第一篇：2012年涇界小學(xué)學(xué)生營養(yǎng)早餐食品安全工作情況匯報材料

2012年涇界小學(xué)學(xué)生營養(yǎng)早餐 食品安全工作情況匯報材料

自開展學(xué)生營養(yǎng)改善計劃工程以來，我校非常重視學(xué)生營養(yǎng)改善計劃管理工作。認(rèn)真落實《崆峒區(qū)關(guān)于印發(fā)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃實施方案的通知》的文件精神，大力宣傳，成立專門的工作機構(gòu)，建立健全轉(zhuǎn)專項制度，認(rèn)真工作，精心組織，現(xiàn)將工作情況匯報如下：

一、基本情況

涇界小學(xué)現(xiàn)有教職工10人，其中專任教師教師9人，職工1人。有7個教學(xué)班，在校學(xué)生133人（含學(xué)前班24人），適齡兒童全部入學(xué)，入學(xué)率100％。2012年，涇界小學(xué)共有109名學(xué)生納入農(nóng)村義務(wù)教育階段營養(yǎng)改善計劃。

二、具體做法

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，建立工作機構(gòu)。

為把學(xué)生營養(yǎng)改善計劃落到實處，把這項意義重大的事業(yè)做好。使農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃真正成為民心工程。學(xué)校成立了以校長汝虎平為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。把實施學(xué)生營養(yǎng)改善計劃作為一項重要工作內(nèi)容，實行校長負(fù)責(zé)制，切實承擔(dān)起具體組織實施和相關(guān)管理責(zé)任。以切實做好學(xué)生營養(yǎng)改善計劃管理工作，確保按時、按質(zhì)、準(zhǔn)確發(fā)放，人數(shù)統(tǒng)計情況統(tǒng)計上報，組織嚴(yán)密。

（二）大力宣傳、使黨的惠民政策家喻戶曉、深入民心。

學(xué)校通過召開教職工大會，家長會，致家長的一封信，營養(yǎng)健康，黑板

報，宣傳標(biāo)語等途徑。廣泛深入宣傳實施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃的意義、政策、做法等，爭取教師、學(xué)生、家長及社會的大力支持；充分利用各種宣傳教育形式，向?qū)W生、家長、教師和供餐人員普及營養(yǎng)科學(xué)知識，培養(yǎng)科學(xué)的營養(yǎng)觀念和飲食習(xí)慣。

（三）建立機制、落實責(zé)任

為使我校的營養(yǎng)改善計劃管理工作逐步走向制度化、規(guī)范化，建立長效工作機制。自2012年3月以來，學(xué)校先后制訂了《涇界小學(xué)生營養(yǎng)改善計劃實施方案》、《涇界小學(xué)營養(yǎng)早餐食品衛(wèi)生安全應(yīng)急預(yù)案》、《涇界小學(xué)預(yù)防食物中毒應(yīng)急預(yù)案》以及學(xué)生營養(yǎng)食品檢驗、入庫、儲存、留樣、發(fā)放等相關(guān)環(huán)節(jié)的管理制度。

學(xué)校對實施營養(yǎng)改善計劃的學(xué)生實行實名制管理，明確管理對象，細(xì)化管理信息，嚴(yán)格管理規(guī)程，堅決杜絕虛報冒領(lǐng)營養(yǎng)餐的行為和現(xiàn)象。供餐方式及具體供餐人數(shù)校長親自把關(guān)。

（四）精心組織、嚴(yán)格管理、確保安全。

一是規(guī)范操作流程。建立健全各項規(guī)章制度，保證食品原材料供應(yīng)、采購、儲藏、檢驗等各個環(huán)節(jié)都有章可循，實現(xiàn)規(guī)范化操作，避免食品安全事故的發(fā)生。二是建立工作預(yù)案。三是嚴(yán)格質(zhì)量檢驗，確保學(xué)生吃得安全。實行雞蛋、牛奶現(xiàn)場簽收制度，確保雞蛋、牛奶的數(shù)量、質(zhì)量和安全，并做好登記。四是建立監(jiān)督機制。嚴(yán)格執(zhí)行食品安全相關(guān)法律法規(guī)，讓學(xué)生吃得放心、吃得安全，吃出健康、吃出營養(yǎng)。五是加強健康教育。學(xué)校充分利用各種宣傳教育形式,向?qū)W生、家長、教師和供餐人員普及營養(yǎng)科學(xué)知識,培養(yǎng)科學(xué)的營養(yǎng)觀念和飲食習(xí)慣。六是做好跟蹤監(jiān)測。在實施過程中，逐步建立學(xué)生營養(yǎng)狀況監(jiān)測評估制度，及時掌握學(xué)生的膳食搭配是否合理，是否滿足營養(yǎng)需求，學(xué)生營養(yǎng)狀況是否得到了明顯改善，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時予以整改。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組每周對學(xué)生營養(yǎng)食品安全進行徹底排查，有效預(yù)防食品安全事故的發(fā)生。

三、存在問題和困難。

1、涇界小學(xué)沒有學(xué)生食堂、餐廳，沒有作為營養(yǎng)餐加工操作間?，F(xiàn)在借助20平方米簡易房間進行營養(yǎng)餐儲存、發(fā)放工作。衛(wèi)生、防盜存在較大安全隱患。

2、沒有冰柜儲存營養(yǎng)樣品，沒有更好營養(yǎng)保質(zhì)。

3、牛奶運輸過程中損壞檢驗較困難。

4、學(xué)生飲食安全監(jiān)控難度大。學(xué)生營養(yǎng)改善計劃是一個從市場采購—食品加工—餐桌食用的工作流程和涉及學(xué)生營養(yǎng)健康和生命安全的系統(tǒng)工程，由于農(nóng)村學(xué)校不具備食品安全的保障能力，對每天學(xué)生的營養(yǎng)餐供給難以確保新鮮可口。

涇界小學(xué) 2012年6月25日

第二篇：中學(xué)學(xué)生營養(yǎng)早餐工作匯報材料（推薦）

中學(xué)學(xué)生營養(yǎng)早餐工作匯報材料

xx中學(xué)共有25個教學(xué)班，其中初中6個班，高中19個班，在校學(xué)生1260余人，教職工120人。食堂面積140平米（含儲藏室），享受學(xué)生營養(yǎng)早餐學(xué)生共183人。自2月27開始實施以來，至今沒有任何產(chǎn)品質(zhì)量或發(fā)放不到位的現(xiàn)象發(fā)生，深受廣大師生和家長的好評。

一、具體做法。

1．深入學(xué)習(xí)文件精神，認(rèn)真部署落實。從XX年2月接到通知后，我校組織召開了學(xué)生營養(yǎng)早餐專題會，組織學(xué)習(xí)文件精神，成立了實施領(lǐng)導(dǎo)小組，制定營養(yǎng)早餐實施方案、營養(yǎng)早餐管理發(fā)放流程，突發(fā)疾病應(yīng)急預(yù)案。對學(xué)生食堂操作間進行了全面改造，擴大了餐廳面積，設(shè)置了儲藏室，總務(wù)處具體負(fù)責(zé)實施，嚴(yán)把收貨、儲存、加工、發(fā)放、用餐五大環(huán)節(jié)工作質(zhì)量，明確責(zé)任人，落實工作職責(zé)及制度。

2．加大宣傳力度，營造良好的輿論氛圍。為了讓師生和家長明白營養(yǎng)早餐工作的重要意義，教育學(xué)生懷著感恩的心態(tài)面對學(xué)習(xí)，珍惜良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，以優(yōu)異成績報答祖國的深切關(guān)懷，學(xué)校進行了廣泛的宣傳活動。把黨中央、國務(wù)院對貧困地區(qū)孩子的深切關(guān)愛，對貧困地區(qū)教育事業(yè)的重視支持和促進教育公平、實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的決心送到廣大家長和學(xué)生心中。利用校園廣播站、展板、櫥窗等宣傳陣地進行宣傳，再通過下發(fā)告家長書的形式，向家長宣傳免費午餐的有關(guān)精神。通過大力宣傳，做到家喻戶曉，營造了良好的社會氛圍。同時也教育學(xué)生做到珍惜每一粒糧食。

3．健全制度，落實職責(zé)，加強監(jiān)督。學(xué)校成立營養(yǎng)早餐領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)專門負(fù)責(zé)，營養(yǎng)早餐專人專管。充分發(fā)揮食品衛(wèi)生監(jiān)督員的作用，做到操作規(guī)范、把關(guān)嚴(yán)格、監(jiān)督到位的工作機制，建立食品出入庫登記制度和發(fā)放、儲存管理制度，及時索取每批食品的合格證。配備專人進行具體工作，采購必須是兩人以上。對每天供應(yīng)的食品數(shù)量、食品質(zhì)量、外觀品質(zhì)、衛(wèi)生情況等進行嚴(yán)格把關(guān)和監(jiān)督，使?fàn)I養(yǎng)早餐工程成為放心工程和安全工程。

4．加大投入，保證安全。為了保證食品的新鮮衛(wèi)生，學(xué)校要求“當(dāng)日食品、當(dāng)日食用”。確實需要儲存過夜的，必須放在冷藏設(shè)備進行冷藏。冷藏后要進行充分加熱，確保從“入庫到飲用”全過程的安全衛(wèi)生，保障學(xué)生的身體健康。做到了定期清掃庫房，保持庫房內(nèi)清潔干燥，定時通風(fēng)保持一定的溫度和控制相對濕度。物品避免陽光直射。防蠅、防塵、防鼠設(shè)施到位，做到了庫內(nèi)無蠅、無鼠、無有害昆蟲等。定期認(rèn)真檢查食品質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)霉變、腐爛、超期食品及時上報處理。

5．用餐管理細(xì)心到位，做到萬無一失。班主任經(jīng)常對學(xué)生進行生活指導(dǎo)、健康教育等工作，負(fù)責(zé)用餐期間的秩序，監(jiān)管用餐的全過程，統(tǒng)一實行集體用餐和監(jiān)督用餐，防止學(xué)生燙傷、留餐、棄餐等行為，一旦發(fā)現(xiàn)要嚴(yán)肅處理。學(xué)生食用中，發(fā)現(xiàn)有變質(zhì)、有異味情況時，教育學(xué)生立即停止食用，變質(zhì)食物立即收回，并立即追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。若發(fā)生腹瀉、嘔吐等不良反應(yīng)，立即啟動應(yīng)急預(yù)案，第一時間確保學(xué)生及時治療，通知家長，確保學(xué)生安全，然后調(diào)查原因，落實責(zé)任，及時整改。

二、存在的困難。

1．學(xué)校食堂在原有餐廳的基礎(chǔ)進行改造，布局很難達(dá)到規(guī)范，灶房的供水、排水設(shè)施滯后，增加了炊事人員的工作量。

2．食堂改造資金和炊事員工資所需資金量較大，有限的生均公用經(jīng)費既要維持學(xué)校的正常教育教學(xué)運轉(zhuǎn)，又要營養(yǎng)早餐所需的各項支出，問題十分突出。

xx中學(xué)

第三篇：營養(yǎng)早餐食品安全責(zé)任書

馬登中心完小學(xué)生營養(yǎng)早餐食品衛(wèi)生安全

責(zé) 任 書

馬登中心完小學(xué)生營養(yǎng)早餐食品衛(wèi)生安全

責(zé) 任 書

為了讓學(xué)生吃上放心安全的營養(yǎng)早餐，確保學(xué)生營養(yǎng)餐工程順利實施，增強學(xué)生體質(zhì)，促進學(xué)生健康和諧發(fā)展。針對食堂加工各個環(huán)節(jié)，特與學(xué)校學(xué)生食堂負(fù)責(zé)人簽訂以下營養(yǎng)早餐食品衛(wèi)生安全責(zé)任書：

1、學(xué)生食堂從業(yè)人員是食堂食品衛(wèi)生安全的直接責(zé)任人，必須嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度，自覺接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，服從學(xué)校管理，切實做好本職工作。

2、從業(yè)人員必須持有健康證，并按規(guī)定參加食品安全知識培訓(xùn)。學(xué)生食堂必須取得食品藥品監(jiān)督管理局核發(fā)的《食品衛(wèi)生經(jīng)營許可證》，3、食堂從業(yè)人員要講究個人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗手、勤剪指甲、勤更衣，工作時不吸煙，上崗穿著工作服、戴工作帽、佩戴《健康合格證》。

4、食堂內(nèi)物品擺放要規(guī)范，不得將食物混裝。食用物品和非食用物品要分開擺放，防止誤食；購進的原料要妥善存放并符合衛(wèi)生要求，對購進的米線、肉、油等發(fā)現(xiàn)異常，食堂人員要拒絕使用；炊具用后立即洗凈；食堂內(nèi)不得存放有毒、易爆等妨害師生人身安全的物品。

5、所用餐具、用具每天洗刷干凈后要進行充分消毒，嚴(yán)格按照一洗、二清、三消毒、四沖洗、五保潔的程序操作。

責(zé)任書一經(jīng)簽訂，必須自覺遵守。如因從業(yè)人員失職，或操作不當(dāng)而對學(xué)生身體、學(xué)校聲譽造成損害的，要根據(jù)學(xué)校規(guī)章制度和相關(guān)法律法規(guī)追究當(dāng)事人責(zé)任。本責(zé)任書一式二份，學(xué)校和食堂負(fù)責(zé)人各執(zhí)一份。

學(xué)校（蓋章）校長（簽名）：

食堂負(fù)責(zé)人（簽名）： 從業(yè)人員（簽名）：

簽訂時間：2012年3月1日

第四篇：學(xué)生營養(yǎng)早餐工作總結(jié)

迭部縣電尕鎮(zhèn)中心小學(xué)

2017-2018學(xué)學(xué)生營養(yǎng)早餐工作總結(jié)

一學(xué)期以來，學(xué)校高度重視學(xué)生營養(yǎng)改善計劃管理工作。積極落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于實施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃的意見》及相關(guān)省、市、縣農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃會議文件精神，大力宣傳，勤懇工作，精心組織，真正把學(xué)生營養(yǎng)餐做成了“愛心餐”、“教育餐”。

一、收獲與亮點 1.認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強宣傳

開學(xué)初學(xué)校召開全校教師大會，認(rèn)真學(xué)習(xí)縣局會議精神，就學(xué)生營養(yǎng)餐工作做了認(rèn)真部署，對學(xué)生發(fā)放《致家長一封信》、《我愛營養(yǎng)餐》征文、手抄報比賽、班會和板報等形式，切實讓學(xué)生和家長知道這一惠民工程的重要意義。

2、領(lǐng)導(dǎo)重視，人人參與

學(xué)校成立了學(xué)生營養(yǎng)餐工作領(lǐng)導(dǎo)小組、膳食委員會。切實地做好學(xué)生營養(yǎng)餐管理工作，確保學(xué)生按時、足額吃到安全放心的營養(yǎng)餐。為確保學(xué)生營養(yǎng)餐工作開展順利，學(xué)校每天安排一位領(lǐng)導(dǎo)和教師陪餐，并參與維持就餐秩序。

3、制度健全，落實責(zé)任

為使學(xué)校的營養(yǎng)餐管理工作逐步走向制度化、規(guī)范化。學(xué)校制定了《學(xué)生營養(yǎng)餐管理制度》、《學(xué)生營養(yǎng)餐實施方案》、《學(xué)生營養(yǎng)餐應(yīng)急預(yù)案》、《食堂衛(wèi)生管理制度》、《食品貯存制度》、《食品加工制度》、《食品衛(wèi)生安全制度》、《財務(wù)管理制度》、《食品留樣制度》、《監(jiān)督檢查與責(zé)任追究制度》，同時還制定管理人員崗位職責(zé)。制度的完善使得學(xué)校學(xué)生營養(yǎng)改善計劃得以安全、健康、順利地開展。4嚴(yán)格管理，確保安全

在全體教師工作會上，楊校長要求營養(yǎng)餐工作人員在操作過程中，實行層層責(zé)任制，將工作責(zé)任落實到個人，嚴(yán)格執(zhí)行食品原料進貨索證、索票登記制度，實行定點采購，簽訂購銷合同。堅決地杜絕“三無”食品、腐爛、變質(zhì)、過期食品進入食堂，嚴(yán)把物資質(zhì)量關(guān)、食品加工關(guān)、餐具消毒關(guān)、食品留樣關(guān)，并做好各類表冊的登記，嚴(yán)格財務(wù)制度。把工作做實、做細(xì)，不允許一例食品安全事故的發(fā)生。為了確保營養(yǎng)餐安全萬無一失，領(lǐng)導(dǎo)小組派專人不定時監(jiān)督檢查。如發(fā)現(xiàn)隱患，及時排除，把事故處理在萌芽階段，嚴(yán)防安全事故的發(fā)生。

二、不足與反思

我們的工作盡管做得有些起色，但還是存在一些問題 1.學(xué)生在使用營養(yǎng)餐時，還存在浪費現(xiàn)象。

2.學(xué)生在領(lǐng)取營養(yǎng)餐時，高年級學(xué)生不排隊，有時秩序混亂，存在安全隱患。

3.個別學(xué)生還沒有養(yǎng)成吃早餐的習(xí)慣。4.還有部分學(xué)生私留食品的現(xiàn)象。

三、展望新學(xué)期

針對以上存在的不足，我們將在下一學(xué)年做以下工作： 1.通過各種形式加強對學(xué)生的感恩教育，使他們懂得這一份營養(yǎng)餐飽含著黨和國家對我們農(nóng)村學(xué)生的一份關(guān)愛。

2.加強值周力度，責(zé)任到人，維持領(lǐng)餐的秩序，做到

四、安全用餐、文明用餐。

下一學(xué)期在學(xué)區(qū)的統(tǒng)一部署下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在我們?nèi)w教師的共同努力下，營養(yǎng)餐工作會做得越來越好的。同時我們將對營養(yǎng)餐工作提出更高的要求，學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校的好做法，發(fā)揚長處，改進不足。為促進學(xué)生的健康成長，努力把工作做的更好。

二〇一七年一月九日

第五篇：涇界小學(xué)教科研發(fā)展規(guī)劃

涇界小學(xué)教科研發(fā)展規(guī)劃

為全面貫徹落實“科研興校，科研興教”的教育科研戰(zhàn)略方針，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，確立“科研興校提質(zhì)”的科研意識，實行“提高教育質(zhì)量，教育科研要先行”的措施，加快我校的教育教學(xué)改革，制定教育科研規(guī)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

堅持正確的科研方針和工作原則，保證教育科研工作的正確發(fā)展方向。以“面向?qū)嶋H，面向?qū)W生，面向一線”為工作方針，全面開展好教育科研工作。

在“三個面向”方針的指引下，我校的科研將本著“研究實際，服務(wù)教學(xué)，提高質(zhì)量”的目的，力爭研究工作與指導(dǎo)工作相結(jié)合，普及工作和提高工作相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合的“三結(jié)合”工作原則，保證正確科研方向，積極為教育教學(xué)服務(wù)。

二、主要工作：

為了開展綜合實踐活動的實驗與研究，推動全校的教育科研工作邁向新臺階。

1、確立課題：全面疏理精減實驗課題，制定一批更適合實際，符合學(xué)生特點和學(xué)科特點的教改課題。科研工作要想出效率，只有抓好課題研究，實現(xiàn)由粗放型的研究到精細(xì)型的研究轉(zhuǎn)化。為此，要以探索課堂教學(xué)規(guī)律為目標(biāo)，從大面積提高課堂教學(xué)的質(zhì)量的需要出發(fā)，通過調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)有礙于提高教學(xué)質(zhì)量的問題，經(jīng)過篩選，將問題變成課題，進行科研研究。將根據(jù)不同學(xué)科的特點，選1-2項課題，開展科研實驗，以避免課題太多，效果不明顯的狀況。對以往的實驗課題，有實驗基礎(chǔ)的繼續(xù)實驗，其余的全部重新確定。校級、縣級、市級課題繼續(xù)保留。課題的設(shè)置暫定如下：

低段1項；中段2項；高段3項；各學(xué)科每科暫定一項。班主任工作2項。

2、精選實驗教師：針對以往有實驗項目而不積極實驗的狀況，將重新挑選實驗教師，把真正愛科研、懂鉆研的教師挑選到實驗隊伍中來。方法采取個人申報和學(xué)?？荚u的辦法，把教師隊伍保持在4——5人左右。學(xué)校要和實驗教師簽定責(zé)任書，制定雙方的權(quán)利和義務(wù)，獎優(yōu)罰劣，帶動全校科研工作。實驗教師的實驗情況要和有關(guān)評優(yōu)評先相結(jié)合，并制定一系列措施，保證實驗教師有優(yōu)先出外學(xué)習(xí)的權(quán)力，享受優(yōu)先評職晉稱。具體辦法是：

一是申報：充分發(fā)揮教師的主觀能動性，要求教師結(jié)合自身實際，向?qū)W校申報研究小專題，由學(xué)校予以確認(rèn)。教師申報的小專題要在總課題的統(tǒng)攝下形成互補群。

二是下達(dá)：校級以上課題由學(xué)校下達(dá)給指定教師，由水平較高，層次較高的教師承擔(dān)。

三是整合：這些課題要握成一個拳頭，要把各項任務(wù)具體分解，一一落實。我們的原則是全員參與，使學(xué)校的教育科研不是一花獨放，而是百花齊放、春色滿園。

3、搞好科研活動：科研活動是科研具有生命力的保證，為此，每學(xué)年都要開展一系列活動，使科研在全校范圍內(nèi)形成氣勢，以實現(xiàn)全?？蒲谢顒拥闹贫然徒虒W(xué)工作的規(guī)范化為目標(biāo)，加強科研管理。每學(xué)年都要召開一次科研工作會，總結(jié)工作，交流經(jīng)驗，通報并研究科研工作計劃，使全?？蒲泄ぷ鞑秸{(diào)一致，形成科研合力；制定全?？蒲心隁v表，統(tǒng)一科研進度。統(tǒng)一學(xué)?？蒲谢顒訒r間，按月份安排各重大科研活動，做到科研活動“一月早知道”。開展好幾項活動：

一是開展“三個一”評選活動：即樹立典型實驗項目，評選優(yōu)秀實驗教師，評定優(yōu)秀實驗成果。三項工作均突出的實驗教師，將被評為優(yōu)秀實驗教師，年末同其他獎勵一起，年末同其他評定一同進行。

二是開展論文評選活動：每學(xué)期舉行一次大型的論文評選，年末同專題總結(jié)結(jié)合，對優(yōu)秀教師的優(yōu)秀論文給予相應(yīng)的獎勵，并視為校級成果，頒發(fā)校級證書。通過精選精評，每學(xué)年擬出一冊學(xué)校教改論文集。

三是編寫一本科研實用手冊，把有關(guān)小學(xué)科研常識編入書中，達(dá)到實驗教師人手一冊，指導(dǎo)科研工作。

4、抓好科研管理：科研管理將是學(xué)?？蒲泄ぷ鞯闹攸c，學(xué)校除了給每位實驗教師建檔外，還將采取一系列措施，使常規(guī)科研工作落到實處。我們要把主要精力放在管理各環(huán)節(jié)上，特別是在過程管理方面，要突出實效，決不走過場。學(xué)?？蒲惺覍⒍ㄆ诨虿欢ㄆ诘膶嶒烅椖考皩嶒灲處煹膶嶒灩ぷ鬟M行考核，年末進行匯總，并作為評選各項先進的主要依據(jù)。年末將根據(jù)實驗教師的實驗報告、實驗進展考核、實驗效果測試等情況，對實驗教師的科研工作進行綜合評價，把實驗教師的實驗工作分等定級，按等級進行相應(yīng)的獎勵。在科研管理上具體的實施辦法是：

課題方案化：目的是變粗為精。學(xué)校首先要組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)科研理論，針對實驗教師不同的課題有針對性的進行指導(dǎo)。在此基礎(chǔ)之上，學(xué)校組織人力對課題方案進行研究，教師再根據(jù)意見反復(fù)修改，使之臻于完善。

方案操作化：目的是變靜為動。根據(jù)課題方案，教師要投入具體的操作行為，有序的推進研究的進程，使靜態(tài)化的方案轉(zhuǎn)化為動態(tài)化的實施?；舅悸肥牵阂浴皶r間”為序的實驗，要依照日程，把內(nèi)容用表格的形式安排固定下來；以“人”為序的實驗，要將實驗任務(wù)具體分解，一一落實到人，每個人的工作量度都要有具體的安排；以“題”為序的實驗，要將總體目標(biāo)具體化，逐步推進，最后合一。

操作指標(biāo)化：目的是變虛為實。在操作過程中，要有具體目標(biāo)和量度，有效地控制研究進程。在某一個階段要達(dá)到某一個水平，要有具體的要求和指標(biāo)。

指標(biāo)成果化：目的是變點為面。要把課題研究的成果通過適當(dāng)?shù)姆绞酵茝V，在較大范圍內(nèi)產(chǎn)生示范和輻射作用，使之產(chǎn)生更大的效益。

三、具體措施：

為更好的開展科研工作，把科研規(guī)劃的各項工作落到實處，在以后的工作中，我們將始終立足一個“實”字，強化一個“研”字，抓好一個“導(dǎo)”字，落實一個“推”字。

1、立足一個“實”字。

要有效的開展教育科研工作，必須立足一個“實”字上。這里包含著幾層意思：一要結(jié)合實情；二要落到實處；三要講究實效；四要能解決實際問題；五要工作作風(fēng)扎實。根據(jù)這一原則，在開展科研實驗時，我們將引導(dǎo)教師先解剖自己，認(rèn)識自我，然后從我出發(fā)，取其一點，為我所用的策略。在分析班情、校情的基礎(chǔ)上，抓住一個急需解決的問題，然后開展有效的實驗研究。

2、強化一個“研”字。

在科研研究工作中，要抓好以下幾個環(huán)節(jié)：一是廣泛宣傳，促使認(rèn)同，實現(xiàn)內(nèi)化；二是“三個輪子”結(jié)合配套，共同運轉(zhuǎn)；三是學(xué)用結(jié)合，及時總結(jié)；四是抓好展示，面上輻射。

為了使科研意識深入人心，使更多的教師投入到科研工作中來，讓他們理解科研的意義、價值和作用，要適當(dāng)?shù)南蛩麄冃麄?、介紹科研的原則和方法，使教師們產(chǎn)生認(rèn)同感，進而內(nèi)化為自身的需要，結(jié)合實際進行實驗研究。

“三個輪子”是指學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教育科研室和第一線的教師。這三者只有配套運轉(zhuǎn)，教育科研這輛車才能向前運行。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主要做好規(guī)劃和整體部署，做好協(xié)調(diào)、督促工作，應(yīng)在人力、物力、財力等方面提供保證。要把科研工作納入學(xué)校整體工作板塊，激勵廣大教師開展教育科研，這是推動教育科研最直接的推動力?？蒲惺覄t起助手作用，發(fā)揮好助動作用，對上提建議，獻計策，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供參考，落實好有關(guān)工作臺，對下則要出謀劃策，給予推廣和研究、實踐與總結(jié)等方面的指導(dǎo)。第一線的教師是科研的直接參與者，他們不僅僅只是被前面“兩個輪子”帶著轉(zhuǎn)，而且必須自轉(zhuǎn)，所以必須引導(dǎo)他們選準(zhǔn)切入點，有效的開展實驗。

此外，還必須抓好學(xué)用結(jié)合和及時總結(jié)等幾個方面，這樣可以鼓勵先行者，引導(dǎo)后進者吸引更多的教師加入實驗隊伍，形成良性循環(huán)。

3、抓好一個“導(dǎo)”字。

導(dǎo)在這里一指導(dǎo)向，二指指導(dǎo)。

在導(dǎo)向上，我們要在“課題選擇”“實驗方式”“成果評價”和“評選先進”等方面下功夫。在課題的選擇上，要注意引導(dǎo)教師選擇與當(dāng)前教改熱點有關(guān)，與學(xué)?？傉n題有關(guān)的課題，既要考慮課題的現(xiàn)實性，以提倡有一定的超前性。課題研究的內(nèi)容要有可操作性和可測性。在實驗方式上，要強調(diào)通過具體的研究課題進行，建立相應(yīng)的研究小組，分階段落實，與實驗內(nèi)容的實施滾動式推進，考慮易行性結(jié)合常規(guī)工作進行。

在指導(dǎo)研究方面，我們將采取分類、分層指導(dǎo)的方式進行。分類，主要是根據(jù)研究的內(nèi)容歸類。是“母子型”課題的，在實驗過程中要相互借鑒經(jīng)驗，互相交流。和其是“滲透型”的課題，要引導(dǎo)注意和總課題相符。是“專題型”的研究，要注意實用性。分層指導(dǎo)主要根據(jù)課題的難易程度和教師的自身狀況，分配相應(yīng)的指導(dǎo)力量。對研究力量較弱的，而課題又有一定難度的，要采取步步把關(guān)，定期反饋的方式。對課題難度相對較小，而又是“專題型”的課題，由學(xué)?？蒲卸ň唧w指導(dǎo)與接受咨詢。

4、重視一個“推”字。

開展教育科研實驗，最終在落到一個“推”字上。在這方面，我們要采用多種形式“并存制”，在推廣要求上多層次，實行“分流制”，八仙過海，各顯神通，百川歸海。但目標(biāo)要一致，即借助教育科研的力量，轉(zhuǎn)變觀念，深化教改，提高質(zhì)量，減輕負(fù)擔(dān)，就是尊重學(xué)生的個性，健全學(xué)生的人格，激活學(xué)生的靈性，提高學(xué)生的素質(zhì)，以先進的教育思想和科學(xué)的教學(xué)方法，去實現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地普及九年義務(wù)教育的宏偉目標(biāo)！

涇界小學(xué)

2011年9月