第一篇：宣傳版(李瑩)

1、李瑩同學(xué)基本情況

李瑩，女，1984年11月16日生人，中共預(yù)備黨員，通遼市人，經(jīng)濟管理學(xué)院2004級工商管理1班的學(xué)生。

2005年11月份李瑩在體能測試中感到身體不適,2006年1月中旬確診李瑩患有惡性“多形性橫紋肌肉瘤”。2006年1月至7月，李瑩先后轉(zhuǎn)院到北京301醫(yī)院、天津腫瘤醫(yī)院做腫瘤切除、放療及化療手術(shù)。同年11月，李瑩同學(xué)帶病回到學(xué)校繼續(xù)上課。2007年6月初，李瑩病情復(fù)發(fā)，并有惡化的跡象，于8月下旬不得不再次住進內(nèi)蒙古醫(yī)院。在病重期間，李瑩向父母和學(xué)校表達了兩個愿望：一是加入中國共產(chǎn)黨，二是捐獻自己的眼角膜。

經(jīng)學(xué)生黨支部討論通過，學(xué)院黨總支研究決定，校黨委組織部批準(zhǔn)，吸收李瑩同學(xué)為中國共產(chǎn)黨預(yù)備黨員。2007年8月26日在內(nèi)蒙古醫(yī)院腫瘤內(nèi)科8號病房里，在學(xué)院黨總支的組織下，由李瑩所在黨支部的全體黨員為她舉行了特殊的入黨儀式。由于病情嚴(yán)重，李瑩已經(jīng)無法開口說話，李瑩的父親李建國握著女兒的手，代李瑩宣讀了入黨申請書和入黨誓詞。

2007年9月9日下午5點42分，23歲的李瑩由于搶救無效永遠地離開了我們。7點25分，內(nèi)蒙古醫(yī)院眼科主治醫(yī)生崔巍為李瑩進行了眼角膜摘除手術(shù)，并及時送往深圳眼科醫(yī)院。根據(jù)李瑩同學(xué)的心愿，2007年9月10 日下午，李瑩的眼角膜成功地捐獻給了在深圳工作的21歲女青年王俊和26歲的男青年張錦威。

李瑩，以堅強、樂觀的態(tài)度面對人生。她的一言一行都充分展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生所具有的崇高品德！

李瑩同學(xué)榮獲“二○○七中國大學(xué)生年度人物”特別獎

教育部追授李瑩“全國優(yōu)秀大學(xué)生榮譽稱號”

教育部 于11月22日作出決定，追授李瑩同學(xué)“全國優(yōu)秀大學(xué)生”榮譽稱號，并號召廣大青年學(xué)生向李瑩同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她熱愛黨、熱愛人民的崇高品德，勤儉節(jié)約、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)母呱星閼?，刻苦學(xué)習(xí)、熱心助人的優(yōu)秀品質(zhì)，自覺樹立跟黨走，服務(wù)人民，奉獻社會的堅定理想信念。

李瑩同學(xué)生前系內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)2004級學(xué)生，不久前因病去世，年僅22歲。李瑩同學(xué)在校期間，積極上進、刻苦學(xué)習(xí)、熱心學(xué)生工作。身患重病后，仍然保持堅強樂觀的情緒，堅持邊治療、邊學(xué)習(xí)。在生命的最后階段，她堅持向黨組織遞交思想?yún)R報，表達自己希望成為一名共產(chǎn)黨員的強烈愿望，并在病房中參加了學(xué)校黨委為她舉行的莊嚴(yán)的入黨儀式。她還留下遺言，去世后捐獻自己的眼角膜，作為第一次也是最后一次黨費。逝世后，她的眼角膜成功移植給了深圳的兩個年輕人，促成了南國北疆的光明大接力和愛心大串聯(lián)。李瑩同學(xué)在病痛和死亡面前表現(xiàn)出堅定的理想信念和高尚的道德情操，在大學(xué)生中引起了廣泛反響和強烈共鳴。她用實際行動展示了當(dāng)代大學(xué)生的良好精神風(fēng)貌，是當(dāng)代大學(xué)生的優(yōu)秀代表。

教育部要求各地教育工作部門和各高等學(xué)校精心組織，加強領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真開展向李瑩同學(xué)學(xué)習(xí)的活動，大力加強和改進大學(xué)生思想政治教育。充分發(fā)揮先進典型的示范、引導(dǎo)作用，教育廣大青年學(xué)生進一步提高思想道德素質(zhì)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，服務(wù)祖國，報效社會，以實際行動貫徹落實黨的十七大精神。

李瑩，一位學(xué)生黨員生命盡頭的“光明接力”引起了全國人民的關(guān)注,人們在緬懷她的同時也掀起了向李瑩學(xué)習(xí)的高潮,通過媒體的宣傳人們更好地認(rèn)識了李瑩及她背后的生活，李瑩的事跡影響和感染了所有的人。學(xué)院把李瑩精神和先進事跡作為引導(dǎo)廣大團員的生動教材，并在全院青年學(xué)生中展開了世界觀、人生觀、價值觀的教育。

倡導(dǎo)廣大團員青年學(xué)習(xí)李瑩積極樂觀、笑對生活的人生態(tài)度和精神風(fēng)貌。學(xué)習(xí)李瑩勇于挑戰(zhàn)、不畏困難的積極心態(tài)和頑強意志。學(xué)習(xí)李瑩堅定崇高、矢志不移的人生理想和政治信仰。學(xué)習(xí)李瑩心系他人、奉獻社會的無私精神和感恩之心。李瑩用自己年輕的生命譜寫了一曲無私奉獻的動人樂章。

逝去的生命在延續(xù)--李瑩，我們的榜樣

“生如夏花之絢爛，死若秋葉之靜美”，天使般的李瑩雖然已離開我們，但她的精神依然感動著我們，激勵著我們。

愿：李瑩之奉獻精神普照農(nóng)大學(xué)子之路，李瑩之感恩

李瑩之博愛情懷奏響生命華彩樂章。

李父又談到了李母在2005年寫給女兒的一封信，信中她囑咐到：“要做一個誠實守信、腳踏實地的人”“人的氣質(zhì)好與壞來源于心靈之美”、“不要把金錢看的太重，比錢更重要的是人的道德修養(yǎng)和品質(zhì)，它們是不能用金錢來衡量的?！睆倪@些樸實的話語中我們可以看出李瑩從小就接受到了良好的家庭教育，她學(xué)會了積極向上，吃苦耐勞，學(xué)會了為他人著想，樂于奉獻。然而李父卻這樣說道：“我們的教育只是簡單的、膚淺的教育，瑩瑩之所以能有這樣的舉動主要是黨和學(xué)校培養(yǎng)的結(jié)果。我相信很多人在這種情況下都會這樣做，甚至比瑩瑩做的更好?！崩罡傅闹v話結(jié)束了，雖然他的講話沒有用華麗的詞藻做修飾，但卻牽動了在場每一個人的心弦，讓所有人為之深深的感動。

接著，經(jīng)濟管理學(xué)院2007級經(jīng)濟學(xué)4班的呼延高娃宣讀了《向李瑩同學(xué)學(xué)習(xí)的倡議書》。號召大家學(xué)習(xí)李瑩積極樂觀、笑對生活的人生態(tài)度和精神風(fēng)貌；學(xué)習(xí)李瑩敢于挑戰(zhàn)，不畏困難的積極心態(tài)和頑強意志；學(xué)習(xí)李瑩堅定崇高的、矢志不渝的人生理想和政治信仰；學(xué)習(xí)李瑩心系他人，奉獻社會的無私精神和感思之心。

學(xué)生處處長靳小平發(fā)表了對李瑩先進事跡的感想并將她的行為歸于兩個字——責(zé)任。倡議大家從自身做起，從一點一滴做起，將李瑩的精神體現(xiàn)到生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中，努力學(xué)習(xí)以回報家庭、學(xué)校和社會?！袄瞵摿艚o了大家可貴的精神，她用短暫的生命譜寫了她人生的華彩樂章。這個普通家庭樸實的教育造就了一個懂得感恩的孩子，她的事跡被全國很多媒體轉(zhuǎn)載，引起了很大的反響?！?/p>

接下來，大家觀看了由內(nèi)蒙古電視臺提供的《李瑩事跡紀(jì)錄短片》，短片講述了從李父向內(nèi)蒙古電視臺求助到李瑩成功捐獻眼角膜的整個過程。短片中，《新聞天天看》記者去看望病重中的李瑩時，李瑩提出了自己的兩個愿望：一，加入中國共產(chǎn)黨，二，身后無償捐獻眼角膜。記者帶她向內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)提交了《入黨申請書》，李瑩在申請書中寫下了這樣感人的話語：如果她不能挺過這個難關(guān)，她將用自己的眼角膜作為她第一次也是最后一次黨費。黨組織討論后批準(zhǔn)了她的請求，在病房內(nèi)為她舉行了一個特殊的入黨宣誓儀式。在2007年9月9日上午，李瑩拉著媽媽的手說：“我愛你們，我不想走，求求你們救救我?！笨吹嚼罡钢v述到這里，大家都留下了沉甸甸的淚水，含淚觀看完記錄片。而同學(xué)們的掌聲也久久不息。

這次大會宣傳了李瑩的先進事跡，使大家的心靈感受到了無比震撼。也許我們無法改變生命的長度，但我們可以改變生命的寬度。李瑩用她自己的行動告訴我們：生命的寬度在于生活的有價值，有意義。讓我們向她學(xué)習(xí)，讓光明在心靈的窗口傳遞，讓愛心在美麗的世界永存。

第二篇：李瑩感想

在不斷學(xué)習(xí)中成長

這一次有幸能夠跟隨新區(qū)的德育主任，班主任前往天津參加班主任工作的培訓(xùn)交流，讓我進一步學(xué)習(xí)到了班主任工作的許許多多經(jīng)驗，而正是這些經(jīng)驗的匯聚交流，讓我不斷總結(jié)自己，提升自己，運用到班級管理中。

下面就把自己外出學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗，和感悟結(jié)合自己平時點點滴滴所做的工作，做一個簡單匯報：

感悟一：主題鮮明，貼近生活

這一次的班會課展評的主題是誠信，誠信大到國家，社會的誠信，小到個人，朋友間，對父母老師的誠信。在有限的時間里，越貼近學(xué)生生活的主題，越能引起學(xué)生的共鳴。比如這次班會課中《朋友有信》，柳州的萬雨老師就是通過一個很小的切入點，林林發(fā)現(xiàn)好朋友作弊了，但是好朋友祈求林林不要告訴老師，這件事上，面對友誼和誠信的兩難問題教給孩子們怎樣正確對待朋友之間的誠信。

通過學(xué)習(xí)，我更深入了解到主題班會的目標(biāo)應(yīng)該明確、具體、適度。一次成功的班會肯定是能解決學(xué)習(xí)、生活中的實際性問題。

而結(jié)合到初中部的實際上，我們初中部在熊飛主任的帶領(lǐng)下，把主題班會擴展到學(xué)生日常生活的方方面面，形成了德育主題教育月，每月結(jié)合學(xué)生實際確定一個主題，我就結(jié)合這一主題開展自己的班會課。比如在初中入學(xué)初為了鍛煉孩子們的與人相處的能力，我開展過相處與溝通的主題班會《愛，需要溝通》教給孩子們怎樣正確和家長溝通，升入初二，結(jié)合青春未來主題活動月我們正好遇上剛剛考完月考，我開展了《我的未來不是夢—月考分析》的主題班會

感悟二：形式多樣、學(xué)生主體

主題班會的活動形式應(yīng)該有別于平時的文化課模式，不能是班主任的“說教課”。班會活動應(yīng)該組織靈活，形式新穎活潑，才能在寓教于樂中讓學(xué)生樂于接受，而不是單純的灌輸思想。

這次誠信主題的班會課上，很多老師都運用了豐富的形式去提高學(xué)生的積極性，比如王震老師通過辯論賽的形式讓孩子們在辯論中理解應(yīng)不應(yīng)該抄作業(yè)的問題，我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡這種形式，都積極參加，一來可以提高學(xué)生的表達能力，二來可以展現(xiàn)自己的才華。另外，游戲也是一個很受學(xué)生歡迎的形式，來自北京的郭銳老師組織孩子們通過搭人橋的游戲理解了人與人相互信任的重要性。王震老師通過嘴巴手指不一樣的游戲引入課題，讓孩子們生動形象的理解了手口不一的難處。還有小品，記者采訪，詩歌朗誦等形式，這些都讓我感悟到，其實班會課的主題在于學(xué)生，只有調(diào)動學(xué)生的積極性，才能讓學(xué)生積極參與其中，達到較好的教育效果。

通過觀摩，我發(fā)現(xiàn)這些活動不是純粹的娛樂活動，而是滲透著教育目的的活動，是用娛樂的形式給同學(xué)們的生活增添色彩，在娛樂的過程中讓參與者學(xué)會戰(zhàn)勝自我、展示自我，逐步增強信心和勇氣。

回憶起自己以前，也搞過類似的活動，比如在初一入學(xué)同學(xué)們還不熟悉的時候開展過班級的節(jié)目表演活動增強孩子們的凝聚力，比如每個月我們都對宿舍，小組的表現(xiàn)進行小結(jié)，總結(jié)上個月宿舍分最低的宿舍，懲罰就是表演節(jié)目。孩子們也很樂于接受。還有結(jié)合當(dāng)月的紀(jì)律教育兩班合作，開展過自律和他律哪個更重要的辯論賽。

感悟3.素材積累、避免說教

班會展評中，我發(fā)現(xiàn)很多老師都不約而同會運用到視頻，文字材料等方式去滲透思想，這就避免了單純的呆板的說教形式，比如有一個老師截取新聞片段，選擇徐礪寒刮花人家的寶馬，卻誠信的留了字條的視頻讓學(xué)生感受到社會上的確還有很多誠信的榜樣。

王家文：最好的素材不是文字，而是歌曲、視頻。這周你用了視頻，下周你就用文章，用對聯(lián)，再用音樂，再用墻報

在班會課上使用多媒體給學(xué)生播放一些與本次班會主題有關(guān)的圖片（如不文明行為，感人事跡、精彩動漫??）后再提出問題引發(fā)學(xué)生深思，與此同時還可播放名人講話視頻，用名人名言達到教育和激勵的目的。

這些活生生的例子，讓我發(fā)現(xiàn)素材班會的重要性，其實不需要老師的苦口婆心的說教，只需要一段感動學(xué)生的視頻，便能起到震撼他內(nèi)心的作用

這點我也是深有體會的。

為了鼓勵孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)，我給他們放過高三的師兄師姐們的畢業(yè)紀(jì)念視頻 <大家走過>通過《變形記》的觀看讓孩子們懂得感恩和學(xué)習(xí)的重要性.作為語文老師，我平時還搜集了很多我覺得能夠激勵孩子們的文章：比如《花開不敗》，《我們都不是神的孩子》。這些都是我平時在上網(wǎng)，看雜志中搜集到的，熊主任說的一句話對我很有啟發(fā)：平時注重積累，需要用到的時候信手拈來。

感悟四，潛移默化、思想引領(lǐng)

通過學(xué)習(xí)，我感悟到 班會課的作用是思想引領(lǐng)，而不是一味的灌輸。通過潛移默化去帶領(lǐng)學(xué)生往你期望的方向走。而班主任的作用也正是如此，注重思想引領(lǐng)比一味的批評教育更重要。

初中部每個月都會結(jié)合學(xué)生實際進行相關(guān)的德育主題教育月，在活動月的氛圍下，班主任結(jié)合班級實際每月每月上一次主題班會課，看一場相關(guān)的主題電影，每天晚上唱勵志歌曲，每月末的表彰大會。通過這種全方位的潛移默化，來達到教育的作用。

我發(fā)現(xiàn)，這些活動孩子們樂于參加，也能在無形中把我們要正面引導(dǎo)孩子們的一些東西通過潛移默化的方式讓孩子樂于接受。在唱班歌的時候，班里的孩子們起立，放下手中的工作放聲高歌，每月末初中部為孩子們一個月來表現(xiàn)突出的孩子評獎，我們班的孩子特別在意自己能否獲得其他同學(xué)的認(rèn)可，都積極表現(xiàn)，希望能在月末的時候得到老師同學(xué)的認(rèn)可。一個班一個月評三名同學(xué)，評選出來的學(xué)生賦予他稱號，比如文明禮儀之星，紀(jì)律之星，合作之星等。為他們寫頒獎詞，邀請家長來參加孩子的頒獎典禮。

在這種氛圍和競爭中，我看到我們班孩子們的那股向上的精神。同時我把他們的這些稱號放到期末的評語中，放到每周德育表的通報表揚中，更強化了孩子們的積極性。讓孩子們每個月都能夠有所收獲。

感悟五，環(huán)境熏陶，氛圍育人

這次的班會課展評，我發(fā)現(xiàn)有些老師的做法讓我有啟發(fā)，在班會課的尾聲，有老師為了讓孩子們都進行思考和感悟，為孩子們發(fā)了很多五顏六色的便簽紙，讓孩子們結(jié)合這節(jié)課寫上自己的感悟，寫完后貼到黑板上。我發(fā)現(xiàn)，其實這個也可以跟班級的文化角的建設(shè)結(jié)合起來，既美化班級環(huán)境，又營造了一個良好的班級氛圍。

回來以后，我結(jié)合我們班的月考分析班會課，讓孩子們寫上的自己身邊最努力的同學(xué)，通過讓孩子們觀察分享別人的努力，去對照自己，并把他們貼到后面，形成文化角。除了這些，還有讓孩子在自己的桌面上寫激勵勵志格言，寫自己的期中考目標(biāo)等等。環(huán)境的熏陶，讓孩子在這種樂學(xué)的氛圍中不知不覺的形成一種學(xué)習(xí)的動力。

我還關(guān)注到班會課展評中有一個班級，他們用小組的形式開展活動，但是他們的小組不是簡單的第一組，第二組，而是每個小組有著自己獨特的名字

。這個讓我聯(lián)想到我到昌樂二中去學(xué)習(xí)的時候他們也利用小組合作的形式化整為零。

我在上學(xué)期的時候也讓他們?yōu)樽约旱男〗M取名，定組訓(xùn)，小組內(nèi)分組長，各項班級活動都以小組的形式參加。當(dāng)他們叫上來一個個一個個充滿個性和創(chuàng)意的名字，把它們寫在黑板上，并把對小組合作學(xué)習(xí)的評價及時標(biāo)在組名下?？吹剿麄?nèi)巳藶榻M的榮譽而去積極參與、群策群力時，也不由得為他們這種團隊精神所感染。

我把小組的這種合作進一步量化，形成了我們班獨特的制度---德育表。每個孩子每周在班里的行為都會量化成德育分的形式，而德育分又跟孩子們的小組分?jǐn)?shù)相關(guān)，到月末，小組評比就出來了：小組最低分表演節(jié)目，小組最高分有冰淇淋吃。在班會上，一邊吃著冰淇淋，一邊看著表演節(jié)目，對孩子們來說是巨大的誘惑。

因為我們是寄宿的孩子，需要老師和家長的多家溝通，但是畢竟條件有限，不可能每個星期班主任都跟家長具體溝通孩子的在校情況，我就運用了我們學(xué)校文印室的優(yōu)勢，每周為孩子們打印德育表，發(fā)到家長的手中，當(dāng)周孩子們各項表現(xiàn)，都會呈現(xiàn)到家長面前。孩子們每周在德育表下方寫自己當(dāng)周的表現(xiàn)總結(jié)，家長們?yōu)樽约旱暮⒆訉懮蠋拙湓u語，我覺得這是很好的家校交流的方式。

感悟六：專業(yè)成長，不斷學(xué)習(xí)

觀摩優(yōu)秀課例是最直接的學(xué)習(xí)的方式之一。通過此次學(xué)習(xí)，我更清楚的意識到自己的教學(xué)之路才剛起步，有很多的不足的地方需要改正，還有很多技能需要學(xué)習(xí)、鍛煉。每一次的學(xué)習(xí)，都讓我有著不同的收獲，我發(fā)現(xiàn)自己在專業(yè)成長的道路上，仍然需要不斷的不斷地向前輩學(xué)習(xí)。像同行學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)其他老師的經(jīng)驗，不至于閉門造車，及時改正自己的不足，改良班主任的管理，讓我在班主任工作上取長補短，讓班級管理越來越順利。

第三篇：教案-李瑩

Unit 6 Meet my family

22團第一中學(xué)李瑩

教學(xué)目標(biāo)：

1.四會單詞：nurse、baseball player、doctor、driver、farmer、teacher職業(yè)名稱。

2.句型：如何詢問他人的職業(yè)及回答What’s…?He/She is a … 3.拓展句型：I want to be …when I grow up.教學(xué)重點：

1.四會單詞：nurse、baseball player、doctor、driver、farmer、teacher職業(yè)名稱。

2.句型：如何詢問他人的職業(yè)及回答What’s…?He/She is a …

教學(xué)難點：

單詞baseball player、driver的正確發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備：

卡片，多媒體課件，磁帶及錄音機 教學(xué)步驟： Step 1 Greetings.1.Greetings.2.Listen to a song.（Finger family）Step 2 Leading in and presentation 1.T: Here is my family photo.Do you want to know my family? Ss: Yes.T: OK.Let’s go and meet my family.2.Listen a song.(My father is a doctor.)3.T: Look, This is my father.What’s my father? Ss: He is a doctor.T: Yes, Read after me.doctor, D-O-C-T-O-R Ss：.doctor, D-O-C-T-O-R.T: Act like a doctor.Ss do the action.T: My father is a doctor.What’s your father? S1:He is a doctor.(Teach nurse、baseball player、doctor、driver、farmer、teacher in the same way.)

Step 3 Consolidation 1.Ask and answer in pairs.2.Listen and follow the tape.3.Let’s chant.(My father is a doctor.)4.Guessing game.Step 4 Extensive 1.Listen to a song.(I want to be a doctor when I grow up.)2．Teach solider and worker.3.T: I want to be a teacher when I grow up.How about you?

S3:I want to be a doctor when I grow up.4.Pair work and show.Step 5 Assign homework.Introduce your family to us.Blackboard design:

Unit 6 Meet my family A: What’s your mother/farther/aunt/uncle/brother/sister?

B: He/She is nurse、baseball player、doctor、driver、farmer、teacher、solider、worker.

第四篇：李瑩心得體會

小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會

九月二十七日，我參加了市進修組織的小學(xué)英語培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽了吳悅心老師對新教材的講解。使我深有體會：

1.以童話樂園為教學(xué)場景，將教學(xué)內(nèi)容用圖片、動畫、故事、游戲、兒歌等形式巧妙地融合在一起，在Chilly和棒棒熊兩個小朋友的配合下，創(chuàng)造生動有趣的教學(xué)情境。

2.學(xué)生通過聽聽、說說、唱唱、看看、練練、演演，快樂地學(xué)習(xí)英語。課堂別具一格、趣味十足，教學(xué)情境充滿童趣，課堂活動豐富多彩。

3.教學(xué)內(nèi)容重點突出、層次鮮明，教學(xué)過程講究循序漸進。學(xué)生可以在做中學(xué)、在唱中學(xué)、在表演中學(xué)，通過多種形式的反復(fù)練習(xí)，提高熟練程度，強化記憶，還可以在小伙伴的示范與互動中，引起共鳴，提高學(xué)習(xí)的積極性。

4.既幫助學(xué)生不知不覺愛上英語，快快樂樂打下堅實的英語基礎(chǔ)，也為小學(xué)英語教學(xué)提供優(yōu)秀的典范。

小學(xué)生這個年齡的特點是：愛說愛動，自我約束、自我控制能力不強，如果教學(xué)中忽視這些特點，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進行機械地講解，把他們純粹當(dāng)成知識的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動性。目前，小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不佳，恐怕這是一個主要原因。學(xué)習(xí)需要興趣。就某種意義上講，學(xué)英語就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持它，使之成

為他們學(xué)習(xí)的動力，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點。

總之，在教學(xué)過程中，耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計其數(shù)的學(xué)生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數(shù)學(xué)生，特別是“差生”，學(xué)習(xí)英語的毅力和耐心都較差，聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學(xué)習(xí)無聊。因此，在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機會外，特別是對他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答，并予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。

李瑩

吳家學(xué)校小學(xué)部

二○一三年九月二十七日

第五篇：李瑩陪護感想

互換位置讓心走的更近

為了迎接一年一度的五一二護士節(jié)，我院開展了“我做一天陪護”活動，讓我們當(dāng)一天家屬，體會一下作為家屬的感覺，讓我們能更加明白家屬的心里，能更好的體諒家屬，站在彼此的角度想問題，減少護患之間的問題，更好的做好我們的本職工作。

今天我做了一天的家屬，站在病人家屬的角度，我深刻的體會到一種期盼，期盼病人快點好起來，體會到一種急躁，面對任何事都沒有耐心，體會到一種枯燥，面對沉悶的病房的乏味?，F(xiàn)在站在患者家屬的角度，有些事并不是像我們想的那樣簡單，也許對于我們來講很容易的一件小事，對于家屬來講由于緊張無論你怎樣講解他都聽不懂，例如:護士每天的工作量很大，有時并不能像要求的一樣經(jīng)常巡視病房，這是我們就要依賴家屬，患者家屬發(fā)現(xiàn)病人滾針了來找護士，我們就告訴他，你先回去把點滴管閉上，我馬上就去，這時家屬就會問你一句，護士我不會啊，怎么閉啊，你快點來吧，你趕緊的，通常這時我們就很無奈，我們就會想這有什么難的啊，多簡單的事情啊，可是我們忽視了一個問題，人在緊張的時候思維有時是空白的，面對這樣的問題就需要理解了。面對病人的病情和枯燥的病房，我想任何人都不會有任何好心情的，那種焦躁煩悶的心里，當(dāng)了一天的陪護之后我才知道。

我們總在說一件事護患之間的矛盾，我們?yōu)槭裁磿a(chǎn)生矛盾呢？其實很簡單，因為我們?nèi)鄙贉贤ā７彩露贾v一個溝通，溝通到位了，彼此之間相互理解，作為家屬人家會說“這護士一天真不容易啊，護士

你別急慢慢來，這護士真好天天都樂呵呵的……”而對于我們來講我們會說“這是我們應(yīng)該做的”，相互理解之后矛盾自然就少了。

護士每天的工作量很大，面會眾多的患者，面對各種各樣的疾病，面對枯燥繁重的工作，面對搶救病人時的驚心動魄，不是我們不想露出笑臉，而是壓力太大，面對眾多的問題，這就需要我們自身調(diào)整好自己的心態(tài)，時刻保持微笑，中國有句古話：伸手不打笑臉人，面對你的熱情面對你的笑容，別人只會覺得護士容易接近，平易近人，他的需要得到滿足，相互理解之后，工作就變得簡單了。

當(dāng)了一天的陪護，我更能理解病人和家屬的心情了，而在和家屬聊天的過程中，我也把我們的心情告訴家屬，其實有時我們并不像他們認(rèn)為的那樣，他們也理解了我們，所以，不要總說護患之間是天敵，其實我們也可以做朋友的。