第一篇：文明教師評選材料

“文明教師”評選材料

中原區(qū)外國語小學(xué) 任俊鋒

2011年10月

我叫任俊鋒，自2003年工作以來，一直勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好教學(xué)工作，不辜負領(lǐng)導(dǎo)的信任。“年輕人所需要的不僅僅是學(xué)習(xí)書本上的知識，也不僅僅是聆聽他人的種種教誨，而是更需要一種敬業(yè)精神，對上級的托付，立即采取行動，全心全意去干好本職工作。這不僅僅有益于集體，最大的受益者是我們自己?！边@就是我——作為一名教師的格言。正是在這條格言的指引下，我一路走來，身后留下的是一串串堅實的腳印，寫滿了勤奮、謙遜、嚴(yán)謹、求實??我對自己嚴(yán)格要求，對工作一絲不茍，教學(xué)以實為本，育人從實際出發(fā)。我憑著踏實肯干，贏得了學(xué)生的認可，同事的認同。

一、愛崗敬業(yè),默默奉獻

作為一名教師，從走上教育崗位的第一天起，我一直堅守在教學(xué)第一線，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忘我的工作著。我樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項任務(wù)。我熱愛教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學(xué)工作中得到提高。在工作中，我是黨的教育路線、方針政策的貫徹執(zhí)行者，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對學(xué)生進行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年成長過程中的引路人。此外，我還注重自身素養(yǎng)的提高，經(jīng)常閱讀各類專業(yè)書籍，學(xué)習(xí)別人先進的教育教學(xué)方法和經(jīng)驗，并適當(dāng)加以改變運用在自己的教育教學(xué)工作中，做到學(xué)以致用。我就憑著這種堅定的信念，在自己的崗位上默默地奉獻，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學(xué)生身上。我校近幾年發(fā)展較快，教學(xué)班級增長幅度較大，教師緊缺，做為一名青年教師，我長期超負荷工作，常常是既擔(dān)任副班主任，又擔(dān)任學(xué)校一個班的數(shù)學(xué)教學(xué)和多媒體管理任務(wù)。我認為教師的崗位就是戰(zhàn)士的陣地，是不能輕易放棄的。多少個休息日，我曾舍小家為大家，不管風(fēng)雨，不計日夜，來到學(xué)校教導(dǎo)培育學(xué)生。以心換心，換來的是學(xué)生對我的尊重、愛戴，換來的是領(lǐng)導(dǎo)的信任，換來的是學(xué)生家長的寄托和感謝。無論在任何崗位,我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，認真履行教書育人的神圣職責(zé)。

二、勤學(xué)苦練，嚴(yán)謹治教

“學(xué)高為師、身正為范”。我在心理經(jīng)常告誡自己 ：要求學(xué)生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生。我認為：治學(xué)先治人，凡事德為先。每學(xué)期一開學(xué)，我一定要抽時間與部分學(xué)生談心，特別是對“雙差生”進行深入細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。在平常與學(xué)生接觸的過程中堅持友好、平等的態(tài)度，特別是對待差生，我能用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，允許其在改正錯誤中有所反復(fù)，并通過班集體的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)自身的價值，正確地認識自我，并體會到老師的關(guān)心與期待，從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心，迎頭趕上前進的步伐。以學(xué)生為主體精心設(shè)計每一堂課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，師生雙方密切合作，交流互動，合理并創(chuàng)造性地運用教學(xué)方法，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，精講精練，向課堂40分鐘要質(zhì)量，反對題海戰(zhàn)術(shù)。加強培優(yōu)補差，對于數(shù)學(xué)方面的特長生，不斷拓寬知識視野，充分挖掘他們的潛力，使這些學(xué)生能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。為將來更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，有步驟有計劃地加強課外輔導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生身上的閃光點，及時給予鼓勵，讓他們也能學(xué)好數(shù)學(xué)。

在教學(xué)實踐中，本人敬業(yè)意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學(xué)思路新，教學(xué)方法好，教研效果佳，教學(xué)成績優(yōu)，能潛心研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，在工作中大膽探索實施素質(zhì)教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn)，以對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，課內(nèi)課外相結(jié)合，理論實踐相結(jié)合，注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。將時間都用在教育教學(xué)工作上，在執(zhí)教中教好書、育好人。每學(xué)期都能按要求認真制訂好教育教學(xué)工作計劃，根據(jù)學(xué)生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應(yīng)有的職責(zé)。課外經(jīng)常開展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導(dǎo)工作。平時與學(xué)生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。為了使學(xué)生盡快地得到進步，我還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好子女。

在后進生轉(zhuǎn)化工作中，我及時與家長進行溝通，找出后進生認識上的差距，用愛心、誠心去接近他們、感化他們，并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化他們，不辭勞苦，著眼進步，不言放棄，給時間，給機會，為后進生創(chuàng)造一個寬松的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、精耕細作，精細管理

重視思想教育是我做好教學(xué)工作的一大法寶?！叭娢磩?，糧草先行”，思想教育就好比三軍的糧草。以我?guī)啄甑墓ぷ鹘?jīng)驗，對此有著深刻的體會，每接手一個新班，我第一時間對學(xué)生進行全面的了解，掌握第一手資料，特別是對“雙差生”進行深入細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。在平常與學(xué)生接觸的過程中堅持友好、平等的態(tài)度，特別是對待差生，我能用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，允許其在改正錯誤中有所反復(fù)，并通過班集體的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)自身的價值，正確地認識自我，并體會到老師的關(guān)心與期待，從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心，迎頭趕上前進的步伐。以有的放矢地對學(xué)生進行前途理想教育、科學(xué)人生觀教育，圍繞著“學(xué)會做人，學(xué)會求知”做文章。通過“出黑板報、演講比賽、主題班會”等靈活多變的形式，使學(xué)生得到潛移默化的教育。我還別出心裁在班級設(shè)立了“知心話語”信箱，為學(xué)生開設(shè)一條可以傾訴隱私又得到保護的途徑，及時解決學(xué)生成長中的困惑，難以解決的棘手問題。

上學(xué)期，我新接的班級中有幾個學(xué)生生活在單親家庭。我首先對這幾個學(xué)生進行了調(diào)查，建立檔案資料，聯(lián)系簿，以全面了解他們的生活狀況，心理狀況，興趣愛好等。經(jīng)常找這些學(xué)生談心，排憂解難，幫助他們解決感情上的困惑、學(xué)習(xí)中的苦悶、生活中的煩惱。任義飛是學(xué)校有名的雙差生，父母離異，他跟隨父親，但他父親長期在外打工，他就跟爺爺奶奶過，爺爺管教方法粗暴，動則打罵，孩子從小就情緒激亢，仇視一切，不服從管教。我了解情況后，就經(jīng)常找他談心，處處關(guān)心、鼓勵他，對他取得的一點點進步，都大力在班中表揚。在孩子發(fā)脾氣的時候，我像媽媽一樣愛撫他，讓他把心中的苦悶傾訴出來。我還主動與其父母取得聯(lián)系，讓他們最好與孩子經(jīng)常保持聯(lián)系，讓孩子多聽到父母的聲音，逐步醫(yī)治他的心病。一學(xué)期下來，任義飛的學(xué)習(xí)成績上去了，也開始面帶笑容的融入集體中了。

哪位學(xué)生生活上有困難了，我都會盡心盡力的幫助．在節(jié)假日、學(xué)生的生日等特殊日子，把他們帶回家，像對待自己的子女一樣關(guān)心照顧他們，讓他們體會到家庭的溫暖，得到親情般的關(guān)懷。今年五一長假期間，我原打算和家人一起外出旅游。但當(dāng)我得知，五月四日是班里一個叫王燦的孩子的十歲生日。該生父母忙于工作，無暇給孩子過生日。我放棄了游玩的計劃，把王燦帶到家中，準(zhǔn)備了一桌豐盛的飯菜，還邀請了他幾個要好的朋友，一起慶祝。當(dāng)王燦在生日歌中許愿的時候，他激動得哭了．他說：“我從沒過過這樣的生日，趙老師比媽媽還親啊?！闭沁@樣的精細管理，經(jīng)我調(diào)教出來的學(xué)生，無論在學(xué)習(xí)態(tài)度上，思想動向上還是禮儀表現(xiàn)上都有著十分優(yōu)秀的體現(xiàn)。

四、以愛為橋，傾心教育

愛心成就教育。我就是憑著一顆愛心來做好我的教育工作的?！敖虝耸亲约旱穆氊?zé)，愛崗敬業(yè)是自己的本分?！蔽沂沁@樣想的，也是這樣做的。從教多年來，我一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學(xué)生，無論發(fā)生什么事情，都始終把工作放在第一位。

別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度。教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是教師的首要天職。如何育人？我認為，愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點和基礎(chǔ)。愛學(xué)生，就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。我新接班級中一個女同學(xué)，逐漸顯山露水起來：根本不想學(xué)習(xí)，破壞課堂紀(jì)律，下課調(diào)皮好動，惹是生非，比男同學(xué)還淘氣。面對這樣一個女孩，無時無刻都擔(dān)心我會惹出事端來。于是，我采用了各種方法說服教育她，并請家長配合。為了鼓勵她，利用她膽大的優(yōu)點，讓她當(dāng)課代表。因此她曾告訴我“老師你這樣看得起我，我一定要學(xué)好學(xué)習(xí)?！蔽颐刻熘形绾拖挛绶艑W(xué)后都和她談心，小到女孩的行為舉止，大到談理想抱負；遠的說說她的光榮歷史，近到表揚她的點滴進步。在她身上花去了大量的閑暇時間。功夫不負有心人，我的心血總算沒有白費：期末她的成績進步較大，行為習(xí)慣也有些改變。后來，她轉(zhuǎn)學(xué)了，走時依依不舍。曾寫信給我，信中有一句話：“雖然我離開了，可你是我永遠的老師，將來我也要當(dāng)老師?！笔前?，永遠的老師，這句話是我用愛心對待每一個學(xué)生得到的最好回報。由于我言傳身教，我所任教的班級，從班風(fēng)到學(xué)風(fēng)都十分良好，每學(xué)期都被評為學(xué)校文明班，先進班。

五、為人師表，注重身教

生活中一個很簡單的例子也讓我深刻體會到一個教師的舉止，在學(xué)生中所產(chǎn)生的影響。去外校聽完課，剛出校門，看到了滿地都是一些學(xué)生丟棄的零食袋和紙屑，凌亂不堪，覺得看不過去，便隨手撿了一些丟在旁邊的垃圾桶里。一群放學(xué)的孩子看見了，其中一個走來對我說:“老師，您真好，要是我們的所有老師都像您一樣就好了！”當(dāng)時這個學(xué)生的話讓我覺得怪不好意思的，但一路上心靈卻產(chǎn)生了極大的震撼，看來還是有許多學(xué)生是非常在意老師的文明行為的。這與其說是學(xué)生在夸獎我，還不如說是學(xué)生教育了我。一個不在意的行為，學(xué)生也許會記在心中很久很久。從這以后，不管是在自己學(xué)校內(nèi)還是在外面，甚至街道上，只要身邊有垃圾，我都會自覺的把它們撿起來丟進垃圾桶！

小學(xué)生是最喜歡模仿的，教師一舉手，一投足，無不隨時印入腦海里。加里寧說過：“一個教師的一舉一動，都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下，孩子們幾十雙眼睛盯著他，須知天地間再也沒有什么東西比孩子的眼睛更加精細，更加敏銳?！蔽疑钪斫讨赜谘越蹋c其每天不厭其煩地教育學(xué)生“不要亂穿草坪、看到紙屑撿起來??做個文明人?！?，不如自己做好學(xué)生的表率有實效。

不要在看到紙屑的時候懶于下腰； 不要在目之所及處找不到垃圾箱時隨手一扔； 不要在四下無人時隨地吐痰； ??

孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從”。我不僅要有這種人格魅力令學(xué)生所敬佩，還要以文明的語言和行為影響和教育學(xué)生，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁.布貝爾所說：“教師只能以他的整個人，以他的全部自發(fā)性才足以對學(xué)生的整個人起真實的影響”。

六、不懈努力，碩果累累

我全身心地投入到自己的教育教學(xué)工作中，把愛奉獻給每一個孩子。2009年在我區(qū)開展的“科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比”中，我執(zhí)教的《廢物利用》一課榮獲“三等獎”。2010年，執(zhí)教的《眾數(shù)》一課在區(qū)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲“二等獎”。在工作期間，我邊教學(xué)邊總結(jié)，撰寫的一篇論文獲鄭州市教科研論文一等獎，一篇獲鄭州市教科研論文二等獎。一篇論文獲得市教研論文三等獎，在工作中，我2006年被評為鄭州市電化教育工作先進個人，2010年10月被評為教育系統(tǒng)先進工作者。

八年的耕耘，碩果累累，面對取得可喜的成績，我認為，這只是一個新的起點，面對新形勢，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，用理論去推動工作縱深發(fā)展，這才能使教育教學(xué)工作躍上新臺階，我相信：還有更廣闊的天地待自己去開拓?，F(xiàn)如今，我正以百倍的精神，旺盛的精力，在數(shù)學(xué)教學(xué)和教研兩項工作中孜孜以求的探索著，我相信，自己的努力必將贏得更可喜的收獲，我的耕耘付出必將使青春的事業(yè)更加熠熠生輝！一路艱辛一路歌。

第二篇：文明教師評選細則

踅孜鎮(zhèn)中學(xué)文明教師評選細則

為進一步提升師生文明素質(zhì)和學(xué)校文明程度，我校制定了文明教師評選細則，現(xiàn)將細則內(nèi)容公布如下：

一、文明教師標(biāo)準(zhǔn)

1、具有較高的思想政治素質(zhì)。熱愛教育事業(yè)，模范遵守法律法規(guī)和學(xué)校紀(jì)律。

2、具有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，愛崗敬業(yè)，刻苦鉆研，嚴(yán)謹治學(xué)，有較高的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)科研能力。

3、具有高尚的師德師風(fēng)。具有良好的職業(yè)道德和良好的社會公德，教書育人，為人師表，關(guān)心集體，團結(jié)同志，愛護學(xué)生，在師生中有較高威信。

4、積極參加學(xué)校精神文明創(chuàng)建活動，事跡先進，表現(xiàn)突出，成效顯著。

5、沒有體罰和變相體罰學(xué)生行為，沒有不文明的言行，沒有用挖苦、諷刺的語言損傷學(xué)生自尊心和學(xué)習(xí)積極性的行為。

二、文明教師評選辦法：

1、自薦：由教師本人對照“文明教師標(biāo)準(zhǔn)”，總結(jié)個人事跡，填寫文明教師自薦申報表，上交教務(wù)處；

2、他薦：（1）教師推薦：教師認為某教師符合“文明教師標(biāo)準(zhǔn)”，可向教處處推薦教師名單及事跡材料；（2）學(xué)生推薦：學(xué)生認為某教 師符合“文明教師標(biāo)準(zhǔn)”，可向教處處直接推薦教師名單及事跡材料

3、政教處、教務(wù)處組織教師對照“文明教師標(biāo)準(zhǔn)”，評議自薦及他薦教師事跡材料，并結(jié)合本年級教師的實際情況召開部分學(xué)生代表參加的全體教師會，最后投票評選出縣級”文明教師“；

4、文明教師填寫文明教師推薦申報表，教務(wù)處加審批意見，統(tǒng)一交學(xué)校政教處上報；

5、學(xué)校政教處公示文明教師材料無異議后上送縣教體局。

第三篇：文明教師評選總結(jié)

余莊小學(xué)文明教師評選總結(jié)

為了加強教師隊伍建設(shè)，弘揚優(yōu)秀干部、教師的先進事跡，提高教師的工作積極性，全面推動我校教育教學(xué)工作的順利進行，推進我校文明單位建設(shè)進程，提高教師文明素質(zhì)，本著民主、公開、公平、公正的原則，結(jié)合我校實際情況，我們開展了本文明教師的評選工作，具體做法是：

一、組織學(xué)習(xí)，做到評選的“公開”

為了做好我校的文明教師評選工作，開學(xué)初，校長劉冰就親自組織全體教師對評選方案細則進行了認真的學(xué)習(xí)，確保評選工作“公開”性。

二、嚴(yán)格按程序進行，保證評選的“公正”、“公平”

依照學(xué)期初公布的方案細則，對學(xué)校教師進行積分考核，最終，按照積分的高低，評選出我校本的文明教師一名。并對評選結(jié)果進行為期三天的公示。

三、評選結(jié)果

2013-2014學(xué)上、下學(xué)期文明教師：呂林峰、呂廣輝。

四、在此次評選文明教師的工作中，我校在評選過程中，堅持實事求是、優(yōu)中選優(yōu)的原則，做到公平、公正、公開，使評優(yōu)工作成為弘揚正氣、樹立形象、端正行風(fēng)的交流、學(xué)習(xí)的過程，評出了風(fēng)格、評出了水平，真正起到了激勵作用，對今后學(xué)校各項工作的開展打下了良好的基礎(chǔ)。

第四篇：小學(xué)文明教師評選方案和總結(jié)

木馬小學(xué)文明教師評選方案

為推進我校文明單位建設(shè)進程，提高教師文明素質(zhì)，本著民主、公開、公平、公正的原則，結(jié)合我校實際，制定本方案。

每期按量化積分評選文明教師20名，在開學(xué)典禮儀式上通報表揚并頒發(fā)文明教師證書。

一、政治思想表現(xiàn)（30分）

1、擁護黨的方針政策，積極參加政治學(xué)習(xí)，不遲到，不早退，認真作好記錄，缺勤一次扣2分。

2、嚴(yán)禁越級上訪，無理取鬧，如因上訪、鬧訪致使學(xué)校形象受到影響者，該項不得分，取消本評優(yōu)晉級資格，實行一票否決。

3、對學(xué)校有意見、建議，要積極與學(xué)校溝通，向主管領(lǐng)導(dǎo)反映，嚴(yán)禁在背后發(fā)牢騷，講怪話，散布錯誤言論，如有發(fā)現(xiàn)，此項不得分。

4、要有主人翁意識，事事處處主動維護學(xué)校形象，若因工作失職或違反校紀(jì)使學(xué)校形象受到嚴(yán)重影響者，視其情節(jié)扣5—10分。

5、要服從學(xué)校分配，工作積極主動，遇事不推諉，若不能認真履行工作職責(zé)者一次扣5分。

二、師德表現(xiàn)（30分）

1、要尊重愛護學(xué)生，不歧視、體罰或變相體罰學(xué)生，更不能侮辱學(xué)生人格，隨意停學(xué)生課，如有違反，視其情節(jié)扣5—10分。

2、關(guān)心愛護學(xué)生，轉(zhuǎn)化后進生有措施，若因教師原因造成學(xué)生人為

流失，視其情節(jié)扣5—10分。

3、按時參加升旗儀式等政治活動，不遲到，不早退，缺勤一次扣2分。

4、嚴(yán)禁坐著講課或在教室內(nèi)抽煙，違者一次扣2分。

5、上課時應(yīng)關(guān)閉手機或?qū)⑹謾C調(diào)至震動狀態(tài)，嚴(yán)禁上課時在教室內(nèi)接打電話，違者每次扣2分。

6、尊重紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗學(xué)生，向禮儀崗學(xué)生微笑還禮致意，禁止騎車進入校園，違者一次扣2分。

7、上班期間打牌、下棋、干私活發(fā)現(xiàn)一次扣5分，累計2次或2次以上者該項不得分。

8、教師的自行車、摩托車按規(guī)定位置整齊擺放，亂停亂放者1次扣 2分。

9、同事之間要團結(jié)互助，互相學(xué)習(xí)，努力營造和諧的工作環(huán)境，如有搬弄是非、散布不利于團結(jié)言論者，發(fā)現(xiàn)一次扣5分。

三、安全工作（40分）

1、要加強對學(xué)生的安全紀(jì)律教育,按學(xué)校要求認真履行安全工作職 責(zé)，及時上崗值班，如有脫崗、離崗現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一次扣1分，（學(xué)校每周公布一次安全值班情況）對于未到值班區(qū)域值班或在安全責(zé)任 區(qū)域內(nèi)因工作失職導(dǎo)致安全事件發(fā)生的，視情節(jié)扣5—30分，造成嚴(yán)重后果者，此項不得分，取消本學(xué)期評優(yōu)、晉級資格，實行一票否決。

2、若課堂上發(fā)生安全事件，由任課教師負責(zé)，視情形扣5—30分，造成嚴(yán)重后果者，此項不得分，取消本學(xué)期評優(yōu)、晉級資格。

3、發(fā)生安全事件要及時上報政教處或主管領(lǐng)導(dǎo)，對因瞞報、漏報造成嚴(yán)重后果者，或引發(fā)信訪、熱線件者，視情形扣責(zé)任人5—10分，造成嚴(yán)重后果者，安全工作不得分，并取消本學(xué)期評優(yōu)、晉級資格。嘉獎分：

1、德育論文，獲國家級一、二、三等獎?wù)甙?0、9、8記分；獲省級一、二、三等獎?wù)甙?、7、6記分；獲平市級一、二、三等獎?wù)甙?、5、4記分；獲汝市級一、二、三等獎?wù)甙?、3、2記分。若同一篇論文獲不同級別獎勵者，按最高級別記分。

2、課任教師要積極參與班級管理，大掃除、班級競賽活動等項目獲得表彰加記5分，若不能積極配合班主任搞好班級管理工作的不得分。

惠濟區(qū)木馬小學(xué)

2012年2月

木馬小學(xué)文明教師評選總結(jié)

為了加強教師隊伍建設(shè)，弘揚優(yōu)秀干部、教師的先進事跡，提高廣大教職工的工作積極性，全面推動我校教育教學(xué)工作的順利進行，推進我校文明單位建設(shè)進程，提高教師文明素質(zhì)，本著民主、公開、公平、公正的原則，結(jié)合我校實際情況，我們開展了本文明教師的評選工作，具體做法是：

一、組織學(xué)習(xí)，做到評選的“公開”

為了做好我校的優(yōu)秀教師評選工作，開學(xué)初，校長宋新艷就親自組織全體教師對評選方案細則進行了認真的學(xué)習(xí)，確保評選工作“公開”性。

二、嚴(yán)格按程序進行，保證評選的“公正”、“公平”

全體教職工會議結(jié)束后，我們又召開了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教代會成員參加的會議，會上主要研究了我校優(yōu)秀教師評選的辦法，并成立了學(xué)校評優(yōu)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，依照學(xué)期初公布的方案細則，對學(xué)校教師進行積分考核，最終，按照積分的高低，評選出我校本的優(yōu)秀教師兩名。并對評選結(jié)果進行為期三天的公示。

三、評選結(jié)果

2011-2012學(xué)下學(xué)期文明教師：王海紅

四、在此次評選優(yōu)秀教師的工作中，我校在評選過程中，堅持實事求是、優(yōu)中選優(yōu)的原則，做到公平、公正、公開，使評優(yōu)工作成為弘揚正氣、樹立形象、端正行風(fēng)的交流、學(xué)習(xí)的過程，評出了風(fēng)格、評出

了水平、評出了正氣，真正起到了激勵作用，對今后學(xué)校各項工作的開展打下了良好的基礎(chǔ)。

2012年6月29日

第五篇：文明班組評選（模版）

XX班組擔(dān)負著車間一半設(shè)備的制作工作，現(xiàn)有X名員工。一年來，該崗員工在組長的帶領(lǐng)下，以公司總工部指導(dǎo)下，立足崗位，嚴(yán)細管理，務(wù)實創(chuàng)新，以優(yōu)良的作風(fēng)贏得了全公司員工的稱贊。

一、興學(xué)習(xí)之風(fēng)、練業(yè)務(wù)素質(zhì)，全面提升技術(shù)水平。該組以廠“綠色管理”創(chuàng)優(yōu)活動為契機加強日常技術(shù)培訓(xùn)，通過開展“一日一練、一周一技、一月一考”，建立崗位練兵臺，互學(xué)互助結(jié)“對子”等靈活多樣的崗位培訓(xùn)活動，營造一個崇尚學(xué)習(xí)的良好氛圍，全面提升崗位人員的技術(shù)水平。

二、集腋成裘，節(jié)能降耗從一點一滴做起。通過班組全員參與，在工作中提倡“成本管理、人人有責(zé)”的思想，鼓勵員工多提合理化建議、多搞節(jié)約挖潛。為員工創(chuàng)造一個班組節(jié)約一度電、一噸油、一把拖布等既抱西瓜又撿芝麻的氛圍。

三、互助互幫、團結(jié)向上，爭創(chuàng)先進班組。重視團隊的力量，在人員管理上，該班組更多地體現(xiàn)以人為本的思想，不斷增強本崗員工隊伍的凝聚力，營造溫馨環(huán)境。作為組長有責(zé)任帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)鉆研技術(shù)；作為技術(shù)高手有義務(wù)培養(yǎng)技術(shù)骨干。出于這樣的認識，組長和技術(shù)高手在班站管理中、在“傳道、授業(yè)、解惑”上著實下了一番功夫。他們帶領(lǐng)全組職工長期堅持搞素質(zhì)教育和技術(shù)小比武活動，教育職工增強責(zé)任心，刻苦鉆研技術(shù)?！爸挥惺炀氉约旱臉I(yè)務(wù)，干起活來才能得心應(yīng)手！”成了全崗職工的共識。

一直以來，該班組員工通過不斷努力，出色的完成了公司下達的各項生產(chǎn)經(jīng)營指標(biāo)，全面提升了基礎(chǔ)管理水平，受到了領(lǐng)導(dǎo)和員工的一致好評。