第一篇：聽(tīng)記材料

1、尼泊爾的小男孩

早年，尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國(guó)人涉足。后來(lái)，許多日本人到這里觀光旅游，據(jù)說(shuō)這是源于一位少年的誠(chéng)信。一天，幾位日本攝影師請(qǐng)當(dāng)?shù)匾晃簧倌甏I(mǎi)啤酒，這位少年為之跑了3個(gè)多小時(shí)。第二天，那個(gè)少年又自告奮勇地再替他們買(mǎi)啤酒，但直到第三天下午那個(gè)少年還沒(méi)回來(lái)。于是，攝影師們議論紛紛，都認(rèn)為那個(gè)少年把錢(qián)騙走了。第三天夜里，那個(gè)少年卻敲開(kāi)了攝影師的門(mén)。原來(lái)，他在一個(gè)地方只買(mǎi)到4瓶啤酒，于是，他又翻了一座山，趟過(guò)一條河才買(mǎi)到另外6瓶啤酒，返回時(shí)摔壞了3瓶。他哭著拿著碎玻璃片，向攝影師交回零錢(qián)，在場(chǎng)的人無(wú)不動(dòng)容。這個(gè)故事使許多外國(guó)人深受感動(dòng)。后來(lái)，到這兒的游客就越來(lái)越多。

1、你認(rèn)為后來(lái)到這兒來(lái)觀光的游客越來(lái)越多的原因是什么？

2、你從小男孩的身上學(xué)到了什么？

2、“聽(tīng)”來(lái)的鋼盔

第二次世界大戰(zhàn)期間，一位叫亞德里安的美國(guó)將軍利用戰(zhàn)斗的間隙到戰(zhàn)地醫(yī)院探望傷員。他毫不張揚(yáng)地走進(jìn)病房，靜靜地坐在病床邊，傾聽(tīng)每一位傷員講述自己“死里逃生”的經(jīng)歷。其中一位炊事員說(shuō)：他聽(tīng)到炮彈呼嘯而來(lái)，就不假思索地把一口鍋扣在自己的頭上，雖然彈片橫飛，戰(zhàn)友倒下了一大片，他卻幸免一死。聽(tīng)到這里，亞德里安將軍略有所悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭，走到這位炊事員床前同他握手，臉上露出贊賞的微笑。后來(lái)，他下了一道命令：讓每個(gè)戰(zhàn)士都戴上一口“鐵鍋”——于是，在人類(lèi)戰(zhàn)爭(zhēng)史上，“鋼盔”這個(gè)重要發(fā)明，就因?yàn)橐晃粚④娪心托?、有雅量?jī)A聽(tīng)一個(gè)炊事員的“嘮叨”而誕生了，它使7萬(wàn)余名美軍在第二次世界大戰(zhàn)中免于戰(zhàn)死。

1、鋼盔的發(fā)明和傾聽(tīng)有什么關(guān)系？

2、在別人說(shuō)話時(shí)為什么要認(rèn)真傾聽(tīng)？

3、受傷的小鳥(niǎo)

在放學(xué)回家的路上，我發(fā)現(xiàn)了一只受傷的小鳥(niǎo)?？粗蓱z的樣子，便把它撿回了家。這只小鳥(niǎo)長(zhǎng)著一張又長(zhǎng)又尖的嘴巴，頭上有一小撮（cuō）紅色的毛，背上、尾巴上的羽毛是黑色的，腹（fù）部的羽毛是灰色的，可好看了！媽媽下班回來(lái)看見(jiàn)了小鳥(niǎo)，高興地告訴我說(shuō)：“這是一只啄木鳥(niǎo)。它能夠捕食樹(shù)洞里的害蟲(chóng)，人們稱(chēng)它‘樹(shù)醫(yī)生’?！蔽衣?tīng)了，心想：“原來(lái)是一只益鳥(niǎo)啊！等我把它的傷養(yǎng)好后，一定送它回大自然，讓它繼續(xù)給樹(shù)治病?！?、受傷的小鳥(niǎo)是一只（），人們稱(chēng)它（）。

2、如果你發(fā)現(xiàn)了這樣一只受傷的小鳥(niǎo)，你會(huì)怎么做？為什么？

4、小雞

小雞們跟著老母雞跑，就像許多小絨球在地上滾一樣。它們跟著媽媽學(xué)著找食物，小小的嘴到處亂啄，有時(shí)，就在伙伴們的頭上、腿上啄。冷了，老母雞張開(kāi)翅膀，那小些小雞就連忙躲到媽媽肚子底下暖和暖和。這些小雞真可愛(ài)。

1、短文里寫(xiě)了（）和（）。

2、小雞冷了怎么辦？

5、一把小陽(yáng)傘

姑姑給冬冬找來(lái)一把小陽(yáng)傘。這把小陽(yáng)傘可漂亮啦！天藍(lán)色的尼龍傘面，上面印著一只只五顏六色的氣球。傘架子亮晶晶的可以照得見(jiàn)人。最好看的是傘柄。傘柄是個(gè)戴著氣行員帽子的小姑娘的手，小姑娘正朝人笑呢！

1．從文中找出一對(duì)近義詞。

2．簡(jiǎn)單說(shuō)明小陽(yáng)傘的樣子。

6、長(zhǎng)江——祖國(guó)第一大江

我們偉大的祖國(guó)有許多大江、大河。它們像祖國(guó)媽媽身上的血管（guǎn），給祖國(guó)帶來(lái)了生命的力量（liàng）。

小朋友，你知道嗎？在祖國(guó)的千萬(wàn)條江河中，哪一條最長(zhǎng)呀？祖國(guó)最長(zhǎng)的江河就是長(zhǎng)江。它從祖國(guó)西北的青海省唐古拉山開(kāi)始，流經(jīng)11個(gè)省、市、自治區(qū)，一直流入東海。長(zhǎng)江一共有6300多公里長(zhǎng)。萬(wàn)里長(zhǎng)江是祖國(guó)的第一大江，也是世界上著名的大江。

1、祖國(guó)最長(zhǎng)的江河是（），共有（）公里長(zhǎng)，從（）開(kāi)始一直流入（）。

2、． 祖國(guó)的大江、大河，像（）。

7、讀書(shū)迷

賴(lài)寧的家鄉(xiāng)。四面都是崇（chóng）山峻嶺（lǜn），但是大山?jīng)]有擋住賴(lài)寧的目光。書(shū)，使他看到了許多深山里看不到的東西，懂得了許多做人的道理。

“書(shū)是賴(lài)寧的第一需要?！边@是賴(lài)寧的老師對(duì)他的評(píng)價(jià)（jià）。賴(lài)寧最喜歡的書(shū)有《大地之子——周恩來(lái)》、《世界五千年》、《李四光》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等。他還訂閱（yuè）了《中國(guó)少年報(bào)》等多種報(bào)刊（kān）。

每逢（féng）他過(guò)生日的時(shí)候，爸爸、媽媽問(wèn)他要什么禮物，他總是回答兩個(gè)字：“要書(shū)！”只要有好書(shū)看，他可以一連幾個(gè)鐘頭坐著一動(dòng)也不動(dòng)。小學(xué)三年級(jí)時(shí)，賴(lài)寧便獲（huò）得了四川（chuān）省紅領(lǐng)巾讀書(shū)讀報(bào)比賽一等獎(jiǎng)。

1、這段話主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？

2、文中有一句話表現(xiàn)了賴(lài)寧愛(ài)讀書(shū)是哪一句？

8、蜻蜓

晚飯后，我和姐姐正在門(mén)口乘涼。忽然飛來(lái)一只大蜻蜓，落在一棵大樹(shù)上。我悄悄地去把它捉住。大蜻蜓真漂亮，兩個(gè)眼珠圓溜溜（liū），亮晶晶（līng），一對(duì)紅翅膀不住地扇（shàn）著。我真喜歡它，就拿著它玩起來(lái)了。

姐姐看見(jiàn)了，大聲喊：“快把蜻蜓放了，它是益蟲(chóng)！”我聽(tīng)了姐姐的話，想到益蟲(chóng)對(duì)人類(lèi)（lèi）的好處，就把它放了。

1、“我”為什么把大蜻蜓放了？

2、文中哪句話描寫(xiě)了大蜻蜓的漂亮？

9、一棵棗樹(shù)

我家院子里有一棵棗樹(shù)。春天，樹(shù)上開(kāi)滿了淺黃色的花。夏天，樹(shù)上結(jié)滿了青棗。到了秋天，小青棗慢慢地變成大紅棗，樹(shù)上就好像掛了很多小紅燈籠。我和小朋友站在棗樹(shù)下，抬頭望著這些大紅棗，心里想：要是吃在嘴里，一定又甜又脆。

1、這段話主要講的是什么？

2、“樹(shù)上就好像掛了很多小紅燈籠”一句中的“小紅燈籠”指的是（）。

10、學(xué)校里的花壇 學(xué)校院子中間，有一座美麗的花壇。里面的花都是我們親手種的。

花壇的四周，擺放著一盆盆冬青草。嫩綠的枝條向四周伸展，針葉上掛著水珠，長(zhǎng)得非常密。挨著冬青的是五顏六色的各種小花，在花壇里開(kāi)得十分好看。

同學(xué)們愛(ài)惜它，用汗水澆灌它。小花給同學(xué)們的課余生活帶來(lái)了歡樂(lè)。

1、花壇的四周有什么？()。

2、冬青草長(zhǎng)得怎樣？（）。

第二篇：《雞學(xué)游泳》2013年聽(tīng)記材料

《雞學(xué)游泳》 2013年聽(tīng)力題

有一天，雞看見(jiàn)鴨子在水里自由自在地游泳，非常羨慕，便請(qǐng)教鴨子，問(wèn)它怎樣才能學(xué)會(huì)游泳，鴨子說(shuō)：“不用學(xué)。鴨媽媽帶我們下水，也并不教，只喊一聲?跳?，我們撲通撲通往下

跳，就會(huì)了?！?/p>

“啊，太好了！只要有勇氣就夠了，這么容易！”雞認(rèn)為自己領(lǐng)悟了奧秘。

第二天，雞來(lái)到小河邊，鼓起勇氣，“撲通”一聲跳入水，天哪，它一不會(huì)換氣，二不會(huì)動(dòng)作，三不能保持平衡，沒(méi)用多大工夫就灌了一肚子水！幸虧鴨子及時(shí)將這“落湯雞”救上了岸。

雞半死不活地躺在沙灘（tān）上，總結(jié)道：“看來(lái)光有勇氣，沒(méi)有實(shí)際本領(lǐng)是不行的?！?/p>

答案：

1、一不會(huì) 換氣，二不會(huì) 動(dòng)作，三不能 保持平衡

2、不同意，因?yàn)橛行┦挛锸窍忍煲蛩厮鶝Q定的，靠后天的努力也無(wú)法改變事物本身的性質(zhì)，所以，光有勇氣也不一定學(xué)會(huì)新的東西。

第三篇：聽(tīng)蕉記閱讀答案

【原文】

聽(tīng)蕉記

沈周夫蕉者，葉大而虛，承雨有聲，雨之疾徐疏密，響聲不忒①，然蕉何嘗有聲，聲假雨也。雨不集，則蕉亦默默靜植；蕉不虛，雨亦不能使之為聲：【蕉雨固相能也】。蕉靜也，雨動(dòng)也，動(dòng)靜戛磨而成聲。聲與耳又能相入也。迨若匝匝嚓嚓，剝剝滂滂，索索瀝瀝，床床浪浪②，如僧諷堂③，如漁鳴榔，如珠傾，如馬驤④，得而象之，又屬聽(tīng)者之妙矣。

長(zhǎng)洲胡日之種蕉于庭以伺雨，號(hào)聽(tīng)蕉，【于是乎所得動(dòng)靜之機(jī)者歟】。

[注釋]

①忒（tè）：差錯(cuò)。

②“匝匝”句：皆為象聲詞，模擬雨打芭蕉的種種聲音。

③諷堂：誦經(jīng)于佛堂。

④驤（xiāng）：騰躍。

【問(wèn)題】

1.解釋下列句中帶點(diǎn)的詞（4分）

（1）聲【假】雨也：

（2）【迨】若匝匝嚓嚓：

（3）得而【象】之：

（4）長(zhǎng)洲胡日之種蕉于庭以【伺】雨：

2.翻譯文中劃線的句子（6分）

（1）蕉雨固相能也。

（2）于是乎所得動(dòng)靜之機(jī)者歟。

3.沈周是明代的一位丹青高手，善畫(huà)芭蕉，不僅用目視之，且以耳諦聽(tīng)之，用心求思之，寫(xiě)成了這篇既有音樂(lè)之美又有理趣之美的小品文。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)本文的理趣之美體現(xiàn)在哪兩方面？（4分）

（1）【 】

（2）【 】

【參考答案】

1.（1）假：借助或借

（2）迨：等到

（3）象：描摹、形容

（4）伺：等候

2.（1）芭蕉和雨本來(lái)就是相互契合（相輔相成）的。（固、相能、也各1分，共3分）

（2）（他）是通過(guò)聽(tīng)蕉悟得動(dòng)靜相生的機(jī)巧的人。（于是、得、動(dòng)靜之機(jī)各1分，共3分）

3.（1）如此美妙的清音，蘊(yùn)涵著動(dòng)靜相生的辨證之理

（2）聽(tīng)著須有審美的心境，才有審美的享受。

第四篇：《節(jié)奏聽(tīng)記訓(xùn)練》教案

教學(xué)科目：視唱練耳 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)課題：《節(jié)奏短句的聽(tīng)記訓(xùn)練》 教學(xué)內(nèi)容：2/4拍的短句聽(tīng)記

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)模仿、按指定節(jié)奏型創(chuàng)作等課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在一系列參與活動(dòng)中，熟記各種常用基本節(jié)奏型，感知節(jié)奏單詞，加強(qiáng)學(xué)生樂(lè)感的體驗(yàn)與培養(yǎng)，掌握會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)聽(tīng)、會(huì)寫(xiě)的能力，并為視唱及其他相關(guān)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂實(shí)踐中感受節(jié)奏的魅力，熟記各類(lèi)常用節(jié)奏單詞，發(fā)展學(xué)生良好的速度感，節(jié)拍感，正確領(lǐng)會(huì)音值的相互關(guān)系，提高聽(tīng)記節(jié)奏的技巧，強(qiáng)化視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和記憶的聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)奏模仿和創(chuàng)作在教學(xué)中有很多偶發(fā)狀況，如何駕馭課堂，及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性是本節(jié)課的難點(diǎn)。教學(xué)用具：鋼琴、抽簽紙 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好！

二、課始導(dǎo)入

教師：同學(xué)們！節(jié)奏是音樂(lè)的基本要素之一。在音樂(lè)中節(jié)奏起著舉足輕重的作用，它是音樂(lè)發(fā)展的力量源泉！我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了以四分音符和八分音符為單位拍的各類(lèi)基本節(jié)奏型，這些節(jié)奏型就好比節(jié)奏單詞，是組成節(jié)奏短句的基本詞匯。這節(jié)課我們要在原有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行節(jié)奏短句的模仿、創(chuàng)作和聽(tīng)記!首先，請(qǐng)同學(xué)們一起回憶，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的以四分音符為單位的基本節(jié)奏單詞。

一拍：

四

八

前八后十六

前十六后八

十六

二拍：

二

大附點(diǎn)

大切分

三、師生互動(dòng)，節(jié)奏模仿

教師手拍節(jié)奏短句，學(xué)生以抽簽的方式進(jìn)行模仿。

設(shè)計(jì)意圖：用抽簽的方式?jīng)Q定學(xué)生的練習(xí)，帶有很強(qiáng)的隨機(jī)性，容易引起學(xué)生的期待感，能有效地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，保持參與性，從而形成良好的課堂氛圍!節(jié)奏短句的模仿，以簡(jiǎn)入繁：

四、節(jié)奏創(chuàng)作，實(shí)踐體驗(yàn)

設(shè)計(jì)意圖：以命題的方法，讓學(xué)生自由創(chuàng)作一條2—4小節(jié)的節(jié)奏短句，并隨機(jī)抽出創(chuàng)作者，并由創(chuàng)作者來(lái)指定同學(xué)進(jìn)行節(jié)奏模仿。通過(guò)創(chuàng)作讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉各類(lèi)節(jié)奏單詞，創(chuàng)作一些與生活相關(guān)聯(lián)的節(jié)奏短句，體驗(yàn)音樂(lè)節(jié)奏的魅力。而且利用學(xué)生之間的模仿則能最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。

1、創(chuàng)編要求：根據(jù)指定節(jié)奏單詞，創(chuàng)編一條2—4小節(jié)的節(jié)奏短句，盡量體現(xiàn)生活場(chǎng)景，可以是表現(xiàn)行進(jìn)、打籃球、模仿某位同學(xué)說(shuō)話等。

2、展示評(píng)價(jià)：以學(xué)生互動(dòng)方式進(jìn)行模仿實(shí)踐，教師則進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

五、聽(tīng)記實(shí)踐，檢查學(xué)習(xí)效果

1、教師在鋼琴上彈出下列節(jié)奏短句，學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)記課堂練習(xí)。

2、校對(duì)答案并總結(jié)節(jié)奏的簡(jiǎn)寫(xiě)記譜法。小結(jié)與作業(yè)：

1、背唱12-6、9、10條，預(yù)習(xí)11—15條；

2、復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課的節(jié)奏單詞，預(yù)習(xí)八分音符為單位的基本節(jié)奏型

教學(xué)反思：節(jié)奏可喻為旋律的骨架，節(jié)拍則是旋律的脈搏，節(jié)奏是視唱練耳教學(xué)的重要內(nèi)容，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在問(wèn)題較多的一個(gè)方面。希望通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)新等方法使得學(xué)生主動(dòng)參與課堂的學(xué)習(xí)，使他們?cè)趯捤?、自由、生?dòng)、和諧的課堂氣氛中學(xué)有所得。

第五篇：四年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期試卷聽(tīng)記材料

四年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期試卷聽(tīng)記材料：

不喝水的“考拉”

你聽(tīng)說(shuō)過(guò)不喝水的動(dòng)物嗎？

“沒(méi)有！動(dòng)物怎么會(huì)不喝水呢？”

是呀，人類(lèi)和動(dòng)物都是離不開(kāi)水的，幾天不吃東西還不打緊，若是幾天不喝水怎么受得了？然而世界上的確有不喝水的動(dòng)物，不是幾天不喝水，而是一輩子也不喝一口水，它便是居住在澳大利亞密林中的樹(shù)袋熊。當(dāng)?shù)厝私兴翱祭薄翱祭笔遣缓人囊馑?，人們是根?jù)它不喝水的習(xí)性給它起的俗名。

樹(shù)袋熊是有袋類(lèi)動(dòng)物，與大袋鼠是一個(gè)家庭。它不是熊，只是長(zhǎng)相有點(diǎn)像小熊的模樣。樹(shù)袋熊終年隱居在密林之中，它吃在樹(shù)上，住在樹(shù)上，玩在樹(shù)上，幾乎不下地面行走。因此它練就了一套攀樹(shù)、跳躍的高超技藝，能夠從一條樹(shù)枝橫越到幾米遠(yuǎn)的另一條樹(shù)枝上。它的前腳有些特殊，一、二腳趾和另外三個(gè)腳趾是相對(duì)而生的，所以能握緊樹(shù)枝兒，即使睡熟了也不會(huì)失手摔下來(lái)??“考拉為啥不喝水呀？您還沒(méi)有告訴我呢！”

哦，是啊，樹(shù)袋熊不喝水并沒(méi)有什么奧秘，只是因?yàn)樗詷?shù)葉，不吃其它的食物，更不吃肉類(lèi)。樹(shù)葉又鮮有嫩，含有充足的水分，樹(shù)袋熊只吃樹(shù)葉水分就足夠了，不必再去找水喝，這便是一輩子也不飲水的緣故！