第一篇：教師先進(jìn)事跡

樂為教育灑熱血 甘當(dāng)紅燭照她人

——記東魏甸小學(xué)****老師的先進(jìn)事跡

樂為教育灑熱血 甘當(dāng)紅燭照她人

——記東魏甸小學(xué)****老師的先進(jìn)事跡

夢想雄鷹的翅膀，夢想超越的輝煌，卻發(fā)現(xiàn)自己的翅膀早已給了自己的學(xué)生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我們聽見理想搏擊長空的回響。這就是****老師——一名普普通通小學(xué)數(shù)學(xué)教師，一級教師，始終堅(jiān)守在教育教學(xué)一線上。****1997年參加工作，至今已經(jīng)走過20個(gè)春秋。在這20年的時(shí)間里，忠誠于教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，師德高尚，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，勤奮努力，教學(xué)方法自成一家，自有風(fēng)格，成績優(yōu)秀，深受學(xué)生的愛戴、家長的信賴和社會各界人士的廣泛贊譽(yù)。****把滿腔的熱血獻(xiàn)給了自己摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。

一、以德樹人，傾注師愛。

蘇霍姆林斯基說：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎不復(fù)存在”。因此，****對所有學(xué)生傾注了全部師愛，細(xì)心呵護(hù)著一顆顆稚嫩的童心。

1、加強(qiáng)自身思想修養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)。

教書育人是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶、教育每一個(gè)學(xué)生。教師的一言一行都會通過學(xué)生的眼睛在其心靈上留下深深的印跡，對他們的思想起著無聲無息的影響作用。在孩子的眼里,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此,****老師十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，時(shí)時(shí)刻刻要求做一個(gè)品德高尚的人。

2、適時(shí)進(jìn)行思想品德教育。

****老師深知：一個(gè)人如果思想品德不好是危險(xiǎn)品，所以一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。通過班會課適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行品德教育。

記得****帶過的六年（1）班，那個(gè)班級由于換老師頻繁，學(xué)生紀(jì)律渙散，沒有養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣，個(gè)別學(xué)生對別人的東西（中性筆、彩筆、尺子等）頗感興趣，總是趁別人不注意時(shí)，就順手牽羊。一次****的一支紅筆放在講臺上不見了，她委婉地對全體同學(xué)說：“哪位同學(xué)用了老師的筆，不用的時(shí)候再還給老師可以嗎”。一個(gè)多星期過去了，這支紅筆還沒回來。****利用每周班會課時(shí)間進(jìn)行了一次品德教育，讓學(xué)生找一找班內(nèi)近期有哪些好人好事，并把掌聲送給他們，哪些同學(xué)表現(xiàn)不好，讓表現(xiàn)不好的同學(xué)表個(gè)態(tài)。也許是班會起了作用，第二天上午，****在室外值班，順手把包放到講臺上，值完班后再拿包時(shí)，發(fā)現(xiàn)丟失的那支紅筆“物歸原主”了。此時(shí)，****高興極了，不僅僅為那支失而復(fù)得的紅筆，更為一顆迷失心靈的回歸。放學(xué)時(shí)，她把這件事告訴了全班同學(xué)，并告訴同學(xué)們，老師為這名學(xué)生感到驕傲，因?yàn)樗軌驊?zhàn)勝自己，知錯(cuò)就改。****對同學(xué)們說，沒有一個(gè)人，不會犯錯(cuò)，可怕的是知錯(cuò)不改，****還率先帶領(lǐng)全班同學(xué)把掌聲送給了那個(gè)學(xué)生。從此，班里再也沒發(fā)生過“失竊”現(xiàn)象，拾金不昧卻蔚然成風(fēng)。

3、尊重學(xué)生，保護(hù)孩子的自尊心。

愛學(xué)生，就是要尊重學(xué)生。老師一個(gè)慈祥的微笑，一句愛的話語，都可能激起學(xué)生潛在的能量，有可能改變孩子的一生，甚至?xí)绊懙郊议L對老師的看法。那是五年級的時(shí)候，****正在進(jìn)行一次單元測試，突然，有一個(gè)女生報(bào)告，李華尿褲子了，她立即走過去，看到地面上有水，旁邊其他同學(xué)捂著嘴笑，有的還笑出了聲音，這時(shí)尿褲子的女孩臉紅了，無地自容。****懇切地問：“你怎么不報(bào)告呢”？孩子回答說：“我報(bào)告了，你沒聽著”?！斑@不是你的錯(cuò)，都怪老師沒聽著。以后有要緊的事，大點(diǎn)聲?！逼渌瑢W(xué)停止了笑。事后，這個(gè)尿褲子學(xué)生的奶奶告訴****，她孫女把此事都告訴了她，她們一家人都非常感激老師。保護(hù)了孩子的自尊心，也得到了回報(bào)——這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績大幅度提高。

二、不斷充電，提高師藝

教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。****老師把練師藝當(dāng)作不斷提高師德修養(yǎng)的一個(gè)目標(biāo)去追求。平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)教育理論和文化知識，更新教育觀念，不斷提升專業(yè)水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。先后參加區(qū)級各類教師培訓(xùn)，現(xiàn)在已加入寧河區(qū)史老師新課堂研究小組，多次參加教材培訓(xùn)，聆聽專家報(bào)告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動(dòng)。課前，****圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會課標(biāo)內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)；課堂中，她把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來，繁瑣為簡單，學(xué)生易于理解。****根據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新穎。注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。****認(rèn)真應(yīng)用現(xiàn)代化教育信息技術(shù)，服務(wù)于教學(xué)，讓自己真正成為“學(xué)生的眼”，成為他們生命中的領(lǐng)路人。在不斷的摸索中，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。一份付出，一份收獲。每次大小考試，****所教的班級成績都是名列前茅，甚至平均分超出同年級同學(xué)科10多分，贏得了家長的廣泛贊譽(yù)。

三、立身煉志，正師德。

班級管理中，****老師一視同仁，平等對待每一位學(xué)生。包括座位，一周一換，每人向后移動(dòng)一個(gè)位，同時(shí)向右移動(dòng)兩個(gè)位，高的坐矮板凳，矮的坐高板凳，對每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。

****常想：她的肩上有一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著義務(wù)，一頭擔(dān)當(dāng)責(zé)任。自己靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水養(yǎng)家，責(zé)任讓她明確使命，催她奮進(jìn)，亮麗她的人生。****不但自覺端正師德、師風(fēng)，嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章制度，用自己的言行做好同行的典范，而且在師德自查自糾活動(dòng)中幫助其他教師進(jìn)一步匡正師德，確保了所在集體師德的良好形象。在與學(xué)生密切交往中，****發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有他們可愛的閃光點(diǎn)，善待差生，用自己的愛心去換取他們的信任和信心。從生活和學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們，做他們的良師益友，堅(jiān)持多表揚(yáng)，少批評，本著“曉之以理，動(dòng)之以情”的原則，幫助他們形成良好的品格。培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。樹立“我為人人，人人為我”的思想。

****管理的班級，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，氣氛和諧，班級具有凝聚力。她在20年的班級管理中，深深感悟到：班級管理事無巨細(xì)，班級是一個(gè)大家庭，管理好一個(gè)班級并非易事，需要班主任付出大量的心血，需要班主任具有高超的管理藝術(shù)。遇到問題不能盲目、沖動(dòng)，要善于動(dòng)腦，冷靜分析，找到解決問題的突破口，對癥下藥，才能取得事半功倍的效果。

書山有路，****是拓荒者；學(xué)海無涯，****是引路人。從踏上教壇的那天起，她就在青春的芳草地里編織著一個(gè)美麗的夢，那就是做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。20年來，****辛勤耕耘，用愛心、耐心和智慧，把夢想一點(diǎn)點(diǎn)變成現(xiàn)實(shí)！

在辛勤耕耘的同時(shí)，自然會有收獲和回報(bào)。2015年寧河區(qū)教師教學(xué)技能大賽活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng)。2016年，論文《體現(xiàn)學(xué)生主體地位,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)》在寧河區(qū)論文評比中榮獲二等獎(jiǎng)；2017年，論文《以學(xué)定教,主動(dòng)發(fā)展》在在寧河區(qū)論文評比中榮獲二等獎(jiǎng)。2013年，被評為寧河區(qū)教育科研先進(jìn)個(gè)人。2015年被評為寧河區(qū)教育學(xué)會先進(jìn)會員。2016年教師基本功考核中，成績獲得了優(yōu)秀。2016和2017年連續(xù)兩個(gè)學(xué)期在東魏甸小學(xué)與豐南區(qū)校際聯(lián)誼活動(dòng)中主講展示課《組合圖形的面積》《圓柱與圓錐復(fù)習(xí)課》，并獲得了與會領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。并且在2016年天津教研平臺曬課活動(dòng)中《倒數(shù)的認(rèn)識》一課獲得區(qū)級展示課。在2017年二月份我參加史老師新課堂研究小組，參與了新課堂研究區(qū)級展示，并獲得了全縣教師的肯定。同年五月，在寧河區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)大賽活動(dòng)中，我執(zhí)教的《圓柱與圓錐復(fù)習(xí)課》獲得了區(qū)級一等獎(jiǎng)。

放眼遠(yuǎn)處春更濃。依然記得讓****下定決心干教育行業(yè)的一段話：人們常用：“如詩如畫”來比喻世間美不可言，令人憧憬的境界。沒有當(dāng)過老師的人，大概想不到“如詩如畫”的境界可以與老師的工作相聯(lián)系，那是因?yàn)槔蠋熖?，生活又清苦。于是，就有了“教師如同蠟燭，照亮別人，燃燒自己”得比喻，有了《紅燭頌》，《燭光》等謳歌老師的篇章。當(dāng)然也有用李商隱的名句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來贊美老師無私奉獻(xiàn)的精神的。然而，這些比喻都不免有些傷感。然而，****深深地感受到當(dāng)老師的樂趣是難以言喻的。她深感老師遠(yuǎn)比蠟燭更永恒，照亮了別人，升華了自己；即使比作“春蠶”，也是絲雖盡，身不死。蟬化作蛹，蛹變成蛾，蛾又孵化出蟬寶寶，無窮無盡——那真是如詩如畫！而且是長長的“畫卷“，是敘事，抒情融與一體的“詩集”!在以后的教育道路上，****將會繼續(xù)牢記自己的誓言：樂為教育灑熱血，甘當(dāng)紅燭照她人。把教育事業(yè)當(dāng)作自己的事業(yè)，為孩子們保駕護(hù)航！

第二篇：教師主要先進(jìn)事跡

教師主要先進(jìn)事跡

XXX，現(xiàn)年39歲，小學(xué)教師，從1991年參加工作以來，一直在三尺講臺奉獻(xiàn)著，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長。

1、嚴(yán)守紀(jì)律，師德優(yōu)良。堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛教育事業(yè)，忠于職守，愛崗敬業(yè)。遵守學(xué)校規(guī)章制度，嚴(yán)格要求自己。長期扎根在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村教學(xué)工作，毫無怨言，勤勤懇懇。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，為人師表，注重師德，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長和學(xué)生的廣泛認(rèn)同。多次被學(xué)校、片區(qū)評為“先進(jìn)老師”、“先進(jìn)教育工作者”，受到表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

2、勤奮學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。在十多年的教學(xué)生涯中，堅(jiān)持利用課余時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極參加學(xué)校和教育主管部門組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，僅近三年參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)就達(dá)近300學(xué)時(shí)。同時(shí)，積極參加教研活動(dòng)，加強(qiáng)與同行的交流與學(xué)習(xí)。多次參加學(xué)校、片區(qū)、縣的公開課、研究課等教研活動(dòng)，獲得好評。多次在市、縣教學(xué)刊物上發(fā)表論文。通過學(xué)習(xí)和研究，專業(yè)能力不斷提高，教學(xué)水平不斷提升。

3、扎實(shí)工作，成績突出。多年來，一直擔(dān)任政治教學(xué)，勇挑重?fù)?dān)，積極完成學(xué)校分配的工作任務(wù)。不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法，特別注重運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，豐富思想政治課教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使自己的課堂變動(dòng)生動(dòng)有趣，學(xué)生樂學(xué)。所任教學(xué)科的考試成績歷年來在同年級同科中名列前茅，受到學(xué)校、家長和上級教育主管部門的認(rèn)可。

第三篇：教師先進(jìn)事跡（范文）

教師先進(jìn)事跡

胡繼英，女，1981年出生，本科學(xué)歷，現(xiàn)任咪哩鄉(xiāng)中心小學(xué)教師。自2001年8月參加工作以來，從政治思想，師德修養(yǎng)，教育教學(xué)等各個(gè)方面，嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇工作，踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真辦事，全面完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

從教十多年來憑著一個(gè)兒時(shí)的夢想，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽(yù)，胡繼英同志都依然那么堅(jiān)定、從容。把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻(xiàn)給了自己所鐘愛教育事業(yè)，在一個(gè)平凡的崗位做出了不平凡的事。

胡老師是咪哩小學(xué)的一名普通的教師。她忠誠于黨的教育事業(yè)，在10多年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評，在咪哩中心小學(xué)的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，是咪哩中心小學(xué)優(yōu)秀教師的代表。她在多年的教育教學(xué)中，多次得到上級政府的各種獎(jiǎng)勵(lì)，也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評：2005年6月被評為縣級優(yōu)秀輔導(dǎo)員；2006年教師節(jié)她被評為縣級優(yōu)秀教師； 2008年12月論文《淺談漢語拼音的教學(xué)》榮獲省級二等獎(jiǎng)，2009年被評為縣級優(yōu)秀班主任；2010年6月，榮獲元江縣“低碳減排，綠色生活”環(huán)保繪畫比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)，2012年9月論文《用音樂點(diǎn)睛美術(shù)課堂》榮獲省級

二等獎(jiǎng)，近年來，被評為教育教學(xué)能手；連續(xù)三次被評為教學(xué)成績優(yōu)勝者；三次被評為年終考核優(yōu)秀......一、錘煉思想、提高境界。

作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能

在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在二十幾年的工作中，她一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想，在大是大非面前立場堅(jiān)定、旗幟鮮明，與黨中央時(shí)刻保持高度一致，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)她注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在五尺講臺上，她認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，她都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。

二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改。

作為一名富有經(jīng)驗(yàn)的教師，我沒有在過去的成績上停滯不

前，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對待自己，在教學(xué)上她認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為她是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是

親密的好朋友、值得尊敬的長者。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同學(xué)們總是喜歡上她的課，任課班級教學(xué)成績常年位于同年級前列。我所帶班的學(xué)生在每次的考試中均名列前茅，她本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上，我所教班級多次被評為校、學(xué)區(qū)先進(jìn)班集體。

她勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻(xiàn)。時(shí)逢課程改革，走在課

改的前列，作為學(xué)校一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，她深感自己的知識匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動(dòng)向。多年來，她持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)，其中《架起數(shù)學(xué)與知識的橋梁》榮獲省級一等獎(jiǎng)。在自身學(xué)習(xí)上，她 也不甘落后，積極參加各類培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí)，并先后順利通過了計(jì)算機(jī)初、中級培訓(xùn)考試，普通話水平測試等。

走近胡老師，你會發(fā)現(xiàn)，她的工作作風(fēng)就是無論做哪一項(xiàng)工

作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，她把自己學(xué)到的班級管理經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來，促使班級管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作，仔細(xì)閱讀分析年輕老師的創(chuàng)新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學(xué)方法，每次聽課后，她都會認(rèn)真評課，幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn)，使他們明確自己的努力方向。在教學(xué)上，取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)進(jìn)取，并傳授優(yōu)秀的教學(xué)方法?？梢哉f，咪哩中心小學(xué)里每一位年輕教師的成長，都灑有胡老師辛勤的汗水。

三、努力學(xué)習(xí)，特練苦練教學(xué)基本功。

我把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上，出于真心熱愛

教育事業(yè)、熱愛崗位、熱愛每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得無比神圣。為了做好教師這個(gè)神圣的工作始終堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老同志的教育教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)，努力做一名高品位的合格的人民教師。十幾年來，她系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《兒童心理學(xué)》、《班主任工作》、《教師心理素質(zhì)專題》、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等理論書籍，深入研究教育教學(xué)理論。同時(shí)主動(dòng)參加教學(xué)基本功訓(xùn)練，在幾年中系統(tǒng)地參加了《五項(xiàng)基本功訓(xùn)練》、《六項(xiàng)技能訓(xùn)練》、《教學(xué)技能綜合訓(xùn)練》。

她深知沒有充實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底；沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu)；

沒有較為先進(jìn)的教育思想；就無法勝任太陽底下這一光輝的職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，現(xiàn)代教學(xué)手段的合理運(yùn)用，都得利于不斷的學(xué)習(xí)和刻苦的訓(xùn)練，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的藝術(shù)品。課堂是一片希望的田野，是她耕耘改革的沃土，在語文教學(xué)中，在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和技能的基礎(chǔ)上，她十分重視學(xué)生的創(chuàng)造

能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學(xué)上，大膽的探索出一套激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生智能，積極參與教學(xué)的“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”。在改革的同時(shí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把實(shí)踐上升到理論，然后指導(dǎo)自己的實(shí)踐。并在實(shí)踐中使理論得到不斷的修正。

四、教書育人，甘為教育事業(yè)獻(xiàn)青春。

執(zhí)教十幾年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在我的心中始終銘記“金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如家長的夸獎(jiǎng)，金杯銀杯不如家長的口碑。”始終把培養(yǎng)完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事。我班有個(gè)男孩子，很多同學(xué)向她反映，這名男同學(xué)下課不愿和大家一起玩，很孤僻，而且他經(jīng)常摸班上女孩子的頭發(fā)和衣服什么的，叫女同學(xué)很害怕。我了解到這一情況后沒有立刻批評這個(gè)小男孩，而是通過調(diào)查走訪和一系列工作，終于解開了這個(gè)謎也找到了解決問題的方法。原來，這個(gè)男孩的父母離異，父親在打工，母親在外很少回家，對孩子不管不問；爺爺奶奶都上了歲數(shù)，又沒有文化，對孩子的管理很不到位。于是我就多次和這個(gè)小男孩談心，使他終于吐出了心里話：別的孩子都有爸爸媽媽的疼愛，我也要，而且怕同學(xué)看不起。胡老師明白了，原來這個(gè)孩子是生活上缺少關(guān)心，心靈上缺少溫暖。從此以后，我一有空就和他在一起玩，有時(shí)把他摟在懷里，并經(jīng)常把他帶回自己家，象對待自己孩子一樣，使他能感受到母親般的溫暖，讓他的少兒心理得以正常發(fā)育，人格得以正常完善。經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)，這名同學(xué)終于和其他孩子一樣能夠正確處理同學(xué)之間的關(guān)系，和同

學(xué)相處得很融洽。這樣的例子在很多很多，時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，予德育工作與教學(xué)之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。每件事都使她認(rèn)識到：學(xué)校無小事，育人需精心。

胡繼英同志憑著對事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上。把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻(xiàn)給了自己所鐘愛教育事業(yè)，在一個(gè)平凡的崗位做出了不平凡的事。她就是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

第四篇：教師先進(jìn)事跡兩篇

許身教育 無怨無悔

自參加工作以來，本人本著“坦誠待人、踏實(shí)做事”的人生信條，在工作上勤奮敬業(yè)，在教育這片沃土上開始了積極的探索與奉獻(xiàn)。

一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，提高工作水平

身為一名光榮的人民教師，本人始終牢記自己的工作宗旨：全心全意教育好每一位學(xué)生。為不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，在各項(xiàng)工作之余認(rèn)真學(xué)習(xí)“十八大”精神和“三個(gè)代表”、科學(xué)發(fā)展觀重要思想，嚴(yán)格履行自身義務(wù)，忠誠于黨的教育事業(yè)，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作、學(xué)習(xí)積極進(jìn)取，倡導(dǎo)求實(shí)精神，以踏實(shí)的工作作風(fēng)，務(wù)實(shí)的工作精神來推動(dòng)自身工作的發(fā)展，力爭在平凡的工作崗位上做出優(yōu)異成績。

本人在探索中前進(jìn)，在學(xué)習(xí)中成熟。教學(xué)中，努力做到精益求精，深入鉆研教材，認(rèn)真上好每一節(jié)課，注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神，并能積極參加各種教研活動(dòng)，承擔(dān)各類教學(xué)公開課，撰寫教學(xué)論文，參與教研課題研究。

二、圍繞構(gòu)建校園文化體系，加強(qiáng)校園文化建設(shè)

在本人的努力工作下，短短的時(shí)間里我校共青團(tuán)工作取得了許多令人矚目的成績，**中學(xué)團(tuán)委成為**省農(nóng)村團(tuán)委工作的一面旗幟，學(xué)校團(tuán)委連續(xù)四年獲得“縣級先進(jìn)團(tuán)委”及**市“青年文明號”、**市“五四紅旗團(tuán)委”、“全省五四紅旗團(tuán)委”等榮譽(yù)稱號；2009年7月，由于校團(tuán)委的出色工作，我校團(tuán)委被團(tuán)中央確定為“共青團(tuán)基層組織建設(shè)和基層工作試點(diǎn)單位”。

三、潛心教學(xué)管理，努力打造拼搏實(shí)干的和諧團(tuán)隊(duì)

2008年秋學(xué)期，面對學(xué)校學(xué)生數(shù)和生源質(zhì)量大幅下降的嚴(yán)峻形勢，本人臨危受命，開始擔(dān)任學(xué)校年級部主任的工作，并且一直至今。學(xué)校推行年級部主任負(fù)責(zé)制，面對1000多學(xué)生和幾十位教師的管理，作為年級部主任，本人深感肩上責(zé)任的重大，為了讓家長滿意，學(xué)校放心，本人對工作從不怠慢，要求教師做到的，首先以身作則，率先垂范。

2011年高考中，本人帶領(lǐng)的高三畢業(yè)班團(tuán)隊(duì)面對生源薄弱、學(xué)生基數(shù)少的種種不利因素，克服重重困難，努力工作，使我校高考本科達(dá)線率再上新臺階，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)和學(xué)校發(fā)展的平穩(wěn)過渡，受到社會的一致認(rèn)可和各方面的褒揚(yáng)。

敬業(yè)愛崗是一種境界，意味著無私奉獻(xiàn)，從教十幾年來，本人深深地感受到：教師最大的快慰，最高的獎(jiǎng)賞，不是名譽(yù)、地位和金錢，工作才是人生的價(jià)值，人生的歡樂。

弱水三千 只取一瓢飲

講臺的誘惑、孩子們純真笑臉的誘惑給了我無限的力量，剛一踏上新的工作崗位，我便如饑似渴的學(xué)習(xí)各種教育理論、虛心的向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師請教，認(rèn)真的備課、上課、批改作業(yè)、了解班里每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)及家庭情況，盡快的讓自己適應(yīng)新角色。課堂上，我和學(xué)生們一起盡情的遨游在知識的海洋中，我總是盡自己最大的努力保護(hù)學(xué)生們的一顆顆純真的童心，讓他們智慧的火花自由的迸濺和閃爍，學(xué)生們的發(fā)言見仁見智，讓人不禁贊嘆；課下里，我又成為他們最知心的伙伴，時(shí)不時(shí)的會加入到他們游戲的隊(duì)伍里。更多的時(shí)候，我也許成了學(xué)生們的亦師亦友的大姐姐或者是媽媽吧，他們總是像個(gè)“跟屁蟲”一樣的粘著我，模仿我寫字，模仿我說話，當(dāng)然更用優(yōu)異的成績見證著他們的成長，每一次的考試和競賽，成績在全年級總是遙遙領(lǐng)先。

2000年9月，我調(diào)到了南門外的**中學(xué)上班。有一次晚上，華燈初上，我下班騎車回家，剛進(jìn)南城門，卻見迎面撲過來四五個(gè)學(xué)生，我連忙避讓，無奈這群孩子卻把我的車圍住了，齊聲喊著：薛老師好！啊？！是我的學(xué)生啊，孩子們像一群小鳥一樣的快樂的圍在我身邊，嘰嘰喳喳的說著話，他們的童聲在城門里形成了美妙的回聲，我想：這個(gè)世界上我最喜歡聽到的兩個(gè)聲音：一是我的孩子喊我媽媽好，二就是學(xué)生們喊我薛老師好。

新的工作崗位帶來的是新的挑戰(zhàn)，**中學(xué)是一所新建學(xué)校，所有的工作都是全新的空白，我在那里不僅擔(dān)任班主任和語文課的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還擔(dān)任學(xué)校里的團(tuán)委書記一職。

從事班主任工作時(shí)，我總是把學(xué)生們當(dāng)成自己的孩子，以心換心，用一片真情、溫情建起了師生間的和諧之橋。當(dāng)時(shí)班級里有個(gè)所謂的“問題學(xué)生”叫丁利，聽說是很多班主任不敢接收的學(xué)生，開學(xué)時(shí)是趿拉著丁字拖鞋來報(bào)到的，表情里確實(shí)有幾分的玩世不恭，我并沒有當(dāng)著其他學(xué)生的面批評他，而是私下里和他多次交流關(guān)于他的種種“惡習(xí)”，讓他談?wù)勛约旱囊娊?，談話中了解到他家庭的?jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重，家里兄妹三人，全靠媽媽賣饅頭維持生計(jì)，我也會偷偷的往他書包里塞一些錢，讓他和弟弟能多吃一些有營養(yǎng)的食物，還多次發(fā)動(dòng)班級里的學(xué)生偷偷的幫助他。他在悄悄的改變著，但有一次上英語課時(shí)和英語老師鬧的很僵，英語老師看他胳膊下放著一本歷史書，以為他開小差呢，可是他不承認(rèn)開小差，后來校長把他叫到辦公室，他頂撞了校長，當(dāng)我趕到校長辦公室，看到的是一個(gè)臉憋得通紅，打死也不屈服的孩子，我輕輕的撫摸他的頭說：丁利，薛老師相信你是個(gè)好孩子，有什么委屈請告訴我好嗎？沒想到他聽到這句話以后，突然之間嚎啕大哭，原來他是擔(dān)心媽媽洗衣服太累，在胳膊下放一本書，是不想讓衣服臟的快啊。

在擔(dān)任學(xué)校團(tuán)委書記職務(wù)時(shí)，我總是千方百計(jì)的創(chuàng)新工作思路，勤于思考、勇于開拓，大膽走出一條全新的共青團(tuán)工作特色之路：（1）創(chuàng)辦開播“和諧之聲”校園廣播站。（2）開辦“少年團(tuán)?！?。（3）開展“校園文化長廊”活動(dòng)。（4）開展“少年志愿者”活動(dòng)。（5）開展“少年科學(xué)院”活動(dòng)。（6）開展“禁毒特色?！眲?chuàng)辦工作。（7）開展普法教育活動(dòng)。

2009年8月我調(diào)入壽縣三中工作，在壽縣三中工作期間，我能結(jié)合工作實(shí)際，把學(xué)校的教科研工作推向一個(gè)全新的高度，除了扎實(shí)開展常規(guī)教科研活動(dòng)，還開展一系列的特色教科研活動(dòng)：（1）青年教師“同課異構(gòu)”教學(xué)基本功大賽。（2）青年教師課件制作比賽。（3）新進(jìn)教師教學(xué)技能大比武。（4）中學(xué)生英語演講暨英語歌曲演唱比賽。（5）“楚風(fēng)杯”規(guī)范漢字書寫比賽。（6）“青藍(lán)工程”結(jié)對儀式。（7）“推門聽課”活動(dòng)。

從**回來后，我又緊鑼密鼓的帶領(lǐng)學(xué)生們投入到緊張的學(xué)習(xí)中，一方面對已有的工具書再次進(jìn)行一次次的梳理，另一方面為了調(diào)節(jié)單調(diào)學(xué)習(xí)給同學(xué)們帶來的枯燥乏味的感覺，我想方設(shè)法的培養(yǎng)和孩子們的感情，看著他們你爭我搶的學(xué)習(xí)場景，心里真是有說不出的成就感。每天晚上我總是在夜色蒼茫時(shí)，饑腸轆轆的踏進(jìn)家門，我利用一切可能的機(jī)會搜集詞語，用手機(jī)草稿箱隨時(shí)記錄保存，真的是到了一種著魔的境界。

從省城回來后，我的輔導(dǎo)思路更加清晰，先是帶領(lǐng)學(xué)生對《通用規(guī)范漢字字典》進(jìn)行逐字、逐詞的疏通、理解、記憶、聽寫，確保沒有聽寫詞語的死角，另外再次對《現(xiàn)代漢語詞典》、《新華成語大詞典》進(jìn)行復(fù)習(xí)，并且根據(jù)全國聽寫大會賽事指南的要求，組織我校教師按照相關(guān)要求編寫我校的漢字聽寫題庫，我又從《辭海》、《辭源》里找出大量的關(guān)于文化傳承和積淀的詞語，給學(xué)生們進(jìn)行即時(shí)輔導(dǎo)。

第五篇：教師先進(jìn)事跡

師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料

司莊中學(xué)

李云巧

十二年的風(fēng)雨，十二年的執(zhí)著，十二年的一幅幅畫面在我眼前回放著。我叫李云巧，在司莊中學(xué)工作，是一名普通的語文教師兼班主任。2002年7月，懷揣著對教育事業(yè)無限的憧憬，帶著滿腔的熱情，剛剛從師范院校畢業(yè)的我，興奮地踏入了教育這方熱土。十二年來，我見證了學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校也給了我發(fā)展的空間。作為一名年輕教師，憑著對教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，我把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我工作中。時(shí)間在默默流淌，十二個(gè)春華秋實(shí)，一路走來，有喜人的甜蜜，有無言的酸楚，有不懈的進(jìn)取，有收獲的欣慰。在這中間，我也“幸?！敝@份特殊的幸福，下面將我的工作情況給大家做個(gè)交流：

一、喜人的甜蜜(一)路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索

從畢業(yè)到現(xiàn)在，我從未覺得自己是個(gè)普通的教書匠:我覺得教師就應(yīng)該是畫室中的畫家，精心地斟酌著自己的作品;我覺得教師就應(yīng)該是實(shí)驗(yàn)室中的實(shí)驗(yàn)者，每次操作都會有意外的收獲。如果非要給這份工作一個(gè)界定的話，我覺得我正參與著一項(xiàng)了不起的育人工程。

十二年足可以催人老去，十二年又可以使人的生命得到升華。畢業(yè)以來，我?guī)缀趺磕甓紦?dān)任班主任，面對那群天真可愛的學(xué)生，我 心愛的教育事業(yè)，我一直堅(jiān)持著一絲不茍的工作作風(fēng)。堅(jiān)持每天早來晚走，經(jīng)常深入教室，排查班級矛盾和孩子們的學(xué)習(xí)困惑。我班有61個(gè)學(xué)生，我經(jīng)常說：“我會把我的心分成61份，我愿意把這61束光芒，灑向每個(gè)孩子的心房”

白巖昌是我班一個(gè)個(gè)性男生，從小父母對他嬌養(yǎng)慣了，所以任性，有時(shí)甚至“胡為”。

去年的白巖昌：調(diào)皮搗蛋，遲到早退，打架，吸煙，上網(wǎng)。學(xué)業(yè)上不思進(jìn)取，每天得過且過，有一次公然頂撞任課老師，說起他，老師們頭疼極了。

今年的白巖昌：勤奮守紀(jì)，勞動(dòng)積極，懂事陽光，背誦課文積極超前，竟然跑到尖子生的前面，狀態(tài)良好，雖然偏科，但他一直努力著，想起他，我心里就一片燦爛。

我覺得班級管理中，愛，耐心，關(guān)注一樣不能少：愛是全部，耐心是基礎(chǔ)，關(guān)注是過程。具體工作中我會把籠統(tǒng)的道理細(xì)化為行動(dòng)準(zhǔn)則，哪些事可做，哪些事不可做，為孩子們明確了前進(jìn)的目標(biāo)，給出了進(jìn)步的方法。

（二）活用“君子聞過，則喜；小人聞過，則怒”

現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性，比以往任何時(shí)代的個(gè)性都強(qiáng)，有些同學(xué)聽不得他人的批評，更別說自我批評了。這個(gè)問題我思忖了很久，最終決定 2 用國學(xué)經(jīng)典來矯正他們的思想誤區(qū)。班會課上，當(dāng)我問同學(xué)想不想進(jìn)步時(shí)，他們異口同聲地說想，接下來我告訴他們，只有把一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤或缺點(diǎn)改掉才能進(jìn)步，然后讓他們明白，有時(shí)自己的缺點(diǎn)，自己會看不清，別人或許更清楚。最后引出，別人指錯(cuò)是進(jìn)步的前提，聽得進(jìn)別人的批評，才能進(jìn)步。為了增加他們對這個(gè)問題的認(rèn)識，我適時(shí)的在黑板上板書了“君子聞過，則喜；小人聞過，則怒”，解釋了這句話的意思，并提出希望，愿班里的每個(gè)學(xué)生都成為一名光明磊落的君子。

這之后，我班學(xué)生學(xué)會了批評和自我批評，所以進(jìn)步的步伐，不僅大了，也快了。

二、無言的酸楚

寫到此處，除了甜蜜，心中也有些許的酸楚，平常不幽默的自己，也想借用陸游的詩句“幽默”一下，“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”，我不是詩人，也沒為國家戍守邊界，但工作于我，就好像我的生命?，F(xiàn)在，困擾我工作前進(jìn)中的一大惡虎，確確實(shí)實(shí)地存在著。

幾年前年我患上了哮喘這個(gè)頑固的疾病，病情發(fā)作時(shí)，心臟絞痛，呼吸困難，大汗淋漓，痛苦不堪。那段時(shí)間，我抑郁了，接近了崩潰的邊緣，在我最最無助的時(shí)候，周圍伸來了無數(shù)雙手，有令人敬重的領(lǐng)導(dǎo)，有親切和善的同事，是他們的熱心感染了我，使我鼓起了重生的勇氣。我班的學(xué)生知道我的情況后，都非常地聽話，很多事情我還 3 沒有來地及布置，他們已經(jīng)把工作做好了，作為他們的班主任還有什么怨言，還有什么會覺得不值呢？

在生活中，本應(yīng)是我該去呵護(hù)、關(guān)愛學(xué)生的，可實(shí)際。我卻得到了他們的照顧。

那一次，我在食堂維持學(xué)生排隊(duì)打飯，驀然回首，發(fā)現(xiàn)我的飯菜已經(jīng)盛好，放在了餐桌上，調(diào)皮的機(jī)靈鬼王夢欣沖我眨眨眼，我飯菜未進(jìn)口中，心卻如陽春三月般溫暖；那一次，我身體不適，血壓底，課堂上暈暈的，險(xiǎn)些暈倒，我不想讓孩子們?yōu)槲覔?dān)心，安頓好他們后，我扶著墻到了辦公室，把藥服下。可這些瞞不過聰敏的學(xué)生，放學(xué)后，班長到了辦公室，問我有沒有事，還問班里的學(xué)生能不能下課。聽罷，一時(shí)間，我鼻子酸酸地，他們太懂事了，比起那些放學(xué)急著回家，和老師搶道的學(xué)生，我該如何感謝他們；那一次……

這種理解和愛，像空氣一樣，滿含在八一班的教室里，在我們之間流動(dòng)著，互換著。雖然看不見，但卻能實(shí)實(shí)在在地感受著。

三、不懈的進(jìn)取

對一個(gè)語文教師而言，文化的底蘊(yùn)、教育的理念、藝術(shù)的技法都是不可或缺的素養(yǎng)。在日常的生活中，我努力豐富自己的閱讀，豐盈自己的內(nèi)心世界，使自己擁有高遠(yuǎn)的認(rèn)知和健全的人格。同時(shí)，勤學(xué)苦練，堅(jiān)持閱讀、寫作，提高自己聽說讀寫的能力，逐步形成了大氣、睿智、平和的教師氣息，增加了教學(xué)的魅力。

為了避免專業(yè)學(xué)習(xí)上的惰性，我把工作中的每一個(gè)要求、每一個(gè)任務(wù)都作為了自己學(xué)習(xí)的壓力，把完成任務(wù)的過程轉(zhuǎn)變成專題學(xué)習(xí)的階段，把每一個(gè)培訓(xùn)都作為自己學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會，我積極參加各種培訓(xùn)，犧牲時(shí)間實(shí)地或在網(wǎng)上聽課學(xué)習(xí)。這樣才使一個(gè)初出茅廬的年輕教師迅速掌握了語文教學(xué)基本理念。曾自費(fèi)進(jìn)修，取得了漢語言專科、本科學(xué)歷，參加了上級部門組織的各種教育教學(xué)活動(dòng)，努力掌握現(xiàn)代多媒體的教學(xué)技能，盡可能地拓寬自己的教學(xué)陣地。

四、收獲的欣慰

俗話說“書讀百遍，其義自見”我注重引導(dǎo)孩子們在讀中悟、悟中讀，從而提高了語言表達(dá)能力和朗讀能力，聲情并茂的朗讀漸漸呈現(xiàn)，悠揚(yáng)、動(dòng)聽、朗朗的讀書聲在我班四處回蕩，沉浸在書海中的我是多么享受！每節(jié)課及時(shí)進(jìn)行拓展訓(xùn)練，通過口才訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練、古詩詞誦讀、經(jīng)典美文介紹、學(xué)生習(xí)作交流等等，得以在平時(shí)的課堂中健康生動(dòng)地開展，因此，同學(xué)們的想象力得以提高，插上想象的翅膀越飛越遠(yuǎn)。

這種幸福感促使我更加努力，更加謙和，于是取得了可喜的成績：曾多次被評為“優(yōu)秀班主任”的稱號。在全縣的德育優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)中《學(xué)會寬容 快樂生活》一課，評為一等獎(jiǎng)；；教研方面，初見成果，我研究的課題《新課程理念下的師生關(guān)系》獲縣級一等獎(jiǎng)；撰寫的《淺談提高語文課堂教學(xué)有效性》獲市級二等獎(jiǎng)；參加上級教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課大賽《阿長與<山海經(jīng)>》，《老王》等都獲得一等獎(jiǎng)； 電教課《丑小鴨》獲一等獎(jiǎng)；學(xué)生李云云的《幸福像花兒一樣》在2011-2012讀書征文比賽中，獲市二等獎(jiǎng)；學(xué)生劉明嬌的《我喜歡的語文課》獲省教研室的表彰。還有??

前進(jìn)的道路永無止境，成績只屬于過去?，F(xiàn)在的我，雖拖著病體，但靈魂從未低過頭，在這個(gè)過程中，上下求索著，幸福地付出著，幸福地享受著這誘人的滋味。我會把愛的種子根植心底，讓呵護(hù)在空中飛揚(yáng)，讓生命在陽光中生長??