第一篇：民革大家庭 愛心促和諧

民革大家庭

愛心促和諧

——參加民革朔州市委組織活動后的心得體會

我是一名普通的教育工作者。2000年大學(xué)畢業(yè)后帶著自己的理想走進(jìn)社會，幾年來，我默默無聞地堅(jiān)守崗位，盡心盡責(zé)地做著本職工作。有時(shí)常想：這就是自己曾經(jīng)的理想和追求嗎？這就是自己的社會價(jià)值嗎？平凡中雖能彰顯價(jià)值，可我仍想追求平凡中的偉大。直到有一天我認(rèn)識了民革朔州市組委宿小霞，親身感受了身邊的無私大愛，真正讀懂了民革的深刻內(nèi)涵......6.1期間，跟隨民革朔州市委組委宿小霞一行看望了平魯福利院兒童，孩子們精彩的表演和渴求的眼神觸動了我內(nèi)心脆弱的神經(jīng)。當(dāng)看到孩子們在舞臺上擺出“心”的造型時(shí)，看到孩子們用手語來表達(dá)他們感恩的心時(shí)，我的內(nèi)心不再平靜。此時(shí)，我深刻地理解了“愛心”對于孩子意味著什么，責(zé)任對于社會又意味著什么。幾年來，民革朔州市委對平魯福利院的一貫捐助和支持不就是在體現(xiàn)社會價(jià)值嗎？

“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！边@是民族的大愛精神，也是新時(shí)代的愛心本色。原來，在平凡中突顯偉大的事跡就在身邊，只是需要時(shí)刻牢記“愛心”和“責(zé)任”，并在生活中實(shí)踐開來。一個(gè)感人的捐助場面，一次徹底的心靈洗禮，讓我更加明白：自己的職責(zé)，不僅僅是出色地完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)；自己的情感歸宿，不僅僅是把無私的愛給予家庭。社會需要每個(gè)人來承擔(dān)責(zé)任，需要更

多的人來奉獻(xiàn)愛心。

如果，看望福利院兒童的活動讓我讀懂了“責(zé)任”和“愛心”的話；那么，民革朔州市委聯(lián)動的學(xué)習(xí)交流會讓我更加明確了今后的努力方向，明確了自己的信仰歸宿。

6月18日，我參加了民革朔州市委“支部聯(lián)動社會主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)交流會”（參會發(fā)言情況略舉例一二）他們對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度有著正確的認(rèn)識，對接受共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和信念堅(jiān)定不移。帶著對中國共產(chǎn)黨的深厚感情，帶著弘揚(yáng)“中山”精神的神圣職責(zé)，他們與時(shí)俱進(jìn)，在自己的工作崗位上腳踏實(shí)地地做著本職工作。聽他們發(fā)言，讓我深受感動，備受啟發(fā)；和他們聊天，讓我感受到鼓勵的力量和大家庭的和諧?；顒又?，我學(xué)到了書本上學(xué)不到的知識，感受到了濃濃親情和真摯的友情，更讓我重新審視了自己的人生價(jià)值，同時(shí)也找到了自己的精神家園。

參加民革活動，對我而言，不僅僅是一種榮譽(yù)，更是領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和支持，也深知這還是一種責(zé)任。這份光榮而神圣的榮譽(yù)和責(zé)任，讓我更加關(guān)心國家大事，更加關(guān)注民生民意，更加努力做好本職工作。這份信任和責(zé)任，讓我切實(shí)體會到做好本職工作需要感情和激情，需要奉獻(xiàn)和追求，需要求真務(wù)實(shí)。今后的工作中，我既要以一種平常而積極的心態(tài)，盡心盡力做好每件事情，還要不斷地磨礪自己，學(xué)習(xí)借鑒他人好的工作經(jīng)驗(yàn)，提升自己的工作能力，在工作中努力實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。

民革組織向人們展示了一個(gè)全新的和諧世界，而我也在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)

懷和支持下，靠近了這個(gè)世界，了解了這個(gè)世界。在這里，領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)干、創(chuàng)新精神孕育了累累碩果，這詮釋著榜樣的無窮力量；成員用真情和熱情譜寫著平凡中的偉大，這傳遞著民革組織最大的凝聚力。渴望著有一天能融進(jìn)這個(gè)以兄弟姊妹相稱，用愛心構(gòu)筑并把愛無私撒向四方的和諧大家庭。感動和激情鼓舞著我向著這個(gè)組織奮進(jìn)，因?yàn)槭沁@一先進(jìn)的組織，激發(fā)起我未曾開啟的政治覺悟，讓我的靈魂和精神得到凈化和升華。

“革命尚未成功，同志仍需努力”孫中山先生的話在耳邊回響，一種前所未有的力量在激勵著我，鼓舞著我。對于我，這是一個(gè)新的開始，因?yàn)椋河眯判暮团梢猿孙L(fēng)破浪，用真誠和奉獻(xiàn)方可贏得滄海一粟。

構(gòu)建和諧大家庭需要彼此的努力，民革之花更需要用愛心和責(zé)任去澆灌。我愿為此而不懈努力！

平魯教育局

薛志堅(jiān)

二0一0年六月二十八日

第二篇：愛心奉獻(xiàn)促和諧

愛心奉獻(xiàn)促和諧——青年志愿者服務(wù)周愛心捐贈活動計(jì)劃

活動主題（口號）：

活動前宣傳：

1、在八九教宣傳欄張貼海報(bào)，有條件的話可以把此活動和義務(wù)獻(xiàn)血活動寫在一起用傳單的形式分發(fā)到各學(xué)生寢室。

2、在足球場護(hù)欄上懸掛橫幅，可考慮拉商家提供贊助，即此商家為此次活動的主辦方，具體方案待商量。

活動期間人員安排：由我學(xué)院，動科學(xué)院和人文學(xué)院共同安排人員協(xié)助現(xiàn)場活動的展開。制定人員排班表，保證人員及時(shí)到位。

活動計(jì)劃：在活動地點(diǎn)設(shè)點(diǎn)接待前來捐贈的同學(xué)及安置捐贈的物品，紀(jì)錄每名捐贈者的姓名等其他資料（如聯(lián)系方式等），保證活動當(dāng)天把捐贈來的物品及時(shí)處理，以免造成捐贈物囤積，處理方式應(yīng)加緊和紅十字會聯(lián)系，以使得捐贈物能盡快到達(dá)災(zāi)區(qū)，真正達(dá)到我們此次活動的目的。

活動期間注意幾個(gè)可能發(fā)生的問題：

1、若捐贈物過多，應(yīng)怎樣以最簡的人力把捐贈物轉(zhuǎn)移，可考慮紅十字會那邊有車過來裝載。

2、若捐贈物過少，該怎樣緩沖尷尬局面。

活動后期工作：應(yīng)對捐贈物到達(dá)災(zāi)區(qū)的情況對捐贈的同學(xué)做一個(gè)反饋，真正使此項(xiàng)活動是一項(xiàng)充滿愛心的有意義的活動。

第三篇：和諧、快樂的大家庭

和諧、快樂的大家庭

著名教育家陶行知先生說過:“真的教育是心心相映的活動,唯獨(dú)從心里發(fā)出來的,才能打到心的深處?！睂W(xué)生最喜歡充滿愛心、充滿活力、有人情味的班主任。那么，構(gòu)建班級和諧人際關(guān)系,重視學(xué)生快樂的自我管理、自我教育, 是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、勇氣十足、自主自律必經(jīng)之路。因此，我在教育過程中關(guān)愛每一位學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，尊重學(xué)生的人格和成長的差異性；站在學(xué)生的角度，用童心去體會他們的喜怒哀樂，一塊學(xué)習(xí)，一塊搞實(shí)踐活動，在多次的思維碰撞中，我們有爭議，有不謀而合，時(shí)常創(chuàng)造驚人的奇跡，其樂無窮。漸漸的，我和孩子們成為了朋友，學(xué)校成為樂園，班級也成為一個(gè)和諧的快樂的大家庭。

一、營造和諧的人際氛圍。

1、班主任要有一顆無私博大的愛心。

我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣,尊重學(xué)生、理解學(xué)生、包容學(xué)生，欣賞學(xué)生, 給學(xué)生熾熱的情感，做學(xué)生的知心人;學(xué)會傾聽學(xué)生意見, 接納他們的感受, 分享他們的喜悅。寬容犯有錯誤的學(xué)生,賞識個(gè)性獨(dú)特的學(xué)生,給每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功的機(jī)會;要有民主的修養(yǎng)——不以“權(quán)威”自居,不搞“一言堂”,班級事務(wù)群策群力;要有公正公平的作風(fēng)——不歧視打擊,不諷刺挖苦,制度面前,人人平等??這樣,學(xué)生就會“愛其師,聽其言,信其道”。

關(guān)愛學(xué)生，我不僅關(guān)心他們的思想、紀(jì)律、學(xué)習(xí)，也關(guān)心他們的身心健康。學(xué)生生活上遇到了困難，給予力所能及的幫助;學(xué)生遇到了煩心事，及時(shí)談心，幫助排除;學(xué)生病了，及時(shí)送醫(yī)院治療，有時(shí)不但要出力，還要出錢。對康復(fù)后的學(xué)生，真心問候。這小小的問候，會讓學(xué)生感到很溫暖。

2、樹立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀念

我覺得我們在教書育人時(shí)應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生, 應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容，放任的自流, 并不是缺乏必要的批評和指導(dǎo)。我教育學(xué)生的口頭禪是“孩子的錯永遠(yuǎn)都不是錯，但犯錯只能再一再二，不能再三再四。第一次是無知，可以原諒。第二次是慣性，可以理解。第三次就是自制力差，那就需要反省，第四次就是明知故犯，要嚴(yán)肅批評。

漸漸的，孩子們能做到主動承認(rèn)錯誤, 積極改正錯誤, 并能更加嚴(yán)格地要求自己。對那些經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生，一方面嚴(yán)格要求，幫助他們改正錯誤;另一方面給他們改正錯誤的時(shí)間，不操之過急。對待后進(jìn)生是多鼓勵、多幫助，給他們進(jìn)步的時(shí)間，因?yàn)檫M(jìn)步是非常難的。

3、言傳身教, 真誠交出我自己，寬容豁達(dá)對別人。

言傳不如身教,班主任不經(jīng)意的一句話, 可能影響著學(xué)生的一生;無意間的一個(gè)動作, 也許能讓一個(gè)不理想的班級“扭轉(zhuǎn)乾坤”。然而，“金無足赤, 人無完人”。班級管理中, 我有時(shí)也會出現(xiàn)些失誤, 但是我卻能做到在學(xué)生面前坦然自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn), 用自己的真誠去喚起學(xué)生思想上的共鳴。但是, 我不總是用道歉的方式去贏取學(xué)生對我工作失誤的諒解。為了更科學(xué)有效地管理班級, 少犯錯誤, 我不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng), 汲取新知識,擴(kuò)大知識面, 注重自身良好品德的形成, 以身作則, 一視同仁,讓學(xué)生信服, 努力增強(qiáng)自己的親和力，4、與科任教師建立和諧融洽的關(guān)系。

科任教師是建設(shè)優(yōu)秀班集體不可或缺的重要力量。我平時(shí)很配合科任教 師搞好教學(xué)，調(diào)動、鼓勵、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)該學(xué)科的積極性，并積極推薦有能 力的孩子參加各種興趣班，興趣愛好充實(shí)了孩子的業(yè)余生活，學(xué)生的自主性 和創(chuàng)造性，積極上進(jìn)的個(gè)性品質(zhì)和無形的良好品德修養(yǎng)漸漸形成。學(xué)生也尊重各科教師，教師樂得走進(jìn)這個(gè)班，在每次學(xué)期評選優(yōu)秀班集體時(shí)，科任老師給我們的評分總是最高的。

5、建立和學(xué)生家長的良好關(guān)系。

我善于發(fā)現(xiàn)和宣傳班級的閃光點(diǎn)和閃光人物,做到“人無我有,人有我新,人新我優(yōu)”。鼓勵同學(xué)們利用現(xiàn)代信息技術(shù)建立班級網(wǎng)站就是一個(gè)很好的創(chuàng)新舉措。網(wǎng)站上學(xué)習(xí)生活的紀(jì)實(shí)圖片、豐富多彩的內(nèi)容,令學(xué)生有一種“家”的歸屬感,所以學(xué)生也自然會更“我愛我班”。例如：我們班級，設(shè)立了班級博客和班級公共郵箱。學(xué)生每天都自覺的把當(dāng)天的好作文和循環(huán)日記都準(zhǔn)時(shí)發(fā)到博客上，小組成員都自發(fā)的把小組的活動與學(xué)習(xí)情況都發(fā)到公共郵箱里，甚至有些同學(xué)還發(fā)些有意義的故事或表揚(yáng)信，網(wǎng)絡(luò)不僅牽動了我們班每個(gè)學(xué)生的心，也吸引了很多家長的目光，他們每天都上網(wǎng)看看我們每天發(fā)生的故事，有的還提了很多有關(guān)班級管理的建議。不自覺地，老師、學(xué)生、家長無形的聯(lián)系在一起，構(gòu)成了強(qiáng)有力的快捷及時(shí)的教育網(wǎng)絡(luò)。家長也給予了我很多的信任, 即使有時(shí)我的工作有些失誤, 他們也能夠諒解。當(dāng)然，有時(shí)我們的教育理念和教育方法等方面和家長存在一些差異, 或多或少地會出現(xiàn)一些配合上的間隙, 產(chǎn)生一些交往上的障礙和溝壑。但是，我本著這樣幾種態(tài)度消除這種隔閡。一是在人格上平等, 尊重家長,不居高臨下, 不自以為是;二是在角色上換位思考, 將心比心, 理解家長,逐步消除誤解, 縮小差距, 達(dá)成共識;三是在態(tài)度上, 熱情、誠懇、耐心、虛心;四是在措施方法上, 靈活多樣, 因人而異, 一般溝通采取電話、通信、網(wǎng)上聊天等形式, 特殊溝通可采取家訪等形式。

二、放心地給孩子一個(gè)自主的世界

依賴——— 中國孩子的致命弱點(diǎn)；獨(dú)立——— 現(xiàn)代社會的需要，現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，健全人格的重要構(gòu)成，是立足于社會，發(fā)揮潛力的基礎(chǔ)。因此，我充分發(fā)揮孩子的天性，既放手又放心，給他們放飛自我的天空。營造“給我一片藍(lán)天，我就能飛翔”的學(xué)生自主管理的氛圍，尊重學(xué)生的主體性，滿足不同學(xué)生的不同需要,創(chuàng)造一種寬松的、和諧的、開放的、平等的、溝通的環(huán)境，人適其職、人盡其能,使學(xué)生的潛能和信心被最大限度地發(fā)揮出來。讓學(xué)生在相互磨合的“自我管理”中自我教育、,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,鍛煉工作能力,提高責(zé)任心和進(jìn)取心,并通過角色換位,增強(qiáng)了學(xué)生的自律意識、合作意識。班級里，各各都是誠實(shí)善良的好孩子。如果一位同學(xué)丟了東西，沒幾天后，那位同學(xué)丟失的東西，也會“神秘”地出現(xiàn)在大家的眼前。

總之，學(xué)生通過“知無不言,言無不盡,言者無罪,聞?wù)咦憬洹钡膶υ捊涣鳌⑶楦泄缠Q、個(gè)性張揚(yáng),不僅提高了語言表達(dá)能力,更使思想境界得到升華。這樣的自我管理、自我教育活動,調(diào)動了學(xué)生的主動性、積極性、創(chuàng)造性,增強(qiáng)了班集體的凝聚力,學(xué)生的思想觀念也日趨成熟起來。

三、量化管理促進(jìn)人文管理。

“無規(guī)矩不以成方圓”,我們班的量化考核,是師生一起制定的考核準(zhǔn)則。他帶給學(xué)生的感覺是“柔性的”體現(xiàn)著“自律”、“溫婉”的內(nèi)涵。同時(shí),學(xué)生量化考核制度一經(jīng)實(shí)施,就分?jǐn)?shù)公開,大家監(jiān)督;在制度面前人人平等,不能以學(xué)習(xí)成績優(yōu)劣而異,不能以學(xué)生身份背景而異,不能以班主任的好惡而異。這樣,量化管理與人文管理相輔相成,并行不悖,既有制度的約束,又有人文的感化，有效地激勵學(xué)生的上進(jìn)心和自律意識,把諸多人生準(zhǔn)則和行為規(guī)范變成自覺的行動，將自律變成習(xí)慣。

四、開展豐富多彩的活動，搭建施展才華的舞臺。

深入全面了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，利用學(xué)生的期待心理，為每一個(gè)學(xué)生展示才華，鍛煉能力，參與競爭提供機(jī)會，搭好舞臺，讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的喜悅。通過組織開展一些豐富多彩的活動，把老師的教育要求變成了學(xué)生自己實(shí)踐的結(jié)果，學(xué)生在積極參與班級活動的過程中實(shí)現(xiàn)集體教育和自我教育，不僅有利于形成積極而上、凝聚力強(qiáng)的班集體，而且有利于學(xué)生獲得全面和諧的發(fā)展。

1、積極參與學(xué)校組織的活動。

在“紅五月”歌詠比賽上，孩子們?yōu)榇舜伪荣惓鲋\劃策，準(zhǔn)備了漂亮的表演服裝，蘇穎樂、顧逸杰、丁哲明同學(xué)為合唱伴奏，陳瀅旭、韓愷同同學(xué)的朗誦震撼了全體師生。充分挖掘出許多優(yōu)秀人才。在舞臺上，孩子們嘹亮的口號，動聽的歌聲獲得了所有評委的好評，獲得了“最佳演唱表演獎”。

2、結(jié)合“詩海拾貝”綜合性學(xué)習(xí)活動，我們開展了一場有意義的詩歌朗誦會。發(fā)現(xiàn)了許多朗誦的人才。我們班的田可遇、蘇穎樂等同學(xué)合作《媽媽別哭，我去了天堂》和王千悅等同學(xué)合作的《海燕》從中脫穎而出，發(fā)揮出了超常的水平。蘇穎樂等同學(xué)表演的《媽媽別哭，我去了天堂》感動了所有的老師和同學(xué)，因此參加了北京大學(xué)舉辦的重要活動。其他同學(xué)也在《詩歌朗誦會》中了解了許多關(guān)于思鄉(xiāng)的古詩，提高了大家的朗誦水平。

3、漢字神秘、有趣，這更激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，孩子們查找資料，結(jié)合幻燈片表現(xiàn)自己綜合能力，真是令人受益匪淺。書籍是人們的良師益友，針對讀書開展的辯論會鍛煉了同學(xué)們的口才，孩子們樂在其中。

4、保護(hù)雞蛋這個(gè)活動不僅受到同學(xué)的青睞，還使大家變得更有責(zé)任心、愛心，也在告誡大家要做誠實(shí)守信的人，并且，大家還寫了保護(hù)雞蛋日記，同學(xué)們的寫作能力也漸漸的提高了。

5、小干部們思維積極活躍，想出了不少“金點(diǎn)子”。如：班長金亞銘同學(xué)興致勃勃地開啟了籃球社，帶領(lǐng)同學(xué)們一起強(qiáng)身健體，頗受同學(xué)們的喜愛；英語課代表丁哲明同學(xué)，組辦了英語社，提高了大家學(xué)習(xí)英語的興趣。

6、在學(xué)期的家長會上，所有的班干部都自覺認(rèn)真地撰寫稿子。能力強(qiáng)的孩子繪制黑板，自制幻燈片。同學(xué)們還準(zhǔn)備了有趣的節(jié)目：仰婉晨、卓喬羽等同學(xué)表演的自創(chuàng)小品《溺愛與暴力》，朱芄蓉等同學(xué)表演的《減負(fù)》，劉佳駟等同學(xué)表演的小品《感恩的心》，田可遇、趙相宜表演的相聲《白字先生》都是從生活中的小事出發(fā)，詮釋了很多道理。家長會不再是老師枯燥的回報(bào)，成為了同學(xué)們展示自己的天地。鍛煉了同學(xué)們的組織能力。

孩子們在家長會上說：我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取、永不言敗的優(yōu)秀集體！相信我們會做得更棒！

聽到孩子們說出這樣的話，我感覺很幸福、很快樂。教育是以生命影響生命的過程, 在這個(gè)過程中學(xué)生不僅在和諧中自主的培養(yǎng)能力，還在快樂中自覺地提高素質(zhì), 在活動的成功或失敗的體驗(yàn)反思中真正做到學(xué)習(xí)、求知、成長，感悟艱辛和快樂。我也在這個(gè)過程中深入學(xué)生的生活閱歷世界和心靈世界，體驗(yàn)人生，體會教育的成敗，達(dá)到完善自我、享受教育的苦與樂。

第四篇：促和諧

促和諧、依法執(zhí)政保一方平安

——關(guān)于學(xué)習(xí)

《中共唐山市委科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政實(shí)施綱要》的體會

豐登塢鎮(zhèn)黨委副書記、鎮(zhèn)長韓守恒

科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政是我們黨長期執(zhí)政的經(jīng)驗(yàn)之一,同時(shí)也是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的重要指導(dǎo)原則之一,必須在實(shí)踐中長期堅(jiān)持并繼續(xù)豐富完善。作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部，通過這次學(xué)習(xí)《中共唐山市委科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政實(shí)施綱要》，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際工作，淺談一下我在農(nóng)村實(shí)踐工作中對依法執(zhí)政的體會和看法?！毒V要》里指出，?以科學(xué)執(zhí)政為前提條件，以民主執(zhí)政為本質(zhì)要求，以依法執(zhí)政為基本方式，探索執(zhí)政的新理念、新方法、新機(jī)制，使執(zhí)政的基礎(chǔ)更加鞏固、行為更加規(guī)范、成效更加顯著，使黨的主張得到全面實(shí)現(xiàn)，人民群眾的意愿得到充分體現(xiàn)，依法治市精神得到深入貫徹，為加快科學(xué)發(fā)展示范區(qū)和人民群眾幸福之都提供重要保證。?

依法行政既是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的迫切要求，又是貫徹依法治國基本方略的戰(zhàn)略舉措。

加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)是黨的十六屆四中全會作出的重大戰(zhàn)略部署。我們作為最基層一級政權(quán)的行政主體，其依

1法行政能力如何，在很大程度上關(guān)系著黨的執(zhí)政能力的建設(shè)，對依法治國方略的實(shí)行具有重大的戰(zhàn)略意義。

一、增強(qiáng)法制觀念，牢固樹立依法行政的理念，善于運(yùn)用法律武器攻克難點(diǎn)工作。

要著力破除單純靠行政命令抓工作的舊觀念，破除憑老經(jīng)驗(yàn)、老套路抓工作的舊習(xí)慣，要善于把法律條款運(yùn)用到實(shí)際工作之中。要增強(qiáng)法制觀念，堅(jiān)持按法規(guī)制度指導(dǎo)工作，按法規(guī)制度開展工作，按法規(guī)制度抓工作落實(shí)，真正做到籌劃指導(dǎo)工作以法規(guī)制度為依據(jù)，研究解決問題以法規(guī)制度為武器，檢查衡量工作以法規(guī)制度為標(biāo)準(zhǔn)，把依法行政貫穿和滲透到工作的各個(gè)方面和環(huán)節(jié)。

以去年的百日攻堅(jiān)為例，去年八月份，我剛到豐登塢鎮(zhèn)不久就接到豐潤區(qū)響應(yīng)市委市政府號召在全區(qū)開展?百日玫堅(jiān)?活動的通知文件。要求在短時(shí)間內(nèi)將各鄉(xiāng)鎮(zhèn)轄區(qū)亂占亂建、欺街占道等違法違規(guī)建筑清查并徹底拆除。

私搭亂建一向是讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)頭疼的工作難點(diǎn)，接到這個(gè)通知，很多人心里都在打鼓，以前街道那么久都沒有清拆干凈過，況且又涉及很多農(nóng)戶，這次任務(wù)能順利完成嗎？我們黨政領(lǐng)導(dǎo)班子也不敢懈怠，立刻成立了以黨委書記徐立魁同志為組長，由我和班子成員為副組長，各部門和鎮(zhèn)直單位負(fù)責(zé)人為成員的環(huán)境衛(wèi)生整治領(lǐng)導(dǎo)小組。我們首先對違規(guī)建筑戶主下發(fā)了限期自拆的通知，通知里明確寫明責(zé)令他們自行拆除違規(guī)建筑所依據(jù)的各項(xiàng)法律法規(guī)條款，凡以任何方法手段

阻礙本次清拆都是違法行為，其后果也都擺在紙面上，落到文字中。這個(gè)通知發(fā)下去后起到了一定的作用，看來對老百姓亮明法律，依法執(zhí)政老百姓還是比較容易接受的。對下發(fā)限期拆除通知后仍不拆除的各戶，鎮(zhèn)黨委、政府組成由鎮(zhèn)機(jī)關(guān)工作人員、工商、派出所、土地所、衛(wèi)生、交通、豐登塢村兩委成員參加的聯(lián)合整治隊(duì)，由我親自帶隊(duì)，利用8月12日、19日2天時(shí)間，共拆除違章建筑16處（面積413.5㎡），清理廢墟52車次780噸；違章牌匾46塊；石棉瓦、鐵柵欄圍墻117延長米；清理臨時(shí)攤點(diǎn)12處。這次拆違，對私搭亂建者敲響了警鐘，為主街環(huán)境?衛(wèi)生整治?的開展邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，在半個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，全鎮(zhèn)黨員干部居民群眾近2千人次參加了整治活動，共出動鏟土機(jī)、翻斗車330臺次，板車113輛，清除衛(wèi)生死角400多處，清運(yùn)垃圾、雜草2千多噸。事后老百姓的反應(yīng)也很強(qiáng)烈，都說這次拆違依法依規(guī)辦事，一視同仁，拆出了水平，拆的老百姓心服口服，拆出了豐登塢鎮(zhèn)的新氣象

借著百日玫堅(jiān)的東風(fēng)，自2009年7月份以來，我鎮(zhèn)環(huán)境衛(wèi)生綜合整治主要圍繞?兩路、一街、一址、一機(jī)制?開展。又重點(diǎn)落實(shí)了曾莊子村、蠻子營村、楊莊村、稻秧莊村4個(gè)村的新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃，以此為環(huán)境整治示范村，發(fā)揮以點(diǎn)帶面的典型帶頭作用。7、8、9月份我鎮(zhèn)修建鄉(xiāng)村高標(biāo)準(zhǔn)水泥道路5條6公里，重點(diǎn)完成了于王莊村內(nèi)豐登塢小學(xué)門前210米道路硬化，徹底改善了道路環(huán)境，為小學(xué)生上學(xué)提供了便利，改善了農(nóng)民生活環(huán)境，提高了群眾的生活質(zhì)量。

通過?百日攻堅(jiān)?活動的開展，進(jìn)一步推動了我鎮(zhèn)鎮(zhèn)域整體環(huán)境建設(shè)步伐，也充分彰顯了依法執(zhí)政在一些重難點(diǎn)工作中不可或缺的突出作用。

依法執(zhí)政，得民心。

二、依法執(zhí)政，重在宣傳。加強(qiáng)法制理論學(xué)習(xí)，不斷提高機(jī)關(guān)工作人員自身法律素質(zhì)的同時(shí)，要把普法工作深入人心。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層政權(quán)是我國政權(quán)體系中最基層的政權(quán)單位，是依法管理、依法行政的最前沿陣地。這一點(diǎn)在信訪方面表現(xiàn)的也尤其重要。豐登塢鎮(zhèn)長期以來一直是全區(qū)數(shù)的著的信訪高發(fā)鎮(zhèn)，但2009年是我鎮(zhèn)信訪穩(wěn)控工作持續(xù)好轉(zhuǎn)的一年。全年沒有一起因政策不落實(shí)而引發(fā)的上訪案件，整體信訪量進(jìn)一步下降，沒有發(fā)生一起集體訪，越級訪得到了有效控制。就是因?yàn)槲覀冎匾暦蓪W(xué)習(xí)，重視法律宣傳的結(jié)果。

去年是國慶60周年和唐山市首屆曹妃甸論壇舉辦年。鎮(zhèn)黨委、政府堅(jiān)決落實(shí)區(qū)委、區(qū)政府指示精神，站在講政治的高度，精心組織，周密安排，我們要求機(jī)關(guān)每接到一例上訪案件，除了安撫百姓，我們的工作人員最重要的工作就是將來訪人信訪的內(nèi)容落實(shí)到法律層面，幫助他們分析來訪理由是否合乎法律法規(guī)，對合理合法的信訪我們熱情幫助其解決問題并在必要的時(shí)候給予法律援助，外郎莊村民張碩敏因?qū)φ煞蜍嚨溗劳鲑r償結(jié)果不滿意，多次上訪。我們主要領(lǐng)導(dǎo)

親自接待了解案情，并責(zé)成主管領(lǐng)導(dǎo)親自到天津、香河等地與有關(guān)部門協(xié)調(diào)解決張所提出的問題，最終按政策落實(shí)了相關(guān)賠償；對不合理不合法的信訪案件，我們也耐心指導(dǎo)，給他們講明其中道理，很多老百姓過后都說來的時(shí)候糊涂，不懂政策法規(guī)，走的時(shí)候心里明白了許多。

在去2009年國慶60周年和唐山市首屆曹妃甸論壇舉辦年以及最近的兩會敏感期間我豐登塢鎮(zhèn)做到了無一例越級訪，無一例安全生產(chǎn)事故。及時(shí)排查調(diào)處信訪隱患十余起，化解積案3起，為全面穩(wěn)控奠定了良好基礎(chǔ)。

依法執(zhí)政，順民意。

三、改進(jìn)工作方式方法，堅(jiān)持依法行政，抓源頭，強(qiáng)管理，從機(jī)制上確保農(nóng)村和諧穩(wěn)定。

依法行政是黨的領(lǐng)導(dǎo)方式和執(zhí)政方式的重大轉(zhuǎn)變。社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善和農(nóng)村改革的不斷深化，同樣對開展基層工作提出了新的更高的要求。?法令行則國治、法令弛則國亂?。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部一定要尊重市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)律性和農(nóng)民的合法權(quán)益，不斷創(chuàng)新和改進(jìn)工作方式方法，努力提高駕馭基層工作的水平。要認(rèn)真貫徹黨在農(nóng)村的路線、方針、政策，確保不折不扣地落實(shí)到位；遇事多與農(nóng)民商量，處事堅(jiān)持程序；要堅(jiān)持依法行政，學(xué)會運(yùn)用法律手段解決基層存在的涉法問題和利益矛盾，維護(hù)基層穩(wěn)定，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

?三資?管理不規(guī)范，是農(nóng)村廣大群眾關(guān)注的焦點(diǎn)。為此我豐登塢鎮(zhèn)2009年7月開展?‘三資’管理規(guī)范月?活動。成立了村級?三資?管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由我任組長，紀(jì)檢書記楊伯仁任副組長，紀(jì)檢、經(jīng)統(tǒng)站、財(cái)政所等負(fù)責(zé)人為成員，對我鎮(zhèn)農(nóng)村?三資?管理工作進(jìn)行了指導(dǎo)、檢查，對村級資產(chǎn)、資源、資金管理作了有益探索。這項(xiàng)活動中，我鎮(zhèn)出臺了《?三資?管理規(guī)范月活動實(shí)施方案》和《進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村?三資?管理實(shí)施意見》和《財(cái)務(wù)管理辦法》等文件，著重強(qiáng)調(diào)依法依規(guī)管三資。我們從規(guī)范各業(yè)承包合同入手，摸清家底，查找問題。通過開展規(guī)范月活動，完善備案各業(yè)承包合同872份，摸清了各村?三資?家底，我們這樣做，并不是說要抓哪個(gè)村干部的小辮子，想整哪個(gè)村干部，而是想讓大家干干凈凈、清清白白的多干幾年，當(dāng)好村里的家，真正做到為老百姓管理好村里的小金庫。

總之，我鎮(zhèn)集體資產(chǎn)做到依法依規(guī)管理，對農(nóng)村基層黨風(fēng)廉政建設(shè)，完善民主管理、民主決策、民主監(jiān)督機(jī)制，促進(jìn)社會和諧有著十分重要的意義，也從源頭上維護(hù)了社會的穩(wěn)定。

依法執(zhí)政，促和諧。

第五篇：法治促和諧愛心育桃李(匯報(bào)材料)

法治促和諧愛心育桃李

——實(shí)驗(yàn)初中“公民法治驛站”工作綜述

實(shí)驗(yàn)初中 “公民法治驛站”由一名熱心法治建設(shè)的“基本服務(wù)人”和兩名專業(yè)志愿者擔(dān)任的“輔助服務(wù)人”組成，服務(wù)對象為本校全體學(xué)生、教職員工以及學(xué)生家長，于2010年8月建成，是我市教育系統(tǒng)率先建立的驛站之一。在實(shí)施驛站標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高點(diǎn)定位，科學(xué)務(wù)實(shí)，建立并落實(shí)日常接待、例會學(xué)習(xí)、工作對接、情況通報(bào)、回訪溝通和登記歸檔等制度，引領(lǐng)推動學(xué)?！肮穹ㄖ误A站”有序運(yùn)行，規(guī)范服務(wù)，提高了驛站的可信度。充分發(fā)揮學(xué)校驛站的職能作用，積極倡導(dǎo)師生學(xué)法、生活守法、辦事依法、維權(quán)靠法，熱心宣傳法律、耐心答疑疏導(dǎo)、用心依法維權(quán)、關(guān)心明理矯治，提升了教育和諧度。

普法的窗口

（一）立足課堂，提高法制教育的滲透性。驛站專業(yè)服務(wù)人之一的蔣海燕老師是政治學(xué)科南通市骨干教師，她努力發(fā)揮自己的示范輻射作用，帶領(lǐng)政治組老師認(rèn)真?zhèn)湔n，通過“案例教學(xué)法”、設(shè)計(jì)“模擬法庭”等靈活多樣的教學(xué)方法把法律常識教育落到實(shí)處，深入人心。驛站還組織全校班主任老師觀摩政治老師的教學(xué)，指導(dǎo)班主任結(jié)合班級實(shí)際，把法律知識納入班會課內(nèi)容，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行教育。這樣，做到課標(biāo)、教材、教師、課時(shí)“四保證”，普遍開展法制教育。由于思想重視，認(rèn)識到位，教學(xué)效果較好。

（二）加強(qiáng)合作，注意法制教育的社會性。利用國旗下講話、黑板報(bào)、櫥窗、展板、廣播臺、學(xué)校“潤物細(xì)無聲”德育網(wǎng)站等宣傳陣地，定期更換宣傳內(nèi)容，切實(shí)推進(jìn)爭做守法公民的進(jìn)程，在全校范圍內(nèi)營造法制教育的良好氛圍。驛站積極協(xié)調(diào)社會各方面力量，切實(shí)加強(qiáng)青少年的法制教育。一是邀請我校法制副校長——市檢察院案管科科長劉蘭定期到驛站進(jìn)行法制講座，請她結(jié)合實(shí)際，分析案例，擺事實(shí)、講道理，對青少年學(xué)生進(jìn)行法制教育；邀請市交巡警大隊(duì)警官對師生進(jìn)行交通安全教育、禁毒教育；邀請市消防支隊(duì)官兵對師生進(jìn)行消防知識講座，協(xié)助指揮消防演練和疏散演練；組織學(xué)生代表到市110指揮中心參觀、聽報(bào)告。二是爭取執(zhí)法機(jī)關(guān)——如城鎮(zhèn)豐樂派出所的配合，對學(xué)生在社會的守法情況進(jìn)行監(jiān)督，對驛站工作中的困難給予幫助，和片警孫警官長期保持聯(lián)系；三是通過家校聯(lián)系本、“致家長的一封信”、開辦家長學(xué)校、教師進(jìn)社區(qū)等形式，與家長建立聯(lián)系，對家長進(jìn)行輔導(dǎo)，提高家長的素質(zhì)，爭取家庭的支持，加強(qiáng)對學(xué)生的教育和管理，取得了較好的效果。校內(nèi)外結(jié)合的法制教育體系的進(jìn)一步健全，增強(qiáng)了學(xué)生的法制意識，在校學(xué)生違法犯罪多年來一直保持0記錄。

（三）針對實(shí)際，強(qiáng)調(diào)法制教育的層次性。對初一學(xué)生，利用圖片展覽、表演、觀看

專題法制教育片、演講、繪畫等直觀形式加強(qiáng)教育，使他們進(jìn)一步了解自己的權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)了法律意識。對初

二、初三學(xué)生多組織社會實(shí)踐活動，如“做交通安全小衛(wèi)士”“消費(fèi)者權(quán)益宣傳員”、排演法制教育小品等，讓學(xué)生運(yùn)用法律知識服務(wù)他人，學(xué)生的守法意識進(jìn)一步增強(qiáng)。

（四）普治并舉，突出法制教育的實(shí)踐性。在法制教育過程中，驛站積極引導(dǎo)青少年學(xué)生自覺遵守各項(xiàng)法律法規(guī)，爭做守法好公民。為了發(fā)揮榜樣的示范作用，我們每學(xué)期都評選“學(xué)法小童星”，在全校表彰，樹立起以“學(xué)法守法用法”為榮的良好風(fēng)氣。

心靈的驛站

(一)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)。為了給學(xué)生營造一個(gè)良好的成長環(huán)境，我們成立了以心理健康教師和驛站服務(wù)人員為主，班主任教師為輔，其他教師和學(xué)生心理健康協(xié)會為基礎(chǔ)的心理健康輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。驛站通過講座、開放輔導(dǎo)中心、參建學(xué)校德育網(wǎng)站“心理教育”欄目等方式向班主任、其他教師、家長委員會、學(xué)生心理健康協(xié)會成員普及心理健康的理念和常識，發(fā)揮他們尤其是班主任在班級心理健康教育中的核心作用。

（二）整合教育資源，加大輔導(dǎo)力度。

1．利用媒介，宣傳普及。通過板報(bào)、校刊、網(wǎng)絡(luò)、廣播、德育動態(tài)等媒介大力宣傳普及心理健康知識。

2．立足基層，結(jié)對幫扶。指導(dǎo)班級開展心理健康輔導(dǎo)，班級每月至少召開一次心理健康主題班會。各班選舉心理委員，定期匯報(bào)班級學(xué)生心理狀況，開展“愛心幫扶結(jié)對”活動，實(shí)施同伴輔導(dǎo)計(jì)劃；開展“168愛生行動”，每一個(gè)科任教師結(jié)對幫扶一名學(xué)生，從學(xué)習(xí)、生活、心理、情感等方面關(guān)心學(xué)生。同時(shí)，驛站人員和心理輔導(dǎo)教師對心理危機(jī)學(xué)生開展“手拉手”行動，進(jìn)行跟蹤干預(yù)，傾注更多關(guān)愛。

3．開展活動，團(tuán)體輔導(dǎo)。

（1）驛站根據(jù)年級特色，精心準(zhǔn)備了幾次心理健康講座、團(tuán)體輔導(dǎo)課。如針對初一學(xué)生剛升入初中，年齡小，學(xué)習(xí)適應(yīng)能力、生活自理能力較差的特點(diǎn)，舉辦《培養(yǎng)自信自立精神，增強(qiáng)適應(yīng)能力》和《學(xué)習(xí)心理及其方法指導(dǎo)》的講座；針對初二學(xué)生生理心理快速發(fā)育的特點(diǎn)，舉辦《青春期生理心理特點(diǎn)及對策》的講座；針對初三學(xué)生升學(xué)壓力大的特點(diǎn)，則主要進(jìn)行心理調(diào)適輔導(dǎo)，進(jìn)行理想教育和意志教育，中考前進(jìn)行考前團(tuán)體心理輔導(dǎo)。這樣，為學(xué)生提供了全面的幫助，塑造班集體良好的氛圍、行為，激發(fā)群體向上的精神。

（2）利用諸如“母親節(jié)”、“父親節(jié)”、“5.12防災(zāi)減災(zāi)”紀(jì)念日、“5.25”心理健康日對學(xué)生進(jìn)行親情教育，引導(dǎo)學(xué)生了解基本的心理健康知識，增強(qiáng)學(xué)生自我教育能力；促使老師、家長關(guān)注學(xué)習(xí)心理學(xué)知識，建立積極有效的社會支持系統(tǒng)（家長、教師、同齡人），最大限度優(yōu)化學(xué)生的成長環(huán)境。

4．個(gè)別輔導(dǎo)，舒展心靈。

（1）輔導(dǎo)中心定時(shí)開放，值班輔導(dǎo)員不僅耐心輔導(dǎo)上門求助的學(xué)生，也關(guān)注有疑慮不愿求助以及有顧慮不敢求助的學(xué)生，通過班主任、任課教師、心協(xié)委員熱情邀請他們來訪，利用授課時(shí)機(jī)，進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，解決實(shí)際問題。接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對象的咨詢，也接受家長、教師預(yù)約。

（2）心理健康輔導(dǎo)中心還設(shè)“知心信箱”，開通心理熱線、利用心理軟件，方便羞于面談的學(xué)生，利用寫信、電話、郵件、網(wǎng)上留言的方式進(jìn)行咨詢。中心本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作原則，及時(shí)、認(rèn)真地回復(fù)學(xué)生，解決學(xué)生中的心理困惑、心理問題，驛站共接受個(gè)體咨詢20

多次。

和諧的使者

提供法律咨詢。工作人員為了提高服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量，不斷充實(shí)法律書籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識，為師生提供法律咨詢、出謀劃策，使服務(wù)對象的合法權(quán)益在法律范圍內(nèi)得到最大限度的保障。驛站共提供法律咨詢10多次。

參與調(diào)解矛盾。驛站人員密切聯(lián)系班主任，主動參與調(diào)解不同年級、不同班級學(xué)生之間的矛盾。如混合宿舍學(xué)生之間相處不和睦，驛站人員和班主任一起召開學(xué)生座談會，教育他們互相尊重、學(xué)會包容、遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作；初二籃球聯(lián)賽后，有兩個(gè)班級的學(xué)生因比賽產(chǎn)生了糾葛，互相指責(zé)、出言不遜。驛站人員分別找來兩班同學(xué)，弄清原委，進(jìn)行解勸，啟發(fā)他們正確理解體育精神，加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，文明待人，文明參賽。經(jīng)過教育，學(xué)生之間的矛盾紛爭得到有效化解。

加強(qiáng)工作對接。學(xué)生家長和學(xué)校之間有時(shí)也會因教師教育理念方法、學(xué)生意外傷害事故等發(fā)生矛盾。遇到小摩擦，驛站人員會及時(shí)把家長的意見轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)校相關(guān)部門、相關(guān)老師，并給以合理化建議，使摩擦及時(shí)消除。遇到涉法事件和疑難問題，驛站人員主動與相關(guān)政法部門對接，征得業(yè)務(wù)支撐，增強(qiáng)服務(wù)效能。

驛站人員真誠為師生、家長服務(wù)，密切關(guān)注學(xué)校輿論導(dǎo)向，最大限度增加和諧因素、減少不和諧因素,使校園既充滿活力又和諧穩(wěn)定，被師生譽(yù)為“和諧的使者”。