第一篇：深度訪談學(xué)習(xí)材料(二)評(píng)估部分

深度訪談學(xué)習(xí)材料

（二）評(píng)估部分

1、什么是“高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估”？

為了更好地實(shí)現(xiàn)高職專教育的培養(yǎng)目標(biāo)，推動(dòng)高等職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展，教育部在2003年評(píng)估試點(diǎn)工作基礎(chǔ)上，從2004年開始正式啟動(dòng)高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估工作。2008年4月9日，教育部頒發(fā)了?教育部關(guān)于印發(fā)?高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估方案?的通知?(教高?2008?5號(hào)),標(biāo)志著我國獨(dú)立設(shè)臵高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估跨入了一個(gè)新的階段。

2、開展高職高專院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估的目的意義是什么？（1）促進(jìn)正確定位，辦出特色；

（2）促進(jìn)學(xué)校科學(xué)管理，建立自身質(zhì)量監(jiān)控和保障體系；（3）促進(jìn)各項(xiàng)教學(xué)基本建設(shè)，不斷提高教育質(zhì)量；

（4）促進(jìn)高等職業(yè)院校加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，深化校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式；

（5）促進(jìn)教育行政部門完善對(duì)高等職業(yè)院校的宏觀管理，主管部門加大投入和指導(dǎo)，逐步形成以學(xué)校為核心，教育行政部門為引導(dǎo)、社會(huì)參與的教學(xué)質(zhì)量保障體系，促進(jìn)我國高等職業(yè)教育持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。

3、評(píng)估工作的基本任務(wù)是什么？

教育部教高?2008?5號(hào)文規(guī)定評(píng)估基本任務(wù)為：圍繞影響院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，通過對(duì)?高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)?數(shù)據(jù)的分析，輔以現(xiàn)場(chǎng)有重點(diǎn)的考察，全面了解學(xué)校的實(shí)際情況，對(duì)人才培養(yǎng)工作的主要方面做出分析和評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)工作的意見和建議，引導(dǎo)學(xué)校加大對(duì)工學(xué)結(jié)合改革的投入，使不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量成為學(xué)校的自覺行動(dòng)。

4、評(píng)估工作的指導(dǎo)思想是什么？

按照“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路”的辦學(xué)要求，堅(jiān)持“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，切實(shí)落實(shí)?教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見?(教高?2006?16號(hào))，保證高等職業(yè)教育基本教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)院校形成自我約束、自我發(fā)展的機(jī)制。

5、評(píng)估工作的方針是什么？

以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)。

6、評(píng)估工作的原則是什么？

（1）學(xué)校自評(píng)與專家評(píng)估相結(jié)合。以學(xué)校自評(píng)為基礎(chǔ)，堅(jiān)持專家評(píng)估與學(xué)校自評(píng)相結(jié)合，建立和完善學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量保障的長效機(jī)制；

（2）動(dòng)態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合。既要考察人才培養(yǎng)效果，又要注重人才培養(yǎng)工作過程，同時(shí)要關(guān)注學(xué)校發(fā)展?jié)摿Γ?/p>

（3）全面了解與重點(diǎn)考察相結(jié)合。既要把握學(xué)校人才培養(yǎng)工作的全局，又要抓住影響人才培養(yǎng)的關(guān)鍵要素進(jìn)行重點(diǎn)考察；

（4）評(píng)價(jià)與引導(dǎo)相結(jié)合。既要對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)工作的狀態(tài)做出判斷，更要對(duì)學(xué)校的改革與發(fā)展提出建設(shè)性的思路和辦法；

（5）規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合。既要考察學(xué)校遵循高職教育的規(guī)律和國家有關(guān)規(guī)定的辦學(xué)情況，更要鼓勵(lì)學(xué)校開拓創(chuàng)新，辦出特色；（6）分類指導(dǎo)原則。根據(jù)各高職院校辦學(xué)實(shí)際情況，擬定不同的考察內(nèi)容，提出不同的指導(dǎo)建議；

（7）客觀、公正、科學(xué)、民主，注重提高工作效率。不收取評(píng)估費(fèi)用。

7、評(píng)估工作的作用是什么？

（1）導(dǎo)向作用，即引導(dǎo)高職高專院校堅(jiān)持正確的辦學(xué)指導(dǎo)思想、堅(jiān)持準(zhǔn)確的定位、堅(jiān)持改革和創(chuàng)新、堅(jiān)持規(guī)模、質(zhì)量、效益和結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)發(fā)展；

（2）認(rèn)證作用，即對(duì)辦學(xué)單位按照?評(píng)估方案?進(jìn)行全面考察和評(píng)估，科學(xué)、客觀地評(píng)價(jià)其辦學(xué)水平，確認(rèn)其在社會(huì)上應(yīng)有的地位；

（3）促進(jìn)作用，即通過評(píng)估，幫助學(xué)校找出人才培養(yǎng)工作的薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題，促進(jìn)其采取有效措施，改進(jìn)不足，使學(xué)校走上良性、穩(wěn)定的發(fā)展軌道。

8、迎評(píng)促建需增強(qiáng)哪幾種意識(shí)？（1）主體意識(shí)：評(píng)估的主體是學(xué)校；

（2）機(jī)遇意識(shí)：辦學(xué)建院的一次絕好發(fā)展機(jī)遇；

（3）責(zé)任意識(shí)：“校興我榮，校衰我恥”的集體責(zé)任意識(shí)；（4）全員意識(shí)：人人了解評(píng)估，人人參與評(píng)估；（5）全局意識(shí)：集體和個(gè)人支持評(píng)估、服從評(píng)估；（6）發(fā)展意識(shí)：評(píng)估推動(dòng)改革，改革推動(dòng)發(fā)展；

（7）危機(jī)意識(shí)：評(píng)估結(jié)果事關(guān)學(xué)院生存和發(fā)展，事關(guān)師生切身利益。

9、評(píng)估工作中著重關(guān)注的基本要點(diǎn)是什么？

評(píng)估工作關(guān)注的基本要點(diǎn)是三個(gè)“符合度”，即學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)符合社會(huì)、學(xué)生需要和國家規(guī)定的程度；學(xué)校實(shí)際工作狀態(tài)符合學(xué)校確定的培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的程度；學(xué)校人才培養(yǎng)結(jié)果（畢業(yè)生）符合學(xué)校確定的培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的程度。

10、評(píng)估工作的對(duì)象和條件是什么？

本細(xì)則在?河北省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估操作規(guī)程(試行)?范圍內(nèi)試行，適用于我省獨(dú)立設(shè)臵的高等職業(yè)院校（高等專科學(xué)校，下同）。

評(píng)估前須符合以下條件：（1）達(dá)到教育部?普通高等學(xué)校基本辦學(xué)條件指標(biāo)（試行）?（教發(fā)?2004?2號(hào)）的有關(guān)要求。

（2）建立完善了?高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)?填報(bào)、公布機(jī)制。

（3）實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所（含合作共建）及附屬用房生均占有面積（平方米/生）達(dá)到要求：綜合類院校14.00（平方米/生）

11、評(píng)估指標(biāo)體系及內(nèi)涵是什么？

高職院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估共有7項(xiàng)主要評(píng)估指標(biāo)：領(lǐng)導(dǎo)作用、師資隊(duì)伍、課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)、特色專業(yè)建設(shè)、教學(xué)管理、社會(huì)評(píng)價(jià)。每個(gè)主要評(píng)估指標(biāo)又分若干個(gè)關(guān)鍵評(píng)估要素，共有22個(gè)關(guān)鍵評(píng)估要素。其中1.2辦學(xué)目標(biāo)與定位、2.1專任教師、3.1課程內(nèi)容、4.1頂崗實(shí)習(xí)、4.2實(shí)踐教學(xué)課程體系設(shè)計(jì)、4.4實(shí)踐教學(xué)條件、5.1特色、6.1管理規(guī)范、7.2就業(yè)等9個(gè)為重點(diǎn)評(píng)估要素。

12、評(píng)估的程序是什么？（1）學(xué)校申請(qǐng)；（2）學(xué)校自評(píng)；

（3）學(xué)校提交和公布材料；（4）組建評(píng)估專家組；（5）現(xiàn)場(chǎng)考察評(píng)估；（6）學(xué)校整改；

（7）審議專家組考察結(jié)論；（8）公布評(píng)估結(jié)論；（9）評(píng)估回訪。

13、評(píng)估需要上交哪些材料？（1）學(xué)校向省教育廳提交書面自評(píng)報(bào)告，分項(xiàng)自評(píng)報(bào)告及分項(xiàng)自評(píng)說明表。（2）?高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)?數(shù)據(jù)及主要專業(yè)情況。并將其與區(qū)域或行業(yè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)或行業(yè)發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)（含特色專業(yè)和重點(diǎn)專業(yè)）建設(shè)規(guī)劃，于專家組進(jìn)校前30天在校園網(wǎng)上對(duì)社會(huì)公布。

14、評(píng)估結(jié)論是什么？

評(píng)估結(jié)論分為“通過”和“暫緩?fù)ㄟ^”。

15、專家組成員的組成是怎樣的？

專家組成員由熟悉高等職業(yè)教育教育教學(xué)及管理工作的專家、行業(yè)企業(yè)人員和一線專任教師組成，每組由8名專家（含秘書）組成，其中設(shè)組長1名，副組長1名，秘書1名，成員5人左右。

16、專家組成員的分工是怎么樣的？

專家組成員可分成三個(gè)小組：第一小組（組長所在組）主要負(fù)責(zé)考察“領(lǐng)導(dǎo)作用”、“實(shí)踐教學(xué)”、“社會(huì)評(píng)價(jià)”；第二小組（副組長所在組）主要負(fù)責(zé)考察“特色專業(yè)建設(shè)”、“課程建設(shè)”（主要采用專業(yè)剖析方式進(jìn)行）；第三小組主要負(fù)責(zé)考察“師資隊(duì)伍”、“教學(xué)管理”。

17、專家組現(xiàn)場(chǎng)考核項(xiàng)目有哪些？

（1）聽取學(xué)校自評(píng)報(bào)告的匯報(bào)（不超過30分鐘）；（2）實(shí)地考察；（3）查閱原始資料；（4）專業(yè)剖析；（5）深度訪談；

（6）兩項(xiàng)管理制度的跟蹤考察；

（7）根據(jù)需要和被評(píng)估學(xué)校的實(shí)際情況靈活開展教師說課、隨機(jī)聽課、個(gè)別訪談貨召開座談會(huì)、技能測(cè)試等工作；

（8）專家組全體會(huì)議和工作小結(jié)；（9）召開考察評(píng)估情況通報(bào)會(huì)；

（10）評(píng)估有關(guān)材料整理及歸檔工作。

18、實(shí)地考察的內(nèi)容是什么？（1）學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施和實(shí)訓(xùn)基地。

（2）校園文化、秩序、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、教師教研和學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)。

19、查閱資料要求是什么？

查閱學(xué)校提供的各項(xiàng)主要信息的材料（原始材料）——支撐材料、備查材料。20、深度訪談的對(duì)象有哪些？

深度訪談是高職院校現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估的重要方法之一，訪談對(duì)象可以是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、教職工、學(xué)生等。根據(jù)不同的目的，訪談不同的對(duì)象，在評(píng)估過程中遇到疑問時(shí)也可隨時(shí)組織訪談。

21、高職高專人才培養(yǎng)工作評(píng)估要實(shí)現(xiàn)三方受益，哪三方受益？ 學(xué)校受益，學(xué)生受益，用人單位受益。

22、何謂專業(yè)剖析？

由專家組對(duì)最能體現(xiàn)學(xué)校建設(shè)理念、建設(shè)思路、建設(shè)水平的特色專業(yè)或主體專業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)解剖與分析。

23、專業(yè)剖析的方法和步驟是什么？

（1）聽取專業(yè)帶頭人匯報(bào)（不超過20分鐘）；（2）查閱相關(guān)資料；（3）考察專業(yè)實(shí)訓(xùn)條件；

（4）對(duì)部分學(xué)生、教師進(jìn)行深度訪談；（5）選擇兩門以上專業(yè)課進(jìn)行說課；（6）根據(jù)需要進(jìn)行聽課；

（7）召開專業(yè)教師和學(xué)生座談會(huì)、個(gè)別訪談、測(cè)試等；（8）填寫?專業(yè)剖析評(píng)價(jià)分析表?。

24、專業(yè)剖析的意義和目的是什么？

專業(yè)建設(shè)是高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作的基石，更是人才培養(yǎng)工作評(píng)估的關(guān)鍵，評(píng)估是選取被評(píng)院校重點(diǎn)專業(yè)和普通專業(yè)各一個(gè)進(jìn)行深入全面分析，目的是為整個(gè)高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估提供依據(jù)；同時(shí)也是高等職業(yè)院校評(píng)估工作的創(chuàng)新。

25、專業(yè)剖析的指標(biāo)有哪些？（1）專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式；（2）課程建設(shè)與改革；（3）教學(xué)基本條件；（4）專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；

（5）教學(xué)改革與教學(xué)管理；（6）人才培養(yǎng)質(zhì)量；（7）專業(yè)特色或創(chuàng)新。

26、專家組從哪些方面分析專業(yè)設(shè)臵和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)？

（1）專業(yè)設(shè)臵的針對(duì)性、靈活性和適應(yīng)性，面向地區(qū)、行業(yè)和企業(yè)急需和緊缺的人才設(shè)臵專業(yè)，并以人才市場(chǎng)需求變化為導(dǎo)向適時(shí)調(diào)整，專業(yè)特色鮮明；

（2）專業(yè)名稱的規(guī)范性和科學(xué)性，專業(yè)口徑寬窄適當(dāng)；（3）培養(yǎng)目標(biāo)定位的準(zhǔn)確性；

（4）知識(shí)、能力、素質(zhì)規(guī)格表述明確，與目標(biāo)定位的一致，具有可操作性。

27、專家組從哪幾方面分析專業(yè)教學(xué)環(huán)境？

（1）該專業(yè)必須的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)軟硬件保障情況；（2）校外實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行狀態(tài)及保障機(jī)制；

（3）實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)開出率、實(shí)訓(xùn)基地利用率情況；

（4）圖書館生均面積、館藏冊(cè)數(shù)、開放時(shí)間保障情況，電子閱覽室建設(shè)情況；

（5）專業(yè)教學(xué)及建設(shè)運(yùn)用校園網(wǎng)情況；（6）專業(yè)教學(xué)及建設(shè)的經(jīng)費(fèi)支持保障情況。

28、專業(yè)建設(shè)要注意哪些問題？（1）要服務(wù)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要；（2）要辦出高職特色；

（3）以就業(yè)為導(dǎo)向，及時(shí)調(diào)整。

29、什么是特色專業(yè)？

特色是指在長期辦學(xué)過程中積淀形成的，本校特有的，優(yōu)于其他學(xué)校的獨(dú)特優(yōu)質(zhì)風(fēng)貌。特色應(yīng)當(dāng)對(duì)優(yōu)化人才培養(yǎng)過程，提高教學(xué)質(zhì)量作用大，效果顯著。特色有一定的穩(wěn)定性并應(yīng)在社會(huì)上有一定影響得到公認(rèn)。特色專業(yè)是指在建設(shè)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、課程體系與教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)方法、師資隊(duì)伍、社會(huì)服務(wù)等方面有明顯特色的專業(yè)。

30、何謂說課？

以語言為主要表述工具，不得使用任何音像手段和文字資料，向?qū)＜蚁到y(tǒng)而又概括地解說自己對(duì)所擔(dān)任課程的把握，闡述課程地位、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)方法與手段、教學(xué)資源使用、考核方法、教學(xué)效果與教學(xué)特點(diǎn)等。說課主要考察教師的基本教學(xué)能力與教學(xué)改革情況。

31、教師說課的內(nèi)容要點(diǎn)包括哪些？

（1）課程定位。該課程在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中所起的作用。

（2）課程設(shè)計(jì)。該課程是否以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，是否與行業(yè)企業(yè)合作進(jìn)行課程開發(fā)與設(shè)計(jì)，是否體現(xiàn)職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性的要求。

（3）教學(xué)內(nèi)容。該課程在教學(xué)內(nèi)容方面所進(jìn)行的取舍、整合等改革情況。（4）教材及相關(guān)資料。（5）教學(xué)方法和手段。

（6）師資隊(duì)伍狀況。介紹本課程的主講教師情況，專任教師中“雙師”素質(zhì)教師和有企業(yè)經(jīng)歷的教師比例、專業(yè)教師中來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師比例等。

（7）實(shí)踐條件。主要包括：實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)所需的儀器設(shè)備等。

（8）教學(xué)效果。介紹校外專家、行業(yè)企業(yè)專家、校內(nèi)督導(dǎo)及學(xué)生對(duì)本課程的評(píng)價(jià)結(jié)果。

（9）特色創(chuàng)新。（10）改革思路。

32、專家組從哪些方面分析課程體系和結(jié)構(gòu)？

（1）課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，符合高職教育培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性人才的目標(biāo)；（2）課程體系體現(xiàn)以職業(yè)素質(zhì)為核心的全面素質(zhì)教育培養(yǎng)，并貫穿整個(gè)教學(xué)過程始終，分別落實(shí)到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)；

（3）實(shí)踐課程體系突出，符合高素質(zhì)技能型應(yīng)用性人才培養(yǎng)規(guī)律；（4）針對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型應(yīng)用性人才的培養(yǎng)目標(biāo)，采取課程模塊化形式；（5）針對(duì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，以融入行業(yè)資格考試、職業(yè)技能鑒定內(nèi)容和崗位必須知識(shí)為基礎(chǔ)，進(jìn)行必要的課程整合；

（6）有一套科學(xué)、規(guī)范、穩(wěn)定的專業(yè)人才培養(yǎng)方案（教學(xué)計(jì)劃），能夠根據(jù)產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化適時(shí)調(diào)整更新；

（7）引入職業(yè)資格證書或技術(shù)等級(jí)證書，實(shí)施“雙證書”教育。

33、專家組如何分析課程？

（1）有比較規(guī)范的高等職業(yè)院校課程教學(xué)大綱和實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)大綱；（2）理論課程有比較系統(tǒng)的符合高素質(zhì)技能型應(yīng)用性人才培養(yǎng)的課程體系；（3）重視教材建設(shè)，能夠組織自編實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書，滿足實(shí)踐教學(xué)需要；（4）教材選用合理，能夠選用優(yōu)秀高職高專教材及優(yōu)秀課件。

34、專家組分析教學(xué)改革與建設(shè)包括哪些方面？（1）教學(xué)模式改革；（2）課程內(nèi)容改革；

（3）教學(xué)方法、教學(xué)手段改革；（4）教學(xué)管理體制改革；（5）產(chǎn)學(xué)合作。

35、專家組如何分析教學(xué)環(huán)節(jié)？

（1）教師教學(xué)（包括理論和實(shí)踐教學(xué)）檔案規(guī)范、齊備；（2）必修實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課開出情況，是否開設(shè)綜合性實(shí)踐訓(xùn)練課；

（3）理論課程、實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)際技能、綜合訓(xùn)練等均有考核標(biāo)準(zhǔn)，并采取靈活多樣的考試形式，如筆試、面試、操作等；

（4）改革教學(xué)方法和教學(xué)手段，推廣多媒體教學(xué)。

36、如何理解制度跟蹤？

抽取兩項(xiàng)管理制度進(jìn)行全面考察，對(duì)制度的必要性、適合性、科學(xué)性、有效性、動(dòng)態(tài)性等進(jìn)行了解分析。

37、管理制度跟蹤的考查范圍是什么？ 學(xué)校近三年制定的正在執(zhí)行的管理制度。所選兩項(xiàng)管理制度中至少要有一項(xiàng)教學(xué)管理制度。

38、管理制度跟蹤的考查方式是什么？

采取深度訪談與查閱原始資料相結(jié)合的方式進(jìn)行。

39、管理制度考核內(nèi)容有哪些說明？

（1）必要性：考察制度制定的背景、目的以及發(fā)揮的作用。（2）適合性：考察制度是否與學(xué)校的實(shí)際教育教學(xué)情況相吻合。

（3）科學(xué)性：考察制度是否符合高職教育教學(xué)規(guī)律，是否符合有關(guān)文件精神，尤其是教育部?關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見?文件要求；考察制度制定的程序是否科學(xué)；考察制度是否與學(xué)校其他相關(guān)制度有抵觸之處。

（4）有效性：考察制度宣傳情況以及制度在規(guī)范管理、促進(jìn)教學(xué)改革、調(diào)動(dòng)教職工積極性、促進(jìn)學(xué)校事業(yè)發(fā)展等方面的具體效果。

（5）動(dòng)態(tài)性：既考察制度是否延續(xù)性，同時(shí)考察制度是否根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況適時(shí)調(diào)整、完善。

第二篇：評(píng)估深度訪談（共）

評(píng)估深度訪談

為了使每位同學(xué)都更好的貫徹“校榮我榮”的思想，積極融入到學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)中來，我系于9月27日一點(diǎn)在教2B會(huì)議室展開了學(xué)院第二輪評(píng)估深度訪談。出席會(huì)議的有藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院分團(tuán)委書記葛建余老師，藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院黨支部副書記王虹老師以及藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院輔導(dǎo)員陳鵬濤老師和輔導(dǎo)員蔣慧老師，另外參加此次會(huì)議的還有隨機(jī)抽取的17名學(xué)生。

會(huì)議主要是針對(duì)大家對(duì)于學(xué)校的各個(gè)方面的了解程度進(jìn)行一次深度了解，使測(cè)評(píng)更好的進(jìn)行，工作更好的開展，以達(dá)到檢查組的各項(xiàng)要求和指標(biāo)。會(huì)議采取隨機(jī)抽取同學(xué)作為訪談對(duì)象進(jìn)行了解，對(duì)于學(xué)校的基本辦學(xué)情況，辦學(xué)目標(biāo)，人才培養(yǎng)，育人管理，校訓(xùn)，學(xué)院精神，辦學(xué)定位，辦學(xué)特色，辦學(xué)成就等，與學(xué)生們進(jìn)行了深入的分析和探討。會(huì)議中王書記對(duì)于我們學(xué)院的歷史及辦學(xué)理念進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，并隨機(jī)問了學(xué)生們幾個(gè)關(guān)于學(xué)院的基本問題，以達(dá)到學(xué)生們更好的了解學(xué)院的目的。訪談中，學(xué)生們也對(duì)于學(xué)院的各個(gè)方面提出了自己的疑問和看法，老師對(duì)其逐一進(jìn)行解答，學(xué)生們對(duì)給予的答案也相當(dāng)滿意，并在結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)院的未來方面提出了祝福。

這次見面會(huì)舉辦的相當(dāng)成功。這次會(huì)議讓學(xué)生和老師進(jìn)行了深刻的交流，也讓學(xué)生更好的了解我們商院精神—“有識(shí)，有容，有守，有為”。

第三篇：人才培養(yǎng)工作評(píng)估深度訪談工作方案

2010年人才培養(yǎng)工作評(píng)估

深 度 訪 談 工 作 方 案

學(xué)院深度訪談工作組

人才培養(yǎng)工作評(píng)估深度訪談工作方案

學(xué)院將于今年底迎接高職高專院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估。這是我院迎來的一次難得的發(fā)展機(jī)遇，但更是面臨的一次嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，它關(guān)系著廣大師生的前途和命運(yùn)。為了確保專家與學(xué)生深度訪談工作順利進(jìn)行，特制定本方案，請(qǐng)各部門遵照實(shí)施，具體內(nèi)容如下：

一、指導(dǎo)思想

統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。強(qiáng)化學(xué)生“院興我榮、院衰我恥”的主人翁意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生“學(xué)院評(píng)估、人人有責(zé)”的責(zé)任感，營造“我為評(píng)估做貢獻(xiàn)”的良好氛圍，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)、立志成才的熱情，開創(chuàng)文明建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的新局面，為學(xué)院人才培養(yǎng)工作評(píng)估順利“通過”總目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。使我院學(xué)生以良好精神面貌迎接評(píng)估，為學(xué)院實(shí)現(xiàn)評(píng)估目標(biāo)做出積極貢獻(xiàn)，杜絕影響評(píng)估的事情發(fā)生。

二、深度訪談工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)院成立深度訪談工作組，負(fù)責(zé)研究深度訪談工作的相關(guān)事項(xiàng)，組織、指導(dǎo)、監(jiān)督、協(xié)調(diào)深度訪談工作的開展。

三、深度訪談的涵義

訪談法是指調(diào)查者依據(jù)調(diào)查提綱與調(diào)查對(duì)象直接交談，收集信息的方法，是一種口頭交流式的調(diào)查方法，調(diào)查者通過追問的技巧來掌握其需要了解的信息。

深度訪談法是一種無結(jié)構(gòu)的、直接的、個(gè)人的訪談法。深度訪談是評(píng)估專家在評(píng)估過程的現(xiàn)場(chǎng)考察階段，用以采集信息、調(diào)查核實(shí)的主要方法。評(píng)估專家根據(jù)事先在“狀態(tài)數(shù)據(jù)庫”、“院長匯報(bào)”以及在現(xiàn)場(chǎng)考察過程中發(fā)現(xiàn)的問題，針對(duì)學(xué)校薄弱環(huán)節(jié)的核心問題，以學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各部門中層領(lǐng)導(dǎo)、管理人員、1

教師、行政人員、學(xué)生等作為被訪談對(duì)象,對(duì)被訪談對(duì)象作啟發(fā)式的交談與詢問，了解問題的實(shí)質(zhì)，掌握學(xué)校人才培養(yǎng)工作的實(shí)際情況，以達(dá)到開闊思路、啟迪思維、探究成因及解決問題的目的。深度訪談的結(jié)果將對(duì)評(píng)估產(chǎn)生直接而重要的影響。

評(píng)估中，不同學(xué)校發(fā)現(xiàn)的問題和解決問題的側(cè)重點(diǎn)不同，深度訪談的對(duì)象、詢問的問題及重點(diǎn)也可能不同，專家將視學(xué)校的具體情況而確定深度訪談的內(nèi)容及訪談對(duì)象，所以無法事先掌握訪談的題目。有時(shí)專家為證實(shí)某一問題，會(huì)從多個(gè)方面去了解，所以所問的問題不一定就是被訪者負(fù)責(zé)的工作或內(nèi)容。雖然不能預(yù)先了解訪談的題目,但只要充分做好準(zhǔn)備工作，就可以在評(píng)估過程中更好、更準(zhǔn)確地回答專家的問題。

四、深度訪談的目的

1．了解高等職業(yè)教育的思想與高等職業(yè)教育的規(guī)律是否在全院教職員工中得到了充分的理解與執(zhí)行。即對(duì)教育部[2006]16號(hào)文件（以下簡(jiǎn)稱16號(hào)文）學(xué)習(xí)理解得怎樣?執(zhí)行得怎樣? 2．通過深度訪談與學(xué)校進(jìn)行平等交流，了解問題原因，共同探討解決辦法，即通過深度訪談對(duì)學(xué)校進(jìn)行“診斷”和“開方”。

3．引導(dǎo)高職院校把注意力集中在內(nèi)涵建設(shè)上，建立起自我約束、自我監(jiān)控、自我激勵(lì)的長效機(jī)制，從而推動(dòng)高職院校人才培養(yǎng)工作和管理模式的改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平、管理水平，實(shí)現(xiàn)高職教育適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高技能人才需求的目標(biāo)。

五、深度訪談的特點(diǎn)

1.平等、開放。即雙方在平等的地位上，進(jìn)行充分的交流和深度的分析。

2.基本教育思想與基本管理方式與所有人談；純專業(yè)問題與對(duì)口人員談。

六、深度訪談的人員范圍

所有教職員工和學(xué)生，重點(diǎn)是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、專業(yè)帶頭人、教師、管理人員、學(xué)生干部。

七、深度訪談的方法

新評(píng)估方案的評(píng)估方法是：平臺(tái)+考察。平臺(tái)是指“數(shù)據(jù)采集平臺(tái)”，考察是現(xiàn)場(chǎng)考察。現(xiàn)場(chǎng)考察以深度訪談為主，視實(shí)際情況輔以專業(yè)剖析、說課、查閱資料等方法。

1．對(duì)每一次訪談專家有明確、清晰的目的。

2．對(duì)每一次訪談的對(duì)象，專家都是經(jīng)過認(rèn)真的選擇，即能夠準(zhǔn)確、公正地提供想要了解的信息。

3．對(duì)于特別關(guān)注的方面，專家可能從多個(gè)角度采集信息。4．訪談是在寬松、平等的氣氛中進(jìn)行的。

5．發(fā)現(xiàn)未了解透徹或有較大出入的問題，專家可能對(duì)訪談對(duì)象進(jìn)行再次訪談。

6．訪談一般在訪談對(duì)象的工作場(chǎng)所進(jìn)行，以建立寬松的氛圍，也便于隨時(shí)查閱有關(guān)資料。

7．專家訪談過程中，可隨時(shí)叫被訪談?wù)咛峁┳C明材料。

八、深度訪談準(zhǔn)備工作總體上要注意的問題

1．要了解專家深度訪談的問題范圍（訪談的側(cè)重點(diǎn)）,要認(rèn)真學(xué)習(xí)評(píng)估新方案、16號(hào)文以及江西省評(píng)估細(xì)則，掌握其內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)，并溶入到日常的人才培養(yǎng)工作中去。要注意評(píng)估方案指標(biāo)體系中各關(guān)鍵評(píng)估要素的說明，從中了解在人才培養(yǎng)工作中對(duì)各關(guān)鍵評(píng)估要素的要求。

2．訪談內(nèi)容分全院學(xué)校所有員工應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)（如16號(hào)文的內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)、學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想、校訓(xùn)校風(fēng)、學(xué)校的概

況、學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、目標(biāo)、特色、專業(yè)情況等，特別是與辦學(xué)條件相關(guān)的各項(xiàng)指標(biāo)情況及其相應(yīng)的內(nèi)容，防止口徑不統(tǒng)一。）和與自己工作、學(xué)習(xí)相關(guān)的各項(xiàng)規(guī)章制度及其執(zhí)行情況兩部分，前者是所有教師學(xué)生都應(yīng)該掌握的內(nèi)容，后者是每一部門從自己實(shí)際出發(fā)需要熟悉、掌握的內(nèi)容。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各部門負(fù)責(zé)人、專業(yè)帶頭人、教師、學(xué)生干部是訪談重點(diǎn)對(duì)象，要熟練掌握有關(guān)知識(shí)。

3．深入了解本部門、本崗位的職責(zé)，對(duì)本職工作內(nèi)的事情要熟知。

4．為了能回答專家從側(cè)面想了解證實(shí)的問題，對(duì)非本職工作但與本職工作相關(guān)的情況、制度等內(nèi)容應(yīng)有所了解。

5．要顧全大局，注意維護(hù)學(xué)校的形象，不要把個(gè)人情緒帶到訪談中去。如果不是很清晰知道的非本職工作的或與自身無關(guān)的事情，可以如實(shí)回答說不了解，切忌回答出與實(shí)際不符或個(gè)人主觀猜測(cè)的內(nèi)容。

九、學(xué)院深度訪談工作安排

1、各部門及全體教職工要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)16號(hào)文、新評(píng)估方案和江西省評(píng)估細(xì)則，領(lǐng)會(huì)精神。學(xué)習(xí)的過程重在貫徹、落實(shí)16號(hào)文，要在建設(shè)中學(xué)、在研究中學(xué)、在教學(xué)中學(xué)，在比較中學(xué)、在評(píng)估中學(xué)、在學(xué)習(xí)中建設(shè)。學(xué)院將對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行抽查。

2、各部門及全體教職工要充分做好深度訪談準(zhǔn)備工作，學(xué)院將對(duì)深度訪談準(zhǔn)備情況進(jìn)行檢查。

3、學(xué)院將安排三次深度訪談。第一次，在學(xué)院說課階段安排一次深度訪談，訪談主要對(duì)象：教師、教務(wù)處、系部領(lǐng)導(dǎo)；第二次，在專業(yè)剖析驗(yàn)收階段安排一次深度訪談，訪談主要對(duì)象：專業(yè)帶頭人、教師、系部主任、教務(wù)處、學(xué)生；第三次，在專家組進(jìn)校評(píng)估前安排一次深度訪談，訪談主要對(duì)象：中層干部。

附件一：深度訪談問題的范圍（供參考）

附件二：評(píng)估工作中專家深度訪談內(nèi)容（問題）的側(cè)重點(diǎn)（供參考）5

第四篇：教學(xué)工作合格評(píng)估深度訪談資料

本科教學(xué)工作合格評(píng)估

2.目前學(xué)校存在的問題有哪些？學(xué)校現(xiàn)在最大的困難和問題是什么？對(duì)存在的問題學(xué)校準(zhǔn)備如何解決？

3.下一步學(xué)校發(fā)展的思路是什么？

4.如何使學(xué)校辦學(xué)的理念、思路貫徹到各部門、各系部及各位教職員工？ 5.學(xué)校在應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面有何思路和舉措，目前成效如何？ 6.學(xué)校的人才培養(yǎng)如何主動(dòng)融入地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展？ 7.學(xué)校如何解決師資隊(duì)伍不足的問題？ 8.學(xué)校準(zhǔn)備如何打造教學(xué)平臺(tái)、實(shí)踐基地？ 9.學(xué)校如何鞏固提高專業(yè)教育質(zhì)量？

10.學(xué)校發(fā)展的后勁是什么？您是如何考慮的？ 11.制約學(xué)校發(fā)展的因素有哪些？有何解決思路？ 12.學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的總體情況如何? 13.學(xué)校的黨建、宣傳、統(tǒng)戰(zhàn)工作是如何圍繞人才培養(yǎng)開展？ 14.學(xué)校是如何落實(shí)教學(xué)工作的中心地位的？ 15.在學(xué)校管理中本、?？平虒W(xué)資源是如何分配的？ 16.學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系如何構(gòu)建？如何運(yùn)行？

（二）各級(jí)管理人員 ★共同性問題

1.你知道學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)定位是什么嗎？談?wù)勀銓?duì)這方面的認(rèn)識(shí)？

2.談?wù)勀銓?duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的理解。你校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革具體采取了哪些做法？結(jié)合你的工作談?wù)勀闶窃趺醋龅模?/p>

3.你校管理改革促進(jìn)本科教學(xué)工作情況如何？各項(xiàng)管理工作是如何體現(xiàn)為教學(xué)中心工作服務(wù)的？具體到你們部門是怎么做的？師生對(duì)此反映如何？

4.你校教學(xué)改革情況、措施及成效如何？培養(yǎng)的本科學(xué)生有什么特色？ 5.你校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)情況如何？談?wù)勀銓?duì)教師風(fēng)范的理解和你在這方 面的做法。

6.你校本科教學(xué)經(jīng)費(fèi)、教學(xué)設(shè)施、實(shí)驗(yàn)及實(shí)習(xí)設(shè)備、圖書資料等情況如何？ 7.你認(rèn)為你校的教學(xué)中心地位在哪些方面得到了體現(xiàn)？

8.你校教學(xué)質(zhì)量保障體系是如何構(gòu)建的？運(yùn)行得如何？ 9.你校師資隊(duì)伍建設(shè)，青年教師培養(yǎng)情況如何？

10.你認(rèn)為學(xué)校在教育教學(xué)和管理方面還存在哪些問題？應(yīng)如何解決這些問題？ ★人事處

1.學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的舉措、成效以及存在的問題有哪些? 2.人事處在師資隊(duì)伍建設(shè)方面的構(gòu)想及下一步舉措是什么？ 3.引進(jìn)高層次人才的政策、措施有哪些? 4.學(xué)校鼓勵(lì)教師提高學(xué)歷學(xué)位的政策有哪些？成效如何？ 5.行政人員與教學(xué)人員工資待遇狀況如何？

6.績效工資的構(gòu)成分哪幾個(gè)部分？學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資分配方案如何制定？原則是什么？

7.教師編制如何管理？

8.近幾年教職工考核是否有不合格的人員？

9.學(xué)校青年教師多、比例高，對(duì)此學(xué)校采取了什么措施？ 10.學(xué)校準(zhǔn)備如何推進(jìn)教師實(shí)踐能力的培養(yǎng)？

11.在“雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng)上，學(xué)校近幾年采取了哪些措施？取得了哪些成效？

12.師資隊(duì)伍中教師的學(xué)歷學(xué)位與所從事的專業(yè)教學(xué)工作符合度如何？ 13.教學(xué)管理、學(xué)生管理等專職管理人員，專任教師、實(shí)驗(yàn)教師等師資隊(duì)伍建設(shè)狀況如何？存在什么問題？準(zhǔn)備如何改進(jìn)？

14.外聘教師人數(shù)是否屬實(shí)？如何管理和考核？ 15.如何發(fā)揮外聘教師在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的作用？ ★教務(wù)處

1.組織機(jī)構(gòu)、人員分工、教學(xué)管理制度、教學(xué)文件管理、專業(yè)人才培養(yǎng)方案管理、教學(xué)運(yùn)行管理、考試考務(wù)管理等現(xiàn)狀與存在的問題？（包括院系兩級(jí)教學(xué)管理制度的落實(shí)情況）？

2.與其它職能部門的分工及配合狀況，存在的主要問題（特別是學(xué)生和師資管理方面）是什么？

3.實(shí)踐教學(xué)管理狀況及存在的主要問題？校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地（場(chǎng)所）建設(shè)狀況及存在的主要問題？實(shí)踐教學(xué)管理制度、實(shí)踐教學(xué)文件管理、實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行管理、技能考核、校企合作機(jī)制、實(shí)訓(xùn)設(shè)備管理等情況如何？

4.學(xué)校專業(yè)建設(shè)與改革思路是什么？

5.課程體系與內(nèi)容改革的思路？課程建設(shè)對(duì)學(xué)生職業(yè)能力與素質(zhì)培養(yǎng)的針對(duì)性，采取的措施、取得的效果？主要教學(xué)方法/手段、考核方法的改革與效果？教學(xué)中存在的困難及解決辦法？

6.學(xué)校精品課程建設(shè)思路與成效？ 7.學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的情況怎樣？ 8.教師的教學(xué)情況怎樣？

9.教師的專業(yè)素質(zhì)狀況如何？“雙師”素質(zhì)教師的培養(yǎng)情況如何？專業(yè)教師的技能水平如何？教師到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉情況？校企合作情況？專業(yè)教師的社會(huì)服務(wù)情況？向教學(xué)一線傾斜的政策、措施？學(xué)生對(duì)師資的認(rèn)可度？

10.教學(xué)儀器設(shè)備情況？生均數(shù)是多少？

11.實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地、計(jì)算機(jī)、語音室、多媒體教室等基本情況？ 12.學(xué)校強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力訓(xùn)練的措施及效果？學(xué)生雙證書的獲取情況？ 13.青年教師非師范院校畢業(yè)的多，如何提高他們的教學(xué)能力？學(xué)校采取了哪些措施？

14.教學(xué)質(zhì)量保障體系的運(yùn)行及效果？如何對(duì)各教學(xué)系部進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控？

15.對(duì)教師的違規(guī)違紀(jì)，教學(xué)不合格處分有多少？采取哪些措施幫助教師？ 16.專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整如何服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展？取得了哪些成效？ 17.教學(xué)改革推進(jìn)情況如何？采取了哪些措施鼓勵(lì)教師參與教學(xué)改革？取得了哪些教學(xué)改革成果？

18.教務(wù)處如何落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想？請(qǐng)舉例說明。

19.社團(tuán)活動(dòng)、第二課堂、社會(huì)實(shí)踐有沒有納入學(xué)分計(jì)劃？創(chuàng)新學(xué)分由哪個(gè)部門來認(rèn)定？

20.公選課開設(shè)情況如何？目前存在什么問題？準(zhǔn)備如何改進(jìn)？

21.學(xué)生評(píng)教工作如何進(jìn)行？是否有反饋、調(diào)控？與考評(píng)獎(jiǎng)懲有否掛鉤？ 22.學(xué)生教學(xué)信息員有多少人？他們?cè)趺捶答佇畔ⅲ?23.教師評(píng)學(xué)工作如何進(jìn)行？是否有反饋、調(diào)控？ 24.如何處理教學(xué)管理與教學(xué)、科研之間的關(guān)系？

25.專業(yè)申報(bào)或者設(shè)置的依據(jù)是什么？具備什么樣的基礎(chǔ)條件？ 26.編制人才培養(yǎng)方案的依據(jù)、原則以及程序是什么？ 27.如何實(shí)現(xiàn)校、系部兩級(jí)管理的責(zé)任目標(biāo)，權(quán)責(zé)是否匹配？

28.學(xué)校教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)是哪個(gè)部門負(fù)責(zé)的？一年多少經(jīng)費(fèi)，如何開展的？ 39.你在教務(wù)處崗位感到的最大困難是什么？最大的滿足是什么？

★學(xué)生處

1.學(xué)生管理工作的組織機(jī)構(gòu)、人員分工、全校學(xué)生管理組織系統(tǒng)構(gòu)成情況？ 2.學(xué)生管理規(guī)章制度的建立與執(zhí)行情況，校院兩級(jí)學(xué)生管理工作的開展情況？

3.輔導(dǎo)員工作狀況、日常思想教育工作開展?fàn)顩r？存在的主要問題有哪些？ 4.學(xué)生日常行為管理與獎(jiǎng)懲制度實(shí)施狀況？與相關(guān)部門分工及配合情況（學(xué)生宿舍管理；校內(nèi)外各類競(jìng)賽、活動(dòng)的組織與管理等）？

5.學(xué)生資助情況、獎(jiǎng)學(xué)金的發(fā)放情況？ 6.學(xué)生素質(zhì)教育工作開展情況？

7.大學(xué)生心理健康教育開展情況？心理健康課程的開展及建設(shè)情況？工作中存在的主要困難與問題是什么？

8.學(xué)校如何開展畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作？取得了哪些成效？學(xué)生就業(yè)去向與學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)是否符合？

9.學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)開展情況及其特色和亮點(diǎn)有哪些？

10.創(chuàng)業(yè)教育如何開展？有創(chuàng)業(yè)教育孵化基地嗎？這幾年是否有學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的典型？創(chuàng)業(yè)科技含量如何？

11.每年招生計(jì)劃與就業(yè)工作如何緊密結(jié)合？招生與就業(yè)工作有何亮點(diǎn)？ 12.學(xué)校招生省份有多少？省外生源比例占多少？ ★科研處

1.學(xué)校科研經(jīng)費(fèi)有多少？縱向經(jīng)費(fèi)、橫向經(jīng)費(fèi)各是多少？ 2.學(xué)校采取哪些措施促進(jìn)科研工作？

3.學(xué)校采取的科研激勵(lì)措施會(huì)不會(huì)影響教學(xué)工作的中心地位？ 4.在鼓勵(lì)教師開展產(chǎn)學(xué)研，服務(wù)社會(huì)方面學(xué)校采取了哪些辦法？ 5.對(duì)教師科研量是否有具體要求？ ★計(jì)財(cái)處

1.學(xué)校生均撥款情況如何？

2.學(xué)校獲得了多少中央財(cái)政支持地方高校專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)？ 3.省財(cái)政經(jīng)費(fèi)撥款情況如何？

4.學(xué)校化債情況，地方政府有什么具體計(jì)劃？ 5.教學(xué)日常運(yùn)行經(jīng)費(fèi)安排及學(xué)生實(shí)踐經(jīng)費(fèi)安排情況？ 6.學(xué)校學(xué)科、專業(yè)、團(tuán)隊(duì)、課程、教材建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入情況？

7.學(xué)校固定資產(chǎn)總值是多少?教學(xué)科研儀器總值是多少? 每年的投入金額是多少？

8.學(xué)校所購買的儀器設(shè)備的質(zhì)量如何？怎樣保證新購儀器設(shè)備的現(xiàn)代化？ ★網(wǎng)絡(luò)信息中心

1.網(wǎng)絡(luò)信息中心的職能是什么？

2.每年投入中心的建設(shè)經(jīng)費(fèi)有多少？中心工作人員有多少？ 3.“一卡通”使用情況如何？具有什么功能？

4.影響網(wǎng)絡(luò)中心工作的因素有哪些？目前主要存在什么問題？ ★圖書館

1.館舍面積、藏書、閱覽室座位數(shù)及開放情況？ 2.圖書生均年流通量、現(xiàn)代管理技術(shù)應(yīng)用情況？

3.學(xué)校每年投入圖書館經(jīng)費(fèi)是多少？用于購買數(shù)據(jù)庫的經(jīng)費(fèi)有多少？ 4.圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)如何適應(yīng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)、教學(xué)與科研的需要？能在多大程度上滿足需要？

5.圖書訂購用什么方法？是由各部門、各單位推薦還是圖書館自行訂購？ 6.圖書館管理人員有幾個(gè)？全館有多少職工？采編人員是否是圖書館學(xué)專業(yè)畢業(yè)？是否熟悉《中圖法》？

7.節(jié)假日、周末、晚上是否開放？

8.圖書館是如何加強(qiáng)內(nèi)涵與特色建設(shè)，為教學(xué)中心地位服務(wù)的？ 9.目前圖書館存在的最大困難或問題是什么？

10.圖書館在為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)服務(wù)方面情況怎樣？有何思考？ ★團(tuán)委

1.共青團(tuán)工作如何服務(wù)、服從于學(xué)校中心工作和人才培養(yǎng)？ 2.本部門工作有何特色和亮點(diǎn)？

3.學(xué)校校園文化活動(dòng)的特色和亮點(diǎn)是什么？

4.學(xué)生社團(tuán)的組成、管理情況，社團(tuán)活動(dòng)的開展情況？學(xué)生課外科技活動(dòng)開展情況？

5.學(xué)生會(huì)及學(xué)生黨、團(tuán)組織及建設(shè)情況？ ★督導(dǎo)

1.督導(dǎo)與學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)是什么關(guān)系？

2.學(xué)校是否成立兩級(jí)教學(xué)督導(dǎo)？學(xué)校督導(dǎo)團(tuán)是否指導(dǎo)院系督導(dǎo)組開展工作？

3.學(xué)校督導(dǎo)的體制與機(jī)制是怎樣的？督導(dǎo)團(tuán)如何開展工作？ 4.學(xué)校督導(dǎo)的督導(dǎo)員的職責(zé)是什么？

5.學(xué)校督導(dǎo)聽課信息如何反饋？如何加強(qiáng)整改？

6.各系部教學(xué)督導(dǎo)組的工作職責(zé)是什么？人員如何組成？有哪些職責(zé)？ ★各系部

1.人才需求社會(huì)調(diào)研、專業(yè)建設(shè)和設(shè)置、專業(yè)方向、專業(yè)（群）建設(shè)規(guī)劃與改革思路，專業(yè)教學(xué)資源的建設(shè)情況如何？

2.專業(yè)職業(yè)能力、核心課程，專業(yè)定位，專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)模式的確定情況？本專業(yè)學(xué)生針對(duì)就業(yè)崗位的核心能力有哪些？由哪些理論和實(shí)踐課程來支撐？實(shí)踐課程與能力訓(xùn)練是如何強(qiáng)化的？

3.本專業(yè)人才培養(yǎng)方案是如何制訂的？依據(jù)是什么？如何調(diào)研與論證？在本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中，如何體現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)？如何體現(xiàn)就業(yè)為導(dǎo)向、能力為本位？

4.專業(yè)建設(shè)所做的主要工作及其效果，專業(yè)教學(xué)改革及試點(diǎn)工作的做法及階段性成果有哪些？

5.課程建設(shè)及課程體系構(gòu)建落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)的情況？教學(xué)內(nèi)容、方法、手段改革情況與存在的主要問題？課程考核方式改革情況及效果？課程教學(xué)中存在的困難及改進(jìn)設(shè)想？

6.系部教學(xué)研究立項(xiàng)與成果情況？

7.本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)和建設(shè)思路，教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)情況（“雙師”素質(zhì)教師、新教師的培養(yǎng)引進(jìn)等）？

8.院級(jí)教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控工作情況與問題，質(zhì)量監(jiān)控的環(huán)節(jié)有哪些？ 9.專業(yè)帶頭人應(yīng)具備的素質(zhì)及職責(zé)是什么？

10.職業(yè)技能訓(xùn)練體系的構(gòu)建情況？學(xué)生職業(yè)資格證書的獲得情況？學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)情況？

11.在素質(zhì)教育方面所開展的工作及其效果？在就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)方面開展的工作及其效果？院內(nèi)教學(xué)及學(xué)生工作的分工及配合狀況？

12.實(shí)踐教學(xué)在專業(yè)課程體系整體設(shè)置中的狀況？實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的管理與措施？校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、管理與運(yùn)行、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)運(yùn)行中存在的問題和困難? 13.產(chǎn)學(xué)研合作教育開展情況（社會(huì)服務(wù)、對(duì)外培訓(xùn)；校企合作開發(fā)課程、教材等情況）？

14.本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況如何？用人單位的評(píng)價(jià)如何？

15.本專業(yè)人才培養(yǎng)中，存在的突出問題有哪些？如何解決？你對(duì)本專業(yè)的發(fā)展是何思路？

（三）教師

1.你知道學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)定位是什么嗎？談?wù)勀銓?duì)這方面的認(rèn)識(shí)？

2.談?wù)勀銓?duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的理解。你校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革具體采取了哪些做法？

3.你在教學(xué)中是如何進(jìn)行教學(xué)方法、手段與學(xué)生能力培養(yǎng)改革的？ 4.你校的教學(xué)質(zhì)量工程工作開展情況如何？ 5.你校在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方面采取了哪些具體措施？

6.你校的學(xué)生實(shí)習(xí)工作是如何開展的？你參與嗎？你是怎么指導(dǎo)學(xué)生的？ 7.談?wù)劷虒W(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)三者的關(guān)系。你校本科教學(xué)工作的地位如何？ 8.你校培養(yǎng)的本科學(xué)生有什么特色？

9.你校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)情況如何？談?wù)勀銓?duì)教師風(fēng)范的理解和你在這方面的做法。

10.談?wù)勀阈@學(xué)生能力素質(zhì)（專業(yè)能力）培養(yǎng)開展第二課堂教學(xué)的情況？ 11.你校多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室和閱覽室使用情況如何？你校多媒體課件研制和使用情況如何？

12.你校校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地建設(shè)、管理和使用情況如何？ 13.談?wù)勀阈熧Y隊(duì)伍建設(shè)情況，青年教師培養(yǎng)情況？

14.你校的專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)情況如何？教學(xué)管理怎樣？ 15.你校畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量監(jiān)控是如何開展的？ 15.在學(xué)校的評(píng)建過程中你做了哪些工作？ 16.你認(rèn)為教師的實(shí)踐能力應(yīng)該如何提高？

17.你認(rèn)為學(xué)校在教育教學(xué)方面還存在哪些問題？如何解決這些問題？ 18.學(xué)校在教師進(jìn)修、提高“雙師”素質(zhì)等師資培養(yǎng)方面所采取的措施及其效果？

19.你本人參加進(jìn)修、培訓(xùn)、下企業(yè)、掛職鍛煉的情況如何？

20.本系部有哪些專業(yè)負(fù)責(zé)人（課程建設(shè)負(fù)責(zé)人）與骨干教師？教師梯隊(duì)建設(shè)情況如何？

21.系部在教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方面有什么具體的措施？效果如何？ 22.你認(rèn)為本系部在教學(xué)方面還存在什么問題？課程教學(xué)中存在的困難及改進(jìn)的思路？

23.學(xué)校在教學(xué)研究立項(xiàng)與管理方面的政策有哪些，你所了解的學(xué)校教學(xué)研究成果有哪些？

24.作為專業(yè)教師，你認(rèn)為在教學(xué)工作方面目前最欠缺的是什么？怎樣提高最有效？希望學(xué)校能給予怎樣的支持？

25.你所任課程的作用，是著重培育學(xué)生哪一方面的能力？作為教師，你認(rèn)為在學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)中應(yīng)做哪些方面的工作？

（四）學(xué)生

1.當(dāng)年你是通過什么渠道了解并報(bào)考這所學(xué)校的？能談?wù)勀銥槭裁磮?bào)考這所學(xué)?；?qū)I(yè)嗎？結(jié)合你通過各種渠道了解到的學(xué)校各方面情況，談?wù)勀銓?duì)這所學(xué)校的看法和意見。

2.你是否了解所學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)？如了解請(qǐng)簡(jiǎn)要說明，你所學(xué)的專業(yè)將來可以從事的職業(yè)崗位有什么？在獲得一定工作經(jīng)驗(yàn)后可升遷的職業(yè)崗位有什么？

3.入學(xué)后，有關(guān)教師是否對(duì)該專業(yè)的整體培養(yǎng)方案進(jìn)行了詳細(xì)介紹？ 4.你認(rèn)為在專業(yè)課程中，由具有行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師任教的大概占多少比例？通過教師講課，你感覺有多少教師有實(shí)際行業(yè)方面的工作經(jīng)驗(yàn)，上課時(shí)能理論聯(lián)系實(shí)際？哪些課程是由行業(yè)（企業(yè)）兼職教師授課的？實(shí)踐性課程一般是由什么教師任教？

5.教師在教學(xué)過程中有沒有給學(xué)生介紹與本專業(yè)相關(guān)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀？如果有的話請(qǐng)你簡(jiǎn)要說明相關(guān)的行業(yè)現(xiàn)狀？

6.你認(rèn)為教師在教學(xué)過程中更加注重知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、還是素質(zhì)教育？ 7.講述一下教師在教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)情況。你所了解的教師在教學(xué)過程中采用的教學(xué)方法有哪一些？

8.你在本校學(xué)習(xí)期間，在以下的考試類型中你參加過哪些類型的考試？（理論課程考試、實(shí)驗(yàn)課程考試、實(shí)際技能考核、綜合訓(xùn)練考試、與社會(huì)接軌的職業(yè)資格證書或技術(shù)等級(jí)證書考試、其他類型的考試）

9.你在本校參加的課程考試采取的考試形式有以下的哪一些（筆試、面試、操作、成果（作品）、競(jìng)賽、其它形式）？

10.你認(rèn)為任課教師的總體的教學(xué)質(zhì)量如何？你們通過什么渠道反映對(duì)任課教師教學(xué)的意見？你在學(xué)院教學(xué)、學(xué)生管理、后勤服務(wù)、辦學(xué)條件等方面有什么意見和建議？

11.你在哪些校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行過實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)？有無專門的管理人員及指導(dǎo)教師？在校外的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)由什么人員進(jìn)行指導(dǎo)？

12.你在校內(nèi)哪些實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所進(jìn)行過實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)？你認(rèn)為校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的條件能否滿足學(xué)習(xí)需要？對(duì)學(xué)校校內(nèi)外的實(shí)踐條件有什么看法或意見？

13.你有沒有參加過學(xué)校（或?qū)I(yè)）組織的社會(huì)調(diào)查、科技活動(dòng)？ 14.你所在專業(yè)應(yīng)取得（或能考取的）的職業(yè)資格或技術(shù)等級(jí)證書有哪些？你認(rèn)為本校專業(yè)職業(yè)資格證書教育開展情況如何？是得到普遍重視并融入教學(xué)過程，還是只注重考試組織，但與教學(xué)脫節(jié)，或者沒有得到重視，從未組織開展過相關(guān)方面的工作？

15.你取得了哪些職業(yè)資格或技術(shù)等級(jí)證書？

補(bǔ)充說明：以上所列舉的問題僅供我校師生員工在作訪談準(zhǔn)備時(shí)參考，我們所列舉的問題難以包括訪談中的所有問題。因此，我校教職工應(yīng)努力了解、掌握學(xué)校和本部門、本單位的基本情況，及時(shí)回顧總結(jié)本職工作，只有這樣才能在座談或接受訪談時(shí)，做到情況清楚、數(shù)字準(zhǔn)確、思路清晰、表達(dá)流暢。

評(píng)建辦

2013-5-20

第五篇：20131011訪談教學(xué)工作合格評(píng)估深度訪談資料

本科教學(xué)工作合格評(píng)估 深度訪談參考資料

一、深度訪談簡(jiǎn)介

深度訪談，是評(píng)估專家在現(xiàn)場(chǎng)考察階段，用以采集信息、調(diào)查核實(shí)的主要方法。

深度訪談法是一種無固定結(jié)構(gòu)的、直接的、個(gè)人的訪談法，評(píng)估專家通常會(huì)采用追問的形式來掌握其需要了解的問題。訪談中評(píng)估專家常常根據(jù)從“教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫”、“自評(píng)報(bào)告”以及在現(xiàn)場(chǎng)考察過程中發(fā)現(xiàn)的問題，針對(duì)學(xué)校的薄弱環(huán)節(jié)，以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各部門中層領(lǐng)導(dǎo)和管理人員、教師、學(xué)生等為被訪談對(duì)象,通過對(duì)被訪談對(duì)象作啟發(fā)式的交談與詢問，了解問題的實(shí)質(zhì)，掌握學(xué)校人才培育工作的實(shí)際情況，以達(dá)到探究成因及解決問題的目的。

深度訪談的結(jié)果將對(duì)學(xué)校評(píng)估產(chǎn)生直接而重要的影響。

二、如何準(zhǔn)備深度訪談

評(píng)估中，由于不同學(xué)校的問題不同，深度訪談的對(duì)象、詢問的問題及重點(diǎn)也自然不同。一般而言，評(píng)估專家將視學(xué)校的具體情況確定深度訪談的內(nèi)容及訪談對(duì)象。有時(shí)評(píng)估專家為證實(shí)某一問題，會(huì)從多個(gè)方面去了解，所以所問的問題不一定就是被訪者負(fù)責(zé)的工作內(nèi)容。

雖然評(píng)估專家訪談的問題不可預(yù)見，但是如有所準(zhǔn)備還是可以比較好地回答專家的提問的。被訪談?wù)咭敫玫亍⒏鼫?zhǔn)確地回答專家的問題，需注意做好如下準(zhǔn)備：

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)“評(píng)估新方案”以及“高教三十條”等文件，掌握其內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)，尤其要對(duì)合格評(píng)估指標(biāo)體系各觀測(cè)點(diǎn)的基本要求十分熟悉，并能理解其核心內(nèi)容。

（二）掌握學(xué)院基本情況，特別是與辦學(xué)條件相關(guān)的各項(xiàng)指標(biāo)情況及其相應(yīng)的內(nèi)容，例如校園面積、建筑面積、在校生、圖書冊(cè)數(shù)等，尤其應(yīng)對(duì)與自己工作、學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容要相當(dāng)熟悉。

（三）了解學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃、發(fā)展目標(biāo)。

（四）應(yīng)對(duì)自己所分管或承擔(dān)的工作的崗位職責(zé)、工作內(nèi)容和要求相當(dāng)熟悉。

（五）熟悉自己分管或從事工作的各項(xiàng)規(guī)章制度及執(zhí)行情況。

（六）熟悉了解學(xué)校自評(píng)報(bào)告中的相關(guān)內(nèi)容。

（七）對(duì)非本職工作，但與本職工作相關(guān)的情況、制度等內(nèi)容應(yīng)有所了解。

（八）注意維護(hù)學(xué)院的形象，顧全大局，不要把個(gè)人情緒帶到訪談中去。如果不是很清晰地知道的非本職工作信息，可以如實(shí)回答說“不太了解”。

三、深度訪談內(nèi)容（問題）的側(cè)重點(diǎn)

（一）對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)的訪談：主要側(cè)重在辦學(xué)定位、辦學(xué)思路、辦學(xué)成效、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況、學(xué)風(fēng)建設(shè)情況、存在的困難和問題等方面；側(cè)重于問詢學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在各自分管工作中如何圍繞中心開展工作、有何感想體會(huì)等內(nèi)容。

（二）對(duì)職能部門領(lǐng)導(dǎo)的訪談：主要側(cè)重在如何圍繞中心做好本職工作、工作中有何創(chuàng)新、有何亮點(diǎn)特色等方面；側(cè)重于問詢圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，做了哪些具體工作、成效如何、存在什么困難和問題等內(nèi)容。

（三）對(duì)各教學(xué)系部人員的訪談：主要側(cè)重在學(xué)校對(duì)各教學(xué)系部的支持情況、各教學(xué)系部人才培養(yǎng)方案的制定過程，以及各教學(xué)系部如何落實(shí)學(xué)校辦學(xué)理念做好教學(xué)管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面；側(cè)重于問詢質(zhì)量監(jiān)控、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)開出率、用人單位對(duì)畢業(yè)生滿意度、實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)情況等內(nèi)容。

（四）專家走訪實(shí)習(xí)（實(shí)踐）基地時(shí)，主要側(cè)重于了解實(shí)習(xí)（實(shí)踐）活動(dòng)的安排情況、實(shí)習(xí)學(xué)生的能力素質(zhì)等內(nèi)容。

四、深度訪談問題舉例

為便于學(xué)校師生員工做好訪談準(zhǔn)備，特按被訪談對(duì)象的不同身份列舉如下常見訪談內(nèi)容及問題：

（一）校領(lǐng)導(dǎo)

1.學(xué)校升本以來取得了哪些主要成績？

2.目前學(xué)校存在的問題有哪些？學(xué)校現(xiàn)在最大的困難和問題是什么？對(duì)存在的問題學(xué)校準(zhǔn)備如何解決？

3.下一步學(xué)校發(fā)展的思路是什么？

4.如何使學(xué)校辦學(xué)的理念、思路貫徹到各部門、各系部及各位教職員工？ 5.學(xué)校在應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面有何思路和舉措，目前成效如何？ 6.學(xué)校的人才培養(yǎng)如何主動(dòng)融入地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展？ 7.學(xué)校如何解決師資隊(duì)伍不足的問題？ 8.學(xué)校準(zhǔn)備如何打造教學(xué)平臺(tái)、實(shí)踐基地？ 9.學(xué)校如何鞏固提高專業(yè)教育質(zhì)量？

10.學(xué)校發(fā)展的后勁是什么？您是如何考慮的？

11.制約學(xué)校發(fā)展的因素有哪些？有何解決思路？ 12.學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的總體情況如何? 13.學(xué)校的黨建、宣傳、統(tǒng)戰(zhàn)工作是如何圍繞人才培養(yǎng)開展？ 14.學(xué)校是如何落實(shí)教學(xué)工作的中心地位的？ 15.在學(xué)校管理中本、?？平虒W(xué)資源是如何分配的？ 16.學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系如何構(gòu)建？如何運(yùn)行？

（二）各級(jí)管理人員 ★共同性問題

1.你知道學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)定位是什么嗎？談?wù)勀銓?duì)這方面的認(rèn)識(shí)？

2.談?wù)勀銓?duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的理解。你校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革具體采取了哪些做法？結(jié)合你的工作談?wù)勀闶窃趺醋龅模?/p>

3.你校管理改革促進(jìn)本科教學(xué)工作情況如何？各項(xiàng)管理工作是如何體現(xiàn)為教學(xué)中心工作服務(wù)的？具體到你們部門是怎么做的？師生對(duì)此反映如何？

4.你校教學(xué)改革情況、措施及成效如何？培養(yǎng)的本科學(xué)生有什么特色？ 5.你校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)情況如何？談?wù)勀銓?duì)教師風(fēng)范的理解和你在這方 面的做法。

6.你校本科教學(xué)經(jīng)費(fèi)、教學(xué)設(shè)施、實(shí)驗(yàn)及實(shí)習(xí)設(shè)備、圖書資料等情況如何？ 7.你認(rèn)為你校的教學(xué)中心地位在哪些方面得到了體現(xiàn)？ 8.你校教學(xué)質(zhì)量保障體系是如何構(gòu)建的？運(yùn)行得如何？ 9.你校師資隊(duì)伍建設(shè)，青年教師培養(yǎng)情況如何？

10.你認(rèn)為學(xué)校在教育教學(xué)和管理方面還存在哪些問題？應(yīng)如何解決這些問題？ ★人事處

1.學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的舉措、成效以及存在的問題有哪些? 2.人事處在師資隊(duì)伍建設(shè)方面的構(gòu)想及下一步舉措是什么？ 3.引進(jìn)高層次人才的政策、措施有哪些? 4.學(xué)校鼓勵(lì)教師提高學(xué)歷學(xué)位的政策有哪些？成效如何？ 5.行政人員與教學(xué)人員工資待遇狀況如何？

6.績效工資的構(gòu)成分哪幾個(gè)部分？學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資分配方案如何制定？原則是什么？

7.教師編制如何管理？

8.近幾年教職工考核是否有不合格的人員？

9.學(xué)校青年教師多、比例高，對(duì)此學(xué)校采取了什么措施？ 10.學(xué)校準(zhǔn)備如何推進(jìn)教師實(shí)踐能力的培養(yǎng)？

11.在“雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng)上，學(xué)校近幾年采取了哪些措施？取得了哪些成效？

12.師資隊(duì)伍中教師的學(xué)歷學(xué)位與所從事的專業(yè)教學(xué)工作符合度如何？ 13.教學(xué)管理、學(xué)生管理等專職管理人員，專任教師、實(shí)驗(yàn)教師等師資隊(duì)伍建設(shè)狀況如何？存在什么問題？準(zhǔn)備如何改進(jìn)？

14.外聘教師人數(shù)是否屬實(shí)？如何管理和考核？ 15.如何發(fā)揮外聘教師在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的作用？ ★教務(wù)處

1.組織機(jī)構(gòu)、人員分工、教學(xué)管理制度、教學(xué)文件管理、專業(yè)人才培養(yǎng)方案管理、教學(xué)運(yùn)行管理、考試考務(wù)管理等現(xiàn)狀與存在的問題？（包括院系兩級(jí)教學(xué)管理制度的落實(shí)情況）？

2.與其它職能部門的分工及配合狀況，存在的主要問題（特別是學(xué)生和師資管理方面）是什么？

3.實(shí)踐教學(xué)管理狀況及存在的主要問題？校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地（場(chǎng)所）建設(shè)狀況及存在的主要問題？實(shí)踐教學(xué)管理制度、實(shí)踐教學(xué)文件管理、實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行管理、技能考核、校企合作機(jī)制、實(shí)訓(xùn)設(shè)備管理等情況如何？

4.學(xué)校專業(yè)建設(shè)與改革思路是什么？

5.課程體系與內(nèi)容改革的思路？課程建設(shè)對(duì)學(xué)生職業(yè)能力與素質(zhì)培養(yǎng)的針對(duì)性，采取的措施、取得的效果？主要教學(xué)方法/手段、考核方法的改革與效果？教學(xué)中存在的困難及解決辦法？

6.學(xué)校精品課程建設(shè)思路與成效？ 7.學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的情況怎樣？ 8.教師的教學(xué)情況怎樣？

9.教師的專業(yè)素質(zhì)狀況如何？“雙師”素質(zhì)教師的培養(yǎng)情況如何？專業(yè)教師的技能水平如何？教師到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉情況？校企合作情況？專業(yè)教師的社會(huì)服務(wù)情況？向教學(xué)一線傾斜的政策、措施？學(xué)生對(duì)師資的認(rèn)可度？

10.教學(xué)儀器設(shè)備情況？生均數(shù)是多少？

11.實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地、計(jì)算機(jī)、語音室、多媒體教室等基本情況？ 12.學(xué)校強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力訓(xùn)練的措施及效果？學(xué)生雙證書的獲取情況？ 13.青年教師非師范院校畢業(yè)的多，如何提高他們的教學(xué)能力？學(xué)校采取了哪些措施？

14.教學(xué)質(zhì)量保障體系的運(yùn)行及效果？如何對(duì)各教學(xué)系部進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控？

15.對(duì)教師的違規(guī)違紀(jì)，教學(xué)不合格處分有多少？采取哪些措施幫助教師？ 16.專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整如何服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展？取得了哪些成效？ 17.教學(xué)改革推進(jìn)情況如何？采取了哪些措施鼓勵(lì)教師參與教學(xué)改革？取得了哪些教學(xué)改革成果？

18.教務(wù)處如何落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想？請(qǐng)舉例說明。

19.社團(tuán)活動(dòng)、第二課堂、社會(huì)實(shí)踐有沒有納入學(xué)分計(jì)劃？創(chuàng)新學(xué)分由哪個(gè)部門來認(rèn)定？

20.公選課開設(shè)情況如何？目前存在什么問題？準(zhǔn)備如何改進(jìn)？

21.學(xué)生評(píng)教工作如何進(jìn)行？是否有反饋、調(diào)控？與考評(píng)獎(jiǎng)懲有否掛鉤？ 22.學(xué)生教學(xué)信息員有多少人？他們?cè)趺捶答佇畔ⅲ?23.教師評(píng)學(xué)工作如何進(jìn)行？是否有反饋、調(diào)控？ 24.如何處理教學(xué)管理與教學(xué)、科研之間的關(guān)系？

25.專業(yè)申報(bào)或者設(shè)置的依據(jù)是什么？具備什么樣的基礎(chǔ)條件？ 26.編制人才培養(yǎng)方案的依據(jù)、原則以及程序是什么？ 27.如何實(shí)現(xiàn)校、系部兩級(jí)管理的責(zé)任目標(biāo)，權(quán)責(zé)是否匹配？

28.學(xué)校教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)是哪個(gè)部門負(fù)責(zé)的？一年多少經(jīng)費(fèi)，如何開展的？ 39.你在教務(wù)處崗位感到的最大困難是什么？最大的滿足是什么？ ★學(xué)生處

1.學(xué)生管理工作的組織機(jī)構(gòu)、人員分工、全校學(xué)生管理組織系統(tǒng)構(gòu)成情況？ 2.學(xué)生管理規(guī)章制度的建立與執(zhí)行情況，校院兩級(jí)學(xué)生管理工作的開展情況？

3.輔導(dǎo)員工作狀況、日常思想教育工作開展?fàn)顩r？存在的主要問題有哪些？ 4.學(xué)生日常行為管理與獎(jiǎng)懲制度實(shí)施狀況？與相關(guān)部門分工及配合情況（學(xué)生宿舍管理；校內(nèi)外各類競(jìng)賽、活動(dòng)的組織與管理等）？

5.學(xué)生資助情況、獎(jiǎng)學(xué)金的發(fā)放情況？ 6.學(xué)生素質(zhì)教育工作開展情況？

7.大學(xué)生心理健康教育開展情況？心理健康課程的開展及建設(shè)情況？工作中存在的主要困難與問題是什么？

8.學(xué)校如何開展畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作？取得了哪些成效？學(xué)生就業(yè)去向與學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)是否符合？

9.學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)開展情況及其特色和亮點(diǎn)有哪些？

10.創(chuàng)業(yè)教育如何開展？有創(chuàng)業(yè)教育孵化基地嗎？這幾年是否有學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的典型？創(chuàng)業(yè)科技含量如何？

11.每年招生計(jì)劃與就業(yè)工作如何緊密結(jié)合？招生與就業(yè)工作有何亮點(diǎn)？ 12.學(xué)校招生省份有多少？省外生源比例占多少？ ★科研處

1.學(xué)?？蒲薪?jīng)費(fèi)有多少？縱向經(jīng)費(fèi)、橫向經(jīng)費(fèi)各是多少？ 2.學(xué)校采取哪些措施促進(jìn)科研工作？

3.學(xué)校采取的科研激勵(lì)措施會(huì)不會(huì)影響教學(xué)工作的中心地位？ 4.在鼓勵(lì)教師開展產(chǎn)學(xué)研，服務(wù)社會(huì)方面學(xué)校采取了哪些辦法？ 5.對(duì)教師科研量是否有具體要求？ ★計(jì)財(cái)處

1.學(xué)校生均撥款情況如何？

2.學(xué)校獲得了多少中央財(cái)政支持地方高校專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)？ 3.省財(cái)政經(jīng)費(fèi)撥款情況如何？

4.學(xué)?；瘋闆r，地方政府有什么具體計(jì)劃？ 5.教學(xué)日常運(yùn)行經(jīng)費(fèi)安排及學(xué)生實(shí)踐經(jīng)費(fèi)安排情況？ 6.學(xué)校學(xué)科、專業(yè)、團(tuán)隊(duì)、課程、教材建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入情況？

7.學(xué)校固定資產(chǎn)總值是多少?教學(xué)科研儀器總值是多少? 每年的投入金額是多少？

8.學(xué)校所購買的儀器設(shè)備的質(zhì)量如何？怎樣保證新購儀器設(shè)備的現(xiàn)代化？ ★網(wǎng)絡(luò)信息中心

1.網(wǎng)絡(luò)信息中心的職能是什么？

2.每年投入中心的建設(shè)經(jīng)費(fèi)有多少？中心工作人員有多少？ 3.“一卡通”使用情況如何？具有什么功能？

4.影響網(wǎng)絡(luò)中心工作的因素有哪些？目前主要存在什么問題？ ★圖書館

1.館舍面積、藏書、閱覽室座位數(shù)及開放情況？ 2.圖書生均年流通量、現(xiàn)代管理技術(shù)應(yīng)用情況？

3.學(xué)校每年投入圖書館經(jīng)費(fèi)是多少？用于購買數(shù)據(jù)庫的經(jīng)費(fèi)有多少？ 4.圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)如何適應(yīng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)、教學(xué)與科研的需要？能在多大程度上滿足需要？

5.圖書訂購用什么方法？是由各部門、各單位推薦還是圖書館自行訂購？ 6.圖書館管理人員有幾個(gè)？全館有多少職工？采編人員是否是圖書館學(xué)專

業(yè)畢業(yè)？是否熟悉《中圖法》？

7.節(jié)假日、周末、晚上是否開放？

8.圖書館是如何加強(qiáng)內(nèi)涵與特色建設(shè)，為教學(xué)中心地位服務(wù)的？ 9.目前圖書館存在的最大困難或問題是什么？

10.圖書館在為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)服務(wù)方面情況怎樣？有何思考？ ★團(tuán)委

1.共青團(tuán)工作如何服務(wù)、服從于學(xué)校中心工作和人才培養(yǎng)？ 2.本部門工作有何特色和亮點(diǎn)？

3.學(xué)校校園文化活動(dòng)的特色和亮點(diǎn)是什么？

4.學(xué)生社團(tuán)的組成、管理情況，社團(tuán)活動(dòng)的開展情況？學(xué)生課外科技活動(dòng)開展情況？

5.學(xué)生會(huì)及學(xué)生黨、團(tuán)組織及建設(shè)情況？ ★督導(dǎo)

1.督導(dǎo)與學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)是什么關(guān)系？

2.學(xué)校是否成立兩級(jí)教學(xué)督導(dǎo)？學(xué)校督導(dǎo)團(tuán)是否指導(dǎo)院系督導(dǎo)組開展工作？

3.學(xué)校督導(dǎo)的體制與機(jī)制是怎樣的？督導(dǎo)團(tuán)如何開展工作？ 4.學(xué)校督導(dǎo)的督導(dǎo)員的職責(zé)是什么？

5.學(xué)校督導(dǎo)聽課信息如何反饋？如何加強(qiáng)整改？

6.各系部教學(xué)督導(dǎo)組的工作職責(zé)是什么？人員如何組成？有哪些職責(zé)？ ★各系部

1.人才需求社會(huì)調(diào)研、專業(yè)建設(shè)和設(shè)置、專業(yè)方向、專業(yè)（群）建設(shè)規(guī)劃與改革思路，專業(yè)教學(xué)資源的建設(shè)情況如何？

2.專業(yè)職業(yè)能力、核心課程，專業(yè)定位，專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)模式的確定情況？本專業(yè)學(xué)生針對(duì)就業(yè)崗位的核心能力有哪些？由哪些理論和實(shí)踐課程來支撐？實(shí)踐課程與能力訓(xùn)練是如何強(qiáng)化的？

3.本專業(yè)人才培養(yǎng)方案是如何制訂的？依據(jù)是什么？如何調(diào)研與論證？在本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中，如何體現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)？如何體現(xiàn)就業(yè)為導(dǎo)向、能力為本位？

4.專業(yè)建設(shè)所做的主要工作及其效果，專業(yè)教學(xué)改革及試點(diǎn)工作的做法及階段性成果有哪些？

5.課程建設(shè)及課程體系構(gòu)建落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)的情況？教學(xué)內(nèi)容、方法、手段改革情況與存在的主要問題？課程考核方式改革情況及效果？課程教學(xué)中存在的困難及改進(jìn)設(shè)想？

6.系部教學(xué)研究立項(xiàng)與成果情況？

7.本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)和建設(shè)思路，教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)情況（“雙師”素質(zhì)教師、新教師的培養(yǎng)引進(jìn)等）？

8.院級(jí)教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控工作情況與問題，質(zhì)量監(jiān)控的環(huán)節(jié)有哪些？ 9.專業(yè)帶頭人應(yīng)具備的素質(zhì)及職責(zé)是什么？

10.職業(yè)技能訓(xùn)練體系的構(gòu)建情況？學(xué)生職業(yè)資格證書的獲得情況？學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)情況？

11.在素質(zhì)教育方面所開展的工作及其效果？在就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)方面開展的工作及其效果？院內(nèi)教學(xué)及學(xué)生工作的分工及配合狀況？

12.實(shí)踐教學(xué)在專業(yè)課程體系整體設(shè)置中的狀況？實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的管理與措施？校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、管理與運(yùn)行、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)運(yùn)行中存在的問題和困難? 13.產(chǎn)學(xué)研合作教育開展情況（社會(huì)服務(wù)、對(duì)外培訓(xùn)；校企合作開發(fā)課程、教材等情況）？

14.本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況如何？用人單位的評(píng)價(jià)如何？

15.本專業(yè)人才培養(yǎng)中，存在的突出問題有哪些？如何解決？你對(duì)本專業(yè)的發(fā)展是何思路？

（三）教師

1.你知道學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)定位是什么嗎？談?wù)勀銓?duì)這方面的認(rèn)識(shí)？

2.談?wù)勀銓?duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的理解。你校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革具體采取了哪些做法？

3.你在教學(xué)中是如何進(jìn)行教學(xué)方法、手段與學(xué)生能力培養(yǎng)改革的？ 4.你校的教學(xué)質(zhì)量工程工作開展情況如何？ 5.你校在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方面采取了哪些具體措施？

6.你校的學(xué)生實(shí)習(xí)工作是如何開展的？你參與嗎？你是怎么指導(dǎo)學(xué)生的？ 7.談?wù)劷虒W(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)三者的關(guān)系。你校本科教學(xué)工作的地位如何？ 8.你校培養(yǎng)的本科學(xué)生有什么特色？

9.你校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)情況如何？談?wù)勀銓?duì)教師風(fēng)范的理解和你在這方面的做法。

10.談?wù)勀阈@學(xué)生能力素質(zhì)（專業(yè)能力）培養(yǎng)開展第二課堂教學(xué)的情況？

11.你校多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室和閱覽室使用情況如何？你校多媒體課件研制和使用情況如何？

12.你校校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地建設(shè)、管理和使用情況如何？ 13.談?wù)勀阈熧Y隊(duì)伍建設(shè)情況，青年教師培養(yǎng)情況？

14.你校的專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)情況如何？教學(xué)管理怎樣？ 15.你校畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量監(jiān)控是如何開展的？ 15.在學(xué)校的評(píng)建過程中你做了哪些工作？ 16.你認(rèn)為教師的實(shí)踐能力應(yīng)該如何提高？

17.你認(rèn)為學(xué)校在教育教學(xué)方面還存在哪些問題？如何解決這些問題？ 18.學(xué)校在教師進(jìn)修、提高“雙師”素質(zhì)等師資培養(yǎng)方面所采取的措施及其效果？

19.你本人參加進(jìn)修、培訓(xùn)、下企業(yè)、掛職鍛煉的情況如何？

20.本系部有哪些專業(yè)負(fù)責(zé)人（課程建設(shè)負(fù)責(zé)人）與骨干教師？教師梯隊(duì)建設(shè)情況如何？

21.系部在教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方面有什么具體的措施？效果如何？ 22.你認(rèn)為本系部在教學(xué)方面還存在什么問題？課程教學(xué)中存在的困難及改進(jìn)的思路？

23.學(xué)校在教學(xué)研究立項(xiàng)與管理方面的政策有哪些，你所了解的學(xué)校教學(xué)研究成果有哪些？

24.作為專業(yè)教師，你認(rèn)為在教學(xué)工作方面目前最欠缺的是什么？怎樣提高最有效？希望學(xué)校能給予怎樣的支持？

25.你所任課程的作用，是著重培育學(xué)生哪一方面的能力？作為教師，你認(rèn)為在學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)中應(yīng)做哪些方面的工作？

（四）學(xué)生

1.當(dāng)年你是通過什么渠道了解并報(bào)考這所學(xué)校的？能談?wù)勀銥槭裁磮?bào)考這所學(xué)?；?qū)I(yè)嗎？結(jié)合你通過各種渠道了解到的學(xué)校各方面情況，談?wù)勀銓?duì)這所學(xué)校的看法和意見。

2.你是否了解所學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)？如了解請(qǐng)簡(jiǎn)要說明，你所學(xué)的專業(yè)將來可以從事的職業(yè)崗位有什么？在獲得一定工作經(jīng)驗(yàn)后可升遷的職業(yè)崗位有什么？

3.入學(xué)后，有關(guān)教師是否對(duì)該專業(yè)的整體培養(yǎng)方案進(jìn)行了詳細(xì)介紹？ 4.你認(rèn)為在專業(yè)課程中，由具有行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師任教的大概占多少比例？通過教師講課，你感覺有多少教師有實(shí)際行業(yè)方面的工作經(jīng)驗(yàn)，上

課時(shí)能理論聯(lián)系實(shí)際？哪些課程是由行業(yè)（企業(yè)）兼職教師授課的？實(shí)踐性課程一般是由什么教師任教？

5.教師在教學(xué)過程中有沒有給學(xué)生介紹與本專業(yè)相關(guān)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀？如果有的話請(qǐng)你簡(jiǎn)要說明相關(guān)的行業(yè)現(xiàn)狀？

6.你認(rèn)為教師在教學(xué)過程中更加注重知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、還是素質(zhì)教育？ 7.講述一下教師在教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)情況。你所了解的教師在教學(xué)過程中采用的教學(xué)方法有哪一些？

8.你在本校學(xué)習(xí)期間，在以下的考試類型中你參加過哪些類型的考試？（理論課程考試、實(shí)驗(yàn)課程考試、實(shí)際技能考核、綜合訓(xùn)練考試、與社會(huì)接軌的職業(yè)資格證書或技術(shù)等級(jí)證書考試、其他類型的考試）

9.你在本校參加的課程考試采取的考試形式有以下的哪一些（筆試、面試、操作、成果（作品）、競(jìng)賽、其它形式）？

10.你認(rèn)為任課教師的總體的教學(xué)質(zhì)量如何？你們通過什么渠道反映對(duì)任課教師教學(xué)的意見？你在學(xué)院教學(xué)、學(xué)生管理、后勤服務(wù)、辦學(xué)條件等方面有什么意見和建議？

11.你在哪些校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行過實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)？有無專門的管理人員及指導(dǎo)教師？在校外的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)由什么人員進(jìn)行指導(dǎo)？

12.你在校內(nèi)哪些實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所進(jìn)行過實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)？你認(rèn)為校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的條件能否滿足學(xué)習(xí)需要？對(duì)學(xué)校校內(nèi)外的實(shí)踐條件有什么看法或意見？

13.你有沒有參加過學(xué)校（或?qū)I(yè)）組織的社會(huì)調(diào)查、科技活動(dòng)？ 14.你所在專業(yè)應(yīng)取得（或能考取的）的職業(yè)資格或技術(shù)等級(jí)證書有哪些？你認(rèn)為本校專業(yè)職業(yè)資格證書教育開展情況如何？是得到普遍重視并融入教學(xué)過程，還是只注重考試組織，但與教學(xué)脫節(jié)，或者沒有得到重視，從未組織開展過相關(guān)方面的工作？

15.你取得了哪些職業(yè)資格或技術(shù)等級(jí)證書？

補(bǔ)充說明：以上所列舉的問題僅供我校師生員工在作訪談準(zhǔn)備時(shí)參考，我們所列舉的問題難以包括訪談中的所有問題。因此，我校教職工應(yīng)努力了解、掌握學(xué)校和本部門、本單位的基本情況，及時(shí)回顧總結(jié)本職工作，只有這樣才能在座談或接受訪談時(shí)，做到情況清楚、數(shù)字準(zhǔn)確、思路清晰、表達(dá)流暢。

評(píng)建辦

2013-5-20