第一篇：育青小學(xué)創(chuàng)建泉州市素質(zhì)教育先進(jìn)校匯報(bào)材料

堅(jiān)持育人為本

促和諧健康發(fā)展

------育青小學(xué)創(chuàng)建泉州市素質(zhì)教育先進(jìn)校匯報(bào)材料

一、學(xué)校概況

創(chuàng)辦于1938年的南安市育青小學(xué)地處南安市羅東鎮(zhèn)蔡厝村，現(xiàn)有在校生169人，教學(xué)班6個(gè)，教師13人，其中本科學(xué)歷1人，大專學(xué)歷4人，中師學(xué)歷8人。

校園選址和布局合理，校園封閉，建有圍墻、校門，配有升旗設(shè)施，整體美觀莊嚴(yán)。校園用地面積9434平方米，生均56平方米，建筑面積1356平方米，生均面積7.98平方米。學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積4500平方米，生均26.6平方米。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)設(shè)230米環(huán)形跑道，附有一組6條跑道的60米直跑道，建有1個(gè)籃球場(chǎng)、1個(gè)羽毛球場(chǎng)，有跳高、跳遠(yuǎn)等設(shè)施。校園綠化面積500平方米，生均綠化科技用地2.96平方米。學(xué)校內(nèi)部設(shè)施齊全，有標(biāo)準(zhǔn)教室15間，設(shè)有圖書閱覽室、科學(xué)儀器室、體育室、音樂室、電腦室、心理咨詢室、衛(wèi)生室、多媒體教室、綜合實(shí)踐活動(dòng)室等。學(xué)校有種植類實(shí)踐活動(dòng)基地兩處，圖書3634冊(cè)，生均21.5冊(cè)。

多年來，學(xué)校堅(jiān)持 “三個(gè)面向”，培養(yǎng)“四有”新人，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)校先后被確認(rèn)為南安市文明達(dá)標(biāo)學(xué)校、南安市達(dá)標(biāo)小學(xué)、南安市平安校園、南安市誠(chéng)信教育示范校、南安市“學(xué)校安全教育和管理標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)達(dá)標(biāo)”二級(jí)學(xué)校、南安市素質(zhì)教育先進(jìn)校、泉州市標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校等。

二、實(shí)施素質(zhì)教育主要措施和成效：(一)、明確辦學(xué)理念，引領(lǐng)素質(zhì)教育全面實(shí)施

我們按照全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，在傳承學(xué)校優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，確立了“育人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念。抓住素質(zhì)教育核心理念，體現(xiàn)了育人為本、能力為重、面向全體、全面發(fā)展的辦學(xué)思路。全面貫徹國(guó)家教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以“育人為本，著眼未來，讓每一個(gè)學(xué)生都能健康和諧成長(zhǎng)”為辦學(xué)宗旨。堅(jiān)持依法治校，管理興教，質(zhì)量強(qiáng)校，特色立校的戰(zhàn)略思想。以科研為先導(dǎo)，以書香校園為特色，注重發(fā)展學(xué)生個(gè)性，提高學(xué)生全面素質(zhì)，努力把學(xué)校辦成育人環(huán)境優(yōu)美，教師隊(duì)伍優(yōu)秀，學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良，辦學(xué)條件優(yōu)越，教育質(zhì)量一流的農(nóng)村示范小學(xué)。

（二）重規(guī)范、細(xì)管理、扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育

1、貫徹落實(shí)辦學(xué)行為的“五個(gè)規(guī)范”要求。一是認(rèn)真落實(shí)國(guó)家《課程標(biāo)準(zhǔn)》，開全課程，開足課時(shí)；學(xué)生課業(yè)布置完全依照省標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)每天家庭作業(yè)總量不超過1小時(shí)，學(xué)生每天在校時(shí)間不超過6小時(shí)，雙休日與其他法定節(jié)假日從不安排上課，每天保證學(xué)生9小時(shí)睡眠時(shí)間，一切教材和教輔資料均由上級(jí)主管部門統(tǒng)籌安排。學(xué)校按規(guī)定開設(shè)大課間和陽光體育活動(dòng)，確保學(xué)生每天課外體育鍛煉時(shí)間不少于1小時(shí)。同時(shí)，按照省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見要求，從貼近生活、貼近社會(huì)、貼近學(xué)生出發(fā)，突出愛國(guó)主義教育、集體主義、社會(huì)主義教育，中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育。二是認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家義務(wù)教育法，按照就近入學(xué)的原則，確保范圍內(nèi)適齡兒童按時(shí)接受義務(wù)教育，輟學(xué)率為0。三是嚴(yán)格落實(shí)義務(wù)教育階段收費(fèi)政策，建立健全了經(jīng)費(fèi)預(yù)算制度，做到財(cái)務(wù)公開、透明，確保了資金合理開支。四是加強(qiáng)了對(duì)義務(wù)教育學(xué)校學(xué)籍管理工作，每新學(xué)年初學(xué)校組織人員對(duì)新入校學(xué)生進(jìn)行建檔立卡，建立電子學(xué)籍檔案，并做好學(xué)生同流出入（轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、借讀、休學(xué)、復(fù)學(xué)等）手續(xù)。認(rèn)真落實(shí)留守兒童的幫扶政策，促進(jìn)全體學(xué)生的全面健康發(fā)展。

2、完善制度建設(shè)，強(qiáng)化民主管理。

（1）學(xué)校以《教師教學(xué)常規(guī)要求》規(guī)范教師教學(xué)行為，要求教師做到教學(xué)“八認(rèn)真”（認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐、考試評(píng)價(jià)、期末總結(jié)），從“教學(xué)計(jì)劃”、“個(gè)人備課”、“集體備課”上提出備課要求，從“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)內(nèi)容”、“教學(xué)方法”、“組織能力”方面提出上課要求，以 “課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表”等對(duì)常態(tài)課進(jìn)行規(guī)范性評(píng)價(jià)。全面落實(shí)教育教學(xué)常規(guī)，全程、全域管理和監(jiān)控，科學(xué)評(píng)價(jià)，以制度體系保障、落實(shí)常規(guī)的有效管理模式，確保了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的整體提升。

（2）實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)制，保證學(xué)校工作事事有人做。學(xué)校除建立縱向?qū)蛹?jí)管理機(jī)制，保證學(xué)校工作層層落實(shí)，人人有事做外，還對(duì)一些臨時(shí)接受的各種任務(wù)及檢查實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)制：一人牽頭負(fù)責(zé)，多人協(xié)助，保證學(xué)校各項(xiàng)工作都能得到及時(shí)落實(shí)。

（3）建立健全督查評(píng)估機(jī)制，體現(xiàn)民主管理的權(quán)威性。為了保證學(xué)校制度的有效性、嚴(yán)肅性。我們建立健全了督查評(píng)估機(jī)制，逐步實(shí)現(xiàn)督查評(píng)估工作制度化，以督查評(píng)估保證制度的實(shí)施。在建立督查評(píng)估機(jī)制時(shí)，為了做到兼顧實(shí)際，不給師生增加過多負(fù)擔(dān)，不影響教師教育教學(xué)工作，我們對(duì)教師的各項(xiàng)檢查評(píng)比，盡量采用綜合檢查方式：一次檢查，多項(xiàng)了解。集中檢查次數(shù)少，靈活抽查次數(shù)多，使教師工作不因檢查而打亂，保證教師工作有序有效正常開展。

3、深化教學(xué)改革、加強(qiáng)常規(guī)管理。

為了促進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)扎實(shí)有效開展，我們要求教師每學(xué)期至少聽15節(jié)課，做一次教學(xué)反思或個(gè)案分析，每學(xué)期至少上一節(jié)校級(jí)觀摩研討課。開展聽課、說課、評(píng)課、反思、交流等活動(dòng)，促進(jìn)教師角色和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，提高全體教師實(shí)施新課程的能力。嚴(yán)格禁止教師隨意調(diào)課，增加語、數(shù)課時(shí)數(shù)，行政人員隨機(jī)檢查，檢查結(jié)果與年度績(jī)效考核掛鉤。提高課堂40分鐘效益，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神；每位教師每學(xué)期都有轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的計(jì)劃、措施及記錄；行政人員以身作則，認(rèn)真督查，杜絕弄虛作假，加強(qiáng)對(duì)教育質(zhì)量的監(jiān)控力度。

4、強(qiáng)化安全管理，創(chuàng)建平安和諧校園。

學(xué)校建立了各項(xiàng)安全管理制度和安全應(yīng)急機(jī)制，實(shí)行安全工作校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，學(xué)校教導(dǎo)主任專門負(fù)責(zé)安全工作，抓安全責(zé)任落實(shí)，通過層層簽訂安全責(zé)任書、“一崗雙責(zé)”等，督促各級(jí)各部門進(jìn)一步完善安全工作規(guī)章制度等措施，抓安全隱患整治。學(xué)校定期組織安全檢查活動(dòng)和堅(jiān)持每周“安全抽查”。抓安全機(jī)制建設(shè)，加強(qiáng)了各類安全預(yù)案建設(shè)，重視對(duì)師生安全教育，逐步建立滲透校園各個(gè)層面、各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)角落的安全管理細(xì)則，定期進(jìn)行應(yīng)急疏散演練活動(dòng)，有效預(yù)防和杜絕了各類事故發(fā)生。

5、加強(qiáng)民主監(jiān)督，推進(jìn)校務(wù)公開制度。

學(xué)校實(shí)行校務(wù)公開制度，成立了校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)組、事務(wù)組，監(jiān)督組，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作進(jìn)行監(jiān)督，把經(jīng)費(fèi)支出、工程建設(shè)項(xiàng)目、教職工獎(jiǎng)懲、職稱評(píng)審、學(xué)校重大決策等問題作為公開的重點(diǎn)，增強(qiáng)了學(xué)校工作的透明度，公信度，強(qiáng)化了教師的主人翁地位。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，財(cái)務(wù)管理規(guī)范。教育經(jīng)費(fèi)使用合理，教學(xué)儀器設(shè)備、圖書資料、文體器材、生活設(shè)施、衛(wèi)生設(shè)施等學(xué)校資產(chǎn)，有專人負(fù)責(zé)管理，賬目齊全，賬物相符，教育資源合理配置，提高使用效率，讓現(xiàn)有教育資源發(fā)揮出最大的效益，把教學(xué)設(shè)施設(shè)備的管理與使用納入教師評(píng)價(jià)的內(nèi)容。(三)、加強(qiáng)課程改革，深化素質(zhì)教育。

1、課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的主渠道。新課程倡導(dǎo)自主、探究、合作學(xué)習(xí)方式，改變教師的教學(xué)行為，注重知識(shí)技能、情感態(tài)度、價(jià)值觀三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我校經(jīng)過幾年的探索形成了“民主、平等、交往、對(duì)話”的新型師生關(guān)系。凸顯深化素質(zhì)教育，關(guān)鍵在教師這一核心理念。

2、以學(xué)生為本，積極開發(fā)校本課程 在開齊開足國(guó)家規(guī)定的課程基礎(chǔ)上，從學(xué)生的興趣愛好和特長(zhǎng)發(fā)展以及家庭教育、發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)等方面出發(fā)，充分利用、挖掘現(xiàn)有和潛在的課程資源，積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程的開發(fā)開設(shè)工作。教師、學(xué)生參與人數(shù)多，實(shí)踐能力得到了鍛煉和提高，創(chuàng)新精神得到了培養(yǎng)，教師自主開發(fā)課程的能力增強(qiáng)了，學(xué)生的個(gè)性得到了張揚(yáng)，學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變。如我校開展的“先學(xué)后教、高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)最大限度地開拓和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，使所有的學(xué)生均有不同程度的提高。2013年12月，我校申報(bào)的研究課題《農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生的成因分析與改進(jìn)策略研究》NG1252-087獲南安市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃（第二批）立項(xiàng)，現(xiàn)已啟動(dòng)并進(jìn)入實(shí)施。

3、樹立“健康第一”思想理念，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)、陽光體育與藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。

學(xué)校認(rèn)真貫徹《學(xué)生體育工作條例》，按照課程標(biāo)準(zhǔn)上好體育與健康課，堅(jiān)持做好兩操，每天安排兩次以上的課外體育活動(dòng)，保證學(xué)生每天有一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。圍繞“陽光體育”的主題開展大課間活動(dòng)和課外活動(dòng)。學(xué)生基本掌握鍛煉身體、增強(qiáng)健康的基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生有一項(xiàng)興趣愛好或特長(zhǎng)。

4、貫徹《學(xué)校衛(wèi)生條例》，推進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

學(xué)校認(rèn)真貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，建立學(xué)生健康檔案，監(jiān)測(cè)學(xué)生健康狀況，每學(xué)年對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次體檢，做好登錄、統(tǒng)計(jì)、分析、反饋等工作。建立學(xué)生體質(zhì)健康檢查表，并按時(shí)上傳到相關(guān)部門。

5、積極開展心理健康教育，確保學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)。

近幾年來，我們注意把心理健康教育作為學(xué)校教育的有機(jī)組成部分，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，做到有計(jì)劃、有專人負(fù)責(zé)、有總結(jié)。積極挖掘?qū)W科教學(xué)中的心理健康教育、活動(dòng)課程中的心理健康教育和校園環(huán)境中的健康心理教育因素，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境和社會(huì)生活的能力以及自我教育、自我管理能力。

6、加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，不斷拓展教育教學(xué)活動(dòng)空間，著力提升學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。為此，學(xué)校在整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中，特別是把信息技術(shù)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐，作為著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新平臺(tái)、新領(lǐng)域、新增長(zhǎng)點(diǎn)。每學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校都專門安排時(shí)間進(jìn)行成果展示，檢查各班的實(shí)施情況。全體班主任及指導(dǎo)教師認(rèn)真參加觀摩，在相互切磋中尋找不足和差距，使相互得到提高。(四)、建立德育工作系統(tǒng)，形成德育工作合力。

1、學(xué)校堅(jiān)持把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，配齊德育骨干隊(duì)伍，倡導(dǎo)“全員育德”的理念，經(jīng)常性研究布署學(xué)校德育工作，把德育教育落實(shí)到教育教學(xué)各環(huán)節(jié)和各種管理之中，真正凸現(xiàn)德育工作位置。

校內(nèi)主要抓好四個(gè)方面工作系統(tǒng)管理，一是教學(xué)育人系統(tǒng)，包括《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課、各學(xué)科教學(xué)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)這一德育主渠道作用；二是管理育人系統(tǒng)，主要包括學(xué)校管理和班主任工作，通過日常學(xué)習(xí)生活管理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范養(yǎng)成教育和訓(xùn)練；三是活動(dòng)育人系統(tǒng)，包括少隊(duì)、各種課外活動(dòng)小組開展的豐富多彩的教育活動(dòng)；四是環(huán)境育人系統(tǒng)，通過創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境文化氛圍，發(fā)揮“潤(rùn)物細(xì)無聲”的潛移默化教育。

2、在實(shí)施德育教育工作中，我們著力從增強(qiáng)愛班、愛校、愛鄉(xiāng)、愛國(guó)情感做起，循序漸進(jìn)，弘揚(yáng)和培育偉大的民族精神；從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培育良好的道德品質(zhì)和文明行為；從提高基本素質(zhì)做起，加強(qiáng)法制教育、誠(chéng)信教育、環(huán)境教育、心理健康教育，提升內(nèi)涵品質(zhì)。

3、改革學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制，提升德育工作的實(shí)效性。

從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，其評(píng)價(jià)思想中重要的一點(diǎn)即基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要從以選拔為主轉(zhuǎn)變?yōu)槭顾袑W(xué)生都得到發(fā)展?；诖?，我們更加關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展，全面評(píng)價(jià)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的各方面，涉及道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)，學(xué)習(xí)能力、交流合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)、綜合實(shí)踐活動(dòng)，以及興趣特長(zhǎng)等各個(gè)方面的發(fā)展都作為評(píng)價(jià)的內(nèi)容。

(五)、加強(qiáng)校園文化建設(shè)

促進(jìn)師生和諧發(fā)展

我校緊緊圍繞積極實(shí)施美麗校園、書香校園、和諧校園建設(shè)，充分發(fā)揮校園文化的環(huán)境教育力量，全面提高師生素質(zhì)，促進(jìn)師生和諧健康發(fā)展。

1、更新觀念，塑造校園精神文化

近年來，學(xué)校在傳承學(xué)校歷史文化和實(shí)際需要的基礎(chǔ)上，組織全校師生集思廣益，通過討論和征集，形成“育人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，并在該理念的指引下，相繼確立了自己的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等，形成了特色鮮明、統(tǒng)一和諧的校園理念形象。

2、精雕細(xì)刻，建設(shè)校園物質(zhì)文化

在校園文化建設(shè)中，精神文化是目的，物質(zhì)文化是實(shí)現(xiàn)目的的途徑和載體。優(yōu)美的校園環(huán)境有著春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲的作用。近年來，我?；I集資金近20萬元用于校園文化建設(shè)。主要有：爭(zhēng)取鄉(xiāng)賢投資修建學(xué)校圍墻、大操場(chǎng)，粉刷教學(xué)樓墻面，并將破舊教室窗戶改為鋁合金窗；在福建省德育中心關(guān)工委的幫助下，得到鄉(xiāng)賢捐贈(zèng)圖書和設(shè)備，新建一間“愛心示范圖書室”；爭(zhēng)取蔡厝村兩委的支持，撥款翻建了沖水廁所，平整操場(chǎng)，種植花草綠化美化校園，進(jìn)行校園、班級(jí)布置等?，F(xiàn)在，學(xué)校校園綠樹成蔭、優(yōu)美整潔、學(xué)校管理科學(xué)、規(guī)范，學(xué)校面貌煥然一新，師生和諧上進(jìn)，處處充滿著濃郁的書香文化氣息。

3、規(guī)范管理，構(gòu)建科學(xué)學(xué)校制度文化

校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)。只有建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證校園各方面工作和活動(dòng)的開展與落實(shí)。

一是建立以學(xué)校的主體，促進(jìn)學(xué)校全面和諧發(fā)展，滿足社會(huì)需求的學(xué)校精細(xì)化管理體系。比如，在學(xué)校發(fā)展目標(biāo)上，我們制定了學(xué)校章程、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃等；在依法治校上，完善了教職工代表大會(huì)制度；在課程改革上，制定了新課程改革實(shí)施方案、學(xué)生評(píng)價(jià)管理辦法等；在教師專業(yè)發(fā)展上，制定了 “教師培訓(xùn)”實(shí)施方案；在教師評(píng)價(jià)體系上，制定了教師績(jī)效考核、班主任考核方案，教師職稱評(píng)定辦法等；在學(xué)生管理上，實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案；在綜合治理上，我們制定了安全管理制度、學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案等。通過以上管理制度，使我校在管理過程中有法可依，有章可循，學(xué)校的管理逐步步入民主、科學(xué)的發(fā)展軌道。

二是構(gòu)建以人為本的崗位職責(zé)管理體系。以人為本制度的管理，根本的目的是如何以人的發(fā)展為中心，尊重人的尊嚴(yán)和價(jià)值，有利于每個(gè)人發(fā)揮聰明才智的管理制度，使每個(gè)人發(fā)揮潛能。

三是以科學(xué)發(fā)展觀完善學(xué)校管理制度。世界在變，師生在變，環(huán)境也在變化中，只有不斷改革調(diào)整學(xué)校管理辦法，學(xué)校才能適應(yīng)人的需求，社會(huì)的發(fā)展。首先是緊跟黨和國(guó)家教育政策走，保證學(xué)校教育的方向。其次建立教育互動(dòng)機(jī)制，實(shí)施民主科學(xué)決策，積極與教育行政部門的互動(dòng)，與社區(qū)的互動(dòng)，與家長(zhǎng)的互動(dòng)，與教師的互動(dòng)，與學(xué)生的互動(dòng)，建立家庭、學(xué)校、社會(huì)教育的立體網(wǎng)。

（六）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

1、重視班子建設(shè)，建立有效的管理機(jī)制。實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于創(chuàng)建一流的領(lǐng)導(dǎo)班子，一所學(xué)校辦得好與壞，很大程度取決于領(lǐng)導(dǎo)班子的思想建設(shè)。我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員廉潔實(shí)干，合作進(jìn)取，校長(zhǎng)與正副教導(dǎo)主任都是小學(xué)高級(jí)教師。校長(zhǎng)黃千山老師大專學(xué)歷，泉州市骨干教師，曾被評(píng)為南安市優(yōu)秀教師，南安市先進(jìn)德育工作者，并獲得南安市星星火炬獎(jiǎng)?wù)隆Ｆ湔撐摹秾?duì)人性化教師管理的認(rèn)識(shí)與思考》在南安市校長(zhǎng)培訓(xùn)班交流并收入?yún)R編。教導(dǎo)主任黃玉卿老師本科學(xué)歷，南安市優(yōu)秀教師，南安市教學(xué)研究積極分子。副教導(dǎo)黃玉梅老師大專學(xué)歷，被評(píng)為南安市優(yōu)秀教師。整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子年齡、學(xué)歷、結(jié)構(gòu)合理。學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作全面負(fù)責(zé)，統(tǒng)一管理，班子成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，各項(xiàng)工作高效、有序運(yùn)行。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子非常重視自身建設(shè)，加強(qiáng)自我教育，自覺接受社會(huì)監(jiān)督，為人師表，廉潔奉公。領(lǐng)導(dǎo)班子還重視學(xué)校民主建設(shè)，積極推行校務(wù)公開制度，主動(dòng)征求教職工的意見及建議，努力提高學(xué)校民主化水平，調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性。班子成員深入教學(xué)第一線，密切聯(lián)系師生，與廣大教職工同呼吸、共命運(yùn)，做師生們的知心朋友，發(fā)揮出領(lǐng)導(dǎo)班子在教育改革中的先鋒帶頭作用。近年來，學(xué)校各項(xiàng)工作井然有序，辦學(xué)效益顯著。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高隊(duì)伍整體素質(zhì)。

“教育的關(guān)鍵在于教師”，建立一支具有良好政治思想素質(zhì)，業(yè)務(wù)精良、具有現(xiàn)代教育觀念、有一定教育科研能力、結(jié)構(gòu)合理、能培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力人才的教師隊(duì)伍是我校不懈的追求。學(xué)校建立了教師崗位責(zé)任制度和日?？己酥贫?，做到了平時(shí)考核和年度考核相結(jié)合，年度考核合格率達(dá)到100%。建立、健全了教職工晉級(jí)、獎(jiǎng)懲制度。建立了以老師自評(píng)為主的校長(zhǎng)、同事、學(xué)生、家長(zhǎng)等共同參與的教師發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制，建立了教師業(yè)務(wù)檔案制度，采取了平時(shí)培訓(xùn)和假期培訓(xùn)相結(jié)合，外出培訓(xùn)和校本相結(jié)合，積極鼓勵(lì)和支持教師培訓(xùn)，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)得到保障。學(xué)校重視師德師風(fēng)建設(shè)，不斷完善制度，加強(qiáng)考核，簽定了責(zé)任狀，定期對(duì)教師進(jìn)行滿意度調(diào)查。三年來，教師參加各級(jí)競(jìng)賽頻頻獲獎(jiǎng)，教師個(gè)人受鎮(zhèn)級(jí)以上教育主管部門表彰的有50人次以上。

三、存在主要問題和困惑

（一）師資力量薄弱，老師隊(duì)伍整體水平還不能完全適應(yīng)現(xiàn)代基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要。主要表現(xiàn)在學(xué)科知識(shí)單一，缺乏整合教育資源開發(fā)校本課程的能力。缺專任教師：如英語老師，體育老師等。

（二）標(biāo)準(zhǔn)教室數(shù)量有限，有些功能室面積過小，儀器設(shè)備還有待于進(jìn)一步補(bǔ)充。

四、整改措施及今后規(guī)劃

（一）整改措施

1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)與教學(xué)研究，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。不斷完善學(xué)校制定的教學(xué)研究制度，繼續(xù)開展校本教研，進(jìn)一步引導(dǎo)教師在實(shí)踐、反思、突破、重構(gòu)的過程中提升自我。

2、緊密聯(lián)系本校實(shí)際，不斷拓展校園文化建設(shè)的新途徑。充分利用地方教育資源，認(rèn)真組織開展教育實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過社區(qū)服務(wù)活動(dòng)、社會(huì)公益活動(dòng)，提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力和公民意識(shí)，使校園文化建設(shè)向社會(huì)有機(jī)延伸。

3、想方設(shè)法，爭(zhēng)取各級(jí)政府和鄉(xiāng)賢的支持，多方籌措資金改善辦學(xué)條件。

（二）今后規(guī)劃

1、進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，健全學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，凝聚班子成員及教師團(tuán)體的力量，創(chuàng)建和諧美麗的校園。

2、加強(qiáng)現(xiàn)代化教學(xué)的硬件建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)、現(xiàn)代化管理辦學(xué)，努力把學(xué)校建設(shè)為高質(zhì)量、有特色，受社會(huì)和家長(zhǎng)稱譽(yù)的現(xiàn)代化學(xué)校。

3、多籌集取資金，爭(zhēng)取在2015年建成一幢集辦公、集會(huì)、多功能室為一體的綜合大樓。爭(zhēng)取在2014年完成學(xué)校大操場(chǎng)的規(guī)劃建設(shè)（如大操場(chǎng)周邊綠化、鋪水泥，建塑膠環(huán)形跑道等）。

第二篇：遠(yuǎn)程教育先進(jìn)校創(chuàng)建匯報(bào)材料

一、學(xué)校概況

我校位于靈寶市豫靈鎮(zhèn)，占地面積16008平方米，建筑面積10508平方米，生均占地13.6平方米?，F(xiàn)有23個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1177人，92名教師。

2011-2011學(xué)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和大力支持下，我校新綜合樓全面投入使用，遠(yuǎn)程教育工作得到巨大改善，各類硬件和軟件設(shè)施日益齊備，并得到廣泛應(yīng)用?，F(xiàn)將該項(xiàng)工作具體情況匯報(bào)如下：

設(shè)有網(wǎng)絡(luò)微機(jī)教室、自然實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、音樂器材、圖書資料、教學(xué)儀器、體育器材等專用教室及閱覽室、活動(dòng)室等。共有多媒體投影機(jī)2臺(tái)、教師備課、上課演示及學(xué)生上課用電腦63臺(tái)、電子圖書390冊(cè)，計(jì)45367元，學(xué)校擁有2個(gè)多媒體教室，1個(gè)電子備課室，一個(gè)學(xué)生微機(jī)室，并建立了校園局域網(wǎng)，初步實(shí)現(xiàn)了教師辦公、上課的現(xiàn)代化，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，為師生的工作、學(xué)習(xí)和生活提供了良好的條件。

二、遠(yuǎn)程教育應(yīng)用工作情況

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，職責(zé)明確。自實(shí)施遠(yuǎn)程教育工作以來，我校成立了以薛建民校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“遠(yuǎn)程教育工作小組”，并明確規(guī)定了管理職責(zé)和要求，研究安排遠(yuǎn)程教育工作。保證了遠(yuǎn)程教育設(shè)備的正常運(yùn)行，促進(jìn)我校遠(yuǎn)程教育工作逐步向規(guī)范化發(fā)展。

2、完善設(shè)施，整合資源。自從我校實(shí)施遠(yuǎn)程教育以來，學(xué)校就在原有基礎(chǔ)上投入了大量的資金和人力物力進(jìn)行環(huán)境和資源建設(shè)。特別今年，在綜合樓投入使用后，我們投資38000元，對(duì)可容納120人的原多媒體教室進(jìn)行維修和裝修；投資45000元，新建多媒體教室一個(gè)，搬遷并維修了微機(jī)室，建成了電子備課室，為每個(gè)有電腦的教師免費(fèi)接入網(wǎng)線，使遠(yuǎn)教設(shè)施建設(shè)更加完備規(guī)范，遠(yuǎn)程教育環(huán)境更加優(yōu)越。目前，我校能按照遠(yuǎn)程教育工作計(jì)劃開展工作。

3、制度到位，設(shè)備使用良好。根據(jù)上級(jí)有關(guān)要求，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況擬定了《中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程設(shè)備管理制度》、《遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理制度》、《資源使用登記制度》、《資源下載和軟件裝入監(jiān)管制度》、《光盤播放教室管理制度》、《遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)制度》等，使我校的遠(yuǎn)程教育工作制度化、經(jīng)?；?。并嚴(yán)格按要求建齊了《遠(yuǎn)教資源借還登記表》、《遠(yuǎn)程教育教研活動(dòng)記錄》等日常操作使用的表冊(cè)。并以《教師應(yīng)用遠(yuǎn)程教育考核方案》為依據(jù)將教師使用遠(yuǎn)程教育輔助教學(xué)的情況納入教師考核，安排專門的技術(shù)管理人員嚴(yán)格按照要求履行日常工作，填寫好各種表冊(cè)。由于學(xué)校重視，措施到位，遠(yuǎn)程教育設(shè)備使用一切正常。

4、重視整合，重視應(yīng)用，認(rèn)真開展教學(xué)教研活動(dòng)。遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目工程進(jìn)入農(nóng)村學(xué)校，是個(gè)新鮮事物，對(duì)于我校既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。為了提高我校教師運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的水平，結(jié)合實(shí)際情況開展了如下各種形式的教研活動(dòng)。

每周組織一次觀摩遠(yuǎn)程教育資源中的示范課，同時(shí)組織本校教師上研討課，看完后及時(shí)組織教師結(jié)合當(dāng)前的課程改革，從教學(xué)思想、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)技巧等角度思考，從中領(lǐng)會(huì)課中蘊(yùn)含的新課標(biāo)、新理念、新方法、新思想，從而提高教師的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力。

本期，我們?cè)诟黝愓n堂教學(xué)競(jìng)賽、示范課、觀摩課中，要求全部要使用多媒體，制作課件。在知識(shí)樹展評(píng)活動(dòng)中，要求全部使用多媒體課件展示各科的知識(shí)結(jié)構(gòu)，收到良好效果。

5、重視培訓(xùn)，扎實(shí)提高教師技能。我校充分運(yùn)用信息技術(shù)教育整合各學(xué)科的教學(xué)，以信息技術(shù)教育促進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們將教師的信息技術(shù)教育觀念和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力放在關(guān)鍵位置高度我校重視對(duì)教師的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)工作。

一是積極參加上級(jí)的培訓(xùn)活動(dòng)，二是認(rèn)真搞好校本培訓(xùn)。經(jīng)過培訓(xùn)，現(xiàn)在我的大多數(shù)教師基本都能熟練地利用word編寫教案、編排試卷，會(huì)用電子表格統(tǒng)計(jì)學(xué)校成績(jī)，會(huì)利用powerpoint制作的多媒體課件，為教師繼續(xù)教育提供了適時(shí)更新的百科全書。為了整合時(shí)代對(duì)高、精、尖素質(zhì)教師隊(duì)伍的要求，學(xué)校充分利用遠(yuǎn)程教育資源，積極推進(jìn)教育教學(xué)信息化建設(shè)步伐。

6、重視實(shí)踐，完成自愿與教學(xué)的整合。我校積極開展運(yùn)用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐與課程整合的研討工作。學(xué)校要求每位教師每個(gè)學(xué)期聽遠(yuǎn)程教育示范課不少于20節(jié)、參加遠(yuǎn)程教育研究活動(dòng)不少于10次。學(xué)期初由教導(dǎo)處安排，在全校范圍內(nèi)組織廣大教師收看教育衛(wèi)星播放的優(yōu)秀課例，運(yùn)用衛(wèi)星接收下來的同步課堂、示范課等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐。在學(xué)期中間舉辦了“三種模式”下的教學(xué)比賽活動(dòng)，由骨干教師帶頭上遠(yuǎn)程教育示范課，帶動(dòng)廣大教師參加運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)研究，更新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)了教學(xué)改革的步伐。

7、存在的問題：

1、個(gè)別教師業(yè)務(wù)水平不高，有待于進(jìn)一步提高計(jì)算機(jī)操作技能水平。

2、因受條件、人員素質(zhì)等因素的制約，部分教師的遠(yuǎn)程教育工作僅停留在觀摩學(xué)習(xí)的層次上，開發(fā)利用優(yōu)質(zhì)教育資源遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

8、今后工作的思路：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)遠(yuǎn)教設(shè)施建設(shè)，兩年內(nèi)完成班班通多媒體工程。

2、加強(qiáng)教師培訓(xùn)的力度，在上級(jí)部門組織的各種培訓(xùn)的同時(shí)，繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)操作技能、課件制作、遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課程資源整合等方面的培訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，充分利用現(xiàn)有設(shè)備及現(xiàn)代化手段，切實(shí)做好教學(xué)工作。

3、進(jìn)一步整合遠(yuǎn)程教育資源，與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，合理運(yùn)用、充分發(fā)揮教育資源，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4、加強(qiáng)與兄弟學(xué)校之間的交流，共同提高現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作。

我們的工作雖然取得了一些成績(jī)，但仍有許多方面有待深入研究和加強(qiáng)。我們決心一如既往地強(qiáng)化管理，不斷改善條件、改進(jìn)方法，使遠(yuǎn)程教育工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

第三篇：師德師風(fēng)先進(jìn)校創(chuàng)建匯報(bào)材料

以愛育愛 留得芬芳滿乾坤

——大峪三小師德師風(fēng)先進(jìn)校創(chuàng)建匯報(bào)材料

大峪鎮(zhèn)第三小學(xué)位于槐姻村中心地帶，又名槐姻小學(xué)。這里風(fēng)景優(yōu)美是個(gè)能吸引神仙的地方，相傳當(dāng)年七仙女與董永在此被槐仙作媒，聯(lián)成美好姻緣，“槐姻”也因此而得名?；毕赏瓿闪寺?lián)姻的使命，早已不知何方云游，可這里仙氣還在、靈氣永存。這里有思想超前、勇于創(chuàng)新的校長(zhǎng)，有樂于奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的教師，這里更有天生聰慧、頑強(qiáng)拼搏的孩子。

辦學(xué)校就是辦教師，只有一流的教師，才能培養(yǎng)出一流的學(xué)生。教師的專業(yè)提升，首先是思想境界、道德素養(yǎng)的提升，其次是教師教育思想、教育觀念的提升，再次才是教育能力、教學(xué)水平的提升。教師的思想境界、道德素養(yǎng)如果處于低水平，那么學(xué)校所做的一切工作都將是白費(fèi)力氣。鑒于上述認(rèn)識(shí)，在過去的一年里，我們學(xué)校按照 “從小處著手，從大處著眼”的師德師風(fēng)建設(shè)思路，樹正氣、正校風(fēng)，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，取得了一些成績(jī)。我們的主要做法是：

一、小措施，大引領(lǐng)。

陳校長(zhǎng)的到來，使學(xué)校工作在原有的基礎(chǔ)上又登上了一個(gè)新的臺(tái)階。他主張平等相處，和諧工作，多措并舉，引領(lǐng)教師：

1、班子團(tuán)結(jié)帶動(dòng)教師

我們的班子是非常團(tuán)結(jié)的，我們之間彼此互相尊重，工作中，我們是助手，生活中，我們是朋友。我們信奉一個(gè)信念，那就是“團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力，團(tuán)結(jié)出人才”，有事坐下談，決不讓別人介入我們之間的矛盾，工作中做到“手指雖然有長(zhǎng)有短，但伸開是一個(gè)厚實(shí)的巴掌，握緊是一個(gè)有力的拳頭”。班子的團(tuán)結(jié)帶動(dòng)著全校老師之間的團(tuán)結(jié)，為形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、寬廣胸懷容納教師

“山之所以大，是因它不厭石，海之所以闊，是因它不厭水”，我們每個(gè)人都要有寬廣的胸懷去容納一切。老師有了偶然的失誤，不是批評(píng)、不是懲罰，而是坐下來談心。老師們把領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)做自己的幫助者，問題的解決者，不把領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)做自己的管理者，統(tǒng)治者。

3、讀書學(xué)習(xí)引導(dǎo)教師

我們堅(jiān)持開展師生讀書活動(dòng)，通過讀書活動(dòng)提升教師的思想境界，提高教師的品位。我們給每個(gè)住室配備了電腦，給每位教師買了《給教師的建議》、《論語》等書，讓書香充滿校園。每周日的夜里校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)大家共同學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，每?jī)芍苓M(jìn)行一次讀書交流，交流讀書的感受，暢談工作的樂趣。老師們說：“以后我們的讀書活動(dòng)多開展些吧，我們喜歡這樣的活動(dòng)。”

4、開展活動(dòng)教育教師

我們定期拔河比賽、教師聯(lián)歡會(huì)、師德演講會(huì)、“青藍(lán)”工程等豐富多彩的活動(dòng)。教師節(jié)、元旦等節(jié)日我們共同在學(xué)校過節(jié)，加上300多個(gè)孩子，校園里熱鬧非凡，其樂融融，我們就是一個(gè)溫暖的大家庭。通過這一系列活動(dòng)，提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力，增強(qiáng)學(xué)校對(duì)教師的吸引力，老師把學(xué)校確實(shí)當(dāng)成了自己的家。

5、嚴(yán)明獎(jiǎng)懲激勵(lì)教師

我們制定了嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度，樹立正氣。以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主的同時(shí)，我們還是抽出有限的經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)教師，哪怕僅僅是一本書，一塊香皂，及時(shí)兌現(xiàn)承諾。師德考核每月一匯總，一公布，一上墻。由于考核的公平、公正、公開，教師們從來沒有因考核出現(xiàn)異議，期末評(píng)優(yōu)時(shí)，出現(xiàn)了互讓優(yōu)秀的可喜場(chǎng)面，老師的思想境界進(jìn)一步得到了提升。

6、熱情服務(wù)成就教師

學(xué)校給教師提供一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，服務(wù)教師，成就教師。我們細(xì)心觀察教師，了解教師的疾苦。例如：我們規(guī)定，排課表時(shí)要“照顧年老和體弱的教師，這些教師的課，適于分散排列，便于課間休息”等。同時(shí)，我們用真誠(chéng)去擁抱教師，用真情去溫暖教師。家在城區(qū)的幾名年輕教師，每逢假期，學(xué)校總想法搞一些山區(qū)的特產(chǎn)讓他們帶回家，那 個(gè)教師有病了，校長(zhǎng)總是第一個(gè)到場(chǎng)關(guān)心，并用自己的車把他送到醫(yī)療點(diǎn)。剛上崗的幾位年輕教師，他們的父母見到校長(zhǎng)總會(huì)說：“孩子在你們那里工作，我們放心?！睂W(xué)校想盡一切辦法解除教師的后顧之憂，讓教師樂業(yè)，敬業(yè)！

二、小細(xì)節(jié)，大品質(zhì)

“細(xì)節(jié)決定成敗，不放過每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓師德真正在細(xì)節(jié)中閃光。”這是陳校長(zhǎng)的原話，也是我校全體教師的共識(shí)。

道德由習(xí)慣組成，習(xí)慣體現(xiàn)于細(xì)節(jié)?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求我們教師要做到依法執(zhí)教、熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表。這些必須在教師的一言一行的日常生活和教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中得以體現(xiàn)和展示。我校師德的建設(shè)立足于細(xì)節(jié)，注重習(xí)慣的養(yǎng)成。比如師德規(guī)范要求教師要“為人師表”，我們就要求教師要讓自己的一言一行、一舉一動(dòng)發(fā)揮表率作用，從衣著、發(fā)式、修飾、打扮，坐、立、行的姿勢(shì)，以及表情、動(dòng)作、行為習(xí)慣等細(xì)節(jié)方面時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，從而展示自己良好的形象，真正做到為人師表。我們對(duì)教師的方方面面都有具體的要求，并把每個(gè)月的第四周確定為“行為習(xí)慣反思周”，進(jìn)一步把抓細(xì)節(jié)、促養(yǎng)成深入開展到學(xué)生中去，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)行“五星樹評(píng)”。

通過“抓細(xì)節(jié)、促師德”活動(dòng)的開展，我校的師德師風(fēng)工作有了嶄新的面貌。什么是師德？年近六十的薛龍明老師拿著錘、斧子等工具修理著學(xué)校的壞桌凳，用泥巴糊著損壞的煤火爐，這就是師德；康亞楠老師的外婆去世了，當(dāng)她聽到這個(gè)消息時(shí)滿眼含淚，走進(jìn)住室，對(duì)著鏡子讓自己滿臉笑容，才步入課堂，這也是師德；一年級(jí)的班主任王東振老師打掃教室、抹桌，給學(xué)生打飯、盛洗臉?biāo)?、疊被子、洗衣服；每逢星期天放學(xué)，學(xué)生回家路上的所有路口都有教師值班以保證學(xué)生安全；家住城區(qū)的牛**、許艷麗等七名教師從沒埋怨過山區(qū)條件的艱苦，從沒有過遲到與早退；薛秀云校長(zhǎng)高血壓，每天吃著藥，自己買上血壓計(jì)每天為自己測(cè)量，把看病的時(shí)間全部放休息日，從沒有因 3 病請(qǐng)過一節(jié)假；學(xué)生的鞋壞了不能穿，許艷麗老師自己掏錢給買一雙；學(xué)生有病需要吃藥教師總能及時(shí)端上一杯開水??這些都是師德。

這些平凡的人，普通的事，彰顯的就是高尚的師德?！捌狡椒卜彩钦嫖?，普普通通即偉大?！闭沁@些細(xì)微之處，體現(xiàn)出了一種大品質(zhì)。

二．小家庭，大幸福

“三小是我家，我愛我的家?！币?yàn)槲覀兠總€(gè)人都有寬廣的胸懷去容納一切。與市區(qū)的很多學(xué)校相比，三小很小，只有十九位教師；三小也很落后，地處山區(qū)，條件簡(jiǎn)陋。但我們?nèi)∪酥溃骸斑@是我們的家，有家，就有幸?！?。

⑴、家的幸福是自由。大峪三小從來不會(huì)給教師設(shè)置精神枷鎖，教師有權(quán)利擁有自己獨(dú)立的思想和意志、精神和信仰，有權(quán)享有主張和發(fā)表意見的自由，有不斷的豐富、發(fā)展、提高、完善自己的權(quán)利。李希貴說要給教師們留一塊自留地。我們?cè)谶@一點(diǎn)上做得足夠好，從來不會(huì)給教師下達(dá)什么硬性指標(biāo)，給教師提供充足的時(shí)間，給教師提供發(fā)表意見的平臺(tái)。⑵、家的幸福是平等。“工作有主次尊嚴(yán)無大小，官職有高低人格無貴賤”。校內(nèi)任何人與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系都是教育事業(yè)的平等合作者，誰都沒有權(quán)利對(duì)別人居高臨下。⑶、家的幸福是歸屬。精神需要家園，心靈需要港灣，感情渴求溫暖。我們能夠時(shí)時(shí)的將心比心換位思考。體貼別人已經(jīng)升華為我們的潛意識(shí)，化為我們自覺的行動(dòng)，一些不起眼甚至是不經(jīng)意的小事，無不讓所有教師時(shí)時(shí)處處感受到親情般的家的溫暖。領(lǐng)導(dǎo)跟教師，教師與教師之間的推心置腹、開誠(chéng)布公和無話不談，體現(xiàn)了理解和信任。⑷、家的幸福是尊重。人人都有著被尊重的強(qiáng)烈的渴望，得到尊重會(huì)感到無比的幸福，尤其是從事教書育人事業(yè)的教師，尤其是來自上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的尊重。尊重作為我校一條重要的管理原則。在學(xué)校里從來沒有被遺忘的角落。尊重每一位老師的人格和尊嚴(yán)——低層次的尊重，尊重民主社會(huì)所賦予每一個(gè)人的正當(dāng)、合法的權(quán)力——高層次的尊重。校長(zhǎng)對(duì)每一位教師都充滿了賞識(shí)的熱情，使每一個(gè)人都感覺到自己很重要。⑸、家的幸福是公正。在三小公平公正不僅包括規(guī)章面前人人平等，還包括一切機(jī)會(huì)面前人人平等。

三、小學(xué)校，大教育

“情歸何處，愛滿何方?！痹谖覀冞@個(gè)“學(xué)生敢直接指老師‘問題’，老師敢直接發(fā)領(lǐng)導(dǎo)‘牢騷’”的校園里，每天都在涌動(dòng)著不同的感動(dòng)。這感動(dòng)像鼓槌，在學(xué)校這面大鼓上敲擊著和諧的聲響。

鏡頭一：早上六點(diǎn)起床，晚上九點(diǎn)下班。星期天下午提前到校，星期五下午最后離開。沒有制度，卻是無形的約定。每星期近三十節(jié)課，教學(xué)管理齊抓共管。沒有抱怨，只是默默工作。和學(xué)生一樣，我們離開自己的家人，只有周末才能相聚。和孩子一樣，我們互幫互助共成長(zhǎng)，因?yàn)槲覀兪钦嬲摹耙患胰恕?。這就是我們對(duì)“愛崗敬業(yè)”的解釋——甘于平凡，默默付出。

鏡頭二：好多孩子從家到學(xué)校得走一個(gè)多小時(shí)的山路。他們中的大部分是寄宿生，也是留守兒童。天冷了，無人送衣，單薄的衣服，冰涼的拖鞋；沒錢了，無人送錢，拿著飯碗，愁眉不展??我們便是他們的父母，是職業(yè)的需要，更是一種本能的呵護(hù)。在三小，給學(xué)生買鞋子，幫學(xué)生充飯卡，給學(xué)生縫補(bǔ)衣服，帶學(xué)生看病是我們的本職工作，因?yàn)槲覀兪恰耙患胰恕?。這就是我們對(duì)“關(guān)愛學(xué)生”的解釋——關(guān)注細(xì)節(jié)，做出點(diǎn)滴。

鏡頭三：大山里的孩子，沒有家教，沒有網(wǎng)絡(luò)，沒有學(xué)習(xí)機(jī)；大山里的家長(zhǎng)，忙于生計(jì)，疲于奔波；大山里的孩子，教育基本靠教師?！拔沂巧嚼锿?，我是山中花”。大山里的孩子一樣是寶。培優(yōu)輔差、第二課堂、生活自理、行為習(xí)慣??我們樣樣不落后。這就是我們對(duì)“教書育人”的解釋——傾情奉獻(xiàn)，不甘落后。

鏡頭四：，學(xué)校組織師生健身活動(dòng)。學(xué)生拔河，老師是拉拉隊(duì)；老師比賽，學(xué)生是親友團(tuán)；師為生服務(wù)，生為師鼓掌，這一刻沒有了師生之分，只有你我之情。這就是我們對(duì)“和諧校園”的解釋——師生之愛，親人之情。

鏡頭五：我校的乒乓球隊(duì)代表大峪鎮(zhèn)參加濟(jì)源市“曙光杯”比賽，獲團(tuán)體第四名。鏡頭六：“我是山里娃，我是山中花”獲濟(jì)源市“師生同臺(tái)朗誦會(huì)”二等獎(jiǎng)。

鏡頭七：康亞楠老師和三十多名學(xué)生在濟(jì)源市“紅色經(jīng)典誦讀”中，力壓濟(jì)源一中等多所知名學(xué)校獲一等獎(jiǎng)。

所有這些都得益于學(xué)校班子的引領(lǐng)，得益于平時(shí)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，更得益于我們是一家人！我們這一家子，一定會(huì)相互攜手，開拓創(chuàng)新，以堅(jiān)定的意志和不懈的努力讓大峪三小有一個(gè)更加輝煌的明天！

第四篇：創(chuàng)建師德師風(fēng)先進(jìn)校匯報(bào)材料

創(chuàng)建師德師風(fēng)先進(jìn)校匯報(bào)材料

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。師德是教師的立身之本，是教師的教育之魂，教師的專業(yè)提升，首先是思想境界、道德素養(yǎng)的提升。多年來，我校圍繞“人本和諧教育”這一中心，始終把“為人師表”作為行為課題，把教職工的職業(yè)道德、敬業(yè)精神、服務(wù)意識(shí)置于首要地位，全方位，全過程的開展了以“講師德、重品行、愛教育、爭(zhēng)貢獻(xiàn)”為主題的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，樹正氣、正校風(fēng)、聚人氣、振精神，一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍已經(jīng)形成，學(xué)校的各項(xiàng)工作得到了社會(huì)家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)。我們的具體做法如下：

一、以班子的形象樹教師的人氣

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)于瑞霞任組長(zhǎng)以及班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)師德師風(fēng)建設(shè)的全面工作。每學(xué)期都召開專題會(huì)議，研究部署工作，驗(yàn)收活動(dòng)成果。校長(zhǎng)呂軍會(huì)主抓教師思想教育，教導(dǎo)主任王增海主抓教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，政教主任牛廣慶負(fù)責(zé)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，分工明確，責(zé)任到人，協(xié)調(diào)有力，學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作開展的豐富多彩，扎實(shí)有效。

2、加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè)，塑造班子“領(lǐng)”“導(dǎo)”形象。一流的業(yè)績(jī)來源于一流的師資，一流的師資來源于一流的管理，加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè)，塑造班子“領(lǐng)”“導(dǎo)”形象，是提高師德師風(fēng)建設(shè)水平的必由之路。走好這條路，我們堅(jiān)持了領(lǐng)導(dǎo)干部的“兩個(gè)表率”，在擔(dān)當(dāng)工作上，嚴(yán)格執(zhí)行橫水鎮(zhèn)《領(lǐng)導(dǎo)任課規(guī)定》，走在教師之前擔(dān)主課，備好課，上好課，在高效課堂建設(shè)上，領(lǐng)先觀念，做好示范，“跟我來，看我做”，率領(lǐng)教師向高效要質(zhì)量，向興趣要質(zhì)量；堅(jiān)持了“四種形象”，即真情為校形象，民主團(tuán)結(jié)形象，敢干務(wù)實(shí)形象和道德高尚形象；堅(jiān)持了“五種意識(shí)提升”，即競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，全局意識(shí)，法制意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)和憂患意識(shí)。高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，尋不足，找差距，重整改，狠執(zhí)行，尚廉潔，能垂范，勇爭(zhēng)先。切實(shí)提高了領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，提升了班子形象，上檔了管理水平。

二、以規(guī)范的制度揚(yáng)師生的正氣

我們堅(jiān)持了依法治校、依法執(zhí)教、規(guī)范辦學(xué)，建立起了師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，圍繞一個(gè)規(guī)劃、實(shí)施兩個(gè)方案、落實(shí)三個(gè)辦法、執(zhí)行十項(xiàng)制度，促使教師在為人師表上健康成長(zhǎng)。我們制定了《師德師風(fēng)建設(shè)五年工作規(guī)劃》，每都制定《師德師風(fēng)工作計(jì)劃》；我們敲定了師德師風(fēng)建設(shè)的兩套方案，即《師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》和《師德師風(fēng)考核方案》，有目的，有計(jì)劃的開展師德師風(fēng)建設(shè)；我們細(xì)化了三套辦法，即《師德建設(shè)管理辦法》、《師德考核管理辦法》、《師德標(biāo)兵評(píng)選獎(jiǎng)罰辦法》，將建設(shè)更加具體化，細(xì)化；我們用《師德師風(fēng)建設(shè)制度》、《師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制度》、《師德教育宣傳制度》、《師德建設(shè)學(xué)習(xí)考核制度》、《德育工作例會(huì)制度》、《德育管理制度》、《師德獎(jiǎng)罰制度》《師德師風(fēng)民主監(jiān)督制度》、《師德工作檔案管理制度》、《師德建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障制度》等十項(xiàng)制度作保障，強(qiáng)化了執(zhí)行落實(shí)。同時(shí)學(xué)校相繼與教師簽訂《加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任書》，《教師“拒絕有償家教”承諾書》等，從職業(yè)道德、勞動(dòng)紀(jì)律、教風(fēng)建設(shè)、師德師風(fēng)到會(huì)風(fēng)建設(shè)，正確導(dǎo)向，為師德建設(shè)提供制度保障。學(xué)校將每年結(jié)合期末考評(píng)和年終考核等工作，定期檢查對(duì)這些文件和規(guī)章制度的落實(shí)情況，了解師德師風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀，堅(jiān)持把師德師風(fēng)建設(shè)情況作為教職工評(píng)先評(píng)優(yōu)、晉職晉級(jí)的重要條件，實(shí)行一票否決制。同時(shí)，學(xué)校嚴(yán)格按章辦事，加大對(duì)師德表現(xiàn)的獎(jiǎng)懲力度。

三、以師德建設(shè)振教師的精神

1、宣傳工作做到家

2011年春開學(xué)伊始，我校就把師德師風(fēng)建設(shè)作為中心工作去抓，召開全校教職工會(huì)議，貫徹《安陽市教育局關(guān)于開展師德師風(fēng)先進(jìn)校創(chuàng)建活動(dòng)的通知》精神，統(tǒng)一思想、明確目的和意義，制定了切合我校實(shí)際的活動(dòng)方案，成立了師德師風(fēng)創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。2011年3月召開師德師風(fēng)先進(jìn)校創(chuàng)建活動(dòng)全體教師動(dòng)員大會(huì)，學(xué)習(xí)文件精神，安排學(xué)?；顒?dòng)步驟。通過更換板報(bào)，張貼標(biāo)語，懸掛橫幅，標(biāo)新櫥窗等形式，對(duì)師德師風(fēng)先進(jìn)校創(chuàng)建活動(dòng)進(jìn)行全面的宣傳發(fā)動(dòng)部署，形成了濃厚的創(chuàng)建氛圍。

2、學(xué)習(xí)文件轉(zhuǎn)觀念

德高為師，身正為范。多年來，我校始終把師德的培養(yǎng)作為首要的工作來抓。每學(xué)期伊始，我校都擬訂《師德師風(fēng)建設(shè)計(jì)劃》。組織全體教師學(xué)習(xí)上級(jí)文件、教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《教師職業(yè)行為準(zhǔn)則》、《教師行為十不準(zhǔn)》等重要文件和精神，嚴(yán)格學(xué)習(xí)準(zhǔn)入制度，嚴(yán)格簽到制度，把師德師風(fēng)建設(shè)提升到與深化素質(zhì)教育、實(shí)施課堂改革的高度來認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，制度的約束，我校師德師風(fēng)建設(shè)有了很大的進(jìn)步。

3、座談研討抓根本

4月初，我校通過召開座談會(huì)、舉行講座、研討交流、簽定承諾書等活動(dòng)，廣大教師的職業(yè)道德素質(zhì)進(jìn)一步增強(qiáng)；以政教處、團(tuán)支部發(fā)起的“感恩系列教育活動(dòng)”，黨支部倡導(dǎo)的“學(xué)雷鋒講奉獻(xiàn)” 活動(dòng)為契機(jī)，以“熱心獻(xiàn)校園，真情暖人心”為行為口號(hào)，組織全體師生開展了“陽光體育活動(dòng)”，組織全體師生學(xué)習(xí)校園集體舞《青春的旋律》，成功參加鎮(zhèn)六一文藝慶典并獲獎(jiǎng)，極大了豐富了廣大教職工的文化生活。5月，我校師生踴躍參與慈善一日捐，激發(fā)了全體師生更加熱愛祖國(guó)、熱愛黨、熱愛人民的熱情。由政教處組織開展了“黨在我心中”的征文比賽獲得多項(xiàng)大獎(jiǎng)。各項(xiàng)活動(dòng)都開展得井然有序，成效顯著，不但豐富了師生的課余生活，更為師生上了幾堂人生大課。

4、獎(jiǎng)罰分明激優(yōu)秀

我們制定了嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度，樹立正氣。以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主的同時(shí)，我們還是抽出有限的經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)教師，哪怕僅僅是一本書，一塊香皂，也及時(shí)兌現(xiàn)承諾。今年參與職稱評(píng)定的3位教師，他們之間沒有出現(xiàn)一句爭(zhēng)吵的話。去年的年終評(píng)優(yōu)時(shí)，出現(xiàn)了互讓優(yōu)秀的可喜場(chǎng)面，老師的思想境界進(jìn)一步得到了提升。

5、民主監(jiān)督促政令

為了進(jìn)一步推動(dòng)我校師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象，堅(jiān)決杜絕師德不良現(xiàn)象的發(fā)生，我校于9月份聘請(qǐng)學(xué)校行風(fēng)建設(shè)監(jiān)督員9人，他們由來自不同行業(yè)、不同年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)組成。在此基礎(chǔ)上學(xué)校又面向社會(huì)各界進(jìn)行了教師師德問卷調(diào)查，征求和聽取他們對(duì)我校教師師德方面的評(píng)價(jià)和意見和建議，有針對(duì)性強(qiáng)化師德建設(shè)工作，從而將師德建設(shè)工作真正深入人心，落到實(shí)處。

通過活動(dòng)的組織實(shí)施，全體教師學(xué)習(xí)自覺性強(qiáng)，學(xué)習(xí)筆記工整認(rèn)真，心得體會(huì)深刻到位。全體教師師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)涵有了更深入的理解，并能自覺以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己的教學(xué)行為，更重要的是已將師德師風(fēng)建設(shè)的高漲熱情化為打造高效課堂的實(shí)際行動(dòng)，形成了目前比、趕、幫、超的熱潮。

四、以師風(fēng)改觀提學(xué)校的品位

在鎮(zhèn)中心校的指導(dǎo)下，我校始終把師德建設(shè)放在教師專業(yè)成長(zhǎng)、教師隊(duì)伍建設(shè)的首位,從目前學(xué)校情況看已初現(xiàn)成效。在尊重教師、關(guān)注教師的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)教師把愛與責(zé)任貫穿于教育教學(xué)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校的整體可持續(xù)發(fā)展。

通過師德師風(fēng)教育活動(dòng)，學(xué)校面貌大為改觀，領(lǐng)導(dǎo)班子更加團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，從校長(zhǎng)到主任樹立了干事創(chuàng)業(yè)的堅(jiān)定信念，事事走在前，工作創(chuàng)一流，愛崗敬業(yè)，率先垂范，創(chuàng)造性的成為執(zhí)行職業(yè)道德規(guī)范的典范。

一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)干部的表率引導(dǎo)了教師的健康成長(zhǎng)，師德師風(fēng)教育活動(dòng)震撼了教師的心靈，教師的素養(yǎng)得到空前的提升，拒絕邪教，杜絕“三亂”，敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表，贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)和學(xué)校的好評(píng)，教育教學(xué)質(zhì)量得到迅猛提高。

三年來，在上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)的呵護(hù)下，經(jīng)過全體師生共同努力，我校師德、師風(fēng)建設(shè)結(jié)出可喜的成果。同時(shí)又涌現(xiàn)出了以呂軍會(huì)為代表的一大批愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、愛生如子，舍小家、為大家，教書育人、刻苦鉆研，精通業(yè)務(wù)等優(yōu)秀典型。呂彩萍在平凡的工作中彰顯著自己的偉大追求，分內(nèi)工作兢兢業(yè)業(yè)，分外工作主動(dòng)積極，用創(chuàng)新標(biāo)新立異課堂，用實(shí)干引領(lǐng)著學(xué)生成長(zhǎng)，工作起來不計(jì)得失，任勞任怨，教起學(xué)來，以身示范，甘做楷模；呂彩萍在平靜的教學(xué)中灌注著自己的滿腔熱血，服務(wù)學(xué)生嘔心，關(guān)愛學(xué)生瀝血，與學(xué)生做知己，把學(xué)生當(dāng)朋友，學(xué)生就是他的生命所在，教學(xué)就是他的命根子；呂軍會(huì)在平常的生活中附注著極強(qiáng)烈的責(zé)任感，在他的辦公室有應(yīng)急的藥箱服務(wù)學(xué)生，在他的枕邊有電話聯(lián)系學(xué)生，在他的QQ上有號(hào)碼溝通學(xué)生，在他的眼里，學(xué)生就是一切，在他的心中學(xué)生利益高于一切。有他的帶動(dòng)，全校教職工呈現(xiàn)出你追我趕、爭(zhēng)創(chuàng)一流工作業(yè)績(jī)、樹行業(yè)新風(fēng)的良好局面。

成績(jī)面前不玄虛，一步一個(gè)腳印創(chuàng)佳績(jī)?，F(xiàn)在在學(xué)校的管理中，我們始終堅(jiān)持公平公正、民主決策，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能以身作則，爭(zhēng)做師德表率，爭(zhēng)當(dāng)師德標(biāo)兵；全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗、求實(shí)創(chuàng)新、敢于爭(zhēng)先，已逐步形成了我校精神，成為學(xué)校寶貴的財(cái)富。

第五篇：師德師風(fēng)先進(jìn)校創(chuàng)建匯報(bào)材料

以愛育愛留得芬芳滿乾坤

——大峪三小師德師風(fēng)先進(jìn)校創(chuàng)建匯報(bào)材料

大峪鎮(zhèn)第三小學(xué)位于槐姻村中心地帶，又名槐姻小學(xué)。這里風(fēng)景優(yōu)美是個(gè)能吸引神仙的地方，相傳當(dāng)年七仙女與董永在此被槐仙作媒，聯(lián)成美好姻緣，“槐姻”也因此而得名?；毕赏瓿闪寺?lián)姻的使命，早已不知何方云游，可這里仙氣還在、靈氣永存。這里有思想超前、勇于創(chuàng)新的校長(zhǎng)，有樂于奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的教師，這里更有天生聰慧、頑強(qiáng)拼搏的孩子。

辦學(xué)校就是辦教師，只有一流的教師，才能培養(yǎng)出一流的學(xué)生。教師的專業(yè)提升，首先是思想境界、道德素養(yǎng)的提升，其次是教師教育思想、教育觀念的提升，再次才是教育能力、教學(xué)水平的提升。教師的思想境界、道德素養(yǎng)如果處于低水平，那么學(xué)校所做的一切工作都將是白費(fèi)力氣。鑒于上述認(rèn)識(shí)，在過去的一年里，我們學(xué)校按照 “從小處著手，從大處著眼”的師德師風(fēng)建設(shè)思路，樹正氣、正校風(fēng)，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，取得了一些成績(jī)。我們的主要做法是：

一、小措施，大引領(lǐng)。

陳校長(zhǎng)的到來，使學(xué)校工作在原有的基礎(chǔ)上又登上了一個(gè)新的臺(tái)階。他主張平等相處，和諧工作，多措并舉，引領(lǐng)教師：

1、班子團(tuán)結(jié)帶動(dòng)教師

我們的班子是非常團(tuán)結(jié)的，我們之間彼此互相尊重，工作中，我們是助手，生活中，我們是朋友。我們信奉一個(gè)信念，那就是“團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力，團(tuán)結(jié)出人才”，有事坐下談，決不讓別人介入我們之間的矛盾，工作中做到“手指雖然有長(zhǎng)有短，但伸開是一個(gè)厚實(shí)的巴掌，握緊是一個(gè)有力的拳頭”。班子的團(tuán)結(jié)帶動(dòng)著全校老師之間的團(tuán)結(jié)，為形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、寬廣胸懷容納教師

“山之所以大，是因它不厭石，海之所以闊，是因它不厭水”，我們每個(gè)人都要有

寬廣的胸懷去容納一切。老師有了偶然的失誤，不是批評(píng)、不是懲罰，而是坐下來談心。

老師們把領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)做自己的幫助者，問題的解決者，不把領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)做自己的管理者，統(tǒng)治者。

3、讀書學(xué)習(xí)引導(dǎo)教師

我們堅(jiān)持開展師生讀書活動(dòng)，通過讀書活動(dòng)提升教師的思想境界，提高教師的品位。

我們給每個(gè)住室配備了電腦，給每位教師買了《給教師的建議》、《論語》等書，讓書

香充滿校園。每周日的夜里校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)大家共同學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，每?jī)芍苓M(jìn)

行一次讀書交流，交流讀書的感受，暢談工作的樂趣。老師們說：“以后我們的讀書活

動(dòng)多開展些吧，我們喜歡這樣的活動(dòng)?！?/p>

4、開展活動(dòng)教育教師

我們定期拔河比賽、教師聯(lián)歡會(huì)、師德演講會(huì)、“青藍(lán)”工程等豐富多彩的活動(dòng)。

教師節(jié)、元旦等節(jié)日我們共同在學(xué)校過節(jié)，加上300多個(gè)孩子，校園里熱鬧非凡，其樂

融融，我們就是一個(gè)溫暖的大家庭。通過這一系列活動(dòng)，提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力，增強(qiáng)學(xué)校

對(duì)教師的吸引力，老師把學(xué)校確實(shí)當(dāng)成了自己的家。

5、嚴(yán)明獎(jiǎng)懲激勵(lì)教師

我們制定了嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度，樹立正氣。以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主的同時(shí)，我們還是抽出有

限的經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)教師，哪怕僅僅是一本書，一塊香皂，及時(shí)兌現(xiàn)承諾。師德考核每月一匯

總，一公布，一上墻。由于考核的公平、公正、公開，教師們從來沒有因考核出現(xiàn)異議，期末評(píng)優(yōu)時(shí)，出現(xiàn)了互讓優(yōu)秀的可喜場(chǎng)面，老師的思想境界進(jìn)一步得到了提升。

6、熱情服務(wù)成就教師

學(xué)校給教師提供一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，服務(wù)教師，成就教師。我們細(xì)心觀察教師，了解

教師的疾苦。例如：我們規(guī)定，排課表時(shí)要“照顧年老和體弱的教師，這些教師的課，適于分散排列，便于課間休息”等。同時(shí)，我們用真誠(chéng)去擁抱教師，用真情去溫暖教師。

家在城區(qū)的幾名年輕教師，每逢假期，學(xué)校總想法搞一些山區(qū)的特產(chǎn)讓他們帶回家，那

個(gè)教師有病了，校長(zhǎng)總是第一個(gè)到場(chǎng)關(guān)心，并用自己的車把他送到醫(yī)療點(diǎn)。剛上崗的幾位年輕教師，他們的父母見到校長(zhǎng)總會(huì)說：“孩子在你們那里工作，我們放心。”學(xué)校想盡一切辦法解除教師的后顧之憂，讓教師樂業(yè)，敬業(yè)！

二、小細(xì)節(jié)，大品質(zhì)

“細(xì)節(jié)決定成敗，不放過每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓師德真正在細(xì)節(jié)中閃光?！边@是陳校長(zhǎng)的原話，也是我校全體教師的共識(shí)。

道德由習(xí)慣組成，習(xí)慣體現(xiàn)于細(xì)節(jié)?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求我們教師要做到依法執(zhí)教、熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表。這些必須在教師的一言一行的日常生活和教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中得以體現(xiàn)和展示。我校師德的建設(shè)立足于細(xì)節(jié)，注重習(xí)慣的養(yǎng)成。比如師德規(guī)范要求教師要“為人師表”，我們就要求教師要讓自己的一言一行、一舉一動(dòng)發(fā)揮表率作用，從衣著、發(fā)式、修飾、打扮，坐、立、行的姿勢(shì)，以及表情、動(dòng)作、行為習(xí)慣等細(xì)節(jié)方面時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，從而展示自己良好的形象，真正做到為人師表。我們對(duì)教師的方方面面都有具體的要求，并把每個(gè)月的第四周確定為“行為習(xí)慣反思周”，進(jìn)一步把抓細(xì)節(jié)、促養(yǎng)成深入開展到學(xué)生中去，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)行“五星樹評(píng)”。

通過“抓細(xì)節(jié)、促師德”活動(dòng)的開展，我校的師德師風(fēng)工作有了嶄新的面貌。什么是師德？年近六十的薛龍明老師拿著錘、斧子等工具修理著學(xué)校的壞桌凳，用泥巴糊著損壞的煤火爐，這就是師德；康亞楠老師的外婆去世了，當(dāng)她聽到這個(gè)消息時(shí)滿眼含淚，走進(jìn)住室，對(duì)著鏡子讓自己滿臉笑容，才步入課堂，這也是師德；一年級(jí)的班主任王東振老師打掃教室、抹桌，給學(xué)生打飯、盛洗臉?biāo)?、疊被子、洗衣服；每逢星期天放學(xué)，學(xué)生回家路上的所有路口都有教師值班以保證學(xué)生安全；家住城區(qū)的牛**、許艷麗等七名教師從沒埋怨過山區(qū)條件的艱苦，從沒有過遲到與早退；薛秀云校長(zhǎng)高血壓，每天吃著藥，自己買上血壓計(jì)每天為自己測(cè)量，把看病的時(shí)間全部放休息日，從沒有因

病請(qǐng)過一節(jié)假；學(xué)生的鞋壞了不能穿，許艷麗老師自己掏錢給買一雙；學(xué)生有病需要吃藥教師總能及時(shí)端上一杯開水??這些都是師德。

這些平凡的人，普通的事，彰顯的就是高尚的師德?！捌狡椒卜彩钦嫖?，普普通通即偉大?！闭沁@些細(xì)微之處，體現(xiàn)出了一種大品質(zhì)。

二．小家庭，大幸福

“三小是我家，我愛我的家?！币?yàn)槲覀兠總€(gè)人都有寬廣的胸懷去容納一切。與市區(qū)的很多學(xué)校相比，三小很小，只有十九位教師；三小也很落后，地處山區(qū)，條件簡(jiǎn)陋。但我們?nèi)∪酥溃骸斑@是我們的家，有家，就有幸?！薄?/p>

⑴、家的幸福是自由。大峪三小從來不會(huì)給教師設(shè)置精神枷鎖，教師有權(quán)利擁有自己獨(dú)立的思想和意志、精神和信仰，有權(quán)享有主張和發(fā)表意見的自由，有不斷的豐富、發(fā)展、提高、完善自己的權(quán)利。李希貴說要給教師們留一塊自留地。我們?cè)谶@一點(diǎn)上做得足夠好，從來不會(huì)給教師下達(dá)什么硬性指標(biāo)，給教師提供充足的時(shí)間，給教師提供發(fā)表意見的平臺(tái)。⑵、家的幸福是平等?！肮ぷ饔兄鞔巫饑?yán)無大小，官職有高低人格無貴賤”。校內(nèi)任何人與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系都是教育事業(yè)的平等合作者，誰都沒有權(quán)利對(duì)別人居高臨下。⑶、家的幸福是歸屬。精神需要家園，心靈需要港灣，感情渴求溫暖。我們能夠時(shí)時(shí)的將心比心換位思考。體貼別人已經(jīng)升華為我們的潛意識(shí)，化為我們自覺的行動(dòng)，一些不起眼甚至是不經(jīng)意的小事，無不讓所有教師時(shí)時(shí)處處感受到親情般的家的溫暖。領(lǐng)導(dǎo)跟教師，教師與教師之間的推心置腹、開誠(chéng)布公和無話不談，體現(xiàn)了理解和信任。⑷、家的幸福是尊重。人人都有著被尊重的強(qiáng)烈的渴望，得到尊重會(huì)感到無比的幸福，尤其是從事教書育人事業(yè)的教師，尤其是來自上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的尊重。尊重作為我校一條重要的管理原則。在學(xué)校里從來沒有被遺忘的角落。尊重每一位老師的人格和尊嚴(yán)——低層次的尊重，尊重民主社會(huì)所賦予每一個(gè)人的正當(dāng)、合法的權(quán)力——高層次的尊重。校長(zhǎng)對(duì)每一位教師都充滿了賞識(shí)的熱情，使每一個(gè)人都感覺到自己很重要。⑸、家的幸福是公正。在三小公平公正不僅包括規(guī)章面前人人平等，還包括一切機(jī)會(huì)面前人人平等。

三、小學(xué)校，大教育

“情歸何處，愛滿何方。”在我們這個(gè)“學(xué)生敢直接指老師‘問題’，老師敢直接發(fā)領(lǐng)導(dǎo)‘牢騷’”的校園里，每天都在涌動(dòng)著不同的感動(dòng)。這感動(dòng)像鼓槌，在學(xué)校這面大鼓上敲擊著和諧的聲響。

鏡頭一：早上六點(diǎn)起床，晚上九點(diǎn)下班。星期天下午提前到校，星期五下午最后離開。沒有制度，卻是無形的約定。每星期近三十節(jié)課，教學(xué)管理齊抓共管。沒有抱怨，只是默默工作。和學(xué)生一樣，我們離開自己的家人，只有周末才能相聚。和孩子一樣，我們互幫互助共成長(zhǎng)，因?yàn)槲覀兪钦嬲摹耙患胰恕?。這就是我們對(duì)“愛崗敬業(yè)”的解釋——甘于平凡，默默付出。

鏡頭二：好多孩子從家到學(xué)校得走一個(gè)多小時(shí)的山路。他們中的大部分是寄宿生，也是留守兒童。天冷了，無人送衣，單薄的衣服，冰涼的拖鞋；沒錢了，無人送錢，拿著飯碗，愁眉不展??我們便是他們的父母，是職業(yè)的需要，更是一種本能的呵護(hù)。在三小，給學(xué)生買鞋子，幫學(xué)生充飯卡，給學(xué)生縫補(bǔ)衣服，帶學(xué)生看病是我們的本職工作，因?yàn)槲覀兪恰耙患胰恕薄＿@就是我們對(duì)“關(guān)愛學(xué)生”的解釋——關(guān)注細(xì)節(jié)，做出點(diǎn)滴。

鏡頭三：大山里的孩子，沒有家教，沒有網(wǎng)絡(luò)，沒有學(xué)習(xí)機(jī)；大山里的家長(zhǎng)，忙于生計(jì)，疲于奔波；大山里的孩子，教育基本靠教師?！拔沂巧嚼锿蓿沂巧街谢ā?。大山里的孩子一樣是寶。培優(yōu)輔差、第二課堂、生活自理、行為習(xí)慣??我們樣樣不落后。這就是我們對(duì)“教書育人”的解釋——傾情奉獻(xiàn)，不甘落后。

鏡頭四：，學(xué)校組織師生健身活動(dòng)。學(xué)生拔河，老師是拉拉隊(duì)；老師比賽，學(xué)生是親友團(tuán)；師為生服務(wù)，生為師鼓掌，這一刻沒有了師生之分，只有你我之情。這就是我們對(duì)“和諧校園”的解釋——師生之愛，親人之情。

鏡頭五：我校的乒乓球隊(duì)代表大峪鎮(zhèn)參加濟(jì)源市“曙光杯”比賽，獲團(tuán)體第四名。鏡頭六：“我是山里娃，我是山中花”獲濟(jì)源市“師生同臺(tái)朗誦會(huì)”二等獎(jiǎng)。

鏡頭七：康亞楠老師和三十多名學(xué)生在濟(jì)源市“紅色經(jīng)典誦讀”中，力壓濟(jì)源一中等多所知名學(xué)校獲一等獎(jiǎng)。

所有這些都得益于學(xué)校班子的引領(lǐng)，得益于平時(shí)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，更得益于我們是一家人！我們這一家子，一定會(huì)相互攜手，開拓創(chuàng)新，以堅(jiān)定的意志和不懈的努力讓大峪三小有一個(gè)更加輝煌的明天！