第一篇：羅湖小學(xué)事跡材料

長(zhǎng)順縣羅湖希望小學(xué)黨組織先進(jìn)事跡

匯 報(bào) 材 料

長(zhǎng)順縣羅湖希望小學(xué)黨支部是一個(gè)政治信仰堅(jiān)定，熱愛(ài)教育事業(yè)，立足本職崗位，專業(yè)素質(zhì)良好，工作能力較強(qiáng)，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，發(fā)揮先鋒模范作用的先進(jìn)基層黨組織?，F(xiàn)有24名黨員，都為大專學(xué)歷；其中男性黨員8名，女性黨員16名。近年來(lái)學(xué)校黨組織在黨建工作方面，圍繞學(xué)校中心工作，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，積極營(yíng)造和諧氛圍。不斷加強(qiáng)支部思想和組織建設(shè)，提高黨員政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，使黨員先鋒模范作用得到充分發(fā)揮。堅(jiān)持不斷創(chuàng)新黨建活動(dòng)，為教育質(zhì)量提升服務(wù)，為學(xué)校和諧發(fā)展助力，有力地促進(jìn)了各項(xiàng)工作的開(kāi)展?，F(xiàn)就羅湖希望小學(xué)黨支部近年來(lái)的黨建工作和如何發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用向上級(jí)黨組織作簡(jiǎn)要匯報(bào)。

一、銳意進(jìn)取，打造先進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子。校黨委認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。切實(shí)加強(qiáng)自身能力建設(shè)，努力塑造領(lǐng)導(dǎo)班子的良好形象。堅(jiān)持和完善理論學(xué)習(xí)制度，提高班子成員的思想政治素質(zhì)。貫徹民主集中制原則，堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，完善黨的代表大會(huì)制度和黨的委員會(huì)制度，建立健全了民主科學(xué)的決策機(jī)制。切實(shí)改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，加強(qiáng)班子廉政建設(shè)，為全校黨員干部做出了表率。黨委一班人認(rèn)識(shí)合一，工作合拍，行為合規(guī)，成為推動(dòng)學(xué)校改革發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。

二、抓組織先進(jìn)性，體現(xiàn)隊(duì)伍素質(zhì)。加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮黨員隊(duì)伍在學(xué)校中心工作中的戰(zhàn)斗力、隊(duì)伍建設(shè)中的凝聚力和和諧工作中的影響力作用。對(duì)于學(xué)校的重大問(wèn)題，遵循“黨員先知道，重點(diǎn)先討論，組織先行動(dòng)”的原則。在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中，黨員要亮出身份，創(chuàng)出業(yè)績(jī)，教育教學(xué)走在前頭。以優(yōu)良的黨風(fēng)帶動(dòng)“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”，促進(jìn)學(xué)校的和諧發(fā)展。學(xué)校黨支部從抓好干部隊(duì)伍和黨員隊(duì)伍建設(shè)入手，加強(qiáng)學(xué)?；鶎狱h組織建設(shè)，推進(jìn)“五個(gè)好”建設(shè)工程。高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是學(xué)校教育發(fā)展的關(guān)鍵。為了加強(qiáng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一

步提高我校教師的專業(yè)化水平，本著?以學(xué)治校、以學(xué)治教?的辦學(xué)指導(dǎo)思想，按照黨和國(guó)家的教育方針，全面貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，把師資隊(duì)伍建設(shè)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程來(lái)抓，我校黨支部立足校本，認(rèn)真規(guī)劃，以培養(yǎng)青年教師為契機(jī)，帶動(dòng)了整個(gè)師資隊(duì)伍的建設(shè)。隨著教育發(fā)展和學(xué)校發(fā)展需要，我校制訂了詳細(xì)的師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，提出了建設(shè)一支適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍的目標(biāo)，確立了督促與激勵(lì)兩種機(jī)制，主要采取了校本培訓(xùn)、外出參觀和專家指導(dǎo)等三項(xiàng)措施，取得了較好成效。在2010年7月，學(xué)校榮獲中共黔南州黨的建設(shè)?五好基層組織?榮譽(yù)稱號(hào)；2010年7月，榮獲中共長(zhǎng)順縣委?先進(jìn)基層黨組織?榮譽(yù)稱號(hào)。

三、抓德育促成才，提高實(shí)效性。學(xué)校黨支部堅(jiān)持“育人為本、德育為先”的理念，貫徹全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議精神，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，努力提高思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性。抓好師德建設(shè)，把思想政治教育貫穿于教學(xué)、管理、服務(wù)的全過(guò)程,促進(jìn)學(xué)生成人成才。思想政治工作和精神文明建設(shè)取得了喜人成績(jī)：學(xué)校榮獲“黔南州2010年普通中小學(xué)素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)?！睒s譽(yù)稱號(hào)；在2010至2011學(xué)年度被評(píng)為縣級(jí)?先進(jìn)少先隊(duì)組織?；在長(zhǎng)順縣委宣傳部、長(zhǎng)順縣文明辦、共青團(tuán)縣委、縣教育局2011年5月份組織的?小學(xué)生紅色經(jīng)典朗讀大賽?和?長(zhǎng)順縣教育系統(tǒng)慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年中小學(xué)生紅歌比賽中雙雙榮獲一等獎(jiǎng)。

四、抓作風(fēng)樹(shù)正氣，增強(qiáng)堅(jiān)定性。

學(xué)校黨支部始終堅(jiān)持“黨要管黨、從嚴(yán)治黨”的方針，學(xué)習(xí)貫徹黨章，堅(jiān)定理想信念。加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，切實(shí)改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和機(jī)關(guān)工作作風(fēng)，密切了黨群和干群關(guān)系。加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，開(kāi)展黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制考核，著眼從源頭上預(yù)防和治理腐敗，有效維護(hù)了黨紀(jì)的嚴(yán)肅性。

（一）進(jìn)一步促進(jìn)黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論。抓好以鄧小平理論、?三個(gè)代表?重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為主要內(nèi)容的理論武裝工作。結(jié)合黨員干部思想實(shí)際，突出立黨為公、執(zhí)政為民、社會(huì)主義法

治理念和?八榮八恥?社會(huì)主義榮辱觀教育。加強(qiáng)思想政治工作，引導(dǎo)黨員干部進(jìn)一步解放思想，更新觀念，牢固樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，拓寬發(fā)展眼界，增強(qiáng)發(fā)展意識(shí)，全面實(shí)踐?三個(gè)代表?重要思想，有效服務(wù)教育工作。

（二）組織黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨章。全體黨員貫徹落實(shí)胡錦濤同志在中央紀(jì)委第六次全體會(huì)議上發(fā)表的重要講話精神，把學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護(hù)黨章與研究新的形勢(shì)下學(xué)校黨組織的定位、職能、工作方法，增強(qiáng)黨建工作的實(shí)效性；圍繞提高服從服務(wù)大局的能力、服務(wù)基層的能力、溝通協(xié)調(diào)的能力、解決問(wèn)題的能力，加強(qiáng)對(duì)我校黨建工作融入教育教學(xué)中心工作、服務(wù)中心工作的研究。

（三）積極推進(jìn)學(xué)校黨的組織建設(shè)。進(jìn)一步健全組織，使支部成為戰(zhàn)斗力強(qiáng)、黨員信賴、發(fā)揮作用好、活力和凝聚力強(qiáng)的堅(jiān)強(qiáng)堡壘。按照黨章的要求，做好黨員的教育管理工作，增強(qiáng)黨員的黨性。嚴(yán)格黨的組織生活，提高黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部參加組織生活的自覺(jué)性，把黨章對(duì)黨員的要求作為組織生活的重要內(nèi)容，改進(jìn)組織生活方式，增強(qiáng)組織生活的吸引力，提高黨組織生活

（四）重視黨員教育，創(chuàng)造性地開(kāi)展黨建工作。提高黨員的思想政治素質(zhì)是支部工作的首要任務(wù)，今年，學(xué)校支部以開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真組織實(shí)施，制定計(jì)劃，專人負(fù)責(zé)落實(shí)。黨支部堅(jiān)持組織全體黨員每月進(jìn)行2次集體學(xué)習(xí)，通過(guò)集體學(xué)習(xí)，讓黨員及時(shí)了解相關(guān)的業(yè)務(wù)信息和理論知識(shí)，互相交流經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)行總結(jié)。堅(jiān)持三會(huì)一課制度。

六、抓全局謀發(fā)展，突出服務(wù)性。

學(xué)校黨支部始終把發(fā)展作為第一要?jiǎng)?wù)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持抓全局謀發(fā)展、抓機(jī)遇快發(fā)展，抓質(zhì)量促發(fā)展，堅(jiān)持立足地方，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，拓展服務(wù)領(lǐng)域，提升服務(wù)功能，開(kāi)創(chuàng)了事業(yè)發(fā)展的新局面。

（一）深入貫徹學(xué)習(xí)?三個(gè)代表?，學(xué)校黨支部按照縣委統(tǒng)一要求，所有黨員下到村寨進(jìn)行接對(duì)幫扶，資助貧困農(nóng)戶資金總計(jì)達(dá)三千

余元，送去科普讀物二百余冊(cè)，資助貧困家庭學(xué)生返校13人，發(fā)展黨員13人，培養(yǎng)后備村干部5人。

（二）深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，有效解決影響改革發(fā)展穩(wěn)定的突出問(wèn)題，有效維護(hù)和發(fā)展廣大群眾的根本利益，關(guān)心和幫扶困難黨員和群眾。

1、在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，支部黨員為村民辦事實(shí)36件，其中為貧困家庭子女入學(xué)接對(duì)幫扶24戶；在學(xué)校工作中收集教師學(xué)生建議41條，采納35條，根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)校能力及時(shí)處理32條，向主管部門(mén)報(bào)送3條（均已得到支持并處理）。

2、在長(zhǎng)順2010年的抗旱工作中，我校黨支部發(fā)出?捐一瓶水，獻(xiàn)一份愛(ài)?的倡議，全校教師自掏腰包購(gòu)買大塑料桶50個(gè)，給片區(qū)缺水兄弟學(xué)校送飲用水兩次共5000余公斤；學(xué)生捐礦泉水3000余瓶。學(xué)校黨支部三次組織行政人員到受災(zāi)片區(qū)兄弟學(xué)校慰問(wèn)。3、2008年汶川特大地震發(fā)生不久，黨支部積極號(hào)召?gòu)V大師生開(kāi)展?向?yàn)?zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心?活動(dòng)，全校師生上街募捐善款三千多元，在校園內(nèi)組織捐款近萬(wàn)元，全部經(jīng)有關(guān)紅十字會(huì)捐獻(xiàn)給了災(zāi)區(qū)人民。

（三）抓好校本教研，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。本著?一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切的學(xué)生?的服務(wù)宗旨，我們制定了《課程改革教研制度》。近年來(lái)，我校在過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步地扎實(shí)推進(jìn)了校本教研。每個(gè)學(xué)期我們都制定了比較詳實(shí)的教研活動(dòng)計(jì)劃，為每位開(kāi)課教師指定了主備人，并要求學(xué)校組織集體備課，在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)，要求各年級(jí)教師參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。每次活動(dòng)，均要求組織者做好評(píng)課記錄，授課教師做教學(xué)反思。這樣，有計(jì)劃、有安排、有組織、有活動(dòng)、有記錄，從課前、到課堂，再到課后，形成了一個(gè)比較完整的校本教研過(guò)程。

（四）抓教師骨干培訓(xùn)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。我校參加縣級(jí)骨干培訓(xùn)的教師比率為40％，參加州級(jí)骨干培訓(xùn)的教師比率為18％，參加省級(jí)骨干培訓(xùn)的教師比率為2％。為此，我們制定了《長(zhǎng)順縣羅湖希望小學(xué)骨干教師校本培訓(xùn)方案》，并于2006年初啟動(dòng)了校級(jí)骨干教師培

訓(xùn)。在落實(shí)骨干教師待遇方面，我們也給予了政策性傾斜，我們規(guī)定：骨干教師在外出培訓(xùn)、聽(tīng)課、考察等優(yōu)先，在推薦參加各級(jí)業(yè)務(wù)比賽時(shí)優(yōu)先，在職稱評(píng)聘、教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先等優(yōu)先。我校每年均出資為參訓(xùn)骨干教師免費(fèi)訂閱一本教學(xué)雜志，除此之外，每位骨干教師均可報(bào)銷100元的業(yè)務(wù)書(shū)籍費(fèi)用。另外，我們也十分重視讓骨干教師發(fā)揮作用，近年來(lái)，共有8名教師被提拔為學(xué)校中層干部，有的擔(dān)任教導(dǎo)主任，有的成為教研組長(zhǎng)，他們正成為學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)的中堅(jiān)力量，在各自的崗位上發(fā)揮著積極而重要的影響，有力推動(dòng)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

（五）?走出去，請(qǐng)近來(lái)。?強(qiáng)化校際交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短

為盡快吸收別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)擴(kuò)視野，為給教育改革和專業(yè)建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)校經(jīng)常組織教師外出到其他發(fā)達(dá)地區(qū)或者先進(jìn)兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)：近三年來(lái)，我校派出參觀學(xué)習(xí)的教師達(dá)200多人次，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)交流，帶回很多好的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，為我校的發(fā)展起到了很大的促進(jìn)作用。

（六）專家指導(dǎo)，頻出高招。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校聘請(qǐng)了省內(nèi)外的知名專家和骨干教師來(lái)校講座，既提高了我校教師的科研水平和科研能力，又形成了學(xué)校濃厚的學(xué)術(shù)氣氛，我們?cè)趯W(xué)校辦學(xué)理念、建設(shè)內(nèi)部管理有效機(jī)制、校長(zhǎng)提拔、推薦教師參加上級(jí)業(yè)務(wù)評(píng)比等重大決策前經(jīng)常征求專家意見(jiàn)和建議，在專家的建議和幫助下，我們制定了比較科學(xué)的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，構(gòu)建了適應(yīng)本校實(shí)情的教師專業(yè)成長(zhǎng)渠道，造就了一批業(yè)務(wù)扎實(shí)、比較成熟的教師隊(duì)伍，保證了學(xué)校持續(xù)穩(wěn)步的向前發(fā)展。

（七）抓好校園文化特色。校園文化建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的一項(xiàng)重要工作,它不僅僅是一個(gè)學(xué)校的校園景觀,它所展示的是一個(gè)學(xué)校的教育理念、文化背景和全校師生的精神面貌。一個(gè)好的校園文化能起到凝聚人心、激發(fā)斗志以及潛移默化的育人作用。近年來(lái)，羅湖小學(xué)在學(xué)校整體辦學(xué)目標(biāo)的指引下，將搞好校園文化建設(shè)作為校園精神文明建設(shè)和創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)教育、教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容，廣泛開(kāi)展以學(xué)生為主體、課外文化活動(dòng)為內(nèi)容、校園為載體的校園文化建設(shè)，通過(guò)弘揚(yáng)校園主

體精神、活躍校園文化環(huán)境，實(shí)施學(xué)校整體教育、教學(xué)工作，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，推進(jìn)了學(xué)校的整體建設(shè)，使學(xué)校在高層次、高質(zhì)量的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。

六、取得的成果

縱觀幾年來(lái)學(xué)校的黨建各種，我們初步取得了下列一些成績(jī)：

1、打造了一支學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，終身學(xué)習(xí)的觀念已深入人心。通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，教師能夠用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，樹(shù)立了較為科學(xué)的學(xué)生觀、教學(xué)觀和質(zhì)量觀，能夠正確對(duì)待學(xué)生、研究學(xué)生并幫助學(xué)生，能夠正確處理和把握?知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀? 三者之間的關(guān)系及地位，在全校形成了良好的校園文化氛圍、和諧的師生關(guān)系。教師學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成促進(jìn)了學(xué)生學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)，因而全校形成了良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、教師和學(xué)生的共同發(fā)展。幾年來(lái)我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，在小學(xué)畢業(yè)考、各級(jí)質(zhì)量抽查和期末考試中，我校均達(dá)到全縣上等水平。

2、校園文化特色展示：

① 我校的?體藝大課間?得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)和社會(huì)的肯定； ② 學(xué)生的?心靈手語(yǔ)操?讓學(xué)生領(lǐng)悟到了愛(ài)心的真諦； ③ ?百米畫(huà)卷?使學(xué)生的情感得到宣泄，性情得到熏陶； ④ 學(xué)校的文化長(zhǎng)廊讓學(xué)生領(lǐng)略了中國(guó)五千年文化的精深博大； ⑤ 學(xué)校走廊、教室的文化氛圍，無(wú)處不飄溢著校園的書(shū)香； ⑥ ?經(jīng)典誦讀?讓校園內(nèi)書(shū)聲瑯瑯。

3、教學(xué)設(shè)施的不斷完善，教育教學(xué)成績(jī)的不斷提高，使長(zhǎng)順縣羅湖希望小學(xué)得到了社會(huì)和有關(guān)部門(mén)的肯定，經(jīng)各有關(guān)部門(mén)的考核驗(yàn)收，我校先后被掛牌命名為?全國(guó)留守兒童、農(nóng)村流動(dòng)人口子女家長(zhǎng)示范學(xué)校?；省級(jí)?綠色學(xué)校?、?實(shí)驗(yàn)示范校?；州級(jí)?綠色學(xué)校 ?、?先進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校?、?農(nóng)村兒童文化園?、?體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校?、?義教工程先進(jìn)單位?、?師德先進(jìn)集體?、?‘五好’黨組織?；縣級(jí)?花園式單位?、?綠色學(xué)校?、?交通安全文明學(xué)校?、?‘兩基’工作先進(jìn)集體?、?經(jīng)典誦讀示范校?、?法制教育學(xué)校?等等。

在學(xué)校黨支部和學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，我校的教育教學(xué)工作取得了可喜的成績(jī)，自98年以來(lái)，我校教育教學(xué)成績(jī)一直處于全縣領(lǐng)先地位，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部多次被評(píng)省、州、縣先進(jìn)少先隊(duì)組織，多名教師多次獲省、州、縣級(jí)教育教學(xué)獎(jiǎng)，我校教師撰寫(xiě)教學(xué)論文200余篇，在各類教育報(bào)刊發(fā)表100余篇，參加省、州論文評(píng)比獲省級(jí)獎(jiǎng)20余篇，獲州級(jí)獎(jiǎng)40余篇，學(xué)生參加全國(guó)、省、州、縣各種競(jìng)賽，獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)有4人次，獲省級(jí)獎(jiǎng)的有11人次，獲州級(jí)獎(jiǎng)的有30余人次，獲縣級(jí)獎(jiǎng)的有50余人次。

學(xué)校的健康發(fā)展離不開(kāi)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，離不開(kāi)黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用的發(fā)揮。我們將繼續(xù)努力，帶領(lǐng)全體教職工積極投身到教育、教學(xué)改革之中，并為全體教職工創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、愉快、理解、合作的良好氛圍，使之真正起到政治核心作用、戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用。

過(guò)去的光環(huán)只能代表過(guò)去，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，我們堅(jiān)信長(zhǎng)順縣羅湖希望小學(xué)在今后的工作中，在黨委、政府的高度重視和關(guān)愛(ài)下，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)服務(wù)水平和教育質(zhì)量的跨越，成為組織放心、家長(zhǎng)滿意、學(xué)生向往的一所一流的示范性窗口學(xué)校學(xué)校。

第二篇：羅湖小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié) 3

羅湖希望和小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

（2013-2014學(xué)第一學(xué)期）

一個(gè)令我們有太多回憶的學(xué)期結(jié)束了。一學(xué)期以來(lái)，我組教師繼續(xù)深入開(kāi)展教學(xué)研究，加強(qiáng)教研力度，采取課題牽動(dòng)策略，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地主動(dòng)學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教學(xué)成效。現(xiàn)將本學(xué)期我們教研組的工作做如下總結(jié)。

一、工作態(tài)度：

我組教師工作態(tài)度端正，認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、有責(zé)任心。每位教師都能堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和各位老師的努力下，各項(xiàng)工作開(kāi)展的有條不紊，成效顯著。形成了一個(gè)講團(tuán)結(jié)，講合作，講成效的集體。最終以高度的責(zé)任感圓滿地完成了學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)。

二、學(xué)習(xí)狀況：

1、學(xué)習(xí)和課題相關(guān)的文章，提高自身理論素養(yǎng)。

為了提高本課題研究教師的理論水平和科研能力，我組教師利用每周一次的教研活動(dòng)及業(yè)余時(shí)間進(jìn)行和課題有關(guān)的理論學(xué)習(xí)，并主要利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行交流，展開(kāi)討論，以更好的指導(dǎo)學(xué)生的計(jì)算能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效。

2、加強(qiáng)集體備課。

集體備課是在每周一次的教研活動(dòng)中開(kāi)展，人人參與、精心準(zhǔn)備，在認(rèn)真解讀教材、吃透教材的基礎(chǔ)上結(jié)合本組研究的課題進(jìn)行集體備課。通過(guò)集體研討、分工主備、個(gè)人加減、教后反思的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)教師教科研水平的共同提高。每周一次的教研活動(dòng)內(nèi)容包括：（1）集體備課：本周的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程中教學(xué)問(wèn)題的研究，教學(xué)預(yù)案的形成，家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)與安排。（2）提前安排、計(jì)劃本周和下周的主要工作。

（3）認(rèn)真編寫(xiě)教輔，教研活動(dòng)時(shí)討論、修改，不斷完善六年級(jí)上、下冊(cè)的教輔。

3、積極參加州級(jí)課題申報(bào)，我組的《如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性的研究》列為州級(jí)課題。

三、完成任務(wù)情況：

在認(rèn)真、負(fù)責(zé)、求真、務(wù)實(shí)的教學(xué)態(tài)度下，努力鉆研教材，根據(jù)學(xué)情對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，及時(shí)圓滿的完成教學(xué)工作及各項(xiàng)活動(dòng)。具體如下：

1、根據(jù)學(xué)校及教導(dǎo)處計(jì)劃，及時(shí)制定出教研計(jì)劃；積極開(kāi)展教研活動(dòng)，活動(dòng)效果扎實(shí)有效。

2、教學(xué)中認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評(píng)議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行，聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)反饋，做到：時(shí)時(shí)講；時(shí)時(shí)評(píng)；時(shí)時(shí)議。通過(guò)一學(xué)期下來(lái)我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

3、老師都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，布置學(xué)生的作業(yè)，作業(yè)盡量做到大同小異。在作業(yè)批改中采用雙分制；批改得也及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范；并能及時(shí)分析反思，適時(shí)地采取補(bǔ)救措施。

4、按要求完成聽(tīng)課任務(wù)；做到會(huì)會(huì)有記錄；認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好業(yè)務(wù)摘抄筆記。

四、對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念的實(shí)踐。

1、“數(shù)學(xué)為龍頭”：除日常工作關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、良好思維習(xí)慣以及數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成外，充分利用平時(shí)的課堂教學(xué)及業(yè)余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練、解題方法的訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)出了一批熱愛(ài)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、善于思考、會(huì)思考的優(yōu)秀學(xué)生。

2、在家校合力方面,充分利用家校練習(xí)臺(tái)賬、手機(jī)等通訊聯(lián)絡(luò)方式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和合作。充分挖掘校外教育資源，促進(jìn)班級(jí)、學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展。

五、創(chuàng)新?tīng)顩r與態(tài)勢(shì)：

1、牢固樹(shù)立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評(píng)價(jià)體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實(shí)提高課堂效益。

2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會(huì)學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來(lái)需要的人才打下基礎(chǔ)。本學(xué)期我組教師積極探索課堂教學(xué)改革模式，采取“洋思中學(xué)”的先學(xué)后教和孟國(guó)泰教授的“三標(biāo)高快課堂”相結(jié)合的方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

六、團(tuán)結(jié)與凝聚力：

本學(xué)期本組教師都很敬業(yè)、很團(tuán)結(jié)，能夠顧全大局，彼此關(guān)心，共同進(jìn)步。

七、存在的問(wèn)題：

1、隨著學(xué)生的長(zhǎng)大，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和個(gè)性的發(fā)展，是我們每個(gè)老師關(guān)注的重點(diǎn)。

2、課題研究給教學(xué)注入了新的活力，也帶來(lái)了教學(xué)的新氣象，我們的教育觀念、教學(xué)方式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了可喜變化。教師對(duì)課題研究有了進(jìn)一步的了解，但課題的研究還要繼續(xù)。

八、今后努力的方向：

教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身的素養(yǎng)。繼續(xù)做好競(jìng)賽輔導(dǎo)，為明年的競(jìng)賽做好準(zhǔn)備。

九、對(duì)學(xué)校的建議：

讓我們每個(gè)人能夠更加充實(shí)而快樂(lè)的工作，關(guān)注每個(gè)人的思想及身心健康由為重要。愿我們的數(shù)學(xué)成績(jī)一天比一天好！

第三篇：長(zhǎng)順羅湖希望小學(xué)江禮朝

班班通應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)之心得體會(huì)

長(zhǎng)順縣羅湖希望小學(xué) 江禮朝

【摘要】堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)教育改革。在教育改革不斷深入、現(xiàn)代科技蓬勃發(fā)展的今天，為積極適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，“班班通”輔助教學(xué)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中顯現(xiàn)出強(qiáng)大的功能：讓教學(xué)方法、教學(xué)手段、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、教材形式與觀念以及教育教學(xué)理論、思想皆發(fā)生變化。此文主要從以下五個(gè)方面闡述了“多媒體教學(xué)”對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的作用。

【關(guān)鍵字】班班通應(yīng)用 數(shù)學(xué)教學(xué) 心得

縱觀歷史，我國(guó)的課堂教學(xué)，尤其是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，幾乎都受到紙張和筆墨統(tǒng)治。科技在不斷發(fā)展，人類在不斷進(jìn)步。然而，社會(huì)信息化、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化及大數(shù)據(jù)逐漸普及的今天，我們發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能很好的適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要。

隨著國(guó)家對(duì)教育信息化的推進(jìn)，班班通的應(yīng)用也在逐步普及，在教育基礎(chǔ)設(shè)施比較落后的縣誠(chéng)甚至農(nóng)村學(xué)?；旧隙及惭b了班班通。我是2015年剛參加工作的，我當(dāng)時(shí)所在的學(xué)校在邊遠(yuǎn)的農(nóng)村，我們剛開(kāi)始上課的時(shí)候，也是只用了黑板加粉筆的教學(xué)。后來(lái)也是2015年秋季學(xué)期安裝了班班通，有了班班通多媒體的輔助教學(xué)，孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣越來(lái)越濃了，積極性得到很大的提高。因此我個(gè)人認(rèn)為，“班班通”多媒體教學(xué)被越來(lái)越多作為數(shù)學(xué)教學(xué)的亮點(diǎn)。研究表明：我們學(xué)習(xí)知識(shí)大部分都是通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)得來(lái)的。班班通技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用，為學(xué)生提供一個(gè)良好的視覺(jué)和認(rèn)知環(huán)境。因而在班班通環(huán)境下進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，得到了廣大教職工的重視。由于社會(huì)的發(fā)展，人類已進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，必然要求教育的深入發(fā)展，而作為一門(mén)主要學(xué)科的數(shù)學(xué)，在教學(xué)手段、教學(xué)方法、教材觀念與形式、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、以至教學(xué)思想與教學(xué)理論都必須進(jìn)行改革。而多媒體教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中日益顯現(xiàn)出強(qiáng)大的功能，多媒體教學(xué)環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，正變得更加生動(dòng)高效！現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為：數(shù)學(xué)課不應(yīng)該是讓學(xué)生背數(shù)學(xué)、記數(shù)學(xué)、練數(shù)學(xué)、考數(shù)學(xué)，而是讓學(xué)生“做”數(shù)學(xué)，而“多媒體教學(xué)”環(huán)境下的多媒體輔助教學(xué)是學(xué)生“做”數(shù)學(xué)的最有效的教學(xué)手段之一。使用“多媒體教學(xué)”，可利用圖片、文字、聲音、動(dòng)畫(huà)視頻等多媒體信息刺激學(xué)生的感官，1 通過(guò)形象生動(dòng)的畫(huà)面，悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)等來(lái)充分展示知識(shí)的形成過(guò)程，能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而全面有效地促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

一、“班班通”多媒體可以創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生占主體，教師占主導(dǎo)。因此設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)程和教學(xué)環(huán)節(jié)都必須充分地體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。要為學(xué)生的需求及心理特點(diǎn)而考慮。低年級(jí)的學(xué)生年齡比較小，注意力集中的時(shí)間比較短，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響到學(xué)生的課堂聽(tīng)課的效果。因此 “班班通”多媒體環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景，能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，有效地提高了小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到了課堂教學(xué)的目的。

二、讓“班班通”多媒體教學(xué)環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更加有效

“班班通”多媒體教學(xué)技術(shù)是現(xiàn)代教育技術(shù)的一種，利用多媒體技術(shù)對(duì)文字、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)視頻等的綜合處理，編制的系列各學(xué)科教學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件，能充分創(chuàng)造出一個(gè)有聲有色、生動(dòng)逼真、圖文并茂的教學(xué)環(huán)境，為教師教學(xué)的順利實(shí)施提供了形象表達(dá)的工具，能有效的減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，真正地改變傳統(tǒng)教育的單調(diào)模式，使樂(lè)學(xué)落到實(shí)處。

（一）應(yīng)用效果層次不同

利用“班班通”多媒體的視頻、音頻等技術(shù)可以對(duì)有關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分層顯示，誘導(dǎo)學(xué)生由淺到深，從而達(dá)到融會(huì)貫通，系統(tǒng)地掌握有關(guān)知識(shí)效果。

（二）應(yīng)用動(dòng)畫(huà)效果突出

利用“班班通”多媒體技術(shù)中圖形的移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、閃爍、同步解說(shuō)、色彩變化等手段表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。如：在平面幾何中教學(xué)平行四邊形面積等有關(guān)知識(shí)時(shí)，可制作一個(gè)課件，使沿高剪下的一個(gè)小直角三角形在電子筆的控制下，通過(guò)旋轉(zhuǎn)、平移、重疊、閃爍等系列動(dòng)畫(huà)模擬過(guò)程，形象生動(dòng)拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，便于學(xué)生切實(shí)理解。同時(shí)通過(guò)啟發(fā)性提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展思維，自我挖掘各圖形間的內(nèi)在聯(lián)系以及有關(guān)計(jì)算公式的推出。動(dòng)畫(huà)模擬不但能徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)中的憑空想象、難以理解的苦，而且還能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀性。

（三）演示效果容易操作

利用“班班通”多媒體技術(shù)中圖文并茂、綜合處理功能，可以將例題編制成一題多 2 解的形式，讓學(xué)生有選擇性加以示演比較，通過(guò)比較，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生一題多解、靈活運(yùn)用已學(xué)知識(shí)的好習(xí)慣。

三、“班班通”多媒體教學(xué)能夠直觀教學(xué)、深入主題

教師利用“班班通”多媒體輔助教學(xué)時(shí)，可以享受優(yōu)課系統(tǒng)、暢言教學(xué)系統(tǒng)等海量的現(xiàn)代教學(xué)資源，再經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)恼希跀?shù)學(xué)課堂上，只要在電子白板上用電子筆點(diǎn)擊、圈畫(huà)、涂抹、書(shū)寫(xiě)就能夠在短時(shí)間里直觀地、形象地演示知識(shí)的發(fā)生過(guò)程，揭示概念從而極大地提高了課堂的教學(xué)效率，以至于達(dá)到直觀教學(xué)，深入主題的目的。

四、“班班通”多媒體教學(xué)可以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，重點(diǎn)、難點(diǎn)是一節(jié)課中的重要組成部分。這主要是指由知識(shí)的深度，知識(shí)的模糊性造成學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的難題?！鞍喟嗤ā倍嗝襟w教學(xué)達(dá)到的優(yōu)勢(shì)是在于既能突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，又能提供生動(dòng)逼真和直觀形象的形象，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和空間想象力。

五、“班班通”多媒體教學(xué)可以開(kāi)拓思維、培養(yǎng)能力

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我們要采取有效的方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。思維的創(chuàng)造性程度是衡量思維能力高低的重要標(biāo)志。“班班通”多媒體環(huán)境下的教學(xué)能夠形象的把信息傳遞給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和求異思維。

第四篇：《花花綠綠的糖紙》羅湖小學(xué)---陳慧賢

花花綠綠的糖紙

教學(xué)思路：

----深圳市羅湖小學(xué)---陳慧賢----

1、運(yùn)用彩紙包裝“糖果”是學(xué)生比較感興趣而又熟悉的一項(xiàng)集玩與游戲?yàn)橐惑w的學(xué)習(xí)活動(dòng)。盡管現(xiàn)在城市里的小學(xué)生對(duì)包裝糖的糖紙認(rèn)識(shí)和理解顯得有些陌生，但通過(guò)教師的精心設(shè)計(jì)和策劃，可以引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識(shí)糖紙、包裝對(duì)糖的誘惑到激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望及欣賞的提升，再經(jīng)過(guò)教師和學(xué)生共同收集、提供的實(shí)物、圖片等視覺(jué)形象，完全能拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)思路。

2、教師示范糖紙?jiān)O(shè)計(jì)時(shí)要適度，避免學(xué)生模仿造成雷同作業(yè)，注重方法的指導(dǎo)，還給學(xué)生更大的體驗(yàn)和表現(xiàn)空間，充分發(fā)展個(gè)性。教學(xué)圍繞如何指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和制作一張色彩美麗的糖紙；學(xué)會(huì)包扎糖果的方法方面去展開(kāi)。教學(xué)目標(biāo)：

1．大膽地運(yùn)用自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色練習(xí)，設(shè)計(jì)出一張美麗的糖紙。2．學(xué)會(huì)用多種方法美化包裝“糖果”。3．通過(guò)教學(xué)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：“糖果紙”的裝飾與美化。教學(xué)難點(diǎn)：糖紙的涂色及色彩搭配。課前準(zhǔn)備：

教具：自己制作電腦課件；收集的多種糖果、糖紙及其它裝飾材料；設(shè)計(jì)的示范作品；彩筆、多種薄紙材和實(shí)物投影儀。

學(xué)具：課前布置學(xué)生自己收集喜歡的糖果、糖紙和其它裝飾品；自己準(zhǔn)備彩筆及白紙或色彩紙；小剪刀等 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1．出示各種不同顏色的紙包糖，問(wèn)學(xué)生：看，今天老師給大家?guī)Я耸裁磥?lái)了？（學(xué)生答）

2．這一課看誰(shuí)表現(xiàn)好，課后老師獎(jiǎng)勵(lì)幾粒糖給他吃！接著讓學(xué)生將帶來(lái)的紙包糖扒開(kāi)，然后找?guī)孜粚W(xué)生將扒開(kāi)的紙包糖在實(shí)物投影展示，把自己看到的和想到的與大家分享。你覺(jué)得它好看嗎？為什么？從學(xué)生的回答中引出課題。

二、展開(kāi)新課

1、提問(wèn)：你們能想想這漂亮的糖紙是怎樣做出來(lái)的？我們可以

用什么方法做一張這樣漂亮的糖紙，并把它包扎成一粒好看的糖呢？讓學(xué)生自由、充分地發(fā)表自己的意見(jiàn)。

2、教師接著學(xué)生說(shuō)的方法示范表演正確的涂色方法和包扎方法。

3、教師引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生：怎樣美化設(shè)計(jì)好的白紙或者色彩紙？可以先讓學(xué)生自己閱覽教材，自由說(shuō)一說(shuō)你所知道的裝飾方法與大家討論，也可以請(qǐng)能力強(qiáng)的學(xué)生上臺(tái)通過(guò)實(shí)物投影儀個(gè)別示范；根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況教師再出示準(zhǔn)備的課件和示范作品，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用色點(diǎn)、色線、色塊的裝飾方法；如何把已裝飾完成的紙包扎成“糖果”同時(shí)提供多種裝飾資料和裝飾方法及包扎方法讓學(xué)生選擇和參考。

4、布置作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生可以以同桌或小組為單位進(jìn)行討論，鼓勵(lì)與別人不一樣的圖案設(shè)計(jì)和裝飾、包扎方法。

三、學(xué)生操作

1、涂色體驗(yàn)游戲：以同桌或小組為單位，每位同學(xué)選擇自己喜歡的顏色制作一張?zhí)羌埐⑺粝聛?lái)，通過(guò)捆扎、折疊、包裝、粘貼等方法把它包扎成好看的“糖果”看哪個(gè)小組的同學(xué)做的糖最漂亮，花樣最多。

2、把做好的糖紙都舉起來(lái)，讓大家互相看看，并評(píng)比一下，看哪個(gè)組做得漂亮。

3、現(xiàn)在用做好的糖紙包扎成一粒好看的“糖”。

4、把包好的糖送到講臺(tái)前的實(shí)物投影儀上展示，讓同學(xué)互評(píng)。鼓勵(lì)大膽說(shuō)出自己的看法和意見(jiàn)。

5、教師引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、同桌或小組評(píng)價(jià)：這次糖果的美化包裝除制作成功的同時(shí)說(shuō)一說(shuō)不成功或者還沒(méi)有掌握的知識(shí)；你喜歡哪桌或哪小組的糖果美化做得很好，具體說(shuō)出是在色彩搭配、圖案漂亮還是線條優(yōu)美等；最后教師做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)及小結(jié)：這堂課大家做的糖紙和包的糖都很有特色，并舉例說(shuō)明具體的不同點(diǎn)。希望同學(xué)們放學(xué)后能把自己做的“糖”親自送給媽媽或自己要好的同學(xué)或朋友。以后吃紙包糖時(shí)既注意看看糖紙的形狀、圖案、顏色和裝飾是怎樣的，收藏些漂亮、干凈的糖紙，鍛煉自己的收集能力和審美水平，同時(shí)要注意環(huán)境衛(wèi)生，不要亂扔亂丟垃圾。教學(xué)反思：

1、本課教學(xué)目標(biāo)明確、合理，有科學(xué)性，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)方法的設(shè)計(jì)能貼近學(xué)生生活，特別是教學(xué)的引入能直接明了，能突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2、本節(jié)課教師為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了大量的信息和素材，使學(xué)生對(duì)教材的理解和挖掘能展開(kāi)一定的趣味與廣度，并能結(jié)合多媒體教學(xué)，更能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣增加，能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。課前布置的資料收集環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。

3、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)主要通過(guò)學(xué)生個(gè)人、小組形式展開(kāi)，目的使學(xué)生之間互相交流、共同學(xué)習(xí)，既知道自己的優(yōu)點(diǎn)也明白自己的不足，只要長(zhǎng)期堅(jiān)持多種評(píng)價(jià)形式和方法，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步肯定是有幫助的。

4、教師在一節(jié)有限的課時(shí)里怎樣使每一位學(xué)生都取得進(jìn)步；是否在每一節(jié)的課中真正體現(xiàn)出新課標(biāo)總目標(biāo)所倡導(dǎo)的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀以及對(duì)學(xué)生全面評(píng)價(jià)的方法等問(wèn)題的思考，使筆者感受到自己的職責(zé)任重而道遠(yuǎn)。

第五篇：羅湖積分入學(xué)指南

羅湖積分入學(xué)指南

外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女憑積分入學(xué)達(dá)到條件申請(qǐng)入讀義務(wù)教育階段公辦學(xué)校起始年級(jí)的，其父或母（以下簡(jiǎn)稱“申請(qǐng)人”）應(yīng)填寫(xiě)入學(xué)申請(qǐng)表，備齊各項(xiàng)積分指標(biāo)佐證材料原件及復(fù)印件。以下小編為大家整理了羅湖積分入學(xué)指南的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助！

一、類別（學(xué)位類型）

根據(jù)申請(qǐng)兒童及父母的戶籍和居住情況劃分申請(qǐng)類別，共分A、B、C、D、E、F六類。

A類：

1、學(xué)區(qū)地段戶籍兒童，父母(或監(jiān)護(hù)人)在學(xué)區(qū)的住房為住宅類商品房或原居民祖屋并實(shí)際居住。

2、國(guó)家級(jí)杰出人才、國(guó)家級(jí)領(lǐng)軍人才或海外高層次A類人才、現(xiàn)役軍人子女，父母在學(xué)區(qū)實(shí)際居住。

B類：

學(xué)區(qū)地段外深圳戶籍兒童、享受政府優(yōu)惠政策人員子女，父母(或監(jiān)護(hù)人)在學(xué)區(qū)住房為住宅類商品房并實(shí)際居住。

C類：

1、學(xué)區(qū)地段戶籍兒童，父母(或監(jiān)護(hù)人)在學(xué)區(qū)住房為特殊房產(chǎn);或住祖輩房，戶口與祖輩同一戶口本并實(shí)際居住，父母無(wú)其他住宅類房產(chǎn)。

2、享受政府優(yōu)惠政策人員子女，父母(或監(jiān)護(hù)人)在學(xué)區(qū)住房為特殊房產(chǎn)并實(shí)際居住。

D類：

1、羅湖戶籍兒童，父母(或監(jiān)護(hù)人)在學(xué)區(qū)租房并實(shí)際居住，無(wú)其他住宅類房產(chǎn)。

2、學(xué)區(qū)地段外深圳戶籍兒童，父母(或監(jiān)護(hù)人)在學(xué)區(qū)住房為特殊房產(chǎn)并實(shí)際居住;或住祖輩房，戶口與祖輩同一戶口本，父母無(wú)其他住宅類房產(chǎn)。

3、非深戶籍兒童(含港澳籍兒童)，父母(或監(jiān)護(hù)人)在學(xué)區(qū)住房為住宅類商品房。

E類：

1、深圳戶籍兒童、享受政府優(yōu)惠政策人員子女，父母(或監(jiān)護(hù)人)在學(xué)區(qū)租房并實(shí)際居住，無(wú)其他住宅類房產(chǎn)。

2、非深戶籍兒童(含港澳籍兒童)，父母(或監(jiān)護(hù)人)在學(xué)區(qū)住房為特殊房產(chǎn)并實(shí)際居住;或住祖輩房，戶口與祖輩同一戶口本，父母無(wú)其他住宅類房產(chǎn)。

F類：

非深戶籍兒童(含港澳籍兒童)父母在學(xué)區(qū)租房并實(shí)際居住，無(wú)其他住宅類房產(chǎn)。

二、積分

積分由“基礎(chǔ)分+月積分+加分”構(gòu)成。

1、基礎(chǔ)分：

按不同的類別給予基礎(chǔ)分，A類100分、B類90分、C類80分、D類70分、E類65分、F類60分。

2、月積分：

根據(jù)申請(qǐng)兒童及父母的戶籍、居住、社保等不同情況按月積分。

（1）深圳戶籍兒童

①學(xué)區(qū)住房為住宅類商品房的按《房產(chǎn)證》發(fā)證日期，每滿1個(gè)月積0、3分。特殊房產(chǎn)不積分。

②學(xué)區(qū)租房按《房屋租賃憑證》簽署（備案）日期，每滿1個(gè)月積0、2分。租住商務(wù)公寓或特殊房產(chǎn)，提供《房屋租賃信息》（藍(lán)本）或只提供實(shí)際居住網(wǎng)格登記信息的.不積分。

（2）非深圳戶籍兒童

申請(qǐng)兒童父母（監(jiān)護(hù)人）累計(jì)連續(xù)繳交社保（養(yǎng)老+醫(yī)療）一年的基礎(chǔ)上，每增加1個(gè)月積0、1分。

積分按二項(xiàng)同時(shí)參保時(shí)間計(jì)算（補(bǔ)交不計(jì)）。如果參保時(shí)間不一致，則按參保時(shí)間較短險(xiǎn)種計(jì)算（以社保局比對(duì)驗(yàn)核結(jié)果為準(zhǔn)）。

3、加分：按相關(guān)政策要求，對(duì)不同情況給予一定加分。

①獨(dú)生子女加1分。

②實(shí)行大學(xué)區(qū)招生的地段，申請(qǐng)?jiān)囟螌W(xué)校的A、B類加3分；C、D類加1分。③住房為住宅類商品房或租房提供《房屋租賃憑證》加1分。

④父母為深戶或一方為深戶、一方有居住證或雙方有居住證加2分；父母同時(shí)在深圳繳交社保（養(yǎng)老+醫(yī)療）再加2 分。

⑤非深戶籍父母?住證、社保同時(shí)滿五年及以上的加1分。

⑥深圳戶籍具有我市小學(xué)6年學(xué)籍，非深戶籍具有我市小學(xué)6年學(xué)籍、父母持有滿6年有效居住證和繳納滿6年社保（養(yǎng)老+醫(yī)療）的小學(xué)畢業(yè)生申請(qǐng)初一加1分。

（注：④⑤⑥項(xiàng)單親家庭視實(shí)際情況加分。離異家庭能同時(shí)提供孩子父母雙方居住證和社保證明且符合條件的，享受同樣加分。）

說(shuō)明：

1、“住宅類商品房”系指房產(chǎn)用途為“住宅”或“商住兩用”，有合法產(chǎn)權(quán)證明的商品房。

2、“原居民祖屋”如果沒(méi)有合法產(chǎn)權(quán)證明，由股份公司證明兒童父母（或監(jiān)護(hù)人）為原居民并擁有產(chǎn)權(quán)。

3、軍產(chǎn)房、集資房、自建房、商務(wù)公寓，房產(chǎn)確屬兒童父母（或監(jiān)護(hù)人）所有并實(shí)際居住的，按特殊房產(chǎn)處理。

4、同分規(guī)則：①同一類別，戶籍優(yōu)先。按羅湖戶籍-深戶-非深戶籍順序。②戶籍相同，購(gòu)房?jī)?yōu)先。按購(gòu)房-租房順序。③住房相同，居住時(shí)間優(yōu)先；居住時(shí)間相同，社保優(yōu)先。