第一篇：中等職業(yè)學(xué)校招生亂象

中等職業(yè)學(xué)校招生亂象

目前，市面上的中等職業(yè)學(xué)校魚(yú)龍混雜，這一方面是因?yàn)檗k學(xué)隊(duì)伍的日趨增多，另一方面是因?yàn)榘傩諏?duì)中職學(xué)校的認(rèn)同：適齡青少年總要上學(xué)，而既然因?yàn)楦咧袖浫∫蟮姆謹(jǐn)?shù)過(guò)高而達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，國(guó)家政策又要求中職學(xué)校占高中學(xué)校的一半，家長(zhǎng)們?cè)谡弑Ｕ舷戮驮敢獍押⒆铀腿胫新殞W(xué)校。中職教育就此蓬勃地開(kāi)展了起來(lái)，中職學(xué)校數(shù)量激增。這些就造就了豐富的中職生源。

但生源的豐富與生源內(nèi)部的較大差異也造成了社會(huì)對(duì)中職學(xué)校的期望降低。對(duì)中職學(xué)校的質(zhì)量的評(píng)估進(jìn)入到這樣一個(gè)怪圈：質(zhì)量的優(yōu)差不在于教育教學(xué)，而在于誰(shuí)出錢(qián)出得多、制造的聲勢(shì)大，誰(shuí)家的神話編得更美麗。

事實(shí)上，在大學(xué)擴(kuò)招大學(xué)生數(shù)量激增的今天，中職學(xué)歷是沒(méi)有什么實(shí)際價(jià)值的。但在百姓中間，大家在選擇時(shí)仍在區(qū)分著中職學(xué)校發(fā)的文憑是國(guó)辦還是民辦。而由于對(duì)中職學(xué)校出路優(yōu)差的考量方法也非常模糊，只要學(xué)校承諾能夠就業(yè)，就有了數(shù)量相當(dāng)?shù)纳矗?，幾乎所有人都可以開(kāi)辦中職學(xué)校。

有許多沒(méi)有辦學(xué)資質(zhì)的招生隊(duì)伍，通過(guò)私人關(guān)系買(mǎi)到公立學(xué)校的資質(zhì)、學(xué)籍進(jìn)行辦學(xué)。由于教育的復(fù)雜性、特殊性，中職生源就被中學(xué)的教育機(jī)構(gòu)壟斷，被政府壟斷。

政府強(qiáng)迫各中學(xué)把相當(dāng)一部分生源輸入職教中心，而各中學(xué)老師對(duì)學(xué)生入學(xué)掌控力度也較大，基本上具有決定作用，即老師推薦學(xué)生去哪所學(xué)校，學(xué)生就去哪所學(xué)校。于是，通過(guò)賣(mài)學(xué)生，成就了許多中學(xué)老師的發(fā)財(cái)之道。

業(yè)內(nèi)人士估計(jì)，2017年招生季，在邯鄲市內(nèi)推薦一個(gè)學(xué)生進(jìn)入中職類(lèi)學(xué)校最高可獲得報(bào)酬達(dá)人民幣4000元。因此，誰(shuí)越大膽，誰(shuí)就越能得到生源。亦因此，國(guó)辦的、有名望的職教中心就將自己的資質(zhì)承包給了私人的辦學(xué)機(jī)構(gòu)。而既然是公私合辦，利益均攤，羊毛出在羊身上，學(xué)生繳納的學(xué)費(fèi)也會(huì)大幅度提高。然而，百姓們出于對(duì)公立中職學(xué)校的崇拜，并不會(huì)對(duì)學(xué)費(fèi)提出什么異議。這樣一來(lái)，也即是公辦職業(yè)學(xué)校通過(guò)出賣(mài)自己的場(chǎng)地，讓他人掛著自己的旗號(hào)掙黑錢(qián)。至于學(xué)校質(zhì)量、學(xué)生問(wèn)題、教育質(zhì)量等都成了無(wú)人問(wèn)津的累贅。

這樣的招生亂象還跟中職教育的另一個(gè)出路有關(guān)：即百姓對(duì)學(xué)歷的追求。中職學(xué)校事實(shí)上不需要對(duì)學(xué)生的就業(yè)負(fù)責(zé)，在中職階段結(jié)束之際，只需要將學(xué)生轉(zhuǎn)手賣(mài)給生源短缺的高職學(xué)校，就能夠令家長(zhǎng)與學(xué)生滿意。長(zhǎng)此以往，循環(huán)來(lái)復(fù)，我們的中職學(xué)校的招生流程就變成了一場(chǎng)金錢(qián)買(mǎi)賣(mài)交換的洗禮。

這樣的情勢(shì)下，在這樣的中職學(xué)校里，在這樣毫不用心打造的教育教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生很難學(xué)到先進(jìn)理念和技術(shù)知識(shí)，卻把家長(zhǎng)悉心積累的財(cái)富完全貢獻(xiàn)給了第一層招生黑戶或招生老師。

由此，我們可以看到這樣的一串買(mǎi)賣(mài)關(guān)系：初中生首先被賣(mài)給了班主任，繼而班主任將學(xué)生賣(mài)給了招生專(zhuān)業(yè)戶，招生專(zhuān)業(yè)戶再將學(xué)生販賣(mài)給招生大戶，招生大戶最后將學(xué)生推薦給有需要的中職學(xué)校。中職階段結(jié)束時(shí)，中職學(xué)校會(huì)聯(lián)系有所需求的高職院校，再進(jìn)行最后一次販賣(mài)。如此，學(xué)生最終誠(chéng)然拿到了文憑，卻短缺技術(shù)能力，前程無(wú)著。

當(dāng)下的中國(guó)處于轉(zhuǎn)型期，勞動(dòng)密集型企業(yè)仍占有一定比重，勞動(dòng)力短缺，因此學(xué)生即使在受教育階段沒(méi)有學(xué)到真知，無(wú)論是什么學(xué)歷畢業(yè)，都有事可做。因此，學(xué)校就不用考慮就業(yè)，只用大膽地編故事就行了。

據(jù)悉，就在2017年招生季的邯鄲市，一支招生隊(duì)伍在沒(méi)有教育帶頭人、沒(méi)有充足師資、沒(méi)有校園、沒(méi)有辦學(xué)資質(zhì)的情況下用以上所述的方法，假借公立大學(xué)文憑與地盤(pán)，招收得中職學(xué)生達(dá)1500人。這些學(xué)生在未來(lái)將面臨怎樣的教育回報(bào)，我們對(duì)此感到憂心忡忡。

第二篇：中等職業(yè)學(xué)校招生宣傳演講稿

中等職業(yè)學(xué)校招生宣傳演講稿

同學(xué)們：

大家好！今天來(lái)到學(xué)校主要向大家介紹職業(yè)教育情況和怎么樣選擇滿意的職業(yè)學(xué)校。

同學(xué)們，很快就要中考了。大家心里一定在彷徨：到底讀普通高中還是讀中等職業(yè)學(xué)校？到底是升學(xué)還是就業(yè)？這些問(wèn)題，一定會(huì)讓很多同學(xué)和父母糾結(jié)。現(xiàn)在我根據(jù)人才需求和教育發(fā)展形勢(shì)，和大家一起探討一下這些問(wèn)題。

一、成才之路千萬(wàn)條，就讀職業(yè)學(xué)校是一種重要成才道路

俗話說(shuō)：“家有萬(wàn)金，不如一技在身?！本妥x職業(yè)技術(shù)學(xué)校，可以讓大家及早掌握

一、兩門(mén)技術(shù)。目前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，各行各業(yè)迫切需要大量技術(shù)人才。以我市為例，目前全市中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率都在95%以上，呈現(xiàn)出供不應(yīng)求的喜人形勢(shì)。

有的同學(xué)或者會(huì)說(shuō)，初中畢業(yè)如果沒(méi)有考上普通高中，我就去打工。當(dāng)然，打工也是一種選擇。但是我要告訴同學(xué)們的是，現(xiàn)在很多工作條件好、工資待遇高的大型企業(yè)，如生產(chǎn)電力機(jī)車(chē)的株洲南車(chē)電力機(jī)車(chē)公司，他們需要的是大量技術(shù)含量較高的、腦力與體力結(jié)合的技術(shù)人員。如果不學(xué)習(xí)和掌握一定的專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)，只能在一些勞動(dòng)密切型企業(yè)從事流水線作業(yè)。流水線作業(yè)不但工資報(bào)酬低，而且勞動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)、勞動(dòng)強(qiáng)度大，更嚴(yán)重的問(wèn)題是，將來(lái)企業(yè)一旦引入新設(shè)備、新技術(shù)，你因?yàn)闆](méi)有相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)，還會(huì)很快成為新的下崗工人?，F(xiàn)在，三年制中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)習(xí)不但可以幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)技術(shù)，掌握技能，而且能夠?qū)W好技術(shù)、學(xué)好理論，將來(lái)無(wú)論就業(yè)還是自己創(chuàng)業(yè)，都難不倒。

有的同學(xué)或者會(huì)說(shuō)，我家里比較困難，既不想讀普通高中，也不想讀職業(yè)中專(zhuān)。這里我要告訴同學(xué)們一個(gè)好消息，現(xiàn)在黨和國(guó)家非常重視職業(yè)教育，重視職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)。國(guó)家設(shè)立了專(zhuān)門(mén)的助學(xué)金，對(duì)中職學(xué)校全日制學(xué)歷教育一、二年級(jí)在校生每年每人資助1500元，入學(xué)后由國(guó)家直接劃入你有個(gè)人帳戶內(nèi)。如果選擇涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)的中職學(xué)生，還可全免學(xué)費(fèi)。

有的同學(xué)也許會(huì)問(wèn)，如果我不滿足中等職業(yè)教育學(xué)習(xí)的水平，想繼續(xù)升學(xué)深造怎么辦？這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好！現(xiàn)在我們國(guó)家不但需要大量初級(jí)、中級(jí)技能型人才，也需要大量高級(jí)技術(shù)人才?，F(xiàn)在中職學(xué)生繼續(xù)深造的通道越來(lái)越暢通了。一是可以通過(guò)參加專(zhuān)門(mén)的對(duì)口升學(xué)考試考入大學(xué)深造，二是通過(guò)國(guó)家示范性高職院校單獨(dú)招生考試讀大學(xué)；三是參加湖南省和全國(guó)的技能競(jìng)賽獲得獎(jiǎng)勵(lì)，可以免試推薦進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在國(guó)家正在啟動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生考研究生、出國(guó)留學(xué)也將很快成為現(xiàn)實(shí)。

二、職業(yè)教育有優(yōu)質(zhì)資源，選擇中等職業(yè)學(xué)校有竅門(mén)

目前，我國(guó)中等職業(yè)教育實(shí)行的是自主招生政策，如何選擇好的職業(yè)學(xué)校還是有竅門(mén)。

1.要選擇有資質(zhì)的職業(yè)學(xué)校和專(zhuān)業(yè)就讀

“有資質(zhì)的職業(yè)學(xué)校和專(zhuān)業(yè)”是經(jīng)過(guò)教育行政主管部門(mén)審批的中等職業(yè)學(xué)校和專(zhuān)業(yè)。請(qǐng)同學(xué)們選擇職業(yè)學(xué)校時(shí)，多問(wèn)問(wèn)，多看看，多與家長(zhǎng)商量。目前有幾條正規(guī)途徑可以幫助同學(xué)們了解到哪些學(xué)校、哪此專(zhuān)業(yè)是有資質(zhì)的。一是登陸“株洲教育網(wǎng)”、“株洲職成教信息網(wǎng)”查詢，二是向株洲市教育局職成教科（電話：22663745）、當(dāng)?shù)乜h市教育局職成教股問(wèn)詢，三是查看剛發(fā)放在同學(xué)們手上的《2012年株洲市職業(yè)院校招生報(bào)考指南》。特別提醒同學(xué)們注意的是，不要輕信各類(lèi)招生廣告、熟人介紹、招生中介等，也不要輕易將個(gè)人信息（如身份證號(hào)、家庭住址、聯(lián)系電話等）提供給他人，有疑問(wèn)一定要找正規(guī)途徑。

2.要選擇師資、設(shè)備等條件比較好的職業(yè)學(xué)校就讀

近幾年，國(guó)家加大了職業(yè)教育投入，已建設(shè)或正在建設(shè)一批國(guó)家級(jí)、省級(jí)示范性中等職業(yè)學(xué)校和縣級(jí)職教中心，學(xué)校條件發(fā)生了天翻地覆的變化，相對(duì)來(lái)說(shuō)重點(diǎn)學(xué)校、示范性學(xué)校辦學(xué)理念新、教學(xué)條件好、辦學(xué)行為規(guī)范、教學(xué)質(zhì)量有保證。目前我市共有25所中等職業(yè)學(xué)校（含高職中職部和民辦職校），其中有國(guó)家中等職業(yè)教育改革與發(fā)展示范建設(shè)校3所，省級(jí)示范性中職在建學(xué)校6所，全國(guó)重點(diǎn)職業(yè)中專(zhuān)5所，省級(jí)示范性縣級(jí)職教中心牽頭學(xué)校4所。一般來(lái)說(shuō)，就讀國(guó)家級(jí)示范中職學(xué)校、省級(jí)示范中職學(xué)校、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)校、省級(jí)示范性縣級(jí)職教中心牽頭學(xué)校是比較好的選擇。

3.要選擇適合自己興趣和就業(yè)前景比較好的專(zhuān)業(yè)

目前我市中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)共有100多個(gè)。這些專(zhuān)業(yè)都是經(jīng)過(guò)市教育局審批的，一般來(lái)說(shuō)是適應(yīng)當(dāng)前和將來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的。如果條件允許，建議同學(xué)們到學(xué)校實(shí)地考察，除全面了解學(xué)校環(huán)境、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)模式、學(xué)生管理、就業(yè)等信息外，要重點(diǎn)了解專(zhuān)業(yè)的師資力量、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備等關(guān)鍵條件，選擇好自己滿意的專(zhuān)業(yè)。專(zhuān)業(yè)是一所職業(yè)學(xué)校的品牌與靈魂，專(zhuān)業(yè)選對(duì)了，可以說(shuō)你的職業(yè)生涯規(guī)劃也就成功了一半。

同學(xué)們，職業(yè)教育是面向人人的教育，也是謀生致富的教育，職業(yè)教育的大門(mén)向大家敞開(kāi)。你們的成才，是你們父母盼望的，也是我們盼望的，更是黨和國(guó)家盼望的。

最后，祝同學(xué)們身體健康、學(xué)習(xí)愉快，圓滿完成初中學(xué)業(yè)，實(shí)現(xiàn)新的人生理想！

第三篇：中等職業(yè)學(xué)校

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理的方法芻議

錢(qián)燦興

論文摘要：學(xué)生管理是學(xué)校管理中一項(xiàng)十分重要的王作。要想做好學(xué)生管理工作，就必須充分發(fā)揮班主任的交導(dǎo)作用、學(xué)生的自我教育和自我管理的主體作用，建立完善的學(xué)生管理規(guī)章制度，回時(shí)要注重養(yǎng)成教育這樣才能做好學(xué)生管理工作。學(xué)生管理是學(xué)校的重要組成部分。學(xué)生管理在學(xué)校的管理工作中占有十分重要的地位和作用。學(xué)生管理將直接關(guān)系到學(xué)生的思想道德素質(zhì)和 科學(xué) 文化素質(zhì)，關(guān)系到青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。隨著普高熱和大學(xué)不斷擴(kuò)招，中職學(xué)校生源質(zhì)量逐年下降，學(xué)生層次參差不齊，這給學(xué)校的教育和管理帶來(lái)了一定的難度，所以如何搞好學(xué)生管理管理工作是職業(yè)學(xué)校教育的難點(diǎn)。

論文 關(guān)鍵詞：學(xué)生管理 班主任 自我 教育自我管理 養(yǎng)成教育

一、發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的主體作用

實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我管理的管理模式。“自我教育”是指學(xué)生有意識(shí)地根據(jù)學(xué)校的要求和自我定位，積極主動(dòng)地參加各種教育活動(dòng)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的修養(yǎng)，彌補(bǔ)自身的不足，完善自我。“自我教育”的核心體現(xiàn)在學(xué)生自身理想、信念的教育和樹(shù)立方面，是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用批評(píng)和自我批評(píng)這種自我教育的方法，使學(xué)生能夠自主、自立、自尊、自強(qiáng)?！白晕夜芾怼本褪菍W(xué)生對(duì)自身的約束和引導(dǎo)。自我管理主要體現(xiàn)在倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，讓學(xué)生能更深層次地管理好自身的行為和思想，把“管理”內(nèi)化為學(xué)生自身的需要，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)學(xué)校管理的認(rèn)同和支持，變被動(dòng)接受管理為主動(dòng)參與管理。學(xué)生自我管理主要包括:(1)學(xué)習(xí)生活的自我管理，即充分發(fā)揮教師的教育教導(dǎo)作用，教給學(xué)生如何學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、班干部、班集體的多重作用，組織各種活動(dòng)以端正學(xué)生的學(xué)習(xí)生活態(tài)度，樹(shù)立榜樣，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí);(2)業(yè)余文化生活的自我管理，即通過(guò)學(xué)生業(yè)余文化生活陶冶情操，調(diào)節(jié)業(yè)余生活，滿

足學(xué)生的多方面興趣、愛(ài)好。學(xué)生以自愿形式結(jié)成各種群團(tuán)組織，定期組織開(kāi)展活動(dòng)，以形成有利于學(xué)生 發(fā)展 的校園文化;(3)日常生活的自我管理，即通過(guò)學(xué)生參與學(xué)生管理、培養(yǎng)學(xué)生良好品德和生活行為習(xí)慣，以形成良好的生活秩序。實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，主要抓好兩方面環(huán)節(jié):一是建立一支強(qiáng)有力的學(xué)生干部隊(duì)伍，在廣大學(xué)生中充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，讓他們參與學(xué)校的學(xué)生管理工作和各項(xiàng)活動(dòng)，在各項(xiàng)活動(dòng)中起到模范帶頭作用，同時(shí)學(xué)生干部對(duì)周?chē)膶W(xué)生起著潛移默化的影響，對(duì)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的形成和發(fā)展起著重要的作用。增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的自我管理的積極性。要使學(xué)生在整個(gè)管理工作中發(fā)揮作用，就必須調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性，讓他們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)和管理工作中發(fā)揮他們的聰明才智和參與意識(shí)。通過(guò)教師的正確引導(dǎo)，提高學(xué)生的自我管理能力。

二、發(fā)揮班主任在學(xué)生管理中的主導(dǎo)作用

學(xué)生心中，班主任是“親老師”，家長(zhǎng)心中，班主任是學(xué)校的代表，班主任時(shí)刻都在對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，所以班主任工作是班級(jí)工作的關(guān)鍵。

做好班主任的管理工作。首先，要全面了解和研究學(xué)生。要求班主任全面了解學(xué)生的思想品質(zhì)、個(gè)性特征、學(xué)習(xí)情況、興趣特征、健康狀況、家庭情況等方面，以便在管理中能夠?qū)ΠY下藥。其次，建立良好的班集體。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任工作的目的和結(jié)果。一個(gè)良好的班集體必須是把學(xué)生培養(yǎng)成為積極向上，勤奮學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的堅(jiān)強(qiáng)集體。班主任的思想品質(zhì)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力等直接決定著班集體管理的好壞，直接影響著每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此班主任的責(zé)任心、工作能力在班集體中具有舉足輕重的作用。第三，表?yè)P(yáng)與批評(píng)是班主任做好班級(jí)管理工作的重要手段。表?yè)P(yáng)與批評(píng)是教育的一種手段，是對(duì)學(xué)生行為的評(píng)價(jià)。適時(shí)的批評(píng)和適度的表?yè)P(yáng)，對(duì)激勵(lì)先進(jìn)鞭策后進(jìn)，形成良好的班風(fēng)，起到重要的作用。第四，關(guān)愛(ài)學(xué)生，做好后進(jìn)生幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)后進(jìn)生的心理特點(diǎn)，班主任要精心培養(yǎng)他們的自尊心、自信心和上進(jìn)心，對(duì)他們存在的問(wèn)題，要找出癥結(jié)所在，用真情去感化他們，特別是出現(xiàn)一些反復(fù)的現(xiàn)象時(shí)，班主任對(duì)他們更要耐心、尊重、信賴，堅(jiān)持不懈地對(duì)他們進(jìn)行教育和幫助，使他們分清是非，端正態(tài)度，提高思想認(rèn)識(shí)。總之，班主任工作是一項(xiàng)全面而又復(fù)雜的工作，只要肯動(dòng)腦筋，多想辦法，有耐心、恒心、決心，那么一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。

二、發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的主體作用

實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我管理的管理模式。“自我教育”是指學(xué)生有意識(shí)地根據(jù)學(xué)校的要求和自我定位，積極主動(dòng)地參加各種教育活動(dòng)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的修養(yǎng)，彌補(bǔ)自身的不足，完善自我?！白晕医逃钡暮诵捏w現(xiàn)在學(xué)生自身理想、信念的教育和樹(shù)立方面，是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用批評(píng)和自我批評(píng)這種自我教育的方法，使學(xué)生能夠自主、自立、自尊、自強(qiáng)?！白晕夜芾怼本褪菍W(xué)生對(duì)自身的約束和引導(dǎo)。自我管理主要體現(xiàn)在倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，讓學(xué)生能更深層次地管理好自身的行為和思想，把“管理”內(nèi)化為學(xué)生自身的需要，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)學(xué)校管理的認(rèn)同和支持，變被動(dòng)接受管理為主動(dòng)參與管理。學(xué)生自我管理主要包括:(1)學(xué)習(xí)生活的自我管理，即充分發(fā)揮教師的教育教導(dǎo)作用，教給學(xué)生如何學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、班干部、班集體的多重作用，組織各種活動(dòng)以端正學(xué)生的學(xué)習(xí)生活態(tài)度，樹(shù)立榜樣，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí);(2)業(yè)余文化生活的自我管理，即通過(guò)學(xué)生業(yè)余文化生活陶冶情操，調(diào)節(jié)業(yè)余生活，滿足學(xué)生的多方面興趣、愛(ài)好。學(xué)生以自愿形式結(jié)成各種群團(tuán)組織，定期組織開(kāi)展活動(dòng)，以形成有利于學(xué)生 發(fā)展 的校園文化;(3)日常生活的自我管理，即通過(guò)學(xué)生參與學(xué)生管理、培養(yǎng)學(xué)生良好品德和生活行為習(xí)慣，以形成良好的生活秩序。實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，主要抓好兩方面環(huán)節(jié):一是建立一支強(qiáng)有力的學(xué)生干部隊(duì)伍，在廣大學(xué)生中充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，讓他們參與學(xué)校的學(xué)生管理工作和各項(xiàng)活動(dòng)，在各項(xiàng)活動(dòng)中起到模范帶頭作用，同時(shí)學(xué)生干部對(duì)周?chē)膶W(xué)生起著潛移默化的影響，對(duì)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的形成和發(fā)展起著重要的作用。增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的自我管理的積極性。要使學(xué)生在整個(gè)管理工作中發(fā)揮作用，就必須調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性，讓他們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)和管理工作中發(fā)揮他們的聰明才智和參與意識(shí)。通過(guò)教師的正確引導(dǎo)，提高學(xué)生的自我管理能力。

三、系統(tǒng)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成 教育 是學(xué)生管理的主要方法

養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，是指在日常生活、工作和學(xué)習(xí)中，通過(guò)訓(xùn)練、嚴(yán)格管理等多種教育手段，全面提高人的“知、情、意、行”等素質(zhì)，最終養(yǎng)成自覺(jué)遵守社會(huì)道德和行為規(guī)范等良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的一種教育。養(yǎng)成教育的內(nèi)容就是教導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健體和學(xué)會(huì)審美”。養(yǎng)成教育是通過(guò)日常行為規(guī)范的系統(tǒng)教育與管理，培養(yǎng)適應(yīng) 現(xiàn)代 化 企業(yè) 發(fā)展 需要的良好行為習(xí)慣。

1、建章立制，形成養(yǎng)成教育的可靠保障

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。”在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理中，制定 科學(xué) 的規(guī)章制度是非常重要的，它既使管理者在管理過(guò)程中有章可循、有據(jù)可依，也是學(xué)生自覺(jué)約束行為的鞭策。在制定規(guī)章制度時(shí)要有利于青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，而且還要符合“中等職業(yè)學(xué)校學(xué)籍管理規(guī)定”和“未成年人保護(hù)法”的基本原則要求，結(jié)合學(xué)校在管理中的實(shí)際情況，比如制定《學(xué)生日常行為規(guī)范量化考核方案》《班級(jí)量化考核細(xì)則》《學(xué)生請(qǐng)假規(guī)定》《學(xué)生就業(yè)管理規(guī)定》《學(xué)生舍務(wù)管理考核細(xì)則》等，通過(guò)規(guī)章制度，使學(xué)生管理制度化、規(guī)范化，做到教育無(wú)小事、管理無(wú)死角。

2、建立嚴(yán)格的檢查制度是培養(yǎng)良好行為的關(guān)鍵

建立一套嚴(yán)格的檢查制度，長(zhǎng)期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的最關(guān)鍵的因素。正確的動(dòng)機(jī)并不都能產(chǎn)生正確的結(jié)果，知規(guī)范也不一定就能守規(guī)范，偶爾能遵守也不能叫養(yǎng)成習(xí)慣，而使學(xué)生最終達(dá)到“養(yǎng)成”目標(biāo)的手段，就是長(zhǎng)期的檢查、督促與訓(xùn)練。在常規(guī)管理中，要充分發(fā)揮學(xué)生管理職能部門(mén)、班主任、學(xué)生干部的督導(dǎo)作用，經(jīng)常進(jìn)行檢查監(jiān)督、考核評(píng)比，做到處處有人查，定時(shí)有人查，時(shí)時(shí)有抽查;做到“嚴(yán)、細(xì)、精、恒、實(shí)”，才能不斷提高學(xué)生遵守規(guī)范的自覺(jué)性。

3、組織開(kāi)展有意義的教育活動(dòng)

培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣并不能僅僅靠規(guī)章制度來(lái)約束學(xué)生，更應(yīng)該積極開(kāi)展一些有益活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，在活動(dòng)中形成良好的習(xí)慣。學(xué)校要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)展多種形式的教育活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;要細(xì)心組織策劃學(xué)校第二課堂和校園文化 藝術(shù) 節(jié)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與審美能力，豐富精神生活，陶冶情操。

4、教師的言傳身教

教師的行為往往會(huì)成為學(xué)生效仿的榜樣，而且教師行動(dòng)要比說(shuō)教更具有說(shuō)服力。因?yàn)樵趯W(xué)生眼里，教師的話都是對(duì)的，教師行為是正確的，教師的言行潛移默化地影響著學(xué)生的個(gè)性、品德的發(fā)展。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都應(yīng)是規(guī)范的、科學(xué)的。能成為學(xué)生在人生當(dāng)中的一個(gè)。因此，教師必須真正做到“身正為范”。

第四篇：中等職業(yè)學(xué)校聯(lián)合招生合作辦學(xué)協(xié)議書(shū)

中等職業(yè)學(xué)校聯(lián)合招生合作辦學(xué)協(xié)議書(shū)

甲方：滄州渤海中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 乙方：江蘇省泗陽(yáng)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校

經(jīng)甲、乙雙方相互考察，共同協(xié)商，決定進(jìn)行聯(lián)合招生，合作辦學(xué)，并達(dá)成如下協(xié)議，共同遵守執(zhí)行。

一、辦學(xué)專(zhuān)業(yè)及模式

1、開(kāi)辦專(zhuān)業(yè)

普通中專(zhuān)層次（學(xué)制三年），護(hù)理

2、合作模式

采取1+2的合作辦學(xué)模式，第一年在甲方學(xué)習(xí)一年的文化課后兩年到乙方進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課教學(xué)和實(shí)習(xí)，學(xué)生畢業(yè)后由乙方負(fù)責(zé)安置學(xué)生的就業(yè)以及就業(yè)后的服務(wù)。

二、雙方的權(quán)利和義務(wù)

1、甲方的責(zé)任和義務(wù)

（1）負(fù)責(zé)申請(qǐng)招生計(jì)劃，向河北省教育廳網(wǎng)上注冊(cè)學(xué)生學(xué)籍，建立學(xué)生檔案（學(xué)生畢業(yè)時(shí)移交乙方），發(fā)放河北省招生委員會(huì)統(tǒng)一印制的錄取通知書(shū)。

（2）負(fù)責(zé)提供聯(lián)合辦學(xué)委托書(shū)，安排教學(xué)計(jì)劃和考試計(jì)劃。

（3）學(xué)生學(xué)完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程，考試（考查）、操作評(píng)語(yǔ)合格后，負(fù)責(zé)辦理河北省教育廳統(tǒng)一印制和驗(yàn)印的普通中專(zhuān)畢業(yè)證書(shū)，國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷。

（4）每學(xué)期定時(shí)對(duì)乙方的教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)督檢查。（5）對(duì)于專(zhuān)業(yè)課程統(tǒng)一印發(fā)試卷和登統(tǒng)考試成績(jī)。（6）對(duì)于實(shí)驗(yàn)課要嚴(yán)格檢查，實(shí)驗(yàn)器材按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)配備。

（7）每位學(xué)員的檔案資料需要嚴(yán)格建立，不允許頂替名額。

2、乙方的責(zé)任和義務(wù)

（1）負(fù)責(zé)廣告宣傳、發(fā)動(dòng)招收學(xué)員。

（2）后兩年按照甲方提供的教學(xué)大綱做好教學(xué)工作。（3）做好后兩年在校期間學(xué)生的生活管理及安全管理。（4）提供學(xué)生報(bào)名時(shí)所需材料。

（5）隨時(shí)做好配合甲方對(duì)教學(xué)的檢查工作。（6）教材根據(jù)甲方的要求統(tǒng)一定制。

（7）嚴(yán)格按照甲方的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收取學(xué)費(fèi)，不允許擅自提高標(biāo)準(zhǔn)。

（8）畢業(yè)證下發(fā)后及時(shí)發(fā)到每位學(xué)員手中，不允許扣留畢業(yè)證和檔案等。

（9）對(duì)于畢業(yè)生的就業(yè)要積極聯(lián)系就業(yè)單位，做好學(xué)生的實(shí)習(xí)就業(yè)工作。

三、根據(jù)衛(wèi)生部衛(wèi)醫(yī)發(fā)【2006】125號(hào)文件《醫(yī)師資格證報(bào)名資格規(guī)定206版》，學(xué)生取得的畢業(yè)證可作為相應(yīng)專(zhuān)業(yè)執(zhí)行資格或技術(shù)資格考試的學(xué)歷依據(jù)，負(fù)責(zé)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格在滄州的報(bào)名考試工作。

四、嚴(yán)格執(zhí)行甲方的教學(xué)計(jì)劃、用書(shū)計(jì)劃和考試計(jì)劃，考試（考點(diǎn)）設(shè)在乙方當(dāng)?shù)亍？荚嚸}由甲、乙雙方協(xié)商確定。

五、本協(xié)議雙方各保留一份，經(jīng)甲、乙雙方蓋章和法人代表簽字后生效，如遇有國(guó)家重大政策調(diào)整和不可抗的因素以及未盡事宜，由甲、乙雙方友好協(xié)商解決。

甲方：滄州渤海中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校

乙方：江蘇省泗陽(yáng)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校

簽字： 簽字：

年 月 日 年 月 日

第五篇：中等職業(yè)學(xué)校聯(lián)合招生合作辦學(xué)協(xié)議書(shū)

中等職業(yè)學(xué)校聯(lián)合招生合作辦學(xué)協(xié)議書(shū)

甲方：海南州職業(yè)技術(shù)學(xué)校

乙方： 江蘇省揚(yáng)州旅游商貿(mào)學(xué)校

為貫徹落實(shí)國(guó)家教育部、財(cái)政部、勞動(dòng)和社會(huì)保障部教職成（2003）6號(hào)《關(guān)于開(kāi)展東部對(duì)西部、城市對(duì)農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校聯(lián)合招生合作辦學(xué)工作的意見(jiàn)》精神，促進(jìn)東西部學(xué)校之間的合作與交流，適應(yīng)社會(huì)的需求，為地方培養(yǎng)更多的主專(zhuān)業(yè)人才，經(jīng)甲、乙雙方研究磋商，達(dá)成如下協(xié)議：

一、聯(lián)合辦學(xué)層次、專(zhuān)業(yè)、學(xué)制和招生數(shù)量

辦學(xué)層次：中專(zhuān)

生源層次：初、高中畢業(yè)生

學(xué)制：叁年

專(zhuān)業(yè)： 學(xué)前教育、導(dǎo)游服務(wù)、旅游服務(wù)與管理

二、合作模式

采取異地辦班的合作辦學(xué)模式，即學(xué)生在乙方進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課教學(xué)和實(shí)習(xí)，學(xué)生畢業(yè)后由乙方負(fù)責(zé)安置學(xué)生就業(yè)以及就業(yè)后服務(wù)。

三、雙方責(zé)任

（一）甲方的責(zé)任

1、負(fù)責(zé)按招生計(jì)劃在本地區(qū)的招生、錄取后及時(shí)按乙方的要求報(bào)學(xué)籍。

2、配合乙方接送的人員將學(xué)生送往乙方。根據(jù)乙方要求負(fù)責(zé)協(xié)助管理學(xué)生。

（二）乙方責(zé)任

1、負(fù)責(zé)招生計(jì)劃的申報(bào)、教學(xué)計(jì)劃的制定、學(xué)生的學(xué)籍及畢業(yè)等手續(xù)的辦理。

2、負(fù)責(zé)學(xué)生的教育教學(xué)管理、按教育部規(guī)定安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)及就業(yè)安置工作。

3、為少數(shù)民族提供清真食堂、解決好就餐問(wèn)題。

4、學(xué)生入學(xué)后既與學(xué)生簽訂《培養(yǎng)安置協(xié)議書(shū)》，確保合格學(xué)生就業(yè)安置率100%，并給學(xué)生免費(fèi)3次機(jī)會(huì)來(lái)選擇工作崗位。

5、學(xué)生就業(yè)后的月工資不能低于2500元。

6、對(duì)于愿意回原籍實(shí)習(xí)就業(yè)的學(xué)生，與乙方協(xié)商，共同負(fù)責(zé)在原籍安排落實(shí)。

7、負(fù)責(zé)向?qū)W生發(fā)放國(guó)家認(rèn)可的中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校畢業(yè)證書(shū)和相應(yīng)的技能等級(jí)證書(shū)。

8、乙方應(yīng)按學(xué)生管理辦法嚴(yán)格管理學(xué)生，如出現(xiàn)嚴(yán)重違紀(jì)需對(duì)違紀(jì)學(xué)生作出開(kāi)除學(xué)籍處分時(shí)應(yīng)事先書(shū)面告知甲方。

四、費(fèi)用

1、甲方于每年6月20日和11月20日前分兩次向乙方支付學(xué)費(fèi)3300元/每生（學(xué)生人數(shù)以5月30日和10月30日統(tǒng)計(jì)數(shù)字為準(zhǔn)，統(tǒng)計(jì)的學(xué)生人數(shù)乙方必須在每年6月5日和11月5日前報(bào)甲方）、乙方再不能收取保險(xiǎn)費(fèi)、班費(fèi)以外的任何費(fèi)用（代工費(fèi)、實(shí)習(xí)材料費(fèi)、學(xué)費(fèi)、書(shū)本費(fèi)、住宿費(fèi)等）。

2、乙方確保提供《入學(xué)須知》中承諾的各類(lèi)生活用品。

3、甲方在學(xué)生生活費(fèi)資金到位后15個(gè)工作日內(nèi)根據(jù)入校時(shí)學(xué)生人數(shù)將學(xué)生生活費(fèi)轉(zhuǎn)入乙方帳戶，由乙方負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)入學(xué)?；锸硨?zhuān)帳，學(xué)生實(shí)行包餐制，包餐標(biāo)準(zhǔn)為每生每月320元。學(xué)期末乙方做好決算，并向甲方提供發(fā)放原始單據(jù)。

五、其他

（一）甲、乙雙方必須嚴(yán)格遵守國(guó)家法令、法規(guī)，保證各項(xiàng)活動(dòng)的合法性，學(xué)生就讀期間出現(xiàn)的問(wèn)題，由當(dāng)時(shí)學(xué)生所在學(xué)校承擔(dān)有關(guān)經(jīng)濟(jì)、法律責(zé)任。

（二）協(xié)議書(shū)有關(guān)條款的修改，必須經(jīng)雙方共同修改、簽字方能生效。要切實(shí)保證學(xué)生的權(quán)益，任何一方不得隨意單方提出終止協(xié)議，雙方終止協(xié)議以不影響在冊(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)和畢業(yè)為前提。

（三）甲乙雙方要本著誠(chéng)實(shí)守信、共同發(fā)展的原則，執(zhí)行協(xié)議書(shū)中各項(xiàng)條款。如有違約，由違約方承擔(dān)相應(yīng)的法律和經(jīng)濟(jì)責(zé)任，并賠償對(duì)方由此帶來(lái)的損失。

六、附則

本協(xié)議一式四份，甲乙雙方各執(zhí)兩份，具有同等的法律效力，本協(xié)議自雙方蓋章、簽字之日起生效。

未盡事宜，由雙方另行商議解決或以附件的形式另作約定，其約定內(nèi)容與本協(xié)議具有同等法律效力。

2012年月日至年月日，合作期滿，雙方可續(xù)簽長(zhǎng)期合作協(xié)議。

甲方學(xué)校（蓋章）：乙方學(xué)校（蓋章）：

代表人簽字：代表人簽字：

2012年月日