第一篇：評估工作中專家深度訪談內(nèi)容

評估工作中專家深度訪談內(nèi)容（問題）的側(cè)重點

（供參考）

專家進(jìn)校后的主要考察方式是深度訪談，包括專業(yè)剖析、說課之后或其它方式的集體訪談和每位專家的單獨邀談，每位專家的訪談對象為4人左右，盡可能與分工相一致。訪談對象包括學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、中層管理人員、教職工等，訪談內(nèi)容主要是查閱學(xué)院提供的各種信息特別是平臺數(shù)據(jù)后遇到奇異點等，具體為：

一、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)

1.區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對學(xué)院所設(shè)專業(yè)所培養(yǎng)人才有什么需要?

2.學(xué)院辦學(xué)目標(biāo)與定位，人才培養(yǎng)工作的理念。學(xué)院發(fā)展建設(shè)的規(guī)劃，您對目標(biāo)實現(xiàn)可能性有怎樣的估計？依據(jù)是什么？

3.學(xué)院對改善辦學(xué)條件、加強(qiáng)教學(xué)管理、深化教學(xué)改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、加強(qiáng)專業(yè)和課程建設(shè)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子作用和中層干部隊伍建設(shè)等方面做了哪些具體決策，效果如何？

4.學(xué)院在經(jīng)費收入及對人才培養(yǎng)工作的投入情況。學(xué)院對各類資源的分配情況（經(jīng)費、教職工、場地設(shè)施、人員引進(jìn)聘用、獎勵、獎助學(xué)金等）

5.學(xué)院近年來的改革措施及效果？學(xué)院按照高職理念進(jìn)行下一步改革的思路？

6.學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子的事業(yè)心與進(jìn)取心情況，中層干部的精神面貌，教職工的精神狀態(tài)等。

7.學(xué)院發(fā)展中存在的困難和問題。

8.您所分管工作或部門的現(xiàn)實情況，你認(rèn)為應(yīng)抓好哪幾項工作，目前成效如何？下一步有什么工作設(shè)想？

9.學(xué)校教學(xué)中心地位的落實情況？

專家對學(xué)校院領(lǐng)導(dǎo)訪談的問題列舉：

1.從學(xué)院網(wǎng)站和自評資料中已得知，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子對新一輪高職院校評估的高度重視，做了許多扎實的以評促建工作，重點談一談學(xué)院成為省級示范性高等職業(yè)院校重點建設(shè)單位以來，是如何貫徹?教育部財政部進(jìn)一步推進(jìn)‘國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃’實施工作的通知?(教高“2010”8號)和2010年全國、河北省高等職業(yè)教育改革和發(fā)展會議主要精神的？

2.學(xué)院高度重視與行業(yè)企業(yè)合作，成立了產(chǎn)學(xué)研合作委員會，多年來與交通行業(yè)企業(yè)形成合作關(guān)系，并通過河北省交通職業(yè)教育集團(tuán)，在與省內(nèi)交通企業(yè)及相關(guān)行業(yè)企業(yè)合作方面做了大量卓有成效的工作，重點談一談學(xué)院校企合作的體制機(jī)制建設(shè)方面需要如何加強(qiáng)和探索？

3.學(xué)院的自評材料未能以學(xué)院的《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺》數(shù)據(jù)為依據(jù)進(jìn)行分析，從學(xué)院的平臺數(shù)據(jù)看，教師隊伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、雙師結(jié)構(gòu)等方面對比省內(nèi)院校均偏低，學(xué)院下一步如何采取措施解決長期以來學(xué)院存在的師資結(jié)構(gòu)不適應(yīng)高等職業(yè)教育發(fā)展的問題？

4.從學(xué)院的平臺數(shù)據(jù)看，學(xué)院在教學(xué)改革與研究、日常教學(xué)經(jīng)費、師資建設(shè)的經(jīng)費投入占比相對其他院校偏低，是什么原因？下一步如何解決？

5.國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要、全國和河北省高職教育會議精神中有哪些重點被你們所關(guān)注？學(xué)校有制定了哪些內(nèi)部政策激勵教師下一線進(jìn)行實踐進(jìn)修，為什么學(xué)院?十二五?規(guī)劃中未能提及此事？

6.從平臺數(shù)據(jù)看，你校的教師隊伍問題嚴(yán)重，無學(xué)位者100余人，中專系列職稱人員很多，原因在哪里，該如何解決？

3.你校的經(jīng)費收入情況？經(jīng)費分配情況如何？教學(xué)改革上的投入怎樣？教師隊伍建設(shè)采取了哪些措施？

二、人事處

1.學(xué)院在師資隊伍建設(shè)中所制定的有關(guān)政策、措施（如分配制度；骨干教師、專業(yè)帶頭人的選拔、評定、管理與獎勵措施；兼職教師；雙師素質(zhì)教師的培養(yǎng)及下企業(yè)實踐等政策措施；）

2.教師的專業(yè)素質(zhì)狀況（學(xué)歷、職稱）；雙師素質(zhì)教師的培養(yǎng)現(xiàn)狀；教師到企業(yè)進(jìn)行實踐進(jìn)修情況及社會服務(wù)情況。

3.兼職教師隊伍的管理情況；

4.學(xué)院師資隊伍的結(jié)構(gòu)情況；行政、教學(xué)、學(xué)生管理隊伍情況；

5.師資隊伍中存在的主要問題及今后的建設(shè)設(shè)想。

6.學(xué)院在引進(jìn)人才方面的主要措施。

三、教務(wù)處

1.組織機(jī)構(gòu)、人員分工、教學(xué)管理制度、教學(xué)文件管理、專業(yè)人才培養(yǎng)方案管理、教學(xué)運行管理、考試考務(wù)管理等現(xiàn)狀與存在的問題（包括院系兩級教學(xué)管理制度的落實情況）

2.與其它職能部門的分工及配合狀況，存在的主要問題（特別是學(xué)生和師資管理方面）

3.實踐教學(xué)管理狀況及存在的主要問題，校內(nèi)、外實訓(xùn)狀況及存在的主要問題。實踐教學(xué)管理制度、實踐教學(xué)文件管理、實踐教學(xué)運行管理、技能考核、校企合作機(jī)制、實訓(xùn)設(shè)備管理、工學(xué)結(jié)合模式的推行情況。

4.專業(yè)建設(shè)與改革思路。

5.課程體系與內(nèi)容改革的思路；課程建設(shè)對學(xué)生職業(yè)能力與素質(zhì)培養(yǎng)的針對性，采取的措施、取得的效果；主要教學(xué)方法/手段、考核方法的改革與效果；教學(xué)中存在的困難及解決辦法。

6.省級、校級精品課程建設(shè)思路與成效。

7.學(xué)生頂崗實習(xí)的落實情況、工學(xué)結(jié)合的開展情況；雙證融通及雙證書的獲取情況。

8.教師的教學(xué)情況。

9.側(cè)面了解：教師的專業(yè)素質(zhì)狀況，雙師素質(zhì)教師的培養(yǎng)情況；專業(yè)教師的技能水平；教師到企業(yè)進(jìn)行實踐鍛煉情況；校企合作情況；專業(yè)教師的社會服務(wù)情況；向教學(xué)一線傾斜的政策、措施；學(xué)生對師資的認(rèn)可度等。

10.教學(xué)儀器設(shè)備情況，生均數(shù)。

11.實驗室、實訓(xùn)基地、計算機(jī)、語音室、多媒體教室等基本情況。

12.學(xué)校強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力訓(xùn)練的措施及效果；職業(yè)能力訓(xùn)練體系；雙證書的獲取情況。

四、財務(wù)處

1.近三年教育事業(yè)費及專項經(jīng)費撥款；學(xué)費收繳；年度教育事業(yè)費預(yù)算決算、日常教學(xué)經(jīng)費、師資培養(yǎng)經(jīng)費、圖書資料費、教研教改經(jīng)費、實驗實習(xí)等實踐環(huán)節(jié)經(jīng)費的投入情況。

2.經(jīng)費收入及支出方面存在的主要問題及今后的工作設(shè)想。

五、學(xué)生處及團(tuán)委

1.學(xué)生管理工作的組織機(jī)構(gòu)、人員分工、全校學(xué)生管理組織系統(tǒng)構(gòu)成。

2.學(xué)生管理規(guī)章制度的建立與執(zhí)行情況，院系兩級管理工作的開展情況。

3.輔導(dǎo)員工作狀況、日常思想教育工作開展?fàn)顩r；在學(xué)風(fēng)建設(shè)和教學(xué)信息反饋方面所做的工作及其效果和存在的主要問題。

4.學(xué)生日常行為管理與獎懲制度實施狀況；與相關(guān)部門分工及配合情況（學(xué)生宿舍管理；校內(nèi)外各類競賽、活動的組織與管理等）

5.勤工儉學(xué)的困難學(xué)生資助及貸款工作情況，獎學(xué)金的發(fā)放情況。

6.學(xué)生社團(tuán)的組成、管理情況，社團(tuán)活動的開展情況；學(xué)生課外活動情況；

7.學(xué)生會及學(xué)生黨、團(tuán)組織及建設(shè)情況。

8.學(xué)生素質(zhì)教育工作狀況。

9.大學(xué)生心理健康教育開展情況，心理健康課程的開展及建設(shè)情況。

10.學(xué)生心理健康狀態(tài)的基本估計，工作中存在的主要困難與問題。

六、圖書館

1.館舍面積、藏書圖書、閱覽室座位數(shù)及開放情況；

2.圖書生均年流通量、現(xiàn)代管理技術(shù)應(yīng)用情況。

七、教學(xué)督導(dǎo)辦公室

1.教學(xué)質(zhì)量管理狀況；教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系建立與實施狀況；各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立情況；教學(xué)信息的收集與評估、反饋及調(diào)控情況。

2.對學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的基本估計（包括人才培養(yǎng)質(zhì)量的保證機(jī)制、主要措施、實施與執(zhí)行的效果等）

3.實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的建立與成效。

八、繼續(xù)教育中心

1.技能鑒定站情況，社會服務(wù)情況；

2.繼續(xù)教育開展情況。

九、招生處

1.開拓生源市場和招生宣傳工作狀況、近三年招生計劃及其完成情況、錄取新生報到率。

2.新生素質(zhì)調(diào)研工作開展情況，與相關(guān)部門分工及配合情況。

十、就業(yè)指導(dǎo)中心

1.機(jī)構(gòu)設(shè)立的時間、組織機(jī)構(gòu)與人員分工、相關(guān)制度，開展的主要工作及其效果，存在的主要問題。

2.開展人才市場需求調(diào)研及畢業(yè)生跟蹤調(diào)研情況。

3.開拓就業(yè)市場狀況；學(xué)生就業(yè)咨詢指導(dǎo)工作狀況。各相關(guān)部門的分工及配合情況。

4.學(xué)生就業(yè)崗位情況（專業(yè)對口率、工資水平等）。近三年畢業(yè)生一次就業(yè)率。

5.社會、家長對學(xué)校及學(xué)生質(zhì)量的評價。企業(yè)行業(yè)及社會對學(xué)校的回報情況。

十一、各系（院）領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任、專業(yè)帶頭人

1.人才需求社會調(diào)研、專業(yè)崗位群分析、專業(yè)建設(shè)和設(shè)置專業(yè)方向的情況，專業(yè)（群）建設(shè)規(guī)劃與改革思路，專業(yè)教學(xué)資源的建設(shè)情況。

2.專業(yè)職業(yè)能力、核心課程，專業(yè)定位，專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)模式確定情況；本專業(yè)學(xué)生針對就業(yè)崗位的核心能力有哪些？哪些理論與實踐課程來支撐？實踐課程與能力訓(xùn)練是如何強(qiáng)化的？

3.本專業(yè)人才培養(yǎng)方案是如何制訂的？依據(jù)是什么？做到怎樣的調(diào)研與論證？在本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中，如何體現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)？如何體現(xiàn)就業(yè)為導(dǎo)向、能力為本位？

4.專業(yè)建設(shè)所做的主要工作及其效果，專業(yè)人才培養(yǎng)特色和學(xué)校的特色，專業(yè)教學(xué)改革及試點工作的做法及階段性成果。

5.課程建設(shè)及課程體系構(gòu)建落實培養(yǎng)目標(biāo)的情況，教學(xué)內(nèi)容、方法、手段改革情況與存在的主要問題；課程考核方式改革情況及效果；課程教學(xué)中存在的困難及改進(jìn)的設(shè)想。

6.教學(xué)研究立項與成果

7.本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)目標(biāo)和建設(shè)思路，教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)情況（雙師素質(zhì)教師、新教師的培養(yǎng)引進(jìn)等）

8.系級教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控工作情況與問題，質(zhì)量監(jiān)控的環(huán)節(jié)有哪些？

9.專業(yè)帶頭人應(yīng)具備的素質(zhì)及職責(zé)。

10.職業(yè)技能訓(xùn)練體系和學(xué)生職業(yè)資格證書的考取情況；學(xué)生頂崗實習(xí)情況。

11.素質(zhì)教育方面系里所做的工作及其效果，在就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)方面系里開展的工作及其效果，系內(nèi)教學(xué)及學(xué)生工作的分工及配合狀況。

12.實踐教學(xué)在專業(yè)課程體系整體設(shè)置中的狀況；實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的管理與措施；校內(nèi)、校外實訓(xùn)基地建設(shè)、管理與運行情況。實踐教學(xué)環(huán)節(jié)運行中存在的問題和困難。

13.校企合作、工學(xué)結(jié)合的開展情況（社會服務(wù)、對外培訓(xùn)；校企合作開發(fā)課程、教材等情況）

14.本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況，用人單位的評價怎樣？

15.本專業(yè)的人才培養(yǎng)中，存在的突出問題有哪些？如何解決？你對本專業(yè)的發(fā)展是何思路？

十二、有關(guān)教師

1.實踐訓(xùn)練在本專業(yè)人才培養(yǎng)過程中的地位，實踐教學(xué)在專業(yè)課程體系整體設(shè)置中的狀況。強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力訓(xùn)練的措施及其效果。

2.實踐教學(xué)體系建立與實施狀況，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的管理與措施，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)運行中存在的問題和困難。

3.校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)與管理，校外實習(xí)基地建設(shè)及動行情況。

4.學(xué)生參加職業(yè)資格證書及職業(yè)技能鑒定狀況及通過率。

8.你所任的基礎(chǔ)課建設(shè)情況及相關(guān)措施制度。

9.你所任基礎(chǔ)課的作用，是著重培育學(xué)生哪一方面的能力？如何做好與專業(yè)課之間的銜接？

10.作為基礎(chǔ)課教師，在學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中能做些什么工作？

11.學(xué)校在鼓勵基礎(chǔ)課教師學(xué)歷、職稱方面的提高有什么措施？你對此有何看法？

12.有的學(xué)生認(rèn)為基礎(chǔ)課對所學(xué)的專業(yè)或日后的就業(yè)沒什么作用，對基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)不重視，你是如何解決這一問題的？

13.?思政課??就業(yè)指導(dǎo)課??體育課??大學(xué)外語?等公共課教學(xué)改革進(jìn)展情況、效果與存在的問題？談?wù)勀銓?思政課?的認(rèn)識？

14.作為體育教師，你了解的學(xué)生課外體育活動的情況；近三年大學(xué)生體質(zhì)健康測試情況及通過率。體育場館、場地、體育設(shè)施情況，組織及參加各類體育競賽情況。

專家對學(xué)校中層干部及教師訪談的話題列舉：

1.非特色專業(yè)師資情況、與企業(yè)合作情況、服務(wù)企業(yè)情況；專業(yè)建設(shè)情況、教師的社會服務(wù)情況（系主任）

2.校企合作體制機(jī)制建設(shè)費用情況；學(xué)院社會服務(wù)創(chuàng)收情況；學(xué)院教學(xué)改革與教學(xué)研究經(jīng)費的支出情況；師資建設(shè)與培養(yǎng)經(jīng)費情況（財務(wù)處長）

3.人才引進(jìn)情況與學(xué)院政策；專業(yè)帶頭人及骨干教師培養(yǎng)情況及有關(guān)政策；雙師素質(zhì)教師認(rèn)定辦法；師資培養(yǎng)費用使用情況；教師下企業(yè)情況；學(xué)生管理隊伍情況。（人事處長）

4.教學(xué)管理人員自身情況；系里的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價情況；校企合作開展情況。（教學(xué)秘書）

5.學(xué)生就業(yè)情況與跟蹤情況；專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革有何思路？（教學(xué)副主任）

6.教學(xué)督導(dǎo)與質(zhì)量評價情況（督導(dǎo)辦主任）

7.采集平臺的填報、管理與使用情況。

8.實習(xí)就業(yè)情況；什么形式的就業(yè)，正式簽約多少？自主就業(yè)多少？社會聲譽(yù)；（就業(yè)指導(dǎo)中心）

9..課程建設(shè)情況；實踐教學(xué)管理情況；教學(xué)管理運行情況；（教務(wù)處長）

10.專業(yè)建設(shè)情況（專業(yè)帶頭人）

11.專業(yè)課程體系構(gòu)建與專業(yè)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合情況(特色專業(yè)系主任)

12.人才培養(yǎng)方案的設(shè)計依據(jù)；專業(yè)特色自我評價；學(xué)院對特色專業(yè)的支持與政策；專業(yè)建設(shè)發(fā)展設(shè)想與思路。（特色專業(yè)帶頭人）

13.青年教師的成長環(huán)境重視程度；教師考核與激勵機(jī)制；課程建設(shè)方面學(xué)院的舉措；學(xué)院數(shù)據(jù)平臺的了解情況及填報程序；（教師）

14.實訓(xùn)中心建設(shè)情況；實訓(xùn)指導(dǎo)與管理人員職責(zé)；實訓(xùn)基地的資源共享情況；（實訓(xùn)中心主任）

15.請談一下教學(xué)模式改革中，你如何體現(xiàn)學(xué)生的主體作用？（骨干教師、說課教師）

16.作為專業(yè)帶頭人，你是否了解行業(yè)背景情況？你的實際工作經(jīng)驗來自什么途徑？

17.請分析學(xué)生的智能特點？作為特色專業(yè)，你專業(yè)的特色表現(xiàn)在哪里？（說課教師）

18.同樣是酒店管理專業(yè)，高職學(xué)生與中職學(xué)生有什么區(qū)別？

19.本課程校企合作開發(fā)的具體方式是什么？你的課程采取任務(wù)驅(qū)動方式，什么時候向?qū)W生布置任務(wù)？

20.談?wù)勀阍谔厣珜I(yè)建設(shè)方面下一步的打算？你的特色專業(yè)的發(fā)展思路？系（院）一級如何可支配的劃撥經(jīng)費是如何使用的？學(xué)校在精品課程方面的投入情況？（系主任）

21.你們對課改、科研是否重視？開了幾次專業(yè)建設(shè)委員會？專業(yè)建設(shè)上的投入有哪些？（系主任）

22.?以學(xué)生為中心設(shè)計課程?遇到什么困難沒有？學(xué)生層次不齊，你以哪些學(xué)生為中心來設(shè)計教學(xué)？（說課教師）

23.作為專業(yè)基礎(chǔ)課程，理論與實踐各占36課時，你是如何實現(xiàn)實踐與理論相結(jié)合的？考核時，理論部分和實踐部分的比例如何確定？（說課教師）

24.你校的這一專業(yè)與其它兄弟院校的同類專業(yè)相比，特色在哪？（專業(yè)剖析團(tuán)隊）

25.實踐實習(xí)階段的校外實踐教學(xué)如何解決？地點、時間、師資怎么安排的？（專業(yè)剖析團(tuán)隊）

26.對今后的專業(yè)建設(shè)有何考慮？（專業(yè)剖析人員）

27.學(xué)院對教師的考核機(jī)制是怎樣的？考核結(jié)果與報酬是否掛鉤？（督導(dǎo)主任）

28.《會計仿真綜合實訓(xùn)》為什么要作為專業(yè)核心課程，而不是實踐教學(xué)課程？（專業(yè)剖析團(tuán)隊）

第二篇：深度訪談內(nèi)容（本站推薦）

關(guān)于教育部評估專家組深度訪談內(nèi)容側(cè)重點

（供參考）

教育部《高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估工作指南》文件中指出，評估的目的不是為了給出某個等級，而是為了促進(jìn)學(xué)校的改革、建設(shè)與管理。

評估專家組進(jìn)校后，在查閱資料對學(xué)校主要信息初步了解的基礎(chǔ)上，將針對疑點或需要進(jìn)一步了解的有關(guān)問題，有目的地邀請學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、職能部門、教學(xué)系部負(fù)責(zé)人、主要理論與實踐課程教研室實踐訓(xùn)練中心主任和教師就評估指標(biāo)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行深度訪談。

一般每位專家要訪談4人，每人談30分鐘左右。訪談對象主要包括：學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)、系主任和專業(yè)教研室主任、教務(wù)處處長、人事處處長、學(xué)生處處長、計財處處長、圖書館館長、實訓(xùn)科科長（實訓(xùn)中心主任）、教學(xué)質(zhì)量管理負(fù)責(zé)人、招生辦主任、就業(yè)指導(dǎo)中心主任、教研室主任、主要基礎(chǔ)課帶頭人、“兩課”教研室主任、體育教研室主任、心理健康教育中心負(fù)責(zé)人、專業(yè)課教師、實踐訓(xùn)練指導(dǎo)教師。專家在與教學(xué)系統(tǒng)干部教師交談時很注重了解學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)工作的重視狀況和學(xué)校其它部門對教學(xué)工作的支持情況。

依據(jù)評估所應(yīng)把握的內(nèi)涵要求，現(xiàn)將專家組與每位訪談對象交談內(nèi)容的側(cè)重點例舉如下：

一、學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)訪談側(cè)重點

1.學(xué)校制定“十一五”期間發(fā)展規(guī)劃的主要依據(jù)是什么？近兩年如何組織實施的？取得的效果怎樣？

2.學(xué)校的辦學(xué)理念、思路、定位是什么？如何在學(xué)校高職高專教育過程中體現(xiàn)出來？

3.校領(lǐng)導(dǎo)班子是如何保證教學(xué)中心地位的？制定了哪些相應(yīng)的政策和措施？效果如何？

4.學(xué)校近兩年來出臺的重大改革舉措是什么？實施效果如何？

5.學(xué)校在加強(qiáng)校級干部領(lǐng)導(dǎo)能力、中層干部工作能力、全校教職工凝聚力方面開展了哪些工作？成效如何？

6.學(xué)校評建工作是如何組織開展的，通過評建在哪些方面推動了學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展？

7.學(xué)校如何以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)素質(zhì)為核心，開展高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)工作，人才培養(yǎng)的質(zhì)量如何？

8．學(xué)校對規(guī)模與質(zhì)量、發(fā)展與投入、改革與建設(shè)等關(guān)系處理得當(dāng)嗎？在觀念、制度、工作上有哪些創(chuàng)新？

9．學(xué)校辦學(xué)中是否體現(xiàn)了產(chǎn)學(xué)結(jié)合理念？學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對產(chǎn)學(xué)結(jié)合的認(rèn)識程度如何？

二、系主任和專業(yè)教研室主任訪談側(cè)重點（6人左右)

1.專業(yè)人才需求社會調(diào)研工作開展情況？

2.專業(yè)建設(shè)思路是什么，制訂專業(yè)建設(shè)規(guī)劃的依據(jù)是什么，如何落實的？

3.如何根據(jù)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查、用人單位反饋情況分析和專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的意見，調(diào)整專業(yè)教學(xué)計劃，制修訂教學(xué)大綱，執(zhí)行怎么樣，效果如何？

4.專業(yè)教學(xué)計劃設(shè)計制訂審批過程，專業(yè)教學(xué)計劃體現(xiàn)高職高專教育特色的情況？1

5.專業(yè)教學(xué)改革及試點工作的目標(biāo)、思路、內(nèi)容、步驟、措施是什么？改革實施后的教學(xué)成果或階段性成果是什么？

6.如何圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，以職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力為主線，針對學(xué)生知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)，進(jìn)行課程體系和科目課程設(shè)計，實施狀況如何？

7.根據(jù)專業(yè)教學(xué)特點，開展了哪些教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革，效果如何？還存在什么問題？

8.在教材建設(shè)與改革方面做了哪些工作？成果如何？（重點是自編教材）

9.本系是如何加強(qiáng)教學(xué)管理，開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作的？解決了什么問題，效果如何？

10.職業(yè)能力訓(xùn)練體系建立與實施狀態(tài)，職業(yè)能力測試和參加社會鑒定狀況，職業(yè)基本技能、專業(yè)技能訓(xùn)練效果如何？

11.在職業(yè)素質(zhì)教育方面，系里所做的工作及其效果？系內(nèi)教學(xué)和學(xué)生工作的分工與配合狀況如何？

12.在就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)方面系里開展的工作及其效果？畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量怎么樣？

13.專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)所做的工作及其效果?

14.專業(yè)產(chǎn)學(xué)結(jié)合采取了哪些主要做法，取得了哪些成果？

15.專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊是怎么建設(shè)的，效果怎么樣？

16.畢業(yè)生跟蹤調(diào)研情況畢業(yè)生、用人單位反饋情況？

三、教務(wù)處處長訪談側(cè)重點

1.教務(wù)處所屬各組織機(jī)構(gòu)的主要職能是什么？所屬人員分工情況？

2.學(xué)校教學(xué)管理制度主要包括哪些內(nèi)容？具體落實情況如何？取得的成效是什么？

3.學(xué)校教學(xué)基本文件是如何要求的？如何進(jìn)行規(guī)范管理的？是否齊全完備？

4.學(xué)校是怎樣進(jìn)行專業(yè)教學(xué)計劃管理的？教學(xué)計劃執(zhí)行的情況如何？效果怎樣？

5.學(xué)校是如何組織教學(xué)運行管理工作的，運行效果如何？

6.學(xué)校對考試與學(xué)籍管理是如何規(guī)定的，執(zhí)行效果如何？

7.學(xué)校實踐教學(xué)管理的規(guī)章制度有哪些？在提高實驗、實訓(xùn)、實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量方面做了哪些工作？效果如何？還存在著什么問題？如何加以解決？

8.通過開展新生素質(zhì)調(diào)研，針對新生中存在的問題，在教學(xué)、學(xué)生管理方面采取了哪些有效措施？

9.學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理狀況如何？教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系是如何構(gòu)建的？整體運行情況如何？對保證教學(xué)質(zhì)量所起的作用是什么？效果如何？

10.與學(xué)生處的分工與配合狀況如何？存在的主要問題是什么？

四、人事處處長訪談側(cè)重點

1.人員引進(jìn)、成果表彰、評優(yōu)評先、分配等方面向教學(xué)傾斜采取了哪些措施，執(zhí)行效果如何？

2.學(xué)校有哪些吸引人才的政策？實施效果如何？

3.學(xué)?！半p師”素質(zhì)教師情況如何？采取了哪些提高“雙師”素質(zhì)教師比例的措施，效果如何？

4.學(xué)校聘請兼職教師的數(shù)量、分布、工作單位、社會知名度如何？教學(xué)效果如何？

5.學(xué)校在青年教師培養(yǎng)提高方面采取了哪些措施？取得了哪些成果？

6.學(xué)校人事分配制度改革方面采取了哪些措施，效果怎么樣？

7.學(xué)校是如何培養(yǎng)專業(yè)帶頭人的？各專業(yè)的專業(yè)帶頭人學(xué)術(shù)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平如何？

8.學(xué)校師資方面還存在哪些問題，采取了什么措施？

五、學(xué)生處處長訪談側(cè)重點

1.學(xué)生管理組織機(jī)構(gòu)的主要職能？全校學(xué)生管理教育組織系統(tǒng)構(gòu)成和人員分工情況？

2.學(xué)生管理規(guī)章制度建立與執(zhí)行情況，執(zhí)行效果如何，存在哪些問題？

3.學(xué)生輔導(dǎo)員工作狀況如何？

4.學(xué)籍管理與獎懲制度實施狀況？

5.學(xué)生日常思想工作的開展情況？效果如何？

6.在學(xué)風(fēng)建設(shè)和教學(xué)信息反饋方面所做的工作及其效果和存在的主要問題是什么？

7.就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)中心的工作職責(zé)？人員分工情況？取得的工作成效有哪些？

8.學(xué)校近兩年如何以職業(yè)素質(zhì)為核心，全面推進(jìn)素質(zhì)教育？取得的主要成效是什么？

9.近兩年，在學(xué)生管理改革方面有哪些新的舉措，改革的主要成果是什么？

六、計財處處長訪談側(cè)重點

1.學(xué)校近三年教育事業(yè)費及專項經(jīng)費撥款情況？

2.學(xué)校近三年學(xué)費收入情況如何？學(xué)費收入用于教學(xué)經(jīng)費的比例情況？

3.學(xué)校在經(jīng)費方面采取了哪些向教學(xué)傾斜的政策，措施是什么？

4.學(xué)校近三年教育事業(yè)費預(yù)算決算情況？

5.日常教學(xué)經(jīng)費、師資培訓(xùn)經(jīng)費、圖書資料費的投入保障情況？

6.實驗、實訓(xùn)、實習(xí)等實踐環(huán)節(jié)的經(jīng)費投入狀態(tài)和存在的主要問題？

七、圖書館館長訪談側(cè)重點

1.圖書館舍面積、藏書冊數(shù)含電子圖書、適用圖書冊數(shù)情況？

2.閱覽室座位數(shù)含電子閱覽室及利用率如何？

3.圖書館開放時間，規(guī)章制度執(zhí)行情況？

4.近三年購買圖書冊數(shù)、經(jīng)費增長情況？

5.圖書館書庫流通量統(tǒng)計情況？

6.圖書館現(xiàn)代管理技術(shù)應(yīng)用情況？

7.圖書館在適應(yīng)專業(yè)建設(shè)、教學(xué)、科研等方面所起的作用是什么？

八、實訓(xùn)科科長（實訓(xùn)中心主任）訪談側(cè)重點

1.學(xué)校教學(xué)儀器設(shè)備總值情況？近三年學(xué)校教學(xué)儀器設(shè)備經(jīng)費投入情況？

2.近三年教學(xué)儀器設(shè)備增長與更新情況如何？現(xiàn)代技術(shù)含量情況怎么樣？

3.實驗實訓(xùn)室、計算機(jī)、語音教室、多媒體教室的基本情況和利用率如何？

4.實踐教學(xué)管理工作（實驗、實訓(xùn)、見習(xí)、實習(xí)）是如何開展的，主要措施是什么，成效如何？

5.學(xué)校校外實訓(xùn)基地建設(shè)情況？學(xué)生在校外實訓(xùn)基地實習(xí)效果如何？

九、教學(xué)質(zhì)量管理負(fù)責(zé)人訪談側(cè)重點

1.學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系建立、運行及實施狀況？

2.學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)工作開展?fàn)顩r?

3.學(xué)校各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)有哪些？執(zhí)行效果如何？

4.在教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系中，如何貫徹預(yù)防為主實時調(diào)控持續(xù)改進(jìn)的措施，效果如何？

十、招生辦主任訪談側(cè)重點

1.開拓生源市場和招生宣傳工作狀況？

2.近3年招生計劃及其完成情況？

3.錄取新生第一志愿上線率、報到率、提檔分?jǐn)?shù)線情況？

4.與相關(guān)職能部門分工及配合情況？

十一、就業(yè)指導(dǎo)中心主任訪談側(cè)重點

1.學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心建立時間、組織機(jī)構(gòu)與人員分工？

2.近三年來，就業(yè)指導(dǎo)中心開展的主要工作及其效果，存在的主要問題？

3.開展人才市場需求調(diào)研和畢業(yè)生跟蹤調(diào)研狀況？

4.近三年來，如何開拓就業(yè)市場，就業(yè)市場狀況如何？

5.近三年來，學(xué)生就業(yè)咨詢指導(dǎo)工作狀況？

6.就業(yè)指導(dǎo)中心和各系、相關(guān)職能部門的分工與配合狀況？

7.近三年畢業(yè)生一次就業(yè)率？近二年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量狀況？

十二、教研室主任訪談側(cè)重點

1.教研室教學(xué)計劃、教學(xué)組織、教學(xué)資源管理和應(yīng)用、教學(xué)過程管理等方面工作的開展情況？

2.教研室開展課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段改革情況，效果如何？

3.教研室?guī)熧Y隊伍建設(shè)、培養(yǎng)情況？

4.圍繞高職專業(yè)人才培養(yǎng)，開展教研活動情況？

5.課程建設(shè)是如何體現(xiàn)高職教育特色的？公共課、基礎(chǔ)課教學(xué)如何體現(xiàn)不同專業(yè)特點的？

6.教研室對教學(xué)質(zhì)量工作是如何監(jiān)控的，效果如何？

十三、主要基礎(chǔ)課教研室主任訪談側(cè)重點（4人）

1.對高職高專教育觀念了解程度如何？

2.教學(xué)內(nèi)容、課程體系改革進(jìn)展情況，采取了哪些措施，如何本著“必需、夠用”，與專

業(yè)課接軌情況如何？

3.教學(xué)方法、手段改革進(jìn)展情況，存在的主要問題是什么？

十四、“兩課”教研室主任訪談側(cè)重點

1.“兩課”教學(xué)改革的基本思路、采取的主要措施、效果如何？

2.教改過程中存在的主要問題是什么，采取相應(yīng)措施是什么？

十五、體育教研室主任訪談側(cè)重點

1.全校體育教師數(shù)量結(jié)構(gòu)素質(zhì)的基本情況？

2.學(xué)校體育課程教學(xué)改革狀況？

3.學(xué)生課外體育活動開展?fàn)顩r？

4.近三年《大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》通過率？

十六、心理健康教育中心的負(fù)責(zé)人訪談側(cè)重點

1.貫徹教育部關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育文件精神的實施狀況？

2.開展大學(xué)生心理素質(zhì)調(diào)研的基本情況?

3.學(xué)生心理健康教育開展情況，對學(xué)生教育工作的積極作用？

4.工作中存在的主要困難與問題？

十七、專業(yè)課教師訪談側(cè)重點（4人）

1.高職高專教育思想觀念（培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、就業(yè)導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)結(jié)合）是什么？

2.對專業(yè)教學(xué)計劃的熟悉情況？

3.本課程教學(xué)內(nèi)容方法手段改革的做法及其效果？

4.學(xué)校強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力訓(xùn)練的措施與效果？

5.學(xué)校對教師進(jìn)修提高雙師素質(zhì)采取的措施及其效果？

6.在專業(yè)教學(xué)過程中是如何實施素質(zhì)教育的？

十八、實踐訓(xùn)練指導(dǎo)教師訪談側(cè)重點（2人）

1.實踐訓(xùn)練（實驗、實訓(xùn)）在本專業(yè)人才培養(yǎng)過程中所處的地位？

2.強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力訓(xùn)練的措施及其效果？

3.實踐教學(xué)體系建立與實施狀況？

4.學(xué)生參加社會職業(yè)技能鑒定狀況與通過率？

附：參考學(xué)習(xí)材料詳見學(xué)校評建專題網(wǎng)（http://192.168.0.8:8011）有關(guān)資料。

（一）上級文件

1.關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見（含附件）

2.關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見（教高［2006］16號）

3.關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育教學(xué)工作的若干意見（冀教高［2005］44號）

4.中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定

5.中宣部、教育部關(guān)于普通高等學(xué)?！皟烧n”課程設(shè)置的規(guī)定及其實施工作的意見

6.中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見

7.中宣部、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見

8.河北省委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的意見

（二）學(xué)校文件

1.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)工作中心地位的意見

2.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的意見

3.關(guān)于加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)結(jié)合教育的實施意見

4.關(guān)于全面推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的工作意見

5.關(guān)于加強(qiáng)和改革“兩課”教學(xué)工作的意見

6.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的實施意見

7.關(guān)于大力加強(qiáng)實踐教學(xué)工作的意見

8.關(guān)于加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)工作的意見

9.關(guān)于進(jìn)一步加大教學(xué)經(jīng)費投入力度的實施意見

第三篇：評估深度訪談（共）

評估深度訪談

為了使每位同學(xué)都更好的貫徹“校榮我榮”的思想，積極融入到學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)中來，我系于9月27日一點在教2B會議室展開了學(xué)院第二輪評估深度訪談。出席會議的有藝術(shù)設(shè)計學(xué)院分團(tuán)委書記葛建余老師，藝術(shù)設(shè)計學(xué)院黨支部副書記王虹老師以及藝術(shù)設(shè)計學(xué)院輔導(dǎo)員陳鵬濤老師和輔導(dǎo)員蔣慧老師，另外參加此次會議的還有隨機(jī)抽取的17名學(xué)生。

會議主要是針對大家對于學(xué)校的各個方面的了解程度進(jìn)行一次深度了解，使測評更好的進(jìn)行，工作更好的開展，以達(dá)到檢查組的各項要求和指標(biāo)。會議采取隨機(jī)抽取同學(xué)作為訪談對象進(jìn)行了解，對于學(xué)校的基本辦學(xué)情況，辦學(xué)目標(biāo)，人才培養(yǎng)，育人管理，校訓(xùn)，學(xué)院精神，辦學(xué)定位，辦學(xué)特色，辦學(xué)成就等，與學(xué)生們進(jìn)行了深入的分析和探討。會議中王書記對于我們學(xué)院的歷史及辦學(xué)理念進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，并隨機(jī)問了學(xué)生們幾個關(guān)于學(xué)院的基本問題，以達(dá)到學(xué)生們更好的了解學(xué)院的目的。訪談中，學(xué)生們也對于學(xué)院的各個方面提出了自己的疑問和看法，老師對其逐一進(jìn)行解答，學(xué)生們對給予的答案也相當(dāng)滿意，并在結(jié)束時對學(xué)院的未來方面提出了祝福。

這次見面會舉辦的相當(dāng)成功。這次會議讓學(xué)生和老師進(jìn)行了深刻的交流，也讓學(xué)生更好的了解我們商院精神—“有識，有容，有守，有為”。

第四篇：評估訪談注意事宜和個別深度訪談內(nèi)容要點(僅供參考)

評估訪談注意事宜和個別深度訪談內(nèi)容要點（僅供參考）

根據(jù)新的評估工作方案要求，結(jié)合有關(guān)評估會議的精神，專家組到學(xué)院評估時，全體專家將利用兩天時間作深度訪談，找院長、中層干部、教師、學(xué)生等了解情況，認(rèn)真交談。如，找院長、書記，談學(xué)院對改善辦學(xué)條件、加強(qiáng)教學(xué)管理、深化教學(xué)改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、加強(qiáng)專業(yè)和課程建設(shè)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和中層干部隊伍建設(shè)等方面做出哪些具體決策，效果如何？找系主任，談專業(yè)建設(shè)思路是什么，依據(jù)什么制定的規(guī)劃，如何落實的？專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊是怎么建設(shè)的，效果怎么樣？如何根據(jù)畢業(yè)生、用人單位反饋情況分析和專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的意見，調(diào)整專業(yè)教學(xué)計劃，執(zhí)行怎么樣，效果如何？專業(yè)教學(xué)改革及試點工作的做法與階段成果是什么？專業(yè)課程設(shè)計和課程總體結(jié)構(gòu)落實培養(yǎng)目標(biāo)的狀況，教學(xué)內(nèi)容方法手段改革情況，效果怎么樣？系級教學(xué)管理和質(zhì)量控制工作是如何開展的，解決了什么問題，有哪些方面的效果？學(xué)生職業(yè)能力訓(xùn)練、職業(yè)技能培養(yǎng)狀況，素質(zhì)教育情況，就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)開展情況，專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)所做的工作及其效果等等。

現(xiàn)場交談之后，專家將根據(jù)訪談所了解到的情況，跟學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)交流、交換意見，并寫入評估報告中。

一、教師在評估中應(yīng)注意的事宜

學(xué)院全體教學(xué)人員應(yīng)以主人翁的態(tài)度，積極參與到評建工作中來。要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部16號文件，了解評估指標(biāo)體系，領(lǐng)會評估工作方案及新評估指標(biāo)體系的精神實質(zhì)。要按照學(xué)院統(tǒng)一部署，扎扎實實地做好本職工作。要樹立學(xué)院的建設(shè)與發(fā)展關(guān)系到每個人的切身利益，學(xué)院是我家，建設(shè)靠大家的思想；群策群力，為學(xué)院的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。應(yīng)了解學(xué)院的辦學(xué)理念、發(fā)展規(guī)劃及目標(biāo)，了解學(xué)院專業(yè)設(shè)置及人才培養(yǎng)方案的總體情況，了解本專業(yè)的現(xiàn)狀及教學(xué)、實習(xí)實訓(xùn)情況。應(yīng)嚴(yán)格遵守學(xué)院的各項規(guī)章制度，認(rèn)真?zhèn)浜谜n上好課。要有各方面的準(zhǔn)備，隨時參加評估專家組指定的座談會或訪談。訪談中應(yīng)認(rèn)真發(fā)言，實事求是，顧全大局。

二、學(xué)生在評估中應(yīng)注意的事宜

全體學(xué)生是學(xué)院教學(xué)工作中的主體，每個人都應(yīng)樹立“校榮我榮”的思想，積極融入到學(xué)院的發(fā)展和建設(shè)中來。應(yīng)了解本專業(yè)的課程設(shè)置、教學(xué)、實習(xí)實訓(xùn)等情況，認(rèn)真讀書、刻苦學(xué)習(xí)、努力實踐。應(yīng)了解學(xué)院和本系部的各項規(guī)章制度，遵守校紀(jì)校規(guī)，文明禮貌，身心健康。應(yīng)了解評估工作的有關(guān)知識，公正、客觀的對學(xué)院進(jìn)行評價。

三、各部門深度訪談內(nèi)容側(cè)重點

人事處處長：學(xué)院在師資隊伍建設(shè)中所制定的有關(guān)政策、措施（如分配制度改革、重點專業(yè)、精品課程建設(shè)、中青年骨干教師、專業(yè)帶頭人的評定、獎勵措施、兼職教師、雙師型隊伍建設(shè)等的政策）；學(xué)院師資隊伍結(jié)構(gòu)情況、行政、教學(xué)、學(xué)生管理隊伍情況；師資隊伍建設(shè)中存在的主要問題及今后的建設(shè)設(shè)想；學(xué)院在引進(jìn)人才方面的主要措施等。

財務(wù)處長：近3年教育事業(yè)費及專項經(jīng)費撥款；學(xué)費收繳；教育事業(yè)費預(yù)算決算；日常教學(xué)經(jīng)費；師資培訓(xùn)經(jīng)費；圖書資料費；實驗實習(xí)設(shè)計等實踐環(huán)節(jié)的經(jīng)費投入狀態(tài)和存在的主要問題。

總務(wù)處長：基建投入與建設(shè)情況；實訓(xùn)設(shè)備資產(chǎn)總值及賬目管理情況；校園布局及發(fā)展規(guī)模；校園環(huán)境建設(shè)；實訓(xùn)基地建設(shè)；設(shè)備資產(chǎn)招投標(biāo)情況；教學(xué)儀器設(shè)備的管理；食堂管理及衛(wèi)生狀況；學(xué)生宿舍、運動場館建設(shè)等。

教務(wù)處長：教學(xué)組織機(jī)構(gòu)、人員分工、教學(xué)管理制度、教學(xué)文件管理、專業(yè)教學(xué)計劃管理、教學(xué)運行管理、考試與學(xué)籍管理、新生素質(zhì)調(diào)研等。實習(xí)實訓(xùn)的各項規(guī)章制度及管理情況。教學(xué)質(zhì)量管理狀況、對本校教學(xué)質(zhì)量的基本估計。教材及使用情況等（包括教務(wù)科長和分管處長）。學(xué)院開展教學(xué)科研的情況、教學(xué)科研管理的制度、執(zhí)行情況。自編教材及使用情況。

教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系的建立與實施狀況：包括目標(biāo)確定、各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立、教學(xué)信息的收集（統(tǒng)計與測量）以及評估、反饋和調(diào)控等環(huán)節(jié)。與其他部門的分工及合作情況。教務(wù)工作中存在的主要問題。高職研究所：高職教育的觀念、高職教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法手段的改革與進(jìn)展、學(xué)院科研的開展及管理情況、高職教育存在的主要問題。學(xué)院科研成果等。

系主任和專業(yè)教研室主任（即專業(yè)帶頭人）：系部基本情況、系部建設(shè)與發(fā)展。人才需求社會調(diào)研，專業(yè)崗位群分析，專業(yè)建設(shè)和設(shè)置專業(yè)方向的情況。專業(yè)職業(yè)能力、核心能力與核心課程，專業(yè)定位、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式確定。教學(xué)計劃制訂及審批過程，專業(yè)教學(xué)計劃體現(xiàn)高職教育特色和學(xué)院特色的情況。專業(yè)教學(xué)改革及試點工作的做法與階段成果，課程建設(shè)和課程總體結(jié)構(gòu)落實培養(yǎng)目標(biāo)的狀況，教學(xué)內(nèi)容、方法、手段改革情況與存在的主要問題。本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)目標(biāo)和建設(shè)思路，系級教學(xué)管理和質(zhì)量控制工作情況與問題。職業(yè)能力訓(xùn)練、職業(yè)能力測試和參加社會鑒定狀況。在素質(zhì)教育方面系里所做的工作及其效果，在就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)方面系里開展的工作及其效果。系部教學(xué)和學(xué)生工作的分工與配合狀況。

系部實訓(xùn)中心主任：教學(xué)儀器設(shè)備總值、近3年教學(xué)儀器設(shè)備增長與更新和現(xiàn)代技術(shù)含量提高情況、實驗室、實訓(xùn)基地、計算機(jī)、語音教室、多媒體教室的基本情況和利用率。

實訓(xùn)室負(fù)責(zé)人：實訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)、人員分工、實踐教學(xué)計劃及管理制度、實踐教學(xué)文件管理、實踐教學(xué)運行管理、技能考核、校企合作機(jī)制、“雙證書”工程實施情況、實訓(xùn)指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)提高、生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)情況、實訓(xùn)設(shè)備資產(chǎn)管理、技能鑒定站（點）的履蓋率、工學(xué)結(jié)合模式的推行情況、實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的建立與成效。實訓(xùn)指導(dǎo)教師：實踐訓(xùn)練在本專業(yè)人才培養(yǎng)過程中所處的地位、強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力訓(xùn)練的措施及其效果、實踐教學(xué)體系建立與實施狀況、學(xué)生參加社會職業(yè)技能鑒定狀況與通過率。

“思政”教學(xué)部主任：兩課教學(xué)改革進(jìn)展情況、效果與存在的主要問題。

心理咨詢室主任：貫徹教育部關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育文件精神的實施狀況，開展大學(xué)生心理素質(zhì)調(diào)研的基本情況、學(xué)生心理健康狀態(tài)的基本估計，工作中存在的主要困難與問題。

體育教研室主任：全院體育教師數(shù)量、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)的基本情況；學(xué)院體育課程教學(xué)改革狀況、學(xué)生課外體育活動開展?fàn)顩r。與其它職能部門的分工配合關(guān)系。近3年實施《大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》狀況、近3年《大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》通過率。

專業(yè)課教師：高職教育思想觀念、對本專業(yè)教學(xué)計劃的熟悉情況、本課程定位、本課程所涉及的就業(yè)崗位工作過程。面向的工作崗位（群）能力、素質(zhì)要求，教學(xué)內(nèi)容、方法、手段改革的做法及其效果。本課程是如何體現(xiàn)“職業(yè)性、實踐性、開放性”的要求。強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力訓(xùn)練的措施與效果。學(xué)院教學(xué)中心地位落實情況。學(xué)院對教師進(jìn)修、提高雙師素質(zhì)采取的措施及其效果。學(xué)生素質(zhì)教育工作狀況。本人參加進(jìn)修、培訓(xùn)、掛職鍛煉等情況。

學(xué)工處長：組織機(jī)構(gòu)、人員分工、學(xué)生管理系統(tǒng)的構(gòu)成、學(xué)生管理規(guī)章制度建立與執(zhí)行情況、班主任及輔導(dǎo)員工作狀況、學(xué)籍管理與獎懲制度實施狀況。學(xué)生日常思想工作、在學(xué)風(fēng)建設(shè)和教學(xué)信息反饋方面所做的工作、其效果和存在的主要問題。與就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)中心的工作分工與配合狀況。輔導(dǎo)員制度及管理情況。

團(tuán)委學(xué)生會：團(tuán)委及學(xué)生會組織情況、各社團(tuán)活動開展、參加各項社會活動、志愿者活動、學(xué)生心理活動、生活狀況等。就業(yè)辦主任：建立時間、組織機(jī)構(gòu)與人員分工、開展的主要工作及其效果、存在的主要問題。開展人才市場需求調(diào)研和畢業(yè)生跟蹤調(diào)研狀況、開拓就業(yè)市場狀況。學(xué)生就業(yè)咨詢指導(dǎo)工作狀況。和相關(guān)職能部門的分工與配合狀況。與教學(xué)系部學(xué)生就業(yè)工作的關(guān)系，與各班主任及輔導(dǎo)員的工作關(guān)系。近3年畢業(yè)生一次就業(yè)率，學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況等。

招生辦主任：開拓生源市場和招生宣傳工作狀況、近3年招生計劃及其完成情況、錄取新生報到率、新生素質(zhì)調(diào)研工作開展情況、與相關(guān)職能部門分工及配合情況。

圖書館長：館舍面積、藏書冊數(shù)（含電子圖書、紙質(zhì)圖書冊數(shù)）、閱覽室座位數(shù)（含電子閱覽室）及開放時間、近3年圖書冊數(shù)與經(jīng)費增長情況和圖書生均年流通量、現(xiàn)代管理技術(shù)應(yīng)用等。學(xué)生代表：專業(yè)課程及學(xué)習(xí)情況。工學(xué)結(jié)合、實習(xí)實訓(xùn)情況。學(xué)生管理、社團(tuán)活動、宿舍管理、食堂伙食、環(huán)境衛(wèi)生等生活情況。教師上課質(zhì)量、課程設(shè)置及考試情況等。

第五篇：人才培養(yǎng)工作評估深度訪談工作方案

2010年人才培養(yǎng)工作評估

深 度 訪 談 工 作 方 案

學(xué)院深度訪談工作組

人才培養(yǎng)工作評估深度訪談工作方案

學(xué)院將于今年底迎接高職高專院校人才培養(yǎng)工作評估。這是我院迎來的一次難得的發(fā)展機(jī)遇，但更是面臨的一次嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，它關(guān)系著廣大師生的前途和命運。為了確保專家與學(xué)生深度訪談工作順利進(jìn)行，特制定本方案，請各部門遵照實施，具體內(nèi)容如下：

一、指導(dǎo)思想

統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。強(qiáng)化學(xué)生“院興我榮、院衰我恥”的主人翁意識，增強(qiáng)學(xué)生“學(xué)院評估、人人有責(zé)”的責(zé)任感，營造“我為評估做貢獻(xiàn)”的良好氛圍，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)、立志成才的熱情，開創(chuàng)文明建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的新局面，為學(xué)院人才培養(yǎng)工作評估順利“通過”總目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。使我院學(xué)生以良好精神面貌迎接評估，為學(xué)院實現(xiàn)評估目標(biāo)做出積極貢獻(xiàn)，杜絕影響評估的事情發(fā)生。

二、深度訪談工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)院成立深度訪談工作組，負(fù)責(zé)研究深度訪談工作的相關(guān)事項，組織、指導(dǎo)、監(jiān)督、協(xié)調(diào)深度訪談工作的開展。

三、深度訪談的涵義

訪談法是指調(diào)查者依據(jù)調(diào)查提綱與調(diào)查對象直接交談，收集信息的方法，是一種口頭交流式的調(diào)查方法，調(diào)查者通過追問的技巧來掌握其需要了解的信息。

深度訪談法是一種無結(jié)構(gòu)的、直接的、個人的訪談法。深度訪談是評估專家在評估過程的現(xiàn)場考察階段，用以采集信息、調(diào)查核實的主要方法。評估專家根據(jù)事先在“狀態(tài)數(shù)據(jù)庫”、“院長匯報”以及在現(xiàn)場考察過程中發(fā)現(xiàn)的問題，針對學(xué)校薄弱環(huán)節(jié)的核心問題，以學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各部門中層領(lǐng)導(dǎo)、管理人員、1

教師、行政人員、學(xué)生等作為被訪談對象,對被訪談對象作啟發(fā)式的交談與詢問，了解問題的實質(zhì)，掌握學(xué)校人才培養(yǎng)工作的實際情況，以達(dá)到開闊思路、啟迪思維、探究成因及解決問題的目的。深度訪談的結(jié)果將對評估產(chǎn)生直接而重要的影響。

評估中，不同學(xué)校發(fā)現(xiàn)的問題和解決問題的側(cè)重點不同，深度訪談的對象、詢問的問題及重點也可能不同，專家將視學(xué)校的具體情況而確定深度訪談的內(nèi)容及訪談對象，所以無法事先掌握訪談的題目。有時專家為證實某一問題，會從多個方面去了解，所以所問的問題不一定就是被訪者負(fù)責(zé)的工作或內(nèi)容。雖然不能預(yù)先了解訪談的題目,但只要充分做好準(zhǔn)備工作，就可以在評估過程中更好、更準(zhǔn)確地回答專家的問題。

四、深度訪談的目的

1．了解高等職業(yè)教育的思想與高等職業(yè)教育的規(guī)律是否在全院教職員工中得到了充分的理解與執(zhí)行。即對教育部[2006]16號文件（以下簡稱16號文）學(xué)習(xí)理解得怎樣?執(zhí)行得怎樣? 2．通過深度訪談與學(xué)校進(jìn)行平等交流，了解問題原因，共同探討解決辦法，即通過深度訪談對學(xué)校進(jìn)行“診斷”和“開方”。

3．引導(dǎo)高職院校把注意力集中在內(nèi)涵建設(shè)上，建立起自我約束、自我監(jiān)控、自我激勵的長效機(jī)制，從而推動高職院校人才培養(yǎng)工作和管理模式的改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平、管理水平，實現(xiàn)高職教育適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對高技能人才需求的目標(biāo)。

五、深度訪談的特點

1.平等、開放。即雙方在平等的地位上，進(jìn)行充分的交流和深度的分析。

2.基本教育思想與基本管理方式與所有人談；純專業(yè)問題與對口人員談。

六、深度訪談的人員范圍

所有教職員工和學(xué)生，重點是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、專業(yè)帶頭人、教師、管理人員、學(xué)生干部。

七、深度訪談的方法

新評估方案的評估方法是：平臺+考察。平臺是指“數(shù)據(jù)采集平臺”，考察是現(xiàn)場考察?，F(xiàn)場考察以深度訪談為主，視實際情況輔以專業(yè)剖析、說課、查閱資料等方法。

1．對每一次訪談專家有明確、清晰的目的。

2．對每一次訪談的對象，專家都是經(jīng)過認(rèn)真的選擇，即能夠準(zhǔn)確、公正地提供想要了解的信息。

3．對于特別關(guān)注的方面，專家可能從多個角度采集信息。4．訪談是在寬松、平等的氣氛中進(jìn)行的。

5．發(fā)現(xiàn)未了解透徹或有較大出入的問題，專家可能對訪談對象進(jìn)行再次訪談。

6．訪談一般在訪談對象的工作場所進(jìn)行，以建立寬松的氛圍，也便于隨時查閱有關(guān)資料。

7．專家訪談過程中，可隨時叫被訪談?wù)咛峁┳C明材料。

八、深度訪談準(zhǔn)備工作總體上要注意的問題

1．要了解專家深度訪談的問題范圍（訪談的側(cè)重點）,要認(rèn)真學(xué)習(xí)評估新方案、16號文以及江西省評估細(xì)則，掌握其內(nèi)涵與實質(zhì)，并溶入到日常的人才培養(yǎng)工作中去。要注意評估方案指標(biāo)體系中各關(guān)鍵評估要素的說明，從中了解在人才培養(yǎng)工作中對各關(guān)鍵評估要素的要求。

2．訪談內(nèi)容分全院學(xué)校所有員工應(yīng)知應(yīng)會的知識（如16號文的內(nèi)涵與實質(zhì)、學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想、校訓(xùn)校風(fēng)、學(xué)校的概

況、學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、目標(biāo)、特色、專業(yè)情況等，特別是與辦學(xué)條件相關(guān)的各項指標(biāo)情況及其相應(yīng)的內(nèi)容，防止口徑不統(tǒng)一。）和與自己工作、學(xué)習(xí)相關(guān)的各項規(guī)章制度及其執(zhí)行情況兩部分，前者是所有教師學(xué)生都應(yīng)該掌握的內(nèi)容，后者是每一部門從自己實際出發(fā)需要熟悉、掌握的內(nèi)容。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各部門負(fù)責(zé)人、專業(yè)帶頭人、教師、學(xué)生干部是訪談重點對象，要熟練掌握有關(guān)知識。

3．深入了解本部門、本崗位的職責(zé)，對本職工作內(nèi)的事情要熟知。

4．為了能回答專家從側(cè)面想了解證實的問題，對非本職工作但與本職工作相關(guān)的情況、制度等內(nèi)容應(yīng)有所了解。

5．要顧全大局，注意維護(hù)學(xué)校的形象，不要把個人情緒帶到訪談中去。如果不是很清晰知道的非本職工作的或與自身無關(guān)的事情，可以如實回答說不了解，切忌回答出與實際不符或個人主觀猜測的內(nèi)容。

九、學(xué)院深度訪談工作安排

1、各部門及全體教職工要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)16號文、新評估方案和江西省評估細(xì)則，領(lǐng)會精神。學(xué)習(xí)的過程重在貫徹、落實16號文，要在建設(shè)中學(xué)、在研究中學(xué)、在教學(xué)中學(xué)，在比較中學(xué)、在評估中學(xué)、在學(xué)習(xí)中建設(shè)。學(xué)院將對學(xué)習(xí)情況進(jìn)行抽查。

2、各部門及全體教職工要充分做好深度訪談準(zhǔn)備工作，學(xué)院將對深度訪談準(zhǔn)備情況進(jìn)行檢查。

3、學(xué)院將安排三次深度訪談。第一次，在學(xué)院說課階段安排一次深度訪談，訪談主要對象：教師、教務(wù)處、系部領(lǐng)導(dǎo)；第二次，在專業(yè)剖析驗收階段安排一次深度訪談，訪談主要對象：專業(yè)帶頭人、教師、系部主任、教務(wù)處、學(xué)生；第三次，在專家組進(jìn)校評估前安排一次深度訪談，訪談主要對象：中層干部。

附件一：深度訪談問題的范圍（供參考）

附件二：評估工作中專家深度訪談內(nèi)容（問題）的側(cè)重點（供參考）5