第一篇：教職工代表大會工作制

教職工代表大會工作制度

教職工代表大會是學校教職工行使民主權利、參與學校民主管理、民主監(jiān)督的最基本的組織形式，是實施民主治校的主渠道。為充分發(fā)揮教代會的重要職能，使教代會工作逐步實現制度化、規(guī)范化，特制定以下若干工作制度。

一、教代會主席團工作制度

（一）大會主席團是教職工代表大會開會期間的領導核心，其主要職責是：

1、組織、主持大會期間的各項活動，處理大會期間發(fā)生的問題；部署、協調、指導各工會小組的工作；

2、聽取、討論各專門工作委員會對各項議題的審議意見，及時與學校黨政領導之間保持聯系；

3、討論、審議提交大會表決的議題、議程以及決議、決定草案等；

4、討論、確定教職工代表提案是否列入大會議案事宜；

5、主持選舉及決定其他重大問題。

（二）大會主席團決定大會重要事項的原則是民主集中制，凡提交大會表決通過的事項，必須獲主席團成員多數同意。教代會開會期間，主席團應根據大會議程和日程安排確定大會執(zhí)行主席。執(zhí)行主席按分工主持大會日程并召集主席團會議。主席團會議議題要事先打印安排表，明確會議的內容、時間和地點等事項。

（三）教代會設立常務主席團，在大會閉會期間主持教代會的日常工作。主要職責是：

1、檢查督促教代會通過的決議、決定等重要議題的貫徹落實，聽取各有關職能部門承辦代表提案、大會議案的情況，對貫徹落實大會決議、決定等情況提出指導性意見；

2、指導各專門工作委員會的工作，聽取他們的工作匯報，研究決定各工作委員會所不能決定的問題；

3、討論并審議應由教代會討論通過但因特殊原因不能召開教代會的重要議題。討論通過此類議題時，主席團應采取適當形式或在一定范圍內，廣泛征求教職工代表的意見，充分體現教職工的意志。重大問題可召開主席團成員和各代表團團長聯席會議討論通過或研究決定；

4、及時向黨委和校行政報告主席團在大會閉會期間的工作情況及研究決定的有關事項；

5、承辦由教職工代表大會委托辦理的其它事項；

6、尊重并支持學校行政依照有關法律法規(guī)和教代會決議行使行政決策權和指揮權。

二、代表選舉和會議表決制度

（一）教職工代表實行常任制，任期三至五年，可以連選連任。教代會與工代會合并召開，屆期相同，因此教代會代表具有雙重代表身份，既是教職工代表大會代表，又是工會會員代表，被選為教代會代表者必須是工會會員。

（二）教職工代表的基本條件。凡依法享有政治權利的本校在編教職工（工會會員），均可當選為教職工代表。同時應具備下列條件：

1、堅持黨的基本路線，擁護黨的方針政策，遵守國家的法律法規(guī)；

2、掌握一定的業(yè)務知識、管理知識和較強的民主政治意識，熱心參加學校的民主管理活動和其它公益事業(yè)；

3、認真履行崗位職責，出色地完成本職工作，遵守社會公德、職業(yè)道德，遵守學校的各項規(guī)章制度，教書育人，為人師表；

4、密切聯系群眾，熱心為教職工辦事，能正確代表群眾利益，如實反映群眾的意見和要求，作風正派，公正公道；

5、有較高的群眾威信。

（三）教職工代表侯選人，由各選舉單位按超出正式代表名額的三分之一民主協商正式侯選人名單，采取無記名投票方式差額選舉產生。選舉時實際參加選舉的人數必須超過參加人數的半數以上。得票數多于應參加選舉人數的半數以上方可當選。

（四）教職工代表因工作需要在本校內部崗位調動，其代表資格應予保留，并視為調入單位代表，由此而造成原選舉單位代表缺額，一般不再增補。因離休、退休、調離本校的教職工代表，其代表資格自行終止，造成的代表缺額可按民主選舉程序補選。補選代表應由選舉單位給校工會寫出報告，經同意后再行補選。

（五）代表在任期內出現下列情況可以更（撤）換：①違法犯罪，受到刑事處分；②停薪留職，離開學校；③長期出國、外借、病事假等，不能參加教代會活動；④無故不參加教代會活動；⑥辦理退休手續(xù)。

更（撤）換代表，由代表團按程序寫出書面報告送校工會，說明更（撤）換代表的姓名和原因，經校工會批復后進行選舉。

（六）在教職工代表大會上選舉大會主席團、大會秘書長、副秘書長、各專門工作委員會和其他臨時性機構時，一般采用舉手表決的方式。既可對機構的成員逐個表決，也可對一個機構的全部成員一次表決。表決時應給代表同意、反對、棄權三項選擇。對重要的或爭議較大的選舉，可采用無記名投票的方式。

（七）教代會通過大會的決議、決定和大會議程、選舉辦法、監(jiān)票人、計票人名單等內容時，均采用舉手表決的方式，按同意、反對、棄權的選擇一一征求代表的意見。重要的或爭議較大的議案，可采用無記名投票方式表決。

三、提案征集和處理制度

（一）提案的內容和條件

教職工代表提案的內容：僅限于本校職權范圍內的對教學、科研、行政管理、生活服務、改革發(fā)展、職工福利、兩個文明建設等方面的意見和建議。教職工代表提案必須符合黨和國家的政策、法律法規(guī)，力求切合我校實際，能客觀地反映廣大教職工的意愿。

（二）提案的形成與要求

代表提案由代表本人填寫提案表。提案內容分兩大類：一是關系學校改革與發(fā)展、學校管理和教職工重大切身利益，且符合提案內容和條件，可作為提案提出；二是屬于對學校其他工作或部門工作所提出的意見、建議和批評，一般不作提案提出，可作為意見、建議、批評提出。

代表提案應由代表一人提議，兩名代表以上（含兩人）附議，提案按照一事一案的格式提出。一位代表提出的批評、意見、建議不需要附議者，亦不作為提案處理。

（三）提案征集、處理的組織形式

教代會每次大會的提案，征集工作由教代會提案工作委員會具體負責，在大會召開前一個月左右開始進行。征集提案前，提案工作委員會應就此發(fā)出通知并印制好表格，召集各代表工會小組會議具體部署，講清大會議題、提案目的、意義和要求，提案的截止日期等事項。代表提案由各代表團負責收齊交提案工作委員會分類處理。截止日期后提出的提案不再立案。提案工作委員會將提案征集和立案情況向大會報告。

（四）提案的立案、處理和核實

1、審核：分析收到的提案是否符合要求。主要看是否屬于本校和教代會的職權范圍，是否符合黨和國家的方針政策、法律法規(guī)，是否符合提案條件和技術規(guī)范。符合這三點要求的，可視為審核合格。不合格的提案，可退回提案人并說明情況，交換意見后，由提案人收回或修改提案內容后重新提出。

2、立案：對審核合格的提案，再分析研究哪些可以立案。對符合黨和國家政策、法律法規(guī)，學校有條件辦理，又確實需要辦理的提案，應當給予立案；對提出的問題正確，但一時沒有條件解決的，可向提案人作出解釋，暫不立案；一些不符合立案要求但有參考價值的提案，可作為“意見和建議”，轉送有關部門并由部門直接答復提案人。

正式立案的提案要整理分類，登記造冊。屬代表一人提出的意見、建議、批評類，由提案工作委員會分類轉交有關部門處理并按時答復提案人。

3、落實：大會閉會后，提案工作委員會將立案后的提案提請常務主席團逐一批示處理意見后，將提案表一份移交實施部門，并督促該部門制定實施計劃和措施，按要求向提案工作委員會反饋落實情況。

4、復審：提案在實施過程中，提案工作委員會要進行一次提案處理情況調度，對處理不力或重視不夠的單位給予督辦通知。對在實施過程中遇到困難，落實提案有阻力的，提案工作委員會要調查研究，作出判斷，屬于條件變化，不能按原計劃執(zhí)行的，允許說明情況，取得一致意見后，暫緩或停止執(zhí)行。并向提案人作出滿意的解釋。

5、反饋：立案的提案，不論是否落實，都要在規(guī)定的時間內向代表匯報或張榜公布，并征求提案人對處理結果的意見。屆內所有提案的征集和落實情況均向下屆大會提出報告。

四、教職工代表培訓制度

教職工代表的培訓工作是教代會工作的一項經常性內容，學校工會委員會具體負責教職工代表的培訓工作，教職工代表有義務自覺接受學校組織的各種培訓活動。

（一）培訓的主要內容：①國家的法律、法規(guī)。如《工會法》、《中國工會章程》、《教師法》、《教育法》、《勞動法》、《高等學校教職工代表大會暫行條例》、《工會基層組織選舉工作暫行條例》等；②教代會基本知識。如教代會的性質、地位、職權、代表的權利和義務以及如何當好代表等；③教代會制度。如代表提案征集和處理制度、民主管理和民主監(jiān)督制度、代表選舉和會議表決制度等。

（二）培訓的基本形式和方法。教職工代表的培訓主要采用以會代訓的形式，輔助形式有代表培訓班、教代會基本知識和法律法規(guī)問卷測試、怎樣當好代表經驗交流會等。培訓的方式：專題講座、印發(fā)學習手冊、討論會等。

（三）培訓的組織。教職工代表的培訓以學校工會培訓為主，各選舉單位培訓為輔。全體代表的培訓要制度化，每年一次，一般放在教代會召開之前進行。代表培訓要點面結合，對教代會代表團團長、專門工作委員會負責人等骨干代表實施重點培訓或專題培訓，結合實際有針對性地進行，突出實用性，培訓時間安排可靈活機動。

五、教代會常設機構工作制度

學校工會和為教代會常設工作機構，負責大會閉會期間的日常工作。根據工作需要，我校教代會設立教學科研、民主評議監(jiān)督、提案審查、校務公開、師德建設、福利工作等若干專門工作委員。各委員的人選一般在代表中提名，也可以聘請熟悉該項業(yè)務的教職工擔任，教代會閉會期間，各委員在學校工會的領導下，每學年至少召開1— 2次會議，按照職責分工處理日常事務，向學校工會請示、匯報工作。

學校工會委員的主要職責：

（一）教學科研工作委員職責：

1、調查了解教職工對教學改革、科學研究、技術協作等方面的意見和建議，督促檢查執(zhí)行教代會決定或決議的落實的情況。

2、圍繞學校、目標管理計劃和中心工作，組織教職工開展社會主義勞動競賽和師德建設活動，交流經驗，促進教書育人、管理育人、服務育人活動。

3、聽取教職工對教學科研工作的意見和建議，及時反映到有關管理部門。

4、辦理教代會交辦的其它有關事宜。

（二）提案審查工作委員職責：

1、貫徹執(zhí)行《教代會關于提案工作的意見》，對教代會需要討論的重要問題進行調查研究，向教代會提出建議或議案。

2、征集核實提案，并提請教代會審議通過，轉有關部門落實。

3、檢查、督促提案處理情況，并將辦理結果反饋提案人。4受理教職工的申訴和合理化建議，維護教職工合法權益。

（三）校務公開工作委員職責：

1、認真學習有關法律、法規(guī)和校務公開工作業(yè)務，努力提高校務公開工作質量。

2、建立健全校務公開工作規(guī)章制度，規(guī)范學校校務公開工作的原則、內容、范圍和形式，并組織實施。

3、指導、檢查、督辦各院（部）、機關各部門校務公開領導小組的工作。

4、加強調查研究，及時了解教職員工對校務公開工作的意見和建議，改進和完善校務公開工作。

（四）民主評議監(jiān)督工作委員主要職責：

1、學習掌握黨的干部政策，配合有關部門調查了解職工群眾反映各級領導干部存在的重大問題，按照干部管理權限和程序向有關部門反映。

2、必要時配合有關部門對各級領導干部進行民主評議和民主推薦。

3、了解民主評議領導干部后的整改情況，并向教代會報告。

（五）師德建設工作委員主要職責：

1、組織教職員工開展教書育人、管理育人、服務育人等師德建設的活動；

2、會同有關職能部門制定師德建設工作的規(guī)章制度、評選師德建設工作先進單位和個人的辦法等，并組織實施；

3、接待和處理教職工代表對師德建設工作的建議、信訪和申訴，轉交有關職能部門辦理。

（六）福利工作委員主要職責：

1、學習掌握有關政策規(guī)定，參與學校福利基金的使用管理、勞動保障等有關教職工的切身利益的重大問題的討論和研究。

2、調查了解教職工對生活及集體福利方面的意見和要求，及時向有關部門提出建議。

3、檢查督促各單位對教代會提出的有關教職工生活福利方面的決定和決議的落實情況。

4、在教代會閉會期間，根據教代會授權，審定有關教職工生活福利需要臨時決定的問題，并向教代會報告予以確認。

各工作委員會對教代會負責，各專門工作委員會的工作應向教代會每次會議作出書面報告。

六、教代會文書歸檔制度

（一）教代會是學校管理體制的重要組成部分，教代會工作也是學校工作的重要內容。教代會作出的決議、決定及其重要的活動記載，都是有保存價值的資料，均要立卷歸檔。學校工會作為教代會工作機構，承擔教代會文書歸檔工作，應參照學校黨政系統文書檔案立卷歸檔的規(guī)定和要求，建立規(guī)范的教代會文書檔案，一式兩份，一份送學校檔案管理部門，一份存學校工會。

（二）教代會有關資料立卷歸檔范圍：

1、教代會代表選舉資料。包括代表登記表、代表名冊、代表資格審查報告等，特邀和列席代表名單；

2、校長工作報告及提交大會討論通過和審議的主要議案文本；

3、大會主席團組成人員名單、秘書長、副秘書長名單；

4、大會議程、日程表、主持詞、開幕詞、閉幕詞、兄弟院校賀信、賀詞及嘉賓講話等；

5、大會的決議、決定等文件及草案；

6、代表提案工作報告、提案表、提案登記表、統計表、教代會開會情況報告表；

7、主席團、各代表團和專門工作委員會會議和活動的記錄、資料等；

8、大會選票、選舉結果、總監(jiān)票人、監(jiān)票人、計票人等有關選舉的資料；

9、屬于歸檔范圍的其他文件及有關照片、聲像等；

10、校工會關于召開教代會的請示報告等。

（三）教代會文書立卷歸檔要指定專人負責，專櫥存放，并按立卷要求標明卷目及每卷目錄，便于查詢，有條件時可將重要文書資料輸入微機，由軟盤存放。要建立教代會檔案借閱、查詢制度，保持檔案的完整性。

第二篇：教職工代表大會討論稿.

教職工代表大會討論稿

教職工代表大會討論稿 強化教育教學管理，提高教育質量

——呂良中學第6次教職工代表大會討論稿

近年來，我校認真貫徹教育方針，大力實施素質教育，尤其是今年領導班子調整后，校長室進一步理清辦學思路，進一步強化了“民主辦學，科學管理，嚴謹治教，精心育人”的指導思想，更進一步明確了“內強素質，外樹形象，再上

規(guī)范，再上臺階”的工作要求，全校上下一心，苦干巧干，教育質量穩(wěn)步上升，得到了上級領導的充分肯定和社會各界的廣泛好評。為進一步提高教育教學質量，特形成如下決議。

實施目標管理實現追趕式發(fā)展

一、落實目標，明確任務。

將教育目標分解到每一個班，合理配置校內教育資源，優(yōu)化組合教師群體，使得各個年級的平行班盡可能在同一起跑線上啟動，以利于良好班集體的形成。

二、優(yōu)化過程，加強檢查。

成立以校長為首的教學決策機構，對教學目標和教學行為進行宏觀控制，對教學過程進行全面指揮；教務處全面負責學校教學工作的組織、實施，教研組組織教師進行教學教研活動，進行教學過程的檢查與考核；年級組長負責教學的協調組織，適時調整各班、各科教學間的關系。

三、分層推進，整體優(yōu)化。

分層推進，分類指導是保證目標實現的成功經驗，尤其對臨界生采取“四優(yōu)先、五跟蹤”措施。

四、目標激勵，師生交心。

將集體目標和學生的基礎、能力、內部需求緊密結合，開展“目標 計劃 行動=成功”的活動，幫助學生制定自己的目標，明確實現目標的措施，激發(fā)學生的學習內驅力。

堅持以德治校，優(yōu)化育人效果

本著“以德治校，育人為本”的辦學宗旨，保證和監(jiān)督學校的德育工作落到實處。

一是重視師德建設，強化育人意識。組織全體教職員工學習教育法規(guī)，師德規(guī)范，幫助他們增強依法治教的意識，自覺加強師德修養(yǎng)，完善師表形象，用心靈去啟迪心靈，用人格去塑造人格。根據師德規(guī)范的基本要求，制定《高郵中學師德一票否決制》。

二是重視德育工作隊伍建設，建立起學校德育工作的組織網絡。

加強班主任隊伍的建設和管理，嚴格執(zhí)行班主任工作的十個到位，加強班主任的理論學習，堅持班主任月度例會制度，堅持同年級班會課的集體備課制度。

必須抓好學生干部隊伍建設，進一步辦好“中學生團?！薄ⅰ爸袑W生業(yè)余黨?！焙汀皩W生干部培訓班”，切實加強團委會、學生會的工作。

進一步開展“青藍工程”、學校教育論文交流會、“師德演講會”、“師德師風學教”、“教育行風評議”等活動，加強對全體教職員工敬業(yè)奉獻精神的培養(yǎng)。

三是重視德育基地建設。近幾年來，進一步利用10個校外德育基地，充分挖掘本地區(qū)的德育資源，增強德育工作的生動性與現實性。建立社區(qū)教育委員會、家長學校并定期活動，調動社會、家長等各方面的積極因素，促進學校的德育工作。

四是重視加強校風和校園文化建設。利用“兩報一刊”（高郵日報教育?？?、甘雨報、新苗期刊）及“郵中之聲”校園廣播臺、校園櫥窗、板報等大力宣傳師生的先進事跡，營造積極向上的校園氛圍。利用校園文化“十個一”，陶冶學生的情操，提高學生的素質。

五是重視加強學校德育實驗課題的研究，不斷創(chuàng)新德育的內容和形式。

深化教學改革，提高教學質量

一、確立以學生為主體的教學觀

本著“三個一切”和“三個服務”，即“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”和“職員為教員服務，教員為學員服務，領導為全員服務”的指導思想，實現三個轉變。轉變立場：由教師為中心到學生為中心，以學生為主體。轉變觀點：由為教而教到為不教而教，為學而教。轉變方法：由我教你學、你聽我教到以學定教、因材施教。

二、建立以學生為中心的教學模式

1、學習先進經驗，推行“教學案一體化”

2、完善課堂評價標準，加強課堂教學檢查，按照合格課、優(yōu)秀課、精品課標準，明確新授課、復習課和試卷講評課規(guī)范。

3、用好讀書課和閱覽室，延伸學生閱讀的時間和空間。

4、聚焦高考，強化高三。必須精在課前準備，貴在集體研究，重在把握尺度。

三、形成思維為主線、能力為主旨的教學機制。

提倡創(chuàng)設問題情境，以點拔式為主要教學方式，教給學生科學的學習方法和思想方法，建立知識網絡，培養(yǎng)良好的學習習慣，強調留給學生思維空間，努力延長學生的思維長度。

為適應基礎教育課程改革的要求，根據本校教學實際，開展“優(yōu)化教育策略，促進主體發(fā)展”課題研究。

以人為本，實現教師隊伍現代化，發(fā)揮全國模范教師、全國和省市級優(yōu)秀教育工作者以及名教師的示范、榜樣作用，形成輻射，實施“群星工程”。

本著“三個面向”的原則，進一步擴大國際間交流，廣

教職工代表大會討論稿 強化教育教學管理，提高教育質量

——呂良中學第6次教職工代表大會討論稿

近年來，我校認真貫徹教育方針，大力實施素質教育，尤其是今年領導班子調整后，校長室進一步理清辦學思路，進一步強化了“民主辦學，科學管理，嚴謹治教，精心育人”的指導思想，更進一步明確了“內強素質，外樹形象，再上規(guī)范，再上臺階”的工作要求，全校上下一心，苦干巧干，教育質量穩(wěn)步上升，得到了上級領導的充分肯定和社會各界的廣泛好評。為進一步提高教育教學質量，特形成如下決議。

實施目標管理實現追趕式發(fā)展

一、落實目標，明確任務。

將教育目標分解到每一個班，合理配置校內教育資源，優(yōu)化組合教師群體，使得各個年級的平行班盡可能在同一起跑線上啟動，以利于良好班集體的形成。

二、優(yōu)化過程，加強檢查。

成立以校長為首的教學決策機構，對教學目標和教學行為進行宏觀控制，對教學過程進行全面指揮；教務處全面負責學校教學工作的組織、實施，教研組組織教師進行教學教研活動，進行教學過程的檢查與考核；年級組長負責教學的協調組織，適時調整各班、各科教學間的關系。

三、分層推進，整體優(yōu)化。

分層推進，分類指導是保證目標實現的成功經驗，尤其對臨界生采取“四優(yōu)先、五跟蹤”措施。

四、目標激勵，師生交心。

將集體目標和學生的基礎、能力、內部需求緊密結合，開展“目標 計劃 行動=成功”的活動，幫助學生制定自己的目標，明確實現目標的措施，激發(fā)學生的學習內驅力。

堅持以德治校，優(yōu)化育人效果

本著“以德治校，育人為本”的辦學宗旨，保證和監(jiān)督學校的德育工作落到實處。

一是重視師德建設，強化育人意識。組織全體教職員工學習教育法規(guī)，師德規(guī)范，幫助他們增強依法治教的意識，自覺加強師德修養(yǎng)，完善師表形象，用心靈去啟迪心靈，用人格去塑造人格。根據師德規(guī)范的基本要求，制定《高郵中學師德一票否決制》。

二是重視德育工作隊伍建設，建立起學校德育工作的組織網絡。

加強班主任隊伍的建設和管理，嚴格執(zhí)行班主任工作的十個到位，加強班主任的理論學習，堅持班主任月度例會制度，堅持同年級班會課的集體備課制度。

必須抓好學生干部隊伍建設，進一步辦好“中學生團?！?、“中學生業(yè)余黨?！焙汀皩W生干部培訓班”，切實加強團委會、學生會的工作。

進一步開展“青藍工程”、學校教育論文交流會、“師德演講會”、“師德師風學教”、“教育行風評議”等活動，加強對全體教職員工敬業(yè)奉獻精神的培養(yǎng)。

三是重視德育基地建設。近幾年來，進一步利用10個校外德育基地，充分挖掘本地區(qū)的德育資源，增強德育工作的生動性與現實性。建立社區(qū)教育委員會、家長學校并定期活動，調動社會、家長等各方面的積極因素，促進學校的德育工作。

四是重視加強校風和校園文化建設。利用“兩報一刊”（高郵日報教育?？?、甘雨報、新苗期刊）及“郵中之聲”校園廣播臺、校園櫥窗、板報等大力宣傳師生的先進事跡，營造積極向上的校園氛圍。利用校園文化“十個一”，陶冶學生的情操，提高學生的素質。

五是重視加強學校德育實驗課題的研究，不斷創(chuàng)新德育的內容和形式。

深化教學改革，提高教學質量

一、確立以學生為主體的教學觀

本著“三個一切”和“三個服務”，即“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”和“職員為教員服務，教員為學員服務，領導為全員服務”的指導思想，實現三個轉變。轉變立場：由教師為中心到學生為中心，以學生為主體。轉變觀點：由為教而教到為不教而教，為學而教。轉變方法：由我教你學、你聽我教到以學定教、因材施教。

二、建立以學生為中心的教學模式

1、學習先進經驗，推行“教學案一體化”

2、完善課堂評價標準，加強課堂教學檢查，按照合格課、優(yōu)秀課、精品課標準，明確新授課、復習課和試卷講評課規(guī)范。

3、用好讀書課和閱覽室，延伸學生閱讀的時間和空間。

4、聚焦高考，強化高三。必須精在課前準備，貴在集體研究，重在把握尺度。

三、形成思維為主線、能力為主旨的教學機制。

提倡創(chuàng)設問題情境，以點拔式為主要教學方式，教給學生科學的學習方法和思想方法，建立知識網絡，培養(yǎng)良好的學習習慣，強調留給學生思維空間，努力延長學生的思維長度。

為適應基礎教育課程改革的要求，根據本校教學實際，開展“優(yōu)化教育策略，促進主體發(fā)展”課題研究。

以人為本，實現教師隊伍現代化，發(fā)揮全國模范教師、全國和省市級優(yōu)秀教育工作者以及名教師的示范、榜樣作用，形成輻射，實施“群星工程”。

本著“三個面向”的原則，進一步擴大國際間交流，廣[page_break]泛開展國際間合作。在與澳大利亞漢密爾頓·亞歷山德拉學院互派訪問團的基礎上，進一步拉緊兩校關系，擴大兩校對口交流的領域。

21世紀的教育是全新的教育，21世紀的高郵市中學也必將以嶄新的姿態(tài)屹立于古老的京杭大運河畔。希望全體同志共同努力，再出成果、再創(chuàng)輝煌，向百年校慶獻上一份厚禮，為創(chuàng)建四星級學校而努力奮斗！

第三篇：教職工代表大會

定陶一中第五屆第二次教職工代表大會勝利召開

2012年9月8日上午，定陶一中第二屆教職工代表大會在綜合樓五樓階梯教師舉行。大會由工會主席黃復平主持，楊汝增校長等學校領導以及教職工代表百余人參加了會議。會議審議并通過了《定陶一中財務管理制度》等三個文件，并就學校工作廣泛征求與會代表的意見。

大會首先由崔成玉副校長宣讀了《定陶一中財務管理制度》和《關于成立定陶一中財務管理領導小組的通知》。與會代表認真討論了《定陶一中財務管理制度》，最后舉手表決一致通過。《定陶一中財務管理制度》從預算制度、管理制度、收入制度、支出制度、資產管理、財務隊伍管理等六個方面對財務制度進行了詳細規(guī)定，該制度具體詳細，可操作性強，為定陶一中加強財務管理，規(guī)范財務行為，促進增收開支提供了制度保障。

會上呂令杰副校長宣讀了《定陶一中教師工作評價意見》?！抖ㄌ找恢薪處煿ぷ髟u價意見》從評價方法、評價范圍、評價內容、加分項目、扣分項目等五個方面對定陶一中教師評價工作進行了說明。該意見是根據《山東省普通中小學教師評價指導意見》，結合定陶一中實際，本著便于操作便于評價的原則制定的。

葛中運副校長宣讀了《定陶一中教職工請銷假制度及曠工處理辦法》，該辦法從請假類別、請銷假審批手續(xù)、對曠工的處理辦法等三個方面對教職工請銷假制度及曠工問題進行了嚴格的規(guī)定，這對加強學校管理，保障教學工作有序進行起到保駕護航的作用。

最后，工作人員又發(fā)放了學校工作意見評價表，廣泛征求與會代表的意見。這是一次團結的大會、勝利的大會，大會達到了通過制度約束行動的目的，全校上下進一步統一思想、開拓思路、振奮精神、凝聚力量，是我校發(fā)展的一座里程碑。

第四篇：教職工代表大會體會

依法辦學，民主治校，提升學校品質 ——學習“學校教職工代表大會規(guī)定”體會

于傳廣

近段以來，我們認真學習了學校教職工代表大會規(guī)定及相關內容。通過學習，使我自己的法律意識有了明顯提高，能夠領悟到法律的深層次內涵，有了質的飛躍。學習中我靜下心來，有的方矢地聯系《義務教育法》、《未成年人保護法》等與學校有著直接聯系的相關法律法規(guī)，覺得還有很多工作需要改進，需要提高，有必要作深層次的思考。

法制社會要求全體公民知法懂法，特別要會運用法律維護自身或集體的利益，運用法律指導自己的言行。作為老師當然要深刻理解相應的教育法律法規(guī)，諸如《中華人民共和國義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等母法，以及教育部頒發(fā)的相關子法和一些條例。作為領導干部，更要有法律意識，依法治校，做好教師的引路人。

一、依法辦學是我們辦學的最基本要求。依法辦學的法律依據是國家、政府制定的教育法律、法規(guī)以及有關的文件，如《教育法》、《教師法》等。學校的規(guī)章制度是法的延伸，必須以法為依據，這是我們提問題、辦事情的底線。

領導干部要帶頭學法，推進依法治校觀念轉變是依法辦學最基本的前提。領導干部帶頭學法、用法，要把教育法制學習與宣傳納入重要工作職責范圍，不斷推進法制宣傳教育的廣泛深入，不斷增強法制觀念，讓廣大干部、師生學會運用法律來保護自己的合法權益。要樹立依法治校的管理理念，進一步轉變觀念、改變思想作風和管理方式，嚴格執(zhí)法范圍，不斷提高學校管理的法制化水平。在依法治校過程中我們要樹立以學生為主體、為本位的觀念，在學校發(fā)展、制定規(guī)章制度等過程中應該給予學生充分的發(fā)言權和參與決策的權力。強化這個觀念，才能真正的轉變管理觀念。依法治校與校風、學風密切相關，應該教會學生寬容、文明、遵守規(guī)則。

二、民主治校是現代學校管理的客觀要求。民主治校，就是要堅持依靠師生員工辦學和治校。學校是知識分子云集的地方，廣大教師的民主意識比較濃厚，民主能力較高。發(fā)展校園民主政治，促進師生員工當家作主，是辦好現代學校、建設社會主義政治文明的本質要求。民主治校工作千頭萬緒，要做的事情很多，但我認為應該突出三個重點：一是要豐富民主治校的途徑和手段。逐步推進領導民主治校的進程。教代會是學校教職工行使民主權利、參與學校民主管理的最基本和最重要的形式。二是從規(guī)范化入手，搞好民主治校的制度建設。民主治校必須有相應的規(guī)章制度給予保障。沒有制度，學校就無法實施民主治校，教職工也不知道如何參政議政、行使自己的民主權利。三是加強民主管理與監(jiān)督，實行校務公開。按照國家教育法律、法規(guī)與《學校章程》對學校實行自主管理，要重視加強民主管理與民主監(jiān)督，實行公開制度。要通過以教師為主體的教職工代表大會等組織形式，依法保障教職工參與民主管理和監(jiān)督，切實維護教職工的合法權益。在管理中要做到：公開辦事制度、公開辦事程序、公開辦事結果。自覺接受師生和社會監(jiān)督。同時，還要建立一套比較完善的民主監(jiān)督機制，來限制、約束、監(jiān)督管理者的權力運用。

依法治校，要求學校的管理者必須依照法律法規(guī)來管理學校，自覺接受法律監(jiān)督，并承擔違法辦學和濫用辦學權所導致的法律責任。隨著社會的進步，學校與學生的關系、老師與學生的關系在不斷地變化。如今，學生的自主意識和維權意識在日益增強，那種對學生管理只有義務規(guī)范而缺少權利規(guī)范、片面強調學校權利而漠視學生權益、認為受教育者就應該以服從為主以及習慣于用道德評價代替對學生的法律評價的做法已越來越不適用。在過去的工作中，我們發(fā)覺學生已經學會拿起法律武器來捍衛(wèi)自己的合法權益，這就要求學校的管理者也應該依據法律的規(guī)定來管理，不斷提升級部和學校的品質。

第五篇：教職工代表大會制度

小寒學校教職工代表大會制度（暫行）

一、學校教職工（代表）大會是在學校黨支部的領導下，廣大教職工民主管理學校的一種組織形式。

二、教職工（代表）大會要堅持四項基本原則，貫徹黨的路線、方針、政策和國家的法令、法規(guī)，執(zhí)行教育行政部門的條例、決定、決議和指令，在學校黨支部的領導下，正確處理國家、學校和教職工個人三者利益關系，維護和落實教職工的各項民主權利，協調學校內部矛盾，支持和監(jiān)督行政領導的工作，調動廣大教職工的積極性，為提高教職工隊體的素質，提高教育教學質量而開展工作。

三、教職工（代表）大會要堅持民主集中制，其決議、決定和重要議案；都要執(zhí)行少數服從多數的原則，以全體教職工（代表）的過半數同意方為有效。

四、教職工（代表）大會的代表由教職工民主選舉，報學校黨支部審查批準產生，凡本校享有公民權的教職工均有選舉權和被選舉權。代表名額根學校教職工總數確定合理比例，代表應包括學校黨政工團在內的各類人員，代表名額可占全校教職工總人數的1/4到1/3，其分配要體現教師為主，教師代表一般不低于代表總數的60%，具有群眾性和代表性，代表產生后，編成組參加大會，根據需要可邀請有關領導干部，教職工為列集代表參加會議，列席代表和特邀代表有發(fā)言權，但不享有選舉權和表決權。

五、在一般情況下，學校每年召開一至二次教職工（代表）大會，每次會議必須有三分之二以上的教職工（代表）出席，遇有重大事項，應三分之一以上教職工（代表）的要求，可以召開等臨時會議。

六、教職工（代表）大會委托學校工會委員會為其閉會期間的常設工作機構。學校工會委員會要負責做好教職工（代表）大會的組織，籌備工作，會議期間的事務工作。

七、大會主席團議員由籌備組征求各方面的意見后提名，黨支部審查同意，由教代表預備會議正式表決產生。主席團一般為8至10人，主持召開本屆教職工代表大會。

八、教職工代表大會行使以下職權。

1、聽取和討論校長的工作報告，討論學校的發(fā)展計劃，改革方案，工作計劃，財務預決算，教師隊伍建設等問題，并提出意見和建設。

2、討論學校崗位責任制方案，教職工獎、懲辦法，班主任工作考核辦法，教師認真工作考核辦法等，并簽出意見和建設。

3、討論教職工住房分配，調整方案，福利費管理使用方案，及其他有關教職工生活福利的重大事宜，并提出意見。

4、監(jiān)督學校各級領導，參與民主管理。

5、收案、審議和討論教職工的提案，提請（并監(jiān)督）有關部門研究辦理。

九、教職工（代表）大會形成的決議、決定，全體教職工都必須遵守。

十、教職工（代表）大會要尊重和支持校長行使職權，維護校長指揮權威。校長要尊重和支持教代會參與和管理學校工作的民主權利，定期向教代會報告工作，為教代會正?；顒犹峁l件，自覺接受教代會的民主監(jiān)督。

小寒學校

2009年9月