第一篇：出家人的孝道與責(zé)任 做父母最好的依靠

圣嚴(yán)法師：出家人的孝道與責(zé)任 做父母最好的依靠

2012年05月11日 13:24 來(lái)源：慧海佛教資源庫(kù)

許多父母認(rèn)為子女出家，比往生還令人難以接受。他們寧可接受自己的兒女往生，也不愿意讓兒女出家。因?yàn)槿绻优?，至少不用再為他們操心，不?huì)再有什么牽掛；可是子女出了家，變成孤苦伶仃、無(wú)人照顧，最后還是得為子女掛心一輩子。一般人可能有這樣錯(cuò)誤的想法。

其實(shí)，出家人既然離開(kāi)俗家，對(duì)俗家的財(cái)產(chǎn)不會(huì)存有非分之想，不但不會(huì)像在家人一樣，想要爭(zhēng)父母的錢(qián)財(cái)而讓父母操心，反而還會(huì)照顧父母、親人。

父母健康，能夠照顧自己是最好，否則有俗家的兄弟姊妹能夠照顧父母也很好?？墒侨绻准覜](méi)有人可以照顧，父母沒(méi)有人依靠的時(shí)候，我們出家人是最可以依靠的。出家人除了自己以外，還有信徒、弟子，可以一起來(lái)照顧年老、生病的親人和父母，我們會(huì)盡兒女應(yīng)盡的孝道與責(zé)任。

出家人因?yàn)槌黾伊?，?duì)于男女的愛(ài)情，父母的親情，還有與子女之間的親情等俗情，全部都擺下了，沒(méi)有牽掛，也沒(méi)有期待。我們不會(huì)期待父母給我們什么、期待親人給我們什么，因?yàn)槌黾揖褪菍⒆约悍瞰I(xiàn)給三寶、奉獻(xiàn)給眾生。出家后三寶會(huì)照顧我們、僧團(tuán)會(huì)照顧我們，一切眾生需要我們，就會(huì)照顧我們。

譬如我現(xiàn)在老了，沒(méi)有親人照顧，但是只要自己有道心，就用不著擔(dān)心。我在日本的一位老師曾勉勵(lì)我說(shuō)：“衣食之中無(wú)道心，道心之中有衣食?！蔽覀兂黾胰酥灰苄扌?，就不怕沒(méi)衣食?？啃扌凶屪晕抑行牡男纳僖恍尫瞰I(xiàn)的心多一些，這就是道心。

第二篇：《做最好的父母》讀后感

《做最好的父母》讀后感

孩子是每個(gè)家庭的希望，每位父母都非常愛(ài)自己的孩子，希望自己的孩子能健康快樂(lè)成長(zhǎng)，不但要成人最好要成才，但不是愛(ài)孩子就是稱(chēng)職的父母。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中常常會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，父母經(jīng)常因不知怎么解決而苦惱。

《做最好的父母》一書(shū)是著名教育專(zhuān)家江潔所著，她致力于家庭教育研究，并取得令人矚目的成就。本書(shū)從家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性、如何挖掘孩子潛力、抓住孩子敏感期有效教育、正視孩子情緒巧妙引導(dǎo)、如何營(yíng)造親子關(guān)系和父母要提升自己做智慧父母五個(gè)方面來(lái)闡述家庭教育的一系列問(wèn)題，以理論結(jié)合生動(dòng)鮮活案例講述，令人興趣盎然。本書(shū)也是江潔老師的一部家庭教育自傳，她是培育出兩位出色孩子的母親，書(shū)中例舉她自己在教育孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的多個(gè)小故事、小案例，讀起來(lái)使人感覺(jué)親切、可信。

身為人母和教師的我，倍感教育問(wèn)題的重要性和艱巨性，無(wú)論從哪種身份來(lái)說(shuō)，都要時(shí)刻關(guān)注孩子的變化，孩子的成長(zhǎng)過(guò)程是一個(gè)變化的過(guò)程，期間可能會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，我們作為家長(zhǎng)必須明白教育孩子或培育孩子是一個(gè)長(zhǎng)期的、動(dòng)態(tài)的過(guò)程，一旦發(fā)現(xiàn)小問(wèn)題必須及時(shí)教育處理，否則變成大問(wèn)題或養(yǎng)成壞習(xí)慣就更麻煩。孩子在不斷地成長(zhǎng)著、變化著，作為家長(zhǎng)的我們也應(yīng)該努力地去學(xué)習(xí)、了解新的知識(shí)和理念，要做成長(zhǎng)型、學(xué)習(xí)型的家長(zhǎng)，這樣才能走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，才能和孩子很好地溝通，才能和孩子一起與時(shí)俱進(jìn)。

有心成為好父母的家長(zhǎng)，讀讀這本書(shū)吧！它會(huì)為你指點(diǎn)迷津。讀了這本書(shū)，你離做最好的父母又前進(jìn)了一大步。

第三篇：父母課堂——做最好的家長(zhǎng)

開(kāi)學(xué)了，告訴學(xué)生家長(zhǎng)們——如何做一個(gè)最好的家長(zhǎng) 做最好的家長(zhǎng)

各位家長(zhǎng)，老師：

今天，家長(zhǎng)專(zhuān)場(chǎng)，與各位家長(zhǎng)交流一下孩子上學(xué)后，家長(zhǎng)如何去做，或者應(yīng)該去做些什么？題目就叫《做最好的家長(zhǎng)》。首先聲明一下，我不是一個(gè)最好的家長(zhǎng)，但我一直在努力做一個(gè)最好的家長(zhǎng)。

我們做家長(zhǎng)的可能有或者即將有這樣的困惑，我總結(jié)了一下，叫“二不一沒(méi)有”：

不知道——不知道孩子的課程學(xué)到哪里了，也不知道學(xué)的啥；

不懂——孩子學(xué)的英語(yǔ)，我根本不懂，或者發(fā)音不準(zhǔn)，也不敢教；孩子學(xué)的知識(shí)我也不懂。等等沒(méi)時(shí)間——早晨6點(diǎn)出門(mén)，晚上12點(diǎn)進(jìn)家門(mén)，為這個(gè)家忙碌著，哪有時(shí)間?。?/p>

大家都有或者即將有這樣的困惑吧？但這不是我們做最好的家長(zhǎng)應(yīng)該有的。那么怎樣做最好的家長(zhǎng)呢？我總結(jié)了以下六條，與大家共同分享一下。

一、管好自己的嘴

二、榜樣的力量是無(wú)窮的——帶動(dòng)孩子養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣

三、給孩子時(shí)間

四、給孩子指明一個(gè)發(fā)展的方向

五、身心健康比分?jǐn)?shù)更重要

六、理性對(duì)待課外班（補(bǔ)課）

下面我一條一條的為大家分析。我們教育孩子，是引導(dǎo)，而不是教。我們要做孩子生命成長(zhǎng)的呼喚者，引領(lǐng)者，要與孩子一起成長(zhǎng)。要做到兩點(diǎn)：語(yǔ)言引導(dǎo)，身體力行。

一、管好自己的嘴

俗話(huà)說(shuō)，“禍從口出”，我們教育孩子沒(méi)有好的效果，也是與我們的語(yǔ)言有關(guān)，所以要管好自己的嘴巴。

1、不拿別人的孩子與自己的孩子比較。

我們家長(zhǎng)經(jīng)常這樣說(shuō)：你看，鄰居家的小明這次考試又前進(jìn)了6個(gè)名次，你可好，又退步了。還可能有更難聽(tīng)的話(huà)。這樣的話(huà)，說(shuō)完后，孩子的成績(jī)沒(méi)有提高，反而會(huì)傷害孩子的自尊心，挫傷孩子的積極性。孩子的成績(jī)要想提高，還得靠孩子的努力。所以，我們不能也沒(méi)有必要拿別人的孩子與自己的孩子比較。

2、不要打罵孩子，多說(shuō)服教育，講道理，重復(fù)N遍。

有的家長(zhǎng)有不好的習(xí)慣，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事對(duì)孩子張嘴就罵（或者是口頭禪），甚至抬手就打，這樣教育的結(jié)果是孩子走向兩極端：要么脾氣怪虐，要么膽小怕事。有這樣的習(xí)慣的家長(zhǎng)，為了孩子，一定要改，孩子長(zhǎng)大了你根本管不了，也不聽(tīng)你的了，那時(shí)候就麻煩了。孩子做錯(cuò)了事情，不一定非得批評(píng)，可以

跟他講道理，要告訴他：你錯(cuò)了?？赡芎⒆硬灰欢軌蚵?tīng)懂，但多說(shuō)幾次，孩子也就懂了。孩子做錯(cuò)事，千萬(wàn)不能肯定或者表?yè)P(yáng)，一定要告訴他，這是錯(cuò)誤的。比如說(shuō)，孩子和小伙伴一起玩，把小伙伴打了，我們的孩子沒(méi)有吃虧，也不要鼓勵(lì)，要告訴他，有矛盾可以找老師或大人解決，打人是不對(duì)的。否則，孩子就分不清事情的正確與錯(cuò)誤，事情的是非曲直。

2、多鼓勵(lì)，少批評(píng)，更不要當(dāng)眾批評(píng)孩子。

很多家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)“你怎么這么馬虎！”“你怎么一點(diǎn)不用心！”“這么簡(jiǎn)單的題你也做錯(cuò)？”這些都叫抱怨，除了作為自己不滿(mǎn)情緒的發(fā)泄外，對(duì)孩子沒(méi)一點(diǎn)好處。這類(lèi)話(huà)孩子聽(tīng)多了，會(huì)在潛意識(shí)里形成一個(gè)認(rèn)識(shí)“我很馬虎”“我很笨”-------會(huì)直接影響孩子今后的發(fā)展和成長(zhǎng)，你可以換一種說(shuō)法“你要是再細(xì)心一點(diǎn)就好了”“你要是再用心一點(diǎn)會(huì)更好”“這道題很簡(jiǎn)單，你要是換個(gè)思路也許就做出來(lái)了”，這樣說(shuō)了，教育效果肯定不一樣。還有，有的家長(zhǎng)批評(píng)孩子不分場(chǎng)合，當(dāng)著別人的面就批評(píng)了，孩子也有面子，這樣會(huì)傷害孩子的自尊心。前一階段提倡賞識(shí)教育，我不反對(duì)，在賞識(shí)的同時(shí)適當(dāng)?shù)慕o孩子一挫折，這是必要的，沒(méi)有挫折的賞識(shí)也是一種溺愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)的挫折是傷害。記住，當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，背后批評(píng)。這樣才能有好的效果。

3、大人說(shuō)話(huà)要算數(shù)。

言必行，行必果。我們答應(yīng)了孩子的事情，一定要做到。跟孩子在一起，一定要守時(shí)守信。比如說(shuō)，8：00帶孩子去公園，一定要8：00出發(fā)。當(dāng)我們家長(zhǎng)撒謊時(shí)不要讓孩子知道。(分享小故事舉例說(shuō)明)

二、榜樣的力量是無(wú)窮的——帶動(dòng)孩子養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣

我的公婆快70歲了，非常勤快，標(biāo)準(zhǔn)的農(nóng)村人的生活習(xí)慣，日落而息，天亮即起，幾十年來(lái)養(yǎng)成了早睡早起的習(xí)慣。我們一起生活也按著老人的習(xí)慣作息，所以，我的女兒也養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣，晚上8：30前必定睡覺(jué)，從不需要?jiǎng)e人督促。6：00就起床，從不睡懶覺(jué)。周末我們夫妻偶爾起得晚，她就去叫醒我們還念念有詞，不許睡懶覺(jué)。我女兒早睡早起的習(xí)慣，就是從這里學(xué)來(lái)的，天天如此，我們做出了榜樣，身教勝于言教，潛移默化，自然就形成了。（對(duì)比說(shuō)明朋友家小孩晚睡的習(xí)慣）

所以，我們要求孩子做到的，首先我們做家長(zhǎng)的要做到，而且要做的正確。帶動(dòng)孩子養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，包括生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，孩子的好習(xí)慣或者不好的習(xí)慣，特別是生活習(xí)慣，大多數(shù)是從家長(zhǎng)那

里學(xué)來(lái)的。要求孩子不說(shuō)臟話(huà)，家長(zhǎng)首先不說(shuō)臟話(huà)。要求孩子吃飯不剩，家長(zhǎng)首先不剩飯。再比如說(shuō)按時(shí)作息、講衛(wèi)生、守時(shí)守信等，這些都是我們家長(zhǎng)帶動(dòng)下形成的。有的家長(zhǎng)說(shuō)，我沒(méi)時(shí)間教育孩子，把孩子送到寄宿學(xué)?；蛘咻o導(dǎo)班不就行了嗎？那里學(xué)習(xí)和生活都有人指導(dǎo)，可以教育好孩子。5+2＜5的故事大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧，就是說(shuō)孩子在寄宿學(xué)校老師通過(guò)5天的教育，費(fèi)了很大的勁把孩子一些不好的習(xí)慣改掉了或者有改變了，周末回家2天，家長(zhǎng)不注意強(qiáng)化孩子的習(xí)慣養(yǎng)成，周一回到學(xué)校后，孩子又恢復(fù)到以前的壞習(xí)慣了。雖然學(xué)?？梢越毯⒆又R(shí)，可以規(guī)范孩子的行為，但孩子的教育不可能由學(xué)校全部完成，習(xí)慣的養(yǎng)成永遠(yuǎn)離不開(kāi)父母。每一個(gè)孩子，都是一個(gè)個(gè)性化的個(gè)體，傳統(tǒng)的學(xué)校教育只是針對(duì)一個(gè)整體進(jìn)行，老師不可能只針對(duì)一個(gè)孩子解決一個(gè)具體的問(wèn)題。老師講課和留作業(yè)也是針對(duì)大多數(shù)學(xué)生。大家都知道，稍微好一點(diǎn)的學(xué)校班額都很大，五、六十人一個(gè)班，老師根本沒(méi)有時(shí)間去幫助每一個(gè)孩子解決孩子獨(dú)有的問(wèn)題。即使是輔導(dǎo)班，老師與孩子相處的時(shí)間也是有限的。但這一點(diǎn)，做父母的可以完成。父母可以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的孩子在目前遇到什么樣獨(dú)有的問(wèn)題，因而進(jìn)行差異化和個(gè)性化的彌補(bǔ)和教育。小學(xué)階段，是一個(gè)重要階段，生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都是一個(gè)養(yǎng)成階段，在這個(gè)階段入手，絕對(duì)事半

功倍。如果任由孩子自然發(fā)展，當(dāng)然有的孩子也可以形成一個(gè)好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但大多數(shù)就不能自然形成一個(gè)好的習(xí)慣。一旦這些不好的習(xí)慣養(yǎng)成，在將來(lái)你會(huì)花數(shù)倍的精力，去教育去改變，那個(gè)過(guò)程將是痛苦和漫長(zhǎng)的，甚至你不得不接受由此帶來(lái)的后果。這也是我們經(jīng)常把孩子比作小樹(shù)苗的原因，挺拔的樹(shù)木長(zhǎng)成需要養(yǎng)護(hù)人長(zhǎng)期精心的看護(hù)修剪，不是一蹴而就的。同時(shí)，孩子在小學(xué)所學(xué)的知識(shí)，是我們做家長(zhǎng)力所能及的，等上了初中、高中，孩子學(xué)的知識(shí)越來(lái)越難，我們家長(zhǎng)也輔導(dǎo)不了了，那么知識(shí)的學(xué)習(xí)只能靠孩子自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣去解決了。孩子大了，自己的價(jià)值觀和人生觀都會(huì)逐步建立起來(lái)了，家長(zhǎng)想改變，也會(huì)變得比較困難。所以說(shuō)，一定要孩子從小養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。

舉三個(gè)例子，關(guān)于孩子寫(xiě)作業(yè)的不好習(xí)慣造成的。正常情況下，老師給學(xué)生布置的作業(yè)，是在9

點(diǎn)左右完成的，好點(diǎn)的孩子8：30就完成了，差一點(diǎn)可能在9點(diǎn)多完成。再晚了，甚至到11，12點(diǎn)，那就是孩子寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣有問(wèn)題了。

一類(lèi)孩子，寫(xiě)字很慢，也沒(méi)有干別的，就是寫(xiě)作業(yè)要用很長(zhǎng)時(shí)間，這類(lèi)的孩子主要有兩種情況，一種是家長(zhǎng)包辦孩子的事情太多，使孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì)太少，手指得不到充分的鍛煉，手指不靈活，因此寫(xiě)起字來(lái)比較費(fèi)勁，對(duì)于這一類(lèi)的孩子，最好做一些手工訓(xùn)練，幫助他使手指更靈活，比如說(shuō)剪紙、畫(huà)畫(huà)、陶藝等，也可以練練琴，一舉兩得。還有一類(lèi)孩子，是完美主義者，每一個(gè)字力求寫(xiě)得漂亮，因此寫(xiě)起來(lái)比較慢，這類(lèi)孩子可以讓他寫(xiě)字帖，給他一個(gè)精益求精的機(jī)會(huì)，而作業(yè)方面不要過(guò)于追求完美，以加快速度。

還有一類(lèi)孩子，寫(xiě)字并不慢，但是寫(xiě)作業(yè)卻拖拖沓沓，一邊寫(xiě)一邊玩，或者干脆在那里走神，寫(xiě)

完作業(yè)要很長(zhǎng)時(shí)間，初中的甚至1、2點(diǎn)才寫(xiě)完。這些孩子，大多數(shù)的原因都是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不專(zhuān)心，磨洋工。這類(lèi)孩子有兩種解決辦法，一種是做好計(jì)劃，耐心指導(dǎo)，并適當(dāng)減輕孩子的額外負(fù)擔(dān)，適當(dāng)縮短時(shí)間，以10分鐘為一個(gè)階段，孩子完成既定任務(wù)后，不再增加學(xué)習(xí)量，把剩余的時(shí)間完全交給孩子自由支配。還有一種方法，對(duì)一些比較難改變的孩子，家長(zhǎng)與老師溝通好，按照孩子平時(shí)寫(xiě)完作業(yè)的時(shí)間，適當(dāng)提前10分鐘，規(guī)定寫(xiě)完作業(yè)的時(shí)間，到時(shí)寫(xiě)不完，就不讓孩子寫(xiě)了，完不成作業(yè)，第二天老師會(huì)批評(píng)他。這樣也就逼著他專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)。

很多孩子都有馬虎的毛病，這其實(shí)是很正常的事情。比如數(shù)學(xué)練習(xí)，不少孩子把減號(hào)看作了加號(hào)，對(duì)這類(lèi)孩子就要求他默讀題目，而不要泛讀。有的孩子在應(yīng)用題上有些困難，往往是因?yàn)樗麄兊恼Z(yǔ)文閱讀水平還需要提高，理解不了題意，因此要增加孩子的閱讀量，解決數(shù)學(xué)題上的理解問(wèn)題。

三、給孩子時(shí)間

家長(zhǎng)在給孩子的一些東西當(dāng)中，我認(rèn)為家長(zhǎng)給予孩子時(shí)間，是最重要的，最寶貴的。有的家長(zhǎng)說(shuō)我忙，早上6點(diǎn)出去，晚上12點(diǎn)回家，這么辛辛苦苦就是為了孩子的成長(zhǎng)，送他到最好的學(xué)校去。所有這一切都不是做最好的家長(zhǎng)應(yīng)該做的。

說(shuō)到給時(shí)間，現(xiàn)在城里的家長(zhǎng)給孩子的時(shí)間確實(shí)難度比較大，但我們還是能夠給出來(lái)的。有家長(zhǎng)說(shuō)我給時(shí)間了，給完之后孩子還是不理我，或者教育不好。那么，怎么給孩子時(shí)間，或者給孩子時(shí)間干什么呢？一是陪著寫(xiě)作業(yè)，二是陪著玩。

先說(shuō)陪著寫(xiě)作業(yè)，如果你能輔導(dǎo)了孩子，那這樣最好。如果輔導(dǎo)不了，我要對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)，很簡(jiǎn)單，看書(shū)，啥書(shū)都行，只要書(shū)不拿倒了就行，拿著書(shū)想心事不看都沒(méi)事，過(guò)兩分鐘翻一頁(yè)，孩子知道你在看書(shū)，沒(méi)有辦法，孩子知道他必須認(rèn)真。有的家長(zhǎng)在家里陪著孩子做作業(yè)，我看電視，他做作業(yè)。所以有的時(shí)候家長(zhǎng)是把時(shí)間留在家里了，但自說(shuō)自話(huà)，不跟孩子交流。孩子不一定會(huì)敢于反抗你，心里肯定會(huì)想你

看電視，我卻寫(xiě)作業(yè)，他認(rèn)為不公平。有的說(shuō)我不看電視看報(bào)紙總可以了吧？我說(shuō)不可以，為什么？在孩子心中看報(bào)紙和雜志是不正經(jīng)的事情。有的說(shuō)我本來(lái)用電腦工作，用電腦處理各類(lèi)工作可以吧，但孩子不認(rèn)為你是在工作，認(rèn)為你在打游戲，更何況有家長(zhǎng)真的在玩游戲。因?yàn)閷?duì)孩子來(lái)說(shuō)打開(kāi)電腦除了找好玩的東西就是打游戲，所以他不認(rèn)為你的工作是一種嚴(yán)肅的狀態(tài)。

環(huán)境是一種氣場(chǎng)和氛圍，氛圍不營(yíng)造出來(lái)是不行的，不擺出樣子，孩子覺(jué)得你都不學(xué)我還學(xué)干什

么呢。有一次我做了一個(gè)試驗(yàn)，家里不準(zhǔn)打開(kāi)電視和電腦，要求家人一起跟我看書(shū)，姑娘開(kāi)始不看，在那轉(zhuǎn)，最后轉(zhuǎn)著發(fā)現(xiàn)特沒(méi)勁，拿了一本書(shū)看。這叫環(huán)境氛圍。所以家長(zhǎng)給孩子時(shí)間要給出質(zhì)量，不是在家里陪著就行了。

再說(shuō)說(shuō)，陪著孩子玩。愛(ài)玩，是孩子的天性。在孩子13歲之前，只要不出危險(xiǎn)，怎么玩都行。等

孩子大了，孩子也沒(méi)時(shí)間讓你帶著玩了，到高中時(shí)孩子也不讓你帶著他玩了。趁著孩子小，多陪陪孩子。請(qǐng)問(wèn)我們這兒有多少家長(zhǎng)帶著孩子坐在海邊看月亮從東方升起，有多少家長(zhǎng)帶著孩子到田野里躺在地上看滿(mǎn)天的星空。我們這兒有多少家長(zhǎng)帶著孩子去真正看過(guò)銀河呢？我經(jīng)常帶孩子外出玩，到山上，到田地里，到果園里，在山上和孩子一起扯著嗓子大聲喊過(guò)，也陪著孩子一起淋過(guò)雨，一起玩過(guò)雪，一起做家務(wù)，也在家里和孩子一起堵水龍頭玩。多帶孩子到外面玩，也經(jīng)常帶孩子逛逛書(shū)店。孩子一到外面就興奮，這是本性的流露。在城市里，孩子看到的都是高樓大廈，老師壓迫，孩子心理是不會(huì)健康的。去農(nóng)家樂(lè)吃飯，或者到菜園里，有沒(méi)有帶著孩子多花兩個(gè)小時(shí)把各種菜和生長(zhǎng)周期講一講。要一個(gè)一個(gè)告訴他。這樣使她對(duì)我們吃的生物、植物產(chǎn)生了親切感。所以，要經(jīng)常帶孩子玩。玩也是學(xué)習(xí)的方式。

四、給孩子指明一個(gè)發(fā)展方向

家長(zhǎng)要為孩子的發(fā)展規(guī)劃一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，孩子今后要往哪個(gè)方向培養(yǎng)。

我不反對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)從小把自己的孩子訓(xùn)練出一個(gè)專(zhuān)長(zhǎng)來(lái)，但是我要提醒各位，訓(xùn)練專(zhuān)長(zhǎng)需要天賦的，不是每個(gè)孩子具備天賦。郎朗的父母可以讓孩子放棄學(xué)業(yè)，訓(xùn)練他的專(zhuān)長(zhǎng)，我們知道在這背后還有多少個(gè)小“郎朗”因此變得一事無(wú)成，耽誤了終身。天才是有限的幾個(gè)，大多數(shù)是普通者，因此普通的孩子訓(xùn)練專(zhuān)長(zhǎng)，大多數(shù)是失敗者。你可以讓孩子去練琴，也可以去畫(huà)畫(huà)，作為素質(zhì)教育完全可以的，但要成為音樂(lè)家或者畫(huà)家，那是很難的。能成為一個(gè)畫(huà)匠就很不錯(cuò)了。

我覺(jué)得，作為一個(gè)普通的家長(zhǎng)，最遠(yuǎn)大的目標(biāo)莫過(guò)于讓孩子今后在這個(gè)社會(huì)上很好的生存。為實(shí)現(xiàn)這一個(gè)目標(biāo)，比較遠(yuǎn)一點(diǎn)的，就是讓孩子考一個(gè)好一點(diǎn)的大學(xué)，近一些的就是讓孩子上一個(gè)好一點(diǎn)的高中，再近一些的就是小升初的時(shí)候能上一個(gè)好一點(diǎn)的初中。現(xiàn)在是劃片招生，可選擇的余地又不多，學(xué)校的好壞與孩子成才沒(méi)有直接的關(guān)系。

五、身心健康比分?jǐn)?shù)更重要

每一位家長(zhǎng)都想把孩子送去上名牌大學(xué)，但不知道北大、清華心里有問(wèn)題的學(xué)生比例非常高，數(shù)據(jù)顯示達(dá)到30%。我在上大學(xué)的時(shí)候，周?chē)暮芏嗤瑢W(xué)都有心理問(wèn)題，有酗酒的，打群架的，有失戀吃安眠藥的，還有跳樓自殺的?，F(xiàn)在的學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)激烈，所以自殺率很高，每年都有。

有一次在法治報(bào)上看到一則新聞：23歲的清華大學(xué)汽車(chē)工程專(zhuān)業(yè)碩士保送生嚴(yán)俊，在北二環(huán)附近的河中自盡。對(duì)于嚴(yán)俊的死，家屬分析，可能緣于畢業(yè)前產(chǎn)生的一系列壓力（論文沒(méi)通過(guò)）。23歲別說(shuō)碩士能畢業(yè)，即便是本科畢業(yè)，也可謂是人生前半部一帆風(fēng)順，更不要說(shuō)是清華大學(xué)了。但就是這樣一個(gè)名牌大學(xué)即將畢業(yè)的碩士生，卻跳河自殺了，這不能不讓多方警醒。做家長(zhǎng)的首先要警醒。孩子學(xué)習(xí)

好，能上個(gè)好大學(xué)，讀個(gè)好專(zhuān)業(yè)，這可能會(huì)對(duì)孩子以后社會(huì)生活有所幫助，但是，并不是每個(gè)孩子都能上好大學(xué)。即便是孩子真讀了一所高水平的大學(xué)，如果學(xué)起來(lái)太吃力，最終還是無(wú)法跟上班、學(xué)好習(xí)、修不成正果，甚至出現(xiàn)的結(jié)果和父母的期盼相左?，F(xiàn)在看來(lái)，孩子成龍成蟲(chóng)都不要緊，有一個(gè)健康的身體和健全的人格比什么都重要。

我也想讓孩子去北大、去哈佛、去耶魯，但一定要在身心健康的情況下，否則沒(méi)有任何意義，我寧可要孩子一生的幸福，而不要孩子為了成績(jī)拔尖而痛苦。孩子的身心健康更加重要，從成績(jī)本身來(lái)說(shuō)其實(shí)無(wú)關(guān)緊要。因?yàn)槌煽?jī)總在班級(jí)第一名，上了清華、北大也不一定有出息。孩子的成長(zhǎng)是一輩子的，讓他一輩子保持積極性，對(duì)所有東西的求知欲和好奇心以及上進(jìn)心，永遠(yuǎn)比讓孩子得班里的第一名更加好。

孩子上中學(xué)成績(jī)決定了能不能上好大學(xué)，但好大學(xué)不能決定一輩子。阿里巴巴的馬云是杭州師范學(xué)院畢業(yè)的，大家知道杭州師范學(xué)院是因?yàn)橛旭R云才有了知名度，那本來(lái)是一極普通的師范學(xué)院。他跟新東方的俞敏洪一樣，高考都考了三次，都學(xué)了英語(yǔ)，一般都認(rèn)為馬云趕不上俞敏洪了，但大家看看，馬云的財(cái)富是俞敏洪的幾十倍。長(zhǎng)相、學(xué)歷完全不構(gòu)成馬云的障礙，平心而論，馬云長(zhǎng)得確實(shí)不咋的，但馬云一直認(rèn)為他是天底下長(zhǎng)得最好看的人，俞敏洪問(wèn)馬云的愛(ài)人你認(rèn)為馬云好看嗎？她說(shuō)不難看，比你好看多了。數(shù)學(xué)大師陳省身生前為中國(guó)科技大學(xué)少年班題詞：不要考100分。南方科技大學(xué)創(chuàng)校校長(zhǎng)朱清時(shí)說(shuō)，原生態(tài)的學(xué)生一般考試能得七八十分，要想得100分要下好幾倍的努力，訓(xùn)練得非常熟練才能不出小錯(cuò)。要爭(zhēng)這100分，就需要浪費(fèi)很多時(shí)間和資源，相當(dāng)于土地要施10遍化肥，最后學(xué)生的創(chuàng)造力都被磨滅了。美國(guó)能源部部長(zhǎng)朱棣文上學(xué)時(shí)成績(jī)?cè)谑笥遗腔?，而哥哥朱筑文則一直保持班級(jí)第一。工作之后，朱棣文當(dāng)上教授時(shí)哥哥是副教授，朱棣文獲得諾貝爾獎(jiǎng)時(shí)哥哥當(dāng)上正教授。杭州天長(zhǎng)小學(xué)教師周武將這一現(xiàn)象稱(chēng)為“第十名現(xiàn)象”：小學(xué)期間前幾名的“尖子”在升入初中、高中、大學(xué)（乃至工作之后）有相當(dāng)一部分會(huì)“淡出”優(yōu)秀行列，而許多名列第十名左右的學(xué)生在后來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中竟很出人意料地表現(xiàn)出色。愛(ài)因斯坦就是被他母親鼓勵(lì)出來(lái)的，上小學(xué)的時(shí)候沒(méi)有一個(gè)老師要他，只有他媽媽對(duì)他表示有信心，學(xué)校不教我教你，愛(ài)因斯坦小學(xué)的教育是他媽媽教出來(lái)的，最后他成了偉大的科學(xué)家?，F(xiàn)在大家明白了，到底是身心健康重要還是分?jǐn)?shù)重要了吧？

其實(shí)，不是知識(shí)改變命運(yùn)，而是能力改變命運(yùn)。我們孩子需要的不是知識(shí)，而是運(yùn)用知識(shí)的能力。

六、理性對(duì)待課外班和補(bǔ)課

現(xiàn)在社會(huì)上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很多，一定要理性對(duì)待，不要聽(tīng)別人一說(shuō)，頭腦一熱就給孩子報(bào)名了。課外班一般就兩類(lèi)：特色班，課程輔導(dǎo)班。那么如何選擇選擇這些課外班呢？一定要到學(xué)校去看看，看看現(xiàn)場(chǎng)就知道學(xué)校的管理水平了，再就是聽(tīng)聽(tīng)課。

孩子上小學(xué)，課業(yè)負(fù)擔(dān)不重，上一些課外特長(zhǎng)班，也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。給孩子選擇器樂(lè)、聲樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等特色班，一定是孩子感興趣的，不感興趣的就不要報(bào)了，報(bào)了就是折磨孩子。也不要報(bào)的種類(lèi)太多了，成為孩子的負(fù)擔(dān)。當(dāng)哪一天孩子不愿意學(xué)了，就停下來(lái)。要想讓孩子在某方面成為一個(gè)“家”，那是需要天賦的，我們把這些特色學(xué)習(xí)當(dāng)成素質(zhì)培養(yǎng)就行了。我建議，我們家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子上一些鍛煉身體的班，比如跆拳道，因?yàn)檫@些專(zhuān)項(xiàng)的東西，在學(xué)校的體育課里往往不涉及，而且身體弱是東方民族的固有問(wèn)題，從小加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)是非常好的。英語(yǔ)是今后現(xiàn)代社會(huì)生存所必須掌握的工具，因此從小打好英語(yǔ)基礎(chǔ)，尤其是聽(tīng)和說(shuō)，是非常必要，也是非?，F(xiàn)實(shí)的，因?yàn)樯龑W(xué)、出國(guó)、晉升職稱(chēng)等都要用到。

有的家長(zhǎng)認(rèn)為，小學(xué)的知識(shí)很簡(jiǎn)單，即使現(xiàn)在學(xué)不會(huì)，長(zhǎng)大了不可能連大字都不會(huì)寫(xiě)，連加減乘除都不會(huì)做，因而對(duì)孩子的成績(jī)落后很不在意。我們不能說(shuō)這些家長(zhǎng)不對(duì)，但是大家都知道，學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，除了認(rèn)字、計(jì)算以外，還包含語(yǔ)言基礎(chǔ)的建立，以及在這個(gè)基礎(chǔ)上逐漸培養(yǎng)的閱讀、欣賞、寫(xiě)作等能力，還有數(shù)學(xué)的規(guī)律、計(jì)算的方法等學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)。孩子的成績(jī)確實(shí)不要過(guò)于看重，孩子考90分和考100分原則上差別不大，但隱藏在分?jǐn)?shù)之后的問(wèn)題絕對(duì)不能忽視，比如是否懂了一個(gè)概念、一個(gè)原理，是否是一

個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)。但是，分?jǐn)?shù)低于75分，就該重視了。要找到根本原因。找到根本原因后，孩子成績(jī)很快就會(huì)上去了。孩子上中學(xué)后，就沒(méi)有時(shí)間上特色班了，這時(shí)，我們大多數(shù)的家長(zhǎng)盯在學(xué)習(xí)成績(jī)上了。其實(shí)，學(xué)習(xí)只是孩子生活的一部分，而不是生活的全部。現(xiàn)階段，在素質(zhì)教育的幌子，應(yīng)試教育的實(shí)質(zhì)之下，孩子變成了一個(gè)迎合家長(zhǎng)、應(yīng)付老師的考試機(jī)器。這個(gè)時(shí)候，孩子成績(jī)不好了，家長(zhǎng)就想到了補(bǔ)課，大多數(shù)家長(zhǎng)也只想到了這一點(diǎn)。其實(shí)，這個(gè)時(shí)候補(bǔ)課，往往效果是不明顯的。孩子成績(jī)不好，只是表面現(xiàn)象，我們大多數(shù)家長(zhǎng)沒(méi)有去找根本原因。孩子學(xué)習(xí)不好，不是智商問(wèn)題，也不是學(xué)習(xí)方法問(wèn)題，而是學(xué)習(xí)動(dòng)力問(wèn)題。大家回憶一下，這個(gè)時(shí)候，孩子是不是對(duì)學(xué)習(xí)不太感興趣了，不愿意學(xué)習(xí)了，一談學(xué)習(xí)就很痛苦。每天早晨孩子背著書(shū)包去學(xué)校，要做多大的思想斗爭(zhēng)啊，他是多不愿意去學(xué)校啊。他之所以每天還背著書(shū)包去學(xué)校，她是為了迎合父母高興，或者害怕父母批評(píng)。這個(gè)時(shí)候孩子最需要我們家長(zhǎng)幫助。

不是孩子不優(yōu)秀，而是父母太落后。其實(shí)，孩子所有的問(wèn)題，都是家長(zhǎng)的問(wèn)題。今天，利用這個(gè)機(jī)會(huì)就與大家交流這些，希望能給大家?guī)?lái)一些思考，對(duì)孩子的教育有所裨益。謝謝。

第四篇：責(zé)任、趣味與最好

責(zé)任、趣味與最好

——《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》、《做最好的中層》讀后感

云浮云安供電局

蔡世翔

最近讀了現(xiàn)代思想家梁?jiǎn)⒊囊黄恼隆毒礃I(yè)與樂(lè)業(yè)》

以及吳甘霖、鄧小蘭編著的《做最好的中層》一書(shū)，使我受

益匪淺，收效頗豐。

梁?jiǎn)⒊壬_(kāi)篇即就把敬業(yè)、樂(lè)業(yè)四字出處闡明，分別

是《禮記》中的“敬業(yè)樂(lè)群”和《老子》里頭“安其居，樂(lè)

其業(yè)”，并把“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”奉為人生的不二法門(mén)。那么如何

做到敬業(yè)呢？首先我們要有業(yè)，有業(yè)是前提，我們的業(yè)就是

職業(yè)，就是我們的工作，是在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，做著重復(fù)的一系列

事情，并通過(guò)工作來(lái)產(chǎn)生價(jià)值。文中梁?jiǎn)⒊壬萌?、?/p>

兩家的名言說(shuō)明了人人要有正當(dāng)職業(yè)，要不斷地勞作。有了

職業(yè)之后我們就要專(zhuān)心致致做好它，全副精力放下去，做到

心沒(méi)旁騖，也就是要有責(zé)任心。職業(yè)無(wú)分貴賤，無(wú)論帝王將

相，販夫走卒，要做得好都要一個(gè)敬字，有了責(zé)任心我們才

可以把工作做好。這也是梁先生所說(shuō)的敬業(yè)就是有責(zé)任心。有人說(shuō)工作是枯燥乏味的，工作很辛苦，我們應(yīng)該如何才能

在工作中找到樂(lè)趣呢？梁先生告訴我們：“凡職業(yè)都是有趣

味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生。”我個(gè)人認(rèn)

為做一件事情，就要身入其中，從起點(diǎn)、過(guò)程、終點(diǎn)中去體會(huì)每一個(gè)階段，回想自己付出的努力所得到的成就，就有一種歸屬感。要在工作中與同行比較、競(jìng)爭(zhēng)，要時(shí)刻告訴自己是最強(qiáng)的，在不斷的工作中戰(zhàn)勝自我，領(lǐng)略出趣味，這樣，生活才有價(jià)值。

結(jié)合自己的工作實(shí)際，以前以為做一個(gè)中層管理者只要是“老黃?！笔降陌压ぷ魍瓿删托辛耍v使再苦再累也沒(méi)關(guān)系。但讀了《做最好的中層》一書(shū)，使我明白到自己與最好之間存在的差距，以后遇到問(wèn)題該怎么去思考，去解決。此書(shū)緊緊圍繞“最好”兩個(gè)字，告訴我們要做好一個(gè)中層要“怎樣想”、“怎樣做”、“怎樣超越”。書(shū)中列舉大量的古今中外案例，生動(dòng)深刻，貼近現(xiàn)實(shí)。

讀完此書(shū)后體會(huì)一是做最好的中層要擺好自已的位置。一個(gè)企業(yè)的發(fā)展絕不能靠一把手單打獨(dú)斗就能實(shí)現(xiàn)的。一把手是領(lǐng)導(dǎo)者、指揮家，中層是核心，員工是基礎(chǔ)，如果三者定位處理不好就會(huì)出現(xiàn)消極影響，只有把位置擺正，企業(yè)才能形成良性發(fā)展的勢(shì)頭。中層是企業(yè)的核心力量，是夾心餅，更是棟梁，要忠更要能，是被領(lǐng)導(dǎo)者，也是領(lǐng)導(dǎo)者。微軟公司鮑伯與艾立克的故事告訴我們，個(gè)性更需要服務(wù)于整個(gè)組織，個(gè)性相對(duì)于組織來(lái)說(shuō)，服從永遠(yuǎn)是第一，要當(dāng)好管理者，首先要當(dāng)好被管理者。

體會(huì)二是做最好的中層就要運(yùn)用智慧去解決問(wèn)題完成任務(wù)。一是要與上級(jí)進(jìn)行有效的溝通，任何工作的開(kāi)展上級(jí)的指示和部署是做好工作的重要依據(jù)和動(dòng)力，因此，因地制宜地向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示匯報(bào)，決不是討好上級(jí)，而是取得上級(jí)的支持，取得上級(jí)的支持很多工作就能迎刃而解，事半功倍。二是要想盡辦法完成任務(wù)，成為解決問(wèn)題的高手。作為中層管理者，我們會(huì)面臨著很多任務(wù)，我們不要管條件如何，都要不折不扣的執(zhí)行，無(wú)論如何也要完成。這就需要我們運(yùn)用智慧了，任務(wù)必須完成，條件自己創(chuàng)造，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，借用外力等等。三是要團(tuán)結(jié)高效。俗話(huà)說(shuō)“一個(gè)好漢三個(gè)幫”，我們是一個(gè)集體，每項(xiàng)工作的完成都離不開(kāi)我們的成員，只有我們每一個(gè)成員都產(chǎn)生共同的認(rèn)知，才能朝著同一個(gè)方向努力，才能產(chǎn)生高效，人人高效才是真正高效。

體會(huì)三是做最好的中層要不斷超越自我，做優(yōu)秀人才。首先做優(yōu)秀人才，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。每個(gè)行業(yè)部門(mén)都有其工作的特性，專(zhuān)業(yè)知識(shí)更新、時(shí)代發(fā)展變化非常迅速，新技術(shù)、新要求層出不窮，必須活到老學(xué)到老，時(shí)時(shí)加強(qiáng)各種學(xué)習(xí)。同時(shí)在實(shí)踐中不斷檢驗(yàn)自己，積累經(jīng)驗(yàn)，做到面臨困難能想出好點(diǎn)子，古人說(shuō)“修身、治國(guó)、平天下”，就是指要從完善自身做起。其次必須正視惰性問(wèn)題。工作多年，新鮮感消失，遇到問(wèn)題時(shí)，總是習(xí)慣地希望和自己無(wú)關(guān)，遇到難題時(shí)總是想方設(shè)法回避，不愿意找麻煩，缺乏挑戰(zhàn)意識(shí)，這是一種安逸文化的表現(xiàn)，是惰性在起作用。俗語(yǔ)說(shuō)“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)”，必須要振奮精神。

讀完一文、一書(shū)后，給我的啟示是一個(gè)人有業(yè)是基礎(chǔ)、是前提，才能在經(jīng)濟(jì)上獨(dú)立，獲得生活的保障，也就是我們一面要為生活而勞動(dòng)，一面也要為勞動(dòng)而生活。然后一心一意把事業(yè)做好，在其中不斷的完善自我、超越自我并獲取到成功帶來(lái)的樂(lè)趣，才能產(chǎn)生成就感、幸福感，為人生的畫(huà)卷添上絢麗的一筆。

第五篇：做父母最好的田地美文摘抄

我跟丈夫是在城里結(jié)婚的，儀式很簡(jiǎn)單。丈夫的老家在農(nóng)村，就沒(méi)麻煩家里人過(guò)來(lái)操辦?；榧傥覀儧](méi)有選擇去旅游，而是立即回老家看婆婆。

去之前，我問(wèn)丈夫：“我這可是新媳婦第一次見(jiàn)婆婆，娘會(huì)送我什么禮物?。俊?/p>

丈夫笑笑說(shuō)：“我娘把我這么大的禮物給了你，還不夠嗎？去了你就知道了。你還是先給咱娘準(zhǔn)備些禮物吧。”

當(dāng)我們拎著大包小包走進(jìn)村子時(shí)，出現(xiàn)在眼前的是又矮又舊的磚房。屋子里，地是硬土的，白白的，很整潔；睡的是火炕，收拾得極齊整。婆婆穿著樸素而干凈，見(jiàn)了我，她滿(mǎn)臉漾著笑，燦爛如菊，我也倍感親切，暖暖地叫了聲“娘”。娘拉著我的手，端詳了我好一陣，臉上始終是慈祥的笑容，讓我沒(méi)有一丁點(diǎn)兒拘束感。

晚上，睡在熱炕上，婆婆講的全是丈夫小時(shí)候的事。丈夫3歲時(shí)發(fā)燒，家里沒(méi)錢(qián)給他看病，婆婆沒(méi)辦法，只能在家流著眼淚禱告求神，也許神真的感動(dòng)了，兩天兩夜之后，丈夫居然退燒了。7歲時(shí)，丈夫得了黃疸，他們四處求醫(yī)問(wèn)藥，后來(lái)找了偏方從鼻孔吹藥，才治好了；12歲時(shí)，丈夫挖了幾天山藥窖，肚子疼起來(lái)。婆婆整夜給他揉，弄偏方鍋灰讓他喝下去，結(jié)果他越疼越厲害，到醫(yī)院時(shí)都快不行了。做手術(shù)4個(gè)小時(shí)，那個(gè)難熬啊。婆婆說(shuō)，她的頭發(fā)就是那時(shí)候白的，那年她才33歲。婆婆還講了丈夫上學(xué)時(shí)很用功，晚上常常學(xué)到深夜。家里養(yǎng)了幾窩兔子、幾只羊，婆婆給人做虎頭鞋、公公給人做木工來(lái)貼補(bǔ)家用。她說(shuō)，孩子知道學(xué)好，父母就是累斷腰，也要供他念書(shū)……

那一夜，我收到了婆婆最好的禮物。它無(wú)形，也無(wú)價(jià)。

臨回城的時(shí)候，我們給了婆婆300元錢(qián)。我深知，這點(diǎn)錢(qián)太微薄了，但婆婆接了錢(qián)，邊擦眼淚邊說(shuō)：“兒女是田地啊，看，這不是收了嘛?！?/p>

我的心，在那一刻被濡濕了，婆婆的話(huà)是花瓣上的一滴露。

兒女可不就是父母的田地么。老人常說(shuō)：田荒荒一季兒，人荒荒一輩子。當(dāng)孩子來(lái)到世上，父母便擁有了一塊田地。他們精心播種、耕耘，希望有好的收成。為了讓兒女成為好苗，長(zhǎng)成參天大樹(shù)，父母要起早貪黑，要施肥灌溉，要及時(shí)除去雜草和害蟲(chóng)，要擔(dān)驚受怕，要流汗流淚，甚至流血……你看，那些在小學(xué)校門(mén)口接孩子的大軍；那些為了成就孩子而放棄自己的工作陪讀的父母；那些為把兒女從網(wǎng)吧拉回來(lái)，四處尋找孩子的父母……天下的父母，有誰(shuí)希望自己的田地荒蕪呢？

作為兒女，我們又應(yīng)如何回報(bào)父母呢？

當(dāng)然，土地有貧瘠與富饒之分，有鹽堿與沙丘之別，不是所有的田地都能生出參天大樹(shù)的。但既然是塊地，就要讓它發(fā)揮最大的效力。假如你的田里長(zhǎng)白菜，那就讓它長(zhǎng)出最瓷實(shí)的白菜；假如你的田里產(chǎn)稻谷，就讓它獻(xiàn)出沉甸甸的谷穗吧；假如你的田里長(zhǎng)桃樹(shù)，那就讓它奉上最甜蜜的桃子；假如你的田里長(zhǎng)茉莉，那就讓它盡情吐露芬芳吧……因?yàn)檫@是父母的期盼！

只要能長(zhǎng)出有利于世人的東西，種田人的心血就沒(méi)有白費(fèi)，你就是一塊好地！