第一篇：龍頭中心學(xué)校課改先進集體事跡材料

立足校本教研 努力推進課改

-----龍頭鎮(zhèn)中心學(xué)校課改先進集體事跡材料

龍頭中心學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校。在深化素質(zhì)教育中，新課程改革猶如一股清新的春風(fēng)，吹進了學(xué)校，吹暖了全校師生的心扉，吹緊了教育發(fā)展的時代步伐。面對新課程改革，學(xué)校迅速轉(zhuǎn)變觀念，完善管理，錘煉師資，落實目標，真抓實干，開拓創(chuàng)新，努力推進課程改革工作，隨著新課程改革不斷深入，結(jié)合實際學(xué)情,學(xué)校逐步探索出適合我校的課堂教學(xué)模式，在課改中取得了一些成績。受到上級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長及外校同行的一致好評。

一、完善機制，加快改革

按照寶清縣教體局會議精神，初中教學(xué)學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)經(jīng)驗和寶清四中“三學(xué)一評”教學(xué)模式；小學(xué)要學(xué)習(xí)蔡林森在永威“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”模式。為保證課改工作的順利、有效進行，我校成立“課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長周祥忠同志任組長，副校長和教務(wù)主任任副組長，骨干教師、教研組長等相關(guān)同志任組員，加強對課改工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織、管理，協(xié)調(diào)全校課程改革實驗工作。深入課改工作的第一線，集中解決課程改革中的重點和難點問題，保證課改工作的順利進行和不斷深化。在整個課改工作中我們始終做到：組織有保障，師資有保障，經(jīng)費有保障，活動有保障，理念有保障。

二、錘煉師資，優(yōu)化教學(xué)

新課程改革是教師面臨成長與成熟的一次嶄新的挑戰(zhàn)和機遇。新課程要求教師更專業(yè)化，教師是課程的組織參與者、促進研究的開 發(fā)者，學(xué)生的幫助引導(dǎo)者，新課程實施的多樣性、創(chuàng)造性要求教師是個決策者，而不再是一個執(zhí)行者。因此，教師要擁有知識的綜合與廣博，要善于課程實施的管理和經(jīng)驗的積累。錘煉師資，是課程改革的關(guān)鍵，師資是新課程教學(xué)實驗成功與否的關(guān)鍵。我校高度重視師資培訓(xùn)工作，按照“先培訓(xùn)、后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原則，以抓好學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)為切入點，以全員培訓(xùn)為目標，使廣大教師能勝任新課程教學(xué)工作，確保課程改革實驗工作順利進行。

三、校本教研，務(wù)實創(chuàng)新

我校按照教育局要求學(xué)習(xí)永威“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”教學(xué)模式、杜郎口教學(xué)經(jīng)驗和寶清四中“三學(xué)一評”教學(xué)模式，多種形式組織教師學(xué)習(xí)提高，做到了小學(xué)4——6年級各學(xué)科借鑒永威成功教學(xué)經(jīng)驗，并結(jié)合實際探索出適合我校的小學(xué)數(shù)學(xué)“7+1”教學(xué)模式，初中教學(xué)結(jié)合實際探索出適合我校的“四環(huán)八步”教學(xué)模式，確實起到了“實效、高效課堂”的效果。教務(wù)處開展一系列教學(xué)教研活動，立足于校本教研，深入推進課改工作。

（一）、改進業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

組織好教師集中學(xué)習(xí)，學(xué)校每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排在周三的下午第四節(jié)舉行，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要形式：①、單周理論學(xué)習(xí)；②、雙周安排一個教師說一個發(fā)生在教學(xué)中的教學(xué)案例故事，然后以此引發(fā)教師對這一教育故事的討論。由學(xué)校統(tǒng)一安排集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃，做到定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，有討論、有記錄。

（二）、統(tǒng)籌推進教研工作 教研重點是把“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”模式及杜郎口教學(xué)經(jīng)驗在借鑒基礎(chǔ)上結(jié)合實際落到實處，使其發(fā)揮“實效、高效課堂”作用。學(xué)初教務(wù)處制定詳細教研計劃，然后逐步推進。

⑴、教務(wù)處布置各教研組“新教法“常態(tài)課（9月）

要求廣大教師深入學(xué)習(xí)永威“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，并結(jié)合實際運用到自己課堂教學(xué)中去，每位教師要在9月份講1節(jié)“新教法“常態(tài)課，4—6年級課堂必須呈現(xiàn)永威課改理念，小學(xué)低年級課可采取靈活教法，初中課堂體現(xiàn)杜郎口教學(xué)先進教學(xué)理念。在9月里廣大教師紛紛行動起來，在遇到的問題和困惑，教務(wù)處同教研組交流、研究，并深入探討。

⑵、舉行全鎮(zhèn)中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示活動（10月）

10月18、19日，學(xué)校舉行全鎮(zhèn)中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示活動，全鎮(zhèn)兩所學(xué)校全體教師在四樓視頻教室都參加此次教研活動，活動達到預(yù)期的教研效果。展出的優(yōu)質(zhì)課是各教研組在9月份進行常態(tài)課的基礎(chǔ)上進行評比推出的。評選出的好課先上報給教務(wù)處，教務(wù)處組織骨干教師再親臨課堂聽課、研究、指導(dǎo)，直至達到一節(jié)優(yōu)質(zhì)課標準（《龍頭鎮(zhèn)中小學(xué)課堂教學(xué)評價標準》95分以上）。

⑶、舉行課改經(jīng)驗交流會（11月）

為了及時交流、總結(jié)前段我校教研階段成果，深入探討出適合我校課堂教學(xué)模式，由教務(wù)處組織全校教師參加課改經(jīng)驗交流會于11月25、26日召開，會上教務(wù)處向與會教師推薦初中“四環(huán)八步”教學(xué)模式、小學(xué)數(shù)學(xué)“7+1“課堂教學(xué)模式、語文”先學(xué)后教，當堂 訓(xùn)練“模式應(yīng)用及英語學(xué)科等教學(xué)模式。各教研組教師代表紛紛發(fā)言，暢談探索課改中的經(jīng)驗及困惑，并形成了許多課改中的共識。

⑷、開展達標課驗收活動（12月）

為了學(xué)習(xí)內(nèi)化課改理念，教務(wù)處布置每位任課教師準備1節(jié)達標課，由教務(wù)處統(tǒng)一組織驗收。其中小學(xué)有兩位語文教師抽簽講語文七色光課題；10名數(shù)學(xué)教師抽簽講4—6年課題，初中教師自選課題。教務(wù)處組織抽簽并安排“聽課信息表“，每天2—3節(jié)，在學(xué)校視頻教室公開講課。90％教師達標課驗收合格或優(yōu)秀，10％的教師課驗收不合格需要重新備課再講，直至驗收合格。

（三）、舉行優(yōu)秀教案、聽課筆記、學(xué)習(xí)筆記評比活動

為了提高教師備課、聽課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的質(zhì)量，引導(dǎo)鼓勵廣大教師認真?zhèn)湔n、潛心學(xué)習(xí)，創(chuàng)新教學(xué)方法，按照教務(wù)處學(xué)初計劃，學(xué)校于十二月下旬舉辦優(yōu)秀教案、聽課筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記綜合評比活動，此項活動進一步推動教學(xué)改革，規(guī)范教學(xué)過程，從而使獲獎教師起到了榜樣作用。

(四)、扎實推進課題實驗。

我們以“邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊研究、邊培訓(xùn)”的原則為出發(fā)點，形成“教師——班級——教研組”的橫向交流體系。一方面加強理論學(xué)習(xí)，結(jié)合教學(xué)實際，深刻領(lǐng)悟新課程理念；另一方面堅持每周一次教研活動，教師交流一周來的收獲、感悟與困惑，把在實驗中遇到的新問題提煉成研究課題，有針對性地集中研究突破。我們還建立教科研常規(guī)管理評價制度，對教師的備課、寫教案、聽課記錄，評課分析，總結(jié)交流和推廣提高都做了具體規(guī)定。要求每個教師主動承擔一項課題實驗，主講一次專題講座，每期上一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課，寫一份優(yōu)秀教例和說課，寫一篇水平較高的論文，通過每月一次檢評，考核教師的教研態(tài)度和教研進展實績。在新課改實施過程中團結(jié)協(xié)作，形成了“精神講奉獻，工作比貢獻”的良好隊伍建設(shè)目標。

四、重視參與，促進教研

本學(xué)期，縣小教部組織了數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研、語文七色光賽課和語文教師七色光知識競賽、初中中教部組織七星泡中學(xué)教學(xué)開放等一系列活動，對此我校高度重視?？h里組織的各項教學(xué)教研活動是提高教研水平的很好途徑，教務(wù)處創(chuàng)造性開展工作，使廣大教師不僅提高自身素質(zhì)，而且在參加寶清縣小學(xué)語文賽課中取得了佳績，許婷婷老師榮獲七色光賽課一等獎，語文教師綜合性知識競賽團體一等獎。

1、語文七色光賽課活動

第一階段：研究語文七色光教學(xué)、選參賽教師

教務(wù)處布置全鎮(zhèn)小學(xué)語文教師中開展研究語文七色光教學(xué)、選參賽教師，全鎮(zhèn)兩所學(xué)校教師紛紛投入到教學(xué)研究中，學(xué)校組織評委從課堂教學(xué)效果及教師素質(zhì)兩項選出許婷婷老師代表龍頭參賽。第二階段：許老師自備、教研組參與備課（四年級《語文七色光 五》）

教務(wù)處組織高段教研組開會，深入學(xué)習(xí)研究語文七色光教學(xué)模式及此課的特點，讓許老師先自己備課，然后教研組研究，準備下周試講。

第三階段：許婷婷老師試講、教務(wù)處組織深入教研 教務(wù)處組織由校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長及骨干教師組成專題教研組聽了許老師第一次試講，教研組在總結(jié)出課堂中諸多不足，教務(wù)主任當即決定再重新備課，要求分成四個組都獨立備課，教務(wù)主任、許婷婷及兩個語文組都獨立備課，三天后大家坐在一起又進行先說自行教學(xué)設(shè)計再合起集體研究的備課形式，這樣把這課設(shè)計定稿成形。

第四階段：許婷婷老師再試講

教務(wù)處組織教研組再聽許婷婷的課，主要是參照課改理念發(fā)現(xiàn)和找出存在的問題及不足，幾經(jīng)研課，許婷婷老師的《語文七色光五》終于能達到一節(jié)能體現(xiàn)新課改的優(yōu)質(zhì)課。

到縣里賽課獲佳績

2011年11月10日，許婷婷老師執(zhí)教四年《語文七色光五》在寶清縣小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)研討活動中榮獲一等獎，并得到了在場全縣聽課教師一致好評，起到了課改引領(lǐng)和示范的作用，四小和龍頭的兩節(jié)課被教研部總結(jié)為此次18個單位出的18節(jié)賽課中最好的兩節(jié)課。

2、小學(xué)語文教師七色光知識競賽

為提高小學(xué)語文教師的知識素養(yǎng)，充分調(diào)動教師的學(xué)習(xí)積極性，教務(wù)處創(chuàng)造性開展工作。

⑴、做思想動員

傳達縣教研部工作會議精神，讓教師明確提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的必要性和榮譽感。把全鎮(zhèn)小學(xué)教師分為3個小組。

⑵、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 學(xué)校組織集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，還印發(fā)5本學(xué)習(xí)材料，發(fā)到教師手中，人手一套，方便教師利用一切時間自學(xué)充電。

⑶、組織全鎮(zhèn)小學(xué)語文教師七色光知識競賽

10月25日，舉行全鎮(zhèn)小學(xué)語文七色光知識競賽，以競賽促學(xué)習(xí)，競賽形式完全按照縣里比賽形式進行，評出許婷婷、呂巖等獲個人單項獎，中心低年組獲團體獎。學(xué)校組織隆重總結(jié)和頒獎儀式，對廣大教師觸動很大。在隨后幾天時間了，所有的語文教師利用課余時間學(xué)知識，回家挑燈夜讀到深夜。

2011年11月9日，我鎮(zhèn)5名教師參加縣里綜合性知識競賽（全縣一共被抽出參加測試教師是187人），龍頭有2人考進全縣前十名（許婷婷第二名、魯春紅第八名），并獲得團體一等獎。這些語文教師不僅增長知識，而且也為學(xué)校爭得了榮譽。

3、小教部數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研

學(xué)校成立數(shù)學(xué)“空間與圖形“教學(xué)課題研究小組，本學(xué)期縣里進行數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研，我校組織數(shù)學(xué)教師到視頻教師聽課學(xué)習(xí)，校領(lǐng)導(dǎo)參加，并要求聽課教師觀摩后寫心得體會上交。

4、初中教師到外校學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗

本學(xué)期，縣教體局組織七星泡中學(xué)等校教學(xué)開放活動，對此我校高度重視。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和教師積極參入聽課學(xué)習(xí)，效果顯著。9月23日，七星泡中學(xué)“分組互動 展示評價”教學(xué)模式的教學(xué)開放日；11月17日，寶清一中“自主—互助”教學(xué)模式展示課；12月9日，寶清三中“351”課堂教學(xué)法則交流研討會。我校都給予高度重 視，除了按通知要求學(xué)校校長、副校長、教務(wù)主任參加外，我校還積極請示上級并與開放學(xué)校聯(lián)系，讓一線任課教師去學(xué)習(xí)。外出學(xué)習(xí)回來后，我校又進行交流、研討，教師們紛紛表示外出聽課學(xué)習(xí)收獲很多。

5、教師參加國培網(wǎng)上學(xué)習(xí)

按照縣培訓(xùn)部要求，我校組織教師積極參加國培網(wǎng)上學(xué)習(xí)，采取自學(xué)和教研組集中學(xué)習(xí)兩種方式，要求教師每周寫一篇學(xué)習(xí)心得、每月一篇月總結(jié)，教研組每月組織交流學(xué)習(xí)，教務(wù)處做到每月檢查及反饋。教師在網(wǎng)上學(xué)習(xí)專家講座、課堂教學(xué)等，極大地促進教師能力的提高。

五、加強整合，應(yīng)用提高

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合是信息技術(shù)應(yīng)用于教育的核心。學(xué)校每個班級都上了多媒體教學(xué)設(shè)備，我校致力于讓每位教師都圍繞著信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機整合，將信息技術(shù)與學(xué)科課程的教與學(xué)融為一體，充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)等手段進行輔助教學(xué)。不斷提高了教與學(xué)的效率，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高教育質(zhì)量。學(xué)校積極開展現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用培訓(xùn)，加強了信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用。

教育的探索與研究是無止境的。新課程改革不是一撮而就的，成功關(guān)鍵是解放每一所學(xué)校的主體性，只有當一所學(xué)校的教師和學(xué)生真正成為課程改革的主體，課改才有希望。改革是艱辛的，需要付出探索開發(fā)的汗水；改革是痛苦的，需要接受自我更新；改革是甜蜜的，激發(fā)出我們的青春和希望。我們堅信，新課程改革必將如春天 的雨露，滋潤出時代的教育，時代的學(xué)校，時代的教師，時代的人才。龍頭中心學(xué)校將和所有學(xué)校一起，與時代同步，轉(zhuǎn)變觀念，與課改同行，厲兵秣馬，沐浴著新課改的朝霞，去圓滿完成一次新的遠航。

龍頭鎮(zhèn)中心學(xué)校 2011

年12月

立足校本教研 努力推進課改

-----龍頭鎮(zhèn)中心學(xué)校課改先進集體事跡材料

第二篇：陜西省課改先進集體和個人事跡推薦辦法

陜西省課改先進集體和個人事跡推薦辦法

（一）課改名師 1.推薦條件：

（1）政治立場堅定，師德高尚；忠誠黨的教育事業(yè)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，富有創(chuàng)新協(xié)作精神；治學(xué)嚴謹，教書育人，為人師表。

（2）具有高級教師職稱，專業(yè)知識扎實，教學(xué)成績突出，深受學(xué)生歡迎，在全省同學(xué)科中具有較高的知名度。

（3）教學(xué)中能夠充分體現(xiàn)新課程理念，教學(xué)手段先進，示范引領(lǐng)作用突出。近年來，獨立承擔過市級以上公開課、示范課、觀摩課、實驗課、研究課等，評價效果好，在全省優(yōu)質(zhì)課評選活動中獲得一等獎。

（4）主持過省級以上教育教學(xué)課題研究，近三年來在省級以上刊物上發(fā)表過一篇以上有一定水平的教育教學(xué)論文，在全省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究成果評選中獲得過一等獎。

（5）積極開展教學(xué)資源建設(shè)，主編或參與編寫公開出版地方教材、校本教材或教輔資料一部以上。

（6）積極幫助青年教師成長，重視師德教風(fēng)建設(shè)，促進教師職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成，帶動形成良好的“傳、幫、帶”團隊文化。

2.填寫《陜西省課改名師、課改新秀、先進工作者申報表》（見附件5），并附推薦材料（一式兩份）。

（二）課改新秀 1.推薦條件：

（1）政治立場堅定，師德高尚；忠誠黨的教育事業(yè)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，富有創(chuàng)新協(xié)作精神；治學(xué)嚴謹，教書育人，為人師表。

（2）專業(yè)知識扎實，教學(xué)成績突出，深受學(xué)生歡迎,年齡35歲以下。（3）教學(xué)中能夠充分體現(xiàn)新課程理念，教學(xué)手段先進，示范引領(lǐng)作用突出。近年來，獨立承擔過市級以上公開課、示范課、觀摩課、實驗課、研究課等，評價效果好，在全省優(yōu)質(zhì)課評選活動中獲得一等獎。（4）參與過省級以上教育教學(xué)課題研究，近三年來在省級以上刊物上發(fā)表過一篇以上有一定水平的教育教學(xué)論文，在全省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果評選中獲得過獎勵。

（5）積極開展教學(xué)資源建設(shè)，參與編寫地方教材、校本教材或教輔資料等。2.填寫《陜西省課改名師、課改新秀、先進工作者申報表》（見附件5），并附推薦材料（一式兩份）。

（三）科研興校明星學(xué)校

1.2007、2008年已被省上授予“陜西省科研興校明星學(xué)?！狈Q號的義務(wù)教育段學(xué)?？芍苯訁⒓涌蒲信d校明星學(xué)校事跡展示。

2.2009年各地推薦報送的科研興校明星學(xué)校，既參加事跡展示也參加明星學(xué)校評選。

3.參加展評的科研興校明星學(xué)校均應(yīng)符合以下條件：

①認真貫徹黨和國家教育方針政策，辦學(xué)思想端正，全面推進素質(zhì)教育。校長、教師具有較強科研意識，學(xué)校教科研氛圍良好。

②重視教科研規(guī)劃、隊伍建設(shè)、機構(gòu)建設(shè)、制度建設(shè)、經(jīng)費投入、課題管理、資料信息服務(wù)等工作，為教科研工作的開展提供可靠保障。

③校長帶頭并組織、指導(dǎo)教師開展課題研究，堅持教改實驗，積極普及教育科學(xué)知識，并取得顯著成效。

④建立以校為本教學(xué)研究制度，校本教研形式多樣，廣泛開展，形成一些好做法、好經(jīng)驗。

⑤將優(yōu)秀教科研成果應(yīng)用于教育教學(xué)實踐，對實施課程改革、提升教師專業(yè)素養(yǎng)、促進學(xué)生全面發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量起到重要推動作用。

⑥重視教科研成果的宣傳推廣，教科研工作在本地區(qū)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。4.既參加展示有參加評選的科研興校明星學(xué)校，須填寫《陜西省科研興校明星學(xué)校申報表》（見附件4），并附推薦材料、成果獲獎證書復(fù)印件（一式兩份）。

（四）課改先進個人 1．推薦條件：

（1）堅持理論學(xué)習(xí)，了解國內(nèi)外最新教育理論，熟悉新課程理念，遵循教育規(guī)律，并能在實踐中積極探索。

（2）教師課堂教學(xué)充分體現(xiàn)新課程理念，有示范引領(lǐng)作用，施教效果得到領(lǐng)導(dǎo)和同行認可，每學(xué)年至少有一次縣區(qū)以上公開課。其他教育工作者能深入第一線，為課程改革提供較好的指導(dǎo)和服務(wù)，受到教師和學(xué)校廣泛歡迎，為課改推進發(fā)揮了積極作用。

（3）教師積極參與以研究性學(xué)習(xí)為主的綜合實踐活動，且指導(dǎo)到位，成效顯著，在校內(nèi)外產(chǎn)生較大影響；積極探索對學(xué)生的發(fā)展性評價，評價案例具有科學(xué)性、典型性和示范性；主持或參與校本課程的開發(fā)和實施工作。其他教育工作者能夠積極組織、參與或指導(dǎo)相關(guān)活動，并取得良好效果。

（4）能結(jié)合業(yè)務(wù)工作開展學(xué)習(xí)和研究，注重反思，善于總結(jié)，主持或參與市級以上立項課題研究，至少有一篇論文公開發(fā)表或在一定范圍交流。

2.填寫《陜西省課改名師、課改新秀、先進工作者申報表》（見附件5），并附推薦材料（一式兩份）。

（五）課改先進集體 1．推薦條件：

（1）單位領(lǐng)導(dǎo)及領(lǐng)導(dǎo)班子成員堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，熟悉新課程理念，有明晰的教育教學(xué)思想。

（2）對基礎(chǔ)教育課程改革有充分的認識，有切合實際的課改工作實施方案或課改工作推進方案，有切實可行的工作措施，并取得良好成效。

（3）單位業(yè)務(wù)人員團結(jié)協(xié)作，學(xué)習(xí)和研究氛圍濃厚，掌握新課程理念，能在學(xué)習(xí)借鑒他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，積極實踐探索，研究、總結(jié)、提煉，逐步形成自己的工作模式或教學(xué)模式，并收到較好效果。

（4）課改工作有特點、有經(jīng)驗、有成果，在當?shù)赜休^大影響。學(xué)校能夠全面落實國家課程方案，積極改革評價制度和教學(xué)管理制度，綜合實踐活動廣泛開展，校本課程的開發(fā)形成體系，校本研訓(xùn)形成良好氛圍，取得顯著成效。相關(guān)單位能夠積極為課改提供指導(dǎo)、支持和服務(wù)，受到學(xué)校廣泛歡迎，本單位管理和服務(wù)的區(qū)域課改工作取得突出成效。

（5）積極開展課改研究工作，相關(guān)業(yè)務(wù)的重大問題在理論和實踐兩個方面獲得突破性進展，并取得突出成效。

2.填寫《陜西省課改先進集體申報表》（見附件6），并附推薦材料（一式兩份）。

（六）優(yōu)秀教學(xué)法 1.推薦標準：（1）符合新課程理念。體現(xiàn)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育思想，有利于促進學(xué)生全面發(fā)展、科學(xué)發(fā)展和終生發(fā)展，有利于促進教師專業(yè)發(fā)展，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（2）遵循教育教學(xué)發(fā)展規(guī)律。依據(jù)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、學(xué)生認知基礎(chǔ)和認知規(guī)律，符合學(xué)科教學(xué)原則、目的、教學(xué)內(nèi)容特點和教學(xué)時間等實際，不斷提升學(xué)生的學(xué)科認知能力和學(xué)科素養(yǎng)。

（3）教學(xué)特色鮮明，有效提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)活動貫徹“雙主體”原則，面向全體學(xué)生，教師充分發(fā)揮指導(dǎo)者、幫助者、參與者的作用，學(xué)生有效開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)活動，課堂教學(xué)氛圍民主、平等、和諧，師生互動合理有序，能夠切實提高課堂教學(xué)效率。

（4）教學(xué)效果良好。實現(xiàn)有效教學(xué)，達成教學(xué)目標；實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀有機結(jié)合，學(xué)科教育功能充分體現(xiàn)；實現(xiàn)因材施教，充分尊重學(xué)生個體差異，使所有學(xué)生都得到發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量大面積提高。

（5）有應(yīng)用推廣價值。在較長時間和較大范圍內(nèi)教學(xué)實踐中，取得了良好教學(xué)效果，具有較好指導(dǎo)意義，能夠在全省較大范圍進行推廣應(yīng)用。

2.填寫《陜西省義務(wù)教育課程改革成果課改工作模式、課改優(yōu)秀教學(xué)法申報表》（見附件7），并附推薦材料（一式兩份）。

（七）課改工作模式 1．推薦條件：

（1）方向性。符合教育方針，符合課改方向，符合教育發(fā)展潮流；有利于推進素質(zhì)教育，有利于教育的改革和發(fā)展，有利于學(xué)生、教師、學(xué)校的全面可續(xù)發(fā)展。

（2）科學(xué)性。符合教育規(guī)律，符合以人為本的科學(xué)發(fā)展觀要求，有科學(xué)理論基礎(chǔ)；概念準確，內(nèi)涵清晰，有完整的理論和實踐操作體系，有豐富的實踐積累和經(jīng)驗成果。具有二年以上的實踐經(jīng)驗。

（3）實用性。適應(yīng)當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展水平和教育發(fā)展實際，適應(yīng)全省課程改革推進的實際需要，在全省有一定的普遍意義，具有較高的推廣、學(xué)習(xí)、借鑒價值。

（4）有效性。有效促進了當?shù)卣n程改革的實施，取得了較為突出的成績。簡便易行，具有較強的實踐性和操作性，能有效解決當前我省課程改革中的難點、熱點和焦點問題。2.填寫《陜西省義務(wù)教育課程改革成果課改工作模式、課改優(yōu)秀教學(xué)法申報表》（見附件7），并附推薦材料（一式兩份）。

第三篇：中心學(xué)校課改工作總結(jié)

浪河中心學(xué)校2014課改工作總結(jié)

2014年新一輪的課堂教學(xué)改革在丹江口市教育局和教研室的統(tǒng)一部署下，在我市如火如荼的開展著。面對全新的教學(xué)模式和理念，全鎮(zhèn)教師勤于學(xué)習(xí)，勇于實踐，積極探索，扎實推進，取得了初步成效?，F(xiàn)將一年的課改工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，建立健全課改工作

根據(jù)《2014年課堂教學(xué)改革每月工作要點》的安排，結(jié)合浪河中學(xué)、浪河小學(xué)、青莫小學(xué)和四河小學(xué)各校實際，在開學(xué)伊始就召開全體教師學(xué)習(xí)市教育局關(guān)于印發(fā)《丹江口市中小學(xué)課堂教學(xué)改革實施方案（試行）》會議的通知，全鎮(zhèn)中小學(xué)迅速成立了課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，并結(jié)合各校實際擬定了《 “一管四學(xué)五法”課堂教學(xué)改革實施方案》，組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員和骨干教師反復(fù)學(xué)習(xí)討論并修改，最后形成定稿。中心學(xué)校深入各學(xué)校督導(dǎo)落實，利用政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在會上對參與課改的教師都作了專題培訓(xùn)。在落實階段，中心學(xué)校成立了以葉永立為組長，其他組員為成員的課改巡視小組，每周深入各校隨堂聽課，對發(fā)現(xiàn)的問題總結(jié)通報并及時整改。全鎮(zhèn)上下積極參與課改工作，形成了深化課改的良好氛圍，確保了我針課改工作的順利進行。

二、理論學(xué)習(xí)，強化課改教師培訓(xùn)

1、針對教師進行“一管四學(xué)五法”課堂改革理論培訓(xùn)。為了武裝思想、提高認識，使老師們理解什么是“一管四學(xué)五法”，怎樣創(chuàng)建“一管四學(xué)五法”的高效課堂，中心學(xué)校組織全鎮(zhèn)中小學(xué)教師學(xué)習(xí)了市教研室下發(fā)的《“一管四學(xué)五法”課堂教學(xué)改革模式的一般操作要領(lǐng)》及《“一管四學(xué)五法”課堂教學(xué)改革實施方案》的專題培訓(xùn)，確保所有任課教師人人參與培訓(xùn)，個個掌握課改的核心理念。

2、幫助教師學(xué)會編制和用好導(dǎo)學(xué)案。三至九年級有市教研室統(tǒng)一印發(fā)的導(dǎo)學(xué)案，學(xué)校根據(jù)上一學(xué)期導(dǎo)學(xué)案的使用情況，分學(xué)科組織教師學(xué)習(xí)《關(guān)于對導(dǎo)學(xué)案使用檢查細則》，讓教師進一步明確導(dǎo)學(xué)案的二次生成和教學(xué)反思的要求。一二年級沒有統(tǒng)一印發(fā)的導(dǎo)學(xué)案，浪河小學(xué)組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)導(dǎo)學(xué)案編寫知識，讓老師們進一步掌握導(dǎo)學(xué)案的特點、作用以及與教案的聯(lián)系和區(qū)別，了解導(dǎo)學(xué)案的基本內(nèi)容、編寫原則及方法，自行編寫使用導(dǎo)學(xué)案，為推進課改工作掃清了障礙。

3、外出學(xué)習(xí)，現(xiàn)場考察。為了更好更快地吸取成功學(xué)校的課改經(jīng)驗，使課改理念進一步深入人心，中心學(xué)校大力支持并組織教師外出學(xué)習(xí)、聽課，讓他們接受外界的新思想，把握課堂教學(xué)新脈搏。每人每學(xué)期要自學(xué)課改文章，積極探索新課改中教師角色轉(zhuǎn)變、教師教學(xué)行為方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究。督促并組織教師進行集體備課學(xué)習(xí)，積極撰寫反思。這些培訓(xùn)和現(xiàn)場觀摩使全體教師對“一管四學(xué)五法”課堂教學(xué)模式有了更加清晰直觀的認識，為推進課堂教學(xué)改革起到了很大的作用。

三、實踐新課改，加強課改系統(tǒng)管理

1、注重學(xué)法指導(dǎo)。針對在“一管四學(xué)五法”課堂改革的創(chuàng)建過程中暴露出的學(xué)生不會課前預(yù)習(xí)、不會使用學(xué)案自學(xué)、合作競爭意識淡薄等不良現(xiàn)狀，將“養(yǎng)成教育”主題活動以及學(xué)生學(xué)校生活的方方面面與課堂教學(xué)改革體系融為一體，并將每節(jié)課的學(xué)習(xí)過程細化為“自學(xué)，合作、傾聽、展示、評價”五大環(huán)節(jié)。每位任課教師根據(jù)各學(xué)習(xí)小組的情況進行及時量分評價，真正做到了一日一統(tǒng)計、一周一小結(jié)、一月一表彰、一期一總結(jié)。各班利用晨會、班隊會時間還專門進行學(xué)習(xí)方法講座，為學(xué)生詳細介紹課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課中展示等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的基本要點和學(xué)案的使用方法，為學(xué)生較快適應(yīng)課改培植了肥沃的土壤。

2、落實組長培訓(xùn)。根據(jù)課改的要求，在組織課堂教學(xué)時要以學(xué)習(xí)小組為單位開展合作學(xué)習(xí)，為了保證小組合作學(xué)習(xí)的有效開展，各學(xué)科教師對各個小組長進行培訓(xùn)，培養(yǎng)組長的協(xié)調(diào)、分工、管理和合作的能力，并有針對性的對其中個別小組進行特殊輔導(dǎo)，促使該小組迅速成長，從而帶動其它小組共同進步。除此之外，課任教師與班主任還共同做好學(xué)生思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)等全方位的教育服務(wù)，幫助學(xué)生實現(xiàn)真正的自主管理，為實施“分組聯(lián)動、高效課堂”打下了堅實的基礎(chǔ)。

3、注重過程管理。首先各校成立課改日巡查小組和課改評審小組，由校長任組長并親自參與巡查活動。為認真落實教育局文件精神，積極配合市教研室推進的“一管四學(xué)五法”課堂教學(xué)模式，促進教育教學(xué)改革，特制訂此量化評分細則。每學(xué)期各教研組由教研組長牽頭組織人人講節(jié)課改示范課，組內(nèi)評選后推薦1名教師，由學(xué)校組織考評小組對這些教師課堂教學(xué)改革和導(dǎo)學(xué)案的生成情況進行考評，評選出課堂教學(xué)改革之星。評為星級的教師要將自己在課堂教學(xué)改革中的想法、做法和經(jīng)驗在教師會上進行交流。每日由學(xué)校課堂教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組成員不定時的對班級的教師課堂教學(xué)進行巡課，在中心學(xué)校的督導(dǎo)下，各校的質(zhì)評巡查愈加常態(tài)化。

四、初嘗成果，堅定課改研究信念。

1、教師的教育教學(xué)觀念有了較大轉(zhuǎn)變，點燃了教育幸福感。以學(xué)生為主體、以學(xué)定教、先學(xué)后教的教育教學(xué)觀念日益深入人心，教師角色得到了切實轉(zhuǎn)變，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)者、組織者與合作者。教師的科研意識和能力進一步增強，相當一部分教師構(gòu)建起“一管四學(xué)五法”高效課堂的模式，成為課堂改革的先行者。

2、學(xué)生逐步適應(yīng)構(gòu)建“一管四學(xué)五法”高效課堂的自主、合作、探究學(xué)習(xí)的模式，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高，并為廣大學(xué)生和家長接受和認可。很多學(xué)生表示喜歡現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方式，自學(xué)能力、組織能力、表達能力等綜合素質(zhì)得到了發(fā)展，競爭合作意識、責(zé)任感、主人翁意識等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了切實提高。學(xué)生負擔過重、厭學(xué)現(xiàn)象有一定程度好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)興趣增強，集體榮譽感和歸屬感大幅提升。

3、學(xué)校逐步形成了服務(wù)課改的管理機制。“一管四學(xué)五法”高效課堂的教育理念認為，教育即成長，學(xué)校必須為兒童的成長創(chuàng)設(shè)和提供條件。“以人為本、尊重生命”的校園文化正在全鎮(zhèn)形成。值得一提的是一、二年級的學(xué)生評價，已與中高年級實現(xiàn)了無縫式對接，“自學(xué)，互學(xué)，展示，評價，傾聽”五大學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的量分，不僅有效地轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為進入中高年級的學(xué)習(xí)做好了充分的準備；而且使每位任課教師都能熟悉評價方法，按照“一管四學(xué)五法”高效課堂的教學(xué)模式進行運作。

五、存在問題及建議

一年的課改實踐已經(jīng)過去，在借鑒方法、積極實踐、形成經(jīng)驗的同時我們也客觀的發(fā)現(xiàn)一些問題和困惑。

1、部分教師對學(xué)習(xí)小組的能力培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法等缺乏有效指導(dǎo)，學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成。個別學(xué)科教師因年齡偏大對新事物的理解能力較低，在課堂實踐中，還沒有從根本上實現(xiàn)課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，與真正意義的高效課堂還有一定的差距。建議外派各校骨干教師到名校實地學(xué)習(xí)課改經(jīng)驗，真正感受課改的文化精髓。

2、課改經(jīng)費投入少，不利于提高教師積極性。課改所需硬件上面既然統(tǒng)一標準要求，建議統(tǒng)一配備。例如小組組牌質(zhì)量差、易損壞、使用時間短，更換頻率高；導(dǎo)學(xué)案一張張很難整理且不易長期保存，建議將導(dǎo)學(xué)案統(tǒng)一印刷裝訂成冊。

“一管四學(xué)五法”課堂改革是一項艱巨、復(fù)雜的而又意義深遠的工作，在實踐和摸索過程中出現(xiàn)困難和問題在所難免，我們要客觀冷靜的看待問題，迎難而上，只有這樣我們的改革才會朝著既定的目標一步一步的邁進。我們堅信，在各級各部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在我們?nèi)?zhèn)教師的不懈努力下，我們浪河的課改工作一定會碩果累累！

第四篇：勞動就業(yè)中心先進集體事跡

就業(yè)是民生之基，創(chuàng)業(yè)是富民之源。今年以來，該中心將促就業(yè)、推創(chuàng)業(yè)作為富民的首要任務(wù)和“一把手”工程，緊緊圍繞創(chuàng)業(yè)型城市建設(shè)這一主題，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)新活動載體，完善扶持政策，一手抓創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，一手抓全民創(chuàng)業(yè)，有力地促進了全市的創(chuàng)業(yè)工作。截至目前，所有創(chuàng)業(yè)工作指標均超額完成序時進度。

一是突出“穩(wěn)定”，就業(yè)轉(zhuǎn)移取得良好實效。為促進城鄉(xiāng)勞動力統(tǒng)籌就業(yè)，該中心充分發(fā)揮基層勞動保障平臺的作用，做到全市一盤棋，市、鎮(zhèn)、村（社區(qū)）三級平臺既統(tǒng)一行動，又各司其職，努力為城鄉(xiāng)勞動力提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。積極舉辦招聘會80場，提供崗位67132個；較好地落實了社保補貼、公益性崗位安置、行政性收費減免等各項就業(yè)幫扶舉措，鞏固了城鄉(xiāng)零就業(yè)家庭動態(tài)清零成果。截至目前，全市新增城鎮(zhèn)就業(yè)7100人，完成全年目標任務(wù)的112.7%；新增農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移1503人，完成目標的187.88％；全市城鎮(zhèn)登記失業(yè)率為1.38%。

二是突出“質(zhì)量”，就業(yè)與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)齊頭推進。該中心按照“抓培訓(xùn)、促創(chuàng)業(yè)，抓創(chuàng)業(yè)、促就業(yè)”的思路，努力開展全民培訓(xùn)活動，取得了四個方面的成效：首先，就業(yè)再就業(yè)培訓(xùn)工作得到加強。重點抓好新成長勞動力和下崗失業(yè)人員兩類群體，因需定培，開展各類技能培訓(xùn)6077人；其次，農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)有序進行。大力開展農(nóng)村勞動力免費培訓(xùn)，著力提高培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)轉(zhuǎn)移率，共培訓(xùn)農(nóng)村勞動力6338人，培訓(xùn)后轉(zhuǎn)移率達95%；第三，外來農(nóng)村勞動力培訓(xùn)積極推進。協(xié)助用人單位制定培訓(xùn)計劃，落實培訓(xùn)措施，共開展外來農(nóng)村勞動力培訓(xùn)11479人；第四，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)取得歷史突破。該中心一手抓創(chuàng)業(yè)意識培訓(xùn)，一手抓創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)，有效推進了全民創(chuàng)業(yè)工作的開展。3月份，集中開展了“萬人創(chuàng)業(yè)普訓(xùn)月”活動，此后，各鎮(zhèn)、村還陸續(xù)開展創(chuàng)業(yè)意識培訓(xùn)，截至目前，3.1萬人參加了培訓(xùn)。通過創(chuàng)業(yè)意識普訓(xùn)，全民創(chuàng)業(yè)的意愿明顯提高；大力開展了“syb”培訓(xùn)，進一步拓展syb培訓(xùn)范圍，創(chuàng)新開展了以企業(yè)老板為對象的“引領(lǐng)型培訓(xùn)”、以企業(yè)中層干部為對象的“管理型培訓(xùn)”以及以現(xiàn)有供銷員為對象的“供銷型培訓(xùn)”三大培訓(xùn)。并根據(jù)社會發(fā)展需求，開展了以淘寶網(wǎng)網(wǎng)店等項目為主的創(chuàng)業(yè)實用技能培訓(xùn)。截至目前，共舉辦“syb”創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班30期，開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)877人。

三是突出“實效”，全民創(chuàng)業(yè)進展迅速。該中心從政策到舉措，全面扶持創(chuàng)業(yè)工作發(fā)展。出臺了《xx市創(chuàng)業(yè)扶持專項資金使用管理辦法》，籌集創(chuàng)業(yè)扶持資金577萬元。全面落實扶持政策，對符合創(chuàng)業(yè)扶持政策條件的單位和個人嚴格審核，做到“應(yīng)補盡補，不漏一個”。對76名初始創(chuàng)業(yè)者，每戶一次性給予1000元的創(chuàng)業(yè)補貼；對32家高新技術(shù)企業(yè)吸納高校畢業(yè)生給予補貼26.4萬元；對25名進入見習(xí)基地見習(xí)的高校畢業(yè)生每人給予補貼900元；對特殊就業(yè)困難人員自主創(chuàng)業(yè)的，一次性給予XX元的實物補貼；個體工商戶升級為私營企業(yè)的，一次性給予XX元的升級補貼；對鎮(zhèn)江市認定的4家創(chuàng)業(yè)孵化基地落實補貼40萬元。開展了黨員干部創(chuàng)業(yè)服務(wù)結(jié)對幫扶、創(chuàng)業(yè)服務(wù)月等各項活動，組建了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家服務(wù)團和創(chuàng)業(yè)典型事跡報告團。通過營造氛圍、政策扶持、完善服務(wù)等舉措，扶持創(chuàng)業(yè)3945人，完成全年任務(wù)的438%，帶動就業(yè)15000余人，實現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)促就業(yè)的倍增效應(yīng)。

在今年的就業(yè)工作中，主要亮點工作有三點：

一是加大農(nóng)村貧困勞動力就業(yè)幫扶力度，開展公益性崗位進農(nóng)村活動。在鞏固城鎮(zhèn)零就業(yè)家庭動態(tài)清零成果的基礎(chǔ)上，將公益性崗位安置對象向農(nóng)村拓展，確保農(nóng)村零就業(yè)家庭保底就業(yè)。下發(fā)了《關(guān)于公益性崗位安置貧困勞動力的實施意見》，在全市85個行政村篩選出88名貧困勞動力，由各村開發(fā)公益性崗位進行安置，并統(tǒng)一享受全市最低工資標準和參加社會保險。

二是充分發(fā)揮黨員干部先進性作用，開展創(chuàng)業(yè)服務(wù)結(jié)對幫扶活動。為切實幫助創(chuàng)業(yè)人員提高創(chuàng)業(yè)成功率，在全局開展黨員干部創(chuàng)業(yè)服務(wù)結(jié)對幫扶活動，每個黨員干部通過跟蹤服務(wù)，為掛鉤對象提供“培訓(xùn)、場地、項目、政策、咨詢、開辦”等6個方面的幫扶措施，截至目前，首批結(jié)對幫扶的162名意向創(chuàng)業(yè)對象中，已有64名幫扶對象正式開始創(chuàng)業(yè)并帶動就業(yè)514人，其中25名幫扶對象申請了創(chuàng)業(yè)擔保貸款280余萬元。

三是落實創(chuàng)新扶持創(chuàng)業(yè)舉措，全力助推全民創(chuàng)業(yè)。該中心以4月份的“創(chuàng)業(yè)服務(wù)月”活動為序幕，“四抓”并舉，將各項扶持創(chuàng)業(yè)的政策和措施進一步落實到位。第一，抓創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)。本著高效率、高質(zhì)量、高起點的原則，建成了4家市級創(chuàng)業(yè)孵化基地，吸納進場企業(yè)232余戶，帶動就業(yè)2070人。同時，加快了基層孵化基地的建設(shè)步伐，建成鎮(zhèn)區(qū)、社區(qū)（村）創(chuàng)業(yè)孵化基地58家。第二，抓創(chuàng)業(yè)市場建設(shè)。我們確定文景國際購物中心為創(chuàng)業(yè)市場，提供攤位142個，鼓勵吸納大學(xué)生、下崗失業(yè)人員、零就業(yè)家庭和就業(yè)困難群體進場創(chuàng)業(yè)。對上述對象進場創(chuàng)業(yè)的，將連續(xù)兩年給予一定的房租補貼，目前已有100余人進場創(chuàng)業(yè)。第三，抓創(chuàng)業(yè)項目推介。突出抓好創(chuàng)業(yè)項目征集、遴選、評估、推介、后續(xù)跟蹤服務(wù)等環(huán)節(jié)，強化項目服務(wù)。印發(fā)了1000本《創(chuàng)業(yè)項目指南》，同時將創(chuàng)業(yè)項目通過xx勞動保障網(wǎng)、xx簡報的《創(chuàng)業(yè)之窗》欄目進行公開發(fā)布，舉辦了3起大型創(chuàng)業(yè)項目推介會，800多名有創(chuàng)業(yè)意向的人員參會。第四，抓信貸支持。放寬了放貸對象、額度和期限，舉辦小額擔保貸款服務(wù)“進社區(qū)”活動，對75名創(chuàng)業(yè)者和1家升級企業(yè)審核發(fā)放免息創(chuàng)業(yè)擔保貸款987萬元。

第五篇：勞動就業(yè)中心先進集體事跡

就業(yè)是民生之基，創(chuàng)業(yè)是富民之源。今年以來，該中心將促就業(yè)、推創(chuàng)業(yè)作為富民的首要任務(wù)和“一把手”工程，緊緊圍繞創(chuàng)業(yè)型城市建設(shè)這一主題，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)新活動載體，完善扶持政策，一手抓創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，一手抓全民創(chuàng)業(yè)，有力地促進了全市的創(chuàng)業(yè)工作。截至目前，所有創(chuàng)業(yè)工作指標均超額完成序時進度。

一

是突出“穩(wěn)定”，就業(yè)轉(zhuǎn)移取得良好實效。為促進城鄉(xiāng)勞動力統(tǒng)籌就業(yè)，該中心充分發(fā)揮基層勞動保障平臺的作用，做到全市一盤棋，市、鎮(zhèn)、村（社區(qū)）三級平臺既統(tǒng)一行動，又各司其職，努力為城鄉(xiāng)勞動力提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。積極舉辦招聘會80場，提供崗位67132個；較好地落實了社保補貼、公益性崗位安置、行政性收費減免等各項就業(yè)幫扶舉措，鞏固了城鄉(xiāng)零就業(yè)家庭動態(tài)清零成果。截至目前，全市新增城鎮(zhèn)就業(yè)7100人，完成全年目標任務(wù)的112.7%；新增農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移1503人，完成目標的187.88％；全市城鎮(zhèn)登記失業(yè)率為1.38%。

二是突出“質(zhì)量”，就業(yè)與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)齊頭推進。該中心按照“抓培訓(xùn)、促創(chuàng)業(yè)，抓創(chuàng)業(yè)、促就業(yè)”的思路，努力開展全民培訓(xùn)活動，取得了四個方面的成效：首先，就業(yè)再就業(yè)培訓(xùn)工作得到加強。重點抓好新成長勞動力和下崗失業(yè)人員兩類群體，因需定培，開展各類技能培訓(xùn)6077人；其次，農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)有序進行。大力開展農(nóng)村勞動力免費培訓(xùn)，著力提高培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)轉(zhuǎn)移率，共培訓(xùn)農(nóng)村勞動力6338人，培訓(xùn)后轉(zhuǎn)移率達95%；第三，外來農(nóng)村勞動力培訓(xùn)積極推進。協(xié)助用人單位制定培訓(xùn)計劃，落實培訓(xùn)措施，共開展外來農(nóng)村勞動力培訓(xùn)11479人；第四，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)取得歷史突破。該中心一手抓創(chuàng)業(yè)意識培訓(xùn)，一手抓創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)，有效推進了全民創(chuàng)業(yè)工作的開展。3月份，集中開展了“萬人創(chuàng)業(yè)普訓(xùn)月”活動，此后，各鎮(zhèn)、村還陸續(xù)開展創(chuàng)業(yè)意識培訓(xùn)，截至目前，3.1萬人參加了培訓(xùn)。通過創(chuàng)業(yè)意識普訓(xùn)，全民創(chuàng)業(yè)的意愿明顯提高；大力開展了“SYB”培訓(xùn)，進一步拓展SYB培訓(xùn)范圍，創(chuàng)新開展了以企業(yè)老板為對象的“引領(lǐng)型培訓(xùn)”、以企業(yè)中層干部為對象的“管理型培訓(xùn)”以及以現(xiàn)有供銷員為對象的“供銷型培訓(xùn)”三大培訓(xùn)。并根據(jù)社會發(fā)展需求，開展了以淘寶網(wǎng)網(wǎng)店等項目為主的創(chuàng)業(yè)實用技能培訓(xùn)。截至目前，共舉辦“SYB”創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班30期，開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)877人。

三是突出“實效”，全民創(chuàng)業(yè)進展迅速。該中心從政策到舉措，全面扶持創(chuàng)業(yè)工作發(fā)展。出臺了《XX市創(chuàng)業(yè)扶持專項資金使用管理辦法》，籌集創(chuàng)業(yè)扶持資金577萬元。全面落實扶持政策，對符合創(chuàng)業(yè)扶持政策條件的單位和個人嚴格審核，做到“應(yīng)補盡補，不漏一個”。對76名初始創(chuàng)業(yè)者，每戶一次性給予1000元的創(chuàng)業(yè)補貼；對32家高新技術(shù)企業(yè)吸納高校畢業(yè)生給予補貼26.4萬元；對25名進入見習(xí)基地見習(xí)的高校畢業(yè)生每人給予補貼900元；對特殊就業(yè)困難人員自主創(chuàng)業(yè)的，一次性給予2000元的實物補貼；個體工商戶升級為私營企業(yè)的，一次性給予2000元的升級補貼；對鎮(zhèn)江市認定的4家創(chuàng)業(yè)孵化基地落實補貼40萬元。開展了黨員干部創(chuàng)業(yè)服務(wù)結(jié)對幫扶、創(chuàng)業(yè)服務(wù)月等各項活動，組建了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家服務(wù)團和創(chuàng)業(yè)典型事跡報告團。通過營造氛圍、政策扶持、完善服務(wù)等舉措，扶持創(chuàng)業(yè)3945人，完成全年任務(wù)的438%，帶動就業(yè)15000余人，實現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)促就業(yè)的倍增效應(yīng)。

在今年的就業(yè)工作中，主要亮點工作有三點：

一是加大農(nóng)村貧困勞動力就業(yè)幫扶力度，開展公益性崗位進農(nóng)村活動。在鞏固城鎮(zhèn)零就業(yè)家庭動態(tài)清零成果的基礎(chǔ)上，將公益性崗位安置對象向農(nóng)村拓展，確保農(nóng)村零就業(yè)家庭保底就業(yè)。下發(fā)了《關(guān)于公益性崗位安置貧困勞動力的實施意見》，在全市85個行政村篩選出88名貧困勞動力，由各村開發(fā)公益性崗位進行安置，并統(tǒng)一享受全市最低工資標準和參加社會保險。

二是充分發(fā)揮黨員干部先進性作用，開展創(chuàng)業(yè)服務(wù)結(jié)對幫扶活動。為切實幫助創(chuàng)業(yè)人員提高創(chuàng)業(yè)成功率，在全局開展黨員干部創(chuàng)業(yè)服務(wù)結(jié)對幫扶活動，每個黨員干部通過跟蹤服務(wù)，為掛鉤對象提供“培訓(xùn)、場地、項目、政策、咨詢、開辦”等6個方面的幫扶措施，截至目前，首批結(jié)對幫扶的162名意向創(chuàng)業(yè)對象中，已有64名幫扶對象正式開始創(chuàng)業(yè)并帶動就業(yè)514人，其中25名幫扶對象申請了創(chuàng)業(yè)擔保貸款280余萬元。

三是落實創(chuàng)新扶持創(chuàng)業(yè)舉措，