第一篇：教育信息化示范學校申報材料

教育信息化示范學校申報材料

教育信息化示范學校申報材料

XX城關(guān)中學是一所全日制初級中學，隸屬XX教育局，位于新華路西端，交通便利，地理位置優(yōu)越。學校占地X平方米，現(xiàn)有教職工X人，專任教師X人，37個教學班，學生X人。

在教育教學實踐中，我校全面貫徹教育方針，積極開展教育信息化建設，始終把更新教育教學觀念作為推進教育現(xiàn)代化工程的前提；把提高學生綜合素質(zhì)作為教育現(xiàn)代化的出發(fā)點和歸宿；把教師隊伍的現(xiàn)代化建設作為教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵。在制定學校中長期發(fā)展規(guī)劃和每學期工作計劃時將教育信息化工作納入其中，使學校的教育信息化發(fā)展有了保障。我校充分意識到以信息化帶動教育現(xiàn)代化的重要性，并把教育信息化作為推進教育現(xiàn)代化的重點工程來建設，學校開展教育信息化實施情況如下：

一、健全組織，科學規(guī)劃，構(gòu)建學校信息化管理網(wǎng)絡。

為了更快地推進學校信息化建設，我校成立了由焦XX校長任組長，溝XX副校長任副組長，學校辦公室主任、專職教師、骨干教師為成員的學校信息化建設領導小組。組內(nèi)成員明確分工，責任到人，全面指導、督促、檢查學校信息技術(shù)工作。信息中心由校辦公室劉XX主任分管，信息技術(shù)教師鄧XX老師具體負責。建立健全各項現(xiàn)代教育技術(shù)管理制度，如《計算機機房管理制度》《多媒體教室管理制度》《電教設備管理制度》以及各類專用教室的管理制度等。每個年級每個班有一位學生負責班級的信息化工作，信息技術(shù)教師適時地對各班的負責學生進行培訓，使他們能配合各學科教師做好班級電教方面的工作。

我校配備了足額數(shù)量的專職教育技術(shù)人員，學校信息化建設領導小組每學期定期召開會議，確定階段性工作目標，布置工作任務。學校將信息技術(shù)工作納入年度教學實績考核，與評優(yōu)、職稱晉升相掛鉤，極大地調(diào)動了教師參與學校教育信息化工作的積極性和主動性，從而有效提高了教育信息化工作的效率，提升了學校教育信息化工作的管理水平。

二、加大投入，創(chuàng)建良好的信息化環(huán)境。

學校充分認識到教育信息化在教育教學中的重要作用，持續(xù)加大投入。學校建有學生用機房1個，內(nèi)有計算機57臺，現(xiàn)有教學班37個均能實現(xiàn)網(wǎng)絡班班通，配備多媒體教學設備，能夠完全滿足師生教與學的需求。寬帶通達所有普通教室和所有辦公室，實現(xiàn)校園網(wǎng)絡全覆蓋。校園網(wǎng)絡系統(tǒng)、自動廣播音響系統(tǒng)等設計到位，圖書電腦管理系統(tǒng)齊全，這些設備為廣大師生教育教學活動，實施新課程改革提供了有力的支撐。校產(chǎn)、教務、學籍等均實現(xiàn)電子化管理。學校為豐富廣大教師的現(xiàn)代教育信息資源特訂閱了《電腦報》，擴大了教師們的視野。

學校建有教學資源平臺，與省市縣教育資源網(wǎng)能夠?qū)崿F(xiàn)互聯(lián)，有資源管理制度。我校在資源共建共享方面，能夠積極組織教師注冊省、市教育資源網(wǎng)，引導、鼓勵教師上傳、下載和應用教學資源，研發(fā)、管理、存儲校本資源。各年級備課組積極整合資源，設計本學科導學案，備課組電腦上及時存儲本學科教學課件、教案、導學案等資源，為我校校本資源的建設提供了大量優(yōu)質(zhì)資源。以上設施的建設，使得學校形成了現(xiàn)代化教育系統(tǒng)，為學校教育信息化工作的順利推進，奠定了堅實的物質(zhì)基礎。

學校重視校園網(wǎng)站的建設，將之視為滿足信息化教學環(huán)境的一項重要基礎工程和廣大師生順利接收現(xiàn)代遠程教育所依托的設施。學校也高度重視校本資源庫的建設，并把“共享合作”作為豐富校本資源的重要方法。一線教師原創(chuàng)的教案、課件、試卷是我校寶貴的教學資源，我們將這些內(nèi)容經(jīng)過一定的加工、整理，分工合作有效的上傳到資源庫中，以備教師調(diào)用共享，有效節(jié)約人力資源。

三、強化應用，促進整合，提高教育教學質(zhì)量。

1、加大培訓力度，提高教育教學質(zhì)量。

為確保教師運用多媒體手段進行教學，我們在每次的課堂大比武、課堂展示等活動中，鼓勵各年級、各學科教師使用多媒體教學，活動結(jié)束后寫出多媒體課堂教學反思。通過這一措施的實施，老師們對多媒體教學有了重新的認識：“原來多媒體并非神秘，只要好好學，咱也能應用”“很不錯，的確能提高學生學習的積極性，學生比以前愛學習了”“我們相互學習交流的比以前多了，我又學會了一項操作程序?！?/p>

運用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教育教學活動，硬件是基礎，教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的能力是關(guān)鍵。實施高水平的素質(zhì)教育，就必須有一支掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)高水平的教師隊伍。在制定教學計劃時，我們把教師多媒體技術(shù)應用培訓列為重要的工作，根據(jù)“培訓在先、重在應用”的原則，有計劃地對全體教師進行培訓，內(nèi)容包括計算機基礎知識、WindowsXP、PowerPoint、多媒體素材的采集、多媒體設備的使用等。培訓實行簽到簽退，做到培訓內(nèi)容由易到難、由淺到深，培訓方式也是多樣化：集體講解，教師互學、能者為師，培訓地點由集中到分散、由集體到小組。

經(jīng)過培訓，大多數(shù)教師都已掌握了使用多媒體教學應具備的能力，為確保教師順利使用多媒體教學，對教師們應用起到促進作用。經(jīng)過一系列的培訓、考核，加上制度保障，我校教師的備課方式，課堂教學方式，教導處教學常規(guī)檢查方式等進入信息化新時代。為更好的方便老師們的交流，在騰迅QQ上建立了XX城關(guān)中學教師群。鼓勵老師建立自己的博客和微博。

2、積極使用多媒體教學，取得良好成績。

在每學期實行多媒體教學期間，教師們的教育教學手段發(fā)生了根本的變化，鼠標輕輕一點，所有教學內(nèi)容就活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在同學們的面前，聲、圖、文并茂，繁雜的知識變得簡單了，學生學習積極性、學習興趣大為提高，“連以前不愛聽課的學生也在認真聽講了”，這是老師們在交流時常說的一句話。學?，F(xiàn)有X%以上的教師懂得教育科研的基礎理論和方法，具有一定的教育教學理論水平，能夠運用新媒體新技術(shù)的校本教研探索實踐公開課。

學生能夠根據(jù)教學內(nèi)容要求，熟練使用計算機；利用網(wǎng)絡交流工具和在線資源參與合作解決問題的活動，積極開展自主學習、協(xié)作學習和探究學習；適時利用課件制作工具創(chuàng)作多媒體作品展示和交流學習成果。學生學習興趣提高了，老師們也是受益匪淺。在2014年陜西省第四屆中小學幼兒園安全知識網(wǎng)絡競賽活動中，我校1233名學生參加，其中一名學生獲得中學組二等獎、兩名學生獲得中學組三等獎。在“全國第十五屆中小學電腦制作活動”中我校有被評選出3件優(yōu)質(zhì)作品選報市電教館參評。

3、提高應用水平，實現(xiàn)管理信息化

在教師人事管理和學生管理方面，建立學校完備的教師人事檔案和學生學籍檔案，對教師的學歷、職稱、及考核獲獎等情況進行管理，對學生的畢業(yè)升學及平時表現(xiàn)等進行管理。利用計算機進行教務管理，實現(xiàn)對學校教學基本信息、教學計劃、學生成績、學科和課程、課表和課務等管理功能。在課題管理方面，對學?？蒲姓n題的申報、過程研究、中期評估、結(jié)題等工作實行數(shù)字化管理。

綜上所述，我校的教育信息化應用水平已取得了一些成果，但我們清醒的認識到，隨著教育現(xiàn)代化的不斷推進，教育信息化將越來越多地影響學校的整體工作水平，我們將繼續(xù)開拓進取，不斷提升教師的觀念和能力，增強學生的信息技術(shù)應用能力，為師生的成長搭建更多的信息化交流展示平臺，促進師生的可持續(xù)發(fā)展。總之，我校在教育信息化工作方面，已經(jīng)打開了一個很好的局面，相信在上級部門的領導與指導下，會取得更大的成績。

第二篇：申報榆林市教育信息化示范學校自查報告

榆林實驗小學關(guān)于申報榆林市教育信息化

示范學校的自查報告

榆林實驗小學創(chuàng)建于2003年8月，是一所市屬完全小學。學校占地面積14300m，建筑面積7600 m，綠化面積6854 m?，F(xiàn)有36個教學班，2393名學生，107名教職工。近年來，學校確定了信息技術(shù)教育“重點建設、規(guī)范管理、全面普及、課研結(jié)合、服務教學”的指導思想。近幾年來，在上級部門特別是市電教館的大力扶持和指導下，我校的電教設施、電教教材等方面已初具規(guī)模，信息技術(shù)管理及教學已有了較高水平。信息技術(shù)教育在我校的運用已基本達到全面普及，教師對信息技術(shù)教育教學手段已投入極大的熱情，學生也逐漸適應了現(xiàn)代化的教學手段。對照《榆林市教育信息化示范學校評估驗收標準》，現(xiàn)將自查自評匯報如下：

一、把握機遇，加快建設，努力營造信息化教育教學的新環(huán)境

（一）理清思路，明確目標

信息化教育是推進素質(zhì)教育的一個有力武器，是培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神為核心的課程改革的趨勢所在。在學校的五年規(guī)劃中，針對學校信息化建設的現(xiàn)狀，我們提出要加大對現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用與開發(fā)，建立了以校長為組長、信息中心主任為副組長、信息技術(shù)老師為成員的信息技術(shù)工作領導小組。通過管理員的培訓，了解了學校網(wǎng)絡的建設與

222促進學校管理之間的關(guān)系；通過自學，初步掌握了網(wǎng)絡應用的基本技術(shù)，為推進學校全體教師的計算機能力提高起了培養(yǎng)作用。通過學習，我們認為信息化教育的重點并不是要讓師生學會使用因特網(wǎng)，掌握計算機技術(shù)本身，而是要通過計算機與網(wǎng)絡的強大功能探索新的教育體制和教學模式，培養(yǎng)出能適應信息時代需求的具有較強信息能力的新型人才。這才是我區(qū)大力開展信息化教育的目標所在。

(二)珍惜資源，合理應用

在上級有關(guān)部門的大力支持下，我們學校現(xiàn)有微機室2間，面積為90平方米，共有計算機180臺。為了更好地促進信息技術(shù)在教育教學中的運用，學校給每名教師均配備了臺式電腦和筆記本電腦各1臺，所有教室均配備了電子白板。為了規(guī)范管理，學校制訂了《教學資源建設管理規(guī)范》、《教學資源建設人員職責及評比辦法》、《網(wǎng)絡設施維護工作管理規(guī)范》、《網(wǎng)絡管理人員工作職責》、《電教設施管理規(guī)范》，使工作有依據(jù)，評定有標準。

（三）扎實培訓，優(yōu)化隊伍

推進教育信息化建設，關(guān)鍵在于建設一支具備現(xiàn)代化信息素養(yǎng)，與網(wǎng)絡信息平臺具有親和力的現(xiàn)代化師資隊伍。我校積極開展教師信息化技能培養(yǎng)的工作。作到以課件制作驅(qū)動，以理論培訓支撐，以課程整合發(fā)展。

二、不斷探索，認真實踐，努力實現(xiàn)素質(zhì)教育的新突破 教育信息化建設的最終對象是學生，因此我們認為它必須以各種形式，貫穿于素質(zhì)教育的整個實施過程，促進教育的深刻變革和教學效率的有效提高。教育思想的轉(zhuǎn)變使信息化教學成為可能，而信息化教學的推進又使網(wǎng)絡的教學成為可能。實現(xiàn)了教學信息化以后的平臺不再是講臺、課本、教師，而是互聯(lián)網(wǎng)，跨越了時間和空間，進而實現(xiàn)了教學平臺的跨越?，F(xiàn)在，我們學校的所有班級都實現(xiàn)了多媒體教學，使學生的基于資源性的學習成為可能。學生對學校門戶網(wǎng)站和科學院特色網(wǎng)站的瀏覽，都使學生增進了主動學習，獨立學習和終身學習的意識。

學生在學習中，老師提供的是交互式的、自主化的學習環(huán)境，教師一方面可以示范，一方面可以借助“分組討論“、“開展學生之間的協(xié)同學習”，適時地了解學生學習中的思維和學習進程，恰當?shù)剡M行學習過程的調(diào)控。通過教育信息化的工作逐步推進，教師對于教學的傳統(tǒng)觀念發(fā)生了變化：黑板不是教學板書的唯一，電腦實物投影不再是簡單的書本知識的再現(xiàn)，教師手中不再只依賴粉筆。教學的信息讓學生自己去搜集，獲取有用的信息，然后教師幫助他們一起去整理信息，分析信息是教師教學觀念轉(zhuǎn)變的具體體現(xiàn)。教師在應用教學軟件或是課件時，將教學重點和難點問題，通過大屏幕解決，使教學內(nèi)容及過程形象、直觀、生動，易于教學雙方的情感交流，生動的講授加上恰當?shù)默F(xiàn)代媒體的輔助成為最受學生歡迎的教學方式。通過信息化的教育，教師可以使課堂教學和實踐環(huán)節(jié)相結(jié)合。例如在信息科技課上，老師可以一邊利用電子白板進行示范遙控演示，一邊可以利用“聯(lián)想傳奇”等機房管理軟件將學生的學習情況進行管理，及時廣播、評價學習成果。這樣，將諸多的教學環(huán)節(jié)連成一個有機的整體，優(yōu)化了課堂教學內(nèi)容的組織形式，提高了教學質(zhì)量和教學效率。

三、完善建設，服務師生，推進信息化教育建設

（一）我校推進信息化工作建設的成果

1、教學環(huán)境得到了優(yōu)化

信息技術(shù)與學科整合不僅涉及到老師的培訓工作，使教師的觀念得到一個質(zhì)的跨越，另外還需建立一個整合程度比較高的計算機化教學環(huán)境，讓科學技術(shù)成為學校提高教學質(zhì)量的第一生產(chǎn)力。教室內(nèi)配備了電子白板、投影儀、藍牙麥克風等，讓教師教學時隨時使用；學生在上課的時候，可以根據(jù)需要，通過瀏覽查閱資料，豐富知識。由于信息化學習的特點決定了很多信息具有獲取的隨意性，因此我們還開展了有關(guān)“網(wǎng)絡安全”的教育，讓學生學會抵制不良網(wǎng)站，學校網(wǎng)管室還進行了有害信息的技術(shù)屏蔽，保障學生的安全?，F(xiàn)在，學校的校園網(wǎng)成為了交流的平臺，為師生提供信息化處理的多樣化的學習材料和學習對象資源，逐步開始實現(xiàn)信息顯示多媒體化、信息傳輸網(wǎng)絡化、信息處理智能化。課堂的教學手段得到了豐富：

教師運用現(xiàn)代教育理念，學習了多媒體的技術(shù)，就是要在教學中體現(xiàn)出來，我們知道把現(xiàn)代教育技術(shù)和學科整合后的教學產(chǎn)生的效果，和教師在臺上演示電腦，學生在下面認真聽的所謂多媒體輔助教學是不一樣的，孰優(yōu)孰劣一目了然。于是我們就提倡真正的多媒體教學是互動的，學生能參與現(xiàn)場演示和應用的。于是在課堂上，我們的老師就自己設計了課件，借助Flash、Photoshop等軟件技術(shù)手段為語文、數(shù)學、音樂、美術(shù)等學科的教學服務，呈現(xiàn)出一種數(shù)字化的情景，讓學生不在是簡單地看黑板老師進行演示，而是參與設計、填色、作曲，嘗試參與和成功的喜悅。

2、交流的平臺得到了拓展

電話、家訪是老師和家長聯(lián)絡的主要形式；和學生坐下來談心更是老師常見的交流方式，隨著社會的發(fā)展，這些手段是需要繼承和發(fā)揚的，但是教育信息化也包含了交流的“與時俱進”，還“網(wǎng)上論壇”進行交流不受形式、時間、人數(shù)的限制，真正可以在遵守社會公德的情況下暢所欲言。在學校門戶網(wǎng)站的建設上我們設置了師生、生生、家校交流的平臺，還做了教學資源網(wǎng)站的聯(lián)結(jié)，同時學校的管理也能有效地通過網(wǎng)絡進行實施。

2.今后推進信息化工作建設的思考

信息化教育能適合各種學科并滿足終身教育、全民教育的需求。如何結(jié)合現(xiàn)有的教育情況，以超前的膽略和創(chuàng)新的精神大力開展信息化教育，急需我們教育工作者思考、實踐、探索和總結(jié)。

（1）加強師資培訓是開展信息化教育的基礎

在教師培訓上，使教師能夠熟練地使用計算機，真正把計算機當作自己備課、授課、組織學生活動的工具；還要加強教師的學科修養(yǎng)，幫助教師更進一步地把握學科教育的目的和本質(zhì)；更要增強教師應用現(xiàn)代教育手段的意識，找到技術(shù)與學科教學的整合點，從而為學生信息能力的培養(yǎng)開辟道路。

（2）信息技術(shù)與學科的整合是今后開展信息化教育的核心

信息技術(shù)與學科課程整合是指信息技術(shù)與指導學生學習的教學過程的結(jié)合。課程整合是教學改革的一個方向，同時也是一項艱難的工作。我們與其把整合稱為是一門技術(shù)，還不如說是一種態(tài)度。因為技術(shù)與課程的整合除了需要時間和精力外，還要求教師以一種嶄新的觀念來看待所教的課程，并不斷地注意是否有某種技術(shù)能更好地幫助學生進行學習。教師要明確課程的目標，了解技術(shù)在這方面的能力。

（3）對外交流的平臺要擴展

學校的網(wǎng)站盡管有家長的參與，師生的交流，但是由于很多家長受到經(jīng)濟和文化水平的限制，不能參與交流，只是在論壇中作為旁觀者或是根本無法獨立開機，點擊瀏覽，我們只能通過學校提供資源教會家長初步和網(wǎng)絡接觸，同時我們認為網(wǎng)絡是世界的，是屬于外部的開放世界，要積極和社區(qū)進行互動，互相交流，這是我們下一階段要做的。

榆林實驗小學信息中心

2014.10.14

第三篇：創(chuàng)建教育信息化示范學校匯報材料

創(chuàng)建教育信息化示范學校匯報材料

馮家鎮(zhèn)第二實驗學?，F(xiàn)有教學班18個，學生808人，教職工71人。在縣教育局和鎮(zhèn)黨委政府的正確領導下，我校以”提高教育質(zhì)量、振興馮家教育”為己任，認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，恪盡職守，廉潔自律，團結(jié)務實，以”辦社會滿意的教育、做人民滿意的教師、育祖國需要的人才”為目標，細化學校管理，優(yōu)化教師隊伍，改善辦學條件，堅定不移地堅持”教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的辦學方向，不斷推進教育現(xiàn)代化工程，以教育信息化推動教育現(xiàn)代化，經(jīng)過我們不懈地努力，學校已擁有一流的硬件設施和現(xiàn)代教育技術(shù)本領過硬的教師隊伍。校園網(wǎng)站已經(jīng)開通，并已服務于日常的管理、教育教學?；旧蠈崿F(xiàn)了教育信息化。

現(xiàn)將學校教育信息化自評情況作如下匯報：

一、統(tǒng)一思想認識，加強領導管理。當今的社會對信息教育提出了更高要求，對我們教育工作者提出了必須培養(yǎng)面向信息化社會的創(chuàng)新人才的新課題?；诮逃畔⒒闹匾院推惹行?，我們在實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的高度，以現(xiàn)代教育思想和課程改革精神為指導，以現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學中的應用為主陣地，以現(xiàn)代教育技術(shù)的軟硬件建設為基礎，以信息管理改革為方向，循序漸進，全面推進教育信息化工作。

為此，學校專門成立了教育信息化領導小組，由李思滿校長擔任組長，分管副校長、教導主任、、政教主任、網(wǎng)絡管理員為組員，教職工全員參與。為保證全校的教育信息化工程的正常運作，學校制定

了教育信息化實施的具體規(guī)化，并每年都根據(jù)教育信息化規(guī)劃制定教育信息化具體工作計劃，定期召開會議，及時商討落實學校信息化工作。在資金非常困難的情況下，每年都要想方設法在教育現(xiàn)代化工作上投入一定資金，保證教育信息化工程的順利進展。

我校按規(guī)定開設了信息技術(shù)課。目前，共有專職教師2名，兩位教師都能按照要求出色完成教學工作，都有運用信息技術(shù)的熱情。信息技術(shù)在全校各部門辦公和教師的教育教學工作得到了充分地運用。

二、狠抓硬件建設

對教育現(xiàn)代化工程中的硬件建設，學校領導非常重視。兩年來學校在軟硬件方面先后投入50余萬元。2009年9月學校建成了校園網(wǎng)，2011年10月10兆光纖移動網(wǎng)接入我校，現(xiàn)在，學校擁有了一個四通八達的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)，所有的教室、辦公室、功能用房都可以直接上寬帶。

目前，學校擁有一個多媒體教室、一個學生計算機教室，電子白板20個、各辦公室使用電腦十臺，教師人手一臺筆記本電腦用于上課辦公?？啼洐C、打印機、數(shù)碼照相機配備齊全。

為了方便教師電子備課和制作課件，實現(xiàn)了校內(nèi)所有電腦互通，初步實現(xiàn)了校園辦公自動化、網(wǎng)絡化。學校在資金緊張的情況下，每年都投入最大限度的財力，添置學校的現(xiàn)代教育技術(shù)設備，并增添教育教學軟件充實學校資源庫，使學校的教育信息化得以不斷完善。我們邊抓硬件建設，邊抓對各種現(xiàn)代化設施的管理，不斷促進其使用率，充分發(fā)揮各種現(xiàn)代化設施的電教功能。目前，信息技術(shù)課各年級均按

計劃開設。在此基礎上，學校還開設了信息技術(shù)興趣小組，每學期都組織學生參加電腦繪畫，電子小報、辦公自動化初級培訓等。不僅如此，學校還經(jīng)常對全體師生進行網(wǎng)絡安全教育，規(guī)范計算機操作，增強網(wǎng)絡安全意識，從小培養(yǎng)學生計算機的使用道德。在切實加強學校教育教學資源的建設方面，我們采取的是購買、收集、改造和校內(nèi)研發(fā)相結(jié)合的方式，除購買上級教育部門配合教材發(fā)行的光盤、錄像、磁帶、投影外，我們還收集網(wǎng)絡、電視等各種媒體上的相關(guān)信息，改造已有課件，增添新的內(nèi)涵，利用學?，F(xiàn)有的技術(shù)和設施，廣泛收集并開發(fā)教學所需的文字、聲音、圖像、圖片、影像動畫等素材，分門別類篩選進庫，提供下載，方便教師備課上課之用。除此以外，學校還鼓勵教師自制教學軟件和課件，并制訂了相應的獎勵措施 以教師開發(fā)課件的積極性。制作課件是為教學服務的，目前我校使用電腦與網(wǎng)絡進行多媒體教學的學科達90%以上，隨著課程改革和教育信息化的發(fā)展，我們還十分重視信息技術(shù)與課程整合研究，以網(wǎng)絡和計算機為基礎，開展網(wǎng)絡環(huán)境下的研究性學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和合作精神，現(xiàn)在已取得一定成績。多名教師在電化教育論文評選中獲獎，宋牛牛同學在全市中小學機器人大賽中榮獲第三名。各位教師都能運用辦公室終端，連通校內(nèi)各部門，互通、接收信息，基本實現(xiàn)了學校管理辦公自動化。

通過不懈地努力，信息技術(shù)已融入學校管理的方方面面，我們已初嘗教育信息化帶來的便捷、高效。進一步加強信息技術(shù)的應用研究，將是我們永不停止地追求。我們相信，在上級領導的關(guān)心支持下，我

校的教育信息化工作定會更上一個臺階。

第四篇：發(fā)言材料創(chuàng)建教育信息化示范學校Microsoft+Word+文檔

各位領導，各位同事，大家好！我校的電教工作在各級領導的關(guān)懷下，取得了微不足道的成績，下面我來給大家匯報，我與大家交流的題目是《與時俱進

打造教育信息化示范學?！? 與時俱進 打造教育信息化示范學校-------南陽六小創(chuàng)建教育信息化示范學校匯報材料

我們南陽市第六小學位于南陽市中心繁華地帶——八一路東段，占地面積5.8畝，現(xiàn)有23個教學班，在職教師近百人，在校學生兩千余人。多年來，學校全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，全面提高教育教學質(zhì)量，以課改為載體，以德育為先導，以師生的發(fā)展為本，堅持學科滲透，開展特色育人，積極推進課程改革，全面推進素質(zhì)教育，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，把“培養(yǎng)師生信息素養(yǎng)，提高信息技術(shù)在學校教育和管理中的應用水平”作為重要工作目標，積極探索教育現(xiàn)代化之路，努力創(chuàng)建教育信息化示范學校。我校的教育信息化建設與應用主要從以下幾點做起。

一、領導重視，細化管理，完善制度，推進教育現(xiàn)代化進程。1學校領導班子十分重視電教工作，為了電教工作的順利開展，制定完整的電教管理制度，并成立電教領導小組，張瑛校長擔任組長，業(yè)務副校長王爽任副組長，業(yè)務骨干徐昊任技術(shù)中心主任，電教業(yè)務專職教師2名，并配備兼職教師3名。分工明確，加強了組織管理的力度。將電教工作明確列入學校的工作計劃，把現(xiàn)代化技術(shù)的運用與管理工作置于推進素質(zhì)教育和提高教學質(zhì)量的重要位置。學校在辦學經(jīng)費有限的情況下，舍得投入，完善電教設備，改善學生機房，更新維修投影儀等為課堂教學服務。

2.學校每學期都結(jié)合本校實際制定了教育信息化發(fā)展規(guī)劃和學期計劃，工作目標、任務、措施和實施步驟明確，腳踏實地，落實到位，有學期和實施情況總結(jié)，建有學校檔案。

3.各種管理制度健全。電教機構(gòu)職責、成員分工明確，張掛上墻，并實行崗位責任制，把電教工作列入學校教學評獎條件之一。有電教器材保管使用、領用借還、維修保養(yǎng)、損壞賠償、報損等制度；有校園網(wǎng)管理制度；有微機室、多功能電教室、多媒體教室使用情況記錄；有電教設備和教材（軟件）明細帳；各項制度專人負責，認真執(zhí)行。

二、配備一流硬件設施，打造信息化教學環(huán)境。

教育信息化的研究與實踐，離不開現(xiàn)代化設備設施的支撐。近幾年來，我校順應教育形勢的發(fā)展，多方籌措資金，加大投入，改善學校辦學條件。

1.學?，F(xiàn)有計算機配備已經(jīng)達到河南省裝備標準，并不斷動態(tài)更新。全校二十四個教學班已有十三個應用了嶄新的電子智能交互平板教學一體機，配套的音響設備，并接入校園網(wǎng)，優(yōu)化了課堂教學環(huán)境，推動了課堂教學的高效性，實現(xiàn)了教育資源的共享。

2.計算機教室內(nèi)部聯(lián)網(wǎng)并接入校園網(wǎng)。每個微機室保證學生上課時2人一臺機器。教師用計算機（服務器）、交換機2套。多功能電教室內(nèi)有多媒體計算機1臺；多媒體教學設備1套；視頻展示臺1臺；音響設備1套，并接入校園網(wǎng)。建成電子備課室，專任教師用計算機每二人一臺；此外，攝像機、DVD影碟機、電視機、數(shù)碼相機、打印機等設備齊全，各學科共用。信息技術(shù)滲透到教學領域的方方面面，為教師的專業(yè)成長保駕護航。

3.城域網(wǎng)學校網(wǎng)站已完成前置審批和備案，24小時不間斷運行，建有網(wǎng)管中心，配備相關(guān)設備；有網(wǎng)站信息發(fā)布審核管理制度，實行網(wǎng)站欄目相關(guān)科室分包制度，每周信息發(fā)布不少于2條；成立有網(wǎng)站通訊員隊伍；學校IP與MAC地址定期（每月一次）統(tǒng)計；學校各辦公室、學科教研組、普通教室及專用教室均設有應用終端；網(wǎng)絡及信息安全措施到位，確保無違法違規(guī)事件發(fā)生。

4．普通教室電教設備在教學中普遍使用，微機教室、班級多媒體教室、多功能電教室、校園網(wǎng)利用率較高，校園網(wǎng)能夠在教育教學中充分發(fā)揮作用。每個教室有電教設備使用情況記錄；有多功能電教室、微機教室每周使用時數(shù)統(tǒng)計資料；設備使用率達到100%；熟練操作和使用電教設備上課的教師達到專任教師人數(shù)的90%。

5．我校建有專用的電教器材室，有足夠的設備、檔案柜，各種設備定位、定卡、定專人管理，能定期保養(yǎng)維修設備，保障正常運行。器材室的面積能滿足使用，各種設備衛(wèi)生整潔、擺放整齊規(guī)范。領用、借還、損壞賠償記錄詳實、規(guī)范，已形成優(yōu)質(zhì)的信息化教學環(huán)境，為教育信息化建設提供了堅實的物質(zhì)保障。

三、構(gòu)建良好軟件環(huán)境，不斷充實教學資源建設現(xiàn)代化。

硬件設備為學校推進教育信息化建設提供了物質(zhì)保障，但要使它們真正地發(fā)揮作用，離不開軟件的開發(fā)與建設。對此，我校高度重視，積極采用購買和自我開發(fā)相結(jié)合的方法，加以統(tǒng)籌安排。

1.電教教材（軟件）目錄清晰、管理規(guī)范、使用率較高；能夠滿足本校教育、教學和教研需要，資源庫在200G以上(含光盤)。語文、數(shù)學、英語每學科不少于120小時，其它學科每科不少于60小時。2.有滿足教師開發(fā)課件、電子備課和建設校本資源需要的開發(fā)軟件；建有校本資源庫；每任課教師每學期自制課件不少于4個；有規(guī)范的管理與應用檔案材料。

3.鼓勵教師積極依托網(wǎng)絡和學校信息化教育實踐，自行開發(fā)和建設各類教育網(wǎng)頁、網(wǎng)站和資源庫，利用網(wǎng)絡收集、整理下載一些國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)的教學資源、教育軟件以及將學校原有的電教資源數(shù)碼化等。同時，我校教師還自制或合作開發(fā)一些教育教學課件、軟件，通過學校網(wǎng)絡管理員及時按類將自制課件、個人教案、收集到的教育教學資源上傳至學校服務器，實現(xiàn)交流共享，充實了學校資源庫的建設。

四、有計劃地培訓，為提高教師信息化水平搭建良好的平臺。學校領導、教師和教學管理人員全員參與，積極參加市區(qū)教育部門組織的培訓。我校將信息技術(shù)與各學科教研活動相結(jié)合，在教學與科研并進的同時融入信息技術(shù)的理念和研究。鼓勵教師在其他學科的教學中廣范應用信息技術(shù)手段，并把信息技術(shù)教育融合在其他學科的教學中，努力推進信息技術(shù)與其他學科教學的整合，針對怎樣上好信息技術(shù)與學科整合課，學校利用各種形式對教師進行了培訓。臥龍區(qū)電教館的崔老師、六小的徐主任對全體教師進行了“如何使用好多媒體”、“如何使用、制作多媒體課件”等相關(guān)知識進行了專題講座，為進一步提高了教師用好多媒體的能力和多媒體課件輔助教學的技能，形象、生動、直觀地對學生進行教育教學，調(diào)動了學生的積極性，提高了課堂教學效果和科研能力。我們組織教師學習電教器材的操作運用，學習在網(wǎng)上瀏覽教學資源和下載資源等。組織各年級各學科教。組織老師參加國培、網(wǎng)聯(lián)等學習，教師作品《國培計劃為我助跑》、《網(wǎng)聯(lián)學習--我一生的精神港灣》，分別在培訓中得以推廣，教師對信息技術(shù)教育教研動態(tài)及時的學習、掌握和運用，把新的教育教學理念帶入了課堂，帶入了校園，使教師的業(yè)務水平得到了提高． 近年來，鄉(xiāng)里老師進城較多，他們對計算機較多陌生，有的只會在電腦上看新聞，課件的制作，教學設計的運用，如何運用別人的資源，都一無所知。我校規(guī)定公開教學必須使用現(xiàn)代教育技術(shù)，提倡教師盡量多上電教課,各學科上課、說課、評課、反思、教材解讀等，必須利用信息技術(shù)手段，以此提高自身課堂教學水平，這些教師融入到六小這個團隊，必須盡快學習，適應新形勢。每年一次的說課比賽，老師們準備好精美的課件，在電腦室有條不紊的講解，課堂設計環(huán)環(huán)相扣?？稍谶@前，電子備課實座無虛席，人人準備，大家在討論怎樣下載，怎么處理聲音，怎么刪除圖片，你教我我教你，年輕的老師大多在充當老師，年紀大老師也積極學習，兩人一臺電腦有事就不夠用，學校還要籌措資金，使更多的教師能夠用上電腦。教研組長手把手的教，電子教案的設計每年一次的修訂，在修訂中逐步完善，逐步提高，優(yōu)秀的教研組應運而生，優(yōu)秀的教師脫穎而出。

學校還建立了教師網(wǎng)絡博客群，在這個網(wǎng)絡“教育博客”學習共同體中，廣大教師每天都以各種形式表達自己對新課程下教育理念的理解和闡釋，都在“發(fā)布、分享、交流”的博客平臺中進一步認識到自己的不足，使自己的理論學習和反思實踐更加理性化、有效化，不斷拓展自我反思的廣度和深度，進而養(yǎng)成教學反思和教學再設計的良好習慣。

五、課題研究與成果

悠久的辦學歷史加上現(xiàn)代化得教學設備，為課題的研究創(chuàng)造了便利的條件，具有豐厚文化沉淀的教師利用每周固定教研時間在電子備課室查找資料，制作課件，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，吸取先進的教學理念，選取有用的資源，服務于教學，教師在制作的過程中，互相學習，取長補短，每個人在這里學到的知識越來越多。特別是在課題研究上，經(jīng)過近年來的培訓，從立項申評書的填寫，到結(jié)題報告的格式，老師們了如指掌。辛勤的勞動總會有成功的果實。張瑛校長的電教課題《電子互動平板在教學中的應用》已初審通過，六小省級課題《發(fā)掘經(jīng)典古詩文的人文內(nèi)涵，傳承中華文化傳統(tǒng)的研究》獲省級一等獎，王爽的省級課題《》獲省級一等獎。自2010年以來，市級課題共26項結(jié)題，其中23項獲市級一等獎?？梢哉f，現(xiàn)代化的教學設備，為課題成績的取得奠定了堅實的基礎。

六、以信息技術(shù)教學為主線，以教研促課改。

為了促進信息技術(shù)教育的快速發(fā)展，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和教育、教學水平，我校開展了一系列的活動，并取得了顯著的成效。每學科每學期舉辦電教公開課，利用電子白板在教室講課，做到課件出示到位，時間合適，是老師們互相交流的好時機。課后有評議記錄和總結(jié)，對優(yōu)勝者給予獎勵，有榮譽證書和獎品；每月開展電教教研活動，每學期舉辦電教經(jīng)驗交流會兩次.交流會上，優(yōu)秀的教師譚經(jīng)驗，告許大家一些小技巧，分數(shù)線做法，波浪線的使用，電子郵件的使用等。經(jīng)驗會一開，老師都嘖嘖稱嘆，都說這樣的方式好。我校教師張良，陳紅靜，陳燕曉，黃靜多次參加區(qū)級以上電教優(yōu)質(zhì)課、教學案例、多媒體課件、電教論文、教學博客等優(yōu)秀教學成果評選活動，有二十余人次獲得省市級大獎。我校已被評為市級和區(qū)級“教育信息化示范學?！薄?/p>

回顧過去，我們在實施教育現(xiàn)代化的道路上已經(jīng)邁出了堅定的步伐，現(xiàn)代信息技術(shù)教育，給學校的發(fā)展注入了新的活力，為我們今后的工作打下了堅實的基礎。善思者總會取得更大的進步，總結(jié)經(jīng)驗，以后我們將進一步加強教師在使用信息資源庫方面的培訓，認真整理和組織各種教育資料、信息、素材、課件等，把它們歸入資源庫或加入學校主頁，做到科學、有序，豐富學校主頁的內(nèi)容。會繼續(xù)鼓勵教師開展個人資料的收集整理工作，共同豐富學校資源庫，真正實現(xiàn)資源的共建和共享，進一步提升教育信息化的質(zhì)量和內(nèi)涵。

展望未來，信息時代瞬息萬變，我們將緊跟時代步伐，認真落實科學發(fā)展觀，積極實施教育改革，更新觀念，扎實工作，努力開創(chuàng)現(xiàn)代信息技術(shù)教育新篇章，使我校的教育教學工作再創(chuàng)輝煌。

第五篇：教育信息化示范學校自評報告

教育信息化示范學校自評報告

荊門市XX中學

目錄

一、優(yōu)化組織建設，促進教育信息化管理工作科學化...............................................................2

二、完善軟硬件建設，確保教育信息化工作環(huán)境.......................................................................4

三、強化師生培訓，為教育信息化工作提供技術(shù)支撐...............................................................5

四、加強資源建設，充分應用教育信息化課程資源...................................................................7

五、深化教學研究，構(gòu)建校本教研與網(wǎng)絡教研優(yōu)勢互補的全新教研模式...............................8

六、多元應用引領，發(fā)展縱深推進學校教育信息化進程.........................................................10

七、發(fā)現(xiàn)潛在問題，及時調(diào)整教育信息化努力的方向.............................................................11

荊門市XX中學辦學歷史悠久，前身龍泉書院始建于1754年,是湖北最早的“三大書院”之一,1904年改辦荊門州簡易師范學堂，1907年改制為荊門州官立中學堂。1986年步入湖北省26所重點中學之列，2000年成為湖北省示范高中。校園占地面積250余畝，建筑面積約11萬平方米，現(xiàn)有55個教學班，學生3000余人，教職工260余人，其中全國優(yōu)秀教師2名，特級教師16名，省、市級專業(yè)技術(shù)拔尖人才13名，“湖北名師”2名，荊門市本土教育家2名。

學校秉承“以人為本，和而不同，質(zhì)量立?！钡霓k學理念，弘揚“傳承文明，追求卓越”的學校精神，朝著“全省一流，全國知名，國際接軌”的辦學目標不懈努力，取得了令人矚目的辦學成果。先后榮獲全國文明單位、全國模范職工之家、教育部依法治校示范校、全國教育系統(tǒng)先進集體、全國綠化模范單位、全國中小學德育管理創(chuàng)新先進單位、全國中學后勤管理先進單位、全國校園文化建設先進單位等榮譽稱號。并于2012年獲“全國首批百所數(shù)字校園示范?！狈Q號。

在各項工作取得較好成績的同時，我校非常重視信息技術(shù)教育的發(fā)展，認為信息技術(shù)教育作為當代教育的一個“制高點”，進一步明確了教育信息化的優(yōu)先發(fā)展地位，實施了“規(guī)劃優(yōu)先、硬件優(yōu)先、應用優(yōu)先”三大優(yōu)先戰(zhàn)略，以教育信息化基礎設施和人才隊伍的培養(yǎng)為基礎，以促進學校教育事業(yè)發(fā)展和教育教學改革為關(guān)鍵，以校園信息網(wǎng)絡建設和教育信息資源開發(fā)應用為重點，以國家教育資源公共服務平臺、荊門教育資源公共服務平臺及龍泉中學家?；ヂ?lián)平臺為依托，統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)發(fā)展，加速實現(xiàn)學校教育信息化、智能化、現(xiàn)代化。形成了“整體推進、分步實施、深度融合，引領教育信息化發(fā)展；家校并舉、和而不同、多元發(fā)展，創(chuàng)新教育信息化特色”的戰(zhàn)略部署。所以，近兩年來學校在資金非常緊張的情況下，千方百計籌措資金，投入250余萬元，購置了較為先進的信息技術(shù)設備，為信息技術(shù)的廣泛應用創(chuàng)造了前提條件。由于全校干部教師形成廣泛共識，教師、學生運用現(xiàn)代教育技術(shù)積極性高、主動性強，取得了較好的成績。下面我們將從組織機構(gòu)、設施建設、師資培訓、資源管理、教學研究、應用引領、努力方向等幾個方面向各位領導匯報。

一、優(yōu)化組織建設，促進教育信息化管理工作科學化

1、建立組織機構(gòu)，完善工作機制

科學的組織管理工作是現(xiàn)代教育技術(shù)實施的前提。我校成立了以校長為組長，各處室主任為副組長，主管信息技術(shù)領導、信息技術(shù)教師、各學科教研組長及部分骨干教師為成員的現(xiàn)代教育技術(shù)工作領導小組，全面負責學?，F(xiàn)代教育技術(shù)工作的決策、組織協(xié)調(diào)及經(jīng)費保障等工作。學校信息技術(shù)部門全面負責學?，F(xiàn)代教育技術(shù)所有工作。學校教科處負責現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究工作。各級組織分工明確，責任到人，形成了：“主管領導——教科處——現(xiàn)代教育技術(shù)工作小組——全體教師”的現(xiàn)代教育技術(shù)管理網(wǎng)絡。

2、健全規(guī)章制度，規(guī)范管理程序

抓好制度建設是適應現(xiàn)代管理、提高工作效率的有效途徑。近幾年來，我校在把教師現(xiàn)代教育技術(shù)工作中積累下來的經(jīng)驗進行有效整理的基礎上，生成各種規(guī)章制度。如與校園網(wǎng)絡管理有關(guān)的《網(wǎng)絡中心維護管理制度》《校園網(wǎng)站更新條例》，與學?，F(xiàn)代教育技術(shù)設施有關(guān)的《計算機室管理制度》《辦公室計算機使用管理制度》《多媒體室管理與使用制度》《廣播室管理與使用制度》《現(xiàn)代教育技術(shù)設備采購、使用與維護制度》，與現(xiàn)代教育技術(shù)應用于教育教學的相關(guān)制度，如《教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓制度》《教師現(xiàn)代教育技術(shù)使用評價制度》《電教硬件、軟件借用制度》等。一些制度還正在建設與不斷完善之中。通過制度建設與應用，我校的現(xiàn)代教育技術(shù)管理工作井井有條，大大提高了設備使用率，提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教育教學的積極性。

3、樹立超前意識，規(guī)劃發(fā)展遠景

在教育技術(shù)現(xiàn)代化發(fā)展中，我校領導班子立足現(xiàn)實，明確目標，對我校未來五年教育技術(shù)現(xiàn)代化及綜合發(fā)展工作進行了科學規(guī)劃。我校在“十二五”期間，重點工作是加大學校硬件建設及軟件投入，全面建設數(shù)字化校園，實現(xiàn)教育管理電子化；繼續(xù)營建一支在現(xiàn)代教育技術(shù)方面又精又專的高素質(zhì)的師資隊伍，實現(xiàn)教育教學網(wǎng)絡化，全面推進信息技術(shù)與各學科課程的深度融合；在現(xiàn)代教育技術(shù)教研工作方面，我校根據(jù)中央、省、市電教館的課題研究方向，結(jié)合學校教育信息技術(shù)發(fā)展的實際，創(chuàng)造性地確定各級各類科研課題，并組織專業(yè)師資隊伍進行攻關(guān)，使學?，F(xiàn)代教育技術(shù)沿著科學化、規(guī)范化的道路穩(wěn)步前行。

二、完善軟硬件建設，確保教育信息化工作環(huán)境

現(xiàn)代教育技術(shù)實驗研究離不開與信息技術(shù)相關(guān)的軟、硬件設施的建設。近幾年來，近兩年來學校在硬件方面投入250余萬，完成第二輪更換教師辦公用筆記本電腦、第二輪更換教室多媒體設備為交互式一體機、第二輪更換二個網(wǎng)絡教室、新建一個高標準錄播教室。進一步方便學生上課、網(wǎng)上信息填報、教師微課錄制及非線編、曬出高質(zhì)量的“一師一優(yōu)課”等。軟件建設，購買了足夠的電子課程資源，如國防教育、安全教育、傳統(tǒng)教育資源和各學科教學課件、題庫、教學設計等。同時自主開發(fā)了jmxxjs.cn家?；ヂ?lián)平臺、校園安全監(jiān)控網(wǎng)（人流密度報警系統(tǒng)開發(fā)）、龍泉中學移動視訊課堂的開發(fā)、全息多媒體網(wǎng)絡實驗平臺的開發(fā)、多媒體電子檔案精靈的開發(fā)等。豐富了教育教學資源，方便了學校管理和師生教學。我校通過各種措施和做法，全校師生教育信息化理論和應用信息技術(shù)能力有了快速提高，優(yōu)化了師資隊伍，提升了我校的整體教育教學水平和學校綜合實力。我校100%的老師能應用多媒體信息技術(shù)進行日常教學；其中80%的老師達到熟練程度；70%的老師能制作簡單課件；15%的老師能制作較高質(zhì)量課件。同時，我校教師還運用信息技術(shù)手段開展其它教育活動，也取得了較好的效果。教育信息化是科學技術(shù)迅猛發(fā)展和現(xiàn)代教育觀相結(jié)合的產(chǎn)物?？梢哉f，沒有現(xiàn)代教育觀，也就沒有教育信息化。我校近兩年來，通過多種形式、多種渠道培養(yǎng)教師們教育信息化思想，積極推進教育信息化進程。

三、強化師生培訓，為教育信息化工作提供技術(shù)支撐

在創(chuàng)建現(xiàn)代教育技術(shù)示范學校工作中，我們深刻認識到要搞好這項工作關(guān)鍵在師資。教育終身化是教育的一個重要發(fā)展趨勢，學校作為知識傳承與知識創(chuàng)新的重要場所，必須高度重視教師的培訓與提高，把“新技術(shù)”作為師訓的重要內(nèi)容。學校加強以搞好課件制作、微課制作、優(yōu)課錄制、網(wǎng)上教研為內(nèi)容的網(wǎng)管員、學科骨干教師的培訓，培養(yǎng)一批現(xiàn)代教育技術(shù)學科帶頭人和教學標兵，以提高現(xiàn)代教育技術(shù)設備的利用率和課堂教學效率。通過培訓，力爭做到校長懂、骨干精、全體通。為此，我校采取“以點帶面”、“經(jīng)?；⒅贫然钡脑瓌t抓好教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓工作，將其納入校本培訓的范疇。培訓學時及考核情況均納入教師繼續(xù)教育學分統(tǒng)計。加大“信息技術(shù)與學科教學深度融合”校本培訓力度。專家引領式培訓與校內(nèi)教師自助培訓相結(jié)合，圍繞“互聯(lián)網(wǎng)+”信息時代，采用階段式年訓(集中培訓18學時/年；課程培訓若干/年)方式，循序漸進開辦了“初級班”、“中級班”、“高級班”培訓，學校教育方式尤其是課堂教學模式正在發(fā)生深刻的變革為主要內(nèi)容，開展形式多樣的專題化系列培訓，在理念和思想上與信息技術(shù)發(fā)展的動向和潮流相契合，同時盡可能多的掌握各類信息技術(shù)，提高教師的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)的應用能力，實現(xiàn)信息技術(shù)和學科教學的深度融合。

在學生信息技術(shù)培訓方面，我校除按國家課時計劃開設好信息技術(shù)課外，重點抓好重點抓好“學生科學院”工作。學生科學院主要從教與學兩方面入手，探索針對高中水平學生創(chuàng)新教育的培養(yǎng)方法，強化學生積極向上的意識，強調(diào)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，強化動腦動手，提供良好的實驗和實踐學習環(huán)境，因材施教，提高他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。鼓勵學生參加導師制的科研項目的研究工作，從中獲取高水平的科研訓練，同時培養(yǎng)計算機專業(yè)人才特別需要的團隊協(xié)作精神和能力，培養(yǎng)出在業(yè)務、能力、學科專業(yè)素質(zhì)等方面具有龍泉中學特色的品牌人才即：高層次的研究項目，明確的科學目標和成果目標，高水平的論文和善于打硬仗的師生團隊。學校并配有專業(yè)教師對學生進行指導。通過參加這些活動，大大提高了學生學習計算機的興趣，應用計算機的水平，促進了學生運用信息技術(shù)處理信息、獲取知識的能力，全面提高了學生的信息技術(shù)素養(yǎng)。近年來，我校100多名學生的電腦作品在全國、省、市相關(guān)部門組織的競賽中獲大獎（二等獎以上）。四名學生因此保送上大學。

四、加強資源建設，充分應用教育信息化課程資源

現(xiàn)代教育技術(shù)在學校教育教學中的不斷運用的直接結(jié)果是學校的現(xiàn)代教育技術(shù)資源越來越豐富，種類越來越多。近三年來，我校在加強信息化課程資源建設，全面推進素質(zhì)教育發(fā)展方面作了以下工作。

（一）、建網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)。學校接入了光纖（雙出口：電教館、電信），聯(lián)通了因特網(wǎng)（二條專線熱備份），建有自己獨立的校園網(wǎng)，并配置了4臺服務器，保證了網(wǎng)速和擴容空間，保證了每個教師用機、學校管理用機、學生機房、電子圖書室、電子備課室之間都有效鏈接，實現(xiàn)多媒體班班通、資源共享機機通。

（二）、建站建平臺。學校開發(fā)了自己獨立的校園網(wǎng)站、作業(yè)網(wǎng)站、家?；ヂ?lián)微課平臺。目前已在實踐探索中。通過校園網(wǎng)站傳達上級政策、發(fā)布學校信息、展示學生作品、交流教師研究成果、進行校際交流與對外宣傳。

（三）、建庫用庫。學校重視教學資源積累建設與應用，四臺服務器分別提供網(wǎng)站服務、文件服務、資源服務及教研服務。

1、教育教學模式創(chuàng)新。如信息化環(huán)境下啟發(fā)式、探究式、合作式學習模式探索，以學生為中心的教學模式創(chuàng)新，信息技術(shù)應用促進學生個性化學習等。

2、信息技術(shù)與教育教學的深度融合。如信息化環(huán)境促進學生信息素養(yǎng)和實踐能力提高，數(shù)字化校園建設，家?；?，跨地區(qū)學校合作開展信息化應用等。

3、在信息化應用方面堅持“三項”原則（理論先導、師生協(xié)同、科學高效）、“四項路徑”（運用信息技術(shù)獲取教育資源、運用信息技術(shù)進行信息加工及個性化編制、運用信息技術(shù)呈現(xiàn)教學內(nèi)容、運用信息技術(shù)完成教學輔導與評價）、“五項措施”（資源開發(fā)與共享、應用普及與提高、方法總結(jié)與創(chuàng)新、校本課程與活動、實踐本土化與深化）。

五、深化教學研究，構(gòu)建校本教研與網(wǎng)絡教研優(yōu)勢互補的全新教研模式

“Jmxxjs.cn移動學習的平臺的開發(fā)與創(chuàng)新應用研究”嘗試把信息技術(shù)運用到校本教研中，將學習與研究活動轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡上，解決學校教育教學問題、促進教師專業(yè)發(fā)展的主要形式。體現(xiàn)了教研活動多主體性、教研活動移動性與異步性及教研資源開放性。使網(wǎng)絡教研作為傳統(tǒng)校本教研的有力補充，常規(guī)教研網(wǎng)絡化，網(wǎng)絡教研常規(guī)化，推動高效課堂建設和教師專業(yè)化成長。

1、微課（微課程）教研。為了深入有效解決教師在日常教學與研究過程中的圍繞某個細微為題、具體問題或某個主題/專題問題，借助“荊門微課”平臺和 “荊門信息技術(shù)”家?；ヂ?lián)平臺，持續(xù)開展了“強化微課教學研究，打造自主高效課堂”系列化活動，促進教師教學方式和學生學習方式的變革。對學生來說，足夠豐富的微課資源，能更好地滿足個性化學習，實現(xiàn)按需選擇學習，既能查漏補缺，又能強化鞏固，是傳統(tǒng)課堂學習的一種重要補充。

2、課例研究。學校從實際出發(fā)，深入開展“礪煉教學全面技能，打造自主高效課堂”為主題的“一師一優(yōu)課，一課一名師”課例研修活動，采取團隊研修形式，做到課例研修與集體備課、教學模式改革、師生信息素養(yǎng)提升相結(jié)合，與自主高效課堂、微課的探索相結(jié)合，采取“自主預案—觀課評課—小組定案—團隊磨課—課堂實錄—效果分析—課后反思—視頻上傳”八段式研修形式，充分挖掘教師的教學潛能，聚合教師的教學智慧，促進信息技術(shù)與學科教學深度融合，推動課堂教學模式創(chuàng)新與變革，確保課堂教學的優(yōu)質(zhì)高效和教學質(zhì)量的提升，取得了良好的研修效果（2015-2016完成課堂實錄100余節(jié)）。

3、微信二眾三群創(chuàng)新應用。在日益發(fā)展的新媒體環(huán)境下，微信的應用快速發(fā)展，逐步形成多樣化的新型課堂教學方法和教育方式，把課堂教學創(chuàng)新引向深入。學校以龍泉中學微信公眾平臺、荊門信息技術(shù)微信公眾平臺（簡稱二眾）；龍泉中學教工群、教研組長備課組長群、班級群（簡稱三群）為依托，實踐探索微信這種新型網(wǎng)絡交流平臺與常規(guī)教育教學的有益結(jié)合，促進課堂教學結(jié)構(gòu)的變革，推進技術(shù)與學科的深度融合，創(chuàng)新教學模式，提高課堂教學質(zhì)量。目前已在實踐探索中。

4、基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學模式研究。微課是為支持翻轉(zhuǎn)學習、混合學習、移動學習、碎片化學習等多種新型學習方式，實踐證明，這種教學模式取得了良好的教學效果，而以微課資源為基礎，形成課前自學和課上強化為主要形式的混合學習模式，實現(xiàn)以“教為中心”逐漸向以“學為中心”的轉(zhuǎn)變，順應了我國信息化教學改革的新方向。推動了信息技術(shù)與學科教學的深度融合，創(chuàng)新教學模式，深化課堂教學結(jié)構(gòu)的變革，促進教師信息化專業(yè)能力和學科教學質(zhì)量的提升。

六、多元應用引領，發(fā)展縱深推進學校教育信息化進程

互聯(lián)網(wǎng)的普及和計算機技術(shù)在教育領域的應用，使得“翻轉(zhuǎn)課堂教學模式變得現(xiàn)實和可行?！狈D(zhuǎn)課堂與微課、慕課的相結(jié)合，正在形成一場自班級授課制創(chuàng)建以來基礎教育領域的最大變革。在接受“翻轉(zhuǎn)課堂”的同時要肯定傳統(tǒng)課堂的優(yōu)勢，不能全盤否定，葉瀾教授提醒我們：“在一個充斥技術(shù)資源和誘惑的時代，我們十分需要在技術(shù)工具面前的清醒。” 所以抓好常態(tài)化的學科教學與信息技術(shù)深度融合的教學模式及其課例應用，才是本土化實踐之道。多元應用引領，縱深發(fā)展，只有將“一機二筆五板”和“三通三臺三群”有機結(jié)合起來，才能深化信息技術(shù)與學科教學深度融合的本土化實踐。

【一機：教師機；二筆：希沃白板電子筆、粉筆；五板：四塊黑板一塊白板；三通：校校通、班班通、人人通；三臺：國家教育資源公共服務平臺、荊門教育資源公共服務平臺、學校及荊門信息技術(shù)微信公眾平臺；三群：指三個微信群（龍泉中學教工群、教研組長備課組長群、班級群）】

為推進學校信息化建設與發(fā)展，重點發(fā)展方向為“信息技術(shù)與教育教學的深度融合”。探索針對高中學生創(chuàng)新教育的培養(yǎng)方法，強調(diào)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，強化動腦動手，提供良好的實驗和實踐學習環(huán)境，提高他們的文化成績的同時，提高他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。開展教育信息化試點工作的思路是聯(lián)合軟件開發(fā)商整合學?，F(xiàn)有資源建成具有龍泉中學特色的、與荊門微課平臺接軌的家?；ヂ?lián)校園網(wǎng)平臺。真正做到家?；?，跨地區(qū)學校合作開展信息化應用。措施是：

1、網(wǎng)絡改造。

2、將教室所有多媒體設備納入信息中心統(tǒng)一網(wǎng)絡監(jiān)控管理。

3、校園一卡通，并兼容銀行卡，售飯卡系統(tǒng)。

4、微信二次開發(fā)，將任課教師的教育云平臺空間嵌入到班級微信群，實現(xiàn)家?；樱⒆尲议L了解老師，讓學生更好的通過教師空間學習。

5、購置一個班額的“智能終端”，探索“龍泉中學遠程視訊課堂”，將龍泉中學優(yōu)質(zhì)資源向全市開放、推廣。龍泉中學將把握機遇，努力普及教師遠程協(xié)作意識，探索遠程教學模式，在總結(jié)以往經(jīng)驗的基礎上，高度關(guān)注信化手段的課內(nèi)外應用，不斷適應新技術(shù)新思想變革對課堂內(nèi)外的深刻影響，鞏固提升我校信息化教育特色的建設水平，為提高我校辦學水平服務。

七、發(fā)現(xiàn)潛在問題，及時調(diào)整教育信息化努力的方向

硬件建設上了臺階，軟件建設需要加強。眾所周知，硬件建設是教育信息化的基石。同時，我們也深深認識到，教育信息化的發(fā)展，硬件建設只是必要條件，而不是首要條件。教育信息化能否順利發(fā)展，最終取決于“軟件建設”。特別是管理和維護工作能否跟得上，特別是教師應用水平能否跟得上。在這個理念指引下，我校通過更新教師觀念、創(chuàng)新管理機制、加強教師培訓等方面來實現(xiàn)預定目標。

1、爭取關(guān)心支持。繼續(xù)爭取教育局等領導部門關(guān)心支持。

2、學校整體信息化素養(yǎng)，有待進一步提高。這主要從學校的培訓做起。努力提高教師隊伍信息化的整體水平。

3、現(xiàn)有資源的充分利用有待進一步的提高。在資源庫的建設和使用上要大刀闊斧的進行獎勵和激勵；同時對教育資源的利用進行激勵和獎勵。提高使用效率。把提高使用能力作為首要工作來抓，把提高平時使用率落實到實處。

4、學校數(shù)字化的使用和推進有待進一步提高。多年的實踐探索，使我們深刻地認識到：教育信息化是素質(zhì)教育不可缺少的重要部分，是衡量學校教育現(xiàn)代化的標志。它需要開拓創(chuàng)新的精神，實事求是的態(tài)度，腳踏實地的行動來實現(xiàn)。我校將一如既往、不遺余力地按照上級部門要求，繼續(xù)創(chuàng)造性地搞好我校教育信息化工作。

對教育信息化發(fā)展中出現(xiàn)的問題，我校將仔細分析原因，揚長避短，更重要的是一切向前看，加快我校教育信息化進程。