第一篇：營養(yǎng)餐宣傳材料

甘浚鎮(zhèn)中心學校

2015年春季學生趣味運動會活動方案

一、活動宗旨

堅持“健康第一”的指導思想，面向全體學生，豐富學生的課余文化生活，培養(yǎng)學生頑強拼搏、團結(jié)協(xié)作精神，提高學生的體質(zhì)健康水平，激發(fā)學生參與體育活動的興趣，讓學生健康快樂的成長。

二、活動主題

我運動

我健康

我快樂

三、領導小組

組

長：繆自軍

副組長：張

彪

龐

軍

趙天榮

各小學校長

四、活動時間

2015年4月30日

五、項目安排（參考項目）

（一）集體比賽：

1.二人三足賽跑 2.跳長繩比賽 3.拔河比賽 4.螃蟹背西瓜

（二）個人比賽：

1.托球跑 2.踢毽子 3.立定跳遠 4.乒乓球比賽 5.跳繩

六、活動要求

1.樹立安全第一的原則，要切實加強學生的安全教育，并做好參加活動學生身體健康狀況的摸底調(diào)查；建立突發(fā)事件的應急預案；加強活動過程中的組織管理，做到有序、高效，確?；顒影踩?。

2.學校本著讓學生“追求健康，感受快樂”為宗旨，全體教師以積極的姿態(tài)認真投入此項活動，服務學生，促進學生健康快樂成長。

3.各校要明確相關教師各自崗位，認真履行職責，保證活動有條不紊地開展。

4.各學校要充分做好活動前的必要準備工作，制定本?；顒臃桨福慕M織，周密安排，責任到人，確保學生安全。

5.活動項目、活動時間各校可以根據(jù)實際情況自行安排。

6.加強領導，以快樂、趣味體藝引入體育活動為主旨，強化活動的領導與管理，注重活動的內(nèi)容與形式、過程；堅持學生全員參與，教師全員協(xié)作，做到活動有效扎實開展。

7.做好各種資料的收集與整理，做好宣傳報道工作。

附:比賽項目及規(guī)則

（一）集體比賽及規(guī)則

1.二人三足賽跑（4男4女）

器材：綁腿繩學校提供

方法：比賽者兩人為一組賽跑，相鄰的兩條腿用布條捆起來，第一組到達終點后第二組開始跑，距離為50米，四組先跑完者獲勝。

規(guī)則：途中如果出現(xiàn)繩子斷裂，需重新系好后繼續(xù)比賽；如有同學摔倒，只需在原地調(diào)整即可，無需回到起點。每組取優(yōu)勝獎一名。

2.跳長繩比賽

規(guī)則：（1)以班級為單位參加比賽，每隊10人，其中2人搖繩，其余8人跳繩，男、女比例不限。

（2）兩名同學搖繩，其余同學列隊需從繩的一側(cè)跳至另一側(cè)，跳過的同學繞過長繩回到隊伍末端排隊，循環(huán)接替。若有人在跳的過程中失誤致使搖繩中斷，則不記為通過，失誤同學歸到隊末，比賽繼續(xù)進行。

（3）每次跳的人數(shù)不限（即可有兩名或兩名以上同學同時跳），但同時跳的同學中有任意一人失誤，該跳所有人全部不記通過，并同時歸到隊末，比賽繼續(xù)進行。

（4）跳長繩比賽規(guī)定時間為5分鐘，以成功跳過的人次（如一人跳過計一人次，兩人同時跳過計兩人次，以此類推）多少判定勝負。

（5）參賽隊隊員列隊跳過長繩的跑動軌跡和跳躍方式不限。每組取優(yōu)勝獎一名

3.拔河比賽（3--6年級）

規(guī)則：(1)在不犯規(guī)的基礎上，拔河雙方誰先把對方拉過來就算贏。

（2）以班級為單位參加比賽，每隊10人，其中男女各5人。

（3）每個小組進行三次比賽，第一次比賽完后交換場地，三局定勝負。

（4）.三年級和四年級比賽時，三年級要多加一名女生；五年級和六年級比賽 時，五年級要多加一名女生。（每組取優(yōu)勝獎一名）

4.螃蟹背西瓜

器材：籃球1個

方法：4人同時站于起跑線后背對背手挽手夾球到終點再返回起點，把球交給下一 組依次進行。

規(guī)則：比賽中4人要共同用背部夾住球前行，途中不得用手觸球，球掉落，須在掉球地停止前進，直至重新調(diào)整好始得繼續(xù)比賽；三組先完成比賽返回起點為優(yōu)勝。每組取優(yōu)勝獎一名

（二）個人比賽及規(guī)則.托球跑：比賽者用手拿乒乓球拍，拍上托一乒乓球賽跑，跑步50米，中途球掉下來的，退回到起點重新開始，先到終點者為勝。每年級組分男女各取前3名。

2.踢毽子（自備毽子）：在2分鐘內(nèi)，計算所踢的總數(shù)，在規(guī)定時間內(nèi)，毽子落地后可以撿起繼續(xù)比賽，最終以數(shù)量進行排名。分年級組分男女各取前3名。

3.跳繩：（跳繩自備）時間1分鐘，累計跳過次數(shù)，憑總次數(shù)分甲、乙、低年級組排序獲獎。比賽時請裁判安排非本班學生數(shù)數(shù)。比賽分年級組進行。一次比賽4人。請裁判記錄好參賽學生成績。獎項設定：分年級組分男女各取前3名。

二〇一五年四月二十四日

第二篇：營養(yǎng)餐感恩教育宣傳稿

吃營養(yǎng)餐，懷感恩之心

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；天使感恩上帝，因為上帝賜予它純潔的心靈??那我們，我們又應該感恩什么呢？

在人生的旅途中，我們多多少少要受到別人的幫助，在接受別人的幫助后，你是忘恩負義，還是懷著一顆感恩的心去對待他人呢？

現(xiàn)在的學生說起大道理頭頭是道，可對身邊人的幫助卻是熟視無睹，來自家長和老師的關心在他們看來更是理所應當。曾有家長因為下雨路程耽誤接孩子遲到，就遭到孩子的大聲責備。不少學生在接受老師表揚和獎勵時連一句起碼的“謝謝”也不會說。領獎時也是大大咧咧的伸出一只手將獎品接過去，甚至是從老師手里拖過去。

自2012年，我校學生也享受到了營養(yǎng)餐。農(nóng)村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃補助標準為：每生每天3元，全年按在校時間200天計算。也就是說，每名學生一個學年可享受到600元的營養(yǎng)膳食補助。

大部分學生在享受營養(yǎng)餐時，臉上洋溢著驚喜，心里覺得美滋滋的，如今我們在可以吃上放心的營養(yǎng)餐時，我們應該懷著一顆感恩之心

1.感恩父母，因為父母給予我們生命，哺育我們成長。一個不愛自己父母的人，怎會愛他人呢？十多年前的某一天，我們的父母用淚水和幸福的笑容迎接了我們的到來，是父母把我們帶到世界上來，但當我們來到世上的那一刻起，父母卻多了一項繁重的任務—養(yǎng)育我們。盡管這是一種沉重的負擔，但父母卻無怨無悔地撫養(yǎng)我們長大。為了給我們幸福的童年，他們總是那樣辛苦那么努力地為我們賺錢，竭盡全力為我們創(chuàng)造一個舒適的環(huán)境。小的時候，同學們不太懂事，也不知道父母的辛苦，現(xiàn)在，同學們長大了，應該懷著一顆跟恩之心去體諒父母，應該擔當起照顧、孝敬父母的責任。因為有了父母，才使同學們有機會在這陽光明媚的世界里感受人生的冷暖，得到生活的快樂與幸福。父母之愛，深如大海。因此，不管父母的地位高低、知識水平和個人素養(yǎng)如何，父母是我們有生以來最大的恩人是我們永遠值得去愛的人。感恩父母就是要孝敬父母，聽父母的話，不讓父母為自己的成長過分憂心。利用節(jié)假日，如：三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等為父母做飯，洗衣服，給父母買小小禮物，從行動上孝敬父母、感謝父母。

2.感恩老師，因為老師教給我們打開理想大門的鑰匙，為沖刺明天做好準備。古人云：一日為師，終身為父。每一個學生對于老師來說，都像自己的子女。無論是淘氣的、平凡的還是乖巧的，優(yōu)秀的，總之，手心手背都是肉。老師對學生的愛是不是親情卻勝于親情的一種情感。老師在學生的成長過程中付出了辛勤的勞動。同學們要感謝老師的教育之恩，要做到認真完成作業(yè)、遵守紀律、注意自己的言行、努力學習來感恩老師。

3.感恩祖國。因為沒有祖國的和諧安寧，就沒有我們穩(wěn)定的生活；沒有祖國遼闊的土地，就沒有我們賴以居住的房屋和生產(chǎn)的土地；沒有祖國豐富的物質(zhì)資源，就沒有我們可以生活的物質(zhì)基礎，也就沒有學生營養(yǎng)午餐；沒有祖國，就沒有我們做人的尊嚴；沒有祖國，就沒有我們所擁有的一切。所以我們應該感恩祖國。

4.感恩社會。因為有了社會的饋贈和關愛，我們才能健康、快樂的成長。沒有社會，就沒有提高自己生活品味的各種機構(gòu)（學校、單位），沒有社會，就沒有我們的交際圈。

總之，一個人的發(fā)展是不能脫離社會的。感恩是一種道德。一個人生活在社會上，就應該按社會道德準則，約束自己的行為。人人應該常懷感恩之心，感激那些有恩于自己卻不言回報的人；常懷感恩之心，以給予他人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂。如果說，愛是人類最崇高的情感，因愛而生的感恩之心則是愛的升華；當愛成為一種鞭策，當感恩成為一種自覺，當我們真誠地感謝他人，我們會因感恩而感到快樂、幸福！

第三篇：中小學營養(yǎng)餐宣傳講稿

營養(yǎng)餐改善計劃培訓稿

為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010~2020）》精神，進一步改善農(nóng)村學生營養(yǎng)狀況，提高農(nóng)村學生健康水平，加快農(nóng)村教育發(fā)展，促進教育公平，根據(jù)《國務院辦公廳關于實施農(nóng)村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃的意見》（國辦發(fā)〔2011〕54號），在政府高度重視和局領導積極協(xié)調(diào)下，在我縣實施農(nóng)村義務教育學生營養(yǎng)餐改善計劃。

一、充分認識做好營養(yǎng)餐工作的重大意義

青少年營養(yǎng)健康狀況不僅關系到個人成長發(fā)育和全面發(fā)展，更關系著國家未來和民族興旺。實施農(nóng)村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃，是黨和政府堅持以人為本、執(zhí)政為民的具體表現(xiàn)，人民群眾的熱切期盼。營養(yǎng)改善計劃對于切實改進農(nóng)村義務教育學生營養(yǎng)狀況，提高農(nóng)村義務教育階段學生健康狀況具有重要意義。有資料顯示，近些年青少年的發(fā)育狀況和體質(zhì)健康狀況呈下滑趨勢，部分偏遠地區(qū)農(nóng)村學生生長遲緩率近12﹪，身高和體重均明顯低于同年齡段兒童正常值，再加上近幾年媒體對學生在校情況的生活狀況進行關注：一些貧困地區(qū)農(nóng)村學生甚至在校自己生火做飯。。。更使全社會對學生的營養(yǎng)問題日趨重視。因此，2011年11月26日，在溫家寶總理主持召開的國務院常務會議上，決定啟動實施農(nóng)村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃，這是及我國推行“兩免一補”后的又一惠民政策，此項工作雖深得民心，但政策性強，情況復雜，是一項系統(tǒng)工程。因此我們要切實認識到這一點，這就要求我們每一個工作者要高度重視，充分認識這項工作的重要性和緊迫性，切實把思想統(tǒng)一到中央、省市縣決策部署上來，建立安全高效、責權(quán)一致的工作機制，確保工作落實到位，確實從思想上重視起這項工作、從行動上做好這項工作。國家教育部副部長魯昕在今年2月20日全國農(nóng)村義務教育學校學生營養(yǎng)改善計劃工作部署會議上說，“實施營養(yǎng)改善計劃，是黨中央國務院的一項重大決策，這既是一項責任工程也是一項風險工程，要認識到他的復雜性和長期性，切實改善學生營養(yǎng)狀況，不是可干可不干的事，是必須要干的事，而且是只能干好不能干壞的事”。這就要求我們大家要切實高度重視起來，盡職盡責，做細做好。

二、實施范圍、標準

從2011年國務院啟動農(nóng)村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃起中央財政將每年撥款160個億，率先在集中連片特殊困難地區(qū)680各縣市啟動國家試點，我縣的義務階段學生均是受益對象。為準確掌握實施學生營養(yǎng)餐改善計劃的學校在校學生數(shù)，我縣于2011年12月開始，安排各單位對實際在校學生數(shù)進行了詳細摸底，使學生的信息錄入準確無誤。并在今年四月用文字形式上報體衛(wèi)辦，對營養(yǎng)餐工作的展開奠定了基礎。

按照國家政策規(guī)定，我縣18個中心校311所學校，47197

名學生符合條件（包括農(nóng)村義務教育民辦學校），按照國家的規(guī)定標準：每生每天三元標準，對學生每天發(fā)放三元的營養(yǎng)食品。對這些食品的采購方式，我縣采用了嚴格的招標形式，由政府采購中心對營養(yǎng)食品進行公開招標，按照“公開公正”的原則，精心策劃、周密部署，嚴格要求。分兩次對四個食品標包（牛奶、火腿腸、熟雞蛋、面包）進行了公開競標。四種營養(yǎng)食品按照營養(yǎng)配餐要求，每天以食品直接配發(fā)到學生手中，實行上午大課間加餐.三、具體實施

㈠、各單位迅速成立領導小組

各單位要建立學生營養(yǎng)改善計劃工作小組，實行校長負責制，并配備專職或兼職食品安全管理人員一名，校長為總負責，管理員負責食品的接收和發(fā)放，勤于監(jiān)督，如發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。

㈡、做好宣傳工作

農(nóng)村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃是國家繼“兩免一補”政策之后，又一惠民之舉。各單位要利用各種形式如集會、周會、板報、版面、講座等各種宣傳形式，做到人盡皆知、家喻戶曉。并且要讓學生知恩感恩，珍惜生活，努力學習，回報祖國。

㈢、食品配送：

1、食品配送工作由中標企業(yè)負責，每一次配送的食品，必須由縣食安辦、衛(wèi)生局、工商局、質(zhì)監(jiān)局、財政局、教育局共同驗收，符合要求后方可向?qū)W校配送。

2、按照固定的營養(yǎng)餐配方（一周食譜），一周往接受學校配送一次，各接受學校要等待接收，做好驗貨收貨等工作。每個學校具體接收時間，供應商提前1小時電話聯(lián)系。

3、面包、熟雞蛋的食品周轉(zhuǎn)箱，要在下一次配送時收回，各學校一定要保存好，牛奶、火腿腸的箱子不再回收。

㈣、學校驗收、儲藏制度

1、學校驗收時，如發(fā)現(xiàn)食品保質(zhì)期與要求不符、變質(zhì)損壞、規(guī)格不符等情況，有權(quán)拒收。

2、學校要按照學生人數(shù)和質(zhì)量進行驗收，在質(zhì)量數(shù)量無差異后，學校專管員供貨單上簽字并蓋章，此表一式二份，學校、供應商各一份。學校每半月將發(fā)放匯總表交中心校，中心校匯總后（加蓋公章）上報教育局體衛(wèi)辦。

3、食品專管員：各學校要確定身體健康、素質(zhì)高、責任心強的專人負責配送食品的接收、儲存和管理工作。

4、儲藏室：儲藏室要求位于底樓，便于運輸車輛方便進入，方便卸載、通風寬敞、避免光線直接照射，要能夠容下一周的食品儲存量。儲藏室要有儲藏臺，離地50cm以上，四周離墻50cm以上，門口設置防鼠隔斷。

儲藏室內(nèi)環(huán)境：儲藏室必須安裝攝像頭、溫度計、空調(diào)等相關設施，常溫25度左右。保持干凈、陰涼干燥，通風、避免陽光直射。防鼠防蠅、防盜、防破壞。

要時刻檢查食品存放狀態(tài)，檢查紙箱無擠壓變形、破損、滲漏、受潮等現(xiàn)象。保證產(chǎn)品無變味、無霉變等影響食品質(zhì)量問題。與食品發(fā)放無關人員禁止進入儲藏室內(nèi)，個人物品以及與食品無關物品禁止放入儲藏室內(nèi)。

㈤、學生營養(yǎng)餐領取及分發(fā)流程

1、領取時間：學校專管員要在每天上午第二節(jié)下課前，按每班學生人數(shù)將學生營養(yǎng)餐分批放好，并檢查食品外包裝及生產(chǎn)日期，確保無破包、無霉變等問題食品發(fā)放到學生手中。

2、第二節(jié)下課后班主任帶領本班值日生到食品儲藏室領取本班的營養(yǎng)餐，再次檢查核對食品是否有破包、霉變等現(xiàn)象，確認食品安全后登記簽字領取。

3、值日生領取后在搬運過程中注意安全，小學三年級以下的學生，盡量不要搬運食品由班主任和科任教師代替搬運，避免摔倒，妥善放置在本班教室內(nèi)指定位置。

4、值日生協(xié)助班主任將營養(yǎng)餐分發(fā)放置在每一位學生課桌上。發(fā)放過程中如發(fā)現(xiàn)問題食品，及時報告老師并要求更換。

5、學生于大課間結(jié)束后，返回教室，集體食用，并在營養(yǎng)餐登記表上簽字，教師要引導學生正確食用，把食品吃干凈。堅決杜絕丟棄、浪費、留餐等現(xiàn)象。

6、飲用完后，學生將空包裝盒子壓扁放到垃圾筐內(nèi)，有值日生統(tǒng)一送到回收地點。

㈥、營養(yǎng)餐食用須知

在學生第一次食用營養(yǎng)餐前一定要利用主題班會告知學生：

1、食用前洗凈雙手，保持清潔，注意衛(wèi)生，養(yǎng)成好習慣。

2、領到食品后，再次檢查外包裝，如發(fā)現(xiàn)問題產(chǎn)品馬上報告老師及時更換。

3、先小口慢慢品嘗，如果口味異常，應立即停止使用，報告老要求更換。

4、身體不適的學生當日最好不要引用學生飲用奶。

5、不連續(xù)飲用兩包以上的學生飲用奶，每包奶必須一次性飲完。

6、不許學生交叉食用對方食品。

7、飲用后食品垃圾要統(tǒng)一放在指定地點。統(tǒng)一回收。

8、如飲用后發(fā)生任何身體不適，馬上報告老師。㈦、學校食品安全突發(fā)事件應急處置預案

1、成立食品安全突發(fā)事件應急處理工作小組

2、具體職責：組長：負責總體協(xié)調(diào)、組織、指揮，做出相應的應急工作安排。副組長：協(xié)調(diào)現(xiàn)場整體工作安排，收集記錄相關情況，形成文字材料。組員：負責現(xiàn)場救治，與衛(wèi)生、防疫、醫(yī)療等部門聯(lián)系，提供一線的情況，查明原因，及時落實相關的工作安排，并向師生及家長做好解釋，防止事態(tài)擴大。

3、如遇到突發(fā)食品安全事件，處置措施為：

①、發(fā)現(xiàn)情況后立即向有關部門和學校主要領導匯報。

②、以最快速度將疑似中毒人員送往就近醫(yī)院，情況緊急時撥打急救中心電話“120”或“110”請求救助。

③、由專管員封存現(xiàn)有食物，無關人員不允許到儲藏間。

④、保護現(xiàn)場，封存剩余的食物或者可能導致食物中毒的食品及原料，⑤為控制食品中毒事故擴散，責令商家和生產(chǎn)經(jīng)營者回收已出售的造成食物中毒的食品或者證據(jù)證明可能導致食物中毒的食品。經(jīng)檢驗屬于被污染的食品，予以銷毀或監(jiān)督銷毀。

4遇到突發(fā)食品安全事件報告程序為：學校領導、學區(qū)領導、教育局領導。根據(jù)條件需要，經(jīng)領導同意后報告當?shù)卣蜕霞壭l(wèi)生防疫部門。根據(jù)領導要求，分別向上級主管部門和市、區(qū)防疫部門報告。說明發(fā)生食物中毒的單位、地址、時間、中毒人數(shù)，以及食物中毒癥狀等有關內(nèi)容。

5、責任追究：責任追究屬上級部門和司法機關管轄的，學校負責落實執(zhí)行，屬學校管轄的，有學校食品安全突發(fā)事件應急處理小組依照相關法律法規(guī)之規(guī)定集體研究決定。事件處理結(jié)束后，立即著手清查隱患，堵塞漏洞，組織食品管理和從業(yè)人員全員培訓，并對學生進行情況通報和相關教育。

注意事項：要及時穩(wěn)定師生情緒，要求各類人員不以個人名義向外擴散消息，以免引起不必要的混亂。如有個別家長來校探視，由學校做好家長的思想工作和接待工作。事故發(fā)生后，要注意維護正常的學習秩序和工作秩序，安排人員做

好食物中毒人員的思想工作，避免事態(tài)擴大化。

四：學生食用營養(yǎng)餐常識

1、營養(yǎng)餐的營養(yǎng)價值

牛奶的營養(yǎng)價值：營養(yǎng)價值

乳是養(yǎng)育新生命最好的天然食物。西方人稱牛奶是“人類的保姆”。除膳食纖維外，牛乳含有人體所需要的全部營養(yǎng)物質(zhì)，是惟一的全營養(yǎng)食物，其營養(yǎng)價值之高，是其他食物無法比擬的。

它里面的蛋白質(zhì)很高，如果每個人每天喝一斤奶，人體所需要的八種氨基酸七種都可以滿足。牛奶里面鈣含量很高，牛奶里面的蛋白質(zhì)、維生素、牛奶的磷鈣是最合適的

雞蛋的營養(yǎng)價值：雞蛋是我國居民最為常用的營養(yǎng)品，也是人類最好的營養(yǎng)來源之一，雞蛋中含有大量的維生素和礦物質(zhì)及有高生物價值的蛋白質(zhì)。對人而言，雞蛋的蛋白質(zhì)品質(zhì)最佳，僅次于母乳。一個雞蛋所含的熱量，相當于半個蘋果或半杯牛奶的熱量，但是它還擁有8%的磷、4%的鋅、4%的鐵、10%的蛋白質(zhì)、6%的維生素D、3%的維生素E、6%的維生素A、2%的維生素B1、15%的維生素B2、4%的維生素B6、6%的維生素B9、8%的維生素B12。這些營養(yǎng)都是人體必不可少的，它們起著極其重要的作用，如修復人體組織、形成新的組織、消耗能量和參與復雜的新陳代謝過程等。

2、各種食品的食用誤區(qū)

不要空腹飲用牛奶，空腹喝牛奶營養(yǎng)不易吸收，而且對于乳糖酶缺乏得人，還易引起乳糖不耐癥，最好在喝奶前，先吃點谷物類食品，或邊吃食物邊喝牛奶，利于營養(yǎng)成分吸收。

心臟病患者、腎炎患者、高燒患者不宜食用雞蛋，如果食用容易加重病情。

3、為什么有些學生在喝完奶后會肚子疼？

長期不飲奶的學生喝牛奶后會肚子疼，是因為體內(nèi)缺少了乳酶糖，醫(yī)學上稱為：乳糖不耐癥，所謂乳糖不耐癥，又稱乳糖消化不良或乳糖吸收不良，是指人體內(nèi)不產(chǎn)生分解乳糖酶的狀態(tài)，它是多發(fā)于亞洲地區(qū)的一種遺傳性疾病，由于患者的腸道中不能分泌分解乳糖的酶，而是乳糖不消化、不吸收，不為人體所用。乳糖會在腸道中有細菌分解成乳酸，從而破壞倡導的堿性環(huán)境，從而使腸道分泌出大量的堿性消化液來中和乳酸，所以容易引起輕度腹瀉。不要害怕，這不是牛奶的問題，只要我們適當降低飲奶量并同時吃一些面包、餅干等干糧，循序漸進，就能提高體內(nèi)的乳糖酶，從而就能正常的飲用牛奶。

4、如何辨別有問題的食品 牛奶，首先要檢查是不是有中國學生飲用奶的標志，只有帶有這個標志的牛奶才是真正的學生飲用奶，再檢查牛奶外觀，如果發(fā)現(xiàn)有霉斑、外包裝污染、蟲咬以及外包裝損壞、吸管外露等應要求更換。

面包，為充氮氣包裝，領到面包檢查包裝是否漏氣，在檢查面包是否霉變，如有不安全現(xiàn)象應要求更換。

雞蛋：為高溫滅菌、真空包裝領到雞蛋檢查包裝是否漏氣，如有不安全現(xiàn)象應要求更換。

火腿腸：領到食品后檢查外包裝是否污染、外包裝損壞等現(xiàn)象應要求更換。

第四篇：營養(yǎng)餐計劃宣傳資料

推行營養(yǎng)餐 造福千萬家

營養(yǎng)餐計劃的實施，是國家實施“兩免一補”政策以后的又一重大戰(zhàn)略舉措，具有重大的現(xiàn)實意義和深遠影響。為山區(qū)孩子的健康成長提供可靠保障，為孩子的明天，為立足民族未來的競爭力、提高全民族素質(zhì)、建設人力資源強國打下堅實的基礎。我學區(qū)在縣委政府的領導和教育局的指導下，于2012年4月2日開始供餐，實行營養(yǎng)餐加餐制度，介于早午餐之間，以保證學生充足的學習動力。就我國當前的形勢，在農(nóng)村中小學施行營養(yǎng)餐加餐，至少可以體現(xiàn)以下15條好處：

1.營養(yǎng)加餐提供給學生的平衡膳食，學生得到的是合理營養(yǎng)，從而能促進身體健康成長。

2.學生養(yǎng)成了正確的飲食習慣和適應了平衡膳食，能促進家庭里早晚餐的合理化。

3.學生會將從學校里學到的營養(yǎng)知識帶回家中，一個學生帶動一對父母和兩對祖父母，有利于家庭整體營養(yǎng)水平的提高。

4.能降低與營養(yǎng)有關的疾病的發(fā)生率。廣州市某研究院建立的中學生合理膳食模式，經(jīng)過一年的實踐，受試學生的營養(yǎng)不良率從15%降到3%、肥胖率從9%降到5%,貧血發(fā)生率僅為1.2%

5.營養(yǎng)午餐的食物種類多，集體進餐，有利于矯正學生目前普遍存在的偏食和挑食的行為和習慣。

6.學生在校同吃一樣的飯菜，有利于培養(yǎng)學生的平等觀念和博愛之情。

7.通過學校和全社會對營養(yǎng)餐的宣傳，能促進公眾營養(yǎng)意識的增強，有利于提高全民族的健康水平。

8.實行營養(yǎng)餐計劃，增加了入學率，減少了退學率，在農(nóng)村貧困地區(qū)尤為明顯。

9.增強了學生在課堂上的注意力，有助于提高學生的學習成績。

10.輕松開朗的進餐氣氛有利于學生進食，活躍了學校的生活。

11.實行營養(yǎng)餐計劃，增強了生活自理能力，有利于培養(yǎng)團結(jié)互助的集體主義作風。

12.通過師生共餐，有利于增時老師與學生之間的親善感情。

13.實行營養(yǎng)餐計劃，一定程度上減輕了貧困家庭學生上學的負擔。

14.通過進餐前衛(wèi)生知識的培訓，培養(yǎng)了學生良好的衛(wèi)生習慣。

索池學區(qū)宣

第五篇：營養(yǎng)餐實施宣傳工作計劃

解寨小學營養(yǎng)餐知識宣傳計劃

為進一步做好中小學營養(yǎng)餐工作，加強對這項工作的管理，促進小學生健康成長，推進素質(zhì)教育的全面實施，特制定本計劃。

(一)營養(yǎng)餐工作組織領導和制度

１．中小學營養(yǎng)餐工作是學校整體工作的重要組成部分，學校領導要高度重視，把中小學營養(yǎng)餐工作作為一把手工程來抓。學校要成立以一把手為組長的營養(yǎng)餐工作領導小組，并有兼職工作人員負責日常工作。

2．學校的工作計劃中有具體的營養(yǎng)餐工作目標和實施方案，并召開專題會議，有落實的過程和結(jié)果。

(二)營養(yǎng)知識宣傳和教育

1．學校每學期向師生進行宣傳不少于三次。

2．學校經(jīng)常利用全校大會（升旗、開學典禮及其他形式的集會等）對全體師生進行營養(yǎng)知識教育和宣傳推廣普及營養(yǎng)餐工作。

3．教導處組織班主任及有關人員對中小學營養(yǎng)知識教育進行認真的學習、討論和研究，并貫徹到對學生和班級的日常管理中去。按照市教委文件要求，安排一定課時，把營養(yǎng)知識教育列入學生的健康教育課中。

4．班主任利用班會等時間向?qū)W生宣傳營養(yǎng)知識以及食用營養(yǎng)餐對學生身體發(fā)育的益處；同時，每學期開一次家長會，就推廣普及中小學營養(yǎng)餐的意義及營養(yǎng)知識進行宣傳。

5．學校的廣播站每周至少向?qū)W生進行一次營養(yǎng)、健

康、衛(wèi)生等常識的宣傳。

6．利用學校宣傳櫥窗和班級板報進行營養(yǎng)知識宣傳。

(三)學校日常營養(yǎng)餐工作

1．沒有食堂的學校：

(1)為學校供餐的社會餐飲業(yè)必須有衛(wèi)生部門下發(fā)的許可證。

(2)學校要積極主動配合中小學營養(yǎng)餐配送站為學生供應營養(yǎng)餐。要從正面引導或倡導學生食用營養(yǎng)餐。

(3)學校管理分餐的人員或分餐人員必須對本職工作認真負責，無傳染性疾病，有衛(wèi)生防疫部門的健康合格證。管理人員要掌握一定的營養(yǎng)及衛(wèi)生知識。

(4)學校要提供符合衛(wèi)生等要求的周轉(zhuǎn)或暫存場所，以便存放由中小學營養(yǎng)餐配送站提供的營養(yǎng)餐。

(5)學校要通過學生分餐、用餐過程，在學生中開展互助友愛、團結(jié)協(xié)作、遵守秩序等方面教育活動；同時，要通過食用營養(yǎng)餐使學生養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習慣。

(四)學生用餐環(huán)境

1．學校要教育學生不許到校外小食雜店和小攤販處購買食品，并制定相應的紀律要求和管理辦法。

2．學校要積極配合教育主管部門對學校門前及周邊進行的聯(lián)合清理整頓工作，要有專人負責學校門前的日常監(jiān)督管理。

3．學校要為學生提供符合衛(wèi)生要求的飲用水。

大李集鎮(zhèn)解寨小學

2012年2月

營養(yǎng)餐知識宣傳計劃

大李集鎮(zhèn)解寨小學

2012年2月