第一篇：學(xué)校心育文化特色創(chuàng)建匯報材料

****學(xué)校心育文化特色創(chuàng)建匯報材料

求經(jīng)若渴的****學(xué)校，目光焦灼的****學(xué)校，合力奮飛的****學(xué)校，透視未來的****學(xué)?！?/p>

不甘眼前的寂寞與清貧，滿載著社會和家長的期許與鼓勵，感受著各所名校辦學(xué)獨特的理念與視角，羽翼尚不豐厚的****學(xué)校，帶著期盼與渴望，正在揚帆遠航，放飛自己的教育夢想……

****學(xué)校堅持以心育文化作為辦學(xué)特色，四載辛耕，這所年輕的學(xué)校已經(jīng)是碩果累累，滿園芬芳。熱烈歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、專家蒞臨****學(xué)校檢查指導(dǎo)工作，真誠渴望您的指點與雅正，謝謝您的鞭策和鼓勵！

長豐縣****學(xué)校是長豐縣教體局直屬的一所九年一貫制學(xué)校，學(xué)校創(chuàng)辦于2009年，占地23畝，建筑面積1.2萬平米，現(xiàn)有1-9年級共38個教學(xué)班，學(xué)生2256人，教職工89名。學(xué)校位于合肥市“141”北部城市組團建設(shè)區(qū)內(nèi)，是長豐縣重點打造的一所現(xiàn)代化品牌特色學(xué)校。

****學(xué)校堅持 “心育、樂學(xué)”教育理念，突出心育文化特色，追求綠色和諧的心靈教育。建校四年多來我校先后榮獲“全國百佳書香校園”、“全國數(shù)字化實驗學(xué)校”、“教育部十一五少教多學(xué)課題實驗學(xué)?！薄ⅰ鞍不帐』A(chǔ)教育體制改革項目試點學(xué)?！?、“安徽省心理健康教育示范學(xué)校”、“合肥市百姓身邊好學(xué)校”、“合肥市平安校園”、“合肥市禁毒示范學(xué)?！?、“合肥市家教名校”、“合肥市德育工作先進單位”、“合肥市師德建設(shè)先進集體”、“合肥市體藝2+1示范學(xué)?！?、“合肥市疾病預(yù)防控制工作先進單位”、“長豐縣特色學(xué)?！?、“長豐縣文化建設(shè)先進單位”等殊榮。

我校所在地****小區(qū)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，社會環(huán)境復(fù)雜，居民成份和家庭結(jié)構(gòu)多樣。入學(xué)之初很多孩子不同程度地存在著自卑、孤僻、抑郁、冷漠、嫉妒、逆反等心理或暴躁、攻擊等行為，這些特點在很大程度上直接影響著這類學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)成績、身心健康，影響著班級、學(xué)校、家庭乃至社會的安定穩(wěn)定。萬育歸心，“心育”是教育的根本，育人如果不育心，任何教育不可能成功。為有效消除學(xué)生的消極心理，健全完善孩子人格秉性，我們****學(xué)校建校伊始，就沿著以人為本，營造良好的心育文化環(huán)境，通過環(huán)境熏染、活動體驗、文化浸透、心理施助等主要途徑介入這些孩子的內(nèi)心世界，填充他們情感的空缺，矯正他們不健全的心理，彌補家庭和社會教育的不足，促使他們健康全面發(fā)。以此來培養(yǎng)身體健康、身心健全、知禮樂觀的時代新人。我校心育文化建設(shè)突出三線并行，即以環(huán)境與活動為載體的學(xué)校表層文化建設(shè)、以課程與制度為載體的學(xué)校中層文化建設(shè)和以精神與理念為載體的深層文化建設(shè)相互融通，層層深進。學(xué)校漸趨培育出了自己獨特的精神和育人理念，育人育心蔚然成風(fēng)，樂學(xué)樂教煦風(fēng)拂面。“心育、樂學(xué)理念”為核心的學(xué)校文化已成為學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的強大內(nèi)驅(qū)和學(xué)校實現(xiàn)跨越發(fā)展的原動力。

一、發(fā)揮環(huán)境育人功效，增強活動體驗效能，做好學(xué)校表層文化建設(shè)。

以校園環(huán)境為載體的靜態(tài)學(xué)校文化，其隱性的教育作用不可替代，優(yōu)美的校園環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用。辦學(xué)以來，我校按照“立志立德、樂學(xué)篤行、和諧敬業(yè)、存異創(chuàng)新”的校訓(xùn)精神，突出快樂學(xué)習(xí)、快樂成長這一主線，通過精心打造學(xué)校心育文化，來彰顯學(xué)生的個性與努力目標，營造輕松樂學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先我們每個班級內(nèi)均有特色各異的符合學(xué)生的班級文化布置，其中各班的“心育角”是師生心靈溝通的良好陣地；每個班級門口都有由本班的師生協(xié)作設(shè)計的個性化的班級名片，來展示學(xué)生性格，彰顯班級的特色，達到個性與共性的和諧統(tǒng)一，上有班級集體合影、班風(fēng)、班訓(xùn)、班級目標等。同時突出校園文化墻布置，對學(xué)校主要通道的墻壁和班級走廊外墻進行文化著裝，布設(shè)了50塊10-20平方米的完全師生自己手工制作的文化墻，并且經(jīng)常更換?！白屝@的每一處都會“說話”，整個校園，就是教育的大課堂”，是我們對校園文化墻的構(gòu)思點。如今，精美、精巧、精致的文化墻已成為我校聞名全市的一張名片，讓每一位來訪者贊嘆不已。同時在文化墻內(nèi)容上，我們本著“孩子的就是最美的”的思考，以師生的作品特別是學(xué)生的作品為主，學(xué)生通過自己動手，在布置的過程中得到了極好的教育，文化墻成為了學(xué)校心育工作的極好抓手。學(xué)校修建了校園的陽光書吧、小型文化廣場、假山噴泉、校訓(xùn)墻、點景石，在學(xué)生公共活動場所設(shè)置教育警示、名人名言標牌等，最大限度地發(fā)揮了環(huán)境的育人功能。學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中受到感染和熏陶，觸景生情，因美生愛，從而激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，熱愛生活。學(xué)生在幽靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，感到舒心怡神，從而增強樂學(xué)意識。豐富多彩、健康高雅的校園文化，有利于學(xué)生正確的人生觀、價值觀的形成?？梢哉f校園環(huán)境影響著師生的心境，對師生的心理產(chǎn)生直接的情境作用，良好的校園文化使我們的教育收到事半功倍的成效。

積極開展社團活動，豐富學(xué)生校園生活，豐盈學(xué)生內(nèi)心世界。我們陸續(xù)開設(shè)了鼓管、航模、合唱、啦啦操、機器人、葫蘆絲、舞蹈、文學(xué)、繪畫等社團，其中我校的合唱社團2010年在長豐縣中小學(xué)生藝術(shù)展演暨慶“六一”文藝專場演出中榮獲一等獎；2011年6月在合肥市第二屆中小學(xué)文化藝術(shù)節(jié)榮獲一等獎殊榮；2012年5月我校學(xué)生代心雨同學(xué)喜獲上?！拔柰醣斌w育舞蹈公開賽第一名；2012年8月我校航模社團在合肥市十運會三模比賽中獲團體銅牌；2012年10月我校在合肥市鼓管樂隊展演中榮獲合肥市一等獎；2013年5月在長豐縣中小學(xué)生藝術(shù)展演暨慶“六一”專場文藝演出中榮獲特等獎；2013年10月我校在合肥市花球啦啦操大賽中再次榮獲特等獎的殊榮。繪畫社團在省、市、縣各級比賽中多次獲獎。我校每學(xué)期開展的“文化藝術(shù)活動周”，它是動態(tài)學(xué)校文化的集中展現(xiàn)。其中，文體藝術(shù)節(jié)活動的相當一部分內(nèi)容，讓學(xué)生自己想象、發(fā)揮、組織，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的精神，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新精神。為讓全體學(xué)生整體融入到大課間、大活動、大文化中去，更加強有力地營造心育樂學(xué)的文化氛圍，除落實課外活動和大課間活動以外，我校本年度還利用整個周三下午的時間集中開展“體育、藝術(shù)2+1項目”活動，我們提出的口號是：“放下書包，拿起工具，學(xué)會一門技能，過個快樂星期三”?；顒右园嗉墳閱挝唬總€班級均有一個特色項目，每個活動項目都有其活動的主旨、計劃安排和行動口號以及活動反思，確保學(xué)生在健康快樂的活動中既鍛煉了身體，感受到快樂，同時受到各種情境教育。

二、開發(fā)校本課程，完善制度建設(shè)，推進學(xué)校中層文化建設(shè)

課程所承載的學(xué)校中層文化建設(shè)在每一堂課里都在進行，教師的文化意識、價值觀念、行為方式隨時隨地影響著學(xué)生。我校正在通過構(gòu)建“晨午誦讀、技能培養(yǎng)、心靈對話、社團活動”等校本課程來推動學(xué)校文化建設(shè)深入發(fā)展。（1）晨間讀古典名篇，午間品傳統(tǒng)佳作，營造儒雅書香氛圍，建設(shè)人文知識校園；（2）每周三下午開展體育藝術(shù)2+1活動，我們提出的口號是：“放下書包，拿起工具，學(xué)會一門技能，過個快樂星期三”，讓學(xué)生在健康快樂的活動中既鍛煉了身體感受到快樂，又受到各種情境教育。通過體藝2+1活動的開展，在我校形成了“班班有特色，人人有特長”的喜人局面。（3）學(xué)校在心育實踐中形成了自己的理論成果，編印了校本教材《心靈對話》和《潤物細無聲》?！缎撵`對話》根據(jù)九年一貫制學(xué)生年齡和心理的差異，設(shè)置了不同層階的心育目標，師生之間開展心靈對話，達到育心養(yǎng)德、育心怡情、育心健體、育心啟智的功效；《潤物細無聲》是廣大教師在課堂教學(xué)中實施心育滲透成果的結(jié)晶，充分展示了我校關(guān)注心理健康、打造高效課堂的研究成果。（4）社團文化豐盈學(xué)生內(nèi)心世界。我校陸續(xù)開設(shè)了鼓管、航模、合唱、乒乓球、葫蘆絲、啦啦操、機器人、文學(xué)等社團，各類社團多次在不同區(qū)域的競技活動中取得優(yōu)異成績，得到社會和家長的高度關(guān)注與認可。

校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，真正起到規(guī)范師生言行的關(guān)鍵作用。建校以來，我們對學(xué)校的各種制度進行了制定和完善。一是根據(jù)學(xué)校管理規(guī)程逐步完善了學(xué)校各項管理制度。同時我校擬定了《****學(xué)校一日常規(guī)》，作為學(xué)生日常行為的指導(dǎo)；制定了****學(xué)校教師職業(yè)道德十四條，出臺了****學(xué)校全體老師的師德承諾書，擬定了學(xué)校成長誓言，學(xué)校校訓(xùn)，共同愿景等學(xué)校精神層面的宣章。利用適合的時機必要的活動進行教育內(nèi)化，并最終成為****學(xué)校全體師生行為的準則。二是對財務(wù)收支、績效考核方案、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、教職工考核辦法、教學(xué)常規(guī)管理、班主任工作考核等制度都要由全體教師會議審議通過，從而保障了教職工的民主權(quán)利。三是堅持依法治校，加強了民主管理與監(jiān)督，充分發(fā)揮黨支部的職能作用。嚴格貫徹執(zhí)行黨和政府在新時期有關(guān)教育的法律、法規(guī)、方針、政策，進一步端正辦學(xué)指導(dǎo)思想，團結(jié)帶領(lǐng)全校師生學(xué)法用法，依法保障師生權(quán)益，推行民主決策。四是校務(wù)公開落實到位。公開內(nèi)容涉及學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、評優(yōu)評獎、物資購買、財務(wù)收支等，公開載體有全體教師會議、文件、公開欄等，基本形成了過程公開與結(jié)果公開相協(xié)調(diào)，校務(wù)公開與解釋說明相統(tǒng)一的工作格局，對促進民主政治建設(shè)，加強黨風(fēng)廉政建設(shè)，提高辦學(xué)效益和管理效率，樹立學(xué)校良好形象等方面起了重要的作用。

三、培育學(xué)校精神，強化心育理念，著力做好學(xué)校深度文化建設(shè)。

一所好學(xué)校，應(yīng)該有著它的特質(zhì)和精神，這也就是我們說的學(xué)校文化的核心。學(xué)校的辦學(xué)目標，辦學(xué)理念、育人目標等都要圍繞她的文化內(nèi)核來進行。學(xué)校文化的內(nèi)核從無到有，由龐雜到精致，再充盈于校園的每個角落。在這一過程中，雜質(zhì)沉淀了，虛浮的蒸發(fā)了，真正的精華則內(nèi)滲到每一個細節(jié)，到一定程度自然氣蘊四溢、香澤周邊。進而逐漸升華成為了學(xué)校的一種特質(zhì)和精神。諸如累并快樂著、博雅趣、和立誠、健康明禮、和諧敬業(yè)已經(jīng)逐步成為****學(xué)校的特質(zhì)與精神，這些特質(zhì)均緊緊圍繞一個核心——“心育”。

育人者，貴在育心。我校始終堅持心育樂學(xué)的辦學(xué)理念，通過環(huán)境育人、活動體驗、實踐反思、成果展現(xiàn)，心育辦學(xué)理念逐步走進廣大教師心中，內(nèi)化成實實在在的教育動力和目標，融入日常教學(xué)行為中，“心育”文化真正成為了學(xué)校發(fā)展的原動力、學(xué)校的精神。

1、學(xué)科滲透心育理念

“心育”文化必須全面滲透在學(xué)校教育的全過程中，學(xué)科滲透心育是我?！靶挠龢穼W(xué)”理念融入在教學(xué)過程的重要途徑，我校教師通過把心育滲透在課堂教學(xué)的思想情感中、滲透在學(xué)生活動中，滲透在教育教法中，滲透在對學(xué)生的評價中，強調(diào)寫好心育教案，心育教案是我校推進心育文化，強化教育教學(xué)工作的一個創(chuàng)新，它通過設(shè)置課堂心育目標，構(gòu)建課堂心育過程，落實課后心育總結(jié)，使教學(xué)內(nèi)容既有意義又有興趣，教學(xué)效果非常明確。利用學(xué)校現(xiàn)有的條件，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的場景，把有限的課堂空間擴展到更加廣闊的地方，例如我們的語文閱讀課就可以在校園陽光書吧上，我們的童話課在校園藝術(shù)展示小舞臺進行表演等等，為此市教研室主任李衛(wèi)文在我縣教研室主任張兆剛的陪同下，專門饒有興趣的來我校觀看和指導(dǎo)了上述展示課，并給了較高評價。當心育文化全面滲透于我們的學(xué)科教學(xué)中，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生樂學(xué)、教師樂教、家長樂于配合，大家心靈溝通，教育教學(xué)的效果非常明顯。

2、養(yǎng)成教育體現(xiàn)心育理念

良好的行為習(xí)慣和良好的品質(zhì)養(yǎng)成，是我們對學(xué)生進行心育的一個極其重要的環(huán)節(jié)。我校按照九年一貫制學(xué)校學(xué)生不同年齡的特點，設(shè)立不同的心育要求，具體分五段。利用升旗儀式、主題班會、黑板報和校園廣播等進行德育規(guī)范教育，每天學(xué)生放學(xué)時齊聲誦讀《****學(xué)校學(xué)生一日常規(guī)》。同時我們每位老師也都通過自己的言傳身教，來教育感染孩子，作為校長我每天上學(xué)放學(xué)都會站在學(xué)校的大門口和每一個學(xué)生打招呼問好，這個習(xí)慣，我已經(jīng)堅持了近四年?！敖逃且幻骁R子，你對它笑，它也會對你笑的?！比缃?，****的學(xué)生們在遇到師長主動問好已成為習(xí)慣，學(xué)生禮貌有禮讓很多來訪者驚嘆。

“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也”，這是荀子在《勸說》里面的一段名言。傳道就是傳揚一種道理，一種理念，它在授業(yè)、解惑之前。其實現(xiàn)代教育也應(yīng)該是這樣，育人先育心，就是要先讓孩子們學(xué)會知禮守信，學(xué)會感恩、學(xué)會做人的“道”。當一個學(xué)校的文化使我們的學(xué)生能夠?qū)W會這些，我想我們的教育就是成功的教育，我們的文化就是成功的文化。

四、強化教師“心育”的整體實力，促進師生共同成長。

教師樂教是學(xué)生樂學(xué)的基石，讓教師感受到成長的快樂，快樂的老師才能教出樂學(xué)的學(xué)生，改進教法與學(xué)法，讓學(xué)生善學(xué)是踐行樂學(xué)理念的關(guān)鍵所在。

為了更好的推進心育工作，作為老師同樣要努力學(xué)習(xí)。我們首先加強對全體教師的心理健康教育培訓(xùn)，提高教師的心理健康教育水平。我們主要通過兩條途徑進行培訓(xùn)，一是全員培訓(xùn)，采取網(wǎng)上學(xué)習(xí)、聽專家講座，心理輔導(dǎo)教師為全校教職工作專題輔導(dǎo)，組織教師學(xué)習(xí)心理健康教育資料等形式進行。二是骨干培訓(xùn)，組織班主任參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)會以及到外校取經(jīng)學(xué)習(xí)。同時我們非常注重對教師自身心理健康的教育，****學(xué)校特殊的地理位置、特殊的教師來源使得我們更加關(guān)注教師生命價值，專業(yè)成長，為此我們提出了每一位教師都是學(xué)校真正的主人。在學(xué)校建立的網(wǎng)站上，每位教師鏈接了博客，進行教學(xué)和工作的探討和反思，學(xué)校的宣傳欄上，每位教師一周寫一句教師感言，其實質(zhì)內(nèi)涵在于讓每位教師在這個教育舞臺中才能均能得到有力展現(xiàn)，讓每位教師都有強烈的主人意識和責任意識。為實現(xiàn)這一目標，學(xué)校在管理方式上采取嚴中有寬，柔中帶剛。在教育教學(xué)方面，任何教師都必須嚴格執(zhí)行學(xué)校各項紀律規(guī)章，違者必罰。但在平時生活中，學(xué)校堅持濃厚的人本管理思想，站在教師的立場思考問題，時時處處為廣大教師排憂解難，讓廣大教師感覺到身在學(xué)校，頗有家的感覺和溫暖。為促進師生共同成長，我校建立了教師專業(yè)成長檔案袋和學(xué)生成長記錄袋，詳實記載師生成長歷程，為他們的專業(yè)發(fā)展、健康成長出謀劃策、指引方向，促進共同成長。

其次加強對家長的心理健康教育培訓(xùn)。我校位于城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生家長文化水平不高，有些家長只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，至于孩子的心理品質(zhì)、困惑、煩惱等卻很少關(guān)心或不知如何去關(guān)心，所以加強對家長的“心育”顯得非常重要。我們通過家長學(xué)校和專題講座等形式，解答家庭教育中所產(chǎn)生的各種問題，并引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)造和諧的家庭氣氛，建立良好的親子關(guān)系，以次促進孩子健康成長。上學(xué)期我們召開了三次家長學(xué)校集中學(xué)習(xí)，同時通過雙走入活動，我們的老師走進學(xué)生家庭去和家長進行溝通交流，特別側(cè)著于學(xué)生心理方面問題。教師和家長的心育水平提高了，學(xué)生自然向著健康向上的方向發(fā)展了。

回顧過去的工作，我們深深地感到，以“心育”為核心的學(xué)校文化，營造了我校良好的心育環(huán)境，樂學(xué)樂教的氛圍，建設(shè)了民主、平等、和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生在和睦的人際關(guān)系中感受自我成長價值，真正使我校成為了師生成長的樂園：校園和諧、學(xué)生開心、家長放心、教師舒心，我們真正從中嘗到了甜頭。我們將進一步按高層次、高質(zhì)量的標準大力營造以“心育”為核心的****學(xué)校文化，讓學(xué)校文化建設(shè)的導(dǎo)向、育人功能得到更有力的發(fā)揮，在學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中發(fā)揮更大作用，為實現(xiàn)我校的辦學(xué)目標、育人目標，引領(lǐng)學(xué)校的跨越發(fā)展發(fā)揮更大的作用。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。雖然在心育文化探索中我們?nèi)〉昧艘欢ǔ尚?，但我們還需要進一步通過專業(yè)學(xué)習(xí)、專家引領(lǐng)，實踐反思，逐步形成系統(tǒng)而又科學(xué)的心育文化發(fā)展理論體系，用以指導(dǎo)學(xué)校的心育文化建設(shè)，引領(lǐng)學(xué)校未來快速持續(xù)發(fā)展，全力打造校有特色、師有特點、生有特長的特質(zhì)學(xué)校，為爭創(chuàng)省、市特色學(xué)校而努力奮進。

第二篇：學(xué)校特色創(chuàng)建匯報材料

學(xué)校特色創(chuàng)建匯報材料

各位導(dǎo)，同仁：

大家上午好！聽聽各位同仁的匯報，我感到大家都比我們做的工作多，成績也比我們顯著，收到了“聽君一席話，勝讀十年書的”效果。我覺得沒有什么成績匯報，只有抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，向大家多征求寶貴意見的態(tài)度，向大家簡要匯報一下我們的一些探索和做法，說的不當?shù)牡胤剑埜魑活I(lǐng)導(dǎo)、同仁批評指正。

我們以“規(guī)范管理、智慧教育、特色辦學(xué)”的思想統(tǒng)領(lǐng)教育的各項工作，我們的理念是“發(fā)展必須創(chuàng)新，創(chuàng)新形成特色，特色彰顯內(nèi)涵”。用理念激發(fā)學(xué)習(xí)，用學(xué)習(xí)豐富智慧，用智慧點燃創(chuàng)新，用創(chuàng)新形成特色，用特色推動發(fā)展。

我們圍繞“智慧教育雙十行動”，開展了“人人有課題目，校校有項目，全員創(chuàng)特色”的實踐研究活動。

我們?nèi)４_定了28個研究課題，張校長的合作學(xué)習(xí)研究，趙校長的學(xué)生輟學(xué)研究，徐老師的自主管理研究，劉老師的后勤管理研究，趙老師的快樂體育研究。經(jīng)過現(xiàn)年來的努力，目前在我區(qū)初步彰顯出了7個方面的特色。

一是以磁澗小學(xué)為主的全校的“快樂體育校本研究”在全校鋪開。理念是“我運動，我快樂、我健康、我增智、我幸福”，實現(xiàn)校校有項目，人人有器材，快樂體育進課間，進課堂，進家庭。目前我們已結(jié)集“快樂體育叢書”三集。一是快樂體育項目36種，二是快樂體育智慧，三是快樂體育的教學(xué)、比賽及藝術(shù)研究。我們?nèi)ツ?月20日承辦了全縣快樂體育現(xiàn)場會，今年5月30又成功舉辦了快樂體育節(jié)。

二是以初中為龍頭，以導(dǎo)學(xué)稿為載體的“小組有效合作學(xué)習(xí)研究”，在全校中小學(xué)展開，全校小學(xué)實行統(tǒng)一集體備課，共享智慧。理念是“不求人人成功，但求人人進步”，課前實施有效的預(yù)習(xí)，課堂上實施“老師少講，學(xué)生自學(xué)，兵教兵，兵練兵，兵強兵，我展示、我精彩”的教學(xué)策略，達到的效果是“自我約束、自主管理，自我發(fā)展”，培養(yǎng)出不僅有高分數(shù)，還要有高綜合素質(zhì)的新型學(xué)生。目前在全縣小有名氣。很多學(xué)校去聽課學(xué)習(xí)，去年6月18日召開全縣研討會，韓局長、游局長去年12月20日到初中調(diào)研，給予了較高的評價。認為這不僅是教學(xué)改革，實際是教育改革，有很強的實踐意義。目前在初中、寒鴉、磁小已基本形成了較完善的“教學(xué)管理、備課管理、評價管理、課堂模式、教學(xué)反思”等規(guī)范體系，初中正在印制“合作學(xué)習(xí)智慧”一書。

三是以寒鴉為龍頭的“自主管理模式”研究在全校展開。理念是“讓校長閑下來，不管老師，讓老師閑下來，不管學(xué)生，我的事情我來管，人人有事管，事事有人管、我能行、我能成功”，目前初見成效，學(xué)生的團隊意識、自覺意識、主體意識增強了，寒鴉小學(xué)連續(xù)兩年在演講賽中都取得了好成績，一個是去年迎奧運演講代表縣到洛陽演講獲一等獎，一個是今年在縣“愛我中華讀書活動”演講中獲一等獎。學(xué)校形成了“團結(jié)緊張、嚴肅活潑”的局面，特別是學(xué)生衛(wèi)生意識了有很大提高，我們在寒鴉學(xué)校舉辦快樂體育節(jié)，實現(xiàn)了零垃圾的目標，從前到后500我名師生沒有一個人丟棄一片紙屑、一微乎其微料袋。

我校的“書香校園”開展的有聲有色，他們的口號是“爭讀萬卷課外書，品嘗百味智慧果，每年平均閱讀20本課外書”，做法是，讀書，寫體會、演講比賽。增加了閱讀量，鍛煉了學(xué)生的演講能力，增強了學(xué)生的自信。

我校的三品教育。他們的中心詞是：讓學(xué)生認知愛的力量，使感恩、尊重、勤儉等行動成為一種習(xí)慣，促使學(xué)生健康成長，他們的做法是做好事，獻愛心，做家務(wù)勞動，幫助同學(xué)、幫助路人、學(xué)生家長寫愛心體會等。

我們?yōu)榱苏故緞?chuàng)新成果，彰顯學(xué)校特色，推動創(chuàng)建工作的向前發(fā)展，于5月23日召開了“學(xué)校特色“展示會，展示會上，各學(xué)校展示了自己的特色，做了典型發(fā)言匯報，起到到相互感染、相互借鑒，共同提高的作用。我們還通過會議，對今后的特色學(xué)校和學(xué)校特色創(chuàng)建工作進行展望，提出了新的思路，就是“創(chuàng)建特色，必須創(chuàng)新，創(chuàng)新必須學(xué)習(xí)”，用讀書豐富思想、點燃智慧、轉(zhuǎn)變觀念、增加方法、增強素質(zhì)，怡情養(yǎng)性。我們準備在洛新局成立中心讀書會，帶動讀書活動的開展，目前正在準備之中，已經(jīng)有了讀書章程、讀書宣言、讀書倡議書，建起了中心讀書會博客。我們準備在暑假期間舉行啟動儀式。

雖然在智慧教育、特色辦學(xué)方面我們做了有益的探索，也做出了一些成績，但任重道遠，只是萬里長征開了個頭。要形成鮮明的特色，形成特色學(xué)校，還有很多工作要做，我們決心在教育局“規(guī)范管理、智慧教育、特色辦學(xué)思想的引領(lǐng)下，發(fā)揚求真務(wù)實的精神，集中大家聰明才智，不斷創(chuàng)新，繼續(xù)前進，把特色學(xué)校創(chuàng)建工作推向一個新的高度，為洛新教育添彩，為新安教育貢獻我們一份力量。

第三篇：學(xué)校特色創(chuàng)建匯報材料

理念引領(lǐng)

真抓實干

努力打造區(qū)域名校 ——新站區(qū)教育工作務(wù)虛會匯報材料

合肥市三十中學(xué)創(chuàng)辦于1960年，原屬市教育局直管，2010年7月劃至新站區(qū)管轄。學(xué)?，F(xiàn)有21個教學(xué)班，在校生約1100人，教職工80多人，其中高級職稱14人，中級職稱34人，教師學(xué)歷合格率100%，本科率83%，具有研究生學(xué)歷5人。學(xué)校堅持正確辦學(xué)方向，為社會培養(yǎng)了一批批合格人才，近年來學(xué)校被評為“合肥市家教名?！?、“合肥市特色學(xué)?！?、“安徽省級綠色學(xué)?！?，還獲得了“新站區(qū)學(xué)校目標管理考核一等獎”，兩次獲新站區(qū)教學(xué)質(zhì)量評比一等獎。2012年中考我校更是取得了優(yōu)異成績，文化課學(xué)生均分超過622分，700分以上為參考人數(shù)的18%，普高達線率高達80%，躋身合肥市前20位先進行列，受到新站管委會的嘉獎和社會的廣泛好評。根據(jù)務(wù)虛會要求現(xiàn)將相關(guān)工作匯報如下：

一、工作回顧與小結(jié)

在上級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子群策群力，結(jié)合學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀，進一步更新辦學(xué)理念，提出“四化”引領(lǐng)，即“管理立校精細化，教研興?？茖W(xué)化，全面發(fā)展常態(tài)化，特色創(chuàng)建長期化”，經(jīng)過全校師生共同努力，學(xué)校得到了進一步發(fā)展，取得了一定成績。

1、精細管理出成效。本，學(xué)校努力細化各項管理制度，嚴抓制度落實，通過各項活動的開展，努力為全面綜合提升教師素質(zhì)搭建平臺，進一步修訂完善了《教工手冊》，強化督促管理力度，使各項制度得以落實。為完成各項工作提供了保證。本著精細管理和“從嚴治教，從嚴治校，從嚴治師”的原則，學(xué)校要求全體教職工進一步加強師德修養(yǎng)，嚴禁上課接打手機、體罰或變相體罰學(xué)生，有償家教和私訂教輔資料等有損師德的行為發(fā)生。

學(xué)校繼續(xù)把學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)作為學(xué)生教育管理的突破口，采取多種措施，著力學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。一是強化制度建設(shè)，進一步完善了《三十中學(xué)班級量化考核細則》、《文明班級評比細則》，把管理細化到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的每一個環(huán)節(jié)；二是配備專門人員加強督查，每天在教學(xué)的各個時段巡查。三是加強宣傳和引導(dǎo)，通過校會、班會、黑板報、國旗下講話等多種形式展開。四是開展競賽，榜樣激勵，每周評出各年級的文明班級、衛(wèi)生先進班級，掛上流動小紅旗，每學(xué)期評出三好學(xué)生、積極分子、進步獎，為全體學(xué)生樹立榜樣。五是家校聯(lián)手，提高校內(nèi)教育的“鞏固率”，把學(xué)生良好習(xí)慣從學(xué)校引向家庭、社會，充分用好校訊通，有關(guān)學(xué)生的任何信息都及時通過校訊通反饋給家長，積極開展了各年級的家長會工作，密切了家校之間的聯(lián)系，與家長、社會聯(lián)合管理好學(xué)生。

2、教研興校探新路。教學(xué)教研兩手抓，二者相輔相成，相得益彰，這是學(xué)校內(nèi)在和本質(zhì)發(fā)展的必由之路。學(xué)校首先立足自身，開展校內(nèi)教研教改，學(xué)校通過“師徒結(jié)隊”活動、教研組與學(xué)科組集體備課議課活動、優(yōu)質(zhì)課課堂教學(xué)評比等活動為教師的專業(yè)發(fā)展、業(yè)務(wù)提升創(chuàng)造了條件。同時，還根據(jù)我校教師隊伍的現(xiàn)狀，開展了校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、遠程教育培訓(xùn)等活動，邀請學(xué)科教學(xué)專家教授來校開講座，切實幫助廣大教師提高了業(yè)務(wù)水平，更新了知識結(jié)構(gòu)。此外，本學(xué)校與合肥50中、合肥36中、舒城龍湖中學(xué)、阜陽11中以及區(qū)內(nèi)有關(guān)小學(xué)開展了廣泛的交流與合作，組織教師與名校結(jié)隊交流、外出參觀聽課，取得良好的效果。

3、全面發(fā)展強素質(zhì)。本，結(jié)合學(xué)校實際，舉辦了形式多樣、內(nèi)容豐富的“四節(jié)”活動（即讀書節(jié)、感恩節(jié)、運動節(jié)和藝術(shù)節(jié)），多方位地組織了有利于養(yǎng)成學(xué)生良好道德習(xí)慣，提高綜合素質(zhì)的主題活動。如校園征文、書法比賽，主題板報評比，演講比賽，英語美文朗誦比賽，硬筆書法比賽和藝術(shù)展演等，尤其是大型感恩節(jié)系列活動的開展在校內(nèi)外產(chǎn)生了較大反響?；顒蛹蓉S富了校園文化，又引導(dǎo)學(xué)生們積極主動參與并得到了親身體驗，增強了德育工作的針對性、實效性、主動性，推動了學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，促進了學(xué)生的思想道德的養(yǎng)成和良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成與優(yōu)化。

4、特色創(chuàng)建促發(fā)展。我校早在2009年就開展了特色創(chuàng)建工作，提出“弘揚傳統(tǒng)文化，培育時代新人”的創(chuàng)建主題。通過全校師生兩年多的共同努力，2011年12月通過了市特色創(chuàng)建專家評估組的檢查、驗收，專家組對我校特色創(chuàng)建工作予以充分肯定和高度評價。我校將以此為契機，進一步深化創(chuàng)建活動，不斷推進學(xué)校健康發(fā)展。

二、工作目標與打算

下一階段，我校將堅持以“四化”理念為引領(lǐng)，對內(nèi)苦練內(nèi)功，狠抓教學(xué)質(zhì)量，對外廣泛交流，塑造良好形象，在上級領(lǐng)導(dǎo)大力支持下，努力打造區(qū)域品牌學(xué)校。主要目標：

1、教學(xué)質(zhì)量進一步提升，2013年中考達到全市18位次;

2、創(chuàng)建合肥市首批素質(zhì)教育示范校；

3、爭創(chuàng)省級家教名校和特色學(xué)校

三、存在問題與建議

我校是一所辦學(xué)50多年的老校，由于歷史原因，學(xué)校底子差、基礎(chǔ)薄弱，盡管上級歷屆領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心并給予支持，學(xué)校也得到一定發(fā)展，但仍然存在諸多困難，目前對我校最大的困擾就是學(xué)校搬遷問題。2010年7月下劃至新站區(qū)，因為區(qū)教育布局調(diào)整，擬將我校搬遷，然而一方面新校遲遲未建，另一方面又因?qū)⒁徇w而不能補充和更新必要教學(xué)設(shè)備，我校正常教學(xué)受到較大影響。有些學(xué)科如計算機課幾個學(xué)生合用一臺電腦，幾乎無法正常開課。因為電路、水路老化破損嚴重，存在較大安全隱患和浪費。而且，搬與不搬、何時搬遷對教師情緒也造成一定負面影響。我校強烈建議上級相關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)盡快落實新校建設(shè)事宜，同時，新校未交付使用前，望予以補充、更新必要的教學(xué)設(shè)施。

合肥三十中學(xué) 2012年12月12日

第四篇：學(xué)校特色創(chuàng)建匯報材料

理念引領(lǐng)真抓實干努力打造區(qū)域名校

——新站區(qū)教育工作務(wù)虛會匯報材料

合肥市三十中學(xué)創(chuàng)辦于1960年，原屬市教育局直管，2010年7月劃至新站區(qū)管轄。學(xué)?，F(xiàn)有21個教學(xué)班，在校生約1100人，教職工80多人，其中高級職稱14人，中級職稱34人，教師學(xué)歷合格率100%，本科率83%，具有研究生學(xué)歷5人。學(xué)校堅持正確辦學(xué)方向，為社會培養(yǎng)了一批批合格人才，近年來學(xué)校被評為“合肥市家教名校”、“合肥市特色學(xué)?！?、“安徽省級綠色學(xué)?！保€獲得了“新站區(qū)學(xué)校目標管理考核一等獎”，兩次獲新站區(qū)教學(xué)質(zhì)量評比一等獎。2012年中考我校更是取得了優(yōu)異成績，文化課學(xué)生均分超過622分，700分以上為參考人數(shù)的18%，普高達線率高達80%，躋身合肥市前20位先進行列，受到新站管委會的嘉獎和社會的廣泛好評。根據(jù)務(wù)虛會要求現(xiàn)將相關(guān)工作匯報如下：

一、工作回顧與小結(jié)

在上級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子群策群力，結(jié)合學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀，進一步更新辦學(xué)理念，提出“四化”引領(lǐng)，即“管理立校精細化，教研興?？茖W(xué)化，全面發(fā)展常態(tài)化，特色創(chuàng)建長期化”，經(jīng)過全校師生共同努力，學(xué)校得到了進一步發(fā)展，取得了一定成績。

1、精細管理出成效。本，學(xué)校努力細化各項管理制度，嚴抓制度落實，通過各項活動的開展，努力為全面綜合提升教師素質(zhì)搭建平臺，進一步修訂完善了《教工手冊》，強化督促管理力度，使

各項制度得以落實。為完成各項工作提供了保證。本著精細管理和“從嚴治教，從嚴治校，從嚴治師”的原則，學(xué)校要求全體教職工進一步加強師德修養(yǎng)，嚴禁上課接打手機、體罰或變相體罰學(xué)生，有償家教和私訂教輔資料等有損師德的行為發(fā)生。

學(xué)校繼續(xù)把學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)作為學(xué)生教育管理的突破口，采取多種措施，著力學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。一是強化制度建設(shè)，進一步完善了《三十中學(xué)班級量化考核細則》、《文明班級評比細則》，把管理細化到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的每一個環(huán)節(jié)；二是配備專門人員加強督查，每天在教學(xué)的各個時段巡查。三是加強宣傳和引導(dǎo)，通過校會、班會、黑板報、國旗下講話等多種形式展開。四是開展競賽，榜樣激勵，每周評出各年級的文明班級、衛(wèi)生先進班級，掛上流動小紅旗，每學(xué)期評出三好學(xué)生、積極分子、進步獎，為全體學(xué)生樹立榜樣。五是家校聯(lián)手，提高校內(nèi)教育的“鞏固率”，把學(xué)生良好習(xí)慣從學(xué)校引向家庭、社會，充分用好校訊通，有關(guān)學(xué)生的任何信息都及時通過校訊通反饋給家長，積極開展了各年級的家長會工作，密切了家校之間的聯(lián)系，與家長、社會聯(lián)合管理好學(xué)生。

2、教研興校探新路。教學(xué)教研兩手抓，二者相輔相成，相得益彰，這是學(xué)校內(nèi)在和本質(zhì)發(fā)展的必由之路。學(xué)校首先立足自身，開展校內(nèi)教研教改，學(xué)校通過“師徒結(jié)隊”活動、教研組與學(xué)科組集體備課議課活動、優(yōu)質(zhì)課課堂教學(xué)評比等活動為教師的專業(yè)發(fā)展、業(yè)務(wù)提升創(chuàng)造了條件。同時，還根據(jù)我校教師隊伍的現(xiàn)狀，開展了校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、遠程教育培訓(xùn)等活動，邀請學(xué)科教學(xué)專

家教授來校開講座，切實幫助廣大教師提高了業(yè)務(wù)水平，更新了知識結(jié)構(gòu)。此外，本學(xué)校與合肥50中、合肥36中、舒城龍湖中學(xué)、阜陽11中以及區(qū)內(nèi)有關(guān)小學(xué)開展了廣泛的交流與合作，組織教師與名校結(jié)隊交流、外出參觀聽課，取得良好的效果。

3、全面發(fā)展強素質(zhì)。本，結(jié)合學(xué)校實際，舉辦了形式多樣、內(nèi)容豐富的“四節(jié)”活動（即讀書節(jié)、感恩節(jié)、運動節(jié)和藝術(shù)節(jié)），多方位地組織了有利于養(yǎng)成學(xué)生良好道德習(xí)慣，提高綜合素質(zhì)的主題活動。如校園征文、書法比賽，主題板報評比，演講比賽，英語美文朗誦比賽，硬筆書法比賽和藝術(shù)展演等，尤其是大型感恩節(jié)系列活動的開展在校內(nèi)外產(chǎn)生了較大反響?；顒蛹蓉S富了校園文化，又引導(dǎo)學(xué)生們積極主動參與并得到了親身體驗，增強了德育工作的針對性、實效性、主動性，推動了學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，促進了學(xué)生的思想道德的養(yǎng)成和良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成與優(yōu)化。

4、特色創(chuàng)建促發(fā)展。我校早在2009年就開展了特色創(chuàng)建工作，提出“弘揚傳統(tǒng)文化，培育時代新人”的創(chuàng)建主題。通過全校師生兩年多的共同努力，2011年12月通過了市特色創(chuàng)建專家評估組的檢查、驗收，專家組對我校特色創(chuàng)建工作予以充分肯定和高度評價。我校將以此為契機，進一步深化創(chuàng)建活動，不斷推進學(xué)校健康發(fā)展。

二、工作目標與打算

下一階段，我校將堅持以“四化”理念為引領(lǐng)，對內(nèi)苦練內(nèi)功，狠抓教學(xué)質(zhì)量，對外廣泛交流，塑造良好形象，在上級領(lǐng)導(dǎo)大力支持下，努力打造區(qū)域品牌學(xué)校。主要目標：

1、教學(xué)質(zhì)量進一步提升，2013年中考達到全市18位次;

2、創(chuàng)建合肥市首批素質(zhì)教育示范校；

3、爭創(chuàng)省級家教名校和特色學(xué)校

三、存在問題與建議

我校是一所辦學(xué)50多年的老校，由于歷史原因，學(xué)校底子差、基礎(chǔ)薄弱，盡管上級歷屆領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心并給予支持，學(xué)校也得到一定發(fā)展，但仍然存在諸多困難，目前對我校最大的困擾就是學(xué)校搬遷問題。2010年7月下劃至新站區(qū)，因為區(qū)教育布局調(diào)整，擬將我校搬遷，然而一方面新校遲遲未建，另一方面又因?qū)⒁徇w而不能補充和更新必要教學(xué)設(shè)備，我校正常教學(xué)受到較大影響。有些學(xué)科如計算機課幾個學(xué)生合用一臺電腦，幾乎無法正常開課。因為電路、水路老化破損嚴重，存在較大安全隱患和浪費。而且，搬與不搬、何時搬遷對教師情緒也造成一定負面影響。我校強烈建議上級相關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)盡快落實新校建設(shè)事宜，同時，新校未交付使用前，望予以補充、更新必要的教學(xué)設(shè)施。

合肥三十中學(xué)

2012年12月12日

第五篇：如何深化學(xué)校美育特色文化創(chuàng)建

如何深化學(xué)校美育特色文化創(chuàng)建

新時代，新挑戰(zhàn)，新機遇。吳忠市裕民小學(xué)把美育特色文化創(chuàng)建作為學(xué)校黨組織發(fā)揮文化引領(lǐng)作用、推動學(xué)校教育規(guī)范發(fā)展、和諧發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展的落腳點，不斷深化拓展，全面有效融入，推動學(xué)校教育教學(xué)各項工作實現(xiàn)新拓展，取得新突破。

一、促進學(xué)校美育文化的扎實融入

學(xué)校美育文化創(chuàng)建只有深深融入學(xué)校教育教學(xué)及各項教育管理中，才能讓美育資源不斷豐富，美育文化育人功能不斷突顯，最終實現(xiàn)美育特色文化在提升師生美育素養(yǎng)中落地生根。

（一）美育文化要融入德育工作

抓好社會主義核心價值觀主題教育，通過開展多種形式的主題教育、校本課程開發(fā)，促進社會主義核心價值觀進校園、進課堂、進學(xué)生頭腦；

抓好社會主義核心價值觀主題實踐和《中小學(xué)生守則》學(xué)習(xí)教育，重點抓宣傳、抓落實，結(jié)合學(xué)校文明單位創(chuàng)建、美育文化創(chuàng)建及師生文明行為、文明禮儀養(yǎng)成教育，切實抓好落實。

抓好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及節(jié)日文化宣傳教育，充分利用升旗活動、班隊會活動及春節(jié)、元旦、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，開展豐富多彩的主題宣傳活動，讓節(jié)日文化成為學(xué)校塑造學(xué)生美好心靈、拓展美育文化創(chuàng)建的重要項目，常抓不懈。

（二）美育文化要融入課堂教學(xué)

把育美課堂文化創(chuàng)建作為學(xué)校美育文化的重要組成部分，基于課堂，融于課堂，服務(wù)于教學(xué)，促進學(xué)生健康成長。

1.構(gòu)建和諧的課堂文化。和諧是美育的重要內(nèi)容。在育美課堂構(gòu)建中，學(xué)校要求全體教師努力挖掘?qū)W科美育資源，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，用優(yōu)美的課堂語言，創(chuàng)設(shè)高雅的課堂文化，以教師的魅力，營造和諧的課堂教學(xué)氛圍。

讓和諧文化充盈于課堂的分分秒秒，班級的角角落落，滋養(yǎng)一顆顆年輕的心靈，使之愉悅、心動、奮發(fā)、進取，從而激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的濃厚興趣，并產(chǎn)生積極的教學(xué)行為，促進課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。

2.構(gòu)建智慧靈動的課堂文化。有文化品格的課堂，一定充滿智慧和靈性，啟迪心智、萌發(fā)智慧，是任何課堂都需要把握的基本目標。智慧與靈動是育美課堂文化創(chuàng)建的方向。

在育美課堂文化創(chuàng)建中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維方式，體現(xiàn)“四會”標準，即會傾聽、會表達、會合作、會質(zhì)疑，以美啟智，全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

要注重學(xué)習(xí)方式多樣化，通過研究性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分體驗教學(xué)過程的創(chuàng)造和生成，促進學(xué)生知識與技能、情感與態(tài)度和價值觀的整體發(fā)展。

要注重構(gòu)建智慧課堂，確立學(xué)生的主體地位，促使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題的過程，并針對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇不同的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得豐富而有個性。

同時，教師要不斷變革自己的教學(xué)策略，采用嘗試教學(xué)、問題教學(xué)、分層教學(xué)及做中學(xué)、“小課題探究”等教學(xué)方式，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提質(zhì)增效。

3.構(gòu)建民主平等的課堂對話文化。對話，是師生、生生在相互尊重、信任、平等的前提下，通過言談和傾聽而進行的雙向溝通、共同學(xué)習(xí)的方式。

我校把“會傾聽”、“會表達”列入育美課堂文化創(chuàng)建要點，強調(diào)課堂不僅僅傳授知識，重在一起分享理解，即師生、生生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達到共識、共享，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。

在育美課堂文化創(chuàng)建中，教師在師生的課堂交流中，要擺正學(xué)生的主體位置，給予學(xué)生應(yīng)該享有的權(quán)力，給予學(xué)生主動發(fā)言與參與的機會；生與生的關(guān)系必須是平等的，課堂上對話機會要平等共享，不管學(xué)生之間的自然稟賦有多大差異，他們都享有平等的對話權(quán)力和機會。

4.構(gòu)建課堂質(zhì)疑文化。推進育美課堂文化建設(shè)，還要做到從記憶型教學(xué)向思維型教學(xué)轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“質(zhì)疑文化”，這正是學(xué)校育美課堂“四會”標準中“學(xué)會質(zhì)疑”的要點內(nèi)容。

教師敢于接受學(xué)生對自己提出質(zhì)疑，為學(xué)生對自己提出質(zhì)疑感到欣慰。同時，教師要引導(dǎo)鼓勵學(xué)生向課本提出質(zhì)疑，向科學(xué)提出質(zhì)疑。

新課程在編寫過程中十分重視貫穿科學(xué)精神這條主線，科學(xué)精神的核心是“求真和創(chuàng)新”，質(zhì)疑文化是培養(yǎng)學(xué)生求真和創(chuàng)新等科學(xué)精神的寶貴文化營養(yǎng)。

二、促進學(xué)校美育文化創(chuàng)建務(wù)實創(chuàng)新

創(chuàng)新是發(fā)展的動力。學(xué)校美育文化創(chuàng)建要與時俱進，密切結(jié)合學(xué)校教育發(fā)展新任務(wù)、新挑戰(zhàn)和新機遇，不斷務(wù)實創(chuàng)新，不斷豐富美育文化內(nèi)涵，促進學(xué)校各項工作不斷取得新突破。

（一）在生命教育上實現(xiàn)新突破

以美育引領(lǐng)生命教育：認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命。著力培養(yǎng)學(xué)生生命安全、生命關(guān)懷的意識和技能，培養(yǎng)學(xué)生對生命成長的反思能力，對生命意義和價值的積極探索精神。

“生命教育”有助于學(xué)生認識自我、找到自我，協(xié)助學(xué)生發(fā)展?jié)撃?，實現(xiàn)自我；使學(xué)生主動關(guān)懷弱勢群體，尊重生命的多樣性及大自然的節(jié)奏與規(guī)律性，以宏觀的視野去認識人類存在的意義，關(guān)心人類的危機。

美育文化創(chuàng)建應(yīng)該關(guān)注生命教育，讓美育扎根生命基礎(chǔ)，教育引導(dǎo)學(xué)生從小關(guān)愛生命、尊重生命、敬畏生命，培養(yǎng)生命意識，讓校園中的每一個生命更加燦爛、美麗。

（二）在小學(xué)生核心素養(yǎng)提升上實現(xiàn)新突破

進入新時代，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展是家長的新期盼，核心素養(yǎng)是學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展的新目標。

當前，大家普遍關(guān)注學(xué)生“九大核心素養(yǎng)”的提升，主要是社會責任、國家認同、國際理解、人文底蘊、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實踐創(chuàng)新。

學(xué)校美育文化創(chuàng)建，要與素質(zhì)教育、核心素養(yǎng)等目標要求有機融合，讓美育文化創(chuàng)建緊跟時代步伐，服務(wù)學(xué)生成長，接地氣、促發(fā)展，成為學(xué)校教育的靚麗名片。

（三）在學(xué)校藝術(shù)教育上實現(xiàn)新突破

藝術(shù)教育是美育的基礎(chǔ)和載體，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、審美情感，藝術(shù)教育是關(guān)鍵。

美育文化創(chuàng)建要積極融入學(xué)校藝術(shù)教育、指導(dǎo)藝術(shù)教育發(fā)展方向，以美育促進學(xué)生音樂、體育、藝術(shù)教育不斷發(fā)展、創(chuàng)新，推動藝術(shù)類課程文化建設(shè)不斷豐富，推動學(xué)校藝術(shù)教育在提高學(xué)生藝術(shù)基礎(chǔ)、藝術(shù)素養(yǎng)、藝術(shù)創(chuàng)新基礎(chǔ)上，不斷提升學(xué)生美育素養(yǎng)，不斷促進學(xué)生全面發(fā)展、健康快樂成長，積極服務(wù)于學(xué)生的社會主義核心價值觀教育方向。

（四）在學(xué)校社團活動開展上實現(xiàn)新突破

學(xué)校豐富多彩的社團，是學(xué)生美育實踐和鍛煉的陣地。以美育文化促進學(xué)校藝術(shù)類（含音體美社團）、科技類、教育類、社會實踐類社團健康發(fā)展，是我校美育特色文化創(chuàng)建的主要目標，尤其是在審美情感的培養(yǎng)上，各類社團活動具有無可替代的特殊作用。

三、促進學(xué)校美育文化創(chuàng)建有效落地

學(xué)校美育文化創(chuàng)建，主要通過以下“六個途徑”，務(wù)實推進，有效落地。

（一）教育理念蘊含美育文化

在學(xué)校辦學(xué)理念、校訓(xùn)、?；盏任幕ㄔO(shè)中，要融入美育、蘊含美育文化，如我校校訓(xùn)：求真、向善、育美、立德，具體反映了美育的真、善、美基礎(chǔ)，同樣在辦學(xué)理念、?；赵O(shè)計中均蘊含美育文化內(nèi)容，這樣對美育文化內(nèi)化于心，外化于行，會起到積極的引領(lǐng)指導(dǎo)作用。

（二）課堂教學(xué)傳播美育文化

學(xué)校要求各學(xué)科教師深挖學(xué)科美育資源，在課堂教學(xué)中積極打造育美課堂，融入美育因素，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、鑒賞美、創(chuàng)造美，不斷提升學(xué)生美育素養(yǎng)，符合黨的十九大“實現(xiàn)公平而有質(zhì)量的教育”新要求，符合促進學(xué)生全面健康快樂成長的時代教育需求。

（三）主題活動滲透美育文化

文化重在宣傳，重在融入和引導(dǎo)。在社會主義核心價值觀主題教育、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、感恩教育、愛國愛家愛校教育及傳統(tǒng)節(jié)日文化教育中，蘊含豐厚的美育資源，在主題活動中滲透美育，會讓美育文化無處不在，讓美育在溶物細無聲中發(fā)揮潛移默化的教育效果。

（四）校園環(huán)境承載美育文化

學(xué)校兩個校區(qū)的主題文化宣傳圖標、主題標語，樓宇文化、師德師風(fēng)、校風(fēng)校紀、清風(fēng)校園主題文化等，要從多層面、多主題體現(xiàn)美育文化，讓美育文化在黨建、德育政教及教育教學(xué)工作中有機融合，在校園環(huán)境建設(shè)、班級文化創(chuàng)建、綠色生態(tài)校園創(chuàng)建及校園凈化、美化等工作中有效承載，接地氣。

（五）榜樣力量推廣美育文化

榜樣的力量是無限的。要積極選樹美德少年、最美教師、最美家庭及各類師德標兵、優(yōu)秀黨員、名師骨干，從思想道德、精神文化、教育教學(xué)多層面選樹典型，引領(lǐng)美育發(fā)展方向。

（六）師生生活弘揚美育文化

文化在作用在潛移默化，美育文化創(chuàng)建成果重在內(nèi)化于行，讓師生從思想到言行，從校內(nèi)到校外，從家庭到社會，從工作學(xué)習(xí)到生活實踐，處處弘揚美育文化，處處體現(xiàn)美育素養(yǎng)，讓我校美育特色文化全方位服務(wù)學(xué)校師生成長，成為推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、規(guī)范發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的內(nèi)生動力。