第一篇：鏵尖中心小學(xué)骨干教師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)認(rèn)定及管理辦法范文

鏵尖中心小學(xué)骨干教師、學(xué)科帶頭人

評選、培養(yǎng)及管理方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)我學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)真貫徹實(shí)施“名師工程”，培養(yǎng)造就一批師德高尚、教學(xué)優(yōu)秀、教研突出、教改先進(jìn)、有影響力的骨干教師和學(xué)科帶頭人隊(duì)伍，充分發(fā)揮“名師”效應(yīng)，促進(jìn)廣大教師的專業(yè)成長，特制訂本方案。

一、骨干教師、學(xué)科帶頭人的評選

（一）評選原則

1、公平、公正、公開。

2、教師自己申報(bào)參加評選。

3、師德、能力和業(yè)績并重。

（二）評選條件

1、骨干教師評選條件

（1）堅(jiān)持黨的基本路線，忠誠人民的教育事業(yè)，熱愛祖國，熱愛學(xué)生，模范履行教師職責(zé)，具有高尚的師德修養(yǎng)，教書育人，為人師表，敬業(yè)愛崗，團(tuán)結(jié)協(xié)作，無違反教師職業(yè)道德現(xiàn)象。

（2）高效課堂達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)達(dá)標(biāo)教師。

（3）具備中小學(xué)、教師資格，教齡3年以上，年齡在45周歲以下，具有中師以上學(xué)歷，并具備三級以上教師資格。

（4）各學(xué)科教師普通話水平不低于二級乙等。

（5）具備較好的計(jì)算機(jī)操作水平，具有學(xué)區(qū)考核認(rèn)定的計(jì)算機(jī)合格證或教育部門頒發(fā)的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)證或國家計(jì)算機(jī)等級考試合格證書。

（6）具有3年以上班主任工作經(jīng)歷（含學(xué)校中層任職），近五年本人所帶班級獲得鄉(xiāng)級以上文明班集體、優(yōu)秀中隊(duì)等稱號1次。

（7）具有較高的基礎(chǔ)理論知識(shí)和科學(xué)文化素養(yǎng)，能熟練駕馭課堂，近三年所教學(xué)科教學(xué)成績在學(xué)區(qū)居領(lǐng)先水平。

（8）在近五年年度考核中均為合格以上。

（9）近五年在區(qū)級或?qū)W區(qū)組織的優(yōu)質(zhì)課評選中獲獎(jiǎng)一次以上。

（10）具有較高的教育教學(xué)科研能力，近五年參與的教育科研課題通過區(qū)級以上鑒定或獲獎(jiǎng)，或在區(qū)級以上教育教學(xué)論文評選中獲獎(jiǎng)1次，或在鄉(xiāng)級以上教育教學(xué)論文評選、交流中獲獎(jiǎng)1次以上。

2、學(xué)科帶頭人評選條件：

（1）堅(jiān)持黨的基本路線，忠誠人民的教育事業(yè)，熱愛祖國，熱愛學(xué)生，模范履行教師職責(zé)，具有高尚的師德，教書育人，為人師表，敬業(yè)愛崗，團(tuán)結(jié)協(xié)作，無違反教師職業(yè)道德現(xiàn)象。

（2）鄉(xiāng)級骨干教師。

（3）高效課堂達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)創(chuàng)優(yōu)教師。

（4）具備中小學(xué)教師資格，教齡5年以上，年齡50周歲以下，具備小學(xué)教育?？埔陨蠈W(xué)歷，并具備二級以上教師資格。（5）語文教師普通話水平須達(dá)到二級甲等以上，其他學(xué)科教師普通話水平不低于二級乙等。

（6）具備較高的計(jì)算機(jī)操作水平，具有教育部門頒發(fā)的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)證書或國家計(jì)算機(jī)等級考試合格證書。

（7）在近五年年度考核中有一次優(yōu)秀，其余均為合格。

（8）具有3年以上班主任工作經(jīng)歷（含學(xué)校中層任職），近五年本人所帶班級獲得鄉(xiāng)級以上文明班集體、優(yōu)秀中隊(duì)等稱號2次。

（9）教學(xué)基本功扎實(shí)，具有系統(tǒng)、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和較高的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有熟練駕馭教學(xué)的能力，課堂教學(xué)水平高，近五年所教學(xué)科教學(xué)成績在本學(xué)區(qū)居領(lǐng)先水平。

（10）近五年在區(qū)級以上優(yōu)質(zhì)課評選中獲獎(jiǎng)一次以上或在學(xué)區(qū)組織的優(yōu)質(zhì)課評選中獲獎(jiǎng)2次以上。

（11）近五年參與的教育科研課題通過區(qū)級以上鑒定或獲獎(jiǎng)，或在市級或市級以上刊物發(fā)表論文1篇，或在區(qū)級以上教育教學(xué)論文評選中獲獎(jiǎng)1次以上，或在鄉(xiāng)級以上教育教學(xué)論文評選、交流中獲獎(jiǎng)2次以上。

（三）附加說明：

1、對在代表學(xué)校參加的重大活動(dòng)中（如特色活動(dòng)經(jīng)典誦讀區(qū)級比賽、體育專項(xiàng)比賽或團(tuán)體比賽區(qū)級等）獲得三等獎(jiǎng)以上者，做出突出貢獻(xiàn)者，可直接獲得學(xué)區(qū)級學(xué)科帶頭人稱號。

2、教齡在30年以上，仍沒有取得中級職稱者，可直接獲得學(xué)區(qū)級學(xué)科帶頭人稱號。

3、截止本辦法實(shí)施前已獲得市、區(qū)級學(xué)科帶頭人或骨干教師稱號的可提出申請，由學(xué)區(qū)加注意見后直接確定為學(xué)科帶頭人。

（四）評選辦法及程序

骨干教師、學(xué)科帶頭人的評選每年進(jìn)行一次。中小學(xué)、幼兒園教師凡同時(shí)具備骨干教師評選條件或?qū)W科帶頭人評選條件者都可按以下評選程序進(jìn)行評選：

1、個(gè)人申報(bào)。個(gè)人對照評選條件，與每年3月15日前向?qū)W校提出申報(bào)，并將符合評選條件的原始證據(jù)及材料按一定順序裝檔案袋上交學(xué)校。

2、推薦和審核。學(xué)校根據(jù)個(gè)人申報(bào)，按評選條件嚴(yán)格把關(guān)，確定本校推薦人選，并在校內(nèi)公示，無異議后填寫審核意見后，備案存檔。

3、組織評選。學(xué)校成立評審領(lǐng)導(dǎo)小組，評審領(lǐng)導(dǎo)小組成員將對申報(bào)的所有材料進(jìn)行審核后，報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。

4、公布結(jié)果。評審結(jié)果向全體教職工公示，公示期為7天，無異議后由學(xué)校會(huì)議公布。

二、評審領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：王建軍

副組長：周鵬、妥漢亮 成員：周付德、孫治國、孫海霞

三、骨干教師、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)

1、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對教師的職業(yè)道德教育，經(jīng)常組織教師進(jìn)行師德教育活動(dòng)，注重教師的政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高教師的師德水平和政治思想素質(zhì)。

2、學(xué)校應(yīng)按照骨干教師、學(xué)科帶頭人的評選條件有目的、有計(jì)劃的對本學(xué)校教師進(jìn)行培養(yǎng)。應(yīng)結(jié)合學(xué)校教育發(fā)展規(guī)劃，制定本校教師隊(duì)伍建設(shè)培養(yǎng)計(jì)劃，包括學(xué)科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃，明確培養(yǎng)目標(biāo)，并按計(jì)劃扎實(shí)搞好培訓(xùn)。

3、加強(qiáng)對年輕教師的業(yè)務(wù)培養(yǎng)，鼓勵(lì)年輕教師進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，取得高一級學(xué)歷，要經(jīng)常組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)和教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，組織教師進(jìn)行信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，使年輕教師盡快掌握先進(jìn)的教育理論和現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用。

4、學(xué)校應(yīng)經(jīng)常組織教師開展優(yōu)秀課評選及公開課、示范課觀摩活動(dòng)，合理安排教師展示各自的課堂風(fēng)采，并及時(shí)組織教師進(jìn)行評議匯診。

5、學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持開展教研活動(dòng)，經(jīng)常組織教師進(jìn)行交流、研討活動(dòng)，并組織本校區(qū)級以上學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和專題講座，不斷提升教師的教科研水平。

6、積極鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)研究，以課堂教學(xué)中存在的實(shí)際問題為課題，堅(jiān)持進(jìn)行課題研究和教學(xué)反思，撰寫教學(xué)體會(huì)和教學(xué)論文，及時(shí)向省、市教育刊物投稿，學(xué)區(qū)將積極組織并開展優(yōu)秀論文、案例等評選活動(dòng)，及時(shí)指導(dǎo)教師進(jìn)行課題研究，并加強(qiáng)課題管理工作，組織好對各級課題的申報(bào)、鑒定及成果評選活動(dòng)。

7、要加強(qiáng)對年輕教師各種能力及心理素質(zhì)的培養(yǎng)鍛煉，加大培養(yǎng)力度，給有培養(yǎng)前途的年輕教師壓擔(dān)子，多讓他們上課、聽課、評課，參加各類教學(xué)活動(dòng)和各類培訓(xùn)活動(dòng)，讓他們帶班，促進(jìn)年輕教師盡快成長。要經(jīng)常與年輕教師交流溝通，及時(shí)掌握他們的心理需求，幫助他們建立健康的心理素質(zhì)，使其具有精力充沛、樂觀向上、熟練駕馭課堂和應(yīng)對突發(fā)事件的能力。

四、骨干教師、學(xué)科帶頭人的職責(zé)、義務(wù)

凡具有骨干教師、學(xué)科帶頭人稱號的教師應(yīng)積極承擔(dān)以下職責(zé)和義務(wù)：

1、忠誠黨的教育事業(yè)，全面貫徹國家教育方針，認(rèn)真履行教師職責(zé)，模范遵守職業(yè)道德，積極參加課改實(shí)驗(yàn)工作，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，無私奉獻(xiàn)，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極鉆研教材，及時(shí)了解學(xué)生的心理及學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作，加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育，努力提高自己的教學(xué)成績。

3、在學(xué)校各項(xiàng)工作中起帶頭作用，積極配合學(xué)校組織開展各項(xiàng)活動(dòng)。

4、堅(jiān)持示范帶動(dòng)，每學(xué)年至少承擔(dān)校級以上示范課3節(jié)。

5、學(xué)科帶頭人每學(xué)年應(yīng)承擔(dān)校級以上教研課題一項(xiàng)。骨干教師及學(xué)科帶頭人應(yīng)指導(dǎo)其他教師進(jìn)行課題研究工作。

6、每年應(yīng)有l(wèi)篇教育教學(xué)論文在區(qū)級以上刊物上公開發(fā)表或在區(qū)級、鄉(xiāng)級教育教學(xué)優(yōu)秀論文評選中獲獎(jiǎng)。

7、骨干教師應(yīng)積極承擔(dān)指導(dǎo)新教師的任務(wù)，每學(xué)年指導(dǎo)1名教師，學(xué)科帶頭人應(yīng)做好與年輕教師的結(jié)對幫扶工作，每學(xué)年應(yīng)有1名教師與其結(jié)對幫扶。骨干教師、學(xué)科帶頭人每學(xué)期聽、評課不少于20節(jié)。

8、把好學(xué)科教學(xué)關(guān)，積極參與學(xué)校學(xué)科命題工作，配合學(xué)校做好質(zhì)量檢測工作。

9，承擔(dān)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作，做好學(xué)生學(xué)科競賽活動(dòng)的輔導(dǎo)，保證學(xué)生取得良好成績。

10、學(xué)科帶頭人及骨干教師要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，積極與后進(jìn)生開展結(jié)對幫扶工作，從學(xué)習(xí)、生活、思想，健康等諸方面關(guān)心后進(jìn)生。

11、關(guān)注學(xué)校發(fā)展，每學(xué)年至少為學(xué)校的教育改革和發(fā)展提出合理化建議一條以上。

12、積極承擔(dān)學(xué)校校本課程的開發(fā)工作，做好校本課程的教學(xué)及修訂工作。

五、骨干教師和學(xué)科帶頭人的使用及管理

1、骨干教師及學(xué)科帶頭人實(shí)行任期制，每屆任期5年，5年期滿重新申報(bào)評選。

2、學(xué)校要為骨干教師和學(xué)科帶頭人創(chuàng)造必要條件，科學(xué)合理地發(fā)揮他們的作用。在教學(xué)任務(wù)的安排上，要為學(xué)科帶頭人及骨干教師進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)和教學(xué)研究積極創(chuàng)造條件；對年齡較大，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)特別豐富的學(xué)科帶頭人，應(yīng)選派有事業(yè)心、肯鉆研的年輕教師做助手，跟班教學(xué)，不斷促進(jìn)年輕教師的成長。

3、學(xué)校要積極為骨干教師和學(xué)科帶頭人的學(xué)習(xí)提高提供方便，有計(jì)劃地安排骨干教師和學(xué)科帶頭人參加有關(guān)的學(xué)術(shù)交流、參觀學(xué)習(xí)和進(jìn)修等，以便不斷更新知識(shí)、拓寬思路，提高他們的思想業(yè)務(wù)水平。

4、學(xué)校要積極支持骨干教師和學(xué)科帶頭人的教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)和教學(xué)研究工作，為他們開展研究工作創(chuàng)造條件。對骨干教師和學(xué)科帶頭人的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、科研成果和先進(jìn)事跡，應(yīng)予以宣傳推廣，調(diào)動(dòng)他們的工作積極性，以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。

5、骨干教師和學(xué)科帶頭人實(shí)行目標(biāo)管理。由學(xué)校統(tǒng)一考核管理。依照骨干教師和學(xué)科帶頭人評選條件和職責(zé)等，學(xué)校每年對骨干教師、學(xué)科帶頭人考核一次，建立骨干教師和學(xué)科帶頭人考核檔案，考核不合格者，及時(shí)取消相應(yīng)資格。對考核合格的骨干教師和學(xué)科帶頭人，可優(yōu)先推薦評選上一級稱號。

6、學(xué)校應(yīng)做好骨干教師、學(xué)科帶頭人的政治思想工作，從思想上、工作上和生活上關(guān)心他們，切實(shí)解決他們的實(shí)際困難。、骨干教師、學(xué)科帶頭人在任期內(nèi)參加各級組織的課題申報(bào)、鑒定、成果評選所需經(jīng)費(fèi)由學(xué)校承擔(dān)。

7、學(xué)科帶頭人和骨干教師調(diào)離教育系統(tǒng)的，其學(xué)科帶頭人和骨干教師稱號自行取消。

8、骨干教師和學(xué)科帶頭人有下列情形之一的，經(jīng)學(xué)區(qū)調(diào)查核實(shí)后，撤銷其骨干教師和學(xué)科帶頭人榮譽(yù)稱號。

（1）在評選骨干教師和學(xué)科帶頭人工作中弄虛作假，不符合骨干教師和學(xué)科帶頭人條件的。

（2）違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，師德敗壞造成惡劣影響的。

（3）違法亂紀(jì)造成不良后果，或受到黨紀(jì)、政紀(jì)處分和刑事處罰者；

（4）進(jìn)行有償家教的。

六、附則

1、本辦法由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)解釋，各校可根據(jù)本辦法制定實(shí)施細(xì)則。

2、本辦法自2014年3月15日起實(shí)施。

第二篇：鏵尖中心小學(xué)2012——2013學(xué)第二學(xué)期工作總結(jié)

鏵尖中心小學(xué)2013—014學(xué)第一學(xué)期工作總結(jié)

學(xué)期工作即將結(jié)束，一學(xué)期來，在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校堅(jiān)持以教育教學(xué)質(zhì)量為中心，強(qiáng)化教育教學(xué)研究和常規(guī)管理，深入實(shí)行高效課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全體師生，以認(rèn)真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，敬業(yè)高效的工作精神，順利的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)就本學(xué)期工作開展情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)秀師資

師資力量的雄厚與薄弱，直接影響學(xué)校的整體水平。本學(xué)期以來，我校注重教師隊(duì)伍的建設(shè)。首先加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，堅(jiān)持開展每周一的教師政治學(xué)習(xí)，周四的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從而使全體教師樹立起正確人生觀、價(jià)值觀，明確肩負(fù)責(zé)任，真正做到為人師表，教書育人。其次以提高教師的能力和水平為重點(diǎn)，學(xué)校校長親臨一線，對教師進(jìn)行高效課堂理論培訓(xùn)、研討，深入課堂對教師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，并鼓勵(lì)教師自學(xué)，為老師提供各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使一線教師很快成長。在教師管理上，學(xué)校把教師的管理制度落到實(shí)處，堅(jiān)持對教師工作進(jìn)行月考核制度，對教師工作的檢查、督促、考核，不僅使教師明確了工作任務(wù)目標(biāo)，而且調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性，涌現(xiàn)出了大批愛崗敬業(yè)的、以校為家的老師。

二、加強(qiáng)師生思想道德建設(shè)及安全教育，培養(yǎng)品德高尚的學(xué)生

（一）、改進(jìn)德育工作方法，提高德育工作實(shí)效

學(xué)校堅(jiān)持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內(nèi)容，針對德育新問題，提出學(xué)校德育工作新思路，改進(jìn)學(xué)校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加強(qiáng)師德建設(shè)

搞好學(xué)校的德育工作，離不開一支經(jīng)驗(yàn)豐富、方法獨(dú)到的德育工作者隊(duì)伍。開校初，校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)調(diào)整德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，配足配齊班隊(duì)輔導(dǎo)力量，進(jìn)一步完善了學(xué)校德育工作機(jī)構(gòu)。認(rèn)真抓好師德建設(shè)，組織全校教師在教師會(huì)中開展政治理論學(xué)習(xí)，努力提高教師的政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)。

2、抓好班主任隊(duì)伍管理

校德育領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真組織召開班主任會(huì)議，與班主任一起探討學(xué)校德育活動(dòng)開展的方法。通過問卷調(diào)查、座談等形式，了解班主任的德育工作情況，并在教師會(huì)議上，向全校教師作了反饋，針對發(fā)現(xiàn)的問題，提出了改進(jìn)措施。

3、繼續(xù)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)值周制度

為建立“全員育人”的德育工作環(huán)境，學(xué)校加強(qiáng)值周力量的基礎(chǔ)，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)值周制，每星期除了正常的教師值周外，增設(shè)一名領(lǐng)導(dǎo)值周，共同處理教師值周中遇到的問題。領(lǐng)導(dǎo)值周制的實(shí)行，既加強(qiáng)了對學(xué)校值周工作的領(lǐng)導(dǎo)，又通過值周工作，提高了全體教師參與學(xué)校德育管理的責(zé)任感。

4、構(gòu)建家庭、學(xué)校同步教育網(wǎng)絡(luò)

德育工作離不社會(huì)、家庭的配合，為此學(xué)校積極構(gòu)建家庭、學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。開校初，認(rèn)真組織召開全校家長會(huì)，向家長反饋學(xué)校德育工作情況，傳授德育信息，指導(dǎo)家長開展家庭教育。通過培訓(xùn)，讓家長了解子女在校的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，同時(shí)加強(qiáng)了教師與家長在德育工作上的配合。為進(jìn)一步提高德育工作針對性，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，增進(jìn)教師與家長的溝通，期中考試過后，及時(shí)召開家長會(huì)，并安排教師向家長上匯報(bào)課。通過本次活動(dòng)，讓家長更進(jìn)一步了解了班級的教學(xué)情況，贏得了家長的贊同與配合。11月底，針對學(xué)生上下學(xué)車輛接送中從在的問題，及時(shí)召開家長會(huì)，對家長進(jìn)行安全培訓(xùn)，極大解決了學(xué)生上下學(xué)中存在的安全隱患。

（二）、強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練，改變學(xué)生精神面貌

良好的日常行為規(guī)范是良好思想品德的基礎(chǔ)。開校以來，各班主任充分利用晨會(huì)課、班隊(duì)課，對學(xué)生的行為習(xí)慣加以正面宣傳和教育。各班還設(shè)立隨機(jī)評比臺(tái)，開展比學(xué)趕幫活動(dòng)，為培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣起了關(guān)鍵性的作用。

1、重視日常安全教育

①開展安全自查，樹立安全意識(shí)。

安全無小事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視學(xué)生的安全教育工作，把它作為學(xué)校德育工作的首要大事，做到學(xué)校會(huì)次次有研究，教師會(huì)上次次有布置，對安全工作形成了“人人有責(zé)，齊抓共管”的局面。在德育領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一安排下，對校園內(nèi)的設(shè)施設(shè)備進(jìn)行了全面安全排查，并及時(shí)解決存在的問題，有力地促進(jìn)了校園安全環(huán)境的建設(shè)。

②開展安全宣傳教育。

為切實(shí)消除校園安全故事的發(fā)生，教導(dǎo)處以規(guī)范學(xué)生日常行為為基礎(chǔ)，積極開展安全教育工作，根據(jù)我校安全教育的具體要求，摘錄了我校日常安全教育主要內(nèi)容，并印發(fā)給每位教師。值周教師、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗認(rèn)真開展學(xué)生在校紀(jì)律維護(hù)，防止學(xué)生發(fā)生意外傷害事故。為加強(qiáng)交通安全教育，每天中午和下午放學(xué)前，由班主任進(jìn)行簡短安全教育，并實(shí)行路隊(duì)制和告知制。每周五下午各班認(rèn)真召開安全教育課，有效杜絕了交通安全事故的發(fā)生。

③采取預(yù)防措施，保障師生安全

學(xué)校緊繃安全工作之弦，在安全自查、安全教育的同時(shí)，學(xué)校還加強(qiáng)校園安全保衛(wèi)工作。為消除體育活動(dòng)的安全隱患，教導(dǎo)處對體育教師上課提出了明確要求。學(xué)校還組織全體師生進(jìn)行了緊急疏散演練，增強(qiáng)了全體師生的安全知識(shí)和逃生、自救、自護(hù)意識(shí)。

2、規(guī)范集會(huì)紀(jì)律

集會(huì)紀(jì)律反映一所學(xué)校的整體面貌。為此，教導(dǎo)處加強(qiáng)了學(xué)生做操進(jìn)出場紀(jì)律的訓(xùn)練，對學(xué)生的集會(huì)、行走、課間活動(dòng)等提出了嚴(yán)格規(guī)范的要求。對學(xué)生的廣播操紀(jì)律，提出了“靜齊快”紀(jì)律要求，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生的集會(huì)紀(jì)律與進(jìn)出操紀(jì)律有了明顯的進(jìn)步。

3、強(qiáng)化行為規(guī)范教育

為強(qiáng)化學(xué)生日常行為規(guī)范訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，九月份開展了行為規(guī)范強(qiáng)化月活動(dòng)。本次活動(dòng)得到了班主任的重視，活動(dòng)目的明確，措施得力。行為規(guī)范教育有針對性，低年級抓小、抓實(shí)，從小事、身邊事抓起，針對問題邊學(xué)習(xí)邊訓(xùn)練。中高年級進(jìn)行深入討論，通過自評、互評等辦法，抓好行為規(guī)范的內(nèi)化教育。

（三）、舉行德育教育活動(dòng)，促進(jìn)校園文化建設(shè)

在活動(dòng)中教育，這是小學(xué)德育教育的特色，也是德育工作的基本方法。為提高德育工作效果，開校以來，教導(dǎo)處、少先隊(duì)通過舉行內(nèi)容豐富、形式多樣的德育教育活動(dòng)，努力促進(jìn)校園文化建設(shè)。開展“弘揚(yáng)和培育民族精神月活動(dòng)”、“文明禮儀月”活動(dòng)、“我是合格小公民”主題教育月活動(dòng)，利用宣傳窗進(jìn)行文明禮儀的宣傳教育活動(dòng)，為了讓文明禮儀之風(fēng)吹滿校園，我校音樂教師利用網(wǎng)絡(luò)搜集文明禮儀方面的歌曲在課堂上教同學(xué)們唱，校園里飄蕩著文明禮儀之歌，全校創(chuàng)設(shè)“人人講文明，班班重禮儀”的濃厚氛圍，在全校大力宣講禮儀，學(xué)習(xí)禮儀，通過“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”、“教師值周崗”等方式，在校園提醒檢查，教育不文明行為，讓不文明行為在校園無處藏身，充分挖掘?qū)W校與課堂的教育主導(dǎo)作用，并把培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣與《守則》、《規(guī)范》教育相結(jié)合，逐步形成崇尚禮儀、爭做文明使者的良好風(fēng)氣，把文明禮儀宣傳教育活動(dòng)轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的自覺行動(dòng)，將主題教育實(shí)踐活動(dòng)與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育、行為規(guī)范教育以及學(xué)校的其它教育教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合。

1、繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣為重點(diǎn)，充分利用“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，在學(xué)生中開展“我是合格小公民”的實(shí)踐教育活動(dòng)。根據(jù)我們制定的方案，主要開展了教師、學(xué)生動(dòng)員宣傳；“我是合格小公民”主題班隊(duì)會(huì)；以“誠信，從我做起”為主題的國旗下講話；“禁毒教育”主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)；“法制教育”主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)；“我是合格小公民”主題墻報(bào)；凈化校園和環(huán)保教育活動(dòng)；義務(wù)獻(xiàn)愛心活動(dòng)。

2、進(jìn)一步完善了德育常規(guī)工作的管理與考核制度，抓好常規(guī)工作、班隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)以及我校特色工作。我們重點(diǎn)做到：堅(jiān)持每周一升旗時(shí)國旗下的講話做宣傳；堅(jiān)持班會(huì)、黑板報(bào)的檢查；堅(jiān)持文明班級的周評比；努力使德育工作更加規(guī)范化和科學(xué)化。

3、充分發(fā)揮少先大隊(duì)和監(jiān)督崗的優(yōu)勢與作用，定期辦好宣傳欄，抓好 “紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”的各項(xiàng)檢查工作，讓學(xué)生在實(shí)際工作中逐步提高主人翁意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

4、成立“家長委員會(huì)”，辦好“家長學(xué)?！?，繼續(xù)加強(qiáng)與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，搞好德育基地活動(dòng)，形成良好的教育氛圍及教育網(wǎng)絡(luò)。為了使公民道德建設(shè)活動(dòng)既有教育性又有實(shí)效性，在全社會(huì)引起高度重視，把此項(xiàng)活動(dòng)與家長學(xué)?；顒?dòng)聯(lián)系起來，我做到三個(gè)結(jié)合，即：校內(nèi)教育與家庭教育相結(jié)合；道德建設(shè)與文體活動(dòng)相結(jié)合；班隊(duì)活動(dòng)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。

三、強(qiáng)化教學(xué)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量

（一）、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。

我們本著加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師專業(yè)水平的教學(xué)理念，一學(xué)期來，教導(dǎo)處組織教師進(jìn)行了高效課堂教學(xué)理論學(xué)習(xí)、高效課堂理論研討、高效課堂教學(xué)展示、高效課堂經(jīng)驗(yàn)匯集及問題診斷等活動(dòng)，以其達(dá)到課堂高效的目的。

1、積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和高效課堂理念，在學(xué)習(xí)中，教導(dǎo)處組織教師集中學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，王校長結(jié)合我校高效課堂的進(jìn)展情況，對高效課堂理念在我校課堂教學(xué)中的具體運(yùn)用做了深刻的講解，使教師將理念滲透到了課堂的實(shí)際操作當(dāng)中。教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運(yùn)用理論知識(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問題。

2、積極開展教研活動(dòng)。（1）、積極組織教師參加校本學(xué)習(xí)，開校初教導(dǎo)處組織教師學(xué)習(xí)了《高效課堂實(shí)施方案》和《語文、數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)操作規(guī)程》，教師進(jìn)一步明確了我校高效課堂教學(xué)策略，為教師的備課、上課提供了依據(jù)。（2）、積極開展校內(nèi)外研討課。本學(xué)期我校借區(qū)教研室組織開展的全區(qū)美術(shù)課優(yōu)質(zhì)課評選和全區(qū)語文數(shù)學(xué)高效課堂展示課交流的機(jī)會(huì)，組織部分教師參加上課和聽課，評選中殷麗老師執(zhí)教的一年級美術(shù)《》獲得片區(qū)二等獎(jiǎng)，數(shù)學(xué)教師黃建榮、英語教師張蓉代表我校參加了數(shù)學(xué)、英語課的聯(lián)片觀摩課教學(xué)，并有11名語文、數(shù)學(xué)、英語教師參加了觀摩課學(xué)習(xí)。校內(nèi)十月份、十一月份分別開展了數(shù)學(xué)、語文高效課堂優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，活動(dòng)中數(shù)學(xué)教師黃建榮、楊曉春，語文教師陶娟、康建花、舒欣分別參加了學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)、語文高效課堂優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，并有2名教師獲得一等獎(jiǎng)、一名教師獲得二等獎(jiǎng)、一名教師獲的三等獎(jiǎng)。十二月份分別有任淑萍老師、韓春軍老師進(jìn)行了一節(jié)語文、數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)觀摩課教學(xué)，為全校教師提供了一個(gè)復(fù)習(xí)課教學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在校內(nèi)組織的優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)中，每位授課教師都能按照我校高效課堂教學(xué)規(guī)程去備課、上課，個(gè)別教師敢于大膽創(chuàng)新，多數(shù)教師虛心好學(xué)。從課前的教學(xué)設(shè)計(jì)、課上的教學(xué)操作、課后的教學(xué)反思，都認(rèn)真對待，值得讓大多老師去反思、去借鑒。每節(jié)評選課，得到了聽課者的一致好評。尤其是陶娟老師的一節(jié)二年級語文《特殊的考試》為我校的高效課堂教學(xué)起到了很好的示范引領(lǐng)作用。在以上的優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)中中，從課前的聽課、教學(xué)準(zhǔn)備 到課后的評課及總結(jié)上，教導(dǎo)處都認(rèn)真組織，精心籌備，努力把 教研工作做得更好，盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平。（2）、努力開展教學(xué)研討會(huì)。教導(dǎo)處每月組織了一次有針對性 的教學(xué)研討會(huì)，由教導(dǎo)處及教研組長主持，就高效課堂教學(xué)中遇到的某些教學(xué)過程的管理、教學(xué) 難點(diǎn)的突破展開診斷、討論。通過研討，激發(fā)了教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作、交流、共享教研成果。各位老 師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師 們的理論知識(shí)和實(shí)際操作能力。有效的教學(xué)研討，為教導(dǎo)處科學(xué)的制定教學(xué)要求，提供了依據(jù)，教導(dǎo)處依據(jù)研討結(jié)果，對課堂教學(xué)提出了相應(yīng)的要求：課前要做好對學(xué)生前置性學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好課前學(xué)習(xí)；在高效課堂中首先要解決小組建設(shè)問題，在小組建設(shè)中要做到組員搭配合理，分工明確，規(guī)范小組評價(jià)機(jī)制，真正做到把課堂還給學(xué)生，使學(xué)生真正成為課堂的主人；導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)應(yīng)融教學(xué)內(nèi)容、方法、學(xué)法為一體，語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科教師每周至少備寫2節(jié)導(dǎo)學(xué)案，結(jié)合前置性作業(yè)，做好課中的檢查與評比、探究與交流工作；期終復(fù)習(xí)以分塊整理、方塊測試、集中講評的復(fù)習(xí)方法全面做好學(xué)生的復(fù)習(xí)工作。（3）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導(dǎo)處 及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實(shí)實(shí)在在地研 究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。

3、理論指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)校對教研組的教學(xué)研究活動(dòng)、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學(xué)隨筆或 反思也作了具體的要求，讓理論運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。

（二）、強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作：

1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范 本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué) 生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度，也加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。（1）抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，我們要求教師依據(jù)語文、數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)操作規(guī)程，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率。本學(xué)期采取學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)教案有校長親自查，教導(dǎo)處對各教師的教案進(jìn)行周小查，月大查的方式，對教師的教案備寫進(jìn)行了認(rèn)真檢查，每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，并將檢查結(jié)果與教師月考核掛鉤，（2）抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，提高了課堂效率。（3）抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考 評辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵(lì)措施。教導(dǎo)處對各科作業(yè)批改情況抽查了四次，但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習(xí)慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認(rèn)真及時(shí)，馬虎應(yīng)付；作業(yè)量少而簡，有的甚至文不對 題，沒有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。為此，我們針對這些情況，對每一位 老師提出不同的整改要求，并用書面的形式通知老師，下次檢查時(shí)重 點(diǎn)看改正的情況。不過，大部分教師還是認(rèn)真的，能夠針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真處理，及時(shí)讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。（4）抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問題，我們加強(qiáng)了對學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對學(xué)習(xí)的責(zé)任心。（5）抓教后反思?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見教后反 思的重要性。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手 段。我校要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行反思，并對反思進(jìn)行具體要求以書面形式進(jìn)行教學(xué)反思，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。

2、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。一個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平，無不從畢業(yè)班展現(xiàn)出來。自上學(xué)期以來，學(xué)校提高對畢業(yè)班科任的要求，同時(shí)又給予支持鼓勵(lì)。本學(xué)期先后召開2次畢業(yè)班老師會(huì)議，一次畢業(yè)班家長會(huì)，從思想上讓提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把對班對校的熱 愛轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)校的 教育合力。

3、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控的力度。本學(xué)期一開學(xué)，教導(dǎo)處根據(jù)上學(xué)期學(xué)生考試成績，對部分年級 任課教師進(jìn)行了談話，幫助他們找出問題的原因，并提出了在以后教學(xué)中改正的方法； 尤其是在期中考試以后，發(fā)現(xiàn)全校數(shù)學(xué)學(xué)科中普遍存在著教學(xué)成績低下的現(xiàn)象，因此我們在全體數(shù)學(xué)老師中開展了如何每一節(jié)課，提高數(shù)學(xué)成績的分析研討會(huì)，全體老師各抒己見，說出了自己的的想法和做法，改變了過去相互埋怨的現(xiàn)象，經(jīng)過努力，在期終考試中有了明顯的改觀。（三）、積極開展各項(xiàng)評比及展示活動(dòng) 為了為青年教師提供展示風(fēng)采的舞臺(tái)，打造一支理念新、教藝 精、底蘊(yùn)厚的創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。本學(xué)期，我校組織了以“高效課堂” 為主題的教學(xué)研討活動(dòng)。并以教研組為單位，每人上一節(jié)公開課，校長親自參與進(jìn)行評課，通過聽課、評課活動(dòng)，使每位教師提高了教學(xué)技藝，同時(shí)，開展了青藍(lán)結(jié)對工程和年輕教師教學(xué)技能大賽，使廣大年輕老師得到了一 次鍛煉。

四、加強(qiáng)后勤管理工作，努力為教育教學(xué)保駕護(hù)航一

1、加強(qiáng)食堂管理。本學(xué)期開始，學(xué)校食堂進(jìn)行了新一輪承包，按學(xué)校要求，總務(wù)處與承包人簽訂了《食堂衛(wèi)生安全責(zé)任書》，堅(jiān)持每周五一小時(shí)的食品衛(wèi)生培訓(xùn)制度。對承包人、工作人員進(jìn)行了食品衛(wèi)生、食品安全方面知識(shí)培訓(xùn)，組織學(xué)習(xí)了食堂管理制度，明確了責(zé)任，督促辦齊了衛(wèi)生許可證，工作人員上崗證，加強(qiáng)過程管理。針對食堂硬件不達(dá)標(biāo)，利用假期進(jìn)行整改，開校后配備專職食堂管理員，全過程對食堂進(jìn)貨，加工，質(zhì)量衛(wèi)生進(jìn)行監(jiān)督。利用一周時(shí)間集中整治食堂內(nèi)衛(wèi)生，總務(wù)處會(huì)同伙委會(huì)成員多次深入食堂協(xié)同解決存在問題，堅(jiān)持每月一次量化考核，對考核不合格食堂采用談話告戒或經(jīng)濟(jì)處罰，一學(xué)期來通過一月一次的師生滿意度測評，食堂飯菜質(zhì)量有了明顯改善，逐步行成食堂與食堂之間比質(zhì)量比服務(wù)的良好局面。管理員伙委會(huì)深入食堂對師生飯菜質(zhì)量數(shù)量進(jìn)行監(jiān)控，發(fā)放師生征求意見表100多份，對師生反映的吃不飽、數(shù)量不夠、質(zhì)量差等問題督促限期改進(jìn)提高。嚴(yán)把食堂采購進(jìn)貸關(guān)，對面粉、食用油、肉類、各類調(diào)味品定點(diǎn)采購，建立采購日志,臺(tái)帳，以及食品管理采購索證制，禁止采購霉?fàn)€變質(zhì)食品。學(xué)期中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、伙委會(huì)成員多次深入食堂，檢查加工過程、衛(wèi)生情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

2、加強(qiáng)住校生管理。新學(xué)期開校住校生住宿調(diào)整，人數(shù)增加，住宿緊張，管理難度大，加之宿舍床鋪不夠用，積極想辦法在開校后解決好兩面學(xué)生住宿問題。在管理上積極想辦法，宿管人員能主動(dòng)配合年級組、班主任，共同管理教育學(xué)生，深入學(xué)生宿舍，定期召開住校生會(huì)、宿舍長會(huì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，堅(jiān)持24小時(shí)值班制度。學(xué)期中班主任特別是低年級班主任進(jìn)宿舍時(shí)間多，配合宿管人員共同管理學(xué)生。同時(shí)堅(jiān)持開展了每周文明宿舍評比活動(dòng)，使住校學(xué)生宿舍衛(wèi)生、生活習(xí)慣正向好的方向發(fā)展。

3、做好教師周轉(zhuǎn)宿舍工程管理工作，中心小學(xué)教師周轉(zhuǎn)宿舍前期手續(xù)及準(zhǔn)備工作充分，總務(wù)處積極協(xié)調(diào)，是工程進(jìn)展基本順利。目前主體工程已基本完工，預(yù)計(jì)下學(xué)期末可以投入使用，已解決教師學(xué)生住宿的困難。

4、加強(qiáng)校產(chǎn)管理。學(xué)期中，制訂管理制度，加強(qiáng)管理，加大檢查力度，我們從管好學(xué)校財(cái)物的借用領(lǐng)用出發(fā)，做到按需供應(yīng)，及時(shí)發(fā)放與收回。特別是班級財(cái)產(chǎn)，開校初我們和班主任簽訂了領(lǐng)用協(xié)議，明確了管理職責(zé)，總務(wù)處、班主任和學(xué)生及學(xué)生家長簽訂了財(cái)物、財(cái)產(chǎn)損壞賠償協(xié)議，使學(xué)生及家長明確損壞公物界定以及賠償標(biāo)準(zhǔn)，損壞公物按要求標(biāo)準(zhǔn)賠償。學(xué)期中定期或不定期的檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，各處室配發(fā)的財(cái)產(chǎn)造冊登記，堅(jiān)持學(xué)期初領(lǐng)用，學(xué)期末驗(yàn)收統(tǒng)一保管制度，盡量減少不必要的校產(chǎn)損壞與流失。

5、做好冬季取暖的準(zhǔn)備工作，開校后我們早著手，早安排，檢修鍋爐設(shè)備，聯(lián)系供煤商儲(chǔ)存用煤100余噸，保證進(jìn)入冬季按 時(shí)通上暖氣。

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，為鏵尖中心小學(xué)努力譜寫教育新篇。

第三篇：鏵尖中心小學(xué)學(xué)校德育工作計(jì)劃(2013.08)

鏵尖中心小學(xué)學(xué)校德育工作計(jì)劃

（2013-2014學(xué)第一學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

以黨的“十八大”精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《中小學(xué)德育大綱》等精神，堅(jiān)持“育人為本、德育為先”的教育理念。以班主任隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重心，以弘揚(yáng)和培育民族精神為核心，以體驗(yàn)教育為基本途徑，以“我的中國夢”系列主題活動(dòng)為有效載體，強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣的訓(xùn)練和養(yǎng)成，深化學(xué)生思想道德教育, 努力提升教師的育德能力，提高德育工作的針對性和實(shí)效性，使我校德育工作再上新臺(tái)階。

二、工作目標(biāo)

1、強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)教師的師德素養(yǎng)。

2、優(yōu)化班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高德育隊(duì)伍整體素質(zhì)。

3、加強(qiáng)常規(guī)管理，狠抓學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，突出文明禮儀普及教育的深化發(fā)展。

4、深化校園文化建設(shè)工作，推進(jìn)和諧校園建設(shè)步伐。

5、加大特色學(xué)?；顒?dòng)創(chuàng)建力度，提升德育工作水平。

三、主要措施

（一）弘揚(yáng)師德，努力鍛造一支高素質(zhì)德育隊(duì)伍。

1、提高師德水平

深化師德師風(fēng)教育，以愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，積極引導(dǎo)廣大教師樹立崇高的職業(yè)理想和正確的教育觀、學(xué)生觀，全面提高師德人文素養(yǎng)。不斷增強(qiáng)教師的榮譽(yù)感，提高教師的幸福指數(shù)。一是堅(jiān)持每周一的政治學(xué)習(xí)制度。通過加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，教育引導(dǎo)廣大教師樹立德育為先，以人為本的理念，自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師執(zhí)業(yè)“十不準(zhǔn)”》等。二是大力開展“做人民滿意教師”師德主題教育。評選表彰德育標(biāo)兵，做到身邊樹典型，掀起學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、做先進(jìn)的熱潮。三是進(jìn)一步健全制度，豐富活動(dòng)載體，強(qiáng)化教師的育人意識(shí)和責(zé)任，切實(shí)增強(qiáng)德育力量，努力構(gòu)建“三全育人”（全員育人、全程育人、全方位育人）德育工作體系。四是繼續(xù)開展師德工作績效量化活動(dòng)。通過 “三位一體”評教活動(dòng)，向家長發(fā)放“家長評教問卷”，學(xué)生進(jìn)行“我為班主任工作亮亮分”活動(dòng)等，開展“師德工作績效量化”活動(dòng)，約束和鞭策教師的師德行為，進(jìn)一步提升教師的社會(huì)影響度。

2、狠抓班主任隊(duì)伍建設(shè)

一是加強(qiáng)班主任的工作培訓(xùn)。繼續(xù)推行班主任工作承諾制，積極推進(jìn)小學(xué)優(yōu)秀班主任、帶班育人能手培養(yǎng)工程的實(shí)施，推選優(yōu)秀的青年班主任參加各級優(yōu)秀班主任工作培訓(xùn)，在全校樹立班主任工作典型，讓表現(xiàn)突出的班主任與優(yōu)秀班主任培養(yǎng)對象經(jīng)常介紹工作經(jīng)驗(yàn)，積極搭建班主任工作交流平臺(tái)。

二是加強(qiáng)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流。圍繞班主任常規(guī)工作中心，健全班主任工作管理規(guī)章制度，堅(jiān)持推行班主任工作月例會(huì)，期中、期末進(jìn)行班主任階段工作總結(jié)交流，探討工作方法，研究工作策略。本學(xué)期我們將以“我與學(xué)生共成長”為主題舉行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，并將優(yōu)秀的班級管理經(jīng)驗(yàn)加以推廣，切實(shí)提高我校班主任管理工作水平。

（二）豐富載體，在常規(guī)管理中有效挖掘教育資源。

1、繼續(xù)發(fā)揮國旗下講話、墻報(bào)、宣傳欄、教室板報(bào)等德育陣地的作用，對學(xué)生進(jìn)行熏陶、激勵(lì)、內(nèi)化，并形成良好的道德品質(zhì)。

2、開展富有時(shí)效性的主題教育。以基本道德規(guī)范教育為基礎(chǔ)，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為，大力普及基本道德規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識(shí)，使他們懂得為人做事的基本道理。要把社會(huì)責(zé)任、崇尚正義、誠信守法、勤奮自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作、服務(wù)奉獻(xiàn)的道德要求緊密聯(lián)系起來，把培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、效率意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、自律意識(shí)和進(jìn)取精神、科學(xué)精神、團(tuán)隊(duì)精神、自強(qiáng)精神緊密結(jié)合起來，一如既往地開展道德品質(zhì)教育。要結(jié)合各種重要節(jié)日、紀(jì)念日蘊(yùn)藏著的寶貴的道德教育資源，開展主題教育。一是教師節(jié)，開展“感謝師恩”主題教育。由少先隊(duì)牽頭，號召全體少先隊(duì)員于教師節(jié)表達(dá)對老師節(jié)日的祝賀。如低年級開展“賀卡謝師恩”活動(dòng)，中高年級開展“短信傳祝福”活動(dòng)，通過自制賀卡，自編自創(chuàng)短信，表達(dá)對恩師的感謝與祝福，增強(qiáng)師生間的情感，播下感恩和愛的種子，讓心靈開出最美的花。二是建隊(duì)節(jié)，以“快樂的節(jié)日”為主題開展活動(dòng)。通過新老隊(duì)員手拉手，舉行新隊(duì)員入隊(duì)儀式，舉行隊(duì)章隊(duì)史講座，開展趣味隊(duì)日游戲等，增強(qiáng)少先隊(duì)員光榮感，幫助少先隊(duì)員明確自己的權(quán)利和義務(wù)。三是國慶節(jié)，開展“祖國發(fā)展我成長”主題教育。通過“探尋祖國新變化”、“愛國主義讀書教育活動(dòng)”等一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的實(shí)踐體驗(yàn)教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼去看、用耳去聽、用心去體會(huì)，感受到祖國的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感和建設(shè)祖國的使命感。四是中秋節(jié)、重陽節(jié)開展“我們的節(jié)日”主題教育，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

（三）狠抓養(yǎng)成，切實(shí)提高德育工作實(shí)效性。

1、注重學(xué)生日常規(guī)范養(yǎng)成教育。

切實(shí)抓好《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》養(yǎng)成教育，通過多種形式的教育，使《守則》和《規(guī)范》在小學(xué)生中能夠入腦、入心，內(nèi)化為行動(dòng)，自覺遵守社會(huì)公德。本學(xué)期在扎實(shí)做好值周評比的基礎(chǔ)上，通過多種途徑落實(shí)學(xué)生在校一日常規(guī)養(yǎng)成訓(xùn)練。在全體同學(xué)中開展“認(rèn)星爭優(yōu)、做美德少年”活動(dòng)。在各班中每周、每月評比“孝敬父母星”、“尊敬師長星”、“友愛同學(xué)星”、“熱愛勞動(dòng)星”、“勤儉節(jié)約星”等，通過此項(xiàng)工作促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，充分體現(xiàn)德育的表彰、激勵(lì)作用。

2、大力開展“文明禮儀伴我成長”教育活動(dòng)。

進(jìn)一步深化“文明禮儀伴我行”主題教育，切實(shí)將學(xué)生的文明禮儀教育抓好，營造人人學(xué)文明禮儀、知文明禮儀、講文明禮儀的濃厚氛圍，使學(xué)校成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使學(xué)生成為文明禮儀行動(dòng)的先鋒隊(duì)和生力軍。本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)開展“文明禮儀伴我行”主題教育系列活動(dòng)，一是開展“文明每一天”文明禮儀踐行活動(dòng)。組織學(xué)生從“文明在我口中”“文明在我手中”“文明在我腳下”“文明在我心中”等方面入手，每天做幾件文明事，逐步培養(yǎng)良好的文明行為習(xí)慣，進(jìn)而贏得他人的尊重。二是開展“文明禮儀伴我行”手抄報(bào)評比活動(dòng)。

（四）重視環(huán)境，深化校園文化陣地建設(shè)。

一抓硬文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境熏陶的作用。環(huán)境育人，環(huán)境造就人。本學(xué)期我校將繼續(xù)鞏固校園文化建設(shè)的成果，結(jié)合特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)等，加大校園文化建設(shè)的力度。新學(xué)期伊始，班主任在班容班貌布置、走廊文化建設(shè)等方面下足功夫，充分展示各班風(fēng)采、個(gè)性和特色。讓學(xué)校成為令人欣喜的“四園”，即團(tuán)結(jié)向上、設(shè)施完善的“家園”；教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)扎實(shí)的“學(xué)園”；身心健康、活潑和諧的“樂園”；環(huán)境優(yōu)美、精神文明的“花園”。

二抓軟文化建設(shè)，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。主要是開展“書香校園”讀書活動(dòng)。學(xué)校在書香校園創(chuàng)建的基礎(chǔ)上，結(jié)合開展國學(xué)經(jīng)典誦讀（每周一詩、弟子規(guī)、論語等）活動(dòng)，繼續(xù)倡導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，好讀書，進(jìn)一步夯實(shí)文化底蘊(yùn)，提升讀寫能力，營造濃厚的書香氛圍。本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀比賽。其次是開展“陽光體育活動(dòng)”，將嚴(yán)格按照上級教育部門通知要求，制定切實(shí)可行的方案，嚴(yán)格保證學(xué)生在校每天一小時(shí)的校園體育活動(dòng)。

第四篇：學(xué)科帶頭人、骨干教師管理辦法范文

學(xué)科帶頭人、骨干教師管理辦法

為實(shí)施“人才興?！睉?zhàn)略，加快建設(shè)一支師德高尚、學(xué)識(shí)淵博、教育觀念新、改革意識(shí)強(qiáng)、教學(xué)水平高、實(shí)踐能力過硬的高素質(zhì)師資隊(duì)伍，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師在教育科研方面的示范、帶動(dòng)和輻射作用，規(guī)范學(xué)科帶頭人和骨干教師的管理，特制定本辦法。

第一章 總 則

第一條 學(xué)科帶頭人和骨干教師是教師隊(duì)伍中德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，是廣大教師學(xué)習(xí)的榜樣。加強(qiáng)學(xué)科帶頭人和骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，對帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量全面提高具有重要意義。

第二條 學(xué)科帶頭人和骨干教師按《學(xué)科帶頭人和骨干教師選拔培養(yǎng)方案》(行字[2012]13號),從各學(xué)科任課教師中評選確定。

第二章 學(xué)科帶頭人職責(zé)

第三條

指導(dǎo)本專業(yè)的整體建設(shè)規(guī)劃和教學(xué)改革，教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和實(shí)踐技能培養(yǎng)方案的制定與修訂。負(fù)責(zé)本專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

第四條 指導(dǎo)本專業(yè)校本教材、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊的開發(fā)和試題庫建設(shè)。

第五條 至少承擔(dān)一門本專業(yè)教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)研究方面發(fā)揮引領(lǐng)作用。每學(xué)年在全校范圍內(nèi)組織1-2次學(xué)術(shù)講座、教育教學(xué)研討會(huì)等，指導(dǎo)和帶動(dòng)本學(xué)科建設(shè)。

第六條 每學(xué)年至少在市級以上刊物發(fā)表一篇論文或獲得一個(gè)市級以上教科研項(xiàng)目一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)。兩年任期內(nèi)至少參加一項(xiàng)市級以上科研課題，且有較突出的研究成果。

第七條 負(fù)責(zé)骨干教師和青年教師的培養(yǎng)，通過講座、答疑、以師帶徒等形式對骨干教師和青年教師進(jìn)行指導(dǎo)，每位學(xué)科帶頭人固定幫帶2人以上。

第三章 骨干教師職責(zé)

第八條 積極參與本專業(yè)的整體建設(shè)規(guī)劃，在教學(xué)改革、校本教材或?qū)嵱?xùn)指導(dǎo)手冊開發(fā)、試題庫建設(shè)中起骨干作用。

第九條 在課堂教學(xué)方面發(fā)揮示范作用。擔(dān)任每周12節(jié)（中層領(lǐng)導(dǎo)4節(jié)）以上的教學(xué)任務(wù)。

第十條 建立《名師博客》，隨時(shí)更新內(nèi)容，每學(xué)年發(fā)布本學(xué)科教學(xué)帖子（原創(chuàng)，1000字以上）4篇以上，對本學(xué)科教師成長起到促進(jìn)作用。

第十一條 積極承擔(dān)幫帶青年教師任務(wù)。任期內(nèi)至少幫帶兩名青年教師，使之教學(xué)水平有明顯提高。被幫帶的青年教師每學(xué)年公開上一次展示課。

第十二條 任期內(nèi)至少在市級以上刊物發(fā)表一篇論文或獲得一個(gè)市級以上教科研項(xiàng)目一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)；作為課題組主要成員參與市級以上規(guī)劃課題研究，在課題研究中起重要作用。

第十三條 輔導(dǎo)學(xué)生參加中職技能大賽、文明風(fēng)采大賽等各項(xiàng)比賽，任期內(nèi)至少獲一個(gè)技能大賽市級一等獎(jiǎng)或風(fēng)采大賽省級一等獎(jiǎng)以上名次。

第四章 學(xué)科帶頭人和骨干教師管理

第十四條 建立學(xué)科帶頭人工作室，設(shè)立專項(xiàng)學(xué)術(shù)經(jīng)費(fèi)，為學(xué)科帶頭人和骨干教師創(chuàng)造良好的教學(xué)和科研工作條件，發(fā)揮他們在專業(yè)建設(shè)和教學(xué)科研中的主導(dǎo)和帶動(dòng)作用。

第十五條 建立定期聯(lián)系制度，專業(yè)科主任、教研組長要加強(qiáng)與學(xué)科帶頭人和骨干教師的經(jīng)常性聯(lián)系，及時(shí)組織協(xié)調(diào)有關(guān)工作，解決遇到的問題。對學(xué)科帶頭人和骨干教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、科研成果和先進(jìn)事跡，采用多種形式予以宣傳推廣。

第十六條 學(xué)科帶頭人和骨干教師在評優(yōu)、晉級、聘任、外出學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)進(jìn)修、學(xué)術(shù)交流等方面優(yōu)先考慮。

第十七條 建立學(xué)科帶頭人和骨干教師檔案，包括基本情況、成果、發(fā)揮幫帶作用、自主發(fā)展等相關(guān)內(nèi)容，并不斷加以完善，以促進(jìn)學(xué)科帶頭人和骨干教師隊(duì)伍的發(fā)展。

第十八條 實(shí)施學(xué)科帶頭人和骨干教師津貼制度。在任期內(nèi)按相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)給予學(xué)科帶頭人和骨干教師津貼補(bǔ)助。調(diào)離學(xué)校、離開學(xué)科教學(xué)崗位或因其他情況取消學(xué)科帶頭人和骨干教師資格者，相關(guān)的津貼等待遇隨即終止。

第十九條 學(xué)科帶頭人、骨干教師的考核為每學(xué)年一次。對專業(yè)建設(shè)成果及個(gè)人成績突出的學(xué)科帶頭人和骨干教師，學(xué)校將頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)證書并給予一定獎(jiǎng)勵(lì)；對未能達(dá)到考核標(biāo)準(zhǔn)的將在學(xué)年末綜合考核中扣除相應(yīng)的津貼。

第二十條 學(xué)科帶頭人和骨干教師實(shí)行任期制，任期兩年。任期結(jié)束，其稱號自行終止。凡任期內(nèi)能履行職責(zé)、符合任職條件者，經(jīng)學(xué)校認(rèn)定，可取得下一期連任資格。

第二十一條 學(xué)科帶頭人有下列情形之一的，經(jīng)學(xué)校調(diào)查、核實(shí)，立即撤銷其稱號、取消津貼及有關(guān)待遇。

（1)違犯師德規(guī)范言行的；（2)違犯上級及學(xué)校禁令的；

（3)任期內(nèi)不能履行職責(zé)且無突出成績的；

（4)造成學(xué)?！督虒W(xué)事故處理辦法》規(guī)定的教學(xué)事故的；（5)其他依照法律、法規(guī)應(yīng)當(dāng)撤銷其稱號的。

第六章 附則

第二十二條 學(xué)校成立學(xué)科帶頭人和骨干教師管理考核領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，成員由分管領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)科室負(fù)責(zé)人組成。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教研室，具體負(fù)責(zé)學(xué)科帶頭人和骨干教師管理考核的組織、協(xié)調(diào)工作。

第二十三條 本《辦法》自2012年9月28日起執(zhí)行。

XXXXX

二○一二年九月二十八日

第五篇：校級骨干教師認(rèn)定培養(yǎng)管理辦法

太平場鎮(zhèn)中心校骨干教師

認(rèn)定培養(yǎng)及管理考核方案

一、指導(dǎo)思想：

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，努力貫徹市區(qū)教育工作會(huì)精神，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，加快教師培養(yǎng)步伐，使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學(xué)及科研能力的骨干教師隊(duì)伍，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)帶頭作用，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為高一級骨干教師評選儲(chǔ)備人選，為教師專業(yè)化成長提供平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)?；A(chǔ)教育改革和發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平不斷提高。

二、認(rèn)定培養(yǎng)目標(biāo)與任務(wù)

1、認(rèn)定對象：我校45歲以下中青年教師為主，且在教學(xué)第一線的專任教師。

2、認(rèn)定原則：專業(yè)第一原則；年齡結(jié)構(gòu)合理的原則；學(xué)科分布均衡原則，各學(xué)科都逐步做到有一定數(shù)量的骨干教師。

3、認(rèn)定培養(yǎng)數(shù)量：到2010年，用三年時(shí)間完成近30名校級骨干教師培訓(xùn)任務(wù)，考核認(rèn)定校級骨干教師共10名，其總占教師比例約10%。

三、骨干教師認(rèn)定培養(yǎng)條件

1、基本條件

（1）熱愛祖國，堅(jiān)定信念，忠誠黨的教育事業(yè)；

（2）熱愛學(xué)校，依法執(zhí)教，全面貫徹教育方針；

（3）熱愛學(xué)生，教書育人，切實(shí)提高教育質(zhì)量；

（4）敬業(yè)愛崗，為人師表，具有良好職業(yè)道德；

（5）治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)風(fēng)端正，具有團(tuán)結(jié)創(chuàng)新精神。

2、具體條件

（1）資格：具備相應(yīng)教師資格和《教師法》規(guī)定的合格學(xué)歷。

（2）職稱：具有小學(xué)一級教師（或中學(xué)二級教師）及以上職稱；

（3）業(yè)務(wù)能力：

專業(yè)知識(shí)：具有較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握現(xiàn)代教育基本知識(shí)，能靈活運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)手段和方法，在教書育人方面成績突出，得到全校教師的一致公認(rèn)。

課堂教學(xué)：課堂教學(xué)評估積分名列前茅，承擔(dān)過校級以上教研課，并獲得好評。

教學(xué)常規(guī)：規(guī)范執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，并有所創(chuàng)新，在同學(xué)科中具有示范作用。

科研能力：兩年內(nèi)教育教學(xué)論文質(zhì)量較高或在校級以上刊物發(fā)表。

教學(xué)質(zhì)量：所任學(xué)科教學(xué)質(zhì)量達(dá)到校中等以上水平（或所任學(xué)科教學(xué)質(zhì)量有顯著進(jìn)步）。

業(yè)務(wù)指導(dǎo)：承擔(dān)指導(dǎo)一、二級教師（或新教師的任務(wù)），并取得顯著的成績。

四、認(rèn)定培養(yǎng)程序

建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍關(guān)鍵在培養(yǎng)。學(xué)校建立公開、公平、公正選拔人才的機(jī)制，對骨干教師培養(yǎng)對象一般每年選拔調(diào)整一次。從整個(gè)過程建立一系列培養(yǎng)措施，教師本人要制定發(fā)展規(guī)劃，具體操作程序如下：

1、交“申請單子”。培養(yǎng)骨干教師不僅是學(xué)校的光榮職責(zé)，也應(yīng)是每一個(gè)教師終身發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的自覺要求。能否成為骨干教師關(guān)鍵在教師的自我努力。凡符合認(rèn)定條件且有決心和信心成為各級骨干教師者，均需在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)向?qū)W校遞交書面申請表。

2、“選好苗子”。學(xué)校骨干教師認(rèn)定小組根據(jù)教師現(xiàn)有的水平,確定按一定比例培養(yǎng)對象，制訂培養(yǎng)計(jì)劃和措施，落實(shí)培養(yǎng)工作負(fù)責(zé)人，建立骨干教師培養(yǎng)檔案。

3、“挑重?fù)?dān)子”。骨干教師的成長主要靠實(shí)踐。要給培養(yǎng)對象適時(shí)下達(dá)與其教學(xué)工作密切相關(guān)的教研科研和改革實(shí)驗(yàn)任務(wù)，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)作用，督促他們通過教育教學(xué)崗位上的刻苦研究和改革探索來提高自己,學(xué)校要與培養(yǎng)對象簽定雙向責(zé)任書。

4、“架設(shè)梯子”。學(xué)校對骨干教師的成長發(fā)展積極給予扶植，努力為他們的逐步提高創(chuàng)造必要的條

件，并根據(jù)其自身發(fā)展的情況，盡可能提供學(xué)習(xí)觀摩和培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

5、“搭好臺(tái)子”。學(xué)校經(jīng)常開展各種形式的教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)的交流、研討和評比活動(dòng)，為骨干教師提供展示水平和成果的“舞臺(tái)”。

6、“樹立牌子”。學(xué)校通過各種評選活動(dòng)、總結(jié)表彰活動(dòng)、交流觀摩活動(dòng)，積極宣傳和推廣骨干教師的教育教學(xué)教研成果和經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大影響，樹立榜樣。對評定的骨干教師要授予相應(yīng)的稱號，樹立“名牌”，組織廣大教師觀摩學(xué)習(xí)。

五、管理考核辦法

（1）骨干教師的基本職責(zé)

骨干教師是指具有優(yōu)良的政治思想素質(zhì)、高尚的職業(yè)道德、先進(jìn)的教育觀念和教育方法、扎實(shí)而系統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能、較強(qiáng)的教育教學(xué)和教研能力、較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教育教學(xué)和教研教改中能起到示范、帶動(dòng)和指導(dǎo)作用的優(yōu)秀教師。

1、承擔(dān)規(guī)定課時(shí)的本學(xué)科教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成績突出。

2、在職業(yè)道德和教育教學(xué)教研工作中發(fā)揮模范帶頭作用。

3、承擔(dān)對一般教師的教學(xué)指導(dǎo)任務(wù)，通過經(jīng)常開示范課、觀摩課對本校和本地區(qū)教師進(jìn)行教學(xué)示范。

4、參加對本校和本地區(qū)教師的培訓(xùn)工作，承擔(dān)培訓(xùn)授課和講座任務(wù)。

5、承擔(dān)學(xué)校和上級教委布臵的教學(xué)改革和教科研項(xiàng)目，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

（2）具體任務(wù)

（一）政治思想方面

1、全面貫徹國家的教育方針，有正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。

2、模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，師德高尚，為人師表。

3、認(rèn)真履行教師職責(zé)，敬業(yè)愛崗，教書育人。

4、工作認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，服從學(xué)校工作安排，有良好的心理品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

5、有大局意識(shí)，服從學(xué)校工作安排。

（二）教學(xué)能力方面

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，熟練使用各種科學(xué)的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。教育有特色、教學(xué)有風(fēng)格，在全校學(xué)生和家長中具有相當(dāng)大的影響和知名度。至少能達(dá)到下列一項(xiàng)要求：

1、教學(xué)設(shè)計(jì)有特色，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有推廣價(jià)值。（應(yīng)提供近一年來的一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)）。

2、近三年中，本人曾在片區(qū)級以上課堂教學(xué)或其他教育教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)，不少于一次。

3、近三年中，本人在片區(qū)級以上學(xué)科教研活動(dòng)中，作專題發(fā)言或經(jīng)驗(yàn)介紹不少于一次，并獲好評。

(三)一個(gè)學(xué)年來，教學(xué)效果顯著、實(shí)績突出：

1、所教班級學(xué)科平均成績名列學(xué)校前列。小學(xué)以同年級同學(xué)科居前4名，初中效果考核在同年級所有學(xué)科中居前4名。

2、所指導(dǎo)的學(xué)生在片區(qū)級教育行政部門批準(zhǔn)的各類競賽中獲獎(jiǎng)。

3、積極進(jìn)行教學(xué)改革，取得明顯效果。通過自己的努力，所任班級學(xué)生的平均成績推進(jìn)率明顯高于其他平行班級。

(四)德育工作經(jīng)驗(yàn)豐富，成效顯著。

能一貫做到教書育人，在教學(xué)工作中能積極做好學(xué)生的思想教育工作，將德育滲透到學(xué)科教學(xué)中，受到學(xué)校和師生的好評。且至少具備下列一項(xiàng)條件：

1、所帶班級班風(fēng)良好，學(xué)生整體素質(zhì)高，獲校級及以上先進(jìn)班集體稱號至少一次。

2、本人被評為區(qū)或校級優(yōu)秀班主任（少先隊(duì)輔導(dǎo)員）或德育先進(jìn)工作者至少1次。

3、近三年來德育工作的論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)在片區(qū)級以上德育工作會(huì)議上交流并獲得好評

（五）教研科研方面

具有較強(qiáng)的創(chuàng)新開拓精神和科研意識(shí)；具備較強(qiáng)的教研科研能力；積極組織和參加各級教研、科研活動(dòng)。能堅(jiān)持不懈地結(jié)合教育、教學(xué)實(shí)際進(jìn)行科學(xué)研究和教改實(shí)驗(yàn)，并取得獨(dú)創(chuàng)性的、有推廣價(jià)值的成果，不斷提高教育教學(xué)水平。具備下列條件至少兩項(xiàng)：

1、積極參加學(xué)校及以上的課題研究工作，能完成規(guī)定的工作任務(wù)，為課題研究工作作出突出貢獻(xiàn).2、在區(qū)級以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表教育、教學(xué)論文1篇。

3、參加區(qū)級及以上教科所組織的教育、教學(xué)論文評比獲獎(jiǎng)1次。

4、應(yīng)邀在全區(qū)教學(xué)研究會(huì)議上作專題報(bào)告1次

5、在課題研究中，獲區(qū)級優(yōu)秀教育科研成果三等獎(jiǎng)以上1次；或所承擔(dān)的區(qū)級以上課題通過上級教育行政部門組織的專家組驗(yàn)收且獲好評。

（六）培養(yǎng)青年教師方面（至少達(dá)到一項(xiàng)）

1、能認(rèn)真關(guān)注和積極指導(dǎo)青年教師成長，簽訂師徒合同，有指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師的計(jì)劃措施，每期聽課20以上。工作有特色，效果好。

2、近三年內(nèi)所直接輔導(dǎo)的青年教師在校級的教學(xué)大獎(jiǎng)賽中獲獎(jiǎng)

3、具有組織、帶動(dòng)學(xué)科教師開展教研、科研活動(dòng)的能力。

（3）、骨干教師的考核

1、學(xué)校建立骨干教師資格評定小組。組長：謝剛。副組長：趙明友。成員：宋興平，張遠(yuǎn)祿，鄭延柳，羅建敏，謝朝建。

2、骨干教師實(shí)行定期考核制度。三年為一個(gè)周期，每年考核一次。每年底由骨干教師資格評定小組對所評定的骨干教師進(jìn)行全面的考核。

3、考核以骨干教師評定條件及具體任務(wù)為標(biāo)準(zhǔn)，以履行職責(zé)的情況為重點(diǎn)，以學(xué)校和上級管理部門提供的原始資料為依據(jù)?？己宿k法為個(gè)人自我總結(jié)、填寫考核量化表、上交相關(guān)資料復(fù)印件、民意測評、綜合評議?？己朔?jǐn)?shù)至少達(dá)到70分。

4、考核結(jié)果分合格和不合格兩個(gè)檔次，考核結(jié)果作為校級骨干教師享受獎(jiǎng)勵(lì)和待遇的依據(jù)。合格者方可享受相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和待遇。

5、骨干教師如有違反職業(yè)道德行為的，一經(jīng)查證屬實(shí)，立即取消骨干教師資格及有關(guān)待遇，收回證書，并按教師隊(duì)伍管理規(guī)定給予必要的處理。

六、骨干教師的待遇和獎(jiǎng)勵(lì)

1、被認(rèn)定為校級骨干教師培養(yǎng)對象后，經(jīng)過一年的培養(yǎng)和自身的努力，由學(xué)校骨干教師資格評定小組考核合格后，發(fā)給榮譽(yù)證書。并享受一年的津貼300元。

2、學(xué)校采取一切措施給骨干教師提供較好的教研教改的條件，如必要的經(jīng)費(fèi)、資料和使用儀器設(shè)備，努力為其教育教學(xué)和教研科研工作減少后顧之憂。

3、骨干教師可根據(jù)學(xué)校的培養(yǎng)計(jì)劃和具體安排，優(yōu)先參加赴先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)考察，優(yōu)先參加高層次的培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討活動(dòng)。在區(qū)組織相關(guān)評比活動(dòng)時(shí)，校級骨干教師將優(yōu)先推薦參評。

4、骨干教師可在同等條件下優(yōu)先推薦晉升教師職務(wù)，符合有關(guān)低職高聘規(guī)定的，可由學(xué)校予以低職高聘。

注：本方案在廣泛征求全體教職工意見后，經(jīng)學(xué)校行政會(huì)討論、研究、決定后自2007年10月開始試行。

太平場鎮(zhèn)中心小學(xué)校

2007年9月