第一篇：職業(yè)教育助推產(chǎn)業(yè)大會(huì)交流材料

創(chuàng)新技能人才培育機(jī)制 搶抓產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展機(jī)遇

蘇州市人力資源和社會(huì)保障局

2010年5月

胡錦濤總書記在去年視察廣東省珠海市高級(jí)技工學(xué)校時(shí)指出：“技能型人才在推進(jìn)自主創(chuàng)新方面具有不可替代的重要作用”、“沒(méi)有一流的技工，就沒(méi)有一流的產(chǎn)品”。隨著我市“三區(qū)三城”建設(shè)的不斷推進(jìn)，區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)，新興產(chǎn)業(yè)的不斷推進(jìn)，技能人才特別是高技能人才已經(jīng)成為我市培育壯大新興產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)的基本保障。5月17日由國(guó)家人力資源保障部指導(dǎo)、市政府及省人力資源保障廳等主辦的，我局具體承辦的“中國(guó)蘇州技能人才校企合作博覽會(huì)”將校企合作共建共贏、助推產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)推向了新的高度，這是適應(yīng)我市產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變的新形勢(shì)，服從于蘇州市打造“新產(chǎn)業(yè)、新城市、新人才”的戰(zhàn)略目標(biāo)，形成產(chǎn)校合作聯(lián)盟，完善校企融合的技能人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式，滿足企業(yè)對(duì)人力資源的結(jié)構(gòu)性需求的新舉措，拉開了新一輪創(chuàng)新技能人才培育機(jī)制，搶抓產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展機(jī)遇的帷幕。

一、堅(jiān)持發(fā)揮職業(yè)能力建設(shè)服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用，為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)技能人才。

（一）統(tǒng)籌推進(jìn)，技能人才隊(duì)伍建設(shè)取得新成績(jī)。利用金 融危機(jī)促使企業(yè)轉(zhuǎn)型與優(yōu)化的倒逼機(jī)制壓力，圍繞全市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化升級(jí)，大力開展各類職業(yè)技能培訓(xùn)，技能人才隊(duì)伍建設(shè)取得新成效。2009年全市共組織開展各類職業(yè)技能培訓(xùn)10萬(wàn)余人次，培養(yǎng)高技能人才1.2萬(wàn)人，其中新技師2974人，發(fā)放各類職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼5600萬(wàn)元。

（二）應(yīng)對(duì)危機(jī)，大力實(shí)施特別職業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃。為應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)形勢(shì)下經(jīng)濟(jì)保增長(zhǎng)和后金融危機(jī)時(shí)期產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需要，進(jìn)一步提升企業(yè)在崗職工的技能素質(zhì)，我市制訂出臺(tái)了《關(guān)于實(shí)施特別職業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃的通知》。開展了“培訓(xùn)送企業(yè)”活動(dòng)，成立了“企業(yè)培訓(xùn)師講師團(tuán)”，采用“菜單式”模式供企業(yè)選擇，受訓(xùn)人數(shù)達(dá)近2萬(wàn)人次；圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)青年技能人才的需求，開展了“員工進(jìn)院?！麅?yōu)秀青年職工技能提升行動(dòng)”，明確了軟件檢驗(yàn)員、景觀設(shè)計(jì)師等27個(gè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的職業(yè)和相應(yīng)的培訓(xùn)院校，選拔優(yōu)秀青年職工進(jìn)院校提升技能，對(duì)參加培訓(xùn)并結(jié)業(yè)的人員給予1800元的培訓(xùn)資助。

（三）城鄉(xiāng)一體，提高各類勞動(dòng)者職業(yè)技能水平。根據(jù)市場(chǎng)需求及時(shí)向社會(huì)發(fā)布了適合農(nóng)民工就業(yè)的45個(gè)緊缺專業(yè)（工種），采用“社會(huì)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)、企業(yè)崗位培訓(xùn)、企業(yè)委托培訓(xùn)”等三種模式大力提升外來(lái)農(nóng)村勞動(dòng)者技能。出臺(tái)鼓勵(lì)高校畢業(yè)生參加技能培訓(xùn)的扶持措施，提升就業(yè)能力，組織開展“培訓(xùn)促就業(yè)—千名大學(xué)畢業(yè)生技能儲(chǔ)備行動(dòng)”，精心挑選、設(shè)計(jì)了計(jì) 算機(jī)程序設(shè)計(jì)員等16個(gè)“灰領(lǐng)”職業(yè)課程。對(duì)本地生源的大學(xué)生參加技能培訓(xùn)給予50%的培訓(xùn)鑒定補(bǔ)貼，對(duì)大市生源和本地高校應(yīng)屆畢業(yè)生參加公共實(shí)訓(xùn)基地的培訓(xùn)并取證的，培訓(xùn)費(fèi)按政策性價(jià)格予以收取，職業(yè)技能鑒定費(fèi)減免30%。

（四）以賽代訓(xùn)，大力開展各項(xiàng)職業(yè)技能競(jìng)賽。在競(jìng)賽職業(yè)選擇、政策導(dǎo)向上堅(jiān)持職業(yè)競(jìng)賽與我市產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向相結(jié)合的原則，將核心制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等職業(yè)作為競(jìng)賽的重要方向。這兩年與相關(guān)部門聯(lián)合舉辦了應(yīng)用軟件設(shè)計(jì)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)、集成電路版圖設(shè)計(jì)等27個(gè)職業(yè)（工種）競(jìng)賽。

二、堅(jiān)持職業(yè)能力建設(shè)公共服務(wù)開發(fā)體系建設(shè)，為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)改善技能人才結(jié)構(gòu)提供保障。

（一）超前謀劃，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)公共實(shí)訓(xùn)基地。公共實(shí)訓(xùn)基地是結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)優(yōu)化的實(shí)際需要，按照先進(jìn)性、公益性、公共性相統(tǒng)一的原則，向社會(huì)開放并提供各種人才培訓(xùn)、項(xiàng)目研發(fā)制作、職業(yè)資質(zhì)認(rèn)定、技術(shù)咨詢、技能競(jìng)賽等服務(wù)的公共實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。我市通過(guò)不斷探索，形成了公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的“蘇州模式”，即市綜合性公共實(shí)訓(xùn)基地與蘇州技師學(xué)院融為一體的的“2合1”建設(shè)模式、綜合性公共實(shí)訓(xùn)基地和專業(yè)技能公共實(shí)訓(xùn)基地協(xié)調(diào)發(fā)展的“1+N”發(fā)展框架模式以及“政策推動(dòng)、資金相助、功能疊加、凸顯優(yōu)勢(shì)”的運(yùn)作模式。目前我市“1+9”家公共實(shí)訓(xùn)基地都是圍繞我市支柱產(chǎn)業(yè)、新型產(chǎn)業(yè)而設(shè)立的公益性、開放性的平臺(tái)，其實(shí)訓(xùn)設(shè)備、實(shí)訓(xùn) 項(xiàng)目、實(shí)訓(xùn)環(huán)境基本實(shí)現(xiàn)了與現(xiàn)代企業(yè)同步、與新技術(shù)發(fā)展同步，與技能培訓(xùn)要求同步，可為職業(yè)院校學(xué)生、企業(yè)員工年提供實(shí)訓(xùn)5萬(wàn)人次。

（二）規(guī)范運(yùn)作，積極發(fā)揮社會(huì)各類培訓(xùn)資源作用。著力提升職業(yè)技能培訓(xùn)整體水平，鼓勵(lì)各類職業(yè)院校、職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和企業(yè)依法開展就業(yè)前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)，通過(guò)誠(chéng)信等級(jí)評(píng)估等方式引導(dǎo)現(xiàn)有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)健康發(fā)展，以促進(jìn)培訓(xùn)市場(chǎng)的規(guī)范。截止本月底，我市共有各類職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)136家。

（三）腳踏實(shí)地，認(rèn)真做好高技能人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)工作。依托行業(yè)組織、企業(yè)和院校專家，根據(jù)新技術(shù)、新技能的發(fā)展要求，做好職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、鑒定題庫(kù)、培訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā)工作，不斷推出新職業(yè)、新技術(shù)、新項(xiàng)目的培訓(xùn)。根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)崗位和技術(shù)進(jìn)步的需要，做好現(xiàn)有職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)提升和題庫(kù)更新維護(hù)工作。

（四）強(qiáng)化質(zhì)量，促進(jìn)技能人才評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)。完善社會(huì)鑒定、院校認(rèn)證、企業(yè)評(píng)價(jià)的多元化的職業(yè)能力評(píng)價(jià)機(jī)制。建立規(guī)范的職業(yè)資格管理服務(wù)平臺(tái)，規(guī)范職業(yè)技能鑒定質(zhì)量管理，推動(dòng)高技能人才評(píng)價(jià)改革試點(diǎn)工作，推動(dòng)院校企業(yè)開展高技能人才共同培養(yǎng)聯(lián)合評(píng)價(jià)工作，推動(dòng)企業(yè)內(nèi)技能人才評(píng)價(jià)工作，推動(dòng)技工院校從評(píng)價(jià)入手的教學(xué)改革，推動(dòng)農(nóng)民工專項(xiàng)職業(yè)能力考核工作。

三、堅(jiān)持高技能人才培養(yǎng)高端拉動(dòng)，為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供 強(qiáng)有力的技能人才服務(wù)。

新一輪“姑蘇高技能人才計(jì)劃”目標(biāo)已明確。5年內(nèi)市縣兩級(jí)培養(yǎng)50000名高技能人才，重點(diǎn)資助200名技能突出人才和2000名技能重點(diǎn)人才，重點(diǎn)支持10000名優(yōu)秀技能人才進(jìn)行技能提升或赴國(guó)外培訓(xùn)研修，通過(guò)校企合作培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)急需青年高技能人才10000名，力爭(zhēng)高級(jí)技工以上的高技能人才占技能勞動(dòng)者的比例達(dá)到30%以上，青年高技能人才占高技能人才總量的40%以上。

（一）對(duì)高技能突出人才、重點(diǎn)人才加大激勵(lì)引導(dǎo)。完善高技能人才表彰激勵(lì)政策，樹立一批長(zhǎng)期工作在生產(chǎn)服務(wù)崗位第一線，具有突出的創(chuàng)新能力、先進(jìn)的技能水平、卓越的崗位貢獻(xiàn)，并在科技成果轉(zhuǎn)化、技術(shù)推廣、帶徒傳技方面成效顯著的在職的高技能人才。擴(kuò)大政策的覆蓋面和薪酬補(bǔ)貼力度。姑蘇高技能突出人才和重點(diǎn)人才5年內(nèi)連續(xù)享受政府薪酬補(bǔ)貼，技能突出人才每人每年補(bǔ)貼1.5萬(wàn)元，技能重點(diǎn)人才每人每年補(bǔ)貼5千元。

（二）對(duì)高技能優(yōu)秀人才、青年人才側(cè)重培養(yǎng)提高。一是完善高技能人才補(bǔ)貼培訓(xùn)政策，加大對(duì)優(yōu)秀技能人才培養(yǎng)的針對(duì)性和有效性。加大工作力度，完善工作制度，強(qiáng)化培訓(xùn)補(bǔ)貼與培訓(xùn)質(zhì)量、培訓(xùn)項(xiàng)目與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、培訓(xùn)人才與企業(yè)需求的掛鉤的機(jī)制，積極引導(dǎo)優(yōu)秀技能人才進(jìn)行技能提升，鼓勵(lì)其參加市場(chǎng)急需的高技能項(xiàng)目培訓(xùn)。繼續(xù)實(shí)施《“111”高技能人才資助 計(jì)劃》；出臺(tái)了《關(guān)于選送現(xiàn)代服務(wù)業(yè)企業(yè)優(yōu)秀員工進(jìn)院校職業(yè)培訓(xùn)實(shí)施辦法》；出臺(tái)了《蘇州市技能大師、名師帶徒傳藝獎(jiǎng)勵(lì)（試行）辦法》，積極推進(jìn)技能名師帶徒培養(yǎng)高技能人才；將適時(shí)組織優(yōu)秀技能人才出國(guó)研修。每年重點(diǎn)資助引導(dǎo)2000名以上優(yōu)秀技能人才技能提升。二是發(fā)揮院校基礎(chǔ)作用，加強(qiáng)校企合作，加快培養(yǎng)符合企業(yè)需求的青年高技能人才。按照行業(yè)分布和緊缺技能人才需求，積極擬定出臺(tái)《關(guān)于推進(jìn)我市校企合作培養(yǎng)青年高技能人才工作的實(shí)施意見(jiàn)》，對(duì)列入校企合作培養(yǎng)青年高技能人才項(xiàng)目培訓(xùn)的，政府按培養(yǎng)學(xué)生合格并在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)的人數(shù)，按每人2000元標(biāo)準(zhǔn)予以開展校企合作培訓(xùn)費(fèi)補(bǔ)貼。三是進(jìn)一步發(fā)揮企業(yè)作為高技能人才培養(yǎng)和使用主體的作用。深入推行企業(yè)內(nèi)高技能人才培養(yǎng)工作，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)崗位的技能要求，進(jìn)一步擴(kuò)大企業(yè)內(nèi)高技能人才培養(yǎng)的實(shí)施范圍，讓更多職工在本職崗位上通過(guò)技能培訓(xùn)、師父帶教、實(shí)踐鍛煉而獲得技能水平的提升。對(duì)開展企業(yè)內(nèi)高技能人才培養(yǎng)的企業(yè)繼續(xù)給予一定培訓(xùn)補(bǔ)貼。

四、堅(jiān)持走校企合作培養(yǎng)技能人才之路，為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)儲(chǔ)備充裕的人力資源。

（一）不斷推進(jìn)高技能人才培養(yǎng)學(xué)制教育。全市13所技工院校近年來(lái)每年招生數(shù)超萬(wàn)人，今年以高技能人才為培養(yǎng)目標(biāo)的高級(jí)工班人數(shù)比例占總招生人數(shù)的63%，蘇州技師學(xué)院達(dá)90%以上，面向新生勞動(dòng)力開展后備高技能人才培養(yǎng)。技工院校高 技能人才培養(yǎng)數(shù)量在不斷增加，行為引導(dǎo)型教學(xué)改革不斷深入，職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練列入教學(xué)課程，校企合作成為學(xué)校辦學(xué)的必由之路，畢業(yè)生受到了企業(yè)的歡迎，當(dāng)年就業(yè)率保持在98%以上。

（二）優(yōu)化調(diào)整技工教育專業(yè)結(jié)構(gòu)。為進(jìn)一步加強(qiáng)技工教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的能力，優(yōu)化我市技工教育專業(yè)結(jié)構(gòu)，更好地適應(yīng)我市產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)高技能人才的實(shí)際需求，今年出臺(tái)了《關(guān)于加快調(diào)整和優(yōu)化我市技工教育專業(yè)結(jié)構(gòu)的意見(jiàn)》，計(jì)劃在未來(lái)三至五年，通過(guò)調(diào)整、優(yōu)化技工教育的專業(yè)布局和結(jié)構(gòu)，基本形成適應(yīng)我市經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)轉(zhuǎn)型需要的技工教育和職業(yè)資格培訓(xùn)的新格局，建立起與國(guó)家職業(yè)資格制度相對(duì)應(yīng)的技工教育新體系。積極培育5—7個(gè)與新產(chǎn)業(yè)、新技術(shù)緊密相連的前沿專業(yè)，重點(diǎn)建設(shè)20個(gè)左右我市緊缺技能型人才的專業(yè)以及各校獨(dú)具行業(yè)特色和優(yōu)勢(shì)的專業(yè)。運(yùn)用信息科學(xué)及現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)改造10個(gè)左右傳統(tǒng)專業(yè)，更新教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)專業(yè)的適應(yīng)性。今年對(duì)優(yōu)化調(diào)整技工教育專業(yè)結(jié)構(gòu)投入專項(xiàng)資金200萬(wàn)元，使我市技工教育成為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的助推器、人力資源優(yōu)化配置的轉(zhuǎn)換器、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的加速器。

（三）建立多項(xiàng)制度助推校企合作。建立“企業(yè)教學(xué)咨詢官”聘請(qǐng)制，把具有豐富實(shí)踐、管理經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)優(yōu)秀人才聘請(qǐng)到技工院校擔(dān)任教學(xué)咨詢官，參與學(xué)校教學(xué)，指導(dǎo)院校專業(yè)建設(shè);建立技工院校教師進(jìn)企業(yè)參加實(shí)踐研修制度,規(guī)定技工院校專業(yè)教師每?jī)赡瓯仨氂?0天進(jìn)入企業(yè)研修，列入年度考核；建 立“企業(yè)導(dǎo)師制”，借助導(dǎo)師的經(jīng)驗(yàn)幫助學(xué)生縮短思想和技能的“成熟期”，使學(xué)生盡快提高實(shí)踐技能，適應(yīng)工作崗位；建立“企業(yè)教學(xué)督導(dǎo)員”制度，進(jìn)一步利用企業(yè)優(yōu)勢(shì)提高技工教育教學(xué)質(zhì)量，對(duì)促進(jìn)技工院校教學(xué)改革和教學(xué)管理規(guī)范化，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程質(zhì)量管理和高技能人才培養(yǎng)水平起到了積極的推動(dòng)作用。

在剛剛結(jié)束的全國(guó)人才工作會(huì)議上，胡錦濤總書記又再次強(qiáng)調(diào)要“以高層次人才、高技能人才為重點(diǎn)統(tǒng)籌推進(jìn)各類人才隊(duì)伍建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)提供堅(jiān)強(qiáng)人才保證和廣泛智力支持”，“人才優(yōu)先、民生為本”已作為我局全系統(tǒng)工作的主線，打造 “高層次人才和技能人才聚集區(qū)”是我們的工作目標(biāo)。我們將以“三區(qū)三城”建設(shè)為背景，在新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)面前，實(shí)現(xiàn)人力資源開發(fā)的高層次跨越，鑄造經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)步的新輝煌。

第二篇：職業(yè)教育交流大會(huì)匯報(bào)交流材料

職業(yè)教育交流大會(huì)匯報(bào)交流材料

十月十二日至十五日，我們一行四人由張校長(zhǎng)帶領(lǐng)參加了2010中德職業(yè)教育交流大會(huì)。分別聽(tīng)取了不萊梅大學(xué)勞納教授等德國(guó)專家，以及王繼平、徐曙光、姜大源等中方專家的專題講座，并參觀考察了膠南高職校、膠南職教中心、綠澤畫院三所學(xué)校。通過(guò)參加這次大會(huì)，親身感受經(jīng)歷了一場(chǎng)觀念上的洗禮?，F(xiàn)把我們的學(xué)習(xí)感受和想法寫出來(lái)，與大家共同交流：

第一部分：會(huì)議綜述

首先，德方專家的專題講座，給我們?cè)忈屃说聡?guó)“雙元制”的內(nèi)涵。尤其是勞納教授的報(bào)告，向我們展示了德國(guó)雙元制職業(yè)教育體系的構(gòu)建和運(yùn)作，以及由此給德國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的巨大影響。

第二，以張?zhí)毂?huì)長(zhǎng)為領(lǐng)軍人物的中國(guó)職業(yè)教育專家結(jié)合我們的國(guó)情深刻闡述了我國(guó)職業(yè)教育改革發(fā)展新形勢(shì)以及當(dāng)前的戰(zhàn)略重點(diǎn)。最為關(guān)鍵的是對(duì)當(dāng)前職業(yè)教育的準(zhǔn)確定位和今后的發(fā)展方向以及培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式的具體要求，對(duì)我們今后的教育教學(xué)有非同尋常的指導(dǎo)意義。

第三、楊克、徐涵、苗秀方、田秀萍等幾位專家、院長(zhǎng)立足本區(qū)域特點(diǎn)，對(duì)校企合作的職業(yè)技能人才培養(yǎng)模式從理論和實(shí)際操作層面進(jìn)行了探索和詮釋。尤其他們對(duì)“雙元制”的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)以及實(shí)際操作的過(guò)程和需要把握的幾個(gè)關(guān)鍵的闡述，給我們提供了一條工學(xué)結(jié)合、校企合作的發(fā)展之路。提高質(zhì)量成為中國(guó)職業(yè)教育戰(zhàn)略重點(diǎn)；堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育，德育為先、能力為重、全面發(fā)展，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)目標(biāo)的確立；重實(shí)效，輕表象的辦學(xué)思想；結(jié)合專業(yè)辦企業(yè)，引企入校，成立校企一體管理委員會(huì)，建立學(xué)校、企業(yè)、政府對(duì)話機(jī)制；校企融入、產(chǎn)教融合、雙證融通，實(shí)現(xiàn)校政企聯(lián)合辦學(xué)；提出的“五合一”的教學(xué)架構(gòu)，即：車間、教室合一；學(xué)生學(xué)徒合一；教師師傅合一；作品產(chǎn)品合一；教學(xué)生產(chǎn)合一，對(duì)我們的專業(yè)教學(xué)有著很好的借鑒作用。

第二部分：幾點(diǎn)啟示和建議

(一)、聆聽(tīng)了專家、教授的講座，給我們帶來(lái)的有震撼、興奮也有不安。震撼的是青島、天津、唐山等地職業(yè)教育的發(fā)展速度和規(guī)模如此之快；興奮的是來(lái)自國(guó)內(nèi)專家的闡述印證了我們學(xué)校在校企合作、工學(xué)結(jié)合、引廠入校、專業(yè)教學(xué)模式的改革等方面的探索和嘗試；不安的是周邊地區(qū)兄弟學(xué)校的發(fā)展出乎預(yù)料。我們學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和發(fā)展思路已經(jīng)確立，剩下來(lái)的就是如何落實(shí)到我們的教育教學(xué)工作中，用我們的責(zé)任和實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越發(fā)展。

（二）、正確認(rèn)識(shí)我們的生源狀況，努力嘗試建構(gòu)體現(xiàn)職業(yè)教育特色的課程體系和教學(xué)模式。我們必須打破傳統(tǒng)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改變教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

一是把著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力作為我們的培養(yǎng)目標(biāo)。尤其注重創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，把它作為我們的辦學(xué)特色，適時(shí)適當(dāng)時(shí)增加一些課程。

二是從培養(yǎng)模式上，堅(jiān)定不移的推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、校企合作，把教學(xué)作為我們的核心工作。

三是努力實(shí)踐和探索以學(xué)生為主體的教學(xué)方式與方法，大力倡導(dǎo)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)，構(gòu)建具有職業(yè)教育特點(diǎn)的高效課堂。

（三）轉(zhuǎn)變觀念，不等不靠，主動(dòng)去認(rèn)識(shí)企業(yè)、了解企業(yè)，走“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的路子。

一是用我們的實(shí)力與企業(yè)合作，我們要主動(dòng)去了解企業(yè)，主動(dòng)去認(rèn)識(shí)企業(yè),了解企業(yè)的人才需求，按企業(yè)的需求培養(yǎng)學(xué)生，企業(yè)才會(huì)與我們合作。把企業(yè)的文化引入到課堂。

二是校企合作關(guān)鍵在于我們培養(yǎng)的學(xué)生有沒(méi)有特色，適合不適合企業(yè)的用工要求，我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)改革的過(guò)程中，要始終把握住一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，那就是根據(jù)崗位需求和企業(yè)需求進(jìn)行教學(xué)改革，使我們的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制全方位地與企業(yè)接軌。

三是改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，在校企合作上做更深的探索：

1、將工廠搬進(jìn)學(xué)校，一是可以讓企業(yè)投資，校內(nèi)建廠；是多元投資，資源融合，在校內(nèi)建基地，按企業(yè)運(yùn)作；企業(yè)冠名，全程共育，校企深度合作，突破淺層次的“訂單培養(yǎng)”。

2、將學(xué)校辦進(jìn)工廠:可以先利用節(jié)假日去瑪鋼廠挑件做起，尋找突破口，感受企業(yè)氛圍，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把挑件車間包下來(lái)，再進(jìn)一步把有一定技術(shù)的車間包下來(lái)，要逐步探索。

3、成立職教集團(tuán)或聯(lián)合體：學(xué)校、企業(yè)、政府三位一體，讓企業(yè)積極參與進(jìn)來(lái)，沒(méi)有企業(yè)的參與，根本實(shí)現(xiàn)不了真正的“零距離”。

4、把文化和產(chǎn)業(yè)結(jié)合，開發(fā)低成本、高品位的繪畫專業(yè)，積極探討和綠澤畫院合作辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)深度合作。

（四）改革教學(xué)方法，倡導(dǎo)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)，運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、案例教學(xué)，為學(xué)生提供在“干中練，練中學(xué)”的機(jī)會(huì)，努力實(shí)現(xiàn)“五合一”，即：車間教室合一、學(xué)生學(xué)徒合一、教師師傅合一、作品產(chǎn)品合一、教學(xué)生產(chǎn)合一。

（五）改革教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)施有效教學(xué)，構(gòu)建高效課堂、高效實(shí)訓(xùn)。提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和職業(yè)能力應(yīng)始終是學(xué)校關(guān)注的重點(diǎn)，實(shí)行教考分離，嚴(yán)把學(xué)生質(zhì)量關(guān)。成立學(xué)生考試考核委員會(huì)，根據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)實(shí)行分層次就業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生的緊迫感。

（六）實(shí)施“名師培養(yǎng)工程”，建設(shè)一支能夠適應(yīng)學(xué)?！皟?nèi)涵建設(shè)、跨越發(fā)展”要求的師資隊(duì)伍。

三年來(lái)，我們各方面都實(shí)現(xiàn)了真正的融合，學(xué)校成功通過(guò)了國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校、國(guó)家級(jí)教學(xué)改革示范校的驗(yàn)收，已經(jīng)成為我們縣，乃至周邊地區(qū)的職教品牌，我們必須撲下身子“抓內(nèi)涵建設(shè)，提高質(zhì)量”，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生站起來(lái)能說(shuō)，坐下來(lái)能寫，走出去能干。實(shí)現(xiàn)我校提出的“培養(yǎng)一名學(xué)生，致富一個(gè)家庭；辦好一所職校，造福一方百姓”的目標(biāo)。

第三篇：旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展大會(huì)交流材料

凝心聚力 加快發(fā)展

努力開創(chuàng)某某縣旅游文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展新局面

近年來(lái)，某某縣旅游工作在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下和市旅游局的精心指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，積極對(duì)接江蘇沿海開發(fā)戰(zhàn)略，主動(dòng)融入全市“知名旅游城市”建設(shè)，實(shí)施項(xiàng)目帶動(dòng)，打造旅游品牌，加快推進(jìn)我縣的旅游文化產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展壯大。

一、加強(qiáng)組織，注重基礎(chǔ)，凝聚旅游文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展合力近年來(lái)，縣委、縣政府主動(dòng)把旅游文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展融入全縣“三個(gè)文明”建設(shè)之中，擺上重要議事日程，納入全縣經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)總體發(fā)展規(guī)劃，切實(shí)抓緊抓好。為了進(jìn)一步推動(dòng)全縣旅游文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，某某縣高度重視，成立某某縣發(fā)展旅游文化產(chǎn)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，縣委相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，縣委辦、縣政府辦、縣委宣傳部、縣財(cái)政局、國(guó)土局、建設(shè)局、旅游局等單位領(lǐng)導(dǎo)任成員，還成立了旅游重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)指揮部，分工明確、通力合作，從組織領(lǐng)導(dǎo)、資金運(yùn)作、土地使用、規(guī)劃建設(shè)等各方面通盤計(jì)劃運(yùn)行，全力推動(dòng)旅游文化產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展?！笆晃濉逼陂g，我縣先后建成了……等4個(gè)旅游景區(qū)，其中AAA級(jí)、AA級(jí)和全國(guó)農(nóng)業(yè)示范點(diǎn)各一個(gè)；按AAAA級(jí)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃的文化遺跡公園正在興建之中；建成了……賓館等旅游酒店，成立了3家旅行社；湯溝酒、……等旅游商品省內(nèi)外知名，旅游發(fā)展體系基本形成。

二、謀劃思路，確立目標(biāo)，構(gòu)建旅游文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展體系。根據(jù)省《關(guān)于進(jìn)一步加快發(fā)展旅游業(yè)的意見(jiàn)》和《某某市“十

代農(nóng)業(yè)示范區(qū)旅游發(fā)展規(guī)劃，完善旅游功能；啟動(dòng)編制鄉(xiāng)鎮(zhèn)旅游發(fā)展規(guī)劃，發(fā)展鄉(xiāng)村旅游。一是加快文化遺跡公園建設(shè)。該公園占地395畝、建筑面積1.6萬(wàn)平方米、總投資1.2億元。項(xiàng)目于2010年5月正式開工建設(shè)，截止目前，已累計(jì)完成投入6800萬(wàn)元，一期工程主體建筑已竣工，正在進(jìn)行裝飾裝修、文化布展和景觀綠化，計(jì)劃10月份建成開放。同時(shí)，二期工程也將于近期開工建設(shè)，整個(gè)公園將于2012年底全部建成。二是開工建設(shè)天湖公園。該項(xiàng)目位于城區(qū)西北角，占地900畝，總投資1億元，規(guī)劃開挖500畝人工湖，湖內(nèi)建“七星島”，湖面開展水上運(yùn)動(dòng)，周邊堤岸建景觀公園。目前該項(xiàng)目正在進(jìn)行施工圖設(shè)計(jì)和征地拆遷工作。三是加快發(fā)展鄉(xiāng)村旅游。堅(jiān)持以方便農(nóng)民就業(yè)、增加農(nóng)民收入為主要目的，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以企業(yè)、農(nóng)戶為主體，加快鄉(xiāng)村旅游點(diǎn)建設(shè)，年內(nèi)建成2個(gè)以上星級(jí)鄉(xiāng)村旅游點(diǎn)；同時(shí)加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)花文化街建設(shè)，建成生態(tài)餐廳、垂釣中心、游客中心，完善旅游接待功能。廣泛開展適應(yīng)鄉(xiāng)村旅游發(fā)展需要的農(nóng)民培訓(xùn)工程，增強(qiáng)農(nóng)民的衛(wèi)生意識(shí)、禮儀意識(shí)，提高旅游接待服務(wù)技能，大力發(fā)展鄉(xiāng)村旅游。四是強(qiáng)化旅游促銷宣傳。扎實(shí)開展旅游專題促銷，積極組團(tuán)參加各類旅游宣傳活動(dòng)；將……等景區(qū)、景點(diǎn)精心組合，串點(diǎn)成線，形成獨(dú)具特色的某某縣一日游線路，納入全市旅游促銷計(jì)劃向外推介。積極組織參與“全市鄉(xiāng)村旅游節(jié)”系列活動(dòng)，籌辦“文化遺跡公園開園儀式”、“ “現(xiàn)代農(nóng)業(yè)觀賞游”等活動(dòng)，進(jìn)一步宣傳某某縣旅游，在某某縣電視臺(tái)開設(shè)“二郎神與某某縣”專題，打造文化旅游品牌。進(jìn)一步完善“旅游網(wǎng)”，充實(shí)拓展網(wǎng)站欄目，適時(shí)更新報(bào)道內(nèi)容，讓廣大網(wǎng)民能及時(shí)了解某某縣旅游的最新動(dòng)態(tài)。

第四篇：全市職業(yè)教育工作會(huì)議交流材料

各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：

在黨的xx和xx市第四次黨代會(huì)即將召開之際，市委、市政府召開這次全市職業(yè)技術(shù)教育工作會(huì)，作出《xx》，xx出席并作重要講話，這充分體現(xiàn)了市委、市政府對(duì)職業(yè)技術(shù)教育工作的高度重視。這次會(huì)議繪就了發(fā)展藍(lán)圖，出臺(tái)了系列政策，不僅為職業(yè)技術(shù)教育，而且為整個(gè)教育工作都帶來(lái)了重大發(fā)展機(jī)遇，具有十分重要的指導(dǎo)意義，我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)，全面貫徹落實(shí)。

一、深化認(rèn)識(shí)，立即行動(dòng)，掀起學(xué)習(xí)宣傳和貫徹落實(shí)《xx》精神的高潮

“十一五”以來(lái)，我市職業(yè)技術(shù)教育“建體系、擴(kuò)規(guī)模、上水平、強(qiáng)服務(wù)”，取得了可喜的成績(jī)，中、高職在校生突破70萬(wàn)，累計(jì)為社會(huì)輸送技能人才110萬(wàn)人，中、高職畢業(yè)生就業(yè)率分別達(dá)到96%、90%以上。但總體上看，職業(yè)技術(shù)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求還不相適應(yīng)，與人民群眾期盼還有較大差距。把職業(yè)技術(shù)教育作為興渝富民的重大戰(zhàn)略優(yōu)先發(fā)展，作為深化教育體制改革突破口率先推進(jìn)，培養(yǎng)一大批高素質(zhì)技能人才，使之成為城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、服務(wù)產(chǎn)業(yè)的生力軍，成為就業(yè)創(chuàng)業(yè)、民生改善的受益者，是一項(xiàng)十分緊迫的任務(wù)。

這次會(huì)議是凝聚共識(shí)，整合力量，貫徹落實(shí)市委、市政府《xx》精神的一次重要會(huì)議，在推動(dòng)職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展上具有里程碑意義。各區(qū)縣教育部門和職業(yè)技術(shù)學(xué)校必須把學(xué)習(xí)宣傳和貫徹落實(shí)《xx》和領(lǐng)導(dǎo)重要講話精神，作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期教育工作的一項(xiàng)重要任務(wù)抓緊抓實(shí)抓好。即將頒布的《規(guī)劃》是對(duì)《xx》的具體細(xì)化，是職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的線路圖，我們要結(jié)合《教育規(guī)劃綱要》認(rèn)真領(lǐng)會(huì)并實(shí)施。

二、咬定目標(biāo)，真抓實(shí)干，認(rèn)真完成《xx》提出的各項(xiàng)任務(wù)

全市職業(yè)技術(shù)教育的落腳點(diǎn)在于努力培養(yǎng)造就數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的技能人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者。我們要按照《xx》要求，堅(jiān)持面向市場(chǎng)、面向就業(yè)、面向人人、面向社會(huì)，完善現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育體系，做實(shí)、做精、做強(qiáng)、做特職業(yè)技術(shù)教育，確保受教育者學(xué)有所教、教有所能、能有所用。

《xx》大政方針已定，關(guān)鍵是抓落實(shí)。我們要著力完成“四大任務(wù)”：一是優(yōu)化學(xué)校布局，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建技能人才成長(zhǎng)“立交橋”；二是深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校、重點(diǎn)專業(yè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，全面提高教育質(zhì)量和基礎(chǔ)能力；三是推進(jìn)產(chǎn)教對(duì)接，加強(qiáng)校企合作和國(guó)際交流，大力發(fā)展民辦職業(yè)技術(shù)教育；四是加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)和高技能人才培養(yǎng)，積極構(gòu)建面向全體勞動(dòng)者的終身職業(yè)培訓(xùn)體系。實(shí)施好“六大重點(diǎn)項(xiàng)目”，一是高技能人才振興計(jì)劃項(xiàng)目；二是優(yōu)質(zhì)示范學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)項(xiàng)目；三是實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與技能競(jìng)賽基地建設(shè)項(xiàng)目；四是教師能力素質(zhì)提升項(xiàng)目；五是重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目；六是學(xué)生資助項(xiàng)目。

三、解放思想，改革創(chuàng)新，確保職業(yè)技術(shù)教育持續(xù)健康的發(fā)展

貫徹落實(shí)《xx》精神，加快建成職業(yè)技術(shù)教育強(qiáng)市，是一項(xiàng)十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程。各區(qū)縣教育部門和職業(yè)技術(shù)學(xué)校必須解放思想、更新觀念，做到“三個(gè)更加”，一是更加注重以人為本，按照規(guī)律辦職教；二是更加注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，調(diào)動(dòng)各方力量辦職教；三是更加注重經(jīng)濟(jì)社會(huì)要求，用產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)檢驗(yàn)辦學(xué)質(zhì)量，破除“唯書本”“、“唯學(xué)歷”的桎梏。必須改革創(chuàng)新、主動(dòng)適應(yīng)，健全“四個(gè)體系”，一是統(tǒng)籌管理體系，規(guī)范辦學(xué)行為，完善服務(wù)平臺(tái)，不斷提高職業(yè)技術(shù)教育科學(xué)管理和服務(wù)水平。二是開放辦學(xué)體系，注重職業(yè)技術(shù)學(xué)校和技工學(xué)校、學(xué)歷與非學(xué)歷教育、中職與高職教育、普通教育與職業(yè)技術(shù)教育之間的協(xié)調(diào)發(fā)展。三是人才培養(yǎng)體系，打通中職、高職、應(yīng)用型本科、專業(yè)學(xué)位研究生相銜接的職業(yè)技術(shù)教育通道。四是支持保障體系，建立““規(guī)劃優(yōu)先安排、投入優(yōu)先保障、資源配置優(yōu)先滿足”的長(zhǎng)效機(jī)制，確保職業(yè)技術(shù)教育優(yōu)先發(fā)展。

職業(yè)技術(shù)教育在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中具有基礎(chǔ)性戰(zhàn)略性的地位和作用。教育系統(tǒng)的同志們決心以《xx》和《規(guī)劃》的出臺(tái)為契機(jī)，搶抓機(jī)遇、乘勢(shì)而上，認(rèn)真落實(shí)好本次會(huì)議精神，努力開創(chuàng)重慶職業(yè)技術(shù)教育改革發(fā)展的新局面。

第五篇：職業(yè)教育匯報(bào)交流范例

月 日至 日，我們一行四人由 校長(zhǎng)帶領(lǐng)參加了 中德職業(yè)教育交流大會(huì)。分別聽(tīng)取了 大學(xué)勞納教授等德國(guó)專家，以及 等中方專家的專題講座，并參觀考察了 高職校、職教中心、畫院三所學(xué)校。通過(guò)參加這次大會(huì)，親身感受經(jīng)歷了一場(chǎng)觀念上的洗禮。現(xiàn)把我們的學(xué)習(xí)感受和想法寫出來(lái)，與大家共同交流：

第一部分：會(huì)議綜述

首先，德方專家的專題講座，給我們?cè)忈屃说聡?guó)“雙元制”的內(nèi)涵。尤其是勞納教授的報(bào)告，向我們展示了德國(guó)雙元制職業(yè)教育體系的構(gòu)建和運(yùn)作，以及由此給德國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的巨大影響。

第二，以 領(lǐng)軍人物的中國(guó)職業(yè)教育專家結(jié)合我們的國(guó)情深刻闡述了我國(guó)職業(yè)教育改革發(fā)展新形勢(shì)以及當(dāng)前的戰(zhàn)略重點(diǎn)。最為關(guān)鍵的是對(duì)當(dāng)前職業(yè)教育的準(zhǔn)確定位和今后的發(fā)展方向以及培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式的具體要求，對(duì)我們今后的教育教學(xué)有非同尋常的指導(dǎo)意義。

第三、等幾位專家、院長(zhǎng)立足本區(qū)域特點(diǎn)，對(duì)校企合作的職業(yè)技能人才培養(yǎng)模式從理論和實(shí)際操作層面進(jìn)行了探索和詮釋。尤其他們對(duì)“雙元制”的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)以及實(shí)際操作的過(guò)程和需要把握的幾個(gè)關(guān)鍵的闡述，給我們提供了一條工學(xué)結(jié)合、校企合作的發(fā)展之路。提高質(zhì)量成為中國(guó)職業(yè)教育戰(zhàn)略重點(diǎn)；堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育，德育為先、能力為重、全面發(fā)展，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)目標(biāo)的確立；重實(shí)效，輕表象的辦學(xué)思想；結(jié)合專業(yè)辦企業(yè)，引企入校，成立校企一體管理委員會(huì)，建立學(xué)校、企業(yè)、政府對(duì)話機(jī)制；校企融入、產(chǎn)教融合、雙證融通，實(shí)現(xiàn)校政企聯(lián)合辦學(xué)；提出的“五合一”的教學(xué)架構(gòu)，即：車間、教室合一；學(xué)生學(xué)徒合一；教師師傅合一；作品產(chǎn)品合一；教學(xué)生產(chǎn)合一，對(duì)我們的專業(yè)教學(xué)有著很好的借鑒作用。

第二部分：幾點(diǎn)啟示和建議

（一）聆聽(tīng)了專家、教授的講座，給我們帶來(lái)的有震撼、興奮也有不安。震撼的是 等地職業(yè)教育的發(fā)展速度和規(guī)模如此之快；興奮的是來(lái)自國(guó)內(nèi)專家的闡述印證了我們學(xué)校在校企合作、工學(xué)結(jié)合、引廠入校、專業(yè)教學(xué)模式的改革等方面的探索和嘗試；不安的是周邊地區(qū)兄弟學(xué)校的發(fā)展出乎預(yù)料。我們學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和發(fā)展思路已經(jīng)確立，剩下來(lái)的就是如何落實(shí)到我們的教育教學(xué)工作中，用我們的責(zé)任和實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越發(fā)展。

（二）正確認(rèn)識(shí)我們的生源狀況，努力嘗試建構(gòu)體現(xiàn)職業(yè)教育特色的課程體系和教學(xué)模式。我們必須打破傳統(tǒng)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改變教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

一是把著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力作為我們的培養(yǎng)目標(biāo)。尤其注重創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，把它作為我們的辦學(xué)特色，適時(shí)適當(dāng)時(shí)增加一些課程。二是從培養(yǎng)模式上，堅(jiān)定不移的推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、校企合作，把教學(xué)作為我們的核心工作。

三是努力實(shí)踐和探索以學(xué)生為主體的教學(xué)方式與方法，大力倡導(dǎo)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)，構(gòu)建具有職業(yè)教育特點(diǎn)的高效課堂。

（三）轉(zhuǎn)變觀念，不等不靠，主動(dòng)去認(rèn)識(shí)企業(yè)、了解企業(yè)，走“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的路子。

一是用我們的實(shí)力與企業(yè)合作，我們要主動(dòng)去了解企業(yè)，主動(dòng)去認(rèn)識(shí)企業(yè),了解企業(yè)的人才需求，按企業(yè)的需求培養(yǎng)學(xué)生，企業(yè)才會(huì)與我們合作。把企業(yè)的文化引入到課堂。

二是校企合作關(guān)鍵在于我們培養(yǎng)的學(xué)生有沒(méi)有特色，適合不適合企業(yè)的用工要求，我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)改革的過(guò)程中，要始終把握住一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，那就是根據(jù)崗位需求和企業(yè)需求進(jìn)行教學(xué)改革，使我們的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制全方位地與企業(yè)接軌。

三是改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，在校企合作上做更深的探索：

1、將工廠搬進(jìn)學(xué)校，一是可以讓企業(yè)投資，校內(nèi)建廠；是多元投資，資源融合，在校內(nèi)建基地，按企業(yè)運(yùn)作；企業(yè)冠名，全程共育，校企深度合作，突破淺層次的“訂單培養(yǎng)”。

2、將學(xué)校辦進(jìn)工廠：可以先利用節(jié)假日去瑪鋼廠挑件做起，尋找突破口，感受企業(yè)氛圍，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把挑件車間包下來(lái)，再進(jìn)一步把有一定技術(shù)的車間包下來(lái)，要逐步探索。

3、成立職教集團(tuán)或聯(lián)合體：學(xué)校、企業(yè)、政府三位一體，讓企業(yè)積極參與進(jìn)來(lái)，沒(méi)有企業(yè)的參與，根本實(shí)現(xiàn)不了真正的“零距離”。

4、把文化和產(chǎn)業(yè)結(jié)合，開發(fā)低成本、高品位的繪畫專業(yè)，積極探討和綠澤畫院合作辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)深度合作。

（四）改革教學(xué)方法，倡導(dǎo)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)，運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、案例教學(xué)，為學(xué)生提供在“干中練，練中學(xué)”的機(jī)會(huì)，努力實(shí)現(xiàn)“五合一”，即：車間教室合一、學(xué)生學(xué)徒合一、教師師傅合一、作品產(chǎn)品合一、教學(xué)生產(chǎn)合一。

（五）改革教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)施有效教學(xué)，構(gòu)建高效課堂、高效實(shí)訓(xùn)。提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和職業(yè)能力應(yīng)始終是學(xué)校關(guān)注的重點(diǎn)，實(shí)行教考分離，嚴(yán)把學(xué)生質(zhì)量關(guān)。成立學(xué)生考試考核委員會(huì)，根據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)實(shí)行分層次就業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生的緊迫感。

（六）實(shí)施“名師培養(yǎng)工程”，建設(shè)一支能夠適應(yīng)學(xué)校“內(nèi)涵建設(shè)、跨越發(fā)展”要求的師資隊(duì)伍。

三年來(lái)，我們各方面都實(shí)現(xiàn)了真正的融合，學(xué)校成功通過(guò)了國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校、國(guó)家級(jí)教學(xué)改革示范校的驗(yàn)收，已經(jīng)成為我們縣，乃至周邊地區(qū)的職教品牌，我們必須撲下身子“抓內(nèi)涵建設(shè)，提高質(zhì)量”，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生站起來(lái)能說(shuō)，坐下來(lái)能寫，走出去能干。實(shí)現(xiàn)我校提出的“培養(yǎng)一名學(xué)生，致富一個(gè)家庭；辦好一所職校，造福一方百姓”的目標(biāo)。

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