第一篇：如何當好中職班主任

班主任角色定位

趙偉華

13年9月，我很榮幸的被聘為新高一班主任，可謂任重道遠！

當好班主任難，當好中職生的班主任更難。一方面由于學(xué)生的身心迅速增長，正處于情感的過渡期，逆反心理較強。另一方面是因為中職學(xué)校特殊的生源，學(xué)生入學(xué)分數(shù)普遍偏低，組織紀律性較差，不良習(xí)慣多，行為懶散。面對重重困難，班主任如何才能讓學(xué)生安心守紀、思想穩(wěn)定、積極向上的學(xué)習(xí)和生活，成為班主任必須要解決的問題，也是當務(wù)之急。

一、為人師表，以身作則，言傳身教

古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令則不行。”可見要想做好班級管理工作，班主任必須以身作則，不斷提高自身的素質(zhì)和能力，樹立良好的形象。

（一）要求學(xué)生做到的，班主任自己首先必須做到

學(xué)校無論是對教師還是學(xué)生都有嚴格的規(guī)章制度，作為一名班主任，必須全面執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度，認真落實學(xué)校布置的各項工作。學(xué)生的任何事都是大事，在班級管理中，小事、細節(jié)都應(yīng)放在心上，認真對待，千萬不要覺得沒什么，無所謂，因為學(xué)生一直在背后看著你。學(xué)校要求不得穿奇裝異服，不得佩戴首飾，我就主動摘下了首飾；學(xué)校要求提前兩分鐘進教室，我就早早來到教室；為了節(jié)省能源，我會隨手關(guān)掉電燈、水龍頭；為了保持教室的衛(wèi)生，我會順手揀起地上的紙屑。這些事情學(xué)生看在眼里，記在心上。一個舉止文明、公正無私、品德優(yōu)秀的班主任，本身就是活的教材。當學(xué)生面對這樣的班主任時，他們的言行必然會有所收斂，必然會在班主任的面前有意識的控制自己的言行。校規(guī)校紀并不需要我們每天耳提面命地嘮叨，只要我們以身示范，對學(xué)生來說，這是無聲的教育，它會直接熏陶、感染學(xué)生。

（二）放下架子，主動參與學(xué)生到學(xué)生中來

現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨生子女，很多學(xué)生從未動過掃帚、拖把。例如，在剛?cè)雽W(xué)時，每天我都和學(xué)生一起值日，目的一方面，近距離的觀察學(xué)生，盡快的掌握每個學(xué)生情況；另外，親自示范，傳達班級衛(wèi)生要求。學(xué)生學(xué)得很快，打掃的也很干凈，還拉近了師生距離。記得，那周有考試周六日占我班為考場，也是學(xué)生第一次布置考場，當時還沒有班長、衛(wèi)生委員，沒有人組織、監(jiān)督，以男生劉洋為首的幾個男生，主動承擔(dān)擺桌椅，布置考場的任務(wù)，并且說：“老師這事交給我吧，我知道怎么布置，你就放心吧”，其他女生主動做好各種搭配工作。場面讓我感動……很快就布置好了。男生再見，回家了。剩下女生和我，趙靜懂事的說“老 師，你歇會兒，黑板上的字讓我寫，但我寫字不好看，我先練練，練好了再往上寫，說完就開始練習(xí)板書?！蔽铱粗w靜認真練習(xí)板書的情景，我都要落淚了!至今都覺得溫暖。參與到學(xué)生中來，拉近師生距離，是教育管理學(xué)生的前提條件。

二、以愛感人，以情動人，與學(xué)生產(chǎn)生心靈共鳴

“感人心者，莫先乎情”，如果說情是心靈的鑰匙，那么愛則是教育的基礎(chǔ)，愛學(xué)生是教師的天職，也是教師可貴的職業(yè)感情，更是我們班主任重要的法寶。

（一）樹立對學(xué)生的信心

我們的學(xué)生普遍缺乏自信心，要激發(fā)學(xué)生的自信心，首先班主任要樹立對學(xué)生的信心。教師相信學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，多表揚多鼓勵，學(xué)生的自信心就會增強，學(xué)習(xí)積極性也隨之調(diào)動起來了。我班里有一個男生，腿有些殘疾，行動比正常人要慢一些，剛?cè)雽W(xué)，同學(xué)們經(jīng)常嘲笑他，看到他經(jīng)常一個人靜靜坐在角落里，我心里也不是滋味。后來我發(fā)現(xiàn)他寫字不錯，就讓他協(xié)助宣傳委員辦黑板報，組織同學(xué)們練字、寫字帖。每期黑板報辦好后，我都會給他一個很中肯的贊美，告訴他老師相信他任何事情都可以完成的很好，要對自己有信心。很快同學(xué)們，打內(nèi)心認可了他，經(jīng)常有人找他幫忙寫字。漸漸地，他變得自信、開朗起來，還積極報名參加各種活動。

（二）處處留心，做有心人

作為班主任不僅要眼到、嘴到，還要心到。學(xué)生大都在十六七歲，人生觀、價值觀尚未成熟，心理上容易波動，思想容易受到外界影響，既青春勃發(fā)，又容易迷離。班主任要處處留心觀察學(xué)生心理變化，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，有針對性幫學(xué)生解決思想上的問題。在上課之余擠時間找學(xué)生談心，及時把握學(xué)生心理，防患于未然。

（三）一視同仁，把每位學(xué)生都當作自己的寶貝

把真情送給學(xué)生，公正、平等的對待班上每一位學(xué)生，把每一位學(xué)生都當作自己的寶貝。學(xué)生生病，及時詢問病情；學(xué)生請假，及時與家長聯(lián)系；放學(xué)回家，囑咐學(xué)生注意安全；天氣變化，提醒學(xué)生增減衣物；學(xué)生取得成績，多加表揚；學(xué)生有違紀，真情教育，及時改正??這些雖是小事，但對融洽師生關(guān)系，增強師生情感起著非常重要的作用。古人說“學(xué)生親其師，方可信其道，繼而樂其道，進而行其導(dǎo)”。

三、細化管理，培養(yǎng)正確輿論和良好班風(fēng)

一個優(yōu)秀的班集體要靠正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為。班主任要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進行評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

（一）培養(yǎng)一支班級骨干隊伍

在選班干部之前，我細心觀察每一個學(xué)生的表現(xiàn)，確定出部分習(xí)慣好、守紀律、責(zé)任心強、熱心為他人服務(wù)的學(xué)生作為培養(yǎng)對象，使這些學(xué)生率先接受班級管理的要求，成為班建設(shè)的積極分子和帶頭人。

（二）制定一套學(xué)生認可的班級管理制度

細化班級管理工作，制定量化管理制度。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感

集體榮譽感，會促使班級進步，為學(xué)生今后適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ)。班主任要充分利用好學(xué)校組織的各項集體活動，例如運動會、征文比賽、聽講座等，讓每一個同學(xué)積極參與，為每一名同學(xué)提供展示自我爭取集體榮譽的機會。今年秋季運動會中那感人的一幕，一直在我眼前揮之不去，我班有一名運動員滑森跑百米，不慎摔倒，膝蓋處蹭破鮮血一下就洇透了褲子，卻說“沒事，老師”，還堅持跑完了之后的200米，場下同學(xué)們吶喊聲、加油聲此起彼伏，那一刻四十六個人的心緊緊地凝聚在一起，為班級榮譽而奮斗。

四、以就業(yè)為導(dǎo)向，盡早培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德

為了我們的學(xué)生能夠順利就業(yè)，盡快適應(yīng)社會，我們就必須從在校期間就培養(yǎng)他們的職業(yè)道德。

（一）要誠實守信

誠實守信這是做人的基本準則。所以學(xué)生在校期間，班主任要努力增強學(xué)生以德立身、誠實守信的意識，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和法制觀念，引導(dǎo)學(xué)生平時能講信用，答應(yīng)別人的事要盡力去做，教育學(xué)生從小事起，從現(xiàn)在做起，自律自愛，完善自我，做一個誠實守信的文明學(xué)生。

（二）培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品格

以上就是我的入學(xué)工作展示,其中還有很多不足,有待完善，歡迎領(lǐng)導(dǎo)和各位老師批評指正。謝謝大家！

第二篇：淺談如何當好中職生的班主任

淺談如何當好中職生的班主任

學(xué)科類別：職教 單位：青島高新職業(yè)學(xué)校 姓名：劉文文

當好班主任難，當好中職生的班主任更難。一方面由于學(xué)生的身心迅速增長，正處于情感的過渡期，逆反心理較強。另一方面是因為中職學(xué)校特殊的生源，學(xué)生入學(xué)分數(shù)普遍偏低，組織紀律性較差。面對重重困難，班主任如何才能讓學(xué)生安心守紀、思想穩(wěn)定、積極向上的學(xué)習(xí)和生活呢？在多年的班主任工作實踐中，我探索了一些方法和措施，取得了一定的成效。

一、為人師表，以身作則，言傳身教

古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令則不行。”可見要想做好班級管理工作，班主任必須以身作則，不斷提高自身的素質(zhì)和能力，樹立良好的形象。

（一）要求學(xué)生做到的，班主任自己首先必須做到 學(xué)校無論是對教師還是學(xué)生都有嚴格的規(guī)章制度，作為一名有責(zé)任心的班主任，必須全面執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度，認真落實學(xué)校布置的各項工作。有些班主任并不把一些小事、細節(jié)放在心上，覺得沒什么，無所謂，其實學(xué)生一直在背后看著你，評價你，議論你。學(xué)校要求不得穿奇裝異服，不得佩戴首飾，我就主動摘下了首飾；學(xué)校要求提前兩分鐘候課，我就早早來到教室；為了節(jié)省能源，我會隨手關(guān)掉電燈、水龍；為了保持教室的衛(wèi)生，我會順手揀起地上的紙屑。這些事情學(xué)生看在眼里，記在心上。漸漸地我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠天天穿校服了，上課不再遲到了，教室也越來越干凈了。由此可見校規(guī)校紀并不需要我們班主任每天耳提面命地嘮叨，只要我們以身示范，就可以取得事半功倍的效果。

（二）放下架子，主動參與學(xué)生的勞動

現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨生子女，很多學(xué)生從未動過掃帚、拖把。在打掃除中，我放下架子，親自示范，學(xué)生學(xué)得很快，打掃的也很干凈。記得去年冬天下了一場大雪，我班的衛(wèi)生區(qū)積了厚厚的一層雪，為了不影響學(xué)校的課間操，我便帶領(lǐng)學(xué)生一同去除雪。由于天氣太冷，學(xué)生們的小臉凍的通紅，但是他們看到班主任和他們在一起勞動，都毫無怨言，沒有一個學(xué)生提前離開。那一次我們受到了全校師生的好評。

“榜樣的力量是無窮的?！彼鼤ぐl(fā)學(xué)生的行為，使其積極仿效教師行為，促使他們在耳濡目染中體會到榜樣的力量。對學(xué)生來說，這是無聲的教育，所以班主任要特別注意自己日常的言行舉止，它會直接熏陶、感染著學(xué)生。

二、以愛感人，以情動人，與學(xué)生產(chǎn)生心靈共鳴 “感人心者，莫先乎情”，如果說情是心靈的鑰匙，那么愛則是教育的基礎(chǔ)，愛學(xué)生是教師的天職，也是教師可貴的職業(yè)感情，更是班主任重要的法寶。

（一）樹立對學(xué)生的信心

中職生普遍缺乏自信心，然而要激發(fā)學(xué)生的自信心，首先班主任要樹立對學(xué)生的信心。教師相信學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的積極因素，多表揚多鼓勵，學(xué)生的自信心就會增強，學(xué)習(xí)積極性也隨之調(diào)動起來了。我的班里有一個男生，反應(yīng)比平常人要慢一些，說話還有些結(jié)巴，同學(xué)們經(jīng)常嘲笑他，看到他經(jīng)常一個人靜靜坐在角落里，我心里也不是滋味。后來我發(fā)現(xiàn)他畫畫不錯，就讓他協(xié)助宣傳委員辦黑板報。每期黑板報辦好后，我都會給他一個很中肯的贊美，告訴他老師相信他任何事情都可以完成的很好。漸漸地，他變得自信起來，性格開朗起來，學(xué)習(xí)成績也提高了很多，同學(xué)們越來越喜歡他了。

（二）處處留心，做有心人

作為中職生的班主任不僅要眼到、嘴到，更重要的是心到。中職生大都在十六七歲，人生觀、價值觀尚未成熟，心理上容易波動，思想容易受到外界影響，既是青春勃發(fā)的花季，又是容易迷離的雨季。班主任要處處留心觀察學(xué)生心理變化，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，有針對性幫學(xué)生解決厭學(xué)、早戀等思想上的問題。

（三）一視同仁，把每位學(xué)生都當作自己的寶貝 班主任要把真情送給學(xué)生，要公平、公正、平等的對待班上每一位學(xué)生，把每一位學(xué)生都當作自己的寶貝。學(xué)生生病，及時詢問病情；學(xué)生請假，及時與家長聯(lián)系；學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，悉心指導(dǎo)；放學(xué)回家，囑咐學(xué)生注意安全；天氣變化，提醒學(xué)生增減衣物；學(xué)生取得成績，多加表揚；學(xué)生有違紀，委婉提出，及時改正……這些雖是小事，但對融洽師生關(guān)系，增強師生情感起著非常重要的作用。“沒有愛就沒有教育”，“愛”貫穿教師教育工作的全部。老師對學(xué)生的一言一行，一舉一動都包含著“愛”的靈魂和內(nèi)容，只有高尚純潔的師愛，才易引起學(xué)生心靈的強烈共鳴，從而達到教育的目的。學(xué)生親其師，方可信其道，繼而樂其道，進而行其導(dǎo)。

三、細化管理，培養(yǎng)正確輿論和良好班風(fēng) 一個優(yōu)秀的班集體要靠正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為。班主任要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

（一）培養(yǎng)一支班級骨干隊伍

要把班級建成一個團結(jié)友愛，積極向上的班集體，必須有一個堅強的班級核心 一支團結(jié)在班主任周圍的得力的班干部隊伍。在選班干部之前，我細心觀察每一個學(xué)生的表現(xiàn)，確定出部分學(xué)習(xí)較好、守紀律、責(zé)任心強、熱心為他人服務(wù)的學(xué)生作為培養(yǎng)對象，使這些學(xué)生率先接受班級管理的要求，成為班班建設(shè)的積極分子和帶頭人。在實施過程中，我對他們中出現(xiàn)的好人好事從不錯過，抓住機會進行表揚，樹立他們在同學(xué)中的威信，而這種威信又能督促他們更進一步自覺自愿為同學(xué)服務(wù)，使這種行為由被動轉(zhuǎn)為主動。

（二）制定一套學(xué)生認可的班級管理制度 細化班級管理工作，是班主任做好班級管理工作的重要舉措。班主任首先要制定一套學(xué)生認可的班級管理制度，按照班級管理制度對學(xué)生實行量化管理，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明。班級管理工作中，針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。當學(xué)生在某些方面做得不到位的時候，班主任要及時地提示、教育、引導(dǎo)，有的放矢地開展工作。但在教育、引導(dǎo)的同時，一定要講究方法，要心平氣和地與學(xué)生促膝談心，以平等的朋友關(guān)系對待他們，用誠懇、真誠的話語打動他們，用真摯的情感感化他們。開學(xué)初我發(fā)現(xiàn)班里個別男生有抽煙現(xiàn)象，我沒有簡單的予以批評就完事，而是就此事讓同學(xué)們動手搜集抽煙有害健康的圖片、文章，把同學(xué)們收集到的東西分門別類，在班級的墻報上展出。吸煙的學(xué)生通過這次活動感受到了班主任的良苦用心，也學(xué)到了很多知識，受益匪淺，從這以后我就再也沒有發(fā)現(xiàn)有抽煙的學(xué)生。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感 在集體教育中，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感是關(guān)鍵的一環(huán)。集體榮譽感的形成，會促使班級進步，為學(xué)生今后適應(yīng)社會的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。班主任要充分利用好學(xué)校組織的各項集體活動，例如運動會、課間操比賽、大型文藝匯演等等，讓每一個同學(xué)積極參與，為每一名同學(xué)提供展示自我的機會。今年春季運動中那感人的一幕，一直在我眼前揮之不去，我班有一名運動員發(fā)著高燒卻堅持跑完了800米，場下同學(xué)們吶喊聲、加油聲此起彼伏，那一刻五十個人的心緊緊地凝聚在一起，為班級榮譽而奮斗。

四、以就業(yè)為導(dǎo)向，盡早培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德 大部分的中職生畢業(yè)以后就要面向就業(yè)，為了我們的學(xué)生不被社會、企業(yè)所淘汰，我們就必須從在校期間就培養(yǎng)他們的職業(yè)道德。

（一）要誠實守信

誠實守信這是做人的基本準則。有些企業(yè)人事主管反映很多學(xué)生喜歡頻繁跳槽或不辭而別，嚴重影響了企業(yè)的正常生產(chǎn)。也有企業(yè)反映學(xué)生一拿到企業(yè)年終紅包后當即辭工，企業(yè)相當反感。所以學(xué)生在校期間，班主任要努力增強學(xué)生以德立身、誠實守信的意識，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和法制觀念，引導(dǎo)學(xué)生平時能講信用，答應(yīng)別人的事要盡力去做，教育學(xué)生從小事起，從現(xiàn)在做起，自律自愛，完善自我，做一個誠實守信的文明學(xué)生。

（二）要培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品格。

有許多已經(jīng)參加工作的學(xué)生打電話給班主任反映“一天站八個小時”，“晚上還要加班”等等對于企業(yè)來說是正常現(xiàn)象的問題。針對這一問題我有意識的從高一軍訓(xùn)時就培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，使學(xué)生以后接受職業(yè)教育乃至就業(yè)有了一個良好的開端。在高二學(xué)生準備實習(xí)的時候，我召開了名為《我準備好了嗎？》的班會。這次班會中，學(xué)生們暢所欲言，體會深刻，從思想上作好了就業(yè)的準備。

班主任工作既是一門藝術(shù)，又是一門深奧的學(xué)問。我想，只有在實際工作中不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高和完善。

第三篇：淺談如何當好中職生的班主任

淺談如何當好中職生的班主任

楊啟義

中職學(xué)校的學(xué)生來源于初、高中及社會青年中，他們的知識層次參差不齊，家庭背景差別各異。怎樣當好她們的班主任是擺在我們中職教師面前的一道難題。一方面由于學(xué)生的身心迅速增長，正處于情感的過渡期，逆反心理較強。另一方面是因為中職學(xué)校特殊的生源，學(xué)生入學(xué)分數(shù)普遍偏低，組織紀律性差,自我約束力差。面對重重困難，班主任如何才能讓學(xué)生安心守紀、思想穩(wěn)定、積極向上的學(xué)習(xí)和生活呢？

傳統(tǒng)的學(xué)校管理觀念都重點突出“管”。從小學(xué)到初中，再到中職，都是一個“管”字統(tǒng)而治之，都想用一個“管”字把學(xué)生管得嚴嚴實實。鑒于中職學(xué)生的特點，很多人認為，職校學(xué)生大多成績比較差、素質(zhì)比較低、自我控制能力比較弱，必須加強管，管不嚴就會出事，管不好就出問題。因此管字當頭，嚴字把關(guān)，甚至把扣罰當作武器，弄得學(xué)生惶恐不安。

從本意上說，我們的老師以“管”為核心進行管理出發(fā)點是好的，是想通過管創(chuàng)造學(xué)校良好的教學(xué)秩序，維護良好的育人環(huán)境，把學(xué)生管好，讓家長放心，讓社會放心；學(xué)生大事不出、小事少出，從而樹立學(xué)校良好的社會形象，為學(xué)校的生存與發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。然而我們應(yīng)該看到，我們面臨的學(xué)生不是嬰幼兒，不是小學(xué)生，他們已經(jīng)是一群初步有自己思想、有自己的審美觀、價值觀和理想追求的年輕人，不能把他們看作對手，甚至視少數(shù)學(xué)生為“敵人”，而要傾注更多的人情味，做到愛生如子如弟妹，給予更多的關(guān)愛與溫暖。

一、為人師表，以身作則，言傳身教

（一）要求學(xué)生做到的，班主任自己首先必須做到 學(xué)校無論是對教師還是學(xué)生都有嚴格的規(guī)章制度，作為一名有責(zé)任心的班主任，必須全面執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度，認真落實學(xué)校布置的各項工作。有些班主任并不把一些小事、細節(jié)放在心上，覺得沒什么，無所謂，其實學(xué)生一直在背后看著你，評價你，議論你。學(xué)校要求不得穿奇裝異服，不得佩戴首飾，不在公共場所吸煙，我就不在學(xué)生面前抽煙；學(xué)校要求提前兩分鐘候課，我就早早來到教室；為了節(jié)省能源，我會隨手關(guān)掉電燈、水龍頭；為了保持教室的衛(wèi)生，我會順手揀起地上的紙屑、整理講桌。這些事情學(xué)生看在眼里，記在心上。漸漸地我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠天天整理課桌了，上課不再遲到了，教室也越來越干凈了。由此可見校規(guī)校紀并不需要我們班主任每天耳提面命地嘮叨，只要我們以身示范，就可以取得事半功倍的效果。

（二）放下架子，主動參與學(xué)生的勞動

現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨生子女，很多學(xué)生從未動過掃帚、拖把。在打掃除中，我放下架子，親自示范，學(xué)生學(xué)得很快，打掃的也很干凈。記得剛開始帶這班時，我班的清潔區(qū)在教室和食品店堂之間，清掃難度大，學(xué)生厭天憂人，又臟以亂，為了培養(yǎng)學(xué)生勞動意識，我便帶領(lǐng)學(xué)生一同去掃，用手撿垃圾。但是他們看到班主任和他們在一起勞動，都毫無怨言，沒有一個學(xué)生提前離開。

“榜樣的力量是無窮的?！彼鼤ぐl(fā)學(xué)生的行為，使其積極仿效教師行為，促使他們在耳濡目染中體會到榜樣的力量。對學(xué)生來說，這是無聲的教育，所以班主任要特別注意自己日常的言行舉止，它會直接熏陶、感染著學(xué)生。

二、以愛感人，以情動人，與學(xué)生產(chǎn)生心靈共鳴 做好中等職業(yè)學(xué)校的班主任工作，一定要做到了解學(xué)生、信任學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生，并隨時注意學(xué)生信息的反饋，虛心接受協(xié)商的意見，及時告訴自己的管理方法，力爭創(chuàng)造一種和諧、寬松、友愛、團結(jié)、舒暢的班級氣氛。無論學(xué)生在平時有什么缺點錯誤，班主任都有要對學(xué)生曉之以理動之以情，決不能采取譏笑、諷刺、打罵等不良手段。才能更好的對學(xué)生進行思想教育，感化學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操。

首先，要學(xué)會了解學(xué)生，要了解學(xué)生，目的就是要對號入座，知其人，通其情，解其難。作為教師，一是要了解學(xué)生的思想道德；二是要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；三是要了解學(xué)生的家庭、生活、身體狀況；四是了解學(xué)生的思想去向等。通過細致的了解達到每個學(xué)生的情況班主任基本上能做到心中有數(shù)，有的放矢的去做工作。剛開學(xué)不久，我班兩個學(xué)生不假外出，通宵上網(wǎng)，我在第一時間了解了學(xué)生的去向，在班上以不點名的形式告誡全班學(xué)生，我們班昨天有人外出上網(wǎng)，希望你們主動找我說明原因承認錯誤。否則我會通知你的家長到校簽安全協(xié)議，兩個學(xué)生在當天寫好檢查和認識主動找我承認了錯誤并作了保證。

其次，要學(xué)會尊重學(xué)生。因為從心理學(xué)的角度來看，每個人都有自尊心，人人都希望能夠得到他人的尊重，更希望得到老師的尊重，特別是那些過去因?qū)W習(xí)成績不好，又犯過錯誤且被學(xué)校處分過的學(xué)生尤為渴望得到尊重。因為，只有尊重才能調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，自覺遵守學(xué)校紀律。俗話說：“人敬我一尺，我敬人一丈”，這就是人尊重人的心理反饋。我班有一位學(xué)生，愛吸煙（煙癮很大），多次在校上課期間躲在廁所抽煙，而且由于從小在鄉(xiāng)下生活，又是家中獨子，沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，脾氣暴躁。為了使他正確認識自己，認識吸煙的危害，樹立自信戒煙，我多次找他談心，結(jié)合自己知道的一些實例，給他講明吸煙危害，鼓勵他戒煙，并且盡可能的幫助他?？吹嚼蠋熣\心誠意的教育他，幫助他，尊重他，他的心靈受到震動，從此再各方面表現(xiàn)積極，得到了全班同學(xué)的一致好評。

再者，要學(xué)會信任學(xué)生。信任和不信任產(chǎn)生的結(jié)果是完全不同的。我班的班長汪越，學(xué)習(xí)成績很好，政治上積極要求進步，工作上非常努力。但是，在她剛開始擔(dān)任班長時對自己是否能勝任非常沒有自信，曾經(jīng)萌生退意?？吹竭@種情況，我心里很著急，于是我反復(fù)的找他談心，首先肯定她的工作，再從同學(xué)們對她工作的反應(yīng)對她進行鼓勵，從班主任對她的信任他感到了溫暖和理解，從此她工作更加積極，學(xué)校布置的各項工作和任務(wù)，她都能夠配合全班同學(xué)積極認真的完成，受到任課老師們好評，她現(xiàn)在在校團委擔(dān)任組織委員。

最后，要學(xué)會關(guān)心和愛護學(xué)生。僅僅對學(xué)生了解、尊重、信任還不夠，教師還必須在平時關(guān)心和愛護學(xué)生。只有關(guān)心學(xué)生的困難、疾苦，為他們排憂解難，愛護學(xué)生在各方面的積極性，通融感情，才能真正把思想政治工作落到實處，調(diào)動一切積極性。我班是經(jīng)旅專業(yè)，因此班上的女生占絕大多數(shù)，在紀律上沒有很大的問題。但是相對于男生的豁達、開朗，女生卻有著心思細膩，情緒化，多愁善感等特點。對于女生由此產(chǎn)生的一系列問題，開始我只是單純地作一些思想工作。但是慢慢我發(fā)現(xiàn)收效并不大，只好采取懲罰手段。盡管如此，存在的這些問題也沒有得到根本解決。

三、樹立對學(xué)生的信心

中職生普遍缺乏自信心，然而要激發(fā)學(xué)生的自信心，首先班主任要樹立對學(xué)生的信心。教師相信學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的積極因素，多表揚多鼓勵，學(xué)生的自信心就會增強，學(xué)習(xí)積極性也隨之調(diào)動起來了。我的班里有一個男生，反應(yīng)比平常人要慢一些，說話還有些結(jié)巴，同學(xué)們經(jīng)常嘲笑他，看到他經(jīng)常一個人靜靜坐在角落里，我心里也不是滋味。后來我發(fā)現(xiàn)他畫畫不錯，就讓他協(xié)助宣傳委員辦黑板報。每期黑板報辦好后，我都會給他一個很中肯的贊美，告訴他老師相信他任何事情都可以完成的很好。漸漸地，他變得自信起來，性格開朗起來，學(xué)習(xí)成績也提高了很多，同學(xué)們越來越喜歡他了。

四、處處留心，做有心人

作為中職生的班主任不僅要眼到、嘴到，更重要的是心到。中職生大都在十五六歲，人生觀、價值觀尚未成熟，心理上容易波動，思想容易受到外界影響，既是青春勃發(fā)的花季，又是容易迷離的雨季。班主任要處處留心觀察學(xué)生心理變化，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，有針對性幫學(xué)生解決厭學(xué)、早戀等思想上的問題。五、一視同仁，把每位學(xué)生都當作自己的寶貝

班主任要把真情送給學(xué)生，要公平、公正、平等的對待班上每一位學(xué)生，把每一位學(xué)生都當作自己的寶貝。學(xué)生生病，及時詢問病情；學(xué)生請假，及時與家長聯(lián)系；學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，悉心指導(dǎo)；放學(xué)回家，囑咐學(xué)生注意安全；天氣變化，提醒學(xué)生增減衣物；學(xué)生取得成績，多加表揚；學(xué)生有違紀，委婉提出，及時改正??這些雖是小事，但對融洽師生關(guān)系，增強師生情感起著非常重要的作用。

“沒有愛就沒有教育”，“愛”貫穿教師教育工作的全部。老師對學(xué)生的一言一行，一舉一動都包含著“愛”的靈魂和內(nèi)容，只有高尚純潔的師愛，才易引起學(xué)生心靈的強烈共鳴，從而達到教育的目的。學(xué)生親其師，方可信其道，繼而樂其道，進而行其導(dǎo)。

六、細化管理，培養(yǎng)正確輿論和良好班風(fēng)

一個優(yōu)秀的班集體要靠正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為。班主任要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

（一）培養(yǎng)一支班級骨干隊伍

要把班級建成一個團結(jié)友愛，積極向上的班集體，必須有一個堅強的班級核心，一支團結(jié)在班主任周圍的得力的班干部隊伍。在選班干部之前，我細心觀察每一個學(xué)生的表現(xiàn)，確定出部分學(xué)習(xí)較好、守紀律、責(zé)任心強、熱心為他人服務(wù)的學(xué)生作為培養(yǎng)對象，使這些學(xué)生率先接受班級管理的要求，成為班班建設(shè)的積極分子和帶頭人。在實施過程中，我對他們中出現(xiàn)的好人好事從不錯過，抓住機會進行表揚，樹立他們在同學(xué)中的威信，而這種威信又能督促他們更進一步自覺自愿為同學(xué)服務(wù)，使這種行為由被動轉(zhuǎn)為主動。

（二）制定一套學(xué)生認可的班級管理制度

細化班級管理工作，是班主任做好班級管理工作的重要舉措。班主任首先要制定一套學(xué)生認可的班級管理制度，按照班級管理制度對學(xué)生實行量化管理，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明。班級管理工作中，針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、出勤等各方面的情況要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。當學(xué)生在某些方面做得不到位的時候，班主任要及時地提示、教育、引導(dǎo)，有的放矢地開展工作。但在教育、引導(dǎo)的同時，一定要講究方法，要心平氣和地與學(xué)生促膝談心，以平等的朋友關(guān)系對待他們，用誠懇、真誠的話語打動他們，用真摯的情感感化他們。開學(xué)初我發(fā)現(xiàn)班里個別男生有抽煙現(xiàn)象，我沒有簡單的予以批評就完事，而是就此事讓同學(xué)們動手搜集抽煙有害健康的圖片、文章，把同學(xué)們收集到的東西分門別類，在班級的墻報上展出。吸煙的學(xué)生通過這次活動感受到了班主任的良苦用心，也學(xué)到了很多知識，受益匪淺，從這以后我就再也沒有發(fā)現(xiàn)有抽煙的學(xué)生。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感

在集體教育中，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感是關(guān)鍵的一環(huán)。集體榮譽感的形成，會促使班級進步，為學(xué)生今后適應(yīng)社會的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。班主任要充分利用好學(xué)校組織的各項集體活動，例如運動會、廣播操比賽、文藝匯演等，讓每一個同學(xué)積極參與，為每一名同學(xué)提供展示自我的機會。今年廣播操比賽中那感人的一幕，一直在我眼前揮之不去，我班有一名運動員把操做反了，下場后很自責(zé)，在流淚；那一刻五十個人的心緊緊地凝聚在一起，為班級榮譽而奮斗。

班主任工作既是一門藝術(shù)，又是一門深奧的學(xué)問。我想只有在工作中分析學(xué)生心態(tài)，把握學(xué)生動機。堅持疏導(dǎo)，力戒堵卡；疏而不放，導(dǎo)而有序；以理服人，以情感人。時時注意保護學(xué)生的積極性和發(fā)現(xiàn)違紀學(xué)生的閃光點，注重學(xué)生情感的調(diào)節(jié)和消極情感的轉(zhuǎn)化。對于違紀學(xué)生的處理，要本著從思想上解決問題的原則，作細工作。把工作做到學(xué)生心里，做到學(xué)生家長心里。同時做好處理后幫助教育工作，不抱成見，不留隱患，鼓勵進步。

第四篇：淺談如何當好中職生的班主任

淺談如何當好中職生的班主任

楊帆

當好班主任難，當好中職生的班主任更難。一方面由于學(xué)生的身心迅速增長，正處于情感的過渡期，逆反心理較強。另一方面是因為中職學(xué)校特殊的生源，學(xué)生入學(xué)分數(shù)普遍偏低，組織紀律性較差。面對重重困難，班主任如何才能讓學(xué)生安心守紀、思想穩(wěn)定、積極向上的學(xué)習(xí)和生活呢？在這些年的班主任工作實踐中，我摸索了一些方法與大家一起探討。

一、為人師表，以身作則，言傳身教

古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令則不行?！笨梢娨胱龊冒嗉壒芾砉ぷ?，班主任必須以身作則，不斷提高自身的素質(zhì)和能力，樹立良好的形象。

（一）要求學(xué)生做到的，班主任自己首先必須做到 學(xué)校無論是對教師還是學(xué)生都有嚴格的規(guī)章制度，作為一名有責(zé)任心的班主任，必須全面執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度，認真落實學(xué)校布置的各項工作。有些班什么，無所謂，其實學(xué)生一主任并不把一些小事、細節(jié)放在心上，覺得沒直在背后看著你，評價你，議論你。學(xué)校要求不得穿奇裝異服，不得佩戴首飾，我就主動摘下了首飾；學(xué)校要求提前兩分鐘候課，我就早早來到教室；為了節(jié)省能源，我會隨手關(guān)掉電燈、水龍；為了保持教室的衛(wèi)生，我會順手揀起地上的紙屑。這些事情學(xué)生看在眼里，記在心上。漸漸地我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠天天穿校服了，上課不再遲到了，教室也越來越干凈了。由此可見校規(guī)校紀并不需要我們班主任每天耳提面命地嘮叨，只要我們以身示范，就可以取得事半功倍的效果。

（二）放下架子，主動參與學(xué)生的勞動

現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨生子女，很多學(xué)生從未動過掃帚、拖把。在大掃除中，我放下架子，有時親自帶動學(xué)生一起搞勞動。這樣學(xué)生就毫無怨言，不怕苦，不怕臟，搞好勞動?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的。”它會激發(fā)學(xué)生的行為，使其積極仿效教師行為，促使他們在耳濡目染中體會到榜樣的力量。對學(xué)生來說，這是無聲的教育，所以班主任要特別注意自己日常的言行舉止，它會直接熏陶、感染著學(xué)生。

二、以愛感人，以情動人，與學(xué)生產(chǎn)生心靈

共鳴

“感人心者，莫先乎情”，如果說情是心靈的鑰匙，那么愛則是教育的基礎(chǔ)，愛學(xué)生是教師的天職，也是教師可貴的職業(yè)感情，更是班主任重要的法寶。

（一）樹立對學(xué)生的信心

中職生普遍缺乏自信心，然而要激發(fā)學(xué)生的自信心，首先班主任要樹立對學(xué)生的信心。教師相信學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的積極因素，多表揚多鼓勵，學(xué)生的自信心就會增強，學(xué)習(xí)積極性也隨之調(diào)動起來了。

（二）處處留心，做有心人

作為中職生的班主任不僅要眼到、嘴到，更重要的是心到。中職生大都在十六七歲，人生觀、價值觀尚未成熟，心理上容易波動，思想容易受到外界影響，既是青春勃發(fā)的花季，又是容易迷離的雨季。班主任要處處留心觀察學(xué)生心理變化，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，有針對性幫學(xué)生解決厭學(xué)、早戀等思想上的問題。

（三）一視同仁，把每位學(xué)生都當作自己的寶貝

班主任要把真情送給學(xué)生，要公平、公正、平等的對待班上每一位學(xué)生，把每一位學(xué)生都當作自己的寶貝。學(xué)生生病，及時詢問病情；學(xué)生請假，及時與家長聯(lián)系；學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，悉心指導(dǎo)；放學(xué)回家，囑咐學(xué)生注意安全；天氣變化，提醒學(xué)生增減衣物；學(xué)生取得成績，多加表揚；學(xué)生有違紀，委婉提出，及時改正……這些雖是小事，但對融洽師生關(guān)系，增強師生情感起著非常重要的作用。“沒有愛就沒有教育”，“愛”貫穿教師教育工作的全部。老師對學(xué)生的一言一行，一舉一動都包含著“愛”的靈魂和內(nèi)容，只有高尚純潔的師愛，才易引起學(xué)生心靈的強烈共鳴，從而達到教育的目的。學(xué)生親其師，方可信其道，繼而樂其道，進而行其導(dǎo)。

三、細化管理，培養(yǎng)正確輿論和良好班風(fēng)

一個優(yōu)秀的班集體要靠正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為。班主任要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

（一）培養(yǎng)一支班級骨干隊伍

要把班級建成一個團結(jié)友愛，積極向上的班集體，必須有一個堅強的班級核心，一支團結(jié)在班主任周圍的得力的班干部隊伍。在選班干部之前，我細心觀察每一個學(xué)生的表現(xiàn)，確定出部分學(xué)習(xí)較好、守紀律、責(zé)任心強、熱心為他人服務(wù)的學(xué)生作為培養(yǎng)對象，使這些學(xué)生率先接受班級管理的要求，成為班班建設(shè)的積極分子和帶頭人。在實施過程中，我對他們中出現(xiàn)的好人好事從不錯過，抓住機會進行表揚，樹立他們在同學(xué)中的威信，而這種威信又能督促他們更進一步自覺自愿為同學(xué)服務(wù)，使這種行為由被動轉(zhuǎn)為主動。

（二）制定一套學(xué)生認可的班級管理制度

細化班級管理工作，是班主任做好班級管理工作的重要舉措。班主任首先要制定一套學(xué)生認可的班級管理制度，按照班級管理制度對學(xué)生實行量化管理，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明。班級管理工作中，針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。當學(xué)生在某些方面做得不到位的時候，班主任要及時地提示、教育、引導(dǎo)，有的放矢地開展工作。但在教育、引導(dǎo)的同時，一定要講究方法，要心平氣和地與學(xué)生促膝談心，以平等的朋友關(guān)系對待他們，用誠懇、真誠的話語打動他們，用真摯的情感感化他們。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感

在集體教育中，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感是關(guān)鍵的一環(huán)。集體榮譽感的形成，會促使班級進步，為學(xué)生今后適應(yīng)社會的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。班主任要充分利用好學(xué)校組織的各項集體活動，例如運動會、課間操比賽、大型文藝匯演等等，讓每一個同學(xué)積極參與，為每一名同學(xué)提供展示自我的機會。

四、以就業(yè)為導(dǎo)向，盡早培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道

德

大部分的中職生畢業(yè)以后就要面向就業(yè)，為了我們的學(xué)生不被社會、企業(yè)所淘汰，我們就必須從在校期間就培養(yǎng)他們的職業(yè)道德。

（一）要誠實守信

誠實守信這是做人的基本準則。所以學(xué)生在校期間，班主任要努力增強學(xué)生以德立身、誠實守信的意識，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和法制觀念，引導(dǎo)學(xué)生平時能講信用，答應(yīng)別人的事要盡力去做，教育學(xué)生從小事起，從現(xiàn)在做起，自律自愛，完善自我，做一個誠實守信的文明學(xué)生。

（二）要培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品格。

針對“一天站八個小時”“晚上還要加班”等等對于企業(yè)來說是正?，F(xiàn)象的問題。我專門召開主題班會進行指導(dǎo)，同學(xué)們暢所欲言，體會深刻，從思想上作好了就業(yè)的準備。

班主任工作既是一門藝術(shù)，又是一門深奧的學(xué)問。我想，只有在實際工作中不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高和完善。

第五篇：淺談如何當好中職學(xué)校班主任

淺談如何當好中職學(xué)校班主任

金昌師范學(xué)校王啟鵬737100

【摘要】做為全天下權(quán)力最小的主任—班主任，一天的工作是非常的辛苦和忙碌的，作為中職學(xué)校的班主任就顯得更加忙碌和辛苦。所以中職學(xué)校班主任必須對教育事業(yè)具有無私奉獻精神，必須對班主任工作有熱心、對班級管理工作有責(zé)任心、對教育教學(xué)工作有信心，對學(xué)生有愛心，并講究工作的方式方法。只有這樣，才能成為中職學(xué)校合格的班主任。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校班主任

目前我國的中職學(xué)校的生源水平整體較差，很多學(xué)校的學(xué)生都是考不上高中的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績較差，有些學(xué)生根本不學(xué)習(xí)，還有一部分學(xué)生是父母離異，從小缺乏關(guān)愛，養(yǎng)成了孤僻的性格。中職學(xué)校的班主任每天都要和這些學(xué)生打交道，所以作為中職學(xué)校的班主任就必須對教育事業(yè)具有無私奉獻精神，必須對班主任工作有熱心、對班級管理工作有責(zé)任心、對教育教學(xué)工作有信心，對學(xué)生有愛心，并講究工作的方式方法。只有這樣，才能成為中職學(xué)校合格的班主任。

(一)為人師表,言傳身教,以身作則。

古人云:其身正,不令則行,其身不正,雖令則不行?？梢娨胱龊冒嗉壒芾砉ぷ?班主任必須不斷提高自身的素質(zhì)和能力,以身作則,樹立良好的師德形象。

1、我認為作為一名合格的班主任首先要從自身做起，提升自己的自身修養(yǎng)。班主任自身要做一個人格高尚的人，要宏楊正氣，是非分明，立場堅定，用自身的人格力量感染學(xué)生，給學(xué)生以可信任感和可欽佩感，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

2、班主任的一言一行，都會給學(xué)生帶來潛移默化的教育作用，左右著班級的氣氛，影響著班級管理的效果。合格的班主任必須有奉獻精神，對班主任工作有熱心，把班主任工作當作自己事業(yè)的一個重要部分，用心投入，用心學(xué)習(xí)，用心探索，用心工作；對班級管理工作要有高度的責(zé)任心，對班主任工作有信心地去學(xué)習(xí)、去探索、去實踐、去積累經(jīng)驗；對學(xué)生要有愛心和同情心，教會學(xué)生學(xué)習(xí)、做人。班主任要特別注意自己的言行舉止，做學(xué)生的表率。凡事要注意堅持原則，對原則問題不能讓步。如學(xué)生做錯了事，違反了校規(guī)校紀，該批評的就要批評，對那些屢教不改的，該處理的就要處理，否則，班級管理工作難度更大。常言道：“學(xué)高為師，德高為范?！卑嘀魅胃休^高的文化科學(xué)知識素質(zhì)，以博大精深的專業(yè)理論來吸引學(xué)生，把學(xué)生引向知識的殿堂，滿足學(xué)生的求知欲。除了專業(yè)知識外，還要加強班主任素質(zhì)修養(yǎng)，以高尚的品行增強“身教”的功能。

3、要求學(xué)生做到的，自己要首先必須做到，學(xué)校無論對老師和學(xué)生都有嚴格的規(guī)章制度，做為一名有責(zé)任心的班主任，必須全面執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度，認真落實學(xué)校布臵的各項工作。校紀校規(guī)不需要每天耳提面命地嘮叨，只要我們發(fā)身示范，就可以取得事半功倍的效果。

（二）掌握一些班級管理的方法

班集體對學(xué)生的影響是巨大的，一個人的言談舉止，往往帶有當年班集體的某些特殊的印記：嚴謹?shù)摹銓嵉?、活潑的、寬容的、謙恭的，或者是放任的、散漫的、敷衍的、浮躁的、保守的。建設(shè)良好的班集體是班主任的重要工作。

1、國有國法，班有班規(guī)

一個新的班級組建后，教師要引導(dǎo)學(xué)生達成這樣一個共識：珍惜友誼、互敬互愛，共建班集體這個大家共有的家園，形成一種人人參與的小主人意識。班規(guī)的制定不應(yīng)班主任一人說了算，應(yīng)由學(xué)生集思廣益，共同參與制定。

共同研究為什么要這樣制定，進而在全班學(xué)生中形成共識。試想像學(xué)生對某項要求如果不理解其重要性，或?qū)δ稠椧蟛荒軆?nèi)化為自己的需要時，又如何去遵照執(zhí)行呢？

2、班規(guī)落實要持之以恒

班規(guī)的制定并不難，難就難在持之以恒。持之以恒的關(guān)鍵是建立健全班級內(nèi)部的以學(xué)生為主體的管理機制，使常規(guī)訓(xùn)練落到實處，增強學(xué)生的主體意識、創(chuàng)新精神和實踐能力。

要充分調(diào)動學(xué)生的參與意識，讓他們通過競選爭取班內(nèi)的職務(wù)，賦予他們不同的職責(zé)權(quán)限，鼓勵他們來協(xié)助老師工作。此外，還可以在班內(nèi)開展輪流班長負責(zé)制，使每一項制度都能得到落實。評比結(jié)果由專人及時通知家長，并與評選掛鉤，提高學(xué)生遵守紀律的自覺性和主動性。

3、充分發(fā)揮集體的輿論功能

當班內(nèi)出現(xiàn)一些不好的現(xiàn)象時，可以隨時召開班隊會，引導(dǎo)全班學(xué)生共同討論分析不良行為的后果，使班內(nèi)形成良好的輿論導(dǎo)向，使犯錯誤的同學(xué)認識危害，自覺改正。把不良行為的苗頭即使扼制住。在班內(nèi)設(shè)臵意見建議箱及時了解學(xué)生的呼聲。

4、開展豐富多彩的活動

豐富多彩的活動可以鍛煉學(xué)生的參與精神，增強班級的凝聚力。班主任要充分利用學(xué)校和班級開展的活動，發(fā)揮學(xué)生的自主能力，扎扎實實地開展好每一個活動。如主題班隊會，班主任可以提前告訴學(xué)生主題，讓學(xué)生利用星期天搜集資料，高年級還可以讓學(xué)生自己主持，自行組織，這樣既鍛煉了學(xué)生，又解放了教師，何樂而不為呢？

（三）建立科學(xué)的班級管理體系，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

1、要審時度勢選拔干部，切忌班干部選拔簡單化。新的班級的建立，剛到校的新生還不太適應(yīng)新的環(huán)境下的班級，缺乏集體主義和班級榮譽感。在逐步培養(yǎng)這種集體主義理念的同時，必須有一中堅力量和有一個工作能力強、有號召力、凝聚力、威懾力、影響力的班委。這班委一班人的選拔關(guān)聯(lián)到今后班級管理的最基本條件和今后最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。因為他們是這個班的左膀右臂。如果沒有一個強有力的班委，班主任就變得非聾即瞎，縱有天大的本事也無法施展，更談不上做好班級工作。

2、對班級工作要長抓不懈，切忌一暴十寒。班級紀律要長抓不懈，做到嘴勤、腿勤，即有的問題將要經(jīng)常講，甚至要不厭其煩地講。如遲到、早退、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等等講一次不行應(yīng)時常講。腿勤，到班級應(yīng)經(jīng)常，隨時把問題解決在萌芽狀態(tài)中。在管理上體現(xiàn)一個“嚴”字，也就是嚴管理、嚴要求，對班級死盯死守，逐步加強學(xué)生的紀律觀念和時間觀念，加強學(xué)生的各種自身修養(yǎng)，提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)。那種只抓表面，頭痛治頭，腳痛治腳，忽冷忽熱，一暴十寒是班級管理工作不好的主要原因之一。

3、要作好細致的思想工作，切忌武斷專行。如果家長式的管理，只能引起同學(xué)們的抵觸情緒和逆反心理，在管理上很難取得好的效果。經(jīng)常和他們友好交談，拉進和他們的距離，使他們認為老師的批評是友善的，對同學(xué)們是關(guān)心和愛護的。對那些紀律性差、學(xué)習(xí)不努力，應(yīng)了解其原因，不能一味地武斷批評，要從思想深處解決問題，避免班主任工作陷入被動局面。

4、要綜合管理，切忌唱獨角戲。人們常說“教育不是萬能的”。對于個別的雙差生（紀律差，學(xué)習(xí)差）實行班主任、學(xué)校、家長綜合管理，班主任不能唱獨角戲。在班主任做細致思想工作的同時，還須時常和家長溝通，及時反應(yīng)其在校情況，使家長配合做自己孩子的工作。如果收效不甚明顯，再把這情況反饋到校方，在嚴明紀律同時給予一定的壓力，使之認識自己的錯誤和不足，跟上班級行動的步伐。

5、要一碗水端平，切忌厚此薄彼。班主任對班內(nèi)所有同學(xué)要平等看待，尤其是對那些表現(xiàn)較差的同學(xué)要熱情的、主動的接近他們，多談心，使他們認為老師沒有偏見，而是平時自己的做法有些不夠。使他們在班內(nèi)有溫馨感。在處理問題時應(yīng)了解清楚誰對誰錯。切忌按印象辦事，更不能帶有個人成見，武斷處理問題，嚴忌厚此薄彼，偏聽偏信造成受到不公正同學(xué)的敵對情緒，使之今后對老師不信賴。

（四）鼓舞學(xué)生信心、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法

1、樹立榜樣：個人修養(yǎng)的榜樣，學(xué)習(xí)刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成績先居劣勢后趕上來了，并且取得了好成績的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典范。

2、實事求是地指出學(xué)生的優(yōu)缺點,幫助他樹立目標,取長補短。面對挫折實事求是地分析失敗的原因，指出成功的道路，和他這時具備的優(yōu)勢條件，并鼓舞他的斗志，強調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的得失，而應(yīng)著眼于人生的全局。講清一時的努力不會換來立時的好成績，必需長期努力。

3、強調(diào)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是班主任經(jīng)常的一項工作，也是待進生轉(zhuǎn)化的中心，班主任講清一般的學(xué)習(xí)方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)，認真上課，課后及時復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，適當練習(xí)。要反復(fù)布臵，了解后再采取措施糾正，直到這個學(xué)習(xí)習(xí)性養(yǎng)成，還需要針對每科的具體情況對具體科目的學(xué)習(xí)方法全方位的指導(dǎo)。

4、組織興趣小組，作為學(xué)習(xí)扶貧小組，讓學(xué)生教學(xué)生，提高其集體自力更生的能力，同時也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新臺階。創(chuàng)造條件讓待進生補習(xí)，同學(xué)自愿，請任課老師補習(xí)或指導(dǎo)訂閱輔導(dǎo)資料，總之要讓他感受到老師在同全班同學(xué)共同努力，營造一種努力爭先，不畏艱難的氛圍。

5、強調(diào)學(xué)習(xí)時間的投入，基礎(chǔ)差要追趕上來只有刻苦，只有艱苦的勞動才有巨大收獲，強課外閱讀指導(dǎo)，拓展學(xué)生的知識面。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識的學(xué)習(xí)，又要重視課外知識的吸取，課堂內(nèi)與課堂外的知識是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進步的核心。