第一篇：對男性化女孩的家庭教育指導

對男性化女孩的家庭教育指導

一、個案背景 1．孩子情況

王xx，女，獨生子女，來自安徽。從讀小學開始，在安徽和媽媽過，五年級開始她到上海和爸爸一起生活。

小王性格外向，不管認識不認識的，她都會主動和對方交流。由于說話大聲，而且和對方交流時言行粗魯，經(jīng)常會先拍一下對方的身體某個部位或敲打?qū)Ψ降奈锲罚涣鞯膬?nèi)容也都是一些不著邊際的話語，完全沒有女孩子的模樣。加上她長相不秀氣，又剪著一頭極短的短發(fā)，因此，從進入初中開始，同學們就經(jīng)常在背后說她有點“男人婆”。

六年級分班的時候，由于特殊原因，我們六（1）班男生比較多，有18人，而且都是屬于調(diào)皮搗蛋型的，而16個女生中，還有另外兩個和她有很多相似之處的學生。這讓小王的男性化性格有了發(fā)展的天地。平時，她更多的是和男生一起打鬧，比如抓毛毛蟲去嚇唬女生，比如跟著一群男生在停車場抓貓??。于是，常有同學向老師告狀：小王把某某女生弄哭了；小王把鋼筆墨水灑在某某學生身上了。有一回午餐時，她因為看到一個男生在拿飯時把湯灑在一個女生衣服上卻沒道歉，她就拔起拳頭，掄向了那個男生，最后打得兩個人都鼻青臉腫的。

每次老師找她了解情況、對她進行批評教育時，她從來沒有害怕或不耐煩的表現(xiàn)。她會用很真誠的目光看著老師。從她的表情中，發(fā)現(xiàn)她其實知道自己的行為已經(jīng)傷害了他人，是錯誤的行為，也能反思自己，說自己要如何如何改進的。但每次轉(zhuǎn)身離開老師的身邊，又可以看到她生龍活虎的樣子，似乎什么都沒有發(fā)生。

2．家庭情況

小王來自安徽的一個小鎮(zhèn)，父親在她很小的時候就已經(jīng)來上海打拼了，她一直和母親在老家生活。因為父親在上海有了外遇，母親就經(jīng)常在家指著那個第三者的照片告訴她，這個女人是個壞人。一年后，父母離異，兩年后，父親把她從老家接到了上海，和父親一起生活。

二、家教問題

孩子猶如一張白紙，你在上面畫什么，他就會變成什么。如果你在上面什么都不畫，他就不知道自己的成長方向，出現(xiàn)成長偏差。

小王的性格外向，本因是件好事。如果從小加以培養(yǎng)，肯定會成為一個人見人愛的孩子。但是，由于小王父母婚姻狀況發(fā)生問題，將精力花在如何維護自身的利益上，而忽視了自己還有一個更加重要的任務：培養(yǎng)孩子。他們完全沒有意識到家長在孩子成長過程中的重要性，更沒有意識到孩子的教育成功才是家庭最寶貴的財富。

3至8歲，是培養(yǎng)孩子習慣的關(guān)鍵時期，而小王的母親卻因為婚姻的失敗而灌輸給孩子很多消極的觀點。而到了上海之后，因為父親在公司里經(jīng)常碰到一些不順利的事情，所以，常常告訴孩子不要輕易相信別人，世界上沒有真正的好人之類的話。就這樣，在小王開始想要學習如何做人做事的時候，缺乏正確意識與行為的指導，致使她只能用她自己的方式做事、做人、與他人交往。在她認為，只要自己開心的事情，可能就是對的。由于沒有父母在正確引導她，教育她，長此以往，她就形成了不良的做人做事的方式，同伴之間的交往與相處也就出現(xiàn)了偏差。

另一方面，由于長期和父親生活在一起，后媽幾乎不管小王，所以，父親對小王就格外地疼愛，物質(zhì)上幾乎完全放縱她，生活中幾乎是萬事全包，對小王不良的行為表現(xiàn)更是熟視無睹，而且還不愿配合學校對她進行教育引導，說是孩子的情商問題，這不是說改就能改的，反而責怪學校老師和其它孩子，到學校大吵大鬧。致使小王不知道什么是對的，什么是錯的。對她來說，她肯定對父親的話信任的多一點。所以，學校的教育效果微乎其微。

三、家教策略

小王的成長關(guān)鍵輸在了家庭教育上。在她的成長過程中，可以說，家庭教育不僅沒有起到正面的導向作用，反而起了負面作用。

小王還小，她還是個六年級的學生。加上她對老師的教育沒有逆反表現(xiàn)，因此她還有挽救的希望。只不過，由于她身邊最親的人沒有正確地教育引導她，使她暫時迷失了成長的方向。為此，從擔任她的班主任之后，我就開始了對她家長的家庭教育指導。1．家庭方面 ⑴信任老師。

由于平時缺乏對小王學習和生活的真正關(guān)心，父親沒有發(fā)現(xiàn)小婷身上存在的不良行為，因此經(jīng)常以為老師批評錯了，以為老師對學生不負責任，對老師出現(xiàn)了不信任。當我向他們介紹了小王平時在校的表現(xiàn)，并且告訴他，其實，孩子的行為確實已經(jīng)有些另類。作為家長，應該相信老師，老師不會無緣無故地批評任何一位學生的。作為家長，要積極配合老師加強對孩子的教育引導。

⑵關(guān)注孩子的成長。

我告訴小王的父親，不僅要照顧好她的生活起居，更要關(guān)注孩子的思想和行為。孩子還小，分辨是非對錯的能力較弱。在她的成長過程中，肯定會出現(xiàn)這樣那樣的問題。這時候，作為她身邊的親人，就要時刻關(guān)注她的一言一行，善于發(fā)現(xiàn)她的錯誤意識與行為。小王上課、下課、活動等校園生活中都表現(xiàn)出了與其他孩子的不同，不僅口管不住、手管不住，所做的動作、所說的話都不是同齡正常孩子的表現(xiàn)。所以，小王今天的“瘋”是家長昨天的教育缺失造成的。其實，據(jù)我觀察，小婷本質(zhì)是非常天真、淳樸的。

⑶幫助孩子糾正行為偏差。

中小學階段，是孩子形成習慣的關(guān)鍵時期。發(fā)現(xiàn)了孩子的錯誤思想與行為之后，作為家長，應該馬上對孩子進行指出，告訴她錯在哪里，應該怎么做。不應向她灌輸一些極端或者偏執(zhí)的、消極的想法，偏袒孩子的錯誤行為，使得孩子產(chǎn)生茫然心理：我到底應該聽誰的？當家長和老師的意見保持一致時，成長中的孩子就知道自己的行為肯定是錯了，她就會改正過來。當然，在孩子的成長過程中，孩子的行為出現(xiàn)反復，老師和同伴告狀多，這很正常。作為家長，應該幫助她度過這個難關(guān)，促使她形成正確的做人做事的意識與行為。

因此我建議小王的父親，好好研究《不輸在家庭教育上》，用家長的好習慣幫助孩子養(yǎng)成好習慣。

2．學校方面 給其他老師的建議：

和父母一樣，老師也是孩子成長路上的引路人。作為老師，不應該因為家長的無理取鬧而不重視對孩子的教育。這樣的孩子，已經(jīng)輸在了家庭教育的起跑線上了，不能再讓她輸在學校教育上。因此，我鼓勵其他教師，像關(guān)愛自己的孩子一樣，繼續(xù)用心去關(guān)愛小王，教育小王，引導小王，讓她因正確的學校教育而讓生命得到新的綻放。知道她喜歡畫漫畫，雖然畫得不是很出色，但為了給她一點自信，選舉她為班級的宣傳委員。同時，提高與家長的溝通藝術(shù)，用自己的誠心去打動家長，多給家長一些合理的教育意見，相信，家長會感動的，會配合的。只有這樣，家校攜手，小王的問題才能得到徹底有效的解決?，F(xiàn)在，小王在這個學期已經(jīng)有兩次主動在放學后提出要和我談心，一談就是

一、兩個小時，雖然還沒有顯著的效果，但是，但就這樣的一個舉動，我就覺得已經(jīng)是進步了，心里感到和欣慰。

給小伙伴的建議：

在班級里，小王的言行不僅讓女生不喜歡她，那些男生，由于斗不過她，也開始討厭她。因此，我告訴班里的學生：小王的言行老師也不喜歡，但是，她是你們的同學，你們不幫助她，誰幫助她？我們大家一起想辦法，把整天瘋瘋癲癲的小王改造過來，讓她變成我們喜歡的小王，好嗎？大家覺得老師說得有道理，很多學生就主動參與到了拯救小王的行動之中。特別是那些班干部們，不僅積極向老師匯報小王的情況，還主動及時制止她不著邊際的言行，并積極幫助她。

四、指導成果

在老師、家長和小伙伴的共同努力下，小王發(fā)生了很大的變化：

平日還是會說些不著邊際的話，甚至還會冒出粗話、臟話，讓人不堪忍受，然而，現(xiàn)在卻能發(fā)現(xiàn)在這些粗話、臟話之后，小王會自己把話用老師教過的方式在重復一遍，而第二遍的語言明顯比第一遍要文明很多。

有一天，學生們發(fā)現(xiàn)小王竟然穿著他爸爸的毛衣來上學了，他們在詫異的同時，悄悄跑過來告訴我了，好在沒人嘲笑她，我便去找她，她自己也意識到了，說是家里沒有毛衣了，就隨便找了一件毛衣穿，但第二天就換了。說明她開始在意自己的性別取向了。

五、結(jié)論與思考 班級中像小王這樣的孩子還有兩個，整個社會像她這樣的孩子也越來越多了，像小王家長這樣的家長也越來越多。究其原因，都是因為部分年輕的家長沒有真正理解“家長”一詞的真正內(nèi)涵，也就是不清楚家長的責任到底有哪些。他們大都認為，孩子的成長由學校負責。殊不知，作為家長，首先是孩子的啟蒙老師，首當其沖的就是當好孩子成長的引路人。孩子出生之后，家長就要有序地對孩子進行教育，告訴他什么是對的，什么是錯了，幫助孩子把好成長之舵，讓孩子在家長的牽引下茁壯成長，盡可能地少走彎路。因此，作為學校，在教育學生成人成事之時，切不可忘記指導家長學會做一名合格的家長。只有這樣，我們的教育才能事半功倍。

第二篇：家庭教育指導

小學生家庭教育的十種方法

小學生家庭教育的方式方法，是指家長對子女實施教育所采取的具體措施和手段。通常有下列數(shù)種：

一、樹立榜樣

榜樣是以別人的好思想好行為來影響和教育子女的重要方式。如同學、鄰居、教師、英雄模范人物、文藝作品中的正面人物、革命領(lǐng)袖的優(yōu)秀品質(zhì)，都是子女學習、模仿的對象。不管家長的言行是錯誤的還是正確的，對子女都有十分深刻的影響。因此，家長在日常生活中應時時刻刻、處處檢點自己的言行。

二、環(huán)境熏陶

家長要有意識地創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要場所，家長要組織好生活，處理好成員之間的關(guān)系，堅持正確的道德行為為準則，形成團結(jié)和睦的家庭氣氛，建立井井有條的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。

三、說服教育

說服教育的具體做法：一是談話，家長根據(jù)子女的思想實際，擺事實，講道理，使子女明白一定的道理，談話要有針對性、靈活性，態(tài)度要和氣，不要板著面孔，居高臨下地訓斥、挖苦。二是討論，家長與子女共同討論。討論時要尊重孩子，耐心傾聽其意見，有不正確的觀點，也要耐心地講道理，使子女明辨是非。家長觀點不正確要勇于承認。

四、實際鍛煉

實際鍛煉的內(nèi)容相當廣泛，如適應周圍環(huán)境，鍛煉身體，生活自理，家務勞動，獨立作業(yè)，文明禮貌，社會交際等等。進行實際鍛煉，首先要孩子明確目的意義(為什么)，提出具體要求(怎樣做)，鼓勵他們克服困難，堅持到底。鍛煉內(nèi)容要適合孩子的年齡特征和個性特征，從他們的實際能力出發(fā)，交給的任務和提出的要求必須適當。要允許孩子在實踐中有失誤，不可過分苛求。家長不能因怕孩子吃苦而中途停止鍛煉。

五、表揚獎勵

表揚獎勵是對子女的思想行為給予肯定和好評。通過肯定和好評，以加強子女進取心和榮譽感，爭取更大的進步。表揚獎勵要實事求是，要及時，要說明原因，并且應以精神獎賞為主，物質(zhì)獎賞為輔。

六、批評懲罰

批評和懲罰都是對子女不良思想行為的否定，不過后者是對嚴重不良思想行為的一種教育手段。批評懲罰時，首先要全面了解情況，掌握不良思想行為的具體情節(jié)和嚴重程度，從錯誤的實際出發(fā)，批評是指出危害、思想根源，否定其思想行為，使之感到羞愧和痛楚，進而產(chǎn)生改正錯誤的動力。批評時不要諷刺，不要奚落，不要謾罵。懲罰主要是剝奪某種權(quán)利，而不是體罰，不是侮辱人格和摧殘身心。

七、指導安排生活秩序

良好的生活秩序是培養(yǎng)子女良好習慣的有效方法。指導子女安排生活起居，布置好生活環(huán)境，教給子女學習安排和利用時間，使之有條不紊。要讓孩子自己安排，家長可以在旁指點。

八、指導課外閱讀

指導子女閱讀書報雜志，從中吸取有益的精神營養(yǎng)。家長要掌握子女閱讀的內(nèi)容，和子女一起討論，引導子女通過閱讀增長知識，開擴眼界，受到精神陶冶。

九、利用家庭電視

電視進入家庭，子女可以從看電視中得到許多知識，增長見識，要充分利用。但是要注意：不能沒有選擇，不要時間過長。看完電視最好和子女談論，討論電視內(nèi)容。

十、帶領(lǐng)子女外出接觸社會

帶領(lǐng)孩子到公園、風景區(qū)、商店、工廠、農(nóng)村去，或者去訪問同學、親友，進行社會交往，使之開擴眼界，接觸社會，認識社會。

讀書，讓家庭成為孩子心靈的棲息地

茶亦醉人何必酒，書能香我不需花，家長們渴望讀書，渴望獲得知識，但是家長們卻常常會有這樣的疑惑：家長們應該如何指導孩子讀書呢？自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為家長們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以家長們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。

人們常說：“家庭是孩子的第一所學校，父母是子女的第一任教師，”在青少年的成長過程中，家庭教育也確實起到了不同于學校教育的獨特作用。家庭在對孩子進行啟蒙教育、品德教育、勞動教育、智育開發(fā)等方面也有重要的作用。

（一）親子共讀，以身作則

家長們現(xiàn)在提倡一種“大閱讀”，也就廣義上的閱讀。英國的“大腦先生”托尼·巴贊認為，閱讀是一個多級的過程，它包括下列步驟：識別字詞、吸收、內(nèi)部結(jié)合、外部結(jié)合、交流等內(nèi)容。顯然，這就是廣義上的閱讀——一種“大閱讀”：因為目標明確，活潑愉快，技巧靈活，讓孩子的整個身心投入其中，與作者進行積極的交流，進而能夠影響孩子的生活和思想。

親子共讀，讓我們達到了充分溝通。常常，孩子會拿出一本讀過很多遍的書讓我給他讀。特別是我以前給他訂的雜志，他僅僅看看封底就能說出里面自己最喜歡的故事。明明自己都給我講過幾遍的故事，還是纏著我再講一遍。而且在講述過程中不時發(fā)表自己的見解。親子共讀，讓我們得到了有效的溝通的同時，也讓我明白，其實讀過的書也照樣能夠有新的發(fā)現(xiàn)。

親子共讀，讓孩子得到了充分的思考。讀書的時候，最好是自己先看一遍，對重要的故事情節(jié)打點小埋伏，引導孩子去思考其結(jié)果。孩子會左思右想，可能會給出幾個答案，每個答案都不一定正確，但是卻啟發(fā)了孩子的思維，比單純的讀出故事的結(jié)果更有意義。

——淺談家庭讀書教育方法指導 親子共讀，讓孩子習慣普通話。無論我們生活中用方言還是普通話與孩子溝通，但是讀書一定要使用普通話。我相信這是每個家長都能做到的。而且讀書時要盡量做到抑揚頓挫，聲情并茂。這一點，不僅增加故事的美感，也對孩子將來的漢語拼音學習起到很重要的作用。親子共讀，培養(yǎng)孩子閱讀習慣的最好手段。好習慣可以讓孩子受益終生。習慣是慢慢培養(yǎng)出來的，堅持閱讀，把閱讀當成一項日常工作來做（可惜我們還沒有養(yǎng)成習慣），就會慢慢習慣的。

（二）掌握方法，讓孩子快樂讀書

好的讀書方法是成功的一半。

讓孩子們身心徜徉在大自然，到大自然中去尋找讀書的快樂。現(xiàn)代社會中，提倡民主和諧，我們家長別再把孩子關(guān)在籠子里了，讓他們適當?shù)氐酱笞匀恢腥ビ^察，去感受，從而培養(yǎng)起熱愛生活、熱愛學習、熱愛讀書的激情和動力?！@才是教育本源?，F(xiàn)在最有意思的情況是什么呢？比方說，人教版第三冊第一單元就是“找春天”作文小訓練，學校為了孩子能寫好作文，給家長提出要求，請您于本周末帶孩子到公園找一下春天，進行下周有關(guān)春天作文的準備。于是家長就利用周末帶孩子到公園去了。會指導的家長領(lǐng)著孩子從樹枝找到小草，從花開看到鳥飛，讓孩子說，帶孩子講，還有家長和孩子一起寫一寫有關(guān)春天的小文，您說，這樣的快樂要不要？

家長和孩子之間應該多一份親密，多一份友好和鼓勵，積極暗示的力量是無窮的。面對剛剛上學的孩子，在閱讀過程中，孩子往往會遇到一些困難，無論它們出自什么原因，父母都應該鼓勵孩子戰(zhàn)勝它們。“你真不簡單，能看這么厚的書！” “爸爸像你這么大時，可沒看過這么多書！” “ 經(jīng)常閱讀這么難的內(nèi)容，了不起！”“這么讀下去，絕對很有出息！”這些暗示會被孩子記在心里，行動上表現(xiàn)得正如父母所表揚的那樣。而且，這些積極的暗示、表揚的話語不能只是在特定的場合下才能夠做、才能夠說，而是隨時隨地每天都進行，就是當著孩子的面還要向親朋好友進行宣講，這是非常重要的。也就是說，正面暗示法只有反復說才最有效。表揚人的時候要大聲、公開；批評人的時候要小聲、私下。

（三）合適的才是最好的

有經(jīng)驗的老師都知道，三年級是孩子分化的年級，課程難度加大，孩子的試卷上不再是皆大歡喜的百分。而兒童閱讀學的研究也表明，孩子如果在三年級還沒有養(yǎng)成閱讀興趣和閱讀習慣，他在以后的學校中很難再有閱讀習慣。所以，愛孩子的老師和父母要加油呀！關(guān)掉電視、強迫他坐在書桌前，不一定有效。最有效的恐怕還是用有“殺傷力”的兒童讀物去吸引他們。本年級我們除了童話、小說，還推薦了詩歌———它是最美的文學語言；還推薦了科普作品“神奇的校車”，看看老外是如何把故事、知識、搞笑冶為一爐的；三年級的孩子開始寫作文了，這真是讓老師傷神、孩子頭疼的事，讀一讀《親愛的漢修先生》，相信你和孩子都能悟到一些為文之道?！靶∧疚荨毕盗惺敲绹骷伊_蘭·英格斯·懷德的9部帶有自傳色彩的經(jīng)典名著的合稱。第二部《草原上的小木屋》是這套作品中最有名且最具代表性的一部。書中描述羅蘭一家離開威斯康星大森林，坐著篷車遷徙到堪薩斯大草原的經(jīng)過，這正是當時美國國西部墾荒者的典型寫照。這次搬家，羅蘭一家驚險萬分地渡過漲水的河流，到了大草原以后，他們也曾遇到印第安人，并遭受狼群包圍、草原大火以及熱病的侵襲，但最后他們還是住進了爸親手所蓋的小木屋中，在草原上度過了一段靠打獵維生的甜美時光。這是那種閱讀后可以改變?nèi)说囊簧臅?，雖然它樸實無華。

家長們要將小學閱讀教育開展的更生動，更能符合小學生的生理，心理發(fā)展水平。使的閱讀教學更能促使學生增加對語言的學習興趣。就讓家長們共同努力發(fā)掘，加強教學技能的培養(yǎng)，為語文閱讀教學添磚加瓦吧！親子共度，快樂閱讀，精彩不斷，我們用讀書為孩子打造一個金色童年，我們用讀書，讓家庭成為孩子心靈棲息的港灣。

第三篇：家庭教育指導

家庭教育指導

家庭是孩子首先接受教育的地方，父母是孩子的第一位老師，因此，家庭教育對孩子的成長中極為重要，甚至會影響到孩子的一生。那么指導家庭教育，是學校教師不可忽視的一項重要任務。

我的女兒今年23歲，去年哈工大碩士畢業(yè)在上海交大任教，今年又考了托福8月份赴美留學。我的兒子21歲現(xiàn)在上海同濟大學讀碩士，大言不慚地說 我應該稱得上一個成功的媽媽!呵呵!縱觀孩子的成長歷程，我主要是從以下幾個方面培養(yǎng)孩子。

一、為孩子創(chuàng)造和諧、民主的家庭氛圍

隨著社會的發(fā)展，離婚率日趨上升，這樣的家庭將對孩子造成極大的傷害。這些孩子往往孤僻、任性、心理脆弱、承受力低、報復心強、學習成績較差，因而我們一家都善于欣賞別人，學會了理解和寬容，從不當著孩子的面發(fā)脾氣，讓孩子生活在一個安定、幸福、和諧的環(huán)境中，孩子會受到極好的熏陶，并學會欣賞別人，能與同學友好相處。在家里，家長很少粗暴地訓斥孩子，當他犯錯誤時，他們總是耐心地給他講道理，曉之以理，動之以情。并告訴他，如果父母是正確的，他必須聽從；如果他是正確的，父母也堅決支持他。他們努力做到與孩子友好平等相處，絕不以輩份壓人。

二、言傳身教、潛移默化的影響孩子

他們要求孩子做到的，自己首先做到，努力給孩子最好的影響，讓他養(yǎng)成好的生活習慣和學習習慣。他們要求孩子像爸爸媽媽一樣愛清潔、講衛(wèi)生、愛學習。只要孩子做得好，他們總是贊美他；不好的習慣慢慢改正，逐漸形成良好的行為習慣。他們很重視對孩子讀書興趣的培養(yǎng)。從一兩歲的畫報，到三四歲有看圖的故事，孩子對書已產(chǎn)生了濃厚的興趣，很小的時候就看了不少書。孩子上小學前就會計算1000以內(nèi)的加減法 會讀很多古詩，認2000多漢字每到星期天、節(jié)假日，我們都會帶他出去玩，到公園、游樂園，開闊孩子的知識視野，孩子自然開心，而他們更鐘情于新華書店，他們對書的迷戀并不亞于當教師的我。

三、嚴格與慈愛并行

現(xiàn)在的孩子真是幸福，享受了許多現(xiàn)代文明的產(chǎn)物。我們既想辦法為他提供優(yōu)越的環(huán)境，也不忘對孩子進行艱苦奮斗、自力更生的教育；我們會給他各式新奇的玩具，我們也會常常給他講紅軍長征過草地吃草根樹皮的故事。我們關(guān)心孩子的成長，但絕不僅看分數(shù)：當檢查家庭作業(yè)發(fā)現(xiàn)錯誤時，我們會嚴格地指出來，但絕不會對他喝斥嘲諷；當他與同學發(fā)生糾紛時，我們愛他，但絕不袒護他。我們在努力地塑造他，我們希望他自尊自愛、自強自立，做一個堅強、勇敢的生活中的強者。

四、配合老師，作好學校教育工作

家庭教育和學校教育都很重要，家長只有與學校與老師密切配合，才能更好的教育好孩子。孩子入學以后，雖然我們的工作很忙，常是早起晚睡，與孩子在一起的時 間不多，但我們經(jīng)常通過孩子了解他在班上和學校的情況，也通過與老師的聯(lián)系，檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)孩子在學習上存在的問題。對于學校的各項要求，我們老師對學生的愛與父母對子女的愛一樣深。孩子在無數(shù)老師的辛勤培育下茁壯成長，從小學到初中、高中、大學 到讀研，一路走來，成績都是非常的優(yōu)秀。在此，我僅以一個家長的身份對辛勤耕耘的老師們致以最誠摯的感謝!

這位朋友，不知道我的觀點您能夠認可嗎？真誠地希望您的孩子更加優(yōu)秀！希望在您的正確引導下取得學業(yè)上的成功！同時也希望您能采納我的答案噢 謝謝！

---一個關(guān)心您的同行朋友

家庭教育和學校教育都很重要，家長只有與學校與老師密切配合，才能更好的教育好孩子。孩子入學以后，雖然我們的工作很忙，常是早起晚睡，與孩子在一起的時間不多，但我們經(jīng)常通過孩子了解他在班上和學校的情況，也通過與老師的聯(lián)系，檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)孩子在學習上存在的問題。對于學校的各項要求，我們老師對學生的愛與父母對子女的愛一樣深。孩子在無數(shù)老師的辛勤培育下茁壯成長，從小學到初中、高中、大學 到讀研，一路走來，成績都是非常的優(yōu)秀。家庭是第一個染缸，學校是第二個染缸，社會是第三個染缸，第一個染缸是人生的第一道著色，都是在底色的基礎(chǔ)上著色的，所以家庭這一道著色對一個人的思想品德和行為習慣的形成有著極為重要的影響，甚至會影響一個人的一生

美國人教子十二法則

1、歸屬法則：保證孩子在健康的家庭環(huán)境中成長。

2、希望法則：永遠讓孩子看到希望。3.力量法則：永遠不要與孩子斗強。

4.管理法則：在孩子未成年前，管束是父母的責任。5.聲言法則：要傾聽他們的聲音。

6.榜樣法則：言傳身教對孩子的榜樣是巨大的。

7.求同存異法則：尊重孩子對世界的看法，并盡量理解他們。8.懲罰法則；這一法則容易使孩子產(chǎn)生逆反和報復心理,慎用。9.后果法則：讓孩子了解其行為可能產(chǎn)生的后果。10.結(jié)構(gòu)法則：教孩子從小了解道德和法律的界限。

11.二十碼法則：尊重孩子的獨立傾向，與其至少保持二十碼的距離。

12.四W法則：任何時候都要了解孩子跟誰在一起，在什么地方，在干什么以及什么時候回家。

第四篇：家庭教育指導

三、思考與建議

家庭教育是社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育的三大支柱之一，是培養(yǎng)和造就千百萬具有創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀人才成長的搖籃，是千家萬戶關(guān)注的焦點和投入的重點。做好家庭教育指導工作，滿足廣大家長望子成才的迫切愿望，就是實踐“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)。市教委德育處關(guān)于在十五規(guī)劃中提出：家教指導工作要實現(xiàn)提高家長的家教理論水平、提高家教指導隊伍的水平、提高家庭教育能力的三個明顯提高的要求。根據(jù)青年教師以上的調(diào)查結(jié)果分析和基本結(jié)論，提出以下幾點建議：

1、定期為青年教師舉辦家庭教育指導培訓班，系統(tǒng)學習家庭教育理論，給青年教師進行家庭教育指導的理論支撐。

青年教師開展家庭教育指導工作在一定程度上可以說是在沒有理論準備的情況下倉促上陣的。隨著形勢的發(fā)展和變化，這種理論準備不足帶來的弊端逐漸顯露出來：如指導形式的單一性、指導過程的單向性、指導活動的低頻化等，使家庭教育指導無法進一步深化發(fā)展，也抑制了指導者的積極性。其次，以往教師在指導家庭教育中出現(xiàn)了不少理論誤區(qū)。他們總是以學校教育學的一套理論作為理論基礎(chǔ)，家庭教育指導的內(nèi)容、方式、語言和思維幾乎是學校教育模式的翻版。其實，家庭教育應跳出學校教育的圈子，它的理論基礎(chǔ)應是家庭學、家庭心理、家庭倫理學和家庭教育學等。這些理論基礎(chǔ)知識青年教師接受很少，知之不多，必須加強學習培訓，否則，便會在家庭教育指導中出現(xiàn)偏差，甚至會產(chǎn)生誤導現(xiàn)象。因此，青年教師進行理論武裝就成為當務之急。

2、加強自身學習，努力提升家庭教育指導者自身的內(nèi)涵。青年教師從事家庭教育指導工作時間都不長，他們在這方面由于經(jīng)歷時間短，積累的工作經(jīng)驗少，再加上自己還沒有“為人父母” 的直接經(jīng)驗，這給他們在進行家庭教育指導時帶來了不少困難。為了提高自身的理論素養(yǎng)，青年教師應加強自身的學習。除了積極參加有關(guān)培訓與講座，向有豐富實踐經(jīng)驗的老教師和有關(guān)專家請教外，閱讀有關(guān)方面的書籍，如《學習的家庭》、《發(fā)現(xiàn)母親》、《未來生存空間》、《哈佛女孩劉亦婷》、《第五項修煉》、《相約星期二》、《激發(fā)孩子的學習潛能》、《按照天性養(yǎng)育孩子》、《素質(zhì)教育在美國》和《素質(zhì)教育在英國》等，也是提升自己家庭教育理論素養(yǎng)和經(jīng)驗的有效途徑。

3、學校應建立家庭教育指導咨詢室，常年開展家庭教育指導，幫助家長掌握科學的教子方法。同時，可以把家庭教育和課堂教學結(jié)合起來，在教材中選擇與家庭教育有聯(lián)系的內(nèi)容，組織家長和學生一起上課，幫助家長樹立新的家庭教育理念。

4、學校要充分發(fā)揮家長在家庭教育中的主導作用，可成立“家長講師團”，或組建“家長沙龍”和“家長論壇”，并在交流成功家庭教育經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，編輯《家庭教育個案集》以提高家庭教育指導的實踐性和實效性。

5、家庭訪問的優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟。

多年來，家訪始終是我們聯(lián)系家長和進行家庭教育指導的主要有效手段。對學生進行家訪，歷來是學校教育工作不可忽視的一項工作，許多學校還將家訪列為教師必盡的職責，并作了量化規(guī)定。家訪使教師與家長關(guān)系密切，經(jīng)常交流情況，對教育好學生起了很大的作用。但伴隨著電話、手機、電子郵件等通迅手段的普及以及其他各種原因，家訪的形式已悄悄地發(fā)生了變化。本次調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，當前教師主要是通過“電話與家長聯(lián)系”、“請家長到學校來”，而教師上門進行“家訪”與家長溝通的不是太多。

做好家訪工作，既有利于對學生進行個別教育，對家長進行家庭教育指導，又密切了家長與教師的關(guān)系。我們不反對教師充分利用現(xiàn)代化手段對家訪的形式進行變革，但不應摒棄傳統(tǒng)的家訪。學生的健康成長，家庭教育是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。教師應當在日常工作中積累相關(guān)資料，通過家訪將最新、最有效的方法有針對性地傳遞給不同的家長，挖掘家長的教育潛力，提高家庭教育指導工作的效率。

第五篇：家庭教育指導

家庭教育指導

家庭是孩子首先接受教育的地方，父母是孩子的第一位老師，因此，家庭教育對孩子的成長中極為重要，甚至會影響到孩子的一生。那么指導家庭教育，是學校教師不可忽視的一項重要任務。

隨著社會的發(fā)展，離婚率日趨上升，這樣的家庭將對孩子造成極大的傷害。這些孩子往往孤僻、任性、心理脆弱、承受力低、報復心強、學習成績較差，因而我們一家都善于欣賞別人，學會了理解和寬容，從不當著孩子的面發(fā)脾氣，讓孩子生活在一個安定、幸福、和諧的環(huán)境中，孩子會受到極好的熏陶，并學會欣賞別人，能與同學友好相處。在家里，家長很少粗暴地訓斥孩子，當他犯錯誤時，他們總是耐心地給他講道理，曉之以理，動之以情。并告訴他，如果父母是正確的，他必須聽從；如果他是正確的，父母也堅決支持他。他們努力做到與孩子友好平等相處，絕不以輩份壓人。

二、言傳身教、潛移默化的影響孩子

他們要求孩子做到的，自己首先做到，努力給孩子最好的影響，讓他養(yǎng)成好的生活習慣和學習習慣。他們要求孩子像爸爸媽媽一樣愛清潔、講衛(wèi)生、愛學習。只要孩子做得好，他們總是贊美他；不好的習慣慢慢改正，逐漸形成良好的行為習慣。他們很重視對孩子讀書興趣的培養(yǎng)。從一兩歲的畫報，到三四歲有看圖的故事，孩子對書已產(chǎn)生了濃厚的興趣，很小的時候就看了不少書。孩子上小學前就會計算1000以內(nèi)的加減法 會讀很多古詩 人2000多漢字每到星期天、節(jié)假日，我們都會帶他出去玩，到公園、游樂園，開闊孩子的知識視野，孩子自然開心，而他們更鐘情于新華書店，他們對書的迷戀并不亞于當教師的我。

三、嚴格與慈愛并行

現(xiàn)在的孩子真是幸福，享受了許多現(xiàn)代文明的產(chǎn)物。我們既想辦法為他提供優(yōu)越的環(huán)境，也不忘對孩子進行艱苦奮斗、自力更生的教育；我們會給他各式新奇的玩具，我們也會常常給他講紅軍長征過草地吃草根樹皮的故事。我們關(guān)心孩子的成長，但絕不僅看分數(shù)：當檢查家庭作業(yè)發(fā)現(xiàn)錯誤時，我們會嚴格地指出來，但絕不會對他喝斥嘲諷；當他與同學發(fā)生糾紛時，我們愛他，但絕不袒護他。我們在努力地塑造他，我們希望他自尊自愛、自強自立，做一個堅強、勇敢的生活中的強者。

四、配合老師，作好學校教育工作

家庭教育和學校教育都很重要，家長只有與學校與老師密切配合，才能更好的教育好孩子。孩子入學以后，雖然我們的工作很忙，常是早起晚睡，與孩子在一起的時間不多，但我們經(jīng)常通過孩子了解他在班上和學校的情況，也通過與老師的聯(lián)系，檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)孩子在學習上存在的問題。對于學校的各項要求，我們老師對學生的愛與父母對子女的愛一樣深。孩子在無數(shù)老師的辛勤培育下茁壯成長，從小學到初中、高中、大學 到讀研，一路走來，成績都是非常的優(yōu)秀。在此，我僅以一個家長的身份對辛勤耕耘的老師們致以最誠摯的感謝!這位朋友，不知道我的觀點您能夠認可嗎？真誠地希望您的孩子更加優(yōu)秀！希望在您的正確引導下取得學業(yè)上的成功！同時也希望您能采納我的答案噢 謝謝！