第一篇：生態(tài)文明校園材料[本站推薦]

“擁抱生態(tài)文明，共建和諧校園”

——謝埠小學(xué)生態(tài)文明建設(shè)工作的成效與做法

一、基本情況

太和鎮(zhèn)謝埠小學(xué)，前臨美麗靈秀的梁子湖，背靠風(fēng)景秀麗的五王山，是人杰地靈的謝埠村文化中心。學(xué)校占地面積10000平方米，學(xué)校建有三層的教學(xué)樓一棟，二層的功能室一棟，籃球場、排球場、運(yùn)動場，十室一臺，校園綠化一應(yīng)俱全。目前開設(shè)七個教學(xué)班，學(xué)生數(shù)近300人，教職工16人。

學(xué)校始終堅(jiān)持“管理規(guī)范加特色，教師合格加特點(diǎn)，學(xué)生全面加特長”的辦學(xué)方向，堅(jiān)持“以德立校，以研興校，以管強(qiáng)校”的治校方略，不斷走創(chuàng)新之路，教育成果顯著。

二、工作思路和奮斗目標(biāo)

根據(jù)區(qū)委、區(qū)政府提出生態(tài)立區(qū)的總體部署，我校結(jié)合實(shí)際，確立了“營造新環(huán)境、發(fā)展新思路、培育新學(xué)生、打造新文化、建設(shè)生態(tài)文明校園”的工作思路。制定了把生態(tài)文明校園打造成為我校素質(zhì)教育特色的工作目標(biāo)。

三、建設(shè)重點(diǎn)

宣傳生態(tài)文明進(jìn)校園，通過講座，生態(tài)進(jìn)課堂等活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，把我校打造成花園式學(xué)校。再通過“小手拉大手”活動，讓學(xué)生去影響家庭、影響社會，達(dá)到全社會愛護(hù)家園，打造生態(tài)文明社會。

四、取得的成效

通過全體師生共同努力，學(xué)校綠化規(guī)劃正確，一步步向前發(fā)展。今天我校環(huán)境優(yōu)美，四季花常在?！叭擞?，花育人”，這不是一朝一夕能做到，更多是默默的奉獻(xiàn)和耕作。在良好的校園環(huán)境中，學(xué)生的綜合素質(zhì)有明顯提升：文明禮貌，積極向上。

五、主要做法

（一）強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任

一是成立由校長任組長的生態(tài)文明家園建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立專門的辦公室，明確職責(zé)。

（二）科學(xué)規(guī)劃，精心實(shí)施

我校幾年前就制定了學(xué)校綠化規(guī)劃，按照高起點(diǎn)規(guī)劃，高水平管理的要求，適時補(bǔ)種，連貫實(shí)施。

（三）加大宣傳，激勵發(fā)展

我校生態(tài)進(jìn)課堂，每周一節(jié)課，對學(xué)生良好習(xí)慣的形成起到很好的推動作用。同時在全校發(fā)出生態(tài)文明進(jìn)校園的倡議，還在生態(tài)小使者在行動，生態(tài)文明進(jìn)校園征文活動等，擴(kuò)大了生態(tài)進(jìn)校園的影響。

（四）合理分工，健全督查

學(xué)校校園面積大，根據(jù)需要，學(xué)校分工責(zé)任區(qū)。各班確定一名生態(tài)文明小使者，負(fù)責(zé)責(zé)任區(qū)衛(wèi)生，同時監(jiān)督其它班級。通過每天督查，評級獎勵，提高了凝聚力、號召力和向心力，為生態(tài)文明校園建設(shè)打下良好的基礎(chǔ)，保證了生態(tài)文明校園建設(shè)的順利實(shí)施和完成。

謝埠小學(xué)

2013年9月

第二篇：創(chuàng)建生態(tài)文明校園

創(chuàng)建生態(tài)文明校園增強(qiáng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展能力

斗門區(qū)乾務(wù)鎮(zhèn)中心小學(xué) 鄧桂昌

黨的十七大報告把“生態(tài)文明”作為全面建設(shè)小康社會目標(biāo)的新要求。生態(tài)文明，是人類遵循人與自然和諧發(fā)展規(guī)律，推進(jìn)社會、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展所取得的物質(zhì)與精神成果的總和；是指人與自然、人與人、人與社會和諧共生、良性循環(huán)、全面發(fā)展、持續(xù)繁榮為基本宗旨的文化倫理形態(tài)。

多年來，我校重視生態(tài)校園建設(shè)，走出了一條學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展之路。下面把情況匯報如下：

一、創(chuàng)建生態(tài)校園，增強(qiáng)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展能力

“一抹綠意、一片陽光、幾縷清風(fēng)、幾聲鳥鳴……”漫步乾小，你會發(fā)現(xiàn)乾小的校園是“路在樹中，校在林中，人在景中”，你一定會被這“花園式的建筑、生態(tài)式的學(xué)?！彼?。校園內(nèi)芳草蔥蘢，綠樹流云，生機(jī)盎然，到處洋溢著和諧、歡樂的氣氛。生態(tài)校園的精心打造，讓乾小更綠、更美，成為學(xué)校發(fā)展的一張閃亮的名片。

1、把創(chuàng)建與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和辦學(xué)特色有機(jī)結(jié)合自新校開學(xué)以來，乾小就確立了和諧教育的發(fā)展特色。它是以學(xué)生的發(fā)展為根本，不斷追求人各方面素質(zhì)的協(xié)調(diào)、和諧發(fā)展。通過激活各個有效的教育因素，創(chuàng)設(shè)和諧的育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。學(xué)校以打造省、市綠色學(xué)校為目標(biāo)，倡導(dǎo)建設(shè)綠色校 1

園、環(huán)保校園、人文校園，努力營造“綠色育人”氛圍。學(xué)校于2004年通過市綠色學(xué)校的評估，2006年成為廣東省綠色學(xué)校。

2、充分利用校園，不斷拓展生態(tài)校園建設(shè)

乾小校園之美，不單在于良好的布局，和諧的建筑格調(diào)，還在于整體優(yōu)化的綠色環(huán)境，是綠色之美和建筑之美的有機(jī)結(jié)合。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層并不滿足于既成的現(xiàn)狀，而是精心設(shè)計(jì)校園的每一處環(huán)境，營造良好的育人環(huán)境，努力把校園打造成“智慧、藝術(shù)、富教育化的高雅樂園”。學(xué)校不斷加大投入，建設(shè)了護(hù)欄、彎曲的校園小徑，補(bǔ)種了數(shù)十棵大樹（欖樹、鳳凰樹、大王椰子樹、大葉榕樹等）和十多種花卉，購置了環(huán)保垃圾桶。多年來，聘請專業(yè)員工進(jìn)行管理。我們用一流的規(guī)劃、一流的水準(zhǔn)，打造出一流的育人環(huán)境。

3、深化主題教育，提高環(huán)保意識

在建設(shè)生態(tài)校園過程中，我們充分發(fā)掘人本因素。我們注意把愛護(hù)環(huán)境、珍惜資源作為養(yǎng)成教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓。每逢植樹節(jié)、世界環(huán)境日、愛鳥周、地球日、無煙日，通過主題班會、環(huán)保課、國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播、板報、繪畫等，不斷深化主題教育。提倡師生自己動手，美化校園。每天，面積達(dá)100畝的校園清潔衛(wèi)生全部由學(xué)生完成，學(xué)生的環(huán)保意識得到增強(qiáng)，環(huán)保責(zé)任感也大大地提高。每年，學(xué)校都開展“我與小樹共成長”活動，提高學(xué)生環(huán)保的責(zé)任心。六年級畢業(yè)班學(xué)生離校時所種的“畢業(yè)林”，讓學(xué)生對母校一草一木都有了一份留戀。學(xué)校還設(shè)立廢舊電池回收箱，開展環(huán)保時裝設(shè)計(jì)及表演大賽、“環(huán)保小衛(wèi)士”等評選活動，深化了學(xué)生的環(huán)保意識?，F(xiàn)在，我們可以自豪地說，全校師生有綠

色意識，懂綠色知識，過綠色生活，享綠色成果。

4、打造綠色校園文化，追求人與自然的和諧

一所好學(xué)校、一所成熟學(xué)校、一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校，必須是“以底蘊(yùn)深厚的學(xué)校文化為引領(lǐng)”，成為學(xué)生健康快樂成長的精神家園，成為教師專業(yè)成長的理想樂園。我們的設(shè)想是讓校園的每一處都充滿育人的氛圍，都能讓師生怡情、養(yǎng)性，歸根到底，就是要創(chuàng)建“美化、凈化、綠化、教育化、藝術(shù)化”的校園物質(zhì)環(huán)境，真正讓校園成為“花園、學(xué)園、樂園”。

在校園環(huán)境文化建設(shè)方面，我們努力還校園環(huán)境以完整的自然和人文含義，尋求自然環(huán)境與人文環(huán)境的和諧結(jié)合。校園的一草一木、一磚一石都有目的地塑造成教育學(xué)生的“老師”。雕塑、名人塑像，充分顯示了“處處育人”的風(fēng)格。警句格言、中國文化選粹等，讓學(xué)生在隨處可見的審美活動中提升情感。走廊上琳瑯滿目的學(xué)生獲獎書畫作品，形成了一道靚麗的風(fēng)景線，讓學(xué)生處處都享受著成功的喜悅。學(xué)校圍墻還繪上了體育健兒的風(fēng)采，營造了一種濃厚的文化氛圍。

一直以來，學(xué)校始終把生態(tài)文明建設(shè)作為培育師生精神風(fēng)貌的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓。

漫步校園，那溫馨的提示語讓美麗的校園變得如此靈動： 草坪上——“別踩我，我怕疼！”“謝謝你對我的愛！”…… 廁所里——“請別讓我流淚”“請珍惜一點(diǎn)一滴”……

這些溫馨的提示語以兒童化的語言多角度地提醒學(xué)生，應(yīng)該做什么，不該做什么，無言地糾正著學(xué)生的不良行為，達(dá)到環(huán)境育人的整體效果。

我們竭力賦予校園的每一個角落以豐富的生命力，并努力使其成為陶冶學(xué)生的“主體的畫，無聲的詩”，從而進(jìn)行潛移默化的人文精神的培養(yǎng)。

5、創(chuàng)建“節(jié)能型”校園

我校辦學(xué)規(guī)模大，運(yùn)作成本高。學(xué)校以建設(shè)文明校園為目標(biāo)，要求全體師生有責(zé)任、盡義務(wù)以實(shí)際行動去愛護(hù)環(huán)境，促進(jìn)人本生態(tài)校園建設(shè)。

我們著力建設(shè)智能化、數(shù)字化的校園?，F(xiàn)在，學(xué)校建成了綠色網(wǎng)頁，安裝了監(jiān)控系統(tǒng)，構(gòu)建了網(wǎng)上資源交換平臺——FTP系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上資源共享、信息交流與溝通，大大減少了文印耗材。

我們大力倡導(dǎo)綠色文明新風(fēng)尚。學(xué)校注重把師生的生態(tài)文明轉(zhuǎn)化為具體行動，從我做起，從點(diǎn)滴小事做起。節(jié)約一滴水、一度電、一張紙，愛護(hù)學(xué)校的一草一木，不扔膠袋，隨手撿起垃圾，拒絕“白色污染”進(jìn)入校園等行為，均成為了師生們的自覺行為，教師和家長們也為創(chuàng)建“無煙學(xué)?！弊鞒隽烁髯缘呢暙I(xiàn)。各年級開展節(jié)能競賽，辦公室空調(diào)溫度設(shè)定為26度以上，對每月用電量較少的辦公室，學(xué)校實(shí)行獎勵。就連衛(wèi)生間的冼手盆，學(xué)生冼手用過的水，也被設(shè)計(jì)成用來沖冼小便處尿槽。

優(yōu)化育人環(huán)境，建設(shè)生態(tài)校園，造就了乾小和諧發(fā)展之路，也成就了乾小發(fā)展的輝煌。

二、不斷推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，打造生態(tài)文明建設(shè)示范校

市委六屆四次全會提出“建設(shè)生態(tài)文明新特區(qū)，爭當(dāng)科學(xué)發(fā)展

示范市”。圍繞市委的戰(zhàn)略決策和甘霖書記視察斗門講話精神，我校今后在創(chuàng)建生態(tài)文明校園中，應(yīng)緊緊圍繞“以人為本、建設(shè)生態(tài)文明校園，打造生態(tài)文明示范校”的目標(biāo)，通過“觀念創(chuàng)新、師生共享、機(jī)制保障”，不斷推進(jìn)生態(tài)文明學(xué)校建設(shè)。

一是全力推進(jìn)生態(tài)文明意識和生態(tài)文明行為建設(shè)。生態(tài)文明教育是全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要內(nèi)容之一。我們要不斷探索生態(tài)文明教育的內(nèi)容和形式，通過主題教育、學(xué)科滲透、社會實(shí)踐，引導(dǎo)師生樹立正確的發(fā)展觀和生態(tài)觀，建立“生態(tài)、綠色、道德、生命”的生態(tài)行為。

二是進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，建設(shè)文明校園。生態(tài)文明也是文明校園的重要組成部分。要堅(jiān)持“學(xué)校園林生態(tài)化，師生活動環(huán)保化、環(huán)保行為經(jīng)常化”，不斷植綠護(hù)綠、美化校園，同時，要把生態(tài)校園建設(shè)轉(zhuǎn)化為學(xué)生努力學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動參與創(chuàng)建的自覺行為，使校園環(huán)境更優(yōu)化，育人成效更加明顯。

三是重視生態(tài)制度建設(shè)。不論是環(huán)境建設(shè)與管理、辦公效率的提高與效能的降低，還是校園資源的運(yùn)用，都實(shí)施責(zé)任監(jiān)管機(jī)制。

以美的環(huán)境、美的教育、美的行動實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明校園建設(shè)，打造適宜學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的“美麗校園”，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，將成為我校今后發(fā)展的特色之路，并將不斷影響師生的思想和行為，使他們能更好地適應(yīng)未來社會的要求。

第三篇：論文--生態(tài)文明校園

構(gòu)建生態(tài)文明校園 體驗(yàn)生命的精彩

【摘要】生態(tài)文明校園是教育追求的一種境界。生態(tài)文明校園是一種生態(tài)人文環(huán)境。在誠信友愛、和睦相處、充滿活力的人際環(huán)境中，所有的人都得到尊重和呵護(hù)。構(gòu)建生態(tài)文明校園，既是一個歷史發(fā)展過程，又是一個復(fù)雜系統(tǒng)工程，可以從多方面多角度去探索和實(shí)踐，需要建設(shè)和諧的校園環(huán)境??

【關(guān)鍵詞】校園

生態(tài)

和諧

幸福

教育

生態(tài)文明校園是教育追求的一種境界。生態(tài)文明校園是一種生態(tài)人文環(huán)境。在誠信友愛、和睦相處、充滿活力的人際環(huán)境中，所有的人都得到尊重和呵護(hù)。構(gòu)建生態(tài)文明校園，既是一個歷史發(fā)展過程，又是一個復(fù)雜系統(tǒng)工程，可以從多方面多角度去探索和實(shí)踐，需要建設(shè)和諧的校園環(huán)境，怎樣才能和諧呢？我認(rèn)為要從以下幾方面入手。

一、用和諧浸潤校園

校園和諧是生態(tài)校園的主要因素。人的和諧與否，決定了校園和諧的成敗。那么怎樣斷定和諧呢？沒有具體的要求，也沒有固定的標(biāo)準(zhǔn)，在很多時候，和諧是一種關(guān)系，能處理好理想與現(xiàn)實(shí)、理念和行為的關(guān)系；和諧是一種狀態(tài)，、一種力量、一種精神，它是一種若有若無的狀態(tài)，更多的時候，和諧是一堆細(xì)節(jié)。和諧需要需要制度，更需要人性。和諧需要領(lǐng)導(dǎo)班子成員一身正氣，身先士卒，寬容、理解；和諧需要老師們勇往直前，同心協(xié)力。老師共同用愛去影響學(xué)生，真切地關(guān)注每一個學(xué)生的成長，讓學(xué)生在和諧的校園里健康成長。一切以學(xué)生發(fā)展為主，形成和諧的校風(fēng)，用和諧浸潤校園。

二、讓綠色和文化充滿校園。馬克思說過：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人”。顯而易見，人格的升華、自我的完善離不開良好的環(huán)境。“景美則心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學(xué)佳?！焙玫沫h(huán)境就是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書。有利于學(xué)生從中吸取精神營養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，陶冶情操，提高審美能力和思想道德素養(yǎng)，形成良好的道德風(fēng)尚。學(xué)校環(huán)境對人的影響在本質(zhì)上是一種細(xì)雨潤無聲的“無聲教育”、是一種“隱形教育”。優(yōu)美的校園環(huán)境能讓學(xué)生心情舒暢，校園里到處都充滿綠色，樹木掩映、四季常綠，校園整潔清爽，文化氛圍濃厚，師生們在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)、生活，與大自然融洽相處，會激發(fā)起學(xué)生的自豪感和對學(xué)校的熱愛。學(xué)校中美麗蔥郁的一草一木，獨(dú)具匠心的一亭一臺，讀書角、學(xué)習(xí)長廊，學(xué)校特色展示，以及名人名言的條幅懸掛，墻壁上的學(xué)生作品，會讓學(xué)生潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈，給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，發(fā)揮環(huán)境寓教于景、潤物無聲的作用。

三、讓幸福洋溢校園

生態(tài)校園要尊重學(xué)生的成長規(guī)律，讓學(xué)生自由快樂的成長。我們要認(rèn)識到，學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，也不是流水線上的產(chǎn)品，成績不是衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我們要去掉功利之心，名譽(yù)之心，讓教育回歸自然。我們的培養(yǎng)的目標(biāo)是心理和心智健全的勞動者，我們要讓學(xué)生的個性如春天的枝葉一樣無拘無束地伸展。讓他們的個性得到充分的張揚(yáng)，在以人為本的教育理念下，處處為學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)個性和特長的舞臺。讓孩子通過自身的努力體驗(yàn)成功的快樂，成長的幸福。生態(tài)校園決不能因?yàn)榘l(fā)展壓倒學(xué)生幸福，因?yàn)槌煽儬奚⒆涌鞓?。生態(tài)文明校園應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注學(xué)生的校園生活幸福體驗(yàn)，關(guān)注他們有沒有令人敬佩的教師、有沒有結(jié)成促膝談心的朋友、有沒有開展樂此不疲的活動項(xiàng)目、有沒有找到廢寢忘食愛讀的書??生態(tài)文明校園建設(shè)力求讓每一個學(xué)生，在學(xué)習(xí)生活中獲得巔峰體驗(yàn)，在交往生活中獲得歸屬體驗(yàn)，在休閑生活中獲得審美體驗(yàn)。

當(dāng)我們的校園中處處充滿和諧，充滿幸福，滿眼都是美景，隨處都可以育人，那么，我們的校園便成了生態(tài)文明校園。“生態(tài)文明校園”的建成最終要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的和諧、可持續(xù)發(fā)展。讓學(xué)生體驗(yàn)一份生命的精彩。

參考文獻(xiàn)：

［1］陳小虎

校園環(huán)境建設(shè)要彰顯人文關(guān)懷

第四篇：生態(tài)文明校園建設(shè)

劉家小學(xué)生態(tài)文明校園建設(shè)成效顯著

學(xué)校的良性發(fā)展與校園生態(tài)文明建設(shè)密切相關(guān)。今年以來，劉家小學(xué)認(rèn)真貫徹上級指示精神，采取多種方式積極推進(jìn)校園環(huán)境建設(shè)，努力打造生態(tài)人文校園，成效顯著。

一、認(rèn)真進(jìn)行環(huán)保教育，在師生與學(xué)校環(huán)境的關(guān)系上樹立正確的環(huán)保觀念。為提高師生的生態(tài)文明意識，學(xué)校將生態(tài)文明教育課堂化，學(xué)校定期對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)知識講座，利用多種措施開展綠色環(huán)保宣傳。

二、落實(shí)好硬件建設(shè)，為生態(tài)校園優(yōu)化布局。校園美化離不開硬件的合理布局。由于多種原因，原先學(xué)校布局不夠合理，如活動場地不夠正規(guī)，廁所不夠規(guī)范等。為了徹底改變此現(xiàn)象，學(xué)校采取多種措施對學(xué)校進(jìn)行了科學(xué)規(guī)劃。

三、積極抓好校園清潔，保持生態(tài)校園校貌。好的校容校貌能促進(jìn)學(xué)校的良性發(fā)展。今年以來，學(xué)校采取多種措施保持校園清潔：一是抓好打掃工作；二是抓好垃圾管理；三是抓好衛(wèi)生保持。

第五篇：關(guān)于校園生態(tài)文明建設(shè)問卷調(diào)查

問卷調(diào)查

——關(guān)于校園生態(tài)文明建設(shè)

(1)你知道世界環(huán)境日是哪天嗎？ A.5月28日 B.6月5日 C.6月28日 D.不知道(2)當(dāng)你需要扔垃圾時，但周圍卻沒有垃圾桶，您會？ A.沒人看見就扔,有旁人在就不扔 B.隨手扔掉 C.等看到垃桶再扔

(3)你對你們學(xué)校的生態(tài)環(huán)境和人文環(huán)境是否滿意？ A.非常滿意 B.基本滿意 C.不滿意 D.無所謂(4)你認(rèn)為學(xué)校生態(tài)文明建設(shè)存在哪些問題（多選）？ A.亂扔垃圾很普遍 B.過度使用一次性筷子和塑料袋 C.破壞花草樹木很普遍 D.水電浪費(fèi)現(xiàn)象很普遍 E.公共場所吸煙很普遍 F.其它_________(5)你是否想?yún)⒓又矘涞冉ㄔO(shè)生態(tài)文明的活動？ A.非常想 B.一般 C.不想

(6)你認(rèn)為你所在的學(xué)校水、電資源浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重嗎？ A.非常嚴(yán)重 B.有些嚴(yán)重 C.使用正常，合理 D.沒有關(guān)心(7)你對使用塑料袋的態(tài)度是什么？ A.盡量避免使用塑料袋，自帶袋子購物

B.知道塑料袋會帶來白色污染，但為了方便無法避免使用 C.塑料袋又便宜又方便，商家免費(fèi)提供，不用白不用 D.沒有想過這個問題

（8)在教室上完課，你會將垃圾（）A.扔在桌子上 B.扔在地上 C.扔在教室的紙簍里 D.其他______（9）你認(rèn)為校園環(huán)境有哪些需要改善的方面？

（10)請寫出你對校園生態(tài)文明建設(shè)的寶貴建議

為了方便我們調(diào)查，請認(rèn)真如實(shí)回答

謝謝配合