第一篇：學習張順光老師先進事跡心得

學習張順光老師先進事跡心得

——“教書就是我的事業(yè)”

學習了張順光老師的事跡，我心里久久難以平靜。張老師留給我們的是一筆寶貴的精神財富，是值得所有人學習的榜樣。我深深地被張老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識和無私的奉獻精神吸引著、感染著、震撼著，他不愧是育人的模范，師德的楷模，我學習的榜樣。

一、學習他“把工作當成事業(yè)來干”，殫精竭慮精神。

從1996年畢業(yè)到民中任教18年里，張老師任12年班主任（多為畢業(yè)班、補習班）。面對來自不同地區(qū)、不同民族的學生，張老師不但要關(guān)注他們的成績，還要關(guān)注他們的生活與成長。張老師對遇到困難的同事說：“教育最基本的目標就是要把學生培養(yǎng)成一個合格的公民”在張老師的眼里學生沒有優(yōu)差之分，每個學生都是平等的。他沒有放棄過一個學生，總是一遍一遍教誨，親歷親為。張老師夜以繼日，殫精竭慮，在十余年艱苦努力，把心血、時間都放在學生身上，把溫暖傳遞給每一個人。

二、學習他嚴于律己，勇于擔當?shù)木瘛?/p>

作為老師，他履職盡責，勇于創(chuàng)新，與同事的共同努力下民中的新課改取得了意想不到的成功。形成了優(yōu)秀教師團隊，新課改“民中經(jīng)驗”在全市不少學校得以推廣。他嚴于律己，無私奉獻，雖然家庭經(jīng)濟不是很寬余，心里始終裝著全校師生，幫助師生解決困難，瞞著家人用僅有的幾百元生活費來資助困難學生，不夠還向同事或領(lǐng)導(dǎo)借。他那種厚以載德，老老實實做人、踏踏實實干事，甘為人梯，無怨無爭地為教育，對工作一絲不茍的高度負責的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德，體現(xiàn)了一名中學教師的責任與擔當。

三、學習他獻身教育，無怨無悔的精神。

要學習他獻身教育、執(zhí)著無悔的崇高境界；學習他艱苦創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)新的不懈追求；學習他關(guān)愛師生、無私奉獻的高尚師德；學習他嚴于律己、孝親敬老的優(yōu)秀品格。張順光老師的事跡具有鮮明的時代特征，充分體現(xiàn)了新時期人民教師忠誠黨的教育事業(yè)、忠實履行教師神圣使命的優(yōu)秀品質(zhì)，體現(xiàn)了一位普通教師開拓進取、無私奉獻的精神追求。他是踐行焦裕祿精神的生動典范。

張順光老師的先進事跡感人肺腑，從中也讓我學到了很多，我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對待教育事業(yè)，發(fā)揮自己的能量，為教育事業(yè)盡微薄之力。牢固樹立正確的地位觀、權(quán)力觀、利益觀，不計名利得失，不計榮辱進退，做一名無私奉獻、一身正氣的好教師。以更加昂揚的精神狀態(tài)、更加扎實的工作作風，在自己的工作崗位上作出新的更大貢獻，愛崗敬業(yè)，艱苦奮斗，刻苦學習，不斷創(chuàng)新，為黨和國家的教育事業(yè)甘于奉獻自己的一切的精神

咪哩紫駝駱小學 柳品美 2014年12月2日

第二篇：學習張順光教師的心得體會（寫寫幫整理）

學習張順光教師先進事跡的心得體會

對同行張順光老師先進事跡的認真學習，使我更深入地思考一個問題，這也是我從教八年都在思考的問題：我們?nèi)绾慰创處煿ぷ鳎蛘吒_切地說，教師的工作是什么？

我是班主任老師，也是語文老師，工作特點決定，承擔著對學生進行全方位的教育和管理是我的職責和任務(wù)，同時擔負著引導(dǎo)學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀的重任。因此，班主任這個職位對我來說，育人比教書的分量更重一些。但與張順光相比，深感差距很大。結(jié)合學習有感而發(fā)，談幾點體會。

教師崗位——特殊的崗位責任人們常說，教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。我們自己如何看待教師這個崗位、這種職業(yè)呢？

不錯，近年來，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業(yè)，愿意當教師的人也多了。然而，清醒認識教師職責，還是個沒有完全解決的問題。教師是一個崗位、一種職業(yè)，但更是一種責任。張順光從教多年，他不計個人得失，一心只為教育，一心只為學生。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么？是一種清醒的責任意識。教師可以在不同的教學實踐中形成不同的教學風格，表現(xiàn)出不同的教學藝術(shù)，構(gòu)建不同的教學模式，但是清醒的責任意識和在此基礎(chǔ)上持久的內(nèi)在動力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。

教師崗位——執(zhí)著的追求與奉獻教師的許多工作是無法量化 的，是不可能通過工作量來反映的。

執(zhí)著的追求與奉獻是堅守教師崗位，做好教書育人必備的品格。張順光不懼清貧，不懼寂寞，不計報酬，他把追求與奉獻當成一種責任，甚至當成一種享受。因此，不論在什么情況下，不論需要付出多大代價，他都能毫不動搖地常年堅持。報酬從來也不是我是否接受邀請的條件。教師所獲得的享受，不是被贊許，不是贏得掌聲，而是他的能力得到對方回應(yīng)，是被對方滿意地接受時那種眼神、那種表情，是一屆屆學生能成為社會棟梁。

教師崗位——真摯的情感與愛教師工作是通過教師的言傳和身教兩種途徑進行的。

身教就是教師默默地通過自身的行為來演示做人的道理，使自己成為青年學生思想上的向?qū)А⒗碚搶W習上的良師、心靈情感上的益友。多年的教學實踐使我認識到，教師工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入給學生可親、可信的感覺，能拉近與學生的距離，實現(xiàn)教師與學生情感上的交流。具體來說，就是嚴格要求與熱情關(guān)心相結(jié)合，知識交流與感情交流相結(jié)合，課堂講授與課后服務(wù)相結(jié)合，堅持言傳和身教相統(tǒng)一。

所以，要真誠地做學生的良師益友。作為良師，我是學生思想上的引導(dǎo)者、人生道路的領(lǐng)航人；作為益友，我又必須轉(zhuǎn)變居高臨下的師生態(tài)勢，堅持以理服人，以情感人。這樣學生感到老師可親不可懼，可信不可疑。實踐證明，在學生心目中教師可親才可信，可信所講的道理才有說服力。這也就是教師教書育人中不可缺少的人格力量。

張順光的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。他的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。作為一名在山區(qū)工作的教師，但我珍愛這一崗位，我一定努力，持之以恒，把我所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。

第三篇：陳光芬老師先進事跡

陳光芬老師優(yōu)秀先進事跡材料

陳光芬老師自1994年8月到我校任教至今，忠誠于黨的教育事業(yè)，關(guān)心熱愛學生，嚴于律己，以身作則，為人師表，工作盡心盡責，任勞任怨，具有無私奉獻精神和良好的職業(yè)道德規(guī)范。

該老師專業(yè)知識扎實，業(yè)務(wù)能力強，是我校的一名骨干教師。多年來一直擔任英語教學工作，所教學生全面發(fā)展。

一、銳意進取，不斷超越。該教師從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學認識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，既教書又育人，經(jīng)常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

該教師能不斷堅持在職進修學習，如2007年1月10日取得在畢節(jié)學院參加漢語言文學教育專業(yè)學習的大專畢業(yè)證書；在2009年9月生機鎮(zhèn)中心校組織的師生書畫大賽中指導(dǎo)學生榮獲學生組繪畫一等獎；2009年11月20日取得畢節(jié)地區(qū)中小學班主任培訓(xùn)合格證；2010年10月2日取得北京大學網(wǎng)絡(luò)教育學院貴州省中小學教師教育技術(shù)能力遠程培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書；2011年1月10日取得在貴州師范學院參加教育學專業(yè)學習的本科畢業(yè)證書；2012年7月22日至24日參加七星關(guān)區(qū)教育局組織的暑期英語培訓(xùn)；2012年8月參加“國培計劃（2012）”--貴州省骨干教師培訓(xùn) 中小學骨干教師短期集中培訓(xùn)（畢節(jié)）項目（小學語文學科）培訓(xùn)。

二、認真教學，潛心教研。

作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，堅持經(jīng)常翻閱各種書籍等。備課時，精心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導(dǎo)，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，她很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。

三、嚴格要求自己，注重師德修養(yǎng)。

陳光芬老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，她把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業(yè)務(wù)學習，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。

特別是今年，她勇挑重擔，除了擔任自己的教學工作任務(wù)，又擔任七年級二班的英語教學工作。工作任務(wù)重，工作量大，她從無怨言，默默工作，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項任務(wù)，深受學生家長的好評。

該教師就是這樣一位默默為教育事業(yè)作貢獻，令家長歡心領(lǐng)導(dǎo)放心的優(yōu)秀教師。

第四篇：光永老師先進事跡

優(yōu)秀教師光永先生

光永勝郎老師是我校外國語學院日語系的日籍教師，他在全體師生的心目中既是德高望重的前輩又是具有高度責任感的教師，大家都親切地稱他為“光永先生”。

先生年輕時是日本東京早稻田大學國語系的高材生，畢業(yè)后一直在日本高中當國語教師，先生對日本語語言結(jié)構(gòu)的掌握遠超于普通日本人。退休后，他發(fā)揮余熱，到海外推廣日本語，首站來到的就是我系，他總笑著說“希望這是第一站也是最后一站”。盡管他很少與我們提他曾經(jīng)的輝煌經(jīng)歷，但樁樁小事都勾畫出他淵博的學識和盡職盡責的教師本色。

先生的課堂風趣幽默，旁征博引，例句豐富，板書整齊。他聲音洪亮，乍一聽不似古稀之年的氣力。先生不僅注重知識的傳播，更注重與學生的互動。下午時分的課堂通常是最難進行的，可學生們依然坐姿筆直，應(yīng)答及時，這得益于先生靈活的課堂藝術(shù)。

課堂是先生的最愛，學生是先生的牽掛。從每一節(jié)課的出席情況，到每人每篇習作的語法修改；從每一回日語賽事的指導(dǎo)，到為考研究生同學進行課外輔導(dǎo)，他都一絲不茍，親力親為。先生對學生們的學習態(tài)度也是賞罰分明，我就曾遇到他批評某些學習態(tài)度懶惰的學生，先生的態(tài)度嚴肅但用詞并不苛刻，語氣有力卻不損傷學生的自尊心，令我感到教師的力量在于鞭策和鼓勵學生走向正確的為學為人之道。

同時也是在先生的組織下，我系很早就有了自己的日文報紙——《經(jīng)日小報》。每月兩期的系刊，從撰稿到裝訂都由學生志愿者擔任，光永先生為投來的每一份稿件進行義務(wù)修改、加工潤色。截止目前，小報已發(fā)刊十三年，逾百余期，所有參與過小報編輯的學生都深感受益匪淺，所有閱讀小報的師生都體會到先生細致入微的用心和持之以恒的勁頭。這份小報也幫助我系學生記錄著他們?nèi)松凶蠲篮玫臅r光，同時成為了我系日語教育事業(yè)的發(fā)展日志。

光永先生是系里公認的“活字典”，他對日本的政治、歷史及風俗民情都如數(shù)家珍，系里教師每每向他請教，他不僅熱心答復(fù)，還查找資料佐證說明。在與教師相互討論問題的過程中，他也不斷地學習中國文化，并對日常生活中兩國各自 的文化特點進行客觀的觀察。先生更是熱心人，經(jīng)常為系里的青年教師提供科研方向素材，為我系教師多出教科研成果提供新思路。

三年前，先生在回國接受身體檢查時，被診斷出患有早期心血管動脈血栓，需要馬上做心臟支架手術(shù)。為了不給系里添麻煩，他沒有告訴任何人，只是等到放假才回國悄悄地做了手術(shù)。手術(shù)順利成功，而他幾乎是下了病床就回到中國的校園繼續(xù)工作。雖然日本的醫(yī)療條件先進，但孑然一身的先生畢竟年事已高，長時間的安靜修養(yǎng)是十分有必要的。院領(lǐng)導(dǎo)也曾多次慰問并叮囑他休息，而他卻表示并無大礙，希望早日回到工作。從心底講，我們也盼著他回來，這些年的共事，先生指導(dǎo)著新老教師一起進步，我們視他為長輩，他也當自己為這里的主人。但是，至于這病情的發(fā)展和他是如何抗爭過來的，我們也只是從《經(jīng)日小報》上，在那些其在病榻上連續(xù)記載的《斗病記》一文中略知一二。先生的堅毅、隱忍和果敢，無不讓人動容和欽佩。

十多年來，多少畢業(yè)生在先生的指引下東渡扶桑，繼續(xù)求學；多少學生在先生的輔導(dǎo)下考上了理想中的研究生；多少學生在工作中還念念不忘先生當年的教誨。

在先生和院長的大力籌措下，我校已經(jīng)先后和日本多所高校建立合作關(guān)系，每年從研究生到本科生已有多批奔赴日本進學。我系學生已在東京成立了“校友會”，現(xiàn)在日本工作和學習的學生超百余人。此外，先生還時常往返于東京、北海道等地的高校向日本大學生介紹我校的情況，對我系的專業(yè)特色進行詳實的說明。這些現(xiàn)身說法贏得了日方學校的信任，也為我校連續(xù)不斷地接收來日本留學生。

先生不僅對中國學生嚴格教導(dǎo)、關(guān)懷有加，對日本留學生也是循循善誘，為增進兩國學生的了解和交流不斷努力。首先，先生積極爭取讓留學生住在學生宿舍，他說：“日本學生求學辛苦，中國學生也不容易遇到同齡的日本人，住在一起既可以加強語言練習，又可以增加了解?！逼浯?，為了留學互換制度的延續(xù)，他向?qū)W校建議改善留學生的住宿條件，如今在院領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷下，留學生不僅能與中國學生同住，還能享受到與其生活習慣相符的住宿條件。

先生認真負責的工作態(tài)度和卓有成效的教學成果，連年獲得校 “優(yōu)秀外籍教師”的榮譽稱號，并獲得了“省優(yōu)秀外國專家”稱號?！疤依畈谎?，下自成蹊”。光永先生是我系的奠基人，更是我們心中的優(yōu)秀教師，我們青年教師會繼續(xù)先生對系里描畫的藍圖繼續(xù)向前，對教學事業(yè)一如既往地熱愛執(zhí)著，對學生始終如一的關(guān)愛負責，請先生放心！

題記： 2010年光永先生獲得“吉林省優(yōu)秀外國教師”榮譽稱號，此文是先生的優(yōu)秀事跡紀念文章。

第五篇：學習王淑萍老師先進事跡心得

學習王淑萍老師先進事跡心得

今天上午學習了優(yōu)秀教師王淑萍老師的先進事跡，她1995年8月，帶著美好的憧憬和飽滿的熱情，不遠萬里從江西九江來到了條件艱苦的慈溪東山頭中學。面對一大批對學習英語不感興趣的學困生。就知道她的任務(wù)有多重，為了激發(fā)學生興趣，白天上課，找學生談話，批改作業(yè)，晚上自己鉆研教材，精心備課，自己出題，并親自印刷。經(jīng)常利用周末家訪，了解他們在家的學習狀況，以便找到更好的方法。功夫不負有心人，教師的努力換來了和諧的師生關(guān)系，以真心贏得了學生的信任，逐漸對英語產(chǎn)生了興趣。為了不影響學生成績，自動放棄個人婚假；帶畢業(yè)班時，動了破腹產(chǎn)的她只休息了40天產(chǎn)假，提前2個多月去上班。這樣的付出得到了領(lǐng)導(dǎo)與家長的一致好評。她那一心只為教育的先進事跡深深地感動著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。

我也是一名教師，盡管我們今天的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是、奉獻、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在王老師先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確的社會主義核心價值觀，努力增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化自己作為一名教師的責任心。為此，我將從以下幾方面來努力。

一、擁有一顆真誠的愛心

“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學會換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護每一個孩子，孩子身體不適時，我們應(yīng)該噓寒問暖；孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權(quán)利；當孩子的優(yōu)點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，??總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的心愿。

二、像王老師那樣“以校為家，心系學生”

要教給孩子一滴水那么多知識，教師就要具有一桶水那么多的知識。所以，白天，我們不僅在學校上課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動，還要抓緊業(yè)余時間外出聽課學習，晚上回家還得備課，看書學習，查閱資料等，當別人在與家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑的時候，我們還在為明天的的上課做準備，還在為某個學生的個體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀，可當我們看到學生的一丁點進步時，有家長向我們道謝時，自己課堂教學閃現(xiàn)出一丁點火花時，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時，那種興奮與激動是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過，如果還不努力學習，不為自己的教育教學工作積淀下一些經(jīng)驗的話，可能確實就要來不及了，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點，累點，雖然會失去一些娛樂時間，但我會得到一筆人生最寶貴的財富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜。

三、與時俱進，開拓創(chuàng)新

都說人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導(dǎo)自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！毕嘈旁谝院蟮慕虒W工作中，能一如既往扎根教學，秉著無私奉獻、精益求精的精神堅守到蠟炬成灰淚始干。最后，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續(xù)下去。