第一篇：石油青年人才職業(yè)生涯規(guī)劃探索與實(shí)踐

石油企業(yè)青年人才職業(yè)生涯規(guī)劃探索與實(shí)踐---以勝利油田為例 林近芬(勝利油田東勝精攻石油開發(fā)集團(tuán)股份有限公 司 思想政治工作部，山 東 東 營 257000)[摘 要] 以勝利油田為樣本對石油企業(yè)如何有效開展青年人才職業(yè)生涯規(guī)劃工作的 系 統(tǒng) 研 究，認(rèn) 為 現(xiàn) 階 段加強(qiáng)石油企業(yè)青年人才職業(yè)生涯 規(guī) 劃，應(yīng)該從五個(gè)方面著手 :建立職業(yè)生涯發(fā)展階梯，明確青年人才成長的路 徑;加強(qiáng)職業(yè)生涯發(fā)展引導(dǎo)，奠定青年人才成長的 思 想 基 礎(chǔ);強(qiáng)化職業(yè)生涯發(fā)展能力培養(yǎng)，提升青年人才的綜合素 質(zhì);搭建職業(yè)生涯發(fā)展晉升平臺(tái)，大力選拔使用青年人才;優(yōu)化職業(yè)生涯發(fā)展環(huán)境，營造青年人才成長的良好氛圍。[關(guān) 鍵 詞] 石 油 企 業(yè);青 年 人 才;職 業(yè) 生 涯 規(guī) 劃 [中 圖 分 類 號 ]F272.92 [文 獻(xiàn) 標(biāo) 識 碼 ]A [文 章

編 號 ]1673-5935(2012)04-0084-04 青 年 人 才 是 石 油 企 業(yè) 發(fā) 展 的 未 來 和 希 望，是 人 才 隊(duì) 伍 中 最 富 活 力 的 群 體。職 業(yè) 生涯規(guī)劃工作是人 才 工 作 的 重 要 基 礎(chǔ) 工 作，對 于 明 確 人 才 職 業(yè) 發(fā) 展 目 標(biāo)、路 徑、措 施，提 升 人 才 培 養(yǎng) 質(zhì) 量，加快青年人才成 長，增 強(qiáng) 人 才 隊(duì) 伍 活 力，提高企業(yè)核心競爭力，推 進(jìn) 企 業(yè) 持 續(xù) 有 效 和 諧 發(fā) 展 具 有 深 遠(yuǎn) 意 義。筆 者 憑 借 在 勝 利 油 田(下 文 簡 稱 油 田)黨群 工 作部門多年工作中 的 實(shí) 踐 與 探 索，以 油 田為樣本采取問卷調(diào) 查 與座談 的方式 對石 油企業(yè)如何 有效開 展 青年人才職業(yè)生涯 規(guī) 劃 工 作 進(jìn) 行 系 統(tǒng) 研 究，認(rèn) 為 現(xiàn) 階 段 加 強(qiáng) 石 油 企 業(yè) 青 年 人 才 職 業(yè) 生 涯 規(guī) 劃，應(yīng) 該 從 以 下 五 個(gè) 方 面 著 手。技 術(shù) 序 列，設(shè) 置 高 級 專 家、首席專家等領(lǐng)軍專 家 職位 序 列;完 善 技 能 操 作 序 列，設(shè) 置 技 能 大 師、首 席 技 師、主 任 技 師 等 拔 尖 技 能 職 位，為 高 層 次 技 術(shù)、技 能 人 才 提 供 廣 闊 的平臺(tái)。要建立完善崗位管理配套制 度，逐 層 明 確 職 責(zé) 權(quán) 力、任 務(wù) 目 標(biāo) 待 遇 和 崗 位 對 應(yīng) 關(guān) 系，建 立 任 期 目 標(biāo) 責(zé) 任 制，實(shí) 現(xiàn) 職 責(zé) 與 權(quán) 利 相 統(tǒng) 一。要 通 過“三 支 隊(duì) 伍 ”崗 位 體 系 建 設(shè)，實(shí) 現(xiàn)崗位層 級相互 對 應(yīng)，縱 向 暢 通、橫 向 貫 通，使各類 人才縱向 上既可 以 在 本 序 列 向 更 高 層 次 發(fā) 展，橫向 上又可以 在不同 序 列 間 競 爭 流 動(dòng)，為 廣 大 青 年 人 員 施 展 才 華、職 業(yè) 發(fā) 展 搭 建 更 為 廣 闊 的 舞 臺(tái)，實(shí) 現(xiàn) 組 織 需 求 和 個(gè) 人 發(fā) 展 的 有 機(jī) 結(jié) 合。(二)完 善 職 業(yè) 發(fā) 展 梯 次 網(wǎng) 絡(luò)，拓寬青年人才發(fā) 展 路 徑 強(qiáng) 化 人 才 梯 隊(duì) 建 設(shè)，堅(jiān) 持 “崗 位、專 業(yè)、資 格、稱 號”協(xié) 調(diào) 配 套、統(tǒng) 籌 推 進(jìn)，保 證 高 校 畢 業(yè) 生 等 新 入 職 人 員一到企業(yè)參 加 工 作，就 可 以 沿 著 以 上 4 個(gè) 梯 隊(duì) 發(fā) 展，在 不 同 的 發(fā) 展 階 段 都 可 以 找 準(zhǔn) 位 置、受 到 激 勵(lì)。按 照“崗 位”梯 隊(duì)，依據(jù)青年人才的性格、能 力、潛 質(zhì) 特 征，分 別 引 導(dǎo) 青 年 人 才 沿 三 條 線 發(fā) 展;按 照 “專 業(yè)”梯 隊(duì)，可 以依次被選拔為 二 級 單 位、油 田、中 一、建 立 職 業(yè) 生 涯 發(fā) 展 階 梯，明確青年人才成長 的 路 徑(一)完 善 三 支 隊(duì) 伍 崗 位 序 列，拓 展 青 年 人 才 成 長 空 間 堅(jiān) 持 經(jīng) 營 管 理、專 業(yè) 技 術(shù)、技 能操作三支隊(duì)伍建 設(shè) 一 起 抓，大 力 實(shí) 施“人 才 成 長 通 道 建 設(shè) ”，構(gòu) 建 縱 向 暢 通、橫 向 貫 通，層 級 清 晰、規(guī) 范 統(tǒng) 一 的 職 位 序 列，促 進(jìn) 青 年 人 才 職 業(yè) 發(fā) 展。規(guī)范經(jīng)營管理崗位 序 列，進(jìn) 一 步 明 晰 各 層 級 經(jīng) 營 管 理 崗 位 職 責(zé);健 全 完 善 專 業(yè) [收 稿 日 期 ]2012-10-02 [作 者 簡 介 ]林近芬(1978-)，女，四 川 南 江 人，勝利油田東勝精攻石油開發(fā)集團(tuán)股份有限公司思想政 治工作部政工師，主 要從事思想政治工作、青年人才開發(fā)研究。84 林近芬 :石油企業(yè)青年人才職業(yè)生涯規(guī)劃探索與實(shí)踐---以勝利油田為例 石 化 三 個(gè) 層 面 各 個(gè) 級 別 的 學(xué) 術(shù) 技 術(shù) 帶 頭 人;按 照 專 業(yè) 技 術(shù) 任 職(職 業(yè))資 格 梯 隊(duì)，可 依 次 聘 任 為 技 術(shù) 員、工 程 師、高 級 工 程 師、教 授 級 高 級 工 程 師;按 照 “稱 號”梯 隊(duì)，青 年人才參加 工作隨 著 能力水平的 提升可 以 依 次 被 評 為 “優(yōu) 秀 見習(xí)生 ”、“勝 利 希 望 獎(jiǎng) ”、“優(yōu) 秀 青 年 知 識 分 子 ”、集 團(tuán) 公 司 閔 恩 澤 青 年 科 技 獎(jiǎng) 等。通 過 梯 隊(duì) 培 養(yǎng)，形 成 網(wǎng) 格 化、立 體 式、梯 次 漸 進(jìn) 的 發(fā) 展 通 道。(三)加 強(qiáng) 職 業(yè) 規(guī) 劃 設(shè) 計(jì)，為 青 年 人 才 成 長 科 學(xué) 定 位 運(yùn) 用 馬 克 思 主 義 哲 學(xué)、教 育 心 理 學(xué)、人 才 學(xué) 的 理 論，是 對 青 年 人 才 職 業(yè)生涯和職業(yè)發(fā)展教 指 導(dǎo)的有 效 手 段 [ 1 ]。油 田 及 各 二 級 單 位 一 直 根 據(jù) 生 產(chǎn) 管 理 實(shí) 際，采 取 多 種 方 式 幫 助新入職年輕人進(jìn)行 科 學(xué)的職 業(yè) 生 涯 規(guī) 劃。2009年 以 來，油 田 為 新 入 職 高 校 畢 業(yè) 生 引 進(jìn) 了 “中 國 人 才 在 線 測 評 系 統(tǒng) ”，為 每 位 新 入 職 的 高 校 畢 業(yè) 生 建 立 職 業(yè) 性 格 檔 案，作 為 人 才 配 置 的 重 要 依 據(jù)。海洋 采油廠 每年聘 請 中國海洋大學(xué)心理 咨詢室 的老 師為新入職 的高校 畢 業(yè)生進(jìn)行職業(yè)生涯 設(shè) 計(jì) 輔 導(dǎo)，引 導(dǎo) 每 位 青年人才根據(jù)個(gè)人興 趣 愛好設(shè) 計(jì) 個(gè) 人 發(fā) 展 路 線。測 井 公 司 成 立 了 “青 年 人 才 職 業(yè) 生 涯 指 導(dǎo) 中 心 ”，開 展 “青 年 人 才 職 業(yè) 生 涯 導(dǎo) 航 ”活 動(dòng)，幫 助 青 年 人 才 制 定 職 業(yè) 發(fā) 展 規(guī) 劃 和 行 動(dòng) 計(jì) 劃，在 青 年 人才 培養(yǎng)中取得了 良 好 的效果。調(diào) 查 顯 示，80.2%的青 年人 才認(rèn)為 組織上 在 個(gè)人職業(yè)發(fā)展方面 提 供 了 很 大 的 幫 助 和 指 導(dǎo)，92% 的 青 年 人 才 認(rèn) 為 組 織的幫 助和 指導(dǎo)對個(gè)人 當(dāng)前和 未 來成長發(fā)展具有十 分 重 要 的 意 義。分 認(rèn) 識 石 油 行 業(yè) 特 點(diǎn)，傳 承“三 老 四 嚴(yán) ”、“四 個(gè) 一 樣 ” 等 優(yōu) 良 傳 統(tǒng) 和 作 風(fēng)，弘 揚(yáng) 新 時(shí) 期 勝 利 精 神，扎 根 基 層，實(shí) 踐 鍛 煉，筑 牢 青 年成長發(fā)展的思想根基。(二)抓 實(shí) 見習(xí)鍛 煉，讓 青 年 人 才 “根 植 勝 利 ” 油 田 專 門 制 定 并 落 實(shí) 了 《高校 畢業(yè)生輪崗見習(xí)管 理 辦 法 》、《新 員 工 教 育 管 理 辦 法 》等 制 度，規(guī) 定 所 有新引進(jìn)的高 校 畢 業(yè) 生全部到油田勘探開發(fā) 一 線進(jìn) 行 為 期 1年 的 輪 崗 見習(xí)，讓 他 們 了 解 油 田 主 體 專 業(yè) 業(yè) 務(wù) 知 識，掌 握 主要油氣生產(chǎn)流程，拓 寬 知 識 領(lǐng) 域，豐 富 工 作 經(jīng) 歷，體 驗(yàn) 一 線 艱 苦 和 基 層 職 工 拼 搏 奉 獻(xiàn) 精 神，領(lǐng) 會(huì) 油 田 企 業(yè) 文 化 內(nèi) 涵，錘 煉 思 想 作 風(fēng)，增 強(qiáng) 綜 合 素 質(zhì) 能 力。在 見習(xí)階 段，為青 年人才指定職業(yè) 導(dǎo) 師，進(jìn) 行“一 對 一”或“多 對 一 ”指 導(dǎo)，讓 其 在 不 同 崗 位、不 同 業(yè) 務(wù)、不 同 環(huán) 境 鍛 煉，盡 快 適 應(yīng) 企 業(yè) 環(huán) 境，加 快 由 學(xué) 生 向 職 工 的 轉(zhuǎn) 化 進(jìn) 程。(三)抓 深 思 想 教 育，讓 青 年 人 才 “奉 獻(xiàn) 勝 利 ” 針 對新形 勢下青年人才 思 想的多元 化，油 田 將 思想教育與青 年 人 才 隊(duì)伍建設(shè)結(jié)合推進(jìn)。統(tǒng) 合 油 田 實(shí) 際 搭 設(shè) 教 育 載 體，開 展 了 “講 理 想、比 貢 獻(xiàn) ”，“講 ‘工 人 偉 大、勞 動(dòng) 光 榮’、講‘優(yōu) 良 傳 統(tǒng)、勝 利 精 神 ’” 等 主 題 教 育 活 動(dòng)，特 別 是 在 油 田 “發(fā) 現(xiàn) 50 年、產(chǎn) 油 1 0 億 噸”的 歷 史 節(jié) 點(diǎn)，通 過舉行艱苦創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新奉 獻(xiàn) 先進(jìn) 典 型 事 跡 報(bào) 告 會(huì)、征 文 比 賽、演 講 活 動(dòng) 等，讓 青 年 人 才 體 味 石 油 傳 統(tǒng)、感 受 勝 利 精 神，提 高 對 油 田 的 認(rèn) 同 感，激 勵(lì) 青 年 人 才 扎 根 一 線 干 事 創(chuàng) 業(yè)、立 足 崗 位 建 功 立 業(yè)。三、強(qiáng) 化 職 業(yè) 生 涯 發(fā) 展 能 力 培 養(yǎng)，提 升 青 年 人 才 的 綜 合 素 質(zhì) 二、加 強(qiáng) 職 業(yè) 生 涯 發(fā) 展 引 導(dǎo)，奠定青年人才成長 的 思 想 基 礎(chǔ)(一)加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，促進(jìn)青年人才綜合素質(zhì)提升 實(shí) 踐 鍛 煉 是 人 才 成 長 的 必 由 之 路 [ 2 ]。堅(jiān) 持 把 基 層 生 產(chǎn) 科 研 一 線 作 為 培 養(yǎng) 青 年 人 才 的 主 陣 地，有 針 對 性 地 選 派 青 年 人 才 到 復(fù) 雜 環(huán) 境、重 大 項(xiàng) 目、海 外 市 場 去 經(jīng) 受 考 驗(yàn)，接 受 鍛 煉。一是強(qiáng)化崗位鍛煉。把 崗 位 培 養(yǎng) 作 為 人 才 培 養(yǎng) 的 重 要 載 體，細(xì) 化 工 作 標(biāo) 準(zhǔn) 和 工 作 目 標(biāo)，在 工作中有意識地 交 任 務(wù)、壓 擔(dān) 子，承 擔(dān) 重 要 生 產(chǎn) 和 技 術(shù) 任 務(wù)，在 崗 位 實(shí) 踐 中 快 速 提 升 能 力 素 質(zhì)，立 足 崗 位 成 才。二是深化掛職鍛煉。在 每 年 掛 職 計(jì) 劃 中，重 點(diǎn) 選 派 潛 力 大、有 發(fā) 展 前 途 的 青 年 管 理 和 技 術(shù) 人 才 在 機(jī) 關(guān) 與 基 層、生 產(chǎn) 與 科 研 單 位、油 田 內(nèi) 部 與 海 外 市 場 之 間 進(jìn) 行 掛 職 鍛 煉，讓 青 年 人 才 在 實(shí) 踐 中 開 闊 視 野、更 新 觀 念、增 強(qiáng) 才 干、錘 煉 作 風(fēng)，提 升 管 理 和 技 術(shù) 綜 合 素 質(zhì)。三是開展交流鍛 煉。采 85(一)抓 好 入 職 教 育，讓 青 年 人 才 “認(rèn) 同 勝 利 ” 多 年 來，油 田 將 新 畢 業(yè) 大 學(xué) 生 入 職 教 育 “第 一 堂 課”作 為 青 年 人 才 職 業(yè) 生 涯 規(guī) 劃 的 起 點(diǎn)，采 取 油 田 集 中 培 訓(xùn)，二 級 單 位 根 據(jù)業(yè)務(wù)特點(diǎn)分散培訓(xùn) 的 形式進(jìn) 行，時(shí) 間 一 般 不 少 于 1 個(gè) 月。集 中 培 訓(xùn) 主 要 包 括 歷 史 文 化(油 田 發(fā) 展 史、油 田 企 業(yè) 文 化 和 光 榮 傳 統(tǒng))、發(fā) 展 現(xiàn) 狀(油 田 生 產(chǎn) 經(jīng) 營 形 勢)、企 業(yè) 制 度(安 全 生 產(chǎn) 管 理 規(guī) 定、員 工 管 理 規(guī) 定)、職 業(yè) 生 涯 設(shè) 計(jì)(職 場 禮 儀、職 場 思 維、職 業(yè) 規(guī) 劃、成 功 勵(lì) 志)等 內(nèi) 容。方 式 上 既 有 課 堂 傳 授、專 題 講 座，又 有 現(xiàn) 場 觀 摩、老 石 油 座 談、總 結(jié) 交 流;既 有 專 家 教 授 的 理 論 教 育，又 有 專 業(yè) 人 士 的 現(xiàn) 身 說 法，積 極 引 導(dǎo)高校畢業(yè)生等新入 職 人員充 第 26 卷 中國石油大學(xué)勝利學(xué)院學(xué)報(bào) 2012 年 第 4 期 取 輪 崗、交 流 等 措 施，有 計(jì) 劃 做 好 青 年 人 才 交 流 工 作，選 派 青 年 人 才 在 生 產(chǎn) 與 科 研 單 位 間 進(jìn) 行 3-6 個(gè) 月 的 交 流 鍛 煉，促 進(jìn) 生 產(chǎn) 與 科 研 工 作 緊 密 結(jié) 合，提 升 技 術(shù) 人 才 科 研 和 技 術(shù) 應(yīng) 用 水平，有 效 解 決 生 產(chǎn) 科 研 中 的 技 術(shù) 難 題。四 是 開 展 技 術(shù) 交 流。組 織 開 展 “博 士 后 技 術(shù) 服 務(wù) 行 ”、“科技人才手拉手 ”等 活 動(dòng)，組 織 優(yōu) 秀 青 年 人 才 為 基 層 進(jìn) 行 技 術(shù) 支 持 和 服 務(wù)，在 解 決 現(xiàn) 場 技 術(shù) 難 題 中 增 強(qiáng) 才 干。(二)加強(qiáng)系統(tǒng)培訓(xùn)，促進(jìn)青年人才知識技能升級 按 照“缺 什 么、補(bǔ) 什 么”的 原 則，根據(jù)青年人才的 特 點(diǎn) 創(chuàng) 新 培 訓(xùn) 模 式、實(shí) 施 分 類 培 養(yǎng)。青 年 管 理 人 才，每 年 采 取 舉 辦 青 年 干 部 培 訓(xùn) 班、三 級 單 位 正 職 干 部 輪 訓(xùn) 班、科 級 干 部 任 職 能 力 提 升 班、基層干部示 范班 等 多 種 班 次，大 力 提 升 青 年 干 部 履 職 盡 責(zé)、處 理 復(fù) 雜 情 況 和 引 領(lǐng) 基 層 發(fā) 展 的 能 力。青 年 技 術(shù) 人 才，以 提 高 專 業(yè) 素 質(zhì) 和 增 強(qiáng) 創(chuàng) 新 能 力 為 重 點(diǎn)，采 取 短 期 培 訓(xùn)、專 題 研 修、技 術(shù) 研 討、技 術(shù) 比 賽 等 方 式，不 斷 進(jìn) 行 知 識 補(bǔ) 充、更 新 和 拓 展，促 進(jìn) 青年技術(shù)人員崗位 學(xué)習(xí)、崗 位 成 才。創(chuàng) 新“賽 培 結(jié) 合、以 賽 促 培 ”的 技 術(shù) 競 賽 模 式，建 立 了 賽 前 培 訓(xùn)、賽后提升的工作機(jī) 制，先 后 組 織 多 名 “金 鑰 匙 ”技 術(shù) 競 賽 獲 獎(jiǎng) 者 到 國 外 培 訓(xùn) 進(jìn) 修。對 優(yōu) 秀 青 年 人 才，通 過 舉 辦 高 級 研 修 班、國 內(nèi) 外 學(xué) 術(shù) 研 討、國 外 訪 問 學(xué) 者 等 方 式，培養(yǎng)高 層次專家和 學(xué) 術(shù) 技 術(shù) 帶 頭 人。青 年 技 能 人 才，以 提 高 崗 位 操 作 技 能 和 創(chuàng) 新 能 力 為 重 點(diǎn)，大 力 開 展 “四 新 技 術(shù) ”、標(biāo) 準(zhǔn) 化 操 作、一 專 多 能、技 能 等 級 等 提 升 培 訓(xùn)，選 派 青 年 骨 干 參 加 集 團(tuán) 公 司 組 織 的 高 級 技 師、拔 尖 技 能 人 才 培 訓(xùn)，增 強(qiáng) 了 青 年 技能人員履行 崗位職 責(zé) 能力和 服 務(wù) 油 田 生 產(chǎn) 的 本 領(lǐng)。(三)開 展 導(dǎo) 師 帶 徒 和 團(tuán) 隊(duì) 培 養(yǎng)，帶 動(dòng) 青 年 人 才 能 力 素 質(zhì) 提 升 師 從 名 師，導(dǎo) 師 的 指 導(dǎo) 和 培 養(yǎng) 對 人 才 的 成 長 至 關(guān) 重 要 [ 3 ]。油 田 充 分 發(fā) 揮 高 層 次 人 才 的 引 領(lǐng) 和 示 范 作 用，大 力 開 展“導(dǎo) 師 帶 徒 ”、“名 師 帶 高 徒 ”活 動(dòng)。建 立 由 油 田 高 級 專 家、集團(tuán)公司技術(shù)帶頭人 為 主體的 導(dǎo) 師 群 體，選 拔 優(yōu) 秀 青 年 人 才 作 為 培 養(yǎng) 對 象，進(jìn) 行 2 年 的 針 對 性 培 養(yǎng)，讓青年人才在名師的指 導(dǎo) 下提高 技 術(shù) 水平和 綜 合 素 質(zhì)。目前已 經(jīng) 選聘包括中國工程 院 院 士 顧 心 懌、省 部 級 突 貢 專 家 等 在 內(nèi) 的 六 批 “勝 利 名 師”共 43人，培 養(yǎng) “高 徒 ”近200 人。加 強(qiáng) 人 才 團(tuán) 隊(duì) 建 設(shè)，吸 納 青 年 人 才 加 入 高 水平技 術(shù) 團(tuán) 隊(duì)，在 學(xué) 術(shù) 才 工 作 室、項(xiàng) 目 組、技 術(shù) 協(xié) 會(huì) 等 柔 性 團(tuán) 隊(duì)，解 決 重 要 科 研 項(xiàng) 目、現(xiàn) 場 實(shí) 際 技 術(shù) 難 題。例 如，中 國 青 年 五 四 獎(jiǎng) 章、全 國 杰 出 青 年 崗 位 能 手 李 科 牽 頭 成 立 了 “李 科 工 作 室 ”，先后 完 成 技 術(shù)攻關(guān)課題立項(xiàng) 64個(gè)，實(shí) 用 型 創(chuàng) 新 成 果 50 項(xiàng)，同 時(shí) 凝 聚 和 培 養(yǎng) 了 一 批 基 層 青 年 人 才。四、搭 建 職 業(yè) 生 涯 發(fā) 展 晉 升平臺(tái)，大 力 選 拔 使 用 青 年 人 才(一)加 強(qiáng) 起 點(diǎn) 遴 選，在 見習(xí)培 養(yǎng) 中 選 才 油 田從畢 業(yè)生引進(jìn)工作 抓 起，通 過 設(shè) 置 量 化 測 評、專 業(yè) 知 識 考 試、面 試 等 環(huán) 節(jié)，全 面考察畢業(yè)生的 專 業(yè) 水平、能 力 素 質(zhì)、工 作 責(zé) 任 心 等 方 面，提 升 畢 業(yè) 生 引 進(jìn) 質(zhì) 量。自 1995 年 以 來，油 田 連 續(xù) 27 年 在 見習(xí)期 滿 大 學(xué) 生 中 開 展 “優(yōu) 秀 見習(xí)畢 業(yè) 生 ”評 選 和 “優(yōu) 秀 見習(xí)論 文 ”競 賽，鼓 勵(lì) 見習(xí)期 間 年 輕 人 才 主 動(dòng) 學(xué)習(xí)，脫 穎 而 出。對 表 現(xiàn) 優(yōu) 秀 的 青 年 人 才 納 入 后 備 人 才 庫，有 針 對 性 地 進(jìn) 行 重 點(diǎn) 扶 持、跟 蹤 培 養(yǎng)。(二)完 善 競 聘 機(jī) 制，在 競 爭 競 聘 中 選 才 一 是 人 才 選 拔 引 入 競 爭 機(jī) 制。按 照 “公 正、平等、競 爭、擇 優(yōu)”的 原 則，堅(jiān) 持 能 力 和 業(yè) 績 導(dǎo) 向，打 破 論 資 排 輩 和 身 份 界 限，全 面 推 行 競 聘 上 崗、擇 優(yōu) 聘 任，形 成 了 “上 崗 靠 競 爭、競 爭 憑 能 力 ”的 選 人 用 人 導(dǎo) 向，一 大 批 青 年人才脫穎而出。二 是加大青年人才 選 拔 力 度。油 田 出 臺(tái) 的 制 度、辦 法 規(guī) 定，各 單 位 在 科 級 干 部 競 聘 時(shí)，要 拿 出 一 定 比 例 專 門 用 于 提 拔 年 輕 干 部;競 聘 時(shí)，同 等 條 件 下，優(yōu) 先 選 拔 使 用 年 輕 干 部;推 廣 見習(xí)副 科 級 制 度，對 于 科 級 干 部 隊(duì) 伍 年 齡 老 化、結(jié) 構(gòu) 不 合 理 的 單 位，增 設(shè) 見習(xí)副 科 級 職 數(shù)，專 門 用 于 提 拔 30歲 左 右、第 一 學(xué)歷為本科以上的優(yōu)秀 青 年人 才。調(diào) 查 顯 示，98% 的 青年人才對自 己 目前的工 作 崗 位 表 示 滿 意;85%的 人 認(rèn) 為，油田非常重視 青 年人 才 培 養(yǎng) 和 選 拔 工 作，極 大 調(diào) 動(dòng) 了 青 年 人 才 成 長 成 才 的 積 極 性。(三)豐 富 選 才 載 體，在 競 賽 評 比 中 選 才 根 據(jù) 不 同 類 別、不 同 層 次、不同崗位工作 要 求的 差 異 性，豐 富 業(yè) 務(wù) 競 賽 范 圍、榮 譽(yù) 稱 號 體 系，建 立 起 多 渠 道、全 覆 蓋的青年人才選才載體。面 向 生 產(chǎn) 一 線 青 年 技 術(shù) 人 才，組 織 開 展 了 “金 鑰 匙 ”技 術(shù) 競 賽，個(gè) 人 賽 和 團(tuán) 隊(duì) 賽 交 叉 進(jìn) 行，一 大 批 基 層 實(shí) 踐 能 力 強(qiáng)、團(tuán) 隊(duì) 協(xié) 作 意 識 強(qiáng) 的 青 年 人 才 脫 穎 而 出。在 全 油 田 范 圍 內(nèi) 開 展 了 外 語 專 業(yè) 拉 力 賽，通過系 統(tǒng)化比賽選拔外 86 林近芬 :石油企業(yè)青年人才職業(yè)生涯規(guī)劃探索與實(shí)踐---以勝利油田為例 科 技 周 ”、“青 工 技 能 月 ”系 列 活 動(dòng)，在 比 業(yè) 務(wù)、比 素 質(zhì)、比 能 力 中 發(fā) 現(xiàn) 可 造 之 材。開 展 “優(yōu) 秀 見習(xí)畢 業(yè) 生”、“勝 利 希 望 獎(jiǎng) ”、“優(yōu) 秀 青 年 知 識 分 子 ”、“十 大 杰 出 青 年 ”、“五 四 青 年 勞 動(dòng) 獎(jiǎng) 章 ”、“十 佳 技 術(shù) 能 手 ”等 多 項(xiàng) 評 選 表 彰 活 動(dòng)，覆蓋到了青年人才成 長 發(fā)展的 不 同 階 段，實(shí) 現(xiàn)了 人才隊(duì)伍的梯次 儲(chǔ) 備。74.8% 的 人 認(rèn) 為，所 在 單 位 積 極 搭 建平臺(tái)，經(jīng)常創(chuàng)造各種有利 條 件，鼓 勵(lì) 和 引 導(dǎo) 年 輕 人 展 示 自 己 的 能 力 和 才 華。油 主 干 專 業(yè) 研 究 生 還 享 受 安 家 補(bǔ) 助 費(fèi) 政 策;在 職 稱 評 審、發(fā) 展 黨 員、評先樹優(yōu)工作中，注重向生產(chǎn)和科 研 一 線 人 員 傾 斜，向 有 發(fā) 展 潛 力 和 培 養(yǎng) 前 途 的 青 年 人 才 傾 斜，向 掌 握 關(guān) 鍵 技 術(shù)、核心技術(shù)的一線 高 學(xué)歷 專 業(yè) 技 術(shù) 人 才和技能人才傾斜。各類評選表彰中，加 大 對 青 年 人 才 的 傾 斜 力 度，激發(fā) 青年骨干人才自 覺 成 長 成 才 的 積 極 性。(三)關(guān) 懷 工 作 生 活，穩(wěn) 定 青 年 人 才 油 田 大 力 實(shí) 施 “拴 心 留 人 ”工 程，著 力 營 造 和 諧 溫 暖 的 工 作 生 活 環(huán) 境。建立各級領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系青 年 人才 制 度，定 期 與 青 年 人 才 代 表 就 工 作 和 生 活 情 況 進(jìn) 行 面 對 面、心 貼 心 的 交 流，及 時(shí) 掌 握 其 思 想 動(dòng) 態(tài)，幫 助 解 決 實(shí) 際 問 題;高 度 關(guān) 注 青 年 人 才 特 別 是 畢 業(yè) 生 的 婚 姻 家 庭 問 題，每 年 在 局 處 兩 級 層 面 組 織 青 年 聯(lián) 誼、青 春 有 約 等 活 動(dòng)，為 單 身 同 志 牽 線 建 橋;針 對 部 分 青 年 人 才 處 于 一 線，工 作 環(huán) 境 苦、工作內(nèi)容相對 單 調(diào)的 實(shí) 際 情 況，通 過 建 設(shè) 衛(wèi) 生 的 就 餐 環(huán) 境、整 潔 的 住 宿 環(huán) 境、完 善 的 培 訓(xùn) 學(xué)習(xí)和 文 體 活 動(dòng) 場 所 等 具 體 措 施，有 效 激 發(fā) 了 各 類 人 才 扎 根 一 線 干 事 創(chuàng) 業(yè)、立 足 崗 位 建 功 立 業(yè) 的 熱 情 和 動(dòng) 力。對 企 業(yè) 工 作 環(huán) 境 和 人 文 環(huán) 境，96% 的 青 年 人 才 表 示 “滿 意 ”或 “比 較 滿 意 ”;95.6% 的 青 年 人 才 認(rèn) 為，單 位 關(guān) 心 他 們 在 工 作 和 生 活 方 面 的 現(xiàn) 實(shí) 訴 求，并 積 極 采 取 有 效 措 施 加 以 解 決。[參 考 文 獻(xiàn) ] [1] 章 達(dá) 友.職業(yè)生涯規(guī)劃與管理 [M].廈 門 :廈門大學(xué)出版社，2005:86.[2] 王 通 訊.人 才 學(xué) 通 論 [M].天 津 :天津人民出版社，1985:18.[3] 李 曉 軒，牛 珩.科研拔尖人才的成長規(guī)律與啟示 [J].科 學(xué) 研 究，2004，22(3):274.五、優(yōu) 化 職 業(yè) 生 涯 發(fā) 展 環(huán) 境，營造青年人才成長 的 良 好 氛 圍(一)堅(jiān) 持 導(dǎo) 向 引 領(lǐng)，凝 聚 青 年 人 才 發(fā) 揮 文 化 引 領(lǐng) 作 用，豐 富 凝 聚 人 才、激 勵(lì) 人 才 的 勝 利 特 色 人 才 文 化，倡 導(dǎo) “共 創(chuàng) 百 年 勝 利，共 建 和 諧 油 田，共 享 美 好 生 活 ”的 共 建 共 享 理 念，堅(jiān) 持“油 田 與 心 田 共 建、文 化 與 文 明 共 創(chuàng) ”，把 “勝 利 心 田 ”工 程 的 內(nèi) 容 貫 穿 到 人 才 培 養(yǎng) 中，以 文 化 凝 心、以 文 化 聚 力。發(fā) 揮 典 型 帶 動(dòng) 作 用，先 后 選 樹 了 “全 國 五 一 勞 動(dòng) 獎(jiǎng) 章”、“中 國 青 年 五 四 獎(jiǎng) 章 ”獲 得 者 國 梁，全 國 青 年 崗 位 能 手 李 科，全 國 大 學(xué)生畢業(yè)建功立業(yè)標(biāo) 兵 高 波等 一 大 批 新 時(shí) 期 優(yōu) 秀 專 業(yè) 技 術(shù) 人 才 典 型，并 通 過 報(bào) 紙、電 視、網(wǎng) 絡(luò) 等 媒 體 大 力 宣 傳 他 們 的 先 進(jìn) 事 跡，使 廣 大 青 年 人 才 比 學(xué) 有 榜 樣、趕 超 有 目 標(biāo)。(二)實(shí) 施 政 策 傾 斜，激 勵(lì) 青 年 人 才 油 田 高 度 重 視 青 年 人 才 隊(duì) 伍 建 設(shè)，逐 步 完 善 了 黨 委 統(tǒng) 一 領(lǐng) 導(dǎo)，組 織 人 事 部 門 牽 頭 抓 總，團(tuán) 委、工 會(huì) 及 相 關(guān) 業(yè) 務(wù) 部 門 齊 抓 共 管 的 工 作 格 局。將 青 年 人 才 作 為 油 田 人 才 工 作 的 重 要 內(nèi) 容，在 政 策 上 給 予 傾 斜。對 引 進(jìn) 的 畢 業(yè) 生 從 參 加 工 作 開 始，即 實(shí) 行 轉(zhuǎn) 正 定 級 工 資，半 年 后 享 受 獎(jiǎng) 金，對到生 產(chǎn) 一線崗位就業(yè) 的石 [責(zé) 任 編 輯 ] 巴 永 青 87

第二篇：IT人才職業(yè)生涯規(guī)劃

IT人才職業(yè)生涯規(guī)劃

一、IT哪一領(lǐng)域適合你

其實(shí)適合做什么不是主觀上的想當(dāng)然，而必須由客觀的因素來揭示。這里的客觀因素指的就是內(nèi)在個(gè)性。這里的內(nèi)在個(gè)性與生活中的個(gè)性或性格是不同的，它指的是職業(yè)中的“個(gè)性”，它折射出來的是個(gè)人在工作中的心理特征、心理傾向等。通過內(nèi)在個(gè)性的分析，可以得出一個(gè)人擅長做什么工作，喜歡以何種方式工作，工作中待人處事的風(fēng)格以及判斷與決策能力的強(qiáng)弱。

眾所周知，IT作為一個(gè)大的行業(yè)，其涉及的范圍和領(lǐng)域極廣，包括：軟件、硬件、網(wǎng)絡(luò)、通信以及其它的電子方向。IT人與準(zhǔn)IT人往往會(huì)遇到這樣的情況，大學(xué)讀的計(jì)算機(jī)專業(yè)，雖然所學(xué)課程也有所側(cè)重，但實(shí)際操作和理論還是有很大的差距。學(xué)了很多，但是進(jìn)入哪一個(gè)領(lǐng)域最能發(fā)揮自己的能力，以及哪一個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展前景好，自己心里其實(shí)并不清楚。只是將就業(yè)的方向定位在了IT這樣一個(gè)模糊的范圍內(nèi)。對于入行沒多久的新人而言，這方面恐怕是頗有體會(huì)的。

二、解析自身能力架構(gòu)

職業(yè)顧問認(rèn)為，個(gè)人能力可以分為：硬能力與軟能力。硬能力包括：個(gè)人受教育情況、專業(yè)背景、工作經(jīng)歷與成績等。軟能力主要指溝通協(xié)調(diào)能力、組織能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、學(xué)習(xí)能力等。一個(gè)人的能力是從事某項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。

有什么樣的能力決定了一個(gè)人的處于什么樣的層次。但在現(xiàn)實(shí)操作中除了“適才適用”外，還有兩個(gè)極端。一是自身的能力不被認(rèn)可，能力達(dá)到了但沒有找到相應(yīng)的職位。二是公司提拔時(shí)沒有考慮到個(gè)人能力是否達(dá)到，造成職業(yè)人高處不勝寒的窘境。高位雖好，但如果能力達(dá)不到，很可能遭遇彼得原理陷阱。

具體到IT方面，專業(yè)知識與專業(yè)背景無疑是為你打開IT大門的鑰匙。同時(shí)，我們也知道IT是個(gè)發(fā)展迅速、日新月易的行業(yè)，其知識技術(shù)更新?lián)Q代之快是傳統(tǒng)行業(yè)所無法比擬的。這就要求IT人在擁有突出的學(xué)習(xí)能力。通過業(yè)內(nèi)企業(yè)招聘人才的標(biāo)準(zhǔn)，可以肯定的是IT型的復(fù)合人才越來越走俏了。因此，IT人要想有持久的發(fā)展應(yīng)該分析一下，除了專業(yè)背景外，自己在其它方面還具有什么樣的能力呢，尤其是軟能力方面。因?yàn)檐浤芰υ谀愕膷徫淮_定方面有著重要的作用。

三、IT行業(yè)里的崗位素質(zhì)要求

IT行業(yè)所包含的崗位，可以大體上分為四大類：管理類、銷售類、技術(shù)支持類與研發(fā)類。調(diào)查顯示，溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作、學(xué)習(xí)能力、責(zé)任感、問題解決能力、誠信、主動(dòng)性、理解能力、應(yīng)變能力、抗挫抗壓能力、踏實(shí)、大局觀是這四類崗位都必須具備的素質(zhì)，但是又各有側(cè)重。例如，對管理類人員而言，溝通能力、責(zé)任感、學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作等四個(gè)維度的重要性就超過了對其他維度的要求，而銷售類人員則在溝通能力、問題解決能力、主動(dòng)性和誠信等四個(gè)維度上，技術(shù)支持類人員在學(xué)習(xí)能力、責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力等四個(gè)維度上，研發(fā)類人員在團(tuán)隊(duì)合作、學(xué)習(xí)能力、責(zé)任感和問題解決能力等四個(gè)維度上會(huì)有著其他維度所不可比的更高要求。

職業(yè)顧問認(rèn)為，除了最基本的職業(yè)核心素質(zhì)，四類崗位又分別有各自崗位進(jìn)一步的要求：其中管理類人員對“成就導(dǎo)向”、“時(shí)間管理能力”和“執(zhí)行力”有比較高的要求；技術(shù)類人員對“態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)”、“時(shí)間管理能力”和“口頭表達(dá)能力”有進(jìn)一步的要求；銷售類人員除了基本職業(yè)核心素質(zhì)要求外對“口頭表達(dá)”、“組織能力”和“顧客導(dǎo)向”有相比其它崗位更高的要求；研發(fā)類人員對“邏輯思維能力”、“時(shí)間管理能力”和“態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)”有別于其他崗位的自身要求。

四、發(fā)展空間

求職的過程中，職業(yè)人最常遇到的問題是用“薪水”與“發(fā)展空間”作比較。筆者認(rèn)為，二者之間是一種利益分配的問題。薪水代表著眼前利益，而發(fā)展空間則代表著長遠(yuǎn)利益。薪水是會(huì)隨著一個(gè)人的職業(yè)的發(fā)展有所提升的，因此發(fā)展才是硬道理，才是薪水上升的有力保證與根本。與發(fā)展空間直接相連的就是企業(yè)平臺(tái)。在選擇企業(yè)時(shí)，也不是以大公司或外資企業(yè)就好，發(fā)展空間就一定大。職業(yè)人必須要明確發(fā)展空間是自己職業(yè)發(fā)展的一條線，可以由很多的階段和公司平臺(tái)組成。在某一個(gè)平臺(tái)無法提供發(fā)展空間的時(shí)候，可以重新選擇。

在一項(xiàng)針對IT人的工作狀態(tài)的調(diào)查中，當(dāng)被問及“在什么情況下會(huì)選擇離開公司”，“如果可以拿到更加的薪水”高居榜首。這體現(xiàn)IT人的一種從業(yè)心態(tài)。IT是一個(gè)年輕化的行業(yè)，從業(yè)人群年齡大多在20-40之間，同時(shí)IT業(yè)也是一個(gè)人員流動(dòng)非常頻繁的行業(yè)。在許多人的眼中，IT人的職業(yè)發(fā)展在35歲就基本停止了，將發(fā)展問題留給了35歲后的自己，所以才會(huì)出現(xiàn)上述問題。抱有這種觀點(diǎn)的人，將IT的范圍縮小到了技術(shù)人員方面。即使是這樣，這種觀點(diǎn)也有不當(dāng)之處。遭遇35歲劫難的IT人就是因?yàn)閷Πl(fā)展空間問題沒有做好準(zhǔn)確地評估與準(zhǔn)備才導(dǎo)致問題的出現(xiàn)。如果在前期早有準(zhǔn)備，這部分人就會(huì)沿著既定的路線發(fā)展上去或者在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)完成了相應(yīng)的轉(zhuǎn)型。

“適合的才是最好的”。職業(yè)顧問建議：IT人應(yīng)該將IT行業(yè)細(xì)劃為不同的領(lǐng)域和崗位，結(jié)合自身的能力和素質(zhì)，選擇其中最適合自己的一個(gè)方向，給自己的職業(yè)生涯做好相應(yīng)的規(guī)劃準(zhǔn)備，才能確保職業(yè)發(fā)展持久而旺盛的生命力。

第三篇：青年職業(yè)生涯規(guī)劃

青年職業(yè)生涯規(guī)劃

一個(gè)不能靠自己的能力改變命運(yùn)的人，是不幸的，也是可憐的，因?yàn)檫@些人沒有把命運(yùn)掌握在自己的手中，反而成為命運(yùn)的奴隸。而人的一生中究竟有多少個(gè)春秋，有多少事是值得回憶和紀(jì)念的。生命就像一張白紙，等待著我們?nèi)ッ枥L，去譜寫。

如今，中國社會(huì)的就業(yè)形勢嚴(yán)峻、就業(yè)市場環(huán)境惡劣。大學(xué)生很多，現(xiàn)在也有很多找不到工作的，更何況像我們這種連高中都沒有考上的人就更難找到工作了吧！因此，我們應(yīng)該認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，做好充分的準(zhǔn)備，做好一份職業(yè)生涯規(guī)劃。要知道，一份科學(xué)的職業(yè)人生規(guī)劃在其成長中起到了不可估量的效用。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。人生的精彩讓我不斷地渴望“飛得更高”“飛得更遠(yuǎn)”。

求知、探索，實(shí)踐、起步，成就、發(fā)展，收獲、享受，漫漫人生路，每個(gè)人都有不同的理想和經(jīng)歷，有的成功，有的失敗，有的得到收獲的歡欣，有的卻廢然而返。

我學(xué)習(xí)的專業(yè)是電子商務(wù)，以后找工作，基本就是以在電商專業(yè)范圍中的工作。因此，我就更應(yīng)該學(xué)習(xí)專業(yè)知識，爭做一個(gè)掌握計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、市場營銷、國際貿(mào)易、管理、法律和現(xiàn)代物流的基本理論及基礎(chǔ)知識，具有具有利用網(wǎng)絡(luò)開展商務(wù)活動(dòng)的能力和利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、現(xiàn)代物流方法改善企業(yè)管理方法來提高企業(yè)管理水平能力的創(chuàng)新型復(fù)合型電子商務(wù)高級的專門人才。

這種專業(yè)主要學(xué)習(xí)的知識有很多，比如：基礎(chǔ)知識、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)、英語、經(jīng)濟(jì)法、經(jīng)濟(jì)寫作等知識；商業(yè)企業(yè)經(jīng)營與管理理論知識；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識；電子商務(wù)概論；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)營銷知識；市場營銷知識。

我覺得只要我努力做到確立的目標(biāo)，學(xué)習(xí)好各種知識，掌握好各種技術(shù)，上述人生職業(yè)規(guī)劃可行的機(jī)會(huì)是很大的。如果畢業(yè)后找不到一些電子商務(wù)有關(guān)的工作，到時(shí)我會(huì)根據(jù)市場的供需的情況而再次決定適合我的工作。不管周圍環(huán)境及自己人生某一階段出現(xiàn)何樣的變化都應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)其中的各種機(jī)遇并駕馭這些機(jī)遇。

計(jì)劃固然好，但重要的，在于其具體實(shí)踐并取得成效，更要持之以恒。人生貴在堅(jiān)持嘛。任何目標(biāo)，只說不做到頭來都會(huì)是一場空。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的，定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。

其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù)；每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。無論何時(shí)何地，都要牢記：成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功，不相信幻影；未來，要靠自己去打拼！

第四篇：青年職業(yè)生涯規(guī)劃研究

青年職業(yè)生涯規(guī)劃研究

職業(yè)生涯是指一個(gè)人一生工作經(jīng)歷中所包括的一系列活動(dòng)和行為。職業(yè)生涯管理分為個(gè)人的職業(yè)生涯管理和組織的職業(yè)生涯管理。個(gè)人的職業(yè)生涯管理是以實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的成就最大化為目的，通過對個(gè)人興趣、能力和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的有效管理實(shí)現(xiàn)個(gè)人的發(fā)展愿望。企業(yè)職業(yè)管理的最終目的是通過幫助員工的職業(yè)發(fā)展，以求組織的持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。組織職業(yè)生涯管理是以提高公司人力資源質(zhì)量，發(fā)揮人力資源管理效率為目的，通過個(gè)人發(fā)展愿望與組織發(fā)展需求的結(jié)合實(shí)現(xiàn)組織的發(fā)展。職業(yè)生涯管理是一種互動(dòng)式的管理，個(gè)人和組織必須都承擔(dān)一定的責(zé)任，雙方共同完成對職業(yè)生涯的管理。在職業(yè)生涯管理中，員工個(gè)人和組織須按照職業(yè)生涯管理工作的具體要求做好各項(xiàng)工作。無論是個(gè)人或組織都不能過分依賴于對方，因?yàn)橛行┕ぷ魇菍Ψ讲荒芴娲?，從個(gè)人角度看，職業(yè)生涯規(guī)劃必須由自己決定，要結(jié)合自己的性格、興趣進(jìn)行設(shè)計(jì)。而組織在進(jìn)行職業(yè)生涯管理時(shí)，所考慮的因素主要是組織的整體，以及所有組織成員的整體職業(yè)生涯發(fā)展，通過對所有員工的管理，充分發(fā)揮組織成員的集體潛力和效能，最終實(shí)現(xiàn)組織經(jīng)營管理。在職業(yè)生涯管理中，員工個(gè)人需要了解和掌握有關(guān)組織各方面：例如組織的發(fā)展戰(zhàn)略、經(jīng)營觀念、人力資源的供求情況、職位的空缺等。組織也需要全面掌握組織成員的情況，例如員工個(gè)人性格、智能、潛能、情緒能以及價(jià)值觀等。

隨著理論的不斷完善以及實(shí)踐的不斷成功，職業(yè)生涯管理也不斷得到國際、國內(nèi)的企業(yè)和員工的認(rèn)可，這也給共青團(tuán)組織開辟了一條參與企業(yè)青年人力資源開發(fā)的新途徑：在團(tuán)員青年中大力推進(jìn)職業(yè)生涯自我規(guī)劃、自我設(shè)計(jì)活動(dòng)，以團(tuán)組織為紐帶，把組織和個(gè)人的職業(yè)生涯管理結(jié)合起來，幫助團(tuán)員青年做好自我診斷、評價(jià)和分析，幫助團(tuán)員青年制定個(gè)人人生目標(biāo)及與長期階段目標(biāo)相配套的生涯發(fā)展戰(zhàn)略，與短期階段目標(biāo)相配套的生涯發(fā)展策略等。緊緊抓住團(tuán)員青年對實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值、開發(fā)發(fā)展?jié)撃?、贏得更大發(fā)展的迫切愿望，積極繼承原有傳統(tǒng)項(xiàng)目長期積累的工作優(yōu)勢，推動(dòng)青年朝著成才目標(biāo)加速前進(jìn)，并最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)、青年的共同發(fā)展。

一、職業(yè)生涯自我規(guī)劃、自我設(shè)計(jì)活動(dòng)是共青團(tuán)組織創(chuàng)新工作的有效形式

在現(xiàn)代企業(yè)中，共青團(tuán)的工作對象、工作環(huán)境，乃至共青團(tuán)組織自身都發(fā)生了深刻的變化，這就要求我們必須運(yùn)用創(chuàng)新的方式思考團(tuán)的工作方式、工作內(nèi)容，尤其是在育人方面，極需要我們進(jìn)一步審視自我，處理好與企業(yè)各職能部門之間的分工合作關(guān)系，取得工作地位，建立工作機(jī)制，體現(xiàn)工作成效，從青年人才上為企業(yè)實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)目標(biāo)提供有力的服務(wù)和堅(jiān)實(shí)的支撐。

職業(yè)生涯自我規(guī)劃、自我設(shè)計(jì)活動(dòng)的引入，打破了原有的以活動(dòng)、項(xiàng)目為中心的傳統(tǒng)育人模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詧F(tuán)員青年個(gè)人發(fā)展為中心的運(yùn)作模式，走出了許多活動(dòng)“雷聲大、雨點(diǎn)小”的困境，也增強(qiáng)了團(tuán)員青年對團(tuán)組織以及活動(dòng)本身的歸屬感。

職業(yè)生涯自我規(guī)劃、自我設(shè)計(jì)活動(dòng)的引入，打破了原有的組織結(jié)構(gòu)分割和工作領(lǐng)域分割，整合企業(yè)組織、人力資源等相關(guān)部門，甚至合理利用企業(yè)外部相關(guān)資源，綜合各方優(yōu)勢，在領(lǐng)域上，把工作、學(xué)習(xí)和生活通過職業(yè)生涯管理統(tǒng)籌組織，拋棄功利思想，力求整體效應(yīng)和積極成果。

二、職業(yè)生涯自我規(guī)劃、自我設(shè)計(jì)活動(dòng)是對團(tuán)員青年進(jìn)行思想教育的有效載體

對團(tuán)員青年進(jìn)行思想教育一直是共青團(tuán)組織的一項(xiàng)重要職責(zé)，從愛國主義、集體主義教育，到社會(huì)公德、職業(yè)道德教育，再到世界觀、價(jià)值觀、擇業(yè)觀、成才觀教育，企業(yè)各級共青團(tuán)組織都發(fā)揮了重要的作用。但方式大都是以社會(huì)、組織為出發(fā)點(diǎn)的灌輸式教育，很少以團(tuán)員青年個(gè)體發(fā)展為核心的引導(dǎo)和幫助，在當(dāng)前青年追求個(gè)性發(fā)揮、自我意識增強(qiáng)的時(shí)代，這種教育方式的效果一直不能令人滿意。而職業(yè)生涯自我規(guī)劃、自我設(shè)計(jì)活動(dòng)恰恰解決了這一難題，從培育團(tuán)員青年的自我發(fā)展意識入手，把企業(yè)的發(fā)展和對人才需求與團(tuán)員青年的個(gè)人職業(yè)發(fā)展有機(jī)的結(jié)合起來，以職業(yè)發(fā)展為結(jié)合點(diǎn)，把組織單方面的主動(dòng)變?yōu)榻M織和個(gè)體雙方主動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)和青年的雙贏。

職業(yè)生涯自我規(guī)劃、自我設(shè)計(jì)活動(dòng)采取開放式的互動(dòng)設(shè)計(jì)平臺(tái)，在青年與企業(yè)的互動(dòng)溝通中，客觀地描繪青年的成長軌跡和成才目標(biāo)，并由企業(yè)提供必要的資源保障，對青年給予必要的人文關(guān)懷、事業(yè)關(guān)注和生活關(guān)心，進(jìn)行有效的思想教育、行為指導(dǎo)，推動(dòng)青年朝著成才目標(biāo)加速前進(jìn)，最終使青年積累專業(yè)的厚度甚至獲得全面的發(fā)展，進(jìn)而使企業(yè)獲取對其競爭者的競爭優(yōu)勢。這項(xiàng)活動(dòng)使青年看到了

自己的錦繡前程，而且還有一條直觀、可行的成長路線供自己參考和實(shí)踐，青年就會(huì)更加愿意沉下心來腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地走出自己的職業(yè)生涯，從而減少了年輕人的浮躁和急功近利；企業(yè)則真正實(shí)現(xiàn)了由人事管理向人力資源管理的轉(zhuǎn)變，更注重了對人的發(fā)展的關(guān)心，必然會(huì)使企業(yè)更多地獲得并留住想要獲得、想要留住的人才，也會(huì)更好地培養(yǎng)出想要得到的各級各類人才。這無疑會(huì)增強(qiáng)共青團(tuán)組織在青年中的吸引力和凝聚力，也使共青團(tuán)組織思想教育工作更加有效，服務(wù)企業(yè)中心工作、服務(wù)青年成長成才的職責(zé)也得到了有效履行。

三、職業(yè)生涯自我規(guī)劃、自我設(shè)計(jì)活動(dòng)是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的有效切入點(diǎn)近年來，國內(nèi)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)活動(dòng)方興未艾，大到社會(huì)，小到班組，都明確提出了建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的口號，天生就具備學(xué)習(xí)型組織某些特點(diǎn)的共青團(tuán)組織也積極行動(dòng)并有所成效。但部分專家指出，目前國內(nèi)的學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建活動(dòng)有“泛”、“虛”的傾向，很多組織把學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建活動(dòng)形式化、表面化，只停留在做表面文章，沒有與企業(yè)的業(yè)務(wù)相結(jié)合。那么共青團(tuán)組織如何避免口號化，如何避免空洞化，如何真正激發(fā)團(tuán)員青年學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，如何推動(dòng)團(tuán)員青年學(xué)習(xí)的終身化、工作化、組織化，引入職業(yè)生涯自我規(guī)劃、自我設(shè)計(jì)活動(dòng)是一個(gè)較好的切入點(diǎn)。首先職業(yè)生涯自我規(guī)劃、自我設(shè)計(jì)活動(dòng)立足于幫助團(tuán)員青年做好自我評估。從團(tuán)員青年的自我診斷、評價(jià)、分析入手，通過分析興趣、特長、性格、學(xué)識、技能、智商、情商、思維方式、思維方法、道德水準(zhǔn)以及社會(huì)和企業(yè)中的位臵等等，充分考慮每個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn)及專長、個(gè)人職業(yè)目標(biāo)與組織目標(biāo)的一致性、職業(yè)生涯目標(biāo)管理的動(dòng)態(tài)性及滾動(dòng)的修正性，組織和個(gè)人雙方根據(jù)工作效率、表現(xiàn)、績效及優(yōu)缺點(diǎn)的分析做出初步設(shè)計(jì)草案，形成一個(gè)階段性的職業(yè)生涯管理的目標(biāo)。明確了自身的優(yōu)勢、缺陷和發(fā)展機(jī)會(huì)，團(tuán)員青年的個(gè)體學(xué)習(xí)也就具備了明確的方向和充實(shí)的內(nèi)容，團(tuán)員青年也因?yàn)樽陨砺殬I(yè)發(fā)展的需求而具備了學(xué)習(xí)原動(dòng)力，從而也解決了學(xué)習(xí)的“自然與人為”的矛盾。

其次，職業(yè)生涯自我規(guī)劃、自我設(shè)計(jì)活動(dòng)通過職業(yè)生涯概念的引入，幫助團(tuán)員青年樹立了。管理個(gè)人職業(yè)生涯的意識，掌握了正確分析、評估自己的方法，具備了規(guī)劃并隨時(shí)修正自己職業(yè)生涯的能力，必將使團(tuán)員青年的學(xué)習(xí)活動(dòng)延續(xù)下去，這就避免了學(xué)習(xí)與工作的脫節(jié)，也解決了學(xué)習(xí)的“終身與階段”的矛盾。同時(shí)，通過職業(yè)生涯自我規(guī)劃、自我設(shè)計(jì)活動(dòng)，企業(yè)團(tuán)組織基本掌握了多數(shù)

團(tuán)員青年的職業(yè)發(fā)展方向和學(xué)習(xí)需求，這就方便了共青團(tuán)組織對個(gè)體學(xué)習(xí)的分類引導(dǎo)，也使企業(yè)共青團(tuán)組織長期堅(jiān)持的競賽、培訓(xùn)、交流等更加有的放矢，并為最終走向組織學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，這也解決了學(xué)習(xí)的“個(gè)體與組織”的矛盾。

職業(yè)生涯自我規(guī)劃、自我設(shè)計(jì)活動(dòng)是企業(yè)共青團(tuán)組織工作的一個(gè)新載體、新抓手，也是企業(yè)共青團(tuán)組織參與青年人力資源開發(fā)的有效切入點(diǎn)，在當(dāng)前職業(yè)生涯管理越來越得到企業(yè)和員工重視的背景下，只要能夠清醒地認(rèn)識到這項(xiàng)工作的長期性和艱巨性，加強(qiáng)理論探討和學(xué)習(xí)，研究活動(dòng)參與渠道和工作機(jī)制，充分協(xié)調(diào)、整合各類資源，利用多種手段和工具，切實(shí)為團(tuán)員青年在職業(yè)生涯規(guī)劃和設(shè)計(jì)中不斷提供有效的服務(wù)，這項(xiàng)活動(dòng)必將成為新時(shí)期企業(yè)共青團(tuán)組織的發(fā)力點(diǎn)和活力增長點(diǎn)。

第五篇：新時(shí)期人才工作探索與實(shí)踐

新時(shí)期人才工作探索與實(shí)踐

新時(shí)期人才工作探索與實(shí)踐

“尚賢者，政之本也?！比瞬攀呛饬恳粋€(gè)國家綜合國力的重要指標(biāo)。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，人才越多越好，本事越大越好。黨和國家事業(yè)的全面發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展有著旺盛的人才需求?？倳涥P(guān)于人才工作的系列重要指示精神，站在黨和國家事業(yè)全局高度，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了人才事業(yè)的重要性，闡明了人才發(fā)展的重大問題和重點(diǎn)任務(wù)，是進(jìn)一步做好人才工作的重要指導(dǎo)方針。

一直以來，****區(qū)堅(jiān)持把人才工作放在各項(xiàng)工作的重要位置長抓不懈，特別是近幾年來，在省市有關(guān)部門關(guān)心支持和全區(qū)企事業(yè)單位、廣大干部群眾的共同努力下，從自身實(shí)際和長遠(yuǎn)發(fā)展積極嘗試和探索，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，組織部門牽頭抓總，有關(guān)部門各司其職、密切配合，社會(huì)力量廣泛參與的人才工作新格局，涌現(xiàn)出一大批有突出貢獻(xiàn)的科研團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀人才，為全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展注入了源源不斷的生機(jī)和活力。

一、轉(zhuǎn)變理念，由管理人才到經(jīng)營人才

總書記指出，用一賢人則群賢畢至，見賢思齊則蔚然成風(fēng)。在現(xiàn)代知識經(jīng)濟(jì)條件下，人才工作的核心就是經(jīng)營人才。區(qū)域競爭，歸根到底是人才的競爭。在區(qū)域競爭的諸要素中，人才是處于主導(dǎo)的、核心的地位，同時(shí)也是人才工作癥結(jié)之所在。園區(qū)開發(fā)之初，由于我區(qū)工作重心在招商引資、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面，加上企業(yè)對人才沒有足夠的重視，使得我區(qū)在經(jīng)營人才方面存在許多不足：只注重當(dāng)前實(shí)際，而忽視了人才工作的長遠(yuǎn)規(guī)劃；只注重管理，而忽視了服務(wù)；只注重引進(jìn)人才，而忽視了自身的人才開發(fā)；只注重使用人才，而忽視了人才的生活需求等等。

為克服這些不足，我區(qū)不斷優(yōu)化人才工作軟硬件環(huán)境，成立了由區(qū)主要領(lǐng)導(dǎo)為組長，各職能部門負(fù)責(zé)人為成員的人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)一步加強(qiáng)協(xié)作，充分發(fā)揮部門職能作用。區(qū)組織人事部門按照管宏觀、管政策、管協(xié)調(diào)、管服務(wù)的原則，認(rèn)真做好人才發(fā)展規(guī)劃的制定和人才政策體系的建立，陸續(xù)出臺(tái)了《****區(qū)中長期人才發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》等一系列政策文件，形成了“1+8”的人才強(qiáng)區(qū)政策體系，以及《****區(qū)關(guān)于構(gòu)建大教育大培訓(xùn)工作體系的意見（試行）》等一大批配套措施。今年根據(jù)形勢變化，對政策體系中的《****區(qū)人才發(fā)展專項(xiàng)資金管理辦法》和《關(guān)于****區(qū)大力支持人才工作載體建設(shè) 促進(jìn)高層次人才集聚的實(shí)施意見》作了較大修訂，以適應(yīng)不斷變化的社會(huì)需要。區(qū)招商、經(jīng)貿(mào)、建設(shè)等部門按照職能分工，不斷引進(jìn)工業(yè)項(xiàng)目，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)600套人才公寓，建設(shè)了全新的高中、實(shí)驗(yàn)小學(xué)和國際幼兒園，為已進(jìn)入我區(qū)或即將進(jìn)入我區(qū)的各類人才提供完善的生產(chǎn)生活保障。通過各部門的密切配合，我區(qū)對人才特別是高層次人才的吸引力迅速提升，近兩年人才創(chuàng)新載體建設(shè)成效顯著，先后以“柔性引才”方式引進(jìn)院士5名，“千人計(jì)劃”入選者4人，海外高層次人才32人，博士22人，碩士385人，一批高層次人才集聚平臺(tái)逐漸建成，人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境得到不斷優(yōu)化。

二、轉(zhuǎn)變職能，由政府包干到政府引導(dǎo)

企業(yè)作為市場經(jīng)濟(jì)的主體，對人才資源的規(guī)模結(jié)構(gòu)和優(yōu)化配置起著十分重要的作用?？倳洀?qiáng)調(diào)，要用好用活人才，建立更為靈活的人才管理機(jī)制，打通人才流動(dòng)、使用和發(fā)揮作用的體制機(jī)制障礙，最大限度地支持和幫助科技人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。實(shí)踐表明，引進(jìn)的人才能否留住，落戶的項(xiàng)目是否轉(zhuǎn)化，關(guān)鍵在于是否有吸引人才的政策措施，健全科學(xué)、開放的人才吸引機(jī)制。這就要進(jìn)一步理順政府與企業(yè)的關(guān)系，明確政府和企業(yè)在人才工作中各自的職能定位。一方面，政府要做好貼身服務(wù)，提供財(cái)政資金支持、激勵(lì)政策扶持，以激發(fā)企業(yè)引進(jìn)高層次人才的內(nèi)生動(dòng)力；另一方面，企業(yè)要在充分利用政府提供有利的政策、資金、后勤保障的基礎(chǔ)上，為各類人才提供包括工作、進(jìn)修、生活等全方位的服務(wù)保障，為人才的發(fā)展創(chuàng)造條件、提供機(jī)會(huì)。只有雙管齊下，實(shí)現(xiàn)剛性與柔性引進(jìn)、事業(yè)留人與待遇留人、招商引資與招才引智的有機(jī)統(tǒng)一，人才工作才能持續(xù)發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、健康發(fā)展。

近年來，我區(qū)設(shè)立了總額為1億元科技發(fā)展基金和5000萬元的人才發(fā)展專項(xiàng)資金，建成博士后科研機(jī)構(gòu)4個(gè)、產(chǎn)學(xué)研和就業(yè)見習(xí)基地60個(gè)、省級就業(yè)見習(xí)示范基地2個(gè)、市級就業(yè)見習(xí)示范基地2個(gè)和首批32家企業(yè)人才服務(wù)工作站，初步形成以各類科研機(jī)構(gòu)和基地為載體，依托企業(yè)人才服務(wù)工作站，人才工作點(diǎn)線面結(jié)合的網(wǎng)格化管理新局面。大部分企業(yè)通過政府引導(dǎo)和自身努力，實(shí)現(xiàn)以才引才、以才聚才、以才育才的裂變效應(yīng)。如**大華農(nóng)生物藥品有限公司以產(chǎn)學(xué)研合作為契機(jī)，與高校、科研院所形成新的戰(zhàn)略聯(lián)盟，充分利用雙方的條件和優(yōu)勢，加快科技成果產(chǎn)業(yè)化和人才培養(yǎng)，已聯(lián)合培養(yǎng)博士3名，碩士4名，各類技術(shù)標(biāo)兵8名，掌握了細(xì)胞懸浮培養(yǎng)、反向遺傳操作等先進(jìn)技術(shù)，其重要疫病防控制劑研制與應(yīng)用專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)獲“全國專業(yè)技術(shù)人才先進(jìn)集體”稱號，受到國家表彰。

三、轉(zhuǎn)變思路，由“輸血”到“造血”

總書記指出，要大力培育支撐中國制造、中國創(chuàng)造的高技能人才隊(duì)伍。當(dāng)今世界，人才是企業(yè)的根本，是企業(yè)最寶貴的資源。企業(yè)員工的素質(zhì)高低，往往決定著企業(yè)的興衰成敗。隨著園區(qū)進(jìn)駐企業(yè)日益增多，經(jīng)營規(guī)模不斷擴(kuò)大，加強(qiáng)人才隊(duì)伍培訓(xùn)工作，不僅是保持企業(yè)平穩(wěn)較快可持續(xù)發(fā)展的必然條件，而且是我區(qū)營造良好投資、創(chuàng)業(yè)發(fā)展環(huán)境和創(chuàng)造人才工作環(huán)境的必然要求。

我區(qū)致力培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。一方面，加強(qiáng)人才隊(duì)伍培養(yǎng)工作力度。引進(jìn)了經(jīng)國家教育部備案設(shè)立的省屬全日制普通高等院?！獜V東信息工程職業(yè)學(xué)院，打造本土人才培養(yǎng)基地，每年輸送數(shù)千名應(yīng)用型人才；創(chuàng)造聚才、用才的良好社會(huì)環(huán)境，積極接收、引進(jìn)、儲(chǔ)備全國各地大中專院校優(yōu)秀畢業(yè)生；力促校企合作，與省內(nèi)外40多所大中專院校建立合作關(guān)系，采取聯(lián)合辦班、聯(lián)合招生、工學(xué)培養(yǎng)、定向輸送等多種形式輸入急需技能型人才。另一方面，加強(qiáng)人才隊(duì)伍培訓(xùn)工作力度。著力推進(jìn)企業(yè)家培養(yǎng)工程，近兩年，先后邀請新加坡南洋理工大學(xué)教授、新加坡前國會(huì)議員、多部政務(wù)部部長曾士生先生，世界500強(qiáng)企業(yè)新加坡橫河機(jī)電公司總裁賴涯橋先生，臺(tái)灣科技大學(xué)教授、惠普科技總部全球產(chǎn)品負(fù)責(zé)人**先生，美國華爾街資深基金管理人陳隆鑫先生，為區(qū)內(nèi)重點(diǎn)骨干企業(yè)領(lǐng)軍人才授課；推動(dòng)企業(yè)實(shí)用型人才培訓(xùn)計(jì)劃，定期開展專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)。

四、轉(zhuǎn)變方式，由單腿走路到產(chǎn)業(yè)集聚

總書記指出，科學(xué)技術(shù)是世界性的、時(shí)代性的，發(fā)展科學(xué)技術(shù)必須具有全球視野、把握時(shí)代脈搏。我區(qū)作為全市工業(yè)經(jīng)濟(jì)的主戰(zhàn)場和橋頭堡，必須走以**技術(shù)產(chǎn)業(yè)為載體的科技創(chuàng)新道路。**技術(shù)產(chǎn)業(yè)是工業(yè)化的發(fā)展方向，只有大力發(fā)展**技術(shù)產(chǎn)業(yè)，才能真正走出一條科技含量高、經(jīng)濟(jì)效益好、資源能耗低、環(huán)境污染少、人力資源得到充分發(fā)揮的新型工業(yè)化道路。當(dāng)中，人才是第一生產(chǎn)力，而高層次人才正是**技術(shù)產(chǎn)業(yè)形成和突破的核心推動(dòng)者，可以說，一個(gè)杰出的領(lǐng)軍人才，往往能夠突破一項(xiàng)重大技術(shù)，帶動(dòng)一個(gè)學(xué)科，催生一個(gè)產(chǎn)業(yè)。

近年來，我區(qū)把引進(jìn)高層次人才與產(chǎn)業(yè)集聚結(jié)合起來，既立足產(chǎn)業(yè)實(shí)際，又敢于發(fā)展新的產(chǎn)業(yè)，形成了以高層次人才引領(lǐng)**技術(shù)產(chǎn)業(yè)集聚的發(fā)展態(tài)勢。例如引進(jìn)“千人計(jì)劃”專家李波，創(chuàng)立了**中導(dǎo)光電設(shè)備有限公司，開發(fā)、生產(chǎn)和銷售出fpd和pv工業(yè)設(shè)備產(chǎn)品10余種，產(chǎn)品均為國內(nèi)首創(chuàng)，性能達(dá)世界一流，填補(bǔ)了國內(nèi)平板顯示行業(yè)面板高速高精度自動(dòng)光學(xué)檢測設(shè)備國產(chǎn)化的空白。引進(jìn)“千人計(jì)劃”專家李紅化先生，創(chuàng)立了硅芯集團(tuán)，已累計(jì)申請數(shù)十項(xiàng)專利技術(shù)，其中超過30項(xiàng)專利已獲準(zhǔn)授權(quán)使用，包括美國專利、中國發(fā)明專利等。李紅化先生成功開發(fā)多項(xiàng)具有國際先進(jìn)技術(shù)水平的新產(chǎn)品，包括高性能led控制驅(qū)動(dòng)芯片、超低耗功高性能led控制驅(qū)動(dòng)芯片、高壓led照明驅(qū)動(dòng)芯片、高密度顯示屏、全球最高清顯示屏等，以上產(chǎn)品技術(shù)水平均達(dá)到國際領(lǐng)先水平，成果填補(bǔ)國內(nèi)空白。

總的來說，堅(jiān)持黨管人才、集聚人才，最根本的就是要整合政府、企業(yè)、社會(huì)和市場的力量，激發(fā)各類人才創(chuàng)造活力和創(chuàng)業(yè)熱情。

首先，組織人事部門要切實(shí)履行牽頭抓總職能。一是要抓重點(diǎn)突破，找準(zhǔn)人才工作抓手。建立起強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)，形成在黨委領(lǐng)導(dǎo)下，組織人事部門牽頭抓總，有關(guān)部門各司其職、協(xié)同配合的工作格局。二是要抓制度建設(shè)，整合人才工作合力。建立人才工作目標(biāo)責(zé)任制及相關(guān)配套制度，強(qiáng)化各職能部門責(zé)任意識；建立人才培養(yǎng)、使用、吸引、流動(dòng)、激勵(lì)、保障等機(jī)制，圍繞本地支柱產(chǎn)業(yè)和重點(diǎn)項(xiàng)目，不斷優(yōu)化人才環(huán)境，創(chuàng)新人才體制機(jī)制。三是要抓基礎(chǔ)夯實(shí)，提升人才工作實(shí)效。理順工作機(jī)構(gòu)，配強(qiáng)工作人員，提升隊(duì)伍素質(zhì)和工作水平；加強(qiáng)政策指導(dǎo)和宣傳教育，調(diào)動(dòng)用人單位和人才的主觀能動(dòng)作用。

其次，要發(fā)揮企業(yè)主體的引才用才功能，建立市場導(dǎo)向的人才工作體制機(jī)制。加快推進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化宏觀管理職能，通過政府引導(dǎo)、政企和校企合作，建立多方參與的人才工作模式，使企業(yè)等用人單位真正成為人才工作的重要載體和中堅(jiān)力量，切實(shí)將人才工作融入市場行為，充分發(fā)揮市場的配置作用，使企業(yè)和人才得到同步發(fā)展。

最后，要發(fā)揮財(cái)政投入的引導(dǎo)作用，營造良好氛圍。牢固樹立人才資源開發(fā)投入是收益最大投入的觀念，在財(cái)政預(yù)算中安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展逐年增加，形成以財(cái)政投入為引導(dǎo)、用人單位投入為主體、個(gè)人自主投入為補(bǔ)充的人才工作經(jīng)費(fèi)投入體系。采取精神鼓勵(lì)、事業(yè)激勵(lì)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的辦法，定期對有突出貢獻(xiàn)的人才和集體進(jìn)行表彰，并通過新聞媒體廣泛宣傳典型人物和先進(jìn)事跡，凝聚社會(huì)正能量，使各類人才在環(huán)境寬松、心情舒暢的氛圍中干事創(chuàng)業(yè)。