第一篇：好爸爸 好媽媽

好爸爸 好媽媽

我有一個(gè)好媽媽，還有一個(gè)好爸爸，媽媽扶我學(xué)走路，爸爸讓我騎大馬，摔了跟頭別害怕，一步一步就長(zhǎng)大。

第二篇：好爸爸,好媽媽

第三節(jié) 好爸爸，好媽媽

有人說(shuō) “孩子是父母一生最好的作品?！钡拇_，孩子身上不僅流淌著父母的血，更沐浴著父母的言傳身教，傳遞著父母道德品行，寄托著父母理想愿望。

心理學(xué)家海靈格告訴我們，幸福家庭關(guān)系是這樣的：夫妻倆親密并肩站立，孩子站在父母的前面中間位置，形成穩(wěn)定的等腰三角關(guān)系。孩子要受到爸爸媽媽的同步呵護(hù)才有安全感。媽媽代表情感，爸爸代表理性，孩子靠情感來(lái)滋養(yǎng)內(nèi)在的生命，靠理性來(lái)發(fā)展外在的世界。同時(shí)沐浴在來(lái)自父母雙方的陽(yáng)光雨露，孩子才能成長(zhǎng)茁壯。

一、為孩子構(gòu)建良好的原生家庭

第二節(jié)中我們提到了原生家庭，能夠理解原生家庭對(duì)一個(gè)人的人生會(huì)產(chǎn)生很重要的家庭，那么我們應(yīng)該給我們的孩子一個(gè)什么樣的原生家庭？什么樣的家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)最好？

一個(gè)爸爸對(duì)孩子最好的愛(ài)，就是好好疼愛(ài)孩子的媽媽；

一個(gè)媽媽對(duì)孩子最好的愛(ài)，就是欣賞并推崇孩子的爸爸！

可以在一起、也可以分開(kāi)，但不能沒(méi)有愛(ài)！

尊重是最深層次的愛(ài)！孩子的一半來(lái)自父親，一半來(lái)自母親，否認(rèn)孩子父母親的其中一方，等于無(wú)意識(shí)里也否認(rèn)了孩子的一半；

根據(jù)心理學(xué)家馬斯洛研究，當(dāng)人的生理需求得到滿足，也就是吃飽穿暖之后，心里最大的渴望就是愛(ài)與歸屬感，它們像心靈的食物，若是得不到，會(huì)令人感到空虛沮喪。

孩子心里最大的渴望就是與爸媽連接的歸屬感，那是超越了一切事物的渴望，那么，孩子是通過(guò)什么方式與父母連接的呢？就是做和父母相同的事，因?yàn)橥ㄟ^(guò)做相同的事，孩子可以感覺(jué)“我們是一起的”，這就是歸屬感的需求。因此，孩子根本不會(huì)理會(huì)自己在做什么，有時(shí)甚至是觸犯法律也不管不顧，因?yàn)樗麄儚?qiáng)烈的歸屬需求就像饑餓時(shí)只要能吃飽，甚至犯險(xiǎn)去偷食物一樣。

在一個(gè)家庭里，如果媽媽常說(shuō)爸爸不好、不認(rèn)同爸爸，孩子為了能和爸爸連接，會(huì)采取強(qiáng)烈的方式，也就是和爸爸做相同的事或發(fā)生相同的事。但因?yàn)檫@不被媽媽允許，所以孩子表面上會(huì)聽(tīng)媽媽，然而私底下會(huì)像爸爸，甚至在潛意識(shí)里跟隨著爸爸的命運(yùn)。

當(dāng)我們否定自己的丈夫或妻子時(shí)，我們正在給孩子什么樣的信息呢？

“你爸爸是懶惰、不負(fù)責(zé)的人，你以后不要像他一樣！”

“你媽媽死愛(ài)錢，你以后不要像她一樣！”

“你媽媽愛(ài)嘮叨，你以后不要像她一樣嘮叨！”

“你媽媽都不顧家，你以后千萬(wàn)不可以像她一樣！”

這樣的孩子長(zhǎng)大后肯定會(huì)出現(xiàn)這些行為：懶惰、不負(fù)責(zé)、死愛(ài)錢、愛(ài)嘮叨、不顧家。為什么？因?yàn)樗睦飶?qiáng)烈需要和他的父母連接，但有關(guān)他爸爸／媽媽的信息卻全是負(fù)面信息，他當(dāng)然只能跟這些信息連接，做出相同的行為來(lái)滿足與爸媽連接的歸屬感。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是，當(dāng)你越不尊重對(duì)方，孩子就會(huì)越像他／她。

有人說(shuō)，我只放在心里沒(méi)說(shuō)出來(lái)呀！不要自欺欺人了，孩子的感覺(jué)無(wú)比敏銳，就算表面上沒(méi)說(shuō)，如果你心中有這些信息，一定會(huì)在無(wú)意識(shí)里顯露出來(lái)，而你的孩子一定會(huì)感受到。

那我們?cè)撛趺崔k呢？既然與父母連接是孩子天生的心理需求，那就提供更多正面的信息來(lái)滿足孩子連接父母的需求。

“孩子你真了不起，你和你爸爸一樣真聰明！”

“你和你爸爸一樣講義氣！”

“你和你爸爸一樣人緣兒很好！”

“你和你爸爸一樣很孝順！”

“你跟你媽媽一樣很善良！”

“你跟你媽媽一樣很有愛(ài)心！”

“你跟你媽媽一樣喜歡學(xué)習(xí)！”

“你跟你媽媽一樣做事很認(rèn)真！”

不只是稱贊孩子，重點(diǎn)是稱贊孩子“像爸爸”“像媽媽”的地方，透過(guò)這種方式，孩子會(huì)朝好的信息方向與爸媽連接，心中對(duì)歸屬感的渴望也會(huì)得到滿足。

當(dāng)孩子連接的渴望被允許了，就不會(huì)那么強(qiáng)烈地在暗地里連接那些被否認(rèn)的缺點(diǎn)。尤其是離婚的父母若能這樣做，孩子必能有好的發(fā)展，他們會(huì)學(xué)到大人有時(shí)候會(huì)吵架，夫妻有可能會(huì)分開(kāi)，但是他們卻能承認(rèn)彼此的位置，也承認(rèn)對(duì)方的父母身份，這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的身教，也是莫大的祝福。

作為父母請(qǐng)你一定記得：你現(xiàn)在就是你子女的原生家庭！你在重新創(chuàng)造一個(gè)文化。過(guò)去不對(duì)的事情，不要持續(xù)下去；過(guò)去好的經(jīng)驗(yàn)，要把它傳承下去。你會(huì)影響孩子未來(lái)的家庭幸福。愛(ài)的誤區(qū)：

誤區(qū)1：孩子，對(duì)你嚴(yán)厲是為你好 案例1：

前來(lái)心理咨詢室咨詢的A小姐，她得媽媽很強(qiáng)勢(shì)，對(duì)女經(jīng)常挑剔，經(jīng)常會(huì)對(duì)女兒說(shuō)：你自己想想你哪里錯(cuò)了！A小姐，小時(shí)候長(zhǎng)期被媽媽指責(zé)和要求反省，但是媽媽并沒(méi)有給予清晰的指導(dǎo)和教育，只是每次都讓她自己反省。在恐懼和焦慮之下，孩子感到了被拋棄和嫌棄的風(fēng)險(xiǎn)，所以就會(huì)拼命地反省，甚至是夸大自己的錯(cuò)誤程度，以期望換取媽媽的原諒。

A小姐長(zhǎng)大了之后，人格的發(fā)展出現(xiàn)了幾個(gè)顯著的特征。一個(gè)是她很自卑，對(duì)自己充滿了自我懷疑和否定，比如最近她和男朋友分手了，在我們的對(duì)話里她對(duì)自己有很多的譴責(zé)。第二是她經(jīng)常容易焦慮，遇到事情容易想的很多。第三是她對(duì)自己要求非常高，有明顯的完美主義傾向，認(rèn)為自己必須要把一切事情都做得很好，對(duì)待每一個(gè)人，每一件事情，都必須全力以赴。這樣的性格特征，造成了她長(zhǎng)期焦慮，精神壓力大，一方面容易取悅別人，另一方面又對(duì)很多事情很挑剔。

身為父母，我們要給孩子愛(ài)——無(wú)條件的愛(ài)，無(wú)論孩子俊丑，聰明還是智力一般，調(diào)皮搗蛋還是乖巧可愛(ài)。愛(ài)是深深的理解與接受，無(wú)條件的接受孩子，理解孩子，信任孩子，認(rèn)可孩子。這就是對(duì)孩子最好的愛(ài)。誤區(qū)2：孩子，你是我的全部 案例2：

前來(lái)咨詢室咨詢的來(lái)訪者是家里的獨(dú)子，他的母親對(duì)他傾注了很多的愛(ài)和感情。在他的母親心中，他是最重要的。在他很小的時(shí)候，母親就會(huì)對(duì)自己述說(shuō)她的苦惱、艱辛和種種的不如意。對(duì)于還處于成長(zhǎng)中的孩子來(lái)說(shuō)，他們常常會(huì)把父母的不幸歸結(jié)于自己，他們會(huì)努力做一些超乎自己能力的行為，來(lái)彌補(bǔ)自己內(nèi)心的虧欠。因此，在他四歲時(shí)，他就踩著板凳給母親做飯的舉動(dòng)。從心理學(xué)的角度，這類行為更多的不是源于孝順，而是源于內(nèi)心的不安全感，他希望討好母親，來(lái)讓母親歡喜，從而沖淡母親的憂愁。

在他的內(nèi)心中，他知道自己是母親心中最重要的人，為此，作為回報(bào)，他也要把母親擺在第一位。在他的婚禮上，看著母親，他突然開(kāi)始哭泣，嚇壞了來(lái)賓和新娘。那時(shí)，他心里一定是在為自己把本應(yīng)全部都給母親的愛(ài)分割出一部份而內(nèi)疚，在他心底潛意識(shí)中，他認(rèn)為這就是一種背叛?；楹?，他斷然否認(rèn)婆媳之間存在矛盾，他說(shuō)，我們家永遠(yuǎn)都不可能出現(xiàn)這類的問(wèn)題，在我們家母親永遠(yuǎn)都是第一位的。但是，母親還是失落，于是，她就常對(duì)著兒子哭泣，因?yàn)檫@樣會(huì)喚起母子間原有的同情內(nèi)疚與親密。他對(duì)母親的痛苦表示了強(qiáng)烈的內(nèi)疚，他認(rèn)為一定是自己的媳婦不好，惹母親生氣了，才會(huì)讓母親這樣痛苦。夫妻關(guān)系急轉(zhuǎn)直下。孩子的出生再一次改變了家里的格局，他很喜歡孩子，他的愛(ài)再一次被分走了。于是，母親再次告誡兒子，一個(gè)男人這樣兒女情長(zhǎng)是沒(méi)出息的，你要以事業(yè)為重。從此，他的家里雞犬不寧，每次他下班回來(lái)面對(duì)的不是來(lái)自母親不受重視的抱怨，就是妻子得不到愛(ài)的埋怨，還有孩子得不到關(guān)心的委屈??

一個(gè)家庭一般只能有一個(gè)孩子，孩子常常占據(jù)家庭中的主要地位，孩子承擔(dān)了父母長(zhǎng)輩太多的愛(ài)，也承受了太多的期盼。很多家長(zhǎng)，為了孩子，可以犧牲自我，放棄很多，放棄自我的發(fā)展，放棄自我的空間，放棄夫妻的交流。其實(shí)我們用愛(ài)自己建造了一座牢籠，我們和孩子都成了愛(ài)的囚徒。

一個(gè)家庭中，最重要的關(guān)系是夫妻關(guān)系，然后才是親子關(guān)系。好的父母關(guān)系才能培養(yǎng)出心理健康的孩子。健康的家庭關(guān)系，是父母共同把孩子撫養(yǎng)長(zhǎng)大，把孩子帶到一個(gè)更廣闊的天地，讓他們獨(dú)立，從而享受著孩子成長(zhǎng)的樂(lè)趣，而不是把孩子的世界同自己的生活緊緊地捆綁在一起。如果把親子關(guān)系放在家庭中的第一要位，父母對(duì)待孩子的愛(ài)就會(huì)產(chǎn)生偏差，在孩子的教育過(guò)程中，就會(huì)產(chǎn)生各種各樣的問(wèn)題，會(huì)發(fā)生愛(ài)的誤讀就會(huì)出現(xiàn)案例2中的情況。

任何一個(gè)人，如果把自己的愛(ài)全部都給了另外一個(gè)人，并且把自己的前途和希望都寄托在這個(gè)人身上，他必然會(huì)對(duì)這個(gè)人寄予很高的期望，他希望這個(gè)人會(huì)回報(bào)自己的付出，回報(bào)自己的愛(ài)，而這就變成愛(ài)的交換，而不是無(wú)條件的愛(ài)。父母不需要為了孩子放棄自己一切，父母需要有自己的成長(zhǎng)空間，有夫妻正常的相處空間，有自己的事業(yè)成長(zhǎng)空間，有自己減緩壓力的空間。只有自己不斷成長(zhǎng)，才能不過(guò)于依戀孩子，才能適應(yīng)不斷成長(zhǎng)的孩子，也才能贏得孩子更長(zhǎng)久的敬愛(ài)。

我們要給孩子以自由，與孩子保持一定的距離，各自都有自己的空間，讓孩子能獨(dú)立成長(zhǎng)。

愛(ài)是以孩子的成長(zhǎng)為首要任務(wù)，根據(jù)孩子的發(fā)展變化，而不斷調(diào)整自己身為父母的角色，從無(wú)條件的愛(ài)，到放手讓孩子自己去探索世界，最后，培養(yǎng)孩子成為一個(gè)具有獨(dú)立意識(shí)，獨(dú)立人格的人。但是教育往往在方寸之間發(fā)生偏差，天下的父母都會(huì)認(rèn)為自己提供給孩子的就是最好的愛(ài)。

三、好爸爸、好媽媽絕招

良好的親子關(guān)系就是互相尊重，互相理解，互相幫助，互相信任，共同成長(zhǎng)。第一：放低姿態(tài)，站在孩子的立場(chǎng)上思考問(wèn)題

當(dāng)我們高高在上時(shí)，自然會(huì)與孩子拉開(kāi)一定的距離，溝通便無(wú)從談起。其實(shí)，孩子有他們眼中的世界，只有放低做父母的姿態(tài)，蹲下來(lái)和孩子站在同一個(gè)高度對(duì)話，我們才會(huì)找到許多曾經(jīng)不解的答案。

曾經(jīng)聽(tīng)一位媽媽聊起她淘氣的兒子，這個(gè)4歲的男孩似乎有著天生用不完的精力，連刷牙時(shí)也總是不停扭動(dòng)身體，對(duì)著鏡子扮各種鬼臉。媽媽一再提醒他要好好刷牙但收效甚微，直到有一天，媽媽自己在刷牙的時(shí)候，突發(fā)奇想地蹲到了兒子的高度，來(lái)嘗試一下令兒子百玩不厭的動(dòng)作，終于發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘，原來(lái)，在兒子的高度看過(guò)去，鏡子略有凹凸不平，成像便有哈哈鏡的效果，這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓媽媽都覺(jué)得很有趣，更別說(shuō)對(duì)一切充滿好奇的兒子了。

由此可見(jiàn)，溝通的前提是父母要能夠從孩子角度來(lái)想、來(lái)觀察、思考孩子這么做是為什么。當(dāng)我們能夠更加理解孩子的時(shí)候，就不會(huì)再覺(jué)得他的舉動(dòng)是無(wú)意義的，就能與他很好地溝通了。

第二：了解孩子，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界

曾經(jīng)有人做過(guò)調(diào)查，給父母出了一份考卷，上面列了幾十道題： 你的孩子最崇拜誰(shuí)？ 他最好的朋友是誰(shuí)？

你的孩子感覺(jué)最興奮的一件事是什么？ 從小到大，哪一件事對(duì)孩子打擊最大？ 孩子最感興趣的一次活動(dòng)是什么？

這些父母的孩子也得到了同樣一份問(wèn)卷。把父母與孩子的答案對(duì)照，人們驚奇地發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有一位父母能答對(duì)一半以上的問(wèn)題。這些父母可能熟悉孩子身上最微小的一顆痣長(zhǎng)在什么地方，卻怎么也搞不清楚孩子崇拜的偶像是叫邁克爾·喬丹還是邁克爾·杰克遜。

了解孩子，試著走進(jìn)他們的世界，或許我們就不再感嘆代溝的存在，與孩子交流也更加順暢。

第三：理解孩子的情緒和個(gè)性

我們?cè)试S自己表達(dá)情緒，而在孩子傷心難過(guò)的時(shí)候卻說(shuō)：＂不許哭！別哭了！再哭？像個(gè)男子漢?。侔阕柚购⒆影l(fā)泄自己的情緒，我們會(huì)將孩子的負(fù)面情緒定義為“無(wú)理取鬧”、“要挾父母”。

哭是一種最原始、最基本的情緒表達(dá)方式，父母要對(duì)孩子的表示理解。孩子因?yàn)槟挲g的原因，很多時(shí)候不會(huì)表達(dá)自己的情緒，而教會(huì)孩子用更多更恰當(dāng)方式表達(dá)自己，是父母的責(zé)任。很多時(shí)候，家長(zhǎng)埋怨孩子“倔”，不能溝通，其實(shí)，倔是孩子自我意識(shí)的發(fā)展。孩子之所以不接受意見(jiàn)，是因?yàn)槲覀兊囊庖?jiàn)只站在自己的立場(chǎng)，而沒(méi)關(guān)注孩子的感受和需求，也沒(méi)有用孩子能理解的方式去與之溝通。第四：尊重孩子，多給孩子選擇權(quán)

通常3歲的孩子已經(jīng)開(kāi)始擁有簡(jiǎn)單的決定能力了。這時(shí)，爸爸媽媽要有責(zé)任有意識(shí)地進(jìn)行“基礎(chǔ)教育”，讓孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)為自己的行為負(fù)責(zé)。舉例來(lái)說(shuō)，可以讓孩子自己決定穿什么衣服上幼兒園，先告訴他一些簡(jiǎn)單的穿衣規(guī)則，什么場(chǎng)合穿什么樣的衣衫，然后再讓他自己決定。如果孩子仍然穿選錯(cuò)的衣服去幼兒園，爸爸媽媽可以先不要指出，等孩子意識(shí)到周圍人的眼光，得到“教訓(xùn)”后，再教導(dǎo)孩子“應(yīng)該為自己的行為做決定”，這樣體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)能夠讓孩子成長(zhǎng)得很快。

要孩子負(fù)起自己的責(zé)任，父母要先能守得住自己的界限。父母常常越位，承擔(dān)孩子的責(zé)任，包辦孩子的生活，規(guī)劃孩子的人生，實(shí)質(zhì)上是剝奪了孩子成長(zhǎng)的權(quán)利和機(jī)會(huì)。身為父母，我們必須意識(shí)到，無(wú)論是對(duì)于孩子，還是我們自己，“有些事，只能一個(gè)人做；有些關(guān)，只能一個(gè)人過(guò)；有些路，只能一個(gè)人走”。第五：與孩子做“朋友”要控制尺度 從孩子的成長(zhǎng)與情感需要出發(fā)考慮問(wèn)題，與遷就、溺愛(ài)不同。當(dāng)然，威信的建立是以父母在孩子心目中的良好形象為基礎(chǔ)的，而不是靠威嚴(yán)來(lái)形成的。父母既要平等地對(duì)待孩子，使孩子樂(lè)于與父母玩耍、游戲，又要建立起父母應(yīng)有的威信。如果以10次親子溝通的過(guò)程來(lái)說(shuō)，不妨和孩子做8次朋友，2次扮演長(zhǎng)輩。始終要記得，我們和孩子可以是很要好的“朋友”，但還是要讓他了解我們家長(zhǎng)的角色。爸爸媽媽?xiě)?yīng)該在世俗的成功與快樂(lè)間找一個(gè)最好的平衡點(diǎn)，從某種程度上，孩子的未來(lái)是父母的選擇。

冰凍三尺非一日之寒，家庭教育是一個(gè)終身的教育，讓我們伴隨孩子一起慢慢成長(zhǎng)！

第三篇：好爸爸好媽媽必讀

好爸爸好媽媽必讀：絕對(duì)深刻的五句話

當(dāng)一些中小學(xué)生的父母拿別人孩子的好成績(jī)說(shuō)事，以此教訓(xùn)自己孩子時(shí)，不知這哥們是否捎帶腳把人家孩子他爸他媽拿來(lái)與自己比照一下。不信打賭試試，像這種動(dòng)輒跟別人攀比，比得自己和孩子灰不溜秋的主，估計(jì)在社會(huì)上混得也好不到哪去。而那些事業(yè)有成之士往往孩子也是比較爭(zhēng)氣的。雖說(shuō)如今不搞“有其父必有其子”的株連那一套，不過(guò)輩輩相傳的老話在剝?nèi)テ浯值Z低俗的外皮后，竟然顯出幾分質(zhì)樸無(wú)華的道理來(lái)。就拿父母的個(gè)人素質(zhì)水平與子女成長(zhǎng)的關(guān)系這方面來(lái)講，有五句老話做學(xué)生家長(zhǎng)的還就不能不知。

第一句，龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來(lái)會(huì)打洞----父母素質(zhì)境況對(duì)子女成才的影響。

其一是遺傳作用，大凡成功人士，皆為人之精英，表現(xiàn)出思維敏捷、聰慧靈動(dòng)，其子女肯定也不會(huì)蠢笨，這是生物學(xué)上的遺傳基因在起作用，由不得你不服。其二是環(huán)境的熏陶。在事業(yè)有成的家庭，小孩生下來(lái)，經(jīng)?？吹降氖菚?shū)、畫(huà)，聽(tīng)到是朗誦、歌唱。往來(lái)親友話語(yǔ)中多是講學(xué)術(shù)做研究干事業(yè)。所謂談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。耳濡目染之下孩子好學(xué)上進(jìn)的性格，就悄悄在心田里扎根了。古代的孟母就深喑此道，不惜三次舉家搬遷，終于在一所名牌高中旁邊住下來(lái)，孟子天天耳聞書(shū)聲，目睹白領(lǐng)，終于成長(zhǎng)為萬(wàn)世敬仰的國(guó)學(xué)大師。要是擱現(xiàn)在，在《百家講壇》長(zhǎng)期開(kāi)辦講座，名聲銀子盡收腰包，哪輪得上于丹這個(gè)小女子這兒得瑟，可見(jiàn)生長(zhǎng)環(huán)境對(duì)于青少年的成長(zhǎng)作用不可忽視。其三，資源的活用。成龍大哥是世界大牌，因此祖明生下來(lái)名師早就恭候多時(shí)了，你還別小瞧那小公鴨嗓，愣是生拉硬拽的成了小龍。梅蘭芳大師的兒女也是從一發(fā)蒙就有師叔師姑名角親傳，焉能不成氣候？更不要說(shuō)霍英東的兒子傳承家業(yè)，李嘉成的兒子名冠香江，生長(zhǎng)在掌控資源位列主流的人家，每天被人才和機(jī)會(huì)團(tuán)團(tuán)包圍，想不成功都難。而下層的子弟們生活在販夫走卒中，耳邊充斥著雞毛蒜皮的瑣碎和無(wú)聊，其境界走不出胡同串子的圈子。

有個(gè)真實(shí)的故事，一個(gè)大學(xué)生在山區(qū)碰到一個(gè)放羊娃，問(wèn)他：長(zhǎng)大了想做啥？放羊娃說(shuō)：“娶妻。問(wèn)：“取了妻干啥？”答：“生娃?！眴?wèn)：“生了娃干啥？”答：“放羊”。逼仄的環(huán)境孕育不出胸懷四海的豪杰。其四，事業(yè)有成之人一般具有勤學(xué)苦鉆，拼搏上進(jìn)，勇于挑戰(zhàn)，敢為人先的優(yōu)秀特質(zhì)和審時(shí)度勢(shì)、進(jìn)退有據(jù)、不盲目、不迷信、不極端、不偏執(zhí)的完美性格以及誠(chéng)信優(yōu)雅、豁達(dá)大氣、知性睿智的氣度，這一切不但潛移默化的影響著孩子們的言行，也容易形成親子間敬而從之的良好局面。即使有些家長(zhǎng)和孩子們溝通得不算太好，但敬畏之心使孩子會(huì)無(wú)選擇條件服從。相反，那些不學(xué)無(wú)術(shù)粗俗淺薄，鼠竊狗偷，萎瑣無(wú)能的家長(zhǎng)在兒女們眼中是貶值的，由于兒女對(duì)他為人的不屑，導(dǎo)致不接受他的管理教育。其五，混得好的家長(zhǎng)心態(tài)平和、寬厚，自身對(duì)人生的感悟接近哲人圣賢，教育起孩子來(lái)，有理有據(jù)，可圈可點(diǎn)，效果也是不錯(cuò)。而那些不努力不經(jīng)營(yíng)，混天度日，一輩子游走在社會(huì)邊緣，對(duì)主流階層充滿妒忌與憤恨的家長(zhǎng)，除了釋放對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和讓兒子替自己活出個(gè)樣來(lái)的發(fā)狠以外，估計(jì)也說(shuō)不出多少有水準(zhǔn)的東西。孩子對(duì)他們轉(zhuǎn)嫁責(zé)任的做法本來(lái)不屑一顧，對(duì)他們的偏激或無(wú)用的嘮叨更是嗤之以鼻，這樣的望子成龍能有多大的效果，還真看不出來(lái)。

第二句，不瞎不聾不做家翁——給孩子一片自由的空間。

這是老輩子傳授給準(zhǔn)公婆的古訓(xùn)。你想啊，新媳婦從一個(gè)截然不同的環(huán)境帶著截然不同生活烙印來(lái)到你家，若公婆天天瞪大雙眼觀察，不厭其煩教訓(xùn)，實(shí)行二十四小監(jiān)控。估計(jì)等不蜜月結(jié)束，新媳婦就得自請(qǐng)休停，要不干脆點(diǎn)，一條白綾“自掛東南枝”了。古往今來(lái)，升級(jí)做了公婆的人常常裝聾作啞，寬容待下，以求得家宅平安，福壽延年。如今世道變了，兒媳婦們咸魚(yú)翻身，再也不用看公婆的臉色了。脫可有些人的責(zé)任心依然那么強(qiáng)，將監(jiān)控的目標(biāo)又鎖定在自己卵翼下尚未逃出來(lái)的兒女身上。天天瞪著銳利的眼睛，說(shuō)著喋喋的話語(yǔ)，不顧兒女的厭煩，頑強(qiáng)的盡職盡責(zé)。于是，愈管愈差，豁個(gè)論堆，甚至子女與父母之間反目成仇，更有甚者將親骨肉監(jiān)督成弒父殺母的冷血逆子。想想老祖宗說(shuō)的話吧，耳目塞聽(tīng)一點(diǎn)，責(zé)任心淡一點(diǎn)，給兒女們足夠的喘息余地和廣闊的自由活動(dòng)的空間。學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是孩子自己的事，要讓他們自己去實(shí)踐去體驗(yàn)去感悟，不要事媽似的絮絮叨叨，包辦代替。事實(shí)上，越是較少得到照顧的孩子生存能力越強(qiáng)，越是嬌生慣養(yǎng)的寵兒，面對(duì)未來(lái)世界越是茫然無(wú)助。你可以代替他做事，卻代替不了他成長(zhǎng)，更代替不了他作為一分子生存于這個(gè)世界。孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，是一個(gè)從幼稚到成熟，從嬌嫩到強(qiáng)大，從無(wú)知到豐富的動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程。碰釘子，走彎路，出故障都是正常的，沒(méi)什么值的大驚小怪。在孩子遇到挫折或失誤時(shí)，或出手幫扶一把，或伸手點(diǎn)播一二，或干脆不予理睬，讓他自己爬起來(lái)。切忌不要將孩子成長(zhǎng)中出現(xiàn)的知識(shí)性性技術(shù)性問(wèn)題當(dāng)成道德品質(zhì)的頑劣加以責(zé)罵，更不要不分清紅皂白，怒斥痛擊，使孩子對(duì)前進(jìn)成長(zhǎng)心存畏懼，從此變的懦弱和消極。孩子的事讓孩子自己做主，電視劇《家有兒女》中子成龍的母親節(jié)衣縮食，含辛茹苦的供莎莎彈琴，但莎莎把學(xué)琴看作是一種壓力和苦惱，千方百計(jì)裝病逃脫比賽，最后差一點(diǎn)神經(jīng)錯(cuò)亂。莎莎的父母花錢受累差點(diǎn)害了孩子，這個(gè)活生生的典型就是很好的反面教材。興趣是成功的保證，孩子們只有對(duì)自己想做愛(ài)做的事才會(huì)產(chǎn)生真正的動(dòng)力，才會(huì)有成效。

第三句：巧娘拙閨女--強(qiáng)勢(shì)父母陰影下孩子的無(wú)奈

常常有這樣一種情況：一些父母高智商有本事，但孩子卻并不出色，即使家長(zhǎng)費(fèi)盡心機(jī)，孩子好象下定決心讓父母?jìng)乃频挠望}不進(jìn)。這時(shí)會(huì)有人嘆息：“風(fēng)水讓大人拔盡了?！薄扒赡镒鹃|女嘛”。這種宿命的論調(diào)咋聽(tīng)荒謬，仔細(xì)琢磨，還硬是琢磨出點(diǎn)道理來(lái)。不信，你且聽(tīng)來(lái)。

道理之一。娘巧，水平高，眼光高。對(duì)閨女那三腳貓的工夫自是看不上。干脆就自己動(dòng)手方合心意。于是閨女就被撂荒了。

道理之二，在巧娘盛名之下，姑娘再巧也突不破人們的思維定勢(shì)，在巧娘大量粉絲的保衛(wèi)下，在巧娘堅(jiān)挺的票房面前，閨女只得落荒而逃。賭氣不干這勞什子了。

道理之三，巧娘自恃手段高強(qiáng)，對(duì)學(xué)員閨女嚴(yán)厲驕橫，橫挑鼻子豎挑眼，鼓勵(lì)少，貶斥多，弄得小女子自信消失殆盡，變得越來(lái)越笨。

道理之四，巧娘太強(qiáng)勢(shì)，處處要比別人高一籌，即使是女兒也不例外的，都要雪藏在她的光影下，讓女兒而覺(jué)得高不可攀，干脆死了達(dá)到和超過(guò)巧娘先進(jìn)水平的心。

俗話說(shuō)，不怕娘精，不怕娘傻，就怕娘半精不傻，半吊子。該說(shuō)的不說(shuō)，不該說(shuō)的說(shuō)起來(lái)沒(méi)完。不知閨女家臉皮薄，一點(diǎn)就透。不知孩子心理嬌嫩脆弱，得婉轉(zhuǎn)著說(shuō)。不知女孩孩如企業(yè)，聲譽(yù)如生命，逮誰(shuí)跟誰(shuí)數(shù)叨閨女的不通路，不開(kāi)竅。閨女休惱之下，還不把針線笸籮砸了？有時(shí)候，我們真的希望我門的父母傻一點(diǎn)，不那么咄咄逼人，不那么好為人師，不那么極端負(fù)責(zé)，不那么眼光銳利。給孩子點(diǎn)喘息之機(jī)，給孩子點(diǎn)自我設(shè)計(jì)自我完善的空間，給孩子點(diǎn)成功的渴望與希冀。我們給巧娘家長(zhǎng)的貼心提示是：

一是，給點(diǎn)空間。人與人之間，包括夫妻之間，親子之間，朋友之間要有合理的距離，太近了，會(huì)讓人感到不自在，不舒服，憋悶窒息。對(duì)正在成長(zhǎng)中的孩子，更要給他們自己觀察，自己體驗(yàn)，自己感悟，自己提高的空間。不要把得太嚴(yán)，弦繃得太緊。否則，孩子就就會(huì)厭惡反感，失去興趣。

二是，學(xué)會(huì)放開(kāi)。不要事無(wú)巨細(xì)，樣樣弄得妥貼周到，不給孩子一點(diǎn)自己動(dòng)手鍛煉的機(jī)會(huì)。不要怕孩子弄臟衣服，打碎碗，跌破頭，放他去摔打去歷練，不經(jīng)歷風(fēng)雨，長(zhǎng)不成參天大樹(shù)。不要怕他遲一次到，坐一次紅椅子，挨一次批評(píng)，該孩子自己打理的事情就要他自己負(fù)責(zé)，決不包辦代替。只有現(xiàn)在狠心，才有將來(lái)的放心。

三是學(xué)會(huì)示弱。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，需要成功的體驗(yàn)，需要成就感來(lái)支持。按教育心理學(xué)的原理，興趣來(lái)源于成功的喜悅，一次實(shí)踐成功，受到贊揚(yáng)，他就會(huì)對(duì)此產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，和做好工作的信心，就會(huì)一步步走向成功。巧娘幾十年的爐火純青，閨女哪里會(huì)輕易趕上她？可為了閨女的自信，不妨裝一回笨，讓閨女贏一次，示一回弱，向閨女請(qǐng)教一二。在外人，尤其在那些有做媒癖好的婆子面前，有意無(wú)意地夸閨女幾次，誠(chéng)如是，則汝女可教，而新秀可出，巧娘之品派牌資源愈加豐厚，品牌價(jià)值愈高也。第四句：孩子管在懷，媳婦管才來(lái)

不是忽悠，這句話絕對(duì)是在下在多如牛毛的治家格言中淘來(lái)壓箱底的貨。

所謂“管”，即教育管理，此時(shí)應(yīng)準(zhǔn)確理解為立規(guī)矩，建立良好的習(xí)慣。本格言的要義在于把握“在懷”、“才來(lái)”這一有利時(shí)機(jī)，幫助孩子建立形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一次，筆者在公交車上無(wú)意中聽(tīng)到兩個(gè)婦女的談話。一位夸對(duì)方孩子放了學(xué)就寫(xiě)作業(yè)，到點(diǎn)就起床。抱怨自己的孩子不叫不起床，不守著不寫(xiě)作業(yè)。被夸的婦女淡然一笑說(shuō)，“我的孩子已經(jīng)習(xí)慣了這樣做 ”。不用說(shuō)，后一位的孩子還沒(méi)養(yǎng)成這樣按時(shí)起床，自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。

所謂習(xí)慣，即長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)的在一定刺激下思想行為立馬產(chǎn)生的反應(yīng)。是人在一定情況下不必借助外力推動(dòng)而自覺(jué)顯現(xiàn)出的特定的思維和行為方式。從軍人看見(jiàn)危難往上沖的大節(jié)，到紳士不當(dāng)著客人剔牙摳鼻的小節(jié)，從駐港部隊(duì)運(yùn)輸車輛的隊(duì)型排列的外觀，到小童將廢棄的包裝袋丟入垃圾桶的內(nèi)務(wù)，習(xí)慣在悄悄規(guī)范著人的行為，也決定了人和事業(yè)的成敗。好的習(xí)慣帶來(lái)好的運(yùn)氣。一次招聘中，一群大學(xué)生侃侃而談，滔滔不絕，只有一個(gè)人在面試前隨手輕輕關(guān)上了旁邊的自來(lái)水龍頭。結(jié)果他被錄取了，總裁說(shuō)，良好的習(xí)慣反映了個(gè)人的品質(zhì)和作風(fēng)，我們需要的就是這樣腳踏實(shí)地，注重細(xì)節(jié)的員工。”

那么，好的習(xí)慣何時(shí)養(yǎng)成容易見(jiàn)成效那？古人告訴我們了，要在孩子尚且沒(méi)獨(dú)立，媳婦剛剛進(jìn)們的時(shí)候。原因嘛，有三：一是此時(shí)嬌兒和媳婦的內(nèi)心一片空白，填什么是什么，切不易褪色。一經(jīng)養(yǎng)成終生不改。二是父母在兒女和新媳婦心中的權(quán)威還很大。你提什么要求，例如，看書(shū)寫(xiě)字眼睛要拉開(kāi)一尺距離、老人的飯要雙手奉上，他指定會(huì)欣然接受，并以落實(shí)得好感到自豪。三是此時(shí)的兒女尚未與外界接觸，外界的紛擾喧囂還被拒之門外，孩子們?nèi)缟硖幏鹛渺o室，心中一片澄明。對(duì)家長(zhǎng)的話一定是全部照單全收。四是，此時(shí)的孩子還不懂啥叫叛逆，象小鳥(niǎo)接受老鳥(niǎo)喂食樣，給啥吃啥消化啥。因此乘小兒女乖巧可人，心地澄明無(wú)雜念擾亂時(shí)，做父母的把一些學(xué)習(xí)、做人、做事的規(guī)矩教與他，然后認(rèn)真監(jiān)督，時(shí)間一長(zhǎng)，各種良好習(xí)慣養(yǎng)成，孩子成為有教養(yǎng)，懂規(guī)矩，知廉恥的人。隨著不斷長(zhǎng)大，孩子的好習(xí)慣愈加豐富深刻。由飯前洗手的生活習(xí)慣，擴(kuò)展到不利于健康的事不做。由主動(dòng)給老人讓座，延伸到為保護(hù)群眾不怕?tīng)奚Ｓ烧J(rèn)真檢查作業(yè)，發(fā)展到檢查出鐵軌上脫落的螺絲釘，避免翻車的悲劇。由獨(dú)立完成作業(yè)，演化為大膽改革創(chuàng)新，為國(guó)爭(zhēng)光。由好學(xué)上進(jìn)，一路成長(zhǎng)為專家學(xué)者社會(huì)棟梁。習(xí)慣決定性格，性格決定作為，作為決定命運(yùn)。就這么簡(jiǎn)單明了。

習(xí)慣的養(yǎng)成，決不僅僅是單純的一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)運(yùn)作過(guò)程，而是雕塑性格，陶冶靈魂，構(gòu)建行為的基礎(chǔ)和保證。跟吸收文化知識(shí)，提升能力水平和培養(yǎng)意志品格同等重要，必不可缺。甚至知識(shí)的接受，能力的培養(yǎng)很大程度上有賴于好習(xí)慣的成全。著名教育家孫云曉講，學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子的秘訣有三點(diǎn)，一是上課注意聽(tīng)講，二是認(rèn)真完成作業(yè)。三是作好復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)。舉手之勞，就這么簡(jiǎn)單，可是要是沒(méi)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這樣簡(jiǎn)單的是也難以做到，提高學(xué)習(xí)成績(jī)真的就如登天那樣難了。

如何幫助孩子門從小養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)、做事和做人習(xí)慣那？

一是營(yíng)造好的氛圍。孩子只有在安靜整潔，明亮清新的環(huán)境中才能踏下心學(xué)習(xí)培養(yǎng)好習(xí)慣，反之，混亂嘈雜，骯臟昏暗的地方孩子不可能真正養(yǎng)成好的習(xí)慣。

二是明確要求，規(guī)范動(dòng)作，讓孩子明明白白地學(xué)和練，不要空洞含混。概念不清，指示不明，讓孩子無(wú)所適從。

三是激發(fā)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和成功的基礎(chǔ)。要通過(guò)示范表演、兒歌朗誦，情景再現(xiàn)的活潑生動(dòng)的方法，和表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的態(tài)度，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)培養(yǎng)好習(xí)慣的熱情。

四是要持久。好的習(xí)慣養(yǎng)成不是一朝一夕就立等可取的，有一個(gè)模仿到自覺(jué)的漸變。有一個(gè)鞏固扎實(shí)的過(guò)程，還要作好防止反彈的準(zhǔn)備

五是家長(zhǎng)的榜樣作用。說(shuō)千遍不如做一件。家長(zhǎng)默默無(wú)語(yǔ)的行動(dòng)是最好的示范。要孩子養(yǎng)成什么習(xí)慣，首先自己要按要求的樣子不走樣的做，反之，自己遲到曠工怎么可能培養(yǎng)出遵守記律，嚴(yán)于律己的孩子來(lái)那。

第五句：三天不打，上房揭瓦

單看字面，是說(shuō)對(duì)孩子不能溺愛(ài)和放縱，要時(shí)不時(shí)的敲打教訓(xùn)。頗有點(diǎn)封建家長(zhǎng)制的暴虐和對(duì)孩子人權(quán)的粗暴踐踏。其實(shí)，往深處再想想，在對(duì)待孩子的管理上還有一定可取之處的。

先看這個(gè)“打字。不能單單理解為粗暴的撻刑。你想，好好的，老子干嗎要接常不斷的對(duì)孩子板子子伺候啊，又不是非親生的，沒(méi)道理也不人道。只能引申為“管理，約束”之義。就是家長(zhǎng)不但對(duì)孩子欣賞寬容，同時(shí)也要嚴(yán)格要求，對(duì)于孩子的不端行為果斷叫停，對(duì)孩子的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)不庇護(hù)，不偏袒，明明白白說(shuō)“不”，對(duì)屢教不改的孩子，適當(dāng)懲戒。

當(dāng)前，社會(huì)上存在著對(duì)孩子只能忍讓，不能管束，只能哄不能訓(xùn)的偏激的做法，一位老師說(shuō)，現(xiàn)在的孩子極端自我，特別脆弱，說(shuō)兩句就自殺，出走，抑郁。在當(dāng)前安全問(wèn)題一票否決的情況下，誰(shuí)還敢義正詞嚴(yán)地教訓(xùn)學(xué)生。于是，一些學(xué)生變得無(wú)法無(wú)天起來(lái)。前些日子網(wǎng)上流傳的學(xué)生公然在課堂上毆打老師，而老師為了不擴(kuò)大事態(tài)，委屈隱忍的畫(huà)面，曾在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響。最近，媒體又爆出某校長(zhǎng)對(duì)不學(xué)習(xí)的學(xué)生下跪求學(xué)的奇聞怪事。長(zhǎng)此以往，師之尊嚴(yán)何在？紀(jì)律秩序何在？天理人心何在？那么，在大力弘揚(yáng)人性化管理，學(xué)生的個(gè)性和意志不斷得到尊重保護(hù)的今天，還能不能對(duì)學(xué)生實(shí)施有效的規(guī)矩式管理？答案是明確的。無(wú)規(guī)矩不成方圓，無(wú)修剪沒(méi)有大樹(shù)。不掐去瘋枝贅葉，莊稼難以收成。作為性格多樣，又受到外界影響的學(xué)生，不是圣嬰神童，身上也會(huì)有這樣那樣的毛病缺點(diǎn)，要想讓他們成為棟梁之材，必須從幼年開(kāi)始，對(duì)孩子嚴(yán)格要求，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，使之形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，為將來(lái)成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第一,在學(xué)生守則或家長(zhǎng)要求的正面表述之后，要從反面再明確哪些做法是錯(cuò)誤的，應(yīng)受到怎樣的處罰，讓孩子從正反兩方面都心中有數(shù)，以增強(qiáng)對(duì)抗負(fù)面影響的能力。

第二，對(duì)孩子錯(cuò)誤苗頭不忽視，對(duì)于犯下的錯(cuò)誤不姑息，旗幟鮮明地批評(píng)教育，樹(shù)立正確的行為導(dǎo)向。

第三, 對(duì)孩子批評(píng)講方式，是為了使批評(píng)更好地奏效，慎批評(píng)不等于不批評(píng)。反對(duì)過(guò)多干涉，不等于完全放棄對(duì)孩子的管束。反對(duì)對(duì)孩子苛刻的指責(zé)，不等于對(duì)孩子只能亮綠燈，不能亮紅燈。寬容不是放任，欣賞區(qū)分是非，嚴(yán)格管束是愛(ài)孩子的另一放面，不可偏廢。

第四,批評(píng)管束孩子要與發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)成績(jī)結(jié)合，不要一味的冷臉訓(xùn)斥，要讓孩子感到你不滿意的只是他的缺失部分，對(duì)他優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，家長(zhǎng)很欣賞，家長(zhǎng)是公正的。促使孩子發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正缺點(diǎn)，防止出現(xiàn)逆反心理和自暴自棄的現(xiàn)象發(fā)生。

第四篇：好爸爸好媽媽學(xué)習(xí)資料

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第五篇：好媽媽好爸爸事跡

好媽媽好爸爸事跡

作為媽媽我很愛(ài)我的女兒,希望她成才,學(xué)有所成。平時(shí)對(duì)她的教育很嚴(yán)格,不允許她看電視,不允許她外出,學(xué)習(xí)上要求她必須考前幾名,為了照顧她,我長(zhǎng)休在家,每天不干別的盯著孩子,付出了很多辛苦,然而,我的一番苦心,換來(lái)的是孩子或與我頂嘴,或沉默寡言不搭理我.女兒住在姥姥家,不愿回家,想來(lái)就來(lái),不想回來(lái)一個(gè)多星期也不回來(lái), 我和女兒的隔閡越來(lái)越大,以至于在女兒的眼睛里,媽媽就是一個(gè)惡魔,我痛苦極了,不知道哪里出現(xiàn)問(wèn)題,讓女兒這么討厭我,家里沒(méi)有笑聲,有的是我和她爸爸的吵架聲,互相埋怨互相指責(zé),家不像家,我特別渴望盡快改變這種狀況.我把孩子送到益方教育學(xué)堂,孩子到益方學(xué)習(xí)已經(jīng)兩年多了。這兩年多的時(shí)間我看到了孩子的變化。孩子身上的變化,我開(kāi)始在反思我的教育是否有問(wèn)題.我深刻體會(huì) 一.接觸中國(guó)傳統(tǒng)文化,讓我找到教育孩子的金鑰匙

我的孩子在益方教育學(xué)堂里讀了很多經(jīng)典，行為上力行《弟子規(guī)》，在小區(qū)中有禮貌，尊敬老人，受到鄰居的夸贊。孩子說(shuō)益方的每一位老師都那么的善良，不急不躁，就算犯什么錯(cuò)誤也都是用和藹的語(yǔ)氣告訴我，這件事哪出問(wèn)題了，然后就告訴我該怎么做。在老師的鼓勵(lì)下看管小弟弟,小妹妹,給班里打水,帶他們上廁所,吃飯的時(shí)候幫助老師分菜分飯，在老師的眼里看到的都是我的好處，可我覺(jué)得在我媽眼里我自己是一無(wú)是處的。她經(jīng)常批評(píng)我，處處看我不順眼,因此我和媽媽的關(guān)系一直處不好，我很討厭媽媽.通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典,我知道自己錯(cuò)了.孩子的態(tài)度深深觸動(dòng)了我,是啊,我每次到益方來(lái)接孩子,孩子都不愿走，益方的吸引力為什么這么大? 我特意請(qǐng)教劉老師，劉老師說(shuō)：“這個(gè)孩子沒(méi)有母愛(ài)”。聽(tīng)到這句話時(shí)，我內(nèi)心一驚。自己全身心愛(ài)這個(gè)孩子，怎會(huì)沒(méi)有母愛(ài)呢？請(qǐng)教老師，老師告訴我：“要學(xué)會(huì)欣賞丈夫，欣賞孩子，包容孩子。夫妻和諧才是給孩子的真正母愛(ài),才是合格的媽媽.”原來(lái)孩子出問(wèn)題,都是我的原因,但是讓我欣賞丈夫，從內(nèi)心接受他的一切,有點(diǎn)難。不過(guò)為了孩子，為了做一名合格的媽媽,我決心先從我自身做起,開(kāi)始找丈夫的好處。丈夫憨厚、老實(shí)，待人誠(chéng)懇、熱心，在單位是電工，技術(shù)好.下班后，鄰居家有需要，他從不怕麻煩，大家夸他活兒干得好、放心！特別是孩子到益方以后，他全力以赴地支持我每天在益方做義工并和孩子一起在益方學(xué)習(xí)經(jīng)典。丈夫主動(dòng)承擔(dān)了很多家務(wù),幫助了益方的很多工作,例如:學(xué)堂衛(wèi)生間漏水他給修好了,教室電線老化了，他利用休息日都給換成新的,消除了安全隱患,避免事故發(fā)生。我的孩子天真,善良,有愛(ài)心, 在家照顧弟弟,洗碗,擦地,收拾屋子。在學(xué)校經(jīng)常幫助別人,老師同學(xué)都喜歡她.現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)丈夫,孩子有這么多的優(yōu)點(diǎn)，原來(lái)怎么就沒(méi)有看見(jiàn)呢?我開(kāi)始試著改變自己的內(nèi)心，無(wú)論什么事都用真心去體會(huì),去做。果不其然由于我內(nèi)心的轉(zhuǎn)變,帶動(dòng)了我行為上的變化。我每天堅(jiān)持讀書(shū),學(xué)習(xí)圣賢文化,營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境,在教育孩子的問(wèn)題上如果與丈夫意見(jiàn)有分歧,我們先研究、討論、與丈夫統(tǒng)一思想后，再進(jìn)行教育,不盲目的說(shuō)教。讓孩子接受起來(lái)心服口服。平時(shí)多看家人及身邊人的好處。我的煩惱就少了，抱怨也少了。由于我的變化，再看丈夫也順眼了,彼此不再吵架,相處融洽了，他外出喝酒的時(shí)候少了。家里充滿笑聲。教育孩子不帶情緒了,不帶怨氣了,我的孩子說(shuō):“自從我媽媽學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)文化之后，就像變了一個(gè)人一樣。我媽媽會(huì)笑了，會(huì)開(kāi)懷大笑了。原來(lái)，我給我媽講笑話，我媽都不會(huì)樂(lè)一下的?，F(xiàn)在她的眼神也溫和了，脾氣也好了。以前因一點(diǎn)小事惹我媽生氣，我就很害怕，因?yàn)槲覌尩臍鈭?chǎng)就足以讓人透不過(guò)氣來(lái)，現(xiàn)在我惹媽媽生氣了，我媽就算動(dòng)手打我兩下，給我的感覺(jué)都是溫暖的，讓我有一種想笑的感覺(jué)。現(xiàn)在我“不怕”我媽媽了。反而我和媽媽更親近了。因?yàn)閶寢尩母淖冏屛液芸鞓?lè)，很幸福！我心疼我媽媽了。媽媽在益方忙了一天，回家還要照顧弟弟，還要洗衣服做飯。所以我也想幫媽媽分擔(dān)一下。放學(xué)后主動(dòng)回家收拾屋子，做飯。雖然我做的飯不精致，也沒(méi)有爸爸媽媽做的好吃，但他們回家，總是把我做的飯吃光。然后贊不絕口，我非常開(kāi)心！就覺(jué)得不吃飯都飽了。看爸媽吃飯我心中都裝滿了幸福。爸爸生日那天我沒(méi)有給爸爸買禮物，因?yàn)槲也恢澜o爸爸買什么，我放學(xué)回家看見(jiàn)堆積了一些臟衣服，然后就全洗干凈了，又做熟了飯，還把被子給他們鋪好了。我媽媽回來(lái)時(shí)，感動(dòng)得都哭了。然后爸爸說(shuō)：“看出來(lái)幸福了吧”！現(xiàn)在我和媽媽特別好，媽媽有什么事都會(huì)跟我說(shuō)，也征求我的意見(jiàn),不再說(shuō)我一無(wú)是處,不再那么獨(dú)斷專行了。爸媽不用再為我操心、擔(dān)心。我知道自己該做什么,不該做什么了,現(xiàn)在有了目標(biāo)：做媽媽的好孩子,將來(lái)做一位好老師。我會(huì)努力成為國(guó)家的棟梁、世界的人才。是傳統(tǒng)文化讓媽媽改變了,是傳統(tǒng)文化讓我的家其樂(lè)融融。感恩媽媽!

我還是原來(lái)的我,但是由于學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)文化,讓我的家庭教育觀念有了根本的轉(zhuǎn)變,受益的是我家,我的女兒,現(xiàn)在家庭和睦,孩子懂事，這是我原來(lái)想都不敢想的事。通過(guò)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，我體會(huì)到：“教兒教女，先教自己。家和要從女人做起，教育好孩子從媽媽做起”。二.以身作則,為孩子做出榜樣

剛來(lái)益方時(shí),我對(duì)劉老師不經(jīng)意地提起孩子不喜歡他奶奶。不論奶奶給她什么東西，她都是東西拿到手，扭頭就走。不情愿喊奶奶。我不知道這是怎么回事？劉老師告訴我：“是因?yàn)槟唤邮芷牌艈h”。我心里還挺不服氣，“不是那樣的”。我對(duì)婆婆挺好，哪有不喜歡？“行有不得，反求諸己”幾天靜想后，我自己從內(nèi)心就認(rèn)為，婆婆不是親生母親。叫媽是趨于形式，應(yīng)付、完成任務(wù)似的。婆婆不喜歡我，是因?yàn)槲覜](méi)從心里接受婆婆。沒(méi)有用真誠(chéng)心去待她老人家。所以孩子感覺(jué)到了,跟我學(xué),不能怨孩子不懂事,是我不懂事,影響了孩子,太可怕了,慚愧呀!想明白后我改變了心態(tài)，婆婆也是媽。首先我要給孩子做出榜樣，我跪在婆婆面前痛哭流涕，懺悔我對(duì)婆婆的不恭敬,我從心底接受婆婆,平時(shí)抽時(shí)間多陪陪婆婆,多孝敬婆婆.多關(guān)心婆婆,因?yàn)槲腋淖兞藢?duì)婆婆的態(tài)度，沒(méi)想到孩子不可思議地也變了。到了奶奶家孩子主動(dòng)叫奶奶。奶奶長(zhǎng)奶奶短的叫個(gè)不停，跟奶奶特別親，老人家非常高興，逢人就說(shuō)我孫子孫女可懂事了。

在益方的日子里我一有空就讀書(shū)，與孩子們一起學(xué)習(xí)。在益方工作不計(jì)時(shí)間、報(bào)酬，每周二的親子課堂，我主動(dòng)給學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)們和孩子們義務(wù)做飯，劉老師多次提出要給我報(bào)酬，我都婉言謝絕了，我認(rèn)為多為孩子們做一些我能做的事，多做好事，是應(yīng)該的。我要把歡樂(lè)帶給所有的人，愛(ài)所有的人。我特別欣慰的是,我的行為帶動(dòng)了孩子,孩子們做好事時(shí)也說(shuō)”這是我應(yīng)該做的?！?/p>

以上是我的點(diǎn)滴體會(huì)，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化讓我在教育孩子的問(wèn)題上有了新的認(rèn)識(shí)，孩子的問(wèn)題就是我的問(wèn)題，孩子是我的鏡子，我決心無(wú)論什么時(shí)候，從我做起，以身作則，給孩子做榜樣。作為孩子,他的生活需要照料,需要父母的陪伴,需要心理的撫慰,疏導(dǎo)才能健康成長(zhǎng).作為家長(zhǎng),要不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己,為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.營(yíng)造和諧幸福充滿愛(ài)的家庭氛圍，是家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù).2013年10月