第一篇：充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期人防教育的意義

充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期人防教育的意義 深入扎實(shí)開(kāi)展黨校人防知識(shí)教育

黑龍江省佳木斯市人防辦 張麗群

【摘 要】新時(shí)期人防教育工作面臨許多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，作為人防工作者要積極應(yīng)對(duì)，提高認(rèn)識(shí)，多渠道、多角度開(kāi)展人防教育工作，筆者對(duì)就黨校人防知識(shí)教育提出了自己的看法，供大家商討?！娟P(guān)鍵詞】：新時(shí)期

黨校

人防教育

人防教育是國(guó)防教育的重要組成部分，是從國(guó)家和民族的利益出發(fā)，在公民中進(jìn)行灌輸人防知識(shí)，樹(shù)立人防觀念、掌握人民防空防護(hù)技能，提高戰(zhàn)時(shí)和重大災(zāi)害時(shí)國(guó)家抵御能力和整體抗毀能力，減少人民生命及財(cái)產(chǎn)的損失，它是一個(gè)國(guó)家和民族不可缺少的基本教育，因此黨政干部更要領(lǐng)先一步增強(qiáng)人防意識(shí)。全國(guó)第五次人民防空工作會(huì)議明確指出，新時(shí)期的人防教育主要是逐步把防空防災(zāi)知識(shí)教育納入國(guó)民教育，國(guó)防教育和社會(huì)公共安全教育體系，在繼續(xù)抓好中學(xué)生人民防空教育的基礎(chǔ)上進(jìn)一步落實(shí)各級(jí)黨校、行政院校、大專院校的人民防空知識(shí)教育，并普及到社區(qū)和企事業(yè)單位。人防教育進(jìn)黨校對(duì)于很多人防部門(mén)還是一個(gè)新課題，充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期人防宣傳教育的重要意義，深入扎實(shí)的開(kāi)展黨校人民防空教育還需要進(jìn)一步的探索和完善。

一、充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期人防宣傳教育的重要意義

1、加強(qiáng)國(guó)防教育，樹(shù)立人防觀念，是關(guān)系到國(guó)家強(qiáng)弱和民族興衰的大事

世界上一些有主權(quán)的國(guó)家都十分重視人防建設(shè)，重視對(duì)公民開(kāi)展人防教育，任何一種忽視國(guó)防教育和人防教育的設(shè)想都等于是一種危險(xiǎn)的誕生。在我們中國(guó)歷史上“居安思危”“有備無(wú)患”等都是歷代統(tǒng)治者、軍事家和教育家國(guó)防思想意識(shí)的見(jiàn)證。偉大的先行者孫中山先生，對(duì)培養(yǎng)人民的國(guó)防觀念、民族精神有其獨(dú)特的見(jiàn)解，他說(shuō)，“所謂國(guó)家不以山凌之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利，其道何在？精神為也?！边@段話的大意是說(shuō)，一個(gè)國(guó)家的國(guó)防鞏固于否，不應(yīng)以“山凌之險(xiǎn)，兵革之利”來(lái)衡量，而應(yīng)看其國(guó)民覺(jué)悟程度和精神狀態(tài)如何。構(gòu)筑和鞏固全民不可破的精神防線，才是保障國(guó)家安全的治本措施，古今中外無(wú)數(shù)的歷史事實(shí)也證明了一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，要得到生存和發(fā)展，有效地抵御外敵入侵，其精神防御之重要，往往不亞于物質(zhì)防御。一個(gè)國(guó)家的精神防線鞏固了，在平時(shí)可以不為外部的風(fēng)吹草動(dòng)所驚擾，齊心協(xié)力搞國(guó)家建設(shè)，在戰(zhàn)時(shí)則能萬(wàn)眾協(xié)力，依托強(qiáng)大的國(guó)防體系和運(yùn)用科學(xué)的防御知識(shí)，以及堅(jiān)不可摧的民族凝聚力，去爭(zhēng)取戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。國(guó)防是民族生存之盾，國(guó)防觀念則是民族生存之魂，人防知識(shí)是民族生存的保障。人民防空是國(guó)防的重要組成部分，公民人防觀念的強(qiáng)弱，關(guān)系到國(guó)家的強(qiáng)弱，民族的興衰。

2、人防教育對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)有巨大促進(jìn)作用

一方面，人防建設(shè)不能離開(kāi)經(jīng)濟(jì)建設(shè)孤立地進(jìn)行，它必須以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為基礎(chǔ)。人防建設(shè)離開(kāi)了經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)基礎(chǔ)，就會(huì)變成無(wú)源之水，無(wú)木之本，寸步難行。另一方面經(jīng)濟(jì)建設(shè)沒(méi)有與之相適應(yīng)的國(guó)防實(shí)力，和人民防空體系作保障，經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展也不能持久。美國(guó)的國(guó)防經(jīng)濟(jì)，就是具有軍民兼容，互相促進(jìn)的作用。

當(dāng)前，發(fā)展經(jīng)濟(jì)是我們國(guó)家的中心任務(wù)。我國(guó)的人防建設(shè)方針根據(jù)這一任務(wù)作了相應(yīng)的調(diào)整和轉(zhuǎn)變，把人防工作置于時(shí)代發(fā)展洪流中去思考，積極融入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和城市建設(shè)之中，按照建設(shè)資源節(jié)約型，堅(jiān)持與城市化進(jìn)程互為融合，努力實(shí)現(xiàn)人民防空與城市建設(shè)同步協(xié)調(diào)發(fā)展。強(qiáng)化人防公共性和公益性，為城市防災(zāi)救災(zāi)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)和方便群眾生活服務(wù)，促進(jìn)城市土地資源節(jié)約和合理開(kāi)發(fā)。

作為國(guó)防教育重要組成部分的人防教育，改變了“國(guó)防就是打仗，人防教育就備戰(zhàn)教育”的舊觀念，深入宣傳理解新世紀(jì)新階段經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)和任務(wù)，確保人防教育不斷適應(yīng)新形勢(shì)要求。一是引導(dǎo)黨政干部及人民群眾自覺(jué)地從國(guó)家發(fā)展大局出發(fā)認(rèn)識(shí)人防建設(shè)，深刻理解全面建設(shè)小康社會(huì)和構(gòu)建和諧社會(huì)主義與人防教育的互相促進(jìn)關(guān)系。還要引導(dǎo)黨政干部著眼新世紀(jì)新階段賦予人民防空新的歷史使命，為維護(hù)國(guó)家安全統(tǒng)一和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展起積極作用。人防教育已經(jīng)轉(zhuǎn)向即為正義戰(zhàn)爭(zhēng)和維護(hù)世界和平服務(wù)，又為培養(yǎng)合格人才，全面提高國(guó)民的素質(zhì)，促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)服務(wù)上來(lái)。這樣一來(lái)人防教育的路子就更寬了，與時(shí)代的需要也扣得更緊了，因而生命力也就更強(qiáng)了。

當(dāng)然人防教育要花人力、物力和財(cái)力，這是毋庸諱言的。在發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天，不看到這一點(diǎn)，不算人防教育經(jīng)濟(jì)帳是不行的。少花錢(qián)、多辦事、不花錢(qián)、也要辦事，這是各級(jí)部門(mén)應(yīng)該考慮的問(wèn)題。但是，如果我們只算經(jīng)濟(jì)帳，而不算政治帳，看不到人防教育的社會(huì)效益，看不到人防教育對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)促進(jìn)作用，同樣也是不可取的。事實(shí)上，改革和搞市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)面對(duì)更多的風(fēng)險(xiǎn)，更多的難關(guān)，更需要提倡人防教育，更需要人防宣傳教育對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的促進(jìn)作用。因此大力開(kāi)展人防宣傳教育，培養(yǎng)公民人防意識(shí)，能夠提高民族素質(zhì)，責(zé)任感和使命感，從而促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展具有不可估量的作用。

3、人防教育是培養(yǎng)合格黨政干部人才的必要環(huán)節(jié)

半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，前赴后繼，英勇奮斗，這就是中華民族國(guó)防意識(shí)。和平時(shí)期面對(duì)突發(fā)的、大面積的、嚴(yán)重的災(zāi)害事件，把責(zé)任嚴(yán)肅地放到了每個(gè)黨員干部面前，成為對(duì)每個(gè)黨員干部的嚴(yán)峻考驗(yàn)。當(dāng)面對(duì)突發(fā)事件時(shí)和災(zāi)害來(lái)臨時(shí)，不可能只靠喝綠豆湯，靠放鞭炮驅(qū)趕，只有依靠科學(xué)的專業(yè)知識(shí)來(lái)解決，從而由初期的恐慌轉(zhuǎn)為防范。人防知識(shí)是一個(gè)涉及了從生物到化學(xué)，從天文到地理，從軍事到生活，從自然科學(xué)到社會(huì)科學(xué)，從基礎(chǔ)科學(xué)到技術(shù)科學(xué)和應(yīng)用科學(xué)的知識(shí)群體，內(nèi)容豐富，門(mén)類齊全，在人防知識(shí)中，凝聚著當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的最新成果，代表著先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展方向。因而，學(xué)習(xí)掌握和運(yùn)用人防知識(shí)與國(guó)防科學(xué)，有利于開(kāi)闊社會(huì)各界黨政干部，由其是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的視野，改善他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使其具備戰(zhàn)時(shí)能夠配合人防部門(mén)指揮人民群眾做好防空襲斗爭(zhēng)，平時(shí)參與突發(fā)事件應(yīng)急救援的條件和能力，能夠?yàn)榉罏?zāi)救災(zāi)和應(yīng)急救援做出科學(xué)的判斷，從而提供保障和服務(wù)，提高整個(gè)國(guó)家和民族的整體抗毀能力，增強(qiáng)國(guó)防競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力。在當(dāng)今時(shí)代，一個(gè)沒(méi)有國(guó)防知識(shí)和人防意識(shí)的黨政干部人才，或者說(shuō)一個(gè)黨政干部的知識(shí)結(jié)構(gòu)中如果沒(méi)有國(guó)防觀念和人防知識(shí)的成分，這是不完美的。一些國(guó)家競(jìng)選總統(tǒng)，為什么要有必須服兵役這一條呢？多半是從結(jié)構(gòu)上來(lái)考慮問(wèn)題的。只有通過(guò)對(duì)黨政干部人防知識(shí)和國(guó)防教育的培訓(xùn)，掌握人民防空防護(hù)技能，才能具備綜合能力。所有這些都有力地說(shuō)明：人防教育對(duì)黨和國(guó)家所需現(xiàn)代合格黨政干部人才的培養(yǎng)已是一個(gè)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。

二、著力抓好“七要”，推動(dòng)黨校深入扎實(shí)開(kāi)展人防教育

黨校是黨政干部的“三個(gè)陣地，一個(gè)熔爐”。要使黨政干部能夠盡快在陣地里成長(zhǎng)，在熔爐里冶煉，抓好國(guó)防教育與人防知識(shí)教育是其中的重要方面。那么，當(dāng)前黨校的人防教育應(yīng)該抓些什么？應(yīng)解決好哪些問(wèn)題呢？

1、思想認(rèn)識(shí)要到位 以上分析了黨校開(kāi)展黨政干部人防教育的重大意義。認(rèn)清了重大意義，在黨校辦班培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃中人防教育的內(nèi)容就不能可有可無(wú)。應(yīng)該把人防教育納入黨校教育培訓(xùn)的總體系。其理由有四點(diǎn)：一是做好新形勢(shì)下的人防工作，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵，各級(jí)黨政干部，尤其是主要領(lǐng)導(dǎo)同志，一定要了解人防，站在黨和國(guó)家工作大局的高度，進(jìn)一步提高對(duì)人民防空教育工作的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，提高工作的自覺(jué)性和主動(dòng)性，切實(shí)負(fù)起黨員和領(lǐng)導(dǎo)的政治責(zé)任、領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，把人防教育工作納入日程，為人防宣傳教育工作創(chuàng)造良好條件。二是從人防教育的內(nèi)容體系看，無(wú)非是國(guó)防思想教育和人防知識(shí)教育兩個(gè)方面。在黨校，思想政治教育是重要的教育內(nèi)容，思想政治教育的重要方面是黨性鍛煉，所以也應(yīng)該結(jié)合國(guó)防教育把人防教育納入到接受培訓(xùn)的黨政干部的黨性鍛煉。黨校的國(guó)防教育和人防教育在本質(zhì)上是一致的，把兩者納入一起進(jìn)行并不矛盾；其三，從我們黨校的實(shí)際情況看，這樣做節(jié)省了人力、物力，提高了辦班學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果，克服了黨校國(guó)防教育、思想政治教育（黨性鍛煉）和專題課教育幾張皮的現(xiàn)象，同時(shí)，課時(shí)矛盾也容易統(tǒng)籌解決；四是從中央黨校“四位一體”教學(xué)目標(biāo)改革（即“理論基礎(chǔ)，世界眼光，戰(zhàn)略思維，黨性修養(yǎng)”）要求看，黨政干部在黨校學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，除了要接受理論學(xué)習(xí)外，還要努力培養(yǎng)世界眼光、戰(zhàn)略思維、黨性修養(yǎng)。而這三個(gè)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，利用人防教育是一個(gè)重要的途徑。另外，中央黨校教學(xué)改革內(nèi)容為“三基本，五當(dāng)代”（即馬列主義基本問(wèn)題、毛澤東思想基本問(wèn)題、鄧小平理論基本問(wèn)題；當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)、當(dāng)代世界政治、當(dāng)代世界科技、當(dāng)代世界思潮、當(dāng)代中國(guó)國(guó)防和中國(guó)軍事），可見(jiàn)人防教育是黨校教學(xué)改革的一個(gè)重要內(nèi)容。

2教學(xué)內(nèi)容明確

目前，黨校領(lǐng)導(dǎo)干部的人防教育還沒(méi)有統(tǒng)一的大綱和教材，因此，要搞好黨校人防教育，首先優(yōu)化和規(guī)范其教育內(nèi)容。具體說(shuō)，應(yīng)主要抓好四個(gè)方面的教育：一是人防理論。在強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持“以人為本”原則的基礎(chǔ)上，推行防空與防災(zāi)知識(shí)教育，理論知識(shí)與防護(hù)技能，國(guó)防與民防知識(shí)教育，為主的系統(tǒng)人防知識(shí)教育。從群眾最關(guān)心、同群眾利益最密切的問(wèn)題入手，深入淺出宣傳講解時(shí)事，論述戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的關(guān)系，使黨政干部充分認(rèn)識(shí)相對(duì)和平時(shí)期人防建設(shè)的重要性，掌握戰(zhàn)時(shí)防敵空襲特別是核生化武器襲擊的基礎(chǔ)知識(shí)與防護(hù)技能、防護(hù)行動(dòng)和基本方法、方式。具備自救、互救能力。正確認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的關(guān)系，介紹平戰(zhàn)轉(zhuǎn)換知識(shí)，平戰(zhàn)結(jié)合、寓戰(zhàn)于平。了解我國(guó)人防建設(shè)的基本內(nèi)容和任務(wù)要求等。二是軍事知識(shí)。重要是學(xué)習(xí)軍事高科技常識(shí)及其在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中的應(yīng)用，了解高科技條件下局部戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)規(guī)律，不斷增強(qiáng)支持推進(jìn)中國(guó)特色軍事變革的責(zé)任感；牢固樹(shù)立國(guó)“無(wú)防不立、無(wú)兵不安”的思想。三是安全形勢(shì)。重點(diǎn)是了解國(guó)際戰(zhàn)略局勢(shì)的發(fā)展走向，我國(guó)周邊地區(qū)的安全形勢(shì)，認(rèn)清鞏固國(guó)防、抵御侵略和統(tǒng)一祖國(guó)的歷史重任，牢固樹(shù)立常備不懈的思想。四是人防法規(guī)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《國(guó)防法》、《人民防空法》、《人民防空條例》及國(guó)家關(guān)于人民防空建設(shè)的方針政策，增強(qiáng)依法履行人防建設(shè)權(quán)利與義務(wù)的自覺(jué)性。

3、教育形式要多樣

黨校在開(kāi)展黨政干部人防教育過(guò)程中要積極探索靈活多樣的教育形式，以保證教育質(zhì)量和效果?？梢圆扇∫韵滦问竭M(jìn)行教育：一是專題教學(xué)。在有關(guān)主體班次教學(xué)計(jì)劃中，把人防教育的內(nèi)容，以專題課的形式安排。二是把人防教育寓于集體活動(dòng)中。組織人防知識(shí)競(jìng)賽，現(xiàn)場(chǎng)演示及傳授防空防災(zāi)防護(hù)技能。組織學(xué)員疏散演練，參觀人防工程和人防教育基地接受更為直觀的人防教育。三是采用高科技教學(xué)手段，利用多媒體教學(xué)，把文字、圖片、聲音、圖像結(jié)合一體，形成立體式教學(xué)。四是把人防教育貫穿于函授教學(xué)中。黨校函授學(xué)歷教育是培訓(xùn)在職黨政干部的重要渠道，在函授教學(xué)中要適當(dāng)穿插人防教育的內(nèi)容。在黨校開(kāi)展人防教育過(guò)程中，如何通過(guò)靈活多樣的形式來(lái)保證教育效果，還有很多值得研究和思考的。

4、有關(guān)部門(mén)要配合

國(guó)防教育是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，全社會(huì)要形成教育合力，要黨、政、軍民齊抓共管。就黨校的人防教育而言，也同樣需要其他部門(mén)（組織部、宣傳部、國(guó)防動(dòng)員委員會(huì)、軍事部門(mén)）等密切配合，才能達(dá)到預(yù)期的教育目的。黨校是培訓(xùn)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)校，但開(kāi)展人防教育還顯得不那么專業(yè)，需要專業(yè)的部門(mén)加強(qiáng)配合。

5、教育經(jīng)費(fèi)要保障

一些黨校人防教育之所以搞不起來(lái)。其中有一個(gè)很重要的原因，就是經(jīng)費(fèi)緊張，資金短缺，難以開(kāi)支人防教育所需的費(fèi)用。實(shí)際上，辦班經(jīng)費(fèi)得到保障，人防教育開(kāi)展得好些，辦班經(jīng)費(fèi)緊張，人防教育開(kāi)展得差些，甚至開(kāi)展不了。統(tǒng)籌安排黨校人防教育工作經(jīng)費(fèi)，爭(zhēng)取各部門(mén)對(duì)人防教育事業(yè)的關(guān)心和支持，要舍得在人防教育上加大投入。各級(jí)人防部門(mén)要將人防教育經(jīng)費(fèi)納入本級(jí)預(yù)算，明確投入比例，加大傾斜力度，?？顚Ｓ茫员Ｕ宵h校開(kāi)展黨政干部人防教育工作切實(shí)到位。要科學(xué)安排人防宣傳教育經(jīng)費(fèi)的使用，提高經(jīng)費(fèi)使用效益。

6、教育師資要配強(qiáng)

為黨校人防教育配備一定師資是必要的。根據(jù)黨校的實(shí)際情況，應(yīng)以專職和適當(dāng)數(shù)量的兼職為好，在數(shù)量上要滿足開(kāi)展人防教育的需求，并要保持一定時(shí)期的穩(wěn)定性。要安排政治堅(jiān)定、品德優(yōu)良、業(yè)務(wù)水平高的干部從事黨校人防教育工作。要加強(qiáng)人防教育人員培訓(xùn)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高人防教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和能力，從而保證黨校黨政干部人防教育師資力量，使黨校人防教育全面、健康、持續(xù)發(fā)展。

7、理論研究要加強(qiáng)

黨校教學(xué)和科研從來(lái)都是相輔相成，相互促進(jìn)的。因此為了能更好的進(jìn)行人防教育，加強(qiáng)人防教育的理論研究是十分必要的，在研究中，一是以科學(xué)發(fā)展觀為指針，重點(diǎn)研究人防教育發(fā)展中的難點(diǎn)問(wèn)題，探討人防教育新時(shí)期的發(fā)展方向，總結(jié)出一些理論性較強(qiáng)的研究成果，指導(dǎo)開(kāi)展人防教育。二要理論聯(lián)系實(shí)際。人防教育理論研究的目的，就是為了揭示人防教育的內(nèi)在規(guī)律，并根據(jù)這些規(guī)律來(lái)闡明人防教育的本質(zhì)、方針、政策，以及人防教育的原則、方式、方法和需要抓好的各個(gè)環(huán)節(jié)，從而使我們的主觀指導(dǎo)符合客觀實(shí)際，探索到最科學(xué)的教育方法，獲得最佳的教育效果，達(dá)到不斷加強(qiáng)和改善人防教育的目的。三是要在時(shí)間和經(jīng)費(fèi)上保證理論研究。各級(jí)黨校要在時(shí)間和經(jīng)費(fèi)上保證人防教育專職教師對(duì)國(guó)防教育的研究。鼓勵(lì)他們堅(jiān)持不懈的進(jìn)行研究，積極總結(jié)提煉人防教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，表彰他們的研究成果。

第二篇：充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展送溫暖工程活動(dòng)意義

充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展送溫暖工程的重要意義

送溫暖工程，是解決職工群眾生產(chǎn)、生活困難的一項(xiàng)十分重要的工作，它是黨的全心全意為人民服務(wù)宗旨的具體體現(xiàn)。但是，不少單位和一些領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)送溫暖工程認(rèn)識(shí)不足，行動(dòng)不力，作用不好；有的單位把送暖當(dāng)作負(fù)擔(dān)，一提送溫暖就喊沒(méi)錢(qián)；有的單位則把送溫暖只當(dāng)作一種形式，每年年底表示一次走走過(guò)場(chǎng)；有的單位的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)送溫工程認(rèn)識(shí)更為模糊，認(rèn)為那是工會(huì)的事，與我無(wú)關(guān)；還有些單位的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)更偏激，認(rèn)為我還困難呢，誰(shuí)給我送溫暖。如此等等，很有必要加強(qiáng)對(duì)送溫暖工程的教育、引導(dǎo)，認(rèn)真解決思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，真正把送溫暖工程做實(shí)做好。

一、實(shí)施送溫暖工程，是黨的性質(zhì)決定的?！吨袊?guó)共產(chǎn)黨章程》明確表述：“中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益?！边@些年來(lái)，我們黨始終牢記全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，特別是近幾年又提出了“以人為本”、“堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀”、“建設(shè)小康社會(huì)”、“和諧社會(huì)”理論和宏偉藍(lán)圖，使我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)繁榮，綜合國(guó)力大大增強(qiáng)，人民生活初步達(dá)到了小康，人民群眾無(wú)不歡欣鼓舞。但是，我們也應(yīng)該看到，中國(guó)必竟是個(gè)有960萬(wàn)平方公里、13億人口的發(fā)展中大國(guó)，我們還處在社會(huì)主義初級(jí)階段，由于地理環(huán)境不同、氣候條件不同、各種資源差異很大，經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化發(fā)展很不平衡，還有很多貧困地區(qū)、貧困縣、貧困社、村。先不說(shuō)農(nóng)村，就以我們工程建設(shè)公司說(shuō)，全公司4500人，20來(lái)個(gè)三級(jí)單位，由于所處的地理區(qū)位不同、擔(dān)負(fù)的責(zé)任不同、技術(shù)力量不同、基礎(chǔ)條件不同，單位的經(jīng)營(yíng)效果和生存發(fā)展很不一樣；從職工經(jīng)濟(jì)狀況看，由于崗位不同、自身素質(zhì)不同、工作性質(zhì)不同、家境條件不同，在加上天災(zāi)人禍，經(jīng)濟(jì)條件就有很大差異，必定會(huì)出現(xiàn)一些困難戶、特困戶。這就需 1

要我們各級(jí)黨、政、工、團(tuán)組織發(fā)揚(yáng)黨的先進(jìn)性，去幫助解決職工群眾的困難，關(guān)心職工群體的疾苦，全心全意為職工群眾服務(wù)。實(shí)施送溫暖工程，就是各級(jí)黨、政、工、團(tuán)組織全心全意為人民利益工作的具體體現(xiàn)，是立黨為公、執(zhí)政為民的具體體現(xiàn)，不能把它看成是可有可無(wú)、走形式、擺“花瓶”的非責(zé)任工程。

二、實(shí)施送溫暖工程，是落實(shí)黨的群眾路線的根本要求。黨的群眾路線就是密切群眾，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去，把黨的正確主張變?yōu)槿罕姷淖杂X(jué)行動(dòng)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要深入基層，傾聽(tīng)群眾呼聲，關(guān)心群眾疾苦，以群眾關(guān)心的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題為工作重點(diǎn)，善于運(yùn)用說(shuō)服教育、示范引導(dǎo)和提供服務(wù)等方法把群眾工作做深、做細(xì)、做實(shí)，凝聚和激勵(lì)群眾共同前進(jìn)?！币愫盟蜏嘏こ?，最重要的是要體察民情、了解民意、集中民智、珍惜民力，誠(chéng)心誠(chéng)意為職工群眾謀利益。各級(jí)干部要注意把群眾的安危冷暖時(shí)刻放在心上，深入下去，躬下身去，到工作好的地方去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，到問(wèn)題較多、矛盾尖銳的地方去同群眾一起解決問(wèn)題，以實(shí)際行動(dòng)解決職工生產(chǎn)、生活中遇到的困難和問(wèn)題，勤政為民、真抓實(shí)干。

密切聯(lián)系群眾，是各級(jí)黨、政、工、團(tuán)組織做好一切工作最基本的思想路線。要取得職工群眾的依賴和支持就必須密切聯(lián)系群眾，堅(jiān)持科學(xué)態(tài)度和求實(shí)精神，增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感，把精力用在勤勤懇懇為人民服務(wù)上。要凝聚人心、凝聚力量就必須做到“憂民之憂者，民亦憂其憂”，你為人民著想、擔(dān)憂，人民才為你著想、分憂?？追鄙⑷伍L(zhǎng)霞、牛玉儒密切聯(lián)系群眾，為民之憂而憂的典型事例，充分證明了知民、愛(ài)民、為民，受民愛(ài)戴、擁護(hù)的顛覆不破的真理。我們每一個(gè)黨員干部都應(yīng)該牢記這個(gè)真理，牢記黨的密切聯(lián)系群眾的路線，扎扎實(shí)實(shí)的把送溫暖工程做好。

三、實(shí)施送溫暖工程，以各級(jí)工會(huì)為主，是落實(shí)黨的全心全意依靠工人階級(jí)指導(dǎo)方針的要求。我國(guó)是一個(gè)工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的國(guó)家，黨一貫堅(jiān)持全心全意依靠工人階級(jí)的指導(dǎo)方針。通過(guò)政治、經(jīng)濟(jì)、法律、輿論、行政等各種手段，保證工人階級(jí)主人翁地

位的落實(shí)。使職工的合法權(quán)益不受侵犯。工會(huì)是工人階級(jí)自己的組織，是為工人說(shuō)話辦事的“代言人”。一方面是為了動(dòng)員職工群眾以集體的力量來(lái)幫助困難職工克服困難，渡過(guò)難關(guān)；一方面就是要引導(dǎo)和扶持困難企業(yè)和困難職工，挖掘各方面潛力，開(kāi)展生產(chǎn)自救，逐步增強(qiáng)自身的“造血”功能，充分體現(xiàn)社會(huì)主義的優(yōu)越性；更重要的是實(shí)施送溫暖工程，對(duì)確保職工隊(duì)伍穩(wěn)定起著十分重要的作用。在深化改革和產(chǎn)業(yè)調(diào)整過(guò)程中，難免出現(xiàn)一些困難和問(wèn)題，部分企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)困難、虧損增加，有的處于停產(chǎn)、半停產(chǎn)狀態(tài)，有的企業(yè)職工工資減少、甚至發(fā)不出工資，有的企業(yè)大批職工有償解除勞動(dòng)關(guān)系，再就業(yè)十分困難，生活水平下降。這些困難和問(wèn)題若不解決，就會(huì)影響職工隊(duì)伍和社會(huì)穩(wěn)定。因此，關(guān)心困難企業(yè)和職工的生活，這不僅是個(gè)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，而且是個(gè)政治問(wèn)題，是關(guān)系改革開(kāi)放、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)穩(wěn)定的大事。

各級(jí)黨、政、工、團(tuán)組織，特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部一定要從思想上提高對(duì)實(shí)施送溫暖工程重要性、緊迫性的認(rèn)識(shí)，按照“三個(gè)代表”重要思想的要求，相互聯(lián)動(dòng)，齊抓共管，切實(shí)把送溫暖工程作為推動(dòng)改革發(fā)展穩(wěn)定大局的大事來(lái)抓，精心組織、謀劃，使送溫暖工程經(jīng)?；⒅贫然?、科學(xué)化。

第三篇：人防教育的目的與意義

人防教育的目的與意義

一、人防教育的目的

對(duì)公民和大、中、小學(xué)學(xué)生進(jìn)行人防知識(shí)教育訓(xùn)練，是提高對(duì)人防工作的認(rèn)識(shí)，掌握防空基本知識(shí)和技能的一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)備措施，也是國(guó)家建設(shè)的需要。．增強(qiáng)國(guó)防觀念。人防知識(shí)教育是國(guó)防教育的重要內(nèi)容之一，在中學(xué)生中進(jìn)行人防知識(shí)教育，可以激發(fā)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)熱忱，提高建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)的自覺(jué)性，更好地履行一個(gè)公民的光榮義務(wù)。．提高防護(hù)技能。學(xué)習(xí)人防知識(shí)，可以掌握防護(hù)技能，提高防護(hù)能力，減少災(zāi)害發(fā)生時(shí)的傷亡和損失。因此，普及人防知識(shí)教育，能提高同學(xué)們?cè)诳找u或?yàn)?zāi)害條件下的自我保護(hù)和自救互救能力，對(duì)于提高全民防護(hù)素質(zhì)與國(guó)防能力也有重要作用。．促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。人防知識(shí)是一門(mén)綜合性的知識(shí)，具有思想性、知識(shí)性、趣味性和實(shí)踐性的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)人防知識(shí)，可以開(kāi)闊視野，拓寬知識(shí)面，鞏固和加深文化知識(shí)。在人防實(shí)踐活動(dòng)中，可以加強(qiáng)組織紀(jì)律觀念，提高勞動(dòng)技能，增強(qiáng)體質(zhì)。

二、人防教育的意義

黨中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委對(duì)人民防空教育工作極為重視，進(jìn)行人民防空教育目的十分明確，教育的意義也是十分深遠(yuǎn)的。．人防教育是國(guó)防教育的組成部分。人防教育是國(guó)防教育的重要內(nèi)容，也是在校學(xué)生思想品德和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。國(guó)防是立國(guó)之本，國(guó)防觀念是民族精神的一種體現(xiàn)。開(kāi)展人防教育，能大大激發(fā)人們的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)的責(zé)任感和使命感，對(duì)提高廣大青少年特別是在校學(xué)生的品德素質(zhì)和學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的自覺(jué)性具有十分重要的作用。．有利于人民防空整體防護(hù)能力的提高。空襲作戰(zhàn)已成為戰(zhàn)爭(zhēng)中一個(gè)獨(dú)立的作戰(zhàn)階段，并且貫穿戰(zhàn)爭(zhēng)的全過(guò)程。未來(lái)對(duì)城市構(gòu)成的主要威脅將是空中襲擊開(kāi)展人防教育，可使廣大群眾特別是青少年運(yùn)用所學(xué)的人防知識(shí)進(jìn)行有效的自救1 互救，將大大減少戰(zhàn)爭(zhēng)傷亡，有效地保存戰(zhàn)爭(zhēng)潛力，從而提高人民防空的整體防護(hù)能力，增強(qiáng)國(guó)防實(shí)力。．人防技能是必需的生存技能人防中許多防護(hù)知識(shí)和技能，在戰(zhàn)時(shí)和平時(shí)都是通用的掌握人防知識(shí)，平時(shí)在遇到自然災(zāi)害和突發(fā)事故時(shí)能提高生存幾率，戰(zhàn)時(shí)能保存戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)力。在今后的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和社會(huì)生活中，將會(huì)越來(lái)越多地接觸到現(xiàn)代核、生、化、放射性等有害物質(zhì)，遭受災(zāi)害的可能性很大＿如何應(yīng)付這些突發(fā)事故，如何防護(hù)、自救、互救，也是生活在現(xiàn)代社會(huì)中的人們必須具備的常識(shí)。因此，人防知識(shí)是直接關(guān)系到個(gè)人的生存安危的必備知識(shí)同時(shí)，人們熟悉對(duì)平時(shí)災(zāi)害的應(yīng)急指揮程序和應(yīng)急行動(dòng)方式，將對(duì)戰(zhàn)時(shí)防空襲行動(dòng)起到直接的演練效果。．人防教育是學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。人防知識(shí)是一門(mén)綜合性的學(xué)科，具有鮮明的思想性、豐富的知識(shí)性、顯著的實(shí)踐性等特征。在校學(xué)生學(xué)好現(xiàn)代人防知識(shí)，不僅有利于增強(qiáng)國(guó)防觀念，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，而且可以開(kāi)闊視野，拓寬知識(shí)領(lǐng)域，還可以鍛煉在任何環(huán)境條件下的隨機(jī)應(yīng)變能力，提高身心素質(zhì)在青少年中開(kāi)展并普及人防教育，對(duì)全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，培養(yǎng)新世紀(jì)的接班人，都具有十分重要的意義。

第三節(jié)

防空心理素質(zhì)

防空心理素質(zhì)是人民逐漸形成的對(duì)人防事業(yè)的認(rèn)識(shí)、感情和意向的統(tǒng)稱。防空心理素質(zhì)是決定防空斗爭(zhēng)勝負(fù)的一個(gè)重要因素。

一、心理戰(zhàn)對(duì)人民防空的影響

在海灣戰(zhàn)爭(zhēng)和科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)中，美國(guó)已把干擾、動(dòng)搖和征服對(duì)方人員的心理戰(zhàn)，當(dāng)成一種重要的作戰(zhàn)手段。心理戰(zhàn)對(duì)人民防空的影響有以下幾個(gè)方面：

．動(dòng)搖人民群眾的防空信心。西方國(guó)家組建的心理戰(zhàn)部隊(duì)及建立的多種廣播電臺(tái)，就是重要的心理戰(zhàn)工具。如“美國(guó)之音”、“歐洲自由之風(fēng)”等，他們采用編造謊言蒙騙群眾，散布平時(shí)人防“沒(méi)有用”，戰(zhàn)時(shí)“防不了”的輿論，削弱人們的斗志，動(dòng)搖人防的信心。．制造對(duì)高科技武器的恐怖心理。利用已經(jīng)研制的高科技武器和未來(lái)可能研制的高科技武器先進(jìn)性能，經(jīng)過(guò)夸大其詞的渲染，使人們?cè)谛睦砩袭a(chǎn)生“恐高癥”，進(jìn)而達(dá)到喪失抵抗能力的戰(zhàn)略意圖。．?dāng)_亂人們的正常思維和行為。人民防空的一切行動(dòng)和措施，都要求人民群眾的自覺(jué)配合和遵守，敵人實(shí)行電子干擾后，各類信息真?zhèn)坞y辨，影響防空警報(bào)的發(fā)布和人民防空的通信指揮。沒(méi)有群眾的有力配合，各種防護(hù)器材也不能有效地發(fā)揮作用。在海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中，以色列的居民雖有防毒面具，但忙亂恐慌，以致未打開(kāi)進(jìn)氣塞，致人憋死。．造成生理機(jī)能紊亂，形成戰(zhàn)爭(zhēng)綜合癥。由于心理戰(zhàn)的影響，引起人們的心理紊亂、精神恐慌，甚至形成幻覺(jué)。過(guò)度的心理恐懼，可使人生理崩潰，甚至自殺身亡。

二、在人防教育中提高心理防護(hù)素質(zhì)

（一）平時(shí)的要求 ．克服和平麻痹情緒，做到臨危不懼。每個(gè)城市居民必須具有長(zhǎng)期建設(shè)人防的心理?，F(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)突發(fā)性強(qiáng)，沒(méi)有平時(shí)的心理準(zhǔn)備，一旦戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，就會(huì)措手不及。我們平時(shí)要克服和平麻痹思想，才能臨戰(zhàn)不懼，臨危不亂。．加強(qiáng)人防知識(shí)和技能學(xué)習(xí)，做到充分準(zhǔn)備。平時(shí)青少年學(xué)習(xí)人防知識(shí)，參加防核、化、生武器襲擊和高技術(shù)空襲的訓(xùn)練，當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)和自然災(zāi)害來(lái)臨時(shí)，就能夠做到心理情緒穩(wěn)定，行為動(dòng)作準(zhǔn)確，并采用各種學(xué)到的知識(shí)，深護(hù)自己，保護(hù)他人。．培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，形成群防合力。人民防空，不論是疏散群眾，還是集中進(jìn)人人防工程，都是有組織有紀(jì)律的行動(dòng)，每個(gè)人都要保持冷靜與和諧的心態(tài)，避免任何不顧他人死活的人為混亂和盲動(dòng)。只有這樣，才能形成集體的合力，達(dá)到最佳的防空效果。

（二）戰(zhàn)時(shí)的要求 ．樹(shù)立必勝信心。早在20 世紀(jì)70 年代，毛澤東主席就號(hào)召“深挖洞，廣積糧，不稱霸”。從那時(shí)起，我國(guó)人防建設(shè)就不斷發(fā)展，現(xiàn)在已具有容積大、設(shè)備新、裝備優(yōu)良的人防工程。另外，我國(guó)的國(guó)防力量經(jīng)過(guò)建國(guó)以來(lái)，尤其是改革開(kāi)放的二十多年來(lái)的建設(shè)，得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，令世人矚目。一旦強(qiáng)加在我國(guó)人民頭上的戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，13 億中國(guó)人將給敵人以致命打擊，叫他有來(lái)無(wú)回。．不聽(tīng)信敵人謠言。對(duì)敵方的電臺(tái)、電視、宣傳品等，不聽(tīng)、不看、不信、不傳。為此，我們耍提高自己的識(shí)別能力，用事實(shí)揭露敵人的虛偽宣傳，消除惡劣影響。．加強(qiáng)宣傳教育工作。在臨戰(zhàn)危急情況下，要正確地組織群眾、指揮群眾，把我方的措施、對(duì)策以及對(duì)群眾的要求進(jìn)行宣傳鼓動(dòng)，穩(wěn)定情緒，安定人心，從而保證有效防護(hù)措施的實(shí)施。

第四篇：充分認(rèn)識(shí)習(xí)近平系列講話的意義

一、充分認(rèn)識(shí)深入學(xué)習(xí)貫徹總書(shū)記系列講話精神的重大意義，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)貫徹的自覺(jué)性和主動(dòng)性

總書(shū)記的系列重要講話，全面闡釋了新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體的執(zhí)政理念和治國(guó)方略，深刻回答了新的歷史條件下黨和國(guó)家發(fā)展的一系列重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，政治上大氣、理論上厚重、接地氣入民心，為我們?cè)谛碌臍v史起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)新的奮斗目標(biāo)提供了基本遵循。

1.深入學(xué)習(xí)貫徹講話精神是統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)、凝聚奮進(jìn)力量的迫切需要。

總書(shū)記系列講話，是新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體執(zhí)政理念、治國(guó)方略、工作思路的集中體現(xiàn)，是全國(guó)各族人民意志的集中體現(xiàn)。要深刻領(lǐng)會(huì)講話的精神實(shí)質(zhì)，進(jìn)一步統(tǒng)一對(duì)重大問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。道路問(wèn)題最重要，改革方向不能偏，科學(xué)發(fā)展必須始終堅(jiān)持，市場(chǎng)要在資源配置起決定性作用。

學(xué)習(xí)貫徹講話精神，就是要準(zhǔn)確把握重要觀點(diǎn)和論斷，堅(jiān)定正確的政治方向、改革取向和發(fā)展導(dǎo)向，按照中央要求，遵循發(fā)展規(guī)律，尊重人民意愿，增強(qiáng)戰(zhàn)略定力，凝聚共識(shí)、統(tǒng)籌謀劃、協(xié)同推進(jìn)，進(jìn)一步激發(fā)社會(huì)的發(fā)展動(dòng)力和創(chuàng)造活力。

2.深入學(xué)習(xí)貫徹講話精神是把握發(fā)展大勢(shì)、明確前進(jìn)方向的迫切需要。

古語(yǔ)說(shuō)：“不謀萬(wàn)世者，不足謀一時(shí)；不謀全局者不足謀一域。”要深刻領(lǐng)會(huì)講話提出的重要判斷，胸懷大局、把握大勢(shì)，找準(zhǔn)工作切入點(diǎn)和著力點(diǎn)。在經(jīng)濟(jì)建設(shè)上，把握穩(wěn)中求進(jìn)總基調(diào)；在政治建設(shè)上，突出法治和協(xié)商民主兩種思維方法；在文化建設(shè)上，牢牢抓住意識(shí)形態(tài)工作這個(gè)根本問(wèn)題，積極應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，弘揚(yáng)網(wǎng)上主旋律；在社會(huì)建設(shè)上，守住底線、突出重點(diǎn)、完善制度、引導(dǎo)輿論；在生態(tài)文明建設(shè)上，強(qiáng)化健全國(guó)家自然資源資產(chǎn)管理體制和完善自然資源監(jiān)管體制；在黨的建設(shè)上，核心是黨要管黨、從嚴(yán)治黨。

3.深入學(xué)習(xí)貫徹講話精神是贏得發(fā)展新優(yōu)勢(shì)、開(kāi)創(chuàng)事業(yè)新局面的迫切需要。

深入學(xué)習(xí)貫徹講話精神，將增強(qiáng)我們把握發(fā)展趨勢(shì)的能力，堅(jiān)定務(wù)實(shí)地推進(jìn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、轉(zhuǎn)型發(fā)展。我們要堅(jiān)持有質(zhì)量、有效益、可持續(xù)的發(fā)展，深入研究解決影響發(fā)展的重大問(wèn)題，勇當(dāng)改革攻堅(jiān)的排頭兵和創(chuàng)新探索的先行者，真正把解決問(wèn)題貫穿于學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)總書(shū)記講話全過(guò)程，開(kāi)創(chuàng)全面深化改革的新局面。

4.深入學(xué)習(xí)貫徹講話精神是提高黨員干部素養(yǎng)、增強(qiáng)駕馭復(fù)雜局面能力的迫切需要。

深入學(xué)習(xí)總書(shū)記系列講話精神，是用發(fā)展著的馬克思主義

武裝全黨的重要舉措，對(duì)于提高黨員干部的理論素養(yǎng)，更好地把握共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律至關(guān)重要。

要深刻領(lǐng)會(huì)講話提出的基本方法，進(jìn)一步提高領(lǐng)導(dǎo)改革發(fā)展駕馭復(fù)雜局面的能力?？葱蝿?shì)任務(wù)要一分為二，樹(shù)立底線思維，采用“負(fù)而清單”的思想方法。推進(jìn)工作，要抓突出問(wèn)題、關(guān)鍵要害、重大關(guān)系協(xié)調(diào)；各項(xiàng)工作都要把握好實(shí)際拿捏好力度，把黨和人民的事業(yè)清醒而堅(jiān)定地推向前進(jìn)。

二、深刻領(lǐng)會(huì)總書(shū)記系列講話的豐富內(nèi)涵，在把握精神實(shí)質(zhì)上下功夫

總書(shū)記系列講話思想深刻、論述精辟、富于創(chuàng)新，內(nèi)容十分豐富。學(xué)習(xí)講話精神，既要全面把握，又要突出重點(diǎn)，著重領(lǐng)會(huì)基本內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。

1.深入領(lǐng)會(huì)講話精神的基本內(nèi)涵。

劉云山在第一期省部級(jí)干部學(xué)習(xí)貫徹總書(shū)記系列講話精神研討班上，提出了對(duì)講話精神的八個(gè)深入領(lǐng)會(huì)。對(duì)總書(shū)記系列講話進(jìn)行了全面概括，很準(zhǔn)確、很權(quán)威，對(duì)我們?nèi)骖I(lǐng)會(huì)系列講話精神的豐富內(nèi)涵具有十分重要的指導(dǎo)作用。

第一，深入領(lǐng)會(huì)關(guān)于堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的論述，堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信。充分認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義是一百多年來(lái)科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐發(fā)展的結(jié)晶，是近代以來(lái)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的必然選擇，是根植于中國(guó)大地、反映中國(guó)人民意愿、適應(yīng)中國(guó)和時(shí)代發(fā)展進(jìn)步要求的科學(xué)理論，只有中國(guó)特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)。

第二，深入領(lǐng)會(huì)關(guān)于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的論述，為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福不懈奮斗。中國(guó)夢(mèng)是時(shí)代最強(qiáng)音，是當(dāng)今中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的精神旗幟，體現(xiàn)了我們黨對(duì)中華民族近現(xiàn)代發(fā)展史的科學(xué)把握，彰顯了中國(guó)共產(chǎn)黨在民族復(fù)興道路上所取得的豐功偉績(jī)，抒發(fā)了為人民謀福利、為民族為國(guó)家圖富強(qiáng)的壯志豪情。學(xué)習(xí)講話精神，必須牢牢把握中國(guó)夢(mèng)的基本內(nèi)涵、實(shí)現(xiàn)路徑和實(shí)踐要求，做到心中永存中國(guó)夢(mèng)的目標(biāo)，腳下走穩(wěn)中國(guó)特色社會(huì)主義道路，肩上擔(dān)起為人民謀幸福的神圣職責(zé)，一步一個(gè)腳印朝著夢(mèng)想奮勇前進(jìn)。

第三，深入領(lǐng)會(huì)關(guān)于全面深化改革開(kāi)放的論述，激發(fā)全社會(huì)的發(fā)展動(dòng)力和創(chuàng)造活力。改革開(kāi)放是當(dāng)代中國(guó)發(fā)展進(jìn)一步的活力之源，是我們黨和人民大踏步趕上時(shí)代前進(jìn)步伐的重要法寶，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的必由之路，是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的關(guān)鍵一招，是貫穿總書(shū)記講話的一條紅線。國(guó)家發(fā)改委主任徐紹史在研討班專題報(bào)告中就總書(shū)記關(guān)于改革開(kāi)放的重要講話精神作系統(tǒng)解讀。他指出，總書(shū)記關(guān)于改革開(kāi)放的新思想、新論點(diǎn)、新論

斷、新要求，進(jìn)一步豐富了我們黨的改革開(kāi)放理論，是同鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)成果，為新時(shí)期深化改革開(kāi)放提供了基本遵循。

第四，深入領(lǐng)會(huì)關(guān)于推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的論述，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展。充分認(rèn)識(shí)發(fā)展是解決中國(guó)所有問(wèn)題的關(guān)鍵，加快發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、民主政治、先進(jìn)文化、和諧社會(huì)、生態(tài)文明，努力開(kāi)拓中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)更加廣闊的前景。

第五，深入領(lǐng)會(huì)關(guān)于社會(huì)主義民主政治和依法治國(guó)的論述，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路。發(fā)展社會(huì)主義民主政治，必須以保證人民當(dāng)家作主為根本，堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度以及基層群眾自治制度，更加注重健全民主制度、豐富民主形式，從各層次各領(lǐng)域擴(kuò)大公民有序政治參與，充分發(fā)揮我國(guó)社會(huì)主義政治制度優(yōu)越性。

第六，深入領(lǐng)會(huì)關(guān)于宣傳思想工作的論述，掌握意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)管理權(quán)話語(yǔ)權(quán)。中宣部部長(zhǎng)劉奇葆在研討班專題報(bào)告中指出，總書(shū)記關(guān)于宣傳思想工作的重要講話，站在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的高度，深刻闡述宣傳思想工作的地位作用、目標(biāo)任務(wù)、基本職責(zé)、方針原則、工作重點(diǎn)和政治保證等重大問(wèn)題，具有很強(qiáng)的思想性、前瞻性和指導(dǎo)性，為在新的歷史起點(diǎn)上開(kāi)創(chuàng)工作新局面提供了基本遵循，指明了前進(jìn)方向。

第七，深入領(lǐng)會(huì)關(guān)于國(guó)際關(guān)系和我國(guó)外交戰(zhàn)略的論述，堅(jiān)持開(kāi)放、合作、共贏的發(fā)展。國(guó)務(wù)委員楊潔篪在研討班專題報(bào)告中就總書(shū)記關(guān)于國(guó)際戰(zhàn)略與外交工作的重要講話精神作深入闡述。他指出，以習(xí)近平同志為核心的黨中央外交開(kāi)局氣勢(shì)恢宏，外交布局全面均衡，充分體現(xiàn)了戰(zhàn)略性、全局性、創(chuàng)新性；堅(jiān)持繼承與發(fā)展相結(jié)合、理論與實(shí)踐相聯(lián)系，取得了一系列外交理論和實(shí)踐的重要突破，進(jìn)一步豐富和發(fā)展了中國(guó)特色外交理論體系，對(duì)做好新形勢(shì)下外交工作具有重大指導(dǎo)意義。

第八，深入領(lǐng)會(huì)關(guān)于黨的建設(shè)的論述，提高從嚴(yán)管黨治黨的水平。同時(shí)還要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)關(guān)于加強(qiáng)國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)，貫徹“一國(guó)兩制”、推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)等方面的重要論述。中組部部長(zhǎng)趙樂(lè)際在研討班專題報(bào)告中指出，總書(shū)記關(guān)于黨的建設(shè)的重要思想，著眼堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)，深刻回答了黨的建設(shè)的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題，是對(duì)十八大精神的深入闡釋，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的豐富發(fā)展，對(duì)馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)規(guī)律的進(jìn)一步深化。

第五篇：充分認(rèn)識(shí)國(guó)防教育意義扎實(shí)開(kāi)展黨校國(guó)防教育（推薦）

文章來(lái)源：中顧法律網(wǎng)中國(guó)第一法律門(mén)戶中顧法律網(wǎng)提供更多免費(fèi)資料下載

充分認(rèn)識(shí)國(guó)防教育意義扎實(shí)開(kāi)展黨校國(guó)防教育

李 彥

國(guó)防教育，是從國(guó)家和民族的利益出發(fā)，有組織，有領(lǐng)導(dǎo)地在公民中進(jìn)行灌輸國(guó)防知識(shí)，培養(yǎng)國(guó)防觀念，提高保衛(wèi)祖國(guó)和建設(shè)祖國(guó)的各種素質(zhì)的活動(dòng)。它是一個(gè)國(guó)家和民族必不可少的基本教育。

一、充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展國(guó)防教育的重大意義

1、加強(qiáng)國(guó)防教育、樹(shù)立國(guó)防觀念，是關(guān)系到國(guó)家強(qiáng)弱和民族興衰的大事。古往今來(lái)，世界上一些有主權(quán)的國(guó)家和有遠(yuǎn)見(jiàn)的政治家、軍事家，都十分重視國(guó)防建設(shè)，重視對(duì)公民開(kāi)展國(guó)防教育，認(rèn)為任何一種忽視國(guó)防教育的設(shè)想都等于是一種自殺。

在我們中國(guó)，歷代有作為的統(tǒng)治者、教育家和軍事家，同樣都很重視國(guó)防建設(shè)，重視對(duì)人民的尚武衛(wèi)國(guó)的思想教育，并把它視為立國(guó)安邦之道?！氨?，國(guó)之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也?！薄熬影菜嘉?”、“有備無(wú)患”、“明恥教戰(zhàn)”、“教戒為先”、“天下雖安，忘戰(zhàn)必?！?、“國(guó)無(wú)防不立，民無(wú)兵不安” 等就是其光輝國(guó)防思想的結(jié)晶。偉大的革命先行者孫中山先生，對(duì)培養(yǎng)人民的國(guó)防觀念，民族精神，更有其獨(dú) 到見(jiàn)解，他說(shuō)，“所謂固國(guó)家不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利，其道何在?精神為也?！边@段話的大意是說(shuō)，一個(gè)國(guó)家的國(guó)防鞏固與否，不應(yīng)只以“山溪之險(xiǎn)，兵革之利”來(lái)衡量，而應(yīng)看其國(guó)民的覺(jué)悟程度和精神狀態(tài)如何。構(gòu)筑和鞏固全民牢不可破的精神防線，才是保障國(guó)家安全的治本措施。古今中外的無(wú)數(shù)歷史事實(shí)也證明了一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，要想得到生存和發(fā)展，有效地防御外敵入侵，其精神防御之重要，往往并不亞于物質(zhì)防御。一個(gè)國(guó)家的精神防線鞏固了，在平時(shí)，可以不為外部的風(fēng)吹草動(dòng)所驚憂，安安穩(wěn)穩(wěn)搞建設(shè)，并能在國(guó)際事務(wù)中挺起腰桿做人;在戰(zhàn)時(shí)，則能凝聚民心，萬(wàn)眾協(xié)力，去爭(zhēng)取戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。國(guó)防是民族生存之盾，國(guó)防觀念則是民族生存之魂。公民國(guó)防觀念的強(qiáng)弱，關(guān)系到國(guó)家的強(qiáng)弱，民族的興衰。黨政干部更要領(lǐng)先一步增強(qiáng)國(guó)防觀念和意識(shí)。

2、國(guó)防教育對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)有巨大促進(jìn)作用。一方面，國(guó)防建設(shè)不能離開(kāi)經(jīng)濟(jì)建設(shè)孤立地進(jìn)行，它必須以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為基礎(chǔ)。國(guó)防建設(shè)離開(kāi)了經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)基礎(chǔ)，就會(huì)變成無(wú)源之水，無(wú)本之木，寸步難行。另一方面，經(jīng)濟(jì)建設(shè)沒(méi)有與之相適應(yīng)的國(guó)防實(shí)力作保障，經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展也是不能持久的。這既符合馬克思主義的原理，又是我國(guó)革命實(shí)踐的結(jié)論。再?gòu)臍v史事實(shí)看，古今中外，經(jīng)濟(jì)建設(shè)與國(guó)防建設(shè)相容互補(bǔ)，相互促進(jìn)，并駕齊驅(qū)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)也是不少的：成吉思汗大軍的馬，是經(jīng)濟(jì)建設(shè)與武裝斗爭(zhēng)的共用工具。資本主義興起時(shí)歐洲人的船，是外貿(mào)和跨海作戰(zhàn)的兼用武器。當(dāng)代美國(guó)的國(guó)防經(jīng)濟(jì)，就具有軍民兼容、相互促進(jìn)的性質(zhì)。

當(dāng)前，發(fā)展經(jīng)濟(jì)是我們國(guó)家的中心任務(wù)。我國(guó)的內(nèi)政外交，都根據(jù)這一任務(wù)作了相應(yīng)的調(diào)整和轉(zhuǎn)變，國(guó)防 建設(shè)無(wú)疑也必須適應(yīng)這個(gè)轉(zhuǎn)變，服從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)。作為國(guó)防建設(shè)重要組成部分的國(guó)防教育，同樣要適應(yīng)這個(gè)轉(zhuǎn)變，積極地促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)。這就要改變“國(guó)防就是打仗”、“國(guó)防教育就是戰(zhàn)備教育”的舊觀念，要把國(guó)防教育轉(zhuǎn)向既為正義戰(zhàn)爭(zhēng)和維護(hù)世界和平服務(wù)，又為培養(yǎng)合格人才，全面提高人的素質(zhì)，促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)上來(lái)。這樣一來(lái)，我國(guó)國(guó)防教育的路子就更寬了，與時(shí)代的需要也扣得更緊了，因而生命力也就更強(qiáng)了。

當(dāng)然，國(guó)防教育要花人力、物力和財(cái)力，這是毋庸諱言的。在發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天，不看到這一點(diǎn)，不算國(guó)防教育的經(jīng)濟(jì)帳是不行的。少花錢(qián)，多辦事;不花錢(qián)，也要辦事，這是各級(jí)干部應(yīng)該考慮的問(wèn)題。但是，如果我們只算經(jīng)濟(jì)帳，只看到國(guó)防教育要花人、財(cái)、物的一面，而不算政治帳，看不到國(guó)防教育的社會(huì)效益，看不到國(guó)防教育對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的促進(jìn)作用，同樣也是不可取的。

眾所周知，國(guó)防教育的核心是培養(yǎng)公民的愛(ài)國(guó)主義思想情感、民族責(zé)任心和革命英雄主義精神。任何民族要振興，社會(huì)要變革，都需要有與之相適應(yīng)的時(shí)代精神，都需要把人們振奮起來(lái)，把力量凝聚起來(lái)，去戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻，實(shí)現(xiàn)偉大的奮斗目標(biāo)。半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，前赴后繼，英勇奮斗，形成的民族責(zé)任感和愛(ài)國(guó)主義精神，革命和拼命精神，嚴(yán)守紀(jì)律和自我犧牲精神，艱苦奮斗，大公無(wú)私和先 人后己的精神，壓倒一切敵人，壓倒一切困難的精神，堅(jiān)持革命樂(lè)觀主義，排除萬(wàn)難去爭(zhēng)取勝利的精神等等，就是我們民族強(qiáng)大的精神力量，就是我們民族的優(yōu)勢(shì)，就是中華民族國(guó)防意識(shí)的精華。在我國(guó)進(jìn)行全面改革和建設(shè)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天，這些精神是不是已經(jīng)過(guò)時(shí)了，是不是已經(jīng)不需要了呢?事實(shí)上，改革和搞市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要擔(dān)更多的風(fēng)險(xiǎn)，度更多的難關(guān)。在改革和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，更需要提倡上述革命精神，更需要這些革 命精神對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的促進(jìn)作用。發(fā)揚(yáng)和光大上述革命精神，仍然是我們克服各種困難的精神動(dòng)力和紀(jì)律保證。因此，大力開(kāi)展國(guó)防教育，培養(yǎng)公民的愛(ài)國(guó)意識(shí)，對(duì)于正民風(fēng)、壯國(guó)魂，對(duì)于振奮民族精神，提高民族素質(zhì)，激發(fā)人們建設(shè)祖國(guó)的緊迫感、責(zé)任感和使命感，增強(qiáng)民族的凝聚力和向心力，從而有力地促進(jìn)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，不斷滿足人們的物質(zhì)文化需要，都具有不可估量的作用。

3、國(guó)防教育是培養(yǎng)合格黨政干部人才必要環(huán)節(jié)。國(guó)防知識(shí)是一個(gè)包容了從天文到地理，從內(nèi)政到外交，從自然科學(xué)到社會(huì)科學(xué)，從基礎(chǔ)科學(xué)到技術(shù)科學(xué)和應(yīng)用科學(xué)的知識(shí)群體，內(nèi)容豐富，門(mén)類齊全。而且 一般來(lái)說(shuō)，世界各國(guó)都重視把尖端的科學(xué)技術(shù)成果用于國(guó)防建設(shè)，把眾多的優(yōu)秀人才集中在國(guó)防建設(shè)崗位上。因此，在國(guó)防知識(shí)中，又往往凝結(jié)著當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的最新成果，代表著先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展方向。美國(guó)的星球大 戰(zhàn)計(jì)劃和海灣戰(zhàn)爭(zhēng)所使用的武器裝備，就反映出世界高科技發(fā)展的新趨勢(shì)。因而，學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用國(guó)防知識(shí)，國(guó)防科技，有利于開(kāi)闊人們的視野，改善人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高整個(gè)國(guó)家和民族的科技水平，增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力。人所共知，在當(dāng)今時(shí)代，一個(gè)沒(méi)有國(guó)防知識(shí)的黨政干部人才，或者說(shuō)，一個(gè)黨政干部的知識(shí)結(jié)構(gòu)中如果沒(méi)有國(guó)防知識(shí)的成分，這是不完美的。一些國(guó)家競(jìng)選總統(tǒng)，為什么要有必須服過(guò)兵役這一條呢?多半是從人的知識(shí)結(jié)構(gòu)上來(lái)考慮問(wèn)題的。

通過(guò)對(duì)黨政干部進(jìn)行軍事訓(xùn)練和國(guó)防教育，堅(jiān)定了他們的政治立場(chǎng)，增強(qiáng)了組織紀(jì)律性、鍛煉了體魄、培養(yǎng)了吃苦耐勞、不怕困難的革命精神，以及他們相互間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、關(guān)心集體、維護(hù)集體榮譽(yù)的集體主義精神;學(xué)到了一定的軍事知識(shí)和技能、擴(kuò)大了知識(shí)面，所有這些都有力地說(shuō)明：國(guó)防教育對(duì)黨和國(guó)家所需現(xiàn)代合格黨政干部人才的培養(yǎng)已是一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié)。

二、著力抓好“七要”，推動(dòng)黨校扎實(shí)開(kāi)展國(guó)防教育

黨校是黨政干部的“三個(gè)陣地，一個(gè)熔爐”。要使黨政干部能夠盡快在陣地里成長(zhǎng)，在熔爐里冶煉，抓好國(guó)防教育是其中的重要方面。那么，當(dāng)前黨校的國(guó)防教育應(yīng)該抓些什么?應(yīng)解決好哪些問(wèn)題呢?

1、思想認(rèn)識(shí)要到位。以上分析了黨校開(kāi)展黨政干部國(guó)防教育的重大意義。認(rèn)清了重大意義，所以在黨校辦班培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃中國(guó)防教育的內(nèi)容就不能可有可無(wú)。應(yīng)該把國(guó)防教育納入黨校教育培訓(xùn)的總體系。其理由有四點(diǎn)：一是江澤民總書(shū)記曾講過(guò)，應(yīng)把全民國(guó)防教育納入思想政治教育的總體系。在黨校，思想政治教育是重要的教育內(nèi)容，思想政治教育的重要方面是黨性鍛煉，所以也應(yīng)該把國(guó)防教育納入到接受培訓(xùn)的黨政干部的黨性鍛煉中;二是從國(guó)防教育的內(nèi)容體系看，無(wú)非是國(guó)防思想教育和國(guó)防軍事教育兩個(gè)方面，但其核心還是以愛(ài)國(guó)主義為中心的思想政治教育。因此，黨校的國(guó)防教育和思想政治教育在本質(zhì)上是一致的，把兩者納入一起進(jìn)行并不矛盾;其三，從我們黨校的實(shí)踐看，這樣做節(jié)省了人力、物力，提高了辦班學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果，克服了黨校國(guó)防教育、思想政治教育(黨性鍛煉)和專題課教育幾張皮的現(xiàn)象，同時(shí)，課時(shí)矛盾也容易統(tǒng)籌解決;四是從中央黨?！八奈灰惑w”教學(xué)目標(biāo)改革(即“理論基礎(chǔ)，世界眼光，戰(zhàn)略思維，黨性修養(yǎng)”)要求看，黨政干部在黨校學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，除了要接受理論學(xué)習(xí)外，還要努力培養(yǎng)世界眼光、戰(zhàn)略思維、黨性修養(yǎng)。而這三個(gè)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，加強(qiáng)國(guó)防教育是一個(gè)重要的途徑。另外，中央黨校教學(xué)改革內(nèi)容確定為“三基本，五當(dāng)代”(即馬列主義基本問(wèn)題、毛澤東思想基本問(wèn)題、鄧小平理論基本問(wèn)題;當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)、當(dāng)代世界政治、當(dāng)代世界科技、當(dāng)代世界思潮、當(dāng)代中國(guó)國(guó)防和中國(guó)軍事)，可見(jiàn)國(guó)防教育是黨校教學(xué)改革的一個(gè)重要內(nèi)容。

2、教育內(nèi)容要明確。目前，地方領(lǐng)導(dǎo)干部的國(guó)防教育還沒(méi)有統(tǒng)一的大綱和教材，所以黨校在組織教育時(shí)隨意性比較大，影響了教育質(zhì)量的提高。因此，要搞好地方領(lǐng)導(dǎo)干部的國(guó)防教育，就要首先優(yōu)化和規(guī)范其教育內(nèi)容。具體說(shuō)，應(yīng)主要抓好四個(gè)方面的教育：一是國(guó)防理論。重點(diǎn)是學(xué)習(xí)馬列主義戰(zhàn)爭(zhēng)觀、黨的三代領(lǐng)導(dǎo)核心關(guān)于國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)的重要論述，正確認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的關(guān)系，國(guó)防建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系。通過(guò)了解我國(guó)國(guó)防建設(shè)的基本內(nèi)容、任務(wù)和要求等，牢固樹(shù)立國(guó)“無(wú)防不立、無(wú)兵不安 ”的思想。二是軍事知識(shí)。重點(diǎn)是學(xué)習(xí)軍事高科技常識(shí)及其在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中的應(yīng)用，不斷增強(qiáng)支持軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的緊迫感;了解高科技條件下局部戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)規(guī)律，不斷增強(qiáng)支持推進(jìn)中國(guó)特色軍事變革的責(zé)任感;深刻理解毛澤東軍事思想和人民戰(zhàn)爭(zhēng)優(yōu)良傳統(tǒng)，牢固樹(shù)立正義戰(zhàn)爭(zhēng)和人民戰(zhàn)爭(zhēng)必勝的信念。三是安全

形勢(shì)。重點(diǎn)是了解國(guó)際戰(zhàn)略局勢(shì)的發(fā)展走向，我國(guó)周邊地區(qū)的安全形勢(shì)，認(rèn)清鞏固國(guó)防、抵御侵略和統(tǒng)一祖國(guó)的歷史重任，牢固樹(shù)立常備不懈的思想，進(jìn)一步提高關(guān)心支持國(guó)防建設(shè)和做好軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備的緊迫感和自覺(jué)性。四是國(guó)防法規(guī)。重點(diǎn)了解國(guó)家頒布的《國(guó)防法》、《國(guó)防教育法》、《兵役法》、《軍事設(shè)施保護(hù)法》、《人民防空法》、《民兵工作條例》等法律法規(guī)，增強(qiáng)依法開(kāi)展國(guó)防教育、兵員征集、民兵預(yù)備役建設(shè)、人民防空、國(guó)防動(dòng)員等工作。

3、教育形式要多樣。內(nèi)容需要以一定的形式表現(xiàn)出來(lái)。黨校在開(kāi)展黨政干部國(guó)防教育過(guò)程中要積極探索靈活多樣的教育形式，以保證教育質(zhì)量和效果。根據(jù)我們邗江黨校國(guó)防教育實(shí)踐總結(jié)，可以采取以下形式進(jìn)行教育：一是專題教學(xué)。在有關(guān)主體班次教學(xué)計(jì)劃中，把國(guó)防教育的內(nèi)容，以專題課的形式安排。比如：在青年干部培訓(xùn)班上，安排了“臺(tái)海局勢(shì)分析”專題等。二是把國(guó)防教育寓于集體活動(dòng)中。比如可以聘請(qǐng)部隊(duì)官兵做教官，開(kāi)展軍事化訓(xùn)練;可以組織學(xué)員到部隊(duì)靶場(chǎng)實(shí)地射擊打靶等等，這樣既達(dá)到了鍛煉身體的目的，又讓學(xué)員體驗(yàn)了部隊(duì)生活，增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)。三是堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”。“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”就是除了請(qǐng)武裝部門(mén)、部隊(duì)系統(tǒng)有關(guān)人員上課外，還請(qǐng)老紅軍、老戰(zhàn)士以自己的親身經(jīng)歷給學(xué)員上課;“走出去”就是組織學(xué)員到國(guó)防教育基地接受更為直觀的國(guó)防教育。四是把國(guó)防教育貫穿于函授教學(xué)中。黨校函授學(xué)歷教育是培訓(xùn)在職黨政干部的重要渠道，在函授教學(xué)中要適當(dāng)穿插國(guó)防教育的內(nèi)容。在黨校開(kāi)展國(guó)防教育過(guò)程中，如何通過(guò)靈活多樣的形式來(lái)保證教育效果，還有很多值得研究和思考的。

4、有關(guān)部門(mén)要指導(dǎo)。國(guó)防教育是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，全社會(huì)要形成教育合力，非黨、政、軍民齊抓共管不行，非加強(qiáng)黨的強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)不行。黨管武裝是我黨歷來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)黨對(duì)國(guó)防教育的領(lǐng)導(dǎo)十分必要。就黨校的國(guó)防教育而言，也同樣需要其他部門(mén)(如武裝部門(mén)、部隊(duì)系統(tǒng)、“雙擁”部門(mén))密切配合，才能達(dá)到預(yù)期的教育目的。黨校是培訓(xùn)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)校，但開(kāi)展國(guó)防教育還顯得不那么專業(yè)。需要專業(yè)的部門(mén)加強(qiáng)指導(dǎo)。

5、教育經(jīng)費(fèi)要保障。一些黨校國(guó)防教育之所以搞不起來(lái)。其中有一個(gè)很重要的原因，就是黨校的經(jīng)費(fèi)緊張，資金短缺，難以開(kāi)支國(guó)防教育(含軍訓(xùn))所需的費(fèi)用。要回避黨校國(guó)防教育的經(jīng)費(fèi)問(wèn)題是回避不了的。目前不少黨校國(guó)防軍事教育經(jīng)費(fèi)沒(méi)有專門(mén)的來(lái)源渠道。實(shí)際上，辦班經(jīng)費(fèi)得到保障，國(guó)防教育開(kāi)展得好些，辦班經(jīng)費(fèi)緊張，國(guó)防教育開(kāi)展

得差些，甚至開(kāi)展不了。鑒于這種情況，國(guó)防部門(mén)和有關(guān)部門(mén)要共同研究黨校國(guó)防教育的經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，以保障黨校開(kāi)展黨政干部國(guó)防教育工作切實(shí)到位。

6、教育師資要配強(qiáng)。為黨校國(guó)防教育配備一定師資是必要的。按照《兵役法》的規(guī)定，高等學(xué)校要設(shè)軍事訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，高等院校和中等學(xué)校要配備軍事教員，以便組織實(shí)施學(xué)生的軍事訓(xùn)練。并提出高校一般應(yīng)設(shè)軍事教研室，配正副主任各一人。受訓(xùn)學(xué)生在1500人以上的學(xué)校應(yīng)配專職軍事教員6-7人;1000-1500 人的，應(yīng)配專職軍事教員5-6人;1000人以下的，應(yīng)配專職軍事教員3-4人。中等學(xué)校設(shè)軍事教研室，但一般一所中等學(xué)校應(yīng)配2-3名軍事教員。筆者認(rèn)為，黨校開(kāi)展黨政干部國(guó)防教育也應(yīng)該參照《兵役法》的規(guī)定，建立健全黨校國(guó)防軍事教育師資，并應(yīng)以少量的專職和適當(dāng)數(shù)量的兼職為好。這樣比較符合黨校教師編制的實(shí)際情況，一般1---2名黨校教師做國(guó)防教育專職教員，3---5名國(guó)防部門(mén)人員做國(guó)防教育兼職教員，從而保證黨校開(kāi)展黨政干部國(guó)防教育師資力量。

7、理論研究要加強(qiáng)。黨校教學(xué)和科研從來(lái)都是相輔相成，相互促進(jìn)的。因此，為了能更好地進(jìn)行國(guó)防教育，加強(qiáng)國(guó)防教育的理論研究是十分必要的。在研究中，一是要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指針;二是要理論聯(lián)系實(shí)際。國(guó)防教育理論研究的目的，就是為了揭示國(guó)防教育的內(nèi)在規(guī)律，并根據(jù)這些規(guī)律來(lái)闡明國(guó)防教育的本質(zhì)、方針、政策，以及國(guó)防教育的原則、方式方法和需要抓好的各個(gè)環(huán)節(jié)，從而使我們的主觀指導(dǎo)符合客觀實(shí)際，探索到最科學(xué)的教育方法，獲得最佳的教育效果，達(dá)到不斷加強(qiáng)和改善國(guó)防教育的目的;三是要在時(shí)間和經(jīng)費(fèi)上保證理論研究。黨校要在時(shí)間和經(jīng)費(fèi)上保證國(guó)防教育專職教師對(duì)國(guó)防教育的研究。鼓勵(lì)他們堅(jiān)持不懈地進(jìn)行研究，積極總結(jié)提練國(guó)防教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，積極表彰他們的研究成果。