第一篇：書香正濃

書香正濃

一張寫字臺(tái)，一杯濃茶，一支筆，一本書，一個(gè)人，這是我的生活，也是我對(duì)書的尊敬。

習(xí)慣了一個(gè)人呆在房間里翻看書籍的聲音，也樂于和圣賢們對(duì)面暢聊。頃刻間，我們成為摯友。孔丘會(huì)向我傾訴他周游各國(guó)的辛酸經(jīng)歷；李白會(huì)向我吐露他游歷天下的無奈與不得已；南唐后主李煜向我悲嘆生在帝王之家的內(nèi)心糾結(jié)與悲痛；曹雪芹更是痛罵封建制度的腐朽與害人。他們的心情我能理解，說道心酸處，我的心也會(huì)跟著他們糾成一塊，談到激動(dòng)時(shí)，我也會(huì)跟著罵上一句“狗日的社會(huì)'”。在我眼里，孔丘不再是一屆大儒，他只不過是一個(gè)閱歷較我豐饒的老者，他之所以受世人尊重，只不過是他認(rèn)識(shí)到自我非生而知之者，好古，敏以求之的原因罷了。曹雪芹也只是自幼受家門書香的熏陶，才創(chuàng)作出中國(guó)最優(yōu)秀的小說《紅樓夢(mèng)》。

遙遠(yuǎn)的圖騰和巫術(shù)禮儀，早已沉埋在不可復(fù)現(xiàn)的年代之中。但后人又是靠什么追考出那一段歷史，我想靠得就是那已經(jīng)皸裂掉的甲骨和殘?jiān)珨啾谏狭粝碌膱D案與文字。正所謂“書是人類進(jìn)步的階梯”，因?yàn)橛辛诉@些，人類文明才會(huì)不斷地向前發(fā)展。同樣也正是由于根據(jù)后世的文獻(xiàn)改編出的神話與傳說，填充了博大的中華文化，讓現(xiàn)在的華夏子孫為之驕傲。

而讀書的樂趣亦是其樂無窮的。讀書的妙處不只是豐富了我們的文學(xué)修養(yǎng)，拓寬我們的知識(shí)面，同樣它還陶冶了我們的情操，填充我們的感情世界，讓我們擁有“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏” 的豪邁與激昂；讓我們擁有“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的豪邁與灑脫；讓我們擁有“運(yùn)籌于帷幄之中，決勝于千里之外”的智慧，讓我們擁有“海納百川，有容乃大”的氣量。培根也曾說過：“史鑒使人明智；詩(shī)歌使人巧慧；數(shù)學(xué)使人精細(xì)；博物使人深沉；倫理之學(xué)使人莊重；修辭與邏輯使人善辯?！笨磥矶嘧x書，多好書，對(duì)我們來說是意義匪淺的。

我愛云游于書海，我喜歡《邊城》里湘西鳳凰古城的風(fēng)景，喜歡漫步在那千年古道上，喜歡有吊角樓的建筑，喜歡那里淳樸的民俗和內(nèi)外皆美的人們；我替哈姆雷特的優(yōu)柔寡斷感到揪心，我同樣看到了世界就是一座大監(jiān)獄,而丹麥,又是其中最壞的一間。在丹麥，我又看到了人與人之間的信任危機(jī)，我感受到了所處在那個(gè)時(shí)代的人文主義的幻想；我體會(huì)曹雪芹創(chuàng)作《石頭記》的辛酸與血淚。在他的世界里，不，準(zhǔn)確的說是在我的世界里，我體會(huì)到了重人、愛人、為人的新高度，也終明白他那“字字看來都是血、十年辛苦不尋?！钡牟蝗菀住?/p>

書讀百遍，其義自見。人欲成才，士欲濟(jì)世，務(wù)必開卷有益，寫字臺(tái)上的茶微涼了，但香味未減，我想大概是書香浸泡過的原因吧，悶一口清涼，杯子空了，書卻變厚了。

第二篇：校園春正濃

校園春正濃

春天的校園真美呀！早晨，我打著雨傘來到校園，好奇地看了看四周，想看看春天中的校園有什么變化。果然不出我所料，校園有著巨大的變化。

春雨在細(xì)細(xì)地下，春風(fēng)在輕輕地吹，整個(gè)校園顯得勃勃生機(jī)。桃樹上開滿了粉紅粉紅的桃花，柳樹在輕輕地?cái)[動(dòng)，好像春阿姨在輕輕地、輕輕地?fù)崦麄?，讓他們滿心喜地?cái)[呀擺，讓桃樹開出美麗的花，讓柳樹發(fā)出嫩綠的芽！

我漫步校園，操場(chǎng)中央那個(gè)噴水池，清清的水被細(xì)雨濺起層層漣漪，奇形怪狀的假山浮在水中，有的像手執(zhí)書卷的老師，有的如端坐盤蓮的觀音，有的如游動(dòng)的海龜，有的如出洞覓食的鱷魚，它們形態(tài)不一，姿態(tài)婀娜，可愛及了。幾只魚兒在水中追逐嬉戲。池埂邊的那一圈小黃楊，在水霧中顯得晃亮亮。

往東走去，迎面而來的是兩棵塔松，高大蔥綠，就像兩個(gè)衛(wèi)士時(shí)刻地守衛(wèi)著我們的校園。塔松上點(diǎn)綴著無數(shù)晶瑩剔透的小珍珠。教室門前的那排萬(wàn)年青，抽枝展葉，那枝苔翠顏欲滴，一片新綠。近看，像是一個(gè)個(gè)天真活潑的小孩。遠(yuǎn)看，如一列綠色的火車。

轉(zhuǎn)眼北望，那四個(gè)長(zhǎng)方形的大花壇花芽正趕趟兒似的從土里探出頭來。靠圍墻的兩塊花壇里載著許多紅葉櫸木。紅葉櫸木上開滿了絲狀的花兒，紅葉櫸木中蜿蜒地嵌著黃楊，像兩條青龍浮在紅云上。花壇邊是一排環(huán)饒的杜鵑，有的已經(jīng)開滿了粉紅或火紅的花；有的正打著包，星星點(diǎn)點(diǎn)。

四周的那20來棵桂花樹，也換上了新裝，一片片綠葉吮吸著春天的甘露，枝頭上抽出嫩紅的葉苔，猶如翻飛的紅青蜓。

我不禁深呼吸，一股潤(rùn)潤(rùn)的晨氣沁入心田，好爽。上課鈴聲響起，我們開始了一天愉快的學(xué)習(xí)。

一件讓我傷心的事

這是個(gè)發(fā)生在09年2月12日晚上的一件事。那天晚上我學(xué)畫畫回家后，姑媽鄭重地對(duì)我說“嬸嬸家的小弟弟死了！”我聽了之后，整個(gè)大腦都蒙了?！靶〉艿懿乓粴q半就走了？”我心想到。過姑媽的述說，事情是這樣的：在12日的晚上，嬸嬸的小孩不舒服，去醫(yī)院看醫(yī)生，各種癥狀表明，那只是消化不良導(dǎo)致的不舒服。醫(yī)生開了些藥回家吃，可不見效果，反而變本加厲起來。這下嬸嬸才想到送去縣里的醫(yī)院看看，便叫了一位有車的親戚送去。那的醫(yī)生對(duì)嬸嬸說：“你們?cè)趺船F(xiàn)在才送來？孩子現(xiàn)在胃出血?！眿饗鹨幌伦用闪祟^，險(xiǎn)些暈了過去。后來醫(yī)生便建議把孩子送到州醫(yī)院去醫(yī)治。嬸嬸打電話給我的爸爸，我爸爸知道后，馬上開車從都勻過來，送嬸嬸她們?nèi)ブ葆t(yī)院?？傻搅酸t(yī)院不久，小弟弟就死了。小弟弟的爸爸媽媽大哭一場(chǎng)，我們也很傷心。在家等候多時(shí)的小弟的爺爺奶奶聽到這消息后，也泣不成聲。第二天，爸爸才開車送小弟弟的尸體和嬸嬸他們回家了。隨后便把小弟弟埋在他家對(duì)面的一個(gè)山坡上，把小弟弟埋了之后，在回家的半路上，嬸嬸悲痛地往弟弟的墳地跑，跑到埋小弟弟的地方，想用手把小弟弟給挖出來。去的家人好不容易才把嬸嬸拉回來。晚上，舅舅把嬸嬸勸睡后，自己也忍不住痛哭起來。哎，自己的兒子死了能不傷心嗎？

嬸嬸睡到了半夜，又自己悄悄跑到很遠(yuǎn)的一個(gè)縣城去了，我們第二天才從她電話里知道這事。舅舅急得叫她娘家人去獨(dú)山接?jì)饗鸹啬锛易∫欢稳兆?，以免回家又想起小弟弟傷心痛苦?/p>

我很喜歡小弟弟，可他不在了，我還想等他叫我姐姐呢！可那是永遠(yuǎn)不可能了，我很傷心。希望每次回家，都能聽到小弟弟哭與笑聲，但這也不可能了。小弟弟走了，他什么都還沒懂，就走了，只留給我們傷心和回憶。

田園風(fēng)光

我的家鄉(xiāng)在一個(gè)氣候溫和，條件優(yōu)越的南方小鎮(zhèn)上。

我的家鄉(xiāng)四季都很美麗。家鄉(xiāng)種果樹的人們都喜歡種桃樹和梨樹。等到春天的時(shí)候，漫山遍野的桃花和梨花，把山染得一半粉紅，一半白的。兩種顏色分隔起來，很明顯。粉紅的一面像一層粉紅的紗，而白色的一面呢？則像冬天時(shí)節(jié)下起的白白的鵝毛大雪。景色是那么的美麗。有時(shí)，我們會(huì)吆喝幾個(gè)伙伴，到果林中游戲，只要快速的跑，起了點(diǎn)小微風(fēng)，或抖抖果樹梢，一片片花瓣像是從天而降，落在我們的衣服上。有時(shí)我們像花仙子一樣的在酷似雪花的果樹林中，奔跑著，游戲著…….夏天，我們就會(huì)去野外找一種名叫野枇杷的果子吃，味道甘甜可口，讓你忍不住流口水。田野里，全是大片大片的西紅柿、西瓜，讓你胃口大開，并且我們鄉(xiāng)下人家大多數(shù)的經(jīng)濟(jì)都來自這些不起眼的瓜果蔬菜呢！

秋天，如果你在山野里，你便會(huì)見到紅紅的的大山中點(diǎn)綴著金黃金黃的芭蕉。在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方便會(huì)聞到那迷人的果香。而到了稻田里，又會(huì)讓你有一種新的喜悅，那稻田一片金黃，像撒了一層金粉，讓你有一種夢(mèng)幻般的感覺。你還可鉆到稻田里找鳥蛋呢！

等到打米的時(shí)候，把稻子割了的田里生長(zhǎng)了一種水草花，那花有紫色，也有白色，酷似馬蹄蘭，又像水葫蘆花，那小小的花，清香迷人，沁人心脾。

那時(shí)的秋天，田里還有一顆顆田螺，去那些田里，水田溝里撿上一小桶田螺，回家炒上一盤，那香氣讓你胃口大開，把一天的疲勞去得蕩然無存。

冬天，大地上全是銀白色，大樹換了白毛衣，大地則換上銀白耀眼的皮毛大衣。你還可以在自家的后院灑上點(diǎn)水。第二天，水結(jié)上冰，你就可以滑冰了，并且還可以找個(gè)鞋板滑雪，那種感覺可以說是最快樂，空氣清爽的時(shí)候。我的家鄉(xiāng)的大自然，家鄉(xiāng)的一切，都很美，大自然一年四季都在換新裝，每個(gè)季節(jié)，都可以讓你有一種新的喜悅和奇喜。

我最敬佩的一個(gè)人

我最敬佩的人是我的好朋友楊帥。他做什么事都非常有毅力，不會(huì)半途而廢。他決定干一件事，要把這件事情干完，而且還要干好，否則，他絕不罷休的。正是楊帥的這種對(duì)事情的執(zhí)著勁兒，令我佩服不已。楊帥有一雙大眼睛，個(gè)兒高高的，胖嘟嘟的，留著平頭。別看他個(gè)大，可很膽小。記得每一次和他一起在學(xué)校里蕩秋千，都是他推我，輪到我推他，他就不敢坐上去。他人那么大，可膽那么小，真讓我感到遺憾。

讓我感到敬佩的當(dāng)然不是他的膽小，而是他的球技。記得一次體育課上，他和我們班一位叫陳剛的同學(xué)分組要人進(jìn)行籃球賽，我被分在陳剛一組。比賽開始了，裁判石亮把球丟向中，只見楊帥如虎躍起，把球拍向他的隊(duì)員。那同學(xué)幾下子又把球倒給了楊帥，楊帥運(yùn)著球直奔本幫場(chǎng)地。他的動(dòng)作是那么的熟練，敏捷，我們都堵不住他的前進(jìn)。接近本幫藍(lán)內(nèi)，砰！球進(jìn)了。場(chǎng)外歡聲響起：“帥哥，加油！”在楊帥的帶領(lǐng)下，他們隊(duì)越賽越勇，最后以5比3把我們打敗了。

他是是很棒哦？他就是我最敬佩的一個(gè)人——楊帥哥！

第三篇：這里春意正濃

這里春意正濃

——觀《復(fù)興之路》有感

一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)涼。幾場(chǎng)秋雨下來，北國(guó)秋韻儼然十足。春夏爭(zhēng)奇斗艷的花卉自然早已成為過眼云煙，就連每月都要盛開一次的月季花，也已開始隨風(fēng)飄零，失去了往日的生機(jī)?！罢梃魄脷埳钕镌拢u落故園秋”，沿街的花草頹廢成了枯黃，雜亂無章地東倒西歪，萎靡在枯死的葉片下涔著離別的淚珠。

然而，自然界的變化卻無法改變?nèi)藗儍?nèi)心旖旎澎湃的春意。最近，機(jī)關(guān)黨委組織全體黨員到國(guó)家博物館參觀《復(fù)興之路》展覽，來來往往的人流、熙熙攘攘的隊(duì)伍，與戶外孤雨落紅涇渭分明，暖暖的春意悠然而生。千年局變、崢嶸歲月、開創(chuàng)未來……一幅幅圖片、一樁樁史詩(shī)正在前來參觀的人們?cè)V說著過去，描述著現(xiàn)在，憧憬著明天！

參觀的多是中青年，也有不少老人和孩子。瞧，一位白發(fā)蒼蒼的老人穿著一身深綠色的舊軍裝，正精神矍鑠的走來；一群紅領(lǐng)巾正在認(rèn)真的聆聽老師的講解；一位咿呀學(xué)語(yǔ)的孩提正在一幅大型雕塑面前和年輕的母親交流著什么……“是什么力量把大家都呼喚過來，為什么《復(fù)興之路》歷經(jīng)三年而愈發(fā)具有強(qiáng)烈的吸引力？”我正在深深地思索，被一位充滿興奮、操著外地口音年輕人給打斷了“***就是站在這里發(fā)表講話的！”

是呀，新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)上任伊始就集體參觀《復(fù)興之路》?！懊總€(gè)人都有理想和追求，都有自己的夢(mèng)想。現(xiàn)在，大家都在討論中國(guó)夢(mèng)，我以為，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢(mèng)想。”總書記講話鏗鏘有力、擲地有聲,凝聚起強(qiáng)大的奮進(jìn)力量，“我們這一代共產(chǎn)黨人一定要承前啟后、繼往開來，把我們的黨建設(shè)好，團(tuán)結(jié)全體中華兒女把我們國(guó)家建設(shè)好，把我們民族發(fā)展好，繼續(xù)朝著中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)奮勇前進(jìn)。”這次參觀堪稱經(jīng)典，是新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體亮相，更是一次鄭重宣示和莊嚴(yán)承諾。在億萬(wàn)百姓心田播下了希望的種子，送給各條戰(zhàn)線一個(gè)更加燦爛明媚的春天！

回到單位，一篇令人振奮的消息映入眼簾：西城區(qū)與公司簽訂合作協(xié)議，攜手建設(shè)國(guó)際一流配電網(wǎng)。根據(jù)協(xié)議規(guī)劃，2017年西城區(qū)供電可靠性達(dá)到99.999%，年戶均停電時(shí)間不高于5分鐘，金融街等重點(diǎn)區(qū)域年戶均停電時(shí)間不高于30秒。我久久地盯住電腦屏幕，聯(lián)想起近期中央提出的“發(fā)展遠(yuǎn)距離大容量輸電技術(shù)，推進(jìn)能源革命”的宏偉戰(zhàn)略，腦海里頓時(shí)涌現(xiàn)出一幅幅滿城燈火，洶涌的電流沿著特高壓源源不斷輸送到祖國(guó)四面八方，以智能電網(wǎng)承載并推進(jìn)的第三次工業(yè)革命，必將引領(lǐng)古老的華夏走向更為波瀾壯闊的新輝煌！

哦，這里春意正濃……

第四篇：梅香正濃教案范文

《梅香正濃》教學(xué)設(shè)計(jì)

備課時(shí)間

授課時(shí)間 教材分析：

《梅香正濃》這篇文章通過重點(diǎn)介紹明朝的遺臣史可法的感人事跡，贊揚(yáng)了具有“梅花”般品格的民族英雄，歌頌了在民族危亡之時(shí)他們崇高的氣概。課文飽含著強(qiáng)烈的愛國(guó)情感，讀后令人心潮澎湃，熱血沸騰。文章的主體部分以敘事為主，采用借物喻人的寫作手法，形象地將“梅花”與“民族英雄”緊密的聯(lián)系在一起，令人回味無窮。教學(xué)目標(biāo)：

1.自讀自悟，感知文章內(nèi)容，在掃清字詞障礙的基礎(chǔ)上理清作者的情感脈。2.針對(duì)理解文章主旨所提出的問題，能采取多種方式解決。繼續(xù)學(xué)習(xí)并運(yùn)用借物喻人的寫作方法。

3.通過史可法的感人事跡，運(yùn)用富有感情色彩的朗讀來體會(huì)民族英雄所具有的民族氣節(jié)和崇高氣概，并與作者在情感上形成共鳴。感受“梅香”的具體含義，體會(huì)英烈們的氣概。教學(xué)重點(diǎn)：

了解史可法的感人事跡。感受作者文章中飽含的激情，體會(huì)民族英雄的氣節(jié)與精神。教學(xué)難點(diǎn)：

自讀文章，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)主旨發(fā)現(xiàn)問題，感受“梅香”的具體含義，促進(jìn)對(duì)文章的感悟。教學(xué)構(gòu)思：

在閱讀教學(xué)中要加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。本文四字短語(yǔ)較多，雖瑯瑯上口，可是對(duì)于這個(gè)年齡段的學(xué)生來說，形式還較為陌生，因此學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生充分熟悉文章內(nèi)容，通過有感情的朗讀讓學(xué)生自主地對(duì)語(yǔ)文材料進(jìn)行探究，在積極的思維活動(dòng)中加深對(duì)內(nèi)容的理解和情感的體驗(yàn)加深自悟。同時(shí)還要求學(xué)生進(jìn)行合作交流，采用質(zhì)疑，求證的問題法學(xué)習(xí)本文。教學(xué)流程：

談話導(dǎo)入，揭示課題――自讀課文，體會(huì)主旨――交流合作，深化感悟――歸納總結(jié)，升華主題 教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？

生：冬季！

師：在寒冷的冬天，百花凋零，萬(wàn)物蕭瑟。然而，冬天卻孕育著希望，英國(guó)詩(shī)人雪萊曾經(jīng)說過“冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”，就在這冬春之交，有一種花悄然綻放??

生：梅花！

師：對(duì)，我們今天就學(xué)習(xí)一篇與梅花有關(guān)的文章――《梅香正濃》（出示課件）

二、自讀課文，體會(huì)主旨

師：同學(xué)們看到梅花，會(huì)想到哪些與梅花有關(guān)的詩(shī)詞？

生：王安石的《梅花》

毛澤東的《詠梅》（迎風(fēng)傲雪，無所畏懼，永不屈服）

王冕的《墨梅》（高雅圣潔，超凡脫俗，不與世俗同流合污）

師：好，同學(xué)們，我們來看這篇文章的文題，這應(yīng)該是一篇寫景狀物的文章，那么大家開始閱讀課文，看看這到底是一篇寫什么的文章？

（時(shí)間大約為8分鐘）

（教師開始檢查閱讀效果，詢問學(xué)生是否能夠自主解決字詞問題，重點(diǎn)板演：

慫恿虬枝崢嶸饗堂

體恤寡廉鮮恥戕害

幫助學(xué)生借助字形，理解字義，加深印象。四個(gè)學(xué)生開始部分閱讀，教師校音，指導(dǎo)停頓。之后

師：這到底是一篇寫什么的文章？

生：寫人。

師：誰(shuí)？

生：史可法。

師：大家是否想知道史可法長(zhǎng)的什么模樣。（出示課件）

師：同學(xué)們請(qǐng)看，一位明朝官員，身著明朝官服，端坐堂中，只見他氣宇軒昂，正襟危坐，目光深邃，審視遠(yuǎn)方，這就是史可法。這座塑像位于揚(yáng)州史公祠內(nèi)，每年慕名來此拜謁參觀的游人絡(luò)繹不絕，其中有人留下了這樣一段話：

（出示課件）

師：江總書記這段話中，有這樣一副對(duì)聯(lián)，就是這副對(duì)聯(lián)讓作者由傷感而肅然。（板書：“數(shù)點(diǎn)梅花亡國(guó)淚，二分明月故臣心”，）在這里我要解釋一下“二分明月”的來歷。唐代詩(shī)人徐凝在《憶揚(yáng)州》一詩(shī)中有這樣的詩(shī)句“天下三分明月夜，二分無賴是揚(yáng)州”，也就是說如果將天下的明月夜比作三分的話，那么揚(yáng)州就占了其中的二分，以此說明揚(yáng)州的月夜之美，后人就將“二分明月”來指代古揚(yáng)州。再回到對(duì)聯(lián)中，作者用“亡國(guó)淚”“故臣心”來代表懷念，贊頌史可法，并且引起作者的傷感與肅然，那么史可法究竟是一個(gè)怎樣的人？在他身上到底發(fā)生了什么？同學(xué)們?cè)倏焖贋g覽課文，找出文中記述了發(fā)生在史可法身上的哪幾件事？

（學(xué)生瀏覽完畢）

生：三件。

師：能用自己的話復(fù)述一下嗎？

（學(xué)生復(fù)述，教師簡(jiǎn)單指導(dǎo)）

三、交流合作，深化感悟

師：同學(xué)們，本文在表現(xiàn)形式上有一個(gè)比較顯著的特點(diǎn)――四字短語(yǔ)比較多，你們能不能嘗試用四字短語(yǔ)歸納每件事的大意？可以與同桌還有其他人商量一下。

（學(xué)生邊敘述，教師邊板書）

生：1.規(guī)勸皇帝――憂國(guó)憂民

感動(dòng)2.誓守?fù)P州――英勇無畏錚錚氣節(jié)浩然正氣

3.氣絕身亡――寧死不屈

師：這時(shí)，大家對(duì)“亡國(guó)淚”“故臣心”有了更深的了解吧！那么，帶給作者感動(dòng)得難道僅僅是史可法一個(gè)人嗎？

生：不是。文章的開頭提到了許多英雄人物。

師：有哪些？你了解他們嗎？

（板書：崇敬岳飛文天祥秋瑾）學(xué)生匯報(bào)收集的資料

師：是，正是這些中華英烈的英雄事跡令作者崇敬不已，同時(shí)也引發(fā)了深深的思索，內(nèi)心感慨萬(wàn)分，此時(shí)文章進(jìn)入了結(jié)尾部分，也是全文的高潮！

（板書：感慨兩類人）

師：在這里出現(xiàn)了兩類人，這是一種什么寫作手法呢？

生：對(duì)比。

師：為什么要運(yùn)用這種手法？

生：突出體現(xiàn)民族英雄的氣節(jié)與精神。

師：前一類人，正是以史可法為代表的民族英雄，應(yīng)讀出崇敬與欽佩；而后一類人，則是中華民族的敗類，要讀出對(duì)他們的痛恨與蔑視。

（學(xué)生醞釀情緒，并在下面小聲朗讀。教師先指名兩個(gè)學(xué)生來讀，再進(jìn)行范讀，最后全班齊讀至結(jié)束。）

師：文章結(jié)尾出現(xiàn)了“濃濃的梅香”與文題“梅香正濃”形成了結(jié)構(gòu)上的首尾呼應(yīng)。課文以“虬枝崢嶸”的古梅樹點(diǎn)題，中間以死后“葬于梅嶺”自勉，結(jié)尾又以“濃濃的梅香”作結(jié)，梅花的品質(zhì)與史可法的精神交相呼應(yīng)，融為一體?？磩t寫梅，實(shí)則寫人，這是一種非常典型的借物喻人的寫作手法，我們以前學(xué)過哪些此類的文章呢？

生：《古井》《丑菊》《落花生》??

四、歸納總結(jié)，升華主題

師：回過頭來，我們?cè)賮韺忣}，其中的“梅香”指的是什么？這個(gè)“濃”字又有何含義呢？

生：“梅香”指的是民族氣節(jié)與精神，“濃”字代表這種精神對(duì)后人的影響是深遠(yuǎn)而永久的??

師：如果將中國(guó)歷史比作浩瀚的夜空，那么，這些在民族危亡之時(shí)挺身而出的英烈們無疑就是那璀璨的星斗，是他們將夜空點(diǎn)綴的如此壯麗；如果再將這些英雄們比作那傲雪怒放的梅花，那么他們身上所體現(xiàn)的錚錚氣節(jié)有如那濃濃的梅香，必將久久地彌漫在我們心中！

第五篇：《談性正濃》讀后感

《談性正濃》：于性之外的趣味

說來慚愧，有時(shí)候和幾個(gè)無聊友人（同性）看到電視里火辣的豐乳廣告，就感嘆“現(xiàn)在的孩子真幸福啊，我們那時(shí)候……”是的，在丹碧絲廣告剛泛濫的時(shí)候，我們這代人的青春氣就已經(jīng)過去了。但是青春期過去了，只是性朦朧階段過去了，情感往往在涉及婚姻的時(shí)候，才真正顯露出我們關(guān)于性與愛的教育的先天不足。曾看到有人說這個(gè)網(wǎng)絡(luò)資訊時(shí)代是“審美不能自理”的時(shí)代，其實(shí)也是“感情不能自理”的時(shí)代，只要去看看各大門戶網(wǎng)站的首頁(yè)，然后從那些“泛紅”的標(biāo)題點(diǎn)擊進(jìn)去，必然可以到達(dá)一群不能自理者的樂園——“兩性論壇”之類。這是一個(gè)巨大的落差，一邊是高速前行、色情泛濫的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，一邊是從未有過正確的性導(dǎo)向和愛教育的無知者。所以，拿到這本《談性正濃》的時(shí)候——更準(zhǔn)確說看到一個(gè)“百名作家”的超豪華談話陣容的時(shí)候，并翻開目錄有“換妻”這樣的題目躍到瞳孔里的時(shí)候——如果封面是純白色的，會(huì)有人誤以為是本“性愛白皮書”。

當(dāng)然這是夸張的說法，《少女之心》這些書從來不曾在民間消失，但是“精英談性”無疑在中國(guó)是罕見的，更何況是大規(guī)模的一群赫赫有名的精英。印象中李敖之女李文有篇雜文也叫“談性正濃的種群”，開篇好像說要解放觀念首先解放語(yǔ)言，她舉葷段子之例，而《談性正濃》這部書里是用文字對(duì)談（形式雖是座談，但看得出作家們是用文字交流），文字有遮蔽性，更何況是公開的文字，所以包括主編荊歌在內(nèi)，每逢一個(gè)話題，都自我撇清——我沒網(wǎng)戀過、我沒外遇過、我沒換妻過（這個(gè)更要說想也沒想過）。這種撇清當(dāng)然不利于話題的深入，但在遮掩之下，作家們?nèi)匀挥性S多有意思的見解——或者只是說一種形容，也很有意思，比如畢飛宇談到薩岡的性描寫“像一條船顛簸在海上，簡(jiǎn)單極了”；或者詩(shī)人湯海山講性感“是等著路過的風(fēng)景，和心理那點(diǎn)秘不外宣的東西逢著了、撞著了”，這些隨手能翻到的句子，是對(duì)談話者遮掩之外的意趣。

李文講葷段子可以調(diào)節(jié)氣氛，《談性正濃》里也“收集”了一些“段子”，僅《換妻》一節(jié)就有五六個(gè)“段子”，有雜志上的小道消息，有親耳所聞?wù)?，有博覽群書得來的——這幾點(diǎn)都是作家們有的“特有資源”，小說家詩(shī)人導(dǎo)演都是日常生活的觀察家，他們對(duì)身邊發(fā)生的事、報(bào)紙上的社會(huì)新聞?dòng)懈裢獾拿舾泻腕w悟，當(dāng)然讀書更是必修課，所以《談性正濃》帶給我們的其實(shí)要比“性”，甚至單純的情感，這個(gè)話題更多、更廣泛。

此書封面上的宣傳語(yǔ)是“一部敏感話題的對(duì)話錄，一部情感生活的指南書”——我覺得“指南”倒也未必，這些作家常?！爸笘|打西”，更或許就像詩(shī)人說“功夫在詩(shī)外”，它提供了性和感情之外的一些隨想和領(lǐng)悟。有些思想的片斷，做成小說太短，做成詩(shī)太小，收錄在一本談話錄中，以免如唾隨風(fēng)也好。惟一的遺憾是，這部談話錄，味道還不夠“濃”，或者說這些精英們多少顯得有點(diǎn)保守。