第一篇：觀看張麗莉老師事跡的觀后感

-觀看張麗莉老師事跡的觀后感

“最美女教師”張麗莉事跡在感動(dòng)中國(guó)的同時(shí)，也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng)，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師，我要向張麗莉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的光和熱。

張麗莉不用后退一步，哪怕是站在原地不動(dòng)，她都沒有生命危險(xiǎn)。可她毅然選擇了飛身上前，將即將被車撞到的兩名學(xué)生奮力推開，而自己卻被無情的車輪重重碾過，造成雙腿高位截肢，至今仍沒有脫離生命危險(xiǎn)。佳木斯市第十九中學(xué)80后青年女教師張麗莉危機(jī)時(shí)刻勇救學(xué)生的義舉，迅速傳遍全國(guó)，感動(dòng)國(guó)人。張麗莉的瞬間抉擇，絕非來自于她偶然的條件反射，而是來自于她最美心靈和無遠(yuǎn)弗界的人性大愛，來自于她平常每月資助困難學(xué)生一百元錢和寧可自己挨餓也要把飯送給學(xué)生等價(jià)值觀和道德心的修養(yǎng)歷練。也正是她這種處處以他人利益和社會(huì)集體利益為重的“道德理性”，才會(huì)有她生死時(shí)刻的自然而然之舉。然而，我們不得不承認(rèn)，近些年來，我們聽到和看到的那些不愿聽到和看到的丑惡事情，曾經(jīng)讓我們甚是困惑迷茫當(dāng)兩歲女童小悅悅被車軋過，而身邊18人路過視而不見被車二次碾軋致死；當(dāng)?shù)卣饋砼R第一個(gè)跑出教室的老師“范跑跑”還在振振有詞；當(dāng)“彭宇案”一度讓人不相信這世上“還有好人”在；當(dāng)老人摔倒無人敢扶怕遭反誣??一件件沖擊道德底線事件的頻頻出現(xiàn)，人們不禁嘆息當(dāng)今社會(huì)的浮躁不堪、人情冷漠和道德淪喪。連溫總理也曾在一次座談會(huì)上感嘆：“如今社會(huì)誠(chéng)信的缺失和道德的滑坡已經(jīng)到了何等嚴(yán)重的地步?！?/p>

這一件件讓人心寒心痛的事情，使得人們對(duì)這個(gè)社會(huì)道德底線還能堅(jiān)守多久一度產(chǎn)生質(zhì)疑，對(duì)一些人的冷漠麻木深感迷惘焦慮，甚至對(duì)未來失去了應(yīng)有的信心。

人間正道是滄桑。正當(dāng)我們這有著幾千年文明的中華民族傳統(tǒng)美德一次次遭受挑戰(zhàn)與沖擊時(shí)，我們的身邊也在不斷涌現(xiàn)出人間大美大愛的感動(dòng)事跡和感動(dòng)人物來。像奮不顧身用手臂接住從10層樓墜落的兩歲女孩而受傷的杭州“最美媽媽吳菊萍”，像深圳打工的19歲女孩無懼危險(xiǎn)用“天使之吻”救下輕生男孩的“最美少女劉文秀”，像湯原冒著大火幫助貧困戶往出搶救財(cái)產(chǎn)而被燒傷的三位青年農(nóng)民，像剛剛發(fā)生的生死關(guān)頭舍身救學(xué)生的“最美女教師張麗莉”??

正是他們的大美大愛，猶如一根根擎天巨柱，撐起了我們這個(gè)社會(huì)道德的藍(lán)天，讓我們?cè)诨野档母袊@中驚喜地看到一道道人性光輝的閃耀。也正是他們一次次善良和美麗的義舉，在一次次激發(fā)我們社會(huì)一種向善的力量。這種力量就像一塊塊鋪路基石，當(dāng)這樣的基石一天天多起來時(shí)，我們前行的道路就會(huì)越發(fā)平坦，我們的內(nèi)心就會(huì)生發(fā)更多的希望和鼓舞，我們的生活才會(huì)擁有溫暖和感動(dòng)，我們頭頂?shù)牡赖绿炜找簿蜁?huì)更加蔚藍(lán)，我們這個(gè)社會(huì)也就會(huì)變得更加和諧美好。

黨中央高瞻遠(yuǎn)矚，十七屆六中全會(huì)提出要著力推動(dòng)社會(huì)文化的大發(fā)展大繁榮，讓文化建設(shè)，尤其是道德文化建設(shè)來純潔和豐富我們的精神家園，以此提升我們?nèi)褡宓奈拿魉刭|(zhì)和道德水準(zhǔn)，讓越來越多的人的血管里都流淌著道德的血液。我們由此欣慰，我們由此期望。

張麗莉今天的又一次壯舉，再一次讓我們靈魂受洗，也讓我們更加堅(jiān)信未來。正像著名詩人食指在《相信未來》里寫到的那樣：當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺(tái)，當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫下：相信未來。今天，我要飽蘸張麗莉大美大愛心靈的“雪花”，同樣鄭重寫下：讓我們相信未來！

觀看張麗莉老師事跡的觀后感

這個(gè)名字瞬間，感動(dòng)了一座城市，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族！

佳木斯，這個(gè)春天格外燦爛。5月8日，勝利路北側(cè)第四中學(xué)門前擠滿了剛剛放學(xué)的學(xué)生。原本停在路旁等待接學(xué)生的汽車突然向前躥去。車旁的張麗莉向前一撲，一拉一撞，兩名學(xué)生獲得了新生。而她，永遠(yuǎn)失去了雙腿。

不動(dòng)，后退--是種選擇;而那樣，客車會(huì)從她身邊滑過?？伤x擇了向前。

毫不遲疑，義無反顧。她用自己的雙腿自己的向前，挽救了兩名她深愛的學(xué)生。關(guān)于大愛，29歲的張麗莉在這個(gè)春天用身體做出了自己的回答。這一刻所有人被她感動(dòng)，她感動(dòng)了整座城市。

年輕、美麗、高挑、一臉笑容的女老師是孩子們口中的大姐姐，三年前出現(xiàn)在大家眼前的時(shí)候，孩子們有些吃驚也有些興奮?！耙院筮@三年我們就要一起走過了，初一三班是我們的家，我們都是一家人，初中三年要學(xué)習(xí)生活在一起，我們要互幫互助、互相關(guān)愛，我們是兄弟姐妹，一起攜手風(fēng)雨走過三年?！丙惱蚶蠋煹脑挘蠹抑两穸歼€記得。

張麗莉在學(xué)生心中是個(gè)無微不至的大姐姐，在丈夫心中她是個(gè)好妻子，在爸爸心中她是個(gè)好女兒，就是這樣一個(gè)好女孩在這樣關(guān)鍵的時(shí)刻做出了這樣一個(gè)抉擇，讓我們感到無比的震驚和敬佩！

我作為一名普通的人民教師，我想說教書育人是我們的日常工作，面臨諸多瑣事我們耐心面對(duì)，面對(duì)各種學(xué)生我們?nèi)プ龀龇N種應(yīng)對(duì)，既能以理服人，又能合理化解矛盾，我們教師要有好的身體和健康的心智?，F(xiàn)在我覺得我們還要有快速的反應(yīng)和超人的速度，讓我們能在關(guān)鍵時(shí)候做出反應(yīng)。所以，我覺得要做一名真正合格的好老師不容易。而張麗莉做到了，她用自己的雙腿告訴我們，一個(gè)高大而堅(jiān)強(qiáng)的形象永遠(yuǎn)豎立在我們的面前。

張麗莉的英雄精神和在那一剎那的迸發(fā)無不體現(xiàn)她平時(shí)的做事的無私，和偉大，我永遠(yuǎn)敬佩和鼓勵(lì)我在工作中努力進(jìn)取，奉獻(xiàn)自己的一份力量！

第二篇：張麗莉老師事跡觀后感

最美女老師“張麗莉”學(xué)習(xí)觀后感

11月7日，4集新聞紀(jì)實(shí)片《張麗莉》在中國(guó)教育電視臺(tái)一頻道正式首播，我懷著激動(dòng)的心情再一次品味了張麗莉老師的英雄壯舉后的方方面面。

在張麗莉老師成長(zhǎng)和生活的地方，我們進(jìn)一步走近了張麗莉老師，看到了更多關(guān)于張老師的感人事跡。把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫了一曲感天動(dòng)地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。

張老師的事跡深深的打動(dòng)著我們，也給我們這一代即將成長(zhǎng)的80后帶來了榜樣，她在工作、生活中是那么的無私奉獻(xiàn)，不僅照顧自己班的孩子像照顧自己的孩子，還資助困難學(xué)生、看見學(xué)生沒吃早飯，把自己的飯都讓給他吃。在工作中，她刻苦鉆研獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)，為了能帶好自己的初三班，因?yàn)閯诶鄱チ烁怪幸呀?jīng)到來的小生命，但是她沒有任何怨言，堅(jiān)決把學(xué)生的學(xué)習(xí)放在第一位。在生活中，她既懂事又孝順，家里家外都是一把好手，愛家人，愛學(xué)生，愛身邊的每一個(gè)人。

從長(zhǎng)期的教育工作可以看出：一個(gè)富有責(zé)任感，一個(gè)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)寄以良好期待情感的教師，她會(huì)經(jīng)常把學(xué)生放在心上，體察他們的酸甜苦辣，關(guān)心他們的生活冷暖，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、做事、為人和各方面的健康發(fā)展，當(dāng)學(xué)生的身心和他們的人格尊嚴(yán)受到踐踏和損害的時(shí)候，她能夠挺身而出保護(hù)學(xué)生。

“師者，父母心?！睆堺惱?yàn)閹煟?dāng)之無愧。如果一位母親，看到自己的孩子發(fā)生危險(xiǎn)，她肯定會(huì)奮不顧身，伸以援手。危急時(shí)刻，張麗莉老師對(duì)待自己的學(xué)生，如同母親對(duì)待自己的孩子一樣舍生忘死。這怎能不讓人為之震撼！她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫了一曲感天動(dòng)地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她是當(dāng)之無愧的最美教師。

“最美女教師”張麗莉是我們新時(shí)期人民教師的楷模，是師德的表率。她的先進(jìn)事跡和高尚師德感人至深、催人奮進(jìn)。我們要向她學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他為教育工作無私奉獻(xiàn)的人生追求；學(xué)習(xí)他勇于開拓的敬業(yè)精神；學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、為人師表、愛生如子的高尚師德。高尚師德，是教師長(zhǎng)期歷練、不斷積累的結(jié)果。自從走上講臺(tái)那一刻起，人民教師就已經(jīng)擔(dān)起了一份沉甸甸的責(zé)任：不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更要教會(huì)他們做人，還要以自己的責(zé)任甚至生命保障學(xué)生的安全。我也是一名教師，我要向張麗莉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的光和熱。

第三篇：張麗莉事跡觀后感

觀看“張麗莉事跡視頻”有感

教師，人類靈魂的工程師，自古人們都把教師比作春蠶，因?yàn)榻處熌軐⒆约核械男难純A注在教育事業(yè)上。而現(xiàn)在，教師卻不僅僅只是知識(shí)的傳授者，更成為了學(xué)生生命保駕護(hù)航的天使。

張麗莉，一個(gè)普通的名字，一位普通的教師，在一夜之間響遍祖國(guó)各地，她用行動(dòng)向人民詮釋了人世間的大愛與大美。她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫了一曲感天動(dòng)地的大愛贊歌。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她是當(dāng)之無愧的最美教師。

捷克教育家夸美紐斯也指出：“教師的職務(wù)是自己的榜樣教育學(xué)生?！睆堺惱蚶蠋熞陨砹⒔?，為人師表，用自己纖弱的身軀，向自己的學(xué)生，向身邊的人，詮釋了做人的完美，詮釋了為人師表。那奮力一推，不是偶然之舉，卻是必然的本能。

張麗莉老師的事跡牽動(dòng)了所有人的靈魂。張麗莉在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，用行動(dòng)譜寫了感人的贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的美好形象。

有人說教師的奉獻(xiàn)精神像蠟燭，燃燒自己卻照亮別人；有人說教師的高尚品格像春蠶，對(duì)教育事業(yè)奉獻(xiàn)的是一生的忠誠(chéng)。這些贊譽(yù)對(duì)

那些優(yōu)秀教師來說，可謂受之無愧，實(shí)至名歸。

張麗莉老師很平凡，沒有豪言壯語，但英雄正是來自平凡，崇高的師德體現(xiàn)在平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡的教育工作中。張麗莉老師的英雄壯舉，是商品時(shí)代對(duì)良知的一種呼喚；是利益沖撞時(shí)對(duì)道德的一種呼喚；是和平年代對(duì)英雄的呼喚。我們從張麗莉老師身上看到了人生價(jià)值的真諦。

學(xué)習(xí)了張麗莉老師的事跡后我覺得，我要學(xué)習(xí)張麗莉老師樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、權(quán)力觀，淡泊名利，在危急關(guān)頭和急難險(xiǎn)重面前敢于挺身而出，勇挑重?fù)?dān)，為群眾作表率、當(dāng)模范；學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)、學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格；學(xué)習(xí)張麗莉那樣在平凡的工作中，在細(xì)微處體現(xiàn)自身的價(jià)值和尊嚴(yán)；在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的光和熱。展現(xiàn)了純潔無私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操。

第四篇：張麗莉事跡觀后感

范文一: 觀看了張麗莉老師先進(jìn)事跡錄像之后，深刻的領(lǐng)悟到，張麗莉老師之所以能在危險(xiǎn)時(shí)刻挺身而出，是源于她內(nèi)心深處對(duì)教育事業(yè)以及對(duì)她的學(xué)生那種無私的、深深的愛。這種愛需要在平時(shí)不斷學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟，不斷積累才能養(yǎng)成的。我們可以通過張麗莉老師以往工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，體會(huì)出她那種發(fā)自內(nèi)心的、源源不斷的愛。作為一個(gè)非正式教師，她掙著微薄的工資，但從幾年前開始，她每月資助一個(gè)家庭困難的學(xué)生一百元錢，寒暑假也不間斷。在當(dāng)班主任期間，她總是絞盡腦筋鼓勵(lì)落后學(xué)生上進(jìn)，豐富班級(jí)業(yè)余生活。她在她的空間中為她的學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步歡呼和雀躍。一邊關(guān)心學(xué)生成績(jī)，一邊關(guān)照學(xué)生生活，愛學(xué)生已經(jīng)成了她的下意識(shí)。當(dāng)她從昏迷中醒來的時(shí)候第一句話是，那幾個(gè)孩子沒事吧，這看似一句普通的話，卻充分體現(xiàn)出她對(duì)她的學(xué)生那種深深的熱愛。我們作為張麗莉老師的同行，人民教師，我們的責(zé)任重大。因?yàn)槲覀儞?dān)負(fù)著是培養(yǎng)國(guó)家的未來的重要使命，要想完成好這項(xiàng)重要工作，就要培養(yǎng)出像張麗莉老師對(duì)那樣教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生的那種深深地、無私的愛。冰凍三尺非一日之寒。要想培養(yǎng)出這種愛心我們首先要向那些楷模去學(xué)習(xí)，黃繼光能用身體堵槍眼、邱少云能忍受烈火的灼燒、雷鋒能不斷地做好事，同樣源于他們對(duì)祖國(guó)、對(duì)戰(zhàn)友的熱愛。其次，我們要把我們的工作當(dāng)成一種偉大的事業(yè)，而不是養(yǎng)家糊口的職業(yè)。做事業(yè)，我們不會(huì)去計(jì)較得失，而做職業(yè)，每一筆付出我們都會(huì)想到它的回報(bào)?，F(xiàn)在的教師待遇是提高了，但仍屬于清水衙門，即便是在西方發(fā)達(dá)國(guó)家，教師的待遇也是低的。所以，如果沒有愛心，就無法真正的將這項(xiàng)工作做好，甚至心中還會(huì)經(jīng)常被抱怨、不公、后悔所充滿，這就是為什么會(huì)有一些教師體罰、侮辱甚至毆打?qū)W生的緣故。張麗麗老師由于有了這種愛才會(huì)成為一個(gè)富有責(zé)任感，一個(gè)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)寄以良好期待情感的教師，她會(huì)經(jīng)常把學(xué)生放在心上，體察他們的酸甜苦辣，關(guān)心他們的生活冷暖，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、做事、為人和各方面的健康發(fā)展，當(dāng)學(xué)生的身心受到損害的時(shí)候，她能夠挺身而出保護(hù)學(xué)生。張麗莉是我們新時(shí)期人民教師的楷模，是師德的表率。我們要通過她的事跡，樹立我們心中的目標(biāo)，那就是培養(yǎng)自己對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生的無私的愛。只有這樣，我們?cè)谌粘９ぷ髦胁拍芟駡@丁一樣對(duì)學(xué)生呵護(hù)備至，培養(yǎng)出祖國(guó)需要的人才；只有這樣，我們才能在危險(xiǎn)的時(shí)刻毫不猶豫、挺身而出，舍己為人。學(xué)校是教師教書的場(chǎng)所，同時(shí)也是育人的場(chǎng)所，教師的一言一行，一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。如果每個(gè)教師都能恪盡職守，甘為人梯，無私奉獻(xiàn)，就會(huì)培養(yǎng)出更多充滿愛心的學(xué)生，這對(duì)建立一個(gè)強(qiáng)大的、和諧的社會(huì)主義國(guó)家意義重大。

范文二: 新聞紀(jì)實(shí)片《張麗莉》在電視臺(tái)一播放，我懷著激動(dòng)的心情再一次品味了張麗莉老師的英雄壯舉后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在電視劇的講述中，我們了解到，其實(shí)張老師真正的偉大，并不只在于那一次挺身而出的壯舉，而是在日常的生活與工作中，她是那么堅(jiān)強(qiáng)樂觀、愛崗敬業(yè)，每一件小事都可歌可泣。張麗莉老師能在最危險(xiǎn)的那一刻挺身而出去救她的學(xué)生們，她樂于助人，舍身救人已不是第一次。一個(gè)人之所以在關(guān)鍵時(shí)刻成為英雄，絕不可能是一時(shí)的沖動(dòng)，必定和她擁有的核心價(jià)值理念相關(guān)。張老師用自己的實(shí)際行動(dòng)激發(fā)了人們對(duì)社會(huì)價(jià)值、人生價(jià)值的思考，使人們得到了精神上的沐裕關(guān)于張麗莉老師的事跡已經(jīng)看了很多遍，聽了很多遍，也感動(dòng)很多遍，但最為感動(dòng)的還是她平凡中對(duì)師德的堅(jiān)持。

張麗莉老師是一個(gè)發(fā)自內(nèi)心熱愛教師職業(yè)、真誠(chéng)關(guān)愛學(xué)生的好老師。她的行為表現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現(xiàn)了純潔無私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操，教師的楷模，更是人民的表率和偉大的時(shí)代英雄。她在普通中見證了不一般，在平凡中見證了非凡。她是值得禮贊的，更是值得學(xué)習(xí)的。用她的行動(dòng)詮釋了教師的高尚情操！我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她高尚的師德，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)，愛生如子的高尚情懷。學(xué)習(xí)她在平凡的崗位上，默默奉獻(xiàn)的精神。

學(xué)習(xí)張麗莉，要學(xué)習(xí)她良好的師德。人們常說：師道不立，其教不成。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。正是因?yàn)檫@一偉大的人格力量，才能真正做到身正為范，成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，那么教師就可以做到其身正，不令而行。要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。

學(xué)習(xí)張麗莉，要學(xué)習(xí)她默默無聞的奉獻(xiàn)精神，學(xué)習(xí)她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。甘為人梯，像春蠶吐盡青絲，像蠟燭化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。我們只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

學(xué)習(xí)張麗莉，還要學(xué)習(xí)她在生死關(guān)頭，挺身而出，舍己救人。學(xué)習(xí)她愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她為人師表的崇高品格。她的壯舉感動(dòng)了國(guó)人，她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象，堪稱實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀的典范。她在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)自己的光和熱。

同樣作為一名教師我深知，我所做的一切與張麗莉老師的英雄事跡還差得很遠(yuǎn)。今后，我會(huì)加倍努力，以張麗莉老師為榜樣，我要向張麗莉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)的高尚情懷；學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)的崇高品格。在平凡的崗位上，堅(jiān)持忠誠(chéng)、積極、負(fù)責(zé)的工作信念，踏踏實(shí)實(shí)做好自己的本職工作，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己的光和熱，為學(xué)校美好的明天貢獻(xiàn)自己的一份力量。

范文三: 11月14日學(xué)校組織全體教師觀看了關(guān)于最美女教師張麗莉事跡的報(bào)道，2012年5月8日晚，正當(dāng)黑龍江佳木斯第十九中學(xué)一群學(xué)生準(zhǔn)備過馬路時(shí)，一輛客車突然失控沖了過來，與前方停在路邊的另一輛客車追尾相撞，被撞客車猛力沖向正要過馬路的學(xué)生。危難之時(shí)，本可以躲開逃生的最美女教師張麗莉，奮不顧身去救學(xué)生，自己被卷入車輪下，雙腿粉碎性骨折，高位截肢。作為一名普通的人民教師。她在生死考驗(yàn)關(guān)頭，臨危不懼、舍己為人，用愛譜寫了一曲生命的贊歌，用生命詮釋了師德、師愛的真諦，張麗莉老師是我們的驕傲和自豪。張麗莉老師的英雄事跡感人肺腑,實(shí)乃筆墨所能敘寫。最美女教師的美，不僅在于那推開學(xué)生那一瞬間所展現(xiàn)出來的高尚本能，更在于她長(zhǎng)久以來對(duì)于自己職業(yè)的堅(jiān)守、對(duì)于學(xué)生們的愛護(hù)，在于她在平常生活和工作中所展現(xiàn)出的溫暖和美好，通過觀看張麗莉老師的事跡，使人更加由衷的佩服她。她忠誠(chéng)于自己的事業(yè)，把全部身心都放在了學(xué)生身上，她用自己的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了自己無悔的從教之路。從教以來，她自費(fèi)為班級(jí)買電熱水壺、把飯菜讓給沒有來不及吃飯的學(xué)生、家長(zhǎng)，資助貧困生，為了帶好班級(jí)，懷孕兩個(gè)月的張麗莉竟然做了流產(chǎn)&& 在生死之際，她失去了雙腿，可能要在輪椅上度過自己的人生，失去了自由奔跑的快樂，甚至失去做他*的本能。但她的精神，定將會(huì)像一盞璀璨的明燈，照耀廣大教師前行，激勵(lì)人們?cè)谄椒驳膷徫簧戏N好心田，潛心育人。她的壯舉，會(huì)激勵(lì)千千萬萬個(gè)教育工作者從事教師，熱愛學(xué)生，為民服務(wù)。

張麗莉老師雖平凡，但很偉大。她沒有豪言壯語，但英雄正是來自平凡，崇高的師德體現(xiàn)在平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，平凡的教育工作之中。張麗莉老師的英雄壯舉，是新時(shí)期對(duì)良知的一種呼喚；是利益沖撞時(shí)對(duì)道德的一種呼喚；是和平年代對(duì)英雄的呼喚。

普通人被身邊的普通人不普通的美感動(dòng)并凝聚在一起，織成一張景仰德行、傳播美德的愛心大網(wǎng)。作為一名教師，我們都應(yīng)該像張麗莉那樣，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、權(quán)力觀，淡泊名利，在危急關(guān)頭和急難險(xiǎn)重面前挺身而出，勇挑重?fù)?dān)，為群眾作表率、當(dāng)模范；把學(xué)習(xí)張麗莉老師英雄事跡化作工作的無窮動(dòng)力，真正做到干一行、愛一行、鉆一行，在自身的崗位上奉獻(xiàn)自己的光和熱，用自己的行為感染人，真正做到捧著一顆心來,不帶半根草去。

范文四: 上周五學(xué)校組織我們觀看了張麗莉老師的英雄事跡，并要求每位老師必須寫出一篇觀后感上交。感觸，我是有的，而且深有感觸，所以形成了這篇文字。

當(dāng)一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的危急時(shí)刻，張老師挺身而出，為救兩名學(xué)生被卷入車下以致雙腿高位截肢。于當(dāng)時(shí)那一瞬間的選擇，我從未后悔過。今后我會(huì)更加精彩地活，為了這個(gè)世上所有愛我的人。張老師樸實(shí)無華的話語，最是動(dòng)人。年僅29歲的她，以自己柔弱的身軀撐起一片大愛的天空，不愧為最美女教師。

感動(dòng)之余，我想，倘若張老師不是一名人民教師，值此危急時(shí)刻，她會(huì)怎么做？答案不言而喻，我相信她仍然會(huì)采取同樣的行動(dòng)。因?yàn)殚g不容發(fā)之際，沒有思索的時(shí)間，是母性的本能，是善良的天性，促使她直面危險(xiǎn)。所以，她的抉擇，源于她個(gè)人一貫的善良，與她的身份，并無必然聯(lián)系。

值此全國(guó)教師學(xué)習(xí)張麗莉老師的精神之際，彌望的是鋪天的豪言壯語。我也曾想隨流，卻忽然想起諾不可輕許，誓不可輕發(fā)。如若面對(duì)同樣的危急時(shí)刻，我會(huì)怎么做？我只能說，不知道。因?yàn)楸藭r(shí)沒有思索的時(shí)間，或許我也會(huì)挺身而出，或許我一錯(cuò)愕間，已鑄成見死不救的大錯(cuò)。事情發(fā)生之前，誰又能預(yù)料將來呢？

只是，關(guān)心著張老師今后的治療之路該怎樣走，真心祝愿好人有好的結(jié)局。同時(shí)也真誠(chéng)地希望不要藉此對(duì)老師提出更高的要求，比如這觀后感，何必強(qiáng)求一定得寫呢？世人對(duì)老師的要求往往過高，比如汶川地震中的范跑跑，倘若他不是教師，人們會(huì)如此關(guān)注他的落荒而逃嗎？我認(rèn)為這對(duì)老師是不公平的。老師的壓力已然夠大，老師不是圣人，放手吧。

第五篇：張麗莉事跡觀后感

張麗莉事跡觀后感

2012年5月8日，佳木斯市第十九中學(xué)學(xué)生們下晚自習(xí)走出校門準(zhǔn)備回家時(shí)，張麗莉老師在面對(duì)一輛客車失控沖向?qū)W生的危急瞬間，不顧生命安危自己卻被輾到車下，造成高位截肢。一時(shí)間，張麗莉舍身救學(xué)生的壯舉感動(dòng)了佳木斯，感動(dòng)了黑龍江，感動(dòng)了全中國(guó)，成為了最美女教師。

張麗莉的英雄壯舉經(jīng)媒體報(bào)道后，在全社會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈反響。中央和省委、省政府領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)注，中國(guó)共產(chǎn)黨中央政治局委員、國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|專門致電省委書記吉炳軒，對(duì)張麗莉及其家人致以誠(chéng)摯的慰問，對(duì)張麗莉舍己救人的壯舉表示崇高的敬意；吉炳軒贊揚(yáng)張麗莉的英勇行為表現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現(xiàn)了純潔無私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操。

危機(jī)當(dāng)前，沒有時(shí)間去分析利與弊，沒有機(jī)會(huì)去思考得與失，瞬間的行為其實(shí)是本能的反映，這最能體現(xiàn)一個(gè)人的本質(zhì)。張老師用她生命中的偉大和善良深深感染了每個(gè)國(guó)人，她的事跡像一把火種也點(diǎn)燃了全社會(huì)人們心靈中的真善美。然而，“最美”絕非僅是迸發(fā)于瞬

間，而是孕育日久。猶如那驀然盛開的茉莉，早已由陽光雨露滋養(yǎng)，含苞待放多時(shí)。

有首詩是這樣寫的：“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最為雋永，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽；我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著希望??”。

教育是無私奉獻(xiàn)的事業(yè)，教育是愛的事業(yè);教師是人類靈魂的工程師。張麗莉老師正式踐行著這樣的信仰，為我們譜寫了一支響亮的師德之歌！我們應(yīng)學(xué)習(xí)張麗莉老師樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、權(quán)力觀、淡泊名利，在危急關(guān)頭和急難險(xiǎn)重面前敢于挺身而出，勇挑重?fù)?dān)為群眾作表率、當(dāng)模范；學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概；學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)、學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格；學(xué)習(xí)張麗莉那樣在平凡的工作中，在細(xì)微處體現(xiàn)自身的價(jià)值和尊嚴(yán)，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的光和熱，展現(xiàn)了純潔無私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操。