第一篇：人民日?qǐng)?bào)：讓雷鋒精神在歷史發(fā)展中始終煥發(fā)光彩

人民日?qǐng)?bào)：讓雷鋒精神在歷史發(fā)展中始終煥發(fā)光彩

在中國(guó)共產(chǎn)黨90年的奮斗歷程中，涌現(xiàn)了無數(shù)的先進(jìn)模范人物。雷鋒這位平凡崗位上的普通戰(zhàn)士，就是其中的典范。他以全心全意為人民服務(wù)的崇高精神和實(shí)際行動(dòng)，詮釋了中華民族的傳統(tǒng)美德，展示了共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。胡錦濤同志指出：“雷鋒這個(gè)光輝的名字和他崇高的精神品格，在歷史發(fā)展中始終煥發(fā)著光彩?！苯雮€(gè)世紀(jì)以來，全國(guó)興起了持久的學(xué)雷鋒熱潮，助人為樂的道德模范郭明義就是新時(shí)期學(xué)習(xí)實(shí)踐雷鋒精神的優(yōu)秀代表。當(dāng)前，我們應(yīng)以郭明義為榜樣，大力弘揚(yáng)雷鋒精神，為推動(dòng)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)提供強(qiáng)大精神力量。

雷鋒精神是民族精神與時(shí)代精神的重要組成部分

雷鋒精神形成于上世紀(jì)60年代我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的火熱實(shí)踐，是民族精神和時(shí)代精神的重要組成部分。在改革開放歷史新時(shí)期，郭明義幾十年如一日學(xué)習(xí)實(shí)踐雷鋒精神，生動(dòng)詮釋了雷鋒精神的時(shí)代內(nèi)涵。

雷鋒精神表現(xiàn)為理想堅(jiān)定、赤膽忠心的政治熱忱。雷鋒始終堅(jiān)持共產(chǎn)主義崇高理想，牢記黨的宗旨，把自己的命運(yùn)和人民的事業(yè)緊密聯(lián)系在一起，無論遇到什么情況都“堅(jiān)決聽黨的話，一輩子跟黨走”。郭明義常說，“是共產(chǎn)黨員，就要做出樣子來”，時(shí)刻保持共產(chǎn)黨員的政治本色。他始終胸懷遠(yuǎn)大目標(biāo)，沿著雷鋒的足跡，飽含真情地為黨的事業(yè)而奮斗、為人民的利益而奉獻(xiàn)。

雷鋒精神表現(xiàn)為團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的高尚情操。雷鋒自覺發(fā)揚(yáng)集體主義精神，始終堅(jiān)持對(duì)待同志像春天般的溫暖，積極團(tuán)結(jié)身邊同志、自覺維護(hù)集體榮譽(yù)?！袄卒h出差一千里，好事做了一火車”。郭明義把幫助他人當(dāng)作天經(jīng)地義之事，只要他人有困難，就盡自己所能去幫助。他堅(jiān)持長(zhǎng)期義務(wù)獻(xiàn)血、捐獻(xiàn)血小板，志愿捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞，帶頭報(bào)名志愿捐贈(zèng)遺體和器官，資助200多名貧困學(xué)生，為300多戶困難家庭帶來希望。

雷鋒精神表現(xiàn)為言行一致、盡職盡責(zé)的實(shí)干作風(fēng)。雷鋒以干一行、愛一行、專一行的螺絲釘精神對(duì)待工作。他常說，革命需要我去燒木炭，我就去做張思德；革命需要我去堵槍眼，我就去做黃繼光。郭明義把自己當(dāng)作一顆保障黨的事業(yè)機(jī)器正常高速運(yùn)轉(zhuǎn)的“螺絲釘”。無論在部隊(duì)還是在企業(yè)，無論做駕駛員還是做共青團(tuán)工作，無論強(qiáng)化外語訓(xùn)練還是考統(tǒng)計(jì)員職稱，無論在什么崗位上，他都堅(jiān)持愛崗敬業(yè)、努力鉆研、兢兢業(yè)業(yè)。

雷鋒精神表現(xiàn)為追求進(jìn)步、刻苦鉆研的進(jìn)取態(tài)度。雷鋒自覺堅(jiān)持馬克思主義的科學(xué)精神，追求真理、追求進(jìn)步，以“秋風(fēng)掃落葉”的態(tài)度對(duì)待缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。他認(rèn)為，“真正的青春，只屬于那些永遠(yuǎn)力爭(zhēng)上游的人們，屬于勞動(dòng)的人，永遠(yuǎn)謙虛的人?！彼芽茖W(xué)理論當(dāng)作糧食、武器和方向盤，認(rèn)真鉆研毛澤東思想，閱讀報(bào)紙和政治書籍，積極參加各種會(huì)議和學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力充實(shí)精神生活，改造主觀世界。幾十年來，郭明義和雷鋒一樣，努力學(xué)習(xí)黨的科學(xué)理論，滿腔熱情地宣講中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系和黨的政策，在國(guó)有企業(yè)改革發(fā)展中發(fā)揮示范帶頭作用。

雷鋒精神表現(xiàn)為見義勇為、奮不顧身的英雄氣概。雷鋒堅(jiān)持把“生為人民生，死為人民死”作為自己的人生信條，出色地傳承了革命先烈的大無畏精神。他時(shí)刻準(zhǔn)備著為黨和人民的最高利益犧牲個(gè)人的一切，直至生命。郭明義以雷鋒為榜樣，時(shí)刻準(zhǔn)備為黨的事業(yè)沖鋒陷陣。在誘惑面前他堅(jiān)持原則，維護(hù)國(guó)家和企業(yè)利益；在威脅面前他毫不退縮，勇敢保衛(wèi)國(guó)家和企業(yè)財(cái)產(chǎn)。

雷鋒精神表現(xiàn)為自強(qiáng)不息、艱苦奮斗的革命意志。雷鋒始終具有強(qiáng)烈的主人翁精神，在工作上向積極性最高的同志看齊，在生活上向水平最低的同志看齊。在物質(zhì)生活水平不斷提高的今天，郭明義同雷鋒一樣，竭盡自己所能幫助別人、奉獻(xiàn)社會(huì)，始終保持簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)。

雷鋒精神是黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力

幾十年來，雷鋒精神有力促進(jìn)了全社會(huì)良好道德風(fēng)尚的形成，推動(dòng)了社會(huì)主義建設(shè)和改革事業(yè)的發(fā)展。站在新的歷史起點(diǎn)上，以“當(dāng)代雷鋒”郭明義為榜樣，大力弘揚(yáng)雷鋒精神，必將不斷推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程。

大力弘揚(yáng)雷鋒精神，是推進(jìn)改革發(fā)展的需要?？茖W(xué)發(fā)展、社會(huì)和諧，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的基本要求。當(dāng)前，國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)繼續(xù)發(fā)生深刻變化，我國(guó)改革發(fā)展進(jìn)入關(guān)鍵階段。一方面，我國(guó)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)保持平穩(wěn)較快發(fā)展，各項(xiàng)事業(yè)不斷推進(jìn)，中國(guó)特色社會(huì)主義生機(jī)勃勃；另一方面，社會(huì)利益關(guān)系更加復(fù)雜，各種社會(huì)矛盾明顯增多，發(fā)展不平衡、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)的問題依然突出。在這種情況下推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧，要求在全社會(huì)掀起以郭明義為榜樣、大力弘揚(yáng)雷鋒精神的熱潮，充分調(diào)動(dòng)廣大人民群眾的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，最大限度地凝聚各方面的智慧和力量，形成開拓創(chuàng)新、攻堅(jiān)克難的強(qiáng)大合力。

大力弘揚(yáng)雷鋒精神，是建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的需要。建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，是加強(qiáng)社會(huì)主義思想文化建設(shè)的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)。雷鋒精神繼承了中華民族傳統(tǒng)美德和中國(guó)革命偉大精神，體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)在要求。隨著世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展和全球思想文化交流交融交鋒不斷增強(qiáng)，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的情況更加復(fù)雜；隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制深刻變革、社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)、利益格局深刻調(diào)整，人們的思想觀念深刻變化，社會(huì)意識(shí)日益多樣化。在這種情況下推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，面對(duì)的困難很多，需要解決的問題很多。以郭明義為榜樣，大力弘揚(yáng)雷鋒精神，有利于鞏固馬克思主義的指導(dǎo)地位，推進(jìn)用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝全黨、教育人民；有利于用中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想凝聚力量，引導(dǎo)人們更加自覺地投身改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)；有利于用以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神鼓舞斗志，增強(qiáng)中華民族的凝聚力和全國(guó)人民的創(chuàng)造力；有利于用社會(huì)主義榮辱觀引領(lǐng)風(fēng)尚，提高全社會(huì)的道德水平。

大力弘揚(yáng)雷鋒精神，是保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性的需要。先進(jìn)性是馬克思主義政黨的根本特征，也是馬克思主義政黨的生命所系、力量所在。我們黨在90年的奮斗歷程中，正是由于始終保持和不斷發(fā)展先進(jìn)性，才贏得了廣大人民群眾的擁護(hù)和支持，從而不斷發(fā)展壯大，成為中國(guó)革命、建設(shè)和改革事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。黨的先進(jìn)性不是一勞永逸、一成不變的，保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性是一個(gè)永恒課題。近年來，中央提出深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)、建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，一個(gè)重要目的就是進(jìn)一步弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，更好地保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性。郭明義作為創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、好學(xué)真用的先進(jìn)典型，是保持黨的先進(jìn)性、發(fā)揮黨員先鋒模范作用的表率。在新形勢(shì)下，以郭明義為榜樣，大力弘揚(yáng)雷鋒精神，有利于激勵(lì)各級(jí)黨組織和廣大黨員學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、爭(zhēng)先進(jìn)，以實(shí)際行動(dòng)保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性，以良好形象贏得人民群眾的信任和擁護(hù)，從而使我們黨始終走在時(shí)代前列，始終成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。

在新的歷史條件下更好地弘揚(yáng)雷鋒精神

今年是我們黨成立90周年，也是“十二五”開局之年。歷經(jīng)風(fēng)雨洗禮，帶著光榮自豪，我們黨帶領(lǐng)全國(guó)各族人民踏上了新的征程。緊緊抓住和充分用好我國(guó)發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利，開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面，更加需要以郭明義為榜樣，大力弘揚(yáng)雷鋒精神，讓雷鋒精神煥發(fā)更加奪目的時(shí)代光彩。

抓住精神實(shí)質(zhì)。在新的歷史條件下，要從“當(dāng)代雷鋒”郭明義的感人事跡中，深入領(lǐng)會(huì)雷鋒精神“全心全意為人民服務(wù)，為了人民的事業(yè)無私奉獻(xiàn)”的實(shí)質(zhì)。廣大黨員干部特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部更應(yīng)率先垂范、身體力行，自覺實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，自覺貫徹以人為本、執(zhí)政為民的根本要求，自覺保持共產(chǎn)黨人的蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣、浩然正氣，努力做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。

堅(jiān)持典型引領(lǐng)。雷鋒精神的生命力需要通過一個(gè)個(gè)具有時(shí)代特征的先進(jìn)典型來傳承和延續(xù)。在新的歷史條件下弘揚(yáng)雷鋒精神，必須注重挖掘不同領(lǐng)域、不同類型的學(xué)雷鋒先進(jìn)典型，大力宣傳像郭明義這樣來自群眾、有血有肉、真實(shí)可信的模范人物，使雷鋒精神更加貼近實(shí)際、更富時(shí)代氣息，更能打動(dòng)人心、引領(lǐng)風(fēng)尚。

創(chuàng)新載體形式。隨著改革開放的深入和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的思想觀念、價(jià)值取向、道德標(biāo)準(zhǔn)以及行為方式、生活方式等不斷發(fā)生變化。適應(yīng)環(huán)境和條件的變化，必須創(chuàng)新弘揚(yáng)雷鋒精神的實(shí)踐載體和形式。遼寧省緊緊把弘揚(yáng)雷鋒精神同學(xué)習(xí)郭明義、廣泛開展愛心活動(dòng)結(jié)合起來，以郭明義愛心團(tuán)隊(duì)為樣板，大力開展志愿者服務(wù)活動(dòng)，設(shè)計(jì)更多有利于吸引群眾廣泛參與而又特色鮮明、簡(jiǎn)單易行的新載體和新形式，推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化。

融入工作生活。雷鋒的一生沒有驚天動(dòng)地的壯舉，他的崇高精神就體現(xiàn)在平凡崗位、日?；顒?dòng)中。正因?yàn)槿绱?，學(xué)雷鋒活動(dòng)才有廣泛的群眾性，學(xué)雷鋒行動(dòng)才能經(jīng)久不衰。在新的歷史條件下弘揚(yáng)雷鋒精神，應(yīng)像郭明義那樣，把雷鋒精神融入本職工作和日常生活中，從我做起、從點(diǎn)滴做起，愛崗敬業(yè)，助人為樂，永遠(yuǎn)保持雷鋒精神對(duì)于廣大人民群眾的吸引力和凝聚力。

營(yíng)造良好氛圍。學(xué)習(xí)雷鋒、弘揚(yáng)雷鋒精神，不是一時(shí)的，而是長(zhǎng)期的，必須堅(jiān)持不懈、持之以恒。遼寧省大力營(yíng)造學(xué)習(xí)“當(dāng)代雷鋒”郭明義的濃厚氛圍，始終保持弘揚(yáng)雷鋒精神的時(shí)代感。通過舉辦郭明義報(bào)告會(huì)、出版郭明義圖書、拍攝郭明義電影、展演郭明義話劇、傳唱郭明義歌曲、創(chuàng)辦郭明義網(wǎng)站、宣傳郭明義微博等多種形式，充分激發(fā)人們踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的熱情，使學(xué)習(xí)郭明義、弘揚(yáng)雷鋒精神成為新的時(shí)代風(fēng)尚。(王珉 作者為中共遼寧省委書記)

第二篇：讓生命煥發(fā)光彩

七年級(jí)第一學(xué)期

第二課、珍惜生命，健康成長(zhǎng)

第三節(jié)、讓生命煥發(fā)光彩 上海市閔行區(qū)文來中學(xué)

徐樞清

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：理解生命對(duì)每個(gè)人都只有一次，每個(gè)人都有自己的生命；懂得生命扎根于平凡，并且正確認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值。

2、過程與方法：通過 “尋找生命中的點(diǎn)”、交流自身成長(zhǎng)經(jīng)歷、故事情景剖析等課堂活動(dòng)，讓學(xué)生領(lǐng)悟生命的意義、發(fā)現(xiàn)平凡生活中的閃光點(diǎn)、積極面對(duì)挫折，使生命更有意義。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成觀察生命、熱愛生命的態(tài)度以及珍惜時(shí)間、珍惜生命每一天的好習(xí)慣；正確看待人生中的挫折，熱愛生命，積極向上。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、觀察學(xué)生生活特征，設(shè)計(jì)生命曲線和生命中的點(diǎn)；

2、準(zhǔn)備相關(guān)故事情景材料，制作ppt。

三、教學(xué)過程：

導(dǎo)入：殘奧中的生命之光

有這樣一個(gè)男孩子，５歲開始打籃球，８歲市級(jí)小學(xué)生籃球賽冠軍，１３歲特征入伍成為職業(yè)球手，后進(jìn)入國(guó)家青年隊(duì)，參加了１９９５－９６賽季全國(guó)籃球甲級(jí)聯(lián)賽，并獲得最佳扣籃獎(jiǎng)。

當(dāng)時(shí)他有一個(gè)很好的隊(duì)友，表現(xiàn)不及他出色，后來卻變得很優(yōu)秀，那隊(duì)友的名字叫王治郅。他說他最最向往的就是像喬丹一樣，在扣籃的時(shí)候能夠享受一種飛起來的感覺，因而練習(xí)得總是很刻苦。

就在他前途似錦的日子，有一天卻因?yàn)榘釀?dòng)過期滅火器發(fā)生爆炸，右手失去一節(jié)手指，雙目失明，右眼珠被摘去。

接著，他的父親被晚期肺癌奪去了生命，母親整日以淚洗面，痛苦萬分。面對(duì)這樣的情況，大家覺得他的生命還有沒有希望？（學(xué)生討論回答）大家都說得很好，然而在真正面對(duì)這樣的命運(yùn)的時(shí)候，是需要無比的勇氣和毅力的，因此，這男孩子付出了很多。

比如在盛夏，他為了訓(xùn)練敏銳的觸覺，手上的汗把凸起的盲文都浸濕了，因此，他只用了１５天學(xué)會(huì)盲文讀寫，創(chuàng)下了當(dāng)時(shí)省里的記錄。當(dāng)他完全掌握盲文后，用盲文寫下的第一段話，就是給他母親的：“從今以后，你不要哭，我要讓你永遠(yuǎn)笑，讓你為我驕傲?！?/p>

于是，他開始了對(duì)自己人生的探索，雖然失去了手指，失去了眼睛，但是他訓(xùn)練有素的身體和雙腿是完好的，于是，他將目光聚焦到了一項(xiàng)自己能夠參與的運(yùn)動(dòng)上，那就是三級(jí)跳遠(yuǎn)。

然而訓(xùn)練的過程也是辛苦的，甚至練起跳力量時(shí)，他讓母親把兩個(gè)沙袋綁在他的小腿上，除了睡覺外，整天綁著，走路、上學(xué)、訓(xùn)練，當(dāng)有一天他習(xí)慣了這樣沉重的負(fù)擔(dān)以后，解開腿上的沙袋，頓時(shí)他發(fā)現(xiàn)自己又開始能夠飛翔了。

他叫李端，在這次的殘奧會(huì)上，是男子三級(jí)跳遠(yuǎn)的金牌得主。李端用這樣一句話時(shí)時(shí)刻刻地告訴著自己：“失去了光明，靈魂不能墜入黑暗；看不見道路，腳步不能停滯不前；戰(zhàn)士可以受傷，但受傷的戰(zhàn)士仍然是戰(zhàn)士；軍人可以倒下，但軍人的意志不能被打垮！”

我們看到，命運(yùn)讓李端在他18歲的日子，雖然遭遇了苦難卻也成為了他生命另一個(gè)光輝的開始。（作為導(dǎo)入，故事太長(zhǎng)，描述性應(yīng)少一些，至少要縮少一半文字。還有，他18歲是不是獲獎(jiǎng)，具體輝煌在哪里要講清楚）

今天老師和大家一起來審視自己的生命，找到自己生命線中的亮點(diǎn)，當(dāng)我們看到了自己生命中的亮點(diǎn)之后，就能夠通過努力來讓這些亮點(diǎn)煥發(fā)出更大的光彩。

（打出題目：讓生命煥發(fā)光彩）

我們現(xiàn)在看到一個(gè)坐標(biāo)，縱向的數(shù)軸代表了“生命的高度”，如果你認(rèn)為你生命中的某件事情很重要，那么你可以把它放得很高，如果你認(rèn)為這件事情對(duì)你來說不重要，則可以把它放得很低；橫向的數(shù)軸代表了“生命的進(jìn)度”，也就是你的年齡，隨著年齡的增長(zhǎng)，每個(gè)人的生命進(jìn)程也會(huì)越來越長(zhǎng)。

而我們剛才看到的李端，他就在18歲擁有一個(gè)影響生命的亮點(diǎn)。而我們也會(huì)擁有屬于自己的亮點(diǎn)。因?yàn)椋好總€(gè)人都有自己的人生之路。但每個(gè)人的生命又都是有限的。

接下來，我們一起來看一組心理學(xué)家通過大量調(diào)查獲得的數(shù)據(jù)。材料一：人生的不完全統(tǒng)計(jì)

人的一生如果按照80歲計(jì)算的話，可以分為以下各個(gè)部分： 0-20歲：共約20年，為一生中懵懂和求知時(shí)間。21-60歲：共約40年，為一生中主要工作和娛樂時(shí)間。61-80歲：共約20年，為一生中的養(yǎng)老時(shí)間。0-20歲中的20年大約可以細(xì)分為：

黑夜（休息、睡覺）約8年； 白天（工作、娛樂）約12年。白天（工作、娛樂）的12年中，其中： 嬰幼兒時(shí)期：12960小時(shí)，共約1.5年 吃飯時(shí)間約：12960小時(shí)，共約1.5年； 上衛(wèi)生間約：

4320小時(shí)，共約0.5年； 發(fā)呆發(fā)愣約： 6480小時(shí)，共約0.75年； 撥打電話約：

2160小時(shí)，共約0.25年； 娛樂玩耍約：

4320小時(shí)，共約0.5年； 最后還剩下了多少時(shí)間？大家能不能算一下？ 剩下的7年，成就了你20歲以后的樣子！

提問：我們對(duì)于這20年中的7年，有什么樣的看法？（學(xué)生回答）

大家有沒有想過，為什么大家同樣擁有的不多的時(shí)間，收獲的東西差距卻如此之大？這在取決于是否珍惜時(shí)間之余，還有是否能夠充分利用時(shí)間，有的人，會(huì)把娛樂的時(shí)間用于汲取更多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，有的人會(huì)把發(fā)呆發(fā)愣的時(shí)間用于練習(xí)自己的技能，這樣的人，必然比那些用很多時(shí)間來娛樂、發(fā)呆的人更加容易成功。（應(yīng)該提及具體典型事例或人物）因而，請(qǐng)大家一起來思考自己的人生：

提問：什么時(shí)候，做到了成功地充分利用時(shí)間？

或者什么時(shí)候因?yàn)槟承┰蚶速M(fèi)了時(shí)間？

（學(xué)生回答，邊回答邊把“點(diǎn)”黏在屏幕上，予以保留）

很多時(shí)候，我們都會(huì)有這樣的想法，比如“我很聰明的，想要用功的話，一定馬上可以進(jìn)步的?！?、“從明天開始，我一定努力讀書?！被蛘摺拔也顒e人太多了，想要趕上是來不及的?！??等等，然而從現(xiàn)在開始我們一定要知道，所謂的珍惜生命每一天，就是努力地不要為自己的懈怠找借口，不要拖延自己的時(shí)間，當(dāng)你想開始好好做一件事情的時(shí)候，一定要“從今天開始”。

因此，只有珍惜了生命中的每一分鐘，才能夠珍惜生命的每一天，這樣才能夠真正做到珍惜生命。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，對(duì)時(shí)間利用的合理與否，決定了一個(gè)人的人生成功與否。

接著我們所看到的生命中的點(diǎn)，是發(fā)生在我19歲的時(shí)候的事情。材料二：我生命中的點(diǎn)——19歲

進(jìn)了大學(xué)以后，大家都開始想要找一份能夠兼職的工作，我也不例外。于是去參加了一個(gè)著名媒體的實(shí)習(xí)生面試。只需要六個(gè)人，卻有一百多個(gè)學(xué)生等待著面試，而且其中多半是交大復(fù)旦等名校。因而對(duì)于我這個(gè)非名校的學(xué)生而言，十分惶恐。

面試的地點(diǎn)是一個(gè)能容納所有面試者的會(huì)場(chǎng)，要求是叫到被面試者的名字和號(hào)碼以后，被面試者到臺(tái)上去回答主考官的問題。面試者一個(gè)接一個(gè)地上臺(tái)，當(dāng)輪到我前面一個(gè)人的時(shí)候，我覺得，是否應(yīng)該先走出座位以避免前一個(gè)人下來以后，所有人都看著我慢慢踱上臺(tái)。于是在那人快結(jié)束的時(shí)候，我等在了演講臺(tái)前的第一個(gè)座位。等到面試結(jié)束以后，負(fù)責(zé)面試的人說了一句：“我們面試的人很多，時(shí)間也很緊，然而你們中間幾乎每一個(gè)人都浪費(fèi)了幾分鐘讓別人等你們離開座位。意識(shí)到這一點(diǎn)的，在場(chǎng)的只有一位而已?！?/p>

最后，我成為了唯一被錄取的不是名牌大學(xué)的學(xué)生。其實(shí)我們的生活就是這樣子，看似充斥著一件件平凡的小事情，然而當(dāng)你能夠把許許多多小事情都注意到并且做好的時(shí)候，就已經(jīng)很不平凡了。

因?yàn)樯窃谄椒仓械?。在大家的生命中，有沒有過一些點(diǎn)：

在你的生命中，有過哪些你覺得感覺不錯(cuò)的小事？(學(xué)生回答)在我們的生命中，每個(gè)人身上都會(huì)發(fā)生許許多多小卻一直能夠記在自己心里的事情。然而很多時(shí)候我們會(huì)看不到它們散發(fā)的光芒，才會(huì)去感嘆生命的平淡。然而生命是平凡的，卻絕對(duì)不會(huì)是平淡的。只要我們有一顆快樂的心，一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們就能夠在平凡的生活中，找到屬于自己的光彩。

下面我們來看一個(gè)鄉(xiāng)村郵遞員是怎樣在平凡的生活中，找到屬于自己的光彩的。材料四：當(dāng)一塊石頭有了愿望

這是一個(gè)我聽到過的最美麗的事情之一。

看著照片的話，難以想象那個(gè)孱弱的叫西瓦勒的法國(guó)鄉(xiāng)村郵遞員，會(huì)做出這樣驚人的東西。就在他每日徒步在村莊間的時(shí)候，突然被一塊石頭絆倒，然而就在他回頭看那塊石頭的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)那塊石頭樣子是這樣的好看。于是他把石頭放進(jìn)了自己的郵包，向路人炫耀著石頭。

路人都笑了：“這樣的石頭山上到處都是，夠你揀一輩子了。”這個(gè)郵遞員卻出現(xiàn)了一個(gè)一般人不會(huì)出現(xiàn)的邏輯：如果山上到處都是這樣美麗的石頭，我為什么不全部收集起來造一座城堡呢？

于是日復(fù)一日地，他開始了推著獨(dú)輪車送信的生涯。此后他再也沒有過一天安閑的日子。白天他是一個(gè)郵差和運(yùn)送石頭的苦力，晚上他又是一個(gè)建筑師，按照自己的想象，天馬行空地構(gòu)造著自己的城堡。他變成了小鎮(zhèn)里有名的怪人，大家以為他的大腦出了問題。當(dāng)?shù)厝硕贾烙羞@樣一個(gè)性格偏執(zhí)沉默不語的郵差，干著一些如同小孩子建筑沙堡的游戲。

33年后，法國(guó)一個(gè)報(bào)社記者偶然發(fā)現(xiàn)了他和他的城堡，于是，西瓦勒出名了，很多人接踵而至慕名參觀，最有名那個(gè)，叫畢加索。

現(xiàn)在，它已經(jīng)成為了法國(guó)最有名的景點(diǎn)，名叫“西瓦勒的理想宮”。在城堡的石頭上，西瓦勒當(dāng)年刻下的一些話還清晰可見，有一句在入口處的一塊石頭上：“我想知道，一塊有了愿望的石頭能走多遠(yuǎn)?！?/p>

據(jù)說，這就是那塊在當(dāng)年絆倒過西瓦勒的石頭。

提問：了解了西瓦勒的經(jīng)歷以后，大家有什么感想？（這個(gè)故事主要體現(xiàn)生命扎根于平凡之中，平凡中見偉大）

我想一個(gè)法國(guó)郊區(qū)郵遞員的生命應(yīng)當(dāng)說已經(jīng)是相當(dāng)平凡的了，然而就是這樣一個(gè)平凡的人卻做出了這樣了不起的事情。這無異于告訴我們，要學(xué)會(huì)在平凡的生活中尋找生命的色彩。因此：生命扎根于平凡中。而大家身為學(xué)生，最為主要的生活環(huán)境就是學(xué)習(xí)生活、家庭生活和簡(jiǎn)單的社會(huì)生活，因而我們要善于在這些生活環(huán)境中有一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

與此同時(shí)，除了善于發(fā)現(xiàn)平凡生命中的美好之外，我們還要有敢于克服困難和挫折的勇氣，因?yàn)樯畋旧砭褪浅晒褪「髡家贿叺?，敢于克服困難，就能夠看到更多生活中積極向上的內(nèi)容，更加熱愛生活，積極向上。（應(yīng)該結(jié)合開頭的事例，有典型性）

那么，在大家的生命中，有沒有一些點(diǎn)，關(guān)于你曾經(jīng)克服過的困難？（研讀教材，結(jié)合教材“尋找寶藏”，讓學(xué)生講生活中的快樂事或者是從困難中找到快樂的事例）（學(xué)生回答）

我們大家都生活在充滿了成就和阻礙、充滿了喜悅和悲傷的生命中，一個(gè)擁有積極態(tài)度的人，一定是懂得，無論生活中的喜悅還是悲傷、成功還是失敗，都是自己生命中最最寶貴的財(cái)富。因此，我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)用一種積極的態(tài)度去熱愛生活，積極向上。

同時(shí)我們可以看到，留在屏幕上，有那么多的亮點(diǎn)，這都來自于同學(xué)們的生命當(dāng)中，如果 我們能夠記得自己所擁有的這些生命中的亮點(diǎn)，一定能夠讓生命煥發(fā)出最美麗的光芒。

因此，希望大家能夠珍惜生命的每一天，在平凡的生命力創(chuàng)造不平凡，無論快樂或悲傷，都熱愛自己的生命，讓生命煥發(fā)光彩。

最后，希望大家能夠想一想，從今天起，自己能做些什么，找到更多生命中的亮點(diǎn)，讓生命煥發(fā)出更多的光彩？ 師生互動(dòng)：許愿樹

我們現(xiàn)在看到一棵許愿樹，大家每許一個(gè)愿望之后，這棵樹是會(huì)聽到的，愿望越多、樹就會(huì)變得越漂亮。

首先老師來許個(gè)愿，從今晚起，每天我會(huì)復(fù)習(xí)20頁的專業(yè)課和背50個(gè)英語單詞，因?yàn)槲覍⒁獏⒓友芯可荚嚕绻易龅搅?，我想我?huì)成為更加優(yōu)秀的老師。大家有什么愿望嗎？

非常感謝大家的配合！

四、學(xué)習(xí)訓(xùn)練與評(píng)價(jià)

1、對(duì)學(xué)生上課問題的回答給予積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)；

2、引導(dǎo)學(xué)生積極分析和探討問題，重視學(xué)生表達(dá)的獨(dú)到見解；

3、借用班級(jí)同學(xué)的贊許（如掌聲）對(duì)發(fā)言學(xué)生予以肯定，鼓勵(lì)學(xué)生將課堂上的許愿貫徹到生活中去。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)說明

針對(duì)一些學(xué)生尚不懂得時(shí)間的寶貴、體會(huì)不到發(fā)掘生命中的不平凡對(duì)于提升生命價(jià)值意義的狀況，以學(xué)生熟悉并且結(jié)合時(shí)政以及愛國(guó)情感的殘奧會(huì)題材導(dǎo)入本課能激發(fā)學(xué)生興趣，使課堂氣氛活躍。注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)與感悟，引導(dǎo)學(xué)生在課堂中的活動(dòng)中感悟和認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生熱愛生命、勇于直面挫折的情感。

通過活動(dòng)“尋找生命的亮點(diǎn)”和故事情景剖析，在課堂的結(jié)尾使用“許愿樹”引導(dǎo)學(xué)生樹立“從今天開始，踏實(shí)完成生命中的小事”的同時(shí)，旨在達(dá)到本課的高潮。

第三篇：讓語文課堂煥發(fā)詩意光彩

讓語文課堂煥發(fā)詩意光彩 ——“讓語文成為生命的詩意存在”教研活動(dòng)案例

“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！毙抡n程像那清新的春風(fēng)吹遍了大江南北，新課程那嶄新的理念猶如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)了教師們的心田。近幾年，我校積極開展校本教研制度建設(shè)。我校的校本教研以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以教師為研究主體，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。經(jīng)過實(shí)踐，校本教研給我們帶來了可喜的變化：一是喚醒了教師的教研主體意識(shí)，我校開展的專題式校本教研活動(dòng)要求教師以研究的眼光審視教學(xué)過程，徹底擺脫指令性課程范式下的消極情緒和被動(dòng)心態(tài)，養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——探究問題——討論問題的思維習(xí)慣；二是培養(yǎng)了教師的教研對(duì)話精神，校本教研的三個(gè)要素是個(gè)人反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)。自我反思，是教師與自我的對(duì)話，促進(jìn)了教師個(gè)體教育智慧的生成。同伴互助，是教師與同行的對(duì)話，激活了教師群體的教育智慧。專業(yè)引領(lǐng)，是教師把實(shí)踐與理論進(jìn)行對(duì)話，與優(yōu)秀教師對(duì)話，與專家對(duì)話，促進(jìn)了教師教育智慧的可持續(xù)發(fā)展；三是初步形成了學(xué)校教研文化，我們看到教師在校本教研活動(dòng)中人人想說，人人敢說，人人會(huì)說，這種教師群體之間互相合作、切磋交流的對(duì)話氛圍最令人感動(dòng)，在共存和諧的教研氛圍中強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使不同個(gè)體的知識(shí)與能力在探討、沖撞、分享等行為之中得到提升。

一、過程描述

（一）發(fā)現(xiàn)問題，確立主題 研究始于問題。校本教研的問題如何發(fā)現(xiàn)，主題如何確定？我們認(rèn)為，來自對(duì)課標(biāo)的理解，來自教學(xué)中的困惑和優(yōu)秀教師的啟發(fā)。我們這次活動(dòng)的主題就是這樣產(chǎn)生的。

1、課標(biāo)要求

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文學(xué)習(xí)應(yīng)該讓學(xué)生有文學(xué)的感覺、藝術(shù)的感覺、美的感覺，要通過語文教育，增強(qiáng)民族文化的凝聚力”。所以我們認(rèn)為語文閱讀是最富個(gè)性最具魅力的精神創(chuàng)造，也是最自由、最愉悅、最美好的心靈之旅。

2、教學(xué)困惑

新課程來臨的時(shí)候，我們?cè)诶碚撋蠈?duì)教師進(jìn)行了多輪的培訓(xùn)，也采取多種形式研討與交流。可是我們的多數(shù)課堂濤聲依舊,不能不讓人感慨萬分?，F(xiàn)在，教師牢騷滿腹，把矛頭指向改革。而我們認(rèn)為，改革沒有錯(cuò)誤，問題出現(xiàn)在倡導(dǎo)改革的同時(shí)，忽視了教師基本素養(yǎng)的提升。語文教學(xué)怎么教，怎么才能把賞心悅目的課堂教學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生？這個(gè)問題一直讓我們教研組成員頗感困惑。

3、名師啟發(fā)

感謝網(wǎng)絡(luò)，讓我們走近了王菘舟老師，一堂詩情洋溢的《長(zhǎng)相思》，感覺蕩氣回腸，余音裊裊??他仿佛是一位隨心所欲、任意揮灑的魔術(shù)師，讓我們感受到了名師名課的魅力，他的每一句話都那樣深深地吸引著我們，令我們陶醉其中，欽佩之至，無以言表。然而，沉醉之后是反思，反思我們的理念，反思我們的課堂??于是，“讓語文成為生命的詩意存在”成為我們的追求！

（二）理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)

為了讓老師們從語文教學(xué)的源頭去尋找語文詩意的棲息地，形成新的理論高地。同時(shí)，讓老師們有意識(shí)地邊學(xué)邊實(shí)踐，使實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念相互摩擦、相互碰撞出創(chuàng)新的思想火花。我們組織語文教師帶著問題，圍繞主題，重新學(xué)習(xí)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《走進(jìn)新課程》，并圍繞專題印發(fā)《王崧舟與詩意語文教學(xué)學(xué)習(xí)資料匯編》供教師學(xué)習(xí)。

兩個(gè)星期后，我們召開了“讓語文成為生命的詩意存在”研討會(huì)。針對(duì)“怎樣營(yíng)造語文教學(xué)的詩意氛圍？”大家各抒己見，意見不一，爭(zhēng)執(zhí)不斷。經(jīng)過討論，我們得出了幾個(gè)關(guān)鍵所在：

1、詩情—— 珍視每一節(jié)課課前的情境計(jì)劃。

2、詩意—— 時(shí)刻注意語言表達(dá)的雅致與風(fēng)雅。

3、詩心——點(diǎn)亮門生伶俐的雙眼，叫醒門生善感的心靈。

4、詩韻—— 增強(qiáng)古典詩詞的誦讀和今世新詩的欣賞。

5、詩語—— 化仿寫、補(bǔ)寫等語言本事訓(xùn)練。

（三）以課例為載體，研究實(shí)踐

課程改革最終發(fā)生在課堂，以課例為載體有利于聚焦課堂、改進(jìn)教學(xué)，所以根據(jù)教研組討論出來的幾條營(yíng)造詩意語文的策略，用課堂教學(xué)的實(shí)踐來印證，于是選定了人教版三年級(jí)上冊(cè)《荷花》一課，由盧老師執(zhí)教。選定課例后通過集體備課，反復(fù)說課、論課，讓盧老師在研討會(huì)上公開教學(xué)，展示過程，為教研組研討活動(dòng)提供了靶子，讓大家有的放矢。

（四）集體評(píng)議，反思教學(xué)

反思教學(xué)是教研活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，反思的形式有執(zhí)教者的反思、同伴的反思與專家的反思，通過參加教研活動(dòng)不同層次人員的反思、討論，形成集體智慧。

1、教者反思 盧老師先闡述了自己對(duì)這篇課文的理解，再結(jié)合教材解析了自己的教學(xué)理念和策略：以人為本，設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)以“情”為導(dǎo)線，直奔重點(diǎn)，通過賞荷—品荷—醉荷—贊荷，一步步點(diǎn)燃、傳遞、深化，讓學(xué)生的情感隨文波動(dòng)起伏，與文共鳴，與景相融，物我兩忘，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的熏陶效果。教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)積極性，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)，注重借助多媒體進(jìn)行合理情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文，學(xué)習(xí)語言，發(fā)展語感。并充分利用教材留有余地的空白處，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中展開想象，欣賞荷花的美麗，讓他們自主學(xué)習(xí)，大膽質(zhì)疑，并將課文充分的拓展延伸。讓學(xué)生欣賞荷花的課件，使學(xué)生入情入境，培養(yǎng)審美情趣，感受大自然的美。通過學(xué)生的自主讀書，發(fā)展學(xué)生的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

2、同伴評(píng)議

接著，教研組的老師們就盧老師的這堂研討課，展開了熱烈的交流和討論。老師們對(duì)盧老師成功營(yíng)造了詩意氛圍進(jìn)行了熱情的贊揚(yáng)，如：

（1）劉老師從“課前情境創(chuàng)設(shè)”的角度評(píng)價(jià)了“詩情的營(yíng)造策略”：“良好的開頭，是成功的一半?！毙抡n伊始，老師放飛一群“蜻蜓”，送過一陣“微風(fēng)”，使學(xué)生對(duì)新課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種期盼的欲望、關(guān)注的心理：把教室這個(gè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)地布置成一個(gè)貼近生活的荷花池，頭戴美麗可愛的荷花、蓮蓬頭飾，使學(xué)生對(duì)荷花產(chǎn)生無限向往之情。隨之播放樂曲《采蓮》，觀看生活中搖曳多姿的荷花課件，學(xué)生因景入情，融情于景，情景交融。在感性的生活世界里，學(xué)生的情感豐滿起來，想象飛起來了，思維飛起來了，言語也活起來了。

（2）龔老師從“語言表達(dá)的雅致與風(fēng)雅”角度評(píng)價(jià)了“詩意的營(yíng)造策略”：她認(rèn)為盧老師作為引領(lǐng)者，仿佛成了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的知己和知音，時(shí)而驚嘆于學(xué)生的獨(dú)特感受，時(shí)而陶醉于學(xué)生的精辟讀法，時(shí)而點(diǎn)化著學(xué)生的稚嫩見解，時(shí)而又提升著學(xué)生的審美情懷。正因?yàn)榻處熃o予了學(xué)生最真誠(chéng)的人文關(guān)懷，所以，才能在一片片心靈的原野上松土、開掘、點(diǎn)化、撒播陽光??

（3）鄒老師從“點(diǎn)亮門生伶俐的雙眼，叫醒門生善感的心靈”角度評(píng)價(jià)了“詩心的營(yíng)造策略”： 課堂上舉起的小手是鉆出泥土的小草的腦袋，是雨后的幼林，是春日拔節(jié)的嫩筍??“孤獨(dú)”一說的孩子，不期待著鉆出土層，不等待著雨絲輕揚(yáng)和陽光普照嗎？他們的生命更需要滿足?！肮陋?dú)”的背后，也許是一個(gè)破碎的家庭，也許是一段寂寞的時(shí)光，也許是一種悒郁的煩惱，也許是??盧老師有了這份敏感，才能獻(xiàn)給學(xué)生真誠(chéng)的人文關(guān)懷，所以，才能在一片片心靈的原野上松土、開掘、點(diǎn)化、撒播陽光??

（4）張老師從“化仿寫、補(bǔ)寫等語言本事訓(xùn)練”角度評(píng)價(jià)了“詩語的營(yíng)造策略”： 當(dāng)學(xué)生醉為荷花的時(shí)候，讓他說說“此時(shí)我最想……”學(xué)生的情感達(dá)到了高潮，一言一語飽蘸著深情，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)優(yōu)美詞匯的積累和內(nèi)化，使學(xué)生的受到美的洗禮，全身心溢滿了美的因子，從而達(dá)到了全面發(fā)展。

??

3、教研員點(diǎn)評(píng): 語文課要以讀為本，自不待言。從這節(jié)課上，教師引導(dǎo)學(xué)生潛心會(huì)文，讓我們看到了不同形式的讀、不同層次的讀、不同角度的讀，教師引得巧妙，學(xué)生讀得陶醉。教師力求運(yùn)用多種方法，讓學(xué)生充分地讀，做到以讀悟情，以議悟情，以情激情，努力把讀與思考，讀與理解，讀與想象有機(jī)結(jié)合，緊扣“冒”等詞語，聯(lián)系生活實(shí)際，采用“換詞品味法”，讓學(xué)生欣賞、品味、揣摩作者遣詞造句的精妙，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受，加深理解和體驗(yàn)，培養(yǎng)了良好的語感。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，力求以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，樹立“大語文觀”的全新教學(xué)觀念，巧妙地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、改革閱讀教學(xué)上的突破和創(chuàng)新，化靜為動(dòng)，變無聲為有聲，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力、智育與美育的巧妙融合。學(xué)生徜徉在荷花般美麗的境界里，凈心，長(zhǎng)智，冶情，無限精彩！

二、活動(dòng)反思

1、抓住細(xì)節(jié)，聚焦重點(diǎn)

教研活動(dòng)中的討論，不是漫無邊際、天馬行空的，而是要抓住課堂教學(xué)中的現(xiàn)象，尤其是一些重要的細(xì)節(jié)，從而聚焦重點(diǎn)，引發(fā)教師的深度思考。如在多媒體運(yùn)用上，有的教師認(rèn)為荷花是學(xué)生常見的，應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累；而部分教師則認(rèn)為借助媒體創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)具體形象，讓學(xué)生聆聽美的聲音，欣賞美的畫面，感受美的形象，讓荷花池通過這種靈活、開放化的方式走到學(xué)生身邊，激起學(xué)生興趣，學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)他來說就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種愉快的體驗(yàn)，學(xué)生沉醉其中，越學(xué)越愛學(xué)，能起到事半功倍的效果。到底哪一種觀點(diǎn)對(duì)呢？我們可能無法從一次教研活動(dòng)中得到結(jié)論，但教師對(duì)細(xì)節(jié)的深度思考給了我們所有參加研討的老師一次有益的啟發(fā)：那就是一切輔助工具都應(yīng)為教學(xué)服務(wù)。

2、觀點(diǎn)碰撞，智慧共享

這次“讓語文成為生命的詩意存在” 的主題校本教研活動(dòng)我們自我感覺是比較成功的，當(dāng)時(shí)的研討不光是我校語文教研組的老師積極主動(dòng)參與，更吸引了別的學(xué)校的教師情不自禁地參與。發(fā)揮引領(lǐng)作用的不單是專家，還有在討論中發(fā)表真知灼見的老師。會(huì)場(chǎng)內(nèi)人人洋溢著激情，碰撞出靈動(dòng)的思維火花，我們看到了教師的群體智慧被激活了，教師的生命活力在涌動(dòng)著。

3、以寫促思，提升認(rèn)識(shí)

校本教研研究的效度表達(dá)除了改善教師的日常教學(xué)實(shí)踐，還在于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。教師的反思也不應(yīng)流于形式，不是表面走過場(chǎng)，而應(yīng)是能夠抓住與問題本質(zhì)有關(guān)的重要細(xì)節(jié)和因素，“言他人所不能言”，深入地探究平時(shí)這些困惑背后的真實(shí)原因。因此我們不僅僅滿足于教師在口頭上的即興反思，還要求教師能寫案例，在寫案例的過程中提高反思能力。

4、民主平等，文化支撐

在研討會(huì)場(chǎng)上，我們看到說者意氣風(fēng)發(fā)，不但敢說而且會(huì)說；聽者心潮澎湃，不僅善于贊賞更敢于質(zhì)疑，相互間洋溢著的是一份民主平等、信任融洽的教研氛圍，這是我們學(xué)校一直營(yíng)造新型教研文化的結(jié)果。因?yàn)樾１窘萄行枰环N共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同成長(zhǎng)的共贏的教研文化來支撐，我校一直提倡人文關(guān)懷，尊重和保護(hù)教師參與研究的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)專業(yè)自信心，為教師創(chuàng)造務(wù)實(shí)、民主、寬松的教研環(huán)境，加強(qiáng)教師間的溝通、交流和對(duì)話。

校本教研的確為教育帶來了生機(jī)，注入了活力，促進(jìn)了教師教育智慧的生成，促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)?？缭绞桨l(fā)展。讓學(xué)生在紛雜的物質(zhì)世界中獲得詩意的精神棲居，成為一個(gè)有根的民族人、有情的現(xiàn)代人、有義的高尚人。這是我們語文教學(xué)的一種境界和愿景。本次 “讓語文成為生命的詩意存在”的主題教研活動(dòng)不是結(jié)束，而是一個(gè)良好的開端，它將促使我校的校本教研活動(dòng)繼續(xù)研究繼續(xù)創(chuàng)新，相信通過我們共同的努力，我校的校本教研之路會(huì)越走越寬，越走越精彩！

第四篇：讓青春煥發(fā)光彩1

讓青春煥發(fā)光彩

——讀《建設(shè)幸福中國(guó)》有感

巢湖市亞父街道中心學(xué)校八（2）班金東穎

輕輕合上書，我細(xì)細(xì)地品味書中總書記們高瞻遠(yuǎn)矚的智慧，科學(xué)家們勇敢堅(jiān)持的精神，老百姓們喜笑顏開的心情……這讓我震撼、激動(dòng)，青春的雄心壯志再次被激揚(yáng)起來。我要行動(dòng)。我要立志學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，讓我的青春為建設(shè)幸福中國(guó)而煥發(fā)奪目的光彩，讓我的汗水催開祖國(guó)人民幸福的花朵。

青春，它是生命之晨，是日之黎明。最為光鮮明麗！可如果有人只是欣賞青春的靚麗，不去追求奮斗，青春就會(huì)失去活力。所以，真正的青春是一路揮灑汗水，永遠(yuǎn)綻放出如太陽般光彩的。少年李白朗聲讀書、劍筆如飛的身影，青年保爾在冰天雪地?fù)]灑汗水的臉龐，邊防戰(zhàn)士緊握鋼槍的手……都永遠(yuǎn)在人們的心中閃耀著青春的光芒。如果青春不奮斗會(huì)怎樣呢？有個(gè)故事我至今銘記：一個(gè)平時(shí)游手好閑的年輕人夢(mèng)見自己變成了白發(fā)蒼蒼的老人時(shí)，他才后悔，痛苦地仰天大喊：“青春！回來吧！回來吧！我的青春”，這一喊把他從夢(mèng)中驚醒，這痛徹心肺的呼喊也警醒了我們：決不能虛度光陰，決不能辜負(fù)青春。

今天，繁榮昌盛的祖國(guó)為我們提供了和平幸福的成長(zhǎng)環(huán)境，開放競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代為我們提供了展示青春的舞臺(tái)。我們幸福地學(xué)習(xí)，前有師長(zhǎng)掌舵，后有父母加油，可謂“天時(shí)地利人和”。我們唯有把自己的青春奮斗和祖國(guó)的騰飛聯(lián)系起來，才能真正地把握住青春，抓住時(shí)代的機(jī)遇，勇敢地從前輩建設(shè)者手中接過建設(shè)幸福中國(guó)的歷史重任，讓自己歷經(jīng)青春三部曲——立志、奮斗、騰飛，去譜寫自己充實(shí)、飽滿而又瑰麗的青春之歌。

有歌唱道:“少年壯志不言愁”。有人說道：“志在山頂，就不會(huì)在中途停下?！币虼?，我們要“立大志、求大智、做大事?！敝芏鱽碓缭谥袑W(xué)時(shí)代就立下“為中華之崛起而讀書”的宏圖大志，與毛主席、朱總司令等帶領(lǐng)紅軍干革命、歷經(jīng)千難萬險(xiǎn)，最終成就建立新中國(guó)的偉業(yè)?！白怨庞⑿鄢錾倌辍保頌樾轮袊?guó)新世紀(jì)的新少年，我更要志存高遠(yuǎn)，我要“為建設(shè)幸福中國(guó)而讀書”！

立志就要奮斗。我在學(xué)習(xí)上歷經(jīng)多次成敗。成功時(shí)暗喜，失敗時(shí)

失落，師長(zhǎng)們教育我：因成功而自滿，從此不再努力，或因失敗而自卑，從此喪失奮斗之心，二者皆不可取，唯有奮斗，奮斗，再奮斗，才能實(shí)現(xiàn)自我。明代醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍少年時(shí)就立下志向：要像父親一樣做個(gè)濟(jì)世的好大夫。青年時(shí)更是奮發(fā)圖強(qiáng)，遍嘗百草，不知“死”過多少次，但他始終不放棄，最終寫成了名揚(yáng)世界的醫(yī)學(xué)專著——《本草綱目》。李時(shí)珍的成功之路告訴我：立志固然重要，奮斗更是關(guān)鍵。我要把成績(jī)留給過去，讓挫折改變將來，永遠(yuǎn)保持奮斗不止的青春姿態(tài)。讓青春在汗水中閃爍著動(dòng)人的光芒。

小鳥長(zhǎng)好了翅膀，學(xué)會(huì)了飛翔，就應(yīng)當(dāng)在廣闊的藍(lán)天中盡情地翱翔。我們學(xué)好了各種本領(lǐng)，走上社會(huì)，就應(yīng)當(dāng)“以天下為己任”，在時(shí)代的舞臺(tái)上，盡情地?fù)]灑青春的汗水，造福祖國(guó)和人民，讓自己的青春煥發(fā)出最亮麗的光彩！

青春，短暫而珍貴。

請(qǐng)愛惜青春吧！別讓它過早流逝！

請(qǐng)為它自豪吧！切不要虛度光陰！

請(qǐng)讓它為我們最光榮的使命——為建設(shè)幸福祖國(guó)而煥發(fā)光彩吧！讓我們每個(gè)人在自己的青春史上用奮斗譜寫下無怨無悔的一頁！

第五篇：人民日?qǐng)?bào)：讓雷鋒精神代代相傳

人民日?qǐng)?bào)：讓雷鋒精神代代相傳

編者的話

雷鋒具有崇高理想和堅(jiān)定信念，是實(shí)踐社會(huì)主義、共產(chǎn)主義思想道德的楷模，是全國(guó)人民學(xué)習(xí)的光輝榜樣。黨的十七屆六中全會(huì)《決定》強(qiáng)調(diào)，深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，采取措施推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)常態(tài)化。貫徹落實(shí)這一要求，需要我們深刻理解雷鋒精神的時(shí)代內(nèi)涵，積極探索新形勢(shì)下弘揚(yáng)雷鋒精神的有效途徑，讓雷鋒精神代代相傳。這對(duì)于推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)、鞏固全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想道德基礎(chǔ)具有重要意義。本期“大家論道”刊發(fā)的這組文章，圍繞這一問題進(jìn)行了闡述。

雷鋒精神的時(shí)代內(nèi)涵

雷鋒這個(gè)響亮的名字和以他的名字命名的雷鋒精神，深深鐫刻在一代又一代中國(guó)人的心中，影響和激勵(lì)著一代又一代中國(guó)人為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義而奮勇前進(jìn)。半個(gè)世紀(jì)過去了，在雷鋒精神的感召下，我國(guó)涌現(xiàn)出無數(shù)雷鋒式的先進(jìn)人物，他們繼承和弘揚(yáng)雷鋒精神，為其注入了新的內(nèi)涵。雷鋒精神的時(shí)代內(nèi)涵，集中體現(xiàn)為服務(wù)人民、助人為樂的奉獻(xiàn)精神，干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神，銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神。

服務(wù)人民、助人為樂的奉獻(xiàn)精神

雷鋒精神的實(shí)質(zhì)，就是全心全意為人民服務(wù)。雷鋒為了人民的事業(yè)無私奉獻(xiàn)，把幫助別人當(dāng)作人生最大的快樂和幸福。這種服務(wù)人民、助人為樂的奉獻(xiàn)精神，是為人民服務(wù)人生觀的重要體現(xiàn)。

人的本質(zhì)是一切社會(huì)關(guān)系的總和。人生活于各種社會(huì)關(guān)系之中，需要通過為他人服務(wù)體現(xiàn)自身的價(jià)值。社會(huì)越是現(xiàn)代化，對(duì)人的這種要求就越強(qiáng)烈。人民至上是馬克思主義的基本觀點(diǎn)，全心全意為人民服務(wù)是我們黨的根本宗旨。無論在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代還是在和平建設(shè)時(shí)期，為人民服務(wù)的人生觀都產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響，熏陶、感染了一代代革命者和建設(shè)者，對(duì)我國(guó)社會(huì)主義革命和建設(shè)產(chǎn)生了重要推動(dòng)作用。只有樹立為人民服務(wù)的人生觀，發(fā)揚(yáng)服務(wù)人民、助人為樂的奉獻(xiàn)精神，人們才能對(duì)人生的目的有更深刻的理解，切實(shí)把人民利益放在首位，時(shí)時(shí)處處為人民著想、以人民利益為重；才能以正確的態(tài)度對(duì)待人生、對(duì)待生活，始終對(duì)祖國(guó)和人民具有高度責(zé)任感，不為私心所擾，不為名利所累，不為物欲所惑。當(dāng)前，要營(yíng)造團(tuán)結(jié)友善的人際關(guān)系、構(gòu)建和諧穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境、促進(jìn)形成良好的社會(huì)風(fēng)氣，就應(yīng)教育引導(dǎo)人們自覺用為人民服務(wù)的人生觀指引人生，把服務(wù)人民、助人為樂的奉獻(xiàn)精神繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，在服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的實(shí)踐中創(chuàng)造人生價(jià)值。

干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神

雷鋒無論在哪里都能自覺服從社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的需要，立足本職，忠于職守，勤勉敬業(yè)，精益求精，像一顆永不生銹的螺絲釘，在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)。

工作對(duì)于我們每一個(gè)人來說，不僅是謀生的手段和生活的組成部分，也是發(fā)揮自身才能、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的平臺(tái)。祖國(guó)的富強(qiáng)、民族的繁榮，需要每一個(gè)社會(huì)成員盡其才、奮其志。把簡(jiǎn)單的事做好就不簡(jiǎn)單，把平凡的事做好就不平凡。我們做好工作，就是為建設(shè)中國(guó)特色社

1會(huì)主義添磚加瓦，就是為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興鋪路搭橋。在新時(shí)期，改革開放為人才的健康成長(zhǎng)和合理流動(dòng)創(chuàng)造了良好環(huán)境，為個(gè)人施展才華和抱負(fù)提供了廣闊天地。我們應(yīng)弘揚(yáng)雷鋒干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神，把個(gè)人理想同國(guó)家的前途、民族的命運(yùn)有機(jī)結(jié)合起來，把個(gè)人的選擇和社會(huì)的需要、人民的需要有機(jī)結(jié)合起來，在具體工作崗位上盡職盡責(zé)、發(fā)揮積極作用，不負(fù)人民、不負(fù)時(shí)代。

銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神

雷鋒不僅是一個(gè)腳踏實(shí)地的實(shí)干家，而且是一個(gè)勇于探索的創(chuàng)造者。他在學(xué)習(xí)和工作上永不滿足、永不懈怠，體現(xiàn)了一種銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神。

改革創(chuàng)新是時(shí)代精神的核心，表現(xiàn)為突破陳規(guī)、大膽探索、勇于創(chuàng)造的思想觀念，表現(xiàn)為不甘落后、奮勇爭(zhēng)先、追求進(jìn)步的責(zé)任感和使命感，表現(xiàn)為堅(jiān)忍不拔、自強(qiáng)不息、銳意進(jìn)取的精神狀態(tài)。當(dāng)今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期，科技和文化競(jìng)爭(zhēng)成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)。誰在科技和文化創(chuàng)新方面占據(jù)優(yōu)勢(shì)，誰就能夠掌握發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。中央提出了建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的宏偉目標(biāo)，把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力作為發(fā)展的戰(zhàn)略基點(diǎn)，要求大力推進(jìn)理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新以及其他各方面的創(chuàng)新。大力推進(jìn)理論創(chuàng)新，應(yīng)堅(jiān)持把實(shí)踐作為檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，把思想認(rèn)識(shí)從那些不合時(shí)宜的觀念、做法和體制的束縛中解放出來，從對(duì)馬克思主義的錯(cuò)誤的和教條式的理解中解放出來，從主觀主義和形而上學(xué)的桎梏中解放出來，不斷賦予當(dāng)代中國(guó)馬克思主義以鮮明的實(shí)踐特色、民族特色、時(shí)代特色；大力推進(jìn)制度，不斷完善適應(yīng)發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義要求的各方面的體制機(jī)制，進(jìn)一步解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，使中國(guó)特色社會(huì)主義始終充滿生機(jī)和活力；大力推進(jìn)科技創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)科學(xué)技術(shù)跨越式發(fā)展，使科學(xué)技術(shù)成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；大力推進(jìn)文化創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，提高國(guó)家文化軟實(shí)力，努力建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)。

艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神

在雷鋒精神豐富的內(nèi)涵中，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神是一個(gè)重要方面。

艱苦奮斗、勤儉節(jié)約是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。歷史和現(xiàn)實(shí)都表明，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約是成就偉業(yè)不可或缺的條件；艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神始終是激勵(lì)我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興而共同奮斗的強(qiáng)大精神力量。當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期是我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，是深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的攻堅(jiān)時(shí)期。綜合判斷國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，我國(guó)發(fā)展仍處于可以大有作為的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，既面臨難得的歷史機(jī)遇，也面對(duì)諸多可以預(yù)見和難以預(yù)見的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。我們既要充分認(rèn)識(shí)我國(guó)發(fā)展取得的偉大成就，也要清醒看到我國(guó)仍處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情沒有變，我國(guó)仍是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，全面建成小康社會(huì)、基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化依然任重道遠(yuǎn)。我們決不能驕傲自滿、固步自封，務(wù)必繼續(xù)地保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng)，務(wù)必繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)，增強(qiáng)憂患意識(shí)，始終居安思危，踏踏實(shí)實(shí)艱苦奮斗，老老實(shí)實(shí)勤儉創(chuàng)業(yè)，堅(jiān)決反對(duì)貪圖享受、鋪張浪費(fèi)，講排場(chǎng)、擺闊氣的不良風(fēng)氣，尤其要反對(duì)慷國(guó)家之慨、揮霍奢侈的腐敗作風(fēng)。

以學(xué)雷鋒推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)

黨的十七屆六中全會(huì)《決定》強(qiáng)調(diào)，深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，采取措施推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)常態(tài)化。深入貫徹落實(shí)全會(huì)精神，一項(xiàng)重要任務(wù)就是引導(dǎo)廣大干部群眾積極開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，不斷鞏固全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想道德基礎(chǔ)。

開展學(xué)雷鋒活動(dòng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)具有重要推動(dòng)作用

雷鋒是中華民族的道德標(biāo)桿。深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，充分發(fā)揮道德模范人物的示范效應(yīng)，對(duì)于推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)具有重要作用。

有利于堅(jiān)定人們的理想信念。雷鋒只是普通一兵，但他始終堅(jiān)持我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，始終堅(jiān)持共產(chǎn)黨人的價(jià)值追求，表里如

一、言行一致。當(dāng)前，世界范圍內(nèi)各種思想文化交流交融交鋒更加頻繁，國(guó)內(nèi)社會(huì)意識(shí)日益多樣多元多變，迫切需要鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，堅(jiān)定廣大干部群眾建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念。深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，可以幫助人們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)高舉中國(guó)特色社會(huì)主義旗幟、堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義“道路、理論體系、制度”的自覺性和堅(jiān)定性。

有利于培育人們的愛國(guó)情感。雷鋒把個(gè)人的前途命運(yùn)與國(guó)家、民族的前途命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，處處以國(guó)家、民族、集體利益為重，充分表現(xiàn)了國(guó)家主人翁精神。在新的歷史時(shí)期深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，就是要引導(dǎo)廣大社會(huì)成員像雷鋒那樣，在祖國(guó)和人民最需要的時(shí)刻挺身而出、不怕犧牲，堅(jiān)持從我做起、從點(diǎn)滴做起、從本職崗位做起。這對(duì)于增強(qiáng)全體社會(huì)成員的自尊、自信、自強(qiáng)意識(shí)，積極投身中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)具有積極意義。

有利于增強(qiáng)人們的創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。當(dāng)前我國(guó)正處于全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期和深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的攻堅(jiān)時(shí)期，尤其需要教育引導(dǎo)廣大干部群眾像雷鋒那樣積極進(jìn)取、銳意創(chuàng)新，堅(jiān)持用科學(xué)理論和各種有益知識(shí)武裝自己、提高自己、完善自己，主動(dòng)應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，努力解決社會(huì)發(fā)展中的矛盾問題，不斷開創(chuàng)事業(yè)發(fā)展新局面。

有利于提升人們的道德境界。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，我國(guó)公民思想道德素質(zhì)和社會(huì)文明程度明顯提升。但也要看到，一些領(lǐng)域道德失范、誠(chéng)信缺失，一些社會(huì)成員思想道德滑坡，人生觀、價(jià)值觀扭曲，拜金主義、享樂主義、利己主義等思想滋生蔓延。深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，大力弘揚(yáng)雷鋒公而忘私、助人為樂的寶貴品質(zhì)，讓雷鋒精神在新的時(shí)代發(fā)出耀眼的光芒，對(duì)于推動(dòng)公民思想道德建設(shè)具有重要意義。

在增強(qiáng)實(shí)踐性、群眾性、長(zhǎng)效性上下功夫

深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。這就需要準(zhǔn)確把握時(shí)代脈搏，遵循思想道德建設(shè)規(guī)律，不斷增強(qiáng)活動(dòng)的實(shí)踐性、群眾性、長(zhǎng)效性。

增強(qiáng)實(shí)踐性。雷鋒精神之所以具有強(qiáng)大的生命力和感召力，就在于雷鋒始終立足實(shí)踐，從點(diǎn)滴小事做起，將崇高的道德追求轉(zhuǎn)化為具體的道德實(shí)踐。這就啟示我們，在深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)中必須把實(shí)踐作為第一位的要求，引導(dǎo)廣大干部群眾堅(jiān)持知行統(tǒng)一，不僅把雷鋒精神熔鑄在自己的靈魂深處，而且落實(shí)到具體行動(dòng)上，真正做到“內(nèi)化于心、外化于行”。

增強(qiáng)群眾性。學(xué)雷鋒活動(dòng)不是某個(gè)組織、某個(gè)行業(yè)、某個(gè)人的單獨(dú)行為，而是一項(xiàng)廣泛的社會(huì)活動(dòng)。這就需要深入開展形式多樣、寓教于樂的主題實(shí)踐活動(dòng)，使廣大干部群眾感到雷鋒并不遙遠(yuǎn)、就在身邊，社會(huì)主義核心價(jià)值體系并不高深、人人可以踐行，將學(xué)雷鋒活動(dòng)變?yōu)閮|萬群眾自覺參與、躬身踐行的活動(dòng)。

增強(qiáng)長(zhǎng)效性。應(yīng)充分發(fā)揮工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等的作用，廣泛開展行業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)；充分發(fā)揮大、中、小學(xué)主陣地作用，把雷鋒精神和社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為德育課程的重要內(nèi)容；充分發(fā)揮新聞媒體的作用，大力宣傳各行各業(yè)開展學(xué)雷鋒活動(dòng)的先進(jìn)典型；充分發(fā)揮志愿者協(xié)會(huì)等民間組織的作用，把學(xué)雷鋒活動(dòng)同普通群眾的日常生活和工作結(jié)合起來，在全社會(huì)營(yíng)造學(xué)習(xí)雷鋒精神、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的濃厚氛圍。

緊緊抓住黨員干部這個(gè)重點(diǎn)

實(shí)踐證明，黨員干部的思想道德素質(zhì)對(duì)普通群眾和整個(gè)社會(huì)具有重要影響。深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)、推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，應(yīng)緊緊抓住黨員干部這個(gè)重點(diǎn)，充分發(fā)揮黨員干部的示范效應(yīng)。

引導(dǎo)黨員干部自覺成為學(xué)雷鋒活動(dòng)的積極倡導(dǎo)者。廣大黨員干部應(yīng)增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，旗幟鮮明地倡導(dǎo)學(xué)雷鋒活動(dòng)，理直氣壯地傳播雷鋒精神，大張旗鼓地宣傳學(xué)雷鋒先進(jìn)典型，腳踏實(shí)地地抓好社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，在深入持久、潛移默化中感染大眾、影響社會(huì)，努力營(yíng)造“學(xué)習(xí)雷鋒做好人、弘揚(yáng)正氣勇?lián)?dāng)”的濃厚氛圍。

引導(dǎo)黨員干部自覺成為學(xué)雷鋒活動(dòng)的先行示范者。廣大黨員干部應(yīng)克服重言傳不重身教、指手畫腳而不身體力行、臺(tái)上講得好聽臺(tái)下做得難看等不良傾向，在學(xué)雷鋒活動(dòng)中自覺做到“學(xué)在先、做在前，干得好、行得正”，努力成為無私奉獻(xiàn)的表率、愛崗敬業(yè)的標(biāo)兵、開拓創(chuàng)新的典范、艱苦創(chuàng)業(yè)的楷模，讓廣大群眾從黨員干部身上感受正氣、看到希望、汲取力量。

引導(dǎo)黨員干部自覺成為學(xué)雷鋒活動(dòng)的有力推動(dòng)者。各級(jí)黨組織和廣大黨員干部應(yīng)以高度負(fù)責(zé)的精神，采取切實(shí)有力的舉措，把學(xué)雷鋒活動(dòng)不斷推向深入。應(yīng)進(jìn)一步建立完善黨政領(lǐng)導(dǎo)、部門齊抓、全社會(huì)共同參與的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。積極創(chuàng)新內(nèi)容和方式，把學(xué)雷鋒活動(dòng)與黨員創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、道德模范評(píng)選表彰、群眾性精神文明創(chuàng)建等活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，大力推動(dòng)雷鋒精神和社會(huì)主義核心價(jià)值體系進(jìn)黨課、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)校園、進(jìn)軍營(yíng)，不斷提高活動(dòng)的覆蓋面和影響力。

新時(shí)期弘揚(yáng)雷鋒精神的著力點(diǎn)

雷鋒精神內(nèi)涵豐富，歷久彌新。在新的歷史條件下，弘揚(yáng)雷鋒精神應(yīng)把握以下幾個(gè)主要著力點(diǎn)。

不斷堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念

雷鋒是一個(gè)立場(chǎng)堅(jiān)定的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。雷鋒說過：“我就是長(zhǎng)著一個(gè)心眼，我一心向著黨，向著社會(huì)主義，向著共產(chǎn)主義”；“有人說：人生在世，吃好、穿好、玩好是最幸福的。我覺得人生在世，只有勤勞，發(fā)憤圖強(qiáng)，用自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富，為人類的解放事業(yè)——共產(chǎn)主義貢獻(xiàn)自己的一切，這才是最幸福的”。這是雷鋒對(duì)共產(chǎn)主義忠誠(chéng)信仰的鮮明表達(dá)。堅(jiān)

定的共產(chǎn)主義信仰是雷鋒精神的精髓。在堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰引領(lǐng)下，雷鋒的一言一行、一舉一動(dòng)都表現(xiàn)了一個(gè)革命戰(zhàn)士、共產(chǎn)黨人為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義偉大理想而不懈奮斗的崇高精神。

當(dāng)前學(xué)習(xí)雷鋒精神，就應(yīng)學(xué)習(xí)雷鋒這種積極的人生追求和崇高的政治理想，不斷堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念。中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想是我國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，我們都應(yīng)像雷鋒一心向著共產(chǎn)主義那樣，不斷堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念。黨的十七大強(qiáng)調(diào)要“始終保持對(duì)馬克思主義、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義、對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的堅(jiān)定信念”，這是對(duì)每個(gè)黨員干部的基本政治要求。黨員干部堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，應(yīng)通過學(xué)習(xí)、思考、分析、比較，深刻認(rèn)識(shí)只有中國(guó)特色社會(huì)主義才是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的正確選擇；牢固樹立馬克思主義科學(xué)信仰，自覺用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系特別是科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作；增強(qiáng)走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的自覺性和堅(jiān)定性，堅(jiān)定不移地貫徹黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)，做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者，努力為實(shí)現(xiàn)黨和國(guó)家宏偉奮斗目標(biāo)貢獻(xiàn)力量。

在服務(wù)奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

雷鋒把服務(wù)人民、無私奉獻(xiàn)作為最高的人生價(jià)值。他說過：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去?！薄叭绻闶且坏嗡?，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你生活的崗位上？” 這是雷鋒服務(wù)人民、無私奉獻(xiàn)精神的生動(dòng)寫照。

當(dāng)前學(xué)習(xí)雷鋒精神，就應(yīng)學(xué)習(xí)雷鋒熱心服務(wù)、無私奉獻(xiàn)的精神，在服務(wù)奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。對(duì)于黨員干部來說，應(yīng)把掌握權(quán)力看成為人民服務(wù)的機(jī)會(huì)，把行使權(quán)力當(dāng)作為人民服務(wù)的方式；在任何時(shí)候任何情況下，與人民群眾同呼吸共命運(yùn)的立場(chǎng)不能變，全心全意為人民服務(wù)的宗旨不能忘，堅(jiān)信人民群眾是真正英雄的歷史觀不能丟；身體力行、率先垂范，像雷鋒所說所做的那樣，無論什么時(shí)候都把無私奉獻(xiàn)作為行為準(zhǔn)則；廉潔奉公、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)，誠(chéng)心誠(chéng)意為群眾謀利益；牢記“兩個(gè)務(wù)必”，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，堅(jiān)持做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀；堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切，個(gè)人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻(xiàn)。

以國(guó)家主人翁的負(fù)責(zé)精神干事創(chuàng)業(yè)

雷鋒對(duì)待事業(yè)和工作有著強(qiáng)烈的主人翁責(zé)任感。他說過：“我們是國(guó)家的主人，應(yīng)該處處為國(guó)家著想?！薄叭嗣竦睦щy，就是我的困難，幫助人民克服困難，貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量，是我應(yīng)盡的責(zé)任。”這是雷鋒對(duì)國(guó)家、對(duì)人民具有強(qiáng)烈責(zé)任意識(shí)的具體表現(xiàn)。

當(dāng)前學(xué)習(xí)雷鋒精神，就應(yīng)以國(guó)家主人翁的負(fù)責(zé)精神干事創(chuàng)業(yè)。作為國(guó)家工作人員、作為勞動(dòng)者，我們都有自己的工作崗位，都承擔(dān)一定的工作職責(zé)。干好工作、成就事業(yè)，就應(yīng)像雷鋒那樣，自覺自愿履行責(zé)任，為國(guó)家著想，對(duì)他人負(fù)責(zé)，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。應(yīng)認(rèn)真踐行《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》提出的基本道德規(guī)范，堅(jiān)持做到愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。對(duì)于黨員干部尤其是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部來說，責(zé)任意識(shí)也是執(zhí)政意識(shí)，提高執(zhí)政能力必須增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和全體共產(chǎn)黨員都應(yīng)以強(qiáng)烈的事業(yè)

心和高度的責(zé)任感對(duì)待自己的工作，在崗位上、在履職盡責(zé)中體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性；勇于任事、敢于擔(dān)當(dāng)，不能在其位不謀其政、在崗位不在狀態(tài)；堅(jiān)持各負(fù)其責(zé)、守土有責(zé)，不能敷衍塞責(zé)、逃避責(zé)任；堅(jiān)持責(zé)權(quán)統(tǒng)一、盡職盡責(zé)，不能遇到權(quán)力攬過來，遇到責(zé)任推出去；堅(jiān)持在崗一日、盡責(zé)一天，不能在位時(shí)不盡責(zé)、離任后亂指責(zé)?？傊?，應(yīng)以強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)貫徹落實(shí)立黨為公、執(zhí)政為民的根本要求。永遠(yuǎn)的雷鋒 永遠(yuǎn)的雷鋒精神

劉云山

黨的十六大以來，以胡錦濤同志為總書記的黨中央高度重視思想道德建設(shè)，從推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的戰(zhàn)略全局出發(fā)，對(duì)加強(qiáng)公民道德建設(shè)作出一系列重要部署。各地區(qū)各部門認(rèn)真貫徹中央精神，著眼提高公民道德素質(zhì)和社會(huì)文明程度，采取有力措施推進(jìn)公民道德建設(shè)，各項(xiàng)工作在繼承中發(fā)展、在鞏固中提高、在創(chuàng)新中前進(jìn)，呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德教育整體推進(jìn)，愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善等道德規(guī)范深入人心，社會(huì)主義榮辱觀進(jìn)一步確立；民族精神和時(shí)代精神廣為弘揚(yáng)，抗震救災(zāi)精神、北京奧運(yùn)精神、載人航天精神等成為全民族開拓奮進(jìn)的強(qiáng)大精神力量；各地涌現(xiàn)出一大批像沈浩、楊善洲、郭明義等先進(jìn)典型，道德模范和“雙百人物”評(píng)選表彰引起強(qiáng)烈共鳴，學(xué)習(xí)模范、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的社會(huì)氛圍更加濃厚?？偟目?，公民道德建設(shè)在已有基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展，社會(huì)思想道德的主流積極健康向上。這一切，可以從我國(guó)科學(xué)發(fā)展、社會(huì)和諧的良好局面中得到生動(dòng)反映，可以從近年來舉辦大事喜事、應(yīng)對(duì)急事難事的成功實(shí)踐中得到有力印證。同時(shí)要看到，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)深刻變革的大背景下，現(xiàn)實(shí)社會(huì)問題與思想認(rèn)識(shí)問題相互交織，人們思想觀念、價(jià)值取向日益多樣，道德領(lǐng)域還存在著不少亟待解決的突出問題，工作中還存在不少薄弱環(huán)節(jié)，人民群眾對(duì)提升全社會(huì)道德水平的呼聲十分強(qiáng)烈，推進(jìn)公民道德建設(shè)的任務(wù)依然艱巨繁重。