第一篇：高朝?。焊呖甲魑呐c萬能材料

高考作文：妙用“萬能材料”（高朝?。?/p>

寫作高考作文時，有的材料可以稱之為“萬能材料”，如，意蘊豐厚的時事材料，先進模范人物的事跡，歷史上的名人、偉人等等，從不同的角度開掘，幾乎可以適應(yīng)所有的高考作文題目。這可以從兩個方面來認(rèn)識：第一，高考作文的命題必須有廣泛的普適性，要讓所有的考生都有話可說，因此，不管是命題作文、材料作文，還是話題作文，一般都是“寬題”，這就使“萬能材料”有了用武之地；第二，這一類材料內(nèi)涵豐富，幾乎可以說是“要什么有什么”，只要根據(jù)題意，從題目的需要出發(fā)，從豐富的內(nèi)涵中“取一瓢飲”就可以了。人們認(rèn)識事物的立場不同、角度不同，得出的結(jié)論就不一樣，這就是所謂的“見仁見智”。同一個材料，從不同的角度敘述，或者突出不同的方面，就能證明不同的觀點。對一些廣為人知的人和事也可以通過巧妙的敘述與題目掛鉤，為自己的觀點服務(wù)，這樣就會最大程度地增強文章的說服力，寫出符合題目要求的文章來。

（一）思路點撥

不僅是普適性很強的“寬題”可以用“萬能材料”來寫作，其實，有些粗看上去帶有地域性的“窄題”，只要從特定的角度切入，也可以在“萬能材料”中找到“為我所用”的內(nèi)容。例如，2006年，北京的高考作文題是《北京的符號》，這可以說是地域性很強的“窄題”了，但是，北京市高考閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組卻說：

無所謂什么是什么不是北京的符號，關(guān)鍵是看考生如何看待、如何提出、如何演繹某種很平常的事物現(xiàn)象，并使其最終被讀者認(rèn)可：這就是北京符號。因為這樣強調(diào)，應(yīng)該是更加有利于考生發(fā)揮出奇制勝和語言周旋的本領(lǐng)。在一定意義上，這是在鼓勵創(chuàng)新和創(chuàng)意，鼓勵獨特性和日常性，也是鼓勵以似乎平凡普通的取材、奇兀超常的思維和議論來最終征服聽眾讀者。

說蘇軾是北京的符號，聽起來似乎荒謬。當(dāng)北京人在任何一個領(lǐng)域都淺嘗輒止、自以為是、不求甚解的時候，石鐘山下的蘇東坡就可能成為北京人仰慕的一個符號了。說司馬遷是北京的符號，聽起來似乎荒謬。當(dāng)北京人迫于種種壓力失掉了尊嚴(yán)和信仰的時候，“天地蒼茫一根骨”的司馬遷就可能成為北京人仰慕的一個符號了。隨著時代的發(fā)展，以北京的包容與大氣，又有什么絕對永遠(yuǎn)不能成為北京的符號呢？從這個意義上說，什么都可能成為符號，而讓它們真正成為某種符號，必須仰仗的則是寫作者卓越的思維。

這兩段話，對于我們在高考作文中如何運用材料，有很強的啟示意義。

北京市著名的特級教師、作文教學(xué)研究專家王大績先生更是認(rèn)為“熟悉的生活的確可以適應(yīng)所有命題”。他曾經(jīng)舉過這樣一個例子：

一位著名歌手，最擅長演唱《我的中國心》。我們當(dāng)然可以為主持人設(shè)計一段串接臺詞，把他請上各種晚會的舞臺。

①中華民族從來就不缺乏凝聚力，越是危急時刻，我們胸中那顆中國心跳動的節(jié)奏就越加鏗鏘有力。(下面請聽《我的中國心》)——舉國同心，抗擊“非典”的誓師大會。

②奧林匹克的熊熊圣火召喚著我們，帶著希望、帶著勇氣、帶著一顆中國心，讓我們一起出征雅典！(下面請聽《我的中國心》)——歡送中國奧運代表團出征雅典奧運會。

③今天是你五十五華誕，我們的共和國，讓兒女們?yōu)槟惬I(xiàn)上最美好的祝福，還有一顆滾燙的中國心。(下面請聽《我的中國心》)——慶祝中華人民共和國建國五十五周年。

④印度洋的巨浪沖垮了我們鄰舍的家園，讓我們伸出熱情的援助之手，獻(xiàn)上真誠的中國心和中國情。(下面請聽《我的中國心》)——文藝界為印度洋地區(qū)海嘯的賑災(zāi)義演。

⑤佳節(jié)倍思家，天涯共此時。此時此地，我們的心跳動著同樣的節(jié)拍，讓我們同唱這一首心中的歌。(下面請聽《我的中國心》)——“同一首歌”2005年春節(jié)華盛頓專場。

⑥黃山黃河不會忘記盧溝橋的炮火，長江長城依舊牢記南京城的血痕，國恥，永遠(yuǎn)銘刻在中國心頭！(下面請聽《我的中國心》)——紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利六十周年。

一曲“我的中國心”，可以唱徹各種晚會，贏得鮮花似錦，掌聲如潮；當(dāng)然也可以用于所有“話題”或“標(biāo)題”，激勵我們的情感，促使我們?nèi)ド钏肌?/p>

“月亮走我也走”，同一個材料，通過機動靈活的運作，完全可以用到不同的題目中去。

（四）“萬能材料”運用示例2：模范人物

材料：模范人物

2005年度感動中國人物——叢飛

頒獎詞：從看到失學(xué)兒童的第一眼到被死神眷顧之前，他把所有的時間都給了那些需要幫助的孩子，沒有絲毫保留，甚至不惜向生命借貸，他曾經(jīng)用舞臺構(gòu)筑課堂，用歌聲點亮希望。今天他的歌喉也許不如往昔嘹亮，卻贏得了最飽含敬意的喝彩。

事跡：叢飛，原名張崇，1969年10月生于遼寧省盤錦市大洼縣莊臺鎮(zhèn)。初二輟學(xué)，后進入某銀行擔(dān)任出納，帶薪考入沈陽音樂學(xué)院，1992年畢業(yè)后到廣州闖蕩，兩年后來到深圳。1994年8月應(yīng)邀參加重慶舉行的一次失學(xué)兒童重返校園義演，開始長達(dá)11年的慈善資助。36歲的叢飛，唯一的職務(wù)是深圳市義工聯(lián)藝術(shù)團團長，這是一份沒有薪水的社會工作。作為一名職業(yè)歌手，叢飛以唱歌為生，但他又是一名五星級義工，10年來他為社會進行公益演出300多場，義工服務(wù)時間達(dá)到3600多小時。作為一名著名歌手，叢飛的商業(yè)演出頻繁，本可以過上富裕生活，但他10年來傾其所有，累計捐款捐物300多萬元，資助貴州、湖南、四川等貧困山區(qū)178名貧困兒童，自己卻一直過著清貧的生活。

他先后被授予“中國百名優(yōu)秀青年志愿者”、“深圳市愛心市民”、“深圳市愛心大使”等稱號。2005年4月被診斷為胃癌，進入深圳市人民醫(yī)院治療。5月27日在病床上加入中國共產(chǎn)黨。

2006年4月20日晚8時40分病逝，年僅37歲。叢飛生前立下遺囑捐獻(xiàn)眼角膜，9時35分，深圳眼科專家取走了叢飛的眼角膜，專家說，這將使三個人受益。

叢飛生前曾多次說：“幫助別人是一種快樂，只要給我生命，我就要給別人帶來快樂。”

優(yōu)秀作文

懂 你

——給叢飛大哥的信（話題：“讀”）2006年 安徽考生

叢飛大哥： 你還好嗎？天堂里的生活過得習(xí)慣嗎？你還像在這里一樣不停地忙碌著嗎？你的所作所為，那里的人能理解嗎？你這個人，你這本書，那里的人都能讀懂嗎？

在咱們這里，有人讀不懂你。因為你帶著對幸福的憧憬、渴望，帶著汗水和一路的風(fēng)塵，通過孜孜不倦的追求，終于打開了成功的大門，你用嘹亮、美妙的歌聲為自己換來了掌聲，贏得了前途和名利，可是滾燙的心卻使你把當(dāng)時辛勤掙來的兩千多元錢捐給了大山里的孩子們。

在咱們這里，有人讀不懂你。因為一個要為家庭負(fù)責(zé)任的男人，為了貧困的孩子，竟然幾乎放棄了自己的家庭，成為一個“不負(fù)責(zé)任”的兒子、丈夫和父親。你不停地歌唱，目的竟然是為那些孩子們募捐學(xué)費！你不顧五尺男子漢的面子，竟然低聲下氣地親口向別人借貸10多萬，為的也是那些孩子！你的家小得可憐，廉價的防盜門上的鐵皮已經(jīng)破出半尺多長的大洞，門鎖徹底失靈，每天只能虛掩著，衣柜里的衣物，都是些三五十元錢的便宜貨，每年交給妻子的錢根本不夠養(yǎng)家糊口，可十年來你竟然捐出了300多萬，救助了178名孩子！

在咱們這里，有人讀不懂你。因為你曾抱病為東南亞海嘯災(zāi)區(qū)連續(xù)參加6場賑災(zāi)義演，累得大口吐血并昏迷了許久，結(jié)果竟把用于治病的1萬多元捐獻(xiàn)了出去！作為被病魔纏身的絕癥病人，你躺在病榻上，已無法再用自己的口唱出嘹亮的歌聲，以實現(xiàn)孩子們上學(xué)的夢想，為此你竟感到慚愧！你每年無償捐出幾十萬，但昏迷住院3天才花了1800多元，你就心疼得不得了，竟強迫家人辦理出院手續(xù)！當(dāng)病情再度惡化，已預(yù)知自己的生命將走到盡頭時，你決定放棄治療。你說政府的錢也是錢，花了也是會心疼的。就在生命將盡的前幾天，你又做出了感動中國的事，竟然決定把眼角膜捐出去！

有人無論如何也讀不懂你，說你是天下第一大傻瓜！

可我要說，叢飛大哥，我能讀懂你，深圳人民能讀懂你，億萬個中國人能讀懂你！你用自己的行動，證明“人性自私”論調(diào)的虛偽和荒謬，你為人生的“榮與辱”做了最好的注腳。你是新時代榮辱觀踐行者的楷模！你的一生告訴我們，知榮知恥不用去表白什么，只要把“人之初，性本善”發(fā)揚光大，辦自己力所能及的事，獻(xiàn)能夠做到的愛心，自然就知榮知恥，而這種知榮知恥比任何的說教更令人感動，令人佩服，令人深思。你用自己的愛心，喚醒了人們尚未泯滅的良知，使人們又重新感受到社會大家庭的溫暖，你用真情敲開了人們長期以來緊閉的心扉，讓人們明白了：愛，原來可以如此偉大！你一開始是孤獨的，但你用你的堅持和真誠，終于贏得了廣大人民群眾的理解和尊敬。你不是傻子，你是一個英雄，真正的社會主義道德的英雄！

有人說，生命是一個玻璃杯，哥哥，你的玻璃杯碎了，卻濺起一地的璀璨！叢飛哥哥，我們讀你，懂你，永遠(yuǎn)記著你！

一個讀懂了你的中學(xué)生

2006年6月7日

我想握住你的手

（題目：“我想握住你的手”）

2006年 上?？忌?/p>

第一次認(rèn)識你是在《感動中國》的頒獎晚會上，第一次聽到你的事跡，為你的事跡所感動。那時我有一股沖動，想沖進熒屏，握住你的手——那雙支撐起170多個孩子夢想的手。

你說，是12年前的一次義演，孩子們那迷茫又求知的眼睛打動了你。那時，你的手毫不猶豫地將演出所得的2400元錢捐獻(xiàn)出來。當(dāng)主持人告訴你這2400元可以滿足20個孩子兩年的學(xué)費時，你為自己的演出找到了真正的價值。幾年來，你為社會公益演出400多場，義工服務(wù)時間3600多小時，無私捐助170多個貧困山區(qū)兒童，圓了多少孩子的上學(xué)夢。我想緊緊握住你的手，因為在你手的牽引下，多少孩子開始由愚昧走向文明。

然而，上天似乎和你開了一個天大的玩笑。去年，你被查出患胃癌晚期。在病床上，你想到的仍是那些渴望知識的山區(qū)孩子，你將大家給你捐的錢拿出2萬元讓人捎往貴州織金縣貧困山區(qū)。聽到你在病床上對孩子們說“孩子，爸爸可能再也看不到你們了??”時，我哭了，望著那雙曾經(jīng)溫暖了眾多孩子的手，現(xiàn)在卻變得那么蒼白，那么無力。我真想坐在病床前，握住你的那雙手，把我們的敬意與貧困山區(qū)兒童的愛意表達(dá)給你，把我們對你的希望傳遞給你，我們都希望你好好活著。

或許是你明白了我傳遞給你的那份希望，或許是你覺得手邊還有事情沒有完成，你說：“我要盡最大的努力活下去，活一天有一天的意義，哪怕多活一個小時都很有意義。”可是，癌細(xì)胞仍在無情地吞噬著你的生命，我們對你的呼喚抵擋不住死神的來臨。你走了，可你卻又為另外三個人點燃了希望。你的手為他們編織了一條光明之路，你又捐獻(xiàn)出了眼角膜，為你的生命畫上圓滿的句號。

正如頒獎詞說的那樣，從看到失學(xué)兒童第一眼到被死神眷顧之前，你把所有的時間都給了那些需要幫助的孩子，沒有絲毫保留，甚至不惜向生命借貸。你微笑著離開人世，對此，我只想握住你的手，對你說一句：“叢飛，一路走好！”

我想握住你的手

（題目：“我想握住你的手”）

2006年 上?？忌?/p>

叢飛平靜地走了，去世前簽訂了捐獻(xiàn)角膜的文件，這位感動中國的人物將一生回饋了祖國。叢飛，我想握住你的手，37度是人的基本體溫，可是您用愛與責(zé)任心沸騰著您的體溫，握住你的手，讓我吸取您的可貴精神，讓愛與責(zé)任成為我們社會的沸騰體溫！

“愛是一條流動的河！”希臘哲學(xué)家奧修如是說。叢飛，您用自己的肩膀負(fù)擔(dān)起責(zé)任，成了近兩百個孩子的爸爸。甜酸苦辣，冷嘲熱諷，您一路走來，信念卻始終如一：我成就不了世界，但我起碼能成就這些孩子！愛這種信念，支持著叢飛，支持著查文紅，支持著馮艾，支撐著我們今天這個物欲橫流的時代，維持著我們時代的體溫。星星之火，可以燎原。我們這每一個點燃的生命，用愛的火種，一定能成就一條寬廣的、波濤澎湃的流動之河。叢飛，我想握住你的手！

責(zé)任是維系和諧社會的準(zhǔn)繩，一個擁有強烈責(zé)任心的人才能守得住清苦，守得住信念，守得住靈魂。叢飛，幾年前查出癌癥之時是可以放棄的，沒有人會指責(zé)他，因為他付出太多，但是牽掛著那些上不起學(xué)的孩子，他抱病演出直到人生謝幕之時！責(zé)任這根準(zhǔn)繩，一頭是我們每一個社會人，另一頭是社會，每一頭的動蕩都會牽動另一方的震顫，所以我們要抓牢手中的準(zhǔn)繩，燃它不斷，燃它傳遞人間關(guān)愛。叢飛，我想握住你的手！

愛與責(zé)任的聲音回蕩在城市的上空，但我們依舊聽到欲稀薄這聲響的不和諧之音：“叢飛，你答應(yīng)給我孩子寄學(xué)費，為什么還不寄？”“這個人是個傻子”……這是令人心寒的聲音，是除掉我們的體溫，社會的體溫的冰塊！只是一味地接受，一味地索取，而不付出，這些人不羞愧嗎？冰心老人曾說：“尋找失落的那一葉！”現(xiàn)代社會中的我們，的確，有很多該反省的，該深思的行徑！一個千年大國的泱泱之風(fēng)在哪里？何以傳承與發(fā)揚？

叢飛，我想握住你的手，想告訴你，我們在努力，在構(gòu)建一條寬廣的洶涌澎湃的愛之河，在呼喚心底責(zé)任意識的回歸；你走了，可會有千萬個叢飛出現(xiàn)，因為有心底愛與責(zé)任種子的播撒；我更想說：您不再是一只沙漠中的駱駝，因為我們將手放在您的脈搏上，并讓這心跳、讓這體溫永遠(yuǎn)延續(xù)！

用愛雕琢心中的天使

（話題：“雕琢心中的天使”）

2006年

廣東考生

只要有愛，就可以雕琢出心中的天使。

你或許常常抱怨天公不作美，事事令你不如意。你或許責(zé)怪天使都忙著照顧別人去了，沒有聽從過你的呼喚，沒有助過你美夢成真。

因為，你已經(jīng)對著流星許過數(shù)百次愿了。

但是，請你別焦急，請你別等待。請你行動起來，用善良和愛，雕琢出你心中的天使。心中這樽“愛”的天使，會助你為善，會引你走向幸福。

只要有愛。

君不見照亮了苗鄉(xiāng)的那位月亮般的姑娘，即使她沒有翅膀，她依然是天使。為什么？就因為她用全心的愛，燃燒自己的青春點亮苗鄉(xiāng)的路??！用愛，她肩負(fù)起十鄉(xiāng)八里的健康。

為了鄉(xiāng)親們的健康，她常常免費為付不起藥費的病人治病。丈夫勸她離鄉(xiāng)進城打工去，可她舍不得離開需要她治病救命的鄉(xiāng)親。鄉(xiāng)親們感激她。李春燕用愛雕琢出心中的天使，她是苗鄉(xiāng)的“天使”，也是感動全中國的“天使”。

是的，只要有愛。

青年歌手叢飛，已插上翅膀，帶上人們對他的敬意“飛”走了。

“有的人死了，他還活著”，叢飛就是這樣的人。他用一生的愛，把自己“雕琢”成永生的“天使”，他讓全中國人民永遠(yuǎn)懷念他。為什么？因為叢飛用愛心包容世界。他用唱歌演出所得的三百萬捐助了一百七十多位貧困學(xué)生，自己卻成了深圳的“窮人”。他的高尚、他的純粹，源自他心中的天使——愛！他的博大的愛，感動了中國。

是的，只要還有愛。

因為愛，洪戰(zhàn)輝成了家喻戶曉的感動中國的青年，他用平凡而樸實的行動，把自己“雕琢”成一位有愛心又充滿責(zé)任心的“天使”。他不因貧窮，不因父親是精神病患者，而丟棄父親抱養(yǎng)的與他毫無血緣關(guān)系的“妹妹”，他帶著“妹妹”上大學(xué)，他不愿意接受捐助或施舍，他吃苦耐勞地掙錢，替父親負(fù)起家庭的責(zé)任。窮困算不了什么，苦難也只是一種磨煉。只要還有愛，天使為什么雕琢不出來呢？

愛，是天使的化身；天使，是用愛雕琢出來的。

有誰還會毫無思考毫無進取地抱怨自己沒得到天使的眷顧呢？其實，天使就在我們心中呀。

“只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變得更美好??”是的，只要我們不丟失心中那“愛”，時時用愛“雕琢”心中的天使，我們每一個人，都有可能成為最善最真最美的“天使”。

讓我們都成為“天使”吧！

肩

膀

（題目：“肩膀”）2006年

遼寧考生

鳥，以一雙翅膀迎接風(fēng)雨，人，以一對肩膀挑起天地。

每每看到空中的飛鳥在風(fēng)雨中艱難地扇動雙翅，便會為那一幕悲壯的畫面而感動不已。

造物主真是神奇，在這小小的鳥兒身上孕育著迎風(fēng)抗雨的能力——翅膀，讓它為生存而不停地扇動、搏擊。那不停歇地雙翅，多像人類永不退縮的肩膀——那隨時準(zhǔn)備挑起重?fù)?dān)的肩膀，不管是瘦弱的，還是強壯的，都在默默地承受著天地間的重重壓力。

是的，人的肩膀一如鳥的翅膀，是為承受壓力而生的。肩膀那種天生的沉默是抗壓的潛力。肩膀的力量是肉眼看不透的，唯一證明肩膀的潛能的是沉重的擔(dān)子——人生的理想與責(zé)任。在理想與責(zé)任面前，肩膀沒有怨言地默默承受著，承受著天地間一切重?fù)?dān)，以令人難以置信的能力挑起了天地。

任何加于人類的苦難都是人類的一種責(zé)任——愛。而任何人類的理想都不能失去這種責(zé)任——愛。沒有愛，我們無從談到理想與責(zé)任，也難以發(fā)揮肩膀的潛能。唯有愛，可以把肩膀的潛能發(fā)揮到極限，可以實現(xiàn)美好的理想，可以負(fù)起如山的責(zé)任。

叢飛，一個默默承受壓力，用肩膀挑起一百七十八個貧困孩子的歌手，以他無私的愛心譜寫著生命壯美的詩篇，以他無私的愛心支撐著肩膀的重負(fù)，以他無私的愛心實現(xiàn)著“讓讀不起書的孩子背起書包繼續(xù)讀書”的理想，也以他無私的愛心訴說著奉獻(xiàn)的真諦。叢飛，他那被壓迫的雙肩始終沉默地挑著擔(dān)子，在越來越大的壓力面前他把肩膀的承受潛力發(fā)揮到最大的極限，直到生命的最后一息，為生命落下完美的幕布。

叢飛的雙肩，體現(xiàn)著人類偉大的精神。他的肩膀，蘊藏著足以挑起天地的力量。這樣的一對肩膀才不愧是人類的肩膀。人的一生要面對的困難甚至是災(zāi)難何止一二？當(dāng)我們面對困難與災(zāi)難的時候請不要垂下自己有力的肩膀。要知道，天大、地大，大不出我們的肩膀！讓我們把叢飛的精神化入肩膀，激發(fā)肩膀的潛能，對自己與他人負(fù)起責(zé)任，幫助自己或他人走出重重困難與災(zāi)難，重建我們的精神家園，重?fù)P我們的人生風(fēng)帆！

挑重任的人生才完美，肩負(fù)天地的人生才壯觀。就讓我們肩并著肩，奉獻(xiàn)肩膀的力量，凝聚肩膀的愛，唱響肩膀人生！

肩

膀

（題目：“肩膀”）2006年

遼寧考生

聆聽嬰兒的第一聲啼哭，最欣慰的是遭受磨難的母親，稚幼的嬰兒依靠著母親博大的肩膀，品味著母乳的甘甜。當(dāng)嬰兒漸漸長大，依依不舍地告別父母來到學(xué)校讀書時，老師用她那瘦弱的肩膀支撐著班級的集體，使我們能在和諧融洽的氛圍中接受她灌輸給我們的知識，老師瘦弱的臂膀成了我們強有力的后盾。當(dāng)我們漸漸成人，步入了社會，遭遇了挫折坎坷時，患難相惜的好朋友，成為你必不可少的肩膀，成功時一起雀躍擁抱，傷心時互相依偎哭泣，人生的憂喜莫過于此。

人的一生不可能風(fēng)調(diào)雨順地走過，更不能從出生到死亡都獨自一個人前行，人的一生需要無數(shù)的肩膀來依靠，才能漸漸走向成熟，才能面對人生旅途的不順，邁向成功。

叢飛這個從盤錦走出來的農(nóng)村小伙，獨自一個人到深圳闖蕩。剛到陌生的城市，只有依靠自己的雙手去打拼，處處碰壁的他也曾經(jīng)對生活失去了信心，而心中報答父母的迫切愿望和堅強信念支撐他一路走一下去。最終，遇到好心人的幫助，憑借得天獨厚的嗓音闖出了自己的一片天地。當(dāng)他漸漸富有時，滿眼里竟是那些上不起學(xué)的失學(xué)兒童，他的人生也因此而改變。他組織文藝演出，把所有籌集的捐款，毫無保留地捐給失學(xué)的兒童，使他們重返了校園。他們一聲聲地叫著叢飛“爸爸！爸爸！”此時的叢飛無比的欣慰。而災(zāi)難卻降在這位好心人的頭上，叢飛不幸患上了癌癥，高額的醫(yī)藥費，使叢飛無力再支撐那么多的失學(xué)兒童的學(xué)費，他自己還有兩歲的兒子需要養(yǎng)育。別人都勸他放棄，叢飛卻說：“人活著，是為了讓別人過得更好，這才是人的價值?！闭撬@句話，感動了無數(shù)中國人向他學(xué)習(xí)，他用他那瘦弱的肩膀，撐起那些渴望讀書的孩子們的希望。

愛的價值是無限的，當(dāng)別人給你堅強有力的肩膀依靠時，你要用同樣溫暖的肩膀去回報他們，這樣，我們的世界才會溫暖和諧。

朋友，請記住，我們需要愛的肩膀依靠，當(dāng)別人向你借用肩膀時，我們也要奉獻(xiàn)自己的肩膀去幫助別人！“活著就是為了讓別人活得更好！”我們彼此相互幫助，社會才能進步，世界才會充滿愛。

為愛撐起一支長篙

（根據(jù)有關(guān)“感恩”的材料作文）

2007年

甘肅考生

為愛撐起一支長篙，我要踏著叢飛的步伐，去尋找那一雙雙渴望的眼睛；我要帶著叢飛的靈魂，去滋潤一張張期盼的小臉；我要攜著叢飛的翅膀，去放飛每一個心中的善良。

為愛撐起一支長篙，我愿是那大洋中翱翔的航船，去尋找愛心的彼岸。長長的歷史留下了沉沉的回憶，歷史說：“付出吧，為了你的生命與心靈。”當(dāng)愛心像鮮花般降臨在沉重災(zāi)難中人民的心頭，那會是多么驚心動魄的壯舉。演繹一曲心靈的樂曲，為他人，為社會，成就了叢飛的心靈。

為愛撐起一支長篙，在印度洋海嘯之后，深重的災(zāi)難降臨到海岸人民頭上。一個個哭喊的面孔，無情的水魔吞噬了一切物質(zhì)的脆弱，但它不能沖斷世界人民團結(jié)一心的堅固橋梁。世界各地筑成支援印尼地區(qū)的堅固后防線，以巨大的熱情和無私的援助溫暖印尼人民的心。印尼地區(qū)渡過了最危難的難關(guān)，是世界給愛插上了飛翔的翅膀。光芒，籠罩著世界，這是人民心中的風(fēng)帆，為了同胞兄弟給予的表白。

為愛撐起一支長篙，去遍尋雷鋒的足跡。那黃昏細(xì)雨中，扶著大娘過街的，是雷鋒的背影。那一絲微笑代表著一絲的高尚，是雷鋒染紅了社會，是雷鋒喚醒了愛心的雙眸。正如小李同學(xué)說的：“記住別人對自己的幫助，學(xué)會幫助別人?！睋纹鹦闹械蔫?，為別人劃開自己的槳。

為愛撐起一支長篙，去尋找夢想的家園。受到洗禮的人們，跟上偉人們的步伐，開創(chuàng)更美好的明天。叢飛的情傳遍了大街小巷，讓我們跟從著愛心的腳印，去遍尋充滿愛心的社會。春暖花開，花開之后才會有綠草如茵的美景，才會有繁花碩果的秋天，因為夢想充實了心靈，充實了人生。

為愛撐起一支長篙，打開心靈的大門。春去春來，碩果累累，都是心靈的開放。陽光是愛的本源，像叢飛，給予了社會陽光的滋潤，給予了世界最美的花朵，必將成為人心中偉大的一面旗幟。

為愛撐起一支長篙，叢飛帶著我遨游在愛的海洋中，一個個鮮活的面孔，一雙雙可愛的小眼，是叢飛成就了他們的靈魂，成就了他們的夢想。此時，叢飛變成了雷鋒，他歡笑著告訴人們，付出自我，更多人將會快樂！

愛

心

——一杯香氣四溢的茶

（根據(jù)有關(guān)“感恩”的材料作文）

2007年

甘肅考生

愛是博大的，它能容納百川，它能滲透一塊堅固的巨石，它又如一杯香氣四溢的茶，你越細(xì)細(xì)品味，你也就越能品出它的香味。

叢飛，這個曾經(jīng)感動中國的人物，這個曾經(jīng)贈送物品和300萬元的人，這個幫助過178名貧困學(xué)生的人，在病危時竟沒有人看望的人坦然地說：“不要責(zé)怪他們，我已不再需要醫(yī)療?！边@是何等的寬容，也許有人會說這是叢飛的品格，但我卻說這是叢飛心中愛的表達(dá)。因為愛心是博大的。

愛心不是覆水難收。有人說，愛心就像一盆水，潑出后將不再收回。我卻說，愛心本來就不像水，因為愛心可以傳遞，愛心可以容納一切。也許，有些人認(rèn)為愛心只講付出不求回報，我說這是肯定的。

愛心永存，我心永恒。

曾經(jīng)說著一些令人感動的事，曾經(jīng)讀著一些令人感觸頗深的文章。想到愛心，就想起一篇文章。文中記敘了一位小姑娘和她的媽媽向因為火災(zāi)失去了媽媽的小強捐贈物品的經(jīng)過。

開始時，小姑娘只捐些自己不想玩或是已經(jīng)舊了的玩具，經(jīng)過小姑娘媽媽的勸導(dǎo)：“捐贈時，需要捐贈對自己，對別人很重要的物品。”年幼的小姑娘思索了一會兒，又問了一句：“媽媽，捐贈的物品可以要回嗎？”媽媽說：“當(dāng)然不可以。”小姑娘靜靜地思索著，終于含著淚，牽著自己媽媽的手跑向小強，對小強說：“小強，我把媽媽給你了，今后你就有媽媽了?！闭f完小姑娘便跑出了人群，哭泣著??

當(dāng)然這對于我們來說，這小姑娘是多么的幼稚，可從她身上，我們可以看出小姑娘的內(nèi)心是多么的美好。愛心是無價的，愛心是永存的，只要我們心中充滿愛心，這個世界將會變得更加美好。

真的，愛心真如一杯茶，你愈品時它愈濃。它可將每一個心靈融化。即使品一口也能品出茶的清香，品出一個人的品格的美麗，乃至一個人的魅力所在。

叢飛的一句話，小姑娘的一個動作和一句稚嫩的話語，我們可以品出他們的人格美和心靈美。沒有太多的理由，都源于愛心的作用。

愛心永存，我心永恒，世界也會因愛心而變成美好的人間。

我們共同期待著充滿愛的世界。

我們暢想那里山清水秀，那里鳥語花香。

美，人生的不對稱

（根據(jù)有關(guān)“感恩”的材料作文）

2007年

陜西考生

也許，每個人都幫助過別人；也許，每個人都受到過別人的幫助；也許，許多人正在幫助別人；也許，許多人正在尋求別人的幫助。人生，離不開幫助。

叢飛，著名歌手，他幫助別人，結(jié)果他受困的時候沒有人幫助他。華南農(nóng)大學(xué)生小李通患了白血病，他幫助別人，別人也幫助了他。

人們詫異于叢飛的不幸，人們感嘆于小李通的幸運。這究竟是什么原因呢？可以歸結(jié)為命運嗎？

其實，人生中存在一種我們一直不曾察覺的原則，那就是不對稱原則。

人們習(xí)慣上喜歡追求完美，偏愛平衡和對稱。完美是一種簡單，也意味著秩序，而自然界看上去似乎也是完美的，也常常能如人所愿。但當(dāng)人們?yōu)榘l(fā)現(xiàn)自然界中某些對稱而得意之時，自然卻又會露出點瑕疵，它似乎并不總是那么聽話。很有可能自然本身就不那么對稱、完美，是人們把對稱的外衣加到自然身上去的，使自然看上去完美。如果真是這樣的話，露點瑕疵也就很正常了。不過，人們要找出自然的規(guī)律，不借助對稱也很難。也許正是因為這樣，自然才一次次地打破人們先前找到的對稱。

諾貝爾獎獲得者美籍華人李政道和楊振寧發(fā)現(xiàn)宇稱不守恒定律，揭示了自然的不對稱原則。自然界如此，人生何嘗不是這樣。

你幫助過別人，但你需要幫助時，不一定得到別人的幫助，你幫助別人那么多，不一定得到那么多的幫助。這就是人生的不對稱。

由此看來，不對稱是合理的，可能比對稱更合乎自然，更合乎人類社會。用句哲學(xué)上的話來說，對稱是相對的，不對稱才是絕對的。對稱構(gòu)成和諧之美，其實和諧是人們追求的理想，不和諧才是人們面對的現(xiàn)實。

叢飛是個平民英雄，是這個物欲橫流的時代一抹最絢麗的亮色。他同情一切弱者，為社會公益演出400多場，義工服務(wù)時間3600多小時，無私捐助失學(xué)兒童和殘疾人達(dá)146人，認(rèn)養(yǎng)孤兒37人，捐助金額超過300萬元。生前無私救助183個貧困兒童的叢飛，因患晚期胃癌致多臟器功能衰竭，于2006年4月20日 晚8時40分 溘然長逝，年僅37歲。叢飛生前立下遺囑捐獻(xiàn)眼角膜，成為他最后的愛心之舉。

人生的不對稱，彰顯了叢飛的個性；人生的不對稱，成就了叢飛的人生之美；人生的不對稱，演奏了一曲愛心助人的絕美韻調(diào)！

試想，假如叢飛獲得對等的幫助，他還能感動中國嗎？ 人生的意義是什么？一切得到了又怎么樣？

人生其實就是美的演繹，那也就是它的意義所在。

什么是人生的美？人生的美就是人的行為符合人類的道德準(zhǔn)則。人生的至美就是人的行為符合人類最高的道德準(zhǔn)則。反之則丑。

幾何圖形多為對稱，藝術(shù)作品多為不對稱。藝術(shù)人生，才是美的人生。

所有人的接力賽

（話題：“傳遞”）2007年

廣東考生

西方有俗諺：將給予他人的幫助寫在沙子上，讓它隨風(fēng)消逝；將他人給予自己的幫助刻在石碑上，銘記一生。

誠然，我們應(yīng)當(dāng)銘記得到的幫助，不過，我想問的是：接下來我們應(yīng)當(dāng)如何？

按照中國人的思維自然是：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報。昔時淮陰侯未發(fā)達(dá)之時曾被一老嫗救助三年，每日給韓信米飯吃。漢定天下后，韓信用千兩黃金報答了老嫗，被傳為美談。

可這就足夠了么？

在我看來，愛是幫助者手中的一支接力棒，我們在接受了這支棒后，不僅僅要感謝交棒的人，更重要的是將幫傳遞給下一個人，再下一個人。以此觀之，“涌泉相報”還不夠，我們應(yīng)該幫助更多的人，而這，也是一種回報。

幫助是一場所有人的接力賽。當(dāng)叢飛從他人的幫助下成長為一名優(yōu)秀的歌手后，他選擇了將幫助傳遞，當(dāng)他沒有獲得回報時，他沒有怨言，因為他需要的只是傳播一種精神——將幫助延續(xù)的精神。“君子喻于義，小人喻于利”，叢飛，真君子也！

古代社會講求“大同”，而今社會追求“和諧”，如何才能“大同”而“和諧”？惟有幫助，所有人提供自己的力量幫助他人，將這接力不斷推及蔓延至世界的每一個角落。當(dāng)巴菲特毅然捐出了470億美元時，當(dāng)奧黛麗?赫本親赴北非與艾滋病兒童相擁時，當(dāng)成龍不辭辛勞地在云南建辦幸福小學(xué)時，我們不啻會被幫助他人的暖意所包圍。而我們應(yīng)該做的只是盡自己所能，去幫助，再幫助。縱然“能力越大責(zé)任就越大”是正確的，但不意味著你我能力綿薄就沒有幫助他人的責(zé)任。你我都曾接受過幫助，你我理應(yīng)參與到這場所有人的接力中來，不是么？ 有人曾問我“上善若水”究竟為何義？我無法回答?，F(xiàn)在我倒是突發(fā)奇想，幫助他人謂之“上善”，而將這幫助傳遞又像水的流動，謂之“若水”?？赡苡行繌?，但卻道出了幫助的真諦。

記住，這是一場所有人的接力；只要你愿意，幫助與愛就會生生不息。

懷想天空

（題目：“懷想天空”）2007年

江蘇考生

倉皇南飛的大雁不知又帶走了誰的思念。天空仍然很藍(lán)，不知是人們的愛點亮了天空，還是天空照亮了人們心中的愛。

一個人的天空

在這古老的東方大地上，生活著一位歌者，他用自己的愛筑起了一個舞臺，用這個舞臺的所得為那些失學(xué)的孩子撐起了一片天空。叢飛，那個在與癌癥作斗爭的男子，捐出了自己的所有，卻沒有想到去治療自己的不治之癥。叢飛走了，帶著自己對失學(xué)兒童的愛飛走了，飛向自己那片蔚藍(lán)的天空。有人說：“叢飛的所作所為，并不能讓每一個孩子的眼中都鋪滿燦爛的陽光?！钡牵菂诧w用自己的歌聲唱出的那片天空，刺痛了我們的雙眼，讓慈善事業(yè)的大門逐漸開啟。這是愛的天空。

三個人的天空

你能想象一個人從萬丈懸崖跌落下來，是什么后果嗎？是滅亡，還是幸存？幾年前的那件纜車事故，至今讓人歷歷在目。當(dāng)一輛坐著享受天倫之樂的三口之家的纜車從纜繩上跌落的時候，只見四只手同時托起一個不大的身體，也同時托起了一個脆弱的幼小的生命，然而這兩雙手的主人卻義無返顧地逝去了！這是父母為自己的孩子撐起的一片由血和肉組成的天空！有人曾說：“那件事故發(fā)生后的第二天，天空顯得異常恬靜。讓人看了有一種想家的沖動。”是的，當(dāng)父母用自己的雙手呵護著自己的孩子的時候，一片永遠(yuǎn)也看不到風(fēng)雨的天空，就在孩子們的頭上鋪展開來。這也是愛的天空。

一群人的天空

為什么這個古老國度的慈善指數(shù)總像一個不想長大的孩子？為什么人們總是在一張張充滿中彩希望的“小紙片”上去關(guān)注福利事業(yè)？為什么人們總愛追問一個個富翁的資產(chǎn)，而不去關(guān)心富翁們對慈善事業(yè)的捐款？但是，青島出現(xiàn)的那個愛心團體，卻努力地改善著這一切?！拔m”，這個愛心團體見證了一張張不同的面孔，卻有同一個名字——微塵！人們早已不去追究“微塵”到底是誰，他究竟捐了多少錢。因為，了解這個團體的人都成為了“微塵”的一員！“微塵”，尋覓不到卻又隨處可見，自認(rèn)渺小卻又成就偉大！它代表了一個城市的良心！看啊，遠(yuǎn)方慈善事業(yè)的天空，已露出了魚肚白。這更是愛的天空。

一個人的愛是渺小的，但是兩個人、三個人甚至是一群人呢？當(dāng)人們的愛匯聚起來，天空就被人們的愛點亮，同時，這由愛點亮的天空，又指引著蕓蕓眾生，去點燃更多人心中的愛。

以上的幾篇高考作文，題目各不相同，但是都用到了同一個材料——叢飛，而且都寫得切合題意，寫出了自己的特點，獲得了高分，可見“萬能材料”的妙用了吧。

（五）鏈接：2008年度感動中國人物的頒獎詞及事跡

（1）唐山十三農(nóng)民兄弟

頒獎詞：不是歸途，是千里奔波，雪中送炭；不是鄰里，是素不相識，出手相援。他們用純樸、善良和倔強的行動，告訴了我們“兄弟”的含義。

事跡：2008年初，特大雪災(zāi)襲擊了華南地區(qū)，湖南郴州成了一座冰雪中的孤城。沒有上級號召，也沒有組織要求，河北唐山13個農(nóng)民除夕那天租了輛中巴車出發(fā)，頂風(fēng)冒雪來到那里參與救災(zāi)。他們自己準(zhǔn)備了工具，初二上午趕到郴州電力搶險指揮部，成為湖南電力安裝工程公司一支編外“搬運隊”，每天起早貪黑、踏雪履冰扛器材、搬材料、抬電桿。16天后，這13位農(nóng)民兄弟離郴返鄉(xiāng)，許多郴州市民在得知這一消息后，自發(fā)趕來為他們送行。他們還被郴州市授予“榮譽市民”的稱號。

5月12日下午，在得知四川汶川發(fā)生特大地震后，宋志永和12位兄弟商量后，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)來到災(zāi)情最重的北川縣城，成為最早進入北川的志愿者之一。他們用最原始的方法———鐵錘砸、鋼釬撬、徒手刨，不斷尋找幸存者。他們與解放軍、武警戰(zhàn)士一起，搶救出25名幸存者，刨出近60名遇難者遺體。

（2）武文斌

頒獎詞：山崩地裂之時，綠色的迷彩撐起了生命的希望，他豎起了旗幟，自己卻悄然倒下，在那災(zāi)難的黑色背景下，他26歲的青春，是最亮的那束光。

事跡：5月13日，當(dāng)部隊接到急赴災(zāi)區(qū)抗震救災(zāi)的命令時，武文斌被告知后留，一向脾氣溫和的他急了眼，堅決要求上前線。

“我們一定要多救人，才能對得起身上的這身軍裝?！蔽湮谋髮?zhàn)友們說。在他參與抗震救災(zāi)的32個日子里，他總是找活干、搶活干，別人攔也攔不住。他身上的迷彩服總是濕了又干，干了又濕。戰(zhàn)友們說，他的心里裝的全是災(zāi)區(qū)群眾。

6月17日晚，武文斌和戰(zhàn)友們冒著大雨將8車50噸重的活動板房建材全部卸載完后，累得癱倒在泥水地上。就在這個夜晚，他因勞累過度，引起肺部大出血而停止了年輕的生命。

（3）經(jīng)大忠

頒獎詞：千鈞一發(fā)時，他振聾發(fā)聵，當(dāng)機立斷；四面危機時，他忍住悲傷，力挽狂瀾！他和同志們雙肩擔(dān)起一城信心，萬千生命。心系百姓、忠于職守，凸顯共產(chǎn)黨人的本色。

事跡：在汶川地震發(fā)生時，北川縣長經(jīng)大忠正在開會，他果斷地組織與會人員疏散，并用最快速度將縣城里的8000多幸存群眾集中在安全區(qū)域。全面的救援工作展開以后，經(jīng)大忠成為北川抗震救災(zāi)前線指揮部副指揮長，始終戰(zhàn)斗在第一線。

地震發(fā)生后，經(jīng)大忠三天三夜沒有合眼，他說，“群眾是我們的兄弟姐妹，只有我們舍命，被埋的人才有更大的希望獲救。”

震后，北川縣城大部分被埋。經(jīng)大忠家中的6個親人全部遇難。

（4）李隆

頒獎詞：火場、廢墟，有多少次出生入死，就有多少次不離不棄。他用希望擴展希望，用生命激活生命。

事跡：在今年5月赴四川抗震救災(zāi)戰(zhàn)斗中，李隆和戰(zhàn)友們在異常險惡的環(huán)境下，不怕犧牲，連續(xù)作戰(zhàn)，在廢墟下先后挖出57名群眾，其中5人生還，包括被困104個小時的李青松和被困124個小時的卞剛芬，創(chuàng)造了一個又一個生命救援的奇跡。

李隆1995年加入公安消防隊伍，先后參加滅火救援戰(zhàn)斗3170多次，搶救遇險群眾760余人，為保衛(wèi)人民群眾安全作出了突出貢獻(xiàn)。他先后榮立個人一等功一次、二等功一次、三等功三次；獲得“五四青年獎?wù)隆惫蚕啦筷牎皽缁鹁仍獗?，“全國抗震救?zāi)模范”等榮譽稱號。

（5）張藝謀奧運導(dǎo)演團隊

頒獎詞：長卷舒展，活字跳躍；圣火激蕩，情感噴放。他們用人類共通的語言，讓五千年文明躍然呈現(xiàn)，那一夜，中國驚艷世界。

事跡：2005年，張藝謀、張繼鋼、陳維亞等人被任命為北京奧運會開閉幕式總導(dǎo)演，負(fù)責(zé)整個開閉幕式的創(chuàng)作和實現(xiàn)。張藝謀和他的團隊推掉了高昂報酬的商業(yè)合作，夜以繼日地工作著。經(jīng)過一千多個日夜的努力，奧運開幕式以出人意料的方式，精彩闡述了以中華文明的演進和世界文明的交融，用中國文化打動了世界。

（6）金晶

頒獎詞：那是光榮的一刻！她以柔弱之軀擋住殘暴，她用美麗的微笑，傳遞力量。她讓全世界讀懂了奧運的神圣和中國人的驕傲。

事跡：法國當(dāng)?shù)貢r間4月7日中午，北京奧運火炬?zhèn)鬟f在法國巴黎開始環(huán)球傳遞第5站，當(dāng)天，幾名藏獨分子試圖從中國火炬手金晶手中搶走火炬，干擾北京奧運圣火的傳遞。坐在輪椅上的金晶面對暴行，毫不畏懼，用雙手緊緊抱著火炬，用她那殘弱的身軀捍衛(wèi)了奧運精神。

（7）吉吉

頒獎詞：白的雪，紅的火，刺骨的風(fēng)，激蕩的心。鷹失去了同伴，但山的呼喚讓她飛得更高，她，是高山上綻放的雪蓮。

事跡：2008年5月8日，中國登山隊19名隊員成功登上珠峰之巔并進行了奧運火炬接力。9點10分，來自奧林匹亞的圣火第一次在珠峰燃燒，第一棒火炬手吉吉高舉的祥云火炬與圣火在珠峰實現(xiàn)完美融合，2008北京奧運圣火終于在海拔8844.43的世界之巔珠穆朗瑪峰點燃！圣火耀珠峰的盛景終于呈現(xiàn)在世人面前！中國兌現(xiàn)了7年前的諾言，書寫了奧運史上的一個奇跡！

（8）神七航天員

頒獎詞：中國人的足跡，從此印進寥廓而深邃的星空，當(dāng)他們問候世界的時候，給未來留下了深遠(yuǎn)的回聲。

事跡：

翟志剛，男，漢族，現(xiàn)為中國人民解放軍航天員大隊二級航天員，上校軍銜。劉伯明，男，漢族，現(xiàn)為中國人民解放軍航天員大隊二級航天員，上校軍銜。景海鵬，男，漢族，現(xiàn)為中國人民解放軍航天員大隊二級航天員，上校軍銜。

北京時間9月25日晚，搭載著3名宇航員的神舟七號載人飛船發(fā)射成功，執(zhí)行中國第三次載人航天飛行任務(wù)。他們在72小時的飛行過程中出色地完成了所有任務(wù)，航天員翟志剛成為了中國“太空行走”第一人。

（9）李桂林、陸建芬 頒獎詞：在最崎嶇的山路上點燃知識的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學(xué)的小手，19年的清貧、堅守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。

事跡：甘洛縣烏史大橋鄉(xiāng)二坪村，是涼山北部峽谷絕壁上的彝寨，村民上下絕壁都要攀爬5架木制的云梯，進出極為艱難。從漢族地區(qū)來的李桂林、陸建芬夫妻扎根這里18年，把知識的種子播種在彝寨，為村民走出彝寨架起“云梯”。

1990年，李桂林夫妻來到這里，村民的落后與貧苦深深地震撼了這對彝族夫妻。強烈的同情心和民族感使他們堅定了扎根二坪搞教育的信心。他們18年如一日地教書育人，共培養(yǎng)了六屆學(xué)生共149人，其中有22人是從外村慕名而來的。

二坪———這個過去的“文盲村窮山村”，現(xiàn)在成了“文化村”。昔日的荒涼到今天的精神巨變，與這兩位老師付出的心血是分不開的。他們?yōu)槠h(yuǎn)山區(qū)的教育事業(yè)撐起了一片藍(lán)天。

（10）韓惠民

頒獎詞：他用百姓最樸素的方式，回答了生活中最為深奧的問題：有比愛情更堅固的情感，有比婚姻更宏偉的殿堂，34年的光陰，青絲轉(zhuǎn)成白發(fā)，不變的是真情。

事跡：1974年4月的一天，韓惠民的初戀情人當(dāng)時的戀人吳月瑛遭遇車禍，當(dāng)場昏迷。經(jīng)搶救，吳月瑛脫離了生命危險，但頸椎中樞神經(jīng)斷裂，癱瘓在床。此后的3年多，韓惠民一直不愿成家，悉心照顧著吳月瑛。

徐敏芳深為韓惠民的一片癡情所打動，1980年，她與韓惠民結(jié)為伉儷。兩人一同照顧吳月瑛。

34年傾情照料，如今韓惠民與吳月瑛兩家人早已成了自家人。韓惠民和徐敏芳告訴吳月瑛：“有我們在，一定會守護你，照顧你一直到老！”

選自《高考作文快捷通》，高朝俊編著，江蘇文藝出版社，2010年12月版。

第二篇：小人書別哭-----高俊

語言活動：小人書別哭（3-4歲）

凌云幼兒園 高俊

設(shè)計意圖：

圖書角的圖書，總是在經(jīng)歷了一段時間的翻閱后，有些破損，經(jīng)過觀察，小班的有些孩還不是很會看書，經(jīng)常看到孩子們在看書的時候，對手里的書并不是很愛惜，隨意的翻動、擺放，甚至是刻意的撕扯，本來完好無損的書到收起來的時候已經(jīng)面具全非，老師的制止也只能起到一時作用，并不能從根本上遏制這種行為，有必要進行一次學(xué)習(xí)看書的方法和看圖書的教育。因此，在設(shè)計小班語言活動“小人書你別哭”時，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，讓幼兒觀看情景表演知道小人書為什么會哭和應(yīng)怎樣愛護圖書的道理。活動目標(biāo)：

1． 養(yǎng)成愛護圖書，不撕書的習(xí)慣。2． 認(rèn)真觀看情景表演，理解表演內(nèi)容。3． 嘗試連貫地講述表演的內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：

1.破書的頭飾。

2.請三名大班幼兒情景表演?；顒舆^程：

1.創(chuàng)設(shè)情景，也引出話題。

（1）“小人書”躲起來發(fā)出哭聲，教師提問：小朋友仔細(xì)聽，這是什么聲音？誰哭得這么傷心呢？

（2）師幼循聲找出“小人書”，教師：哦，原來是小人書在哭，小朋友，你們知道小人書為什么會哭嗎？

2.觀看表演，講述情景。

（1）第一段表演：小人書躺在桌子上，兩個小朋友跑過來搶著要看書，他們你不讓我，我不讓你，一下子就把書給撕破了，小人書“嗚嗚嗚”地哭了起來。（2）引導(dǎo)幼兒討論“小人書”哭得原因，并嘗試用簡短的言語進行講述。（3）教師提問：看到小人書傷心的樣子，你想怎樣幫助他呢？（4）第二段表演：這時候，他用膠水把小人書不好了。小人書笑了，高興地說“謝謝你”。

（5）引導(dǎo)幼兒討論“笑”的原因，并嘗試用簡短的語言進行講述。3.學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，珍惜每一本圖書。

（1）教師：書里有許多寶貝，能讓大家學(xué)到很多本領(lǐng)，小朋友們在看書的時候要特別小心，愛惜每一本圖書。

（2）師幼討論取書、看書的正確方法，如取書的時候動作要輕，不能硬扯，看書的時候要將書平放到桌子或者雙腿上；翻書的時候動作要輕，不能把書卷起來；放書的時候要輕輕地將書合上。（3）幼兒練習(xí)用正確的方法取書、看書。

活動反思：

圖書角的圖書，總是在經(jīng)歷了一段時間的翻閱后，有些破損，經(jīng)過觀察，小班的有些孩還不是很會看書，經(jīng)常看到孩子們在看書的時候，對手里的書并不是很愛惜，隨意的翻動、擺放，甚至是刻意的撕扯，本來完好無損的書到收起來的時候已經(jīng)面具全非，老師的制止也只能起到一時作用，并不能從根本上遏制這種行為，有必要進行一次學(xué)習(xí)看書的方法和看圖書的教育。因此，在設(shè)計小班語言活動“小人書你別哭”時，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，設(shè)定目標(biāo)為：1.養(yǎng)成愛護圖書，不撕書的習(xí)慣。2.認(rèn)真觀看情景表演，理解表演內(nèi)容。3.嘗試連貫地講述表演的內(nèi)容。

“愛護小圖書”是一個非?？斩吹?，但又是需要我們在日常生活中關(guān)注的一個問題，在每次的圖書閱讀中似乎都會涉及到一些這方面的注意點，如何通過形象、具體、生動的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴，這是我對這個活動首先考慮的問題。因此在活動的開始我設(shè)計了有一個情景表演，希望通過問答對話了解小人書傷心的原因，從而懂得愛護圖書。但在當(dāng)我進行活動時發(fā)現(xiàn)，孩子們情感不投入，有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑，但在最后的環(huán)節(jié)3中幼兒慢慢的體會到了要愛護圖書，在環(huán)節(jié)4中，幼兒通過觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因，進而導(dǎo)入主題，同時也提高孩子觀察能力。

圖書是幼兒的好朋友，各種各樣內(nèi)容豐富的精美圖書對幼兒有很大的吸引力，但在看書的過程中卻時常有不好的事情發(fā)生，因此培養(yǎng)幼兒良好的看書習(xí)慣非常必要，本次活動讓幼兒知道圖書損壞的原因，進而尋找正確的看書方法。讓孩子體會喜愛圖書、愛惜圖書的同時，在延伸活動區(qū)域中體會修補圖書的不易，從而更加愛惜圖書。

第三篇：高俊濤2010工作總結(jié)計劃

2010年年終工作總結(jié)及2011年上半年工作計劃

通過在營銷策劃部將近半年的工作，逐漸對公司及部門工作流程有了清晰的認(rèn)識，現(xiàn)將這半年的工作內(nèi)容、存在的問題及明年上半年的工作計劃總結(jié)如下；

一、2010年下半年工作總結(jié)

1.房地產(chǎn)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，熟悉房地產(chǎn)營銷策劃流程

（1）學(xué)習(xí)房地產(chǎn)基礎(chǔ)理論知識。通過對于房地產(chǎn)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，逐漸了解了房地產(chǎn)行業(yè)的整體概況，對于地產(chǎn)行業(yè)的專業(yè)術(shù)語有了清晰的認(rèn)識。

（2）房地產(chǎn)項目的實地調(diào)研。主要是青島地產(chǎn)項目的市場調(diào)研分析，如綠城·理想之城、保利·里院里、保利·百合花園、龍湖·艷瀾海岸等知名項目，通過實地調(diào)研，學(xué)習(xí)體驗區(qū)的設(shè)計展示、樣板間的擺設(shè)、園林景觀的設(shè)計、售樓處案場的布置，通過對相關(guān)項目的學(xué)習(xí)總結(jié)，認(rèn)識到自身不足。

2．橄欖樹項目駐場，完成來訪客戶白描信息匯總分析報告

（1）橄欖樹項目“投資理財”客戶活動。通過“投資理財”活動，提高項目知名度，為后期的客戶積累做準(zhǔn)備。

（2）客戶白描信息資料匯總分析。通過對橄欖樹三個月的客戶白描分析，逐漸明確了橄欖樹項目的客戶所從事的主要行業(yè)、居住主要區(qū)域、認(rèn)知途徑、需求用途、產(chǎn)品的抗性及認(rèn)可情況，對后期的營銷推廣活動具有明確的指導(dǎo)性，使?fàn)I銷策劃活動更有針對性。

3．參加2010年青島秋季房展會，完成展會總結(jié)報告

（1）展會的前期準(zhǔn)備活動。通過參加秋季房展會，熟悉了參展的主要流程，包括展臺的搭建、沙盤的擺設(shè)、參展人員的職責(zé)。

（2）參展項目的調(diào)研分析。通過參加秋季房展會，了解了青島參展項目的基本情況，主要是學(xué)習(xí)參展地產(chǎn)公司展臺的搭建、整體的營銷策略、營銷手段，認(rèn)識到自身的不足，為后期我們參展積累經(jīng)驗。

4．海南南田溫泉項目的市場調(diào)研，完成項目可行性報告

（1）海南南田農(nóng)場項目的實地調(diào)研。通過對海南南田農(nóng)場溫泉項目的實地調(diào)研考察，明確了項目前期的基本工作流程，看地塊的地勢地貌、周圍的基礎(chǔ)設(shè)施、政府對地塊的控規(guī)，通過對整體周圍項目的市場調(diào)研，包括海南市場、三亞市場、南田農(nóng)場周邊市場，在此基礎(chǔ)上進行可行性研究報告的撰寫。（2）撰寫海南南田農(nóng)場項目可研報告。通過海南南田農(nóng)場項目可行性報告的撰寫，對于宏觀市場的把握、細(xì)節(jié)的處理還存在欠缺，尤其在項目的投資收益測算方面，對項目完成的時間節(jié)點的流程把控不準(zhǔn)。

二、工作中存在的問題

1．基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)還需要進一步加強。

（1）房地產(chǎn)建筑知識的學(xué)習(xí)需要加強。對于建筑方面的基礎(chǔ)知識還需要進一步學(xué)習(xí)，尤其需明確房子建筑的流程，從房子打地基開始到封頂?shù)幕具^程；其中涉及的專業(yè)術(shù)語需要進一步明確；如剪力墻、框架結(jié)構(gòu)、磚混結(jié)構(gòu)等。（2）項目投資測算需要加強學(xué)習(xí)。對于項目的投資收益測算還存在很大欠缺，由于項目不同，所涉及的相關(guān)計算科目不同，在下一步的工作中，希望多接觸項目，多做項目測算，逐漸彌補這方面的知識欠缺。

2．市場調(diào)研分析能力需要進一步提升

（1）項目的考察調(diào)研針對性需要加強。對項目進行市場調(diào)研時，先在網(wǎng)上搜索相關(guān)的資料信息，列出要了解的信息資料，有針對性的進行市場調(diào)研。

（2）地塊的實地考察的目的性需要提升。對地塊進行調(diào)研考察前，先明確考察的內(nèi)容，需要考察的周圍項目，整體區(qū)域市場的發(fā)展情況。提高實地考察的效率。

三、2011年上半年工作計劃

1．針對客戶及整體市場，對橄欖樹四期的推盤提出建議。（1）與銷售對接，做好客戶白描。與置業(yè)顧問的對接溝通，使客戶登錄更加詳盡細(xì)致，希望詳細(xì)細(xì)致的客戶白描匯總信息資料分析，能夠為后期的營銷推廣積累經(jīng)驗。

（2）關(guān)注周圍項目，定期調(diào)盤。通過對周圍市場的整體把控，及時了解市場的發(fā)展趨勢，定期對溫泉板塊、城陽板塊進行實地的調(diào)盤，掌控最新的數(shù)據(jù)信息資料，為橄欖樹四期的推盤做準(zhǔn)備。2．學(xué)習(xí)了解公司現(xiàn)期運作項目，對項目提出規(guī)劃建議。

（1）項目投資收益測算的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)期公司運作項目較多，希望通過對每個項目的投資收益測算的學(xué)習(xí)，逐漸彌補在項目投資方面的欠缺。

（2）項目前期整體規(guī)劃的學(xué)習(xí)。通過對宏觀整體市場的分析調(diào)研，運用數(shù)據(jù)資料分析，提出項目的最優(yōu)規(guī)劃設(shè)計方案。3．繼續(xù)深入學(xué)習(xí)房地產(chǎn)相關(guān)知識內(nèi)容，提升營銷策劃能力。（1）產(chǎn)品相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，包括戶型設(shè)計、室內(nèi)裝修、外立面的設(shè)計等等。

（2）園林景觀知識的學(xué)習(xí)，包括植被的種植、水系的設(shè)計、小品的擺設(shè)等等。

（3）建筑學(xué)知識的學(xué)習(xí)，包括建筑的專業(yè)術(shù)語、測算中需要的建筑方面的計算科目等等。

（4）專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，主要包括市場營銷知識和廣告策劃知識的學(xué)習(xí)。

營銷策劃部

高俊濤 2010-12-5

第四篇：千克與克的教學(xué)設(shè)計高俊娟

知識目標(biāo)：結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克和克，了解1千克和1克的實際質(zhì)量，初步建立千克、克的質(zhì)量觀念；掌握“1千克：1000克”，并能進行簡單的換算。

能力目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷“稱”的過程，通過各種活動，培養(yǎng)學(xué)生的估測能力；活動中，讓學(xué)生學(xué)會與人合作，與人分享，培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計、分析問題的能力。

情感目標(biāo)：以多種形式的操作感知活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其體驗數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在身邊。

教學(xué)重難點：建立1千克和1克的觀念，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、天平、砝碼、硬幣、臺秤、電子秤、人體秤、兩袋鹽、水果、奶、快餐面、沙子、大米等。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，感知輕重

1游戲體驗，感知輕重。

請3名學(xué)生到前面來做背一背的游戲(3名學(xué)生分別是胖、中、瘦)，然后分別說說對同學(xué)的體重有什么感受，2掂物體，感知輕重。

人是有輕有重的，那我們身邊的物體是不是這樣呢，現(xiàn)在就請你任選兩種不同的物體，用兩只手掂一掂，互相說說你的感受。(學(xué)生掂物體，感知輕重。)

舉例說明：一袋鹽和一袋奶比，鹽比較重，奶比較輕；一瓶浴液比一袋方便面重；一塊橡皮比一本字典輕很多??看來我們身邊的物體也是有輕有重的。

3、捕捉孩子的信息，如兩個物體掂不出輕重，就要用稱稱一稱。要知道物體到底有多重，可以怎么辦？(用秤稱一稱。)

4、你們都認(rèn)識什么秤，課件演示：(彈簧秤、臺秤、電子秤和天平。)

5、、知識遷移，引出重量單位。

以前我們學(xué)習(xí)過計量長度的單位有哪些，(米、分米、厘米、毫米，還有千米。)

那你知道在生活中有哪些計量物體重量的單位呢，(毫克、克、千克、噸、公斤、斤。)

在這些單位中，克、千克、毫克和噸都是國際上通用的重量單位，今天我們就來認(rèn)識其中的千克和克。(板書課題。)

二、實踐體驗，建立概念

1、建立千克的質(zhì)量觀念。

(1)稱一稱。

今天我們要用到臺秤和天平。在你們的桌上都放著規(guī)格一樣的兩袋鹽，兩袋鹽有多重呢，(1000克。)

你是怎么知道的，(袋上寫著一袋鹽是500克，兩袋鹽就重1000克。)我們用秤稱一稱，驗證一下好嗎，誰會看這種臺秤，說說怎么看，(指針指向幾，就是幾千克。)請每個小組選兩名同學(xué)拿著兩袋鹽到前面來稱一稱。(1千克。)

(2)掂一掂。

請同學(xué)們把兩袋鹽放在手上掂一掂，感受一下這1千克的重量。(學(xué)生操作感受。)

(3)估一估。

同學(xué)們都感受到了1千克的重量，現(xiàn)在我們進行一個小小的比賽。請同學(xué)們估計一下幾個水果大約重1千克，看看哪個小組估計得最準(zhǔn)確。(學(xué)生用袋裝水果，估計重量，可以用掂的方法。并匯報結(jié)果。)

（4）現(xiàn)在你們就來稱一稱吧。(學(xué)生把小組估計的水果放在秤上稱，并進行調(diào)整。建立直觀印象。)

(5)觀察比較，蘋果中等大小，約5個是1千克。

（一個是200克左右。較大蘋果300克，）梨中等大小約3個是1千克。

（梨較小的約是150克，較大的約是270克左右，最大的約是400克。）問：這樣大小的蘋果（梨）約幾個是1千克。

（通過觀察比較，和教師的提問，目的是讓學(xué)生在心中建立標(biāo)準(zhǔn)。與實際建立聯(lián)系。）

（6）找一找。

我們知道了1千克的重量，在你們準(zhǔn)備的物品中有沒有大約重1千克的，舉起來給大家看看。(2袋掛面、4袋奶??)

(7)猜一猜。

老師這有兩樣?xùn)|西(出示：一大堆棉花，一小堆鐵釘)，你們猜猜哪個重，(學(xué)生猜測：棉花重，因為棉花那么一大堆，比鐵釘多，所以棉花重；可能一樣重。)

自己想辦法驗證。(可以掂一掂，也可以稱一稱)一樣重。

小結(jié)：看來，物體的體積大，但不一定重；體積小，不一定就輕。（目的是與孩子的錯誤觀念發(fā)生碰撞，從而建立是的正確概念。）

(6)拎一拎。

老師還有些東西，(大米2千克，沙子3千克，油5千克)同學(xué)們拎一拎，感受這些物體大約重幾千克，再看看下面的標(biāo)簽。(生分組拎物品，感受物體的重量。)

(7)說—說。

除了這些，生活中常用千克做單位表示重量的還有哪些，(青菜、面粉、人的體重??)

想稱稱自己的體重嗎，好，到前面稱稱吧，一個人稱，另一個人讀數(shù)。抱一抱同學(xué)感受26千克到40千克的質(zhì)量。（目的是感知較重的質(zhì)量。）

2．建立克的質(zhì)量觀念。

(1)稱一稱。

同學(xué)們知道了常用千克做單位表示物體的重量，我這有一枚2分硬幣，我們稱稱它的重量。（放在秤上。指針不動，說明在這個稱上不能顯示出來。）

這枚2分硬幣還能不能用千克做單位表示它的重量呢，應(yīng)該用什么單位來表示呢，(用“克”做單位。)

想知道它的重量嗎，我們可以用天平稱一稱。(介紹天平的使用方法，并稱重)這枚2分硬幣有多重?(1克。)

(2)掂一掂。

用手掂一掂，感受一下1克的重量，小組互相說一說自己的感受。(生動手操作，感知1克。)

1克的重量非常輕，看看學(xué)具盒里還有哪些物體的重量大約是1克，(一個鈕扣、2個曲別針、一個小藥片??)

(3)估一估。

用手掂一掂你身邊比較小的文具，估計一下它的重量。

3、建立千克與克的聯(lián)系。

（1）老師這有一大袋和一小袋米，小組互相掂一掂，估計一下它們的重量。(學(xué)生估計。)

老師告訴大家，課前老師已經(jīng)稱好了大袋的重量，是200克。那小袋呢?(大約50克。)

每組大小兩袋米合起來重多少克?(重250克。)

那計算一下，4組合起來呢，(1000克。)

（2）我們把這些大米放臺秤上稱一稱，讀出數(shù)來?(1千克。)

通過實際稱重，我們又知道這些大米的重量是1千克。(板1千克

1000克)這兩個數(shù)量之間有什么關(guān)系？(1千克=1000克。)

我們還可以用字母來表示千克和克，有誰知道，(千克用字母k8表示，克用字母g表示。)

那我們可以寫成1kg=1000kg（3）回憶一下，我們剛才稱的蘋果約5個是1千克，一個約是（）千克。梨約3個是1千克，一個約是（）千克。

三、小博士：

課件演示：千克、克與公斤、斤的關(guān)系。

四、練習(xí)1、2千克=（）克

4000克=（）千克

1000克=（）克

5000克<（）千克

2、在○里填上<、>或= 2kg○3kg 1kg○800kg 900kg○20kg 5000g○5kg 980g○1000g 4600g○3kg

3、口答：老師在京客隆超市買蘋果是7元/1千克，在門口小賣店是3塊5一斤，請問在哪買合算？（設(shè)計意圖：使新知與學(xué)生的實際相聯(lián)系。）

五、總結(jié)延伸

這節(jié)課，我們通過實際操作，親身感受并了解了千克和克的實際重量。我們看到，數(shù)學(xué)知識就在我們身邊。課后，請同學(xué)們用今天所學(xué)的知識去解決生活中更多的實際問題。

板書設(shè)計：

千克

與

克

（一般）

（輕）

1千克=1000克

1000克=1千克

千克與克的教學(xué)設(shè)計

實 驗 小 學(xué)

高 俊 娟

第五篇：高定價2000年上海市高考作文

Using the research method of literature, means of observation, behavioral approach, conceptual analysis and the pattern of information-seeking of local and overseas were analyzed and compared, Basic pattern strategies of

technology information-seeking

2000年上海市高考作文

作文題目

巴黎的埃菲爾塔是1889年世博會主題塔。新世紀(jì)第一屆世博會在德國的漢諾威主題是“人類-自然-技術(shù)”。最近，上海市宣布申辦2010年世博會，請為2010年世博會確定一個主題，加以論證，并請說明你的設(shè)想。

要求：

1、不少于1000字。

2、體裁不限，但不能是詩歌。

3、題目自擬。

優(yōu)秀例文

東方：騰飛的巨龍

在確立這個主題時，我心中斗爭過良久，因為這個主題似乎過于偏重東方，與世博會的“世”字不夠貼切，但我覺得：也該重一重東方，重一重東方的科學(xué)與技術(shù)了。目前的東方，正如一條巨龍在緩緩升起，大有迎頭趕上西方國家之勢。

一百多年前的萬國世博會真可以說是西方人的天下，他們經(jīng)過了工業(yè)革命，科學(xué)技術(shù)已有了巨大的發(fā)展，蒸汽機在等對歷史有著重要作用的科技產(chǎn)品也成為了展品。而在遙遠(yuǎn)的東方只有日本參加了這一盛會，而包括中國在內(nèi)的各個國家正飽受著帝國主義與封建王朝的雙重奴役，且不知“科學(xué)”一詞謂何?？梢哉f，當(dāng)時的東方，落后了西方國家不下數(shù)百年。

一百多年過去了，在東方這塊土地上卻出現(xiàn)了翻天覆地的變化。以中國為首的亞洲發(fā)展中國家正以令人難以置信的速度向前發(fā)展?？茖W(xué)技術(shù)也紛紛接近達(dá)到甚至超過世界先進水平。鳊成為了亞洲唯一能出口電腦軟件的發(fā)展中國家，已向硅谷發(fā)起了挑戰(zhàn)；香港的國際競爭力穩(wěn)穩(wěn)居于世界前十位??這些竟都出自于一百年前連地球是圓的都不知道的國家。但要說發(fā)展最快的，自然是我們中國，經(jīng)歷了抗日戰(zhàn)爭與解放戰(zhàn)爭，又經(jīng)歷了十年**，給予中國的發(fā)展時間只有可憐的４０年，但在這四十年里，中國的科技工作者取得了令人驚慕的成果，從原子彈到氫彈，從“長征一號”到“神州號”載人飛船，無不是科技工作者憑自己的雙手研制出來的，恐怕能做到這一點的只有美國和前蘇聯(lián)，中國已向全世界宣布：我站起來了！亞洲站起來了！

亞洲已在世界舞臺上作了太長時間的陪襯，但亞洲的崛起已不容忽視。一位西方經(jīng)濟學(xué)家說過：“未來世界的經(jīng)濟中心將是亞洲?！睅啄昵暗慕鹑谖C也未能阻礙亞洲前進的步伐，亞洲正在騰飛。

這次是中國首次申辦世博會，應(yīng)該把本國及亞洲各國的展品放在主要地位，讓西方國家更了解亞洲的科學(xué)技術(shù)，去除他們的偏見，這樣會使西方投資者對亞洲各國更有信心，加強投資力度，推動亞洲更飛速地發(fā)展。

【點評】

“東方”一詞與“世博會”本不相符，作者覺得“該重一重”，這就決定論證重點應(yīng)談為什么要重“東方”了?？晌闹写艘庾R不強：

１、第二自然段結(jié)束后應(yīng)強化論據(jù)：從當(dāng)年萬國博覽會看，舉辦國無不借“世博”之名行展現(xiàn)“本國”之實，有此先例，我們展現(xiàn)“東方”有何不可?

２、第四自然段可分為兩個論據(jù)強化：

（１）亞洲已經(jīng)崛起，重一重東方，有利于東西兩極的平衡，這是有利于世界和平的。

（２）“未來經(jīng)濟中心在亞洲”

追求天地的原色——2010年上海市博會主題

我立2010年上海市博會確立的主題是“追求天地的原色”，從字面上你也許就會馬上聯(lián)想到環(huán)保與和平這樣的字眼，這也正是我的設(shè)計原意，即有一定的深意可挖掘，但又要給大家十分直接的感受，嗯，就像白居易的詩文風(fēng)格吧。

說到原色，你應(yīng)該會想到美術(shù)中的三原色吧。對，紅色、藍(lán)色、綠色是也?！白非筇斓氐脑闭f白了就是在紅色、藍(lán)色、綠色上做文章。

天地的紅色毫無疑問是太陽。隨著近幾年人們對自然資源的關(guān)注，到2010年，太陽能將成為全球最關(guān)注的問題。太陽能是一個非常有潛力的巨大能源，取之不盡，用之不竭，而其潔凈無污染的優(yōu)點更是受到全球科學(xué)界的關(guān)注，如何更好地采用太陽能，如何把太陽能有效的應(yīng)用到人們的日常生產(chǎn)生活中去將成為2010年上海市博會的重中之重。

藍(lán)色自然是指水能了。水資源的利用與保護是一個有著悠久傳統(tǒng)的老問題了，１998年的葡萄牙里斯本世博會就已經(jīng)將“海洋：未來的財富”作為主題；實在，水是生命之源嘛，水之所存，人之所存也。而2010年的上海市博會不僅將繼續(xù)關(guān)注海洋，還會將焦點聚集到兩極的冰山以至地球之外的茫茫宇宙??提及綠色，自然是指人類生存的生態(tài)環(huán)境。新的世紀(jì)里，環(huán)保的問題仍將是人們不可逃避的。面對地球的水土流失，人們將努力開發(fā)新的植物品種力求保持水土；面對許多珍稀動物的滅絕。人們將利用基因技術(shù)讓他們復(fù)蘇??總之，居然人們面對的仍是跨越了一個世紀(jì)之久的老問題，但他們會利用不斷發(fā)展的科技去妥善的處理解決。

以上是我對我所確立的2010年上海市博會主題的初步介紹，我想天地的原色不僅僅意味著在新一個世紀(jì)中人類對于太陽能、水能、自然資源的進一步開發(fā)和利用，還有更深的含義：

紅色，奔放而熱烈，意味著新一個世紀(jì)中全世界人類的密切交流與合作。

藍(lán)色，清新而平和，象征著新一個世紀(jì)中全球人民的和平。

綠色，活潑而生機勃勃，代表著新一個世紀(jì)中全世界人們崇尚自然、崇尚環(huán)保的追求。

我們“追求天地的原色”為主題，就是希望人們能夠回歸自然，回歸生命的原色。二十世紀(jì)的人們曾為了一味地發(fā)展科技，發(fā)展自國的國力而忘記了自然，忘記了人民，若世界帶來了許多不必要的戰(zhàn)火和硝煙；二十一世紀(jì)的我們?nèi)砸l(fā)展，但要以整個世界的發(fā)展為前提，我們?nèi)詫⒁非?，但將以追求“天地的原色”為根本。也希望，“天地原色的追求”將不僅僅是一次世博會的主題，而成為一個世界的追求，一個世紀(jì)的追求。

【點評】：

1、本文涉及的知識，差不多每個高三學(xué)生都掌握，但作者將它抽煉成“三原色”，這一靈感，則是許多考生所沒有的。

2、借三原色談了自然環(huán)境后，又上一個層次，借三原色談將來應(yīng)有的人文環(huán)境，使本文牢牢坐穩(wěn)了“一類作文”的位子。是“立意取勝”的范例。

3、本文行文較為粗糙、馬虎，多處措辭造句不妥。

4、本文是報上公布的本次高考十篇優(yōu)秀作文之一。作者也參加了市府組織的10位作者與專家的面會。（靜安 辛冠東）

科技與人文齊飛

20世紀(jì)結(jié)束的鐘聲即將敲響，人類就要邁入千變?nèi)f化、不可預(yù)知的21世紀(jì)的長廊。如何面對這紛繁蕪

雜又飛速發(fā)展的新世紀(jì)？我們?nèi)祟悜?yīng)如何操控自己未來的命運？相信這應(yīng)該引起我們世博會組委會的關(guān) 注，并在世博會上將這一內(nèi)容予以凸現(xiàn)。

因此，我為2010年上海世博會確立的主題是：“科技與人文，比翼齊飛”。

人類從誕生起，便擁有了兩件武器：科技與人文。從最早的鉆木取火和刻石鑿壁，到現(xiàn)今的計算機技 術(shù)和日益發(fā)達(dá)的人文科學(xué)和人類文化，人類從中不斷受益，并借著這兩件武器產(chǎn)生的強大助動力，從茹毛 飲血來到了信息時代。兩者的作用不言而喻，而兩者的關(guān)系也就如天平的兩端不能偏廢，缺一不可。尤其 對于現(xiàn)今的形勢來說，科技與人文的比翼齊飛更顯重要。

這是加速當(dāng)今時代發(fā)展的必然需要。當(dāng)今時代，科學(xué)已經(jīng)發(fā)展到了一個相當(dāng)?shù)母叨?。計算機網(wǎng)絡(luò)和信 息技術(shù)、人類基因組工程、資源的保護和利用、各種絕癥的攻克等等，這所有的發(fā)展都是當(dāng)今科技飛速發(fā) 展的體現(xiàn)，給人類以希望和生存的動力。同時，科技的發(fā)展又給價值觀和倫理道德帶來巨大的沖擊?？寺?技術(shù)能否施之于人類，基因科技會否被亂用而帶來災(zāi)難，這種種疑問給人類帶來了不小的不安和惶恐。這 時，人類便急切地需要人文科學(xué)來獨當(dāng)一面，解決人類發(fā)展道路上的種種困惑，掃清思想道德上的障礙，就如當(dāng)年馬克思主義給中國帶來了新生的希望。兩者的同等重要性和互補關(guān)系可見一斑。

這又是提高全人類素質(zhì)的必然需要。大千世界究其本原是一個個個體———人的組合。為了世界的和平與發(fā)展，個人的作用不能視而不見，個人的素質(zhì)也亟待提高，從而帶動全人類素質(zhì)的提高。這樣的任務(wù)對于那些發(fā)展中國家尤其嚴(yán)峻。這就要求對個人加強“兩個文明”的建設(shè)，用科技和人文———現(xiàn)代化的科學(xué)文化知識和正確的世界觀武裝人，使人成為完美的人?！爸灰耸峭昝赖模澜缫彩峭昝赖摹?。這一廂情愿的美好理想，也應(yīng)該成為我們的奮斗目標(biāo)。

為了配合上述主題的確立和體現(xiàn)，世博會可以重點建造“科技與人文———人類的翅膀”主題展館，運用高科技的聲、光、電技術(shù)，以科技與人文的發(fā)展和關(guān)系為線索，回顧人類的發(fā)展史，展望地球的前景，藉此吸引和教育參觀者。各國還可自設(shè)展區(qū)，介紹本國的科技和人文情況，為各國互相了解打開一扇扇窗 口。相信經(jīng)過這樣的努力，“科技與人文，比翼齊飛”的觀念，必將深入人心。

我們應(yīng)正視的問題

人類的歷史長河中，總會留有一些沉淀物，打撈后經(jīng)過精心的修繕，而成為了新時代的亮點。過去的世博會就從事著這一工作，但它的先進性，與時代意義不在于打撈，而在于修繕與匯總。

埃菲爾鐵塔是法國歷史上沉淀下來的最具歷史意義的鋼鐵，世博會選中它作為主題塔無疑是因為它不介理一個時代輝煌的見證，而且它也是人類科技進步發(fā)展的一大標(biāo)志科技發(fā)展則是世博會的核心主旨所在。修繕補全過去的歷史遺跡當(dāng)然是不夠的，就是１９７０年在大阪舉行的以“人類的進步與和諧”為主題的世博會也僅停留在將人類的一些重大科技成果進行匯總，整理，展現(xiàn)給人們也僅是些規(guī)模龐大的歷史榜樣瓦礫。

時代是不斷進步的，世博會的舉辦當(dāng)然要跟上時代的潮流，韓國舉辦的以“新的起飛之路”為主題的世博會才是世博會真正意義上的開端，它與以往世博會的最大區(qū)別就是以未來為主題，埃菲爾鐵塔固然是科技進步的一大代表，但它屬于過去，過去的輝煌與成就，對于現(xiàn)在日新月異的科技產(chǎn)業(yè)，將過去的成就作為主題未免稍許落伍，同時又與世博會以科技為核心的主旨不太匹配。

由于歷史文化的局限性；過去的許多事逐漸被現(xiàn)代人更正，于是新興的世博會有著更為令人憧憬的主題，人們逐漸認(rèn)識到不僅過去的科技文化需要搜羅，發(fā)展，人類的未來更為重要。由于人類需要，在過去的許多日子，單一發(fā)展著工業(yè)科技，而忽略了人類依靠發(fā)展工業(yè)的基礎(chǔ)———環(huán)境、生態(tài)。人類的工業(yè)發(fā)展的資源來源于自然，可還報于自然的則盡是破壞其平衡的污染物。

終于“海洋，未來的財富”這一主題的世博會舉辦了，這預(yù)示著人類終于將發(fā)展的眼光著落于未來，著落于明天，人類開始關(guān)心自己種族持恒性。這一主題世博會的召開，鼓勵人們要保護海洋，保護自然，沒有什么資源是可以無限制的開發(fā)，人類對自然作的惡必將回報于從類自身。

于是“人類?自然技術(shù)”為主題的世博會繼而召開，再一次鳴響了警笛，告誡人們保護自然的重要性，及自然與科技發(fā)展有著密不可分的聯(lián)系。

從發(fā)展的眼光來看我認(rèn)為“未來，需要正視的問題”將會是下屆世博會最佳主題，它既符合世博會舉辦主

旨，又是以持續(xù)發(fā)展為基礎(chǔ)，告誡人們要正視未來，不僅是未來的環(huán)境，生態(tài)，未來的一切都是我們應(yīng)密切關(guān)注的。