第一篇：教師紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)反思材料(李瑩)

教師紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)反思材料

安澤二中 李 瑩

近期我校開展了教師紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)，在教師作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)中，本人按照要求認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校有關(guān)作風(fēng)整頓文件精神。經(jīng)過學(xué)習(xí)教育和深入思考，我個(gè)人對(duì)開展整頓紀(jì)律作風(fēng)這一活動(dòng)有了更深的理解，深刻地認(rèn)識(shí)到教師紀(jì)律作風(fēng)整頓的重要性和必要性，對(duì)自身存在的問題也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。為了使自己在以后的工作中切實(shí)改進(jìn)思想、工作等方面存在的作風(fēng)問題，現(xiàn)就自己過去存在的問題進(jìn)行剖析如下：

一、存在的問題

1、思想上覺悟不高，認(rèn)識(shí)不夠。

思想上，我雖然能關(guān)心時(shí)事，關(guān)心國家大事，積極參加學(xué)校組織的一切學(xué)習(xí)活動(dòng)，但除了這些外，我不會(huì)主動(dòng)去翻閱關(guān)于馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的書籍，不會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)教育方面的一些基本知識(shí)，這就造成理論僅存于表面，只懂形式，不能把握其內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)上沒有深度和廣度。

2、學(xué)習(xí)上缺乏積極進(jìn)取精神。

學(xué)習(xí)的自覺性不強(qiáng)。沒改變那種“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。自己較注重單位安排的各種政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而對(duì)其他學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠；總喜歡看自己感興趣的書籍，教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書籍看得較少，先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收的不多。3.對(duì)教研工作不熱心，態(tài)度消極。潛意識(shí)里認(rèn)為搞教研不是我們一線教師的事，而是教研部門專門從事教學(xué)研究人員的事，我們老師沒有那個(gè)水平，不會(huì)搞，也沒有時(shí)間，更沒有必要，因此對(duì)教研工作熱情不高，態(tài)度消極。

4.有時(shí)學(xué)生中出現(xiàn)問題，與家長沒有及時(shí)取得聯(lián)系。家訪又難得走，教學(xué)的事情本來就多，忙不過來，多一事不如少一事。

5.忽視學(xué)生的思想品德教育，只注重知識(shí)的教學(xué)。認(rèn)為知識(shí)的教學(xué)見效快，明顯，而學(xué)生的思想品德是要在長期的耐心教育和黔移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會(huì)的配合，甚至有的學(xué)生還可能是頑固不化的“刁民”，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細(xì)心，還要耐心。因此，也就很少對(duì)學(xué)生進(jìn)行法紀(jì)教育。

二、整改措施

通過這次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，我認(rèn)真反思了自己的不足，決心邊學(xué)邊改，立查立糾，認(rèn)真做好：

1、樹立發(fā)展的理念。自己要著眼于新思路、新視野、新舉措來做好教學(xué)工作的新發(fā)展。要努力增強(qiáng)加快發(fā)展的緊迫意識(shí)和危機(jī)意識(shí)，要開動(dòng)腦筋，著力研究適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展形勢(shì)的新方法、新舉措；要轉(zhuǎn)變觀念，開拓創(chuàng)新，克服求穩(wěn)和保守思想，積極嘗試新的課改，以全新的理念服務(wù)于教學(xué)；注重學(xué)生的全面發(fā)展；樹立育人意識(shí)，做新時(shí)期的智慧型教師。

2、樹立團(tuán)結(jié)合作的理念。在單位積極和同事們交流，學(xué)習(xí)他人的長處，彌補(bǔ)自己的不足。和同行們共同研究探索新理念下的教育教 學(xué)工作，關(guān)心和幫助每一個(gè)同志，維護(hù)同事們的利益。堅(jiān)持以“學(xué)生”為主體，建立良好和諧的師生關(guān)系，為他們終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、樹立自強(qiáng)的理念，不斷學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。

我要更深入地學(xué)習(xí)理論，采用報(bào)刊，網(wǎng)絡(luò)，聽報(bào)告會(huì)，聽專家點(diǎn)評(píng)等各種手段，豐富自己，武裝頭腦。用最先進(jìn)的教育方法，激勵(lì)學(xué)生，提高自己，腳踏實(shí)地，努力改變工作方法，改進(jìn)工作作風(fēng)，堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，自強(qiáng)不息，爭創(chuàng)一流。

第二篇：李瑩感想

在不斷學(xué)習(xí)中成長

這一次有幸能夠跟隨新區(qū)的德育主任，班主任前往天津參加班主任工作的培訓(xùn)交流，讓我進(jìn)一步學(xué)習(xí)到了班主任工作的許許多多經(jīng)驗(yàn)，而正是這些經(jīng)驗(yàn)的匯聚交流，讓我不斷總結(jié)自己，提升自己，運(yùn)用到班級(jí)管理中。

下面就把自己外出學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)，和感悟結(jié)合自己平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴所做的工作，做一個(gè)簡單匯報(bào)：

感悟一：主題鮮明，貼近生活

這一次的班會(huì)課展評(píng)的主題是誠信，誠信大到國家，社會(huì)的誠信，小到個(gè)人，朋友間，對(duì)父母老師的誠信。在有限的時(shí)間里，越貼近學(xué)生生活的主題，越能引起學(xué)生的共鳴。比如這次班會(huì)課中《朋友有信》，柳州的萬雨老師就是通過一個(gè)很小的切入點(diǎn)，林林發(fā)現(xiàn)好朋友作弊了，但是好朋友祈求林林不要告訴老師，這件事上，面對(duì)友誼和誠信的兩難問題教給孩子們?cè)鯓诱_對(duì)待朋友之間的誠信。

通過學(xué)習(xí)，我更深入了解到主題班會(huì)的目標(biāo)應(yīng)該明確、具體、適度。一次成功的班會(huì)肯定是能解決學(xué)習(xí)、生活中的實(shí)際性問題。

而結(jié)合到初中部的實(shí)際上，我們初中部在熊飛主任的帶領(lǐng)下，把主題班會(huì)擴(kuò)展到學(xué)生日常生活的方方面面，形成了德育主題教育月，每月結(jié)合學(xué)生實(shí)際確定一個(gè)主題，我就結(jié)合這一主題開展自己的班會(huì)課。比如在初中入學(xué)初為了鍛煉孩子們的與人相處的能力，我開展過相處與溝通的主題班會(huì)《愛，需要溝通》教給孩子們?cè)鯓诱_和家長溝通，升入初二，結(jié)合青春未來主題活動(dòng)月我們正好遇上剛剛考完月考，我開展了《我的未來不是夢(mèng)—月考分析》的主題班會(huì)

感悟二：形式多樣、學(xué)生主體

主題班會(huì)的活動(dòng)形式應(yīng)該有別于平時(shí)的文化課模式，不能是班主任的“說教課”。班會(huì)活動(dòng)應(yīng)該組織靈活，形式新穎活潑，才能在寓教于樂中讓學(xué)生樂于接受，而不是單純的灌輸思想。

這次誠信主題的班會(huì)課上，很多老師都運(yùn)用了豐富的形式去提高學(xué)生的積極性，比如王震老師通過辯論賽的形式讓孩子們?cè)谵q論中理解應(yīng)不應(yīng)該抄作業(yè)的問題，我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡這種形式，都積極參加，一來可以提高學(xué)生的表達(dá)能力，二來可以展現(xiàn)自己的才華。另外，游戲也是一個(gè)很受學(xué)生歡迎的形式，來自北京的郭銳老師組織孩子們通過搭人橋的游戲理解了人與人相互信任的重要性。王震老師通過嘴巴手指不一樣的游戲引入課題，讓孩子們生動(dòng)形象的理解了手口不一的難處。還有小品，記者采訪，詩歌朗誦等形式，這些都讓我感悟到，其實(shí)班會(huì)課的主題在于學(xué)生，只有調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，才能讓學(xué)生積極參與其中，達(dá)到較好的教育效果。

通過觀摩，我發(fā)現(xiàn)這些活動(dòng)不是純粹的娛樂活動(dòng)，而是滲透著教育目的的活動(dòng)，是用娛樂的形式給同學(xué)們的生活增添色彩，在娛樂的過程中讓參與者學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自我、展示自我，逐步增強(qiáng)信心和勇氣。

回憶起自己以前，也搞過類似的活動(dòng)，比如在初一入學(xué)同學(xué)們還不熟悉的時(shí)候開展過班級(jí)的節(jié)目表演活動(dòng)增強(qiáng)孩子們的凝聚力，比如每個(gè)月我們都對(duì)宿舍，小組的表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)上個(gè)月宿舍分最低的宿舍，懲罰就是表演節(jié)目。孩子們也很樂于接受。還有結(jié)合當(dāng)月的紀(jì)律教育兩班合作，開展過自律和他律哪個(gè)更重要的辯論賽。

感悟3.素材積累、避免說教

班會(huì)展評(píng)中，我發(fā)現(xiàn)很多老師都不約而同會(huì)運(yùn)用到視頻，文字材料等方式去滲透思想，這就避免了單純的呆板的說教形式，比如有一個(gè)老師截取新聞片段，選擇徐礪寒刮花人家的寶馬，卻誠信的留了字條的視頻讓學(xué)生感受到社會(huì)上的確還有很多誠信的榜樣。

王家文：最好的素材不是文字，而是歌曲、視頻。這周你用了視頻，下周你就用文章，用對(duì)聯(lián)，再用音樂，再用墻報(bào)

在班會(huì)課上使用多媒體給學(xué)生播放一些與本次班會(huì)主題有關(guān)的圖片（如不文明行為，感人事跡、精彩動(dòng)漫??）后再提出問題引發(fā)學(xué)生深思，與此同時(shí)還可播放名人講話視頻，用名人名言達(dá)到教育和激勵(lì)的目的。

這些活生生的例子，讓我發(fā)現(xiàn)素材班會(huì)的重要性，其實(shí)不需要老師的苦口婆心的說教，只需要一段感動(dòng)學(xué)生的視頻，便能起到震撼他內(nèi)心的作用

這點(diǎn)我也是深有體會(huì)的。

為了鼓勵(lì)孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)，我給他們放過高三的師兄師姐們的畢業(yè)紀(jì)念視頻 <大家走過>通過《變形記》的觀看讓孩子們懂得感恩和學(xué)習(xí)的重要性.作為語文老師，我平時(shí)還搜集了很多我覺得能夠激勵(lì)孩子們的文章：比如《花開不敗》，《我們都不是神的孩子》。這些都是我平時(shí)在上網(wǎng)，看雜志中搜集到的，熊主任說的一句話對(duì)我很有啟發(fā)：平時(shí)注重積累，需要用到的時(shí)候信手拈來。

感悟四，潛移默化、思想引領(lǐng)

通過學(xué)習(xí)，我感悟到 班會(huì)課的作用是思想引領(lǐng)，而不是一味的灌輸。通過潛移默化去帶領(lǐng)學(xué)生往你期望的方向走。而班主任的作用也正是如此，注重思想引領(lǐng)比一味的批評(píng)教育更重要。

初中部每個(gè)月都會(huì)結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行相關(guān)的德育主題教育月，在活動(dòng)月的氛圍下，班主任結(jié)合班級(jí)實(shí)際每月每月上一次主題班會(huì)課，看一場(chǎng)相關(guān)的主題電影，每天晚上唱?jiǎng)?lì)志歌曲，每月末的表彰大會(huì)。通過這種全方位的潛移默化，來達(dá)到教育的作用。

我發(fā)現(xiàn)，這些活動(dòng)孩子們樂于參加，也能在無形中把我們要正面引導(dǎo)孩子們的一些東西通過潛移默化的方式讓孩子樂于接受。在唱班歌的時(shí)候，班里的孩子們起立，放下手中的工作放聲高歌，每月末初中部為孩子們一個(gè)月來表現(xiàn)突出的孩子評(píng)獎(jiǎng)，我們班的孩子特別在意自己能否獲得其他同學(xué)的認(rèn)可，都積極表現(xiàn)，希望能在月末的時(shí)候得到老師同學(xué)的認(rèn)可。一個(gè)班一個(gè)月評(píng)三名同學(xué)，評(píng)選出來的學(xué)生賦予他稱號(hào)，比如文明禮儀之星，紀(jì)律之星，合作之星等。為他們寫頒獎(jiǎng)詞，邀請(qǐng)家長來參加孩子的頒獎(jiǎng)典禮。

在這種氛圍和競(jìng)爭中，我看到我們班孩子們的那股向上的精神。同時(shí)我把他們的這些稱號(hào)放到期末的評(píng)語中，放到每周德育表的通報(bào)表揚(yáng)中，更強(qiáng)化了孩子們的積極性。讓孩子們每個(gè)月都能夠有所收獲。

感悟五，環(huán)境熏陶，氛圍育人

這次的班會(huì)課展評(píng)，我發(fā)現(xiàn)有些老師的做法讓我有啟發(fā)，在班會(huì)課的尾聲，有老師為了讓孩子們都進(jìn)行思考和感悟，為孩子們發(fā)了很多五顏六色的便簽紙，讓孩子們結(jié)合這節(jié)課寫上自己的感悟，寫完后貼到黑板上。我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這個(gè)也可以跟班級(jí)的文化角的建設(shè)結(jié)合起來，既美化班級(jí)環(huán)境，又營造了一個(gè)良好的班級(jí)氛圍。

回來以后，我結(jié)合我們班的月考分析班會(huì)課，讓孩子們寫上的自己身邊最努力的同學(xué)，通過讓孩子們觀察分享別人的努力，去對(duì)照自己，并把他們貼到后面，形成文化角。除了這些，還有讓孩子在自己的桌面上寫激勵(lì)勵(lì)志格言，寫自己的期中考目標(biāo)等等。環(huán)境的熏陶，讓孩子在這種樂學(xué)的氛圍中不知不覺的形成一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

我還關(guān)注到班會(huì)課展評(píng)中有一個(gè)班級(jí)，他們用小組的形式開展活動(dòng)，但是他們的小組不是簡單的第一組，第二組，而是每個(gè)小組有著自己獨(dú)特的名字

。這個(gè)讓我聯(lián)想到我到昌樂二中去學(xué)習(xí)的時(shí)候他們也利用小組合作的形式化整為零。

我在上學(xué)期的時(shí)候也讓他們?yōu)樽约旱男〗M取名，定組訓(xùn)，小組內(nèi)分組長，各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)都以小組的形式參加。當(dāng)他們叫上來一個(gè)個(gè)一個(gè)個(gè)充滿個(gè)性和創(chuàng)意的名字，把它們寫在黑板上，并把對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)及時(shí)標(biāo)在組名下?？吹剿麄?nèi)巳藶榻M的榮譽(yù)而去積極參與、群策群力時(shí)，也不由得為他們這種團(tuán)隊(duì)精神所感染。

我把小組的這種合作進(jìn)一步量化，形成了我們班獨(dú)特的制度---德育表。每個(gè)孩子每周在班里的行為都會(huì)量化成德育分的形式，而德育分又跟孩子們的小組分?jǐn)?shù)相關(guān)，到月末，小組評(píng)比就出來了：小組最低分表演節(jié)目，小組最高分有冰淇淋吃。在班會(huì)上，一邊吃著冰淇淋，一邊看著表演節(jié)目，對(duì)孩子們來說是巨大的誘惑。

因?yàn)槲覀兪羌乃薜暮⒆?，需要老師和家長的多家溝通，但是畢竟條件有限，不可能每個(gè)星期班主任都跟家長具體溝通孩子的在校情況，我就運(yùn)用了我們學(xué)校文印室的優(yōu)勢(shì)，每周為孩子們打印德育表，發(fā)到家長的手中，當(dāng)周孩子們各項(xiàng)表現(xiàn)，都會(huì)呈現(xiàn)到家長面前。孩子們每周在德育表下方寫自己當(dāng)周的表現(xiàn)總結(jié)，家長們?yōu)樽约旱暮⒆訉懮蠋拙湓u(píng)語，我覺得這是很好的家校交流的方式。

感悟六：專業(yè)成長，不斷學(xué)習(xí)

觀摩優(yōu)秀課例是最直接的學(xué)習(xí)的方式之一。通過此次學(xué)習(xí)，我更清楚的意識(shí)到自己的教學(xué)之路才剛起步，有很多的不足的地方需要改正，還有很多技能需要學(xué)習(xí)、鍛煉。每一次的學(xué)習(xí)，都讓我有著不同的收獲，我發(fā)現(xiàn)自己在專業(yè)成長的道路上，仍然需要不斷的不斷地向前輩學(xué)習(xí)。像同行學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)其他老師的經(jīng)驗(yàn)，不至于閉門造車，及時(shí)改正自己的不足，改良班主任的管理，讓我在班主任工作上取長補(bǔ)短，讓班級(jí)管理越來越順利。

第三篇：教案-李瑩

Unit 6 Meet my family

22團(tuán)第一中學(xué)李瑩

教學(xué)目標(biāo)：

1.四會(huì)單詞：nurse、baseball player、doctor、driver、farmer、teacher職業(yè)名稱。

2.句型：如何詢問他人的職業(yè)及回答What’s…?He/She is a … 3.拓展句型：I want to be …when I grow up.教學(xué)重點(diǎn)：

1.四會(huì)單詞：nurse、baseball player、doctor、driver、farmer、teacher職業(yè)名稱。

2.句型：如何詢問他人的職業(yè)及回答What’s…?He/She is a …

教學(xué)難點(diǎn)：

單詞baseball player、driver的正確發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備：

卡片，多媒體課件，磁帶及錄音機(jī) 教學(xué)步驟： Step 1 Greetings.1.Greetings.2.Listen to a song.（Finger family）Step 2 Leading in and presentation 1.T: Here is my family photo.Do you want to know my family? Ss: Yes.T: OK.Let’s go and meet my family.2.Listen a song.(My father is a doctor.)3.T: Look, This is my father.What’s my father? Ss: He is a doctor.T: Yes, Read after me.doctor, D-O-C-T-O-R Ss：.doctor, D-O-C-T-O-R.T: Act like a doctor.Ss do the action.T: My father is a doctor.What’s your father? S1:He is a doctor.(Teach nurse、baseball player、doctor、driver、farmer、teacher in the same way.)

Step 3 Consolidation 1.Ask and answer in pairs.2.Listen and follow the tape.3.Let’s chant.(My father is a doctor.)4.Guessing game.Step 4 Extensive 1.Listen to a song.(I want to be a doctor when I grow up.)2．Teach solider and worker.3.T: I want to be a teacher when I grow up.How about you?

S3:I want to be a doctor when I grow up.4.Pair work and show.Step 5 Assign homework.Introduce your family to us.Blackboard design:

Unit 6 Meet my family A: What’s your mother/farther/aunt/uncle/brother/sister?

B: He/She is nurse、baseball player、doctor、driver、farmer、teacher、solider、worker.

第四篇：李瑩心得體會(huì)

小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會(huì)

九月二十七日，我參加了市進(jìn)修組織的小學(xué)英語培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽了吳悅心老師對(duì)新教材的講解。使我深有體會(huì)：

1.以童話樂園為教學(xué)場(chǎng)景，將教學(xué)內(nèi)容用圖片、動(dòng)畫、故事、游戲、兒歌等形式巧妙地融合在一起，在Chilly和棒棒熊兩個(gè)小朋友的配合下，創(chuàng)造生動(dòng)有趣的教學(xué)情境。

2.學(xué)生通過聽聽、說說、唱唱、看看、練練、演演，快樂地學(xué)習(xí)英語。課堂別具一格、趣味十足，教學(xué)情境充滿童趣，課堂活動(dòng)豐富多彩。

3.教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)突出、層次鮮明，教學(xué)過程講究循序漸進(jìn)。學(xué)生可以在做中學(xué)、在唱中學(xué)、在表演中學(xué)，通過多種形式的反復(fù)練習(xí)，提高熟練程度，強(qiáng)化記憶，還可以在小伙伴的示范與互動(dòng)中，引起共鳴，提高學(xué)習(xí)的積極性。

4.既幫助學(xué)生不知不覺愛上英語，快快樂樂打下堅(jiān)實(shí)的英語基礎(chǔ)，也為小學(xué)英語教學(xué)提供優(yōu)秀的典范。

小學(xué)生這個(gè)年齡的特點(diǎn)是：愛說愛動(dòng)，自我約束、自我控制能力不強(qiáng)，如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn)，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解，把他們純粹當(dāng)成知識(shí)的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。目前，小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不佳，恐怕這是一個(gè)主要原因。學(xué)習(xí)需要興趣。就某種意義上講，學(xué)英語就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持它，使之成

為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點(diǎn)。

總之，在教學(xué)過程中，耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對(duì)待形形色色的問題，不計(jì)其數(shù)的學(xué)生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數(shù)學(xué)生，特別是“差生”，學(xué)習(xí)英語的毅力和耐心都較差，聽課時(shí)的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學(xué)習(xí)無聊。因此，在課堂上除了多給他們參與活動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會(huì)外，特別是對(duì)他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答，并予以支持和表揚(yáng)，這樣對(duì)消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。

李瑩

吳家學(xué)校小學(xué)部

二○一三年九月二十七日

第五篇：李彥瑩聽課反思1

中班音樂《小老鼠和泡泡糖》，在導(dǎo)入部分薄老師借助惟妙惟肖的手偶表演，把小朋友的注意力全吸引住了。整個(gè)活動(dòng)的最大的亮點(diǎn)就是薄老師精心繪制的圖譜，借助圖譜，讓幼兒對(duì)這段樂曲減輕了點(diǎn)難度?；顒?dòng)開展得還是比較順利，課堂氣氛很好。幼兒在表演小老鼠的“走走、看看”和“拉泡泡糖”時(shí)能積極參與，課堂氣氛民主、平等，師幼情緒飽滿，幼兒充分地體驗(yàn)到了教學(xué)活動(dòng)的成功與喜悅。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎，幼兒興趣濃厚，樂于去完成老師給他們的任務(wù)。這些成功之處都是值得我學(xué)習(xí)的地方。只是感覺薄老師上課的時(shí)候，語速有點(diǎn)快，如果能把語速放慢一點(diǎn)就更好了。

大班社會(huì)《愛心手語》

首先，趙老師的選材很好，本次活動(dòng)是對(duì)當(dāng)今的獨(dú)生子女在關(guān)愛他人、培養(yǎng)愛心方面是一次很好的教育?？梢钥闯鲒w老師的基本功很好，她的每一個(gè)動(dòng)作都很美觀、干凈利落，對(duì)幼兒的每一個(gè)提問都能做出有效的回應(yīng)。在配樂講故事的時(shí)候，趙老師感情投入，每一個(gè)小朋友都聽的很認(rèn)真，包括在場(chǎng)的每位聽課老師都深受感動(dòng)。最后，大家一起演唱并表演歌曲《感恩的心》，把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。相信通過本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)，不管是每一個(gè)小朋友還是每一位聽課老師，都能關(guān)注到身邊每一個(gè)需要幫助的人，盡自己所能去幫助他們，讓這個(gè)社會(huì)充滿愛心。