第一篇：八年級思品上冊材料分析題集錦及答案

八年級思品上冊材料分析題集錦及答案

1．情景：《燭光里的媽媽》：“??噢媽媽，燭光里的媽媽，您的黑發(fā)泛起了霜花；??

噢媽媽，燭光里的媽媽，您的腰身不再挺拔；噢媽媽，燭光里的媽媽，您的眼睛為何失去了光華。媽媽，女兒已經(jīng)長大，不愿意牽著您的衣襟走過春秋冬夏。噢媽媽相信我，女兒自有女兒的報答。”請回答：（9分）

（1）為什么“媽媽的腰身不再挺拔，眼睛失去了昔日的光華，黑發(fā)泛起了霜花”？(3分)

（2）作為兒女，你想對父母作怎樣的報答？（至少二個方面）（4分）

（3）請你寫出一句千古孝道的詩句。（2分）

2.某校初二學(xué)生小民喜歡通過寫信的方式實現(xiàn)與他人的溝通與交往： 信件一：“爸爸、媽媽，我愛你們！說實話，這段時間我在家里經(jīng)歷的許多事情，讓我懂得了‘羊有跪乳之恩’的內(nèi)涵。我理解您們對我的嚴(yán)格要求和偶爾的暴躁，我一定會改掉以前‘頂嘴’的壞毛病，尊重您們的意見和建議，集中精力把學(xué)業(yè)搞上去。” 信件二：“孟剛同學(xué)，你好！前段時間你當(dāng)著其他同學(xué)的面給我起綽號而讓我十分尷尬的事就不再提了，過去的事情就讓它過去了，我們還是好朋友。今后，讓我們繼續(xù)為我們學(xué)習(xí)小組的‘合作共進、競爭雙贏’的口號奮斗吧！” 父母看信后，心里洋溢著幸福；同學(xué)看信后，感到了內(nèi)疚和責(zé)任。是的，文明交往是一束光、一朵花，它溫暖了家庭，和諧發(fā)展了人際關(guān)系。閱讀上述材料，結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題。

（1）從信件中，我們看到小民懂得了哪些與人交往的道理？（用簡潔的詞語概括，至少答4條）

（2）假如你是孟剛，為本小組“合作共進、競爭雙贏”的口號奮斗，在學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)怎樣做？

3、星期五下午，某校八年級（1）班召開了一次“師生懇談會”。會上氣氛融洽，同學(xué)們暢所欲言。有的說：“老師一心撲在教學(xué)上，很辛苦，我們非常感動。但作業(yè)布置得太多，我們很少有自由支配的時間?！庇械恼f：“希望老師上課時，講的時間少一點，多給我們一些討論、練習(xí)的時間，允許我們有不同的觀點?！边€有的說：“老師對學(xué)生要一視同仁，要允許我們犯錯誤和改正錯誤?！?/p>

（1）上述材料說明這是一種怎樣的師生關(guān)系？（2分）

(2)我們?yōu)槭裁匆c老師溝通？與老師溝通時，你應(yīng)該怎樣做？（5分）

（3）為營造尊師愛師的氣氛，請為本次班會搜集幾條尊師格言或設(shè)計兩條尊師標(biāo)語，張貼在教室內(nèi)。（4分）

4.《中國新聞網(wǎng)》報道：在世博園非洲聯(lián)合館內(nèi)表演“真人秀”節(jié)目的埃塞俄比亞演員收到了一封來自中國中學(xué)生的信，信中為很多游客使用閃光燈拍照表示了歉意，并表示，“希望這不至于讓您留下一些不好的印象?！睂懶诺闹袑W(xué)生是來自溫州的高一女生萬似珂，上周日獨自利用雙休日來到世博園游玩。“在非洲聯(lián)合館內(nèi)，我聽到志愿者一再呼吁游客不要用閃光燈，可是周圍還是一片閃光燈。閃光燈對眼睛很不好。我知道很多人不是故意的，閃光燈是自動設(shè)置好的。我就問了一下志愿者怎樣關(guān)掉閃光燈，但我后來對著地面拍了一張發(fā)現(xiàn)還是沒有關(guān)掉，所以就沒有再拍?！比f似珂告訴記者，當(dāng)她第二天早上準(zhǔn)備前往世博園的時候，越想越覺得歉疚，所以就拿賓館的紙筆寫下了自己的歉意?！皩懶烹m然只能改變一個人的看法，可是我還是希望能夠盡力給外國友人留下一個好的印象，展現(xiàn)我們中國5 000年文明歷史的風(fēng)范?！?/p>

(1)女同學(xué)萬似珂為什么令我們肅然起敬？（2分）

(2)假如你是一名世博會志愿者，你會對國人的“不禮貌行為”說些什么？（3分）

(3)你將會運用教材中的哪些知識為國人補修這門課呢

（2分）

5、回答以下問題（14分）（1）小明說：“我已經(jīng)長大了，媽媽還總嘮叨啥？真煩人！”媽媽說：“我還不是為你好嗎？怎么能說媽媽嘮叨呢？”請說出你的看法并說明理由。（4分）

（2）想一想：你覺得怎樣才能更好地與父母交流和溝通？（6分）

（3）做一做：星期六，你打算為父母或其他長輩做哪些力所能及的事？（4分）

6.感恩父母，做最美孝心少年

（1）最近，網(wǎng)上流行一則帖子——“最讓父母傷心的9句話”，分別為：“好了好了，我知道了，真啰嗦！”“有事嗎？沒事我掛電話了！”“說了你也不懂，別問了！”“說多少次不要你做，做又做不好！”“你那一套早過時了！”“叫你別收拾我房間，東西都找不到了！”“我吃什么我知道，別給我夾！”“說了別吃剩菜，怎么老不聽！”“我有分寸，別說了，煩不煩！”

結(jié)合課本所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣與父母溝通交流才會不讓父母傷心？（2）2013年11月7日，由中央電視臺主辦的“尋找最美孝心少年”大型公益活動組委會，正式揭曉了2013年度“最美孝心少年”名單。黃鳳、吳林香、邵帥、龍花、徐沁燁、趙文龍、路玉婷、高雨欣、林章羽和何秀巡姐弟、王芹秀11位少年獲年度“最美孝心少年”稱號。

結(jié)合課本所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何向他們學(xué)習(xí)，孝敬自己的父母，也成為最美孝心少年？

7.共鑄誠信，人人有責(zé) 【誠信之憂】

我國當(dāng)前社會中不誠信現(xiàn)象依然存在，部分公民誠信意識淡薄。請你從校園生活中列舉兩例加以佐證。

【誠信之喜】 2013年1月16日，第二屆誠信中國節(jié)系列活動在北京拉開序幕?；顒影ǖ谑畬弥袊\信企業(yè)家大會、誠信助學(xué)行動暨首都大學(xué)生誠信楷模評選、2013誠信狀況調(diào)查活動、全國誠信建設(shè)示范基地工程等十項核心主題活動。閱讀上述材料，請你結(jié)合課本所學(xué)內(nèi)容分析開展以誠信為主題的各類活動的原因有哪些？

【誠信之責(zé)】(3)請你談?wù)勛鳛橹袑W(xué)生應(yīng)該怎樣做，積極為構(gòu)建誠信社會做出自己的貢獻？

(4)寫兩句誠信格言

8、材料一 ：張敏常常到網(wǎng)吧玩游戲，結(jié)識了網(wǎng)吧的一幫哥們兒。一天，他們相約到外邊“弄”點錢。在行竊時被人當(dāng)場抓獲并扭送到公安機關(guān)。材料二 ：王英原來對數(shù)學(xué)不感興趣，成績一般，但她在同桌王亮的影響和幫助下，數(shù)學(xué)成績有了很大提高，最近被招進了學(xué)校的數(shù)學(xué)興趣輔導(dǎo)班。

材料三 ：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化類。與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。”

閱讀上述材料，回答下列問題：

（1）張敏、王英發(fā)生上述變化的原因分別是什么？(2分）

結(jié)合材料一和材料二，談?wù)勀銓Σ牧先睦斫狻?4分）

9、新學(xué)期開學(xué)了，劉東跟隨在城里打工的父母到城里上學(xué)?？吹絼|來自農(nóng)村，著裝又樸素，班上的部分同學(xué)從心里看不起他，即使在路上遇到了，也會有意無意地避開他。慢慢的劉東開始變得沉默、自卑，不愿與人交往。

看不起劉東的同學(xué)這樣對待劉東對嗎？為什么？（3分）

如果你是劉東的好友，請你告訴他應(yīng)該如何做？（6分）

10、材料一：黨的十八大指出：要大力推進生態(tài)文明建設(shè)，樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護自然的生態(tài)文明理念，把生態(tài)文明建設(shè)融入經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)各方面和全過程，加大自然生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護力度，努力建設(shè)美麗中國，實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。

材料二：漫畫《逼上梁山》

（1）漫畫反應(yīng)了什么問題？尊重自然，建設(shè)美麗中國，需從建設(shè)美麗家 鄉(xiāng)做起。請想一想，自己的家鄉(xiāng)在生態(tài)環(huán)境方面還存在哪些不美麗的地方？（3分）

(2)我們?yōu)槭裁匆鹬刈匀弧⒈Ｗo環(huán)境？（3分）

(3)結(jié)合材料一二，聯(lián)系所學(xué)知識及生活實際說說我們青少年能為建設(shè)美麗中國做些什么？（5分）材料題

1.（1）父母賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長，教我們做人，為家庭作出了貢獻，為我們付出了很多。答案符合題意即可）（3）如：誰言寸草心，報得三春暉。百善孝為先。2.（1）①孝敬（理解）父母；②誠實守信；③禮貌待人；④寬以待人；⑤友愛同學(xué)；⑥尊重他人。（學(xué)生回答出其中的4點即可，每點1分，共4分）

（2）①正確對待競爭與合作的關(guān)系，既競爭又合作；（2分）②確立自己的奮斗目標(biāo)，保持一種不甘落后的進取精神；同時樹立合作觀念，積極參加本學(xué)習(xí)小組的合作學(xué)習(xí)活動；（4分）③與本組同學(xué)在競爭中合作，在合作中競爭，努力實現(xiàn)共同發(fā)展，共同提高。（2分）

3.（1）是建立在民主平等基礎(chǔ)上的新型師生關(guān)系。人格平等，相互尊重，相互學(xué)習(xí)，教學(xué)相長（注：只答“新型師生關(guān)系”的只得1分）（2分）

（2）因為①師生交往是學(xué)校生活的一個重要內(nèi)容；②師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，還影響我們的身心健康發(fā)展。與老師溝通時應(yīng)該做到：①從老師的角度看問題；②正確看待老師的批評與表揚；③原諒老師的錯誤；④禮貌待師；⑤注意場合；⑥勿失分寸。（5分）

（3）示例：捧著一顆心來，不帶半根草去。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。一個人的智慧不是一個器具，等待老師去填滿；而是一塊可以燃燒的煤，有待于老師去點燃。（只要寫出兩個有關(guān)尊師的即可）

4、(1)她講文明，有禮貌，弘揚了中華民族的傳統(tǒng)美德。

(2)告訴國人在日常交往中要做到文明禮貌。禮貌是人們在日常交往中應(yīng)當(dāng)共同遵守的道德準(zhǔn)則，是通往友好交往的道德橋梁；是否文明禮貌，決不只是個人私事，也不是無足輕重的小事，它表明一個人是否具有道德修養(yǎng)，影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和社會風(fēng)氣的好壞，關(guān)系到國家和民族的尊嚴(yán)。

(3)在與人交往時要做到：語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊。(答案具有開放性，言之有理即可 5、（１）小明的媽媽對小明細心體貼，關(guān)懷陪至，是積極履行對未成年人進行撫養(yǎng)教育義務(wù)的表現(xiàn)，但作為父母必須認(rèn)識到小明已經(jīng)逐漸長大，具備了一定的生活自理能力。作為父母應(yīng)當(dāng)給予他適當(dāng)?shù)莫毩⑸羁臻g，不應(yīng)該事事千叮嚀萬囑咐。同時，小明對媽媽的態(tài)度也不正確，作為子女，應(yīng)當(dāng)尊重父母，理解父母對自己的關(guān)愛，用正確的方法和父母交流溝通。（支持小明觀點或 支持“媽媽”觀點，言之有理也可）

（２）選擇在恰當(dāng)?shù)臅r間和地點與父母心平氣和地直接交流溝通； 將自己的想法告訴他人，通過他們幫助自己與父母溝通； 通過書信與父母交流溝通。

（３）幫助父母做一些家務(wù)事；父母遇到不順心的事幫助他們分憂解難；如父母患病，好好侍候

6（1）①我們要理解自己的父母。包括要理解父母的“嘮叨”，理解父母對自己的殷切希望，理解父母也有煩惱。②我們要尊重自己的父母。包括要遵重父母對自己提出的意見和建議，在與父母交談時要注意自己說話的語氣和分寸；在與父母發(fā)生矛盾和沖突時要做出必要的讓步和道歉；要尊重父母的個性，欣賞父母的優(yōu)點；在與父母意見發(fā)生分歧時，不能采取回避、疏遠、頂撞的態(tài)度。③我們要掌握一定的與父母溝通的技巧和方法。如主動向父母匯報情況，虛心聽取父母的批評和建議，和父母開展一些有利于情感交流、心靈溝通的活動等。（每個要點3分，共9分）（2）孝敬父母，就要尊重父母，熱愛父母，回報父母。（2分）我們要做到日常生活中對父母有禮貌，理解父母的心意，聽取父母的教誨，關(guān)心父母的健康，體貼父母的辛勞，分擔(dān)父母的憂愁，不向父母提出過分要求。（3分）

7.（1）①學(xué)生考試作弊；②抄襲作業(yè)；③編造謊言欺騙老師。等等。（每個要點1分，共2分，只要符合題意即可得分）（2）③交往中失信于人就會產(chǎn)生信任危機；④不誠信的人很難在社會上立足，其結(jié)果害人害己；⑤為人誠信，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。⑥所以，我們?nèi)粘Ｉ钪信c人交往要做到誠信待人。（6分）

（3）①誠實首先要對自己誠實，不自欺，對自己實事求是，不說違心話，不做違心事；②信守承諾，言而有信。在與他人的合作中，許諾要慎重，同時還應(yīng)考慮是否符合法律和道德的要求，切勿信口開河；③承諾一旦做出，就必須兌現(xiàn)。由于難以抗拒的因素，難以履行諾言，應(yīng)盡早向?qū)Ψ秸f明并道歉，主動負(fù)擔(dān)給對方造成的物質(zhì)方面的損失；④信守諾言要具體情況具體分析，在某些 特殊情況下做出的不合理、不正確的承諾就不能去履行。④在涉及利益沖突時站在多數(shù)人利益一邊；⑤眼前利益與長遠利益沖突時站在長遠利益一邊；⑥情與法沖突時站在法律一邊。8從考試作弊、學(xué)習(xí)中獨立完成作業(yè)等方面（言之有理

8、（1）張敏法律意識淡薄，交友不慎，受到了損友的不良影響；王英則受到益友的幫助和積極影響。（2分）

（2）朋友對每個人都很重要，我們要廣交朋友，珍惜友誼。但是，切莫輕易甚至濫交朋友。我們與社會上的人交朋友，要樂交諍友，不交損友。近朱者赤近墨者黑，所以要慎重交友。與朋友交往還要講原則，不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼。（4分）

9、（1）不對。因為盡管我們每個人的境遇和條件不同，但人生來平等，這種平等應(yīng)該得到充分的尊重，而這些人不能平等待人，不尊重他人，嫌貧愛富，以貌取人，以地位取人。（3分）

（2）①要大膽承認(rèn)自己來自農(nóng)村，家庭條件差的客觀事實，但這些不是自己的錯，更不是逃避和自卑的理由；②要告別自卑，樹立自信，悅納自己，正確的看待自己，笑對生活；③學(xué)習(xí)和掌握一些交往的技巧，主動開放自己，善于關(guān)心他人，尊重同學(xué)，自尊自愛，以自己的學(xué)識、修養(yǎng)去改變同學(xué)的看法。（3分）

10、（1）從漫畫中我們可以看出環(huán)境污染嚴(yán)重的問題。不美麗的地方有：偷排廢水、廢氣，隨意亂扔垃圾，過度使用農(nóng)藥化肥，一次性筷子、塑料袋、飯盒的使用等等。（言之有理即可得分）（3分）

（2）因為人類來自自然，人類的生存離不開自然的恩賜，人類有責(zé)任和義務(wù)尊重?zé)o私奉獻的大自然。如果隨意的破壞大自然，最終受害的將是人類自己。（3分）

（3）①我們要樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護自然的生態(tài)文明理念；②積極參與到保護環(huán)境的社會活動中；③宣傳保護環(huán)境的重要性；④與破壞環(huán)境的行為做斗爭；⑤生活中節(jié)約用水用電，出門多乘坐公交車，垃圾分類處理等。（5分）

第二篇：八年級思品上冊材料分析題及答案

八年級思品上冊材料分析題及答案

1、晴晴是八年級的學(xué)生，她媽媽對她要求很嚴(yán)格，對此，晴晴經(jīng)常感到不滿。一天放學(xué)后，晴晴應(yīng)邀去同學(xué)家玩，回到家時已經(jīng)是十點多鐘了。晴晴剛進門，焦急憤怒的媽媽就向她質(zhì)問起來。媽

媽：你到哪里去了？

⑵姜偉的微笑告訴我們交往有什么重要意義？晴晴：不用你管！

有大幅好轉(zhuǎn)，為使她早日融入社會，哈爾濱市動力區(qū)團委找來一些與她年齡相仿的志愿者，每天到醫(yī)院與她交流、溝通。新朋友的結(jié)識使姜偉感到非常愉快，慢慢地，她的臉上露出了笑容。⑴該故事說明了什么道理？

媽媽：為什么這么晚才回來？出了事怎么辦？

晴晴：我又不是小孩子，我的事我自己能做主，用不著你操心！

1）晴為什么會和媽媽發(fā)生沖突？她這是一種什么心理？

2）我們應(yīng)該如何避免與父母的矛盾與沖突，保持與父母的和諧關(guān)系？

答案（1）進入青春期的晴晴有了自己的獨立思想。對媽媽的嚴(yán)格管教產(chǎn)生了反感，不能理解媽媽對自己的關(guān)心，甚至以過激的言論對抗，這就造成了親子間的沖突。（3分）這是一種逆反心理。（2分）（2）①心平氣和與父母進行溝通。通過溝通弄清雙方的分歧所在，找到一個雙方都能接受的解決辦法。②掌握與父母溝通的要領(lǐng)和與父母交往的藝術(shù)，比如贊賞父母、認(rèn)真聆聽、幫助父母，這樣才會使我們與父母關(guān)系融洽、和諧共處； ③換位思考，理解父母。（10分）

2、2008感動中國人物，最后的特別獎頒給了全體中國人。組委會認(rèn)為，2008年的中國經(jīng)歷了太多悲愴和喜悅，在抗擊暴風(fēng)雪、抗震救災(zāi)、舉辦奧運會等事件中，中國人用堅韌、勇敢、智慧向中國和世界交出了滿意的答卷。⑴材料集中體現(xiàn)了“中國人”一種什么樣的精神？ ⑵這種精神的主要內(nèi)涵是什么？

⑶青少年應(yīng)怎樣弘揚這種精神？

⑷請你為“中國人”寫一句贊美之詞。

答案（1）中華民族精神。（2分）

（2）內(nèi)涵：在五千多年的歷史中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤

勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。(4分)

（3）①我們要適應(yīng)時代發(fā)展的要求，正確認(rèn)識祖國的歷史和現(xiàn)實，增強熱愛祖國的情感和振興祖 國的責(zé)任感，樹立民族心自尊心和自信心；

②要弘揚偉大的民族精神，高舉愛國國主義旗幟，銳意進取、自強不息、艱苦奮斗、頑強拼搏，真正把愛國之志變成報國之行。(8分)

（4）略（3分）

3、母親姜演蘭是哈爾濱市一個56歲的精神病患者。女兒姜偉，一個年僅16歲的花季少女，這個

可憐的女孩在三、四年里竟沒有離開自己家門半步，原因是她患精神病的母親控制著她，致使她身

體嚴(yán)重缺鈣、骨質(zhì)疏松、肌肉無力、走路都十分困難。后經(jīng)醫(yī)院的精心調(diào)養(yǎng)，目前姜偉的身體狀況

答案⑴該故事說明人生不能離開交往。（2分）⑵交往的意義是：①通過交往，我們能夠?qū)崿F(xiàn)心靈的溝通，找到感情的寄托，更可以擺脫孤寂，保持心情愉快。②我們通過交往可以認(rèn)識許多朋友，擇其善而從之，其不善者而改之，從而在交往中不斷完善自我。（10分）

4、材料一如何巧妙地贊美別人——先找到一些值得贊揚的人和事，然后贊揚他們。贊揚要真誠，要能夠給對方渴望得到的那份贊美；贊揚一定要具體，要有的放矢。材料二如何巧妙地批評別人——批評必須在單獨相處時提出；批評前必須略微地給予贊揚或恭維；批評時，不要針對人，批評某種行為，而不要批評某個人；以友好的方式結(jié)合批評。材料三如何巧妙地感謝別人——僅僅在自己心里感激．贊賞別人是遠遠不夠的，應(yīng)把你的這種感激．贊賞的感情向值得你感激的人表達出；態(tài)度要真誠；清晰．自然地表達；注視著你感激的對方；致謝時說出對方的名字；盡力地致謝。（1）學(xué)會交往，掌握一定的妙招是非常必要的。在你看來，上述妙招哪一條最重要？為什么？（2）你在與人交往的過程中，要贏得對方的信任和贊許，除了材料中的三個技巧外，你還知道些其他的交往藝術(shù)嗎？請列舉1—2條，并就其中一條談?wù)劸唧w的做法。

答案（1）學(xué)會贊美。因為恰如其分的贊美能夠使人感受到人際間的理解和溫馨，能有效地增進贊美者與被贊美者之間的交流，進而增進雙方的友誼。（或：學(xué)會表達。因為語言表達是溝通心靈的橋梁，能夠開辟廣闊的交往空間?；?qū)W會批評。因為它能夠使對方發(fā)現(xiàn)并及時改正自身的缺點、不足，營造和諧．溫馨的人際空間）（注：學(xué)生可以任選一條，言之有理即可）（8分）（2）如：學(xué)會傾聽。具體做法：要耐心，精神集中，神情專注；要虛心，不隨便打斷他人的講話或?qū)λ说挠^點妄加評判；要用心，在聆聽中善于思考，取人之長；要會心，注意經(jīng)常與說話人進行目光交流，或用點頭表示你在注意認(rèn)真聽，以鼓勵對方繼續(xù)講下去。（8分）

5、I＋We＝Fully是美國著名心理學(xué)家榮格列出的一個公式。意思是說，一個人只有把自己融入到集體中去，加強合作，才能最大限度地實現(xiàn)個人價值，綻放出完美絢麗的人生。國外的研究表明,一個人的成就只有20％來自智商,其余80％來自情商,其中包括團隊精神。這段材料告訴了我們一個什么道理？

答案生活需要合作，合作使生活之路更寬暢；合作是一種力量，也是一筆財富；善于合作往往有

助于事業(yè)的成功；善于合作是時代的要求。

6、在2007年國家首屆道德模范評選中，榮獲?誠實守信模范?的遼寧本溪村民武秀君以?欠債還

錢，做人的良心?為準(zhǔn)則，5年來,披星戴月，吃盡辛苦，償還了因車禍去世的丈夫留下的270多

萬元債務(wù)?！鹿蚺c流淚在武秀君還債歷程中頻頻上演，她的誠信感天動地。

（1）談?wù)勎湫憔@種做法有何意義？（9分）

（2）作為中學(xué)生應(yīng)如何去做一個誠信的人？（8分）

答案（1）①誠實是為人處世的一種美德，誠實是守信的基礎(chǔ)，守信是誠實的具體體現(xiàn)。②誠信是公民的“第二身份證”。一個人要想在社會上立足，并干出一番事業(yè)，就必須具有誠實守信的品德。

③誠信是金，是與他人合作交往的通行證。（9分）

（2）①誠信首先要做到誠實，對自己誠實，不自欺，對自己實事求是，不說違心話，不做違心事。②信守承諾，言而有信是一種品格。不輕易許諾是守信的重要保證。在與他人的合作中，許諾要慎重。

7．江某高中畢業(yè)后，響應(yīng)國家號召，參加中國人民解放軍武裝警察部隊；退役后，他盡心照料父母；同時，自籌資金，經(jīng)營飲食業(yè)。由于認(rèn)真守法，積極納稅，多次被稅務(wù)部門評為納稅先進分子，他還被選舉為區(qū)人大代表。

(1)江某享受了憲法賦予的哪些基本權(quán)利?

(2)江某履行了憲法規(guī)定的哪些義務(wù)?

(3)公民應(yīng)當(dāng)怎樣依法行使權(quán)利和履行法定義務(wù)?

答案（12分）(1)受教育權(quán)、勞動權(quán)、被選舉權(quán)。（3分）

（2）受教育的義務(wù)、依法服兵役的義務(wù)、贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)、勞動的義務(wù)、依法納稅的義務(wù)。(3分)(3)①公民依法行使權(quán)利時，不得以非法手段謀取利益；不得超越合法權(quán)利的范圍；要采用合法方式，按照法定程序行使自由權(quán)利；要依法維護自己的正當(dāng)權(quán)益(或公民在行使自由和權(quán)利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利)；②公民履行法定義務(wù)時，應(yīng)做到：法律所鼓勵的積極去做；法律要求做的必須去做；法律所禁止的堅決不做。（6分）

8．小明和同學(xué)去看電影，看完電影出來，小明發(fā)現(xiàn)自己的自行車不見了?？粗∶髦钡臉幼樱瑤讉€同學(xué)走上前來。

甲說：?舊的不去，新的不來，明天再讓你媽媽買一輛就行了。?乙說：?要不然你也偷偷弄一輛騎走。?丙說：?干脆去黑市買，較便宜。?小明站在原地，盤算著……

請你運用公民要依法行使權(quán)利的有關(guān)知識，評析材料中幾個同學(xué)的觀點。

答案（9分）甲同學(xué)的觀點是錯誤的。是法律意識淡薄，不會用法律武器維護自己合法權(quán)益的表現(xiàn)。乙同學(xué)的的看法也是錯誤的，這樣做會損害國家、集體、和他人的利益，是法律所禁止的。明知是贓物而購買是違法行為，公民在行使權(quán)利時不得超越合法權(quán)利的范圍，所以丙同學(xué)的觀點也是錯誤的。（9分）

9．初中生夏某在警察將其父帶走時，要求警察出示證件詢問傳喚理由。警察未出示任何證件，還對他拳打腳踢，隨后又給他戴上手銬，揪住頭發(fā)拉進警車。聞訊趕來的村民出于義憤，圍住警車，掩護夏某逃離。

（1）警察的行為侵犯了夏某的什么權(quán)利？

（2）材料中村民的做法對嗎？為什么？

（3）你認(rèn)為夏某在逃離后，應(yīng)通過哪些途徑維護自己的合法權(quán)益

答案（12分）（1）侵犯了王某的生命健康權(quán)。（2分

（2）村民的做法是正確的，體現(xiàn)了對未成年人的社會保護。（4分）

（3）勇敢地拿起法律武器，依法保護自己的生命健康權(quán)。及時、如實地向上一級公安機關(guān)報案，采用合法手段為自己討回公道。（6分

10、小強騎自行車闖了紅燈，交警要小強留下姓名。小強謊報小林的姓名。小林因此挨了老師的批評，知情后要求小強賠 禮道歉，可小強沒有答應(yīng)。后來小強被小林打成輕傷。小強被打后，馬上到派出所報案，讓民警依法處理。

（1）從道德和法律的角度看，小強謊報小林姓名的行為對嗎？為什么？。

（2）那么，請你再說說小強馬上到派出所報案的理由？

答案）（16分）（1）不對。小強在道德上違反了誠實守信的要求，在法律上侵犯了小林的姓名權(quán)。（8分）

（2）因為我國憲法和法律保護公民的生命健康權(quán)（或人身自由權(quán)）。而小強的生命健康權(quán)（或人身自由權(quán)）遭遇小林侵害，他就可以到派出所去報案，讓民警依法處理。（8分）

11．一天，王奶奶到市場買東西。在一個食品攤位前，商戶熱情地請王奶奶嘗一嘗，王奶奶一嘗，覺得不好吃，不想買。可是商戶以往奶奶嘗過為由，強迫王奶奶買一斤，吃過食品后，王奶奶覺得肚子疼，拿出包裝袋一看，發(fā)現(xiàn)食品早過期了。（1）商戶的行為侵犯了王奶奶的哪些權(quán)利？

（2）幫助王奶奶維權(quán)，請你提出幾條建議。

答案（7分）（1）商戶強迫王奶奶購買食品侵犯了王奶奶的自主選擇權(quán);商戶強賣給王奶奶的食品過期，侵犯了王奶奶的公平交易權(quán)；王奶奶吃過該商戶的食品后出現(xiàn)肚子疼，侵犯了王奶奶的人身安全權(quán)。(3分)

（2）向商家協(xié)商解決；向當(dāng)?shù)毓ど滩块T反映解決；向消費者協(xié)會投訴；向人民法院起訴。（4分）12．中學(xué)生小明在某體育用品商店買了一雙?耐克?牌運動鞋，只用了一個星期就出現(xiàn)了開膠現(xiàn)象。小明找到商店老板要求退貨，并要求老板賠償給自己帶來的損失。老板諷刺挖苦道：?100塊錢就想買到真的‘耐克’，簡直是癡心妄想，小孩子家不知天高地厚。?邊說邊把小明往外推。小明忍無可忍，把鞋朝老板砸了過去……

（1）該商店老板的行為有哪些不對？試簡要分析。

（2）小明的行為有哪些是對的？又有哪些是錯誤的？

（3）小明的這件事給我們留下了什么教訓(xùn)？

答案（13 分）（1）①老板銷售假冒商品，違背了經(jīng)濟活動中的公平和誠實守信的原則，侵犯了小明對商品和服務(wù)真實情況的知悉權(quán)、公平交易權(quán)等，是缺乏法制觀念和職業(yè)道德的表現(xiàn)；②拒不退還和賠償，侵犯了小明的公平交易權(quán)和依法求償權(quán)；③諷刺和挖苦小明，侵犯了小明的人格尊嚴(yán)權(quán)。（5分）

13．隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，越來越多的同學(xué)成為網(wǎng)民。

結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題：

（1）請你從交友的角度談?wù)劵ヂ?lián)網(wǎng)對學(xué)生的影響。

（2）請你為中學(xué)生網(wǎng)上交友提幾條合理化建議。

答案（15分）（1）一方面互聯(lián)網(wǎng)拓寬了我們交往的渠道，甚至可能把我們交往的范圍擴大到全世

界，有利于我們找到更多的朋友。另一方面網(wǎng)絡(luò)上也有一些心理不健康的人，不提高警惕心理會交到一些不健康的朋友，帶來一些負(fù)面影響。（8分）

（2）文明上網(wǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)公德； 結(jié)交好朋友，自覺抵制不良影響；注意自我保護，不要隨便向網(wǎng)友透漏自己的真實信息（7分）

14．一個老國王決定收養(yǎng)一個誠實的孩子為義子。他給每位參選的孩子發(fā)了一些花的種子，并說誰種的花最美，就收誰為義子。到了國王規(guī)定的日子，許多孩子捧著鮮花盛開的花盆，滿懷希望地等著國王宣布結(jié)果。國王宣布，他收下那個捧著空花盆來的孩子為他的義子。因為，他發(fā)的種子都是煮過的，根本就不可能發(fā)芽。

（1）你自己或周圍有哪些誠信失范現(xiàn)象？請列舉3例。

（2）國王為什么收那個捧著空花盆來的孩子為他的義子？

（3）你認(rèn)為如何把自己培養(yǎng)成為講誠信的人？

答案（18分）（1）例如：①考試中替考，作弊；②虛假廣告宣傳；③生產(chǎn)假冒偽劣商品；④制造假證件等。（3分）

（2）因為捧著空花盆來的孩子具有誠實守信的美德，誠信無價。①誠信是公民的第二身份證，是為人之本，要想在社會上立足，并干出一番事業(yè)，就必須具備誠實守信的美德。在與人的合作中，不誠信必然要付出昂貴的代價。②誠信是金，是與他人合作的通行證，誠實能使人放心，守信才能贏得別人的信任。（6分）

（3）我們應(yīng)平時注意培養(yǎng)誠實守信的良好品德：①首先對自己誠實，不自欺，實事求是，不說違心話，不做違心事；②在于他人的合作中許諾要慎重；③承諾一旦作出，就必須兌現(xiàn)，客觀原因不能履行要誠懇解釋，勇于承擔(dān)責(zé)任。（結(jié)合有關(guān)誠信的知識和自己的實際情況回答，只要符合題意即可）（9分）

15．閱讀材料，并回答問題：

材料一2008年9月16日，國家質(zhì)檢部門對嬰兒奶粉進行了抽檢，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有22個國內(nèi)品牌的奶粉不同程度上含有導(dǎo)致嬰兒患上腎結(jié)石的有毒成分——三聚氰胺。國內(nèi)知名品牌三鹿奶粉因三聚氰胺高而導(dǎo)致4名嬰兒死亡，數(shù)千名嬰兒患腎結(jié)石。

（1）制售假冒偽劣商品的行為侵犯了消費者的哪些權(quán)益？

（2）假如你購買到假冒偽劣商品，你將通過哪些合法途徑來解決？

3）為有效消除食品安全隱患請你提出一些合理化建議。（至少三條答案（18分）（1）人身財產(chǎn)安全權(quán)、知悉真實情況權(quán)、公平交易權(quán)。（3分）

（2）消費者在自身合法權(quán)益受到侵害時，應(yīng)根據(jù)我國消費者權(quán)益保護法的規(guī)定，通過正確的途徑來維護自己的合法權(quán)益。首先，可以與經(jīng)營者直接協(xié)商，雙方在自愿互諒的基礎(chǔ)上解決爭議；當(dāng)與經(jīng)營者協(xié)商和解無效時，可請求消費者協(xié)會調(diào)解或向人民法院提起訴訟。（6分）（其他行之有效的合法途徑也可以。）

（3）①國家有關(guān)部門完善法律法規(guī)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，加大監(jiān)督和打擊力度；②加強道德與法制教育，使經(jīng)濟活動參與者依法規(guī)范自己的行為；③開展有獎舉報制度；④加強公民食品安全教育等。（9分）（注：學(xué)生的其它答案，言之有理即可得分）

第三篇：八年級思品及答案

2015-2016學(xué)第二學(xué)期八年級思想品德考試試題(請同學(xué)們靜心、細心、有信心、認(rèn)真書寫)6．為檢驗“限塑令”和普及環(huán)保袋的工作成效，某市統(tǒng)計局對3000戶居民進行了調(diào)查。下邊圖表的統(tǒng)計結(jié)果說明該市 ①限塑工作初見成效 ②環(huán)保意識不斷增強 ③完全以保護環(huán)境為中心 ④“白色污染”已經(jīng)消除 A.①② B.①②③ C.①②④ D.②③④

7.新技術(shù)產(chǎn)品的不斷問世，極大地提高了我們生活的科技含量和生活質(zhì)量。下列選項不能體現(xiàn)這一觀點的是

第一卷

一、單項選擇題（下列各題的四個選項中，只有一項是最符合題意的，請將答案填寫到答題卡上。每小題2分，共40分）

1、抗震救災(zāi)中流傳著這樣一條短信：“再小的愛心，乘以十三億，就會成為愛的海洋；再大的困難，除以十三億，就會變得微不足道。”對此理解不正確的是

A．個人獻出的一點點愛心微不足道 B．集體的力量是無窮的 C．只有人人主動承擔(dān)責(zé)任，才能共創(chuàng)美好幸福的生活 D．“人心齊，泰山移”，團結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力

2、素質(zhì)教育要求的貫徹實施，為我們中學(xué)生提供了更多的參與社會生活的時間和機會，面對復(fù)雜的社會生活，我們應(yīng)該

①不斷提高辯證地分析問題的能力 ②注意克服盲目的從眾心理 ③學(xué)會獨立思考，提高心理承受能力和辨別是非的能力 ④學(xué)會“隨大流”，在任何情況下都要服從大多數(shù)的意見 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④

3、關(guān)于《中華人民共和國環(huán)境保護法》說法正確的是____。①是我國環(huán)境保護的基本法②在我國環(huán)境法律體系中占有核心地位 ③我國已形成以環(huán)境保護法為基礎(chǔ)，以環(huán)境資源法為主體的環(huán)境保護法律體系 ④環(huán)境保護法為保護和治理環(huán)境提供了法律依據(jù)

A.①②③④ B.①②④ C.②③④ D.①③④

4、我國的鼠標(biāo)大部分是蘇州生產(chǎn)的，那里生產(chǎn)的鼠標(biāo)在國際市場上賣40美元，37美元被美國和瑞士合資的公司以專利使用費的名義拿走，中國僅僅留下3美元。這主要說明_____。

A.我國改革開放取得了巨大成就 B.教育是一個民族最根本的事業(yè) C.我國的科技創(chuàng)新能力不強 D.必須把對外開放作為發(fā)展的根本基點

5、電報的發(fā)明者莫爾斯以前是個畫家，一次偶然的機會是他對魔術(shù)師的表演產(chǎn)生了“能不能用電流傳遞信息”的疑問此后他從事電學(xué)研究，經(jīng)過5年的學(xué)習(xí)和探索，終于發(fā)明了電報機，從莫爾斯可以看出____ A.創(chuàng)新和科學(xué)發(fā)明是一件簡單的事情 B.科學(xué)發(fā)明靠的是偶然的機會 C.學(xué)習(xí)和積累對于科學(xué)發(fā)明來說沒有實際意義

D.知識是創(chuàng)新的前提，沒有知識的積累就沒有創(chuàng)新的發(fā)現(xiàn) A.自從家里買了電腦，王叔叔就可以經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)視頻看到在國外上學(xué)的女兒 B.張大爺用三輪車把蘋果運到城里賣

C.陳亮出去旅游，用數(shù)碼相機拍了600多張照片 D.小王到北京上學(xué)，乘坐京津城際鐵路從天津到北京只需要30分鐘 8.我國實行改革開放以來，“中國制造”的產(chǎn)品日益風(fēng)靡世界。但是，有相當(dāng)多的“中國制造”的產(chǎn)品是“來料制造”、“來料加工”。面對日趨激烈的國際競爭，我國要實現(xiàn)跨越式發(fā)展應(yīng)該有更高追求，把“中國制造”提升為“中國創(chuàng)造”。這說明

①各國之間的激烈競爭，可以說是民族創(chuàng)新能力的競爭 ②創(chuàng)新，是民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力 ③提高國際競爭力，就必須提高我國的民族創(chuàng)新能力 ④創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力是社會發(fā)展的最終決定力量

A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③

9、在我國，任何人不論職位高低、功勞大小，都必須在憲法范圍內(nèi)活動，不允許特殊人物存在。這說明_____ A.憲法是全體公民的最高行為準(zhǔn)則 B.憲法只對違反憲法的人和事有約束作用 C.憲法在國家生活中不重要 D.日常生活中，規(guī)范自己行為的只有憲法

10、動車上吸煙最高罰2000元、無許可證排污水最高可罰50萬、法院裁判文書全面上網(wǎng)接受公眾監(jiān)督、個人海外資產(chǎn)需申報??。進入2014年1月，《城鎮(zhèn)排水與污水處理條例》、《鐵路安全管理條例》、《最高人民法院關(guān)于人民法院在互聯(lián)網(wǎng)公布裁判文書的規(guī)定》、新修訂的《國際收支統(tǒng)計申報辦法》等一批法律法規(guī)正式實施。上述這些法律法規(guī)都是依據(jù)憲法制定的，這是因為（）A.憲法規(guī)定了國家生活中各個方面的內(nèi)容

B.憲法具有最高的法律效力、法律地位，是根本大法 C.憲法的制定和修改程序更為嚴(yán)格 D.憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和依據(jù)

11、憲法是國家的根本大法，它規(guī)定了國家生活中最根本、最主要的問題。下列內(nèi)容由憲法規(guī)定的是（）①我國是人民民主專政的社會主義國家 ②我國的根本制度是社會主義制度 ③人民代表大會制是我國的根本政治制度 ④我國實行九年制義務(wù)教育

A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④

12、馬克思說“憲法是法律的法律”。這句話說明了（）

①憲法具有最高的法律效力 ②憲法規(guī)定國家生活的根本問題 ③憲法是“母法”，普通法律是“子法” ④普通法律不得與憲法相抵觸 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 13.在6月5日這天，齊河縣舉辦“家庭環(huán)保大行動”，1千多戶家庭共3千多名公民一起參加活動。隨后，數(shù)千名學(xué)生及家長手執(zhí)塑料袋來到廣場的草坪上撿垃圾。此項活動的開展（）①有利于提高人們的環(huán)保意識 ②有利于學(xué)生身心的健康成長 ③沒有多大實際意義，對環(huán)境保護作用不大 ④是以實際行動履行保護環(huán)境的義務(wù)

A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③

14.近日，齊河縣有關(guān)部門舉辦了環(huán)保布袋設(shè)計大賽活動，得到廣大市民的積極響應(yīng)一些中小學(xué)生也參與了這項活動，部分學(xué)生的環(huán)保布袋設(shè)計還頗有創(chuàng)意。中小學(xué)生參加這一活動（）

①表明公民創(chuàng)造智力成果是沒有年齡限制的 ②表明只要專心創(chuàng)意設(shè)計，就能成為創(chuàng)新型人才 ③有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手實踐能力 ④有利于增強學(xué)生的環(huán)保意識 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④

15.綠色消費觀念正在改變我們的生活，培養(yǎng)綠色生活方式，應(yīng)從身邊做起，從小事做起。下列屬于綠色消費行為的是（）

A.崇尚節(jié)儉，不花一分錢 B.追求時尚，只要流行就一定要買 C.摒棄物欲，注重精神需求 D環(huán)保購物，實現(xiàn)可持續(xù)消費

16.小張同學(xué)積極參與班級組織的“創(chuàng)建綠色環(huán)保校園”實踐活動。他的下列做法中，不符合該活動要求的有（）

A.針對“學(xué)校食堂廢氣污染”的現(xiàn)象，向校長提出整改建議 B.打掃包干衛(wèi)生區(qū)后，將垃圾倒進河里讓水沖走

C.在學(xué)校草坪上豎立“小草微微笑，走路請繞道”的標(biāo)語牌 D.將課間同學(xué)亂扔的垃圾撿起來放進垃圾桶

17、新《水滸》劇組未經(jīng)管理中心的審批就在有“鄭州之肺”之稱的黃河濕地拍攝，并對濕地造成了多方面的破壞，40多畝原生態(tài)濕地遭到踐踏，野生紅柳遭馬匹啃噬嚴(yán)重，大型機械和人員進入濕地使?jié)竦赝临|(zhì)變硬，而且所產(chǎn)生的噪音也影響到候鳥的正常生活。該劇組的行為（）①破壞了環(huán)境，違反了我國保護環(huán)境的法律法規(guī) ②劇情需要，無可非議 ③是違法行為，應(yīng)受法律制裁 ④破壞了生態(tài)平衡，影響了經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

18對下圖“幫助了別人，快樂了自己”這句公益 廣告詞，理解正確的

是

①幫助他人只是為了別人的需要 ②這是親社會行為的具體體現(xiàn) ③幫助他人，能體驗生命的快樂 ④助人不僅是付出，也是快樂

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④． 19、39歲農(nóng)民曹明君，在外打工期間刻苦鉆研生物飼料技術(shù)，歷經(jīng)8年，利用秸桿研制出多功能生物飼料，并且獲得國家專利，這是他獲得的第九項專利。他給我們的啟示： ①外出打工才能激發(fā)創(chuàng)新熱情 ②創(chuàng)新不需要科學(xué)文化知識 ③創(chuàng)新不是科學(xué)家的專利 ④積累知識，勇于實踐

A.①③④ B．③④ C．②③④ D．②③ 20、環(huán)保部于2013年2月下旬至3月開展華北平原排污企業(yè)地下水污染專項檢查,40天內(nèi)共出動執(zhí)法人員75 604人次,檢查涉水排污企業(yè)25 875家,查處各類環(huán)境違法行為558件。其中,對88家企業(yè)處以罰款,總額達613萬余元。這說明()A.這樣做就能杜絕破壞和污染地下水的行為

B.正確處理人與自然的關(guān)系,保護地下水,需要依靠法律保障,依法保護地下水的安全

C.對排污企業(yè)只要勸說就可以,用不著處罰 D.華北平原地下水已經(jīng)都被污染了

24、、憲法和其他法律一樣都是法律，沒有什么區(qū)別。判斷（）

一、單項選擇題（下列各題的四個選項中，只有一項是最符合題意的，請將答案

填寫到答題卡上。每小題2分，共40分）

二、價值判斷（下列各提的敘述中，都包含一定的價值判斷或行為選擇，請予以判斷，在括號內(nèi)寫明“正確”或“錯誤”，并簡要說明理由。每題4分，共16分）

21.王浩只關(guān)心自己的學(xué)習(xí)，對集體的事情漠不關(guān)心，也很少參加集體活動。判斷：()理由：

22.八年級(5)班積極響應(yīng)學(xué)?！暗吞夹袆?從我做起”的號召,開展“低碳”體驗日活動。

判斷：()理由：

23.建設(shè)創(chuàng)新型國家已成為國家的發(fā)展戰(zhàn)略，這就迫切要求廣大青少年努力培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力 判斷：()理由：

理

由

_________________________

_____________

____ _ _______________________________________ _______________ _____________________________________

三、情景分析：

25.2012年2月3日，感動中國2012人物評選活動揭曉。他們的行為事跡深深感染了我們每一個人，他們是：胡忠、謝曉君，怒放高原的并蒂雪蓮；張平宜，跨越海峽的希望之翼；阿 里木，烤羊肉串的愛心巴郎；吳菊萍，托舉生命的最美媽媽；孟佩杰，恪守孝道的平凡女孩；

劉偉，用靈魂演奏生命音符的男孩；朱光亞，遙遠蒼穹中的最亮星星......命運雖然曲折，但是，我們不僅要去戰(zhàn)勝它去戰(zhàn)勝自己，還要在別人需要幫助的時候伸出援助

之手，這樣我才會活的有價值有意義！

（1）結(jié)合材料，請你談?wù)?012“感動中國”十大人物的行為有哪些共同點。（2分）

（2）我們青少年應(yīng)該怎樣向他們學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的親社會行為，為社會作貢獻？（5分）

26、目前，中國已經(jīng)有13億人口，這個數(shù)字是50年前的2倍。到2020年，中國人口將達到15億。在我們發(fā)展經(jīng)濟的過程中，由于環(huán)境意識淡薄，長期采用有害于環(huán)境的生產(chǎn)方法，盲目擠占耕地面積、毀林開荒，沿著先污染后治理的老路，對大自然進行了幾十年的涸澤而漁式的

掠奪后，還未來及體會萬物之靈長的勝利，就匆匆迎來了大自然的瘋狂報復(fù)還擊。資源枯竭，持續(xù)發(fā)展能力降低，物種不斷滅絕，持續(xù)的干旱或暴雨，土地沙化，水土流失，頻頻光顧的沙

塵暴，被工業(yè)“三廢（廢水、廢氣、廢渣）”嚴(yán)重污染的空氣、土地、河流和海洋，不再蔚藍 3 的天空??，人類的生命健康和生存環(huán)境受到了嚴(yán)重的威脅。人與自然的搏擊，人類的貪婪和短視注定了人類將輸?shù)酶鼞K。在痛定思痛中，是否開始學(xué)會尊重自然、善待自然，學(xué)會與自然和諧相處？

結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題：

（1）分析上述材料，說明我國環(huán)境問題產(chǎn)生的原因及危害。（5分）

（2）人與自然的和諧，是構(gòu)建和諧社會的重要內(nèi)容。正確處理人與自然的關(guān)系，實現(xiàn)人與自然的和諧相處，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？（3分）

（3）青少年應(yīng)當(dāng)成為綠色的使者，自覺履行保護環(huán)境的義務(wù)。談?wù)勀愦蛩阍鯓訛楸Ｗo環(huán)境做貢獻？（5分）

四、活動探究題

27、在學(xué)習(xí)本課時，小華同學(xué)在自主學(xué)習(xí)中收集到以下材料： 材料一：嫦娥三號探測器2013年12月2日發(fā)射升空，12月14日實現(xiàn)月面軟著陸，12月15日進行兩器分離和互拍成像。嫦娥三號任務(wù)圓滿成功，首次實現(xiàn)了我國航天器在地外天體軟著陸和巡視勘察，標(biāo)志著我國探月工程第二步戰(zhàn)略目標(biāo)全面實現(xiàn)，中華民族躋身世界深空探測先進行列。

材料二：據(jù)新華社電，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平2014年1月6日上午在北京人民大會堂會見探月工程嫦娥三號任務(wù)參研參試人員代表，代表黨中央、國務(wù)院、中央軍委，向嫦娥三號任務(wù)圓滿成功表示熱烈的祝賀，向參加任務(wù)的廣大參研參試人員表示誠摯的慰問和新年的祝福。他強調(diào)，科技創(chuàng)新是提高社會生產(chǎn)力和綜合國力的戰(zhàn)略支撐，必須把科技

創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置，堅持走中國特色自主創(chuàng)新道路，敢于走別人沒有走過的路，不斷在攻堅克難中追求卓越，加快向創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展轉(zhuǎn)變。如果你和小華是一個學(xué)習(xí)小組，請你參與解決下列問題：

(1)嫦娥三號的發(fā)射成功是我國科技創(chuàng)新的結(jié)果。你能再列舉我國自主創(chuàng)新的一些具體事例嗎?（4分）

(2)材料二中，總書記強調(diào)，“必須把科技創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置，堅持走中國特色自主創(chuàng)新道路，敢于走別人沒有走過的路”。談?wù)勀愕恼J(rèn)識。（6分）

(3)當(dāng)今時代，科技迅猛發(fā)展，作為當(dāng)代中學(xué)生如何培養(yǎng)和增強自己的創(chuàng)新能力呢？（6分）

⑷某校學(xué)生準(zhǔn)備開展一系列關(guān)于嫦娥三號發(fā)射成功的活動，請你設(shè)計幾個活動主題和活動方式。(至少兩個)（8分）

第二次學(xué)業(yè)水平測試參考答案

二、價值判斷：

21、判斷：錯誤。

理由：集體是個人生存的依靠、成長的園地，個人的生活、學(xué)習(xí)和工作都離不開集體。個人是組成集體的細胞，集體的發(fā)展離不開每個成員的努力。王浩應(yīng)當(dāng)熱愛集體，樹立主人翁責(zé)任感，積極參加集體活動，為集體添光彩。22判斷:(正確)理由:“保護環(huán)境,人人有責(zé)”。八年級(5)班的學(xué)生以實際行動做到了自覺履行保護環(huán)境的義務(wù),是主動為保護環(huán)境做貢獻的行為,因此是值得我們學(xué)習(xí)和提倡的。23判斷：正確。

理由：①創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國際興旺發(fā)達的不竭動力

②一個國家、一個民族，只有不斷創(chuàng)新，才能在激烈的競爭中始終處于領(lǐng)先地位 ③青少年是祖國的未來，其創(chuàng)新能力決定著民族的未來

④所以，青少年應(yīng)努力培養(yǎng)創(chuàng)新思維、積累知識、勇于實踐，提高自己的創(chuàng)新能力。

24、判斷：（錯誤）

理由：憲法是國家的根本大法，憲法規(guī)定了國家生活中最根本的問題，具有最高的法律效力，制定和修改的程序比普通法律更為嚴(yán)格。三 情景分析：

25（1）服務(wù)社會 奉獻社會（2）①學(xué)會謙讓、分享、助人 ②我為社會做貢獻

③積極參與社會公益活動。

④關(guān)心社會發(fā)展、關(guān)注國家大事。還要關(guān)心身邊社會生活中的實際問題。⑤服務(wù)社會、奉獻社會。在日常的學(xué)習(xí)、工作中做好自己分內(nèi)的事情

26（1）對自然資源的不合理開發(fā)和利用，人口壓力大，環(huán)境意識淡薄，發(fā)展經(jīng)濟的方式不科學(xué)；威脅生態(tài)平衡，危害人類健康，制約經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展。（2）遵循人與自然的道德規(guī)范，尊重生命，善待自然，美化自然；加強法律保障，依法保護大自然。（3）積極學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)知識，增強環(huán)保意識；積極學(xué)習(xí)和宣傳環(huán)保的知識及有關(guān)的法律法規(guī)，嚴(yán)格依法律己，不做污染和破壞環(huán)境的事，同時，運用法律手段，反對和制止破壞環(huán)境的行為，依法保護環(huán)境；積極行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起。

四、活動探究

(1)天河二號超級計算機研制成功；神舟十號發(fā)射成功；蛟龍?zhí)栂聺撏黄?000米等。(2)創(chuàng)新是力量之源，發(fā)展之基?？茖W(xué)的本質(zhì)在于創(chuàng)新，科學(xué)的發(fā)展靠創(chuàng)新。不斷創(chuàng)新是當(dāng)代科技發(fā)展的主旋律。一個國家、一個民族只有不斷創(chuàng)新，才能在激烈的國際競爭中始終處于領(lǐng)先的地位。

(3)讓創(chuàng)新思維閃光；善于觀察，見微知著，是產(chǎn)生創(chuàng)新思維的重要前提；開發(fā)自己的想象力，展開想象的翅膀。首先，要“敢于想”，敢于“異想天開”；其次，要“能夠想”。最后，要“善于想”；求異思維，是孕育一切創(chuàng)新的源頭；知識是創(chuàng)新的前提。積累知識，全面提高自身素質(zhì)，為創(chuàng)新打下堅實的知識基礎(chǔ)；提高創(chuàng)新能力，學(xué)以致用，勇于實踐。

⑷主題：①增強自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家； ②弘揚創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力； ③勇攀時代高峰，爭做時代新人等。

活動形式：①邀請有關(guān)專家做科普專題報告； ②開展科技小制作的比賽與展覽活動； ③開展科技創(chuàng)新主題板報或手抄報比賽； ④觀看有關(guān)影片、閱讀有關(guān)書籍等。

第四篇：七年級上冊材料分析題(思品)

七年級思想品德（上冊）復(fù)習(xí)題（選擇題 材料分析題）

一、判斷正誤

參考答案：ABD

2．張強上初中后，因為功課難度加深，爸爸媽媽不再幫他檢查作業(yè)，也不陪他復(fù)習(xí)功課，結(jié)果他學(xué)習(xí)六神無主，學(xué)習(xí)成績直線下滑。要解決張強“學(xué)習(xí)成績直線下滑”問題，好的做法有：

1．意志堅強的人不屈服于周圍人的壓力，能根據(jù)自己的認(rèn)識和信念進行判斷與決定，這體現(xiàn)了意志品質(zhì)的自制力。（）錯

2．珍惜受教育權(quán)，就是按時來上學(xué)，努不努力學(xué)習(xí)是我自己的事和別人沒關(guān)系。錯

二、單項選擇題

1．近期，隨著網(wǎng)友一條微博的轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)注，幫助賣畫的阿婆成了深大學(xué)生中的熱議話題。十元一幅的彩筆畫，阿婆一晚上最多只能畫好兩幅，盡管處境艱難，但阿婆自尊心很強，不愿乞討，堅持賣畫謀生，憑手藝自食其力。通過從阿婆身上你可以看出她（）A.害怕他人瞧不起自己B.維護了自己的人格尊嚴(yán)，體現(xiàn)了自尊的品質(zhì) C.阿婆是為了得到別人的幫助D.懂得尊重他人，為他人著想 參考答案：B

2．近期，隨著網(wǎng)友一條微博的轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)注，幫助賣畫的阿婆成了深大學(xué)生中的熱議話題。十元一幅的彩筆畫，阿婆一晚上最多只能畫好兩幅，盡管處境艱難，但阿婆自尊心很強，不愿乞討，堅持賣畫謀生，憑手藝自食其力。通過從阿婆身上你可以看出她（）A.害怕他人瞧不起自己B.維護了自己的人格尊嚴(yán)，體現(xiàn)了自尊的品質(zhì) C.阿婆是為了得到別人的幫助D.懂得尊重他人，為他人著想 參考答案：B

3．中國航空邁出了巨大一步，成功發(fā)射“天宮一號”，11月14日,全世界的目光再次聚焦中國,我國發(fā)射的“神八”“天宮一號”進行了第二次高難度交會對接。我國取得這一舉世矚目的成就，主要依靠的是千千萬萬中國人的努力，在今天信息航天時代的背景下，我們應(yīng)努力學(xué)習(xí)，對此你的理解是（）

A.受教育是公民個人的事，與國家無關(guān)B.必須珍惜我們受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù) C.我們應(yīng)跟上時代的步伐，融入社會、服務(wù)社會D.把課堂上所學(xué)的知識學(xué)好就可以了 參考答案：BC

三、不定項

1．周文王被拘囚而推演出《周易》，孔子處于困境而寫成了《春秋》，屈原為讒言所害，被貶官放逐，創(chuàng)作了《離騷》；左丘明失明，才完成了《國語》的寫作，孫臏膝蓋被截，編撰出《孫子兵法》??。這些事例說明（）A挫折能磨煉意志，使人變得更堅強

B挫折能激發(fā)激發(fā)斗志，使人迸發(fā)出巨大的力量 C挫折越多，磨礪越多，所獲成果越多 D挫折孕育著成功，是走向成功的必經(jīng)之路

A: 應(yīng)該學(xué)會自主學(xué)習(xí)，逐步擺脫對父母的依賴；B:制定學(xué)習(xí)計劃，安排好學(xué)習(xí)時間, 獨立鉆研。C: 善于向老師、同學(xué)請教。

D: 學(xué)會自立，使自己成為一個自主的學(xué)習(xí)者，能獨立承擔(dān)學(xué)習(xí)責(zé)任 參考答案：ABCD

三、材料分析題

㈠劉偉，首屆“中國達人秀”總冠軍，“斷臂鋼琴師”、音樂人、10歲時因觸電意外失去雙臂，12歲學(xué)習(xí)游泳，14歲獲得全國游泳冠軍，16歲學(xué)習(xí)打字，19歲自學(xué)鋼琴，僅用一年即可彈奏

出相當(dāng)于手彈鋼琴業(yè)余4級水平的鋼琴曲《夢中的婚禮》。2011年，到維也納金色大廳，為全世界表演《梁祝》。他不是幸運眷顧的寵兒，卻是我們身邊的傳奇，命運讓他失去雙臂，他用心靈擁抱

更大的世界，他用雙腳演繹生命的精彩，他用青春體驗夢想的力量。十年不同尋常的人生路，他

從一個失去雙臂的脆弱男孩，成長為一個掙扎于苦難，創(chuàng)造出奇跡，煥發(fā)出光亮的堅強青年。他

堅韌不拔、積極樂觀的精神感動了全世界，外媒爭相報道，成為世人心中新一代的“精神偶像”。

1．請你談?wù)剰膭サ氖论E中學(xué)到了哪些優(yōu)秀品質(zhì)。（從3個方面回答，3分）2．劉偉的經(jīng)歷告訴我們，面對挫折，我們青少年應(yīng)該怎樣做？（5分）參考答案：

1．①自強不息。自強的人在困難面前不低頭，不喪氣，想辦法克服困難、戰(zhàn)勝挫折。②直面挫折。挫而不折，越挫越勇，勇敢地去戰(zhàn)勝挫折，在不斷獲得成功中創(chuàng)造出有價值的人

生。

③堅強意志。堅強意志是克服困難、獲得成功的必要條件。2．①直面挫折、不畏不懼； ②冷靜分析、從容應(yīng)對； ③自我疏導(dǎo)、自我排解； ④主動尋求幫助； ⑤積極進取、探索創(chuàng)新

㈡2011年12月13日，由共青團中央和全國學(xué)聯(lián)主辦、中國青年報社和中國高校傳媒聯(lián)盟承

辦、新東方教育科技集團協(xié)辦的2011尋訪“中國大學(xué)生自強之星”活動正式啟動。去年的“中國大學(xué)生自強之星標(biāo)兵”李晗出生于河南省一個農(nóng)村家庭。她是家中第五個孩子，在她10歲那年，父親因病去世。原本就破敗的家中只剩下年過半百的母親和5個仍未成年的孩子。

“為了不讓多病的母親過于勞累，我從初中就開始自力更生了。因為成績優(yōu)秀，我每學(xué)期的學(xué)費都有所減免。平時課余時間，我還能依靠撿廢品、推銷各類學(xué)習(xí)用品掙點錢。我常常想，如果當(dāng)時家境不是那么困難，應(yīng)該不會造就我這么頑強的個性?！彼貞浀?。

來到東北電力大學(xué)讀書后，李晗成為了學(xué)校青年志愿者總站的一名干事?！斑@么做的目的就是想在我力所能及的范圍內(nèi)回饋社會。在我讀高中時，我沒有能力去回饋他人。但當(dāng)我的家人生活得到

保障了，我很想幫助那些比我更困難的人?！彼f。

1.結(jié)合思品課所學(xué)知識，談?wù)勀銖睦铌系氖论E中學(xué)到了哪些優(yōu)秀品質(zhì)？（2分）選取其中一種品

質(zhì)說說它是如何表現(xiàn)出來的？（2分）

2.材料一中，李晗是如何實現(xiàn)她的人生價值的？（2分）

3.結(jié)合材料及所學(xué)知識，談?wù)勎覀兦嗌倌昝鎸Υ煺蹠r應(yīng)該如何做。（4分）參考答案：的要求也高了，有的同學(xué)不適應(yīng)這種變化，于是逐漸變得厭學(xué)，甚至?xí)缯n、逃學(xué)，經(jīng)常違反校紀(jì)校規(guī)，為了引導(dǎo)同學(xué)深刻反思自己的行為，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，班主任決定在班上開展一次以“學(xué)先賢事跡，做學(xué)習(xí)主人”為主題的座談會 假如你是該班的一名同學(xué)，請你完成以下任務(wù)：

(1)請你對那些厭學(xué)，甚至?xí)缯n、逃學(xué)的同學(xué)的行為作出評析。(2分)

(2)古人有“孫敬頭懸梁、蘇秦錐刺股”的感人事例，這對我們同學(xué)有哪些有益的啟示？（2分）

1.從李晗的事跡中我可以看出她具有自強的品質(zhì)和自立的品質(zhì)。（其中一條回答意志堅強也可）（2分）

自強的表現(xiàn)：在困難面前不低頭、不喪氣，而是想辦法克服困難、戰(zhàn)勝挫折，對未來充滿希望和憧憬，不斷地為自己設(shè)定新的目標(biāo)，并激勵自己為實現(xiàn)目標(biāo)而努力積極進取。李晗在面對困難時沒有逃避而是積極克服苦難，體現(xiàn)了她自強的品質(zhì)。（2分）

2.人生的價值，體現(xiàn)在對他人、社會的奉獻之中，創(chuàng)造和奉獻是社會發(fā)展的需要，也是實現(xiàn)生命價值的要求。李晗在家人生活得到保障后不忘回饋社會，去幫助比她更困難的人，體現(xiàn)了對社會的奉獻，實現(xiàn)她的人生價值。（2分）

3.在面對挫折時，我們應(yīng)該有直面挫折、積極進取的態(tài)度，做到冷靜分析，從容應(yīng)對；自我疏導(dǎo)，自我排解；主動尋求幫助；積極進取，探索創(chuàng)新。（4分）

㈢2011年青島市美德少年，曲凱迪今年15歲，青島市中心聾校學(xué)生。他自幼失去聽力，雖身有殘疾，但在父母老師指導(dǎo)下，每天苦練看話、說話，經(jīng)過十幾年刻苦訓(xùn)練，他已能與健全人無障礙交流，并成為學(xué)校對外接待工作學(xué)生發(fā)言人。

他樂觀向上，時刻想著關(guān)心幫助別人，周末他去動物園清理垃圾，和父母一起看望福利院孤寡老人，社區(qū)居民被他樂于助人的行為感動，撥打市長熱線表揚他。從小學(xué)四年級開始，他每天幫助剛?cè)胄５囊荒昙墝W(xué)生學(xué)做廣播操，課間主動幫低年級學(xué)生整理隊伍，體現(xiàn)了良好的道德風(fēng)尚。今年4月，他被選為青島市中學(xué)生未來領(lǐng)袖論壇換屆大會正式代表，在全市中學(xué)生最高盛會上，第一次出現(xiàn)了聽障學(xué)生的身影。會上他與學(xué)生精英對話，展現(xiàn)出新一代聽障學(xué)生身殘志堅拼搏向上的風(fēng)采。

問題：

1．請結(jié)合材料說明曲凱迪有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？（2個方面。4分）運用思品課所學(xué)知識分析這些優(yōu)秀品質(zhì)有哪些重要意義？（4分）

2、生活中你打算怎樣向曲凱迪學(xué)習(xí)？請列舉2條（4分）

參考答案：1．（1）學(xué)習(xí)他自強。他自幼失去聽力，但在父母老師指導(dǎo)下，每天苦練看話、說話，經(jīng)過十幾年刻苦訓(xùn)練，他已能與健全人無障礙交流。一個自強的人會對未來充滿希望和憧憬，不斷的為自己設(shè)定新的目標(biāo)，并激勵自己為實現(xiàn)目標(biāo)而努力積極進取。

（2）學(xué)習(xí)他“他樂觀向上，時刻想著關(guān)心幫助別人，周末他去動物園清理垃圾，和父母一起看望福利院孤寡老人”人生的價值，就體現(xiàn)在對他人、社會的奉獻之中。

其他合理答案：刻苦學(xué)習(xí)、堅強意志

2、列舉：刻苦學(xué)習(xí)認(rèn)真獨立完成作業(yè)；關(guān)心幫助同學(xué)；自己的事情自己做；積極參加社區(qū)服務(wù)活動；積極參加志愿活動等等。（能寫出2點即可。4分）

㈣進入初中，學(xué)習(xí)的科目增多了，難度加大了，老師講課的方法也變了，學(xué)校、家長對同學(xué)

(3)請你再收集一些勸學(xué)的格言名句或勤奮苦讀的典型事例與你的同學(xué)進行交流。(2分)（4）學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)要縮小差距，你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面努力呢？(2分)參考答案：

(1)《中華人民共和國義務(wù)教育法》對青少年的學(xué)習(xí)權(quán)利和義務(wù)做出了明確的規(guī)定，作為青少年學(xué)生有責(zé)任通過受教育掌握先進的科學(xué)文化知識，努力為國家和社會進步作貢獻。（教材18-19頁

“享受學(xué)習(xí)”內(nèi)容）(2)我們要珍惜受教育的權(quán)利和機會，珍惜現(xiàn)在的大好時光，同時我們要刻苦學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化

知識，報效祖國。

(3)答案不唯一，具有開放性，格言名句：①為學(xué)須及早，人生容易老 ②少壯不努力，老大徒傷悲。③及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。④少年不知勤學(xué)早，白首方恨讀書遲。

典型事例：毛澤東用棉球塞住耳朵在鬧市中心看書；匡衡鑿壁偷光；范仲淹“啖粥”苦讀。(4)應(yīng)當(dāng)明確學(xué)習(xí)目的，樹立遠大理想，使自己有前進的不竭動力；要向?qū)W習(xí)成績好的同學(xué)看齊并

能虛心地向他們請教；增強自己的自律意識，克服外界的干擾和誘惑，專心致志學(xué)習(xí)；制定并自覺執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃

第五篇：八年級上冊思品教案

八年級上冊

第一單元

跨越代溝 第一課

走進父母

第1課時 誰言寸草心，報得三春暉

一、課堂教學(xué)要求 【教學(xué)目標(biāo)】

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：感受家庭中親情的溫暖，體驗、感悟父母對自己的愛，體會父母為撫養(yǎng)自己所付出的辛勞，能盡自己所能孝敬父母，增強家庭責(zé)任感。

能力目標(biāo)：能正確認(rèn)識父母對子女的關(guān)愛和教育，學(xué)會在日常生活中用多種方式關(guān)愛父母。

知識目標(biāo)：理解父母對子女無私、偉大的愛，知道孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是現(xiàn)代社會基本的道德規(guī)范，懂得如何孝敬父母。

【教學(xué)重點難點】 孝敬父母是教學(xué)重點。隨著年齡的增長，學(xué)生能夠感悟到父母賦予自己生命，教育自己做人，應(yīng)該孝敬父母的道理，但是多數(shù)學(xué)生往往只停留在口頭上，現(xiàn)實生活中如何孝敬父母，具體怎樣去做卻是很多學(xué)生所欠缺的，因此本節(jié)課重在引導(dǎo)學(xué)生將孝敬父母落實在實際行動中，而不是簡單的說教。

感受父母恩情是教學(xué)難點。八年級學(xué)生正值青春期，不少學(xué)生出現(xiàn)“逆反”心理，在與父母的相處中會出現(xiàn)新的變化，因此引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心深處感受父母為自己的成長付出了無數(shù)心血很有必要，引導(dǎo)學(xué)生心懷感恩父母之情，這對于正值青春期的八年級學(xué)生來說，是有一定難度的。

【教學(xué)建議】

1．導(dǎo)入

讓學(xué)生首先閱讀和感受教材中的《游子吟》。引導(dǎo)學(xué)生體會作者對母親這種濃濃的思念之情、感激之情。

2．第一層次：感受父母恩情

第一步：學(xué)生回顧自己從出生到現(xiàn)在的成長歷程（幼兒園、小學(xué)和中學(xué)），父母曾給予的無私奉獻和關(guān)愛有哪些？引導(dǎo)學(xué)生交流自己成長過程中父母對自己的關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生進一步了解父母賦予自己生命、教給自己知識、技能和做人的道理，對自己的無私恩情，教育學(xué)生要心懷感恩之心，感恩父母。

第二步：播放視頻2009年《感動中國人物》——暴走媽媽：陳玉蓉。發(fā)生在普通、平凡家庭中的不平凡的事情，引導(dǎo)學(xué)生感悟母愛的偉大，明確父母對子女無私、偉大的愛。

第三步：請同學(xué)與大家分享自己所知道的歌頌和描寫父母對子女之愛的感人文章、歌曲、故事（教師可以適時補充）。學(xué)生小組交流展示，教師積極引導(dǎo)學(xué)生明確父母對子女的愛是世界上最無私、最偉大的愛，知道不能忘懷父母對自己的養(yǎng)育之恩。

第四步：展示《中華二十四孝故事》的相關(guān)資料。請學(xué)生講述其中的1-2個典故（如閔子騫蘆衣順母、扇枕溫衾、懷橘遺親、郯子鹿乳奉親等）。通過學(xué)生對故事的講述，讓學(xué)生知道我國從古至今就有孝敬父母的典范事跡，以及“萬善孝為先”“孝悌為人之本”的道理，明確孝敬父母既是為人的基本要求，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。

第五步：展示2009年10月13日中國經(jīng)濟網(wǎng)新聞：服裝店招聘啟事首先要

求孝敬父母的圖片和材料，如今國家和社會重視什么問題？（教師可以結(jié)合《孝經(jīng)》的部分內(nèi)容、相關(guān)法律條文點撥）讓學(xué)生明確在現(xiàn)代社會，孝敬父母同樣是基本的道德規(guī)范，而且還是每個子女應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。

3．第二層次：學(xué)會孝敬父母

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，對父母的孝敬要體現(xiàn)在日常生活中。學(xué)生閱讀教科書P4的材料并思考，談感悟。如果你是作者，會有何感想？怎樣做才能避免“子欲養(yǎng)而親不待”的遺憾？教師可進一步引導(dǎo)學(xué)生說出“我”的內(nèi)心感受，體會“子欲養(yǎng)而親不待”的內(nèi)涵。引導(dǎo)學(xué)生感受文章中母親對“我”的牽掛，體會母親對子女的愛，承接第一層次內(nèi)容，相互呼應(yīng)。讓學(xué)生懂得孝敬父母要從現(xiàn)在開始，體現(xiàn)在日常生活中的點點滴滴。

聯(lián)系學(xué)生的生活實際創(chuàng)設(shè)幾種情景（如：家庭困難的同學(xué)，為了滿足自己的攀比心理，要求父母為自己購買耐克運動鞋；某同學(xué)不好好學(xué)習(xí)，破壞學(xué)校紀(jì)律；父母生病了等），讓學(xué)生探究現(xiàn)實生活中孝敬父母的具體做法。通過運用小組合作探究的方式讓學(xué)生盡可能全面地探究出今后改進的具體方法，做到感激、尊敬和體諒父母，聽從父母的正確教導(dǎo)，與父母之間保持親密融洽的關(guān)系。

最后，結(jié)合自身的一些表現(xiàn)，反思自己與父母相處中的不足之處（如頂嘴、惹父母生氣等），并談?wù)劷窈笤撛鯓幼?。結(jié)合本課所學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進行知識性的總結(jié)，實際就是談收獲，將理論知識靈活落實到具體生活實踐中，使學(xué)生既能掌握知識要點，又能夠真正孝敬父母。

第一單元

跨越代溝

第一課

走近父母

第2—3課時 “代溝”析疑 溝通與和諧

一、課堂教學(xué)要求 【教學(xué)目標(biāo)】

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：正確認(rèn)識父母對自己的關(guān)愛和教育，積極調(diào)整和克服“逆反”心理，樹立同父母平等溝通的意識，以實際行動孝敬父母。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)同父母平等溝通的能力，提高分析問題和換位思考的能力，能采用有效方法調(diào)控情緒，克服“逆反”心理。

知識目標(biāo)：了解“代溝”的含義及“代溝”產(chǎn)生的原因。掌握與父母平等溝通的技巧。

【教學(xué)重點難點】

溝通與和諧既是本課的教學(xué)重點，又是本課的教學(xué)難點。隨著年齡的增長和獨立意識的增強，學(xué)生與父母意見不一或產(chǎn)生矛盾是一種普遍現(xiàn)象，但他們?nèi)狈?、也難以掌握與父母溝通的方法和技巧。所以，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與父母平等溝通，既是本課的重點，又是本課的難點。

“代溝”析疑是教學(xué)難點。中學(xué)生由于生理的成熟和心理的發(fā)展，對生活中的一切都有新的認(rèn)識和評價。加之心理和社會閱歷等方面與父母的差異以及同齡伙伴的影響，學(xué)生會感覺與父母缺少共同語言，甚至格格不入。因此，引導(dǎo)學(xué)生正確理解代溝和辯證看待、克服“逆反”心理，學(xué)會換位思考，主動化解代溝，這是本課的教學(xué)難點。

【教學(xué)建議】

1．導(dǎo)入

請學(xué)生閱讀《青云寫給編輯老師的一封信》，尋找青云和媽媽爆發(fā)“戰(zhàn)爭”的導(dǎo)火索，并回答：對于青云的苦惱，你是否有同感？讓學(xué)生交流自己與父母相處時遇到的不愉快，分析如何看待這種現(xiàn)象及對自己和家庭的負(fù)面影響。通過聯(lián)系學(xué)生與父母相處遇到的困惑，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的共鳴，了解發(fā)生在兩代人之間煩惱、矛盾和沖突。

2．第一層次：“代溝”析疑

（一）認(rèn)識代溝

聯(lián)接導(dǎo)入，學(xué)生繼續(xù)閱讀《青云寫給編輯老師的一封信》，思考并討論教師的相關(guān)設(shè)問。（如：你的真實想法，青云的苦惱反映了一種什么社會現(xiàn)象，如何改變這種局面，你會怎樣應(yīng)對等）。學(xué)生身臨其境的體會這種情境，說出自己的內(nèi)心感受及做法，明確進入青春期兩代人之間的矛盾、沖突被稱為“代溝”或“代溝沖突”。

（二）產(chǎn)生“代溝”的原因

方式一：讓學(xué)生結(jié)合教材P6的兩幅漫畫進行思考：兩幅漫畫突出反映了父母和子女各自怎樣的心理特點？學(xué)生評析漫畫自主發(fā)現(xiàn)問題，了解進入青春期的“我們”成人感、自我意識與獨立性開始出現(xiàn)并迅速發(fā)展，對于父母的態(tài)度有了明顯的變化，教師進一步引導(dǎo)學(xué)生站在父母的角度，了解父母仍把我們當(dāng)“小孩子”看待，對我們不放心、擔(dān)憂。通過對兩幅漫畫的分析，總結(jié)進入青春期自我意識和自尊心、獨立性不斷增強是產(chǎn)生“代溝”的一個重要原因。

教師設(shè)置母子對同一問題看法不同的幾種情境（如在業(yè)余愛好方面、在交友方面、價值觀念、生活態(tài)度等），讓學(xué)生展開小組討論：幾位同學(xué)在哪些方面同父母產(chǎn)生了分歧，各自的觀點是什么？上述分歧說明什么問題？教師可以結(jié)合教材P7文字材料，適當(dāng)點撥出現(xiàn)以上問題的原因。引導(dǎo)學(xué)生共同分析出自己與父母在知識水平、思想觀念、行為方式等方面的差異是“代溝”產(chǎn)生的又一原因。

閱讀一個真實的故事《送傘》，讓學(xué)生交流：母親此時的心情如何？你有什么感受？由于各方面差異，主人公為了同伴執(zhí)意不與母親一起走，引導(dǎo)學(xué)生換位思考，媽媽獨自一人的心中感受，了解造成“代溝”的另一原因，同伴友情的密切致使與父母親情的疏遠。

結(jié)合教材P8的活動，讓學(xué)生列舉自己與父母之間存在的各種分歧、矛盾，并分析原因。引導(dǎo)學(xué)生回顧或者設(shè)想一下當(dāng)時的情景，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起總結(jié)出青少年情緒的特點，讓學(xué)生知道自己對父母執(zhí)拗、對立、反抗的心態(tài)加劇了親子之間的矛盾和沖突。結(jié)合以上所學(xué)，不難發(fā)現(xiàn)很多中學(xué)生與父母之間會有“代溝”，明確父母與子女之間的“代溝”是客觀存在的，同時也是難以避免的，從而正確看待“代溝”。

3．第二層次：溝通與和諧

方式一：創(chuàng)設(shè)暖暖親情的情景：播放歌曲《相親相愛一家人》，同時滾動展示親子之間和諧相處的圖片。讓學(xué)生感受圖片中家庭的和諧融洽。

第一步：展示《給媽媽的十四條建議》，談?wù)勛约旱南敕?。小組進行探究活動，嘗試以曉琴媽媽的名義，回復(fù)曉琴的建議。教師引導(dǎo)學(xué)生這是愛的分歧，需要雙方的互相理解，更需要積極的溝通。激起學(xué)生的心理共鳴，學(xué)會換位思考，明確親子間的矛盾實際上是父母關(guān)心自己的方式和自己的想法出現(xiàn)了分歧，雙方合理地說出自己的建議，消除誤會，親子間的矛盾、沖突是可以心平氣和的協(xié)商解決的。

第二步：展示《中國青年報》2000年6月21日刊登的代表父母觀點的《給曉琴的十四條回答》，讓學(xué)生展開討論，列舉父母的優(yōu)點，找出自己的不足。學(xué)

生小組探究，通過雙方各自站在不同的角度考慮問題，發(fā)現(xiàn)父母看待問題更加全面、富有經(jīng)驗、深度，加深對父母的了解，今后應(yīng)尊重父母，愉快接受父母正確的意見。

第三步：結(jié)合教材P12的活動，說說自己對父母了解多少？如承擔(dān)的壓力、面臨的困難、存在的煩惱、擁有的愿望和身體狀況等，引導(dǎo)學(xué)生了解父母各方面的情況，感受父母的處境和體驗他們的心理，了解父母辛苦、困難，體驗父母的情緒和需要，給予父母關(guān)心和精神安慰。

第四步：結(jié)合教材P13事例，列舉自己的錯誤言行，如何看待與父母“唱反調(diào)”“對著干”的現(xiàn)象？反之，當(dāng)父母有過錯時，我們可采取哪些方式？引導(dǎo)學(xué)生正確對待父母的“嘮叨”，要調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、態(tài)度，克服“逆反”心理。了解正確的處理方式，要妥善處理尊重、孝敬和幫助父母的關(guān)系，掌握一定的技巧、方式、方法。

第五步：活動設(shè)計：檢查自己在學(xué)習(xí)和生活中的表現(xiàn)，反思過去與父母相處時態(tài)度和行為有哪些地方不妥？并說說今后怎樣做？引導(dǎo)學(xué)生要采取恰當(dāng)?shù)姆绞教幚砼c父母、長輩的矛盾，做到依靠不依賴，自主不逆反，與父母和諧相處。

最后，展示編輯老師給青云同學(xué)的建議，讓父母和子女共同努力，更重要的是換位思考，加強溝通。

第二課

理解老師

第1課時 陽光下最燦爛的職業(yè)

一、課堂教學(xué)要求 【教學(xué)目標(biāo)】

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：認(rèn)同教師職業(yè)所蘊含的價值取向，如奉獻、敬業(yè)、愛等；樹立尊師觀念，主動增進與老師的感情，尊敬老師，理解老師，激發(fā)對老師的熱愛之情，共筑師生情感的橋梁。

能力目標(biāo)：能夠正確評價教師在學(xué)生的知識學(xué)習(xí)和人格成長中的作用；能夠通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_對老師的感情。

知識目標(biāo)：了解教師工作的特點，掌握尊敬老師、建立良好師生關(guān)系的方法?！窘虒W(xué)重點難點】

教學(xué)重點:如何尊敬老師。尊師的具體做法需要教師結(jié)合學(xué)生的身邊實際事例，引導(dǎo)學(xué)生進一步探究，并落實在平時的具體行動中，這是本課的落腳點。

教學(xué)難點:為什么要尊敬老師。因為教師的工作特點是時間長、事務(wù)雜、強度大、變化多，所承擔(dān)的教書育人、提高民族素質(zhì)的特定使命和社會責(zé)任，帶來了較大的職業(yè)壓力；老師和普通人一樣，也有諸多煩惱，這些都是學(xué)生可能不了解的老師的另一面。因此，學(xué)生在了解到這些后，才能夠從內(nèi)心真正地尊敬、理解老師。

【教學(xué)建議】

1．導(dǎo)入 方式一：展示一首蘊含教師工作特點或者體現(xiàn)教師形象的詩歌或一段話（其中不能出現(xiàn)“教師”這個詞語）。這里讓學(xué)生猜描寫的是什么人物？從而引出本課的關(guān)鍵詞——教師。引導(dǎo)學(xué)生感悟教師職業(yè)的神圣，教師工作的辛苦，對教師職業(yè)有初步了解。

再播放歌曲《長大后我就成了你》，學(xué)生談感受。引導(dǎo)學(xué)生了解教師對學(xué)生成長的重要作用，體會教師的崇高奉獻精神，感悟教師這份受人尊敬的職業(yè)，對教師的工作有初步了解。

2．第一層次：為什么要尊敬教師

學(xué)生觀察教師，小組回顧交流：一位老師一天工作的詳細情況（假如自己是班主任，可以向?qū)W生講述自己一天的工作情況。）引導(dǎo)學(xué)生了解老師的工作特點，體會老師的辛勞。

對于教師這個職業(yè)，請學(xué)生暢所欲言說說自己的了解。引導(dǎo)進一步了解教師這個神圣的職業(yè)，明確傳遞人類文明的教師職業(yè)是崇高神圣的，肩負(fù)著教書育人的職責(zé)，激發(fā)學(xué)生對教師的熱愛、尊敬之情。

學(xué)生閱讀并交流故事說明的道理：①《送東陽馬生序》中宋廉的故事。②展示《江澤民和他的母校--上海交通大學(xué)》一書中的江澤民尊師的故事。③國務(wù)院總理溫家寶在2009年教師節(jié)的重要講話，提出全社會要弘揚尊師重教的良好風(fēng)尚。讓學(xué)生明確尊師是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。老一輩無產(chǎn)階級革命家也為我們尊師做出了榜樣?，F(xiàn)代社會黨和政府一直提倡“尊師重教”的風(fēng)尚，激發(fā)尊敬、熱愛教師之情。

學(xué)生閱讀并感悟故事的道理：①教科書P17“程門立雪”的故事。②教科書P17毛澤東的尊師故事。③現(xiàn)代社會中歌頌先進教師、表彰先進事跡的事例。讓學(xué)生分析歷史上的尊師典范，明確尊師是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。分析毛主席賀詞的內(nèi)涵，并結(jié)合現(xiàn)代全社會的尊師重教風(fēng)尚，使學(xué)生更加明確要尊敬、熱愛老師。

3．第二層次：如何尊敬老師

一：教師創(chuàng)設(shè)情境：如上課起立問老師好時，有學(xué)生不認(rèn)真，故意站姿不規(guī)范；給老師起不禮貌的綽號；上課不認(rèn)真聽講、睡覺、看小說等。學(xué)生評價分析，說出這樣做的危害。學(xué)生結(jié)合身邊事例，分析出現(xiàn)不尊師現(xiàn)象的原因，并反思自己的言行。由教師引導(dǎo)學(xué)生了解尊師是理解老師的表現(xiàn)，也反映一個人的道德修養(yǎng)，讓學(xué)生從內(nèi)心感悟到尊師應(yīng)體現(xiàn)在日常的學(xué)習(xí)和生活中。

視頻：山村教師背藥罐站講臺30年，讓學(xué)生感受老師對學(xué)生的愛，并引導(dǎo)學(xué)生討論交流：日常生活中應(yīng)該怎樣尊敬、熱愛自己的老師？（禮儀、人格尊嚴(yán)、勞動成果、關(guān)心和教育、煩惱和快樂等方面）引起學(xué)生情感上的共鳴，讓學(xué)生四人小組探究具體的尊師做法，注重情景的引導(dǎo)，通過課堂上的交流展示，共同總結(jié)出現(xiàn)實生活中如何尊敬老師的具體做法。

回顧自己成長歷程中對自己最有影響或最崇敬的一位老師，并表達自己的崇敬之情?；仡櫛菊n所學(xué)的內(nèi)容，做到情感升華，真正將尊師落實在今后的學(xué)習(xí)和生活中。

二：展示5.12地震中舍命救學(xué)生的譚千秋真實事例，讓學(xué)生談感悟，小組討論列舉尊師的具體做法。引導(dǎo)學(xué)生分別從尊重老師的人格尊嚴(yán)、勞動成果等方面進行列舉，聯(lián)系自己的實際及身邊同學(xué)不尊師的現(xiàn)象，教師適當(dāng)點撥歸納，總結(jié)出尊師的具體做法，激發(fā)學(xué)生對教師真正的熱愛。

第二課

理解老師 第2課時 良師與益友

一、課堂教學(xué)要求 【教學(xué)目標(biāo)】

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：認(rèn)同新型師生關(guān)系之民主、平等的價值取向，積極建

立和諧的師生關(guān)系；培養(yǎng)主動與教師交流溝通的意識，積極與教師進行有效的溝通；熱愛教師，正確對待教師的表揚與批評。

能力目標(biāo)：能夠理解師生交往中的矛盾和沖突；培養(yǎng)學(xué)生全面地看待師生關(guān)系、提高正確處理師生矛盾的能力；能夠與老師進行有效的溝通，提高與老師交流溝通的能力。

知識目標(biāo)：了解新型師生關(guān)系的特點，懂得如何與老師進行有效的溝通，知道消除師生間隔閡、矛盾和沖突的有效方法。

【教學(xué)重點難點】

教學(xué)重點、難點是建立新型師生關(guān)系的途徑和方法。學(xué)生都有尊重老師、樂于接受老師指導(dǎo)的自然傾向，同時也希望得到老師的注意、重視、關(guān)懷和鼓勵。但是在日常生活中，由于老師與學(xué)生的角色差異和學(xué)生個性特點的影響，有些學(xué)生不善于與老師進行有效的交往和溝通，不善于以積極的方式增進與老師的感情，建立良好的師生關(guān)系，與老師成為朋友。如果學(xué)生不能正確處理好與教師的關(guān)系，就會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，掌握必要的建立新型師生關(guān)系的途徑和方法，營造和諧融洽的師生關(guān)系是學(xué)生急需解決的重要問題。所以，這一問題既是本節(jié)課的重點，又是本節(jié)課的難點。

【教學(xué)建議】

1．導(dǎo)入

方式一：課前播放歌曲《每當(dāng)我走到老師窗前》，同時滾動放映一組師生之間共同學(xué)習(xí)、談心、運動、郊游的圖片，讓學(xué)生結(jié)合自身說說自己的感受。這里讓學(xué)生談感受，主要是讓學(xué)生感悟出師生間的和諧融洽，然后通過學(xué)生結(jié)合自己的實際，引導(dǎo)出師生間的融洽對于學(xué)生的健康成長非常有幫助。創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

2．第一層次：新型師生關(guān)系 展示教科書P19的相關(guān)材料，分析相關(guān)數(shù)據(jù)。教師引導(dǎo)學(xué)生明確分歧和隔閡也是客觀存在于某些師生之間的，需要彼此溝通。列舉自己與老師之間曾經(jīng)出現(xiàn)或者仍然存在的分歧、矛盾和沖突，分析它們產(chǎn)生的原因。使學(xué)生反思自己的言行，結(jié)合事件發(fā)生時雙方的態(tài)度和行為，分析原因，從而使學(xué)生產(chǎn)生對新型師生關(guān)系的期望和向往。在此基礎(chǔ)上小組討論學(xué)生所期望的新型師生關(guān)系。學(xué)生結(jié)合自身的體會與經(jīng)驗相互交流，引導(dǎo)學(xué)生分析并說出內(nèi)心深處向往、期待的新型師生關(guān)系，然后教師歸納總結(jié)出平等、民主、互相尊重和互助的新型師生關(guān)系。

3．第二層次：怎樣建立良好的師生關(guān)系

方式一：展示幾種師生之間產(chǎn)生矛盾的情景：情景一：上課時，我能回答的問題老師不問我，我不會回答的老師偏偏又叫我回答，這不是故意刁難我，讓我出洋相嗎？我恨死這個老師了。情景二：老師平常不注意我，是不是不喜歡我？情景三：不就是遲到幾回嗎？老師喋喋不休地批評我，這不是小題大做嗎？引導(dǎo)學(xué)生分析說明情境產(chǎn)生的原因、后果，并簡要提出解決的方案（如：客觀認(rèn)識初中時期師生關(guān)系的特點，擺正自己的位置，在追求獨立自主的同時，自覺接受老師的指導(dǎo)；正確對待老師的表揚與批評；了解老師的優(yōu)點和長處；理解和寬容老師的缺點、過失，如與老師有分歧或?qū)蠋熡幸庖?，要選擇合適的時機，以善意的態(tài)度向老師指出，并與老師探討解決的方法。）引導(dǎo)學(xué)生掌握建立新型師生關(guān)系的方法和途徑，通過師生共同分析明確不要以對立的態(tài)度冷淡、疏遠老師，避免以逆反的態(tài)度頂撞老師，在實際生活中真正做到尊師，與老師建立融洽的師生關(guān)系。

創(chuàng)設(shè)老師出錯的情景,如:閱卷算錯分?jǐn)?shù)、上課出現(xiàn)口誤、解題的多種方法沒有想全面等，請學(xué)生結(jié)合自身實際，遇到這種情景是怎樣對待的？引導(dǎo)學(xué)生要理解、寬容、體諒老師的缺點、過失，知道若有分歧、意見，可選擇合適時機，善意指出。

回憶在與老師的交往過程中，是怎樣對待老師的缺點與不足、錯誤與過失的？結(jié)果怎樣？如果現(xiàn)在再遇到類似的問題，你會怎么做？引導(dǎo)學(xué)生進一步明確要理解、寬容、體諒老師，不要以對立的態(tài)度冷淡，疏遠老師。

第二單元

友誼的天空

第三課

有朋友的感覺

第1課時 友誼，心靈的需要

一、課堂教學(xué)要求 【教學(xué)目標(biāo)】

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生理解和尊重他人、珍惜友情的情感，在交友過程中不斷提升自己的道德品質(zhì)。

能力目標(biāo)：能夠概括什么是友誼，掌握發(fā)展真摯友情的方法；能夠運用交友原則指導(dǎo)自己與同學(xué)的交往，能夠恰當(dāng)解決交友過程中的困惑；通過分析交友的事例，培養(yǎng)學(xué)生分辨是非、自我反思、換位思考的能力。

知識目標(biāo)：知道友誼是心靈的需要，是人生的寶貴財富；通過活動引導(dǎo)學(xué)生反思自己交友的情況，學(xué)會選擇和維護真摯的友情。

【教學(xué)重點難點】 教學(xué)重點：“理解友誼的重要性”。因為學(xué)生只有真正理解友誼的重要性，認(rèn)識到友誼對我們每個人來說，都是生活的必需，是一種正常的心理需要，才能在獨立意識增強的前提下，學(xué)會與他人分享更多的歡樂和幸福，和同齡人建立起平等、互相尊重的關(guān)系，進而主動獲取真正的友誼。

教學(xué)難點：理解體會“友誼是心靈的需要”。人生活在世界上，除了有衣、食、住、行等物質(zhì)方面的需要，還會有種種精神的、心理方面的需要。對中學(xué)生來講，在這些需要中，友誼占有重要的位置，它和父母的疼愛、老師的關(guān)愛一樣，都是必不可少的心理“營養(yǎng)”，是心靈的需要，是青少年保持健康心理的重要條件。這對于生活經(jīng)驗和閱歷不多的初中學(xué)生來說，理解體會這一內(nèi)容是有一定難度的。

【教學(xué)過程】

1．導(dǎo)入 方式一：讓學(xué)生朗誦或閱讀本單元首頁的一段詩（或使用課外搜集到的其他材料），而后展開對這一主題的討論活動：聽過這段詩朗誦，你有何感受？再按教科書順序?qū)?。通過唯美的小詩或其他資料，先入為主，讓學(xué)生對友誼產(chǎn)生美好的遐想，對友誼的重要作用有了初步的認(rèn)識，然后由老師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際對材料主題進行討論，進而引出課題。

2．第一層次：友誼是一種重要的精神需求 依據(jù)教科書上的材料，搜集相應(yīng)的音像材料，或用自己制作的相應(yīng)的課件配合《高山流水》樂曲片斷表現(xiàn)“伯牙鼓琴，子期知音”的故事，之后提出問題：為什么聽到鐘子期已去世的消息后，俞伯牙哀痛萬分，悲彈一曲后把琴摔了個粉碎？啟發(fā)學(xué)生思考并回答。充分挖掘教材材料的輔助作用，用歷史典故說明友誼的重要性。

用搜集來的故事或?qū)W生的相關(guān)體驗與經(jīng)歷，啟發(fā)學(xué)生思考友誼對滿足自己精神需要所起的作用。使學(xué)生加深對友誼的了解，抓住學(xué)生自身體驗，及時歸納總結(jié)。

3．第二層次：青少年渴望友誼的原因

完成教科書設(shè)計的活動“有了煩惱跟誰說”，讓學(xué)生認(rèn)真填寫教科書上的表格，并與其他同學(xué)交流個人的想法。通過這一活動，教師引導(dǎo)學(xué)生分析青少年渴望友誼的原因。

4．第三層次：友誼是人生最寶貴的情感之一 通過討論教科書第29頁的材料《談朋友》，啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约簩ε笥鸦蛴颜x的感受，通過與同學(xué)分享有朋友的感覺，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，體驗有朋友的感覺。這一活動的目的是讓學(xué)生進一步認(rèn)識到友誼的重要性。

各小組交流課外搜集來的關(guān)于友誼的詞語、名言警句、詩歌美文、優(yōu)秀歌曲，各小組最后匯總交流。通過交流古今中外關(guān)于朋友的資料，讓學(xué)生耳濡目染，感受友誼的重要性，受到心靈上的啟迪。

課件呈現(xiàn)詩歌，請學(xué)生朗讀。要求學(xué)生根據(jù)自己對友誼和朋友的理解，續(xù)寫詩文，可分小組合作完成，然后在班上交流分享。通過續(xù)寫詩文，讓學(xué)生體會友誼的重要性，感受朋友帶來的快樂和幸福。課后將寫得好的句子整理成冊，或者掛到教室里進行展覽。

第三課

有朋友的感覺

第2課時 友誼，與成長同行；跨越障礙，尋求友誼

一、課堂教學(xué)要求 【教學(xué)目標(biāo)】

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生理解和尊重他人、珍惜友情的情感；接受自己的人際關(guān)系現(xiàn)狀，愿意改變自己，主動悅納他人，培養(yǎng)開朗活潑的性格。

能力目標(biāo)：能夠運用交友原則指導(dǎo)自己與同學(xué)的交往，恰當(dāng)?shù)亟鉀Q交友過程中的困惑；通過事例分析，培養(yǎng)自我反思、換位思考的能力，學(xué)會主動與人交往。

知識目標(biāo)：通過活動幫助學(xué)生理解友誼對個人成長的作用；了解青春期心理閉鎖現(xiàn)象及其危害。

【教學(xué)重點難點】

“如何交朋友”既是本課的教學(xué)重點又是教學(xué)難點。進入青春期后，由于自我意識和獨立性的迅速發(fā)展，學(xué)生對父母和教師的依賴逐步減少，生活和活動范圍日益擴大，交往活動的廣度和深度有了明顯發(fā)展。一方面，少年學(xué)生對于友誼的向往、追求和需要使友誼的的重要性得到彰顯，他們渴望交到朋友；另一方面，他們又擔(dān)心遇到挫折，害怕與他人交往，把自己封閉起來，從而影響到交友。這樣，生活中引導(dǎo)學(xué)生如何交朋友就成為一個迫切需要得到解決的實際問題，因此“如何交朋友”既是本課的教學(xué)重點又是教學(xué)難點。

【教學(xué)建議】

1．導(dǎo)入：

多媒體播放歌曲《朋友》，并展示《朋友》的歌詞，讓學(xué)生在歌聲中仔細體會友誼。教師導(dǎo)入新課：在人生的旅途中，朋友不僅帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受到生活的美好，朋友還會伴我們同行，用友誼照亮我們的成長之路。

從而導(dǎo)入新課。通過讓學(xué)生仔細品味這首歌曲，讓其產(chǎn)生共鳴，引導(dǎo)他們明白，在成長道路上，朋友伴隨自己成長。

2．第一層次：友誼，與成長同行

暢談自我感受：同學(xué)們，每個人的一生都不可能永遠一帆風(fēng)順?；叵胍幌伦约旱慕?jīng)歷，你遇到過哪些挫折？遇到挫折時你的心情如何？你希望從朋友處得到什么樣的幫助？這一活動的設(shè)臵以學(xué)生自我感受和討論為主，著重啟發(fā)學(xué)生深入探討：友誼在自己成長過程中發(fā)揮的重要作用。

3.第二層次：跨越障礙，尋求友誼

步驟一：我的人際圈。請學(xué)生在一張白紙上畫幾個大小不同的同心圓，描繪出自己的交往狀況，由外向內(nèi)分為一般交往的朋友、較好的朋友、密友等幾個層次。教師引導(dǎo)學(xué)生在繪圓的同時思考問題：如何讓自己的朋友更多。引導(dǎo)學(xué)生反思自己的人際關(guān)系情況，理解友誼對于個人成長和發(fā)展的意義，明白封閉只會讓自己陷入孤立，從而引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉，積極交往，在交往中學(xué)會與他人建立真摯的友誼。

步驟二：幫幫方平。學(xué)生閱讀教科書第31頁方平的故事并思考交流以下幾個問題：（1）方平遇到了什么煩惱？（2）假如你是方平，你會怎么做？通過交流引導(dǎo)學(xué)生明確：封閉自己，會使我們陷入孤立；保持開放的心態(tài)，會被更多的人接納。該活動旨在引導(dǎo)學(xué)生明確：以積極開放的心態(tài)接納他人是獲得友誼的重要途徑。

步驟三：續(xù)編故事。運用角色扮演的方法，請學(xué)生續(xù)編方平的故事：方平有朋友了嗎？有朋友后方平的生活發(fā)生了什么樣的變化？運用角色扮演的方法，讓學(xué)生體會良好的人際關(guān)系是相互選擇的結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉，積極交往，在交往中學(xué)會與他人建立真摯的友誼。

第四課

交友的智慧 第1課時 善交益友

一、課堂教學(xué)要求 【教學(xué)目標(biāo)】

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過自我反省，力爭做他人的益友和諍友，識別損友，拒絕誘惑。

能力目標(biāo)：能夠運用交友原則指導(dǎo)自己與同學(xué)的交往，能夠恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己在交友過程中的困惑，能夠做出負(fù)責(zé)任的選擇。

知識目標(biāo)：明白交友要講原則的道理，學(xué)習(xí)掌握分辨真假朋友的方法；能夠說出交友的基本原則?！窘虒W(xué)重點難點】 教學(xué)重點：“交友要講原則”。青春期的學(xué)生對父母和教師的依賴逐步減少，對友誼非常渴望和向往，但由于誤讀友誼、交友不慎會產(chǎn)生消極作用，學(xué)生需要這方面的指導(dǎo)和教育，所以交友要講原則成為本課的重點。

教學(xué)難點：“如何交到真正的朋友”。要想交到真正的朋友，首先就要搞清什么樣的朋友才是真正朋友，對于八年級的初中生而言，由于缺乏一定的生活經(jīng)驗，讓其在思想上真正做到區(qū)分友誼與“江湖義氣”是有一定難度的。

【教學(xué)建議】

1．導(dǎo)入

搜索身邊的交友事例，提出問題進行討論：生活中你的朋友多嗎？交到朋友

后你是怎樣跟朋友相處的？朋友做錯了事情你會怎樣做？不同的朋友對你的影響有什么不同？歸納學(xué)生的討論結(jié)果并導(dǎo)入教學(xué)：交友要有所選擇，結(jié)交益友，可幫助自己進步；遠離損友，可少走彎路，不走邪路。結(jié)識朋友、獲得友誼，也要掌握必要的方法和藝術(shù)。通過身邊事例的介紹，創(chuàng)設(shè)了相關(guān)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在討論、比較中主動參與到新知識的學(xué)習(xí)過程中來。

2．第一層次：“益友”的含義 方式一：讀教科書提供的馬克思和恩格斯的材料，讓學(xué)生分析馬克思和恩格斯之間的友誼為什么被稱為“人類友誼的典范”，讓學(xué)生以小組為單位交流意見，或直接在班上發(fā)表個人意見，集體歸納結(jié)論，圍繞結(jié)論再進行深入討論：我們?yōu)槭裁匆Y(jié)交益友。通過由淺入深的方式，讓學(xué)生明確善交益友的必要性。

方式二：呈現(xiàn)我國古代思想家孔子對益友的分類：益者三友??友直、友諒、友多聞，益矣，讓學(xué)生交流對這句話的認(rèn)識和理解。古人總結(jié)的這個標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展到現(xiàn)代，有沒有變化呢？（啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生懂得什么樣的朋友是益友。）學(xué)生討論回答后教師提示：變化是有的，但其中的實質(zhì)沒有改變。那就是：“能幫助自己上進”的人就是益友。直奔主題，讓學(xué)生在交流中獲取知識，明確生活中應(yīng)該交什么樣的朋友，哪些朋友可以稱為益友。

5．第二層次：交友要講原則

步驟一：案例分析：《這樣的朋友是益友嗎？》思考：他們的“朋友”是益友嗎？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辨別哪些是真正的朋友，懂得交友的原則。教師小結(jié) ：善交益友也要求分清真正的友誼與“江湖義氣”或“哥們兒義氣”，真正的友誼和江湖義氣（哥們兒義氣）是有本質(zhì)區(qū)別的。教師可以根據(jù)本校、本地的實際情況進行教學(xué)，著重分析反面案例的經(jīng)驗和教訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生辨析友誼與“江湖義氣”“哥們兒義氣”的區(qū)別，強調(diào)不要盲從別人的言行，防止因分辨不明而走上違法犯罪的道路。

步驟二：課堂辯論：真正的友誼與“江湖義氣”或“哥們兒義氣”有無區(qū)別。通過辯論使學(xué)生在激烈的課堂氣氛中掌握友誼與“江湖義氣”的本質(zhì)區(qū)別。在知識得到強化的同時，還培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維和語言表達能力，增強參與意

識和主體意識。

第四課

交友的智慧 第2課時 遠離損友；交友的藝術(shù)

一、課堂教學(xué)要求 【教學(xué)目標(biāo)】

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過自我反省，力爭做他人的益友和諍友，識別損友，拒絕誘惑。

能力目標(biāo)：能夠運用交友原則指導(dǎo)自己與同學(xué)交往，能夠恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己在交友過程中的困惑，能夠做出負(fù)責(zé)任的選擇。

知識目標(biāo)：明白交友要講原則的道理，學(xué)習(xí)掌握分辨真假朋友的方法；了解交友的基本原則。

【教學(xué)重點難點】 教學(xué)重點：“遠離損友”。由于正處于青春期的中學(xué)生涉世不深，辨別和控制能力還比較薄弱，一旦結(jié)交“損友”，很可能在不知不覺中受到侵蝕，導(dǎo)致不良后果，因此讓中學(xué)生遠離損友有著極強的現(xiàn)實意義。

教學(xué)難點：“交友的藝術(shù)”。由于初中生身心發(fā)展的特點，同伴交往對于他們而言是非常重要的。同伴交往可以鍛煉孩子自主、獨立的能力，同伴之間可以相互學(xué)習(xí)、取長補短。但是現(xiàn)在的絕大多數(shù)初中生是獨生子女，與同伴交往的機會不多，他們?nèi)狈εc他人交往的經(jīng)驗，因此能否真正掌握并運用所學(xué)的交友藝術(shù)建立良好的友誼關(guān)系是有一定的難度的。

【教學(xué)建議】

1．導(dǎo)入

問題（復(fù)習(xí)）導(dǎo)入法 ：益友是我們?nèi)松缆飞系闹С终摺椭?，大家還記得什么是益友嗎？進一步啟發(fā)學(xué)生思考：我們所有的朋友都是益友嗎？萬一交上不好的朋友會有什么影響呢？帶著這些問題讓我們開始今天的學(xué)習(xí)。針對前面的教學(xué)重點難點且與新內(nèi)容有關(guān)的知識，設(shè)臵學(xué)生感興趣的問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生有目的地聽課。以此作為導(dǎo)課的切入點，設(shè)計導(dǎo)語，引出本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的知識。

2．第一層次：“損友”的含義

步驟一：講述寓言故事《小樹林和火》，思考問題：小樹林為什么變成了一片焦木林？故事給我們什么啟示？引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言后歸納：生活中，有一種朋友會對我們產(chǎn)生不良的影響，這種朋友就是損友。請大家反思一下：你有損友嗎？他們對你有什么影響?通過講述學(xué)生喜歡聽的寓言故事，啟發(fā)學(xué)生思考問題歸納知識，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的同時，加深學(xué)生對“損友”含義的理解。

步驟二：呈現(xiàn)我國古代思想家孔子對損友的見解，讓學(xué)生交流對“損者三友”的認(rèn)識和理解，啟發(fā)學(xué)生理解“不交損友”的必要性；進而明確指出，我們與人交朋友，要慎交朋友，樂交諍友，不交損友。通過引用孔子對損友的見解，讓學(xué)生明確，遠離損友是我國自古以來就有的交友之道，從而加深學(xué)生對損友含義的理解。

3．第二層次：遠離損友

方式：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書中“黎明和陳凡”的案例（或者由教師、學(xué)生提供搜集到的其他案例),思考問題：從以上案例中，你得到了什么啟示？通過分析案例，討論“如何遠離損友”，讓學(xué)生認(rèn)識到遠離損友的意義，進一步明確正確的交友原則。充分挖掘使用教材中的事例，啟發(fā)學(xué)生從同齡人的遭遇中及時吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，加深對“遠離損友必要性”的理解，從而落實知識，明確觀點。

4．第三層次：交友的基本方法

步驟一:指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書中的資料“怎樣才能找到好朋友”，思考并交流：根據(jù)上述對話，結(jié)合自己的經(jīng)歷，你能否總結(jié)和歸納出交友的方法和藝術(shù)？引導(dǎo)學(xué)生小組討論并歸納出交友的基本方法及注意事項。教材中的這段對話對學(xué)生極具針對性，客觀反映了中學(xué)生在交友方面存在的實際問題，對中學(xué)生的交友問題有著極強的指導(dǎo)意義。

步驟二：創(chuàng)設(shè)情境《真正的朋友》，學(xué)生分成 4個小組，每個小組選一個案例，思考并討論：（1）列舉每個案例中“我”可能的做法，并說明每種做法可能導(dǎo)致的后果。（2）如果是真正的朋友，應(yīng)該怎么做才對？學(xué)生討論后，教師及時引導(dǎo)，用馬克思的名言總結(jié)：友誼需要真誠去播種，熱情去灌溉，原則去培養(yǎng)，諒解去護理。分析不同的情境，讓學(xué)生嘗試設(shè)身處地去解決問題，引導(dǎo)學(xué)生明確并掌握交友的基本方法。

5.第四層次：獲得友誼三大法寶

方式：創(chuàng)設(shè)情境《大康的故事》。學(xué)生討論以下兩個問題：（1）分析大康不

能獲得友誼的原因。

（2）教大康幾招，他怎樣才能贏得同學(xué)的喜歡。通過討論分析大康不能獲得友誼的原因，并讓學(xué)生為

“大康怎樣才能贏得同學(xué)的喜歡”提出合理化建議，引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)到的方法指導(dǎo)實踐。

6.第五層次：化解或解決矛盾與問題的方法

方式：根據(jù)教科書第41頁閱讀材料，組織學(xué)生續(xù)寫故事，分角色表演。通過聯(lián)系學(xué)生生活現(xiàn)實的角色表演活動，引導(dǎo)學(xué)生分析，當(dāng)友誼出現(xiàn)問題或與朋友發(fā)生矛盾沖突時，化解或解決矛盾與問題的方法。正處于青春期的中學(xué)生，處理身邊的各種問題都易沖動、情緒化，在講授該內(nèi)容時運用角色表演的方法，可以引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)到的方法指導(dǎo)實踐，提高他們對交友問題的解決技巧，對其健康成長具有極強的現(xiàn)實意義。

第五課 男生女生之間

第1課時 男孩！女孩！純真的友情

一、課堂教學(xué)要求 【教學(xué)目標(biāo)】

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：愿意與異性同學(xué)交往，尊重異性同學(xué)；珍視與異性同學(xué)的交往。

能力目標(biāo)：能夠辯證地看待兩性差異，正確認(rèn)識異性，并能反思自己的言行，做異性喜歡的人。

知識目標(biāo)：了解男生與女生在心理等方面的區(qū)別，知道男女兩性有各自的優(yōu)勢；了解異性交往的作用。

【教學(xué)重點難點】

“異性同學(xué)之間要正常交往”既是本課的教學(xué)重點也是教學(xué)難點。對中學(xué)生而言，正常的異性交往是一種優(yōu)勢互補，既有益于個人的身心健康，也有利于形成團結(jié)的班集體氛圍；但是青春期的生理變化對異性交往會產(chǎn)生一定影響，甚至?xí)斐梢恍┣嗌倌辍扒啻浩陂]鎖心理”，因此，讓學(xué)生增強對異性交往的正面和積極認(rèn)識就有一定的難度且至關(guān)重要了。

【教學(xué)建議】

1．導(dǎo)入

教師提問：什么樣的男生（女生）最受歡迎？學(xué)生回答，導(dǎo)入教學(xué)。對于正處于青春期的學(xué)生來說，這是一個直白而又敏感的話題，在啟發(fā)思考的同時直接吸引了他們的注意力。

2．第一層次：男女生各自的特點

步驟一討論活動：認(rèn)識男生和女生。將全班分為兩組，男生一組女生一組，所有學(xué)生用兩分鐘思考異性組同學(xué)具有的優(yōu)點，以及男女生對彼此的看法；聯(lián)系學(xué)生生活體驗，回顧反思自己與異性交往的言行，并與同學(xué)交流。教師將學(xué)生提出的優(yōu)點寫在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生進行歸納和總結(jié)。通過彼此找優(yōu)點的活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識異性的優(yōu)勢，同時可以檢驗彼此對異性的了解和接納程度，為進一步的活動奠定基礎(chǔ)，達到客觀看待兩性差異，正確認(rèn)識異性的教學(xué)目的。

3．第二層次：青春期生理變化對異性交往的影響

方式：現(xiàn)實生活大碰撞——有了煩惱跟誰說。通過自由發(fā)言，讓學(xué)生意識到很多同學(xué)平時喜歡而且習(xí)慣于與同性同學(xué)交往，回避與異性同學(xué)交往的現(xiàn)實。在此適時揭示青春期生理變化對異性交往的影響，補充介紹青春期身心變化有時候會造成一些青少年“青春期閉鎖心理”。通過這一活動，最終引導(dǎo)學(xué)生明確：異性交往是一種優(yōu)勢互補的機會。

6．第三層次：異性交往的積極作用

步驟一:創(chuàng)設(shè)情境：快來作抉擇（如果你現(xiàn)在面臨擇校，有三種學(xué)校任你選擇，即女子學(xué)校、男子學(xué)校、男女生混合學(xué)校，你會選擇哪種學(xué)校？為什么？）通過活動，讓學(xué)生討論女子學(xué)校、男子學(xué)校以及男女生混合學(xué)校的優(yōu)劣，從中體會異性交往的積極作用，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識異性交往。

步驟二：辯論會：班級建設(shè)中男生重要還是女生重要？在課堂上展開激烈的辯論，讓大家積極發(fā)表自己的觀點。辯論的最終落腳點是讓學(xué)生明確異性同學(xué)正常交往的必要性。

7．第四層次：異性交往的原則及注意事項

組織學(xué)生以異性同學(xué)之間交往的方式為題分組討論，匯報討論結(jié)果。將討論結(jié)果與教科書第47頁插圖中的“注意事項”進行對照，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為是否與這些注意事項符合。再次強調(diào)異性交往中應(yīng)遵循的交往原則。

方式三：呈現(xiàn)故事《丁丁的煩惱》，討論如下幾個問題：（1）同學(xué)們?yōu)槭裁磿`解丁??？（2）丁丁的什么行為讓同學(xué)們產(chǎn)生了誤解？（3）通過分析丁丁的故事，歸納男女生正常交往的方法。教師總結(jié)：坦然面對，不用煩惱，也不必過多地去想；交友盡量廣泛，試著和每個人融洽地相處；交往要適度（如玩笑和一些行為要考慮性別差異）。同學(xué)之間傳播流言是非常普遍的現(xiàn)象，在此可以先讓學(xué)生分析傳播流言的學(xué)生的心理，然后分析流言產(chǎn)生的原因，進而引導(dǎo)學(xué)生掌握異性交往的原則及注意事項。

第五課 男生女生之間 第2課時 青春的心弦

一、課堂教學(xué)要求

【教學(xué)目標(biāo)】

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：樹立正確的異性交往觀；正確認(rèn)識并接受青春期出現(xiàn)的愛慕異性的情感，愿意反思并正確把握情感問題；選擇并初步形成有關(guān)友誼的正確的價值觀。

能力目標(biāo)：能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運用理智調(diào)控與異性同學(xué)交往中的情感問題，能夠有分寸地與異性同學(xué)交往。

知識目標(biāo)：掌握異性交往的原則，了解異性交往應(yīng)把握的分寸；女生學(xué)會在異性交往中的一些自我保護的方法。

【教學(xué)重點難點】

“建立正常的異性交往關(guān)系”既是本課的教學(xué)重點也是教學(xué)難點。異性交往問題是中學(xué)生比較關(guān)注而又經(jīng)常困惑的問題。青春期生理的發(fā)育，使他們萌生了對異性的渴求，但又沒有能力承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，尤其是當(dāng)學(xué)生暗暗喜歡某個異性同學(xué)時，往往會因此而處于矛盾沖突中，甚至?xí)a(chǎn)生各種心理和道德問題，因此教學(xué)中要重點引導(dǎo)學(xué)生建立正常的異性交往關(guān)系。對于許多敏感的問題，要注意把握度。如何創(chuàng)設(shè)氛圍引導(dǎo)學(xué)生體驗換位思考，學(xué)會調(diào)控自己的行為也是有一定難度的。

【教學(xué)建議】

1．導(dǎo)入

方式：問題（復(fù)習(xí)）導(dǎo)入法：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了異性同學(xué)的正常交往有積極作用，大家還記得是什么嗎？進一步啟發(fā)學(xué)生思考：異性同學(xué)在交往過程中有些問題處理不好會帶來消極影響，怎樣正確處理異性交往中出現(xiàn)的情感問題呢？這就是今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)、探討的內(nèi)容。針對前面的教學(xué)重點難點且與新內(nèi)容有關(guān)的知識，設(shè)臵學(xué)生感興趣的問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生有目的地聽課。以此作為導(dǎo)課的切入點，引出本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的知識。

2．第一層次：男女同學(xué)互相產(chǎn)生好感和愛慕是青春期成長過程中正常的心理現(xiàn)象。

步驟一：學(xué)生閱讀教科書第48頁“一名困惑的中學(xué)生”的來信，通過討論，為這位中學(xué)生出主意。引導(dǎo)學(xué)生明確男女同學(xué)互相產(chǎn)生好感和愛慕是青春期成長過程中正常的心理現(xiàn)象。對于在這一時期出現(xiàn)的交往問題，需要采取積極的態(tài)度與適當(dāng)?shù)姆绞接枰越鉀Q。

步驟二：呈現(xiàn)故事《露露的煩惱》，討論分析：為什么會有這種現(xiàn)象產(chǎn)生？露露應(yīng)該如何選擇？教師要積極引導(dǎo)，客觀地分析利弊，不能簡單地說教或武斷地評判是非。引導(dǎo)學(xué)生明確男女同學(xué)之間的情感，需要慎重對待、理智處理。每個人在把握自己的情感的時候，都要考慮承擔(dān)責(zé)任。

4．第二層次：應(yīng)該理性地對待初中階段男女生之間出現(xiàn)的情感問題

步驟一：結(jié)合教科書48頁“小芳”的案例或解釋分析搜集來的其他案例，引導(dǎo)學(xué)生思考“探究”中的問題：（1）小芳的事例對你有什么啟發(fā)？（2）收到異性同學(xué)表達愛慕的紙條，該怎么辦？（3）對異性同學(xué)產(chǎn)生了強烈的好感，該怎么辦？教師歸納和梳理學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生明確要正確對待和處理男女生間的情感問題。

步驟二：組織學(xué)生學(xué)習(xí)教科書第49頁的閱讀材料“此時不要采摘禁果”，可以通過表演、熱線咨詢、討論等活動圍繞主題讓學(xué)生分析、認(rèn)識。活動完成后，教師總結(jié)，指出在處理異性同學(xué)之間情感問題時理性和意志的重要性。

步驟三：欣賞詩歌《早開花的蘋果樹》，體會如何理性處理男女同學(xué)間的情感。引導(dǎo)學(xué)生歸納正確對待和處理男女生間的情感問題。

步驟四：教師指導(dǎo)學(xué)生利用問卷進行調(diào)查，收集學(xué)生對“早戀”的看法：你認(rèn)為下列行為哪些是早戀的表現(xiàn)？小詩欣賞《青春心事》。教師總結(jié)：我們該如何把握青春，把握我們的情感？男女同學(xué)之間的情感，需要慎重對待、理智處理。我們需要反思自己的情感選擇，在反思中學(xué)會選擇、學(xué)會承擔(dān)責(zé)任；

第三單元

走自己的路

第六課

從眾與自主 第1課時 剖析從眾

【教學(xué)目標(biāo)】

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：把握從眾心理，學(xué)會獨立思考、正確選擇，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

能力目標(biāo)：正確認(rèn)識從眾現(xiàn)象，避免盲目從眾行為，培養(yǎng)獨立思考和辨別是非的能力。

知識目標(biāo)：知道從眾的含義，了解導(dǎo)致從眾的原因，明確從眾行為的利弊?！窘虒W(xué)重點難點】

教學(xué)重點難點：認(rèn)識從眾的兩重性。

從一般意義上來講，從眾是消極的，但在一定情況下，有的從眾行為也有積極的作用，即從眾的兩重性。對于八年級學(xué)生來講要辯證地認(rèn)識和分析這一問題，并且做出正確的選擇，有一定的難度。

【教學(xué)建議】

1．導(dǎo)入

星期天，你到市場上去買蘋果，有兩個相距只有幾步遠的水果攤，同樣的品種，質(zhì)地和價格，甲攤前有一些人購買，乙攤前一時無人光顧，你會選擇買哪個攤主的蘋果? 讓學(xué)生做出選擇并說明理由。

學(xué)生可能會做出兩個選擇，到甲攤前購買或到乙攤前購買，無論學(xué)生選擇哪一個，都可以導(dǎo)入第六課從眾與自主

2．第一層次：從眾種種 拉呱節(jié)目開始啦！

將全班學(xué)生分成三個大組，結(jié)合課前準(zhǔn)備，讓學(xué)生列舉發(fā)生在自己或身邊的從眾現(xiàn)象，并簡要說出由此造成的后果?？茨膫€組列舉的多。

教師要對學(xué)生的舉例進行適時地評價和引導(dǎo)，可以撿取學(xué)生列舉的典型事例就勢引導(dǎo)學(xué)生分析，什么是從眾現(xiàn)象？就是大家怎么認(rèn)為，自己就怎么認(rèn)為；大家怎么做自己就跟著怎么做。同時老師在黑板上將學(xué)生列舉的現(xiàn)象，把關(guān)鍵詞板書在副板書上，并有意識地分為兩欄，即心理從眾和行為從眾，便于學(xué)生了解從眾的分類。最后，在學(xué)生充分舉例的基礎(chǔ)上，進一步概括：生活中從眾現(xiàn)象十分常見。讓學(xué)生簡要說出因從眾造成的后果，為下一步教學(xué)“從眾是與非”做好鋪墊。

通過這一環(huán)節(jié)的舉例，學(xué)生能看出有的從眾行為能產(chǎn)生好的結(jié)果，也有的從眾行為會產(chǎn)生一定的危害，所以從眾既有積極作用，也有消極影響。這樣就過渡到了第二層次“從眾是與非”。

2．第二層次：從眾是與非 第一步：討論探究

向?qū)W生展示幾則材料并進行探究

（1）考試前，很多同學(xué)在教室里緊張地復(fù)習(xí)功課。小鐘在進教室前還和同學(xué)說說笑笑，一進教室馬上不笑了，并且悄悄地回到座位上，開始復(fù)習(xí)功課。

結(jié)合材料讓學(xué)生來回答：材料中的現(xiàn)象有什么作用？學(xué)生不難看出，小鐘的行為是一種從眾行為，但它是積極的，這種從眾行為有利于個人識大體、遵從規(guī)范，保證團隊良好的秩序，提高團隊的效率，同時有利于個人向他人學(xué)習(xí)，獲得自信心，有利于個人的進步。老師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本P55的輔助文，全面了解從眾的積極作用。

（2）街上，因為一件事情，有兩個人發(fā)生了爭吵。越來越多的人開始圍觀看熱鬧，圍觀的人越來越多┅┅

結(jié)合材料讓學(xué)生來回答：這一現(xiàn)象有什么影響？學(xué)生不難回答出：這種從眾現(xiàn)象是消極的，會造成交通堵塞，耽誤自己要去做的事等，也就是盲目從眾是消極有害的。接著用課本P55福爾頓所謂“習(xí)慣的帽子”事例和P56“愚蠢的毛蟲”這一科學(xué)實驗（老師也可以將“毛毛蟲的試驗”制作成動畫，效果會更加突出）來讓學(xué)生進一步認(rèn)識和分析盲目從眾的危害。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生來歸納總結(jié)盲目從眾的消極影響：阻礙個人的發(fā)展，影響集體的事業(yè)。

（3）2007年8月中旬，廣州市中級人民法院開始對“黑龍會”涉黑案開庭審理。向?qū)W生介紹此少年犯罪團伙的犯罪事實及團伙成員的相關(guān)訪談資料。引導(dǎo)學(xué)生思考：這些中學(xué)生為什么加入“黑龍會”？加入這一少年幫派給他們帶來哪些影響？從這一案例中你受到了什么啟示？

通過思考討論可以得出結(jié)論：不少青少年的違法犯罪就是從盲目從眾開始的。這樣采用真實的事例來印證盲目從眾的消極影響，讓學(xué)生真切地感受到盲目從眾帶來的嚴(yán)重后果，也給學(xué)生敲響警鐘，切勿盲目從眾。

最后教師進行簡要總結(jié)，從眾有積極作用，也有消極影響。我們應(yīng)逐步克服消極的從眾心理，避免盲目從眾，走向真正的自主。

第二步：探究活動

利用教材P57的探究，開展探究活動。老師將學(xué)生四人一組分好，進行討論、探究，并讓學(xué)生將討論結(jié)果寫在課本上。這樣做一方面可以鍛煉學(xué)生觀察生活的能力，另一方面可以提高學(xué)生分析、綜合問題的能力。同時可以讓學(xué)生進一步認(rèn)識自己和身邊的盲目從眾現(xiàn)象，明確其消極影響，提高認(rèn)識，避免盲目從眾，具有很好的導(dǎo)行作用。

第六課

從眾與自主 第2課時 走向自主

【教學(xué)目標(biāo)】

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：做到心中有原則，堅決杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和明辨是非的能力，做到自主選擇，勇于負(fù)責(zé)。知識目標(biāo)：懂得盲目從眾的原因，知道怎樣避免盲目從眾，掌握克服消極從眾的方法。

【教學(xué)重點難點】

教學(xué)重點：克服消極從眾心理的方法和途徑。引導(dǎo)學(xué)生正確、全面地分析從眾心理的最終目的，是教會學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中避免盲目從眾，從而走向真正的自主。這是本課的重點，也是本單元的落腳點。

教學(xué)難點：克服消極從眾，做到自主選擇，勇于負(fù)責(zé)。青春期的中學(xué)生開始向往和追求獨立自主；交往重心開始由父母、師長轉(zhuǎn)向同學(xué)和朋友，但他們知識少、閱歷淺、經(jīng)驗少，因此如何確立自我、做到真正的自主而不盲從是八年級學(xué)生迫切要解決的難點問題。

【教學(xué)建議】

1．導(dǎo)入 方式一：回顧上節(jié)課所學(xué)，從眾具有兩重性，既有積極作用，又有消極影響。盲目從眾是有害的，我們要克服盲目的、消極的從眾心理，逐步走向自主，直接導(dǎo)入課題。

2．新課學(xué)習(xí)

步驟一：合作探究

材料一：小蘭是班里的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)刻苦，工作負(fù)責(zé)，備受班主任的鐘愛。小蘭工作認(rèn)真，難免在班上得罪了一些同學(xué)和引起一些同學(xué)的嫉妒。這些同學(xué)在班上有意與她作對，對她采取冷嘲熱諷的態(tài)度，小蘭被同學(xué)們的行為嚇怕了，她變得懶散起來，不但在處理工作時對違紀(jì)同學(xué)網(wǎng)開一面，甚至有意與

這些同學(xué)玩在一起，違反紀(jì)律。老師批評時，她覺得這樣才能被那部分同學(xué)接納。

老師將全班同學(xué)分組，在預(yù)習(xí)教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合上述材料分析討論從眾的原因，各組派代表交流看法。

然后每組分配一個任務(wù)，分別討論應(yīng)采取怎樣的對策避免盲目從眾。最后各組之間進行分享和交流。

針對第一個原因，缺乏獨立思考和辨別是非的能力，我們的對策就應(yīng)該是增強獨立思考和辨別是非的能力，那么應(yīng)怎樣增強這一能力呢？主要從兩個方面：第一，我們要用自己的頭腦思考問題，對人對事有自己的分析和判斷；第二，努力學(xué)習(xí)知識、積累經(jīng)驗、鍛煉能力，特別要注意培養(yǎng)獨立思考、自主判斷、明辨是非的能力。

針對從眾的另外兩個方面的原因，即：社會群體的壓力和影響，缺乏抵御非正式團體和外部不良影響的能力，應(yīng)采取的對策一：全面地發(fā)展自我，特別是增強自主做出合理的、負(fù)責(zé)任的選擇和行動的能力，為了增強學(xué)生自主做出合理的負(fù)責(zé)任的選擇的能力，老師們可以選用教材Ｐ61的選擇方案對學(xué)生進行引導(dǎo)。應(yīng)采取的對策二：增強抵擋團體不合理壓力的能力，學(xué)會抵制外部不良的誘惑，是青少年避免從眾的重要措施。

最后老師要引導(dǎo)學(xué)生對這部分內(nèi)容進行歸納和總結(jié)。

這樣讓學(xué)生通過分析發(fā)生在同齡人身上甚至是自己生活中碰到的問題，能深刻地分析造成從眾心理的原因，并能有針對性地探究克服盲目從眾的方法和途徑。進而在生活中克服盲目從眾，真正走向自主。

步驟二：情景體驗。

曉平平時比較遵守交通規(guī)則。有一天，他與幾個同學(xué)一起騎自行車去郊游，路過十字路口時，沒有警察，同學(xué)們?nèi)硷w快地闖紅燈過去了。曉平會不會闖紅燈？除此之外老師還可以選取學(xué)生比較關(guān)注的、身邊常發(fā)生的事例，如：教科書Ｐ58的交流活動，同學(xué)邀你星期天去游戲廳玩電子游戲；或去網(wǎng)吧；參加歌迷會等讓學(xué)生來體驗。

讓學(xué)生體驗生活中自己和身邊的從眾現(xiàn)象，親身感受一下為什么會從眾，從而分析從眾的原因，進而尋找克服盲目從眾的方法，有利于指導(dǎo)學(xué)生的日常行為。

第一步：下面就以闖不闖紅燈這一生活中常見的事例為例，引導(dǎo)學(xué)生進行體驗：

（1）如果不闖紅燈，分析一下沒闖紅燈的原因。學(xué)生不難回答出：闖紅燈違反交通規(guī)則，我們要珍愛生命，闖紅燈是缺乏法制觀念，不遵守規(guī)則的表現(xiàn)等，也就是在其他同學(xué)飛快地闖紅燈過去的時候，你沒有盲目從眾，原因是你認(rèn)清了是非，會獨立思考。反之，盲目從眾的原因之一就是缺乏獨立思考和明辨是非的能力。那么怎樣提高獨立思考、明辨是非的能力，克服盲目從眾呢？然后讓學(xué)生討論探究，尋找方法，進行交流。

（2）如果你闖了紅燈，談?wù)勀愕南敕?？學(xué)生自然而然地回答出：別人都這么做（闖紅燈），自己也就跟著這樣做（闖紅燈）了，如果不這樣做，同學(xué)們會說自己“膽小鬼”、“不勇敢”等，顯得與別人格格不入。老師就勢進行引導(dǎo)，群體的壓力和影響也會使人從眾。這樣就分析出了從眾的另一個重要原因，因為缺乏抵制外部不良影響的能力，所以從眾。因此，缺乏抵御非正式團體和外部不良影響的能力是青少年從眾的又一重要原因。那么如何抵制社會群體的壓力和影響，避免盲目從眾呢？讓學(xué)生在預(yù)習(xí)教材的基礎(chǔ)上，四人一組進行討論和探

究，然后進行交流。

第二步：我思我悟?；貞涀约涸驗閺谋姸龅囊患?，分析原因，造成的后果，并思考再次面對類似的情形時該怎么辦？這樣有利于指導(dǎo)學(xué)生的日常行為，真正做到走向自主，從而完成本課的教學(xué)目標(biāo)。

最后讓學(xué)生賞析教材P63的“梨無主，我心有主”，升華主題，引導(dǎo)學(xué)生做到心中有原則，充滿信心地走向自主。

第三步：從今天開始，從自己最容易從眾的某些行為（如起哄、模仿時尚、追求時髦等）入手，有意識地鍛煉自己抵擋不合理壓力和抵御外部不良誘惑的能力。

第七課

偶像與自我 第1課時 透視“追星”

【教學(xué)目標(biāo)】

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生走出“追星”的誤區(qū)，樹立正確的“追星”觀。

能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識“追星”現(xiàn)象，能夠深刻剖析“追星”的利與弊，學(xué)會將“追星”轉(zhuǎn)化為自己前進的動力。

知識目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識到“追星”是一種正常現(xiàn)象，理解“追星”的原因，知道“追星”的利與弊。

【教學(xué)重點難點】 教學(xué)重點難點：“追星”的利與弊和偶像崇拜的原因。因為這一部分要求學(xué)生學(xué)會用全面辯證的觀點去看待問題，分析問題，同時要求學(xué)生學(xué)會透過事物表面去挖掘深層次的內(nèi)容，對于初中生來講有一定難度。

【教學(xué)建議】 1．導(dǎo)入

步驟一：小品導(dǎo)入。播放趙麗蓉、蔡明等主演的小品《追星族》，讓學(xué)生輕松地進入教學(xué)情境。

步驟二：播放短片《楊麗娟瘋狂追星釀慘劇》，導(dǎo)入主題。

故事大概：瘋狂追星女楊麗娟自1994年迷上劉德華后，原本學(xué)習(xí)成績不錯的她放棄了學(xué)業(yè)（初中畢業(yè)），“專職”在家迷戀華仔。為了圓女兒的追星夢，生活并不寬裕的楊麗娟一家生活變得更加拮據(jù)，并負(fù)債累累。連家里的房子都賣掉，父親甚至想到了賣腎。最終，楊麗娟如愿當(dāng)面見到劉德華，可仍不滿足于只與偶像留影紀(jì)念。2007年3月26日凌晨，其父在香港跳海自殺，留下的遺愿竟是希望劉德華再見女兒一面。

2．第一層次：“追星”溯源 步驟一：星光燦爛話追星

第一步：說說心里話。你有喜愛或崇拜的明星嗎？如果有，你最崇拜或喜歡哪位明星？說一說你為什么會崇拜或喜歡明星呢？談?wù)勀愕母惺芎腕w驗等。老師也可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的兩段學(xué)生自述，聯(lián)系自身感悟和體驗來交流，同時在學(xué)生暢所欲言的基礎(chǔ)上，可以使用教材P65的討論問題引導(dǎo)學(xué)生深入探究追星原因。

通過交流，學(xué)生們可能會談到之所以追星是因為他們的成功讓自己羨慕，或因為他們代表了時尚流行等，老師可以適時總結(jié)：在明星身上我們似乎能找到現(xiàn)實生活中向往而得不到的東西，找到成功，找到通向成功的道路，在明星身上，我們似乎看到已經(jīng)實現(xiàn)的理想。另一方面，可以滿足自我精神寄托和情感共鳴的需要，也可能是為尋求刺激，追求時尚與流行，追求浪漫等?？傊?，追星是中學(xué)生中比較普遍的正?，F(xiàn)象。通過對學(xué)生“追星”這一感興趣的話題的交流和探討，引導(dǎo)學(xué)生透過表面的追星現(xiàn)象深入分析青少年追星的原因。提高學(xué)生分析社會現(xiàn)象的能力。

為使學(xué)生有理論上的認(rèn)識，可以借助心理學(xué)家的一段話來加以印證。

偶像崇拜是青少年尋求自我道路上的普遍現(xiàn)象，甚至很多成年人也樂于為自己樹立榜樣，這是印證自我發(fā)現(xiàn)的一種渠道?！睅煷笮睦韺W(xué)院博士姚計海教授

第二步：調(diào)查與探究

對于P66的調(diào)查探究活動，老師可以按照偶像職業(yè)運用分類投票的方式來使同學(xué)們了解同齡人追星狀況，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果討論：我們應(yīng)該追什么樣的星？

這一活動的目的是在學(xué)生明確追星是一普遍現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生做出正確的追星選擇。

第三步：暢所欲言

在同學(xué)回答中找出共同喜歡的一位明星，請同學(xué)談?wù)勏矚g他的原因是什么？最重視他的什么特點？

這一環(huán)節(jié)既可以讓學(xué)生根據(jù)自身的實際體驗來談?wù)?，也可以借用教材P67兩位學(xué)生對籃球明星喬丹不同的喜歡理由，引導(dǎo)學(xué)生理解追星存在類型差異。

在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上進一步從心理學(xué)的角度加以印證。見P67頁“表層性欣賞和實質(zhì)性欣賞”。

心理學(xué)上，一種崇拜屬于表層性欣賞，其特點是欣賞偶像的形象特征；一種崇拜屬于實質(zhì)性欣賞，其特點是重點欣賞偶像的人格特征。這種差異反映了我們的興趣愛好與追求，同時也折射出我們的精神世界，同時會給我們帶來不同的影響。

第四步：自我反思

老師們可以用P68頁的反思活動，也可以在教材內(nèi)容基礎(chǔ)上進一步補充問題來充實教學(xué)，如：你認(rèn)為你對明星的崇拜屬于哪一種類型？給你帶來什么影響？

步驟二：青春物語

某校心理咨詢室收到一封來信，在信中這樣寫道：我是一個愛笑愛哭的女孩，不知從什么時候起，我開始迷戀周杰倫的歌，同時迷戀上他酷酷的眼神，迷戀他能寫會唱的音樂才華，我收集了他的大量圖片和光盤，爸媽發(fā)現(xiàn)了我的做法，他們說我不務(wù)正業(yè)，耽誤學(xué)習(xí)，沒收了我的MP3，不允許我保留周杰倫的圖片，為此我和他們大吵一通，我很苦惱，難道崇拜明星也有錯嗎？

讓學(xué)生共同來探討一下這種現(xiàn)象，幫助這位同學(xué)解脫煩惱。老師可以圍繞情境設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生展開交流和討論。

3．第二層次：追星利與弊 步驟一：唇槍舌劍

辯論主題：追星利與弊

正方觀點：追星有利

反方觀點：追星有弊

具體活動操作如下：第一回合：雙方陳詞。正反雙方各有一名代表簡要陳述本方觀點和主張。第二回合：短兵相接，雙方自由辯論。找出對方弱點予以反擊。第三回合：總結(jié)陳詞。雙方各找一名代表總結(jié)辯論結(jié)果進一步論證本方的觀點。

（為使辯論能有理有據(jù)，教師要求學(xué)生在準(zhǔn)備時要搜集大量素材，既可以閱讀教材P68、P69的文章，也可以上網(wǎng)查找相關(guān)資料，做好充分準(zhǔn)備。）

在學(xué)生辯論基礎(chǔ)上，教師進行引導(dǎo)總結(jié)：追星本身無所謂好壞，但怎樣追星，對明星崇拜到何種程度，卻有是非利弊之分，對明星盲目崇拜，瘋狂迷戀，會喪失自我，妨礙學(xué)習(xí)影響生活，而對明星正確理性的崇拜欣賞，則會成為我們成長前進的動力。慎重選擇自己崇拜的偶像，以他為榜樣，在給你的生活增添色彩的同時，激發(fā)更多的潛能，超越自我，成就自我。

課堂反思：結(jié)合自己和周圍同學(xué)情況，思考和概括自己關(guān)于追星問題的看法，同時反思追星以來，在學(xué)習(xí)生活等方面的變化。

步驟二：材料對比分析法

出示引起人們廣泛關(guān)注的“楊麗娟追星事件”，同時出示籃球明星、阿根廷人吉諾比利的相關(guān)資料。

請學(xué)生對兩種現(xiàn)象發(fā)表自己的觀點和看法，并思考和概括自己關(guān)于追星問題的看法，完成P69的分享活動。最后，完成P70的反思活動。

第七課

偶像與自我 第2課時 超越崇拜

【教學(xué)目標(biāo)】

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過了解明星成功背后所付出的汗水與艱辛，引導(dǎo)學(xué)生化偶像為榜樣，完善和健全自己的人格，從深層次去認(rèn)識明星與偶像，將偶像所代表的精神內(nèi)化為自我成長的動力。

能力目標(biāo)：能一分為二地評價偶像，培養(yǎng)辯證看問題的能力。

知識目標(biāo)：認(rèn)識偶像崇拜與自我發(fā)展的關(guān)系，了解自我評價的重要性，客觀評價自己，形成比較清晰的自我整體形象；對追星現(xiàn)象進行理智分析，樹立正確的自我觀念。

【教學(xué)重點難點】

教學(xué)重點：理性對待偶像崇拜。這一部分要求學(xué)生學(xué)會用全面辯證的觀點去看待問題，分析問題，同時要求學(xué)生學(xué)會透過事物表面去挖掘深層次的內(nèi)容，對于學(xué)生能否超越崇拜，走向自主，成就自我至關(guān)重要。

教學(xué)難點：超越崇拜，走向自主，成就自我。這是本課教學(xué)的落腳點，對學(xué)生的偶像崇拜提出了更高要求，既要清醒、理智、成熟地追星，樹立明星崇拜的正確態(tài)度，同時又要正確認(rèn)識偶像與自我的關(guān)系，最終做到超越崇拜，確立自我，成就自我。

【教學(xué)建議】

1．導(dǎo)入

向?qū)W生呈現(xiàn)近年來的一些流行新詞，如：超級女聲、快樂男聲、“涼粉”、“玉米”等，這些已成為部分追星族稱呼自己崇拜的偶像的專用稱謂。引導(dǎo)學(xué)生思考我們應(yīng)該如何看待自己崇拜的明星？導(dǎo)入課題。以學(xué)生熟悉的追星現(xiàn)象和模

仿秀的形式導(dǎo)入課題，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氛圍。

2．第一層次：偶像兩面看

利用教材P71馬拉多納的事例引導(dǎo)學(xué)生思考：（1）偶像值不值得我們?nèi)ツ７潞蛯W(xué)習(xí)？（2）你了解自己崇拜偶像的優(yōu)點和缺點嗎？（3）我們應(yīng)怎樣評價自己崇拜的偶像？

通過交流要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到對待偶像要有正確的態(tài)度，要全面評價偶像。誰都會有缺點，明星也不例外。因此，我們既要看到偶像的長處和優(yōu)點，也要看到其缺點和不足，這是對待偶像的理性和成熟的態(tài)度。

3．第二層次：成功的背后 步驟一：藝術(shù)人生談成功

教師播放視頻《藝術(shù)人生之李連杰》。結(jié)合李連杰的故事議一議：你了解偶像的成功經(jīng)歷嗎？他們的成功說明了什么？對你有何啟示？

步驟二：自主探究

查閱有關(guān)資料了解偶像成功的經(jīng)歷，并結(jié)合Ｐ73的材料以小組討論交流的方式談體驗和感受。以一兩位明星的成功之路為例，說一說自己對“臺上一分鐘，臺下十年功”的理解，和同學(xué)們交流。

引導(dǎo)學(xué)生不僅要看到明星們的成功，更要看到成功背后的奮斗和艱辛，看到他們?yōu)閷崿F(xiàn)自己的夢想不懈奮斗的優(yōu)秀內(nèi)在品質(zhì)，學(xué)習(xí)偶像的可貴之處，把它轉(zhuǎn)化為自己成長的動力。

4．第三層次：確立自我 成就自我 第一步：看漫畫說感受

結(jié)合教材P74的漫畫，談?wù)勀闶欠裼型瑯痈惺?，說一說自己崇拜偶像的轉(zhuǎn)換。

老師總結(jié)：從對父母，老師的崇拜中走出，意味著青少年逐漸獲得了獨立和自主，偶像從父母，老師轉(zhuǎn)換到明星并不完全意味著成長和成熟，這就需要我們以理性態(tài)度和批判的眼光對待自己崇拜的明星。

第二步：收獲背簍

通過同學(xué)們談學(xué)習(xí)本課的收獲，分享自己的進步和成長。

使學(xué)生明確要培養(yǎng)理性成熟的追星態(tài)度：一方面崇拜他們背后的奮斗精神和優(yōu)秀品質(zhì)，另一方面又不盲從瘋狂，這樣才能做到超越崇拜，走向自主，確立自我，成就自我。老師可以充分使用教材最后幾段優(yōu)美而又富有深意的話，作為一段教師寄語來升華教學(xué)。

課外拓展：以“我與偶像”為主題撰寫小論文。根據(jù)課本所學(xué)，重新認(rèn)識自己的偶像，將偶像所代表的精神內(nèi)化為自我成長的動力，超越崇拜，成就自我。

第八課

一念之差

第1課時 危險的誘惑

【教學(xué)目標(biāo)】

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：樹立拒絕不良誘惑的決心，培養(yǎng)健康的生活態(tài)度。能力目標(biāo)：學(xué)會分析我們身邊的各種誘惑，初步具備對各種誘惑的辨別能力。

知識目標(biāo)：了解誘惑的雙重意義；了解和認(rèn)識“黃、賭、毒”及邪教等不良誘惑的危害及其特征。

【教學(xué)重點難點】

教學(xué)重點難點：認(rèn)識“黃、賭、毒”和邪教等不良誘惑的危害。只有認(rèn)清不良誘惑的危害性，才能主動掌握抵制不良誘惑的方法，增強抵制不良誘惑的自覺性。教學(xué)中，通過對四種不良誘惑的案例分析，讓學(xué)生充分認(rèn)識到不良誘惑的危害，徹底清除試一試的錯誤想法，達到自覺抵制不良誘惑的教育目標(biāo)。

【教學(xué)過程】

1．導(dǎo)入

步驟一：運用美好誘惑和危險誘惑的對比，提問學(xué)生對“誘惑”的理解?？蛇\用教材76頁兩幅圖片進行對比；也可課前搜集兩則故事、案例或影像資料進行對比教學(xué)。根據(jù)搜集的材料思考“兩名中學(xué)生分別遇到了什么誘惑？他們是怎樣對待的？導(dǎo)致什么不同的結(jié)果？說明什么？”使學(xué)生意識到：認(rèn)清誘惑，經(jīng)受考驗，人生的腳步將變得更加穩(wěn)健。

步驟二：結(jié)合中學(xué)生因不良誘惑而走上違法犯罪道路的案例，學(xué)生談啟示和感想。讓學(xué)生明白在社會中，總會面臨各種各樣的誘惑，如果經(jīng)受不住不良誘惑的考驗，就會帶來不良后果。學(xué)會抵制不良誘惑，是青少年避免違法犯罪的重要途徑之一。

2．第一層次：正確分辨誘惑

第一步：讓學(xué)生結(jié)合中學(xué)生生活實際和社會現(xiàn)實列舉“在我們身邊存在哪些誘惑？”，分辨“哪些屬于美好的誘惑，哪些屬于不良誘惑？”引出不良誘惑問題。老師也可以補充一些例子（如優(yōu)異成績的誘惑；探索新知的誘惑；網(wǎng)絡(luò)、吸煙、酗酒、網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑等）。從學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實際出發(fā)，讓學(xué)生有感而發(fā)，辨別善惡。認(rèn)識到生活中會面臨各種誘惑，“誘惑”可以有正反兩種不同的理解，美好的誘惑能激勵人們?nèi)プ穼?、探索和?chuàng)造；不良誘惑會對個人的成長和社會進步產(chǎn)生極為不利的影響。真正提高對各種誘惑的辨別能力。

第二步：針對教材77頁“青少年要增強辨別各種誘惑的能力”，引導(dǎo)學(xué)生思考：面對周圍世界的誘惑，為什么青少年往往會因一念之差，釀成“一失足成千古恨”的悲??？使學(xué)生反思青春期的特點，認(rèn)識到提高辨別力和自控力的重要性。

1．第二層次：不良誘惑的危害

針對不良誘惑的特征及危害，出示關(guān)于“黃毒”“賭博”“吸毒”及“邪教”四種不良誘惑的圖片，再結(jié)合典型事例加以引導(dǎo)和印證，以學(xué)生討論、教師引導(dǎo)為主，逐一具體分析不良誘惑對個人、家庭、社會的危害。

第一，結(jié)合教材77頁材料“‘黃色’陷阱”或其他真實案例，分析“黃毒”的危害性。設(shè)問“小敏走上違法道路的原因是什么？黃毒對小敏產(chǎn)生了什么影響？”再讓學(xué)生思考“在生活中還有哪些涉‘黃’的東西？”（如口袋書、網(wǎng)絡(luò)游戲、不健康的娛樂場所等。）老師補充數(shù)據(jù)說明“黃毒”導(dǎo)致青少年犯罪率升高，而且性犯罪率在青少年犯罪案件中的比例升高。達到使學(xué)生時刻保持警惕，不為滿足好奇心而涉黃，防止“黃毒”侵蝕的目的。

第二，結(jié)合教材78頁材料“賭博的真面目”或其他真實案例，分析“賭博”的危害性。讓學(xué)生反思生活中哪些行為帶有賭博性質(zhì)，如撲克、網(wǎng)絡(luò)游戲、不合法的即開即中抽獎活動等。使學(xué)生知道賭博是青少年違法犯罪的重要誘發(fā)因素，以達到“預(yù)防為主”的目的。

第三，結(jié)合教材79頁材料“‘只吸一次’的代價”，或觀看相關(guān)的影像片段、吸毒者照片，分析“毒品給個人、家庭和社會造成哪些危害？”，討論“從材料中應(yīng)該吸取哪些教訓(xùn)？”老師可補充毒販誘騙未成年人吸毒的“招數(shù)”。消除某些學(xué)生“只吸一次沒關(guān)系”的錯誤思想，對“遠離毒品”有更深刻的理解和認(rèn)識，提高學(xué)生的防范能力。

第四，結(jié)合教材80頁材料劉思影的照片和介紹，分析邪教對個人、家庭和社會的危害。再結(jié)合學(xué)生自己搜集和老師補充的相關(guān)案例、圖片，更充分感受邪教的危害。激起學(xué)生對“法輪功”受害者的同情和惋惜，認(rèn)識邪教的危害，認(rèn)清邪教的本質(zhì)。

第五，運用教材81頁的活動，對于學(xué)生比較熟悉的網(wǎng)絡(luò)游戲、吸煙、金錢及生活中的其他“誘惑”，分析其特征和危害性。以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，活動形式可以采用討論、辯論、表演等。促使學(xué)生反省自己的言行，有則改之，無則加勉。

4．第三層次：歸納總結(jié)

第一步：歸納不良誘惑的危害。注意從個人、家庭、社會的不同角度進行歸納。深化學(xué)生對不良誘惑危害性的感受和認(rèn)識。

第二步：針對《預(yù)防未成年人犯罪法》中的相關(guān)規(guī)定，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材。使學(xué)生明確《預(yù)防未成年人犯罪法》把“收聽、觀看色情、淫穢的音像制品、讀物等”、“參與賭博，屢教不改”、“未成年人吸食、注射毒品”均列為未成年人的嚴(yán)重不良行為，提高學(xué)生的法制觀念。

第三步：引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么不良誘惑能迷惑人？”讓學(xué)生知道不良誘惑雖然能夠暫時滿足人的某些低級需要，但其危害無窮，要客觀分析不良誘惑的危害性，理智地拒絕不良誘惑。

第八課

一念之差 第2課時 拒絕誘惑

【教學(xué)目標(biāo)】

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)拒絕誘惑的方法，激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)勝不良誘惑的信心。

能力目標(biāo)：初步掌握拒絕不良誘惑的方法，培養(yǎng)學(xué)生自覺抵制不良誘惑的能力。

知識目標(biāo)：懂得應(yīng)該拒絕不良誘惑，學(xué)會拒絕不良誘惑的各種方法。【教學(xué)重點難點】

戰(zhàn)勝不良誘惑的方法是教學(xué)重點和難點。首先，在復(fù)雜的社會生活中，青少年在面對不良誘惑時，由于抵制力不強，社會經(jīng)驗不足，自控能力差，極易在誘惑面前束手就擒，走上邪路。因此，引導(dǎo)學(xué)生抵制不良誘惑，對他們端正人生方向有著十分積極的意義。其次，抵制不良誘惑是遠離違法犯罪的必要條件。如今青少年犯罪率急劇增長，其中一個重要的原因就是青少年受到社會中不良誘惑的影響，因此，幫助青少年樹立抵制不良誘惑的意識，有利于控制青少年犯罪的發(fā)生。

【教學(xué)建議】

1．導(dǎo)入

青蛙實驗的感悟。思考“實驗告訴我們什么道理？”使學(xué)生懂得不良誘惑往往披著美麗的外衣，具有一定的隱蔽性，我們要增強識別能力、抵制不良誘

惑，學(xué)會拒絕不良誘惑才能避免步入歧途。

2．第一層次：理智拒絕不良誘惑 步驟一：“故事續(xù)寫或續(xù)演”。放學(xué)路上，小明受到不良誘惑（如好朋友極力邀請他去網(wǎng)吧玩帶有色情內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)游戲），學(xué)生續(xù)寫或續(xù)演小明的態(tài)度、行為以及可能產(chǎn)生的后果。此時教師可引導(dǎo)學(xué)生回顧不良誘惑的危害、《預(yù)防未成年人犯罪法》的相關(guān)規(guī)定。讓學(xué)生懂得凡事要三思而后行，要有明辨是非的能力，學(xué)會客觀分析不良誘惑的危害，理智地拒絕不良誘惑。分角色表演還可以調(diào)動學(xué)生的積極性和好奇心，續(xù)寫可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

步驟二：利用上節(jié)課資料“毒販誘騙青少年吸毒的手段”，學(xué)生討論“拒絕毒品誘惑的方式”并分析“自己為什么會拒絕毒品誘惑？”或先播放有關(guān)禁毒的宣傳片，然后再進行課堂討論。使學(xué)生加深對不良誘惑危害的認(rèn)識，能夠理智拒絕。

3．第二層次：拒絕不良誘惑要把時間和精力放在學(xué)習(xí)和健康的娛樂上。步驟一：

第一步：案例分析法。一則或幾則青少年因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)、身心健康甚至走上違法犯罪道路的案例。設(shè)問“案例中主人公沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，最終導(dǎo)致了什么結(jié)果？如果你周圍有沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的同學(xué)，你想對他說什么？我們從中可以吸取什么教訓(xùn)？”讓學(xué)生懂得遠離不良誘惑的辦法之二要把時間和精力放在學(xué)習(xí)和健康的娛樂上。

第二步：課件展示《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的相關(guān)規(guī)定。讓學(xué)生體會國家為凈化未成年人的成長場所而做出的努力，號召學(xué)生及時舉報違反規(guī)定的行為，共同維護我們健康成長的良好環(huán)境。

步驟二：

第一步：漫畫啟示法。思考教材82頁漫畫《遠離不良誘惑》帶來的啟示，再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身實際交流“可以培養(yǎng)哪些良好的興趣和愛好？”（如踢球、游泳、集郵、繪畫、唱歌等。）使學(xué)生明確要把時間和精力放在學(xué)習(xí)和健康的娛樂上，不能涉足容易滋生“黃、賭、毒”和其他不良現(xiàn)象的場所。

第二步同上。

4．第三層次：要學(xué)會控制自己的欲望和沖動。

步驟一：情境創(chuàng)設(shè)法。設(shè)計幾個情境（如朋友請抽煙、向你兜售黃色書刊、上課時想翻閱書包里的娛樂雜志等）或出示圖片“中學(xué)生身邊的誘惑調(diào)查表”。思考“情境中事物是否具有誘惑力？”、“如果你是主人公，你會怎樣做？”讓學(xué)生知道不良誘惑具有一定的吸引力，所以要學(xué)會控制自己的欲望和沖動。在這一環(huán)節(jié)學(xué)生還可能想出其他拒絕不良誘惑的方法。（如主動請人幫助法、避開誘因法、婉言謝絕法等）

步驟二：

第一步：漫畫啟示法。觀察教材83頁漫畫《拒絕誘惑》，思考說明什么道理？說明抵制不良誘惑要學(xué)會控制自己的欲望和沖動，特別是在沒有別人監(jiān)督的時候更要嚴(yán)格要求自己，做一個理智的中學(xué)生。

第二步：課堂活動“測測你的自控力”。通過心理測試題，便于學(xué)生反思自己的自我控制能力，在今后的學(xué)習(xí)和生活中鍛煉意志品質(zhì)，抑制自己的欲望，克制自己的沖動，約束自己的行為。

5．第四層次：必須遵守道德規(guī)范、法律規(guī)范和校紀(jì)校規(guī)

步驟一：推理教育法。列舉某些不良行為，讓學(xué)生推理這些不良行為可能導(dǎo)致什么后果。（如：投機取巧、考試作弊——容易養(yǎng)成弄虛作假、欺騙訛詐的惡習(xí)；厭惡勞動、追求享受——容易出現(xiàn)游手好閑，亂交朋友，忙于早戀，紋身吸毒，沉湎于“三室一廳”等現(xiàn)象；不講公德、為所欲為——容易做出違反道德準(zhǔn)則甚至違法犯罪的行為。）再讓學(xué)生討論感悟。在推理后果和討論感悟的過程中，使學(xué)生認(rèn)識到不良誘惑會在不知不覺中腐蝕自己，使學(xué)生能夠分清是非，樹立正確的人生觀和價值觀，遵守道德規(guī)范、法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)。

步驟二：案例分析法。出示一個中學(xué)生從違反校規(guī)校紀(jì)發(fā)展到違法犯罪的案例，學(xué)生思考“主人公走上違法犯罪道路的過程對自己的啟示”。使學(xué)生懂得勿以善小而不為、勿以惡小而為之的道理，知道拒絕不良誘惑，還必須遵守道德規(guī)范、法律規(guī)范和校紀(jì)校規(guī)。

6．課堂活動及課外實踐： 步驟一：“抗拒誘惑計劃書”——我曾受到的不良誘惑是什么、目前給我?guī)淼牟涣己蠊心男?、抗拒誘惑的具體措施、能夠連續(xù)一周按計劃執(zhí)行的激勵措施、如果兩次未執(zhí)行計劃的懲罰措施、監(jiān)督人。引導(dǎo)學(xué)生反思自己的言行，指導(dǎo)今后的學(xué)習(xí)和生活，懂得提高抵制不良誘惑的能力要從一點一滴做起。

步驟二：“倡議書”。以班級為單位向全校同學(xué)發(fā)一份“抵制不良誘惑，遠離違法犯罪”的倡議書。寫倡議書的過程，就是自我教育的過程，也是總結(jié)本課內(nèi)容的過程。

步驟三：“名人名言啟示錄”。請同學(xué)們課下搜集并相互交流有關(guān)增強自制力、有利于拒絕不良誘惑的名人名言。讓學(xué)生選取自己最喜歡的名言做為座右銘，時刻用它來提醒自己，抵抗誘惑，走向成功。

第九課

一步之遙

第1課時 千里之堤，潰于蟻穴

【教學(xué)目標(biāo)】

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：增強責(zé)任意識和法律意識，樹立正確、健康的生活態(tài)度。

能力目標(biāo)：掌握預(yù)防不良行為的方法，培養(yǎng)明辨是非和分析問題的能力。知識目標(biāo)：了解不良行為到嚴(yán)重不良行為、違法犯罪行為的發(fā)展過程；知道違法行為、一般違法行為、犯罪的概念，認(rèn)識犯罪的危害性；了解一般違法行為和犯罪行為之間的關(guān)系；認(rèn)識四種不同的法律制裁以及法律懲處犯罪分子的意義。

【教學(xué)重點難點】

一般違法行為和犯罪行為之間的聯(lián)系既是教學(xué)重點又是教學(xué)難點。一般違法和犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝，一般違法行為如果把握不好可能會演化為犯罪行為。學(xué)生對于不良行為與嚴(yán)重不良行為的關(guān)系、不良行為和違法犯罪的聯(lián)系的認(rèn)識很模糊。無知是青少年犯罪的主要原因，很多學(xué)生對不良行為抱有無所謂的態(tài)度，因此學(xué)好這部分內(nèi)容對預(yù)防違法犯罪具有十分重要的意義。

一般違法行為和犯罪行為之間的區(qū)別是教學(xué)難點。一般違法和犯罪在所違反的法律、對社會的危害、應(yīng)受到的懲罰等方面有著嚴(yán)格的界限。很多學(xué)生認(rèn)為違法行為就是犯罪行為，并不了解違法行為的分類，本部分是比較抽象的法律常識，學(xué)生較難理解。

【教學(xué)過程】

1．導(dǎo)入

步驟一：名言導(dǎo)入法?！靶《床谎a，大洞難堵”“千里之堤，潰于蟻穴”說明什么道理。

步驟二：flash導(dǎo)入法。播放flash《千里之堤，潰于蟻穴》。認(rèn)識到小錯小惡的危險性，大錯大惡的危害性，懂得大錯大惡往往都是由小錯小惡逐步發(fā)展而來的。小錯與大錯、不良行為與違法犯罪行為之間沒有不可逾越的鴻溝，它們之間只有一步之遙。

2．第一層次：不良行為與違法犯罪只有一步之遙 步驟一：

第一步：案例分析法。展示某少年因受到不良誘惑，從不良行為發(fā)展到違法犯罪的真實案例，或選取教材上的案例、漫畫。讓學(xué)生找出“哪些是不良行為？哪些是嚴(yán)重不良行為？哪些是犯罪行為？”思考“從該少年一步步走上違法犯罪道路的過程中能得出什么結(jié)論？”說明不良行為與嚴(yán)重不良行為、犯罪三者之間的聯(lián)系。使學(xué)生懂得一個人走向犯罪道路，往往有一個從染上壞思想、壞習(xí)氣開始，逐步發(fā)展到違法犯罪的演變過程。從而遠離不良行為和不良習(xí)慣，提高道德修養(yǎng)，自覺遵紀(jì)守法。

第二步：讓學(xué)生看教材85頁《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第十四條、第三十四條中列舉的未成年人的不良行為和嚴(yán)重不良行為。使學(xué)生更全面、直觀地知道哪些行為屬于不良行為，能更好的約束自己的言行。

步驟二：數(shù)據(jù)說明法。請同學(xué)們匯報課前收集的反映青少年不良行為、嚴(yán)重不良行為以及犯罪行為現(xiàn)狀的數(shù)據(jù)和資料。（如：近年來我國青少年犯罪人數(shù)呈明顯上升趨勢的數(shù)據(jù)，某城市少年犯管教所對在押的少年犯進行的不良行為調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)）引導(dǎo)學(xué)生思考“駭人聽聞的數(shù)據(jù)向我們傳遞了什么信息？”通過對青少年違法犯罪狀況的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生對自己行為負(fù)責(zé)的意識。數(shù)據(jù)有力地證明了不良行為與違法犯罪只有一步之遙，說明加強青少年法制教育已是刻不容緩，告誡學(xué)生要嚴(yán)格約束自己的行為，避免走向違法犯罪的深淵。

第二步同上。

3．第二層次：違法行為的分類

步驟一：案例分析法（可以運用第一層次中的案例）。提問學(xué)生“案例中哪些行為是違法行為，為什么？”說明違法就是指不履行法律所規(guī)定的義務(wù)或做出法律所禁止的行為。請同學(xué)們列舉“在社會生活中還有哪些行為屬于違法行為？”并思考“請將這些違法行為進行分類并說明劃分的理由”。讓學(xué)生明確根據(jù)違反的法律不同，可以把違法行為分為違憲行為、刑事違法行為、民事違法行為、行政違法行為。學(xué)生思考一般違法行為與犯罪有什么本質(zhì)區(qū)別說明二者的社會危害性不同。

步驟二：自學(xué)明理法。運用教材89頁“探究”與“實踐”中的表格和圖例與正文的內(nèi)容結(jié)合起來進行討論，明確違法的含義，分析一般違法與犯罪的區(qū)別。知道一般違法與犯罪在對社會危害程度、觸犯的法律、應(yīng)受的處罰三個方面都是不同的。

通過方式一和二，在學(xué)生明確一般違法行為、犯罪行為的區(qū)別之后，犯罪的特征就很明顯了。在此強調(diào)犯罪的三大特征是緊密相連、缺一不可的，只有三個特征都具備了，才能確定為犯罪。強調(diào)違法與犯罪的關(guān)系，即違法不一定犯罪，但犯罪一定違法。

4．第三層次：違法犯罪行為要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任

第一步：對于一般違法行為與犯罪在處罰方面的區(qū)別。搜集與每一種制裁相對應(yīng)的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析“案例中的行為各屬于哪類違法行為？應(yīng)受什么制裁？為什么？”然后課件展示幾種法律制裁的比較，明確我國規(guī)定的違憲制裁、行政制裁、民事制裁、刑事制裁四種不同的法律制裁。通過比較、對照，分析違憲制裁、行政制裁、民事制裁、刑事制裁之間的區(qū)別，說明根據(jù)違法行為法律責(zé)任的性質(zhì)，承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。但無論何種違法行為，都具有社會危害性，都要受到法律的制裁。

第二步：通過制裁方式和制裁力度的不同，學(xué)生能感受到刑事制裁是最為嚴(yán)厲的一種法律制裁，討論“懲治犯罪的重大意義”。感受體會法律的作用和法律的威嚴(yán)，更自覺地杜絕不良嗜好，遠離違法犯罪，做一個健康快樂的中學(xué)生。

5．第四層次：模擬庭審

模擬庭審活動。案例可以從教材中選取，也可使用師生自己搜集的案例。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，盡量讓不同學(xué)生表達不同的看法，讓學(xué)生在觀點的交流與碰撞中辨明道理，同時形成正確認(rèn)識，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

第九課

一步之遙

第2課時 防微杜漸，過則勿憚改

【教學(xué)目標(biāo)】

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：樹立防微杜漸、有錯必改的生活態(tài)度。

能力目標(biāo)：提高辨別是非的能力，學(xué)會在復(fù)雜的社會生活中做出正確選擇。知識目標(biāo)：知道防微杜漸是預(yù)防違法犯罪的重要途徑，懂得在成長過程中要過則勿憚改。

【教學(xué)重點難點】

樹立防微杜漸、過則勿憚改的生活態(tài)度是教學(xué)重點和難點。因為思想是行為的先導(dǎo)，有了正確的思想作為指導(dǎo)，才會有正確的行為。因此，只有當(dāng)學(xué)生樹立了防微杜漸、過則勿憚改的生活態(tài)度，才能杜絕不良行為和嚴(yán)重不良行為，也才能避免由一般違法行為發(fā)展到犯罪行為。

【教學(xué)建議】

1．導(dǎo)入

步驟一：電視劇《少年犯》主題歌《心聲》，學(xué)生談感想。問“你想知道他們是怎樣走上犯罪道路的嗎？怎樣才能預(yù)防此類事件的發(fā)生？”渲染氣氛，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

步驟二：故事《爛蘋果效應(yīng)》。說明不良習(xí)氣、小錯誤、小惡也有極強的破壞力，在我們犯小錯誤時就要立即改正，要防微杜漸，避免沾染不良習(xí)氣，防患于未然。

6．第一層次：防微杜漸，防患于未然 步驟一：

第一步：閱讀教材93頁事例《偷蘋果是小事嗎？》，分組討論（1）“偷蘋果是小事嗎，為什么？”（2）“如果你當(dāng)時在場，你會怎樣做？”（3）“這個案例給我們什么啟示？”

第二步：設(shè)置活動“尋找同學(xué)或自己身上的不良行為和嚴(yán)重不良行為?！苯處煂⒔Y(jié)果寫在黑板上，分組討論這些行為對個人、家庭及社會的危害，發(fā)展下

去可能產(chǎn)生的不良后果。再讓學(xué)生列舉好習(xí)慣，也將其寫在黑板上。懂得看似“司空見慣”的不良行為往往是走上違法犯罪道路的預(yù)兆，同時也敲響了警鐘——預(yù)防違法犯罪要從克服各種小缺點、小錯誤、壞習(xí)慣、壞作風(fēng)開始，防微杜漸，防患于未然。通過正面教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

步驟二：

第一步：錄音《一個死刑犯的懺悔》，當(dāng)年一個意氣風(fēng)發(fā)的大學(xué)生，而今卻成了一個身陷囹圄的死囚，一個重要原因就是他在變壞的過程中，沒有及時醒悟、懸崖勒馬。讓學(xué)生談感受。說明許多違法犯罪行為都是從沾染不良習(xí)氣開始的，讓學(xué)生從中吸取教訓(xùn)，勿以惡小而為之。感悟到在日常生活中要嚴(yán)格要求自己，重視道德修養(yǎng)，謹(jǐn)慎交友，防微杜漸，遠離不良行為和不良習(xí)慣。

第二步：設(shè)置活動“給自己制作一張改正不良行為監(jiān)督表”。請同學(xué)們反省自己在日常生活中有哪些行為是不應(yīng)該有的？改正和預(yù)防措施？實際效果？通過自我監(jiān)督表，學(xué)會自我反思，自我檢查，善于發(fā)現(xiàn)身邊的不良行為和嚴(yán)重不良行為，把違法犯罪消滅在萌芽狀態(tài)。

3．第二層次：克服幾種錯誤思想 步驟一：列舉部分青少年存在的一些錯誤思想，（如偶爾做一次錯事沒關(guān)系。大錯不犯，犯點小錯也沒什么關(guān)系。自己年齡還小，即使犯罪也不會被判刑。）學(xué)生針對這些觀點，談自己的看法。課件展示《刑法》的相關(guān)條文。在學(xué)生的自我教育中深刻體會錯誤觀點會放松對自己的要求，使自己慢慢墮落甚至犯罪，而且能提高法律意識，自覺遵紀(jì)守法。

步驟二：學(xué)生以小組為單位分析不良行為、違法犯罪行為產(chǎn)生的原因，其中一個重要原因是受到錯誤思想的影響。結(jié)合教材94頁漫畫資料，讓學(xué)生分析這些思想和行為的錯誤性和危險性。介紹某青少年犯罪被判處有期徒刑的真實案例和《刑法》的相關(guān)法律條文。促使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，糾正錯誤思想，提高法制觀念，改正不良行為，自覺遵紀(jì)守法。因為人的行為是受思想觀念指揮的，法制觀念強，就會追求上進，不犯或少犯錯誤，就不會輕易做出違法犯罪的事。法紀(jì)觀念淡薄，難免犯錯誤，發(fā)展下去就可能違法甚至陷入犯罪的泥淖。

4．第三層次：過則無撣改

步驟一：閱讀教材96頁事例，思考“你贊同事例中主人公的做法嗎？為什么？”反思“自己犯錯的經(jīng)歷，分析其發(fā)生的原因，說說自己的感想?！崩蠋熃榻B孔子名言“過則勿憚改”的涵義。通過討論，明白在平時學(xué)習(xí)生活中可能因為一時糊涂而犯錯誤，但是對待錯誤的態(tài)度不應(yīng)該是通過撒謊等錯上加錯的方法來隱瞞，而應(yīng)該正視自己的錯誤，知錯能改。知恥近乎勇，是青少年應(yīng)當(dāng)擁有的品質(zhì)。

步驟二：課件展示一位學(xué)生犯錯后想承認(rèn)錯誤，但怕受到他人歧視所以不敢承認(rèn)錯誤的矛盾心理。討論“主人公應(yīng)該怎樣做？同學(xué)們應(yīng)該怎樣對待他？并說明理由?！倍迷诔砷L的過程中，人人都可能犯這樣或那樣的過錯，改正錯誤需要勇氣和決心，更要有耐心和行動，而且要正確對待輿論。也說明我們應(yīng)該寬容對待他人的錯誤，主動伸出友好之手，以便幫助他人徹底改掉不良行為。

老師和學(xué)生講述名人知錯能改的故事。通過正面事例證明人正是在不斷修正錯誤的過程中取得進步的。因此，成長過程中有了過錯并不可怕，關(guān)鍵是要正視錯誤并勇于改正。

5．課堂活動或課外作業(yè)：

搜集有關(guān)防微杜漸和過則勿憚改的諺語或名言。更理性的思考本課內(nèi)容，并轉(zhuǎn)化為行動。

第五單元

順境與逆境

第十課

順境與逆境的雙重變奏 第1課時 成亦順境，敗亦順境

【教學(xué)目標(biāo)】

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：正確面對順境，能以積極的心態(tài)把握順境。能力目標(biāo)：用辯證的方法分析順境的雙重作用。

知識目標(biāo)：認(rèn)識順境的不同影響；懂得身處順境時的正確做法?！窘虒W(xué)重點難點】

教學(xué)重點：“順境的積極作用和消極作用”。順境和逆境相比較，人們都喜歡順境。因為在同等條件下，在順境中向目標(biāo)奮進，人們更容易接近和實現(xiàn)目標(biāo)。但是順境對事業(yè)的發(fā)展也有不利因素，這是一個辯證的問題，而初二學(xué)生的思維習(xí)慣和閱歷決定了他們很難用辯證的觀點看待順境，正確認(rèn)識順境的兩面性。

教學(xué)難點：“如何正確對待順境”?，F(xiàn)在的學(xué)生大都有良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，較少經(jīng)歷生活的磨難，缺乏“幸福生活來之不易”的切身體會，因此他們不太懂得珍惜并利用自己擁有的有利條件。有的青少年沉溺于順境而不思進取，缺乏承受挫折的勇氣和能力。通過本課的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生學(xué)會在順境中常存感激之心；要把握機遇努力成才；身處順境，居安思危。

【教學(xué)建議】

1． 導(dǎo)入

方式一：多媒體播放視頻《乒乓球世界冠軍鄧亞萍》（簡介、童年的經(jīng)歷等）。通過感受鄧亞萍的輝煌成績以及背后經(jīng)歷的種種坎坷，明確順境與逆境構(gòu)成了人生樂章的雙重變奏，導(dǎo)入新課。

方式二：古詩導(dǎo)入，請學(xué)生分析對“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合”的理解。引發(fā)學(xué)生討論自己成長過程中的有利條件和不利因素。

方式三：圖片欣賞導(dǎo)入。伴隨不同的音樂分別出示一組對比鮮明的圖片。然后教師按照教材引言的內(nèi)容去講解、導(dǎo)入。這樣可以使學(xué)生對順境和逆境獲得直觀的感受，但這種感受仍停留在模糊的感性認(rèn)識上，下一步就要幫助學(xué)生對順境和逆境有理性的認(rèn)識。

2．第一層次：在順境中成功 方式一：

第一步：讓學(xué)生列舉自己在某方面取得的成功，并與同學(xué)分享成功的原因。引導(dǎo)學(xué)生明確“順境”的含義。

第二步：結(jié)合教材P98圖5-1暢所欲言日常生活中自己遇到的類似環(huán)境。體會良好的物質(zhì)生活條件和長輩、親友等對自己的關(guān)懷與幫助，由衷產(chǎn)生感恩之心。

第三步：讓學(xué)生對比過去（主要是父母一代）和現(xiàn)在（自己）的生活環(huán)境和條件的變化，思考順境對人成長的作用。通過橫向與縱向的分析說明，充分

感受順境有助于我們成功。

第四步：多媒體展示哈佛女孩劉亦婷的故事，設(shè)問：她的故事給你怎樣的啟示？通過師生共同分析，明確順境為我們的成長創(chuàng)造了有利條件，只有在主觀上做到勤奮、節(jié)制和堅強，我們才能健康成長。

方式二：

第一步：多媒體展示班上某同學(xué)的動感影集。通過感受她（他）幸福、快樂的家庭生活，明確順境的含義。

第二步：通過“微軟公司創(chuàng)始人比爾·蓋茨的經(jīng)歷”和“改革開放30年中國成就展”兩則材料論證順境的積極作用。引導(dǎo)學(xué)生明確無論從個人才智、能力的發(fā)展，還是從國家、社會、人類發(fā)展等方面，順境都起到了積極的促進作用。

3．第二層次：在順境中沉淪

方式一：

第一步：教師列舉“被南開大學(xué)退學(xué)的張滿意”以及 “身處順境的韓虎卻走上違法犯罪道路”的案例，共同分析順境為什么會給某些人的發(fā)展帶來負(fù)面作用。通過真實典型的材料印證如果主觀上貪圖安逸，不思進取，順境就會成為成長發(fā)展的不利因素。

第二步：請課前有所準(zhǔn)備的同學(xué)講述古今中外由于沉溺安逸生活，不思進取而荒廢學(xué)業(yè)、走向失敗的故事。大量鮮活的實例既能有力地證明順境的負(fù)面作用，又能使學(xué)生有所體驗。

第三步：多媒體播放《乒乓球世界冠軍鄧亞萍》（鄧亞萍退役的原因）。通過分析鄧亞萍在巔峰時選擇退役去讀書的原因，總結(jié)出應(yīng)該如何正確面對順境，以積極的心態(tài)把握順境。

方式二：

第一步：閱讀教材P100材料“高速公路上的彎道”和“青蛙實驗”談感想。高速公路的例子形象地說明順境可能帶來的不利因素，如容易使我們懈怠、不思進取和意志消沉等；青蛙實驗的結(jié)果則告訴我們在順境面前如果貪圖享樂，沉溺于安逸的生活，就會使我們精神懈怠，不思進取，缺乏憂患意識，陷入盲目樂觀的危險狀態(tài)。

第二步：設(shè)計名言大比拼活動“關(guān)于順境負(fù)面作用的名言我知道”。這個活動不僅調(diào)動了學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生明確了順境的負(fù)面作用。

第三步：結(jié)合事例“毛澤東辯證看待順境”，啟迪學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何面對順境。通過小組討論的方式集思廣益，合作探究對待順境的正確態(tài)度：一方面要珍惜機遇，另一方面也要提高警惕，居安思危，充分利用順境這一資源，促進自我成長。

第十課

順境與逆境的雙重變奏 第2課時 功亦逆境，過亦逆境

【教學(xué)目標(biāo)】

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：正確面對生活中的困難，能以積極的心態(tài)把握逆境，提高心理承受力，在逆境中保持積極進取的精神狀態(tài)，努力上進。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生客觀分析、正確面對逆境的能力。

知識目標(biāo)：知道逆境是客觀存在、難以完全避免的；認(rèn)識逆境對人的成長

與發(fā)展有不同的影響；懂得順境與逆境在一定的條件下可以互相轉(zhuǎn)化。

【教學(xué)重點難點】 教學(xué)重點：“在逆境中奮進”。從教材內(nèi)容設(shè)置來看，“在逆境中奮進”是對逆境有了一定感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，使學(xué)生感受和體驗?zāi)婢硨τ谝庵緢詮姷娜耸羌ぐl(fā)斗志的源泉，引導(dǎo)學(xué)生磨煉意志，陶冶情操，體會自強不息的意義；從學(xué)生思想教育來看，由于缺乏對逆境的正確認(rèn)識，當(dāng)逆境來臨時，有些學(xué)生情緒消沉低落，行為紊亂偏激，甚至?xí)?dǎo)致各種心理疾病。因此，正確對待逆境，在逆境中奮進，對學(xué)生的思想教育意義重大。

教學(xué)難點：“順境和逆境在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)化”。從初二學(xué)生的認(rèn)知角度看，他們大都缺乏辨證思維能力。怎樣在順境中居安思危？怎樣遇到逆境不氣餒，理智分析，勇敢應(yīng)對，變不利為有利？這些問題對學(xué)生的認(rèn)知和理解構(gòu)成一定難度。

【教學(xué)建議】

1．導(dǎo)入

方式一：列舉學(xué)生生活中可能遇到的逆境，如考試失利、沒有知心朋友、家庭經(jīng)濟困難等。通過生活情境的設(shè)臵，主要讓學(xué)生明確人人都希望自己的人生道路一帆風(fēng)順，但這種美好的想法卻不現(xiàn)實，我們每個人都會經(jīng)歷逆境的考驗，從而導(dǎo)入新課。

方式二：案例對比導(dǎo)入。通過勇者面對逆境能奮發(fā)、搏擊而勝利的案例和懦夫面對逆境是抱怨、退卻而失敗的案例對比，引發(fā)學(xué)生思考，從而自然導(dǎo)入“功亦逆境，過亦逆境”的教學(xué)。

2．第一層次：在逆境中消沉 方式一：

第一步：請同學(xué)們回憶自己曾經(jīng)經(jīng)歷過的逆境，并回想當(dāng)時的感受。通過列舉和談感受，使學(xué)生對逆境有一個初步的認(rèn)識，知道逆境總是與人不期而遇，它是一種心理感受，不同的人對逆境的感受也不同。

第二步：教師提供提示材料，設(shè)置活動“猜猜她（他）是誰”。此處設(shè)計的目的是讓學(xué)生明確生活中人人都可能遭遇逆境，即使是偉人、名人也不例外。逆境是不可能完全避免的，逆境是一種客觀存在。

第三步：列舉遭遇逆境的初中生高明的案例，讓學(xué)生分析說明什么道理。通過小組討論的方式，使學(xué)生認(rèn)識到，對于有的人來說，逆境會打擊他們的自信，消磨他們的意志，摧殘他們的身心，甚至使他們走入迷途，一蹶不振，最終一事無成，從而總結(jié)本層次的題目：在逆境中消沉。

方式二：

第一步：首先讓學(xué)生思考并暢談：你眼中的逆境是什么？為了使學(xué)生更好的理解逆境，教師可以展示一些反映逆境的圖片。組織學(xué)生分組討論，并交流討論的結(jié)果，教師視具體情況點撥、引導(dǎo)即可。討論的結(jié)果應(yīng)達成共識：逆境總會與人不期而遇。逆境既是一種客觀存在，也是一種心理感受，不同的人對逆境的感受也不同。

第二步：讓學(xué)生完成教材P102的探究：在你的周圍，有人因為逆境而沉淪嗎？分析他們的具體情況和沉淪的原因。（因為探究的內(nèi)容是讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備的，所以在課堂上直接讓學(xué)生交流即可。當(dāng)然，教師也要準(zhǔn)備一些因逆境而沉淪的案例。）師生討論后得出結(jié)論：逆境的阻礙作用是明顯的，逆境對人的成長有消極影響。

3．第二層次：在逆境中奮進 方式一：

第一步：多媒體課件播放“感動中國十大人物”洪戰(zhàn)輝的事跡，讓學(xué)生就洪戰(zhàn)輝說過的一句話“苦難不是我們博得別人同情的資本，人生最重要的是奮斗?！闭归_討論。用感人的故事引出主題，激勵學(xué)生在逆境中奮進。

第二步：讓學(xué)生就高明和洪戰(zhàn)輝的事例展開大討論。通過境遇相同但結(jié)果卻大相徑庭的兩則事例進行對比，使學(xué)生直觀地認(rèn)識到逆境的“兩重性”，即對懦夫和意志堅強的人來說，逆境的作用完全不同。

第三步：請學(xué)生講自己了解的戰(zhàn)勝困難、在逆境中奮起的故事。進一步運用榜樣的力量，激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的勇氣，學(xué)會在日常生活中應(yīng)對逆境。

第四步：播放2008年中國南方雪災(zāi)、汶川大地震的相關(guān)視頻，并展示大災(zāi)大難后中國取得的各項成就。讓學(xué)生明確“多難興邦”的道理，它蘊涵著歷史的辯證法，充分說明順境與逆境在一定的條件下可以互相轉(zhuǎn)化，并激發(fā)出學(xué)生對偉大民族精神的認(rèn)同，對偉大祖**親的熱愛。

方式二：

第一步：組成合作探究小組，講述在逆境中奮進的人和事，進而分析自己在學(xué)習(xí)、交往和家庭生活等方面的不利因素、原因并找出應(yīng)對的方法。通過發(fā)表自己對這些人或事的看法，以及幫助那些有挫折感的同學(xué)出謀劃策，使學(xué)生了解自己的耐受能力，明確逆境的“兩重性”。

第二步：舉辦一場辯論會，題目為：順境更有利于我們的成長和發(fā)展/逆境更有利于我們的成長和發(fā)展。通過辯論澄清觀念，學(xué)會辯證地看待順境和逆境，培養(yǎng)主動適應(yīng)各種生活環(huán)境的意識，形成“笑對人生”的積極心態(tài),從而結(jié)束對第十課的學(xué)習(xí)。

第十一課

與挫折同行 第1課時 感受挫折

【教學(xué)目標(biāo)】

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：面對生活中的困難、挫折，保持積極進取的精神狀態(tài)，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)；主動鍛煉個性心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的生活態(tài)度。

能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)用辯證的方法分析挫折的能力；鍛煉自我調(diào)適和應(yīng)對挫折的能力。

知識目標(biāo)：了解挫折的含義；知道挫折是難以完全避免的；導(dǎo)致挫折的原因是多方面的；面對挫折，不同的態(tài)度會產(chǎn)生不同的結(jié)果；以辯證的觀點認(rèn)識挫折的積極意義和消極作用。

【教學(xué)重點難點】

“人生難免遭遇挫折”是本課的教學(xué)重點。由于身心發(fā)展和社會閱歷等方面的限制，初中生還不能對自己和社會有清楚的認(rèn)識和評價，他們的目標(biāo)期望值往往比較高，因而挫折就成為生活和學(xué)習(xí)中時常遇到的問題。由于缺乏對挫折的正確認(rèn)識，特別是不能正確認(rèn)識挫折的普遍性，導(dǎo)致有些學(xué)生遭遇挫折后出現(xiàn)情緒消沉低落、自責(zé)、甚至失去信心的狀況。因此，使他們認(rèn)識到挫折是難以完全避免的，在挫折面前要保持正常的心態(tài)，能從容面對，顯得尤為重要。

“面對挫折，不同的態(tài)度會產(chǎn)生不同的結(jié)果”，既是本課的教學(xué)難點，又是本課的教學(xué)重點。遇到挫折既是壞事也是好事，這個觀點本身就帶有很強的辯

證色彩。但學(xué)生的思維習(xí)慣基本上是非此即彼，不容易用辯證的觀點來看待挫折。在這種情況下，要通過教學(xué)，讓學(xué)生真正意識到面對挫折，不同的態(tài)度會產(chǎn)生不同的結(jié)果，就有一定的難度。同時只有使學(xué)生認(rèn)識到挫折具有積極作用，才會產(chǎn)生不回避挫折、挑戰(zhàn)挫折的決心、信心。因此，理解這一觀點也是本課的重點。

【教學(xué)建議】

1．導(dǎo)入

方式一：介紹中國著名體操運動員楊威的奮斗經(jīng)歷。討論：你認(rèn)為他是一名成功的運動員嗎？為什么？討論的目的是為了引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，盡管楊威失利多次，但他具有頑強的意志，能夠戰(zhàn)勝挫折，依然是一名優(yōu)秀的運動員。通過事例使學(xué)生了解成功與挫折構(gòu)成了人生不同尋常的兩個音符，只有成功與挫折交替呈現(xiàn)，人生才能奏出生命的華彩樂章。

方式二：播放歌曲《真心英雄》），設(shè)問歌詞中的“風(fēng)雨”和“彩虹”分別代表什么？激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使“挫折”這個原本沉重的話題輕松化，引發(fā)學(xué)生對挫折相關(guān)問題的思考。

2．第一層次：人生難免有挫折 方式一：

第一步：聆聽心聲。設(shè)置學(xué)生活動：你的挫折我來聽。讓學(xué)生傾訴自己的挫折，既是一種宣泄，又是他們直面挫折、走出挫折的第一步。通過回憶自己成長過程中的挫折和心理體驗，加深對挫折含義的理解，懂得任何人的成功都是要經(jīng)歷挫折的，同時為后面教學(xué)分析挫折產(chǎn)生的原因提供很好的素材。

第二步：列舉感悟。截取視頻片段，播放2010年上半年我國和世界各國遇到的災(zāi)害（如：西南大旱、青海玉樹地震、海地和智利大地震、紅衫軍與泰軍警大沖突、冰島火山大爆發(fā)等等），讓學(xué)生談一談內(nèi)心感受。無論什么身份、地位、職業(yè)的人在一生中都會或多或少、或大或小地經(jīng)歷各種挫折；另外，國家、社會和人類的發(fā)展過程中所遭遇的各種挫折，都和我們每一個人息息相關(guān)。使學(xué)生明確在人生道路上，我們會遇到各種干擾、困難和失敗，使我們的愿望不能實現(xiàn)，需要得不到滿足，這就是所謂的挫折。

方式二：

第一步：呈現(xiàn)美國現(xiàn)任總統(tǒng)奧巴馬的奮斗史。學(xué)生談感想，對奧巴馬進行評價。引導(dǎo)學(xué)生懂得任何人在走向成功的道路上都會經(jīng)歷挫折的錘煉。

第二步：討論中學(xué)生會遇到的挫折。在討論的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)對中學(xué)生挫折的調(diào)查。通過活動使學(xué)生了解生活中時時處處有挫折，并了解自己的耐挫折能力。

3.第二層次：造成挫折的因素

方式一：學(xué)生回憶對自己產(chǎn)生重大影響的挫折經(jīng)歷，并將其一一寫下來，小組討論交流如下幾個問題：（1）造成挫折的因素有哪些？（2）為什么同樣的情況，對一些人是挫折，對另一些人則不是挫折？（3）哪些人最易受到挫折？通過活動使學(xué)生明確造成挫折的多種因素，引導(dǎo)學(xué)生懂得人的心理因素在應(yīng)對挫折中的作用，培養(yǎng)學(xué)生敢于直面挫折、勇于戰(zhàn)勝挫折的勇氣。

方式二：展示一系列圖片，分析挫折分別是由什么原因造成的?引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，分析并講解各種因素：（1）外在因素（非人為因素）①自然因素②社會因素；（2）內(nèi)在因素（人為因素）①學(xué)校因素②家庭因素③個人因素等。造成挫折的因素不但是多方面的,而且也是普遍存在的。從而使學(xué)生明確，從古至今沒有人能不經(jīng)歷挫折和失敗，相反人類正是在不斷地認(rèn)識挫折、戰(zhàn)勝挫折的過程中成長和發(fā)展起來的。

4.第三層次：面對挫折，態(tài)度不同，結(jié)果不同 方式一：

第一步：創(chuàng)設(shè)情境，討論對錯。李明因為兩道題不會做而惱羞成怒將數(shù)學(xué)試卷撕毀后跑出教室號啕大哭；張紅在外語考試失利后冷靜分析原因，總結(jié)教訓(xùn)，使這次失敗成為鞭策自己的動力。設(shè)問：他們對待挫折的態(tài)度和方法誰對誰錯？為什么？通過分析對與錯，引導(dǎo)學(xué)生明確，面對挫折不同的人可能會持完全不同的態(tài)度和看法，作出完全不同的選擇。

第二步：閱讀材料，交流總結(jié)。閱讀教材P109的補充材料，思考：（1）為什么相同的遭遇人們會有不同的選擇？（2）如果我是弗萊克或喬布斯，我會如何看待自己的遭遇？通過思考使學(xué)生明確人們對挫折的三種態(tài)度：悲觀失意，自暴自棄；吸取教訓(xùn)，重振旗鼓；理性面對，主動挑戰(zhàn)。通過例證得出結(jié)論：面對挫折，態(tài)度不同，結(jié)果就會不同。此外，通過假設(shè)，使學(xué)生了解自己的耐挫折能力。

第三步：點擊名人，啟迪感悟。展示鄧小平、奧巴馬、邰麗華、李月、霍金、劉德華等人的圖片和事跡，讓學(xué)生點擊自己感興趣的人，了解他們與挫折抗?fàn)幍淖龇ú⒃诖嘶A(chǔ)上談對自己的啟發(fā)。通過榜樣的示范作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)偉人、名人應(yīng)對挫折的態(tài)度和方法，指導(dǎo)自己今后的行動，進一步發(fā)展健康的心理，提高戰(zhàn)勝挫折的能力。

方式二：

第一步：課件呈現(xiàn)“三只青蛙的故事”。學(xué)生討論：為什么三只青蛙的遭遇不同？使學(xué)生明確人們對挫折的三種態(tài)度，在此基礎(chǔ)上感悟要在挫折中奮進，選擇堅強人生態(tài)度的重要性。

第二步：小小詞匯庫。請學(xué)生分別說出悲觀放棄者、重振旗鼓者、理性挑戰(zhàn)者在挫折面前常用的詞語有哪些。使學(xué)生領(lǐng)悟?qū)Υ煺鄣膽B(tài)度對戰(zhàn)勝挫折的重大影響和作用。

第十一課

與挫折同行 第2課時 戰(zhàn)勝挫折

【教學(xué)目標(biāo)】

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：能直面挫折，面對挫折抱有積極樂觀的人生態(tài)度和堅強的意志，培養(yǎng)勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)；主動鍛煉個性心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的生活態(tài)度。

能力目標(biāo)：能正確面對挫折、分析挫折，培養(yǎng)抗挫折能力；初步形成自我調(diào)適和應(yīng)對挫折的能力。

知識目標(biāo)：掌握戰(zhàn)勝挫折的方法?！窘虒W(xué)重點難點】

教學(xué)重點：“戰(zhàn)勝挫折的方法”。學(xué)習(xí)本課的目的，就是要學(xué)會正確面對挫折，學(xué)會戰(zhàn)勝挫折的方法，提高戰(zhàn)勝挫折的能力。只有掌握了這些，學(xué)生在遇到挫折時，才不會驚慌失措，才能走出挫折帶來的陰影，并在戰(zhàn)勝挫折的過程中經(jīng)受磨煉，走向成熟，成為生活的強者。

教學(xué)難點：“如何正確認(rèn)識挫折”。挫折既是壞事又是好事，這個觀點本身就帶有很強的辯證色彩，而且在學(xué)生的思想深處，往往把挫折看作是壞事，害怕遇到挫折。然而，在具有堅強意志、積極進取的人面前，挫折可以成為爭取

成功的動力和精神催化劑。所以，遭遇挫折不一定是一件壞事，關(guān)鍵是看我們以什么樣的態(tài)度來對待它。對于這些，初中學(xué)生理解起來有一定難度。

【教學(xué)建議】

1．導(dǎo)入

第一步：播放北京殘奧會開幕式上《永不停跳的舞步》的視頻片段（或截取李月在舞臺上跳舞的圖片）。

第二步：簡單介紹芭蕾女孩李月：11歲的李月從小就夢想著成為一名舞蹈家，然而卻在四川地震中失去了左腳。面對苦難，她一刻也未放棄自己對芭蕾的追求。在社會和他人的關(guān)愛、幫助下，她終于在北京殘奧會開幕式上重新起舞。教師設(shè)問：李月的“重新起舞”給了我們怎樣的啟示？引用同齡人的勵志故事，不僅給每位學(xué)生的心靈帶來震撼，而且使教材理論更具說服力。李月正是因為有著對未來生活目標(biāo)的向往和追求、堅強的意志品質(zhì)、樂觀向上的態(tài)度，最終才能戰(zhàn)勝困難、夢想成真，從而導(dǎo)入新課：戰(zhàn)勝挫折。

2．第一層次：正確認(rèn)識挫折 方式一：

第一步：列舉著名的美國總統(tǒng)林肯多次經(jīng)歷挫折最終獲得成功的事例，并結(jié)合李月的事例分析面對挫折兩人態(tài)度的共同之處。通過尋找共同點，使學(xué)生明確要戰(zhàn)勝挫折，首先要正確認(rèn)識挫折，樹立正確的態(tài)度。以正確的態(tài)度對待挫折，它也可以成為我們自強不息、奮起拼搏、爭取成功的動力。

第二步：設(shè)計“每人奉獻一個通過戰(zhàn)勝挫折后獲得的智慧，存入班級智慧欄”的活動，讓學(xué)生通過自己的親身體驗來印證我們應(yīng)當(dāng)樹立對待挫折的正確態(tài)度，樂觀面對挫折。

方式二：呈現(xiàn)故事：僅因為自己一直擔(dān)任的班長職務(wù)被撤換，而同學(xué)們又在一旁議論，?？谀持袑W(xué)初中二年級的蔡同學(xué)就在家喝下了農(nóng)藥。教師設(shè)問：同樣面對困境，為什么蔡同學(xué)和李月會做出不同的選擇？通過兩則事例的對比，使學(xué)生理解當(dāng)人們遭受挫折時，可能會引起心理上的苦悶，情緒低落，這是自然的內(nèi)心體驗。但面對挫折、困境或失敗，人們是沉湎其中，還是以積極的生活態(tài)度主動改善自己的境遇，這才是面對挫折的關(guān)鍵之處。明確要戰(zhàn)勝挫折，首先要正確認(rèn)識挫折，樹立正確的態(tài)度。

3．第二層次：學(xué)會自我疏導(dǎo)

方式一：展示被坍塌物死死卡住左腿、已經(jīng)危在旦夕的李月的圖片，敘述當(dāng)時救援人員的無奈之舉——截肢。教師設(shè)問：失去左腿對于一個懷揣舞蹈夢的女孩，無疑是沉重的打擊，當(dāng)時李月的心情很煩躁，打針、吃藥都不是很配合。請同學(xué)們介紹排解挫折感的方法，幫助李月走出生命的低谷。通過列舉具體的排解方法，在幫助李月重燃生命火焰的同時，學(xué)生自己也能積累和掌握不少自我疏導(dǎo)的調(diào)控方法，如：在適當(dāng)?shù)牡胤娇抟粓?、找好朋友傾訴、把心事告訴親人等。

方式二：

第一步：設(shè)計情境：(1)因為在我的座位旁發(fā)現(xiàn)了兩張廢紙，我們班被扣了兩分，幾個同學(xué)說我是故意扔的，我整整一天都悶悶不樂?；丶液笪蚁蚰赣H訴說了這件事。(2)小明的心情糟透了。他先是忘帶作業(yè)被老師批評，又不小心把墨水灑在同學(xué)身上，還把鋼筆摔壞了。放學(xué)后，他拉著好朋友小剛?cè)ズ舆吷⒉?。請學(xué)生思考主人公分別用了哪種自我疏導(dǎo)的方法排解挫折感。學(xué)生通過分析情

境，總結(jié)出自我疏導(dǎo)的方法。

第二步：各抒己見。結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)動眠^的自我疏導(dǎo)的其他方法。激發(fā)學(xué)生多向思維，尋找其他有效的自我疏導(dǎo)方法，如：合理宣泄法、移情法、目標(biāo)升華法等。

4．第三層次：培養(yǎng)良好品質(zhì)

方式一：展示李月練習(xí)舞蹈的圖片。通過教師介紹李月練習(xí)舞蹈的故事，使學(xué)生明確要戰(zhàn)勝挫折，就要培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)，應(yīng)該有積極樂觀、自強不息、豁達的態(tài)度，這樣可以減少挫折帶來的消極影響，提高自身承受挫折的能力。

方式二：閱讀教材P114“日本青年的故事”，思考哪些人格特點不利于戰(zhàn)勝挫折。通過分析材料明確挫折承受力與人格特征有關(guān)，性情急躁、心胸狹窄、意志薄弱的人常常容易引起挫折感，而自信的人、樂觀者則不易被困難嚇倒，有較高的承受挫折的能力。

5．第四層次：磨礪堅強意志 方式一：

第一步：分析李月重返舞臺的原因。讓學(xué)生明白，堅強的意志是戰(zhàn)勝挫折最可靠的保證。

第二步：設(shè)計學(xué)生活動：磨礪意志我有方。請同學(xué)們交流磨礪意志的好方法。通過交流使學(xué)生明確，一個人的頑強意志不是天生的，而是在后天的磨練中增強的。要培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，可以從以下幾點著手：提高行動的自覺性、果斷性和堅韌性，增強自制力。引導(dǎo)學(xué)生有意識、有針對性地培養(yǎng)自己的意志品質(zhì)。

方式二：

第一步：播放視頻《感動中國十大人物——黃舸》。設(shè)問：黃舸與命運抗?fàn)幍墓适赂嬖V我們哪些道理？使學(xué)生明確，要戰(zhàn)勝挫折，重要的一點就是要培養(yǎng)堅強的意志。

第二步：讓學(xué)生結(jié)合教材P115正文和P116四個輔助材料，總結(jié)應(yīng)怎樣培養(yǎng)意志品質(zhì)？引導(dǎo)學(xué)生作出精要概括，培養(yǎng)意志品質(zhì)要提高行動的自覺性、果斷性和堅韌性，增強自制力。

第三步：對比黃舸，說說自己的意志品質(zhì)如何？結(jié)合事例談?wù)勗诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活中怎樣培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)？對自己的意志品質(zhì)有基本了解，并結(jié)合自己的體驗有意識、有針對性地培養(yǎng)堅強意志。

6．第五層次：樹立遠大理想

展示李月躺在病床上的圖片。教師介紹背景：在醫(yī)院，她對親人說的第一句話是：“我身邊的同學(xué)都不在了，但是我一直想著跳舞，就堅持了下來！”請學(xué)生思考：是什么力量使李月堅持了下來？她的話對我們戰(zhàn)勝挫折有什么啟示？通過分析使學(xué)生明確要戰(zhàn)勝挫折，就要樹立遠大的人生理想。有了遠大的人生理想，猶如大海行船有了航標(biāo)，就會有前進的方向和力量，我們就能以百倍的勇氣和信心去戰(zhàn)勝人生道路上的艱難困苦。

7．課堂小結(jié)

方式一：展示NBA小黃蜂的事跡。設(shè)問：博格斯是怎樣創(chuàng)造奇跡，把別人眼中的不可能變成現(xiàn)實的？通過解析人物戰(zhàn)勝挫折的具體方法，對本節(jié)課進行知識小結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納能力，深化認(rèn)識，提高境界。

方式二：互助熱線活動：一位同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中遇到了一些困難，他向互助熱線打來了電話，請你提出合理化建議幫助他走出困境、戰(zhàn)勝挫折。讓學(xué)生充分利用本節(jié)課所學(xué)知識——戰(zhàn)勝挫折的方法，處理日常生活中遇到的問題，真正做到學(xué)以致用。