第一篇：田衛(wèi)民個人資料

附件3： 田衛(wèi)民個人資料

1.個人簡歷

田衛(wèi)民，男，彝族，1961年5月27日生，博士，教授，博士生導師，云南大學工商管理與旅游管理學院院長。承擔《旅游管理學》、《旅游經(jīng)濟學》、《旅游學概論》3門本科生課程，《旅游管理學》、《國際旅游研究》2門碩士生課程，《旅游管理理論》、《旅游管理比較研究》2門博士生課程。曾獲云南大學優(yōu)秀主干課程獎、云南大學教學成果一等獎、云南省教學成果二等獎、全國旅游飯店教育培訓十大名師。先后主持國家社會科學基金項目1項、國際合作項目3項、省部級項目4項、其他橫向委托項目56項；發(fā)表學術論文60余篇，其中核心期刊27篇，全文轉載9篇；組織編寫和出版旅游專業(yè)叢書三套（高等教育出版社、科學出版社、清華大學出版社）；出版著作和譯著7部、主編教材9部，其中包括面向21教材、國家十五規(guī)劃教材、國家十一五規(guī)劃教材。先后獲云南發(fā)展研究獎、云南省教育廳人文社科研究成果獎、云南省滇版圖書獎、全國生態(tài)經(jīng)濟優(yōu)秀論文獎、全國城市經(jīng)濟期刊優(yōu)秀論文獎等。擔任云南大學旅游管理省級重點學科、旅游管理國家特色專業(yè)建設主持人，教育部工商管理教學指導委員會委員，云南省旅游業(yè)協(xié)會副會長，云南省人民政府旅游專家組成員，任《旅游管理》、《旅游科學》、《中國旅游研究》著名旅游專業(yè)雜志編委。

2.名師心得

從1988年參與編寫第一本旅游書籍到今年剛好20年，我伴隨云南大學旅游管理專業(yè)從?？频奖究?、從碩士到博士的歷程，也將人生最珍貴的年華奉獻給了充滿激情和不懈努力的歲月。這其間，我既是這一歷程的見證者，也是這一歷程的實踐者，同時還是中國旅游高等教育發(fā)展的思考者和身體力行的建設者。今天來看，可以欣慰地說：入對了門，走對了路。

旅游管理學科是一門典型的應用型學科，它需要從事這一學科的學者得到雙重認同：一是學界的認同，你需要去著書立說，發(fā)表論文，教授學生，評聘職稱，成為一個學術界的教師、學者和教授；二是業(yè)界的認同，你需要去熟悉行業(yè)標準，知曉法律規(guī)范，掌握行業(yè)用語，成為產業(yè)界的實踐者、行動者和專家。惟此，你才會感受到學術研究為社會需要的價值，人生價值在礪煉中的精彩，學者自尊在認同中的神圣。所以，在應用型學科領域，你不僅是一個旁觀者，同時你也是一個實踐者。

旅游學科是一門融科技理性、感性審美和生活時尚于一體的綜合性學科，它要求你將研究對象放在精密測算方法、審美怡情想象和直觀形象表現(xiàn)等的多維視野中進行分析，既要審視研究對象的經(jīng)濟回饋價值，又要關聯(lián)社會公平價值，還要兼顧可持續(xù)發(fā)展的永續(xù)價值。因此，將想象與可行、唯美與實用、感性與理性等多種思維維度整合在一個主題上，尋求多樣性的統(tǒng)一，是旅游學科的魅力所在。

3.名師寄語

任何人都是生活在社會關系中的人。對自己而言，做一個市場眼界與學問境界相和諧的學者；對學生而言，做一個知識傳承的良師與智慧啟迪的益友；對家庭而言，做一個開心與體貼的親人；在單位而言，做一個親切而又可靠的同事。

4.名師名言

學者志——不做旁觀者 實踐行——與自然相連 教授心——教書又育人

5.所屬學科、學校文字介紹

田衛(wèi)民教授所從事的教學科研領域屬于工商管理學科中的二級學科旅游管理學。作為新興學科的旅游管理學，是云南大學最具特色、影響較大的的優(yōu)勢學科之一。早在20世紀80年代，云南大學就創(chuàng)辦了與旅游管理相關的專業(yè)；90年代以旅游管理系及之后旅游管理學院成立為標志，系列旅游管理叢書的出版，在各類學術期刊所發(fā)表的論文，在區(qū)域旅游規(guī)劃等領域的作為，使云南大學成為全國旅游教育和科學研究的重要陣地；進入21世紀，云南大學率先以獨立二級 2 學科獲得旅游管理博士授權，成為全國第一批獲得旅游管理博士培養(yǎng)資格的院校，最早建立了旅游管理本科—碩士—博士完整的高等教育體系。在學科建設過程中，形成了旅游產業(yè)經(jīng)濟、生態(tài)旅游發(fā)展、旅游人類學研究三大學科研究方向，在上述三個研究方向上一直保持國內領先、國際接軌的競爭優(yōu)勢，成為國內招收旅游管理專業(yè)學生規(guī)模最大、旅游管理領域獲獎最多、原創(chuàng)性研究成果最豐富的旅游管理教育、研究機構。

云南大學創(chuàng)建于1923年，是中國西部地區(qū)成立最早的大學，并于1946年入選為《簡明不列顛百科全書》中國最著名的15所大學之一。云南大學是國家首批重點建設的“211工程”，國家“西部大開發(fā)”省部共建綜合性大學，形成了包括文、史、哲、經(jīng)、管、法、理、工、教育等學科門類和專業(yè)較齊全，擁有3個一級學科博士學位、53個二級學科博士學位、23個一級學科碩士學位、158個二級學科碩士學位以及MPA、MBA、法律碩士、工程碩士等專業(yè)碩士授權、69個本科專業(yè)的大學；在校本科生12500人、研究生7000人。目前，云南大學正在向著“西部一流、國內先進、國際知名”的大學邁進。

6、名師先進事跡

田衛(wèi)民教授為國內知名的旅游專家和學者，在旅游專業(yè)建設、旅游科學研究、旅游發(fā)展規(guī)劃、旅游國際學術交流等領域，為推動旅游高等教育發(fā)展和旅游學科建設投入了滿腔熱忱和做出了不懈的努力，成為云南大學旅游專業(yè)建設和旅游學科建設的領軍人。田衛(wèi)民教授現(xiàn)任云南大學工商管理與旅游管理學院院長、博士研究生導師、國家第二類特色專業(yè)旅游管理建設項目主持人、旅游管理省級重點學科建設項目帶頭人，并擔任云南大學學位委員會管理分委員會主任、云南大學文科學術委員會委員；同時任教育部工商管理教學指導委員會委員、云南省旅游業(yè)協(xié)會副會長、云南省徐霞客研究會副會長、云南省人民政府旅游專家組成員；還擔任《旅游管理》（北京）、《旅游科學》（上海）、《中國旅游研究》（香港）等著名旅游專業(yè)雜志編委；并被廈門大學、北京第二外國語學院、上海師范大學、重慶師范大學、澳門科技大學等高校聘為兼職教授。

置身于中國旅游高等教育發(fā)展最迅速的時代，田衛(wèi)民教授以滿腔的熱忱投入到旅游高等教育的實踐中。從1988年以來，先后為本科生開設《旅游管理學》、《旅游經(jīng)濟學》、《旅游學概論》3門課程，為碩士生開設《旅游管理學》、《國際旅游研究》2門課程，為博士生開設《旅游管理理論》、《旅游管理比較研究》2門課程。在教學工作中不斷探索和改進教學方法，如在課堂討論中分組團隊對抗、期中考核中學生互評與教師評價相結合、作業(yè)訓練中解決方案設計、課堂講授中案例分析等，以調動學生學習主動性和提高教學效果為核心的探索，使田衛(wèi)民教授的課堂教學得到學生好評和同行肯定，成為最受學生歡迎的教師。

注重教材建設為學生提供最好的學習素材，是田衛(wèi)民教授長期的追求。其先后與其他教授聯(lián)合主持出版了多套旅游系列教材，如云南大學出版社“現(xiàn)代旅游經(jīng)濟文化系列叢書”、高等教育出版社“旅游管理本科系列教材”、科學出版社“旅游專業(yè)教材叢書”、清華大學出版社“高校旅游教材”、高等教育出版社“旅游碩士研究生系列教材”、云南大學出版社翻譯版“旅游新境界叢書”等。田衛(wèi)民教授所主編的《旅游經(jīng)濟學》就列為九五面向21世紀教材、十五國家規(guī)劃教材、十一五國家規(guī)劃教材，并獲得國家級精品教材，成為國內同類教材中影響最大、發(fā)行量最大的本科教材，為全國100多所高校、70多個旅游培訓機構所使用，發(fā)行量突破20萬冊。

總結教育實踐與研究教學規(guī)律，是田衛(wèi)民教授作為高等教育工作者孜孜不倦所探索的問題。其所主持的教育部重大教改項目（項目編號127204021）并以同名出版的《中國旅游管理專業(yè)教育教學改革與發(fā)展戰(zhàn)略研究》為國內第一部研究旅游高等教育的專著（高等教育出版社，2007年，排名第一）。該項研究成果中，制定了旅游管理專業(yè)的三個標準規(guī)范：旅游管理專業(yè)設置標準、旅游管理專業(yè)合格評估方案、旅游管理專業(yè)優(yōu)秀評價方案；對中國旅游高等教育的發(fā)展趨勢、人才素質要求、人才需求類型、層次結構、空間布局、課程質量、教材體系、教學實習、師資隊伍、試驗室建設等重大發(fā)展戰(zhàn)略問題進行系統(tǒng)研究；對北美、歐洲、日本、新加坡、泰國等的旅游教育進行了系統(tǒng)分析與比較，提出了值得總結和借鑒的經(jīng)驗和方法。該項研究成果不僅多次在國際、國內學術會議上宣讀，并為全國旅游管理本科專業(yè)評估提供了科學依據(jù)。

作為從事應用型學科研究的學者，探索旅游業(yè)可持續(xù)發(fā)展力、分析環(huán)境的旅游承載力、研究旅游的社會經(jīng)濟效應等重大學術問題是田衛(wèi)民教授的使命。在長期的科學研究中，其先后主持國家自然科學基金1項（排名第二）、國家社會科 4 學基金1項、教育部重大教改項目1項、聯(lián)合國教科文組織項目1項、世界旅游組織項目1項（中方專家）、美國大自然保護協(xié)會項目1項、云南省政府項目4項。發(fā)表學術論文60余篇，其中國家核心期刊38篇，人民大學報刊復印資料《旅游管理》全文轉載6篇；出版《生態(tài)旅游》、《中國旅游管理專業(yè)教育教學改革與發(fā)展戰(zhàn)略研究》、《現(xiàn)代旅游理論與實踐》、《云南旅游經(jīng)濟發(fā)展探索》等學術著作4部；翻譯著作2部；主編論文集2部；主編教材6部。并先后獲得省部級一等獎1項、二等獎2項、三等獎2項。獲得云南發(fā)展研究獎、全國城市經(jīng)濟期刊優(yōu)秀論文一等獎、中國行政管理學會年度優(yōu)秀論文一等獎、全國生態(tài)經(jīng)濟優(yōu)秀論文二等獎、云南省滇版圖書二等獎、昆明世界園藝博覽會個人貢獻獎、昆明市首屆社會科學優(yōu)秀成果一等獎等。

扎根于云南旅游大省建設事業(yè)之中，走理論與實際密切結合之路是田衛(wèi)民教授最突出的學術風格。無論是在云南省旅游業(yè)發(fā)達的昆明、大理、麗江、西雙版納、騰沖等，還是在旅游業(yè)正在起步的思茅、臨滄、昭通、文山等，都有田衛(wèi)民教授撒下的汗水和規(guī)劃的項目。其所主持編制的昆明、大理、思茅、臨滄、昭通、文山等旅游發(fā)展規(guī)劃，主持完成的盈江虎跳石、麗江拉市海、大理石門關、昆明轎子山、南傘跨國溶洞、雙江太陽湖等旅游區(qū)總體規(guī)劃，以及主持規(guī)劃設計的翁丁佤族村落、大理地熱國、劍川玉女峰、洱源西湖濕地等旅游景區(qū)修建性詳細規(guī)劃，及20多個縣域旅游發(fā)展規(guī)劃等，都體現(xiàn)出將學術研究與產業(yè)發(fā)展融為一體、化知識智慧為經(jīng)濟財富的理念。旅游產業(yè)界的朋友將田衛(wèi)民教授稱之為“左手拿理論，右手拿實踐“的教授。

不斷推進開展國際交流，開拓教學科研視野，是田衛(wèi)教授所著力推動的工作，并取得了積極的合作成果。一是組織云南大學牽頭制訂中美教育合作“1+2+1” 旅游管理專業(yè)教學計劃，作為中國與美國雙方參與項目的學校所共同認定的教學計劃，在全國30多所大學和美國16所共同執(zhí)行，以推動旅游管理本科層次的學生交換。二是組織參與由聯(lián)合國教科文組織主導的大湄公河次區(qū)域（GSM）遠程教育課程開發(fā)，并由云南大學開發(fā)三門國際課程（英語）：旅游的社會影響、旅游經(jīng)濟、生態(tài)旅游，上述課程將在中國、越南、老撾、緬甸、柬埔寨、馬來西亞、泰國、菲律賓等中國和東南亞地區(qū)國家共同分享。三是與加拿大渥太華大學、芬蘭蘭莆萊德大學、美國夏威夷大學、香港理工大學建立了學術會議機制，每年主 5 辦或者參與一個國際學術會議，以提升云南大學旅游學科的研究水平和學術聲譽，使云南大學旅游學科成為具有國際影響的特色學科。

7.詳細聯(lián)系方式

姓名：田衛(wèi)民

通訊地址：云南省昆明市翠湖北路2號

云南大學工商管理與旅游管理學院

郵政編碼：650091

電話：0871-5031860（辦）0871-3513055（宅）***（移動）電子郵件：tianwm@ynu.edu.cn 6

第二篇：學習王衛(wèi)民

向王衛(wèi)民同志學習心得體會

為了大力宣傳王衛(wèi)民同志的優(yōu)秀品質，傳遞正能量，進一步加強師德師風建設，不斷提升教育管理水平，推動耀州教育持續(xù)、均衡、快速發(fā)展，耀州區(qū)在全區(qū)教育系統(tǒng)廣泛開展向王衛(wèi)民同志學習活動。為了積極響應這一活動，我上網(wǎng)搜集了很多與王衛(wèi)民有關的事跡資料進行閱讀，就是這么一個機會讓我深深感到自己做的遠遠不夠。王衛(wèi)民是校長，更是“保姆”。校園里有紙屑他拿起掃帚掃地，食堂需要幫助他挽起袖子做飯，老師家里有事他替班代課，學生鞋帶松了他彎下腰系上，孩子流鼻涕了他拿紙給孩子擦??在他眼中學生就是他的子女，學校就是他的家，教育就是他的靈魂。他把自己所有的愛和心血都奉獻給了大山深處的白瓜小學，他的付出沒有白費，這所山區(qū)農村寄宿小學已經(jīng)成為周圍村鎮(zhèn)的“名?！?，他讓更多的偏遠地區(qū)的孩子能在家門口接受好的教育。

王衛(wèi)民善學、善思，敢于嘗試。王校長在管理學校中遇到問題時，對管理學校中遇到的問題,他不僅同老師們商量、還向村民請教，如學生的養(yǎng)成教育、課程改革、素質教育等問題都是他和周圍人在探討中總結、創(chuàng)造出來的。王衛(wèi)民堅信,正確的教書育人理念終會創(chuàng)造教育的奇跡，在白瓜中心小學隨處都可以看到一種特別的文明現(xiàn)象：無論是從宿舍到教室、從教室到餐廳,孩子們都是一高一低兩個人手拉手，排成一隊整整齊齊地走在靠學校路邊的一側。這樣的校園讓人看來更加溫暖和友愛。王衛(wèi)民非常注重培養(yǎng)人才，鼓勵青年教師大膽創(chuàng)新。曾在白瓜中心小學任教后成為校長的趙潤軍說，就是多虧王衛(wèi)民校長的嚴格要求和鼓勵，才使得他得到進步和成長，如果沒有王校長的教誨，他不可能有現(xiàn)在。王衛(wèi)民校長用他的真情贏得了全校師生的尊敬。

有關王衛(wèi)民的事例還有很多，他值得每一個年輕教師去仿效，跟王校長相比我覺得我還有很多地方需要改進。如在平時與學生相處的過程中，我對他們的愛還不夠，尤其對低年級學生要更有耐心和方法。除此之外我還應該對自己有更高的要求，不能僅僅滿足于教好書，得過且過，理想應該伴隨于人的一生，時時指引著人走向更遠的地方。

第三篇：劉衛(wèi)民簡介

劉衛(wèi)民簡介

劉衛(wèi)民，曾用名劉為民，出生于1955年，山東巨野人，教育工作者，自幼學習書法，習二王、漢隸，汲古臨池歷代諸碑、諸帖和現(xiàn)代書法，不斷豐富自己的書作內涵。行書，從法二王，而又取勢于王。草書以王羲之、孫過庭為宗，亦得益于祝、黃點法。書風妍婉秀美，瀟灑俊逸?，F(xiàn)為菏澤市書法家協(xié)會會員，中華書法研究會會員，中華鋼筆圓珠筆書法研究會會員，中國書畫家協(xié)會會員，中國藝術家協(xié)會會員，中國老年書畫研究會會員，巨野縣老年書畫協(xié)會會員，巨野文學藝術界聯(lián)合會會員。作品在中國詩書畫研究會、中華詩詞文化研究所、河南省古風詩書畫院、中國詩書畫交流網(wǎng)聯(lián)合舉辦的“寅虎詠春·全國詩書畫印四絕大賽”中，榮獲“寅虎藝術獎”暨書法佳作一等。作品編入《中國當代詩書畫印四絕大典》，同時還被授予“寅虎藝術獎·中華百強書畫家”榮譽稱號。榮獲第二屆“翰墨頌中華”全國書畫藝術大賽金獎，作品編入《中國當代書畫家精品集》，授予“中華文化愛心使者”稱號。作品在由中國書畫家協(xié)會、中國書畫大家網(wǎng)、南京珠湖書畫藝術交流有限公司聯(lián)合舉辦的第四屆“民族情”全國書畫藝術大賽中，榮獲銀獎，作品編入《中國當代書畫家精品集》，并授予“中華文化和諧使者”稱號。作品在為紀念毛澤東“中華人民共和國各族人民團結起來”題詞發(fā)表60周年全國書畫邀請展中榮獲銀獎，作品編入《全國書畫作品匯賞》一書，并授予“講團結促和諧藝術功臣”稱號。

獲獎作品：

第四篇：蘇州大學-劉衛(wèi)民事跡材料

愛心如花綻芬芳

一路同行助成長

——蘇州大學體育學院輔導員劉衛(wèi)民事跡材料

一、個人簡歷

劉衛(wèi)民，女，漢族，中共黨員，1961年10月生。1983年參加工作，2008年9月起從事輔導員工作?，F(xiàn)為蘇州大學體育學院副調研員、2012級專職輔導員。

二、獲獎情況

2008年8月，蘇州大學軍訓優(yōu)秀指導員；

2011年6月，蘇州大學2010優(yōu)秀專職學生工作干部 ； 2011年9月，蘇州大學軍訓優(yōu)秀指導員；

2011年4月，獲評蘇州大學體育學院“大學生最喜愛的輔導員”，入圍蘇州大學“三星三最”之“大學生最喜愛的輔導員”候選人；

2012年1月，蘇州大學2011教職工考核優(yōu)秀； 2012年9月，蘇州大學軍訓優(yōu)秀指導員。

三、工作情況

一個選擇：鳳凰涅槃，第二次生命譜新篇

她曾是國家一級運動員，也是蘇州大學女子七項全能記錄的保持者；她曾患有甲狀腺癌、骨癌并致殘（四級殘疾）；她先后遭受了4次外科手術和數(shù)十次的放、化療，但最終以頑強意志和樂觀的精神戰(zhàn)勝了病魔，重新走上了工作崗位；她，48歲開始從事輔導員工作，開啟了她第二次的生命。她就是蘇州大學體育學院專職輔導員——劉衛(wèi)民。

當被問及為何選擇輔導員這個工作崗位時，她說：“我是一位母親，懂得如何從父母的角度教育、關心孩子。上天給予了我第二次生命，我要將全部的精力奉獻給孩子們。”當時學院領導雖知劉老師對學生工作十分熱愛，但考慮到她的身體狀況（腿腳不便，當時年齡已接近50歲），擔心繁重的日常工作會讓她的身體累垮。然而當新生入學，劉老師在軍訓期間的表現(xiàn)很快就打消了院領導的顧慮。盡管腿腳不便，但是在每個天微亮的清晨，劉老師都會準時出現(xiàn)在軍訓場上；每個星滿天的晚上，新生宿舍樓里也都會晃動著劉老師熟悉的身影。軍訓場上陪練，宿舍樓里談心，食堂、教室里互動交流，劉老師很快跟這群好動活潑的體育新生們打成了一片，并在當年軍訓結束后當之無愧地被評為“蘇州大學優(yōu)秀指導員”。

劉老師用行動和事實證明了自己可以做一名合格的輔導員，但是她并不滿足于此。在轉入學生工作之后，雖然曾經(jīng)的專業(yè)知識對她開展工作幫助很大，但要想成為更稱職的輔導員，她意識自己還需在輔導員專業(yè)理論和技能上更下功夫。她主動報名參加了省高校學生思想政治教育教師培訓和課程考試。對于那些剛參加工作的年輕人來說，在7月酷暑中看書、上課都已是一件費力耗神的事，更何況年近五十的劉老師。而且由于年齡的限制，即使通過了考

試，這對于她的職稱評定也無多大裨益。但劉老師毅然放棄休息，奔赴南京參加培訓和考試?！安还茉趺礃樱胰W點東西也是好的。”經(jīng)過兩年的努力和堅持，她最終順利通過了所有考試。

就這樣，劉老師用自己的第二次生命開啟了與學生共成長的愛心之旅。

一本本子：因材施教，提倡個性化指導

在劉老師辦公室的一角，有一摞高高堆起的本子放在那里。翻開本子： “我學的是體育教育專業(yè)，我非常希望能夠成為一名光榮的人民教師。”

“在英語、運動解剖以及體概的學習中，我都保持了記筆記的良好習慣，這在我期末復習中起到了很大的作用，這種學習方式還應繼續(xù)保持下去。”

“聽老師說，可能下學期會有書法比賽，我一定會努力爭得榮譽的！” ??

這本本子是新生進入大學后收到的第一份禮物，每個學期初同學都會在本子上寫下新學年的規(guī)劃、目標、實施措施等，由劉老師收回代為保管；在學期結束時，劉老師再將本子發(fā)還給大家，讓學生結合計劃對自己這一學期的學習生活做一個總結，并對接下來的計劃進行合理的調整。這個本子將伴隨同學們整個大學四年。畢業(yè)之時，這本密密麻麻寫滿自己大學四年記憶的本子，這本記錄當初幼稚可笑的生活點滴和豪情萬丈的誓言的本子，也將作為一份特別的禮物送到每一位畢業(yè)生的手上。

2008級的一位畢業(yè)生在回憶起這本子的故事時說：“大學生活的點滴因為這個本子的出現(xiàn)而變得深刻，它會不時地督促我們去為自己的大學生活進行合理規(guī)劃，去為自己的行動進行反思，去為自己的成績進行總結?！?/p>

這本本子在幫助同學進行自我定位調整的同時，也成為了劉老師工作的“得力助手”。“今天下午三點在學術報告廳有出國留學的講座，你可以去聽一聽?！?009級的小張時不時地會收到劉老師這樣的短信，自從小張在自己本子上寫下自己出國的打算之后，她經(jīng)常會收到劉老師幫自己留心的各種出國信息。不僅是小張，英語薄弱的小劉在本子上寫下自己學英語時的困惑之后，也會經(jīng)常接到劉老師類似的電話和短信。

本子不大，但卻見證著每一位學生的成長，也見證了劉老師對每一位學生無微不至的關心。

一條短信：以愛動人，百千學子心中牽

劉老師常說，老師對學生，要愛得深沉、真切、全面，在愛的基礎上還要加上理解和尊重。學業(yè)上悉心指導，心靈上真誠交流，人生道路中傾心指點，日常生活里無私幫助——劉老師就是遵循這樣的原則，將她對教育工作的解讀、對教師職業(yè)的熱愛踐行在日常工作中。

2013年1月24日放寒假回家的2012級新生呂亞震接到了劉老師的電話。原來小呂到家后，忘記給劉老師發(fā)短信了，劉老師沒收到小呂報平安的短信，很擔心，一個電話就打過來了。劉老師的學生每次假期回家要完成的第一份“假期作業(yè)”就是給劉老師發(fā)一條安全到家的平安短信。

平時，凡是學校、學院有重要通知，劉老師都會不厭其煩地將每一條通知親自發(fā)短信給學生，保證每個同學都能收到，如果學生因停機或換號等原因而未及時回復她，她定會親自到宿舍當面告知他們。倘若有同學掛科，她便會親自打電話，叮囑他們做好復習工作并告知補考時間和地點。只要有空余時間，劉老師都會有針對性地找同學聊天，對他們進行相應的引導和幫助。

一次次走訪談心，一遍遍電話，無數(shù)條短信??那么多瑣碎的事情，劉老師都是親力親為，劉老師的心里永遠裝著對孩子們的牽掛。你若見過劉老師面對學生時淡定溫柔的笑容，一定不會驚訝學生們親切地喚她“劉媽”。

一筆基金：傾情相助，幫扶助學促成長

劉老師所帶的每一個班級里都有一筆關愛基金。這筆基金是在她的倡導下，同學們自發(fā)地捐出自己獎學金的10%而設立的，主要用于幫扶班上遇到困難情況的同學。這筆基金實現(xiàn)了“以優(yōu)助貧”——獲得獎學金的同學因為幫助他人而收獲更多的快樂與充實，受資助的同學也因班級同學的友愛而更加懂得珍惜與感恩。

不僅注重對班級里困難學生的幫扶，學院的貧困生評定工作也是劉老師工作的重點。每年的貧困生評定和審核期間都是劉老師最忙的時候，那段時間她都要加班到深夜12點多，時間久了，大樓里的每一位保安對她都很熟，都知道要在每學期的那幾天晚上12點之后給體育學院的劉老師“留門”。

飲水思源，對于貧困生的幫扶，她特別注重對他們進行價值觀的引導和感恩教育。她利用《體育學院勤工助學導報》宣傳先進事例，通過學院“勤助之星”評比發(fā)揮榜樣力量，激發(fā)學生積極向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)自立自強的品質，讓學生懂得感恩。她定期組織學生到敬老院、殘疾人活動中心開展運動陪練、陪聊、表演和心理輔導等活動，發(fā)揮體院學生運動指導、按摩、理療、武術表演等專業(yè)特長。

在她的積極引導下，這些來自貧困家庭的孩子，不卑不亢，心懷感恩，能用積極的態(tài)度去面對人生。每學年學院都有20多名學生榮獲“精神文明”和“自強自立”等專項獎學金。多名學生畢業(yè)后選擇到金閶殘障學校和博愛康復學校等單位就業(yè)，立志終身從事社會福利事業(yè)。

一條紅線：牽線搭橋 拓展渠道促就業(yè)

學生就業(yè)一直是體育學院學生工作的老大難，畢業(yè)生就業(yè)率多年一直徘徊在60%左右。

“自己的孩子，畢業(yè)了總歸要有個好的去處，不能沒個著落”。她暗下決心，一定要把就業(yè)工作做好，哪怕花再多的功夫，下再大的力氣。

“就業(yè)方面的教育和引導不僅僅只是在大四的時候去做，更應該貫穿在學生大學四年的規(guī)劃之中?！眲⒗蠋熎綍r非常注重對學生的引導，學院里每次舉辦高年級的公開課，她都會組織沒課的同學去現(xiàn)場觀摩；每年暑假，劉老師都要去跑體育館、道館、健身房，為學生聯(lián)系救生員、教練等實習崗位，讓學生有機會去鍛煉自己的所學；當周邊有重大賽事時，她也會積極聯(lián)系主辦方，推薦學生去做賽事志愿者，讓他們在平時就能夠得到充分的鍛煉和展示；她也經(jīng)常鼓勵學生多去考一些職業(yè)資格證書，在她和學院老師們的共同努力下，2012年蘇州市體育局將裁判員培訓班設在了體育學院，這讓更多的學生有機會去接受系統(tǒng)的培訓，幫助更多的學生考取了裁判員證。

當畢業(yè)季到來時，關注和收集來自各方面的就業(yè)信息就成了她每天工作必不可少的一部分。一有相關的就業(yè)信息，她就及時告訴學生并鼓勵他們去嘗試，“不管行不行，總歸還是要去試一下”。如果最后沒有成功，她就會跟學生一起分析原因，并找機會讓他們多鍛煉。她還特別要求學生做好本科教學實習匯報展示，邀請學院的教授從教案設計、教學組織、教法等多方面進行點評，幫助他們查漏補缺，更好地完善自己。她還爭取到學院支持，舉辦了多次“就業(yè)教育論壇”，成功邀請到了蘇州及周邊多個市縣的教育局教研室主任、中學校長與學生面對面交流，講解教師應聘的技巧和說課中的注意事項，讓學生們在就業(yè)中少走了不少彎路。

在她的不懈努力下，她所帶的2008級體育教育專業(yè)的60多名學生初次協(xié)議就業(yè)率就已經(jīng)達到85%，實現(xiàn)了歷史性的突破。

一個都不能少：用心育人，桃李不言自成蹊

體育學院有一批特殊的學生——高水平運動員，他們自幼便進入專業(yè)體育隊，高強度的訓練、長年累月的比賽使他們不能夠接受到常規(guī)的學校教育，導致了他們在文化課學習等方面有所欠缺。進入大學后，他們一方面為了保持運動水平要繼續(xù)堅持訓練，另外一方面還要系統(tǒng)地接受文化課教育。很多特長生覺得苦不堪言，有些甚至都想過放棄學業(yè)。針對這種情況，劉老師以新生入學教育為契機，請優(yōu)秀畢業(yè)生做經(jīng)驗交流，幫助每一名特長生制定人生規(guī)劃，還安排文化成績比較好的學生和特長生結成“互助對子”，通過“老帶新”、“強帶弱”等方式幫助這些同學。她自己還經(jīng)常去訓練館、田徑場觀看他們的訓練，到教室去和他們一起上課，用自己的專業(yè)知識指導他們，用自己的經(jīng)歷去鼓舞他們。有位游泳特長生說，“要不是劉媽一直鼓勵我，我自己都想放棄了。每次在泳池里、在教室里抬頭看到劉媽，我就覺得自己咬牙也必須堅持下來，她都沒放棄我，我自己又有什么理由去放棄自己?！惫Ψ虿回撚行娜?。由于特長生專業(yè)水平強，又在本科學習中得到了正確、適當?shù)囊龑В厴I(yè)后就更受 4

用人單位的青睞。如今這些工作在學校和專業(yè)體育機構中的高水平運動員們從不忘在逢年過節(jié)時給劉老師發(fā)來洋溢著感謝與祝福的短信。

她曾帶著清肺的湯藥到宿舍悉心照顧身一位患肺炎的學生，直至學生病愈；她曾在凌晨緊急打車趕往數(shù)十里地外的新區(qū)，因為接到派出所的電話說自己的學生和別人發(fā)生了爭執(zhí)，最終卻發(fā)現(xiàn)是一個和自己班上同學重名重姓的學生；她曾冒著傾盆大雨四處尋找一位患有嚴重抑郁癥、離校出走的貧困生，在運河邊上將他勸回，想盡各種辦法為他籌措到醫(yī)治所需的費用??

“不放棄任何一個學生”，這是劉老師常掛在嘴邊的一句話。在劉老師的心里，每個學生都是她的孩子。

結語

人們常說：女人的微笑是半開的花朵，里面不僅流溢著詩和畫，還有無聲的音樂。面對人間滄桑，劉老師總會嫣然一笑；面對財富和榮譽，卻以一顆平常心泰然處之。正是因為有了這樣的好心態(tài)，在別人眼中，她總是那么年輕、時尚而美麗。她認為，人生難免會經(jīng)歷酸甜苦辣，但不論怎樣都要以微笑去面對，積極的人生態(tài)度是關鍵。工作中，她不停地給自己制定更高的目標，然后積極努力去實現(xiàn)，即便最終在外部環(huán)境的影響下沒有如愿，她也會欣然接受，絕不怨天尤人。她常說：“我的心態(tài)很好，用現(xiàn)在流行詞說叫不‘糾結’，目標沒有達成，我就告訴自己是機會還不夠成熟，自己還不夠努力。”透過她的人生閱歷，這是一位堅韌剛強的老師，更是一位愛心滿溢的知性女子。

歲歲愿效熠熠生輝之燭，時時甘當默默領路之人——劉衛(wèi)民老師就這樣一路前行在學生工作的一線，用愛詮釋著輔導員的責任與奉獻。

第五篇：求職個人資料

尊敬的公司領導：求 職 信您好！我叫田地，是鄭州輕工業(yè)學院韓語專業(yè)2012屆畢業(yè)生，很高興有機會向您呈上我的個人資料。作為一名韓語專業(yè)的大學生，我熱愛我的專業(yè)，并為其投入巨大的熱情和精力。四年來在師友的嚴格教益及個人努力下，我具備了扎實的專業(yè)基礎知識，系統(tǒng)地掌握了經(jīng)貿韓語，外貿韓語函電等有關的理論知識；熟悉涉外工作常用禮儀；具備較強的韓國語聽，說，讀，寫，譯能力；能熟練操作各種計算機辦公軟件；社會實踐經(jīng)驗豐富，在實踐活動中較好的運用專業(yè)知識，提高了運用韓國語專業(yè)知識的能力。

經(jīng)濟全球化促使我在學好本專業(yè)的同時，還廣泛涉獵國際貿易實務，國際金融，市場營銷等方面的書籍，拓展自己的視野，對當今世界經(jīng)濟形勢有較客觀清晰的認識，具有較高的文化素質、掌握寬廣的人文知識、一定的經(jīng)貿、科技等相關專業(yè)知識，使自己成為能夠勝任翻譯、經(jīng)貿、外事、教學、旅游、管理等工作的復合型人才。

天高任鳥飛，我渴望在更廣闊的天空翱翔，展露自己的才能。我不滿足于現(xiàn)有的知識水平，期望在實踐中得到鍛煉和提高，我希望能加入貴單位，我會腳踏實地的做好本職工作，并竭盡全力在工作中取得優(yōu)異成績，我相信經(jīng)過我的勤奮努力，一定會為貴單位有所為。我是一個對理想有著執(zhí)著追求的人，堅信是金子總會發(fā)光。希望企業(yè)給我一點陽光，我就能給您一片燦爛。我愛崗敬業(yè)，能吃苦，工作中即能獨擋一面，也能團結合作。我的人生理念是“事在人為”我愿用自己的專業(yè)知識及聰明才智為貴公司的發(fā)展盡綿薄之力！認真，細心，負責的工作態(tài)度，不怕辛苦，堅持完美完成每件事情，我希望能做的更好。做好自己份內的事情，才是最效率的。我努力我定成功！有較強的團隊精神，在同學中有良好的人際關系；善于與協(xié)同作戰(zhàn)，有較強的集體主義觀念。為人熱情誠懇，性格活潑開朗、樂觀向上，富有豐富的想像力與創(chuàng)造力；認真負責、堅忍不拔、吃苦耐勞、樂于奉獻、辦事嚴謹，有積極進取的精神；興趣廣泛、適應能力強、勤奮好學、腳踏實地，勇于迎接新挑戰(zhàn)。

尊敬的領導請接受我誠懇的謝意。

祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上！

此致

敬禮

求職者：(中文)田地(???)??