第一篇：和諧鐵路大家庭1

鐵路房建職工掠影

鐵路是個(gè)大家庭。雖然改革開(kāi)放多年，鐵路早已不是一個(gè)封閉的空間，但一般路外人士所知到的，也許就是火車站售票員、開(kāi)火車的、列車乘務(wù)員。以至于在和地方朋友聊天的時(shí)候，一聽(tīng)說(shuō)是在鐵路上班，馬上就會(huì)說(shuō):去哪哪哪時(shí)，給買張票。殊不知還有這樣一群人，為保證線路安全的工務(wù)人、為確保車廂安全的車輛人、為保證旅客候車安全的房建人……。他們就在旅客的身邊，都是鐵路大家庭的一員，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)著。

當(dāng)然，最后勤的恐怕就是房建人了，屋面漏雨的時(shí)候他們來(lái)了，污水橫流的時(shí)候他們來(lái)了，他們用默默的付出，保證了站臺(tái)的平整，候車的舒適，用辛勞的雙手，捅開(kāi)了堵塞，繪就了為旅客和業(yè)主服務(wù)的人生，他們是和諧鐵路美好家園的建設(shè)者，是和諧鐵路大家庭的一員！現(xiàn)在讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們。

刷出潔白清凈 捅出管道擁堵

潤(rùn)出絲絲相扣

鉆出精準(zhǔn)定位

推出潔白無(wú)暇

網(wǎng)住人身安全

鋪出一滴不漏

調(diào)出安全距離

排除上網(wǎng)雜草

登出屋頂隱患

探出便內(nèi)異物

吊緊頂棚龍骨

唱出人生精彩

第二篇：和諧、快樂(lè)的大家庭

和諧、快樂(lè)的大家庭

著名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò):“真的教育是心心相映的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,才能打到心的深處?！睂W(xué)生最喜歡充滿愛(ài)心、充滿活力、有人情味的班主任。那么，構(gòu)建班級(jí)和諧人際關(guān)系,重視學(xué)生快樂(lè)的自我管理、自我教育, 是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、勇氣十足、自主自律必經(jīng)之路。因此，我在教育過(guò)程中關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，尊重學(xué)生的人格和成長(zhǎng)的差異性；站在學(xué)生的角度，用童心去體會(huì)他們的喜怒哀樂(lè)，一塊學(xué)習(xí)，一塊搞實(shí)踐活動(dòng)，在多次的思維碰撞中，我們有爭(zhēng)議，有不謀而合，時(shí)常創(chuàng)造驚人的奇跡，其樂(lè)無(wú)窮。漸漸的，我和孩子們成為了朋友，學(xué)校成為樂(lè)園，班級(jí)也成為一個(gè)和諧的快樂(lè)的大家庭。

一、營(yíng)造和諧的人際氛圍。

1、班主任要有一顆無(wú)私博大的愛(ài)心。

我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣,尊重學(xué)生、理解學(xué)生、包容學(xué)生，欣賞學(xué)生, 給學(xué)生熾熱的情感，做學(xué)生的知心人;學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn), 接納他們的感受, 分享他們的喜悅。寬容犯有錯(cuò)誤的學(xué)生,賞識(shí)個(gè)性獨(dú)特的學(xué)生,給每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì);要有民主的修養(yǎng)——不以“權(quán)威”自居,不搞“一言堂”,班級(jí)事務(wù)群策群力;要有公正公平的作風(fēng)——不歧視打擊,不諷刺挖苦,制度面前,人人平等??這樣,學(xué)生就會(huì)“愛(ài)其師,聽(tīng)其言,信其道”。

關(guān)愛(ài)學(xué)生，我不僅關(guān)心他們的思想、紀(jì)律、學(xué)習(xí)，也關(guān)心他們的身心健康。學(xué)生生活上遇到了困難，給予力所能及的幫助;學(xué)生遇到了煩心事，及時(shí)談心，幫助排除;學(xué)生病了，及時(shí)送醫(yī)院治療，有時(shí)不但要出力，還要出錢。對(duì)康復(fù)后的學(xué)生，真心問(wèn)候。這小小的問(wèn)候，會(huì)讓學(xué)生感到很溫暖。

2、樹(shù)立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念

我覺(jué)得我們?cè)诮虝?shū)育人時(shí)應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生, 應(yīng)該樹(shù)立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容，放任的自流, 并不是缺乏必要的批評(píng)和指導(dǎo)。我教育學(xué)生的口頭禪是“孩子的錯(cuò)永遠(yuǎn)都不是錯(cuò)，但犯錯(cuò)只能再一再二，不能再三再四。第一次是無(wú)知，可以原諒。第二次是慣性，可以理解。第三次就是自制力差，那就需要反省，第四次就是明知故犯，要嚴(yán)肅批評(píng)。

漸漸的，孩子們能做到主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤, 積極改正錯(cuò)誤, 并能更加嚴(yán)格地要求自己。對(duì)那些經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生，一方面嚴(yán)格要求，幫助他們改正錯(cuò)誤;另一方面給他們改正錯(cuò)誤的時(shí)間，不操之過(guò)急。對(duì)待后進(jìn)生是多鼓勵(lì)、多幫助，給他們進(jìn)步的時(shí)間，因?yàn)檫M(jìn)步是非常難的。

3、言傳身教, 真誠(chéng)交出我自己，寬容豁達(dá)對(duì)別人。

言傳不如身教,班主任不經(jīng)意的一句話, 可能影響著學(xué)生的一生;無(wú)意間的一個(gè)動(dòng)作, 也許能讓一個(gè)不理想的班級(jí)“扭轉(zhuǎn)乾坤”。然而，“金無(wú)足赤, 人無(wú)完人”。班級(jí)管理中, 我有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)些失誤, 但是我卻能做到在學(xué)生面前坦然自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn), 用自己的真誠(chéng)去喚起學(xué)生思想上的共鳴。但是, 我不總是用道歉的方式去贏取學(xué)生對(duì)我工作失誤的諒解。為了更科學(xué)有效地管理班級(jí), 少犯錯(cuò)誤, 我不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng), 汲取新知識(shí),擴(kuò)大知識(shí)面, 注重自身良好品德的形成, 以身作則, 一視同仁,讓學(xué)生信服, 努力增強(qiáng)自己的親和力，4、與科任教師建立和諧融洽的關(guān)系。

科任教師是建設(shè)優(yōu)秀班集體不可或缺的重要力量。我平時(shí)很配合科任教 師搞好教學(xué)，調(diào)動(dòng)、鼓勵(lì)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)該學(xué)科的積極性，并積極推薦有能 力的孩子參加各種興趣班，興趣愛(ài)好充實(shí)了孩子的業(yè)余生活，學(xué)生的自主性 和創(chuàng)造性，積極上進(jìn)的個(gè)性品質(zhì)和無(wú)形的良好品德修養(yǎng)漸漸形成。學(xué)生也尊重各科教師，教師樂(lè)得走進(jìn)這個(gè)班，在每次學(xué)期評(píng)選優(yōu)秀班集體時(shí)，科任老師給我們的評(píng)分總是最高的。

5、建立和學(xué)生家長(zhǎng)的良好關(guān)系。

我善于發(fā)現(xiàn)和宣傳班級(jí)的閃光點(diǎn)和閃光人物,做到“人無(wú)我有,人有我新,人新我優(yōu)”。鼓勵(lì)同學(xué)們利用現(xiàn)代信息技術(shù)建立班級(jí)網(wǎng)站就是一個(gè)很好的創(chuàng)新舉措。網(wǎng)站上學(xué)習(xí)生活的紀(jì)實(shí)圖片、豐富多彩的內(nèi)容,令學(xué)生有一種“家”的歸屬感,所以學(xué)生也自然會(huì)更“我愛(ài)我班”。例如：我們班級(jí)，設(shè)立了班級(jí)博客和班級(jí)公共郵箱。學(xué)生每天都自覺(jué)的把當(dāng)天的好作文和循環(huán)日記都準(zhǔn)時(shí)發(fā)到博客上，小組成員都自發(fā)的把小組的活動(dòng)與學(xué)習(xí)情況都發(fā)到公共郵箱里，甚至有些同學(xué)還發(fā)些有意義的故事或表?yè)P(yáng)信，網(wǎng)絡(luò)不僅牽動(dòng)了我們班每個(gè)學(xué)生的心，也吸引了很多家長(zhǎng)的目光，他們每天都上網(wǎng)看看我們每天發(fā)生的故事，有的還提了很多有關(guān)班級(jí)管理的建議。不自覺(jué)地，老師、學(xué)生、家長(zhǎng)無(wú)形的聯(lián)系在一起，構(gòu)成了強(qiáng)有力的快捷及時(shí)的教育網(wǎng)絡(luò)。家長(zhǎng)也給予了我很多的信任, 即使有時(shí)我的工作有些失誤, 他們也能夠諒解。當(dāng)然，有時(shí)我們的教育理念和教育方法等方面和家長(zhǎng)存在一些差異, 或多或少地會(huì)出現(xiàn)一些配合上的間隙, 產(chǎn)生一些交往上的障礙和溝壑。但是，我本著這樣幾種態(tài)度消除這種隔閡。一是在人格上平等, 尊重家長(zhǎng),不居高臨下, 不自以為是;二是在角色上換位思考, 將心比心, 理解家長(zhǎng),逐步消除誤解, 縮小差距, 達(dá)成共識(shí);三是在態(tài)度上, 熱情、誠(chéng)懇、耐心、虛心;四是在措施方法上, 靈活多樣, 因人而異, 一般溝通采取電話、通信、網(wǎng)上聊天等形式, 特殊溝通可采取家訪等形式。

二、放心地給孩子一個(gè)自主的世界

依賴——— 中國(guó)孩子的致命弱點(diǎn)；獨(dú)立——— 現(xiàn)代社會(huì)的需要，現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，健全人格的重要構(gòu)成，是立足于社會(huì)，發(fā)揮潛力的基礎(chǔ)。因此，我充分發(fā)揮孩子的天性，既放手又放心，給他們放飛自我的天空。營(yíng)造“給我一片藍(lán)天，我就能飛翔”的學(xué)生自主管理的氛圍，尊重學(xué)生的主體性，滿足不同學(xué)生的不同需要,創(chuàng)造一種寬松的、和諧的、開(kāi)放的、平等的、溝通的環(huán)境，人適其職、人盡其能,使學(xué)生的潛能和信心被最大限度地發(fā)揮出來(lái)。讓學(xué)生在相互磨合的“自我管理”中自我教育、,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題,鍛煉工作能力,提高責(zé)任心和進(jìn)取心,并通過(guò)角色換位,增強(qiáng)了學(xué)生的自律意識(shí)、合作意識(shí)。班級(jí)里，各各都是誠(chéng)實(shí)善良的好孩子。如果一位同學(xué)丟了東西，沒(méi)幾天后，那位同學(xué)丟失的東西，也會(huì)“神秘”地出現(xiàn)在大家的眼前。

總之，學(xué)生通過(guò)“知無(wú)不言,言無(wú)不盡,言者無(wú)罪,聞?wù)咦憬洹钡膶?duì)話交流、情感共鳴、個(gè)性張揚(yáng),不僅提高了語(yǔ)言表達(dá)能力,更使思想境界得到升華。這樣的自我管理、自我教育活動(dòng),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性,增強(qiáng)了班集體的凝聚力,學(xué)生的思想觀念也日趨成熟起來(lái)。

三、量化管理促進(jìn)人文管理。

“無(wú)規(guī)矩不以成方圓”,我們班的量化考核,是師生一起制定的考核準(zhǔn)則。他帶給學(xué)生的感覺(jué)是“柔性的”體現(xiàn)著“自律”、“溫婉”的內(nèi)涵。同時(shí),學(xué)生量化考核制度一經(jīng)實(shí)施,就分?jǐn)?shù)公開(kāi),大家監(jiān)督;在制度面前人人平等,不能以學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)劣而異,不能以學(xué)生身份背景而異,不能以班主任的好惡而異。這樣,量化管理與人文管理相輔相成,并行不悖,既有制度的約束,又有人文的感化，有效地激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心和自律意識(shí),把諸多人生準(zhǔn)則和行為規(guī)范變成自覺(jué)的行動(dòng)，將自律變成習(xí)慣。

四、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，搭建施展才華的舞臺(tái)。

深入全面了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，利用學(xué)生的期待心理，為每一個(gè)學(xué)生展示才華，鍛煉能力，參與競(jìng)爭(zhēng)提供機(jī)會(huì)，搭好舞臺(tái)，讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的喜悅。通過(guò)組織開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)，把老師的教育要求變成了學(xué)生自己實(shí)踐的結(jié)果，學(xué)生在積極參與班級(jí)活動(dòng)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)集體教育和自我教育，不僅有利于形成積極而上、凝聚力強(qiáng)的班集體，而且有利于學(xué)生獲得全面和諧的發(fā)展。

1、積極參與學(xué)校組織的活動(dòng)。

在“紅五月”歌詠比賽上，孩子們?yōu)榇舜伪荣惓鲋\劃策，準(zhǔn)備了漂亮的表演服裝，蘇穎樂(lè)、顧逸杰、丁哲明同學(xué)為合唱伴奏，陳瀅旭、韓愷同同學(xué)的朗誦震撼了全體師生。充分挖掘出許多優(yōu)秀人才。在舞臺(tái)上，孩子們嘹亮的口號(hào)，動(dòng)聽(tīng)的歌聲獲得了所有評(píng)委的好評(píng)，獲得了“最佳演唱表演獎(jiǎng)”。

2、結(jié)合“詩(shī)海拾貝”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們開(kāi)展了一場(chǎng)有意義的詩(shī)歌朗誦會(huì)。發(fā)現(xiàn)了許多朗誦的人才。我們班的田可遇、蘇穎樂(lè)等同學(xué)合作《媽媽別哭，我去了天堂》和王千悅等同學(xué)合作的《海燕》從中脫穎而出，發(fā)揮出了超常的水平。蘇穎樂(lè)等同學(xué)表演的《媽媽別哭，我去了天堂》感動(dòng)了所有的老師和同學(xué)，因此參加了北京大學(xué)舉辦的重要活動(dòng)。其他同學(xué)也在《詩(shī)歌朗誦會(huì)》中了解了許多關(guān)于思鄉(xiāng)的古詩(shī)，提高了大家的朗誦水平。

3、漢字神秘、有趣，這更激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，孩子們查找資料，結(jié)合幻燈片表現(xiàn)自己綜合能力，真是令人受益匪淺。書(shū)籍是人們的良師益友，針對(duì)讀書(shū)開(kāi)展的辯論會(huì)鍛煉了同學(xué)們的口才，孩子們樂(lè)在其中。

4、保護(hù)雞蛋這個(gè)活動(dòng)不僅受到同學(xué)的青睞，還使大家變得更有責(zé)任心、愛(ài)心，也在告誡大家要做誠(chéng)實(shí)守信的人，并且，大家還寫(xiě)了保護(hù)雞蛋日記，同學(xué)們的寫(xiě)作能力也漸漸的提高了。

5、小干部們思維積極活躍，想出了不少“金點(diǎn)子”。如：班長(zhǎng)金亞銘同學(xué)興致勃勃地開(kāi)啟了籃球社，帶領(lǐng)同學(xué)們一起強(qiáng)身健體，頗受同學(xué)們的喜愛(ài)；英語(yǔ)課代表丁哲明同學(xué)，組辦了英語(yǔ)社，提高了大家學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

6、在學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上，所有的班干部都自覺(jué)認(rèn)真地撰寫(xiě)稿子。能力強(qiáng)的孩子繪制黑板，自制幻燈片。同學(xué)們還準(zhǔn)備了有趣的節(jié)目：仰婉晨、卓喬羽等同學(xué)表演的自創(chuàng)小品《溺愛(ài)與暴力》，朱芄蓉等同學(xué)表演的《減負(fù)》，劉佳駟等同學(xué)表演的小品《感恩的心》，田可遇、趙相宜表演的相聲《白字先生》都是從生活中的小事出發(fā)，詮釋了很多道理。家長(zhǎng)會(huì)不再是老師枯燥的回報(bào)，成為了同學(xué)們展示自己的天地。鍛煉了同學(xué)們的組織能力。

孩子們?cè)诩议L(zhǎng)會(huì)上說(shuō)：我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取、永不言敗的優(yōu)秀集體！相信我們會(huì)做得更棒！

聽(tīng)到孩子們說(shuō)出這樣的話，我感覺(jué)很幸福、很快樂(lè)。教育是以生命影響生命的過(guò)程, 在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生不僅在和諧中自主的培養(yǎng)能力，還在快樂(lè)中自覺(jué)地提高素質(zhì), 在活動(dòng)的成功或失敗的體驗(yàn)反思中真正做到學(xué)習(xí)、求知、成長(zhǎng)，感悟艱辛和快樂(lè)。我也在這個(gè)過(guò)程中深入學(xué)生的生活閱歷世界和心靈世界，體驗(yàn)人生，體會(huì)教育的成敗，達(dá)到完善自我、享受教育的苦與樂(lè)。

第三篇：構(gòu)建和諧機(jī)關(guān)大家庭演講稿范文

文章標(biāo)題：構(gòu)建和諧機(jī)關(guān)大家庭演講稿

從我做起建設(shè)和諧機(jī)關(guān)大家庭

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：下午好！

我演講的題目是，從我做起，建設(shè)和諧機(jī)關(guān)大家庭。

如果說(shuō)，人類社會(huì)的主題是發(fā)展，承載著這樣一個(gè)目標(biāo)，又需要什么樣的環(huán)境呢？我認(rèn)為最重要的是和諧。

大家知道，黨的十六屆四中全會(huì)提出了“構(gòu)建和諧社會(huì)”的新命題。民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿活力、安定有序，人與自然和諧相處。寥寥數(shù)語(yǔ)28個(gè)字，囊括了國(guó)家與公民、人與人、人與自然間諸多方面的辯證關(guān)系，為我們從生存到生活、從精神到現(xiàn)實(shí)、從思想到靈魂的蛻變，指引了前進(jìn)的方向。

在中國(guó)思想史上，早有和諧思想的萌芽。老子提出“人法地、地法天、天法道、道法自然”。孔子認(rèn)為“君子和而不同”；孟子提出“天人合一”、“仁者無(wú)敵”和“以德服人”。只有人與自然、人與人、心與身之間達(dá)到和諧，整個(gè)社會(huì)才能和諧。作為一名政協(xié)機(jī)關(guān)干部，努力為創(chuàng)建和諧機(jī)關(guān)做貢獻(xiàn)，就是在為和諧社會(huì)的發(fā)展添磚加瓦。

和諧是一種平凡，賦予著我們對(duì)待工作的責(zé)任，彰顯著領(lǐng)導(dǎo)的人格魅力，蘊(yùn)含著誠(chéng)信友愛(ài)的同志關(guān)系。作為社會(huì)的一份子，我們從成人開(kāi)始便扮演著各種不同的角色，并承擔(dān)著不同的責(zé)任。在工作中，作為領(lǐng)導(dǎo)，要承擔(dān)統(tǒng)率和決策的職責(zé)；作為職工，要承擔(dān)完成自身工作的職責(zé)。和諧是責(zé)任，平凡在我們工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)里。和諧是“桃李不言，下自成蹊”品格，他是領(lǐng)導(dǎo)能力與人格魅力相依相融的最佳契合，他是同事之間誠(chéng)信友愛(ài)、團(tuán)結(jié)互助的收獲。此時(shí)此刻，我更為成為一名政協(xié)機(jī)關(guān)工作者而感到自豪，為擁有一個(gè)平凡卻又光榮的崗位而感到欣慰。對(duì)今后的人生，這，將是我實(shí)現(xiàn)價(jià)值的平臺(tái)，是我走向更高的起點(diǎn)。

和諧是一次考驗(yàn)，他站在個(gè)人與集體、感性與理性、道德與私欲的天平上，測(cè)量我們戰(zhàn)勝自己的勇氣。一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，人性的偉大在于他的社會(huì)性。社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)，比起動(dòng)物界生存的弱肉強(qiáng)食，多的不是智慧和強(qiáng)悍，而是理性和文明。我們每個(gè)人都無(wú)法逃避面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，就業(yè)、加薪、競(jìng)聘、升職等等。在我們付出努力，結(jié)果成功亦或是失敗的同時(shí)，正是在完成著一道道人生的課題、經(jīng)受著一次次人性的考驗(yàn)。請(qǐng)讓我們都冷靜地反思一下自己，每當(dāng)有這樣的時(shí)候，當(dāng)個(gè)人利益與集體利益、他人利益發(fā)生矛盾時(shí)，我們選擇了維護(hù)大局還是滿足私欲？當(dāng)需要自己站在公平、正義的天平上做一顆砝碼時(shí)，我們選擇了客觀理性的無(wú)私還是主觀感性的偏袒？是啊，就是在許多這樣的時(shí)候，我們經(jīng)受著人格與道德無(wú)聲的考驗(yàn)，正是在這樣的考驗(yàn)里，我們一次次地戰(zhàn)勝自我，因?yàn)榧词乖诟?jìng)爭(zhēng)中失敗，那也只是暫時(shí)的失去，而得到的卻是厚積薄發(fā)的競(jìng)爭(zhēng)力。

和諧是一股溫暖，那就是一個(gè)微笑的眼神，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一次跌倒的扶起，一聲誠(chéng)懇的歉意。曾經(jīng)在雜志上看到過(guò)一個(gè)有趣的推算，說(shuō)如果按人口和時(shí)間比例來(lái)計(jì)算，人與人之間能夠成為同事關(guān)系的概率是千萬(wàn)分之一。所以，在這里我想說(shuō)，很幸運(yùn)能在一千萬(wàn)的茫茫人海中和大家相識(shí)，并將同各位一起度過(guò)我近一半的人生時(shí)光。我非常珍惜這樣的相逢。所以，請(qǐng)不要吝嗇微笑，把他送給你周圍的每一個(gè)人，我們會(huì)收獲更多的快樂(lè)。請(qǐng)不要緊閉你的心扉，你會(huì)發(fā)覺(jué)對(duì)方并沒(méi)有敵意；請(qǐng)不要總是深陷于自己的失意，鼓起跌倒再爬起的勇氣，大家都會(huì)伸出一雙雙手，把你扶起。

和諧是一面鏡子，他折射出心靈的美與丑，道德的良與莠；和諧是一粒種子，播撒的是寬容、是真誠(chéng)、是奉獻(xiàn)，收獲的是尊重、是快樂(lè)、是友情；和諧是一個(gè)理想，實(shí)現(xiàn)著美好富足的愿望，是人一生都受用不盡的精神財(cái)富。“問(wèn)泉那得清如許，惟有源頭活水來(lái)?！痹诮窈蟮墓ぷ髦?，我會(huì)虛心向大家學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向鮮活的榜樣學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論素養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平，豐富人格內(nèi)涵。以昂揚(yáng)的斗志迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，以飽滿的熱情和積極的態(tài)度做好組織交給的每一項(xiàng)工作，為建設(shè)和諧機(jī)關(guān)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

同志們，朋友們：

交織著矛盾沖突的世界共處需要和諧，建設(shè)小康社會(huì)的歷史使命需要和諧，維系社區(qū)良好風(fēng)尚和家庭和睦需要和諧。作為推進(jìn)社會(huì)發(fā)展中流砥柱的政協(xié)機(jī)關(guān)就更離不開(kāi)和諧了。音樂(lè)和諧，使人身心愉快；社會(huì)和諧，成就千秋偉業(yè)；機(jī)關(guān)和諧，筑就事業(yè)輝煌。若問(wèn)和諧在哪里？和諧就在你我身邊。讓我們從我做起，從平凡做起，從點(diǎn)滴做起，愛(ài)崗敬業(yè)，誠(chéng)信友愛(ài)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同攜起手來(lái)，為創(chuàng)建和諧機(jī)關(guān)大家庭，演譯華美的樂(lè)章！

謝謝大家！

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第四篇：構(gòu)建和諧機(jī)關(guān)大家庭演講稿

構(gòu)建和諧機(jī)關(guān)大家庭演講稿

文章標(biāo)題：構(gòu)建和諧機(jī)關(guān)大家庭演講稿

從我做起建設(shè)和諧機(jī)關(guān)大家庭

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：下午好！

我演講的題目是，從我做起，建設(shè)和諧機(jī)關(guān)大家庭。如果說(shuō)，人類社會(huì)的主題是發(fā)展，承載著這樣一個(gè)目標(biāo)，又需要什么樣的環(huán)境呢？我認(rèn)為最重要的是和諧。大家知道，黨的十六屆四中全會(huì)提出了“構(gòu)建和

諧社會(huì)”的新命題。民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿活力、安定有序，人與自然和諧相處。寥寥數(shù)語(yǔ)28個(gè)字，囊括了國(guó)家與公民、人與人、人與自然間諸多方面的辯證關(guān)系，為我們從

生存到生活、從精神到現(xiàn)實(shí)、從思想到靈魂的蛻變，指引了前進(jìn)的方向。

在中國(guó)思想史上，早有和諧思想的萌芽。老子提出“人法地、地法天、天法道、道法自然”?？鬃诱J(rèn)為“君子和而不同”；孟子提出“天人合一”、“仁者無(wú)敵”和“以德服人”。只有人與自然、人與人、心與身之間達(dá)到和諧，整個(gè)社會(huì)才能和諧。作為一名政協(xié)機(jī)關(guān)干部，努力為創(chuàng)建和諧機(jī)關(guān)做貢獻(xiàn)，就是在為和諧社會(huì)的發(fā)展添磚加瓦。

和諧是一種平凡，賦予著我們對(duì)待工作的責(zé)任，彰顯著領(lǐng)導(dǎo)的人格魅力，蘊(yùn)含著誠(chéng)信友愛(ài)的同志關(guān)系。作為社會(huì)的一份子，我們從成人開(kāi)始便扮演著各種不同的角色，并承擔(dān)著不同的責(zé)任。在工作中，作為領(lǐng)導(dǎo)，要承擔(dān)統(tǒng)率和決策的職責(zé)；作為職工，要承擔(dān)完成自身工作的職責(zé)。和諧是責(zé)任，平凡在我們工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)里。和諧是“桃李不言，下自成蹊”品格，他是領(lǐng)導(dǎo)能力與人格魅力相依相融的最佳契合，他是同事之間誠(chéng)

信友愛(ài)、團(tuán)結(jié)互助的收獲。此時(shí)此刻，我更為成為一名政協(xié)機(jī)關(guān)工作者而感到自豪，為擁有一個(gè)平凡卻又光榮的崗位而感到欣慰。對(duì)今后的人生，這，將是我實(shí)現(xiàn)價(jià)值的平臺(tái)，是我走向更高的起點(diǎn)。

和諧是一次考驗(yàn)，他站在個(gè)人與集體、感性與理性、道德與私欲的天平上，測(cè)量我們戰(zhàn)勝自己的勇氣。一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，人性的偉大在于他的社會(huì)性。社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)，比起動(dòng)物界生存的弱肉強(qiáng)食，多的不是智慧和強(qiáng)悍，而是理性和文明。我們每個(gè)人都無(wú)法逃避面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，就業(yè)、加薪、競(jìng)聘、升職等等。在我們付出努力，結(jié)果成功亦或是失敗的同時(shí)，正是在完成著一道道人生的課題、經(jīng)受著一次次人性的考驗(yàn)。請(qǐng)讓我們都冷靜地反思一下自己，每當(dāng)有這樣的時(shí)候，當(dāng)個(gè)人利益與集體利益、他人利益發(fā)生矛盾時(shí)，我們選擇了維護(hù)大局還是滿足私欲？當(dāng)需要自己站在公平、正義的天平上做一顆砝碼時(shí)，我們選擇了客觀理性的無(wú)私還是主觀感性的偏袒？是啊，就是在許多這樣的時(shí)候，我們經(jīng)受著人格與道德無(wú)聲的考驗(yàn)，正是在這樣的考驗(yàn)里，我們一次次地戰(zhàn)勝自我，因?yàn)榧词乖诟?jìng)爭(zhēng)中失敗，那也只是暫時(shí)的失去，而得到的卻是厚積薄發(fā)的競(jìng)爭(zhēng)力。

和諧是一股溫暖，那就是一個(gè)微笑的眼神，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一次跌倒的扶起，一聲誠(chéng)懇的歉意。曾經(jīng)在雜志上看到過(guò)一個(gè)有趣的推算，說(shuō)如果按人口和時(shí)間比例來(lái)計(jì)算，人與人之間能夠成為同事關(guān)系的概率是千萬(wàn)分之一。所以，在這里我想說(shuō)，很幸運(yùn)能在一千萬(wàn)的茫茫人海中和大家相識(shí)，并將同各位一起度過(guò)我近一半的人生時(shí)光。我非常珍惜這樣的相逢。所以，請(qǐng)不要吝嗇微笑，把他送給你周圍的每一個(gè)人，我們會(huì)收獲更多的快樂(lè)。請(qǐng)不要緊閉你的心扉，你會(huì)發(fā)覺(jué)對(duì)方并沒(méi)有敵意；請(qǐng)不要總是深陷于自己的失意，鼓起跌倒再爬起的勇氣，大家都會(huì)伸出一雙雙手，把你扶起。

和諧是一面鏡子，他折射出心靈的美與丑，道德的良與莠；和諧是一粒種子，播撒的是寬容、是真誠(chéng)、是奉獻(xiàn)，收獲的是尊重、是快樂(lè)、是友情；和諧是一個(gè)理想，實(shí)現(xiàn)著美好富足的愿望，是人一生都受用不盡的精神財(cái)富?！皢?wèn)泉那得清如許，惟有源頭活水來(lái)?！痹诮窈蟮墓ぷ髦?，我會(huì)虛心向大家學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向鮮活的榜樣學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論素養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平，豐富人格內(nèi)涵。以昂揚(yáng)的斗志迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，以飽滿的熱情和積極的態(tài)度做好組織交給的每一項(xiàng)工作，為建設(shè)和諧機(jī)關(guān)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

同志們，朋友們：

交織著矛盾沖突的世界共處需要和諧，建設(shè)小康社會(huì)的歷史使命需要和諧，維系社區(qū)良好風(fēng)尚和家庭和睦需要和諧。作為推進(jìn)社會(huì)發(fā)展中流砥柱的政協(xié)機(jī)關(guān)就更離不開(kāi)和諧了。音樂(lè)和諧，使人身心愉快；社會(huì)和諧，成就千秋偉業(yè)；機(jī)關(guān)和諧，筑就事業(yè)輝煌。若問(wèn)和諧在哪

里？和諧就在你我身邊。讓我們從我做起，從平凡做起，從點(diǎn)滴做起，愛(ài)崗敬業(yè)，誠(chéng)信友愛(ài)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同攜起手來(lái)，為創(chuàng)建和諧機(jī)關(guān)大家庭，演譯華美的樂(lè)章！

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第五篇：淺談鐵路和諧發(fā)展

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)的成功舉辦，中國(guó)已經(jīng)走向世界，世界不能沒(méi)有中國(guó)，已經(jīng)成為事實(shí)，中國(guó)與世界的聯(lián)系越來(lái)越緊密。與之相不斷適應(yīng)的鐵路，也得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。在鐵路跨越式發(fā)展的總體戰(zhàn)略背景下，站段重組的成功實(shí)施;北京新客站的成功落成;青藏鐵路、京津高速的成功的開(kāi)通;都相繼為中國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了自己的貢獻(xiàn)。但是在高速發(fā)展的需求下，全路旅客列車的服務(wù)質(zhì)量參差不齊，與構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀的要求，以及廣大旅客和社會(huì)各界的熱切企盼相比，仍有較大差距。研究鐵路客運(yùn)服務(wù)現(xiàn)狀，思考提高服務(wù)質(zhì)量的發(fā)展道路，對(duì)不斷改進(jìn)客運(yùn)人員工作理念、工作態(tài)度、工作方法，提高鐵路客運(yùn)服務(wù)質(zhì)量，適應(yīng)鐵路跨越式發(fā)展，滿足鐵路運(yùn)輸需求及國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。