第一篇：齊魯文明交通之星事跡材料

齊魯文明交通之星事跡材料

———記中共平邑縣委辦公室 張強(qiáng)

張強(qiáng)，男，1961年5月生，現(xiàn)年50歲，現(xiàn)任平邑縣委辦公室車隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。從事司機(jī)工作20多年來(lái),始終堅(jiān)持任務(wù)就是命令，風(fēng)里來(lái)雨里去，不分晝夜，沒有節(jié)假日，卻毫無(wú)怨言，用自己的汗水踏踏實(shí)實(shí)地履行了自己的職責(zé)，始終如一地以行車文明、思想文明、語(yǔ)言文明、儀表文明、生活文明作為自己的行動(dòng)指針，創(chuàng)造了20年行車120萬(wàn)公里而無(wú)任何交通責(zé)任事故的良好成績(jī)，很好地樹起了平邑縣委辦公室的“門面”和“窗口”形象。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì) 認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，努力提高自身素質(zhì)，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)黨的路線方針政策有了更深刻的理解，對(duì)肩負(fù)的責(zé)任和使命有了更明確的認(rèn)識(shí)，在思想上能自覺與黨保持一致。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》等各項(xiàng)道路交通安全法規(guī)，對(duì)各項(xiàng)交通安全規(guī)定耳熟能詳，另外，還不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研駕駛技術(shù)，不斷提高自已的駕車水平，做到了從事駕駛工作以來(lái)無(wú)任何責(zé)任事故的好成績(jī)。

二、恪守交通安全法，確保行車安全

交通安全工作是駕駛員重中之重的大事，工作中他時(shí)刻 1 緊繃安全這根弦，始終如一地貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針。一是吃透安全法規(guī)。一部厚厚的交通安全法成了他車上的必備用品，一有時(shí)間，就翻看，并且能認(rèn)真貫徹，做到不酒后駕車、不闖紅燈、不違反其他各項(xiàng)交通安全規(guī)定。二是汲取他人的安全教訓(xùn)。在閑暇時(shí)間，認(rèn)真消化有關(guān)安全規(guī)定和上級(jí)文件精神，以及安全簡(jiǎn)報(bào)、事故快報(bào)、報(bào)刊上的事故分析、網(wǎng)上的安全文件精神，并對(duì)一些不安全事例舉一反三，吸取教訓(xùn)。三是做好交通預(yù)防工作。他常常根據(jù)自己多年的行車經(jīng)驗(yàn)，按道路、季節(jié)、車況、任務(wù)等情況，對(duì)危險(xiǎn)點(diǎn)進(jìn)行預(yù)控分析，提出許多安全小建議，還編制成安全注意事項(xiàng)，使大家在行車中做到心中有數(shù)。他還常常利用休息時(shí)間熟悉道路及交通狀況，為安全行車打下了基礎(chǔ)。四是精心維護(hù)車輛?？臻e的時(shí)候，或每每用車回來(lái)，他總是把車擦洗得干干凈凈，有條件的話，再把車晾干，打上蠟，以延長(zhǎng)車輛壽命。車子有了哪怕一點(diǎn)點(diǎn)小毛病，他都擱在心上，非得修好才踏實(shí)。他常說(shuō)：“干工作，苦點(diǎn)累點(diǎn)沒什么，怕就怕車子壞在路途中，耽誤了領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)間又影響了交通?！币虼耍麖牟粠А安≤嚒鄙下?，讓交通安全可控在控。他勤思考、勤動(dòng)手，在車輛的維護(hù)和保養(yǎng)工作中，當(dāng)好“醫(yī)生”和“美容師”的雙重角色。對(duì)于車輛的外送維修、故障原因等，他都一字不漏地體現(xiàn)在臺(tái)帳上。作為車隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，甚至辦公室每一部車的健康狀況都在他的腦子里形成一個(gè)無(wú)形的檔案。

三、用心工作，做文明平邑人

作為縣委辦公室的司機(jī)，作為縣委對(duì)外服務(wù)的“門面” 2 和“窗口”，他十分重視駕駛員的職業(yè)道德，講風(fēng)格，講禮讓，對(duì)外樹立了良好的黨委政府形象。行車時(shí)遇到橫沖直撞的行人或車輛，他總是寧停三分，并時(shí)常提醒他們注意安全。此外，他還處處做好事，時(shí)時(shí)急他人所急，想他人所想，在車隊(duì)中具有很高的威望。多年來(lái)，無(wú)論多么晚，多么累，只要有出車任務(wù)，他都能做到召之即來(lái)，堅(jiān)持任務(wù)即命令，為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)就不講價(jià)錢。鑒于此，雖然領(lǐng)導(dǎo)換了一屆又一屆，但對(duì)他的評(píng)價(jià)都是一個(gè)字----“好”。他平時(shí)還虛心求教，不恥下問(wèn)，經(jīng)常和一伙年輕的駕駛員交流工作經(jīng)驗(yàn)，并把每一次出車作為鍛煉自己駕車水平的好機(jī)會(huì)。

第二篇：交通之星事跡

文明交通志愿者個(gè)人事跡材料

吳懷儒

作為一名普通的文明交通志愿者，我的個(gè)人事跡如下：

第一：我?guī)ь^遵守交通規(guī)章制度。作為一名普通的駕駛員，我一直自覺學(xué)習(xí)《道路交通安全法》和有關(guān)的法律法規(guī)，不斷加強(qiáng)自己的行車安全意識(shí)并模范遵守道路交通安全法律法規(guī)，牢固樹立“安全無(wú)小事、違章就是違法，遵章就是珍惜生命”的安全思路，嚴(yán)守各項(xiàng)交通安全法規(guī)和安全操作規(guī)程，奉公執(zhí)法，認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家的政策法令和交通法規(guī)，常年堅(jiān)持參加安全學(xué)習(xí)。每當(dāng)遇到不按交通規(guī)則同行的人群或車輛，我總是“寧停三分、不搶一秒”。作為一個(gè)駕駛員，牢固樹立安全第一的思想意識(shí)，做到平安駕駛不搶道，文明行車講禮貌，在五年的行車中從未有過(guò)違規(guī)違章的行為。對(duì)于提升駕駛?cè)俗杂X遵守交通法規(guī)、文明守法行車的意識(shí)起到了很好的教育作用。為構(gòu)建文明交通、和諧交通、安全交通，提升公民的良好文明形象做出了積極的貢獻(xiàn)。

第二，向廣大人民群眾宣傳交通文明知識(shí)法律法規(guī)。我在網(wǎng)上收集了很多交通方面的法律法規(guī)以及交通安全知識(shí)。給村民們講解交通安全知識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)廣大公民特別是青年的文明出行意識(shí)、文明交通意識(shí)、法治意識(shí)，營(yíng)造遵章守紀(jì)、文明禮讓的良好社會(huì)風(fēng)尚，創(chuàng)造安全、暢通、文明、和諧的道路交通環(huán)境。

第三，我校處于馬路邊上，每當(dāng)上學(xué)放學(xué)，人流和車流交匯，這時(shí)極易造成交通事故。作為一名人民教師，每當(dāng)看到這一情況，覺得自己應(yīng)該為此做點(diǎn)什么，于是在上學(xué)放學(xué)時(shí)，利用自己的時(shí)間做他們的文明交通勸導(dǎo)員。汽車和同學(xué)們?cè)谖业目谏诤图t旗的指揮下有序通行，通過(guò)的我的努力這些交通亂象得到了有效治理。

第四，成功化解幾次曉得交通事故。有一次一輛摩托車和一輛小車相撞，幸虧無(wú)人員傷亡，只是曉得皮外傷，但兩個(gè)司機(jī)爭(zhēng)吵了一個(gè)多小時(shí)，誰(shuí)也不愿意讓誰(shuí)，使得來(lái)往的車輛不能正常通行。我見此情形立刻跑上去問(wèn)個(gè)究竟，原來(lái)是摩托車的逆行導(dǎo)致了此次交通事故。知道事情緣由之后，我跟兩個(gè)司機(jī)分別耐心說(shuō)服，讓摩托車司機(jī)道個(gè)歉，讓小車司機(jī)不要得理不讓人，原諒對(duì)方，最后兩個(gè)人都接受了處理意見，快速離開了現(xiàn)場(chǎng)，路上的交通次序又得以恢復(fù)。

以后我將繼續(xù)履行文明交通志愿者的職責(zé)，盡職盡責(zé)把我們樂(lè)平鎮(zhèn)的交通文明維護(hù)好，貢獻(xiàn)自己的青春！

第三篇：文明之星事跡

六（1）文明之星事跡

陳珍艷，就讀于沙埠中心小學(xué)六（1）班，今年十二歲，是一位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。她熱愛祖國(guó)，熱愛人民，熱愛集體，社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)。她不但學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，工作負(fù)責(zé)，組織能力強(qiáng)，而且關(guān)心集體，樂(lè)于助人。她雖然年紀(jì)不大，但卻有著一腔勇于負(fù)責(zé)的精神，多年來(lái)在老師和父母的教育下，在自己的努力下，她德、智、體、美、勞得到了全面發(fā)展，成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。

她有一顆善良真誠(chéng)的心靈。有人說(shuō)，金子是最純美的，但比金子更美的是人的心靈。陳珍艷同學(xué)有一顆潔白無(wú)暇、善良真誠(chéng)的心靈，她心地善良、追求純真、無(wú)私無(wú)邪。在家里對(duì)待親人，關(guān)注親人的冷暖，經(jīng)常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)活，打掃衛(wèi)生，摘菜洗菜、洗衣服，讓親情其樂(lè)融融；對(duì)待鄰里，她文明禮貌，與人為善，休息時(shí)間絕不會(huì)制造噪音影響鄰里的休息，深得鄰里喜愛。在學(xué)校，她有一顆真誠(chéng)的愛心。對(duì)于遇到困難同學(xué)，她總是樂(lè)于伸出援助的小手，助人為樂(lè)，真誠(chéng)奉賢，有時(shí)同學(xué)忘了帶課本回家，她知道后總是趕緊做完作業(yè)把課本借給同學(xué)使用。對(duì)于學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生，她也是及時(shí)給予力所能及的幫助，從不計(jì)較個(gè)人的得失。對(duì)于博大復(fù)雜的世界，她有一顆天真的童心，小小心靈裝滿了追求真、善、美的理念。

她有一腔勇于負(fù)責(zé)的精神。在學(xué)校里她力爭(zhēng)成為老師的好助手、同學(xué)們的好服務(wù)員。她從小學(xué)一年級(jí)開始當(dāng)選為班長(zhǎng)，自當(dāng)上班長(zhǎng)那一天 1 起，她就用稚嫩的肩膀承擔(dān)起了一份責(zé)任。她管著教室的鑰匙，為了讓同學(xué)們能夠提前進(jìn)教室，她總是比其他同學(xué)提前到校，放學(xué)后最后一個(gè)離開，不論是刮風(fēng)還是下雨，不論是冬天還是夏天，她常年堅(jiān)持，從沒有失誤過(guò)一次。在各項(xiàng)活動(dòng)中她總是積極參與，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，為班級(jí)贏得了很多的榮譽(yù)。因?yàn)樗前嚅L(zhǎng)，勞動(dòng)時(shí)她總是搶著干最臟最重的活兒，從不偷懶，也不會(huì)拿出班長(zhǎng)的架子只指揮別人干；下課后同學(xué)們休息她卻還在忙著收發(fā)作業(yè)本。有同學(xué)不守紀(jì)律了，她會(huì)及時(shí)給同學(xué)們指出來(lái)。有同學(xué)遇到不懂的問(wèn)題了，她就耐心輔導(dǎo)，連放學(xué)后還有同學(xué)找她問(wèn)這問(wèn)那。對(duì)于這些，她沒有半句怨言。

她愛學(xué)習(xí)、愛思考、勤于實(shí)踐，堅(jiān)持努力學(xué)好各門功課，并且積極參加形式多樣的課外活動(dòng)，了解社會(huì)，有一定的實(shí)踐能力。

第四篇：文明之星事跡

文明之星事跡

課堂上我是認(rèn)真積極地好學(xué)生。我聽課專心，回答老師的問(wèn)題積極，如果你看到頻頻地舉手，大聲自信地回答問(wèn)題的我，你肯定會(huì)對(duì)我投以贊許的目光。

我遵章守紀(jì)，責(zé)任心強(qiáng)，作為班干部，我能以身作則，主動(dòng)幫助老師做好班級(jí)管理工作，具有很強(qiáng)的組織管理能力，是老師的得力助手。

我愛好廣泛，品學(xué)兼優(yōu)。我助人為樂(lè)，尊敬長(zhǎng)輩，熱心社會(huì)公益活動(dòng)。

我在校是個(gè)好學(xué)生，在家是個(gè)好孩子，在社會(huì)是個(gè)好少年。尊老愛幼，見到老、幼、孕、殘等人會(huì)主動(dòng)讓座。待人有禮貌，“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”等禮貌用語(yǔ)常被我掛在嘴邊。

我，樂(lè)于助人，經(jīng)常會(huì)做一些好人好事，扶老奶奶過(guò)馬路、撿到錢包，拾金不昧就更不在話下。同學(xué)們稱我為“小雷鋒”，奶奶夸我為“好孩子”老師叫我為“好學(xué)生”。我是同學(xué)們的模范代表，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。

自上學(xué)以來(lái)，我曾多次獲得學(xué)校 “三好學(xué)生”榮譽(yù)稱號(hào)。我決心用我的善良，我的愛心去裝扮那條文明之路，讓文明路途中處處綻放艷麗的文明之花。

第五篇：文明之星事跡

文明 梁穎

她在平時(shí)生活中，思想進(jìn)步，學(xué)習(xí)刻苦，勤奮上進(jìn)，孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，愛好廣泛，全面發(fā)展，是一個(gè)性格開朗，品德高尚的好學(xué)生。父母的言傳身教使她從小養(yǎng)成了勤樸、善良的品德。老師們良好的感染和熏陶，使她擁有健康向上的心態(tài)。同學(xué)有困難她總是熱心幫助，班里有活動(dòng)總是踴躍參加，是學(xué)校里的活躍分子。她作為班長(zhǎng)，深知自己身上的責(zé)任重大，處處嚴(yán)格要求自己，用辛勤的汗水和不懈的努力，創(chuàng)造了一項(xiàng)項(xiàng)優(yōu)異的成績(jī)，在同學(xué)中起到了楷模和表率的作用。