第一篇：中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流匯報材料

中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

下午好！

我是來自四中的。首先，感謝教研室給我們大家提供了一個相互交流的機會。在學(xué)校和教研組的組織領(lǐng)導(dǎo)下，在市教研室的指導(dǎo)、幫助下，經(jīng)過初三師生的共同努力，在年中招考試中，四中的數(shù)學(xué)學(xué)科取得了令人滿意的成績，現(xiàn)將一些做法匯報如下：

一、教研室的指導(dǎo)明確了方向

本屆從初一開始，我們在資料的選擇和習(xí)題的選編中，一直以市教研室編寫的《導(dǎo)、學(xué)、練》為重要參考，同時結(jié)合我校學(xué)生的實際特點，來組織練習(xí)和考試，為初三打下了較為堅實的基礎(chǔ)。進入初三以來，我們更是認真研究教研室提供的資料和信息，并且在教研室老師的具體指導(dǎo)下，我們編印了自己的校本復(fù)習(xí)材料，由于校本材料符合我校學(xué)生的學(xué)情特點，使用起來得心應(yīng)手，在中招復(fù)習(xí)中起到了至關(guān)重要的作用。

進入緊張的初三復(fù)習(xí)以后，我們積極參加市教研室組織的每一次觀摩課、質(zhì)量分析、備考會等活動，每一次交流后，根據(jù)獲得的信息，我們都及時地進行總結(jié)，不斷修正復(fù)習(xí)中的偏差，并把好的復(fù)習(xí)方式方法加以吸收和應(yīng)用，從中受益匪淺。

更難能可貴的是，市教研室領(lǐng)導(dǎo)在百忙中還先后三次到我校畢業(yè)年級深入課堂，聽課、調(diào)研，對我校的課堂教學(xué)和復(fù)習(xí)備考進行面對面的指導(dǎo)，提高了備考的針對性和復(fù)習(xí)的有效性。

二、學(xué)校的支持提供了強有力的保障

課堂教學(xué)改革一直是四中教學(xué)改革的中心，學(xué)校通過每學(xué)年兩次課堂教學(xué)改革優(yōu)質(zhì)課大賽、兩次常規(guī)教學(xué)質(zhì)量月活動、數(shù)輪畢業(yè)班調(diào)研聽課等一系列活動，提高教師的學(xué)科能力，打造有效課堂，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)都親自包班，深入班級和課堂，參與班級管理，關(guān)注班級狀況和學(xué)生變化。

學(xué)校形成了規(guī)范化的備考方案：定期召開畢業(yè)年級教育教學(xué)工作會議和學(xué)情分析會，進行經(jīng)驗交流；堅持月考和質(zhì)量分析制度，及時查找問題，確定下一步工作目標。

我校數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，全組老師積極參加各項教研活動，教研活動向畢業(yè)班傾斜，多次組織全組老師去畢業(yè)班聽課，評課，加強中招備考研究，教研組內(nèi)形成了良好的教科研氣氛，使每一位老師都能得到提高和進步。

三、備課組的團結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新工作是關(guān)鍵

在長期的教學(xué)管理中，學(xué)校逐步形成了質(zhì)量監(jiān)控的“四級責任制”：即年級長的總體目標責任制、備課組的學(xué)科質(zhì)量責任制、班主任的班級整體戰(zhàn)目標責任制、教師的個人質(zhì)量負責制。我們深深感到，備課組的學(xué)科質(zhì)量責任制是學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的根本，為此，我們備課組的每一位成員，心往一塊想，勁往一處使，團結(jié)協(xié)作，互幫互助，都為提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量盡自己的一份力。我們的具體做法是：

1、提前做好規(guī)劃，強化集體備課 一進入初三，我們備課組的四位老師：李豫湘、王娟、李素萍和我就開始擬定復(fù)習(xí)計劃。九月到十二月為準備選材階段，十二月到第二年三月為第一輪復(fù)習(xí)時間，四月到五月中旬為第二輪復(fù)習(xí)時間，五月中旬到考前為第三輪復(fù)習(xí)時間。從開始復(fù)習(xí)時，我們就固定每周三的兩節(jié)連排課作為模擬考試時間，一直穿插到最后，通過實踐我們感覺這種做法有效的避免了學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中的遺忘。

我們每周堅持一次集體備課，在準備校本復(fù)習(xí)材料時，我們又把集體備課時間增加為每周固定一個下午、一個晚上和周日。我們從以下幾個方面進行集體備課：本周的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點、作業(yè)布置、交流本周自己的教學(xué)心得、交換自己備課時發(fā)現(xiàn)的新題型、探討教學(xué)過程中的疑惑、介紹自己的教學(xué)方法、共同制作教具和課件，共同準備復(fù)習(xí)材料，一起研究歷年的考試卷，深入把握考試方向，分析組織的試卷質(zhì)量，總結(jié)得失，編寫校本材料等等。集體備課時，大家毫無保留，廣泛地進行教學(xué)上的交流和研討，互幫互學(xué)，取長補短，有效保證了教研的質(zhì)量。

2、精挑細選，組織校本教材

一進入初三我們就在思考準備什么樣的復(fù)習(xí)資料，市場上的教輔資料很多，我們深入研究之后總感覺有很多不足，題目的難易程度跨度太大，練習(xí)作業(yè)如何布置，這些都不能完全適應(yīng)我們的教學(xué)思路和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，在征求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研室老師的意見之后，我們決定自編校本復(fù)習(xí)材料。我們認真研讀《導(dǎo)、學(xué)、練》和教研室提供的其它資料后，深入理解命題方向，結(jié)合我校學(xué)生特點，開始嘗試自編校本資料。我們備課組的四位老師利用每周的三個集體備課時間，共同對課本中的題目進行研究和改編，精選近幾年中考題中的經(jīng)典題目，對新題型進行預(yù)測，我們所選的每一道題目都是經(jīng)過大家的討論一致認可的。經(jīng)過大半學(xué)期的準備，在新課結(jié)束前我們自編的復(fù)習(xí)資料已印刷成冊，準備齊全。

在我們組織的校本教材中，包含一本講義，一本基礎(chǔ)作業(yè)和兩本復(fù)習(xí)作業(yè)，每一講內(nèi)容的復(fù)習(xí)都分為四個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)研讀講義，講義是把這一講包含的所有知識點都呈現(xiàn)出來，并把這一講的典型題目以例題形式詳細給出，通過學(xué)生研讀講義，使他們能夠熟記相關(guān)知識點，理解掌握相關(guān)題型的解題思路和方法。第二環(huán)節(jié)是基礎(chǔ)作業(yè)，基礎(chǔ)作業(yè)的選編以課本上的習(xí)題和對概念、定理的理解為主。我們要求學(xué)生在研讀講義之后能夠獨立、正確的完成基礎(chǔ)作業(yè)。第三環(huán)節(jié)是復(fù)習(xí)作業(yè)，復(fù)習(xí)作業(yè)則是對?？碱}目和知識的理解應(yīng)用為主，只做適當延伸，不涉及難題。第四環(huán)節(jié)是講評，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時進行反饋和訓(xùn)練。我們把作業(yè)設(shè)計成三本就是為了方便老師批改反饋，在初三時間如此緊張的情況下，我們?nèi)阅茏龅教焯熳鳂I(yè)有布置就有收交，有收交就有批改，有批改就有反饋。正是這些自編資料，能根據(jù)我校學(xué)生的實際情況，在復(fù)習(xí)中起到了至關(guān)重要的作用，也使我校校本教研錦上添花。

3、三輪復(fù)習(xí)，步步為營

初三第一輪的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)必須回到課本，要毫不吝惜地刪除偏、難、怪題。近幾年來中考命題事實已明確告訴我們：基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法始終是中考數(shù)學(xué)試題考查的重點。數(shù)學(xué)≠做題，千萬不要忽視最基本的概念、公理、定理和公式。我們首先要求學(xué)生概念記清，每節(jié)課的前兩分鐘先背兩條知識點，其次我們在選題時充分重視基礎(chǔ)，不追求難度，最后我們對課本知識重新講解，夯實了基礎(chǔ)。

如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高。在第二輪的復(fù)習(xí)中，可以以專題訓(xùn)練的方式對后幾道大題進行歸納、總結(jié)、強化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的思維，理順解題思路。專題訓(xùn)練主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，專題復(fù)習(xí)的重點是揭示思維過程，要注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，不能把學(xué)生推進題海。要重視“通法”，要處理好“通法”和技巧的關(guān)系。適當做題，巧做為王。在做題中關(guān)注思路、方法、技巧，要苦做更要巧做?？荚囍袝r間最寶貴，掌握了好的思路、方法、技巧，不僅解題速度快，而且也不容易犯錯。在做題中要注重發(fā)現(xiàn)題與題之間的內(nèi)在聯(lián)系，絕不能傻做。在做一道與以前相似的題目時，要會通過比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，穿透實質(zhì)，以達到觸類旁通的境界。

第三階段復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，考前練兵?？记拔覀兿到y(tǒng)地考了市教研室印發(fā)的考前五套題，研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。為了鼓舞學(xué)生士氣，我們經(jīng)常和學(xué)生談心，每次考試后，我們都要和所有學(xué)生分別談心，分析試卷，制訂下一步的學(xué)習(xí)重點，對于重點的踏線學(xué)生更是加強溝通和交流。所有這些做法，既加強了師生感情又及時地幫助學(xué)生恢復(fù)自信，起到了很好的作用。

4、分層教學(xué)，跟蹤輔導(dǎo)，及時反饋，加強補差

分層教學(xué)是因材施教的最好體現(xiàn)，但在實際教學(xué)中也有很多不便，我們采取了以下做法：課堂上根據(jù)問題的難易有針對性的提問；平時堅持設(shè)計三道難易不等的題目每日一練，每天的作業(yè)分層次布置，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力完成一份有效作業(yè)。

跟蹤輔導(dǎo)貴在堅持，補差工作貴在平時。針對踏線生和學(xué)困生，我們在課堂上采用多提問、多演板等方式給以特別關(guān)注；作業(yè)重視訂正反饋，每天學(xué)生的作業(yè)批改后都要求訂正的學(xué)生面批面改，既進行知識、方法補差，更注重思想認識補差和交流。和學(xué)生分析試卷，讓學(xué)生明白基礎(chǔ)的重要性，做到會做的題一分不丟，絕不允許失誤；我們每周都留一節(jié)測驗時間，測驗內(nèi)容為本周復(fù)習(xí)中錯得比較多的題，堅持做到題不在多，一定要讓學(xué)生掌握。

總之，對于年中考數(shù)學(xué)的備考教學(xué)工作，我們嘗試著努力做到盡早、細致、嚴謹，把握復(fù)習(xí)重點，提高復(fù)習(xí)效率，注意參考和借鑒近幾年中考備考的成與敗，不放過任何一個得分細節(jié)，盡力將有可能得到的每一分都拿到手。最后的中考結(jié)果證實了我們?nèi)暝鷮崒崱猿植恍傅呐εc付出沒有白費。

以上是我們對數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)的一點作法和體會，不當之處還請各位同仁多多指教。

四中初三數(shù)學(xué)備課組

年9月

第二篇：中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流

2013年九年級數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流材料

寧陽二十中

齊曉燕

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師: 我是寧陽二十中的齊曉燕老師，首先感謝縣教研室給我們提供了這個互相交流、互相學(xué)習(xí)的機會，其次，感謝縣教研室對我們學(xué)校九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作的肯定。說句實在話，與各學(xué)校相比，我們還差得很遠，更不敢說什么經(jīng)驗，下面只是把我們初三數(shù)學(xué)組的幾點常規(guī)做法向在座的領(lǐng)導(dǎo)、老師做以匯報。

一、統(tǒng)一思想,精誠合作

“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。事實證明,一個人的力量是有限的，集體的力量才是無窮的。只有團結(jié)協(xié)作，才能優(yōu)勢互補，事半功倍。

家和萬事興----和睦相處是我們工作的前提。對我們組的成員來說，辦公室就是我們的“家”。我們備課組4位老師，相處融洽，坦誠相待，親如兄弟姐妹；合作才能共贏----共同的目標是我們工作的動力。集體的成功才是真正的成功，這在初三開學(xué)之初，全組老師就清楚的認識到這一點。因此，我們榮辱與共，不計較個人的名利，在工作上相互幫助，相互支持，共同提高。在備課組長的帶領(lǐng)下，我們分工合作，把工作開展的有聲有色。始終堅持集體備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一測試，輪流命題。特別是初三總復(fù)習(xí)，要真正收到總復(fù)習(xí)的效果，就必須花大力氣備好課，精選題目，精講精練，出好每一單元的復(fù)習(xí)檢測卷。這時，單靠個人力量是遠遠不夠的，只有依靠集體的力量，大家通力協(xié)作，分工合作，才能真正做到事半功倍。

二、科學(xué)計劃，合理安排

做出規(guī)劃。今天所做的事情是為了我們有更好的明天。未來屬于那些在今天就做出準備的人們。初三這一年學(xué)習(xí)時間緊，任務(wù)重，因而必須合理地安排好內(nèi)容，才能取得較好的效果。我們的學(xué)期安排是：

上學(xué)期：

1、學(xué)習(xí)九年級課程。這個學(xué)期的學(xué)習(xí)往往速度很快，知識容量大。理論上我們應(yīng)該重視中下等學(xué)生，重視基礎(chǔ)。可針對我們學(xué)校學(xué)生的現(xiàn)狀，如果想在中考中有好的成績，就應(yīng)該重視能考上學(xué)的學(xué)生。對那些升學(xué)無望的學(xué)生，只能狠心放棄對他們學(xué)業(yè)上的要求，旁敲側(cè)擊的給他們滲透職業(yè)教育的理念，所以這個學(xué)期的教學(xué)和學(xué)習(xí)多多少少添加了中考的色彩。

2、要想保證年后有充裕的復(fù)習(xí)時間，最好能在上學(xué)期完成九年級上、下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，在有限的時間內(nèi)，我們是如何做到的呢？

（1）充分利用集體備課時間，對下周教學(xué)內(nèi)容進行整合，抓住各章重點知識點進行教學(xué)，抓住各章節(jié)重點題目進行訓(xùn)練，追求各課時教學(xué)效果的有效性，乃至高效性，大大減少了總的新授課時數(shù)。

（2）對于九年級學(xué)生來說，他們面對著兩種選擇：升入高中和升入職業(yè)教育學(xué)校，學(xué)校級部把這樣的學(xué)生分化思想貫穿始終，所以，我們在教學(xué)中基本上只關(guān)注中游以上的學(xué)生，大大減少了處理習(xí)題時間。

（3）在學(xué)習(xí)新教學(xué)內(nèi)容時，只抓基礎(chǔ)知識和基本題目，不涉及難度較大的問題。

下學(xué)期：綜合復(fù)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí)雙基，進行歸納復(fù)習(xí)，全面鞏固知識點，適當系統(tǒng)歸納，每單元復(fù)習(xí)完畢，編制相應(yīng)的基礎(chǔ)知識檢測卷，以檢驗復(fù)習(xí)效果，再有選擇地講評。

第二輪復(fù)習(xí)以專題為主，根據(jù)學(xué)生實際，分幾個專題，由備課組四個老師分工協(xié)作，然后集體研究，提出專題的復(fù)習(xí)方案。

第三輪模擬訓(xùn)練，訓(xùn)練解題規(guī)范，訓(xùn)練答題速度，訓(xùn)練解題的時間安排，訓(xùn)練考試應(yīng)急能力，訓(xùn)練耐心，熟悉歷年的中考題等等。最后回扣課本。同時，還要做好學(xué)生的考前心理輔導(dǎo)。

需要說明的兩點：

1.回扣課本，每年的復(fù)習(xí)，我們非常重視這一點。幾輪的復(fù)習(xí)，好象把學(xué)生拋到高空，臨考前，一定要讓學(xué)生回到地面上來，給他一種安全感?；乜劢滩模梢匀娴膹?fù)習(xí)，彌補前面復(fù)習(xí)中的漏洞。

2.我們學(xué)校在復(fù)習(xí)時，二輪和三輪就沒有明確的分開。我們從第一輪結(jié)束后就不斷的進行中考模擬訓(xùn)練，不斷的發(fā)現(xiàn)問題，結(jié)合專題有重點地解決在考試中出現(xiàn)的問題?？荚囀侵R的體現(xiàn)，會考試則是一種能力，這種能力的形成是長期的積累，不是三天兩天，或者十天八天就能練出來的。

三、追求課堂教學(xué)的有效性

1、給學(xué)生點自由

蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學(xué)生把全部時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利的學(xué)習(xí)?！彼€有一段話：“正象空氣對于健康一樣，自由時間對于學(xué)生是必不可少的。其所以必不可少，乃是為了使學(xué)生能夠順利地學(xué)習(xí)，不讓他經(jīng)常感到有學(xué)業(yè)落后的威脅。自由時間是豐富學(xué)生智力生活的首要條件。我們要使學(xué)生的生活中不單單只有學(xué)習(xí)，還要使學(xué)習(xí)富有成效，那就需要給學(xué)生自由時間?！?/p>

我們沒有權(quán)力安排學(xué)生的作息時間，但我們可以安排我們的數(shù)學(xué)課堂和數(shù)學(xué)自習(xí)。通過聽課可以發(fā)現(xiàn)，雖然我們的教師素質(zhì)不高，但懂得給學(xué)生留空間。我經(jīng)常聽到老師們下課回來說，這節(jié)課就講了幾分鐘，或者這節(jié)課讓學(xué)生自己看的。事實也證明，越是不舍得放手的老師所教的學(xué)生思維越僵；越是“松”的老師所教的學(xué)生思維越活躍，更有發(fā)展的潛力。

2、給學(xué)生點主動

我們曾在辦公室討論過一個問題：在復(fù)習(xí)階段，還能不能讓學(xué)生走上講臺？也就是有些題目是老師講還是學(xué)生講？讓學(xué)生講的弊端很明顯，浪費時間，而且講得比較膚淺。這在時間緊迫的復(fù)習(xí)時期，無疑是不利的。但是我們考慮到以下方面，還是選擇了后者。第一，從學(xué)生發(fā)展的角度看，初中數(shù)學(xué)只是學(xué)生成長的一個階段，今天的學(xué)習(xí)是為了以后更好的成長，與學(xué)生的發(fā)展相比，其他任何的功利都微不足道。第二，同齡人的的語言是最容易讓學(xué)生接受的，相同層次的思維也更容易產(chǎn)生共鳴。有人說，人只嫉妒和他相同層次的人，所以，身邊同學(xué)的激勵作用同樣也很有效果。

3、給學(xué)生點方法

思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂，是學(xué)好數(shù)學(xué)必須的，但要把數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)落實到每一節(jié)課中，是很難把握的。我們組一直把思想方法的教學(xué)當作集體備課的重點，聽課的時候我們也特別留意這一點的落實。

在一次模擬考試中，有一道題大多數(shù)學(xué)生都沒有做出來。事后，我問學(xué)生，如何利用45°角？學(xué)生聽后經(jīng)過思考便恍然大悟。這種方法我經(jīng)常提到，學(xué)生也知道，但如何運用到解題中，就不是那么簡單的事情了。數(shù)學(xué)中的方法有很多，象常見的特殊值法，消元法，待定系數(shù)法等等。除此之外，常用的解題方法，如：如何構(gòu)造特殊三角形，如何對付函數(shù)與方程（組）、不等式（組）相結(jié)合的題目，則更需要老師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、歸納。

四、深入研究，科學(xué)復(fù)習(xí)

在此，一些常規(guī)的做法，象研讀《課程標準》，研究中考動態(tài)，如何進行三輪復(fù)習(xí)，就不再一一敘述，因為這些大家做得都差不多。在這里我只提兩點：

1、選擇資料

我們學(xué)校非常支持教學(xué)，每年都帶著我們?nèi)バ氯A書店選取資料，所以我們的資料非常充足，這為我們選題提供了良好的保障。另外，我們組里每人一份雜志，也給了我們很大的幫助。在這里，我也給老師本推薦兩份雜志，《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》和《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》。我們第一輪復(fù)習(xí)只用《數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)》，一輪結(jié)束后，選取了《同步與探究》的部分題目，同時我們又從2012年全國各地的中考題中選取了近十五套題進行模擬訓(xùn)練，拓展了學(xué)生的解題視野，提高了學(xué)生的解題能力和應(yīng)試能力。

2、出一份模擬試題

我認為，我們對中考題的把握還是比較準確的，因為我們每年都自己出模擬試題。在出題的過程中，不得不研究歷年的中考試題，不得不深入題海中選題，出一道題，要做幾十道題，所以在這個過程中提高了自己。

五、在這一級的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們有兩個工作比以往做得好，這也許就是我們?nèi)〉贸煽兊年P(guān)鍵所在;

（一）在上一學(xué)年，我們借鑒了其他學(xué)校的做法，實行了周周清。

1、優(yōu)秀成績的得來要做好“三清”使學(xué)生對每一節(jié)，每一天，每一周都要有清楚的總結(jié)反饋，利用周周清可有效地利用周末時間，做到有的放矢，方便學(xué)生對本周學(xué)習(xí)內(nèi)容進行鞏固訓(xùn)練。

2、周周清習(xí)題的設(shè)計不宜過難，以基礎(chǔ)題和典型題為主，可參閱近幾年與本周所授內(nèi)容相關(guān)的中考習(xí)題，也可是本周重點知識的遷移訓(xùn)練，各種題型均可設(shè)計。通過周周清題目的設(shè)計可以看出，我們是把中考題目的訓(xùn)練滲透到每一章節(jié)之中。

3、周周清的使用

（1）在每周五下午放學(xué)前發(fā)給學(xué)生，提出要求，帶回時需要家長在周周清上簽字。（2）采用學(xué)生批閱與教師批閱相結(jié)合的方式進行批閱，保證百分之九十以上的達標率。

（二）我們學(xué)校首次把“優(yōu)培優(yōu)”工作落到實處?！芭鄡?yōu)”工作是每一學(xué)期都要提出來的，學(xué)校級部每一學(xué)期都要求老師們做好這一工作，我們在教學(xué)中都會注意優(yōu)秀生的培養(yǎng)，但由級部統(tǒng)一安排“培優(yōu)”工作在我們學(xué)校這是第一次。也許是我們的“優(yōu)培優(yōu)”工作起到了作用，在中考中，我們學(xué)校的尖子生較多。

（1）培優(yōu)學(xué)生：全級前30名。

（2）培優(yōu)時間：每周二晚上兩個小時

（3）培優(yōu)教師：我們組四位老師輪流輔導(dǎo)。

（4）培優(yōu)內(nèi)容：根據(jù)進度，結(jié)合近兩年的數(shù)學(xué)中考試題來設(shè)計培優(yōu)題目，題目的難度與中考難度相當。

四、困惑與不足

在我們的教學(xué)中還存在很多不足與困惑，在此提出，與各位老師共同思考，探討。1.如何處理初三的教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與總復(fù)習(xí)的關(guān)系？每年在學(xué)習(xí)初三的新課程時，都感覺到學(xué)得太快，處理的太草率，可學(xué)慢了，總復(fù)習(xí)又沒時間了。

2.如何在初三教學(xué)中做到分層教學(xué)？在課堂教學(xué)中，我們只以照顧到部分學(xué)生，對待優(yōu)秀生比較容易，他們的自學(xué)能力強，自覺性高；對待后進生，我們始終沒有好的方法，他們更離不開老師，可老師還要把精力放在其他大部分學(xué)生身上。

3.數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)沒有形成一個序列。知識的教學(xué)我們只要按照知識的發(fā)展順序進行教學(xué)就可以，復(fù)習(xí)時也很容易形成板塊。但是數(shù)學(xué)思想方法是暗線，學(xué)生的思維發(fā)展水平差異很大，能不能把學(xué)生的思維訓(xùn)練和數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)也形成一個序列，成為可操作的層面？

4、中考中的困惑

通閱去年今年的數(shù)學(xué)中考題，對圓考察的題目越來越少，難度越來越小，基本沒考到什么大題，我們在教學(xué)圓這一章時是不是只關(guān)注基礎(chǔ)知識和基本題目就行了呢？

以上是我們一些不成熟讀的做法和想法，有不當之處，敬請各位老師批評指正，更渴望各位老師能給我們提出寶貴的建議！

最后祝各位老師在新的學(xué)年身體健康，家庭幸福，工作順利，萬事如意！

第三篇：中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流

夯實基礎(chǔ)，注重過程，強化訓(xùn)練

---淺談初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！

我叫賈海軍，來自度門中學(xué)，今天在此就如何進行初三數(shù)學(xué)后期復(fù)習(xí)與大家一起探討，說的不當之處請大家批評指正。

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，知識點多，要想在短暫的時間內(nèi)全面復(fù)習(xí)初中三年所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，形成基本技能，提高解題技巧、解題能力，并非易事。如何提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量，下面我談一些自己的想法。

一、明確指導(dǎo)思想

新的數(shù)學(xué)課程標準指出：“數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。所以數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生，要使各層次的學(xué)生對初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維能力、較強的綜合能力、創(chuàng)新意識和實踐能力?！?/p>

二、認真學(xué)習(xí)課標和考試說明

認真學(xué)習(xí)課標和考試說明，梳理清楚知識點，把握準應(yīng)知應(yīng)會。哪些要讓學(xué)生理解掌握，哪些要讓學(xué)生靈活運用，教師對要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù)，了然于心，這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過程，全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

三、復(fù)習(xí)思路（四個階段）

第一階段：知識梳理形成知識網(wǎng)絡(luò)（3月-4月完成）

近幾年的中考題安排了較大比例的試題來考查“雙基”。全卷的基礎(chǔ)知識的覆蓋面較廣，起點低，許多試題源于課本，在課本中能找到原型，有的是對課本原型進行加工、組合、延伸和拓展。復(fù)習(xí)中要緊扣教材，夯實基礎(chǔ)，同時關(guān)注新教材中的新知識，對課本知識進行系統(tǒng)梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，同時對典型問題進行變式訓(xùn)練，做到以不變應(yīng)萬變，提高應(yīng)變能力。我們學(xué)校的具體做法是：師生每人全套初中數(shù)學(xué)教材經(jīng)常帶在身邊備用，對各章節(jié)按《數(shù)與式》、《方程與不等式》、《函數(shù)及其應(yīng)用》、《圖形與變換》、《圖形與證明》、《概率及統(tǒng)計初步》這六個單元進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，資料的選取以《點擊中考》為主，以去年的《天府數(shù)學(xué)》《神州中考》等資料為輔。在每一個單元復(fù)習(xí)中，為了有效地使學(xué)生弄清知識的結(jié)構(gòu)，宜先用一定的時間讓學(xué)生按照自己的實際有目的地自由復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中重點放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。復(fù)習(xí)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對本單元知識進行系統(tǒng)歸類，弄清內(nèi)部結(jié)構(gòu)，然后讓學(xué)生通過恰當?shù)挠?xùn)練，加深對概念的理解、結(jié)論的掌握、方法的運用和能力的提高，此階段切忌求快、求深、求難，否則中差生是達不到合格水平的。另外，每復(fù)習(xí)一個單元，要進行單元過關(guān)測試，及時總結(jié)得與失，可使學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)深入一步。

第二階段：專題復(fù)習(xí)（5月中、上旬完成）

如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時間相對集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進行拔高，適當增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特別是重點；

注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?？蛇M行專題復(fù)習(xí)，如“填空專項訓(xùn)練”、“選擇專項訓(xùn)練”、“解答題專項訓(xùn)練并且穿插綜合題訓(xùn)練”，比如：“方程型綜合問題”、“不等式應(yīng)用題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“幾何綜合問題”、“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”、“探索性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀解題”、“方案設(shè)計題”等問題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。選題：上網(wǎng)下載去年各省市中考題，精心編排進行訓(xùn)練。

第三階段：綜合訓(xùn)練（5月下旬完成）

這一階段，重點是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力。

第四階段：查漏補缺（6月初完成）

對學(xué)生仍然模糊的或已忘記的知識讓學(xué)生回歸課本，進一步鞏固和加深，迎接中考。

四、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題

第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意：

（1）首先，必須人人過記憶關(guān)。必須做到記牢記準所有的定義、法則、公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。

（2）中考復(fù)習(xí)切忌教師大包大攬，抑制學(xué)生的思維發(fā)展，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生盡可能多的動手、動腦、討論的時間，讓他們?nèi)フf、去做，暴露他們的思維過程，激發(fā)學(xué)生的思維潛能。

（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反

三、觸類旁通?！按缶毩?xí)量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性、典型性、層次性、切中要害的強化練習(xí)。

（4）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時反饋。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等辦法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意：

（1）專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點決定的，沒

有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的。但要兼顧各種因素把握一個度。

（2）專題復(fù)習(xí)的重點是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進題海；不能急于趕進度。

（3）綜合題點題教學(xué)過程中，“點”—要點中要害；“透”—要讓學(xué)生透徹理解，及時總結(jié)。一定要把思路與方法教給學(xué)生，同時教師要評析到位，從細微處入手，讓學(xué)生分析，弄清錯誤原因，清楚自己薄弱環(huán)節(jié)，熟悉一般分析思路，并與學(xué)生一起深入研討，要注重為什么要這樣解？說明思路，如何設(shè)計解題格式？本題應(yīng)注意哪些問題？如何找尋問題解法？突破口在哪里？解題中走過哪些彎路？有何教訓(xùn)？有否其它解法？是否可以變換角度分析？

第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意：

（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

（2）批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

（3）評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏茫鸢稿e了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會就不要失分。

（4）立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題；四要以題代知識。切忌面面俱到式講評，切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。

（5）應(yīng)注重對優(yōu)生的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。

（6）適當?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時間安排上。經(jīng)過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生身心都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場，那肯定是個較差的結(jié)果。但要注意，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個適度緊張的精神狀態(tài)。實踐證明，適度緊張是正?；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài)。

（7）要避免學(xué)生對考試產(chǎn)生畏懼心理，甚至把模擬考試也當成負擔。學(xué)校還可以通過各種途徑在不同的階段，對學(xué)生進行個別心理輔導(dǎo)、群體心理輔導(dǎo)，使學(xué)生正確對待壓力與挫折，正確看待成績，增強自信，發(fā)揮學(xué)習(xí)的最佳效能。

總之，在初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，發(fā)掘教材，夯實基礎(chǔ)是根本；共同參與，注重過程是前提；精選習(xí)題，提質(zhì)減負是核心；強化訓(xùn)練，發(fā)展能力是目的。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬變，以一題帶一片，開發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平。

最后，祝大家身體健康，萬事如意！祝各位同仁在今年的中考中能取得優(yōu)異的成績！謝謝！

度門中學(xué) 賈海軍

二○一二年四月十八日

第四篇：初三數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流

08 年 初 三 數(shù) 學(xué) 中 考 復(fù)習(xí)經(jīng) 驗 交 流

廣州市西關(guān)外國語學(xué)校數(shù)學(xué)科：劉海英

初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是完成初中教學(xué)任務(wù)之后的系統(tǒng)、完善、深化所學(xué)知識的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對于中考的備考是最為重要的、也是最后的一步，所以教師必須有目的、有計劃、有步驟的安排實施和落實總復(fù)習(xí)教學(xué)，這也是數(shù)學(xué)教師的基本功之一。初中數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜，基礎(chǔ)知識和基本技能分散在三年六本的教科書中，成螺旋上升的知識態(tài)勢，學(xué)生對于初

一、初二的知識的遺忘率很高，那么，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效率呢，下面是我們的一些具體做法和體會。

一、第一階段復(fù)習(xí)的鋪墊------完成所有初中教學(xué)任務(wù)之后的摸底

1、教師對中考內(nèi)容的摸底

首先，教師必須認真學(xué)習(xí)和貫徹《新課程標準》以及《考試大綱》，明確今年初中會考的方向，抓好基礎(chǔ)，突出重點，對中考“考什么”、“怎樣考”一定要了如指掌，對教材的上下限也要有明確的把握。

①要認真深入地研究透2007年、2008年的《廣州市中考指導(dǎo)書》，把 2007年和2008年兩本指導(dǎo)書逐一做一個詳細的比較（這一點要感謝我們的教研員潘瑞勝老師，他把這兩本書的不相同的各個知識內(nèi)容和目標要求給我們作了一個詳細的解讀），對刪去的內(nèi)容就不要再花時間復(fù)習(xí)，對于調(diào)整的內(nèi)容，按調(diào)整后的要求進行復(fù)習(xí)，要注意一下2008年的指導(dǎo)書中新出現(xiàn)的題目。

②研究廣州市中考數(shù)學(xué)試題研究組編的《2008年廣州市初中數(shù)學(xué)專題講座與測評》，知道中考試卷內(nèi)容的比例，“數(shù)與代數(shù)”約占15分~~~21分、“方程與不等式”約占20分、“函數(shù)”約占34分~~38分、“空間與圖形”約占50分~~55分、“統(tǒng)計與概率”約占20分。詳細了解考查的主要方向、常見題型、難度和試題的走向分析。

③把近三年廣州市數(shù)學(xué)中考試題從頭到尾做一遍，認真地研究參考答案、解題規(guī)范和得分點的分布。

2、對學(xué)生的摸底

各學(xué)校一般都是在寒假完成最后一本教材《九年級下》的教學(xué)任務(wù)，我們就布置學(xué)生利用寒假把六本教材的內(nèi)容快速復(fù)習(xí)一遍，主要目的是要求他們把遺忘的知識補回來，然后在下學(xué)期一開學(xué)就進行一次摸底考試。當時把2007年廣州市中考題來給學(xué)生一個摸底，認真研究每位學(xué)生的答卷，總結(jié)學(xué)生存在的主要問題： ①基礎(chǔ)知識不扎實，對概念與性質(zhì)死記硬背，沒有真正理解

②畫圖能力弱，影響解題

③從題目中分析出有效信息的能力很弱

④數(shù)學(xué)表達和概括能力弱，比較多的學(xué)生不能清晰、準確地表達解題思路，書寫

格式欠規(guī)范

⑤運算能力很差

⑥解題速度慢，對知識點不熟悉。

⑦綜合題的解題能力非常差。

對于以上學(xué)生存在的7大問題，我們備課組積極探討解決方案，制定相

應(yīng)的措施，以奇把問題逐一擊破。精心編制復(fù)習(xí)計劃，計劃的編寫切合學(xué)生的實際。

二、第一階段的復(fù)習(xí)-------重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和基本技能、方法的培養(yǎng)

① 精心編制復(fù)習(xí)講義近幾年中考試題已經(jīng)明確告訴我們：基礎(chǔ)知

識、基本技能、基本方法始終是中考考查的重點。選擇題、填空題和解答題中的基礎(chǔ)常規(guī)題占了70%以上。教師在第一輪的復(fù)習(xí)中一定要切實基礎(chǔ)知識的落實和基本技能、方法的培養(yǎng)。我們在這一階段的教學(xué)按知識塊組織復(fù)習(xí)，分成8大塊，代數(shù)部分三大塊：①數(shù)與式②方程與不等式③函數(shù)；幾何部分四大塊：④圖形的認識⑤圖形與變換⑥圖形與坐標⑦圖形與證明；還有一塊⑧統(tǒng)計與概率；每一大塊都編制復(fù)習(xí)講義，講義以課本為主，先把要復(fù)習(xí)的內(nèi)容系統(tǒng)地整理成知識網(wǎng)絡(luò)，把概念和性質(zhì)用填空的形式讓學(xué)生把它寫出來，加深學(xué)生的認識和印象，提高復(fù)習(xí)的效果。后面的鞏固練習(xí)，我們緊靠教材，把課本的例題、習(xí)題進行適當?shù)淖冃?、組合和延伸，還收集了2007年全國各地的中考題，把基礎(chǔ)題滲透到講義中，一切向中考看齊，不拔高、不降低、難度適中。這樣，我們依綱靠本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，將8大塊內(nèi)容一塊一塊的攻克掉，一個步驟一個步驟循序漸進的打好基礎(chǔ)，使學(xué)生自然地形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架。效果良好。

②課堂的容量要增大，但不能面面俱到，而是重點內(nèi)容要舍得用時間，集中精力解

決學(xué)生疑惑的問題，問題要提得有新意，不要“炒冷飯”，每一節(jié)課都應(yīng)該有重點和難點，增大思維容量，讓學(xué)生學(xué)得有新意、有創(chuàng)意、有收獲、有發(fā)展。③根據(jù)新課標的精神，在復(fù)習(xí)中也要發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，讓學(xué)生參與教學(xué)活動，參與解題活動，啟迪思維，切忌只講不練。

④第一輪復(fù)習(xí)不能太早涉及壓軸題（即綜合題），但也不能完全避開它們，特別是一

元二次方程、二次函數(shù)、相似性、解直角三角形、圓等部分的中考重點考查內(nèi)容，復(fù)習(xí)時要適當提高，講深講透。教師可以把綜合題分解為較簡單的幾個小題目，逐個擊破，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生化繁為簡、分步突破的能力，還有助于提

高學(xué)生解決壓軸題的自信心。

⑤對每一大塊的內(nèi)容都要進行質(zhì)量檢測，查缺補漏。讓學(xué)生和老師都做到心中有數(shù)，并及時進行總結(jié)，好的繼續(xù)發(fā)揚，不足的及時彌補。

三、第二輪的復(fù)習(xí)----專題復(fù)習(xí)，注意分層訓(xùn)練

第二輪的復(fù)習(xí)是在學(xué)校組織的第一次中考模擬考試（4月17日）之后進行，通過學(xué)校一模的情況反饋，教師對第一輪復(fù)習(xí)學(xué)生存在的問題有了客觀的認識，這時教師要認真制定下一輪的復(fù)習(xí)計劃，根據(jù)學(xué)情，確定好專題，自編資料，圍繞某些典型的問題對學(xué)生進行專門的訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)得針對性。做好核心內(nèi)容的復(fù)習(xí)（包括主要的概念、定理、公式等），特別要重視數(shù)學(xué)的思想方法（如方程的思想、分類討論的思想、數(shù)形結(jié)合的方法等）在復(fù)習(xí)中教師要教會學(xué)生解題策略，還要強化解題的規(guī)范訓(xùn)練，幫助學(xué)生理解如何在書寫答案是寫出得分點。

在一模考試后，我們把學(xué)生分成上、中、下三個層次。上層（110分—150分）以提高為主，攻壓軸題，中層（70---110分）以保障中檔題、嘗試壓軸題為主，下層（70分以下）以補弱為主

①收集2007年全國各地的中考題，把選擇和填空題編成每次十題的五分鐘課前小測，隔天一測，課后馬上批改，錯的學(xué)生利用課余時間面批，及時矯正，鞏固復(fù)習(xí)效果。循環(huán)反復(fù)，對于學(xué)生特別是學(xué)困生是有非常明顯的作用的。

②解答題是中考的大戶，18到23題都是屬于中檔題，保證中檔題的得分是提高成績的前提，我編寫了《幾何中檔題快速訓(xùn)練》和《代數(shù)中檔題快速訓(xùn)練》，也是選用歷年的中考題，隔天一練，強令限時8分鐘，準時收卷，課后馬上批改，錯的學(xué)生利用課余時間面批。

以上兩測循環(huán)進行，旨在訓(xùn)練學(xué)生的解題速度和及時反饋和解決他們在復(fù)習(xí)中存在的問題。

③對于上層的學(xué)生，他們也做課前小測和中檔題訓(xùn)練，但由于他們的基礎(chǔ)比較扎實，出錯的機會很少，所以他們在這上面花的時間不多。但他們有一個很重大的任務(wù)，就是每天一題的壓軸題，以試卷的形式（只有一題）每天發(fā)一份下去，當天做，第二天教師將答案三份貼在班上，不進行解答，學(xué)生自己對答案，不會或不明白的先小組討論，實在不行再找老師解決。這樣不僅可以讓成績好的學(xué)生得到鍛煉，提高他們自主解題的能力，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，還能減輕老師的負擔。

四、第三輪復(fù)習(xí)------歸納數(shù)學(xué)思想和方法，專題和套題訓(xùn)練相結(jié)合在第二輪復(fù)習(xí)之后，進行了區(qū)的中考第一次模擬考試，根據(jù)學(xué)生考試的情況，我們除了對初中的數(shù)學(xué)方法如：因式分解法、待定系數(shù)法、換元法、配方法

判別式法等進行了堅實的操練，要求學(xué)生熟練掌握每一種方法的解題步驟和它所適用的題型，還對函數(shù)的思想、方程的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、分類討論的思想、動點問題、應(yīng)用題等都進行了專題的訓(xùn)練。

①一模以后每個星期都要進行一次的套題訓(xùn)練，針對我市中考題目的難度、題型的分布試卷的結(jié)構(gòu)精心選題，全真模擬訓(xùn)練。

②教師一定要認真評閱試卷，及時有效地發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題

③注意收集學(xué)生模擬考試中出現(xiàn)的一些錯誤，一些存在不足的知識點，進行針對性強的知識彌補訓(xùn)練。

④重視解題過程的教學(xué)，特別是幾何題注意解題示范，抓住得分點 ⑤繼續(xù)加強學(xué)困生的補差工作

⑥訓(xùn)練應(yīng)試技巧，調(diào)節(jié)學(xué)生的心理，教會學(xué)生堅持與放棄。

第五篇：中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗交流材料

中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗交流材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們:

大家好、非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次交流學(xué)習(xí)的機會。其實在座各位無論從教學(xué)理念、教學(xué)方法、還是復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗，比我豐富的大有人在，在這里我只是談一點自己平時工作中的一點感受，希望與各位同仁共勉。

一、多年的教學(xué)實踐證明，中考復(fù)習(xí)備考通常分為3個階段，即基礎(chǔ)知識與基本技能復(fù)習(xí)階段、專題復(fù)習(xí)階段和模擬考試階段

（一）基礎(chǔ)知識與基本技能復(fù)習(xí)階段

1.注重基礎(chǔ)知識與基本技能的系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，形成知識網(wǎng)絡(luò)

中考數(shù)學(xué)具體考什么內(nèi)容我們不能確定，但試題中要考查的基礎(chǔ)知識、基本技能與重要的思想方法等，即數(shù)學(xué)的“核心”內(nèi)容是可以確定的，所以抓最基礎(chǔ)、最核心的內(nèi)容去復(fù)習(xí)是中考獲勝的關(guān)鍵?？倧?fù)習(xí)既不是知識的反復(fù)再現(xiàn)，也不是所學(xué)知識的簡單堆砌，而是科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生將以往所遺忘或散落在記憶深處的數(shù)學(xué)知識，按一定組織方式梳理穿線，形成一個個條理化、網(wǎng)絡(luò)化的知識板塊，從而使學(xué)生較好地把握每個板塊的“核心”內(nèi)容。

第一階段，要依據(jù)《標準》中“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”3個領(lǐng)域的具體要求，按知識板塊系統(tǒng)

復(fù)習(xí)初中階段所學(xué)的全部內(nèi)容。首先，可以先復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)的知識領(lǐng)域。我們應(yīng)該以教材為載體，按數(shù)與式(有理數(shù)、實數(shù)、代數(shù)式、整式、分式)、方程與不等式(一元一次方程、二元一次方程組、可化為一元一次方程的分式方程、一元二次方程、一元一次不等式(組))、函數(shù)(函數(shù)及函數(shù)表示法、一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù))的順序歸納總結(jié)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，同時要注重知識之間的內(nèi)在聯(lián)系；然后，可復(fù)習(xí)空間與圖形的知識領(lǐng)域；可分為圖形的性質(zhì)、圖形與坐標、圖形與變換和圖形與證明這4部分；最后，是統(tǒng)計與概率的知識領(lǐng)域。

2.重視基本數(shù)學(xué)思想、方法的歸納和總結(jié)

數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的精髓，它蘊涵在數(shù)學(xué)知識發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用的全過程中。它比具體的數(shù)學(xué)知識具有更大的抽象性和概括性，它是數(shù)學(xué)的靈魂，也是重要的基礎(chǔ)知識。提煉概括數(shù)學(xué)思想方法，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)思想方法的運用能力，有利于優(yōu)化認知結(jié)構(gòu)，活化所學(xué)知識，形成獨立分析問題、解決問題的能力。

在復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)該結(jié)合“雙基”訓(xùn)練，對初中階段學(xué)生應(yīng)掌握的數(shù)學(xué)思想方法進行梳理、總結(jié)，逐個認識它們的本質(zhì)特征、思維方法和應(yīng)用范疇。在復(fù)習(xí)中選編的例題一定要揭示解題的一般規(guī)律和方法。如，在復(fù)習(xí)函數(shù)時，結(jié)合一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù)的相關(guān)問題歸納、總結(jié)圖像、表格、解析式3種方法表示函數(shù)的基本特性，梳理、歸納解決函數(shù)問題所用到的數(shù)形結(jié)合、方程、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想，以及求函數(shù)表達式的基本方法——待定系數(shù)法和等量關(guān)系法(通過找等量關(guān)系列函數(shù)表達式)。

（二）加強專題復(fù)習(xí)，提高靈活運用能力

學(xué)習(xí)知識是為了更好地利用知識解決實際問題，學(xué)以致用，更重要的是會運用正確的思維方法去發(fā)現(xiàn)真理，提高解決問題的能力，因此，在夯實基礎(chǔ)知識的前提下，進行專題復(fù)習(xí)，能使學(xué)生更好地理解和深化基礎(chǔ)知識，促進學(xué)生綜合能力的形成。專題復(fù)習(xí)可以強化學(xué)生解決問題的意識，豐富數(shù)學(xué)體驗，感受數(shù)學(xué)魅力。

近幾年來，隨著中考改革的不斷深入，一些以突出考查學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)、數(shù)學(xué)能力為重點的新型試題層出不窮，例如，可以試題的素材為主線進行專題復(fù)習(xí)。分為：衣食住行問題(儲蓄、保險、電信、納稅、旅游、水電費等)、市場營銷問題、經(jīng)濟決策問題、方案設(shè)計問題、航海問題、圖形變換問題、圖形證明問題、代數(shù)與空間圖形綜合性問題等等。也可以試題考查的內(nèi)容為主線進行專項復(fù)習(xí)，如：不等式與函數(shù)問題、函數(shù)與方程問題、坐標、動點問題、實驗操作問題、信息獲取問題、閱讀理解問題、探索規(guī)律問題、圖形變換問題、作圖題、開放與探究性問題。也可以知識板塊為主線進行專題復(fù)習(xí)，如數(shù)與式的運算、一次方程(組)及其應(yīng)用、一

元一次不等式(組)及其應(yīng)用、一元二次方程及其應(yīng)用、一次函數(shù)及其應(yīng)用、二次函數(shù)及其應(yīng)用、三角形問題、四邊形問題、圖形變換、有關(guān)圓的計算問題、統(tǒng)計初步問題、簡單概率的計算問題等等。

（三）定期進行模擬考試，增強學(xué)生心理素質(zhì)，以平常心態(tài)面對中考

模擬考試是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)實力、復(fù)習(xí)效果與心理素質(zhì)的一劑良藥。通過模擬考試學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)過程中的漏洞，調(diào)整復(fù)習(xí)方向，訓(xùn)練心理素質(zhì)，克服復(fù)習(xí)中的厭倦與懈??；通過模擬考試，學(xué)生可以豐富應(yīng)考經(jīng)驗，增強戰(zhàn)勝中考的自信心，有利于考生把穩(wěn)定的情緒帶進考場，發(fā)揮出最佳的狀態(tài)。

二、復(fù)習(xí)教學(xué)中不可忽視的問題

1.《標準》中刪掉的內(nèi)容不能再撿回來，降低要求的內(nèi)容不能再提高

在平時的教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，一些教師把《數(shù)學(xué)課程標準》刪掉的內(nèi)容又補充了回來，增加了學(xué)生的負擔，充斥了正常的教學(xué)內(nèi)容。因此，一定要嚴格依照《標準》的具體要求復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，2.精選復(fù)習(xí)題目，不搞題海戰(zhàn)術(shù)

復(fù)習(xí)課時間緊，知識容量大，一定要把學(xué)生從“題?！敝薪夥懦鰜?，精選例題、習(xí)題。數(shù)學(xué)家笛卡爾說過：“我所

解決的每一個問題，都將成為一個范例，用于解決其他問題?！币虼藦?fù)習(xí)課的題目選擇一定要做到具有典型性、層次性、適量性和組織性。典型性是選擇的例題所涉及的知識應(yīng)該是所復(fù)習(xí)內(nèi)容的核心知識，所用的數(shù)學(xué)方法應(yīng)具有良好的遷移性、廣泛性，起到以點帶面、舉一反三的作用；層次性，同一類問題應(yīng)具有容易題、中等難度題和較難題；適量性，即同一類型題選擇要控制數(shù)量，不能多多益善，關(guān)鍵是要引導(dǎo)學(xué)生從這類題目中挖掘出解題的基本方法和數(shù)學(xué)思想，從而提高數(shù)學(xué)能力。組織性，例題要編組，每組題要有基礎(chǔ)題和變式題，通過各組題目的復(fù)習(xí)，學(xué)生不僅能強化基礎(chǔ)知識，更能使能力逐步提高。

3.教師不能滿堂灌，要給學(xué)生自主復(fù)習(xí)的空間

教師要把新課程理念貫穿于整個復(fù)習(xí)過程當中，要堅持教師指導(dǎo)、學(xué)生自主復(fù)習(xí)、同學(xué)合作交流相結(jié)合的復(fù)習(xí)教學(xué)模式。

毋庸置疑，認真研究相關(guān)信息和精心制定備考計劃是中考獲勝的前提，考生和教師要高度重視起來，切不可無目的、無計劃。教師和學(xué)生只要認真研究《標準》和《數(shù)學(xué)考試說明》的具體要求，認真執(zhí)行復(fù)習(xí)計劃，就會高質(zhì)量、高效率地完成復(fù)習(xí)備考工作，我相信每個考生都會在火熱的六月收獲屬于自己的那份喜悅，微笑著走進理想的高中。

謝謝大家!

中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗交流材料

金峪鎮(zhèn)中學(xué)