第一篇：好孩子幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃

好孩子幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃（2017、3——2020、2）

一、基本情況

好孩子幼兒園坐落于湖南省岳陽市君山區(qū)306省道附近，成立于2008年。于2015年擴建，擴建后幼兒園占地面積528平方米，園內(nèi)有大型玩具，游樂室，舞蹈室，睡眠室，操場。教室配備現(xiàn)代化教學設備，電視機，空調(diào)，電子琴，消毒柜，多媒體教學設備等。幼兒園建筑面積2250平方米，可開設12個教學班，容納400多名學生。教師隊伍整體素質(zhì)偏低，她們對幼兒的年齡特點不了解，教材不熟悉，對新的教育理念更是缺乏理解，當理念轉(zhuǎn)化為教育實踐行為時還存在著一些偏差，在班級管理,、環(huán)境創(chuàng)設、活動設計駕馭的能力、教育科研等方面的能力還有待進一步的提升與提高。另外我園教師隊伍中骨干力量缺失，梯隊建設出現(xiàn)斷層，骨干教師力量有待加強。

二、指導思想

堅持以《幼兒園發(fā)展綱要》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為指導思想，以加快發(fā)展為主題，以提高質(zhì)量為重點，在“尊重幼兒期的生活價值，幼兒是活動的主體，教師是課程的領(lǐng)導者”的理念指導下，用理想的教育實現(xiàn)教育的理想，打造適合幼兒主動發(fā)展的教育。

三、發(fā)展目標

——總體目標

積極創(chuàng)建具有特色的現(xiàn)代化幼兒園文化，營造尊重、平等、自由的育人環(huán)境。建立科學人文的幼兒園制度，完善園長負責制、教職工聘任制、崗位責任制等；充分運用現(xiàn)有教育設施設備等資源，建立數(shù)字化校園，完善各專用室配制設施，做到物盡其用，提高使用效率；

——具體目標

一、幼兒發(fā)展目標

健康活潑又自信，友好合作善交往，興趣廣泛樂表現(xiàn)，自主發(fā)展會探究，學

會關(guān)愛有責任。

二、民族傳統(tǒng)文化教育目標：

弘揚民族文化，從情感、認知、表達三大領(lǐng)域入手，使3-6歲幼兒充分運用各種感官發(fā)展其各種能力，培養(yǎng)幼兒對民族傳統(tǒng)文化的興趣，拓寬知識和視野，熱愛中國的民俗文化。培養(yǎng)幼兒初步的觀察力、想象力、創(chuàng)造力，陶冶情操，提高民族傳統(tǒng)文化的審美能力。培養(yǎng)積極健康的情感和作為中國人的自豪感，使民族傳統(tǒng)文化得以繼承、發(fā)揚和再創(chuàng)。

三、管理目標：

全面落實《幼兒園工作規(guī)程》、課改的精神，發(fā)揚科學民主、求真務實、開拓創(chuàng)新、惜時高效的管理風格，強化分層管理，形成團結(jié)協(xié)作的管理網(wǎng)絡，建全“四制”（崗位責任制、聘任制、考核獎懲制、獎金分配制），建立辦園的章程，落實辦園章程形成良性運行機制。

四、教學質(zhì)量目標：

以民族傳統(tǒng)文化教育研究為目標，提倡探索創(chuàng)新，拓展民族傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容、途徑和方法，通過傳統(tǒng)節(jié)日、民族歌舞、民族手工藝制作、民族體育及多種融合教育等手段，確立幼兒在活動中的主體地位，提高保教質(zhì)量，促進幼兒健康快樂成長。

五、教育科研目標：

以科研為先導，確立“開展民族傳統(tǒng)文化教育的實踐和研究，促幼兒全面發(fā)展”課題研究為園中心課題，構(gòu)建民族傳統(tǒng)文化教育課程體系，做到骨干教師人人有課題、教師人人參與課題的研究，形成教科研網(wǎng)絡，引領(lǐng)教師向研究型發(fā)展。三年中爭取1--2個課題成為縣級課題立項。

六、隊伍建設目標：

努力抓好文明集體的工程建設，樹立以“幼兒為本”的教育理念，立足自培，構(gòu)建園本培訓新模式，促教專業(yè)化成長，建設一支“敬業(yè)、愛生、創(chuàng)新、奉獻”的師資隊伍。

七、硬件建設目標：

園容園貌：整潔、優(yōu)美、個性化、實用化

教學設施：（1）創(chuàng)設擁有現(xiàn)代化設備又具有與幼兒產(chǎn)生互動的教育教學環(huán)境；（2）建設安全、宏揚民族文化的、處處蘊涵文化氣息的良好的戶內(nèi)戶外活動環(huán)境。

總之，由于我園缺乏專業(yè)教師，教師年齡偏小，同事存在教育教學經(jīng)驗和對家長工作經(jīng)驗缺乏等問題，也由于專業(yè)經(jīng)驗不足，對幼兒年齡特點了解不夠到位，仍需要進一步的學習。

第二篇：大東好孩子幼兒園2014至2017年三年發(fā)展規(guī)劃DOC

大東好孩子幼兒園2014至2017年三年發(fā)展規(guī)劃

一、基本情況分析：

好孩子幼兒園創(chuàng)辦于2006年，環(huán)境優(yōu)美，有較高的聲譽。

我園在上級教育部門的關(guān)愛下不斷成長?，F(xiàn)有班級六個，學生218名，教職工共13名。

幼兒園占地面積約1.6畝，建筑面積1450㎡，地理位置優(yōu)越，活動空間開闊安全，交通便利，環(huán)境優(yōu)美，內(nèi)部設施配套齊全；今年暑期又投入大量資金裝飾教室，購買了先進的教學設備和活動器材，為每個班級配備了多媒體，使我園辦園水平又上了一個新臺階。

二、指導思想

我園立足于“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子一切”的教育理念，以“創(chuàng)一流的設施、建一流的管理、樹一流的園風、培一流的師資、爭一流的質(zhì)量”為辦園目標，堅持硬件抓配套，軟件練內(nèi)功，全面加特色，整體創(chuàng)一流，積極創(chuàng)設適合幼兒發(fā)展的、富有情趣的教育環(huán)境，以“幫助幼兒獲得成功”為出發(fā)點，樹立三位一體的大教育觀，形成教育合力，關(guān)注每一個幼兒的健康發(fā)展。

三、思路與發(fā)展目標

1、發(fā)展思路

依據(jù)《規(guī)程》和《綱要》為指導思想，我們的辦園思路是：以幼兒發(fā)展為本，張揚個性、挖掘潛能，構(gòu)建互動自主、健康和諧的樂園；以教師發(fā)展為本，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，提供豐富的教育資源，開拓創(chuàng)新教育的空間。充分發(fā)揮幼兒、教師的個性和潛能，務實奮進，爭創(chuàng)一流。

2、發(fā)展目標

突出一個主旋律：以幼兒發(fā)展為本。

創(chuàng)建兩大特色：園所信息化建設，國學經(jīng)典教育。

弘揚三種精神：樂于奉獻精神，愛崗敬業(yè)精神，務實創(chuàng)新精神 瞄準四個目標： 培養(yǎng)創(chuàng)新型教師隊伍，塑造優(yōu)雅的育人環(huán)境，打造精細化管理體制

爭創(chuàng)縣先進幼兒園三年發(fā)展階段目標：2014、9—2015、8 狠抓管理、隊伍優(yōu)良、質(zhì)量過硬、環(huán)境溫馨、2015、9—2016、8 管理規(guī)范、隊伍優(yōu)化、質(zhì)量上乘、環(huán)境美化、家園共建 2016、9—2017、8 管理科學、隊伍優(yōu)質(zhì)、質(zhì)量一流、環(huán)境優(yōu)化、家園共育

四、分項目標與措施

（一）、管理工作：

1、繼續(xù)修訂和完善幼兒園管理(素養(yǎng)篇、安全篇、服務篇、清潔篇)的篇章。

2、建立和完善幼兒現(xiàn)代管理中的各項規(guī)章制度。

3、保障幼兒園、教職員工、全體幼兒的合法權(quán)益，提高辦園效率和活力。

4、向建設一個環(huán)境優(yōu)美、管理精良、師資強大、科研扎實、質(zhì)量過硬、特色育人的現(xiàn)代化一流幼兒園而努力。

（二）、教師發(fā)展：

1、開展多種形式的師德活動，加強教師自身素養(yǎng)、提高教師的自身素質(zhì)。

2、建立完善的師德考評制度、弘揚高尚的師德風范。

3、樹立終身學習的觀念，營造學習的氛圍，培養(yǎng)教師在崗位上學習、在崗位上成材。

4、注重組織培訓：營造開放互動的個性化培訓，根據(jù)每一位教師的個性和潛能，制定不同的培訓方法（主要培訓方法有：專家引領(lǐng)法、案例法、網(wǎng)上論壇互動法）。

5、規(guī)范教學：學習有關(guān)“教師專業(yè)素養(yǎng)”的資料和理論知識，制訂個人規(guī)劃，明確努力方向。依據(jù)培訓目標，采用集中聽課的方法組織理論學習。舉辦系列講座、學術(shù)研討活動。進行公開示范教學，進行專題研討、論文撰寫相結(jié)合（教研活動）。每學期一次。

（三）、課程建設：

1、以《規(guī)程》、《綱要》、《指南》為指導，樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，勇于實踐，大膽創(chuàng)新。開設了語言、蒙氏數(shù)學、美術(shù)、音樂、體育、常識課，2、從課程的本土化出發(fā)，深入園本課程的研究，各科目要充分運用游戲形式實現(xiàn)幼兒充分、自主、健康、和諧的發(fā)展。

3、利用好幼兒園信息技術(shù)的優(yōu)勢進行多媒體課件制作，實現(xiàn)教育資源的共享。

4、通過多媒體進行網(wǎng)上教學，激發(fā)幼兒學習的興趣。

（四）、幼兒發(fā)展：

1、利用多種形式，滿足幼兒自主性活動的需要。培養(yǎng)幼兒具有健康又自信、禮貌會交往、好奇愛探索、獨立能合作的優(yōu)良品質(zhì)和健全人格。

2、創(chuàng)設良好的育人環(huán)境：室內(nèi)、室外（各類活動室、走廊、樓道、角落）環(huán)境布置。區(qū)角游戲活動的環(huán)境創(chuàng)設等。

3、日常生活中的培養(yǎng)：生活自理、交往禮儀、生活常識、自我保護、環(huán)境衛(wèi)生、生活規(guī)則等，養(yǎng)成良好的自理能力和生活習慣。

4、體育活動和體育鍛煉中，利用體育游戲、體操、器械活動、自然因素鍛煉等，培養(yǎng)幼兒具有健康的體魄。

5、教學活動中，創(chuàng)設具有一定挑戰(zhàn)性的教學活動，激發(fā)幼兒的學習興趣和創(chuàng)造力，促進幼兒情感、個性健康和諧發(fā)展。培養(yǎng)出更多更好的優(yōu)秀特長生。

（五）、教育科研：

1、完善幼兒園教科研管理機制，加強教科研的管理過程，修正、充實幼兒園科研管理制度。

2、加強理論與實踐的相結(jié)合，充分運用理論指導課題研。

3、鼓勵教師積極參加課題研究和論文的撰寫，提高教師的教育科研的素質(zhì)。

（六）、家庭教育與社區(qū)教育：

1、加強家教基地的建設，利用“家園互動平臺”為家長提供個性化的服務、如：早教沙龍、網(wǎng)上幼兒成長花絮、網(wǎng)上家教、幼兒成長檔案、有話大家說等欄目，提高服務意識，實現(xiàn)教師、幼兒、家長綜合素質(zhì)的提高。

2、創(chuàng)新家教指導模式，拓展指導功能與互動內(nèi)容：開設家園聯(lián)系窗、家長信箱、家長接待日、家長咨詢、家長教子經(jīng)驗介紹、向家長開放半日活動、多種形式對家長配合幼兒園教育進行指導，贏得家長的信賴。

（七）、環(huán)境創(chuàng)設及設施改建：

1、根據(jù)我園規(guī)模的不斷擴大，以及新課程理念和我園園本課程開發(fā)的需求，合理地添置一些教育教學設施設備、教學材料，充分挖掘環(huán)境的育人功能。

2、繼續(xù)完善和改建園內(nèi)和戶外場地設施、使幼兒園環(huán)境既有“凈化、美化”的自然環(huán)境，又有“自主、體驗、互動”的學習環(huán)境。

3、不斷加強我園的文化建設及設施設備的添置（①、大型玩具：大型組合滑梯一個，大型蹦蹦床一個，攀爬屋一個。其它中小型玩具適時添加更換，桌面玩具達到人手一份。自制玩具一批。②、教學設備：彩電、多媒體各六組臺，數(shù)碼相機1個，電腦1臺，電子琴3臺，空調(diào)6臺。手工泥塑的工具、材料，每人一份。教學掛圖、卡片一批。），并拓展其功能。使我園成為幼兒、家長喜歡的溫馨家園、游戲的樂園、美麗的花園。

（八）、實施計劃的保障：

1、緊緊依靠上級的領(lǐng)導，發(fā)揮社會監(jiān)督保證作用，全面貫徹黨的教育方針，確保辦園方向正確性。

2、讓全體教師參與新的幼兒園三年規(guī)劃的制定、審議、修訂的全過程。

3、對幼兒園新的三年規(guī)劃的目標、措施進行分解、落實，做到責任清楚，目標明確，獎懲分明。

4、建立健全幼兒園教師發(fā)展的獎勵機制，加大獎勵機制的力度，促進好孩子幼兒園教育事業(yè)迅速發(fā)展。

第三篇：好孩子幼兒園發(fā)展規(guī)劃

好孩子幼兒園發(fā)展規(guī)劃

一、背景分析

（一）發(fā)展優(yōu)勢：

1、園內(nèi)有一支團結(jié)向上、樂于奉獻、有較強戰(zhàn)斗力和凝聚力的領(lǐng)導班子和團結(jié)協(xié)作、積極進取的教職工隊伍，為順利完成幼兒園各項工作提供了保證。

2、初步完善了幼兒園各崗位職責，建立了較科學合理的崗位責任制、教師聘任制和工作考核制，為幼兒園正常運作提供了保障。

3、師資隊伍結(jié)構(gòu)逐步趨向?qū)I(yè)化，教師隊伍中，28名專職教師中5人本科學歷，10人大專學歷，9人學前教育本科在讀，為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

（二）存在問題與困惑：

1、在農(nóng)村向城區(qū)發(fā)展趨勢的引領(lǐng)下，造成了幼兒入園高峰，使我園的幼兒人數(shù)處于飽和狀態(tài)。盡管園方已作了相當?shù)呐?，但由于沒有更為妥善的補救辦法，班容量較大，很大程度上影響了保教質(zhì)量，制約了幼兒園各項工作的順利開展，更為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。

2、我園自2010學為止，編內(nèi)教師16人，民辦教師6人，村幼師6人，由于學前專業(yè)人員的緊缺，不能及時補充師資隊伍，因此，在一定程度上阻礙了幼兒園的發(fā)展。

3、教職工的理念與行為之間存在較大的落差，在教育理念上，樹立了“以幼兒發(fā)展為本”，“以素質(zhì)啟蒙教育”等新理念，但對先進的教育思想轉(zhuǎn)化為教育實踐，對教育對象的了解與分析，對教育實踐的反思與創(chuàng)新明顯不夠。

4、教科研水平不夠。盡管教師的工作熱情很高，但普遍理論功底不扎實，缺乏創(chuàng)新和科研意識，研究水平只浮于表面，缺乏深入的研究。

5、后勤人員素質(zhì)的提高不夠，主要是園方投資培訓的力度以及教職工的自培意識不夠。

6、幼兒園設施設備還有待于進一步改善。與現(xiàn)代教育相適應的現(xiàn)代教育技術(shù)設備缺乏，供幼兒活動用的專用活動室配備遠不到位，幼兒園的外部環(huán)境的創(chuàng)設還缺乏人文化。

二、發(fā)展思路 “如何抓住契機，把幼兒園園務管理工作做精、教育教學工作做活、教師培養(yǎng)工程做亮、衛(wèi)生保健工作做實、安全保衛(wèi)工作做細，把幼兒園辦成一所有一定知名度的幼兒園”，圍繞這一問題，幼兒園認真學習有關(guān)精神，對照先進，反復討論、思考、反思，初步形成好孩子幼兒園五年發(fā)展規(guī)劃。

在追求園所發(fā)展過程中，走幼兒園環(huán)境體驗教育的特色，不斷優(yōu)化教育環(huán)境，并滲透于幼兒的心理環(huán)境、活動環(huán)境、活動過程、內(nèi)容資源等全面優(yōu)化。

（一）具體內(nèi)容：

1、以幼兒發(fā)展為本，在一日活動的各個環(huán)節(jié)中體現(xiàn)幼兒活動的主體性。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實踐能力，因材施教，促進每位幼兒的個性發(fā)展和不同水平上的提高。

2、立足園本培訓，建立一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍。

3、積極探索素質(zhì)教育與課程改革理念下的“多途徑開展閱讀活動，激發(fā)幼 兒的閱讀興趣，提高幼兒的閱讀能力”的園本特色。

（二）辦園理念：

以教科研為先導，以管理為基礎(chǔ)，以質(zhì)量求生存，以特色創(chuàng)品牌，把好孩子辦成一所名副其實的省級示范性實驗幼兒園。

（三）教育理念：

走進孩子的心靈，讓他們在關(guān)愛中體驗尊重； 啟迪孩子的智慧，讓他們在成功中尋找自信； 放開孩子的手腳，讓他們在活動中獲得發(fā)展；

（四）培養(yǎng)目標：

為了孩子的今天、明天、未來，培養(yǎng)孩子——

健康自信有朝氣；活潑開朗有性格； 勇于探究有膽量；樂于創(chuàng)造有才能； 敢于表現(xiàn)有勇氣；善于交往有智慧；

園 風：團結(jié) 勤奮 創(chuàng)新 奉獻

（四）階段目標

近期目標：2010年9月-2011年8月（扎實基礎(chǔ)）中期目標：2011年9月-2013年8月（形成特色）遠期目標：2014年9月-2015年8月（再創(chuàng)佳績）

三、發(fā)展目標

經(jīng)過五年的實踐和探索，努力把幼兒園建設成為一所“高品質(zhì)、有特色、創(chuàng)一流的省級示范性實驗幼兒園”。

“高品質(zhì)”----幼兒園的管理模式和保教質(zhì)量高品質(zhì)，充分利用幼兒園有限空間，合理、美觀、精致、現(xiàn)代化。

“有特色”----幼兒園圍繞“促進幼兒全面發(fā)展”的理念，積極實施素質(zhì)教 育，建構(gòu)“多途徑開展閱讀活動，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，提高幼兒的閱讀能力”的園本課程，形成特色。

“創(chuàng)一流”----始終以一流的辦園標準及要求，做好幼兒園的各項工作。實施以“凝聚力工程”為基礎(chǔ)的民主、開放、科學的人性化管理體系，形成一支素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務精湛的一流的教職工隊伍。

四、實施框架

（一）強化改革，完善園務管理建設

1、目標

（1）以“以人為本，依法辦園”的管理思想，形成具有現(xiàn)代管理理念、現(xiàn)代管理技能、現(xiàn)代管理方法和手段的現(xiàn)代化管理領(lǐng)導群體。

（2）完善校長管理、教職工民主參與的園長負責制，實行教職工全員聘用合同制、崗位聘任制、職務等級工資制，落聘待崗制和考核淘汰制，最大限度調(diào)動全員教職工的積極性。

（3）創(chuàng)設良好的管理模式，形成科學管理、開放管理、民主管理、信息管理和制度管理機制。

2、措施

（1）規(guī)范管理，重視有效的過程管理，利用集體的智慧，進一步落實“集中決策，條線把關(guān)，快速落實”的工作原則，保障幼兒園各項工作的順利開展與有效實施。

（2）堅持“以園為本，以人為本”的人性化管理思想，探索新形勢下適合幼兒園發(fā)展的管理體系，修訂和完善各項規(guī)章制度，并匯編成冊，確保人性化管理下的依法治園。

（3）積極開展創(chuàng)新和有特色的活動，加強理論學習，深化師德建設，把師德教育滲透到幼兒園的各項活動之中，逐步建立良好的園所文化。

（4）強化班級管理意識，提高班主任的管理水平、決策水平以及協(xié)調(diào)水平，以良好的班級形象、優(yōu)質(zhì)的服務態(tài)度、全新的工作理念，出色的完成保教工作任務。

（二）以研興教，提升園所保教質(zhì)量

1、目標 ：

（1）深入領(lǐng)會素質(zhì)教育核心精神，以科學、正確、現(xiàn)代化的教育理念指導保教工作實踐，積極開展教育教學研究，全面提高保教質(zhì)量。

（2）尊重幼兒，以幼兒的興趣需要、個性品質(zhì)的良好發(fā)展為目標，注重幼兒實踐能力、探索欲望、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，實施因材施教，保教結(jié)合，促進每位幼兒在原有水平上的最大發(fā)展。

（3）全面落實新課改精神，深入課程研究，積極探索并領(lǐng)會貫徹課改理念，勇于實踐，勤于反思，善于總結(jié)，不斷提高保教水平。

（4）積極探索與研究提高幼兒園課堂教學的有效性，拓展教育資源，豐富幼兒教育內(nèi)容，把無效的教學因素控制得最少最低，促進幼兒自主活動和諧發(fā)展。

2、措施：

（1）開展專題研究，從新課改中突顯的重點和難點出發(fā)，加以研究。教師每年進行園級及以上課題研究，積極與上級科研部門緊密聯(lián)系，取得支持與指導。

（2）加強學習，樹立先進的教育理念，開展自學、討論、辨析、交流等形式，定期進行研討活動。

（3）為教科研工作的實施提供保障，提供所需經(jīng)費，給予適當獎勵。

（4）加強課題的推廣和輻射，以幼兒園主課題，帶動建立相應的子課題，帶動教育改革的深入、科學、有序。

（5）加強對備課組的指導工作，一方面注重課程實施的科學性，落實各年齡段幼兒發(fā)展目標，體現(xiàn)課程系統(tǒng)性和完整性，克服課程實施的隨意性。另一方面注重創(chuàng)新性，積極嘗試課程的園本化實施。

（6）規(guī)范課題研究資料管理，定期出一些科研成果，及時匯編成集。（7）爭取各種學習和展示的機會，讓幼兒園教師從各個層次獲得學習和鍛煉。

（8）以三項常規(guī)為管理抓手,規(guī)范我園的課程行為,優(yōu)化一日活動

（9）以三項常規(guī)為管理抓手,規(guī)范我園的課程行為,優(yōu)化一日活動,營造良好的教研氛圍,全面提高教師的專業(yè)水平和我園的保教質(zhì)量。

（10）以教研組為單位，開展扎實有效的教研活動，組織全體教師認真研討教材，解讀分析教材，根據(jù)幼兒實際，合理運用教材，設計符合幼兒發(fā)展的活動方案，使每位幼兒在原有基礎(chǔ)上得到提高，在教學中努力做到“眼中有孩子、心中有目標、隨時有教育”。

（三）加強培訓，優(yōu)化保教隊伍建設

1、目標：

（1）建設一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍。（2）學歷進修有新突破，在崗教師大專學歷達標率達100%，本科達標率達80%。

（3）培養(yǎng)教師具有創(chuàng)造性工作，逐步形成個人教育風格和特長。

（4）樹立為教育服務、為教學服務、為幼兒和家長服務的新觀念及綜合素質(zhì)。

2、措施：

（1）以師德教育為中心，開展系列政治思想工作，弘揚崇高師德，優(yōu)化師資隊伍。

（2）舉辦各種活動，升華教師的教育理念，并轉(zhuǎn)化為日常行為。以走出去、請進來的形式，加強園所間交流。

（3）搭建培訓平臺，對骨干教師、新教師分級分類開展各類園本培訓活動，提高教師教學能力、科研能力、運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)等能力。

（4）通過引進、流出和培訓的形式，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，提高學歷層次。（5）結(jié)合園所實踐，積極組織開展各類評比活動，通過豐富多彩的技能競賽活動努力提高教師的業(yè)務水平。

（四）家社聯(lián)動，共同促進幼兒發(fā)展

1、目標：（1）建立幼兒園、家庭、社會“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡，探索一種幼兒園、家庭、社會共同做好幼兒教育工作的合作模式，共同促進未成年人思想道德建設，促進素質(zhì)教育的全面實施。

（2）加強幼兒園與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，深入了解家庭、社區(qū)、幼兒園教育工作的意見和要求，使家長了解幼兒園、了解教師、了解孩子，使社會了解幼兒園、了解教師，理解并支持幼兒園和教師工作，形成幼兒園教育、和家庭教育社會教育的正向合力，促進幼兒的全面、和諧的發(fā)展，推動家庭和社區(qū)的精神文明建設。

（3）通過“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡建設，促進行風建設工作的深入開展，進一步樹立幼兒教育的良好形象，爭取社會各界對幼兒教育工作的理解和支持。

2、措施：

（1）加強教師對家教工作的理論學習。

（2）運用多種途徑和方法，開展家教指導活動。（家訪、電話、家園聯(lián)系本、家長開放日、家長會、家長學校等）

（3）聘請兒保專家、兒童心理專家、著名家庭教育講師等為家長作家庭教育講座

（4）走進社區(qū)，主動與社社區(qū)保持聯(lián)系，向社區(qū)、公共單位無償提供人力資源、場地和支持，積極參加社區(qū)等舉行的各種活動，廣泛聽取群眾對幼兒教育工作的意見和建議，相互溝通。

（5）與社區(qū)共建等形式，建立長期的、良好的、穩(wěn)定的合作及互幫互助關(guān)系，通過共建實現(xiàn)雙方資源優(yōu)勢互補，促進合作，加強溝通，增進友誼，努力建立一種長效的工作機制。

（五）優(yōu)化環(huán)境，加快園所內(nèi)涵建設

1、目標：

（1）塑造合理布局，環(huán)境優(yōu)美，個體鮮明的花園式園所形象，把環(huán)境意識的觸點布設到園的每一個角落。

（2）改建戶外種植園地和草坪，優(yōu)化戶外活動環(huán)境。（3）裝飾墻面，添置電腦、電視、幼兒儲物等組合柜。（4）創(chuàng)設幼兒自主性區(qū)域游戲環(huán)境建設。

（5）逐步更換幼兒課桌椅，添置大型玩具和桌面玩具。（6）逐步改善專用活動室活動環(huán)境。

2、措施：

（1）爭取上級領(lǐng)導支持，財政撥款。（2）合理安排幼兒園資金，逐步、有序改善幼兒園環(huán)境。

（3）民主參與，教職工一起出謀劃策，共同參與建設幼兒的環(huán)境。

五、監(jiān)控與評價

監(jiān)控與評價是現(xiàn)代化教育管理的有效手段，可使我園的五年發(fā)展規(guī)劃得以保證和扎實的落實。

（一）監(jiān)控與評價的組織機構(gòu) 幼兒園成立以校長、園長為中心的計劃實施領(lǐng)導小組，建立計劃實施的組織機構(gòu)，全面負責計劃的實施、檢查和評估工作。

（二）規(guī)范監(jiān)控與評價運行機制

1、充分體現(xiàn)以人為本的管理理念，發(fā)揚民主，加強凝聚力工程的建設。

2、建立并規(guī)范幼兒園的各崗位的監(jiān)控、評價制度。

3、分期對目標進行實施，定期總結(jié)，隨時接納上級領(lǐng)導、教職工、家長、社會的意見或建議，及時、合理地調(diào)整計劃。加強反饋，爭取多方的支持與配合。

（三）建立適合園所特點的目標評價體系

1、制定以人為本的管理核心，以促進每位幼兒的自主發(fā)展為宗旨，以促進每位教師的自我成長為目標的評價指標體系。

2、優(yōu)化評價的激勵機制，采取自評、他評、組評、互評等多元評價方式與手段。

3、結(jié)合實際對五年目標的完成情況進行形成性評價和終結(jié)性評價。在每學期的形成性評價過程中發(fā)現(xiàn)成績、經(jīng)驗和不足，及時進行反饋與調(diào)控。最后進行一次性終結(jié)性評價。

（四）制訂評價的內(nèi)容與方法

1、以幼兒的自主發(fā)展為評價指標體系。如：班級幼兒整體發(fā)展水平評估；教師教育活動質(zhì)量評估；幼兒活動質(zhì)量評估；崗位常規(guī)工作評價；

2、結(jié)合幼兒的身心發(fā)展特點，運用觀察、分析、談話、尋常時刻的記錄等進行發(fā)展性評價。

3、實施以教師自評、他評、組評及家長參與評價和學校各類評比的積累。

六、保障機制

1、組織保障：明確各職責部門的負責人，分層管理，確保落實。

2、政治保障：加強精神文明建設，樹立優(yōu)良師德，發(fā)揚奉獻精神。

3、制度保障：建立激勵、計劃、檢查、評價、反饋與監(jiān)督制度。

4、師資保障：以幼兒園自培、高一層次進修等多種途徑提高教師綜合素質(zhì)。

5、財力保障：科學規(guī)劃經(jīng)費使用，確保經(jīng)費的有效投入，保證計劃與目標的有序、優(yōu)質(zhì)達成。

2010年9月

第四篇：幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃

李埝石寨幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃（2012—2015）

一、基本概況: 東海縣李埝鄉(xiāng)石寨幼兒園，坐落于蘇魯兩省三縣交界處，特產(chǎn)豐富，環(huán)境優(yōu)美,滿足幼兒生活學習和游戲的需要。幼兒園占地面積2815平方米，建筑面積1849平方米，綠化面積386平方米，戶外活動面積1066平方米，幼兒園設大、中、小三個年齡組6個班級，有幼兒161名，有教職工 24人，其中園長1人，副園長1人，專任教師12人，保育員6人，保健教師1人，后勤人員 2人，門衛(wèi) 1人。專任教師本科 2人，大專學歷 10人，大專及以上學歷達標100℅，均具備幼兒園教師資格，保健教師經(jīng)專業(yè)培訓合格后上崗。保育員、食堂工作人員均具備相應的上崗合格證。

二、指導思想

我園以國家的教育法律法規(guī)為依據(jù)，以黨和國家的教育方針、政策為指導，遵循學前教育的基本規(guī)律，深化學前教育改革，探索農(nóng)村幼教科學管理模式，積極實施素質(zhì)啟蒙教育，促進幼兒全面發(fā)展。

三、總體目標

通過三年的努力使幼兒園成為“管理科學，師資優(yōu)化，環(huán)境富有教育意義，保教質(zhì)量好，社會信譽高，頗具特色”的江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園。

四、實施框架

（一）行政管理

目標

1.在“依法治園、和諧興園”規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，積極探索人性化的管理模式。

2.完善在教職工民主參與下的園長負責制，加強內(nèi)部管理，實現(xiàn)管理的人本化、科學化、現(xiàn)代化、法制化、民主化。

3.創(chuàng)建良好的園風、教風、學風，建設積極向上、健康和諧、富有活力與創(chuàng)新意識的校園文化。

策略

有效組織，暢通信息，協(xié)調(diào)高效運作機制，完善管理制度。措施

1.堅持“以法治園、以人為本”的管理思想，通過計劃、執(zhí)行、監(jiān)督、總結(jié)等過程，協(xié)調(diào)組織內(nèi)的人力資源，積極形成“全員管理，全面管理，有效管理”的管理理念和“自我約束、自我教育，自我管理，超我管理”的機制。

2.積極探索新形勢下適應幼兒園辦園體制改革的人性化管理模式，使幼兒園的管理能積極反映社會變化，主動適應社會要求，及時調(diào)整與家庭的關(guān)系，開發(fā)家庭教育、社區(qū)教育資源，發(fā)展新的家園結(jié)合模式。

3.認真學習省、市有關(guān)學前教育政策法規(guī)，堅持依法治園，修正現(xiàn)行的規(guī)章制度，完善《李埝鄉(xiāng)石寨幼兒園管理規(guī)章制度》，把教職工的崗位職責、師德教風、工作制度、教育常規(guī)、獎勵制度等以法規(guī)的形式固定下來，保證幼兒園的管理工作層次清楚、責任明確、管理嚴謹，充分發(fā)揮幼兒園的主體性，維護幼兒園發(fā)展的權(quán)益。4.進一步強化園長負責制，健全民主監(jiān)督機制，建立“決策—執(zhí)行－評價－監(jiān)督－反饋”的良性循環(huán)機制。行政管理上實行全員聘用合同制、崗位優(yōu)化競爭制，積極實施中層干部競聘制與骨干教師獎勵制等。

5.幼兒園成立由家長代表、園長組成的家委會，對幼兒園發(fā)展、管理、教育改革、隊伍建設等提供決策和建議，使幼兒園管理充滿活力。

6.加強班子人員的自身建設，講學習、講政治、講正氣，以班子人員的人格魅力來影響教職員工，進行情感管理。

（二）保教工作

目標

1.更新教育觀念。深入學習、領(lǐng)會《幼兒園工作規(guī)程》以及《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神，樹立正確的教育觀、兒童觀，樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，尊重幼兒的個性發(fā)展，促進每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展。以現(xiàn)代化的教育觀念指導幼兒園保教工作實踐，全面提高保教質(zhì)量。

２.加強保教研究。以游戲為基本活動，強調(diào)幼兒在活動中的主體地位，全面落實育人目標。

３.深化課程改革。樹立現(xiàn)代化的課程觀，全面落實新課程精神，構(gòu)建具有本園特色，有較強針對性、可操作性、科學合理的園本課程。提高幼兒一日活動的科學性和有效性。

４.開展特色布藝教育。以幼兒園整體、全面、和諧的發(fā)展為前提，進行幼兒語言、藝術(shù)等方面教育的探索與研究，促進幼兒各方面的發(fā)展，形成本園教育特色。

策略

更新觀念，深化改革，全面發(fā)展，形成特色，提高質(zhì)量，爭創(chuàng)一流。

措施

１.開展多種活動，轉(zhuǎn)變教育觀念。

結(jié)合幼兒園保育與教育改革實際，定時、有序、科學、系統(tǒng)地學習有關(guān)保教理論文選及經(jīng)驗文章，積極開展自學、討論、心得交流等活動，要求每位教師一學期學習1—2本保教理論書籍，撰寫教育隨筆，以現(xiàn)代化教育理論武裝教師，樹立現(xiàn)代化教育思想和正確的教育觀念。

２.加強保教管理，全面提高質(zhì)量。

（1）嚴格執(zhí)行上級有關(guān)文件精神，修訂、完善《幼兒園保教工作常規(guī)管理制度》，使幼兒園的保教管理規(guī)范化、科學化。

（2）落實教師一日活動操作規(guī)范，注重教育活動過程，實現(xiàn)一日活動皆教育的理念。

（3）重視對幼兒園保教常規(guī)工作的多元性評價，加強幼兒園保教工作的考核，嚴格執(zhí)行“計劃－落實－檢查－反饋”的四環(huán)運行方法，提高幼兒園保教質(zhì)量。重視家長評價。???（4）挑選樂于奉獻、善于管理、精于研究的教育骨干擔任教研組長，領(lǐng)導教研活動，開展專題研究，提高教研質(zhì)量。3.加強保教研究，促進幼兒發(fā)展。

（1）開展語言、藝術(shù)等方面的技能興趣教育活動。努力使教師在幼兒參與活動時發(fā)現(xiàn)幼兒潛在的多元智能特長，讓幼兒在參與興趣活動中培養(yǎng)興趣愛好，陶冶情操。

（2）加強現(xiàn)代化教育技術(shù)的探索和實踐。積極創(chuàng)設條件，加強幼兒園現(xiàn)代化教育師資力量的自培和管理，鼓勵教師進行現(xiàn)代教學技術(shù)的開發(fā)與運用，學習開展多種媒體的教學研討與實踐活動，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育資源作用，逐步走向教育手段的現(xiàn)代化。4.深化課程改革，構(gòu)建園本課程。

（1）堅持“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，注重幼兒在真實、自然的生活環(huán)境中主體性的體驗，并使之貫通于幼兒園的課程結(jié)構(gòu)與實施中。

（2）建立共同性課程與園本性課程相結(jié)合的課程體系，實施多維度的課程結(jié)構(gòu)，努力體現(xiàn)幼兒園課程在“規(guī)范基礎(chǔ)上的搞活，宏觀指導下的多元”的課程管理政策。

（3）以開發(fā)利用本土化教育資源生成課程為特色的園本課程的開發(fā)與建設。把握好共同性課程與園本課程的關(guān)系，園本課程的實施依據(jù)幼兒年齡特點與班級實際。

（三）教育科研 目標 １.發(fā)揮教育科研的先導作用。以科研指導改革、造就師資、提高質(zhì)量、增加信譽，營造良好的教科研氛圍。

２.完善科研網(wǎng)絡。園長加強對園教科室的指導，注重過程管理。

３.加強課題管理。形成園內(nèi)有關(guān)教科研管理制度。

策略

1.強化幼兒園教育科研管理的職能，對全園的各類課題研究進行調(diào)控和指導，特別是加強對青年骨干教師課題的指導，對全園的教科研工作加強管理和考核評價。對有突出貢獻的教師作出獎勵。2.深化幼兒園課改的實踐與研究，每年有實驗計劃和階段性總結(jié)。3.幼兒園牢牢抓住教育科研，把教育科研和師資隊伍建設緊密結(jié)合起來，鼓勵教師結(jié)合自己的教育實踐與小課題的研究，每學期撰寫１—２篇教科研論文與專題總結(jié)，以科研促進教師的成長，以科研推動保教質(zhì)量的提高。

4.加強各級課題的研究，注重研究過程，力爭通過三年的研究，體現(xiàn)幼兒園大教育的理念，全面提高幼兒各方面的素質(zhì)與能力。??

（四）隊伍建設

目標

1.建立一支師德高尚、觀念先進、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理，具有一定教育特色、創(chuàng)新意識與示范能力，能適應現(xiàn)代化學前教育需要的一流師資隊伍。

２.形成一支人員精干、敬業(yè)、高效的保育、后勤隊伍。

策略 弘揚師德，優(yōu)化隊伍，立足自培，練好內(nèi)功，形成機制合理組合。

措施

建立完善的師資培養(yǎng)機制，走自培之路。切實抓好師資隊伍的四項建設。

1.以塑造師德風范為中心的思想建設，弘揚崇高師德、優(yōu)化教職工隊伍。

（１）充分發(fā)揮幼兒園領(lǐng)導核心作用，做到學前有計劃，學中抓落實，學后觀實效，完善學習制度。

（２）深化以“培育敬業(yè)精神、塑造師德風范、提高育人水平”為主旋律的師德教育活動，建立完善的師德考評制度，宏揚高尚的師德風范。

（３）開展“樹立正確的人生觀、價值觀，樹立高度的責任感、事業(yè)心；樹立整體意識和團隊精神”的“三樹立”教育，使全體教職工在思想上形成共識，提高教職工的工作積極性與主動性。

２.以提高保教能力為中心的業(yè)務建設，立足自培、提高教職工的業(yè)務素質(zhì)。

（１）構(gòu)建目標。加強自培基地建設，積極構(gòu)建幼兒園中青年教師三年自培目標框架：三年內(nèi)力爭培養(yǎng)縣級骨干教師２名，園級骨干教師5名，使教師們明確自己在幼兒園里的地位和今后發(fā)展方向。（２）學習提高。完善學習制度，組織各種形式的學習，把學習和讀書成為教師的第一需要。對不同層次的人員提出不同的學習要求，骨干教師要作到“五”精：精讀一、二本專業(yè)書籍；精寫一、二篇有質(zhì)量的教育論文；精上一次示范活動課；精心帶教2名以上園內(nèi)青年教師；精研一個園級以上科研課題。一般教師要做到“四要”：要有本人學習計劃；要有一本學習記錄本；要有一本觀察記錄分析本；要有結(jié)合實踐的研究小課題。形成努力學習、善于思考、勇于鉆研的良好氛圍，把握教育觀念的制高點，使教師的素質(zhì)得到最大極限的提高。

（３）加強自培。調(diào)整園內(nèi)教師自培建設領(lǐng)導小組，積極實施園內(nèi)全員培訓工程。

①全員職業(yè)道德教育。

②課程建設與“課改理論”的學習與培訓，通過理論學習、實踐探討、經(jīng)驗積累等提高保教人員的能力。

③教育科研培訓，在參與全員培訓的基礎(chǔ)上，開展以課題研究促進全園教職工教育思想的轉(zhuǎn)變，教育能力的提高。

３.開展以優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)為中心的名師建設，形成合理的師資結(jié)構(gòu)。

（１）骨干教師培養(yǎng)。成立由園長領(lǐng)銜的園骨干教師工作小組，制訂培養(yǎng)計劃、措施、獎勵方法，使在實踐中有成效的教師脫穎而出。①聘請名師帶教骨干教師，送部分骨干教師外出培訓學習。②鼓勵骨干教師園內(nèi)帶教青年教師（帶教期一般為一年）。③爭取各類公開活動和競賽的機會，為骨干教師提供展示才華的舞臺。

④鼓勵骨干教師積極參與教育教學實踐研究，逐步形成自己的教育風格。⑤建立激勵機制，加大對骨干教師的獎勵制度，以貢獻發(fā)放骨干教師獎勵費，使骨干教師發(fā)揮更大的作用。

（２）青年教師培訓。關(guān)心青年教師的成長，通過分層帶教、分層培訓，強化訓練等形成，促進青年教師成熟發(fā)展。

（３）提高學歷層次。幼兒園鼓勵中青年教師參加高一層次的學歷進修，３年內(nèi)專任教師本科學歷達80％。

（４）合理師資結(jié)構(gòu)。幼兒園實施全員聘用合同制，實行教職工競爭上崗制，保持師資隊伍在年齡結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)等方面合理比例。

４.以完善自培機制為中心的基地建設，建設標準化的自培基地，積極發(fā)揮示范、輻射作用。

（１）制定規(guī)劃，構(gòu)建目標。積極制定適應本園實際和市教育局規(guī)定幼兒教師培訓要求的師訓自培規(guī)劃。

（２）多方位展示。向各村級幼兒園進行全方位展示，帶動開展保教研究工作。

（３）落實措施，加強管理。在制訂規(guī)劃，完善網(wǎng)絡的同時，將進一步健全幼兒園自培管理制度，注重過程管理，定期開展帶教活動。

（五）開放教育

目標

１.積極探索與家長共同教育、共同辦園的方法、途徑，科學指導家庭教育，開拓新型、多元、多層的家教指導模式。

２.以開展課題研究為切入口，努力探索形成社會、家庭、幼兒園大教育體系。

策略

加強指導，提高素質(zhì)，改進方法，共同教育，建設基地資源共享。

措施

1.發(fā)揮自培功能，加強家教指導者隊伍的建設。

（1）利用《家園聯(lián)系欄》等陣地，不斷推廣家教新理念、指導新技能。

（2）聘請市縣家教指導專家來園講座，及時掌握家教新動向。2.靈活運用多種形式，發(fā)揮家長主體作用。

（1）根據(jù)不同年齡段幼兒家長的需求，開展分層分類指導，如親子活動、開放日活動等等，形成幼兒園、家庭共育觀。

（2）健全園、班家委會管理制度，確立園家委會工作日，更好地發(fā)揮家委會成員的能動性，使其定期參與幼兒園工作，監(jiān)督幼兒園管理。

（3）進一步完善園、班服務制度，園級服務措施滿足家長的共性要求，班級服務措施滿足不同家庭的個別要求，兩項服務互補互輔，提高家長滿意率。

（六）保障條件

目標

1.多方籌措資金，加強投資的力度，基本成為辦園標準化、設施現(xiàn)代化的幼兒園。

2.積極創(chuàng)設與現(xiàn)代化學前教育相適應、有利于幼兒素質(zhì)教育的物質(zhì)、心理環(huán)境，使幼兒園成為兒童成長的樂園，促進每位幼兒健康、快樂的成長。

策略

整體規(guī)劃，合理布局，爭取達標，優(yōu)勢互補，優(yōu)化環(huán)境創(chuàng)建樂園。

措施

１.多渠道籌措資金，積極改善辦園條件。

（1）按幼兒體育鍛煉需要定期配足幼兒體鍛小器具（以自制為主，每學期制作小器具近二十多套）。

（2）根據(jù)現(xiàn)代化管理、教育的需要，安裝多媒體教育系統(tǒng)及各班聯(lián)網(wǎng)電視等，使幼兒獲得直接形象，生動活潑的知識經(jīng)驗。

（3）增添部分開放式玩具柜。

（4）根據(jù)保教工作需要，添置具有科學意義的現(xiàn)代化教具、學具、玩具。

（5）加強幼兒園環(huán)境建設，根據(jù)幼兒年齡需要，努力使小小班教室環(huán)境家庭化、小班教室生活化、中大班教室學習化，使幼兒園真正成為幼兒健康發(fā)展的家園、花園、樂園。

隨著21世紀經(jīng)濟全球化、科技創(chuàng)新的國際化，以及中國的發(fā)展必然對人才和教育提出全新的要求。農(nóng)村幼教越來越被重視，尤其是學前教育改革的不斷深化，3—6歲托幼一體化學前教育管理體制改革的不斷實踐和探索，我們將不斷根據(jù)幼兒教育中出現(xiàn)的新情況，靈活地調(diào)整和補充我們的發(fā)展規(guī)劃，更好地提高幼兒園辦園水平和辦園效益，為實現(xiàn)李埝鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化作出我們應有的貢獻。

第五篇：幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃!

黃花塘鎮(zhèn)中心小學幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃

2008.9

一、幼兒園概況

盱眙縣黃花塘鎮(zhèn)中心小學幼兒園占地面積4100平方米，建筑面積1000平方米，戶外活動場地2980平方米，綠化面積1200平方米。園內(nèi)布局合理，環(huán)境優(yōu)美，戶外場地寬敞。

目前，全園有6個班級，教職員工12名，園長1人，大、中、小各年級分別有2位教師兼任教研組長和年級組長，基本形成了層級管理網(wǎng)絡。依據(jù)《綱要》精神，幼兒園切實加強內(nèi)部管理，認真推行層級管理，堅持科研為先導，注重隊伍建設。

本著一切為了發(fā)展的硬道理，反思過去，展望未來，我們必須注重現(xiàn)實，探索一種適合自己的、科學高效的管理體制和校園文化，促使保教工作在規(guī)范中求發(fā)展，在有序中得提高，力爭通過內(nèi)涵建設，提升辦園理念，提高辦園品位，推進幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

（一）取得的成績

1.營造了“溫馨怡人”的幼兒園環(huán)境

幼兒園是小朋友活動和教職工工作的重要場所，營造安全健康、溫馨和睦的幼兒園環(huán)境是對全園師生最基本的呵護與關(guān)懷。我們在加強物質(zhì)環(huán)境建設的同時，注重營造平等、和諧、溫情的“大家庭”氛圍，發(fā)揮全體教職員工的主人翁精神，一 種女性特有的細心、認真、樸實的團隊意識和精神正在逐步形成。

2.增強了“質(zhì)量強園”的管理意識

質(zhì)量是幼兒園生存之本。我們從教師日常行為入手，抓好計劃的制定，抓好活動的落實，抓好情況的反饋，抓好考核的公開。我們從孩子的日常行為入手，抓好一日活動的安排，抓好規(guī)范操作的實施，抓好發(fā)展水平的檢測。基本做到保教緊密結(jié)合，將“心中有目標，眼中有孩子”的觀念具體地體現(xiàn)在日常保教行為中。

3.幼兒園各項管理工作日漸規(guī)范，基本奠定了“縮小管理模塊，下移管理重心”的層級管理的基本模式。實行層級責任制，層層落實到位，從縱向體系確保全園管理通暢，在目標管理和過程管理中不斷糾正，適時定位。幼兒園基本建立了一套符合本園實際、科學合理的規(guī)章制度，并日趨完善和成熟。

（二）存在問題

1.師資隊伍整體素質(zhì)不夠理想

教師隊伍比較年輕，30歲以下的教師占80%，骨干教師明顯不足，缺少一定比例的教學能手。教師實施課程的能力參差不齊，專業(yè)化程度不夠理想，對教育理論缺乏深刻的理解，對教育行為缺乏跟進研究的自覺性，教師個體自身提升不夠，各自的優(yōu)勢張顯不夠。2.園本培訓運行模式不夠充分

園本培訓的內(nèi)容不夠深入，對幼兒園教育教學中的具體工作實踐、保教工作中的困惑和困難研究探討不夠；培訓的形式比較單一，對集體研討、小組沙龍、學習交流、隨堂聽課等培訓途徑的效率問題重視不夠。教師外出學習、培訓的任務意識不強，培訓后的學習匯報制度不夠健全，園本培訓的作用呈現(xiàn)不夠。

3.園本課程運用整合不夠完善

園本課程的內(nèi)容框架基本形成，課程的目標意識有所加強。但在課程內(nèi)容的編排上，每個活動之間的相互聯(lián)系性、遞進性不夠，顯得比較散亂；在課程實施過程中，教育觀念與教育行為常常不一致；班級環(huán)境不能緊緊圍繞主題活動設置，不夠精致，區(qū)域活動材料很少變動、利用率不高；幼兒發(fā)展水平的評價體系不夠完善，評價標準不夠規(guī)范。

4.校園文化建設培育不夠體現(xiàn)

幼教發(fā)展形勢與縣內(nèi)幼兒園體制現(xiàn)狀之間的矛盾帶來了比較嚴重的發(fā)展“滯后效應”，許多迫在眉睫的事項不是幼兒園能夠解決的。教育理想與教育現(xiàn)實之間存在著差距，在人事、經(jīng)費、事業(yè)的發(fā)展方面必須進一步走向規(guī)范。幼兒園辦園理念逐漸清晰，底蘊還比較淺顯，校園文化積淀不夠，尚不能比較個性化地表述與表現(xiàn)。5.特色項目開發(fā)創(chuàng)建不夠成熟

全體教師對“特色”的理解程度不一致，幼兒園能注重孩子的全面發(fā)展，通過省“十五”規(guī)劃課題的探討，特色項目顯性不足，優(yōu)勢體現(xiàn)不突出，還有待于進一步開發(fā)和創(chuàng)建。二、三年發(fā)展總體目標：

“管理科學、師資優(yōu)化、特色張揚”的省優(yōu)質(zhì)幼兒園?！肮芾砜茖W”：管理機制高效，管理手段先進，管理信息暢通，管理決策民主，以開放式、動態(tài)式的層級管理模式，實現(xiàn)管理的現(xiàn)代化、科學化、法制化、民主化。

“師資優(yōu)化”：專任教師大專學歷達100%，教師資格證書達100%，本科學歷達20%。

市、縣級骨干教師達20%。80%的教師具有高的教育教學水平，有個人教學特色。60%的教師能獨立進行課題研究，撰寫較高質(zhì)量的教育論文。

“特色張揚”：校園文化建設優(yōu)化，特色項目呈現(xiàn)顯著，環(huán)境創(chuàng)設和諧宜人，幼兒發(fā)展積極主動。三、三年發(fā)展具體工作目標及措施

（一）行政管理目標

1.積極營造“和諧〃健康”的校園文化，創(chuàng)建良好的園風、教風、學風。

2.完善園長負責制，實行民主監(jiān)督，實行層級管理，探索 科學的管理模式。

措施：

1.加強園風、教風、學風“三風”建設，樹立“自信、平等、進取、奉獻”的園風，“愛心、熱心、細心、耐心”的教風及“好問、樂學、多思、勤練”的學風，注重校園精神文明建設，開展“我為黃幼添光彩”的主題活動，通過征文、演講等多種途徑，強化教職工主人翁意識，激發(fā)教工工作的主動性、積極性和創(chuàng)造性，逐步形成“和諧〃健康”校園文化。

2.實行園務公開，建立“決策——執(zhí)行——?評價——監(jiān)督——反饋”的良性循環(huán)機制。實行全員聘用合同制、崗位優(yōu)化競爭制、中層干部上崗競聘制。

3.堅持依法治園，實行層級管理，保證幼兒園的管理工作層次清楚、責任明確、管理嚴謹，通過計劃、執(zhí)行、監(jiān)督、總結(jié)等過程，確保管理工作規(guī)范化、科學化。

4.確實保證幼兒園保育教育經(jīng)費的合理運用，切實提高教工待遇，保障教工利益，進一步完善幼兒園辦園條件，創(chuàng)建“和諧〃健康”的校園文化環(huán)境，真正做到“讓孩子開心每一天，讓家長放心每一天，讓教工舒心每一天”。

（二）隊伍建設目標

1.建立一支敬業(yè)、精干的教師隊伍。2.形成一支合格、高效的后勤隊伍。措施：

1.組織各種形式的學習和讀書活動，把學習和讀書成為教師的職業(yè)需要，對不同層次的教師提出不同的要求。骨干教師要做到“五”精：精讀一、二本專業(yè)書籍；精寫一、二篇有質(zhì)量的教育論文；精上一次示范活動課；精心帶教1名以上園內(nèi)青年教師；精研一個園級以上科研課題。一般教師要做到“四要”：要有本人學習計劃；要有一本學習記錄本；要有一本觀察記錄分析本；要有結(jié)合實踐的研究小課題。

2.制訂園本培訓計劃，加大園本培訓力度。鼓勵教師參加高一層學歷進修，３年內(nèi)專任教師大專學歷達100％，本科學歷達20%。構(gòu)建幼兒園教師三年自培發(fā)展目標框架：三年內(nèi)力爭培養(yǎng)市級、縣級骨干教師4名，園級骨干教師8名。

3.扎實開展幼兒園自培基地建設，成立自培建設領(lǐng)導小組，積極實施園內(nèi)全員培訓工程，通過各種方式和途徑，開展以優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)為中心的名師建設、骨干教師培養(yǎng)、青年教師培訓，形成合理的師資結(jié)構(gòu)。

4.加強后勤隊伍建設，鼓勵各部門的職工參加高一層次的職級培訓，開展多種形式的崗位技能與操作規(guī)范的競賽、評比活動，規(guī)范崗位行為。

（三）保教工作目標

1.加強保教研究，全面落實育人目標。2.深化課程改革，構(gòu)建個性化園本課程。措施：

1.開展多種活動，轉(zhuǎn)變教育觀念。科學、系統(tǒng)地學習有關(guān)保教理論及經(jīng)驗文章，積極開展自學、討論、辨析、心得交流等活動。要求每位教師一學期學習1—2本保教理論書籍，撰寫4篇教育實踐隨筆，骨干教師每學年發(fā)表一篇論文。

2.加強保教管理，全面提高質(zhì)量。落實教師、保育員一日活動操作規(guī)范，注重教育活動過程，實現(xiàn)一日活動皆教育的理念。重視對保教常規(guī)工作的多元性評價，加強保教工作的考核，嚴格執(zhí)行“計劃——落實——檢查——反饋”的四環(huán)運行方法。加強教研組、年級組的建設，根據(jù)幼兒園保教工作實際，以年級、教研組為單位開展評比活動，使層級管理工作真正落到實處。

（四）科研管理目標

1.完善科研網(wǎng)絡，營造科研氛圍。2.開展課題研究，注重過程管理。措施：

1、制訂《盱眙縣黃花塘鎮(zhèn)中心小學幼兒園教科研管理辦法》，明確科研的選題申請、立項、過程、管理、成果驗收、獎勵等環(huán)節(jié)的管理目標和方法。制訂幼兒園教科研總體規(guī)劃，對全園的課題研究進行調(diào)控和指導，加強過程管理，做好教科研 工作的考核評價及獎勵。

2.完善教科室——教研組——教師三級科研網(wǎng)絡，園長親自抓幼兒園科研工作，教科室發(fā)揮應有的作用。教科室有研究總課題，各教研組有研究子課題，教師人人參與課題研究。

3.積極申報省、市、縣級課題，注重研究過程，力爭通過三年的研究，凸現(xiàn)幼兒園辦園特色。

（五）開放教育目標

1.轉(zhuǎn)變家教觀念，實行家園共育，提高家長滿意率。2.開展家教課題研究，努力探索社會、家庭、幼兒園三位一體的大教育體系。

措施：

1.認真制訂家長學校工作計劃，研討家教工作新舉措，探索家長工作新模式，充分發(fā)揮社區(qū)教育資源，實行開放教育，進一步完善幼兒園為家長服務的制度及措施，滿足家長的要求，提高家長滿意率。

2.加強家教課題研究，拓展家庭教育的新內(nèi)容、新方法、新途徑，靈活運用多種形式，發(fā)揮家長主體作用。

（六）特色創(chuàng)建目標

1.整合幼兒園教育資源，打造特色校園文化。2.明確特色興園方向，加強特色項目培育。措施： 1.把探究學習的教育理念融入幼兒的一日活動中，促進教師教育理念的轉(zhuǎn)變，促進幼兒健康和諧發(fā)展，形成本園教育特色。

2.通過課題研究，初步體現(xiàn)特色經(jīng)營策略，加強特色項目的培訓，逐步凸現(xiàn)辦園特色。

四、各工作目標具體安排：

內(nèi)容

2008.9——2009.8 行政管理

1.重新梳理并確立幼兒園“和諧〃健康”的校園文化。2.平安校園技防到位，專用教室設備配齊，親子園設備配齊。

3.爭創(chuàng)常規(guī)管理先進園。隊伍建設

1.完善學習制度，制訂園本培訓計劃。2.爭取有3～5名教師成為縣、市級骨干教師。3.教師大專學歷達50%，教師資格證達70%。4.保育員人人參加崗前培訓。保教工作

1.細化幼兒園層級管理網(wǎng)絡，完善幼兒園管理制度。2.添置有關(guān)學習書籍，開展“讀好書”系列活動。3.規(guī)范一日活動的常規(guī)操作要求。4.優(yōu)秀教研組、年級組創(chuàng)建、評比工作。開放教育

1.親子園登記注冊。2.啟動家教課題研究。3.家長滿意率達80%。4.創(chuàng)建市示范家長學校。2009.9——2010.8 行政管理

1.努力打造“人文和諧、健康快樂”的精神環(huán)境。2.爭創(chuàng)平安校園、衛(wèi)生保健先進園。隊伍建設

1.加強校園文化建設，提升辦園品位。2.完善校園文化相關(guān)設施。3.爭創(chuàng)依法辦園先進園。保教工作

1.優(yōu)秀年級組創(chuàng)建、評比工作。

2.完善保教工作的考核評比，做到科學規(guī)范。3.教育現(xiàn)代化技術(shù)運用考核工作。

4.充分利用園內(nèi)教育資源，創(chuàng)設孩子成長環(huán)境。開放教育

1、創(chuàng)建市示范家長學校。

2、家長滿意率達85%。2010.9——2011.8 隊伍建設

1.保育員合格率達100%。

2.爭取有3--5名教師成為縣、市級骨干教師。3.80%的教師有個人教學特色。

4.教師大專學歷達100%，教師資格證達100%。5.保育員合格率達100%。保教工作

1.教育現(xiàn)代化技術(shù)運用考核工作。

2.充分利用園內(nèi)教育資源，創(chuàng)設孩子成長環(huán)境。3.保育、教育工作全面考評，形成相關(guān)考評條例?？蒲泄ぷ?/p>

1.制訂《幼兒園教科研管理辦法》。

2.調(diào)整、完善幼兒園教科室-教研組-教師個體三級科研網(wǎng)絡。

3.申報市級課題，制訂研究方案。開放教育

1.開辟多元的家教模式。2.家長滿意率達90%。特色教育

1.確立新的辦園特色項目。

2.“以美啟智、以美育德”的特色初步凸現(xiàn)。

五、幼兒園三年發(fā)展目標保障實施措施

（一）健全監(jiān)控與評價組織機構(gòu)

監(jiān)控與評價是現(xiàn)代化教育管理的有效手段，幼兒園建立以園長為中心的計劃實施領(lǐng)導小組，建立計劃實施的組織機構(gòu)，全面負責計劃的實施、檢查和評估工作。

組 長：（王曉玲）組 員：（張成香 肖琴）

（二）規(guī)范監(jiān)控與評價運行機制

1.建立適合幼兒園自身特點的目標評價體系

幼兒自主發(fā)展：班級幼兒整體發(fā)展水平評估；幼兒活動質(zhì)量評估；幼兒個體發(fā)展性評價。

教師自我成長：教師教育活動質(zhì)量評估；教師專業(yè)化水平評估；教師崗位工作評價。

2.健全并規(guī)范幼兒園的各崗位的監(jiān)控、評價制度。每月一次以“量”為主的考核； 每學期一次以“質(zhì)”為主的考核；

年初一次形成性評價，年末一次終結(jié)性評價。3.優(yōu)化評價方法手段和激勵機制。采取自評、他評、組評、互評、查評等多元評價方法和手段。

（三）完善實施過程中的保障機制。

1.組織保障：明確各職責部門的負責人，分層管理，確保落實。

2.政治保障：加強精神文明建設，樹立優(yōu)良師德，發(fā)揚奉獻精神。

3.制度保障：建立激勵、計劃、檢查、評價、考核、反饋與監(jiān)督制度。

4.財力保障：科學規(guī)劃經(jīng)費使用，確保經(jīng)費有效投入，保證預期目標有序、優(yōu)質(zhì)達成。