第一篇：當(dāng)代青年學(xué)生的楷模事跡報(bào)告會(huì)主持稿

當(dāng)代青年學(xué)生的楷模事跡報(bào)告會(huì)主

持稿

文章標(biāo)題：當(dāng)代青年學(xué)生的楷模事跡報(bào)告會(huì)主持稿

同志們、同學(xué)們：

為更好地學(xué)習(xí)宣傳當(dāng)代青年學(xué)生的楷模***先進(jìn)事跡，根據(jù)***市委宣傳部的統(tǒng)一安排，今天***先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)來(lái)到我們***市舉行事跡報(bào)告會(huì)，讓我們以熱烈的掌聲向報(bào)告團(tuán)的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體成員表示熱烈歡迎!下面，我向大家介紹一下今天的與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和報(bào)告團(tuán)成

員:[文章-http://找范文,到]

***學(xué)校黨委書記徐勁松同志；

**市委宣傳部宣傳科科長(zhǎng)***同志；

***團(tuán)市委組宣部副部長(zhǎng)**同志；

**的父親***同志；

**學(xué)校教師、**生前所在班班主任**同志；

**的同學(xué)**同學(xué)；

**縣電視臺(tái)記者**同志。

下面，請(qǐng)少先隊(duì)員向報(bào)告團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)和成員獻(xiàn)花。

出席今天報(bào)告會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)還有市委常委、宣傳部長(zhǎng)**同志，參加報(bào)告會(huì)的有：市委宣傳部、團(tuán)市委、市教育局的負(fù)責(zé)同志，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、辦事處黨委宣傳委員、團(tuán)委書記、教育辦公室主任，市直企事業(yè)單位團(tuán)委書記，市直學(xué)校部分青年學(xué)生共計(jì)1000多人。

下面，我先向大家介紹一下趙東營(yíng)同志的先進(jìn)事跡。/今天舉辦的這次報(bào)告會(huì)，是**先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)的重要內(nèi)容，目的是進(jìn)一步把學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)推向深入，在全市進(jìn)一步形成向**學(xué)習(xí)的熱潮，進(jìn)一步興起以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義思想道德建設(shè)的熱潮。

下面，請(qǐng)?zhí)┌彩形麄鞑啃麄骺瓶?/p>

長(zhǎng)**同志宣讀/市委宣傳部、/市教育局、/團(tuán)市委聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于開(kāi)展向青年學(xué)生的楷模**同志學(xué)習(xí)活動(dòng)的通知》。

下面，請(qǐng)**團(tuán)市委組宣部副部長(zhǎng)**同志宣讀/團(tuán)市委《關(guān)于追授**為**市優(yōu)秀共青團(tuán)員稱號(hào)的決定》。

下面，請(qǐng)報(bào)告團(tuán)成員、***同志作報(bào)告。

請(qǐng)報(bào)告團(tuán)成員、/的父親**同志作報(bào)告。

請(qǐng)報(bào)告團(tuán)成員、**學(xué)校教師、**生前所在班班主任**同志作報(bào)告。

請(qǐng)報(bào)告團(tuán)成員、**學(xué)校學(xué)生**同學(xué)作報(bào)告。

下面，請(qǐng)市委常委、宣傳部長(zhǎng)**同志講話，大家歡迎！

同志們，剛才**先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)的成員多角度、全方位地講述了一個(gè)優(yōu)秀青年可歌可泣的事跡，讓我們深受感動(dòng)，受益匪淺。**部長(zhǎng)就如何結(jié)合**實(shí)際，開(kāi)展好學(xué)習(xí)宣傳**先進(jìn)事跡活動(dòng)講了很重要的意見(jiàn)，希望大家認(rèn)真思考，深刻領(lǐng)會(huì)，抓好落實(shí)。要傳達(dá)學(xué)習(xí)好會(huì)議精神。會(huì)后，各部門、各單位要把這次報(bào)告會(huì)的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行傳達(dá)學(xué)習(xí)，結(jié)合報(bào)告會(huì)內(nèi)容，進(jìn)一步深化對(duì)樹立社會(huì)主義榮辱觀重大意義的認(rèn)識(shí)。要結(jié)合實(shí)際開(kāi)展學(xué)習(xí)，根據(jù)機(jī)關(guān)、學(xué)校、企業(yè)、農(nóng)村不同的人群特點(diǎn)和行業(yè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式，吸引廣大干部群眾、職工、青少年學(xué)生積極參與，引導(dǎo)他們樹立社會(huì)主義榮辱觀。要開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，采取學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、心得交流會(huì)，開(kāi)展演講比賽、征文比賽、文藝演出等形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的趣味性。要注重實(shí)際效果，把學(xué)習(xí)**的先進(jìn)事跡與培養(yǎng)社會(huì)主義合格接班人的教育

方針結(jié)合起來(lái)，與推動(dòng)當(dāng)前的各項(xiàng)工作結(jié)合起來(lái)，與建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、構(gòu)建和諧社會(huì)結(jié)合起來(lái)，精心部署，狠抓落實(shí)，把學(xué)習(xí)***先進(jìn)事跡活動(dòng)不斷引向深入。

報(bào)告會(huì)到此結(jié)束，讓我們?cè)僖淮螌?duì)報(bào)告團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)和成員表示衷心的感謝！請(qǐng)與會(huì)同志、同學(xué)們參觀布置在會(huì)場(chǎng)外的趙東營(yíng)事跡展。

散會(huì)。

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第二篇：當(dāng)代青年學(xué)生的楷模事跡報(bào)告會(huì)主持稿

文章標(biāo)題：當(dāng)代青年學(xué)生的楷模事跡報(bào)告會(huì)主持稿

同志們、同學(xué)們：

為更好地學(xué)習(xí)宣傳當(dāng)代青年學(xué)生的楷模***先進(jìn)事跡，根據(jù)***市委宣傳部的統(tǒng)一安排，今天***先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)來(lái)到我們***市舉行事跡報(bào)告會(huì)，讓我們以熱烈的掌聲向報(bào)告團(tuán)的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體成員表示熱烈歡迎!下面，我向大家介紹一下今天的與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和報(bào)告團(tuán)成員:[xiexiebang.com文章-http://004km.cn/找范文,到xiexiebang.com]

***學(xué)校黨委書記徐勁松同志；

**市委宣傳部宣傳科科長(zhǎng)***同志；

***團(tuán)市委組宣部副部長(zhǎng)**同志；

**的父親***同志；

**學(xué)校教師、**生前所在班班主任**同志；

**的同學(xué)**同學(xué)；

**縣電視臺(tái)記者**同志。

下面，請(qǐng)少先隊(duì)員向報(bào)告團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)和成員獻(xiàn)花。

出席今天報(bào)告會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)還有市委常委、宣傳部長(zhǎng)**同志，參加報(bào)告會(huì)的有：市委宣傳部、團(tuán)市委、市教育局的負(fù)責(zé)同志，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、辦事處黨委宣傳委員、團(tuán)委書記、教育辦公室主任，市直企事業(yè)單位團(tuán)委書記，市直學(xué)校部分青年學(xué)生共計(jì)1000多人。

下面，我先向大家介紹一下趙東營(yíng)同志的先進(jìn)事跡。/今天舉辦的這次報(bào)告會(huì)，是**先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)的重要內(nèi)容，目的是進(jìn)一步把學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)推向深入，在全市進(jìn)一步形成向**學(xué)習(xí)的熱潮，進(jìn)一步興起以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義思想道德建設(shè)的熱潮。

下面，請(qǐng)?zhí)┌彩形麄鞑啃麄骺瓶崎L(zhǎng)**同志宣讀/市委宣傳部、/市教育局、/團(tuán)市委聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于開(kāi)展向青年學(xué)生的楷模**同志學(xué)習(xí)活動(dòng)的通知》。

下面，請(qǐng)**團(tuán)市委組宣部副部長(zhǎng)**同志宣讀/團(tuán)市委《關(guān)于追授**為**市優(yōu)秀共青團(tuán)員稱號(hào)的決定》。

下面，請(qǐng)報(bào)告團(tuán)成員、***同志作報(bào)告。

請(qǐng)報(bào)告團(tuán)成員、/的父親**同志作報(bào)告。

請(qǐng)報(bào)告團(tuán)成員、**學(xué)校教師、**生前所在班班主任**同志作報(bào)告。

請(qǐng)報(bào)告團(tuán)成員、**學(xué)校學(xué)生**同學(xué)作報(bào)告。

下面，請(qǐng)市委常委、宣傳部長(zhǎng)**同志講話，大家歡迎！

同志們，剛才**先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)的成員多角度、全方位地講述了一個(gè)優(yōu)秀青年可歌可泣的事跡，讓我們深受感動(dòng)，受益匪淺。**部長(zhǎng)就如何結(jié)合**實(shí)際，開(kāi)展好學(xué)習(xí)宣傳**先進(jìn)事跡活動(dòng)講了很重要的意見(jiàn)，希望大家認(rèn)真思考，深刻領(lǐng)會(huì)，抓好落實(shí)。要傳達(dá)學(xué)習(xí)好會(huì)議精神。會(huì)后，各部門、各單位要把這次報(bào)告會(huì)的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行傳達(dá)學(xué)習(xí)，結(jié)合報(bào)告會(huì)內(nèi)容，進(jìn)一步深化對(duì)樹立社會(huì)主義榮辱觀重大意義的認(rèn)識(shí)。要結(jié)合實(shí)際開(kāi)展學(xué)習(xí)，根據(jù)機(jī)關(guān)、學(xué)校、企業(yè)、農(nóng)村不同的人群特點(diǎn)和行業(yè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式，吸引廣大干部群眾、職工、青少年學(xué)生積極參與，引導(dǎo)他們樹立社會(huì)主義榮辱觀。要開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，采取學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、心得交流會(huì)，開(kāi)展演講比賽、征文比賽、文藝演出等形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的趣味性。要注重實(shí)際效果，把學(xué)習(xí)**的先進(jìn)事跡與培養(yǎng)社會(huì)主義合格接班人的教育方針結(jié)合起來(lái)，與推動(dòng)當(dāng)前的各項(xiàng)工作結(jié)合起來(lái)，與建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、構(gòu)建和諧社會(huì)結(jié)合起來(lái)，精心部署，狠抓落實(shí)，把學(xué)習(xí)***先進(jìn)事跡活動(dòng)不斷引向深入。

報(bào)告會(huì)到此結(jié)束，讓我們?cè)僖淮螌?duì)報(bào)告團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)和成員表示衷心的感謝！請(qǐng)與會(huì)同志、同學(xué)們參觀布置在會(huì)場(chǎng)外的趙東營(yíng)事跡展。

散會(huì)。

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第三篇：青年學(xué)生的楷模先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)主持詞

同志們、同學(xué)們：為更好地學(xué)習(xí)宣傳當(dāng)代青年學(xué)生的楷?！痢?先進(jìn)事跡，根據(jù)××*市委宣傳部的統(tǒng)一安排，今天××*先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)來(lái)到我們××*市舉行事跡報(bào)告會(huì)，讓我們以熱烈的掌聲向報(bào)告團(tuán)的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體成員表示熱烈歡迎!下面，我向大家介紹一下今天的與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和報(bào)告團(tuán)成員:××*學(xué)校黨委書記徐勁松同志；××市委宣傳部宣傳科科長(zhǎng)××*同志；××*團(tuán)市委組宣部副部長(zhǎng)××同志；××的父親××*同志；××學(xué)校教師、××生前所在班班主任××同志；××的同學(xué)××同學(xué)；××縣電視臺(tái)記者××同志。下面，請(qǐng)少先隊(duì)員向報(bào)告團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)和成員獻(xiàn)花。出席今天報(bào)告會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)還有市委常委、宣傳部長(zhǎng)××同志，參加報(bào)告會(huì)的有：市委宣傳部、團(tuán)市委、市教育局的負(fù)責(zé)同志，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、辦事處黨委宣傳委員、團(tuán)委書記、教育辦公室主任，市直企事業(yè)單位團(tuán)委書記，市直學(xué)校部分青年學(xué)生共計(jì)1000多人。下面，我先向大家介紹一下趙東營(yíng)同志的先進(jìn)事跡。/今天舉辦的這次報(bào)告會(huì)，是××先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)的重要內(nèi)容，目的是進(jìn)一步把學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)推向深入，在全市進(jìn)一步形成向××學(xué)習(xí)的熱潮，進(jìn)一步興起以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義思想道德建設(shè)的熱潮。下面，請(qǐng)?zhí)┌彩形麄鞑啃麄骺瓶崎L(zhǎng)××同志宣讀/市委宣傳部、/市教育局、/團(tuán)市委聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于開(kāi)展向青年學(xué)生的楷?！痢镣緦W(xué)習(xí)活動(dòng)的通知》。下面，請(qǐng)××團(tuán)市委組宣部副部長(zhǎng)××同志宣讀/團(tuán)市委《關(guān)于追授××為××市優(yōu)秀共青團(tuán)員稱號(hào)的決定》。下面，請(qǐng)報(bào)告團(tuán)成員、××*同志作報(bào)告。請(qǐng)報(bào)告團(tuán)成員、/的父親××同志作報(bào)告。請(qǐng)報(bào)告團(tuán)成員、××學(xué)校教師、××生前所在班班主任××同志作報(bào)告。請(qǐng)報(bào)告團(tuán)成員、××學(xué)校學(xué)生××同學(xué)作報(bào)告。下面，請(qǐng)市委常委、宣傳部長(zhǎng)××同志講話，大家歡迎！同志們，剛才××先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)的成員多角度、全方位地講述了一個(gè)優(yōu)秀青年可歌可泣的事跡，讓我們深受感動(dòng)，受益匪淺?！痢敛块L(zhǎng)就如何結(jié)合××實(shí)際，開(kāi)展好學(xué)習(xí)宣傳××先進(jìn)事跡活動(dòng)講了很重要的意見(jiàn)，希望大家認(rèn)真思考，深刻領(lǐng)會(huì)，抓好落實(shí)。要傳達(dá)學(xué)習(xí)好會(huì)議精神。會(huì)后，各部門、各單位要把這次報(bào)告會(huì)的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行傳達(dá)學(xué)習(xí)，結(jié)合報(bào)告會(huì)內(nèi)容，進(jìn)一步深化對(duì)樹立社會(huì)主義榮辱觀重大意義的認(rèn)識(shí)。要結(jié)合實(shí)際開(kāi)展學(xué)習(xí)，根據(jù)機(jī)關(guān)、學(xué)校、企業(yè)、農(nóng)村不同的人群特點(diǎn)和行業(yè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式，吸引廣大干部群眾、職工、青少年學(xué)生積極參與，引導(dǎo)他們樹立社會(huì)主義榮辱觀。要開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，采取學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、心得交流會(huì)，開(kāi)展演講比賽、征文比賽、文藝演出等形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的趣味性。要注重實(shí)際效果，把學(xué)習(xí)××的先進(jìn)事跡與培養(yǎng)社會(huì)主義合格接班人的教育方針結(jié)合起來(lái)，與推動(dòng)當(dāng)前的各項(xiàng)工作結(jié)合起來(lái)，與建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、構(gòu)建和諧社會(huì)結(jié)合起來(lái)，精心部署，狠抓落實(shí)，把學(xué)習(xí)××*先進(jìn)事跡活動(dòng)不斷引向深入。報(bào)告會(huì)到此結(jié)束，讓我們?cè)僖淮螌?duì)報(bào)告團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)和成員表示衷心的感謝！請(qǐng)與會(huì)同志、同學(xué)們參觀布置在會(huì)場(chǎng)外的趙東營(yíng)事跡展。散會(huì)。

第四篇：觀綦江縣教書育人楷模事跡報(bào)告會(huì)體會(huì)

觀綦江縣教書育人楷模事跡報(bào)告會(huì)有感

綦江縣新盛鎮(zhèn)中心小學(xué) 謝顯昌

2011年9月13日，綦江縣教書育人楷模事跡報(bào)告會(huì)在南州中學(xué)召開(kāi)。報(bào)告會(huì)由縣教委楊才弘書記主持、高思成主任致辭。作為全縣8000多教師中的一員，我在學(xué)校視頻分會(huì)場(chǎng)參會(huì)學(xué)習(xí)教書育人楷模的先進(jìn)事跡。

郭扶中學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童團(tuán)隊(duì)、綦江中學(xué)幸禹才老師等七個(gè)教書育人楷模在會(huì)議上做了先進(jìn)事跡報(bào)告。他們有走在課改前沿的網(wǎng)絡(luò)達(dá)人，用心和鍵盤敲打出15萬(wàn)字教學(xué)日志的山區(qū)教師；有從學(xué)生身上堅(jiān)定課改信念，從此一發(fā)不可收拾，獨(dú)辟蹊徑開(kāi)辟全新教學(xué)生涯的英語(yǔ)教師；有將教育解讀成“愛(ài)與責(zé)任”，用真情和愛(ài)心一次次挽回失足少年心靈，讓學(xué)生如雛鷹般“云翥、高翔”的高中班主任……

楷模們用自己的心血和汗水，詮釋著新時(shí)代的人民教師的快樂(lè)和價(jià)值。觀看楷模事跡報(bào)告會(huì)，讓人心潮起伏，收獲良多。我隨手記下高主任幾句經(jīng)典致辭，與當(dāng)天的楷模事跡結(jié)合談?wù)勼w會(huì)：

1、師者，人之模范也。愛(ài)，師之魂也?？Ｊ沦?/p>

幸禹才：真正的愛(ài)才能收獲教育，真正的愛(ài)才能深入學(xué)生心靈。

幸老師在我讀書時(shí)即從教。至今已經(jīng)三十多年了吧。這句話是他多年教育經(jīng)歷總結(jié)出來(lái)經(jīng)驗(yàn)。也曾看過(guò)一句：“愛(ài)是最好的教育，愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)為師者魂靈。”這是顛仆不滅的真理。

什么是教師真正的愛(ài)？

人們說(shuō)真正的愛(ài)包含的是無(wú)私，即不帶功利的愛(ài)。現(xiàn)實(shí)之中，有老師對(duì)學(xué)生好，因?yàn)榧议L(zhǎng)是干部，因?yàn)榧议L(zhǎng)是富人，教好這個(gè)孩子有利可圖；有老師對(duì)學(xué)生好，因?yàn)閷W(xué)生可以給自己創(chuàng)造分?jǐn)?shù)，可以給自己拿來(lái)證書，有利于解決自己的職稱、先進(jìn)。無(wú)私地給予學(xué)生愛(ài)，才是真正的師愛(ài)。真正的愛(ài)還應(yīng)該包含公平。學(xué)生不看家庭背景，不分成績(jī)好壞，不分性格的優(yōu)劣，全部施與愛(ài)，達(dá)到博愛(ài)。即使做不到，至少不能讓學(xué)生感覺(jué)到你明顯的偏愛(ài)。假如說(shuō)要有所偏愛(ài)，那也應(yīng)將愛(ài)給予弱者，貧者，缺少愛(ài)者。我們的老師都覺(jué)得是愛(ài)學(xué)生的，但一些同學(xué)覺(jué)得不愛(ài)他們，是由于學(xué)生未感受到公平。

真正的愛(ài)也應(yīng)該包含尊重，貫注以人為本的愛(ài)。老師的愛(ài)發(fā)自于內(nèi)心，是否就是真正的愛(ài)了呢？其實(shí)，那不一定就是真愛(ài)。對(duì)于受與者，要防范“嗟來(lái)之食”。愛(ài)學(xué)生，同時(shí)要尊重學(xué)生人格，顧及學(xué)生顏面，照顧學(xué)生心靈。曾經(jīng)聽(tīng)一位老師說(shuō)，有一次，當(dāng)著全班同學(xué)，自己送一位貧困學(xué)生東西，學(xué)生死活不接受。

在綦江中學(xué)交流工作時(shí)，發(fā)現(xiàn)幸老師總與同事在假期、周末駕車來(lái)到學(xué)生家中，將學(xué)生的優(yōu)異表現(xiàn)與關(guān)愛(ài)一同送到家長(zhǎng)處。曾見(jiàn)他告訴同事，關(guān)愛(ài)貧困學(xué)生處理不當(dāng)，愛(ài)可能變成一種傷害，適得其反。他說(shuō)：“要愛(ài)學(xué)生，要會(huì)愛(ài)學(xué)生，更會(huì)藝術(shù)地愛(ài)學(xué)生?！?/p>

2、城市兒童多獨(dú)生子女，多溺愛(ài)；農(nóng)村兒童多留守，缺乏愛(ài)，甚至還要擔(dān)當(dāng)改革家庭的責(zé)任。教育對(duì)象的特殊性，造成今天我們教育的復(fù)雜性和艱巨性。

城市兒童，多數(shù)享有優(yōu)越的家庭條件，享受城市得天獨(dú)厚的教育資源。父母呢！多數(shù)在機(jī)關(guān)企事業(yè)單位工作，交通方便，生活好，文化層次高。爺爺奶奶，外公外婆不是退休領(lǐng)導(dǎo)，也是是退休工人，有人緣，有財(cái)源。這樣一大家人全圍著一個(gè)讀書的服務(wù)。真像前人所說(shuō)“含在嘴里怕化了，捧在手里怕飛了”，可最后的結(jié)果也可能是——慣壞了。他們對(duì)教師、對(duì)學(xué)校的要求高。老師面對(duì)這么個(gè)群體，有時(shí)真有如履薄冰。

農(nóng)村的孩子呢？父母為生存在外打工，為共和國(guó)的繁榮添光加彩。孩子留守在家，交由七老八十爺爺奶奶或者外公外婆照顧。交通不方便，生活水平低，教育方法差。自己班在上期一天下午開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，老人家氣喘吁吁幾里外趕來(lái)，看著都讓人心疼。留守孩子還要承擔(dān)著改變家庭命運(yùn)的重?fù)?dān)。他們更需要愛(ài)呀。

關(guān)愛(ài)留守兒童團(tuán)隊(duì)無(wú)私的愛(ài)讓人敬佩?！白呓獭苯處焾F(tuán)隊(duì)，穿樹林，爬山坳，每天走著幾里，幾十里的路程，把最美的圖畫，最美的聲音送給孩子們的課堂，讓孩子們的課堂仍然保存著理想和希望之光。一走幾年，是多么不容易。他們，用自己的雙腳走在共和國(guó)的土地上，用他們的雙腳，縮小著城市和鄉(xiāng)村的距離！

3、教師的工作不僅講技術(shù)，而且講藝術(shù)。我們師者面對(duì)不同的學(xué)生構(gòu)成，怎樣愛(ài)？怎樣實(shí)施有效的教育？

劉丹會(huì)的故事十分精彩。學(xué)生打人了，不讓寫“檢討書”，而寫“說(shuō)明書”，內(nèi)容是“我是一個(gè)好孩子的20條理由”。劉老師講自己運(yùn)用這個(gè)方法，讓那個(gè)打人的男生在寫“說(shuō)明書”時(shí)寫得竟然聲淚俱下。學(xué)生感慨：作為一個(gè)乖孩子，這次錯(cuò)誤竟然犯得那么慘！孩子都希望自己是一個(gè)乖孩子，并且有足夠的理由證明自己是一個(gè)乖孩子，為什么就會(huì)犯過(guò)錯(cuò)呢？

劉老師的方法給學(xué)生啟示：我雖然犯了錯(cuò)，但整體上我是一個(gè)好孩子，只要改了就優(yōu)秀了；我是那么優(yōu)秀的一個(gè)好孩子，怎么就犯了這樣低級(jí)的錯(cuò)誤？學(xué)生會(huì)想,這樣的錯(cuò)誤可能要改變?nèi)思覍?duì)我的評(píng)價(jià)，千萬(wàn)不能再犯了。教育的目的是讓人糾錯(cuò)。我在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，讓學(xué)生去總結(jié)自己犯了哪幾個(gè)錯(cuò)誤，違背了《學(xué)生守則》哪些，分析得讓學(xué)生覺(jué)得自己一無(wú)是處。聽(tīng)了劉老師的介紹，我不得不說(shuō)自己與這些教書育人楷模的距離明顯。

4、教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造。古南中學(xué)校長(zhǎng)楊秀鵬、隆盛中學(xué)英語(yǔ)教師陳才瓊、中山路語(yǔ)文老師彭裕，他們繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)，同時(shí)不斷改革創(chuàng)新。所以，創(chuàng)造讓他們享受著教書育人更多的快樂(lè)。綦江縣如今多項(xiàng)改革推進(jìn)，也為催生教書育人楷模創(chuàng)造了有益的土壤。在這樣好的環(huán)境中，學(xué)習(xí)楷模、提高素質(zhì)、改革課堂、創(chuàng)新教學(xué)，將是我向楷模們跟進(jìn)的一條道路。

2010.9.13.夜

第五篇：學(xué)楷模事跡

學(xué)楷模事跡，做一流教師

全國(guó)教書育人楷模的表彰、學(xué)習(xí)，為教師的職業(yè)精神塑造和師德師風(fēng)建設(shè)提供了鮮活、豐富的養(yǎng)料，也將為教育改革與發(fā)展凝聚更為強(qiáng)大的推動(dòng)力。

在我國(guó)從教育大國(guó)走向教育強(qiáng)國(guó)的征程上，在育人為本的探索上，有許多諸如教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的落實(shí)、素質(zhì)教育的全面推進(jìn)、教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整、創(chuàng)新人才的培育等改革與發(fā)展的難題，這些難題的攻關(guān)、突破，需要宏揚(yáng)教書育人楷模的偉大精神。從全國(guó)教書育人楷模的身上，我們可以感受到五種值得弘揚(yáng)的教師職業(yè)精神：

無(wú)私奉獻(xiàn)精神。為了教育事業(yè)、為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，樂(lè)于奉獻(xiàn)、甘為人梯，為學(xué)生的成長(zhǎng)、成才搭建盡可能好的發(fā)展平臺(tái)。

敢為人先的精神。能夠緊緊地把握時(shí)代發(fā)展的脈搏，不斷推進(jìn)教育的創(chuàng)新，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

勇于改革的精神。無(wú)論是處于怎樣的艱苦環(huán)境，教師都要以學(xué)生發(fā)展的需求為突破口，大膽地進(jìn)行教育教學(xué)試驗(yàn)，推進(jìn)教育教學(xué)改革。

探求教育本質(zhì)的精神。努力探求教書育人的本質(zhì)規(guī)律，按教育教學(xué)規(guī)律育人，讓學(xué)生的成長(zhǎng)獲得更持續(xù)、長(zhǎng)久的動(dòng)力。

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。對(duì)待自己的教育教學(xué)工作要一絲不茍，講求真正的學(xué)術(shù)精神，嚴(yán)于律己、寬以待人。

大力弘揚(yáng)這些精神，將催生出更多優(yōu)秀教師。

“師者，人之模范也”，教書育人楷模，更是“師之典范”，從他們身上，我們可以感受到五種力量：

第一是師德感召力。他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的無(wú)私關(guān)愛(ài)，對(duì)立德樹人的無(wú)悔追求，顯現(xiàn)了強(qiáng)烈的師德感召力。

第二是精神引導(dǎo)力。他們身上體現(xiàn)了一個(gè)優(yōu)秀教師的許多可貴精神，如鼓勵(lì)創(chuàng)新、言傳身教、愛(ài)崗敬業(yè)等，為教師專業(yè)精神的培育提供了不可或缺的引導(dǎo)力。第三是楷模的育人內(nèi)驅(qū)力。每一位楷模，都將教書育人、育人為本看成自己生命中最重要的元素，并且根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要與學(xué)生發(fā)展的需求不斷發(fā)展自己、提升自己，這既是教師的使命，更是教師的榮耀，激勵(lì)教師不斷增強(qiáng)主動(dòng)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。

第四是楷模的文化生長(zhǎng)力?？５纳砩纤w現(xiàn)的，遠(yuǎn)不只是個(gè)人的力量、個(gè)人的價(jià)值，而是體現(xiàn)了教師群體所弘揚(yáng)的內(nèi)在氣質(zhì)、信仰，是一種教師文化精髓的顯現(xiàn)，促進(jìn)了教師可持續(xù)發(fā)展的文化生長(zhǎng)力。

第五是楷模的帶教影響力。他們不僅影響了一屆又一屆的學(xué)生，更帶出了一個(gè)又一個(gè)不斷奮發(fā)向上的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，從而推進(jìn)教育改革與發(fā)展不斷邁向新的巔峰。

無(wú)論是全國(guó)教書育人楷模，還是各級(jí)各類教師楷模，他們展現(xiàn)的不僅是教師集體內(nèi)在的價(jià)值追求，更展現(xiàn)了教師在推進(jìn)教師事業(yè)發(fā)展中所建立的不朽豐碑。新時(shí)代的教育，只有不斷弘揚(yáng)教書育人楷模的偉大精神，不斷激活教師育人與成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力，才能更好地為建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)奠基。優(yōu)秀教師是教育的最寶貴資源

學(xué)楷模事跡，做一流教師 張軍盛

在學(xué)校工作了二十多年，校園里最能觸動(dòng)我心靈的除了學(xué)生們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的生動(dòng)場(chǎng)景外，就是那一棵棵根深葉茂的大樹。看到今年教師節(jié)受表彰的全國(guó)教書育人楷模的事跡，感覺(jué)他們就像校園里那一棵棵枝繁葉茂、充滿郁郁綠意的大樹。在他們身上，我看到了責(zé)任感、奉獻(xiàn)精神、愛(ài)心和豐厚的專業(yè)素質(zhì)，正是這些優(yōu)秀教師的美德和素養(yǎng)，構(gòu)成了教書育人事業(yè)的常青之樹，撐起了校園里的一片藍(lán)天，蔭庇著莘莘學(xué)子。

這10位楷模是全國(guó)1600萬(wàn)教師的杰出代表，面對(duì)榜樣的引領(lǐng)和感召，我們更應(yīng)該思考：今天我們應(yīng)該怎樣做教師？怎樣做一位優(yōu)秀的教師？教師是一種職業(yè)，但又不是一種普通的職業(yè)。不管是不是從事教師職業(yè)的人，都應(yīng)該對(duì)教師職業(yè)懷著一種敬畏和敬重感，“教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)”（陶行知），選擇當(dāng)教師就必須充分認(rèn)識(shí)到所從事職業(yè)的偉大意義和崇高價(jià)值。此次受表彰的全國(guó)教書育人楷模，都具有忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的職業(yè)理想和境界，具有靜心教書、潛心育人的敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神，具有師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力，他們具有與教育事業(yè)相適應(yīng)的專業(yè)素質(zhì)和能力：懂得遵循教育教學(xué)規(guī)律，不斷改革創(chuàng)新教育教學(xué)方式，以精湛的教育教學(xué)藝術(shù)，不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，但是，又切實(shí)提高教育質(zhì)量，不愧是有教育理想、教育激情和教育智慧的高素質(zhì)教師，當(dāng)之無(wú)愧應(yīng)受到全社會(huì)尊重，值得每個(gè)教師向他們學(xué)習(xí)。

強(qiáng)國(guó)必強(qiáng)教，強(qiáng)國(guó)先強(qiáng)教。教育孕育著一個(gè)民族的希望與未來(lái)，教師直接肩負(fù)著教育發(fā)展的責(zé)任和使命。教育規(guī)劃綱要提出：有好的教師，才會(huì)有好的教育。高素質(zhì)教師已成當(dāng)今世界各國(guó)人力資源中最稀缺、最寶貴的資源。聯(lián)合國(guó)教科文組織曾發(fā)布一份名為《教師和教育質(zhì)量：2015年全球教育需求監(jiān)測(cè)》報(bào)告，報(bào)告中稱：如果現(xiàn)狀得不到改善，到2015年會(huì)有1.6億兒童沒(méi)有訓(xùn)練有素的教師。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，是我國(guó)實(shí)現(xiàn)教育規(guī)劃綱要提出的2020奮斗目標(biāo)的關(guān)鍵，也是推動(dòng)我國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的關(guān)鍵。

高素質(zhì)教師隊(duì)伍的建設(shè)，不僅需要政府和教育行政部門建立有效制度、采取有力措施，通過(guò)改善待遇、加強(qiáng)培養(yǎng)培訓(xùn)、提高社會(huì)地位來(lái)推進(jìn)，也需要榜樣的示范，需要輿論引導(dǎo)和社會(huì)氛圍的激勵(lì)推動(dòng)。從國(guó)家層面表彰教書育人楷模，不僅體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的重視、對(duì)教師的關(guān)懷，能夠?qū)V大教師發(fā)揮巨大的精神激勵(lì)作用，同時(shí)，也為全國(guó)教師樹立了學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，必將激勵(lì)全國(guó)教師響應(yīng)時(shí)代召喚，以更加執(zhí)著的教育情懷，去書寫中國(guó)教育的未來(lái)。

學(xué)楷模事跡，做一流教師 杜谷

日前教育部表彰了10位獲得全國(guó)教書育人楷模榮譽(yù)稱號(hào)的教師,同時(shí)還有22位教師獲全國(guó)教書育人楷模提名獎(jiǎng)。這是全教會(huì)召開(kāi)和教育規(guī)劃綱要頒布之后，國(guó)家對(duì)教師進(jìn)行的一次最高級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì)。

這些教師來(lái)自不同的領(lǐng)域，不同的地方，是我國(guó)1600多萬(wàn)教育工作者的杰出代表。雖說(shuō)他們的教育經(jīng)歷各有不同，但從一名普通教師最后成長(zhǎng)為“育人楷?！?，他們付出的心血和愛(ài)心卻是一樣的。溫家寶總理說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好老師，可以教出一批好孩子；一個(gè)好校長(zhǎng)，可以成就一所好學(xué)校；一批教育家，可以影響國(guó)家和民族的未來(lái)?！弊鳛槲鞑恳凰兄詈駳v史文化積淀的普通中學(xué)的校長(zhǎng)，我深知全教會(huì)和教育規(guī)劃綱要對(duì)于西部基礎(chǔ)教育的重要意義，在辦學(xué)實(shí)踐中也切身感受到了一個(gè)好教師對(duì)成就一批好學(xué)生的意義。

10位教書育人楷模的事跡，再次印證了優(yōu)秀教師的影響力有多大、感召力有多大，也激勵(lì)我們每個(gè)校長(zhǎng)，必須把教師的培養(yǎng)和成長(zhǎng)當(dāng)成最大最重要的事情來(lái)抓，把多出優(yōu)秀教師、多出教書育人成果作為最大最重要的事情來(lái)抓。好教師的成長(zhǎng)，一方面依賴于自身的努力和不斷實(shí)踐，另一方面依賴于教育環(huán)境的優(yōu)化。而教育環(huán)境的優(yōu)化，則有賴于校長(zhǎng)。校長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的引領(lǐng)者，對(duì)于學(xué)校發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。一個(gè)好校長(zhǎng)既能成就一個(gè)好學(xué)校，也能成就一批好教師。教育家辦學(xué)，既是社會(huì)發(fā)展對(duì)校長(zhǎng)提出的新要求，也是時(shí)代賦予校長(zhǎng)的神圣使命。

教師是學(xué)校發(fā)展目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的重要人力資源，在一名優(yōu)秀校長(zhǎng)的心目中，第一位的永遠(yuǎn)是學(xué)生和老師。10位楷模不僅愛(ài)教育，也懂教育。身為校長(zhǎng)，也必須具備這樣的品德。只有懂教育，才可能實(shí)現(xiàn)教育家辦學(xué)，才懂得尊重教育規(guī)律，鼓勵(lì)教師實(shí)施素質(zhì)教育。只有愛(ài)教育，才可能愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生多樣化、個(gè)性化發(fā)展。才能真正實(shí)現(xiàn)“一個(gè)好校長(zhǎng)成就一批好教師，一批好教師教出一批好學(xué)生”。

學(xué)校教育以學(xué)生為本，學(xué)校工作以教師為本。我?；趯W(xué)校實(shí)際情況，在實(shí)施新課程改革以來(lái)，大膽嘗試，做到新課程教學(xué)研究與教師培訓(xùn)相結(jié)合，教師專業(yè)發(fā)展與教學(xué)質(zhì)量提升相結(jié)合。一方面提高教師的職業(yè)道德、思想覺(jué)悟，激發(fā)教師的工作熱情，激發(fā)教師的潛能，鼓勵(lì)教師開(kāi)展創(chuàng)造性的勞動(dòng)和教學(xué)研究工作；另一方面在新課程推進(jìn)過(guò)程中創(chuàng)新校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。在10位楷模的感召下，我們將繼續(xù)致力于促進(jìn)教師發(fā)展，不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)和師德水平，并讓教師感受“為人師”的自豪和幸福。

學(xué)楷模事跡，做一流教師 袁虎

最先知道于漪老師，是從那句話開(kāi)始的：與其說(shuō)我做了一輩子教師，不如說(shuō)我一輩子學(xué)做教師。

一個(gè)從教六十多年，獲得諸多殊榮，深受學(xué)生愛(ài)戴，并被青年教師稱為“活的教育學(xué)”的年過(guò)八旬的老教師，卻依然說(shuō)自己在學(xué)做教師。我想，“一輩子學(xué)做教師”不僅僅是一種謙虛，更包含了一種對(duì)教育的尊重和敬畏，這是一種令人肅然起敬的教育家的情懷。

在教育規(guī)劃綱要出臺(tái)之際，在全社會(huì)倡導(dǎo)教育家辦學(xué)的今天，我們無(wú)疑更需要向10位教書育人楷模學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們用赤子之心愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生，把教育當(dāng)成自己崇高的職業(yè)理想和追求；學(xué)習(xí)他們把知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)展、情感熏陶熔為一爐，不斷提高教書育人的能力和水平……對(duì)這些老師來(lái)說(shuō)，選擇教師職業(yè)，就選擇了高尚，選擇了奉獻(xiàn)和付出；同時(shí)也選擇了不斷進(jìn)步，成為與時(shí)俱進(jìn)的高素質(zhì)、專業(yè)化的教師。

有專家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我們的教育事業(yè)需要“懂教育的人”。那么什么樣的人才是懂教育的人呢？尊重并敬畏教育的價(jià)值，具有一定的教育理論修養(yǎng)，并且深深扎根于教育第一線的實(shí)踐，是“懂教育的人”的基本要求。這10位楷模無(wú)疑就是懂教育的教育專家。在業(yè)務(wù)水平上，他們是值得全國(guó)教師學(xué)習(xí)的楷模和標(biāo)桿。

這些楷模教師無(wú)一例外地愛(ài)學(xué)生。把三尺講臺(tái)當(dāng)成影響學(xué)生命運(yùn)的舞臺(tái)，潛心教學(xué)，潛心研究，在傳遞知識(shí)的同時(shí)，努力提高自己，也是不斷學(xué)習(xí)求知進(jìn)步的典范，是不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理念，不斷實(shí)踐科學(xué)的教育教學(xué)方法的典范。他們把身為教師當(dāng)成造就高尚靈魂的崇高事業(yè)，愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，他們用自己的教育人生印證了這一點(diǎn)。在師德水平上，這10位楷模也提供了全國(guó)教師學(xué)習(xí)追求的標(biāo)桿。

我們經(jīng)常談教師要有責(zé)任感，教師要有事業(yè)心，但是責(zé)任感和事業(yè)心從何而來(lái)？從哪里體現(xiàn)？我想應(yīng)該從努力做一個(gè)“懂教育的人”、從一個(gè)愛(ài)學(xué)生的人開(kāi)始。從尊重和敬畏教育啟迪生命的價(jià)值追求開(kāi)始，從努力提升自己的教育理論素養(yǎng)開(kāi)始，從醉心于課堂教學(xué)的每時(shí)每刻開(kāi)始，從醉心于當(dāng)教師開(kāi)始，每堂課都用激情和生命去“歌唱”，和學(xué)生在一起的每時(shí)每刻都用愛(ài)去“歌唱”，才能唱得好，唱得精彩，唱得受學(xué)生歡迎，成為受社會(huì)和學(xué)生愛(ài)戴的優(yōu)秀人民教師。

愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)教師這個(gè)“塑造人類靈魂”的高尚職業(yè)，這就是10位教師楷模給我們的如何成為一名優(yōu)秀教師的深刻啟示。

學(xué)楷模事跡，做一流教師 段海珍

81歲高齡，59載教育生涯，至今仍然站在教育的最前沿。在三尺講臺(tái)的平凡崗位上，不變的是她一生的追求——生命與使命結(jié)伴同行，這是全國(guó)教書育人楷模于漪老師的真實(shí)寫照。第一次“認(rèn)識(shí)”于漪老師，是在一本教學(xué)改革的課例集中，不同的學(xué)科卻引起了我的關(guān)注，原因是當(dāng)時(shí)70多歲的她，居然還和二三十歲的小年輕一起研究新課改。于漪老師的事跡讓我進(jìn)一步了解了她的一生。上世紀(jì)50年代，帶著青春的夢(mèng)想走進(jìn)中學(xué)任教，在三尺講臺(tái)上播撒智慧的良種；60年代，經(jīng)歷文革的風(fēng)風(fēng)雨雨，她堅(jiān)守心中的信念——中國(guó)需要教育；70年代，卓著的教育教學(xué)成果使她當(dāng)選為首批語(yǔ)文特級(jí)教師；80年代，在教學(xué)和管理崗位上大展宏圖；90年代以來(lái)，引領(lǐng)時(shí)代發(fā)展，成為教育改革的弄潮兒。在中學(xué)教育這塊土地上，于漪老師真正做到了以青春的奉獻(xiàn)演繹著精彩，以生命的投入創(chuàng)造著美麗，為中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展竭盡全力。

是什么支持著于漪老師走過(guò)59年的教育生涯，經(jīng)歷59年的風(fēng)風(fēng)雨雨？是使命，是信念，“教師既是一種職業(yè)，更是一種人生理想，是一個(gè)需要以整個(gè)生命去擁抱的偉大事業(yè)”，是心中對(duì)教育的不懈追求。中學(xué)教師這個(gè)職業(yè)是平凡的、瑣碎的、艱苦的，多少人在付出得到回報(bào)后，卷著榮譽(yù)“勝利大逃亡”，轉(zhuǎn)崗了；多少人走到職業(yè)的榮譽(yù)頂端，枕著特級(jí)教師的稱號(hào)睡大覺(jué)。榮譽(yù)有盡頭，培養(yǎng)合格公民，提高民族素質(zhì)，發(fā)展基礎(chǔ)教育的使命、信念卻沒(méi)有盡頭。10位教師楷模用自己堅(jiān)守的信念引發(fā)我思考：身為一名教師，我為什么而來(lái)？我能做什么？我該怎樣做？為名利，走錯(cuò)了地方；圖清閑，入錯(cuò)了行當(dāng)。只有堅(jiān)守教書育人的信念，才能使我們?cè)谥袑W(xué)教育這片平凡的崗位上工作得更加從容淡定。

正是信念的堅(jiān)守，讓這些優(yōu)秀教師將平凡的一天天、一月月、一年年，變得不再平凡，不再寂寞，他們和自己的學(xué)生一起共同成長(zhǎng)，共同收獲。這些楷模身上，不僅有執(zhí)著信念的堅(jiān)持，有對(duì)學(xué)生深切的愛(ài)和關(guān)心，更有一個(gè)教師最寶貴的善于學(xué)習(xí)，善于和學(xué)生共同進(jìn)步，他們感受著教師職業(yè)帶給自己的幸福。

身為中學(xué)教師，我們常常從清晨忙到晚上，很多時(shí)候工作和生活交織在一起，我們工作的快樂(lè)很大程度上決定著生活的幸福程度。在教書育人中，通過(guò)不斷提高的職業(yè)技能和師德修養(yǎng)，總能收獲朵朵教育教學(xué)成果的小花，也就是身為教師的幸福生活之花，堅(jiān)守教師崗位，提高教書育人能力，理應(yīng)成為教師讓自己生活更加幸福、快樂(lè)的內(nèi)在需求。

學(xué)楷模事跡，做一流教師 張富強(qiáng)

10位全國(guó)教書育人楷模中，既有蜚聲海內(nèi)外卻始終堅(jiān)持為學(xué)生授課并親自批改作業(yè)的數(shù)學(xué)家，也有扎根海拔5000米高原的藏區(qū)小學(xué)校長(zhǎng)，更多的則是戰(zhàn)斗在平凡的教學(xué)崗位上的普通教師，他們之所以堪稱楷模，我想，主要是因?yàn)樗麄兡軌驇资耆缫蝗盏貓?jiān)持自己的教育理想，在教育教學(xué)實(shí)踐中彰顯出了高尚的師德和人格魅力。

這10位楷模是全國(guó)優(yōu)秀教師的代表，他們身上體現(xiàn)出的高尚師德將對(duì)中國(guó)教育的未來(lái)產(chǎn)生影響。楷模教師群體不僅讓我們感受到了榜樣的力量，也感受到了人民教師群體潛在的價(jià)值力量。

作為一名普通中學(xué)的校長(zhǎng)，我深切感受到，在新的歷史時(shí)期，評(píng)選和表彰全國(guó)教書育人楷?；顒?dòng)，對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展是具有重要意義的?？＝處焸?，學(xué)為人師，德為世范。然而，在全國(guó)范圍內(nèi)，教師隊(duì)伍的整體發(fā)展是不平衡的。楷模教師事跡的推出，將對(duì)廣大教師起到感染作用、激勵(lì)作用、號(hào)召作用。面對(duì)楷模，我們每個(gè)普通教師都可以對(duì)照自己，反思自己，在思想上受到深刻的教育，在精神上受到極大鼓舞，在感情上引起強(qiáng)烈共鳴。學(xué)習(xí)楷模教師在平凡的教育崗位上恪盡職守的奉獻(xiàn)精神和刻苦鉆研、不懈探索的創(chuàng)新精神。在學(xué)習(xí)楷模教師的過(guò)程中，不僅能夠使先進(jìn)的教師受到激勵(lì)、平庸的教師受到推動(dòng)、后進(jìn)的教師受到鞭策，而且能夠讓楷模教師高尚的師德和人格魅力感染廣大教師，進(jìn)而增強(qiáng)教師隊(duì)伍對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任感和使命感，同時(shí)還能夠號(hào)召和啟迪廣大教師志存高遠(yuǎn)、淡泊名利，孜孜不倦地做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。通過(guò)楷模教師群體的教育價(jià)值觀的彰顯，可以鼓勵(lì)和吸引優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教，從而優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，建設(shè)一支德才兼?zhèn)?、充滿活力的高素質(zhì)的專業(yè)化教師隊(duì)伍。

“偉大出于平凡”，平凡之中一樣蘊(yùn)含豐厚的價(jià)值。以學(xué)習(xí)者的心態(tài)去感悟，我們必將發(fā)現(xiàn)這些楷模教師的偉大之處正在于，他們能夠?qū)⒁患覀兤胀ń處熍紶栆材転橹钠椒仓?，?dāng)作自己幾十年如一日的事業(yè)追求和價(jià)值追求。這些教書育人模范對(duì)教育教學(xué)嘔心瀝血傾情投入，堅(jiān)持教育理想，坐得住，靜得下，想得深，看得遠(yuǎn)，在各自崗位上一步一個(gè)腳印實(shí)踐自己的教育承諾，實(shí)現(xiàn)自己的教育理想，成為教書育人的標(biāo)桿。這些教書育人模范來(lái)自一線，離我們很近，更是我們每所學(xué)校在師資隊(duì)伍建設(shè)上，我們每個(gè)教師在教師個(gè)人的全方位發(fā)展上，很容易學(xué)習(xí)借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富。希望每個(gè)教師都能夠在楷模教師價(jià)值觀的引領(lǐng)下，以高尚的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力，教育和影響學(xué)生，做學(xué)生成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

學(xué)楷模事跡，做一流教師 師文

人們往往用“德藝雙馨”形容一個(gè)人的德行和技藝都具有良好的聲譽(yù)。這樣的人往往是某個(gè)領(lǐng)域中的一代宗師。在第26個(gè)教師節(jié)之際，欣喜地看到有10位普普通通的教師獲得全國(guó)教書育人楷模榮譽(yù)稱號(hào)，他們無(wú)疑屬于“德藝雙馨”教師。

姜伯駒年逾古稀，仍堅(jiān)持在教學(xué)和科研第一線，至今仍為本科生和研究生授課，并矢志不渝堅(jiān)持教改，為北大建設(shè)“數(shù)學(xué)基礎(chǔ)研究與人才培養(yǎng)基地”竭盡全力；于漪六十年如一日，無(wú)私奉獻(xiàn)、執(zhí)著探索，不斷從經(jīng)驗(yàn)與感悟中走向理性與科學(xué)，著力提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，立體化施教，全方位育人，桃李滿天下；徐英杰積極投身職業(yè)教育事業(yè)，積極探索，勇于實(shí)踐，自編教材，銳意創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力，贏得家長(zhǎng)和社會(huì)的普遍好評(píng)；黃金蓮結(jié)合殘疾學(xué)生的身心特點(diǎn)，率先開(kāi)展“分類教學(xué)實(shí)驗(yàn)”，充分發(fā)揮了每個(gè)孩子的特長(zhǎng)，為孩子們營(yíng)造了花園似的學(xué)校，也營(yíng)造了鮮花似的未來(lái)……從這一個(gè)個(gè)不同人的相同動(dòng)人故事中，我們看到了一個(gè)共同的特征：他們的師德品行堪稱一流，他們的教書育人技藝也無(wú)與倫比，是謂“德藝雙馨”，絕不為過(guò)。

通覽他們的先進(jìn)事跡，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是最終勝出的10位教書育人楷模，還是獲得提名的22位名師，以及之前的96位候選人，抑或是站在他們背后的，不為人所知的教育教學(xué)工作者，無(wú)論是已近耄耋之年的老一輩教育家，還是年富力強(qiáng)的中青年教育工作者，他們還有一個(gè)共同的特點(diǎn)：雖技藝高超卻經(jīng)年累月默默奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔。這種精神既是胡錦濤總書記在全國(guó)教育工作會(huì)議上提出的加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的內(nèi)在品質(zhì)體現(xiàn)，更是教育規(guī)劃綱要要努力造就的師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的尖刀形象，也是我們這個(gè)時(shí)代對(duì)教師這個(gè)行業(yè)的最高要求。

一個(gè)普通教師如果恪盡職守，他的言行就會(huì)令人敬重，一個(gè)優(yōu)秀教師能帶出一個(gè)優(yōu)秀群體，他的言行就會(huì)得到同行們的普遍認(rèn)可，一個(gè)“德藝雙馨”的大師的言行將感召一代又一代學(xué)人努力奮進(jìn)，而一個(gè)模范教師群體的優(yōu)秀技藝、優(yōu)秀品質(zhì)、優(yōu)秀作風(fēng)，將會(huì)把一種優(yōu)良的民族印記，深深地烙進(jìn)這個(gè)民族的每一個(gè)成員的內(nèi)心深處。今天，我們有了10位教書育人楷模，明天，我們將有更多個(gè)楷模。教書育人楷模嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、求真務(wù)實(shí)的敬業(yè)精神，志存高遠(yuǎn)、自強(qiáng)不息、勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神，將感召成千上萬(wàn)個(gè)教師不斷追求，不斷提高自身素質(zhì)，提高師德水平，提高教育教學(xué)能力，成為教師隊(duì)伍中的優(yōu)秀一員。高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍建設(shè)，需要樹立新時(shí)代的楷模，也需要我們每位普通教師努力學(xué)習(xí)楷模的精神，踐行他們的責(zé)任和使命。

學(xué)楷模事跡，做一流教師 魏琴霞

在全國(guó)上下認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議精神和教育規(guī)劃綱要的形勢(shì)下，教育部聯(lián)合有關(guān)新聞媒體，評(píng)選出十大教書育人楷模，并進(jìn)行了隆重的頒獎(jiǎng)和表彰，這是教育戰(zhàn)線一大盛事。我們的時(shí)代需要楷模的示范、引領(lǐng)，我們的時(shí)代正在產(chǎn)生無(wú)數(shù)的楷模。

教育規(guī)劃綱要強(qiáng)調(diào)，廣大教師要增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感、使命感，在實(shí)踐中大膽探索，造就一批教育家。評(píng)選全國(guó)十大教書育人楷模對(duì)于全面學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)全教會(huì)精神和教育規(guī)劃綱要，推動(dòng)教育改革發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)，具有重要的意義。因?yàn)樵谟阡?、徐英杰等十大教書育人楷模身上凝聚著教書育人、淡泊名利、恪盡職守的奉獻(xiàn)精神；嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、刻苦鉆研、求真務(wù)實(shí)的敬業(yè)精神；志存高遠(yuǎn)、自強(qiáng)不息、奮發(fā)有為的進(jìn)取精神，這些精神特征正是我們時(shí)代的特征，是全教會(huì)和教育規(guī)劃綱要倡導(dǎo)和要求的精神特征，他們以卓越的業(yè)績(jī)和突出的貢獻(xiàn)，為教育工作者樹立了榜樣，昭示了努力的方向。從這些教書育人楷模身上，我們看到了教育的希望、國(guó)家的希望和時(shí)代的希望。

近些年來(lái)，教育戰(zhàn)線創(chuàng)造的輝煌成就令世界矚目，其中廣大教師的辛勤勞動(dòng)、探索創(chuàng)新功不可沒(méi)。但是，我們也必須清醒地看到，在教師隊(duì)伍中還存在這樣那樣與時(shí)代要求不適應(yīng)的問(wèn)題或現(xiàn)象，特別是淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)的職業(yè)理想和道德亟須加強(qiáng)建設(shè)，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、求真務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)亟須倡導(dǎo)和推行，靜心教書、潛心育人的教育教學(xué)作風(fēng)亟須踐行和落實(shí)，解決這些現(xiàn)象和問(wèn)題，教書育人楷模給我們做出了優(yōu)秀的示范。

在教書育人楷模身上，我們看到了一條寶貴的啟示，在時(shí)代前進(jìn)的進(jìn)程中，教師要善于汲取優(yōu)秀的、先進(jìn)的精神因素，內(nèi)化為自己的思想、理想和信念，永遠(yuǎn)成為時(shí)代的先進(jìn)代表，學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。作為教育工作者，我們肩負(fù)著研究、宣傳教書育人楷模的重要責(zé)任。任何先進(jìn)、楷模都不是偶然產(chǎn)生的，他們是應(yīng)時(shí)代之呼喚、受時(shí)代之造就、通過(guò)個(gè)人的探索努力而生成的。在十大教書育人楷模身上，我們清楚地看到了他們各自不同特點(diǎn)、不同模式的成長(zhǎng)發(fā)展之路，他們?cè)诮逃母飫?chuàng)新中、運(yùn)用教育科研的手段，發(fā)現(xiàn)和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，尊重和遵循教育規(guī)律，表現(xiàn)出了對(duì)教育本質(zhì)和價(jià)值的敬畏和虔誠(chéng)，這里面有豐富和深刻的教育思想、教育理論，科研工作者要一方面向他們學(xué)習(xí)，一方面研究、總結(jié)、提煉、升華他們的思想和做法，形成普遍意義理論，這就是中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論的真正來(lái)源，也是教育工作者的重要科研任務(wù)！