第一篇：以班班通為突破促進(jìn)教育信息化發(fā)展DOC

以班班通為突破 促進(jìn)教育信息化發(fā)展

密山市一直致力于完善教育信息化環(huán)境和教育資源的建設(shè)和使用及相關(guān)人才培養(yǎng)，密山市教育局非常重視信息技術(shù)設(shè)備和資源的管理和應(yīng)用，把教育信息化的發(fā)展和應(yīng)用擺在重要的位置，做到計(jì)劃上有安排，工作上有要求，實(shí)施中有創(chuàng)新，在工作中狠抓應(yīng)用環(huán)節(jié)，在“用”字上下功夫，切實(shí)把教育信息化落實(shí)到位。這一點(diǎn)在全市學(xué)校班班通項(xiàng)目推廣方面尤為突出。2008年，全省首批“班班通”工程試點(diǎn)學(xué)校項(xiàng)目啟動(dòng)，密山市項(xiàng)目學(xué)校設(shè)備于當(dāng)年安裝到位并投入使用。在十二·五教育發(fā)展規(guī)劃中，市教育局確立了建設(shè)以電子白板為基礎(chǔ)的班班通工程，并在全市學(xué)校普及的方針。首個(gè)項(xiàng)目配套實(shí)施應(yīng)用5年以來，全市學(xué)校已經(jīng)陸續(xù)普及班班通項(xiàng)目模式，各學(xué)校從本校實(shí)際條件出發(fā)，積極培養(yǎng)相關(guān)人才，深入挖掘資源應(yīng)用潛力，擴(kuò)展設(shè)備應(yīng)用效能，在學(xué)校教學(xué)數(shù)字化、管理信息化、科研網(wǎng)絡(luò)化、學(xué)習(xí)多樣化等方面取得了一些成果，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。

一是深化應(yīng)用，穩(wěn)步推進(jìn)

近年來，密山市經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢頭較好，但總體上仍屬于經(jīng)濟(jì)相對不發(fā)達(dá)地區(qū)，雖然地方政府長期以來對教育事業(yè)一直大力支持，但仍無法滿足教育信息化基礎(chǔ)環(huán)境全面建設(shè)所需要的大量資金投入。教育局領(lǐng)導(dǎo)充分考慮現(xiàn)實(shí)條件，要求全市各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從思想上樹立不盲目投入，不過度追求設(shè)備技術(shù)高精尖，不被動(dòng)緊追科技發(fā)展新步伐，而是從自身?xiàng)l件出發(fā)，量力而行，著重打造信息技術(shù)應(yīng)用的軟環(huán)境，穩(wěn)步推進(jìn)。以現(xiàn)有設(shè)備條件為基礎(chǔ)，牢固樹立教育信息化的核心是推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)過程的全面深度融合，而不是只把信息技術(shù)當(dāng)做工具，沒有被充分利用起來的信息技術(shù)裝備無論價(jià)格有多昂貴，價(jià)值都等于零的理念，深化現(xiàn)有技術(shù)裝備的應(yīng)用。

為了更加科學(xué)、高效的用好班班通設(shè)備，發(fā)揮設(shè)備更大效益，市教育局要求學(xué)校制定相關(guān)的管理制度和使用要求，并納入教師教學(xué)常規(guī)量化考核，排出課程表，采取督促和鼓勵(lì)并舉的方式促進(jìn)教師對班班通設(shè)備的深化應(yīng)用。其次是在實(shí)際應(yīng)用過程中，在教育局引導(dǎo)下，學(xué)校極其注重為廣大教師提供理念和技術(shù)上的更新支持，采取分期分批及集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式，在幫助教師解決設(shè)備應(yīng)用過程中技術(shù)困難的同時(shí)，灌注新思想，樹立新理念，結(jié)合信息化技術(shù)裝備對傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的變革，逐步引導(dǎo)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，促進(jìn)教與學(xué)思想的加速演變。積極推進(jìn)班班通技術(shù)裝備與常規(guī)教學(xué)活動(dòng)融合，促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合。以密山市首個(gè)班班通項(xiàng)目學(xué)校興凱湖中學(xué)為例，學(xué)校教師通過“班班通”設(shè)備，在教學(xué)中使用多種信息化資源，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)是一種享受，是一種愉悅的體驗(yàn)，進(jìn)而促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高。學(xué)校近五年每年的中考毛入學(xué)率穩(wěn)居密山市前三名，2012年的中考在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校中排名第一，全市學(xué)校排名第二名。除了在教學(xué)上的應(yīng)用，各學(xué)校還重視挖掘其潛在功能，學(xué)校普遍反映，除了教學(xué)使用，學(xué)生還在課余時(shí)間利用“班班通”設(shè)備上網(wǎng)沖浪，開闊視野，豐富課余生活?！鞍喟嗤ā钡氖褂茫瑫r(shí)也極大地豐富了學(xué)校的安全教育、德育學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式。二是擴(kuò)展效能，促進(jìn)提升

在推動(dòng)教師網(wǎng)絡(luò)研修群體化，全面深化樹立教育信息化理念，積極推進(jìn)信息技術(shù)在教師工作學(xué)習(xí)生活各層面的深度應(yīng)用，樹立網(wǎng)絡(luò)研修教師群體典型并積極推廣經(jīng)驗(yàn)的過程中，班班通在擴(kuò)展設(shè)備效能最大化理念的推動(dòng)下，對教師專業(yè)化水平提升起到了重要作用。在我市教育信息化的起步階段，校園網(wǎng)絡(luò)尚未完全普及的時(shí)候，教師在班級就已經(jīng)能夠隨時(shí)利用班班通設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)與外市縣老師交流、發(fā)表自己原創(chuàng)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)案例，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向?qū)＜艺埥套约豪Щ蟮膯栴}，和專家在線交流，比如興凱湖中學(xué)的教師網(wǎng)絡(luò)研修群體，通過互聯(lián)網(wǎng)與北師大和全國各地的教師進(jìn)行教學(xué)研究討論和交流，全體教師深刻體會(huì)并意識到了網(wǎng)絡(luò)研修帶來的巨大收獲。在設(shè)備的具體運(yùn)用過程中，根據(jù)實(shí)際需要，學(xué)校裝備班班通設(shè)備的教室隨時(shí)可以變?yōu)榧w電子備課室、網(wǎng)絡(luò)資源播放室、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)室，為開展教研組級別以下的小型教研活動(dòng)提供了有利條件。2011年，密山市教育局建設(shè)并開通了密山教育信息發(fā)布平臺和教師教學(xué)教研交流平臺，為教師知識更新提供支持，教師用戶注冊率達(dá)90%，教師網(wǎng)絡(luò)研修群體發(fā)展更加迅速。長期以來堅(jiān)持不懈的教師網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)成果開始逐步體現(xiàn)，近兩年涌現(xiàn)出了興凱湖中學(xué)、連珠山鎮(zhèn)中心學(xué)校等一批省級網(wǎng)絡(luò)研修先進(jìn)集體和優(yōu)秀教師個(gè)人典型，并在省級經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)介紹，《中國教育信息化》、《光明日報(bào)》等媒體都報(bào)道過該校的事跡。

三是以人為本，優(yōu)先發(fā)展

教育信息化的核心是推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)過程的全面深度融合，在教育信息化工作推進(jìn)中，人是第一位的核心要素，教師的信息技術(shù)技能若不能滿足教學(xué)革新的需要，教育信息化的推進(jìn)將無從談起。促進(jìn)教師隊(duì)伍信息技術(shù)應(yīng)用能力提升，努力維持理念和技術(shù)不落后也是我市教育信息化工作的重點(diǎn)。經(jīng)過幾年的運(yùn)用實(shí)踐，“班班通”項(xiàng)目的核心已經(jīng)由最初的如何優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率轉(zhuǎn)化為全面為學(xué)校教育教學(xué)工作服務(wù)。幾年來“班班通”的推廣運(yùn)用，為教育教學(xué)帶來了無限的生機(jī)和活力，從根本上改變了教師的教育教學(xué)觀念，充分體現(xiàn)了信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。在當(dāng)前全國教育信息化工作正面臨全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，國家正在大規(guī)模地部署教育信息化的工作，教育信息化迎來新機(jī)遇的新形勢下，我市將優(yōu)先發(fā)展教育信息化基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)。

2013年5月，我們積極協(xié)調(diào)政府投入840萬資金，更新了全市各學(xué)校計(jì)算機(jī)教室設(shè)備，并進(jìn)一步籌劃普及全市學(xué)校的光纖互聯(lián)網(wǎng)接入，打破約束發(fā)展瓶頸，為學(xué)校提供良好的信息化發(fā)展環(huán)境，解決硬件基礎(chǔ)薄弱問題，同時(shí)也解決了教師缺乏信息技術(shù)設(shè)備的問題。針對班班通運(yùn)用過程中的教育資源匱乏問題，全面建設(shè)本土化優(yōu)質(zhì)教育資源庫也將提上工作日程，利用幾年時(shí)間建立本地?cái)?shù)字化教育教學(xué)資源庫和數(shù)字化終身學(xué)習(xí)支持服務(wù)平臺。建成以教育資源中心為核心，以基礎(chǔ)教育資源庫、特色課程資源庫、專業(yè)教學(xué)資源庫、精品課程資源庫、數(shù)字圖書館和終身學(xué)習(xí)資源建設(shè)為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源開放共享。

未來三年內(nèi)的教師信息化應(yīng)用能力提升規(guī)劃即將完成，我們將開展教師教育技術(shù)能力和教育技術(shù)專業(yè)人員能力提升全員培訓(xùn)、學(xué)校行政管理人員信息化通識培訓(xùn)、教育技術(shù)骨干培訓(xùn)。爭取完成100%的教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)、教育技術(shù)專業(yè)人員專業(yè)能力提升培訓(xùn)，培養(yǎng)一批教育技術(shù)專業(yè)骨干，全面提升教師和教育管理人員學(xué)校信息化應(yīng)用能力。深入開展信息技術(shù)在學(xué)校教育教學(xué)、管理和科研等各個(gè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，開展基于信息技術(shù)的教育教學(xué)改革與實(shí)踐，推進(jìn)各級現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的創(chuàng)建。我們還將積極革新教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)模式，建立一批植根于中小學(xué)校的基于教學(xué)實(shí)際環(huán)境的教師培訓(xùn)基地，在實(shí)戰(zhàn)中培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)，快速更新教師教育教學(xué)理念，迅速融合教育信息化新形勢下的教育新理論和教學(xué)新技能，解決教師現(xiàn)代技術(shù)能力不足問題。

通過長期努力，選擇正確的發(fā)展方向和路線，解決關(guān)鍵，突破重點(diǎn)，我市逐步轉(zhuǎn)變了教育信息化發(fā)展的不利局面，隨著國家對教育信息化工作的逐步深入，我們將扎實(shí)推進(jìn)，穩(wěn)步發(fā)展，逐步實(shí)現(xiàn)校校通寬帶，優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源進(jìn)課堂，創(chuàng)建全面的師生信息化教育教學(xué)環(huán)境的目標(biāo)。利用信息技術(shù)促進(jìn)教育教學(xué)模式的全面變革。

第二篇：教育信息化發(fā)展情況報(bào)告2011

2011年教育信息化發(fā)展情況報(bào)告

一、發(fā)展情況綜述

2011年學(xué)校對教育信息化建設(shè)非常重視，全年共投入了380萬元的專項(xiàng)建設(shè)資金，其中信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)大約340萬，信息資源建設(shè)近40萬，使得學(xué)校的信息化基礎(chǔ)設(shè)施和資源建設(shè)又有了較大發(fā)展。

1、信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

2011年投入各類服務(wù)器硬件建設(shè)近20萬元，組建學(xué)校的虛擬服務(wù)器群，同時(shí)更新了辦公自動(dòng)化系統(tǒng)和教務(wù)管理信息系統(tǒng)的運(yùn)行平臺；新建了部分無線點(diǎn)，使全校300M帶寬的無線節(jié)點(diǎn)數(shù)達(dá)到460個(gè)；學(xué)校還繼續(xù)擴(kuò)展了校園網(wǎng)出口，新接通聯(lián)通寬帶，基本解決了校園網(wǎng)和國內(nèi)各主要運(yùn)營商之間的互聯(lián)互通問題；學(xué)校本重點(diǎn)更新了辦公用計(jì)算機(jī)、更新和建設(shè)了計(jì)算機(jī)房，此項(xiàng)投資超過250萬元，徹底解決了教師和學(xué)生應(yīng)用信息化的硬件環(huán)境的限制，為學(xué)校下一步信息化工作的推進(jìn)提供了有力的基礎(chǔ)保障。

2、信息系統(tǒng)及信息資源建設(shè)

到2011年年底，全校已經(jīng)建成八大類信息系統(tǒng)近30個(gè)子系統(tǒng)，形成能夠?qū)W(xué)校教學(xué)、科研和管理起作用的綜合框架，信息系統(tǒng)范圍涉及招生、學(xué)工、教務(wù)、辦公、財(cái)務(wù)、教學(xué)、圖書和安防等。其中教務(wù)管理系統(tǒng)全面更換，充分滿足了學(xué)校學(xué)分制改革的要求。年內(nèi)還新建了學(xué)工系統(tǒng)，使學(xué)生管理工作邁入了信息化時(shí)代。此外電子資源通過多年積累也具有相當(dāng)規(guī)模，擁有網(wǎng)上教學(xué)課程近700門，電子資源35T，中外電子資源庫八大類，可實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上自學(xué)、網(wǎng)上教學(xué)、網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上考試、文獻(xiàn)檢索、科技查新等教學(xué)科研活動(dòng)。

3、信息化人才培養(yǎng)

2011年學(xué)校定期組織網(wǎng)絡(luò)使用技巧、計(jì)算機(jī)課件制作、電子資源檢索、辦公系統(tǒng)應(yīng)用等相關(guān)信息化培訓(xùn)工作，培訓(xùn)工作全面提升了學(xué)校師生運(yùn)用信息化的能力，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校信息化發(fā)展的良性互動(dòng)。目前全校師生在校園網(wǎng)運(yùn)用各類信息化系統(tǒng)已沒有障礙，教師的課件制作和電子資源的檢索能力也不斷提高。

目前全校相關(guān)信息化專業(yè)共有7個(gè)，計(jì)算機(jī)信息工程學(xué)院和電氣自動(dòng)化工程學(xué)院，分別培養(yǎng)計(jì)算機(jī)軟件、硬件以及計(jì)算機(jī)自動(dòng)化方面的信息化人才，教育學(xué)院和藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院培養(yǎng)具有信息化能力的復(fù)合型應(yīng)用人才。全校還組織學(xué)生參加江蘇省組織的計(jì)算機(jī)等級考試，極大提高了學(xué)生信息化運(yùn)用能力。

為保障學(xué)校信息化建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校高度重視信息化建設(shè)的相關(guān)培訓(xùn)工作，組織網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員參加相關(guān)系統(tǒng)培訓(xùn)，組織應(yīng)用建設(shè)人員參加數(shù)據(jù)庫和系統(tǒng)開發(fā)相關(guān)培訓(xùn)，并在網(wǎng)絡(luò)信息管理中心內(nèi)部堅(jiān)持每月一次內(nèi)部培訓(xùn)工作，全年發(fā)表論文四篇，完成教學(xué)科研項(xiàng)目一項(xiàng)。

通過持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和科研，信息化工作者的知識水平與技術(shù)能力穩(wěn)步提升，廣大師生的信息素養(yǎng)和應(yīng)用水平有了顯著提高，所有這些均為我校信息化的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4、建設(shè)經(jīng)驗(yàn)及存在問題

建設(shè)經(jīng)驗(yàn)：信息化建設(shè)還要通過改革和創(chuàng)新，探索符合高校自身特點(diǎn)的管理體制；信息化建設(shè)模式要求務(wù)必結(jié)合學(xué)校實(shí)際，選擇最有利于學(xué)校的方式進(jìn)行。學(xué)校必須強(qiáng)化信息化建設(shè)機(jī)制，明確信息化建設(shè)的歸口管理部門，促進(jìn)各部門在建設(shè)過程中的相互溝通和協(xié)調(diào),統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)信息化的建設(shè)。信息化建設(shè)要從實(shí)際需要和長遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)，總體上進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，有計(jì)劃、分階段、科學(xué)合理地進(jìn)行構(gòu)建。

存在的問題：目前學(xué)校30多個(gè)管理信息系統(tǒng)基本都是各部門獨(dú)立運(yùn)行，成為學(xué)校內(nèi)部的信息孤島，需要在今后建設(shè)時(shí)統(tǒng)一規(guī)劃，并以建設(shè)數(shù)據(jù)中心為契機(jī)，整合學(xué)校所有信息系統(tǒng)相關(guān)數(shù)據(jù)。

二、2012年學(xué)校教育信息化發(fā)展計(jì)劃

1、信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

建立學(xué)校數(shù)據(jù)中心基礎(chǔ)平臺，完成相關(guān)應(yīng)用虛擬化服務(wù)，為學(xué)校建立私有云做好技術(shù)準(zhǔn)備；繼續(xù)做好各運(yùn)營商網(wǎng)絡(luò)和校園網(wǎng)的互聯(lián)互通問題，適時(shí)開通下一代互聯(lián)網(wǎng)的實(shí)際應(yīng)用。

2、信息系統(tǒng)及信息資源建設(shè)

全面建成一卡通系統(tǒng)，完成學(xué)生圖書借閱、上機(jī)上網(wǎng)認(rèn)證、校內(nèi)各類消費(fèi)的一卡通用功能；初步建立學(xué)校數(shù)據(jù)中心，完成財(cái)務(wù)、教務(wù)、學(xué)工等主要信息管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)交換，建成迎新和離校系統(tǒng)，完成較為完善的報(bào)到、繳費(fèi)、注冊、學(xué)習(xí)、消費(fèi)、離校等信息化管理體系。

3、信息化人才培養(yǎng)

進(jìn)一步增強(qiáng)教師及學(xué)生信息技術(shù)的應(yīng)用能力培養(yǎng)，繼續(xù)加強(qiáng)多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和教研活動(dòng)，提高信息化對創(chuàng)新教學(xué)模式和深化教育改革的作用。

第三篇：全市教育信息化發(fā)展經(jīng)驗(yàn)交流

全市教育信息化發(fā)展經(jīng)驗(yàn)交流【篇二】

近幾年來，我市教育系統(tǒng)搶抓市委、市政府全面實(shí)施科教興市、人才強(qiáng)市戰(zhàn)略，加大教育投入，加快教育發(fā)展的機(jī)遇。把教育信息化作為教育現(xiàn)代化的制高點(diǎn)，加快建設(shè)，強(qiáng)化應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)和教育教學(xué)深度融合，使全市教育信息化發(fā)展進(jìn)入快車道，為基礎(chǔ)教育改革發(fā)展提供了有力支撐。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)力推進(jìn)教育信息化快速發(fā)展

隨著XX經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，教育得到了長足發(fā)展，但是，仍存在著南北、城鄉(xiāng)、校際之間發(fā)展差距。如何讓教育快速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)彎道超車，在20XX年基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，成為擺在我們面前的重要課題。教育信息化突破了不同地域在師資水平和辦學(xué)條件上的差距，用較低的成本高效便捷地實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，已成為提高教育質(zhì)量、縮小教育差距、促進(jìn)教育公平和實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的有效途徑。20XX年，市委、市政府召開全市教育工作會(huì)，會(huì)上確立了“加快建設(shè)教育強(qiáng)市，在陜西率先基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化”的目標(biāo)，把教育信息化列入“百億教育強(qiáng)市工程”八大重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目之中。市教育局按照整體規(guī)劃、適度超前的原則，制定了“國內(nèi)一流，省內(nèi)領(lǐng)先”教育信息化發(fā)展目標(biāo)，先后編制了兩期教育信息化三年行動(dòng)計(jì)劃，明確了全市教育信息化發(fā)展的時(shí)間表和路線圖，成立了“教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，組建了教育信息化專家委員會(huì)，協(xié)調(diào)有關(guān)部門將市電教館建制由科級升格為副處級，明確教育局、電教機(jī)構(gòu)、學(xué)校的工作任務(wù)，積極構(gòu)建“全市一盤棋、城鄉(xiāng)一體化”的發(fā)展格局。20XX年和20XX年，市教育局先后兩次召開教育信息化現(xiàn)場推進(jìn)會(huì)在全市產(chǎn)生了積極反響，形成了比學(xué)趕超的發(fā)展態(tài)勢。榆陽、靖邊、子洲等縣區(qū)先后召開了信息化現(xiàn)場會(huì)，全市教育信息化工程快速推動(dòng)。

二、加大投入，大力改善教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施

推進(jìn)教育信息化工作，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是首要條件，經(jīng)費(fèi)投入是基本保障。我市先后出臺《XX市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加大教育投入的意見》、《XX市教育局XX市財(cái)政局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育信息化工作的意見》等文件，十二五期間，全市共投入12.2億元，完善教育信息化設(shè)施設(shè)備。通過大手筆投入，我市教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施大幅改善。一是實(shí)現(xiàn)了數(shù)字教育資源全覆蓋化。全市596所中小學(xué)全部接入互聯(lián)網(wǎng)；295個(gè)教學(xué)點(diǎn)有261個(gè)接入互聯(lián)網(wǎng)。在繼續(xù)用好農(nóng)遠(yuǎn)工程設(shè)備的基礎(chǔ)上，又為31個(gè)教學(xué)點(diǎn)安裝了數(shù)字教育資源接收播放設(shè)備，使全市中小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)互聯(lián)網(wǎng)接入率達(dá)到96%，數(shù)字教育資源覆蓋率達(dá)到99.7%。二是實(shí)現(xiàn)了主要教學(xué)場所多媒體化。一期行動(dòng)計(jì)劃中，全市共更新教學(xué)計(jì)算機(jī)4.5萬臺，生機(jī)比達(dá)到7:1，師機(jī)比達(dá)到1.4:1；裝備觸控一體機(jī)（電子白板）9922套，10個(gè)縣區(qū)實(shí)現(xiàn)“班班通”全覆蓋，教室和主要功能部室普及率達(dá)94.4%，實(shí)現(xiàn)了“寬帶網(wǎng)絡(luò)進(jìn)校園，優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)教室”，為“人人通”實(shí)現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。三是實(shí)現(xiàn)了教育管理和教學(xué)研網(wǎng)絡(luò)化。市財(cái)政先后投入8000多萬元，用于市直學(xué)校、薄弱縣建設(shè)獎(jiǎng)補(bǔ)和實(shí)施XX教育云工程，建成OA綜合辦公平臺、同步教學(xué)資源平臺、在線教學(xué)研平臺、微課平臺、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理平臺等公共服務(wù)平臺，使教育管理者和廣大師生通過網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)隨地開展管理、教學(xué)、學(xué)習(xí)、辦公等活動(dòng)。

三、強(qiáng)化管理，促進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中常態(tài)應(yīng)用

需而不建是失職，建而不用是浪費(fèi)。推進(jìn)教育信息化發(fā)展，建設(shè)是基礎(chǔ)，教師是重點(diǎn)，應(yīng)用是關(guān)鍵。我市堅(jiān)持“建設(shè)為先、管理為本、應(yīng)用為重”原則，市縣先后出臺《XX市教育信息化工作常規(guī)管理基本要求》等28個(gè)管理文件，推進(jìn)信息技術(shù)和教育教學(xué)、教育管理相融合。我們主要做法是：一是抓重點(diǎn)，提升教師應(yīng)用水平。為了讓廣大教師在教學(xué)中常態(tài)化運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,幾年來，市縣兩級采取送培到縣、到校的方式，逐校、逐人開展應(yīng)用培訓(xùn)，累計(jì)培訓(xùn)教師4萬多人次，實(shí)現(xiàn)了人均一輪培訓(xùn)，使每一位教師基本掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)手段。二是重活動(dòng)，強(qiáng)化教師常態(tài)應(yīng)用。全市深入開展

“六個(gè)一”活動(dòng)。即50歲以下所有教師注冊“人人通”空間，每年參加一次“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)；每名教師在教學(xué)研平臺上傳一份校本研修成果；每名教師每學(xué)期制作一個(gè)微課；每名教師每學(xué)期上一堂新媒體新技術(shù)應(yīng)用示范課；中青年教師三年內(nèi)至少參加一次新媒體新技術(shù)競賽活動(dòng)；每名教師課堂使用新媒體不低于80課時(shí)/學(xué)期，并進(jìn)行一次考核。通過開展“六個(gè)一”活動(dòng)，形成了“課堂用、經(jīng)常用、普遍用”的良好局面，我市教師應(yīng)用技術(shù)水平也得到提高，在全國各類教育信息化教學(xué)應(yīng)用大賽中先后126人獲獎(jiǎng)。三是建資源，為師生數(shù)字化學(xué)習(xí)提供支撐。我市積極構(gòu)建以錄播教室為基礎(chǔ)的視頻采集、制作、應(yīng)用體系，通過各類競賽，評選優(yōu)課、微課加強(qiáng)本地生成性資源建設(shè)，市級資源平臺通過自建、購買優(yōu)質(zhì)教育資源達(dá)到80T，并以“人人通”空間等形式，為學(xué)校數(shù)字化管理、師生自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)提供環(huán)境支撐。四是重管理，提升管理服務(wù)水平。我市通過OA辦公平臺、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理平臺、考試管理平臺、“三評一訪”等公共服務(wù)管理平臺，實(shí)現(xiàn)了管與教、教與評、教與學(xué)的高效互動(dòng)。

四、立足創(chuàng)新，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合在抓好常態(tài)應(yīng)用的同時(shí)，我們積極推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新，促進(jìn)教學(xué)形式、學(xué)習(xí)方式和管理模式的變革。新的模式不斷呈現(xiàn)。一是課堂教學(xué)涌現(xiàn)新模式。我市積極鼓勵(lì)教師開展基于信息化環(huán)境的教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)，翻轉(zhuǎn)課堂、名師專遞課堂、慕課、曬課、VR等教育教學(xué)新模式已在各學(xué)校不斷涌現(xiàn)。XX十一中

“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間”和“翻轉(zhuǎn)課堂”應(yīng)用模式、XX一中VR教學(xué)模式、XX一中“互聯(lián)網(wǎng)+智慧課堂”、XX小學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+社團(tuán)”、XX特校智慧教室常規(guī)教學(xué)應(yīng)用等超過百所學(xué)校教學(xué)模式已在全市產(chǎn)生影響。二是均衡發(fā)展得到新提升。我們積極推進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)結(jié)對工作，先后有106所學(xué)校開展了網(wǎng)絡(luò)結(jié)對工作，在各學(xué)科開展網(wǎng)絡(luò)同步課堂互動(dòng)教學(xué)，幫助鄉(xiāng)村學(xué)校開齊開足課程，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。例如，X鎮(zhèn)中學(xué)和XX七中結(jié)為學(xué)校發(fā)展共同體，積極開展在線集體備課、在線教學(xué)、在線教研等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了共同提升。XX小學(xué)原是規(guī)模較小的村辦教學(xué)點(diǎn)，交通不便、條件落后，通過同步課堂，生源逐年增加，學(xué)生達(dá)到了280多名。三是特色辦學(xué)出現(xiàn)新亮點(diǎn)。各學(xué)校通過建成的智慧教室、虛擬實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室、機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室、3D打印等，積極開展新技術(shù)新設(shè)施創(chuàng)新應(yīng)用，構(gòu)建個(gè)性化、多元化的智能學(xué)習(xí)環(huán)境，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的廣度和深度，實(shí)行特色辦學(xué)，為學(xué)生成長成才搭建平臺。XX十中、X鎮(zhèn)中學(xué)等80多所學(xué)校的3D打印、數(shù)字星球、機(jī)器人實(shí)驗(yàn)制作等在全市產(chǎn)生了積極的影響。X中學(xué)等14所學(xué)校參加全省青少年航空航天模型錦標(biāo)賽，在九個(gè)項(xiàng)目比賽中，8人獲得第一名。X完全中學(xué)在澳大利亞國際機(jī)器人大賽中獲得“最佳新秀獎(jiǎng)”，兩名學(xué)生被澳大利亞麥考瑞大學(xué)免試錄取，并獲得獎(jiǎng)學(xué)金。通過大力實(shí)施教育信息化，我市教育現(xiàn)代化和基礎(chǔ)教育整體水平實(shí)現(xiàn)新跨越，也得到了上級、同行及群眾的肯定。市教育局被國務(wù)院評為“全國兩基工作先進(jìn)集體”。市政府、市教育局先后4次在省上相關(guān)會(huì)議上介紹了經(jīng)驗(yàn)，成都、銀川、吳忠、鄂爾多斯等地市的教育同行相繼到我市考察?！度嗣袢請?bào)》、《陜西日報(bào)》和陜西廣播電視臺等中、省媒體也宣傳報(bào)道了我市教育工作亮點(diǎn)。在省委考核辦組織的社情民意調(diào)查中，群眾對我市教育工作的滿意度連續(xù)4年名列第一。

我市在教育信息化方面取得了一些成績，但對照中、省教育信息化建設(shè)的工作目標(biāo)和要求，對比兄弟市區(qū)工作現(xiàn)狀來看，我們還有差距、有不足。今后，我們將認(rèn)真貫徹落實(shí)這次會(huì)議精神，進(jìn)一步加大工作力度，全面推進(jìn)我市教育信息化再上新水平，為構(gòu)建“智慧XX”、建設(shè)教育強(qiáng)市，早日實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化做出新的貢獻(xiàn)！

第四篇：教育信息化發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃

● 普陀區(qū)教育信息化發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃

普陀區(qū)教育信息化發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃

（2011—2015年）

根據(jù)《普陀區(qū)中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》、《普陀區(qū)教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》，為推進(jìn)普陀區(qū)教育信息化持續(xù)發(fā)展，特制定本行動(dòng)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化為基礎(chǔ)、以信息化綜合服務(wù)體系打造為保障、以評估機(jī)制創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)、以網(wǎng)絡(luò)與課程有效整合為目標(biāo)，聚焦應(yīng)用，開展數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)方式變革探索實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

二、行動(dòng)目標(biāo)

1、建立開放共享的數(shù)字化教育資源體系，各類信息數(shù)據(jù)庫和服務(wù)平臺不斷完善，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)信息資源的共享。

2、增強(qiáng)教師及學(xué)生信息素養(yǎng)和信息技術(shù)應(yīng)用能力，深化課程與信息技術(shù)整合研究與實(shí)踐，提升應(yīng)用效益。

3、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為教育教學(xué)、教育管理及學(xué)習(xí)型城區(qū)建設(shè)服務(wù)，逐步形成區(qū)域教育信息化公共服務(wù)體系。

三、主要任務(wù)

（一）數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)方式變革探索實(shí)驗(yàn)

1、以“數(shù)字導(dǎo)學(xué)”網(wǎng)絡(luò)課程平臺建設(shè)為突破口，創(chuàng)新教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革

以教師指導(dǎo)為主導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主體，由師生共同合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。逐步推進(jìn)學(xué)校課程管理和創(chuàng)新，滿足學(xué)生多元化、個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，形成基于網(wǎng)絡(luò)開放、互動(dòng)、共享的信息化教育模式，促進(jìn)

學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。2011年項(xiàng)目啟動(dòng)，2013年平臺上線試運(yùn)行。

2、以“網(wǎng)絡(luò)服務(wù)教育行動(dòng)”為保障，支持“數(shù)字導(dǎo)學(xué)”網(wǎng)絡(luò)課程平臺的有效應(yīng)用

（1）“校校通”網(wǎng)絡(luò)帶寬能級提升行動(dòng)。研究和制定城域網(wǎng)帶寬升級方案，消除信息傳輸瓶頸，優(yōu)化網(wǎng)上教研、視頻點(diǎn)播、遠(yuǎn)程交流、視頻會(huì)議、學(xué)校監(jiān)控、校園技防等項(xiàng)目應(yīng)用環(huán)境。2011年完成網(wǎng)絡(luò)升速工程第一期項(xiàng)目，2013年啟動(dòng)第二期。

（2）校園統(tǒng)一無線認(rèn)證行動(dòng)。實(shí)施校園無線網(wǎng)絡(luò)全區(qū)統(tǒng)一認(rèn)證接入項(xiàng)目，合理布局、分段實(shí)施、逐步覆蓋，為校園打造一個(gè)綠色、安全的無線上網(wǎng)環(huán)境，為學(xué)生提供更加開放、便捷的學(xué)習(xí)環(huán)境。2011年完成項(xiàng)目調(diào)研工作，部分試點(diǎn)學(xué)校完成施工，2015年之前所有學(xué)校完成無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋。

（3）“學(xué)分銀行”建設(shè)行動(dòng)。依托市電子學(xué)籍卡實(shí)施項(xiàng)目，實(shí)施普陀區(qū)學(xué)分銀行建設(shè)項(xiàng)目，支撐數(shù)字化課程建設(shè)，為全區(qū)中小學(xué)提供創(chuàng)新課程資源和教學(xué)專業(yè)支持環(huán)境，形成集課程介紹、學(xué)生選課、過程評價(jià)、學(xué)分認(rèn)定等功能于一體的管理平臺，提高創(chuàng)新教育管理的質(zhì)量和效率。

（4）“知識管理社區(qū)”開源行動(dòng)。建設(shè)“普陀區(qū)教育信息化知識管理社區(qū)”網(wǎng)絡(luò)平臺,為全區(qū)師生提供教育信息化領(lǐng)域的專業(yè)知識服務(wù)。依托“家?；?dòng)”平臺，構(gòu)建面向?qū)W生數(shù)字化學(xué)習(xí)資源資源庫。依托“中國基礎(chǔ)教育文獻(xiàn)資源總庫”平臺，構(gòu)建面向教師專業(yè)發(fā)展所需的數(shù)字化科研成果資源庫。依托“普陀區(qū)基礎(chǔ)教育信息公開”平臺，構(gòu)建面向家長需求的“普陀教育門戶網(wǎng)”資源庫。建設(shè)“普陀區(qū)教育視頻播客”網(wǎng)絡(luò)平臺,整合“實(shí)時(shí)錄播教室”等優(yōu)質(zhì)教育視頻資源?；緦?shí)現(xiàn)基于視頻教學(xué)（會(huì)議）系統(tǒng)的遠(yuǎn)程合作交流項(xiàng)目的常態(tài)化運(yùn)

行。2011年項(xiàng)目啟動(dòng)，2012年平臺上線試運(yùn)行，2015年項(xiàng)目全面完成。

（二）創(chuàng)新機(jī)制和評估標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)

1、完善校園信息化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)以及評估體系

修訂《普陀區(qū)中小學(xué)校園信息化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》和《普陀區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)教育應(yīng)用評估體系》，并將教育信息化評估工作納入?yún)^(qū)教育督導(dǎo)體系，形成推進(jìn)機(jī)制。2011年完成標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。

2、制定學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取知識的能力標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)體系 立足區(qū)域特點(diǎn)，引領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)校提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和利用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取知識的能力。2011年啟動(dòng)調(diào)研工作，2012年形成正式文本。

3、制定教師信息化教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)體系

以深化課程與信息技術(shù)整合研究為抓手，提升教師信息素養(yǎng)和利用信息技術(shù)提高教學(xué)效率的能力。2011年啟動(dòng)調(diào)研工作，2012年形成正式文本。

（三）建立和完善教育信息化綜合服務(wù)體系

1、數(shù)字化資源共建共享服務(wù)

研究和制定統(tǒng)一數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，建立區(qū)域性數(shù)據(jù)交換平臺。加強(qiáng)區(qū)域性教育教學(xué)資源共建共享機(jī)制的研究。2011年開放普陀教育通行證用戶庫標(biāo)準(zhǔn)接口，2012年基本實(shí)現(xiàn)區(qū)域性主要門戶網(wǎng)站的用戶庫統(tǒng)一認(rèn)證，2015年全面實(shí)現(xiàn)以“普陀教育網(wǎng)”為核心的教育資源平臺共享服務(wù)。

2、信息技術(shù)保障服務(wù)

一是開展新一輪教師信息能力培訓(xùn)項(xiàng)目。以轉(zhuǎn)變應(yīng)用觀念、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、提高基本技能、拓展應(yīng)用能力為基本目標(biāo)，拓寬教師的信

息化視野，增強(qiáng)信息化思維能力，提升信息化創(chuàng)新和拓展能力。二是啟動(dòng)網(wǎng)上閱卷及質(zhì)量分析系統(tǒng)建設(shè)項(xiàng)目。加強(qiáng)考試工作的數(shù)字化管理項(xiàng)目的調(diào)查研究，提升考試管理效益，為校長和教師的科學(xué)決策提供針對性服務(wù)。三是實(shí)施信息化設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維服務(wù)項(xiàng)目。以學(xué)校自主維護(hù)和公司托管維護(hù)相結(jié)合，加強(qiáng)對基層學(xué)校信息化設(shè)備的使用管理、預(yù)算管理和報(bào)廢管理，提高設(shè)備的使用效率。加強(qiáng)城域網(wǎng)中心機(jī)房的網(wǎng)絡(luò)管理，及時(shí)處理突發(fā)事件，確保網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定、安全運(yùn)行。2011年啟動(dòng)預(yù)撥公用經(jīng)費(fèi)專項(xiàng)預(yù)算計(jì)劃，實(shí)施新一輪教育局統(tǒng)一招標(biāo)外包運(yùn)維服務(wù)項(xiàng)目，2015年全面提升信息化設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維服務(wù)的效益。

四、保障措施

（一）組織保障

加強(qiáng)教育信息化工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全區(qū)教育信息化業(yè)務(wù)和服務(wù)體系。發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)中心業(yè)務(wù)職能，為區(qū)域教育信息化可持續(xù)發(fā)展提供支持。

（二）經(jīng)費(fèi)保障

在軟件應(yīng)用、信息化標(biāo)準(zhǔn)制定、師資培養(yǎng)等方面予以和硬件投入相匹配的經(jīng)費(fèi)。逐步確立競爭機(jī)制，將資金向應(yīng)用價(jià)值大的項(xiàng)目和應(yīng)用成果好的學(xué)校及個(gè)人傾斜，促進(jìn)信息化特色發(fā)展。

（三）隊(duì)伍保障

加強(qiáng)教育信息專業(yè)技術(shù)應(yīng)用和信息化管理隊(duì)伍建設(shè)力度，關(guān)注學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師信息素養(yǎng)的提升，重點(diǎn)建設(shè)一支掌握現(xiàn)代教育理論、教育信息化先進(jìn)理念和前沿技術(shù)的師資隊(duì)伍，為教育信息化建設(shè)提供人力資源保障。

（四）機(jī)制保障

健全教育技術(shù)應(yīng)用激勵(lì)機(jī)制。搭建信息技術(shù)教育應(yīng)用交流平臺，做好現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的評審的評定工作，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)學(xué)校在教學(xué)應(yīng)用、指導(dǎo)學(xué)生、課題研究及信息化管理等方面的示范、輻射和帶動(dòng)作用。

（五）評估保障

制定區(qū)教育信息化專項(xiàng)督導(dǎo)檢查辦法，將教育信息化評估工作納入?yún)^(qū)教育督導(dǎo)體系。由區(qū)信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室牽頭，會(huì)同區(qū)政府教育督導(dǎo)室等部門，組織相關(guān)信息技術(shù)教育專家，定期開展教育信息化專項(xiàng)檢查。

（六）安全保障

綜合采用物理安全措施、網(wǎng)絡(luò)安全策略、設(shè)備安全策略以及數(shù)據(jù)安全策略，建立完善的信息化安全保障機(jī)制，保障區(qū)域教育網(wǎng)絡(luò)的安全。

第五篇：以溝通為話題作文600字（通用）

以溝通為話題作文600字（通用11篇）

大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，特別是其中的話題作文，更是常見，話題作文是圍繞著所給談話中心、談話內(nèi)容、談話的由頭寫成的文章。如何寫話題作文才更具感染力呢？下面是小編精心整理的以溝通為話題作文600字（通用11篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

以溝通為話題作文600字1

現(xiàn)如今，我們生活在一個(gè)文明大家庭中。在這里，我們每時(shí)每刻都在與別人溝通。溝通其實(shí)也是有多種方式的，一旦你與別人溝通的方式產(chǎn)生了誤區(qū)，讓別人認(rèn)為你是在無理取鬧，反而失去了你本來的目的。所以，在人際溝通中，我們一定要注意以下幾個(gè)方面：

首先，不能產(chǎn)生肢體沖突。溝通的最好方式是大家一起坐下來，心平氣和的談?wù)?，聽取別人指出你的優(yōu)缺點(diǎn)。但如果你不能保持一顆平和，寬容的心，就可能想別人大打出手。也就不會(huì)有人在愿意同你交談，漸漸的就把你孤立起來，讓你無處容身了?？梢姡覀円欢ú荒苡弥w上的溝通來解決問題，要有廣博的胸懷，讓別人攻擊的“針”掉進(jìn)你的大海。

其次，我們一定要注意社會(huì)中每個(gè)人溝通的方式各有不同。比如說，有的人性格比較文雅，這種人喜歡坐下來，和別人不慌不忙的談，你不能坐不住，左動(dòng)右動(dòng)，讓他覺得你很沒有禮貌。也有一種人，他們比較熱情豪放，喜歡在路上和誰見了面，干脆就邊走邊談，講到興頭上時(shí)可能會(huì)冷不丁給你一下，你必須要理解，不能和別人動(dòng)真格的。要適應(yīng)各種人在溝通方式上的不同，不要讓別人覺得你格格不入，而不想找你交談。

而且，我們還要善于發(fā)現(xiàn)別人在興趣愛好上的改變。人總是會(huì)變的，也許今天在擔(dān)心一件事，明天又會(huì)想別的事。不能總是跟別人聊同一件事，要特別留心他談話的導(dǎo)向，和別人談他感興趣的事，讓別人感到你也是和他有同一種興趣愛好的人，和你有很好的話題，自然關(guān)系會(huì)更好，更樂于同你講話。

溝通，是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。只有學(xué)會(huì)與別人溝通，才會(huì)想出得更加融洽。

以溝通為話題作文600字2

溝通，能縮短心靈的距離，融化心靈的冰塊，建立純潔的友情，化解彼此的矛盾，溝通對人，對家庭，乃至對國家都很重要。

在這個(gè)現(xiàn)代化氣息越來越濃重，生活方式越來越復(fù)雜的今天，你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，人際關(guān)系正走向危機(jī)，一些形影不離的朋友，會(huì)因?yàn)殡u雞狗狗的小事，從此勢不兩立，原本和睦的一家，會(huì)因?yàn)橐痪湓捇蛞粋€(gè)舉動(dòng)致使支離破碎，不再完整，這些悲劇不可能是一天就形成的，他們完全可以避免，避免的方式有些人看來很簡單，有些人看來卻很難，那就是溝通。

為什么溝通看起來很簡單，是因?yàn)樗恍枰愠槌鲆粋€(gè)小時(shí)的時(shí)間，以一顆真誠平和的心，與你發(fā)生不快的人交談，吐露心聲。為什么這么簡單卻還說難呢？因?yàn)槲覀兤綍r(shí)總愛將真實(shí)的心靈深深藏起來，我們總是吝嗇，使一個(gè)個(gè)溝通的機(jī)會(huì)從身邊溜走，使我們無法發(fā)泄不滿，壓抑，這樣將溝通束之高閣，自然就得不到別人的理解，所以與其說溝通難，不如說你害怕溝通罷了。

如今雖然溝通方式豐富多樣，但都只是實(shí)用性，工具化，表面化，沒有原始的面對面溝通的作用大，當(dāng)然，視頻聊天實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)距離面對面的交流，一聲聲，一字字，都表現(xiàn)在畫面上，聲音里?？墒牵@種情感是多么易逝，如水流過了就不再回頭，于是，就有了電話那頭喋喋不休的碎語，就有了聊天室里無用的廢話，就有了手機(jī)短信千篇一律的復(fù)制。這，算得上是溝通嗎？面對面溝通，雖不算快捷，卻在距離與心靈上拉近了人與人之間的距離，更易體會(huì)他人真切的情感，既能解開他人內(nèi)心的枷鎖，也能使自己從中得到一些感悟。

讓我們從現(xiàn)在做起，以一顆真誠的心與家人，與朋友，與老師溝通吧。溝通，是心靈更加美麗，更加豐富！

以溝通為話題作文600字3

我們對父母依附、崇拜，進(jìn)入青春期后，我們有了自己的思想，開始獨(dú)立從事，渴望從家長那里拿到“解放證書”；渴望父母像對待大人一樣對待我們，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威，而在父母眼里，我們總是長不大的孩子，沒有生活經(jīng)驗(yàn)，沒有豐富的閱歷，卻有自己的主意，父母責(zé)怪我們越來越不服從管教，越來越不懂事，而懷念我們小時(shí)候的乖樣子，他們對我們的關(guān)愛之心沒有變，只是要求更加嚴(yán)格，免不了多叮囑幾句，在我們聽不進(jìn)去的時(shí)候，就覺得他們嘮叨、啰嗦。于是，我們與父母之間就產(chǎn)生了矛盾。

望子成龍。望女成鳳，是天下父母共同的心愿。我們與父母的沖突，往往基于父母對我們的高期待，嚴(yán)要求，這些在我們看來有些苛求的“嚴(yán)”。反映了父母對于我們的愛，我們要理解，體諒父母的一片片苦心。

與父母發(fā)生沖突，如果以強(qiáng)硬的態(tài)度頂撞，以粗暴的舉止反抗，或者對他們不理不睬，冷淡相對，或者由對某事的分歧遷移到父母本身的惡感，甚至采用極端的辦法來處理，都是錯(cuò)誤的，會(huì)造成極大的危害。

在家里，父母與我們之間容易產(chǎn)生矛盾和代溝，對此不能否認(rèn)，不能漠視，但也不能夸大，積極的做法是從中架起溝通的橋梁。

溝通是心靈與心靈之間的橋梁，溝通是兩個(gè)人傾訴對方心聲的方法。隨著年齡的增長，我們與父母之間的溝通變少了，取而代之的是飯后的一聲聲震撼心靈的關(guān)門聲。

我們有時(shí)可以和父母坐下來心平氣和的談一談自己的心聲，讓父母了解我們。

同學(xué)們，讓我們學(xué)會(huì)溝通吧！

以溝通為話題作文600字4

那是一個(gè)雨季。

雪兒和紅豆并肩在街上走著。天，下起了蒙蒙細(xì)雨。雪兒心情不好，可紅豆想讓她開心便開了個(gè)玩笑?？裳﹥翰坏桓吲d反而氣憤，便在眾目睽睽之下打了紅豆一巴掌，紅豆走了……過了幾天，雪兒恍然大悟就去找紅豆，可紅豆不想見她。雪兒這才明白有情這么易碎，她哭了，她知道彼此之間已無法進(jìn)行心靈的溝通。不管她怎樣道歉，紅豆都會(huì)默默地走開。一見面也只會(huì)制造尷尬的氣氛。他們漸漸地陌生了，疏遠(yuǎn)了！雨季里，再也看不到他們的身影。

他們無法面對現(xiàn)實(shí)，他們不懂得溝通。雪兒只知道無助地哭泣，而紅豆只懂得逃避痛楚。我相信只要有一個(gè)人敢于大膽的說出自己的心聲就不會(huì)發(fā)展到如此地步。

敞開心扉去想，朋友之間是否需要溝通？

溝通是心靈的感應(yīng)，溝通是心靈的交換，溝通是心靈的傳遞。懂得溝通的人才懂得友情的珍貴。

相信會(huì)溝通的你，一定會(huì)瀟灑地走過每一步，因?yàn)槟阒涝鯓优c人相處。你知道用溝通這種奇異的語言去理解人。會(huì)溝通的你，無論走到大江南北或世界各地都會(huì)異常受歡迎，你雖不懂當(dāng)?shù)氐姆窖詤s能用心靈溝通，以至成為朋友。會(huì)溝通的你，不會(huì)再愁找不到工作，公司的老板不會(huì)錯(cuò)過一個(gè)用特殊方式談生意的人。會(huì)溝通的你知己一定會(huì)很多，因?yàn)槊鎸﹄y以相處的人你永遠(yuǎn)不會(huì)說放棄。而是用心去做，對你來說這是一種信念和執(zhí)著的追求！

溝通心靈，讓心去感受世界，接納世界！

架起溝通心靈的橋，讓它通向光明，通向缺少溝通的地方。不要在猶豫，試著去感受。也許失落的你正仰望星空傾訴自己沒有朋友，那是因?yàn)槟悴粫?huì)心與心之間的'溝通，你不會(huì)希望你的星空掛滿淚水。那就從現(xiàn)在做起，把你的心聲傳達(dá)給別人。

當(dāng)然走上溝通心靈這座橋時(shí)，星星對我微笑，我明白，也許你不會(huì)懂，因?yàn)槟鞘切呐c心之間的溝通。

以溝通為話題作文600字5

在我童年記憶的“寶匣”中，爸爸似乎對我總是嚴(yán)厲的，與我想象中的好爸爸總是格格不入。

記得四歲那年，我要上“保育院”，可爸爸偏偏要我自己走，當(dāng)我還在媽媽懷里死纏爛拽撒嬌時(shí)，爸爸嚴(yán)厲地對我說：“你要學(xué)會(huì)自立，自己去！”我只好一邊哭一邊走出了家門……

爸爸對我要求是十分嚴(yán)厲的，總希望我能更勝別人一籌，而我卻不了解爸爸的用心良苦。直到小考前爸爸和我那一次溝通，化解了我對爸爸12年來的誤會(huì)。

小考前的一天晚上，月色朦朧，我躺在床上，睡意全無。這時(shí)，爸爸輕輕敲敲我的房門，坐到我的身邊，輕聲問：“兒子，你是不是覺得我對你太嚴(yán)了？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，爸爸意味深長地說：“兒子，我給你講個(gè)故事吧！故事的題目是《根柱和墨子》。根柱是一代宗師墨子的學(xué)生，他經(jīng)常受到墨子的責(zé)罵，墨子對他十分嚴(yán)格……”爸爸講完，沉默了。這可貴的沉默讓我心里不禁一顫：爸爸對我那么嚴(yán)格，不是為了我能成才嗎？而我卻……忽然間，我感到有什么東西滴在了我的手背上，冰涼冰涼的，啊，那是爸爸的眼淚呀！兩滴看似冰涼實(shí)際溫暖無比的淚水化解了我與爸爸12年的隔閡，那久違的親情因?yàn)闇贤ㄖ匦禄氐搅宋疑磉?，我的淚水也奪眶而出，撲上去抱住了爸爸，兩滴小小的眼淚滴在爸爸結(jié)實(shí)的背上，一切誤會(huì)也在此時(shí)此刻蕩然無存，這是父子心與心之間的對話，心與心之間的溝通……

爸爸我愛您！謝謝溝通，它化解了我和爸爸12年來的誤會(huì)，斬?cái)嗔烁缸又g的隔閡，為我和爸爸架起了一座永恒的親情之橋！

以溝通為話題作文600字6

世上的繽紛絢彩，需要的是美的交流，即使是妖嬈婀娜的花兒，即使是浩然壯闊的黃河，它們?nèi)舨慌c泥土“交流”，不與浩海相通，又怎能以它們的氣節(jié)編織出一幅又一幅動(dòng)人的詩篇？最終成為我們千古所傳唱著的美的神話……

美，需要“溝通”，人世間最動(dòng)人的便是人的靈魂。文壇上的不朽之作的背后更是一個(gè)個(gè)不凡的魂魄。每當(dāng)捧起這些沉重，我感到似乎捧起的不只是書，更是一個(gè)靈魂，于是我把心坦露出來，與這個(gè)不凡的靈魂溝通。這一過程是美麗的，更是神圣的。它使我們的精神攀上了不可逾越的珠穆朗峰。在放眼河川時(shí)，我們看到了五千年的風(fēng)花雪月，滄海桑田。

我時(shí)常在想一名言∶“走自己的路，讓別人說去吧”傲然的風(fēng)骨、不屑的氣節(jié)，似乎能推翻一切的勢氣?？墒俏覅s隱隱地疼痛，這又是怎樣的一種避世??！人與人真的彼此不能理解嗎？似乎真誠對于我們已是一個(gè)朦朧的慌言，似乎關(guān)愛對于我們已成為昨日一片溫暖的霞光，似乎相愛已是那長滿荊棘的玫瑰?！叭祟惏?，相愛吧，我們都是長行的旅客向著同一的歸宿”。理解只是是否彼此真切溝通的結(jié)果。這美麗的人世，當(dāng)我們?nèi)セ厥滓苍S有太多的懊惱，有太多的悔恨，然而，一切只要你在當(dāng)時(shí)，為別人散下一片溫暖的霞光，去真誠地呼喚他們的名字，對他們說出你心中的聲音，那么，親愛的，你便能夠擷取到更多歲月的彩光，亦當(dāng)你蹣跚著打開塵封的記憶時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來你一直在造一座奇?zhèn)サ臉蛄?，此刻它已成為了一座永恒的虹?/p>

水澗山路，鳥囀燕鳴，桃啟柳舒，在這歲月的星光中，我們雙手捂胸，讓我們用血鋪成橋，用淚開成桃李，為他人，為自己，更為這湖光春色、大好河山，鋪成溝，鑿成渠，然后揮手奮書∶溝通，讓一切自由聯(lián)通。其實(shí)，最美、最真的是柳兒沐浴著春光，吮吸著土壤中的雨露的那一瞬，因?yàn)?，在那一刻一切都連成了環(huán)，溝通成為了真切的渴望與需要……

以溝通為話題作文600字7

溝通，對于人們來說是非常重要的。它可以拉近人與人之間的距離，使人的心不再冷漠。富蘭克林曾經(jīng)說過：“最能施惠與朋友的往往不是金錢和物質(zhì)上的接濟(jì)，而是那些親切的態(tài)度，歡悅的話語，同情的流露和純真的贊美?！钡拇_，在這個(gè)世界上有著一些遭遇不幸的人們，但因?yàn)樗麄冇兄P(guān)心愛護(hù)他們的人與他們交流溝通，從而使他們堅(jiān)強(qiáng)，努力，最終成就了一番不小的事業(yè)。

海倫·凱勒是眾所周知的人物。在她兩歲的時(shí)候，由于一場高燒使她失聰失明，再也看不到，聽不到，說不出話。作文吧從此她的世界就非常的黑暗，每天也都生活在無聲的世界里?；蛟S因?yàn)閮?nèi)心的極度恐懼，她的行為越發(fā)的沒有規(guī)矩：隨便用手抓飯吃，踢東西，尖叫并常常大發(fā)脾氣，不許任何人靠近她。她的父母很擔(dān)心，便在她六歲的時(shí)候找來了沙莉文做她的啟蒙老師。沙莉文老師很有耐心，她教海倫手語。有一次，她帶著海倫出去玩，來到一條小溪旁，莎利文讓海倫觸碰到水，然后在她手上拼寫水，讓她學(xué)會(huì)了用觸覺與他人溝通?？斓绞フQ節(jié)的時(shí)候，海倫很開心，猜別人會(huì)送什么禮物給她，莎利文就陪她一起猜，并把禮物的名字寫在她的手上。慢慢地，她開始與他人溝通。這以后她對世界有了改觀，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真做事，寫出了《假如給我三天光明》。

海倫·凱勒是不幸的，也是幸運(yùn)的。試想如果沒有遇到莎利文那么好的老師，她的生活將是另一番景象。相反，她學(xué)會(huì)了溝通，使自己的心胸變得開闊，最終成就了事業(yè)，也使自己變得快樂。

溝通可使人心變得溫暖，使人走向成功。

以溝通為話題作文600字8

當(dāng)我與同學(xué)產(chǎn)生誤會(huì)后，回到家里時(shí)，心內(nèi)深知，其實(shí)只要能靜下心來，好好談一談，就完全可以避免這種不愉快。溝通是一柄劍，它能夠斬?cái)嗳伺c人之間誤會(huì)與矛盾的荊棘。而你要明白，這柄劍上不應(yīng)該有銹跡，劍的款式也應(yīng)該適合你去揮舞。

我與父母成長在不同的時(shí)代背景之下，思想觀念存在著一定的差異，于是，形成了代溝，其實(shí)我知道，所謂代溝，不過是現(xiàn)代人之間的溝通出現(xiàn)了一些問題，只要我們心平氣和的坐下來說話，相信一定能夠?qū)栴}解決。溝通是一把鐵鍬，它能夠掘起理解與信任的泥土，填平深深的代溝，而你要懂得鐵鍬要合手，泥土要選好。溝通這個(gè)問題，說小也小，說大也大，而且并不只是人與人之間的溝通。

我國是一個(gè)多民族國家，要實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，就需要各民族之間的團(tuán)結(jié)，而這種團(tuán)結(jié)就需要相互溝通。溝通是一塊基石，能承載祖國的`統(tǒng)一大業(yè)，而我們要想好，這基石不僅要形狀合理，位置也理定得正確。

我們的祖國日益繁榮，大家都明白，沒有改革開放的政革，就不會(huì)有今天的發(fā)展，而改革開放正是要我們與世界各國進(jìn)行溝通，溝通是一座橋梁，把我們與這個(gè)世界緊緊地聯(lián)系在一起，而我們要注意，這座橋梁要建得穩(wěn)固更要保證“交通”的合法與通暢。

溝通是一柄雙刃利劍，若使用不當(dāng)，即會(huì)傷到自己，又會(huì)傷到他人，溝通是一把鐵鍬，若鏟得不好，不但平能填溝平壑。反而會(huì)越挖越深，溝通是一塊基石，若放置有誤，整座大廈可能弱不禁風(fēng)，溝通是一座橋梁，若建造失當(dāng)，定會(huì)帶來巨大的麻煩。

把握好溝通的方法與尺度，我們才能順利地抵達(dá)成功的彼岸。

以溝通為話題作文600字9

路之所以難走，是因?yàn)槟銢]有找到正確的方法。

——題記

世間的路非常之多，有上天的天路，有地上的陸路，還有底下的“黃泉路”。但最難走的就是通往別人心里的路。

父母

父母一般都很難與自己的孩子溝通。同時(shí)孩子也不愿和父母交流。久而久之，父母與孩子之間就有了代溝。父母自己干自己的而孩子做錯(cuò)是也要防著父母。他們從來都沒有想過交流，溝通才能了解彼此，從而關(guān)心彼此。這樣的一家人才會(huì)其融融，幸?？鞓贰?/p>

朋友

朋友之間本該友好相處，無話不談。看起來好像比父母的關(guān)系好得多?？膳笥阎皇桥笥巡荒芎图胰讼啾取Ｒ坏┡笥阎g有了誤會(huì)便很難解開。有的是從此不說話，也許過幾天就好了；有的是再也不說話，也許幾個(gè)星期就好了；有的是再也不見面，更別說要說話了，也許因此就斷了朋友之間的友誼。

其實(shí)他們也有和好的機(jī)會(huì)，那就是倆人站在一起把是情解釋清楚，再向?qū)Ψ降狼浮Ｕf白了還是需要互相溝通才行。

若說溝通是情感的核心，一點(diǎn)也不為過。

一個(gè)個(gè)普普通通的漢字，一句句平平凡凡的話語，構(gòu)造成溝通的橋梁，各種情感在橋上通過。

溝通不是似有若無的談天氣說八卦，是交換對某些事物的意見和看法。溝通不是傳遞虛偽、散播謊言，是敞開心扉，用心交談。

溝通讓我們了解彼此，信任彼此。化妝品裝飾出來的容顏，固然美麗，卻有一種莫名的距離感。所以，請不要再緊閉著你們的心門，禁錮著你們真實(shí)的情感。請卸下胭脂水粉和偽裝的面具，換上一副素顏，與他人溝通，釋放出最真實(shí)的自我。

以溝通為話題作文600字10

童年時(shí)候的我比較膽小，很少說話，也很少跟別人溝通，并不是一個(gè)活潑的孩子。正因?yàn)檫@樣，學(xué)校的同學(xué)才不理我，從來不跟我玩，同時(shí)，我才明白了溝通的重要性。那一件事一直讓我記憶猶新。

記得三年級的時(shí)候，我是一個(gè)很膽小，很文靜的一個(gè)男孩，老師與同學(xué)都不太喜歡我，因?yàn)槲移綍r(shí)很少說話，學(xué)習(xí)成績也不是很好。在他們的眼中，我就是一個(gè)透明的人，總是忽略我的存在，從來不在乎我的感受。每逢下課，同學(xué)們各自沖出教室，到外面玩耍去了，唯有我自己一個(gè)人坐在自己的座位上發(fā)呆，我的心充滿了悲傷感，感到非常自卑，內(nèi)心受到極大的傷害，同學(xué)們對我的無視，更加重了我思想上的負(fù)擔(dān)，我開始有一種想哭的感覺。放學(xué)回家，我自己坐在床上反省，媽媽見我臉色不太好，就追問理由，她得知事情的經(jīng)過后，便安慰我說：“他們不理你是因?yàn)槟愫苌僬f話，不善于跟他人溝通，你可以試著跟他們說說話，溝通一下呀。”當(dāng)時(shí)無助的我不得不聽從媽媽的議建，我照辦了，沒想到一周后，同學(xué)們與老師就改變了對我的態(tài)度，我現(xiàn)在可以和同學(xué)們一起玩耍，一起說笑，美麗的校園里留下了我們歡快的笑聲，我因此感到無比的快樂與自豪。

經(jīng)過這件事我才明白了溝通有多么重要，世界因溝通變得美麗；大地因溝通變得蒼翠；人類因溝通變得快樂。請學(xué)會(huì)溝通吧！這需要你細(xì)心。在溝通中點(diǎn)亮別人的內(nèi)心，也點(diǎn)亮了自己的內(nèi)心，共筑一座美麗的心靈橋梁。

以溝通為話題作文600字11

人與人之間需要溝通與交流，人與人之間的關(guān)系是通過溝通交流來傳達(dá)自己的想法的，所以溝通是很重要的。反之，人與人之間則會(huì)產(chǎn)生隔膜。

溝通，能使人與人之間的關(guān)系變得密切。溝通能使他人知道自己內(nèi)心真實(shí)的想法，沒有猜疑，沒有顧忌，清楚明白。溝通也能使自己了解到他人的想法，或許兩人的想法便有了相同之處，便可以進(jìn)入更深一層的溝通交流，兩個(gè)或許能從陌生人變成朋友，或許能從朋友變成知己，溝通使人與人之間變得更加和諧。

溝通，能化解很多不必要的矛盾和沖突。處處都存在矛盾存在著爭議，則便有了示威，恐怖襲擊等一系列暴力的活動(dòng)，原因就是人與人之間缺少溝通。有這樣的一個(gè)故事，一只獅子和老虎打架，當(dāng)它們都奄奄一息的時(shí)候，獅子說：“如果不是你搶我的地盤，我們也不會(huì)淪落到如此下場?！崩匣s說：“我以為是你要搶我的地盤?！庇袝r(shí)候就是因?yàn)闆]有溝通，造成對方的誤會(huì)，因此起了不必要的沖突，淪落到兩敗俱傷。不是每個(gè)人對彼此都很了解，所以我們需要語言的溝通，需要知道對方的想法或意圖，這樣子才能真正化解矛盾和沖突。

溝通，能使大家團(tuán)結(jié)一心克服困難。近來，中國開展了十二五計(jì)劃，在人大會(huì)上，有世界各國的記者來提問，溫家寶總理也耐心地解答了。說到底，這是在與世界溝通，物價(jià)上漲，民生等諸多問題與困難，是要在溝通的基礎(chǔ)下才能解決的，溝通能匯集不同人的不同意見，取其精華，棄其糟粕。我相信在那么多人的努力下，困難一定能克服。由此可見，溝通是多么重要。

在語言溝通的基礎(chǔ)上，才有了心靈的交流。溝通對于人與人之間，世界各國之間都是美好和諧的。海明威曾說過這樣一句話：每個(gè)人都需要與他人開誠布公地談心。讓我們微笑著與他人、與世界溝通吧。