第一篇：加強(qiáng)國際象棋訓(xùn)練中的心理素質(zhì)教育大全

加強(qiáng)國際象棋訓(xùn)練中的心理素質(zhì)教育

國際象棋是集體育、藝術(shù)、科學(xué)與文化為一身的世界瑰寶，是人類智慧的體操。弈中的每一著棋都沒有現(xiàn)成的格式供你模仿，都需要對弈者去發(fā)明、去創(chuàng)造；每一步棋都是對弈者聰明才智的真實(shí)體現(xiàn)。國際象棋是一項(xiàng)智力活動，它需要大腦進(jìn)行不斷的運(yùn)動，大腦在思考如何走棋時(shí)，肯定會閃現(xiàn)出各種各樣的思念和想法，這些心理活動必將對弈戰(zhàn)過程產(chǎn)生微妙的影響，甚至還能直接決定一盤棋的勝負(fù)。所以在國際象棋訓(xùn)練中必須加強(qiáng)對學(xué)生心理素質(zhì)的教育。

人的心理素質(zhì)主要是由知、情、意三方面內(nèi)容組成?！爸本褪侨说恼J(rèn)知能力，也就是我們常說的智力，它一般包括觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力和思維能力等；“情”即人的意志，這二者一般被稱為非智力因素。人的智力因素與非智力因素是互相聯(lián)系、互相制約、互相促進(jìn)的。偉大的科學(xué)家愛因思斯坦曾說過“優(yōu)秀的性格和鋼鐵的意志比智慧和博學(xué)更重要”可見人的心理素質(zhì)對人的事業(yè)是何等重要。下面我把自己在國際象棋訓(xùn)練中加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)教育的思路與做法簡單介紹一下。我把加強(qiáng)學(xué)生“知”、“情”、“意”三方面能力歸納成以下幾處方面。

一、強(qiáng)烈的競爭意識

國際象棋既然是體育競賽項(xiàng)目，對弈者必須要樹立起強(qiáng)烈的競爭意識。所謂競爭意識也就是求勝欲望。對弈者必須隨時(shí)盯住對方“老王”，把攻擊對方王作為弈戰(zhàn)的第一原則，切莫貪吃棋子而貽誤戰(zhàn)機(jī)。俗話說“機(jī)不可失，時(shí)不再來”這樣的教訓(xùn)比比皆是。

二、勇敢的拼搏精神

下棋就象打仗一樣，要想求勝必須勇敢地拼搏。俗話說“兩軍相遇勇者勝”。弈戰(zhàn)時(shí)要“敢”字當(dāng)頭。針對一些學(xué)生過于求“穩(wěn)”，畏縮不前，我就提倡適當(dāng)?shù)拿半U(xiǎn)精神。實(shí)踐證明‘適當(dāng)?shù)拿半U(xiǎn)是國際象棋創(chuàng)造性的源泉，是國際象棋生命力的體現(xiàn)。

三、頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗意志

求勝的意志一旦確立就不能動搖，弈戰(zhàn)雙方在拼搏中優(yōu)劣轉(zhuǎn)換，難以預(yù)測。優(yōu)勢時(shí)切不可輕敵而眉開眼笑，搖頭晃腦，而應(yīng)“宜將剩勇追窮寇“。劣勢時(shí)要有高度的毅力和耐性，堅(jiān)決頂住對方的壓力，等待棋局發(fā)生變化，尋求反擊機(jī)會，決不可愁眉不展、坐立不安、喪失斗志而不戰(zhàn)自敗。

四、優(yōu)良的道德品格

運(yùn)動員必須謙遜好學(xué)，文明禮貌，有報(bào)效祖國的宏大理想。要教育學(xué)生熱愛祖國、為國爭光是人民對每個棋手的期望，是時(shí)代對每一個棋手的要求，也是每一個棋手對祖國應(yīng)盡的義務(wù)。在訓(xùn)練中要堅(jiān)決克服個別學(xué)生私心過重，把個人利益看得高于一切，把成績看成表現(xiàn)自己、唯我獨(dú)尊的法碼的錯誤傾向。

五、三思而行的弈戰(zhàn)作風(fēng)

在弈戰(zhàn)過程中，每一步棋都是大腦思維和計(jì)算的產(chǎn)物，[實(shí)戰(zhàn)征明，對弈時(shí)思考得深、廣、準(zhǔn)者必勝；而思考得淺、窄、粗糙者必?cái)?。這個規(guī)律告訴我們弈戰(zhàn)時(shí)必須三思而后行，謀定而后動。有的同學(xué)不思而行，或一思而行，結(jié)果事與愿違的慘痛教訓(xùn)應(yīng)教育學(xué)生牢記在腦海

六、勇于探索的創(chuàng)造欲望

國際象棋深奧莫測、變化無窮，決不可千盤一律。墨守成規(guī)。俗話說“棋無定法”，對弈時(shí)要發(fā)揮豐富的想像力，要敢想棋譜中沒有的變化，要敢走前人沒走過的著法，要有求變的勇氣，要有創(chuàng)新的欲望?？傊谊J“禁區(qū)”。在訓(xùn)練中要讓學(xué)生知道只有創(chuàng)新才能達(dá)到預(yù)期的效果，創(chuàng)新是國際象棋的生命，只有創(chuàng)新國際象棋才能發(fā)展。

七、勝負(fù)怡然的平常情感

弈戰(zhàn)必有勝負(fù)，我們提倡勝固高興，敗亦欣然的平常心態(tài)。勝利固然可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以利再戰(zhàn)；敗亦可以吸取教訓(xùn)以避前車之鑒。而有的同學(xué)取勝就滔滔不絕地大談自己過五關(guān)斬六將的英雄事跡；輸了棋就拂袖而去，拒絕復(fù)盤，這種心態(tài)不僅嚴(yán)重阻礙了棋藝水平繼續(xù)提高，而且還養(yǎng)成了不良的習(xí)慣。在訓(xùn)練中要告誡學(xué)生此風(fēng)絕不可長，要堅(jiān)決抵制這種不良傾向。

八、實(shí)現(xiàn)自我的必勝信心

對弈者必須有必勝的信心，在戰(zhàn)略上要藐視對方，在戰(zhàn)術(shù)上要重視對方。即使棋界兩卡或謝軍坐在對面，也要有戰(zhàn)勝對方的堅(jiān)定信念。而有的同學(xué)面對年歲偏大或水平偏高的棋手就必存疑慮，縮手縮腳，未戰(zhàn)氣勢就先低人一頭，這就大大影響自己水平的發(fā)揮，這種心理障礙在訓(xùn)練中必須設(shè)法加以克服。

以上是國際象棋訓(xùn)練中在心理素質(zhì)教育中的八個方面。這八點(diǎn)是相互關(guān)聯(lián)相互影響的，在訓(xùn)練中必須齊抓共管，才能使學(xué)生的心理素質(zhì)健康發(fā)展，才能使學(xué)生成為一個優(yōu)秀的棋手。

第二篇：國際象棋興趣班訓(xùn)練教學(xué)反思

國際象棋興趣班訓(xùn)練教學(xué)反思

國際象棋是科學(xué)、文化、藝術(shù)、競技融為一體的智力體育項(xiàng)目。它有助于開發(fā)智力，培養(yǎng)邏輯思維和想象能力，加強(qiáng)分析能力和記憶力，提高思維的敏捷性和嚴(yán)密性。它能培養(yǎng)人們戰(zhàn)術(shù)技術(shù)思想意識和全局觀點(diǎn)，老師和同學(xué)在學(xué)習(xí)和工作中的計(jì)劃性和靈活性。它還能豐富老師和同學(xué)的文化生活，增進(jìn)友誼，陶冶高尚情操，培養(yǎng)頑強(qiáng)勇敢、堅(jiān)毅沉著、機(jī)智靈活等優(yōu)秀的意志品質(zhì)。國際象棋著法多變，趣味橫溢，對于開發(fā)學(xué)生的智力，尤有特別好的效果國際象棋具有如此悠久的歷史、如此廣泛的群眾基礎(chǔ)，早已為學(xué)校開展普及教學(xué)積累了深厚的基礎(chǔ)。同時(shí)它具有以下的作用:

一、國際象棋教學(xué)有助于提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績

國際象棋是一項(xiàng)具有豐富內(nèi)涵的體育項(xiàng)目。翻開國際象棋的歷史，就可以清楚地看到，從國際象棋產(chǎn)生起，它就與哲學(xué)、邏輯學(xué)、社會學(xué)、軍事科學(xué)等有著千絲萬縷的聯(lián)系。而學(xué)習(xí)國際象棋，可以很好地鍛煉學(xué)生思維的條理化，增強(qiáng)記憶能力，判斷能力和獨(dú)立思考能力。象棋棋藝構(gòu)思的過程，是一個推理的過程。

開局階段是整盤棋的戰(zhàn)略部署階段，其構(gòu)思更強(qiáng)調(diào)整體性，要求從全局的角度考慮每一個棋子所處的地位，在己方中所起的作用和對對方所產(chǎn)生的制約影響，使每個棋子的效力都能充分發(fā)揮出來。

到中局階段，棋局復(fù)雜，可以充分鍛煉學(xué)生的思維能力，想象能力、演繹能力、應(yīng)變能力、比較、篩選能力。

多年的實(shí)踐表明：經(jīng)常下棋的孩子在思維方面明顯優(yōu)于不下棋的孩子。象棋對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績具有明顯的促進(jìn)作用。

二、國際象棋教學(xué)有助于形成學(xué)生良好的身心素質(zhì)

國際象棋教學(xué)有助于學(xué)生良好身心素質(zhì)的形成。這是因?yàn)?，下國際象棋，不僅要求學(xué)生具有良好的身體素質(zhì)，同時(shí)也可以在下棋的過程中，培育良好的心理品質(zhì)：興趣、意志、毅力，反應(yīng)能力及應(yīng)變能力、創(chuàng)造能力，沉著、冷靜的個性，自我控制能力、判斷能力等等。為此在教學(xué)中我們做到：

（1）、我們基本做到提前一周備課，精心備好每一節(jié)訓(xùn)練課，杜絕照抄照搬教案，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)體現(xiàn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的多維設(shè)定，教學(xué)設(shè)計(jì)比較突出學(xué)生的主體性，突出學(xué)生的實(shí)踐活動、合作學(xué)習(xí)和探究方式。

（2）、嚴(yán)格上課常規(guī)。做到：上課前進(jìn)入教室，做好教師上課的各項(xiàng)準(zhǔn)備，督促學(xué)生做好各項(xiàng)上課準(zhǔn)備。每堂課實(shí)行點(diǎn)名,對未到的學(xué)生查明原因,按時(shí)上下課，不早退，不拖堂，不無故離開課堂。嚴(yán)格要求學(xué)生，維持好課堂紀(jì)律，要求學(xué)生精神飽滿，專心聽講，積極參與，保證每一堂課的質(zhì)量。

（3）、在課堂上我們采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法,由于學(xué)生的水平參差不齊,我們從最基本的象棋術(shù)語開始,采用講練相結(jié)合的方法。

（4）、我們設(shè)計(jì)并制作了一些課件，讓國際的象棋大師們從最基本 的開局布局開始，中盤的棋局 的轉(zhuǎn)換，以及殘局的破解等，以及基本棋子的使用方法。

（5）、我們還采用了一些具體的教法，比如說讓學(xué)生自己對下，讓學(xué)生互相觀摩，找出最佳的走法，找出一些基本的開局模式，讓學(xué)生體會，也采用了現(xiàn)代的多媒體教學(xué)手段，深受學(xué)生的歡迎。

經(jīng)過我們師生一個學(xué)期的努力收獲了沉甸甸的果實(shí)，學(xué)生感受良好，我們老師和學(xué)生的進(jìn)步快。我們本著以終為始的原則，進(jìn)行學(xué)期總結(jié)的目的是通過對自身工作中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)的回顧分析，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便對下學(xué)期的工作重新調(diào)整，爭取更好地完成教學(xué)工作。在工作中也發(fā)現(xiàn)了諸多不足，在總結(jié)中提出，以便爭取在以后工作能有較大提升。

1、課堂教學(xué)中，浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間的現(xiàn)象有所改善，但依然存在。

2、活動組織效果參差不齊，部分活動組織力度不夠，效果較差。

3、對學(xué)生的檢測力度不夠

4、學(xué)生之間的相互交流的開展還有待加強(qiáng)。

通過這次總結(jié)的梳理，我找到了工作中的優(yōu)勢與不足。在以后的工作中，定當(dāng)揚(yáng)長避短，全力改進(jìn)。

第三篇：訓(xùn)練中心管理制度

(一)凡經(jīng)訓(xùn)練中心(以下簡稱本中心)召訓(xùn)的新進(jìn)及在職員工均應(yīng)遵守本管理辦法。

(二)本公司員工接獲召訓(xùn)通知時(shí)，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)報(bào)到。逾時(shí)以曠職論。因公而持有證明者不在此限。

(三)受訓(xùn)期間不得隨意請假，如確因公請假，須提出其單位主管的證明，否則以曠職論。

(四)上課期間遲到、早退依下列規(guī)定辦理。因公持有證明者不在此限。

1.遲到、早退達(dá)四次者，以曠職半天論。

2.遲到、早退達(dá)四次以上八次以下者，以曠職一天論。

(五)受訓(xùn)期間以在本中心膳宿為原則，但因情況特殊經(jīng)本中心核準(zhǔn)者不在此限。

(六)受訓(xùn)學(xué)員晚上十時(shí)以前應(yīng)歸宿，未按時(shí)歸宿者，以曠職半天論。

(七)本中心環(huán)境應(yīng)隨時(shí)保持整潔，并由公推的班長指派值日員負(fù)責(zé)維持。

(八)本中心寢室內(nèi)嚴(yán)禁抽煙、飲酒、賭博、喧鬧等事情。

(九)上課時(shí)間禁止會客或接聽電話，但緊急事故除外。

會客時(shí)定為：

1.中午：12時(shí)至14時(shí)

2.下午：17時(shí)至20時(shí)

(十)本辦法由訓(xùn)練中心依實(shí)際需要制定。

第四篇：訓(xùn)練中心管理制度

(一)凡經(jīng)訓(xùn)練中心(以下簡稱本中心)召訓(xùn)的新進(jìn)及在職員工均應(yīng)遵守本管理辦法，訓(xùn)練中心管理制度。

(二)本公司員工接獲召訓(xùn)通知時(shí)，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)報(bào)到。逾時(shí)以曠職論。因公而持有證明者不在此限。

(三)受訓(xùn)期間不得隨意請假，如確因公請假，須提出其單位主管的證明，否則以曠職論，管理制度《訓(xùn)練中心管理制度》。

(四)上課期間遲到、早退依下列規(guī)定辦理。因公持有證明者不在此限。

1.遲到、早退達(dá)四次者，以曠職半天論。

2.遲到、早退達(dá)四次以上八次以下者，以曠職一天論。

(五)受訓(xùn)期間以在本中心膳宿為原則，但因情況特殊經(jīng)本中心核準(zhǔn)者不在此限。

(六)受訓(xùn)學(xué)員晚上十時(shí)以前應(yīng)歸宿，未按時(shí)歸宿者，以曠職半天論。

(七)本中心環(huán)境應(yīng)隨時(shí)保持整潔，并由公推的班長指派值日員負(fù)責(zé)維持。

(八)本中心寢室內(nèi)嚴(yán)禁抽煙、飲酒、賭博、喧鬧等事情。

(九)上課時(shí)間禁止會客或接聽電話，但緊急事故除外。

會客時(shí)定為：

1.中午：12時(shí)至14時(shí)

2.下午：17時(shí)至20時(shí)

(十)本辦法由訓(xùn)練中心依實(shí)際需要制定。

第五篇：拓展訓(xùn)練鑄就素質(zhì)教育新途徑

拓展訓(xùn)練鑄就素質(zhì)教育新途徑

為更好地培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維、領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力，增強(qiáng)自身的自信心，發(fā)展良好的習(xí)慣，提高社會的適應(yīng)能力，逸夫小學(xué)棗莊日報(bào)小記者于近日組織開展了體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練活動。通過素質(zhì)拓展訓(xùn)練，小記者們學(xué)到了課本以外的知識，發(fā)現(xiàn)自身潛在的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)了與他人交往的欲望，鍛煉了與他人溝通和交流的能力，感受到了交流的積極影響，同時(shí)學(xué)會理解和支持他人。去實(shí)踐、體驗(yàn)，拓展訓(xùn)練是一次很好的體驗(yàn)生活的嘗試，鑄就了素質(zhì)教育的新途徑。

棗莊逸夫小學(xué) 朱玉玲