第一篇：學(xué)習(xí)王衛(wèi)民

向王衛(wèi)民同志學(xué)習(xí)心得體會(huì)

為了大力宣傳王衛(wèi)民同志的優(yōu)秀品質(zhì)，傳遞正能量，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提升教育管理水平，推動(dòng)耀州教育持續(xù)、均衡、快速發(fā)展，耀州區(qū)在全區(qū)教育系統(tǒng)廣泛開展向王衛(wèi)民同志學(xué)習(xí)活動(dòng)。為了積極響應(yīng)這一活動(dòng)，我上網(wǎng)搜集了很多與王衛(wèi)民有關(guān)的事跡資料進(jìn)行閱讀，就是這么一個(gè)機(jī)會(huì)讓我深深感到自己做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。王衛(wèi)民是校長，更是“保姆”。校園里有紙屑他拿起掃帚掃地，食堂需要幫助他挽起袖子做飯，老師家里有事他替班代課，學(xué)生鞋帶松了他彎下腰系上，孩子流鼻涕了他拿紙給孩子擦??在他眼中學(xué)生就是他的子女，學(xué)校就是他的家，教育就是他的靈魂。他把自己所有的愛和心血都奉獻(xiàn)給了大山深處的白瓜小學(xué)，他的付出沒有白費(fèi)，這所山區(qū)農(nóng)村寄宿小學(xué)已經(jīng)成為周圍村鎮(zhèn)的“名校”，他讓更多的偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子能在家門口接受好的教育。

王衛(wèi)民善學(xué)、善思，敢于嘗試。王校長在管理學(xué)校中遇到問題時(shí)，對(duì)管理學(xué)校中遇到的問題,他不僅同老師們商量、還向村民請(qǐng)教，如學(xué)生的養(yǎng)成教育、課程改革、素質(zhì)教育等問題都是他和周圍人在探討中總結(jié)、創(chuàng)造出來的。王衛(wèi)民堅(jiān)信,正確的教書育人理念終會(huì)創(chuàng)造教育的奇跡，在白瓜中心小學(xué)隨處都可以看到一種特別的文明現(xiàn)象：無論是從宿舍到教室、從教室到餐廳,孩子們都是一高一低兩個(gè)人手拉手，排成一隊(duì)整整齊齊地走在靠學(xué)校路邊的一側(cè)。這樣的校園讓人看來更加溫暖和友愛。王衛(wèi)民非常注重培養(yǎng)人才，鼓勵(lì)青年教師大膽創(chuàng)新。曾在白瓜中心小學(xué)任教后成為校長的趙潤軍說，就是多虧王衛(wèi)民校長的嚴(yán)格要求和鼓勵(lì)，才使得他得到進(jìn)步和成長，如果沒有王校長的教誨，他不可能有現(xiàn)在。王衛(wèi)民校長用他的真情贏得了全校師生的尊敬。

有關(guān)王衛(wèi)民的事例還有很多，他值得每一個(gè)年輕教師去仿效，跟王校長相比我覺得我還有很多地方需要改進(jìn)。如在平時(shí)與學(xué)生相處的過程中，我對(duì)他們的愛還不夠，尤其對(duì)低年級(jí)學(xué)生要更有耐心和方法。除此之外我還應(yīng)該對(duì)自己有更高的要求，不能僅僅滿足于教好書，得過且過，理想應(yīng)該伴隨于人的一生，時(shí)時(shí)指引著人走向更遠(yuǎn)的地方。

第二篇：小學(xué)學(xué)習(xí)王衛(wèi)民精神活動(dòng)實(shí)施方案

小學(xué)學(xué)習(xí)王衛(wèi)民同志精神

活動(dòng)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

以銅川市耀州區(qū)小丘鎮(zhèn)白瓜中心小學(xué)王衛(wèi)民校長敬業(yè)愛崗、極端負(fù)責(zé)的職業(yè)精神，關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的高尚師德，執(zhí)著追求、勇于探索創(chuàng)新精神內(nèi)涵為主，用王衛(wèi)民精神教育、感染、激勵(lì)教師，自我對(duì)照、深刻剖析、自我反思、尋找差距，確定目標(biāo)，不斷提升教師自身思想境界和工作水平，使全體教師為促進(jìn)石柱鎮(zhèn)中心小學(xué)工作再上新臺(tái)階做出新的貢獻(xiàn)。

二、活動(dòng)主題：學(xué)習(xí)王衛(wèi)民同志無私奉獻(xiàn)精神，爭創(chuàng)一流學(xué)校

三、具體活動(dòng)安排：

活動(dòng)時(shí)間：5月1日—12月31日 成立領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長： 副組長： 成 員：

1、自學(xué)。（2015年6月底前）充分利用網(wǎng)絡(luò)、媒體等手段進(jìn)行自學(xué)，特別是對(duì)王衛(wèi)民事跡進(jìn)行研讀。6月30日前每名干部教職工學(xué)習(xí)筆記不少于5000字，心得體會(huì)不少于3篇。

2、集中學(xué)習(xí)。（2015年5月至6月）采取專題討論、個(gè)人講學(xué)等豐富多彩的形式進(jìn)行集中學(xué)習(xí)。每兩周集中學(xué)習(xí)一次，每次時(shí)間不少于2課時(shí)。

3、開展一次民主評(píng)議教師活動(dòng)。（2015年6月下旬）根據(jù)民主評(píng)議制度，圍繞學(xué)習(xí)貫徹王衛(wèi)民精神組織教師干部進(jìn)行民主評(píng)議。每名教師干部要對(duì)照教師職業(yè)道德規(guī)范，立足崗位職責(zé)撰寫自評(píng)報(bào)告，認(rèn)真查擺自身思想、工作、作風(fēng)、服務(wù)等方面存在的問題，制定整改措施，要求個(gè)人問題要找準(zhǔn)、找實(shí)，整改措施要切實(shí)可行，杜絕空話套話。領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭參加評(píng)議，評(píng)議的優(yōu)秀等次人數(shù)不超過教師總數(shù)的10%。

4、開展“如何做人民滿意的教師”座談會(huì)（2015年7月上旬），探討在物欲橫流的當(dāng)今社會(huì)，如何做一名讓學(xué)生、家長、社會(huì)滿意的教師。使全體教師職工全面深刻體會(huì)王衛(wèi)民精神實(shí)質(zhì)和主要內(nèi)涵。

5、組織心得體會(huì)交流（2015年9月底前），全體教師結(jié)合自身的工作實(shí)際和學(xué)習(xí)感受，以王衛(wèi)民同志為榜樣，進(jìn)行自我檢查，自我剖析，把存在的突出問題查清找準(zhǔn)。

6、加強(qiáng)宣傳工作。積極向上級(jí)部門報(bào)送我校學(xué)習(xí)宣傳王衛(wèi)民精神的工作信息。開通“學(xué)習(xí)活動(dòng)”微信平臺(tái)，組織校長、教師在耀州教育微信平臺(tái)上進(jìn)行探討交流。

四、學(xué)習(xí)要求：

1、搞好學(xué)用結(jié)合。全體教職工要用王衛(wèi)民精神武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐，把推動(dòng)工作作為學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把學(xué)習(xí)活動(dòng)與深入開展學(xué)習(xí)型單位建設(shè)相結(jié)合，提高素質(zhì)，提升能力；與創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)相結(jié)合，立足崗位，履職盡責(zé)；與全面完成今年各項(xiàng)工作任務(wù)相結(jié)合，奮勇趕超，爭先晉位；與思考謀劃明年工作相結(jié)合，解放思想，大膽創(chuàng)新，切實(shí)把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)認(rèn)證事業(yè)科學(xué)發(fā)展的動(dòng)力。

2、推進(jìn)長效機(jī)制常態(tài)化。全體教職工要以學(xué)習(xí)活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步推動(dòng)長效機(jī)制建設(shè)。對(duì)王衛(wèi)民學(xué)習(xí)整體情況納入考核范疇。每位教師寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)3篇，學(xué)習(xí)筆記不少于5000字。

2、樹立王衛(wèi)民精神意識(shí)，內(nèi)化為一種自覺地行為，強(qiáng)化行為習(xí)慣。

五、總結(jié)表彰：

對(duì)于學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀教師，給予表彰。

2015年5月

石柱鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)習(xí)王衛(wèi)民同志精神

活動(dòng)實(shí)施方案

石柱鎮(zhèn)中心小學(xué)

二〇一五年五月

第三篇：學(xué)習(xí)王金民先進(jìn)事跡感悟

學(xué)習(xí)王金民先進(jìn)事跡感悟

這段時(shí)間，看了很多關(guān)于王金民同志先進(jìn)事跡的新聞報(bào)道，有很多的感觸。這樣的先進(jìn)事跡就發(fā)生在我們身邊，王金民同志的先進(jìn)事跡可以說是數(shù)不勝數(shù)，他幾十年如一日，用自己的一言一行實(shí)踐著雷鋒精神，用自己的實(shí)際行動(dòng)很好的詮釋了什么叫做奉獻(xiàn)，什么叫做無私。

王金民，男，漢族，1937年4月出生，金水區(qū)豐慶路街道廟李村人，1959年7月參加工作，1982年7月加入中國共產(chǎn)黨，鄭州師范學(xué)院退休教師，鄭州市金水區(qū)廟李鎮(zhèn)金民紅色展館館長。

王金民參加工作50多年，以其對(duì)黨的無限忠誠貼上了永不退色的“紅色標(biāo)簽”，他傾其畢生積蓄，用于收集“紅色藏品”，以3萬余件的海量藏品開辦紅色展覽館，免費(fèi)對(duì)外開放，供黨員群眾參觀學(xué)習(xí)，接受革命傳統(tǒng)教育。他依托自己收藏的700多幅孫中山、毛澤東等偉人照片，2000余幅革命事跡圖片，以及6000余枚偉人像章，楊利偉、任長霞、常香玉等130余本典型人物珍貴資料等資源，自行投資30多萬元建立了金民展覽館，并免費(fèi)向社會(huì)開放，積極開展愛國主義教育活動(dòng)。金民展覽館開放期間，個(gè)人承擔(dān)了采購員、設(shè)計(jì)員，接待員、講解員的全部工作，憑著對(duì)黨、對(duì)國家的極度忠誠，堅(jiān)持?jǐn)?shù)十年如一日，自費(fèi)開展愛國主義教育，受到前來參觀群眾的普遍贊許。自開館以來，前來參觀學(xué)習(xí)的單位有80多個(gè)，共累計(jì)接待參觀人員136000人次。個(gè)人先后獲得國家、省、市、區(qū)關(guān)心下一代工作先進(jìn)個(gè)人、省總工會(huì)優(yōu)秀工作者、鄭州市文明市民等榮譽(yù)稱號(hào)。走過76年春夏秋冬，王金民在50余年的工作生涯中不吸煙、不喝酒，省下來的錢營造“紅色海洋”。他節(jié)衣縮食省下每一分錢，跑遍全國收集藏品，這筆巨大的精神財(cái)富，是青年學(xué)生在學(xué)校學(xué)不到、見不到的優(yōu)秀革命傳統(tǒng)教育教材。

王金民同志的模范事跡和崇高精神，體現(xiàn)了一名人名教師的高尚情操。作為一名普通的教師，我們要以王金民為榜樣從現(xiàn)在做起，從自我做起，我覺得在以后的工作中應(yīng)該做到：

一、要養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研的好習(xí)慣

王金民同志最突出的一個(gè)特點(diǎn)和長處就是刻苦學(xué)習(xí)，善于思考，他在做好本職工作的同時(shí)，能夠主動(dòng)自我加壓，手不釋卷，利用一切工余時(shí)間學(xué)習(xí)，鉆研技術(shù)和業(yè)務(wù)知識(shí)，使自身工作能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)很快得到提高。如果不注意讀書學(xué)習(xí)，不注意知識(shí)的積累，不注意研究新問題，思想就會(huì)封閉，思路就會(huì)狹隘，在工作中也就拿不出新辦法，出不了好主意，工作流于一般化，難以適應(yīng)新形勢(shì)和任務(wù)的需要。這就需要我們不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感、使命感和緊迫感。具體來說就是要在工作中不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用新的理念、新的工作方式和手段努力推進(jìn)工作的創(chuàng)新和發(fā)展，并且要不斷完善學(xué)習(xí)方法。要擠時(shí)間去學(xué)，持之以恒的學(xué)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)去學(xué)，把學(xué)到的知識(shí)用于指導(dǎo)工作，反過來在實(shí)際工作中去檢驗(yàn)所學(xué)的知識(shí)。

二、要養(yǎng)成勤奮敬業(yè)，踏實(shí)肯干的好作風(fēng) 王金民同志在自己的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，以忘我的境界去干好每一項(xiàng)工作。為了保質(zhì)保量完成工作任務(wù)，他顧不得照顧家里的親人，一心撲在工作上，從不計(jì)較個(gè)人得失，只要工作需要，再苦再累也在所不辭。正是靠著這種勤奮的敬業(yè)精神，他在平凡的崗位上干出了不平凡的業(yè)績，以自己的一言一行為我們樹立起了學(xué)習(xí)的榜樣。通過學(xué)習(xí)先進(jìn)，我覺得我們就要像王金民同志一樣，用滿腔熱情，恪盡職守，勤奮踏實(shí)工作，以持之以恒和堅(jiān)韌不拔的意志去完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

三、要養(yǎng)成腳踏實(shí)地，樂于奉獻(xiàn)的好品質(zhì)

王金民同志腳踏實(shí)地，埋頭苦干的工作作風(fēng)可貴之處在于他們通過艱辛勞動(dòng)，在本職崗位上取得一個(gè)又一個(gè)成績的時(shí)候，能夠耐得住寂寞，經(jīng)得住考驗(yàn)，一如既往的踏實(shí)工作。他對(duì)待工作不是做表面文章，更不是為了個(gè)人私利，而是懷著強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感去完成每一項(xiàng)工作任務(wù)。我們要想成就一番事業(yè)，就必須得養(yǎng)成一種埋頭苦干的精神和腳踏實(shí)地的作風(fēng)。一是要?jiǎng)?wù)實(shí)，就是要知實(shí)情、說實(shí)話、想實(shí)招、求實(shí)效。想問題，辦事情，要以是否符合客觀實(shí)際為標(biāo)準(zhǔn)。二是要勤勉，就是要發(fā)揚(yáng)“老黃牛”的精神，把全部精力都用在工作上，做到夙興夜寢，殫精竭慮。三是要吃苦，就是要經(jīng)受住苦與累的考驗(yàn)，勇挑重?fù)?dān)，敢于到艱苦崗位和困難多的地方去工作，以累為榮，以苦為樂，永葆艱苦奮斗的作風(fēng)。

通過學(xué)習(xí)王金民同志的先進(jìn)事跡，我想：不管干什么工作，都應(yīng)該保持一種激情，永遠(yuǎn)做到對(duì)教育事業(yè)、對(duì)自己的工作激情澎湃地干些事情。王金民同志的先進(jìn)事跡深深地撼動(dòng)著我們每一個(gè)人的心靈，他的人格魅力激勵(lì)著我們不斷前進(jìn)，而他所產(chǎn)生的精神力量，也必將轉(zhuǎn)化成我們實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。我要以王金民為榜樣，認(rèn)真對(duì)照檢查自身存在的不足，切實(shí)改進(jìn)提高工作標(biāo)準(zhǔn)，以更飽滿的精神狀態(tài)，以更務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)做好自己的本職工作，不斷提高教育教學(xué)水平，在教師崗位上奉獻(xiàn)自己。

社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，我們的精神世界也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)于我們的社會(huì)發(fā)展大有裨益，不可或缺。我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)，從身邊小事做起，向王金民同志學(xué)習(xí)，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，克己奉公?？赡芪覀冎皇欠浅Ｃ煨〉膫€(gè)體，不能有轟轟烈烈的成績，可如果每個(gè)人都做一件小的好事，匯聚起來就是件大事。

作為一名教師，我們要以王金民同志為榜樣，從自己做起，從現(xiàn)在做起，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和利益觀，以更加昂揚(yáng)的精神狀態(tài)、更加扎實(shí)的工作作風(fēng)，在自己的工作崗位上作出新的更大貢獻(xiàn)。首先要愛崗敬業(yè)，艱苦奮斗。教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段，那它永遠(yuǎn)也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻(xiàn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，作為“人類靈魂的工程師”必須像王金民一樣，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。其次要像王金民一樣淡泊名利，志存高遠(yuǎn)展示著一個(gè)優(yōu)秀教師崇高的價(jià)值取向。教師肩負(fù)著教書育人的神圣重任，因而社會(huì)對(duì)一個(gè)教師的品行往往比其他行業(yè)人員提出了更高的要求。在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)，盡管拜金主義等在許多人的思想意識(shí)中盛行，但它不應(yīng)該感染在教師的身上。一個(gè)優(yōu)秀的教師要習(xí)慣寂寞，習(xí)慣清貧，用坦然的心理面對(duì)生活，以豁達(dá)的思想憧憬未來，始終把教育好學(xué)生能力當(dāng)作自己不可推卸的責(zé)任，能經(jīng)常自我反思教學(xué)的得與失，使自己真正能從教育教學(xué)理論的高度去審視自己教育教學(xué)行為，領(lǐng)悟教育教學(xué)的真諦，這樣的老師就做到了“淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”。同時(shí)，教師的一言一行都應(yīng)具有示范作用，以身作則，才能真正教育感染學(xué)生。做教師不能把自己的定位局限在教書匠的位置，對(duì)學(xué)生不僅是言教，更重要的是要重視身教！做教師，應(yīng)該讓自己的知識(shí)素養(yǎng)和道德情操同時(shí)日益豐厚，成為學(xué)生追隨的目標(biāo)、努力的方向?！皩W(xué)高為師、身正為范”正是要求教師能“淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”，這也應(yīng)是無私奉獻(xiàn)的精神境界的進(jìn)一步升華。

做教師，就是要甘于奉獻(xiàn)--這是我學(xué)習(xí)王金民事跡的最大心得。我想：作為一名教師，應(yīng)該以此為鏡，時(shí)時(shí)照照自己。日長月久，就能成為一名讓人民滿意的老師。

第四篇：6月10 王衛(wèi)民體會(huì)-——席海靜

學(xué)習(xí)先進(jìn)教師王衛(wèi)民心得體會(huì)

寺溝中心小學(xué)

席海靜

37年來，他扎根特教、愛崗敬業(yè)、默默奉獻(xiàn)，教育教學(xué)成績顯著，他先后獲得“感動(dòng)陜西教育人物”等諸多榮譽(yù)稱號(hào)，被譽(yù)為“山區(qū)師魂”?？戳怂母惺论E,我?guī)状胃袆?dòng)得流了眼淚.因此，在以后的教育教學(xué)工作中,我要堅(jiān)決響應(yīng)號(hào)召,虛心向王老師學(xué)習(xí)。

要學(xué)習(xí)王老師扎根山區(qū)、無私奉獻(xiàn)的崇高精神：教育事業(yè)是人類最崇高的事業(yè)，教師是太陽下最光輝的職業(yè)，教師不僅可以影響一個(gè)學(xué)校的孩子，還可以影響整個(gè)社會(huì)。就是37年。他把為山里的孩子營造享受公平教育的機(jī)會(huì)作為個(gè)人的最大愿望和終身追求，充分體現(xiàn)了“燃燒自己、照亮他人”的紅燭精神，深刻詮釋了“沒有愛心就沒有教育，教育事業(yè)的崇高在于奉獻(xiàn)”的人生信念，是當(dāng)前進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀、擇業(yè)觀教育的生動(dòng)教材。作為一線教師，我要學(xué)習(xí)王衛(wèi)民老師扎根山區(qū)、甘當(dāng)人梯、無私奉獻(xiàn)的崇高精神，獻(xiàn)身教育，發(fā)揮才智，在平凡中創(chuàng)造偉大。要像王老師那樣，在艱苦的環(huán)境中磨煉意志、在艱苦的地方建功立業(yè)，爭做山區(qū)教育的模范實(shí)踐者。

要學(xué)習(xí)王老師愛生如子、克己助人的高尚品格。對(duì)學(xué)生的愛，是汪老師教師生涯里最動(dòng)人的篇章之一。37年來，他省吃儉用，盡其所能地扶助那些家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，與特困生同吃同住，為求學(xué)困難的學(xué)生撐起一片藍(lán)天。他把全部的身心都傾注在學(xué)生身上，像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)學(xué)生的自尊心，細(xì)致入微地關(guān)心“雙差生”，自覺踐行著“有教無類”的可貴思想。他用愛心、誠心、細(xì)心、平等心、責(zé)任心和恒心，用自己的辛勞和汗水，改變了無數(shù)山鄉(xiāng)孩子的命運(yùn)，使他們到達(dá)夢(mèng)想彼岸。要學(xué)習(xí)王老師愛崗敬業(yè)、為人師表的職業(yè)風(fēng)范：學(xué)高為師，身正為范；學(xué)為人師，行為世范。王老師37年來熱愛崗位、專心教學(xué)，堅(jiān)持以人為本、德育為先、科學(xué)育人，信守為師即要為人師表的神圣理念，維護(hù)師道尊嚴(yán)。他把學(xué)生青勝于藍(lán)作為一名教師的最大安慰，始終保持良好心態(tài)，在教書育人中從最基礎(chǔ)之處著眼，授業(yè)解惑，常教常新，不斷探索新方法，為新時(shí)期加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)提供了生動(dòng)范例，為我們高揚(yáng)了一面新時(shí)期師德大旗，是當(dāng)之無愧的“大山師魂”。

教師是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，今后我要干一行、愛一行，勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，辛勤耕耘、勇于創(chuàng)新，立足本職崗位、做到業(yè)精于勤，努力做人民滿意的教師。

學(xué)習(xí)先進(jìn)教師王衛(wèi)民心得體會(huì)

寺溝中心小學(xué)

席海靜

2015年3月以來，銅川市教育局、耀州區(qū)教育體育局先后開展“向王衛(wèi)民同志學(xué)習(xí)，做王衛(wèi)民式好校長”、“耀州區(qū)教育系統(tǒng)向王衛(wèi)民同志學(xué)習(xí)”等活動(dòng)。在王衛(wèi)民校長和全體教職工的辛勤努力下，白瓜小學(xué)這座大山里的學(xué)校，正在與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)生著巨大的蛻變，成為銅川的山區(qū)寄宿制名校。這首詩就是以白瓜小學(xué)為背景，王校長先進(jìn)事跡為題材而創(chuàng)作的。王衛(wèi)民校長就像詩中“大山里的太陽”，讓大山中的老師和孩子們始終感受著幸福，充滿著希望。我們聽聽這首詩，會(huì)有更大的收獲：（A）夜深了，大山已經(jīng)安靜了，夢(mèng)，夢(mèng)想，開始上路了

（B）從小，我就希望能有一天站在打滿閃光燈的舞臺(tái)上，去贊頌，像太陽一樣充滿著溫情的你

（C）我，和你一樣，都是教育戰(zhàn)線的老同志，看著孩子們，看著年青一代 而你的眼神，總是比其他人透著更多的堅(jiān)定

（A）我生在大山（B）我長在大山（C）我的夢(mèng)在大山（A）我總是好奇的想 為什么您每天起的比太陽還早

（C）孩子，那是因?yàn)槲遗绿柹鹬?，你們的?mèng)想還沒起航（B）我總在思考，您是怎么做到晚上幾乎不睡覺，經(jīng)常熬夜加點(diǎn)的（C）年青人，我是怕太陽睡的時(shí)間太長，你們忘掉了自己正確的人生方向（B）原來，您才是我們大山里的太陽（B）我們（A、B）心中的太陽

（B）看著您瘦弱的身軀，看著您對(duì)老師、對(duì)孩子們充滿希望與期待的目光 我泛酸的眼睛，掉下了莫名的淚（A）大山的太陽，不，我心中的太陽

我想說，我會(huì)加倍，決不辜負(fù)您的期盼，做個(gè)有價(jià)值的人，去感恩大山 感恩在我人生路上給予幫助的所有人

（C）孩子，我的好孩子，你們?nèi)绱说膬?yōu)秀，我們的大山，定是希望的大山（B）是啊，有太陽的地方，怎么會(huì)沒有溫暖，而大山里的太陽，溫暖的不僅是身軀 還有大山里的每一顆心（A）老師，大山里還好嗎？

（B）很好，孩子們都在向你學(xué)習(xí)，爭做全面發(fā)展的新一代（A）老師，你們都好嗎？

（C）孩子們，放心吧！我們都很好因?yàn)槲覀冇心銈?，有太陽（B）是??！我們有太陽，那顆可以讓我們的心變燦爛的太陽（C）太陽，你看到了嗎？年輕的老師是多么的有志氣 孩子們是多么的有感恩之情，他們滿懷激情

把你普照的光輝早已裝進(jìn)了胸膛，教育事業(yè)有希望，大山的教育有希望?。ˋ）您是大山里的太陽（B）您是我們心中的太陽（A）讓我們懷揣夢(mèng)想（B）讓我們心存感恩（A）向我們大山里的太陽（B）向我們心中的太陽（A、B、C）致敬！

我聆聽了王老師的先進(jìn)事跡后，我的心靈受到了極大的震撼和啟迪，被王老師３７年如一日，扎根山區(qū)、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神所深深感動(dòng)著，并對(duì)王老師充滿了無比崇敬之情。是啊，這是怎樣的力量在支撐著――讓他對(duì)大山如此的迷戀。王老師對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)充滿無比熱愛、無比忠誠，從形成信念，到堅(jiān)定信念，到科學(xué)信仰。有了這種信仰，我們就會(huì)為自己的信仰調(diào)動(dòng)自身的一切力量，集中到社會(huì)主義教育事業(yè)目標(biāo)上，不斷充實(shí)自己的知識(shí)、能力、內(nèi)心世界，在社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展的同時(shí)，自己也在不斷發(fā)展、不斷進(jìn)步。

學(xué)習(xí)王老師，我覺得首先要學(xué)習(xí)她的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和高尚的人生目的。因?yàn)橹挥腥松康拿鞔_了，人生的根本愿望和目標(biāo)才能明確，才會(huì)明白人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)；才會(huì)把美好的青春和滿腔的愛，無私地獻(xiàn)給社會(huì)主義教育事業(yè)；才會(huì)在平凡的工作崗位上，書寫著不平凡的業(yè)績，為我縣的教育事業(yè)作貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)王老師，其次要學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、忠于職守的實(shí)踐精神。因?yàn)橹挥袑?shí)踐了，在情感上才會(huì)有認(rèn)同的體驗(yàn)，才會(huì)進(jìn)一步深化信念；才會(huì)把自己的人生目的，建立在社會(huì)主義教育事業(yè)的需要上，建立在同人民的命運(yùn)、國家的前途相一致的基礎(chǔ)上。

學(xué)習(xí)王老師，還要學(xué)習(xí)她刻苦鉆研、求真務(wù)實(shí)、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。因?yàn)橹挥姓娌艑?shí)學(xué)，才是實(shí)現(xiàn)高尚的人生目的的“階梯”。

路在前進(jìn)，我也要向王老師一樣在人生的道路上走出自己的精彩。

第五篇：劉衛(wèi)民簡介

劉衛(wèi)民簡介

劉衛(wèi)民，曾用名劉為民，出生于1955年，山東巨野人，教育工作者，自幼學(xué)習(xí)書法，習(xí)二王、漢隸，汲古臨池歷代諸碑、諸帖和現(xiàn)代書法，不斷豐富自己的書作內(nèi)涵。行書，從法二王，而又取勢(shì)于王。草書以王羲之、孫過庭為宗，亦得益于祝、黃點(diǎn)法。書風(fēng)妍婉秀美，瀟灑俊逸?，F(xiàn)為菏澤市書法家協(xié)會(huì)會(huì)員，中華書法研究會(huì)會(huì)員，中華鋼筆圓珠筆書法研究會(huì)會(huì)員，中國書畫家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國藝術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國老年書畫研究會(huì)會(huì)員，巨野縣老年書畫協(xié)會(huì)會(huì)員，巨野文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)會(huì)員。作品在中國詩書畫研究會(huì)、中華詩詞文化研究所、河南省古風(fēng)詩書畫院、中國詩書畫交流網(wǎng)聯(lián)合舉辦的“寅虎詠春·全國詩書畫印四絕大賽”中，榮獲“寅虎藝術(shù)獎(jiǎng)”暨書法佳作一等。作品編入《中國當(dāng)代詩書畫印四絕大典》，同時(shí)還被授予“寅虎藝術(shù)獎(jiǎng)·中華百強(qiáng)書畫家”榮譽(yù)稱號(hào)。榮獲第二屆“翰墨頌中華”全國書畫藝術(shù)大賽金獎(jiǎng)，作品編入《中國當(dāng)代書畫家精品集》，授予“中華文化愛心使者”稱號(hào)。作品在由中國書畫家協(xié)會(huì)、中國書畫大家網(wǎng)、南京珠湖書畫藝術(shù)交流有限公司聯(lián)合舉辦的第四屆“民族情”全國書畫藝術(shù)大賽中，榮獲銀獎(jiǎng)，作品編入《中國當(dāng)代書畫家精品集》，并授予“中華文化和諧使者”稱號(hào)。作品在為紀(jì)念毛澤東“中華人民共和國各族人民團(tuán)結(jié)起來”題詞發(fā)表60周年全國書畫邀請(qǐng)展中榮獲銀獎(jiǎng)，作品編入《全國書畫作品匯賞》一書，并授予“講團(tuán)結(jié)促和諧藝術(shù)功臣”稱號(hào)。

獲獎(jiǎng)作品：