第一篇：地理學(xué)科教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料

地理學(xué)科教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料及內(nèi)容

第一次

地點(diǎn)：辦公室 2011.3.5

地理記憶妙法(一)快樂學(xué)習(xí)，情景記憶

在地理學(xué)習(xí)中，經(jīng)常需要記憶許多毫不相干的地理事象，給大腦的記憶增加了負(fù)擔(dān)。如果利用“情景設(shè)置法”，大膽想象，借助諧音，將不相干的地理事象聯(lián)系起來，進(jìn)而編制歌訣和利用掛鉤，起到了意想不到的理想效果。現(xiàn)偶舉幾例，以饗讀者。

1.我國儲(chǔ)量居世界首位的礦產(chǎn)資源有鎢、銻、鋅、釩、鈦、稀土等6種；居世界第二位的有錫、鉬、煤、汞、磷等5種。

情景設(shè)置（《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉與襲人的對(duì)話）

賈寶玉：吾（鎢）的（銻）心（鋅）煩（釩），太（鈦）稀里糊涂（稀土）啦！

襲人：為什么？

賈寶玉：因?yàn)榱郑祝┟妹茫海┫玻ㄥa）歡木（鉬）工（汞）。

2、世界人口超億的國家有中國、印度、美國、印度尼西亞、巴西、俄羅斯、日本、孟加拉國、尼日利亞和巴基斯坦。

情景設(shè)置1

你（尼日利亞）我（我國）人（印度）人（印度尼西亞）超重，爸（巴西）爸（巴基斯坦）每（美國）日（日本）惡（俄羅斯）夢(mèng)（孟加拉國）。

情景設(shè)置2

中國人（印度）美國人（印度尼西亞），惡（俄羅斯）霸（巴西）地主小日本，你（尼日利亞）做夢(mèng)（孟加拉國）去吧（巴基斯坦）！——這是按人口多少的順序進(jìn)行記憶。

3、新中國成立后發(fā)現(xiàn)的大油田有大慶、勝利、遼河、華北、中原等。

情景設(shè)置

舊中國，外國地質(zhì)專家斷稱中國是貧油國家。新中成立后在中國人自己的努力下，先后發(fā)現(xiàn)的一系列的大油田，從而向世界鄭重宣告：

大（大慶）中（中原）華（華北）勝利了（遼河）！

4.世界鈾礦資源豐富的國家有美國、加拿大、俄羅斯、澳大利亞和南非等。

情景設(shè)置

美國和加拿大的白天鵝（俄羅斯）嗷嗷（澳大利亞）叫著向南飛（南非）。

第二次

地點(diǎn)：辦公室 2011.3.20

5、草場資源豐富的國家有中國、阿根廷、美國、澳大利亞、新西蘭、俄羅斯、蒙古等。

情景設(shè)置

有個(gè)人生在中國，長在中國，也就是說他扎根在中國，但他卻一味地崇洋媚外，具有美國和澳大利亞人的心態(tài)，最后的結(jié)果是惡夢(mèng)一場。連在一起就是：

中國根（阿根廷），美（美國）澳（澳大利亞）心（新西蘭），惡（俄羅斯）夢(mèng)（蒙古）。

6、地殼的八大化學(xué)元素有氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂

情景設(shè)置

養(yǎng)（氧）閨（硅）女（鋁），貼（鐵）給（鈣）哪（鈉）家（鉀）美（鎂）？

7、新中國成立后到20世紀(jì)80年代中期我國人口凈遷出地區(qū)主要是遼寧、山東、上海和四川。

情景設(shè)置

新中國成立后，因四川（川）、山東（魯）、上海（滬）、遼寧四省市人多，勞動(dòng)力過剩，紛紛走出家門相互聊天，合在一起就是：

川（四川）魯（山東）互（上海）聊（遼）

8、世界主要的糧食出口國有：美國、加拿大、法國、澳大利亞、阿根廷

情景設(shè)置

一群沒（美國）有家（加拿大）的人，餓得噢噢（澳大利亞）叫，其中有個(gè)叫阿（阿根廷）法（法國）的人，讓大家去拉糧食。合在一塊就是：

沒（美國）家（加拿大）噢（澳大利亞）阿（阿根廷）法（法國），餓了就去拉。

總之，地理學(xué)科的內(nèi)容豐富多采，記憶地理知識(shí)的方法也應(yīng)多種多樣、不一而足。只要同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，肯動(dòng)腦筋，大膽想象，就能創(chuàng)造出巧記妙法，做到記而不忘，生動(dòng)有趣，達(dá)到事半功倍理想境界。

我國十大風(fēng)景名勝口訣 打油詩記憶：一宮一莊一兵馬，一山一水一西湖，長江長城蘇園林，日月潭在臺(tái)灣省。

第三次

地點(diǎn)：辦公室 2011.4.8

初中地理知識(shí)巧記憶歌訣

1.七大洲名稱及按面積排序：

亞非北南美，南極歐大洋。

2.世界主要礦產(chǎn)資源：

世界重要三礦產(chǎn)，煤鐵石油是重點(diǎn)。俄巴中澳印加美，七國鐵礦儲(chǔ)量大。

亞歐大陸和北美，煤礦分布也不差。石油分布很集中，一半以上在中東。

3.世界人口超億十國名稱：

南極大洋均無他，人口超億十國家。中美兩印俄兩巴，日尼外加孟加拉。

4.中亞五國名稱：

哈吉塔連我肩，烏茲別克咸海邊。里海岸邊土庫曼，中亞五國記心間。

5.中亞知識(shí)概括：

中亞距海位置遠(yuǎn)，冬冷夏熱降水難。植被草原和荒漠，卡庫沙漠居西南。

東和東南地勢高，天山米爾邊境間。北、西丘陵和平原，最大哈丘與圖蘭。

河流多數(shù)為內(nèi)流，錫爾阿姆水量減。里海最大世著稱，咸海變化危機(jī)現(xiàn)。

土庫棉田產(chǎn)量增，功在卡庫運(yùn)河建。額爾齊斯外流河，流經(jīng)三國向北穿。

產(chǎn)棉基地次中美，“白金之國”美名傳。民族多信伊斯蘭，最大城市塔什干。

6.中美地狹七國名稱：

(1)中美地狹有七國，色地馬拉伯利茲。薩、洪、尼、哥、巴拿馬，香蕉咖啡天下知。

(2)危洪刷(薩)泥(尼)哥爸(巴)離(伯利茲)，中美七國永牢記。

7.北美五大湖：

(1)北美五大湖，蘇密休伊安。

(2)北美五大湖，相互連成群。冰川作用下，構(gòu)成湖泊因。美加共有四，中間分界明。“伊利”、“安大略”，“蘇必”與“休倫”。另一美獨(dú)有，稱之“密歇根”。五湖總面積，世界居第一。淡水資源豐，特別利航運(yùn)。

8.美國農(nóng)業(yè)帶及其分布：

美國農(nóng)作形成帶，中部冬麥北春麥。五大湖區(qū)及東北，典型乳肉畜牧帶。南部地區(qū)條件好，成為集中玉米帶。密河下游平原區(qū)，棉花似海處處白。西部山地高原區(qū)，牧業(yè)農(nóng)業(yè)需灌溉。

第四次

地點(diǎn)：辦公室 2011.4.22

9.西亞、北非地理位置：

亞歐非洲緊相連，濱臨四海一湖間。絲綢之路連東西，海陸空運(yùn)很方便。緊鄰油區(qū)波斯灣，里海海峽西北端。南北運(yùn)河蘇伊士，三洲兩洋航程短。

10.拉美氣侯特征：

“拉美”大部居低緯，熱帶氣候主地位。充足熱量降水豐，“暖濕”二字表入微?！鞍采健眱蓚?cè)顯差異，季節(jié)相反赤南北。

11.澳大利亞知識(shí)總結(jié)：

赤道以南澳利亞，地廣人稀國發(fā)達(dá)。中部平原水自流，動(dòng)物古老不可怕。騎在羊背坐礦車，首都設(shè)在堪培拉。

12.中國的省級(jí)行政區(qū)：

(1)三北兩廣兩寧山，五江四南藏蒙川。陜甘青貴福吉安，港澳重天上臺(tái)灣。

(2)兩湖兩廣兩河山，五江二寧青陜甘。云貴藏川北上天，重蒙臺(tái)海福吉安。

13.120萬人以上的15個(gè)少數(shù)民族：

蒙白布回朝，滿彝哈尼瑤。壯族過千萬，土藏侗維苗。

14.我國的山脈：

(1)東西走向有三橫，北天陰，中昆秦，湘桂粵贛夾南嶺。東北一西南有三撇，興安太行巫雪峰，臺(tái)灣山脈東分布，長白武夷夾當(dāng)中?；⌒紊矫}氣勢雄，喜馬拉雅山似臥龍。

(2)東西走向六條山，天陰昆秦南喜山；南北橫賀六喜斷；東北西南三排山，興安太行巫雪峰，長白武夷東臺(tái)灣；西北一東南祁連泰，我國地形是多山。

15.長江干流流經(jīng)省區(qū)：

(1)由入?？谀嫔希簻K皖贛湘鄂渝，川云藏青至源地。

(2)青和藏，川渝云，兩湖贛皖蘇滬城，浩浩蕩蕩入東海，六三零零，航運(yùn)忙不停。

16.長江主要支流及注入長江時(shí)所在?。?/p>

烏、岷、雅、嘉、贛、沅、湘、唯有漢水不叫江。烏岷雅嘉川匯入，漢鄂、贛贛、湘、沅、湘。

17.黃河干流流經(jīng)省區(qū)：

(1)青川甘寧內(nèi)蒙古，晉陜過后入豫魯。

(2)發(fā)源青海川甘寧，途經(jīng)內(nèi)蒙晉與秦，再經(jīng)豫魯入渤海，五四**略呈“幾”字型。

18.黃河支流及注入黃河時(shí)所在?。?/p>

湟、洮、汾、渭、洛、沁。前兩甘，渭河秦，洛、沁、豫，汾河晉。

第五次

地點(diǎn)：辦公室 2011.5.10

19.長江中下游主要河港：

賓(宜賓)客重(重慶)來，宜昌會(huì)晤(武漢)。敬酒(九江)五壺(蕪湖)，難難(南京、南通)老張(張家港)。

20.我國沿海開放14個(gè)城市：江海連波通三州，秦島云煙上青天。

21.季風(fēng)與非季風(fēng)區(qū)界線：興安、陰山、賀蘭山、巴顏岡底季風(fēng)圈。

22.我國災(zāi)害性天氣：春旱、伏旱和夏澇，臺(tái)風(fēng)、熱風(fēng)和冰雹。風(fēng)雪流，倒春寒，還有霜凍和寒潮。

23.我國重點(diǎn)建設(shè)的煤礦：

(1)內(nèi)蒙東部北到南，伊敏、霍林、元寶山。準(zhǔn)格爾礦靠晉陜，黃河“幾”字內(nèi)捌彎。東勝、神府立西南，內(nèi)蒙陜西黃河邊。晉北黃河“幾”右肩，大同平朔正擴(kuò)產(chǎn)。遼寧北部鐵法建，黑省東部雙鴨山。魯南兗州戰(zhàn)猶酣，安微中部有淮南。

(2)山西大同與平陽，雞西鶴崗黑龍江。魯兗蘇徐皖兩淮，河北峰峰與開灤。遼寧阜撫貴六水，河南有個(gè)平頂山。

24.我國石油工業(yè)基地：

東北慶、扶、遼河田，華北大港與中原。勝利、南陽和東濮，西北克、冷玉門關(guān)。

25.我國有色金屬礦產(chǎn)基地：

大余鎢，個(gè)舊錫，銅礦集中在德興。平果鋁，招遠(yuǎn)金，水口鉛鋅銅共生。錫礦山區(qū)卻產(chǎn)銻，銅仁無銅偏產(chǎn)汞。白云鄂博多稀土，金昌鎳都更著名。

26.我國特大城市數(shù)目巧記：

遼四多多魯三星，黑吉冀臺(tái)蘇雙份。皖桂瓊與青藏寧，至今尚無特大城。其余二十一家庭，唯有一城百萬人。草原鋼城是例外，剩下二十政中心。

27.巧記特大城市名：

沈大鞍撫濟(jì)淄青，兩個(gè)哈爾吉長春。石唐臺(tái)高包鄭原，京津戶渝蓉貴昆。羊城昌寧(南京)杭福港，西安蘭州漢(武漢)沙新(烏魯木齊)。

第六次

地點(diǎn)：辦公室 2011.5.23

28.我國的五岳：

(1)東西南北中，泰華衡恒嵩。

(2)東西太滑(泰華)路難走，南北兩橫(衡、恒)又受阻。中部山高(嵩)聳入云，“五岳”山名詩中出。

29.選擇合理的運(yùn)輸方式：

貴重急需數(shù)量少，航空運(yùn)送為最好。易腐變質(zhì)鮮活貨，短程公路最可靠。遠(yuǎn)程量少飛機(jī)運(yùn)，量大專用火車跑。大宗笨重遠(yuǎn)不急，鐵路水運(yùn)均可到。

30.我國主要的鐵路干線和樞紐：

南北京廣與滬津，京哈北京──哈爾濱。焦枝、枝柳和寶成，向南延伸是貴昆。東西京包和包蘭，隴海、浙贛和蘭新。湘黔株洲至貴陽，貴陽──昆明是貴昆。主要樞紐京、哈、沈，鄭、武、廣、株和天津。上、南、蘭、西、成、重、濟(jì)，石家莊和貴、柳、昆。

31.牛郎、織女星所在星座：織女彈琴，牛郎獵鷹。

32.九大行星：水浸(金)地球，火燒木星成土，天海冥王都叫苦。

33.世界著名商品糧出口國：美加法澳阿，餓了就去拉。

34.我國九大商品糧基地：

(1)四江三湖一成松，九大糧地記心中。

(2)長三珠三和江漢，洞、鄱、淮、松四平原。

35.我國商品棉基地：

魯西北、冀中南。長下濱，沿二平原。豫北、黃淮和江漢，還有祖國南疆邊。

第七次

地點(diǎn)：辦公室 2011.6.8

36.我國棉紡工業(yè)分布：

長三及附近，上海為中心。黃河中下游，京、石、鄭、西、津。江漢及附近，武漢為中心。

37.小麥的分布：

小麥分布各大洲，耐寒耐旱耐鹽堿。我國東北和華北，美加中部大平原。西伯利亞烏克蘭，澳大利亞新西蘭。南美草原潘帕斯，歐洲西部廣平原。種植面積最廣大，產(chǎn)量位居糧食先。

38.水稻的分布：水稻作物單產(chǎn)高，喜熱喜濕喜水生。亞洲分布占大半，中國南方最集中。

39.世界玉米的分布：

玉米高產(chǎn)成本低，生長季長溫暖期。地區(qū)分布較廣泛，遍及亞歐美與非。

40.月相規(guī)律：

上上西西右見晚，下下東東清早天。自西向東四相時(shí)，上盈下虧月長圓。

41.二十四節(jié)氣：

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。每月兩節(jié)不變更，最多相差一兩天。上半年來六廿一，下半年來八廿三。

42.地質(zhì)年代：

地質(zhì)年代古不古？三十八億年前起太古。二十五億年前到元古，五億七千年進(jìn)寒武(古生代)。二億五中生代，七千萬年新生來。

43.世界中低緯洋流分布規(guī)律：

南北半球，各有環(huán)流；北順南逆，東寒西暖。

44.我國儲(chǔ)量居世界首位的金屬：

吾(鎢)弟(銻)吸毒(稀土)心(鋅)太(鈦)煩(釩)，首位金屬記心間。

45.原始農(nóng)業(yè)型：

赤道雨林耕地少，北極地區(qū)生存艱。刀耕火種是手段，獸皮遮身食生餐。

46.企業(yè)化種植園：

熱帶作物種植園，集約經(jīng)營產(chǎn)品專。集中拉非與南洋，產(chǎn)品外銷技術(shù)先。

第八次

地點(diǎn)：辦公室 2011.6.18

47.我國的地域口味：

安徽甜，河北咸，河北浙江咸又甜。寧夏河南陜青甘，又辣又甜外加咸。山西醋，山東鹽，東北三省咸帶酸。黔贛兩湖辣子蒜，又麻又辣數(shù)四川。廣東鮮，江蘇淡，少數(shù)民族不一般。因人而異多實(shí)踐，巧調(diào)能如百人愿。

南亞地理氣候

南亞次大陸，地形分三部：

北部為山地，三國居內(nèi)陸；

南德干高原，土肥礦產(chǎn)富；

中間農(nóng)業(yè)區(qū)，平原連成弧。

三條大河流，沖積平原出；

印河便灌溉，恒布下游匯①。

氣候熱季風(fēng)，降水有偏護(hù)。

①恒，恒河。布，布拉馬普特拉河；本河源于中國境內(nèi)，在中國稱雅魯藏布江。

印度

南亞最大國，首都馬德里；

人口世居二，耕地亞洲一；

麻茶世界首，棉蔗屬經(jīng)濟(jì)；

孟加兩大港①，棉麻工業(yè)地。

①孟，孟買。加，加爾各答。

印度主要作物

水稻小麥棉花茶，還有花生甘蔗和黃麻。

第二篇：高中物理學(xué)科教師教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提綱

《磁感線》教學(xué)策略

用磁感線描述磁場的強(qiáng)弱和方向，由于學(xué)生有初中基礎(chǔ)和前面電場線的學(xué)習(xí)，理解起來并不困難。但由于磁感線的分布是空間的，而不是平面的，應(yīng)該通過演示實(shí)驗(yàn)來加深認(rèn)識(shí)，教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的空間想象力?？梢圆扇?“一圖多畫”的辦法，即對(duì)于同一個(gè)物理情景，從不同的角度用圖形來描繪，可以先畫出立體圖，然后轉(zhuǎn)化成不同的平面圖，像正視圖、側(cè)視圖和俯視圖。首先用細(xì)鐵屑模擬出通電直導(dǎo)線的磁感線，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到通電直導(dǎo)線周圍的磁感線是以導(dǎo)線上各點(diǎn)為圓心的同心圓。然后用小磁針來確定磁感線的方向,為了培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，可以引導(dǎo)學(xué)生做一做圖形轉(zhuǎn)換，先畫出通電直導(dǎo)線周圍磁場的立體圖，然后轉(zhuǎn)換出平面圖。首先讓學(xué)生識(shí)記兩個(gè)表示方向的符號(hào) × 和 · 的意義，然后帶領(lǐng)學(xué)生畫出縱剖圖，教師可以引導(dǎo)學(xué)生把環(huán)形電流和通電直導(dǎo)線以及通電螺線管的磁場做一做分析對(duì)比。我們可以把環(huán)形電流分割成無數(shù)個(gè)電流元，每一個(gè)電流元可以看成是一個(gè)通電直導(dǎo)線，環(huán)形電流的磁場可以認(rèn)為是這些電流元的磁場進(jìn)行矢量疊加得到的。從另一個(gè)角度看，環(huán)形電流也可以看作只有一匝的通電螺線管.（1）教育思想素養(yǎng)。良好的教育思想素養(yǎng)，是教師職業(yè)素養(yǎng)的核心內(nèi)容。（2）職業(yè)道德素養(yǎng)。教師的職業(yè)道德是教師在從事教育工作中應(yīng)遵循的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。它是教師道德結(jié)構(gòu)中的主體部分，它在調(diào)節(jié)教師全部道德品質(zhì)中起重要作用。（3）知識(shí)素養(yǎng)。教師的主要任務(wù)是向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展。因此，具有比較淵博合理的知識(shí)是教師做好本職工作的一個(gè)重要條件。（4）能力素養(yǎng)。一定的能力素養(yǎng)是進(jìn)行和完成某種工作所需具備的，教師的能力素養(yǎng)是進(jìn)行教育活動(dòng)，完成教育任務(wù)的重要保證。（5）身心素養(yǎng)。教師勞動(dòng)是一種充滿高度創(chuàng)造性的繁重的腦力勞動(dòng)，又是一種兼有一定強(qiáng)度的體力勞動(dòng)，所以教師必須有良好的身心素質(zhì)做保證。健康良好的身心素質(zhì)是教師職業(yè)素養(yǎng)建立的基礎(chǔ)，其在教師的職業(yè)生活中起著十分重要的作用。它可以使教師在工作和生活中保持高昂振奮的精神和輕松愉快的心境，從而提高工作效率，保證教育質(zhì)量。

第三篇：地理學(xué)科教師工作心得體會(huì)

積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐?，F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時(shí)期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時(shí)代的步伐，都能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來。下面由小編來給大家分享地理教師工作心得，歡迎大家參閱。

地理教師工作心得1

時(shí)常飛逝，緊張而又繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束，回首這一學(xué)期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學(xué)期我主要承擔(dān)八年級(jí)六個(gè)班的地理教學(xué)工作。在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期來給我的幫助和關(guān)懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵(lì)。下面，我就從以下三個(gè)方面總結(jié)這一學(xué)期我的工作情況。

一、認(rèn)認(rèn)真真付出，踏踏實(shí)實(shí)工作

對(duì)于我們一線教師來說，教學(xué)工作是本學(xué)期工作中的重點(diǎn)，因此我本學(xué)期的一切工作都是為了教學(xué)工作這一中心工作服務(wù)的。我作到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真鉆研新教材的體系、知識(shí)結(jié)構(gòu)，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，備課時(shí)便想好每一個(gè)環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設(shè)情境，如何利用多媒體課件去激發(fā)學(xué)生興趣。因此我本學(xué)期的一個(gè)重要工作就是制作課件，我力求每一節(jié)課的課件都能用Flash制作成動(dòng)態(tài)，這樣會(huì)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。雖然在進(jìn)行課件的思路創(chuàng)作和具體制作時(shí)，花費(fèi)了我大量的課后時(shí)間，有時(shí)很累，但是當(dāng)我在課堂上看到因?yàn)槲业恼n件而使課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒空前高漲時(shí)，我覺得我的付出得到了回報(bào)，再苦再累都值得。我的課件不但得到了學(xué)生的喜愛，也得到了教研員和區(qū)內(nèi)同行的認(rèn)可。其實(shí)我在運(yùn)用多媒體教學(xué)方面才剛剛起步，今后我會(huì)在這方面繼續(xù)努力鉆研，為了提升自己的能力。

二、堅(jiān)持教學(xué)策略，向課堂要質(zhì)量

本學(xué)期我們組主要研究的問題是如何提高課堂達(dá)成率，在這方面，我們?cè)?jīng)在組里討論過，聽了同行的做法，有很大啟示，可以說每一節(jié)課我都在注重這個(gè)問題的研究與落實(shí)。比如：課前提問，有時(shí)以大屏幕的方式出題讓學(xué)生口答，有時(shí)讓學(xué)生拿出小條來答。上課時(shí)注重分層次教學(xué)和多媒體的使用，激發(fā)學(xué)生興趣，第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對(duì)本節(jié)課進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固和測查。尤其是尖子學(xué)生做到課前提問，鞏固練習(xí)時(shí)還要提問。在上課過程中還注意兼顧中等學(xué)生和較差的學(xué)生，有一些比較簡單的問題，就讓那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生來回答，增強(qiáng)他們的自信心，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。我教的班級(jí)分為兩種，普通班和實(shí)驗(yàn)班，這就給我的教學(xué)帶來一個(gè)問題，如果同樣備課快班學(xué)生覺得吃不飽，而普班學(xué)生又覺得吃不了，因此我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后從開學(xué)初第一周的第二課時(shí)開始便作調(diào)整，同樣的課我要備兩套教案，快班學(xué)生注重知識(shí)的擴(kuò)展和加深，普班學(xué)生注重基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)。在普班，有一部分學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，我就將學(xué)習(xí)好的學(xué)生與學(xué)習(xí)差的學(xué)生結(jié)成對(duì)子，尤其是在期中期末復(fù)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生好的學(xué)生對(duì)自己結(jié)對(duì)的伙伴實(shí)行監(jiān)督、考核，然后我在上課時(shí)抽查。這種方法很適用，并取得了可喜成績，通過一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我感覺到我所教的班級(jí)課堂達(dá)成率有所提高。但還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)與研究，因?yàn)檫€有很多不足之處。比如說，有時(shí)新課內(nèi)容較多時(shí)，便沒有時(shí)間檢測課堂達(dá)成率。

三、精心組織，提高教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期在班主任老師的大力支持下，我的教學(xué)成績?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步，在期末質(zhì)量臨測中成績比較突出。

我在下學(xué)期的工作中，計(jì)劃從以下幾個(gè)方面提高教學(xué)質(zhì)量：

1.在課堂上多利用多媒體教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容，改變知識(shí)呈現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.精選單元練習(xí)題，進(jìn)行階段性同步練習(xí)。3.多聽楊老師和其他地理教師的課，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高,取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。

總之，在下學(xué)期的教學(xué)中，我還要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，不斷調(diào)整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學(xué)年的到來。

地理教師工作心得2

時(shí)間匆匆而過，回顧本學(xué)期年的地理教學(xué)工作，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，使自己在教學(xué)中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、提高教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)抓好四個(gè)環(huán)節(jié)。

1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結(jié)合。

二、提高學(xué)生素質(zhì)，力抓課后輔導(dǎo)工作。

現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識(shí)、理解。故此，還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。

三、提高工作效率，用先進(jìn)的教學(xué)方法出成績。工作總結(jié)

在自己總結(jié)教育工作的同時(shí)，積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好的效果。

其次，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

再次，認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí)、測驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解地理知識(shí)在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識(shí)的同時(shí)，將地理知識(shí)與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理知識(shí)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

盡管在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩，平時(shí)考試較少，語言不夠生動(dòng)等問題，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。

地理教師工作心得3

20__年高考已經(jīng)結(jié)束，成績已揭曉，我們學(xué)校的文綜成績并不是很理想。這有客觀原因。也有主觀原因?？陀^原因，我認(rèn)為有兩方面：一是學(xué)生數(shù)多，人們說“優(yōu)生多”，但對(duì)于文科班來說，差生更多;二是基礎(chǔ)差，雖經(jīng)高三一年的努力。但見效并不大。主觀原因，我認(rèn)為學(xué)生花時(shí)太少及教師自身存在的問題。本屆學(xué)生，是我在高中教學(xué)中的第一屆學(xué)生，應(yīng)該說我是相當(dāng)重視的，無論備課、上課，還是批改，我都力求做得完美，我把這一年當(dāng)做是一次成功的嘗試，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在教學(xué)中也得到了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，下面本人結(jié)合今年的高考試題，談一談自己的看法，僅供參考。

一、樹立信心，消除恐懼工作總結(jié)

也許文科生早就聽到他們的師哥師姐們講過，地理在政史地三科中是最難的，很難得分;也許是文科生對(duì)學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實(shí)困難，因此大部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦?特別是女生)。鑒于此，我們就應(yīng)該利用多種途徑，使他們樹立信心，消除恐懼，如多抓學(xué)生談心，拉近師生距離，從而“愛屋及烏”;多表揚(yáng)，多鼓勵(lì);多向?qū)W生宣傳“一個(gè)人如果記性好，理解能力比較強(qiáng)，勤奮一些都能把地理學(xué)好”等等這些都能讓學(xué)生樹立信心，從而消除恐懼。

二、加強(qiáng)政、史、地三科協(xié)調(diào)，以提高綜合成績?yōu)槟繕?biāo)

在高三這一學(xué)年中，特別是第二學(xué)期，任教同一班級(jí)的三科教師必須有一個(gè)明確的共同目標(biāo)，有一個(gè)統(tǒng)一的計(jì)劃，不要各自為陣，要經(jīng)常交流對(duì)班級(jí)的看法，我認(rèn)為將全班學(xué)生分給三個(gè)任課老師，每位教師專門負(fù)責(zé)一部分人，平時(shí)與他們談心，這樣可以提高班級(jí)的文綜成績。其次，鑒于文綜考試的特點(diǎn)，在試題的設(shè)置方面，往往綜合性較強(qiáng)，因此三科教師要加強(qiáng)學(xué)科的探討，更能把握命題的趨向。

首先要準(zhǔn)確理解每一個(gè)基礎(chǔ)概念、基本原理的科學(xué)含義和限定條件;其次是對(duì)考試說明中規(guī)定的知識(shí)點(diǎn)，毫無遺漏地予以掌握，不能“挑肥揀瘦”，也不能以個(gè)人喜好來決定知識(shí)的取舍，更不能為了盲目地趕進(jìn)度而放棄對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí);再其次是對(duì)所學(xué)知識(shí)能靈活加以運(yùn)用，能對(duì)知識(shí)進(jìn)行遷移和轉(zhuǎn)化，會(huì)運(yùn)用基本知識(shí)去分析、認(rèn)識(shí)一些具體問題。

地理教師工作心得4

20__年9月開始我擔(dān)任了二中學(xué)校三個(gè)班的地理教學(xué)工作任務(wù)艱巨在與諸位地理教師的協(xié)同合作下明確職責(zé)腳踏實(shí)地的工作各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展的井井有條現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

一、積極參加課改培訓(xùn)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排通識(shí)培訓(xùn)對(duì)《普通高中課程方案實(shí)驗(yàn)》進(jìn)行了解讀科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí)理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。

二、認(rèn)真做好本職工作切切實(shí)實(shí)做好高中地理工作力爭全部學(xué)生達(dá)標(biāo)

1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究反思與調(diào)整力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2、每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排每堂課的大致上法從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。每位科任老師上倆次公開課取長補(bǔ)短教學(xué)相長。

3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。

4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)多研究探索教法不斷提高課堂效益研究學(xué)法將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、主動(dòng)參與。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng)設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng)通過各種實(shí)踐達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。

三、投身單元備課活動(dòng)研究新課標(biāo)、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修《地理1》的備課暢想開學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí)。安排我承擔(dān)第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個(gè)人精備-集體研討-個(gè)人修改”的備課新模式發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢和特色整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)老師之間的交流、研討、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教師的研究視野也開闊了目光更明亮了把握新課程的能力增強(qiáng)了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。

四、尋求理念與課堂的最佳契合發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑新課改實(shí)施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)經(jīng)過多次認(rèn)真分析總結(jié)本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問題

1、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾

2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大“一言堂”“滿堂灌”仍然存在3、初高中地理銜接問題和矛盾突出

4、配套習(xí)題難度較大與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學(xué)期各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來的下學(xué)期新課改尚處于不成熟的探索階段卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長必須不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思。

地理教師工作心得5

回顧20__高三地理教學(xué)工作，心中有許多感慨。記有位老師說過，一個(gè)沒有上過高三的老師，不算是一個(gè)完整的中學(xué)教師，他的教學(xué)生涯是不完美的。到四中任教以來一直私底下暗暗使勁，提高自己的業(yè)務(wù)能力，尤其是關(guān)注高考信息，堅(jiān)持每天都要做一份試卷或一道地理高考題目，以此來激勵(lì)自己提升業(yè)務(wù)水平，以較充足的信心上高三，不要誤人子弟。盡管在高三任教期間經(jīng)歷了許多的煎熬和挫折，但是，自己總算挺過去了，并且較好地完成了任務(wù)，得到了學(xué)生的肯定。一年來的教學(xué)實(shí)踐讓我受益匪淺，領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心指導(dǎo)，讓我也成長了許多，現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、注重細(xì)節(jié)、講求效率

1、充分做好課前準(zhǔn)備，精心備好每節(jié)課

為了把課備的更全面，更深入，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，備課系統(tǒng)上的，以及網(wǎng)上的。綜合教材，資料，練習(xí)以及高考信息來備課;充分考慮學(xué)情、研究學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課前利用各種空余時(shí)間找學(xué)生談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)狀況，讓學(xué)生對(duì)前面的課堂教學(xué)進(jìn)行反饋，如知識(shí)點(diǎn)是否講清楚，哪些內(nèi)容還需要補(bǔ)充，該采取什么樣的方法來講學(xué)生更容易理解等等。同時(shí)，盡量與其他老教師錯(cuò)開課，經(jīng)常去聽課，向他們請(qǐng)教。有了充分的準(zhǔn)備，在課堂上我才能充滿自信，做到深入淺出，游刃有余。

2、“講清楚、說明白”上好每一堂課

每一次步入課堂，就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學(xué)，使學(xué)生們也能以飽滿的、高漲的情緒來參與我每一節(jié)課的教學(xué)，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間和學(xué)生一起把本課的知識(shí)重點(diǎn)學(xué)完，并把難點(diǎn)剖析清楚。據(jù)《中學(xué)生心理學(xué)》了解和實(shí)踐證明，中學(xué)生在注意力高度集中20多分鐘之后精力開始渙散，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時(shí)就要用一些小幽默或地理小故事或開個(gè)玩笑改變一下課堂氣氛，待學(xué)生把精力又集中時(shí)，及時(shí)把重點(diǎn)、難點(diǎn)鞏固，鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題，指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)、形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在處理一些空間性強(qiáng)、理論性強(qiáng)、區(qū)域性強(qiáng)或綜合性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點(diǎn)，注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合，提高課堂教學(xué)效率。高三復(fù)習(xí)課的每節(jié)課容量都是很大的，涉及的難點(diǎn)和重點(diǎn)也是非常多的，從我的角度而言，我總是強(qiáng)調(diào)：講清楚、說明白，注重條理、高度概括總結(jié)。并及時(shí)通過課堂練習(xí)加以鞏固和掌握。

3、及時(shí)檢討、總結(jié)反思

每上完一節(jié)課，總有一種如釋重負(fù)的感覺?？傁Ｍ谡n堂上不要留下任何的遺憾，力求完美。上課過程中注意關(guān)注學(xué)生的反映、某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)上有疑惑時(shí)，我課后一定進(jìn)行認(rèn)真分析，找出影響學(xué)生學(xué)習(xí)的根本原因，然后把這一特殊情況寫在教后記中，在下節(jié)課的復(fù)習(xí)中及時(shí)彌補(bǔ)，并通過一些經(jīng)典題目加以鞏固，這樣才能真正做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，有針對(duì)性的教學(xué)。同時(shí)，我不斷地探索、反思自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)方法、板書設(shè)計(jì)、語言組織等細(xì)節(jié)，以期增加學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率。

4、全批全改、及時(shí)面批

堅(jiān)持全批全改，通過作業(yè)、練習(xí)的批改，尋找學(xué)生的知識(shí)缺漏，經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習(xí)課等課余時(shí)間及時(shí)找學(xué)生面批，及時(shí)反饋并加以輔導(dǎo)。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題，又不斷反饋給學(xué)生改正，使得教學(xué)過程逐漸步入一個(gè)良性循環(huán)的軌道。要讓學(xué)生在高考中取得理想的成績，需要精講精練，定期測驗(yàn)，反復(fù)練習(xí)。教師備好課，講好課，每課都有作業(yè)，每星期都有練習(xí)卷，并且及時(shí)進(jìn)行批改，及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況，切實(shí)提高學(xué)生解題能力。高三復(fù)習(xí)，練習(xí)測驗(yàn)是重要的一部分內(nèi)容，學(xué)生只有反復(fù)操練，不斷鞏固知識(shí)點(diǎn)，使知識(shí)真正變成他們自己的東西。

在提升學(xué)生的解題能力方面，我堅(jiān)持每天課后在黑板布置一道具有較高思維價(jià)值的附加題，讓學(xué)生在課后研究探討，然后利用自習(xí)課前幾分鐘講解或讓學(xué)生上臺(tái)為同學(xué)講解;指導(dǎo)學(xué)生整理和歸納錯(cuò)題集，提升學(xué)生解題能力、歸納總結(jié)地理知識(shí)的能力，并經(jīng)常利用課前10分鐘時(shí)間，將好的錯(cuò)題集展示給學(xué)生，引導(dǎo)他們?nèi)绾慰茖W(xué)地做好個(gè)人的錯(cuò)題集;堅(jiān)持利用每天中午時(shí)間從網(wǎng)上收集各地最新高考模擬題，并從中挑選出一些較有能體現(xiàn)高考意圖的題目及時(shí)穿插到日常復(fù)習(xí)課中，或進(jìn)行篩選處理后，整理成單張練習(xí)讓學(xué)生課后及時(shí)練習(xí)，并抽空講評(píng)。從高二年開始，任課班級(jí)較其他班多訓(xùn)練的題目在上千題以上，這為他們?cè)诟呖贾邪l(fā)揮出水平，起到了重要的作用。

5、全程輔導(dǎo)、點(diǎn)面結(jié)合對(duì)于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的，很難得分，部分文科生對(duì)學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實(shí)困難，因此大部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦?特別是女生)。鑒于此，我就利用各種途徑加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理舒導(dǎo)，使他們樹立信心，消除恐懼，如多找學(xué)生談心，拉近師生距離，對(duì)于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)。

注意跟蹤輔導(dǎo)，特別關(guān)注那些地理學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，每天堅(jiān)持利用上下午放學(xué)時(shí)間下班輔導(dǎo)，全程跟蹤他們的全部學(xué)習(xí)過程如預(yù)習(xí)、聽課、筆記、作業(yè)完成、復(fù)習(xí)等，在下班輔導(dǎo)期間，特別觀察差生做作業(yè)的過程，及時(shí)給予輔導(dǎo)。結(jié)合每個(gè)學(xué)生的知識(shí)缺漏，精選輔導(dǎo)材料，給他們“開方”發(fā)單張練習(xí)，并獨(dú)立講評(píng)，有針對(duì)性地解決他們的知識(shí)缺漏。對(duì)于優(yōu)生，則不定期給他們各省市最新模擬題，并精選后組卷讓他們練習(xí)，講評(píng)提升。

二、全面介入，一同成長

在高三(15)班任班主任工作期間，我努力注重班級(jí)的日常教育管理，經(jīng)常開展班會(huì)和學(xué)生日常教育，對(duì)一些行為表現(xiàn)較差進(jìn)行幫助教育，經(jīng)常與科任老師溝通協(xié)調(diào)優(yōu)秀生和差生的心理輔導(dǎo)工作，為班級(jí)的日常教育教學(xué)出謀獻(xiàn)策，通過與學(xué)生談心交流，了解他們的煩惱，幫助他們釋疑解惑。經(jīng)過高二高三兩年的時(shí)間，學(xué)生和我建立了深厚的友誼，也更加喜歡讀地理，并經(jīng)常與老師交流學(xué)習(xí)情況，這對(duì)日常課堂教學(xué)更有效實(shí)施提供了基礎(chǔ)。在過去的一年，我始終與他們同呼吸，共患難，與他們一同成長。

三、關(guān)注信息、把握走向

及時(shí)獲取高考信息，了解高考動(dòng)態(tài)，特別關(guān)注寧夏、海南、東北等名校的教學(xué)試題，通過看題做題、研究題型，加強(qiáng)對(duì)高考走向的把握和理解，參加高考信息交流會(huì)，經(jīng)常與其他重點(diǎn)學(xué)校教師聯(lián)系，探討有關(guān)教學(xué)的問題。還參加新課程改革的培訓(xùn)，不斷提高對(duì)地理新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)，并通過學(xué)習(xí)經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動(dòng)自身思想觀念轉(zhuǎn)變，不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，力求每堂課、每份練習(xí)的講解更加有效，更加貼近學(xué)生的實(shí)際。同時(shí)，我還積極參加校內(nèi)外教研活動(dòng)，虛心向老教師求教，不斷提高自身的教學(xué)水平。一個(gè)學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐讓我收獲頗多，業(yè)務(wù)水平有了很大提升，任教班級(jí)在每次大小考中都取得較好成績。對(duì)我而言，這一年是一次成功的嘗試，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不管是日常教學(xué)還是育人，我都力求做到盡心盡力，盡善盡美，以無愧于學(xué)校、家庭和學(xué)生。

地理學(xué)科教師工作心得體會(huì)

第四篇：地理學(xué)科

地理學(xué)科“生本智慧課堂”評(píng)比活動(dòng)在48中舉行

【字體：大 中 小】【2014/10/23】 【作者/來源 48中學(xué)】 【閱讀： 124 次】

【關(guān) 閉】

10月20日，來自包河區(qū)的幾十位老師齊聚48中望湖校區(qū)，共同感受地理學(xué)科的魅力。本次生本智慧課堂總共有六名選手參加，他們分別是48中濱湖的王曉燕老師，科大附中的程忠園老師，46中南區(qū)的席靜靜、柯楊華老師，65中季汝云老師和我校的于彥老師。教研員洪成旗老師，合肥市地理界泰斗黃永昌老師等作為評(píng)委全程參加。

本次比賽的課題是七年級(jí)上冊(cè)《海陸的變遷》，六位選手八仙過海、各顯神通，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力踐行“以生為本”的教育理念。課堂上，孩子們表現(xiàn)活躍，積極參與教學(xué)活動(dòng)，在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，與同伴合作，探究新知，展示才智，分享成果，體驗(yàn)快樂，展示我校學(xué)生良好的素質(zhì)！聽課老師們認(rèn)真筆記，積極思考，汲取教學(xué)營養(yǎng)，分享教學(xué)智慧，觸發(fā)教學(xué)反思，用心體會(huì)地理課堂教學(xué)的真諦。我校于彥老師表現(xiàn)優(yōu)秀，課堂整齊有序，設(shè)計(jì)新穎生動(dòng)，教態(tài)親切自然。

課后黃永昌老師和教研員洪主任對(duì)此次比賽做了精彩點(diǎn)評(píng)，闡述了本次生本智慧課堂的理念，要求我們實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新，做到生本有智慧，教師當(dāng)導(dǎo)之！(馬玉梅）

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第五篇：科學(xué)學(xué)科教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記共8次

科學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記

（一）時(shí)間：2012年9月17日 內(nèi)容：小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn) 課程性質(zhì): 小學(xué)科學(xué)課程是一門以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為宗旨的義務(wù)教育階段的核心課程，在小學(xué)課程設(shè)置中與其他主要學(xué)科一樣，具有十分重要的位置。科學(xué)素質(zhì)的形成是長期的。早期的科學(xué)教育將對(duì)一個(gè)人科學(xué)素質(zhì)的形成具有決定性的作用?？茖W(xué)素質(zhì)一般包括：對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和求知欲，運(yùn)用基本的科學(xué)知識(shí)和技能認(rèn)識(shí)自己和周圍世界的能力，具備進(jìn)行科學(xué)探究所必需的科學(xué)思維和方法，與自然界和諧相處的生活態(tài)度等。

小學(xué)科學(xué)課程是一門綜合課程，能夠最有效地綜合自然科學(xué)各個(gè)領(lǐng)域（如物質(zhì)科學(xué)、生物科學(xué)、地球與環(huán)境科學(xué)）和技術(shù)領(lǐng)域中最基礎(chǔ)的知識(shí)和技能。

小學(xué)科學(xué)課程是一門具有活動(dòng)性質(zhì)的課程，能夠最大限度地將科學(xué)探究活動(dòng)過程呈現(xiàn)在課程內(nèi)容中。

小學(xué)科學(xué)課程與并行開設(shè)的小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)品德與生活、品德與社會(huì)等課程，構(gòu)成小學(xué)生完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)又為7—9年級(jí)的科學(xué)課程，以及分科的物理、化學(xué)、生物、地理課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

科學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記

（二）時(shí)間：2012年9月24日 內(nèi)容：小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)

1、科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念有哪些？

科學(xué)課程要面向全體學(xué)生；學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體； 科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心；

科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會(huì)和學(xué)生雙方面的需要； 科學(xué)課程應(yīng)具有開放性；

科學(xué)課程的評(píng)價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。

2、科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)前言部分的核心觀點(diǎn)是什么？

核心觀點(diǎn)包括小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，這是對(duì)小學(xué)科學(xué)課程性質(zhì)的定位。既說明了這門課程以培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，又是處于啟蒙階段的教學(xué)。

科學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記

（三）時(shí)間：2012年10月8日 內(nèi)容：小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)

總目標(biāo): 通過小學(xué)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握關(guān)鍵的基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)和技能，培養(yǎng)科學(xué)興趣和思維習(xí)慣；了解科學(xué)探究的基本過程和方法，并應(yīng)用于力所能及的科學(xué)探究活動(dòng)；了解科學(xué)和日常生活以及社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系；理解求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新是科學(xué)精神的核心。

科學(xué)術(shù)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記

（四）時(shí)間：2012年10月22日 內(nèi)容：小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn) 具體目標(biāo):

1、理解科學(xué)知識(shí)

（1）學(xué)習(xí)物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球科學(xué)、設(shè)計(jì)和技術(shù)四大領(lǐng)域中淺顯的、與日常生活密切相關(guān)的知識(shí)和技能，并能嘗試用于解決身邊的實(shí)際問題。

（2）通過對(duì)物質(zhì)科學(xué)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解物質(zhì)的常見性質(zhì)、用途和變化；對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)、力和簡單機(jī)械，以及能量的不同表現(xiàn)形式具有感性認(rèn)識(shí)。

(3)通過對(duì)生命科學(xué)有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解生命世界的基本食物和現(xiàn)象；形成對(duì)一些生命活動(dòng)，以及對(duì)人體和健康的初步認(rèn)識(shí)。

（4）通過對(duì)地球科學(xué)有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解與地球相關(guān)的宇宙環(huán)境，知道太陽系的基本概況；了解地球的運(yùn)動(dòng)及地球的圈層結(jié)構(gòu)；認(rèn)識(shí)人類與環(huán)境的關(guān)系，懂得地球是人類唯一家園的道理。

（5）通過設(shè)計(jì)和技術(shù)有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，初步掌握綜合知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)的技能；能夠運(yùn)用一些簡單工具制造產(chǎn)品或解決實(shí)際問題。

2、掌握科學(xué)方法

（1）學(xué)會(huì)從生活經(jīng)驗(yàn)中提出簡單的科學(xué)問題。（提出科學(xué)問題）（2）學(xué)會(huì)對(duì)一些自然現(xiàn)象進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，并且能夠?qū)τ^察和實(shí)驗(yàn)的過程、結(jié)果進(jìn)行陳述。（進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)）

（3）學(xué)會(huì)對(duì)一些自然現(xiàn)象的成因進(jìn)行假設(shè)，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)對(duì)自然現(xiàn)象進(jìn)行說明和解釋。（科學(xué)解釋）

（4）學(xué)會(huì)對(duì)得到的科學(xué)結(jié)論進(jìn)行驗(yàn)證。（科學(xué)驗(yàn)證或檢驗(yàn)）

3、弘揚(yáng)科學(xué)精神（從科學(xué)精神的內(nèi)涵：理性、實(shí)證、分析、開放、民主、批判、革命等方面選點(diǎn)）

（1）敢于堅(jiān)持真理，依據(jù)客觀事實(shí)提出和堅(jiān)持自己的見解。（理性精神）（2）對(duì)自然現(xiàn)象保持好奇心和求知欲，并愿意為探索自然的奧秘付出艱辛的探索和不懈的努力。（實(shí)證精神）

（3）善于思考和分析，追求準(zhǔn)確和精細(xì)；同時(shí)能聽取不同意見，理解別人的觀點(diǎn)和設(shè)計(jì)思路。（分析精神和開放精神）

（4）敢于大膽質(zhì)疑，具有開拓創(chuàng)新的勇氣。（批判精神）

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（五）時(shí)間：2012年11月5日 內(nèi)容：小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)

科學(xué)態(tài)度:

1、保持對(duì)科學(xué)以及與科學(xué)有關(guān)事件的好奇心，具有一定的想象力，敢于創(chuàng)新。

2、對(duì)科學(xué)與技術(shù)感興趣，有參與科學(xué)和技術(shù)事務(wù)的愿望，關(guān)心科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展。

3、能夠?qū)嵤虑笫?，尊重證據(jù)，基于證據(jù)進(jìn)行判斷推理、解決問題和進(jìn)行質(zhì)疑。

4、能夠與人合作，形成良好的相互尊重的熱人際關(guān)系，參與到科學(xué)小組中共同研究，解決問題。

5、能夠開放地接納他人的觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到考慮不同科學(xué)視角和論點(diǎn)的重要性。

6、具有對(duì)資源和環(huán)境的責(zé)任心，對(duì)維護(hù)環(huán)境的可持續(xù)性表現(xiàn)出責(zé)任感，對(duì)個(gè)人行為產(chǎn)生的環(huán)境和更有意識(shí)表現(xiàn)出采取行動(dòng)保護(hù)自然資源的意愿。

科學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記

（六）時(shí)間：2012年12月3日 內(nèi)容：小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)

1、什么是科學(xué)探究？P11 “探究”指“深入探討，反復(fù)研究”?？茖W(xué)探究是指探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng)?？茖W(xué)探究不僅涉及提出問題、猜想結(jié)果、制定計(jì)劃、觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、搜集證據(jù)、進(jìn)行解釋、表達(dá)與交流等活動(dòng)，還涉及到對(duì)科學(xué)探究的認(rèn)識(shí)。

2、科學(xué)探究學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在哪里？P12 教師在指導(dǎo)學(xué)生探究時(shí)應(yīng)當(dāng)著眼于學(xué)生“基本科學(xué)素養(yǎng)”的提高。（1）通過探究滿足學(xué)生求知欲；（2）通過探究獲得關(guān)于身邊世界的理解；（3）通過探究培養(yǎng)科學(xué)思維能力，鍛煉問題解決能力、合作與交流能力，培養(yǎng)科學(xué)精神與態(tài)度，初步習(xí)得科學(xué)方法；（4）逐步獲得對(duì)科學(xué)探究本身及科學(xué)本質(zhì)的理解

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（七）時(shí)間：2013年1月14日 內(nèi)容：小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)

一、科學(xué)素養(yǎng)的四大要素：

1、科學(xué)興趣（求知本能），即對(duì)科學(xué)的好奇心與求知欲，以及由此生發(fā)的親近科學(xué)、體驗(yàn)科學(xué)、熱愛科學(xué)的情感；

2、科學(xué)方法（探究核心），即了解或把握認(rèn)識(shí)客觀事物的過程和程序，知道如何運(yùn)用科學(xué)技術(shù)知識(shí)去嘗試解決手頭身邊的問題；

3、科學(xué)知識(shí)（概念核心），指對(duì)自然事物、自然現(xiàn)象和科學(xué)技術(shù)知識(shí)的理解；

4、科學(xué)精神（理念行為），即對(duì)科學(xué)技術(shù)具有正確的價(jià)值判斷，形成負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度,既勇于探究新知又能夠?qū)嵤虑笫?，既敢于質(zhì)疑、獨(dú)立思考又樂于互助合作。

二、科學(xué)探究的實(shí)現(xiàn)歷經(jīng)的三條途徑：

1、貫穿于教學(xué)、學(xué)習(xí)的全過程，不僅使學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)，教師講授中也要引發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的探索活動(dòng)。把科學(xué)探究滲透在整個(gè)科學(xué)課教學(xué)的全過程。

2、把科學(xué)探究作為教學(xué)的一個(gè)內(nèi)容。

3、在各個(gè)主題中有活動(dòng)建議，滲透和體現(xiàn)探究

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（八）時(shí)間：2012年11月19日 內(nèi)容：小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)

1、為什么以“課程標(biāo)準(zhǔn)”代替“教學(xué)大綱”？

在這次課程改革中以“課程標(biāo)準(zhǔn)”代替目前的“教學(xué)大綱”，這不僅是一個(gè)簡單的詞語置換，應(yīng)從四個(gè)方面進(jìn)行理解：

第一、課程價(jià)值趨向從精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育。第二、課程目標(biāo)著眼于學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

第三、從只關(guān)注教師教學(xué)轉(zhuǎn)向關(guān)注課程實(shí)際過程。第四、課程管理從剛性轉(zhuǎn)向彈性?？茖W(xué)課程改革是社會(huì)、教育發(fā)展的需要。從課程自身存在的問題也說明科學(xué)課程改革是必要的。

2、在小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)主要包括哪幾個(gè)方面的任務(wù)？

第一、細(xì)心呵護(hù)兒童與生俱來的好奇心，培養(yǎng)兒童的科學(xué)興趣。第二、引領(lǐng)兒童學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識(shí) 第三、幫助兒童體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的過程和方法。第四、使兒童了解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系。第五、培養(yǎng)兒童樂于與人合作，與環(huán)境和諧相處。

3、科學(xué)探究活動(dòng)有哪些基本特征？（1）目標(biāo)的雙重性。（2）活動(dòng)的過程性。（3）方法的針對(duì)性。（4）工具的有效性。（5）證據(jù)的重要性。

（6）結(jié)果的可重復(fù)驗(yàn)證性。（7）結(jié)論的開放性。