第一篇：“千名教師進萬家”活動日記

“千名教師進萬家”活動日記 6月8日 星期三 晴

6月8日下午4時30分，謀道小學(xué)家訪小組在校長譚志燕的帶領(lǐng)下，從學(xué)校出發(fā)。經(jīng)過約半個小時的路程來到了位于謀道鎮(zhèn)西南端的一個風景如畫的小山村——光明村。我們走在鄉(xiāng)間的小路上，腳踩著松軟潮濕的泥路，左右是羞澀的花兒，正在慢慢地抬起稚嫩的面龐，發(fā)出迷人的芳香。前不久的小雨，洗凈世間萬物，小草在路邊，炫耀著自己綠色的新裝。給人一種心曠神怡的感覺。

我們一行隨機走訪了10多個學(xué)生家庭。走訪的第一家是401班的趙利同學(xué)。她家有4口人，有一個哥哥，正在讀高中，她家世居于此，已經(jīng)五代人。父親是個磚匠，平時就在鄉(xiāng)村打打工，母親整天忙著農(nóng)活，操持著家務(wù)。一家人日子過得清閑，主要還是靠幾畝地度日，生活比較困難。譚校長當即表示，學(xué)校將全力關(guān)注、支持趙利同學(xué)努力讀書，每周至少減免一次生活費，同時在上級優(yōu)撫政策允許的情況下，學(xué)校優(yōu)先考慮，向她傾斜，給予補助。走訪教師離開她家時，趙利的母親滿腔熱淚、依依不舍。

我們來到402班的賀浪家，他的爸爸到外地打工去了，媽媽一個人很早就到田間做事去了?？匆娢覀儊砹?，賀浪趕忙叫回了在遠處勞作的媽媽。他媽媽是個很熱情的女人，心地善良，純樸，在他家我們呆了約20分鐘，了解了一些家庭生活、孩子學(xué)習(xí)的基本情況。最后，譚校長鼓勵賀浪要發(fā)奮學(xué)習(xí)，克服困難，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。將來為社會作貢獻。

最讓我們傷感的就是見到402班的黃丹了，這個可憐的孩子，父母常年在外地打工，留下一個老奶奶在家照顧她。家里還有一個小妹妹，在謀道小學(xué)一年級讀書，她除了幫奶奶料理家務(wù)外，還要照顧年幼的妹妹。一家三老少，家庭負擔重，加上離學(xué)校較遠，只能在街上租房子住宿、學(xué)習(xí)、生活。她有一個姑姑，平時對她特別嚴格。盡管如此，但這個要強的孩子，還是整天一副笑臉，衣著也十分干凈整潔。她是留守兒童中能夠自食其力的好孩子中的典范。末了，黃丹的奶奶央求學(xué)校給予她生活上的照顧、學(xué)習(xí)上的關(guān)心、心靈上的撫慰。譚校長表示回校后迅速安排輔導(dǎo)老師，做好她的心理輔導(dǎo)工作、盡最大努力滿足她在學(xué)習(xí)生活上的要求。老奶奶那飽經(jīng)風霜的臉上露出了滿意而欣慰的笑容。我們帶著那份沉重與無奈繼續(xù)下一家的走訪??

天漸漸黑了下來，我們一行人踏上了回校的路。微風輕輕地掠過每個人的臉，渾雜著芳草氣息和新鮮泥土的幽香。我們走在鄉(xiāng)間的小路上，眺望著遠處蒼翠的森林此起彼伏地搖動，我們每個人心情澎湃，心中都有著各自不同的感受與辛酸??

第二篇：“千名教師進萬家”走訪日記

“千名教師進萬家”走訪日記

町店完小 楊云豐

根據(jù)縣教育局開展“千名教師進萬家”大走訪活動的精神，今天我踏上了去學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生家的道路。通過這次走訪我感覺收獲頗豐，既了解到了學(xué)生的家庭生活情況，又增進了老師和家長的互信，為今后該生的教育積累了寶貴的經(jīng)驗。

我向家長道明了來意，并告訴她，同學(xué)在學(xué)校表現(xiàn)很好，熱愛班集體，熱愛勞動，只是在學(xué)習(xí)上存在拖拉、懶散的毛病，并且欠缺積極完成作業(yè)的熱情，語文成績不理想，甚至存在不合格的情況。聽家長說，同學(xué)在家也是很愛勞動的，態(tài)度挺自覺，挺認真，生活自理能力也很強，如：疊被子、洗衣服、掃地等都能各自獨立完成，只是在學(xué)習(xí)方面確實跟不上，她也表示會努力配合老師，接受老師的合理建議。接下來我與家長進行深入地交流和探討，雙方都對彼此提出了一些希望和建議。

學(xué)生家長建議：家長希望學(xué)校把孩子管教嚴一些，如果學(xué)生出現(xiàn)了問題及時與家長取得聯(lián)系，會努力配合老師，培養(yǎng)其積極上進的態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭取讓她在新的一年取得新的進步。這次走訪活動我們宣傳了教育政策、法律法規(guī)以及我校的辦學(xué)理念，了解了學(xué)生一些家庭情況，取得了良好的效果。

通過這次走，我的感受是：走訪，是家庭與學(xué)校交流的平臺，作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。走訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過走訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情，有助于學(xué)生更好地成長。

第三篇：千名教師進萬家活動情況

謀道小學(xué)“千名教師進萬家”活動情況

一、活動主題 千名教師進萬戶

二、活動時間 2011年4—6月

三、活動方式

家訪以雙休日及課余時間登門走訪為主要形式，輔以電話、信件家訪、班級qq群視頻家訪等形式。原則上全體老師參與?？砷_展結(jié)班家訪、關(guān)愛家訪和“賞識優(yōu)點，期許家訪等方式。

四、家訪活動內(nèi)容

1、加強學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系。了解學(xué)生家庭狀況，了解學(xué)生成長環(huán)境、思想動態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和個性特征。

2、構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長共商促進學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價值觀。

3、宣傳國家的教育政策和法律法規(guī)。宣傳先進的家庭教育理念、宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對家長關(guān)心的熱點問題做好宣傳解釋工作。

4、掌握社會、家長對教師、學(xué)生的新要求。雙向溝通家校在教育過程中采用的方法、形式以及總結(jié)推薦其成功的經(jīng)驗，爭取家長的理解與配合，協(xié)調(diào)學(xué)生與家長的關(guān)系。

5、征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議。讓全社會認識教育、理解教育和支持教育。

五、家訪活動形式

1、校長走進社區(qū)。學(xué)校校長要主動走訪村、街道社區(qū)，協(xié)商學(xué)校與村、社區(qū)教育合作事項，介紹學(xué)校的發(fā)展情況、辦學(xué)理念，接受社會監(jiān)督，改進教育工作；充分利用優(yōu)勢資源輻射社區(qū)教育，并將村、社區(qū)資源建設(shè)成學(xué)校社會實踐基地；召開學(xué)校教育征詢意見會，廣泛聽取社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及群眾對學(xué)校的意見和建議，研究改進措施，制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，加強管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育。

2、教師走進家庭。學(xué)校中層干部、班主任和所有科任教師要實施全員家訪。要對一些家庭有困難、學(xué)習(xí)有障礙、性格有缺陷的學(xué)生家庭首先進行走訪，要特別關(guān)心貧困生、單親生和行為偏差生情況，有針對性地采取幫扶、輔導(dǎo)和其他助學(xué)措施。

3、家長走進學(xué)校。學(xué)校采取請專家講座、現(xiàn)場答疑、師生家長互動等形式，開展學(xué)校整合活動，同時設(shè)立家長開放日，讓家長走進學(xué)校、走進課堂、走進孩子，關(guān)注教育，切實履行學(xué)校和家長雙方的義務(wù)責任，共同做好學(xué)生的教育工作。

六、活動要求

1、加強家訪工作領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校高度重視此項工作，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，認真組織，精心安排，真正把工作落到實處。成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，開好動員會，校長要親自抓。

2、努力做好“七個必訪”。家訪活動堅持教育的“愛與責任”理念，努力做好“七個必訪”。①班內(nèi)父母離異的單親家庭必訪；②生活有特殊困難的學(xué)生家庭必訪；③病殘學(xué)生家庭必訪；④行為偏差的學(xué)生家庭必訪；⑤思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭必訪；⑥留守兒童的學(xué)生家庭必訪；⑦外來務(wù)工子女家庭必訪等。

3、講究家訪活動方式方法。

①家訪前，要做好充分準備，擬定好座談的內(nèi)容，熟悉教育法律法規(guī)及相關(guān)的政策知識，做到有的放矢，要提前預(yù)約。

②家訪中，應(yīng)注意儀表形象，積極主動與家長溝通。尊重家長，抱著熱誠歡迎的態(tài)度對待家長的意見，對家長提出的意見的建議要及時向?qū)W校反映。

③家訪后。要遵循青少年學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，注意保護好學(xué)生的自尊心和積極性，既不放大他們的優(yōu)點，也不縮小他們的缺點，切實達到溝通感情、教育學(xué)生，并取得成效的目的。

利川市謀道小學(xué) 2011年4月

第四篇：千名教師進萬家活動日記張文青

“千名教師進萬家活動”日記

李家完小 張文青

3月1日 星期日 晴

3月1日下午，陽光明媚，風和日麗。午飯后，我從家出發(fā)徒步前往章訓(xùn)村進行家訪。一路上，車輛來來往往，顯得我這個徒步而行的人有點格格不入，不時引來路人異樣的眼光。邊走邊欣賞路旁的景物，心里美滋滋的。

大約2個小時后，我來到了章訓(xùn)這個美麗的村莊。第一個走訪的是司佳欣家。司佳欣家住在章訓(xùn)村的村委辦公樓的背后，和村委辦公樓相比，房屋有點舊，但屋里整理得很干凈。她家共四口人，爸爸、媽媽、弟弟和她。由于父親養(yǎng)蟹被騙，欠下了很多外債。因弟弟年幼，無人照顧，母親不能出去掙錢，家里的收入全靠父親一人外出打工，經(jīng)濟比較困難。對學(xué)校每年給予的生活補助，她家人深表感謝。離開她家時，司佳欣的母親再次致謝，并滿含熱淚地把我送出家門。

走訪的第二家是王梓豪家。王梓豪家住在章訓(xùn)村的西南面，紅磚修砌的小平房。家里共三口人，爸爸是聾啞人，媽媽智商低下。一家的生活料理全靠六十多歲的奶奶。見我到來，他的母親感到很驚訝，急得不知所措，爸爸急忙用手式把我讓進家，正在洗頭的奶奶聞訊趕來，向我介紹了家里的情況，希望老師們在校多幫幫王梓豪。臨走簽名時，家人不會寫字，只好讓王梓豪代簽。一家人把希望寄托在王梓豪身上，作為老師的我頓時感到身上的責任重大。

走訪的第三家是馮欣然家。馮欣然家住在橫嶺村，父母常年在外打工，她和姐姐由姥姥看管。考慮到她的情況，我先打電話了解了一下，她的父母已外出打工，她住在洸壁村姥姥家。返回途中，我來到她姥姥家檢查了馮欣然的作業(yè)完成情況，并向她提出要求。臨走時，馮欣然的舅舅一再要求用車送送我，我婉言謝謝絕了。

夕陽西斜，走在回家的路上，我兩腿有點酸疼，但心里頗感欣慰。這次家訪，我深深感受到：

1.人們的生活水平大大地提高了。在我走訪的三家中，招待老師的全部是伊利奶，住的雖是平房，但也是一家一院，寬敞明亮。出行都有摩托車。章訓(xùn)村還蓋起了大樓房，村里還有大飯店，為村民辦喜事提供了方便。村里環(huán)境衛(wèi)生搞得很好，大街小巷干干凈凈。

2.這次活動，促進了家長與老師的相互信任。每到一家我都耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施以及孩子在校期間學(xué)習(xí)、生活、品行等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強了家長的責任意識和信任度。

3．家長對學(xué)校和老師抱著較高的期望和要求。在家訪中，家長要求老師對孩子進行嚴格教育管理。說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴一點沒事的?！彼麄儼呀逃呢熑闻c希望全部寄托到老師的身上。家長無暇顧及對學(xué)生的關(guān)心、教育，學(xué)生自我約束意識差，長時間玩耍、看電視、上網(wǎng)，喪失較多的學(xué)習(xí)時光。

4.家長看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動等教育。在走訪中，每位家長都把孩子的考試成績放在首位，學(xué)生的假期作業(yè)只做書本上的，實踐性的幾乎沒做。如：假期布置的學(xué)會包餃子；課外書買上了，但沒有認認真真地去讀。

這次家訪活動，讓我進一步地了解了學(xué)生和家長，為今后的工作指明了方向。我將盡自己所能更好地服務(wù)于學(xué)生、家長和社會。

第五篇：千名教師進萬家

“千名教師進萬家”活動之心得體會

教育系統(tǒng)開展了“千名教師進萬家”活動，我校結(jié)合實際，也制定了相應(yīng)計劃，我也積極投入其中。在家訪活動中，我向家長宣傳教育法規(guī)、我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色，向家長宣傳學(xué)校取得的成績，向家長匯報其孩子在校表現(xiàn)，解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況，聽取和收集家長對學(xué)校工作的意見和建議通過走訪學(xué)生的家庭，我頗有收獲，先將自己體會總結(jié)如下： 一是促進教師貼近學(xué)生的家庭生活聽說老師要去每位同學(xué)的家，孩子們興奮不已。

9月2日，星期五，我利用了放學(xué)時間走訪了鄭胡麗同學(xué)家。一路上，孩子沉默不語，走了大約40分鐘的路程，她家出現(xiàn)在眼簾，啊，又矮又破的平房，可以想象下大雨時候那屋里的情形，房里的擺設(shè)簡陋的無法形容。邊和孩子父母交談，心里更不是滋味，想到她經(jīng)常生病，想到上學(xué)期的貧困生補助沒考慮到她，想到自己的班主任工作做的還不夠細致，真是慚愧至極。當然，走的孩子家越多，對孩子們的了解就越發(fā)的深入，自己的內(nèi)心感觸就越復(fù)雜。好多的孩子每天上學(xué)的路途都很遠，可是我從未發(fā)現(xiàn)有哪位同學(xué)遲到，內(nèi)心更是覺得孩子們可愛聽話、值得欽佩！二是促進教師與家長關(guān)系的融洽

在我們班級中，有70%的家長從未與老師溝通過，之間不免存在一些誤會。在這次“進萬家”家訪活動中，我們聽到家長講述的學(xué)生在家的一面，內(nèi)心很震驚，原來孩子們是這樣的判若兩人！這應(yīng)該是我們教育的失職。有些家長說：“學(xué)生沒有家庭作業(yè)”、“學(xué)校又收錢”、“飯卡不能在超市買東西”，家訪活動，恰好緩和了這些矛盾，消除了家長對學(xué)校、對教師 的誤解，解釋完畢，家長也豁然開朗了。這些都讓我感到家訪的必要性。三是走訪挽留了部分準備外讀的學(xué)生 由于我校離黃陂很近，導(dǎo)致一些學(xué)生六年級畢業(yè)后設(shè)法轉(zhuǎn)其他初中就讀，造成了尖子生的流 失、匱乏的情況，如此惡性循環(huán)，導(dǎo)致學(xué)校在家長心目中沒有形象。3月26日，我，吳老師走訪了六年級的祝欣怡、吳劍波、王凡等同學(xué)，向其家長講述學(xué)?，F(xiàn)狀、規(guī)劃及發(fā)展前景，家長也看到了未來希望，學(xué)校的聲譽也再一次得到提升。走訪成為了聯(lián)系學(xué)校與社會、學(xué)校與家庭的重要紐帶。我會走訪更多的學(xué)生，將走訪活動進行到底，為學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的進步、家長的滿意，貢獻自己的力量。在這美好的時節(jié)，我們乘家訪月活動的春風，走進了學(xué)生的家，也走進了學(xué)生的心里。這次家訪感觸很多，讓我深深認識到了家訪的重要作用。一，是家訪讓我們深入到了每一個學(xué)生的家庭。與學(xué)生、與家長面對面的交流，加強了學(xué)校與家庭、教師與家長、老師與學(xué)生之間的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求，了解了學(xué)生的個性與想法，加強了師生感情，對我們以后的工作將起到積極作用。

二，是這次家訪讓我們了解家長對孩子寄予的厚望，還讓我們了解了學(xué)生的生長環(huán)境，尤其是一些貧困家庭的困境，增強了我們的責任心，也會讓我們更加地熱愛我們的學(xué)生，關(guān)注他 們的成長。三，是這次家訪也讓我們在如何教育孩子的問題上與家長達成一定共識，深深認識到鼓勵教 育對樹立孩子自信心的重要性。總之，這次家訪，收獲多多。尤其令我們感動的是，今年教師節(jié)，我們班的教師收到全班同學(xué)送給我們的鮮花！我想，這鮮花是我們家訪澆灌出來的最美的花朵，是孩子們純真的心意，是我們家訪后師生感情空前融洽的見證！它將激勵我今后更加去關(guān)愛學(xué)生，更好地去努力工作！

一路走來，有辛苦勞碌，但更多的是收獲：我們收獲了與家長的感情，收獲了家長對我們成 長中的赤馬港學(xué)校新的認識和期待，學(xué)校、社會、家庭三者相結(jié)合，別有洞天。走近家長、走進學(xué)生的心靈，我們教育工作者才能更有效地架起和學(xué)生之間的心橋；關(guān)注學(xué)生，了解學(xué)生，我們有了更真實的第一手資料，才能更有效地對學(xué)生各個方面進行教育，才能讓學(xué)生更好地成長，為他們營造更適宜的環(huán)境。我們也感受到了那些留守兒童、學(xué)困生、貧困生的真實的內(nèi)心世界，“澆樹澆根”，我們作為教師，在今后的教育教學(xué)中，要把自己的愛無私的奉獻給每一個孩子，讓陽光照亮學(xué)生心靈 的每一個角落。走訪中，我們聆聽了家長的心聲，深深地感受到了家長們對孩子的殷切期望，希望老師們一如既往對他們的孩子關(guān)心和愛護；我們也感受到了家長們對學(xué)校管理的期望，希望學(xué)校環(huán)境早日優(yōu)化，讓孩子們在優(yōu)雅的校園馨享書香，也希望學(xué)校加強學(xué)生生活管理，養(yǎng)成學(xué)生良好的品德和生活習(xí)慣。