第一篇：禁毒示范學(xué)校申報匯報材料

禁毒示范學(xué)校申報匯報材料

為了進(jìn)一步抓好學(xué)生毒品知識預(yù)防教育工作，學(xué)校結(jié)合實際情況，以防范為原則，在全校全方位開展禁毒教育，創(chuàng)造性地開展了禁毒系列教育活動，師生識毒、防毒、拒毒意識增強，取得良好效果。

1.開展禁毒專題教育

在每年的新生入學(xué)教育中，我們都把禁毒教育作為重要內(nèi)容，結(jié)合開學(xué)工作，請法制輔導(dǎo)員介紹有關(guān)毒品的知識、緝毒的事例，上好我校毒品預(yù)防教育的第一課；讓學(xué)生了解毒品，教育和引導(dǎo)青少年學(xué)生深刻認(rèn)識毒品給個人、家庭和社會造成的危害。今年邀請市禁毒辦姜磊耿警官來校作了《珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品》的講座，讓學(xué)生進(jìn)一步了解毒品的危害，并初步掌握防范毒品危害的基本知識。

2.進(jìn)行禁毒教育國旗下講話，開展學(xué)生宣誓活動

由學(xué)校政教主任結(jié)合具體的事例對學(xué)生進(jìn)行以禁毒為專題的國旗下講話，在全校師生中廣泛形成對毒品危害的共識，在了解和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)校組織全體學(xué)生進(jìn)行“遠(yuǎn)離毒品、珍愛生命”的宣誓活動。

3.上好禁毒教育主題班會

為了進(jìn)一步深化同學(xué)們對毒品危害的認(rèn)識，我校要求全校各班級精心組織一次以禁毒教育為主題的主題班會，并要求形式多樣，講究實效。通過班級座談會、演講、小品等形式展示。還組織觀看禁毒教育專題PPT課件，血淋淋的事實讓人觸目驚心，同學(xué)們深深認(rèn)識到一定要“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”。通過活動，征集和積累了許多優(yōu)秀的禁毒主題教育的教案，為后期進(jìn)一步開展工作奠定了扎實的基礎(chǔ)。

4.開展毒品知識和禁毒內(nèi)容的知識競賽

基于學(xué)生對毒品和禁毒知識了解的基礎(chǔ)上，我校開展了學(xué)生毒品和禁毒知識競賽。通過書面競賽的形式，使學(xué)生對毒品的認(rèn)識根深蒂固，從思想上真正做到“識毒、明毒、拒毒”。

5.開展禁毒黑板報、征文、手抄報評比活動

我校抓住這些宣傳教育陣地，組織出好以禁毒教育為主題的黑板報并進(jìn)行評比表彰。另外，我校7~9年級學(xué)生還開展以禁毒教育為主題的手抄報、征文比賽，同學(xué)們在出黑板報、手抄報，寫征文時，除了參考學(xué)校下發(fā)的有關(guān)材料，好多班級還深入圖書館、電腦房查閱資料。同學(xué)們在活動中不自覺地就對毒品的危害有了一個更深的了解。

6.開展禁毒志愿者簽名、宣傳活動

為了加大宣傳力度，我校開展了禁毒志愿者宣傳活動，志愿者們在校內(nèi)開展了4~9年級學(xué)生簽名活動，并且組織學(xué)生通過發(fā)放傳單和講解的形式把禁毒知識傳送到家長隊伍中和社區(qū)村委居民中，持續(xù)、深入開展小手拉大手的活動，加強學(xué)校與家長、社區(qū)的溝通聯(lián)系，向家長和社區(qū)居民講授毒品危害和預(yù)防學(xué)生吸毒等知識，讓學(xué)生與大人聯(lián)系起來，讓更多的人了解到毒品給社會帶來的危害。

7.辦好毒品知識展覽

結(jié)合上級的安排，我校有序組織全體師生觀看禁毒圖片展覽、禁毒櫥窗展，通過這些生動形象、觸目驚心的圖片，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到毒品的危害，增強自身防毒、拒毒的意識。

8.觀看禁毒教育專題片

中小學(xué)分別利用班會課和課外活動時間分批組織各年級學(xué)生觀看禁毒專題片《明天》和《遠(yuǎn)離毒品》。影片中主人公從涉毒到最后的自殺，給同學(xué)們留下了深刻的印象。他們普遍意識到，青少年在成長過程中，一定要遠(yuǎn)離毒品，千萬不要因為一時的好奇，一時的疏忽，而踏上這樣一條不歸路。

9.在校園網(wǎng)上專門開辟禁毒宣傳陣地，將禁毒教育推向縱深

學(xué)生通過“看、聽、讀、講”這些手段，對于禁毒都有了深刻的認(rèn)識?；ヂ?lián)網(wǎng)的加入能夠更好地擴大宣傳的力度和廣度，我們在學(xué)校網(wǎng)站開辟禁毒專欄，將學(xué)校有關(guān)禁毒工作的最新動態(tài)全面公開，并要求各班學(xué)生在網(wǎng)站上發(fā)表文章，談觀點，說看法。還要求學(xué)生向家長宣傳校園網(wǎng)禁毒專欄，使禁毒教育具有更廣泛的影響力。

禁毒，是學(xué)校一項義不容辭的責(zé)任。關(guān)系到社會的穩(wěn)定，生活的質(zhì)量，更關(guān)系到千千萬萬青少年的健康成長。桐星學(xué)校舉全校之力，努力爭創(chuàng)市“禁毒教育示范學(xué)?！?，不折不扣組織好、宣傳好毒品安全知識，讓毒品遠(yuǎn)離每個學(xué)生的生活。讓孩子們擁有幸福光明的一生。

第二篇：禁毒示范學(xué)校申報匯報材料

六枝特區(qū)郎岱鎮(zhèn)第二小學(xué)創(chuàng)建省級禁毒示范學(xué)校

匯報材料

為了進(jìn)一步抓好學(xué)生毒品知識預(yù)防教育工作，學(xué)校結(jié)合實際情況，以防范為原則，在全校全方位開展禁毒教育，創(chuàng)造性地開展了禁毒系列教育活動，師生識毒、防毒、拒毒意識增強，取得良好效果?，F(xiàn)將我校開展工作具體匯報如下：

1.開展禁毒專題教育

在每年的德育教育中，我們都把禁毒教育作為重要內(nèi)容，請法制輔導(dǎo)員介紹有關(guān)毒品的知識、緝毒的事例，上好我校毒品預(yù)防教育課；讓學(xué)生了解毒品，教育和引導(dǎo)青少年學(xué)生深刻認(rèn)識毒品給個人、家庭和社會造成的危害。今年我校參加了六枝特區(qū)禁毒委、郎岱鎮(zhèn)府、郎岱鎮(zhèn)派出所、共同舉辦的《珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品》的講座及《禁毒現(xiàn)身說法》，參觀了禁毒展板，讓學(xué)生進(jìn)一步了解毒品的危害，并初步掌握防范毒品危害的基本知識。

2.進(jìn)行禁毒教育國旗下講話，開展學(xué)生宣誓活動

由學(xué)校少先隊結(jié)合具體的事例對學(xué)生進(jìn)行以禁毒為專題的國旗下講話，在全校師生中廣泛形成對毒品危害的共識，在了解和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)校組織全體學(xué)生進(jìn)行“遠(yuǎn)離毒品、珍愛生命”的宣誓活動。

3.召開禁毒教育主題班會

為了進(jìn)一步深化同學(xué)們對毒品危害的認(rèn)識，我校要求全校各班級精心組織一次以禁毒教育為主題的主題班會，并要求形式多樣，講究實效。通過活動，征集和積累了許多優(yōu)秀的禁毒主題教育的教學(xué)案例，為后期進(jìn)一步開展工作奠定了扎實的基礎(chǔ)。

4.開展毒品知識和禁毒內(nèi)容的知識競賽

基于學(xué)生對毒品和禁毒知識了解的基礎(chǔ)上，我校開展了學(xué)生毒品和禁毒知識競賽。通過書面競賽的形式，使學(xué)生對毒品的認(rèn)識根深蒂固，從思想上真正做到“識毒、明毒、拒毒”.5.開展禁毒黑板報、征文、手抄報評比活動

我校抓住這些宣傳教育陣地，組織出好以禁毒教育為主題的黑板報并進(jìn)行評比表彰。另外，我校5-6年級學(xué)生還開展以禁毒教育為主題的手抄報、征文比賽，同學(xué)們在出黑板報、手抄報，寫征文時，除了參考學(xué)校下發(fā)的有關(guān)材料，好多班級還深入圖書室、電腦房查閱資料。同學(xué)們在活動中不自覺地就對毒品的危害有了一個更深的了解。

6.辦好毒品知識展覽

結(jié)合上級的安排，我校有序組織全體師生觀看禁毒圖片展覽、參觀學(xué)校禁毒展覽館，通過這些生動形象、觸目驚心的圖片，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到毒品的危害，增強自身防毒、拒毒的意識.7.觀看禁毒教育專題片

各班分別利用班會課和課外活動時間分批組織各年級學(xué)生觀看禁毒專題片《小破孩》。影片中主人公從涉毒到最后的自殺，給同學(xué)們留下了深刻的印象。他們普遍意識到，青少年在成長過程中，一定要遠(yuǎn)離毒品，千萬不要因為一時的好奇，一時的疏忽，而踏上這樣一條不歸路。

禁毒，是學(xué)校一項義不容辭的責(zé)任。關(guān)系到社會的穩(wěn)定，生活的質(zhì)量，更關(guān)系到千千萬萬青少年的健康成長。郎岱鎮(zhèn)第二小學(xué)舉全校之力，努力爭創(chuàng)縣級“禁毒教育示范學(xué)?！?，不折不扣組織好、宣傳好毒品安全知識，讓毒品遠(yuǎn)離每個學(xué)生的生活。讓孩子們擁有幸福光明的一生。懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家到我校指導(dǎo)工作。

郎岱鎮(zhèn)第二小學(xué)禁毒工作領(lǐng)導(dǎo)小組

2016年9月

第三篇：校本研修示范學(xué)校申報匯報材料

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，創(chuàng)造條件，開辟資源是開展校本研修的重要保障

我們學(xué)校行政一班人，十分重視校本研修工作，特別是教師隊伍建設(shè)，認(rèn)為這是辦好學(xué)校和提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。我們定期研究校本研修工作，建立校本研修的保障機制。

1、提高認(rèn)識——樹立校本研修的理念。面對當(dāng)前教育，通過學(xué)習(xí)，使我們認(rèn)識到：校本研修是學(xué)校的一種健康向上的文化，是辦好一所學(xué)校的綜合研究活動。它是以學(xué)校為研修主陣地，以學(xué)校教師為研修主體，以學(xué)校教育教學(xué)實踐中的實際問題為研修內(nèi)容，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，教師專業(yè)化水平提高為研修目的，把教師培訓(xùn)、教育科研、教學(xué)研究、學(xué)校管理和校本課程的開發(fā)等有機地融為一體的綜合研究活動。它既是一種并于教師和教育教學(xué)的行動研究，也是一種制度建設(shè)，更是一種健康向上的學(xué)校文化。學(xué)校成立由專職副校長、教務(wù)處、教科室、教研組組成的校本研修組織機構(gòu)，定期召開會議，明確職責(zé)，落實任務(wù)。對教師隊伍建設(shè)制訂長期發(fā)展的規(guī)劃和近期工作計劃，并積極組織實施。

2、創(chuàng)造條件——做到四落實

經(jīng)費落實。學(xué)校制訂了財務(wù)支出有關(guān)制度和校本研修有關(guān)獎勵制度。學(xué)校對教師全員培訓(xùn)、教師學(xué)歷培訓(xùn)、教研活動、教師外出取經(jīng)等必要的經(jīng)費支出給予保證。XX年年11.01萬元，2010年15.35萬元。

師資落實。校本研修師資在校內(nèi)依靠如下人員：學(xué)校有高級教師7人，中學(xué)一級教師34人，余姚市教壇新秀3人。精心挑選好各學(xué)科教研組長、級段學(xué)科組長、級段骨干班主任等。在校外主要依靠市教師進(jìn)修學(xué)校、市教研室、并與寧波東恩中學(xué)等單位掛鉤，充實師訓(xùn)師資。

書籍落實。書籍是人類進(jìn)步的階梯，為了教師學(xué)習(xí)的需要，學(xué)校訂有34種教育期刊，19種報紙，并每年給每個教師人手訂閱一份雜志和購買二本專著。學(xué)校還專門購置了一批教育專著書供教師借閱。

設(shè)備落實。學(xué)校有微機室、圖書室、閱覽室、校園網(wǎng)等設(shè)備齊全，網(wǎng)絡(luò)暢通，運行環(huán)境良好。

3、開發(fā)資源——運行多渠道

上級資源 全員培訓(xùn)選用省、市組編的教師全員培訓(xùn)基本教材。07、10年學(xué)校開展的《新課程學(xué)科教學(xué)評價》、《教師語言表達(dá)》、《余姚市義務(wù)段教師學(xué)科專題培訓(xùn)指南》。

師資資源 校內(nèi)以高級教師、學(xué)科教研組長、學(xué)科級段任課組長等為培訓(xùn)輔導(dǎo)員，效果較好。另外用外聘教師來充實培訓(xùn)師資隊伍。

網(wǎng)絡(luò)資源 能充分利用“浙江教師研修網(wǎng)”、“寧波教師教育網(wǎng)”、“教育在線”等網(wǎng)絡(luò)資源，建立以學(xué)科為單位的區(qū)域性學(xué)習(xí)團隊，定期開展學(xué)習(xí)和討論。

資料積累 學(xué)校學(xué)科教研組長、學(xué)科教學(xué)年級組長等學(xué)校教學(xué)骨干教師，均建有學(xué)科教學(xué)數(shù)據(jù)庫，內(nèi)有新課標(biāo)學(xué)習(xí)資料、備課資料、教學(xué)課件、試卷練習(xí)題庫、教學(xué)經(jīng)典案例等計算機信息資料，全校總存量達(dá)60多g，平均每位教師有1g多。

自編教材 積極開發(fā)教師教育校本課程，有自編校本研修教材。學(xué)校編有《教師政治理論學(xué)習(xí)讀本》《班主任全員培訓(xùn)講義》等，作為學(xué)校中教師政治業(yè)務(wù)培訓(xùn)教材。

外部引入 學(xué)校與余姚市教研室、余姚市教師進(jìn)修學(xué)校（寧波教育學(xué)院余姚學(xué)院）、寧波東恩中學(xué)等機構(gòu)和學(xué)校保持聯(lián)系，促進(jìn)校本研修的深入開展。開辟“梁中講堂”邀請外單位的教育教學(xué)專家，分專題來校講座。

二、制定計劃制度，加強總結(jié)考核，對校本研修工作進(jìn)行有效的管理

1、制定計劃——啟動校本研修工作

學(xué)校制有教師長期發(fā)展的規(guī)劃和近期工作計劃，不斷提出階段性實施意見和改進(jìn)措施。學(xué)校每學(xué)年制定校本研修的工作計劃，積極組織實施。對各項專題內(nèi)容，又制定專項計劃來開展各項工作。如2010年梁輝中學(xué)青年教師培養(yǎng)指導(dǎo)意見，2010學(xué)年梁輝中學(xué)青年教師“十個一”活動方案等。

2、及時總結(jié)——不斷反思和改進(jìn)

在階段性計劃實施過程中，不斷總結(jié)反思，改進(jìn)做法，完善制度，使校本研修工作不斷取得實效。如每學(xué)年有師訓(xùn)工作計劃和總結(jié)，每個專項內(nèi)容又有計劃和總結(jié)。XX年年、2010年的主要專題有《新課程學(xué)科教學(xué)評價》、《教師言語表達(dá)》等都有單項計劃和總結(jié)。

3、形成制度——把校本研修工作制度化

在校本研修開展的過程中，我們把習(xí)慣的做法，行之有效的措施總結(jié)出來形成制度，使校本研修工作制度化。幾年來我校形成的校本研修制度有：青年教師綜合考評量表、教師師德考核互評表、梁輝中學(xué)年級組考核表、學(xué)生問卷調(diào)查表、教學(xué)質(zhì)量評估及獎勵辦法、校級先進(jìn)獎勵辦法、集體備課要求、梁輝中學(xué)教學(xué)工作常規(guī)、梁輝中學(xué)教職工教育教學(xué)工作考核評分細(xì)則、梁輝中學(xué)晉升一級教師量化評審方案等。

4、民主參與——調(diào)動每個教師的主動性

在青年教師培養(yǎng)工程中，每個青年教師都制定自我成長計劃及教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課題研究計劃，確定自我奮斗目標(biāo)，爭取3－5年內(nèi)成為教育教學(xué)的行家。

5、保證時間——使校本研修活動落到實處

學(xué)校隔周一次師德政治學(xué)習(xí)，三周一次教研組活動。每學(xué)期制定《教師政治理論學(xué)習(xí)計劃》，三周一次教研組活動內(nèi)容列入學(xué)校工作計劃。按計劃布置教師個人自學(xué)內(nèi)容。讀專著內(nèi)容有：《名師—營造課堂氛圍的經(jīng)典細(xì)節(jié)》、《教師需要什么》、《強化愛與責(zé)任，彰顯師德輝》等。保證平均每周1小時以上。

6、記錄過程——使校本研修工作留有痕跡

校本研修的每次活動過程有記錄，人員出勤有點錄，必要時拍照留念，完成后有小結(jié)和報道。如教研組工作記錄冊、教師成長記錄冊都能按要求記好，“梁中講堂”請專家來校為教師講座、《教師言語表達(dá)》理論考試都能拍照存檔。

7、加強考核——是開展校本研修的推動力07、08學(xué)年教師全員培訓(xùn)《新課程學(xué)科教學(xué)評價》、《 教師語言表達(dá)》、《余姚市義務(wù)段教師學(xué)科專題培訓(xùn)》都按上級要求精心組織，抓住輔導(dǎo)、講座、自學(xué)、作業(yè)、考試等培訓(xùn)環(huán)節(jié)，達(dá)到預(yù)期的培訓(xùn)目標(biāo)，參訓(xùn)率100%。在班主任培訓(xùn)中，采用論壇評優(yōu)、征文評獎等措施，推動了培訓(xùn)工用的扎實開展。

8、完善檔案——反映校本研修工作的面貌和成績

在教師培訓(xùn)方面，主要檔案工作有：學(xué)分記入，培訓(xùn)工作資料等，能分類裝訂成冊。每學(xué)年裝訂一次，內(nèi)容有：整體師訓(xùn)工作檔案、學(xué)分管理檔案（包括學(xué)分粘貼到教師個人）、教師個人專業(yè)成長檔案（一人一檔）等。

教育科研、教學(xué)研究、學(xué)校管理和校本課程的開發(fā)等方面，各線做好歸檔工作，以全面反映我校的校本研修工作的面貌和成績。

三、落實內(nèi)容，確定形式，認(rèn)真實施校本研修工作

1、內(nèi)容廣泛豐富

全員培訓(xùn)內(nèi)容 07、08學(xué)年主要有《新課程教學(xué)評價》、《教師語言表達(dá)》、《余姚市義務(wù)段教師學(xué)科專題培訓(xùn)》等。

自主培訓(xùn)內(nèi)容 有“六個一”活動、《青年教師培養(yǎng)工程》、《構(gòu)建和諧課堂，提高教學(xué)實效》。二年來，校本研修內(nèi)容豐富，效果顯著。

師德培訓(xùn)內(nèi)容 根據(jù)上級要求每學(xué)期制定教師政治理論學(xué)習(xí)計劃，寒暑假對教師的政治學(xué)習(xí)都作出安排。學(xué)校還編制校本教材《梁輝中學(xué)教師政治理論學(xué)習(xí)讀本》(每學(xué)期一本)，安排理論學(xué)習(xí)時間，扎實開展教師政治理論學(xué)習(xí)和師德教育。

讀教育專著活動 在教師中開展讀教育專著活動，平時建立教師學(xué)習(xí)用書借閱制度，要求每個教師每學(xué)年讀二本教育專著，同時開展讀書心得寫作和演講活動，從而提高教師的教育教學(xué)、基本理論水平。

新課標(biāo)新課程內(nèi)容 對新課程教學(xué)采取集體備課，級段任課組長引領(lǐng)，定期開展小組研討，解決教學(xué)實踐中的問題。

現(xiàn)代信息技術(shù)內(nèi)容 進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，由學(xué)科教研組長、學(xué)科級段備課組長帶頭，研究現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，建立學(xué)科課件教學(xué)庫、試題練習(xí)庫、備課資料庫等計算機信息資料，全?？偞媪窟_(dá)60多g，平均每位教師有1g多。

教育科研內(nèi)容 學(xué)校成立教科室，結(jié)合教學(xué)科研課題的開展，進(jìn)行教育科研基本知識、方法培訓(xùn)。

2、形式多樣活潑

案例研討、寫反思文章 在新課程教學(xué)實踐中，能運用案例進(jìn)行研討，寫案例文章，教師撰寫的教學(xué)案例文章，三年來在余姚市級以上獲獎6人次。在班主任培訓(xùn)中開展班主任工作論壇活動；在青年教師培訓(xùn)中，于2010年4月舉行了第二屆青年教師教學(xué)主題論壇活動。，通過論壇形式開展交流活動，促進(jìn)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高。

校本研修與教研活動有機結(jié)合 三周一次教研組活動，采用集體備課、專題研討、聽課評課，請進(jìn)來走出去，開展教學(xué)會診等形式的培訓(xùn)活動，來提升教師的業(yè)務(wù)水平。其中兩年來，就派教師去東恩中學(xué)參加異校教研活動8次，計40余人次。每學(xué)期舉行校內(nèi)教研活動各學(xué)科7－8次、街道教研活動1-2次、余姚市級教研活動1－2次。教師參與面達(dá)100%。

“師徒結(jié)對”活動 實行導(dǎo)師制，開展“師徒結(jié)對”活動。對分配來我校的新教師，學(xué)校都安排師徒結(jié)對。近幾年校內(nèi)師徒結(jié)對有：黃佳娜與吳偉龍、黃芬芳與方燕莉、王琪與徐一新等。校外結(jié)對教師有黃陸亞與魯國權(quán)、陳雪梅與周建波、吳釧與江益新、龔文君與葉潮等；2010年余姚市第二屆中小學(xué)學(xué)科骨干教師跨校帶徒活動中又有五位教師結(jié)成對子（黃芬芳與邵利群、樓秋林與蘇可兒、翁燕飛與鄔代紅、吳釧與江益新、黃佳娜與馬頌行）。黃芬芳老師還與寧波東恩中學(xué)毛靜娣老師結(jié)成對子。青年教師成長迅速，黃佳娜、黃芬芳老師榮獲余姚市青年教師比武一等獎。

教育科研活動 課題《“自主規(guī)劃,同伴互助"式青年教師成長模式的探索》在寧波市立項，目前正在實行中。此課題學(xué)校成立課題組，由學(xué)校教學(xué)骨干與10多位青年教師共同參與。

專家引領(lǐng)，開

第四篇：校本研修示范學(xué)校申報匯報材料

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，創(chuàng)造條件，開辟資源是開展校本研修的重要保障 我們學(xué)校行政一班人，十分重視校本研修工作，特別是教師隊伍建設(shè)，認(rèn)為這是辦好學(xué)校和提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。我們定期研究校本研修工作，建立校本研修的保障機制。

1、提高認(rèn)識——樹立校本研修的理念。面對當(dāng)前教育，通過學(xué)習(xí)，使我們認(rèn)識到：校本研修是學(xué)校的一種健康向上的文化，是辦好一所學(xué)校的綜合研究活動。它是以學(xué)校為研修主陣地，以學(xué)校教師為研修主體，以學(xué)校教育教學(xué)實踐中的實際問題為研修內(nèi)容，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，教師專業(yè)化水平提高為研修目的，把教師培訓(xùn)、教育科研、教學(xué)研究、學(xué)校管理和校本課程的開發(fā)等有機地融為一體的綜合研究活動。它既是一種并于教師和教育教學(xué)的行動研究，也是一種制度建設(shè)，更是一種健康向上的學(xué)校文化。學(xué)校成立由專職副校長、教務(wù)處、教科室、教研組組成的校本研修組織機構(gòu)，定期召開會議，明確職責(zé)，落實任務(wù)。對教師隊伍建設(shè)制訂長期發(fā)展的規(guī)劃和近期工作計劃，并積極組織實施。

2、創(chuàng)造條件——做到四落實 經(jīng)費落實。學(xué)校制訂了財務(wù)支出有關(guān)制度和校本研修有關(guān)獎勵制度。學(xué)校對教師全員培訓(xùn)、教師學(xué)歷培訓(xùn)、教研活動、教師外出取經(jīng)等必要的經(jīng)費支出給予保證。XX年年11.01萬元，2010年15.35萬元。師資落實。校本研修師資在校內(nèi)依靠如下人員：學(xué)校有高級教師7人，中學(xué)一級教師34人，余姚市教壇新秀3人。精心挑選好各學(xué)科教研組長、級段學(xué)科組長、級段骨干班主任等。在校外主要依靠市教師進(jìn)修學(xué)校、市教研室、并與寧波東恩中學(xué)等單位掛鉤，充實師訓(xùn)師資。書籍落實。書籍是人類進(jìn)步的階梯，為了教師學(xué)習(xí)的需要，學(xué)校訂有34種教育期刊，19種報紙，并每年給每個教師人手訂閱一份雜志和購買二本專著。學(xué)校還專門購置了一批教育專著書供教師借閱。設(shè)備落實。學(xué)校有微機室、圖書室、閱覽室、校園網(wǎng)等設(shè)備齊全，網(wǎng)絡(luò)暢通，運行環(huán)境良好。

3、開發(fā)資源——運行多渠道 上級資源 全員培訓(xùn)選用省、市組編的教師全員培訓(xùn)基本教材。07、10年學(xué)校開展的《新課程學(xué)科教學(xué)評價》、《教師語言表達(dá)》、《余姚市義務(wù)段教師學(xué)科專題培訓(xùn)指南》。師資資源 校內(nèi)以高級教師、學(xué)科教研組長、學(xué)科級段任課組長等為培訓(xùn)輔導(dǎo)員，效果較好。另外用外聘教師來充實培訓(xùn)師資隊伍。網(wǎng)絡(luò)資源 能充分利用“浙江教師研修網(wǎng)”、“寧波教師教育網(wǎng)”、“教育在線”等網(wǎng)絡(luò)資源，建立以學(xué)科為單位的區(qū)域性學(xué)習(xí)團隊，定期開展學(xué)習(xí)和討論。資料積累 學(xué)校學(xué)科教研組長、學(xué)科教學(xué)年級組長等學(xué)校教學(xué)骨干教師，均建有學(xué)科教學(xué)數(shù)據(jù)庫，內(nèi)有新課標(biāo)學(xué)習(xí)資料、備課資料、教學(xué)課件、試卷練習(xí)題庫、教學(xué)經(jīng)典案例等計算機信息資料，全?？偞媪窟_(dá)60多g，平均每位教師有1g多。自編教材 積極開發(fā)教師教育校本課程，有自編校本研修教材。學(xué)校編有《教師政治理論學(xué)習(xí)讀本》《班主任全員培訓(xùn)講義》等，作為學(xué)校中教師政治業(yè)務(wù)培訓(xùn)教材。外部引入 學(xué)校與余姚市教研室、余姚市教師進(jìn)修學(xué)校（寧波教育學(xué)院余姚學(xué)院）、寧波東恩中學(xué)等機構(gòu)和學(xué)校保持聯(lián)系，促進(jìn)校本研修的深入開展。開辟“梁中講堂”邀請外單位的教育教學(xué)專家，分專題來校講座。

二、制定計劃制度，加強總結(jié)考核，對校本研修工作進(jìn)行有效的管理

1、制定計劃——啟動校本研修工作 學(xué)校制有教師長期發(fā)展的規(guī)劃和近期工作計劃，不斷提出階段性實施意見和改進(jìn)措施。學(xué)校每學(xué)年制定校本研修的工作計劃，積極組織實施。對各項專題內(nèi)容，又制定專項計劃來開展各項工作。如2010年梁輝中學(xué)青年教師培養(yǎng)指導(dǎo)意見，2010學(xué)年梁輝中學(xué)青年教師“十個一”活動方案等。

2、及時總結(jié)——不斷反思和改進(jìn) 在階段性計劃實施過程中，不斷總結(jié)反思，改進(jìn)做法，完善制度，使校本研修工作不斷取得實效。如每學(xué)年有師訓(xùn)工作計劃和總結(jié)，每個專項內(nèi)容又有計劃和總結(jié)。XX年年、2010年的主要專題有《新課程學(xué)科教學(xué)評價》、《教師言語表達(dá)》等都有單項計劃和總結(jié)。

3、形成制度——把校本研修工作制度化 在校本研修開展的過程中，我們把習(xí)慣的做法，行之有效的措施總結(jié)出來形成制度，使校本研修工作制度化。幾年來我校形成的校本研修制度有：青年教師綜合考評量表、教師師德考核互評表、梁輝中學(xué)年級組考核表、學(xué)生問卷調(diào)查表、教學(xué)質(zhì)量評估及獎勵辦法、校級先進(jìn)獎勵辦法、集體備課要求、梁輝中學(xué)教學(xué)工作常規(guī)、梁輝中學(xué)教職工教育教學(xué)工作考核評分細(xì)則、梁輝中學(xué)晉升一級教師量化評審方案等。

4、民主參與——調(diào)動每個教師的主動性 在青年教師培養(yǎng)工程中，每個青年教師都制定自我成長計劃及教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課題研究計劃，確定自我奮斗目標(biāo)，爭取3－5年內(nèi)成為教育教學(xué)的行家。

5、保證時間——使校本研修活動落到實處 學(xué)校隔周一次師德政治學(xué)習(xí)，三周一次教研組活動。每學(xué)期制定《教師政治理論學(xué)習(xí)計劃》，三周一次教研組活動內(nèi)容列入學(xué)校工作計劃。按計劃布置教師個人自學(xué)內(nèi)容。讀專著內(nèi)容有：《名師—營造課堂氛圍的經(jīng)典細(xì)節(jié)》、《教師需要什么》、《強化愛與責(zé)任，彰顯師德輝》等。保證平均每周1小時以上。

6、記錄過程——使校本研修工作留有痕跡 校本研修的每次活動過程有記錄，人員出勤有點錄，必要時拍照留念，完成后有小結(jié)和報道。如教研組工作記錄冊、教師成長記錄冊都能按要求記好，“梁中講堂”請專家來校為教師講座、《教師言語表達(dá)》理論考試都能拍照存檔。

7、加強考核——是開展校本研修的推動力07、08學(xué)年教師全員培訓(xùn)《新課程學(xué)科教學(xué)評價》、《 教師語言表達(dá)》、《余姚市義務(wù)段教師學(xué)科專題培訓(xùn)》都按上級要求精心組織，抓住輔導(dǎo)、講座、自學(xué)、作業(yè)、考試等培訓(xùn)環(huán)節(jié)，達(dá)到預(yù)期的培訓(xùn)目標(biāo)，參訓(xùn)率100%。在班主任培訓(xùn)中，采用論壇評優(yōu)、征文評獎等措施，推動了培訓(xùn)工用的扎實開展。

8、完善檔案——反映校本研修工作的面貌和成績在教師培訓(xùn)方面，主要檔案工作有：學(xué)分記入，培訓(xùn)工作資料等，能分類裝訂成冊。每學(xué)年裝訂一次，內(nèi)容有：整體師訓(xùn)工作檔案、學(xué)分管理檔案（包括學(xué)分粘貼到教師個人）、教師個人專業(yè)成長檔案（一人一檔）等。教育科研、教學(xué)研究、學(xué)校管理和校本課程的開發(fā)等方面，各線做好歸檔工作，以全面反映我校的校本研修工作的面貌和成績。

第五篇：最新修改申報市教學(xué)示范學(xué)校匯報材料

文化育人

和諧發(fā)展

以人為本鑄和諧

規(guī)范管理創(chuàng)特色

----申報市教學(xué)示范學(xué)校匯報材料

利津縣北宋鎮(zhèn)南宋小學(xué)

2013年4月

以人為本鑄和諧 規(guī)范管理創(chuàng)特色

——利津縣北宋鎮(zhèn)南宋小學(xué)申報市教學(xué)示范學(xué)校匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

你們好，首先我代表利津縣北宋鎮(zhèn)南宋小學(xué)全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨表示熱烈的歡迎，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我校工作的關(guān)心和支持。在上級教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)下，我校堅持以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，以《山東省中小學(xué)基本規(guī)范》為依據(jù)，以德育為先，以安全工作為保障，以文化育人為突破口，不斷提升管理水平，明確辦學(xué)方向，優(yōu)化校園環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將教育教學(xué)工作情況匯報如下：

第一部分 學(xué)?；厩闆r簡介

北宋鎮(zhèn)南宋小學(xué)坐落在美麗富饒黃河岸邊，環(huán)境幽雅，歷史底蘊濃厚，自2012年9月北宋鎮(zhèn)第一中學(xué)和北宋鎮(zhèn)第三中學(xué)合并后，原北宋鎮(zhèn)第三中學(xué)小學(xué)部與后崔小學(xué)合并，成立一所完全制小學(xué)，自南宋小學(xué)成立后，教育教學(xué)秩序日趨規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

學(xué)?，F(xiàn)有12個教學(xué)班，500名在校生，入學(xué)率和鞏固率均達(dá)100%。設(shè)有微機室、多媒體室、音樂室、美術(shù)室、科學(xué)實驗室、儀器室等，設(shè)施能夠滿足教學(xué)需要，并充分利用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備，利用率達(dá)100％。學(xué)校實現(xiàn)了班班多媒體教學(xué)，開通了校園局域網(wǎng)，教學(xué)資料能達(dá)到共享，教師能隨時上網(wǎng)，實現(xiàn)電子備課，學(xué)校圖書館藏書1.38萬冊，生均28冊。

學(xué)校27名在職教職工，專任教師26人，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%，在職專任教師均有教師資格證書，均按要求完成繼續(xù)教育課時數(shù)，繼續(xù)教育年檢合格率為100%。

學(xué)校設(shè)施較齊全，環(huán)境優(yōu)美，管理科學(xué)，師資力量雄厚，文化氛圍濃郁，是求知求學(xué)的理想場所。南宋小學(xué)近年來被評為山東省遠(yuǎn)程研修先進(jìn)單位，東營市安全工作先進(jìn)單位，東營市師德建設(shè)先進(jìn)單位，東營市綠色學(xué)校利津縣規(guī)范化學(xué)校，利津縣教育工作先進(jìn)單位，利津縣教學(xué)工作先進(jìn)單位等多項榮譽，多名少先隊員在全國、省、市、縣各類比賽中獲獎，尤其是我校。

第二部分 教學(xué)管理

教學(xué)管理是教學(xué)工作順利開展的保證，學(xué)校端正辦學(xué)思想，以人為本，建立了民主、科學(xué)的教學(xué)管理機制，逐步實現(xiàn)了教學(xué)工作決策的民主化，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時了解教學(xué)管理

理論的最新研究成果，努力實現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)化，同時為教師和學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造了民主、寬松、和諧的環(huán)境。

一、辦學(xué)指導(dǎo)思想

辦學(xué)理念： 以人為本，面向全體，學(xué)有專長，發(fā)展個性。校 風(fēng)： 志 學(xué) 信 實 校 訓(xùn)： 誠信尚禮 勤思博學(xué) 學(xué) 風(fēng)： 健康聰慧 樂學(xué)善思 教 風(fēng)： 和諧進(jìn)取 厚德篤行

辦學(xué)思想： 志存高遠(yuǎn)，和諧發(fā)展，修德善行，啟智育人。辦學(xué)追求： 讓學(xué)生成才，讓教師成功，讓家長放心，讓社會滿意。

學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：1年規(guī)范辦學(xué)行為，由無序變有序，辦合格學(xué)校；2-3年積淀和形成辦學(xué)特色，辦特色學(xué)校；4-5年形成品牌，辦品牌學(xué)校。

教師發(fā)展目標(biāo)：1年成為合格教師；2-3年成為特色教師；4-5年成為優(yōu)秀教師、名師、品牌教師。

二、管理機構(gòu)

學(xué)校健全組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，建章立制，加強班子隊伍建設(shè)，以校長負(fù)責(zé)制為主體，把全方位實施人文化管理和師德師風(fēng)形象工程結(jié)合起來，把忠實踐行“科學(xué)發(fā)展觀”思想與調(diào)動廣大教工投身教育教學(xué)改革教的積極性、主動性和創(chuàng)造性結(jié)合起來。

1、學(xué)校教學(xué)管理是學(xué)校管理的重要組成部分，我校全面貫徹我國的教育方針，“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”，嚴(yán)格遵循黨和國家的各項教育政策法規(guī)，使教學(xué)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)發(fā)展的需要。校長能認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)思想，明確提出抓好本校教學(xué)工作的理念，在各種會議與指導(dǎo)工作中，始終以教學(xué)工作為中心。

2、校長、分管教學(xué)校長依法管理教學(xué)，完善教學(xué)組織機構(gòu)，進(jìn)行科學(xué)恰當(dāng)?shù)臎Q策，經(jīng)常深入教學(xué)實際，督查指導(dǎo)教學(xué)工作。分管教學(xué)副校長能認(rèn)真貫徹校長的教學(xué)工作思路，結(jié)合本校實際提出一整套抓好教學(xué)工作的措施與計劃，并符合教育教學(xué)規(guī)律。在開展有關(guān)工作中，能對科任教師起指導(dǎo)作用。

3、學(xué)校堅持以教學(xué)為中心，周一例會及開展的各項工作能突出教學(xué)工作的中心地位，能把研究與討論教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量問題列入領(lǐng)導(dǎo)班子會議的主要議題，教學(xué)時間與教學(xué)經(jīng)費能得到充分保障。領(lǐng)導(dǎo)能經(jīng)常深入課堂聽課，強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)聽、評課和包學(xué)科制度。教學(xué)管理人員每人每學(xué)期聽評課 30節(jié)以上，教師每人每學(xué)期聽評課20節(jié)以上，教師之間能經(jīng)常討論課堂教學(xué)問題，學(xué)校教研氣氛濃厚。

三、管理者素質(zhì)

學(xué)校管理層事業(yè)心強，責(zé)任感強，奉獻(xiàn)意識強；具有改革創(chuàng)新、干事創(chuàng)業(yè)的能力，專業(yè)引領(lǐng)、科學(xué)管理的能力，貼近課堂、指導(dǎo)科研的能力。

校長付強同志，大學(xué)文化程度，中共黨員，中學(xué)高級教師。從事教育教學(xué)工作期間，所撰寫的《淺談學(xué)生個性化閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成》在《中國基礎(chǔ)教育》2007年第六期上發(fā)表；撰寫的《語文教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的案例與反思》在《學(xué)周刊》2009年第三期上發(fā)表；2007年撰寫的案例《讓學(xué)生唱主角、提升個性化閱讀能力》在全省教研論文評選活動中獲省三等獎；2007年撰寫的論文《讓學(xué)生在融洽、民主、和諧的環(huán)境中健康成長》在全市德育論文評選活動中獲二等獎；在2006年被評為利津縣教學(xué)能手，成為全縣教學(xué)中的帶頭人，參與省“初中語文個性化閱讀與文學(xué)教育研究”課題和東營市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“中學(xué)語文閱讀個性化與語言表達(dá)的研究與實驗”，擔(dān)任課兩項題的主持人，現(xiàn)已順利結(jié)題，07年、09年、11年獲縣政府嘉獎。

副校長韓杰同志，負(fù)責(zé)學(xué)校的教育教學(xué)及教科研工作，大學(xué)文化程度，中共黨員，連續(xù)多年考核結(jié)果為優(yōu)秀等次，多次受到上級有關(guān)部門的表彰，先后榮獲 等稱號。

各中層業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)干部均是優(yōu)秀教師、教學(xué)能手，事業(yè)心和責(zé)任感強，有改革創(chuàng)新精神，有較強的講課、評課、組織指導(dǎo)教科研的能力，工作扎實。

四、管理制度

學(xué)校立足于實際，制定了五年發(fā)展規(guī)劃，制定了學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，指明了學(xué)校的發(fā)展方向。

1、嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，按省教育廳調(diào)整后的教學(xué)計劃開齊課程，開足課時，并控制學(xué)生學(xué)習(xí)活動總量，保證學(xué)生每天9小時睡眠。課余時間、節(jié)假日、寒暑假時間由學(xué)生自主支配。重視勞技課、音樂、美術(shù)、體育課的開設(shè)，并在每天下午開展多種形式的藝術(shù)、陽光體育、讀書、練字、科學(xué)制作、勞動實踐等特色活動，做到有計劃、有實施、有檢查、有記錄。

2、根據(jù)國家教育方針、政策、法規(guī)及教育工作的發(fā)展趨勢，結(jié)合本校實際，認(rèn)真制訂本校教學(xué)工作計劃，合理地提出學(xué)期或?qū)W年的工作目標(biāo)和措施。各項工作計劃指導(dǎo)思想明確、內(nèi)容全面、措施有力、安排有序，對于推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力，對于培養(yǎng)教師業(yè)務(wù)能力、提高教學(xué)效率與質(zhì)量有良好的導(dǎo)向作用。抓實計劃、檢查、總結(jié)三個相互聯(lián)系的環(huán)節(jié)，學(xué)期開始訂好教學(xué)計劃，期中組織全面檢查，期末認(rèn)真總結(jié)，保證教學(xué)工作的正常運行。

3、學(xué)校根據(jù)國家教育方針、政策及法規(guī)，結(jié)合本校實際，制訂教學(xué)常規(guī)及實施意見，制訂了一系列教學(xué)管理的規(guī)章制度與考核評價辦法，使學(xué)校教學(xué)管理工作有章可依，有規(guī)可循，不以考試分?jǐn)?shù)高低作評價或獎懲教師的主要依據(jù)。制訂并落實教學(xué)規(guī)范，對教師的備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、課 外輔導(dǎo)、考試與考核提出具體要求，并定期進(jìn)行檢查，形成制度。重視教學(xué)情況信息反饋工作，對教學(xué)過程進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)控，教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果與教師個人的考核評估相掛鉤。

4、加強教務(wù)行政工作的領(lǐng)導(dǎo)，落實教學(xué)計劃，合理調(diào)配教師，編好教學(xué)班，排好課程表，管理好學(xué)生學(xué)籍，建立良好的教學(xué)秩序，組織好教學(xué)活動。學(xué)校教務(wù)處能遵循教育教學(xué)規(guī)律，用科學(xué)的方法安排好班級授課表，并及時發(fā)放“三表”：班級課程表、作息時間表、教師授課表。學(xué)校不存在隨意調(diào)課、隨意增減課時，教學(xué)秩序井然。

5、加強各學(xué)科教研組的建設(shè)，選拔培養(yǎng)好教研組長，指導(dǎo)教研組抓好備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)過程。樹立科研興教的觀念，學(xué)校每位教師都確立了自己的課題研究，保證科研投入，規(guī)范科研管理，以科研促教研。

6、建設(shè)了一支高素質(zhì)的教師隊伍，有目標(biāo)有計劃地開展多層次、形式多樣的師資培訓(xùn)活動。著眼全體教師，打好基礎(chǔ)工程；注重青年教師和骨干教師的培養(yǎng)，實施名師工程，學(xué)校有東營市青年教師重點培養(yǎng)對象1名，縣級教學(xué)能手5名，有6人被評為利津縣骨干教師，有10多人次獲市、縣優(yōu)質(zhì)課獎，20多人次取得省、市、縣論文獎。

7、重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程的管理，以學(xué)生為主體組織學(xué)校教育，構(gòu)建學(xué)生主動學(xué)習(xí)的新模式，調(diào)動學(xué)生求知的積極性，養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思維品質(zhì)、積極的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力。

8、管理使用好教學(xué)資料。教師用的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參等及時配齊，并盡可能為教師多提供教學(xué)理論和信息資料。學(xué)生用的作業(yè)性輔導(dǎo)資料要按照教育行政部門的規(guī)定嚴(yán)格控制，做到因材、適度。

9、建立、健全、完善學(xué)?？荚囍贫群徒虒W(xué)質(zhì)量評價制度，根本改變以考分作為評價教師和學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)的狀況，沒有分主、副科或大、小科進(jìn)行考核、評估、獎勵的做法。

以上管理制度涉及學(xué)校管理層面、教學(xué)層面、教師發(fā)展提升方面等學(xué)校工作的方方面面。在“有效制度”指導(dǎo)思想引領(lǐng)下，到上學(xué)期末，學(xué)校各項職責(zé)、制度、規(guī)定、細(xì)

則等都能落實到位。

五、師資管理

我校教職工總?cè)藬?shù)共計27人，教職工中取得大學(xué)學(xué)歷的 人，占 %；取得?？茖W(xué)歷的 人，占 %（?？萍耙陨蠈W(xué)歷約占 %）；其余教師均取得合格學(xué)歷。教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率、教師持資格證上崗率、教師繼續(xù)教育學(xué)分達(dá)標(biāo)率均是100%。教師年齡結(jié)構(gòu)比較合理, 總體教師隊伍比較年輕，35周歲以下的教師 人，占近%。

學(xué)校大力提倡教師走出去廣收博采，同時把專家請進(jìn)來傳經(jīng)送寶，努力為教師參加各級教研活動搭建平臺。我校有中學(xué)高級教師1人，一級教師 人。縣級優(yōu)秀教師 5人。縣級教學(xué)能手 人，縣級及以上教學(xué)能手約占專職教師總數(shù)的 %。在平時的教學(xué)工作中，骨干教師以身作則，起到了應(yīng)有的模范帶頭和引領(lǐng)輻射作用。

六、檔案管理

學(xué)校檔案是學(xué)校在管理和發(fā)展中重要的信息資源，學(xué)校建立健全了教師成長檔案、學(xué)籍檔案、教育督導(dǎo)檔案、課程實施水平檔案、安全檔案、固定資產(chǎn)檔案等各種業(yè)務(wù)檔案，管理制度及措施完備，這些檔案專人管理，專櫥存放，管理科學(xué)、規(guī)范，充分發(fā)揮了業(yè)務(wù)檔案在管理和評價中的作用。

第三部分 教學(xué)工作

學(xué)校全面實施素質(zhì)教育,積極落實課程方案，深化教育教學(xué)改革,提倡在教師的主導(dǎo)下，發(fā)揮學(xué)生主動精神，開發(fā)豐富多彩的校本課，程培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用文化育人，促和諧發(fā)展。

一、大力推進(jìn)課程改革，實現(xiàn)教育思想的現(xiàn)代化

廣大教師樹立了“以人為本”“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，教育教學(xué)中既重視了知識的傳授，更重視了過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。我們通過多種形式重點引導(dǎo)教師樹立以下“三種觀念”。

1、樹立正確的教師觀。新課改對教師提出了更高的要求，要做學(xué)者型、探究型、成長型的教師。因此，我校領(lǐng)導(dǎo)積極組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育學(xué)理論，使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍，找準(zhǔn)自己的位置，盡快由知識的傳授者轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者、引導(dǎo)者，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每一個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

2、樹立正確的學(xué)生觀。真正明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，懂得每個學(xué)生都有自己的個

性需要和發(fā)展的潛能，承認(rèn)“差異性”并把這種差異當(dāng)成資源去開發(fā)，把每個學(xué)生看得同等重要，用欣賞的眼光看學(xué)生，讓每一個學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上得到主動發(fā)展。我校根據(jù)名校經(jīng)驗，結(jié)合我校實際情況，在班級教學(xué)中積極推廣小組自主探究學(xué)習(xí)，學(xué)生在互動、合作、和諧的學(xué)習(xí)和實踐過程中，認(rèn)知和潛能得到充分的發(fā)展。

3、樹立正確的評價觀。對學(xué)生的評價。我們注意體現(xiàn)“以人為本” 的教育思想，淡化評價的篩選甄別作用，強化評價的激勵指導(dǎo)作用，重視過程性評價與終結(jié)性評價的結(jié)合。每學(xué)年填寫小學(xué)生成長手冊，成長手冊的設(shè)立，激發(fā)了學(xué)生個體的主體精神，幫助學(xué)生樹立自信心，促進(jìn)學(xué)生積極主動地發(fā)展。

二、加強隊伍建設(shè)，努力提高師資水平

1、結(jié)合工作實際，學(xué)校加強了教職工隊伍的師德、教風(fēng)建設(shè)。有計劃的組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)與教育教學(xué)有關(guān)的法律法規(guī)及上級有關(guān)文件，使全體教職工熟知并自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，以利津縣《中小學(xué)教師行為“十不準(zhǔn)”》和利津縣《中小學(xué)教師“六項規(guī)范”》規(guī)定為標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。通過開展人人講學(xué)習(xí)、談體會、提問題、定措施等活動，提高了教師思想政治覺悟和職業(yè)道德水平，我校教師沒有違法、違紀(jì)，體罰學(xué)生的現(xiàn)象，我們始終把師德建設(shè)放在教師隊伍建設(shè)的首位，培養(yǎng)了一支愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的教師隊伍。

2、抓名優(yōu)教師的培養(yǎng)，促教師教學(xué)水平的整體提高。校本培訓(xùn)與橫向交流學(xué)習(xí)相結(jié)合，定期選派教師赴結(jié)對子學(xué)校培訓(xùn)，繼續(xù)為教師外出學(xué)習(xí)提供機會，返校后要交流幅射。對照新課標(biāo)繼續(xù)開展教研活動，讓新的教育理念落實在每個教師身上，實踐在每一節(jié)課堂上。

3、著力于青年教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，結(jié)合學(xué)科特點開展新教師基本功訓(xùn)練和競賽活動，結(jié)合教學(xué)實際啟動新一輪基本功訓(xùn)練。我?，F(xiàn)在職在編教師27人（教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率 90%，其中本科以上學(xué)歷20人，一級以上教師占50%），教師在教學(xué)中能運用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，擁有較強的教學(xué)研究能力。

三、抓常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量

1、加強教研組、備課組建設(shè)。制訂教研活動計劃。有數(shù)量：每兩周組織一次活動。有質(zhì)量：以課改研究為重點內(nèi)容，依托課堂教學(xué)，每次活動有中心議題，有主講老師，大家有收獲。備課組強調(diào)備教學(xué)方法。如:同一內(nèi)容的不同教法，不同課型的不同教法，某種課型的典型教法；備作業(yè)設(shè)計。精心設(shè)計作業(yè)練習(xí)，備課組內(nèi)作業(yè)相對統(tǒng)一，壓縮死記硬背知識，增加綜合能力檢測內(nèi)容，實施彈性作業(yè)；備命題測試，加強命題研究，努力吃透課標(biāo)、教材精神，編印質(zhì)量較高的測試卷。

2、抓學(xué)生作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生作業(yè)的布置嚴(yán)格按照省有關(guān)規(guī)定，老師作業(yè)布置精當(dāng)，批改及時、認(rèn)真，并督促學(xué)生按時完成作業(yè)，特別重視培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

3、創(chuàng)設(shè)多彩、自主的活動環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。全面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，全面培養(yǎng)孩子的素質(zhì)，是新課程賦予學(xué)校的一種新的理念。為此，要通過各種形式，開展一系列豐富多彩的活動，張揚學(xué)生的個性，使每一個學(xué)生都有成功的喜悅，給每一個孩子搭建展示才華的舞臺。慶“六一”才藝展示、廣播操比賽、拔河比賽、班級文化評比、征文比賽、演講比賽、故事大王比賽等活動，以及乒乓球、象棋、書法、勞技等興趣小組，讓學(xué)生在活動的參與中，培養(yǎng)各方面的素質(zhì)。

四、以小課題為突破口，提高我校教學(xué)研究水平。

我校注重小課題研究，積極探索科研與教研融合、溝通。把課題研究與常規(guī)教育教學(xué)工作相結(jié)合，積極鼓勵教師本著“問題就是課題”的原則，以教研組為單位開展切入口小，周期短，有成效的以教師個體為主的小課題研究。

五、優(yōu)化教學(xué)設(shè)施，提升育人環(huán)境。

為了給學(xué)校師生創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，改善辦學(xué)條件，學(xué)校集中財力，不斷加大教育投入，學(xué)校不斷進(jìn)行教學(xué)設(shè)備添置，學(xué)校各功能是齊全，專用教室完全能滿足教學(xué)需要，且利用率高，學(xué)校在2013年2月實現(xiàn)了每個班均用多媒體教學(xué)。

六、以校園文化建設(shè)為突破口，提高育人質(zhì)量

1、制度保障，民主管理

針對學(xué)校文化的創(chuàng)建，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層班子成員，時刻傾聽教師們的建議，保證學(xué)校決策無誤、行動無誤。對師生、家長提出的建議，條件成熟的要馬上借鑒，暫時不能利用的也要向老師們解釋清楚，使學(xué)校文化建設(shè)更具有人性化、合理化。

2、強化校園文化管理，統(tǒng)一思想認(rèn)識(1)加強組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立了以付強校長擔(dān)任組長，韓杰副校長為副組長，教導(dǎo)處、總務(wù)處、少先隊大隊部等負(fù)責(zé)人及各班班主任為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開展校園文化建設(shè)工作。

(2)制訂實施方案

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子堅持把校園文化建設(shè)作為一項重要的常規(guī)性工作來抓，將其列入了學(xué)校的長遠(yuǎn)規(guī)劃和每學(xué)期的工作計劃，做到常抓不懈。

(3)統(tǒng)一思想認(rèn)識

正是因為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、齊抓共管，使全校師生形成“只有以深厚的人文底蘊為依托，建設(shè)具有豐富內(nèi)涵，適應(yīng)時代發(fā)展、符合學(xué)校實際的校園文化，才能辦好學(xué)校”的共識，從而在校園中形成人人討論校園文化建設(shè)、人人參與校園文化建設(shè)的氣氛。

3、合理規(guī)劃校園布局，加強校園環(huán)境建設(shè)，精心打造綠色校園

校園環(huán)境不僅是師生學(xué)習(xí)、生活的空間，又是精神的外化、文化的象征，更是一種潛移默化的教育因素。我校在中學(xué)撤并后對校園重新布局，對環(huán)境建設(shè)統(tǒng)籌規(guī)劃。學(xué)校多方籌措資金完成了廁所、傳達(dá)室、花壇、門廳、校門等整修，對食堂、排水設(shè)施等進(jìn)行修建和改進(jìn)，從根本上改善了校園環(huán)境和辦學(xué)條件。

4、營造校園文化氛圍，讓文化育人于無形

我校坐落于黃河岸邊，綠樹成蔭，校園環(huán)境清幽秀美。我們著眼校園一花一草、一樹一木，讓每處細(xì)節(jié)都體現(xiàn)出文化，讓人有美的享受。

一是處室標(biāo)志清晰美觀。多媒體室、微機室、儀器室、音樂室、圖書室等，處室齊全，采用統(tǒng)一標(biāo)志，雅致、美觀。

二是校園內(nèi)教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美觀，處處體現(xiàn)著教育與文化內(nèi)涵。校園大門金燦燦的紅色銅字校牌，教學(xué)樓東側(cè)外墻是金燦燦的銅字“和諧進(jìn)取、厚德篤行、樂學(xué)善思”，體現(xiàn)我校的辦學(xué)理念，進(jìn)入教學(xué)樓門廳首先步入眼簾的是“志、學(xué)、信、實”四個大字，這是我校的校風(fēng)，教學(xué)樓門廳的另一側(cè)是我校的校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、辦學(xué)理念、辦學(xué)思想。走廊文化更讓墻壁說話，教學(xué)樓一樓走廊以感恩為主體，二樓走廊以立志求學(xué)為主題，三樓走廊以文明禮貌為主題，四樓走廊以誠實守信為主題，四個主題均與校風(fēng)相呼應(yīng)，同時，東樓梯以理想教育為主題，西樓梯以愛國教育為主題。中心公路西側(cè)墻自南向北依次是我校的校本課程文化：明理--師生明理悟道，啟智--學(xué)生勵志成才，厚仁--弘揚仁義禮德，實踐--體驗農(nóng)耕文化。

三是校園凈化、綠化、美化突出。校園干凈、整潔，師生衛(wèi)生習(xí)慣好，綠化有整體規(guī)劃與設(shè)計，樹綠、花紅、廁所不臭，環(huán)境優(yōu)雅。

5、以校園文化活動為載體，開展校園文化教育活動

校園文化活動貫穿于整個學(xué)校的教育過程，豐富多彩的校園文化活動，不但可以激發(fā)學(xué)生對科學(xué)藝術(shù)的興趣，而且對他們了解社會，走向社會十分有益。所以我們以學(xué)生為主體，以活動為載體，認(rèn)真組織和開展好校園文化活動。

（1）經(jīng)典誦讀活動。

共分8級：1級為背誦1-20首古詩；2級為背誦1-40首；3級為背誦1-60首；4級為背誦1-70首古詩和《三字經(jīng)》選篇；5級為會背、會默寫70首古詩（包括作者、朝代）和《三字經(jīng)》選篇；6級為會背、會默寫70首古詩（包括作者、朝代）和《三字經(jīng)》選篇、初步了解古詩的意思，初步體會作者的感情；7級為背誦規(guī)定的15首宋詞；8級為背誦規(guī)定的15篇古文?？己朔只究己撕涂缂壙己恕；究己藶槊恳荒昙壉仨氝_(dá)到相應(yīng)的等級，考核時間為每學(xué)年第一學(xué)期的第16周，補測為17周，力求合格率達(dá)50%以上?？缂壙己硕ㄓ诘诙W(xué)期的16周，補測為17周，基本考核力求通過率為100%。1-4級，7-8級為面試形式，5-6級為筆試形式考核。通過這項活動，有利于培養(yǎng)學(xué)生讀古詩文的興趣，還使他們了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高古詩文鑒賞水平，陶冶高尚情操。

（2）開展讀書活動。

由于撤并學(xué)校原因，我校圖書室校產(chǎn)正在梳理過程，我們克服種種困難，在每個教室建立圖書角，采取班主任為本班統(tǒng)一借閱制度，充分發(fā)揮學(xué)校圖書的功能，同時本學(xué)期我校開展每位同學(xué)向五名同學(xué)推薦閱讀一本好書活動，成立六人閱讀共同體，分享閱讀的收獲，讓書香工程真正在我?！跋恪逼饋?。（3）開展每天一刻鐘練字活動

學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)練字紙，定時間、定輔導(dǎo)教師，天天堅持一刻鐘練字，學(xué)校全體師生參與，學(xué)期末統(tǒng)一評比，向?qū)W生發(fā)放考級證書，極大的激發(fā)了師生練字的積極性，真正提高了學(xué)生的書寫水平。

6、開展教學(xué)與研究，構(gòu)建教研文化

緊跟課改步伐，教導(dǎo)處采取“經(jīng)驗交流（班主任）、30分鐘論壇、課堂研討、匯報課、公開課、推門課”等形式來提高教師的教學(xué)技能；用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵教師多讀書，統(tǒng)一印發(fā)了雷夫的《第56好教室的啟示》，促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣；提供機會讓老師走出去學(xué)習(xí)，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實踐；加強落實學(xué)校教研組的指導(dǎo)力度，加強教師之間的對話、互動和合作；要求教師做好教學(xué)反思，讓教師在自我反思中提升教學(xué)綜合能力。加強學(xué)科文化建設(shè)，開展五個三分鐘活動，即由班主任和學(xué)科教師負(fù)責(zé)，開展課前三分鐘唱歌、背誦、英語、演講、宣誓等，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

第四部分 教學(xué)質(zhì)量

通過在全校持續(xù)開展“構(gòu)建和諧高效課堂”活動為工作重心，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的大面積、大幅度提高，推進(jìn)了素質(zhì)教育的實施,促進(jìn)了學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

一、德育水平

學(xué)校始終把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育作為核心，面向全體學(xué)生，因材施教，在全面落實《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》的良好氛圍中，學(xué)生的愛好和特長得到較好的培養(yǎng)和發(fā)展，在實施素質(zhì)教育的道路上，我們邁出了堅實的步伐。

學(xué)校德育工作有針對性、實效性。以“小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育”為特色的德育路子得到了社會、家長的好評。學(xué)校本著以人為本的原則，狠抓了校風(fēng)形成、學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)生的個性發(fā)展，使學(xué)生交際能力進(jìn)一步提高，能珍惜勞動成果，熱愛勞動，具有良好的勞動習(xí)慣和初步從事簡單技術(shù)活動的能力。同時，我校改革教育教學(xué)評價機制，在衡量學(xué)生優(yōu)異教學(xué)成績的同時，把學(xué)生的讀書成果、日常行為習(xí)慣等納入學(xué)生評價，學(xué)年末綜合學(xué)生各方面的表現(xiàn)對學(xué)生進(jìn)行評價。在近幾年的工作中，我校采取國旗下演講、少先隊活動、集體講座等多種形式，向?qū)W生進(jìn)行養(yǎng)成教育；以報告會、演講比賽、宣傳欄、黑板報、國旗下演講為陣地，積極進(jìn)行“五愛”教育；培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操和健全的人格。以《班級工作量化考評細(xì)則》和《小學(xué)生文明禮儀》等管理制度為依據(jù)，抓好學(xué)生一日常規(guī)的落實和管理。學(xué)校成立學(xué)生管理小組，少先隊負(fù)責(zé)紅領(lǐng)巾示范崗，每天不定時巡回檢查。課間操每天由檢查小組量化打分，每周評選三個規(guī)范班級，周一升旗儀式，發(fā)放流動紅旗，做到每天一公布，每月一表彰，并把得分情況匯總記入學(xué)期末考評。通過這些活動的開展，學(xué)生主動參與管理意識強了，自我約束力提高了，管理效率增強了，校園生活和諧了。學(xué)校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)學(xué)生的不同特點不同年齡形成了德育教育系列化實施方案，建立了家長學(xué)校，學(xué)年初成立家長委員會，委員會成員包含了學(xué)校輻射所有行政村，通過家長委員會向?qū)W生家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念以及邀請他們一同參與按學(xué)校開展的一系列的教育教學(xué)活動，同時了解學(xué)生家長對學(xué)校辦學(xué)的意見和建議，促進(jìn)學(xué)校與學(xué)生家長的進(jìn)一步溝通和交流。這些工作的落實，架設(shè)起學(xué)校和家庭的橋梁，實現(xiàn)了家?！半p贏”，形成了學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。

二、智育水平

學(xué)校注重學(xué)生智育的發(fā)展。課堂教學(xué)中，努力實現(xiàn)各種教學(xué)因素和諧，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高，學(xué)生的認(rèn)知目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感態(tài)度價值觀目標(biāo)都盡多地得到實現(xiàn)，教學(xué)效益不斷提高。第一，學(xué)生基礎(chǔ)知識全面、牢固，基本技能熟練。第二，教師利用一切契機培養(yǎng)學(xué)生的能力。學(xué)生綜合應(yīng)用能力不斷增強，并能學(xué)以致用，獨立思考問題、解決

問題的能力不斷提高。第三，學(xué)生觀察、分析、思維等能力得到優(yōu)化和提高，實現(xiàn)了一定的知識與能力的遷移。多數(shù)學(xué)生思維活躍，有創(chuàng)新意識，動手能力較強。第四，學(xué)生在“學(xué)會”的過程中，獲得了“會學(xué)”的方法；不同層次的學(xué)生都獲得了應(yīng)有的發(fā)展和成功愉悅的心理體驗。

學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并結(jié)合實際經(jīng)驗、小組合作等方式解決問題，學(xué)生有創(chuàng)新精神，思維活躍，動手操作能力強。近年來，我校語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等多個學(xué)科組被縣教育局表彰為優(yōu)勝學(xué)科組，在小制作、小發(fā)明、小實驗操作比賽中，多名學(xué)生獲獎，我校學(xué)生獲得國家級一等獎1名、二等獎1名、三等獎1名，市一等獎1名、二等獎1名、三等獎1名，縣一等獎1名、二等獎1名、三等獎1名。

三、體育水平

始終堅持“健康第一”的辦學(xué)思想。學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行體育鍛煉制度，落實兩操制度，實施大課間陽光活動，體育課堅決執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校定期舉行乒乓球、跳繩、踢毽子、籃球、足球、拔河等體育比賽，同時學(xué)校還開設(shè)了大型集體舞蹈等特色體育項目。學(xué)生具有主動參與意識，有勇于拼搏，積極向上、團結(jié)合作的精神，在每天上午、下午大課間已保證學(xué)生1小時體育活動時間的同時，按照課程方案設(shè)置體育課，保證學(xué)生的課堂體育學(xué)習(xí)、訓(xùn)練與鍛煉。一二年級每周開設(shè)4節(jié)體育課，其它年級每周開設(shè)3節(jié)體育課，規(guī)范、扎實、高效的體育課堂，是我校一道亮麗的風(fēng)景，為學(xué)生的健康發(fā)展提供了第一保障。學(xué)生掌握了一定的體育運動技能，體育達(dá)標(biāo)率在95%以上，連年獲全鎮(zhèn)春季運動會前2名，多名隊員代表北宋鎮(zhèn)參加了全縣小學(xué)生春運會并取得好的名次，尤其是我校的乒乓球興趣小組，多次在全縣比賽中獲獎。

四、美育水平

學(xué)校加強藝術(shù)教育，通過規(guī)范開設(shè)的藝術(shù)課程、課外興趣小組活動、舉辦藝術(shù)節(jié)、舉行藝術(shù)比賽等，使學(xué)生了解藝術(shù)知識，提高藝術(shù)表達(dá)、欣賞能力，豐富藝術(shù)素養(yǎng)。

學(xué)校把美育滲透于各學(xué)科教學(xué)之中，基本能達(dá)到藝術(shù)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的知識技能和藝術(shù)素養(yǎng)要求，具有一定的藝術(shù)欣賞、表達(dá)能力，具有初步的審美意識。學(xué)校藝術(shù)教育活動開展得有聲有色、豐富多采，學(xué)生多次在市縣鎮(zhèn)藝術(shù)展演活動中獲獎，其中牟晨靑同學(xué)2011年在山東省第三屆“童心向黨 幸福成長”兒童書畫攝影大賽中，獲得繪畫類一等獎獎；李宇軒同學(xué)2012年在山東省第四屆”千萬個雷鋒在成長“書畫攝影大賽”中獲得繪畫類省級二等獎的好成績。

總之，向規(guī)范要質(zhì)量、向管理要質(zhì)量、向課堂要質(zhì)量、向特色要質(zhì)量一直是我校全

體教職員工的工作目標(biāo)，雖然建校時間短，但學(xué)校已逐步形成了良好的風(fēng)氣，自主性學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)、傳統(tǒng)文化教育、農(nóng)耕文化實踐基地創(chuàng)建等特色教育教學(xué)活動受到社會、家長、學(xué)生的好評。“喊破嗓子不如甩開膀子”真抓實干才能提高質(zhì)量，我們每一位南宋小學(xué)的教師都信心十足，繼續(xù)在艱苦的崗位上辛勤而幸福地耕耘。

以上是我校教學(xué)工作情況，今后我們將繼續(xù)以教學(xué)工作為中心，全面更新教育理念，向管理要質(zhì)量，以發(fā)展學(xué)生特長，創(chuàng)辦“讓學(xué)生成才，讓教師成功，讓家長放心，讓社會滿意”的教育為目標(biāo)，全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量，為把北宋鎮(zhèn)南宋小學(xué)建設(shè)成為“全市優(yōu)秀農(nóng)村小學(xué)”而奮進(jìn)斗。

按照《東營市小學(xué)市級教學(xué)示范學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，經(jīng)過召開學(xué)校行政會議、全體教職工大會對教學(xué)管理、教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全面評估，我們的自評結(jié)果是：教學(xué)管理 分，占分值的 %；教學(xué)工作 分分，占分值的 %；教學(xué)質(zhì)量 分，占分值的 %。綜合得分 分，占分值的 %。我們認(rèn)為，我校已具備申報市教學(xué)示范學(xué)校條件，為此，謹(jǐn)向東營市教科院提出申報，請評估組專家給予評估驗收。

謝謝各位專家聆聽我們的匯報，不當(dāng)之處敬請批評指導(dǎo)。

北宋鎮(zhèn)南宋小學(xué)