第一篇：優(yōu)秀體育教研組申報(bào)材料匯報(bào)稿

靜海二中體育教研組申報(bào)材料

靜海二中體育教研組是一個(gè)積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)勤奮、充滿活力、求實(shí)創(chuàng)新的集體。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，全組教師共同努力、勤懇耕耘以高度的責(zé)任心與事業(yè)心，保質(zhì)保量地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。為此，我們決定申報(bào)優(yōu)秀教研組。申報(bào)條件及具體內(nèi)容如下，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)審閱。

一、提高師德修養(yǎng)，塑造良好形象

全組成員敬業(yè)愛(ài)生、默默奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，模范的遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)體育課，關(guān)心熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，做學(xué)生的良師益友。

2012年2月趙艷盛、劉文江同志被評(píng)為天津市“陽(yáng)光體育先進(jìn)教師”。2012年3月劉勝芹同志被評(píng)為縣級(jí)“三八”紅旗手。

2012年5月趙艷盛同志在天津市中小學(xué)校田徑錦標(biāo)賽中獲得優(yōu)秀教練員稱號(hào)

2012年11月郭維霞、劉勝芹同志在2012年天津市大中小學(xué)啦啦操比賽中獲得最佳教練員稱號(hào)。

2013年5月趙艷盛同志被授予靜?？h新長(zhǎng)征突擊手稱號(hào)。

2013年9月劉長(zhǎng)生同志在縣第四屆中小學(xué)體育節(jié)中被評(píng)為優(yōu)秀裁判員。2013年12月劉勝芹、郭維霞同志被評(píng)為天津市“陽(yáng)光體育先進(jìn)教師”。2014年9月趙艷盛同志被評(píng)為靜海縣優(yōu)秀德育教師。

二、規(guī)范常規(guī)教研活動(dòng)，提高教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量

1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作

（1）、備課組要做好教學(xué)常規(guī)工作，包括教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、教材教法研究，組內(nèi)公開(kāi)課教學(xué)及評(píng)課活動(dòng)，做到資源共享，合作協(xié)調(diào)，相互研究共同提高。每周安排一堂研究課。

（2、組織課間操、冬季長(zhǎng)跑、七八年級(jí)的課外活動(dòng)等工作，并做到活動(dòng)活動(dòng)有計(jì)劃、有過(guò)程記錄、有比賽、有總結(jié)。（3）、積極參加學(xué)校、縣市組織的教師基本功技能大賽和教學(xué)優(yōu)秀課例比賽。取得優(yōu)異成績(jī)。

2011年10月趙艷盛老師在靜海二中舉辦的第二屆“求實(shí)杯”課堂教學(xué)比賽中，榮獲一等獎(jiǎng)。劉勝芹、魏娟老師榮獲二等獎(jiǎng)，郭維霞、劉長(zhǎng)生榮獲三等獎(jiǎng)。

2011年12月劉勝芹老師在天津市中小學(xué)體育教師基本功比賽及優(yōu)秀課評(píng)選活動(dòng)中獲三等獎(jiǎng)。

2012年6月劉長(zhǎng)生老師在靜?？h中小學(xué)優(yōu)秀體育課評(píng)選活動(dòng)中榮獲初中組三等獎(jiǎng)。

2012年7月趙艷盛、劉勝芹老師在縣第五屆教師教學(xué)基本功比賽中榮獲初中組一等獎(jiǎng)。郭維霞老師榮獲二等獎(jiǎng)，劉長(zhǎng)生老師榮獲三等獎(jiǎng)。

2013年4月趙艷盛老師在靜?？h第八屆“雙優(yōu)課”評(píng)選活動(dòng)中，榮獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)

2013年12月劉勝芹老師在天津市中小學(xué)體育教師技能比賽中榮獲中學(xué)組個(gè)人三等獎(jiǎng)。

2、帶好業(yè)余訓(xùn)練，發(fā)展特色體育

本組教師除完成體育課教學(xué)、課外活動(dòng)外還擔(dān)負(fù)著學(xué)校田徑隊(duì)、籃球隊(duì)、空手道隊(duì)、跆拳道隊(duì)、啦啦操隊(duì)、繩毽隊(duì)等業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練工作，三年來(lái)我校各運(yùn)動(dòng)隊(duì)在各級(jí)各類運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。（1）、縣級(jí)比賽獲獎(jiǎng)情況

2011年10月在靜海縣中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，被授予“體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”取得初中團(tuán)體總分第一名。

2011年12月在靜?？h中小學(xué)繩毽比賽中，取得初中團(tuán)體總分第二名 2012年7月在靜?？h中小學(xué)球類比賽中取得初中乒乓球男子組總分第三名，籃球初中男子組第三名。

2012年10月在靜?？h第三屆中小學(xué)體育節(jié)活動(dòng)中，被授予“體育道德 2 風(fēng)尚獎(jiǎng)”取得初中團(tuán)體總分第一名。

2012年12月在靜?？h中小學(xué)體育節(jié)繩毽比賽中，榮獲初中組團(tuán)體總分第三名。

2013年9月在靜?？h第四屆中小學(xué)體育節(jié)活動(dòng)中，被授予“體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”取得初中團(tuán)體總分第二名。

2013年11月在靜海縣第四屆中小學(xué)體育節(jié)繩毽比賽中，榮獲初中組團(tuán)體總分第二名。

2013年11月在靜?？h中小學(xué)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)比賽中，榮獲初中組第四名。

2014年7月在靜?？h第三屆中小學(xué)體育節(jié)活動(dòng)中，取得乒乓球初中女子組團(tuán)體總分第一名，男子組團(tuán)體總分第五名，初中女子組單打第一名。籃球初中男子組第三名。繩毽初中組團(tuán)體總分第四名。

2、市級(jí)比賽獲獎(jiǎng)情況

2012年5月梁力等5人在天津市中小學(xué)田徑錦標(biāo)賽中獲前八名。張然、梁力獲優(yōu)秀學(xué)生稱號(hào)。

2012年11月靜海二中代表隊(duì)在天津市啦啦操聯(lián)賽中，自選花球動(dòng)作獲中學(xué)組第一名，花球舞蹈啦啦操規(guī)定動(dòng)作獲中學(xué)組第三名，并榮獲精神文明運(yùn)動(dòng)隊(duì)稱號(hào)。

2013年12月在天津市中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)跆拳道比賽中獲靜海二中初中組團(tuán)體第二名，匯才中學(xué)初中組團(tuán)體第三名，空手道團(tuán)體總分第三名。

2014年5月元海勤等5人在天津市中小學(xué)田徑冠軍賽中獲前八名。元海勤獲優(yōu)秀學(xué)生稱號(hào)。

三、師徒結(jié)對(duì)，帶動(dòng)青年教師教學(xué)研究能力提高。

為了促進(jìn)組內(nèi)年輕教師的迅速成長(zhǎng)和更好的發(fā)展，由教研組組長(zhǎng)親自擔(dān)任指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)劉長(zhǎng)生、郭廣亮老師的培養(yǎng)，每學(xué)期聽(tīng)常態(tài)課不少于8節(jié)、公開(kāi)課不少于4節(jié)。經(jīng)過(guò)近兩年的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，剛參加工作的兩位 3 青年老師在日常教學(xué)以及學(xué)校各項(xiàng)體育活動(dòng)中已成為組內(nèi)骨干。

2012年6月劉長(zhǎng)生老師在靜?？h中小學(xué)優(yōu)秀體育課評(píng)選活動(dòng)中榮獲初中組三等獎(jiǎng)。

四、開(kāi)展課題研究，增強(qiáng)教學(xué)研究能力。

2014年5月申報(bào)的課題《圖形教學(xué)法在小場(chǎng)地學(xué)校體育教學(xué)中應(yīng)用的研究》被批準(zhǔn)立項(xiàng)為天津市中小學(xué)“千名農(nóng)村校級(jí)骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃”學(xué)員農(nóng)村教育研究“雙優(yōu)”立項(xiàng)課題。

五、開(kāi)展校本教研，夯實(shí)常規(guī)教學(xué) 我們的具體措施是：

2012年5月完成田徑、籃球、足球、空手道等8冊(cè)校本課程的開(kāi)發(fā)和編寫(xiě)工作。

2012年12月本組8人在靜海二中“求實(shí)杯”教育科研論文評(píng)選活動(dòng)中3人獲一等獎(jiǎng)，4人獲二等獎(jiǎng)，1人獲三等獎(jiǎng)。

2012年8月趙艷盛老師撰寫(xiě)的《打造和諧班級(jí) 培養(yǎng)幸福學(xué)生》一文獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)。

2013年12月本組8人在靜海二中“求實(shí)杯”教育科研論文評(píng)選活動(dòng)中4人獲一等獎(jiǎng)，3人獲二等獎(jiǎng)，1人獲三等獎(jiǎng)。

能夠有機(jī)會(huì)參優(yōu)秀教研組的評(píng)選，是挑戰(zhàn)，也是激勵(lì)。雖然有一點(diǎn)成績(jī)，但仍還有許多東西需要去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐、去探索。我們要用激情和大愛(ài)向?qū)W生傳道，授業(yè)，解惑，做學(xué)生身心健康的守護(hù)者、引導(dǎo)者。

2014年10月

第二篇：申報(bào)優(yōu)秀教研組匯報(bào)材料（最終版）

我們數(shù)學(xué)教研組共有7人。近年來(lái)，在縣、區(qū)教研室指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持下，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤懇耕耘，默默奉獻(xiàn)。以高度的責(zé)任心與精神風(fēng)貌，出色地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。全組成員認(rèn)真履行教師職責(zé)，扎實(shí)開(kāi)展素質(zhì)教育，積極探索新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，逐漸形成自身特有的教研組文化，為全校數(shù)學(xué)教學(xué)起到了帶頭作用。為此，我們決定申報(bào)縣優(yōu)秀教研組。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與組織建設(shè)，為教研組持續(xù)發(fā)展提供保障

學(xué)校在每學(xué)期的工作計(jì)劃中，都對(duì)教研組建設(shè)進(jìn)行發(fā)展規(guī)劃。建立了《教研組長(zhǎng)職責(zé)制》、《教研活動(dòng)過(guò)程管理制度》和《優(yōu)秀教研組評(píng)選制度》等教研制度。我組由教導(dǎo)處周鑫森主任分管領(lǐng)導(dǎo)，周主任常年深入教研組，參加教研組活動(dòng)。我組教研組長(zhǎng)謝益明，雖然是一位年輕教師，但教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)成績(jī)好，多次執(zhí)教各級(jí)公開(kāi)課多篇論文獲獎(jiǎng)并發(fā)表，并且在2012年的縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)。

二、提高師德修養(yǎng)，塑造良好形象

全組老中青7位教師，其中三名黨員。我們敬業(yè)愛(ài)生、默默奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，模范的遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范。認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹黨的教育方針，重視理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，刻苦鉆研教學(xué)理論，積極研究教學(xué)規(guī)律，探索課堂教學(xué)模式。并勇于在平時(shí)的教學(xué)中實(shí)踐。形成和諧的學(xué)習(xí)型、研究型集體。

三、嚴(yán)格規(guī)范常規(guī)教研活動(dòng)，提高教研活動(dòng)質(zhì)量

我們?nèi)M成員嚴(yán)格按照市小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求，每學(xué)期開(kāi)始，我們就有目的有重點(diǎn)地制定教研組工作計(jì)劃。對(duì)于各級(jí)教研活動(dòng)我們都是準(zhǔn)時(shí)積極的參加。

教研組要求所有成員在課堂教學(xué)過(guò)程中我們堅(jiān)持先周備課、認(rèn)真?zhèn)浜谩杜d趣數(shù)學(xué)》教案。上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成績(jī)考核、計(jì)劃總結(jié)都認(rèn)真完成。在我們的共同努力下，我們學(xué)校的數(shù)學(xué)成績(jī)一直令學(xué)校家長(zhǎng)都滿意。

四、扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)實(shí)踐研究

課堂教學(xué)是我們工作的重中之重，為提高課堂教學(xué)的有效性，我們加強(qiáng)重點(diǎn)與難點(diǎn)的研究討論，把課堂教學(xué)的目標(biāo)從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變到實(shí)際能力的培養(yǎng),著重培養(yǎng)學(xué)生的解決實(shí)際問(wèn)題的能力。極力倡導(dǎo)推行“樸實(shí)、扎實(shí)、平實(shí)”的數(shù)學(xué)課。為激發(fā)學(xué)生興趣。我們研討了多種方法。例如：用背數(shù)學(xué)兒歌、講數(shù)學(xué)故事、室外實(shí)踐活動(dòng)、動(dòng)手操作等教學(xué)手段，大大提高了課堂效率，取得良好效果。

五、重視青年教師培養(yǎng)，為教學(xué)教研儲(chǔ)備力量

結(jié)合學(xué)校的讀書(shū)與教師專業(yè)化發(fā)展的活動(dòng)，我們制定了專業(yè)學(xué)習(xí)、進(jìn)修計(jì)劃，每人訂閱了一份不同的教育報(bào)刊雜志，精讀了多本專業(yè)著作或教學(xué)理論書(shū)籍，積極參加讀書(shū)沙龍活動(dòng)。工作中，根據(jù)我們的年齡結(jié)構(gòu)，我們采取老中青相結(jié)合，老教師幫帶青年教師教育實(shí)踐，青年教師幫助中老年教師上網(wǎng)整理電子文稿、制作課件等。我組青年教師周娟，在教好雙班數(shù)學(xué)的情況下，還管理著我校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，受到大家稱贊，且在去年縣課件評(píng)選中，還獲得三等獎(jiǎng)。

六、開(kāi)拓進(jìn)取，不斷收獲教學(xué)的喜悅

經(jīng)過(guò)我們的努力，在提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的同時(shí)，也不斷收獲著自己的成功，組長(zhǎng)謝益明，獲得了縣“教學(xué)新苗”、縣領(lǐng)雁工程骨干培訓(xùn)班的“優(yōu)秀學(xué)員”等稱號(hào)。撰寫(xiě)的6篇教學(xué)論文、案例，分別獲市、縣級(jí)優(yōu)秀論文二、三等獎(jiǎng)，命題獲市二等獎(jiǎng)，多篇論文發(fā)表于省級(jí)刊物，并且多次在縣、學(xué)區(qū)開(kāi)公開(kāi)課，還配合學(xué)區(qū)多次進(jìn)行送教活動(dòng)。周娟等老師獲考核優(yōu)秀等級(jí)，而且多篇論文在市縣獲獎(jiǎng)，在省級(jí)刊物發(fā)表。

七、利用網(wǎng)上教研，增強(qiáng)教學(xué)研究能力

我們?nèi)M成員十分重視網(wǎng)上教研，對(duì)于教學(xué)的網(wǎng)站一直關(guān)注，充分利用上面的教學(xué)資源，認(rèn)真學(xué)習(xí)上面的優(yōu)秀文章和案例，有力地指導(dǎo)了我們的教學(xué)工作。同時(shí)我們自己也建立了交流研究園地，成立了我們?nèi)w成員的博客，供我們?cè)跇I(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)交流。

八、繼續(xù)努力，進(jìn)一步形成教研文化及特色

在全體成員的努力下，我們逐步形成了勤學(xué) 善思 實(shí)干 創(chuàng)新的教研風(fēng)格；不怕困難，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)的教研特色。面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我組堅(jiān)信：只有團(tuán)結(jié)一致，求實(shí)創(chuàng)新，才能為提高全校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量作出更好的模范帶頭作用，才會(huì)迎來(lái)明珠更加燦爛的明天！

第三篇：語(yǔ)文教研組申報(bào)省級(jí)優(yōu)秀教研組匯報(bào)材料

23評(píng)論

（四）、狠抓常規(guī)教學(xué)在教育教學(xué)中，做到“五認(rèn)真”：即在“備課”上，不照搬照抄備課用書(shū)，注重實(shí)用性、層次性，備出自己的風(fēng)格和特色，備出教學(xué)中的得失反思；在“上課”中要求教師必須站在教改的前沿，把新的教育思想、教育方法滲透到每一節(jié)課中，堅(jiān)持課堂教學(xué)面向全體學(xué)生...幾年來(lái)，在縣教育局、教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我們語(yǔ)文教研組全體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助，緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，為了一切學(xué)生的發(fā)展，努力創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，已成為學(xué)校里戰(zhàn)斗力最強(qiáng)的一個(gè)團(tuán)隊(duì)。現(xiàn)將語(yǔ)文組具體情況向上級(jí)匯報(bào)，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)專家審核：

一、基本情況介紹

我校語(yǔ)文組現(xiàn)有43位教師，其中高級(jí)教師20位，省市級(jí)教學(xué)能手6位，平均年齡30歲，老中青三結(jié)合，全組成員互敬互助、互幫互學(xué)，工作熱情高，師德品質(zhì)好，有明確的工作目標(biāo)和開(kāi)拓進(jìn)取精神，積極參與教育教學(xué)改革與實(shí)踐，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，是一支素質(zhì)高、實(shí)力強(qiáng)的語(yǔ)文教師隊(duì)伍。

二、教育教研情況

（一）加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，努力提升教師專業(yè)能力。

兩年來(lái)我們積極組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，開(kāi)展多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，切實(shí)抓好新課程的培訓(xùn)和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)，增強(qiáng)課改的緊迫感和責(zé)任感，使每一位教師樹(shù)立全新的教學(xué)理念，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。

學(xué)校曾多次派語(yǔ)文教師赴西安、安康、漢中等地參加研討活動(dòng)或觀摩名師精品課，有效地提升了教師的專業(yè)能力。平時(shí)我們堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，每周三集中進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，平時(shí)進(jìn)行個(gè)人自學(xué)，每人每學(xué)期都有5篇以上的理論學(xué)習(xí)筆記。

（二）積極開(kāi)展教研活動(dòng)

1、教研活動(dòng)有計(jì)劃有總結(jié)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初教研組都能制定出切實(shí)可行的教研計(jì)劃，經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審核并在全體語(yǔ)文教師會(huì)議上通過(guò)，每學(xué)期結(jié)束，能根據(jù)一學(xué)期來(lái)的工作做以全面的總結(jié)。

2、教研活動(dòng)豐富多彩，有收獲。我們把教研活動(dòng)重點(diǎn)一直放在狠抓課堂教學(xué)上，定期組織老師們開(kāi)展研討活動(dòng)，上公開(kāi)課、教研課、比賽課。骨干教師領(lǐng)頭，率先垂范，其他教師紛紛行動(dòng)，積極進(jìn)行“說(shuō)、授、評(píng)”活動(dòng)，使我組教研活動(dòng)蔚然成風(fēng)。特別是這兩年中，我們教研活動(dòng)每次都有主題，每次都側(cè)重某一方面的研究，老師集體備課，上完課后，集體評(píng)課，寫(xiě)出教學(xué)反思，使我校在問(wèn)題解決，學(xué)困生轉(zhuǎn)化，課堂教學(xué)實(shí)踐等方面都有了更深層次的研討。兩年來(lái)我們先后進(jìn)行了新教材、新教法研討會(huì)，信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科整合專題培訓(xùn)會(huì)，信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科整合專題研討會(huì)，校內(nèi)觀摩課、示范課、專題研討課，觀看優(yōu)質(zhì)錄像課，微機(jī)培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)，同勉縣、寧強(qiáng)、茅坪、金水等學(xué)校進(jìn)行業(yè)務(wù)交流和研討，每學(xué)期教研活動(dòng)都在十次以上。這些活動(dòng)的開(kāi)展有效地提升了教師的教學(xué)理念和專業(yè)能力。

（三）、努力抓好課題研究和教改實(shí)驗(yàn)工作。兩年來(lái)我校語(yǔ)文教研組承擔(dān)了省級(jí)課題《雙語(yǔ)教學(xué)》和市級(jí)重點(diǎn)課題《信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的整合》課題的研究，最近又申報(bào)了市級(jí)重點(diǎn)課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)中、低段作文教學(xué)資源建設(shè)與運(yùn)用的研究》和省級(jí)重點(diǎn)課題《陜西省中小學(xué)考試評(píng)價(jià)制度的改革與創(chuàng)新》。這些課題有計(jì)劃、定班定人，有總結(jié)材料，全體語(yǔ)文教師都能積極參與課題研究，大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集有關(guān)資料，撰寫(xiě)論文、教學(xué)反思和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，成功舉辦課題研討會(huì)，使課題研究向科學(xué)、規(guī)范的方向發(fā)展。其中《信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的整合》課題的研究已被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀課題。

（四）、狠抓常規(guī)教學(xué)

在教育教學(xué)中，做到“五認(rèn)真”：即在“備課”上，不照搬照抄備課用書(shū)，注重實(shí)用性、層次

性，備出自己的風(fēng)格和特色，備出教學(xué)中的得失反思；在“上課”中要求教師必須站在教改的前沿，把新的教育思想、教育方法滲透到每一節(jié)課中，堅(jiān)持課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，力求做到目標(biāo)明確、內(nèi)容正確、方法恰當(dāng)、組織嚴(yán)密、效果優(yōu)良。課堂教學(xué)時(shí)一律使用普通話，不接聽(tīng)手機(jī)，不擅自離開(kāi)教室；在“輔導(dǎo)”上要求教師充分培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，著力張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展；在“批改”時(shí)，強(qiáng)調(diào)作業(yè)分層布置，家庭作業(yè)不超時(shí)超量。作業(yè)批改及時(shí)規(guī)范，并及時(shí)反饋，重視對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，不歧視不厭惡；在“考核”上，題型盡量開(kāi)放，擯棄死記硬背知識(shí)的試題類型，并探索多角度的“實(shí)踐型”考核。

（1）、堅(jiān)持每月進(jìn)行一次教案、作業(yè)的全面檢查。本學(xué)期學(xué)校重新修訂了《洋縣南街小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》，制度中對(duì)教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)都做了詳細(xì)的要求，每月都要進(jìn)行認(rèn)真的檢查和記載，并對(duì)違紀(jì)教師都要進(jìn)行處罰，所有組長(zhǎng)都能做到周前簽字。

（2）、堅(jiān)持抓好聽(tīng)課，每位教師每學(xué)期聽(tīng)課都在13節(jié)以上，都能積極參加學(xué)校組織的理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

（3）、堅(jiān)持寫(xiě)好教學(xué)反思。要求每位教師每月至少寫(xiě)三篇教學(xué)反思，不斷總結(jié)自己的教學(xué)情況，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力。

（4）、積極鼓勵(lì)教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每學(xué)期每人都能寫(xiě)一篇有觀點(diǎn)的論文或教學(xué)反思。

（五）積極開(kāi)展語(yǔ)文課外活動(dòng)。

每學(xué)期都要組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)。一年來(lái)我們先后進(jìn)行了語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽、書(shū)法比賽、古詩(shī)文誦讀比賽、朗讀比賽、日記大賽、作文大賽、讀書(shū)筆計(jì)展評(píng)、課本劇表演、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)、期末口試等活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展遵循了大語(yǔ)文教學(xué)觀的理念，使學(xué)生在活動(dòng)中得到發(fā)展，在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展思維、提高能力。

（六）狠抓課改實(shí)驗(yàn)

目前我校一、二、三、四年級(jí)已全面進(jìn)入基礎(chǔ)教育課程改革階段，幾年來(lái)語(yǔ)文教研組高度重視，以推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)工作為中心，充分發(fā)揮骨干教師的指導(dǎo)作用，積極推進(jìn)課程改革，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，共同交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，推廣經(jīng)驗(yàn)，充分體現(xiàn)新課程的精神實(shí)質(zhì)，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課程實(shí)驗(yàn)改革。我們的課改工作有計(jì)劃、有總結(jié)，活動(dòng)能正常開(kāi)展，并取得了明顯的成效。在2005年的縣級(jí)課改年級(jí)賽教活動(dòng)中我校的鄧愛(ài)華、趙娟老師均獲得一等獎(jiǎng)，由于這兩位教師理念新、教法靈活，多次在全縣教學(xué)研討會(huì)上上示范課，也應(yīng)邀到黃金峽、茅坪、四郎、白石等地做示范課，深得廣大教師的好評(píng)。我校也被評(píng)為課改先進(jìn)集體。

三、教育教學(xué)獲獎(jiǎng)

兩年來(lái)在我們語(yǔ)文組全體教師的努力下六年級(jí)升學(xué)考試連年獲得全縣第一名。有多名教師的論文、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等教學(xué)科研成果獲得有關(guān)部門(mén)的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。其中有6人次獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)；有15人次獲得省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)；有16人次獲得市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)；有22人次獲得縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。有12名教師被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人并獲得有關(guān)部門(mén)的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。有324位學(xué)生在各種競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。學(xué)校有4次受到有關(guān)部門(mén)的表彰。（具體獲獎(jiǎng)情況見(jiàn)附表）

四、教研特色

（一）大膽改革備課、努力提高備課質(zhì)量。

近年來(lái)我校學(xué)生人數(shù)不斷增漲，班額大、教師負(fù)擔(dān)重，為了切實(shí)減輕教師負(fù)擔(dān)，提高備課水平和教學(xué)質(zhì)量，我們大膽改革，去年我們?cè)趯?shí)驗(yàn)班實(shí)施集體電子備課?！凹w電子備課”就是利用多媒體技術(shù)將集體的智慧與知識(shí)，集思廣益,將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì),通過(guò)教學(xué)信息的交流與互補(bǔ)，在課前對(duì)教材、對(duì)學(xué)生、對(duì)教法、對(duì)學(xué)法、對(duì)課程資源等進(jìn)行充分的準(zhǔn)備與整合，以及課后對(duì)上課情況的充分反思和提出改進(jìn)策略，從而達(dá)到共同提高教學(xué)質(zhì)量的一種教學(xué)研究活動(dòng)。集體電子備課包括八個(gè)環(huán)節(jié)：個(gè)人初備、制訂教案→集體研討→修正教案→教研組長(zhǎng)審閱簽字→發(fā)送到年級(jí)電子信箱→教導(dǎo)處審閱后發(fā)布到園網(wǎng)→教師下載教案并修改

使用→課后交流與反思。集體備課是針對(duì)以往備課過(guò)程中存在的以量為本，形式主義；以本為本，本本主義；以我為主，缺乏協(xié)作，費(fèi)時(shí)費(fèi)力等現(xiàn)象而進(jìn)行的改革，倡導(dǎo)減負(fù)提質(zhì)，增多教師用于教學(xué)研究的時(shí)間，注重研究素材的積累，最終形成協(xié)作交流、資源共享、共同進(jìn)步的局面。為了扎實(shí)有效的開(kāi)展好集體電子備課，我們首先組織實(shí)驗(yàn)班全體教師學(xué)習(xí)了《洋縣南街小學(xué)集體電子備課實(shí)施方案》，安排了各位教師的備課內(nèi)容，并用四周時(shí)間對(duì)教師們進(jìn)行了電子備課的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。每周的集體研討時(shí)間都能認(rèn)真組織，詳細(xì)安排，每月都能帶領(lǐng)教研組長(zhǎng)檢查教師們的備課，隨時(shí)解決教師們的技術(shù)難題。通過(guò)一學(xué)年的努力，現(xiàn)在教師們都已熟練掌握了電子備課，都能借助遠(yuǎn)程教育和互聯(lián)網(wǎng)編寫(xiě)出精品教案，下載相關(guān)資料，制作出高水平的課件。目前一個(gè)二至六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)資源庫(kù)已經(jīng)形成。集體電子備課必將對(duì)提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力、提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量、資源共享、使信息技術(shù)與學(xué)科完美整合起到較大的促進(jìn)作用。

本學(xué)期我們?cè)谌７秶鷥?nèi)又實(shí)行了集體備課，集體備課通過(guò)個(gè)人初備、集體研討、個(gè)人修改、教學(xué)反思等環(huán)節(jié)有效提高了教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和專業(yè)水平，切實(shí)減輕教師負(fù)擔(dān)，為教師提供更多鉆研教材、學(xué)習(xí)教學(xué)理論的時(shí)間。本學(xué)期我們把集體備課做為學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓，嚴(yán)格執(zhí)行《洋縣南街小學(xué)集體備課制度》，嚴(yán)格檢查，認(rèn)真考核，通過(guò)學(xué)校培訓(xùn)、集體研討、教案展評(píng)、期末考核等活動(dòng)的開(kāi)展，使集體備課盡快走向規(guī)范，走向成熟。讓集體備課為教師的專業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)質(zhì)量的提高發(fā)揮更大的作用。

（二）、大力開(kāi)展課外閱讀、有效提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)，并規(guī)定義務(wù)教育階段課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上，背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文240篇以上。為了有效地落實(shí)新課程的理念，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，我們語(yǔ)文教研組與2004年制定了《洋縣南街小學(xué)開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)實(shí)施方案》，給各班下發(fā)了《洋縣南街小學(xué)課外閱讀優(yōu)秀書(shū)目推薦目錄》，讓各班指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀課外書(shū)籍。學(xué)校每周開(kāi)設(shè)1節(jié)閱讀課，要求學(xué)生平時(shí)認(rèn)真讀書(shū)，搞好積累，寫(xiě)好心得體會(huì)，通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，如低年級(jí)的“親子閱讀”，中高年級(jí)的讀書(shū)競(jìng)賽、讀書(shū)交流、讀書(shū)成果展示等活動(dòng)營(yíng)造了良好的讀書(shū)氛圍、培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣。為了把這項(xiàng)活動(dòng)真正落到實(shí)處，我們?cè)诿繉W(xué)期的語(yǔ)文競(jìng)賽和期末考試中考察學(xué)生課外閱讀的情況，為了把課外閱讀活動(dòng)做為我校的一個(gè)課題，一個(gè)特色，一個(gè)品牌做大、做強(qiáng)，我們語(yǔ)文教研組先后在校園電視臺(tái)做了四期專題電視節(jié)目，拍攝制作了《熱愛(ài)讀書(shū)，放飛理想》的專題電視片并在全校學(xué)生及家長(zhǎng)會(huì)上播出，廣泛宣傳讀書(shū)的好處和方法。這些活動(dòng)的開(kāi)展有力調(diào)動(dòng)了廣大教師、家長(zhǎng)和學(xué)生的積極性，目前一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)，營(yíng)造書(shū)香校園的良好氛圍正在形成。

（三）推進(jìn)教育信息化進(jìn)程，加強(qiáng)信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的整合。

我?，F(xiàn)擁有模二設(shè)備四套，有十六個(gè)教室已配備了先進(jìn)的多媒體設(shè)備，所有的教師辦公室都安裝了電腦，為了充分發(fā)揮這些先進(jìn)的多媒體設(shè)備，我們?nèi)w語(yǔ)文教師堅(jiān)持參與每周一次的教師微機(jī)培訓(xùn)活動(dòng)，目前語(yǔ)文組全體教師都能熟練掌握這些多媒體設(shè)備，都能制作課件，從網(wǎng)上下載、收集、整理、調(diào)用教學(xué)資源，利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，大膽探索新的教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)。特別是通過(guò)《信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的整合》課題的研究，我們探索總結(jié)出了一套行之有效的教學(xué)模式，建立了一套各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)資源庫(kù)，每位教師得心應(yīng)手，真正把信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的整合落到實(shí)處，有效促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

（四）重視校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

1、健全制度、積極開(kāi)展活動(dòng)。新課程對(duì)教師提出了更高的要求，學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，同樣未來(lái)的教師要生存要發(fā)展必須具有過(guò)硬的本領(lǐng)，為了提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們精心制定了《洋縣南街小學(xué)校本教研工作計(jì)劃》、《洋縣南街小學(xué)校本教研制度》、《洋縣南街小學(xué)校本教研獎(jiǎng)懲方案》，《洋縣南街小學(xué)校本教研問(wèn)題征集卡》，通過(guò)規(guī)范、科學(xué)的管理讓更多的教師參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，增強(qiáng)了教研活動(dòng)的實(shí)效性，努力提高教師的課堂教學(xué)水平。每學(xué)期學(xué)校都要舉行專題講座培訓(xùn)、專題研討會(huì)、進(jìn)行教師公開(kāi)課或賽教活動(dòng)，通過(guò)形式多樣的教研活動(dòng)促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)。

2、努力搞好專題實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)教師向科研型發(fā)展。兩年來(lái)我校語(yǔ)文教研組承擔(dān)了省級(jí)課題《雙語(yǔ)教學(xué)探索與研究》和市級(jí)重點(diǎn)課題《信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的整合》課題的研究，最近又申報(bào)了市級(jí)重點(diǎn)課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)中、低段作文教學(xué)資源建設(shè)與運(yùn)用的研究》和省級(jí)重點(diǎn)課題《陜西省中小學(xué)考試評(píng)價(jià)制度的改革與創(chuàng)新》，全體語(yǔ)文教師都能積極參與課題研究，大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集有關(guān)資料，攥寫(xiě)論文、教學(xué)反思和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，為教師早日成為學(xué)者型、科研型的教師打好了基礎(chǔ)。每學(xué)年初，我們根據(jù)本學(xué)年教學(xué)研究重點(diǎn)和當(dāng)前教育研究熱點(diǎn)問(wèn)題，為每位教師提供若干專題，鼓勵(lì)教師大膽進(jìn)行實(shí)踐和探索，并注重學(xué)、做、寫(xiě)相結(jié)合。學(xué)，學(xué)理論、學(xué)經(jīng)驗(yàn)。做，重操作、重實(shí)踐。寫(xiě)，學(xué)心得、寫(xiě)認(rèn)識(shí)。使每位教師的能力和理論素質(zhì)呈螺旋式的上升態(tài)勢(shì)，不斷提高教育教學(xué)水平。

3、校本教研活動(dòng)創(chuàng)新化。為調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，我們以打破以往教研組長(zhǎng)“一言堂“的做法，注重采取自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)等學(xué)習(xí)方式，讓每位教師參與到教研活動(dòng)之中。通過(guò)討論、交流、講座等形式培養(yǎng)教師從想說(shuō)到敢說(shuō)、到會(huì)說(shuō)、能說(shuō)，深化了教研氛圍。同時(shí)，我們還改變了傳統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式，從評(píng)說(shuō)（即興說(shuō)、有準(zhǔn)備的說(shuō)、說(shuō)課），評(píng)寫(xiě)（寫(xiě)體會(huì)、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、撰寫(xiě)專題總結(jié)等），評(píng)做（觀摩活動(dòng)、研討活動(dòng)）三個(gè)方面入手，切實(shí)提高了教師的業(yè)務(wù)能力。

4、重視校本教材的開(kāi)發(fā)。我校已經(jīng)開(kāi)發(fā)了兩本校本教材《我上一年級(jí)了》和《可愛(ài)的家鄉(xiāng)》，本學(xué)期我們將組織力量繼續(xù)開(kāi)發(fā)校本教材，在構(gòu)建具有特色的校本課程框架方面作深入的研究和探索。

兩年來(lái)全體語(yǔ)文組教師同心協(xié)力，在新課改精神的鼓舞下，不斷進(jìn)取、不斷拼搏，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)、積極開(kāi)展教研活動(dòng)、狠抓常規(guī)教學(xué)、努力抓好課改實(shí)驗(yàn)，取得了一些成績(jī)，特別是在教研活動(dòng)中大膽改革、不斷創(chuàng)新，創(chuàng)出了成效、創(chuàng)出了特色，綜上所述我們特申報(bào)語(yǔ)文特色教研組，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家指正。

（執(zhí)筆 王清勝）

洋縣南街小學(xué)語(yǔ)文教研組

2006年12月4日

第四篇：優(yōu)秀教研組申報(bào)

金水區(qū)工人第一新村小學(xué)

英語(yǔ)教研組

教研組基本情況

英語(yǔ)教研組成員是人才聚集的小組，也是具備高能力，敢于承擔(dān)、勇于創(chuàng)新的和諧組。英語(yǔ)教研組共有4 名教師平均年齡只有 25 歲 ,是一個(gè)年輕化的團(tuán)體，擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，在工作中擁有一份熱情，一股沖勁和韌勁。

其中兩名教師曾擔(dān)任班主任工作,一名教師擔(dān)任學(xué)校團(tuán)支書(shū)工作,2010年路老師在金水區(qū)英語(yǔ)小故事中,獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)教師,學(xué)生劉鑫浩源獲一等獎(jiǎng).張老師在鄭州市優(yōu)秀教育科研論文獲二等獎(jiǎng).金水區(qū)教學(xué)技能大賽英語(yǔ)學(xué)科三等獎(jiǎng).文老師在2010——2011學(xué)年被評(píng)為師德先進(jìn)個(gè)人；2011年在學(xué)校文化建設(shè)中被評(píng)為“優(yōu)秀個(gè)人”；2010——2011學(xué)年第一學(xué)期課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽中，榮獲一等獎(jiǎng)；2011年9月在鄭州市小學(xué)教師“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)”方案評(píng)比活動(dòng)中，榮譽(yù)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科一等獎(jiǎng)；陶老師在2010年校舉行的讀書(shū)活動(dòng)中,被評(píng)為優(yōu)秀教師.在2010——2011學(xué)年被評(píng)為師德先進(jìn)個(gè)人；2011年在學(xué)校文化建設(shè)中被評(píng)為“優(yōu)秀個(gè)人”三節(jié)課被評(píng)為校優(yōu)質(zhì)課.我們組氣氛融洽，人際關(guān)系和諧，組內(nèi)的教師之間互相幫助，互相關(guān)心，互相促進(jìn)。正因?yàn)橛辛诉@種和諧的氣氛以及人際環(huán)境，所以組內(nèi)的教研風(fēng)氣濃厚，教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，彼此之前經(jīng)常開(kāi)誠(chéng)布公地交流，探討問(wèn)題，為每位教師的發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)寬松、融洽、濃厚的環(huán)境。英語(yǔ)教研組全體老師積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真履行教師職責(zé)，扎實(shí)開(kāi)展素質(zhì)教育，積極探討新課標(biāo)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，逐漸形成自己的特色，走出了一條以教研帶教學(xué)，以成績(jī)促競(jìng)賽，競(jìng)賽輔導(dǎo)和常規(guī)教學(xué)齊頭并進(jìn)的路子 , 受到領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生及家長(zhǎng)等有關(guān)方面的高度評(píng)價(jià)。

優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建課堂教學(xué)模式。

我們教研組積極在自己的課堂中大膽摸索實(shí)踐，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，積極優(yōu)化課堂教學(xué)方法，我組成員在每學(xué)期都輪流執(zhí)教校級(jí)公開(kāi)課并取得了較好的成績(jī),先后都被評(píng)為校級(jí) “優(yōu)質(zhì)課”，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同仁的一致好評(píng)。

我們?cè)趯?shí)踐中不斷的探索總結(jié)教學(xué)規(guī)律、教學(xué)模式，力求探尋適合我們學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)模式，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

積極參加課型研討,做課活動(dòng)

在四月份的區(qū)級(jí)課型研討活動(dòng)中我們組積極備課,試講,改教案,先后做了大量工作,每個(gè)人都齊心合力,互幫互助,加油打氣,沒(méi)有一人怠慢.1,確定課例，認(rèn)真?zhèn)湔n，隨時(shí)教研

收集整理相關(guān)資料，進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、研討

以課例為基石，扎實(shí)開(kāi)展語(yǔ)言實(shí)踐課型研討活動(dòng)。我們組針對(duì)課例共進(jìn)行了三次研討。每一次研討對(duì)于參與的教師而言，都是一次提升。如：反思教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)渡銜接不夠流暢，應(yīng)根據(jù)學(xué)生情況當(dāng)堂做出調(diào)整。第二次研討，我們認(rèn)為教師預(yù)設(shè)問(wèn)題過(guò)多，而學(xué)生的回答未達(dá)到預(yù)想效果。有了前兩次的研討，教師在第三次試講中更關(guān)注高年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，因材施教，教學(xué)效果甚佳。

在設(shè)計(jì)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，我們還認(rèn)識(shí)到創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境的重要性。在開(kāi)展語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我們必須要?jiǎng)?chuàng)設(shè)接近實(shí)際生活的各種語(yǔ)境，采用循序漸進(jìn)的活動(dòng)方式以及各種強(qiáng)調(diào)過(guò)程與結(jié)果并重的教學(xué)途徑和方法，才能使學(xué)生真正的感受和接觸語(yǔ)言，并促進(jìn)他們語(yǔ)言實(shí)踐能力的提升。使學(xué)生在有意義的語(yǔ)言實(shí)踐中體會(huì)到“運(yùn)用語(yǔ)言”的必要性充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性，培養(yǎng)他們學(xué)以致用的能力。

積極參加青年教師培訓(xùn)

金水區(qū)每年都會(huì)組織青年教師培訓(xùn)活動(dòng)，每次培訓(xùn)我們組成員都積極參與,努力提高自身專業(yè)水平.我組結(jié)合學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展活動(dòng)制定了專業(yè)學(xué)習(xí)、進(jìn)修計(jì)劃，積極參加每次教研活動(dòng)，促進(jìn)了自己的專業(yè)發(fā)展。

帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)取、創(chuàng)新，體驗(yàn)快樂(lè)。

課余時(shí)間我們還注重學(xué)生興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)并成立了英語(yǔ)社團(tuán),讓孩子們從英語(yǔ)歌曲中大力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性.讀書(shū)沙龍

同享同樂(lè)體會(huì)

書(shū)香校園,不僅孩子們教師們積極閱讀自己喜愛(ài)的書(shū)籍,我們組內(nèi)經(jīng)常相互交換自己的書(shū)籍,同享同樂(lè)體會(huì),有時(shí)我們還會(huì)對(duì)書(shū)中某個(gè)主人翁的一些話各抒己見(jiàn),回味無(wú)窮.聽(tīng)課 評(píng)課 批改作業(yè) 一絲不茍

此外，我們積極參加區(qū)教研活動(dòng)以及其它英語(yǔ)教研活動(dòng)，我們小組成員每學(xué)期聽(tīng)課都在20節(jié)以上，學(xué)到了其他教師身上的閃光點(diǎn).聽(tīng)完外校老師的課我們都要寫(xiě)出心得體會(huì)幫助自己更快提高教育教學(xué)水平.堅(jiān)持每學(xué)期都進(jìn)行教案、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導(dǎo)等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查。

積極參加區(qū)級(jí),校級(jí)各項(xiàng)活動(dòng) 擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力的我們，在校級(jí)和區(qū)級(jí)的活動(dòng)中更沖在前面,全員參與.如:金水區(qū)合唱比賽,詩(shī)歌朗誦比賽,健美操比賽,廣播體操,校讀書(shū)活動(dòng),金水區(qū)體育藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕式,跳大繩比賽等等.都能看到我們英語(yǔ)組的倩影.集體教研

互相進(jìn)步 督促提高

全組成員十分上進(jìn)，平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)上優(yōu)秀資源和案例，并注意積累優(yōu)秀教學(xué)資源來(lái)豐富自己的實(shí)際教學(xué)工作。隨時(shí)記錄自己的教育思想和成功之作。雖然由于條件有限，我們組還存在著這樣那樣的問(wèn)題，教研活動(dòng)材料，各種記錄保存還不是太完善，但在今后的教研工作中，我組成員將更加努力，最大限度的發(fā)揮組內(nèi)團(tuán)隊(duì)精神和引領(lǐng)作用，憑借此次教研小組評(píng)選活動(dòng)的平臺(tái)，借他人經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，成為可持續(xù)發(fā)展的集體。

第五篇：安仁一中數(shù)學(xué)教研組申報(bào)優(yōu)秀教研組匯報(bào)材料

安仁一中數(shù)學(xué)教研組申報(bào)優(yōu)秀教研組匯報(bào)材料

在市教科院專家的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我校數(shù)學(xué)教研組全體教師以飽滿的精神狀態(tài)，按照黨和國(guó)家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，本著“以人為本，為學(xué)校發(fā)展而奠基，為教師發(fā)展而鋪路，為學(xué)校發(fā)展而改革”的教育理念，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，教書(shū)育人，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，敬業(yè)愛(ài)生，勤奮工作，三年來(lái)，我們組內(nèi)的教師在觀念上發(fā)生了很大的飛躍，無(wú)論是在教育、教學(xué)，還是在管理、改革方面都取得了顯著的成績(jī)。在推進(jìn)課改工作、校本課程的開(kāi)發(fā)和新教材課堂教學(xué)模式的研究方面都有了一定的經(jīng)驗(yàn)和成果，在周邊學(xué)校產(chǎn)生了引領(lǐng)輻射作用，為我校創(chuàng)建“全市領(lǐng)先”的公辦高中示范性學(xué)校做出了貢獻(xiàn)；為此，決定申報(bào)“優(yōu)秀教研組”。

一、學(xué)科組建設(shè)奮斗目標(biāo)

（1）師資培養(yǎng)目標(biāo)：發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的主人翁作用，一起關(guān)心幫助青年教師的成長(zhǎng)。挖掘青年教師的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，使他們迅速成長(zhǎng)為校級(jí)以上的教學(xué)能手。在良好的氛圍里逐漸使他們既具有老教師的教學(xué)風(fēng)格，又有青年教師的教學(xué)特色，要盡可能的參與各項(xiàng)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)以提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng)。爭(zhēng)取培養(yǎng)一批骨干教師。另外要積極發(fā)揮組內(nèi)高級(jí)教師和導(dǎo)師的作用，使本組的年輕教師、一級(jí)教師能較快地晉升為高一級(jí)的教師。

（2）課堂教學(xué)目標(biāo)：為了加強(qiáng)備課組的力量，提升每個(gè)年級(jí)每位老師的備課效率，我組爭(zhēng)取以新教材每節(jié)內(nèi)容為單位，收集該節(jié)內(nèi)容的教案、案例、課件、圖片視頻、參考資料等一系列課程資源，要求每個(gè)備課組每學(xué)年做好如下內(nèi)容的整理工作：①教學(xué)計(jì)劃與每課具體的教學(xué)實(shí)施情況，包括每章節(jié)的實(shí)際教學(xué)深度和拓展教學(xué)內(nèi)容，以及學(xué)生掌握情況的反饋等。②案例分析。凡是在備課組、教研組、區(qū)市的公開(kāi)課都要有案例分析，可參照“案例分析模板”的格式書(shū)寫(xiě)，并將本課所用的課件、教案等資料都收集在一起。③將每次練習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試等試卷收集在一起，并將答案、每題得分率、學(xué)生考試情況等附在試卷后。④以教材體系每節(jié)課設(shè)置一個(gè)文件夾，收錄與該課教學(xué)有關(guān)的課件、圖片、教案、練習(xí)、科學(xué)家的故事等，并要求每位教師每學(xué)期開(kāi)一節(jié)課。使我組的數(shù)學(xué)教學(xué)工作不再是個(gè)人的單打獨(dú)斗，而是集體智慧的結(jié)晶。使每個(gè)教師都體會(huì)出分享他人經(jīng)驗(yàn)，并被他人欣賞的快樂(lè)。最終形成本組有特色的校本教材，更有利于與兄弟學(xué)校的溝通與交流，推出自身的教學(xué)特色。

（3）課程建設(shè)目標(biāo)：為了適應(yīng)新課改，樹(shù)立學(xué)生全面發(fā)展的觀念，以學(xué)生發(fā)展為本的觀念，我組積極開(kāi)展了研究性課程及拓展型課程。而在今后的三年中我組的目標(biāo)是：①整合各種資源，建立主題研究資源庫(kù)，形成高中數(shù)學(xué)主題研究課程。②在現(xiàn)有課堂教學(xué)拓展課、研究課基礎(chǔ)上編寫(xiě)校本教材，使之成為精品拓展課程。③在自身能力允許的條件下開(kāi)發(fā)培養(yǎng)數(shù)學(xué)人才的進(jìn)行數(shù)學(xué)競(jìng)賽課程的研究。

（4）信息平臺(tái)建設(shè)目標(biāo)：為了能將數(shù)學(xué)組的各項(xiàng)成果淋漓盡致的展現(xiàn)在每位組員及全校師生的面前，我組要積極整合各類資源將數(shù)學(xué)組網(wǎng)頁(yè)建成數(shù)字化，多媒體學(xué)習(xí)中心，使之成為師生教與學(xué)的信息平臺(tái)。也能更好的實(shí)現(xiàn)組內(nèi)教師教學(xué)成果的資源共享。

二、抓實(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量

數(shù)學(xué)組現(xiàn)有29位任課教師，其中特級(jí)教師1人，高級(jí)教師12人，中級(jí)教師8人，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)2人（一個(gè)是學(xué)校校長(zhǎng)，一個(gè)是學(xué)校校務(wù)委員）。既有朝氣蓬勃的青年教師，又有開(kāi)拓創(chuàng)新的中年教師，也有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師。青年教師能虛心學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，老教師毫無(wú)保留地把教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給其他教師。我們數(shù)學(xué)組始終是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，組內(nèi)的氣氛融洽，人際關(guān)系和諧。教師之間互相幫助，互相關(guān)心，互相促進(jìn)。正因?yàn)橛辛诉@種和諧的氣氛以及人際環(huán)境，所以組內(nèi)的教研風(fēng)氣濃厚，教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，彼此之間經(jīng)常相互聽(tīng)課，特別是同年級(jí)的課，所有的教師每學(xué)期都要聽(tīng)到十五節(jié)課以上；組內(nèi)有嚴(yán)格的導(dǎo)師帶教制度，青年教師幾乎周周要聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，有嚴(yán)格的帶教制度。每次聽(tīng)課后，組內(nèi)馬上組織大家開(kāi)誠(chéng)布公地交流，探討問(wèn)題，為每位教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)和研究的學(xué)術(shù)氣氛，為所有的教師提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量奠定了一個(gè)可靠和良好的基礎(chǔ)。在學(xué)校和上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門(mén)的指導(dǎo)下，我校高考及平時(shí)市級(jí)統(tǒng)一的期中和期末考試，每個(gè)備課組的成績(jī)都非常穩(wěn)定突出,大部分保持在全市學(xué)校的前三名。

近幾年來(lái)每學(xué)期伊始，全組教師首先通過(guò)對(duì)上學(xué)期組內(nèi)工作的反思，總結(jié)做得比較成功的地方，以及哪些不足，根據(jù)學(xué)校在本學(xué)期工作的重點(diǎn)，并結(jié)合本組的學(xué)科特點(diǎn)，共同制定本學(xué)期組內(nèi)的工作計(jì)劃，同時(shí)各年級(jí)數(shù)學(xué)備課組也結(jié)合本組的學(xué)科和學(xué)生學(xué)情特點(diǎn)制定計(jì)劃。計(jì)劃詳實(shí)，可操作性強(qiáng)，切合教師教學(xué)和進(jìn)修的實(shí)際。使每學(xué)期的工作做到有計(jì)劃、有目標(biāo)，同時(shí)也制定了很多措施和制度，保證計(jì)劃的落實(shí)。每次教研組的活動(dòng)都有明確的內(nèi)容與主題，不搞形式，真正地做到“教、科、研一體化”。老師們都非常重視組內(nèi)的每次活動(dòng)，把它作為學(xué)習(xí)、研究、交流、提高的大好機(jī)會(huì)。每次活動(dòng)后，都有記錄、有小結(jié)，有反思，因而有提高。

幾年來(lái)，我們十分重視對(duì)教師的培訓(xùn)，多渠道、多方式促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

（1）專家引領(lǐng)，骨干帶教，提升教師專業(yè)能力。①加強(qiáng)交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揚(yáng)校骨干教師的引領(lǐng)作用。②加強(qiáng)學(xué)科本體知識(shí)，提高教師解題能力。在組內(nèi)形成讓學(xué)生做的題老師先做、高中教師做高考題的氛圍，并定時(shí)開(kāi)展高考題的分析研討活動(dòng)，本屆畢業(yè)班任課教師與即將擔(dān)任高三數(shù)學(xué)教學(xué)的教師研討交流活動(dòng)。

（2）搭建專業(yè)發(fā)展平臺(tái)，開(kāi)展形式多樣的教學(xué)交流活動(dòng)

我組積極開(kāi)展、參與各類教學(xué)交流活動(dòng)，多加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流活動(dòng)，吸收外校的先進(jìn)教學(xué)理念，促進(jìn)自身發(fā)展。主要工作如下：

①鼓勵(lì)老師多“走出去”，積極參加市、區(qū)、等兄弟學(xué)校各類研討活動(dòng)。

②借助學(xué)校為我校老師搭建的對(duì)外展示平臺(tái)，努力把專家及同行“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。如：多次接待省市兄弟學(xué)校進(jìn)行教學(xué)交流，在全市的高三教學(xué)交流活動(dòng)中，曹志華老師的公開(kāi)課《數(shù)列的性質(zhì)與應(yīng)用》，龐磊老師的《雙曲線的性質(zhì)》，胡旭光老師的《試卷講評(píng)課》，李海濤老師的《數(shù)列的遞推》都獲得了全市一致好評(píng)。

③積極參加市、區(qū)等各類說(shuō)課、評(píng)課、上課數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，切實(shí)提高青年教師的數(shù)學(xué)教學(xué)基本功。如沈春朝老師參加市教學(xué)說(shuō)課評(píng)比獲得一等獎(jiǎng)。這些活動(dòng)使我組的教師既有了展示自我的機(jī)會(huì)，又有了進(jìn)一步鉆研教材、提升數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)的機(jī)會(huì)，取得了多贏的效果，教師們充分互動(dòng)起來(lái)，相互學(xué)習(xí)、合作研究，形成科研氛圍。

（3）為了方便教師學(xué)習(xí)自修，學(xué)校為每位教師配備了液晶電腦。教師閱覽室有幾十種教育雜志和萬(wàn)余冊(cè)藏書(shū)供教師借閱。數(shù)學(xué)教研組的許多教師都利用業(yè)余時(shí)間前去借閱、學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

由于我們對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的重視，加之有效的隊(duì)伍管理機(jī)制的建立，使得教研組形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍?！肮ぷ髦袑W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中工作”，已成為我們建立一支學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的有效途徑。

培訓(xùn)來(lái)不得虛假，有的時(shí)候，我們可能不缺乏制度，但缺乏不折不扣地執(zhí)行，可能不缺少規(guī)劃，但缺少實(shí)實(shí)在在的工作精神——在隊(duì)伍建設(shè)方面，我們追求的是一個(gè)字——“實(shí)”。

在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，每學(xué)年老師們要參加上級(jí)教研部門(mén)、學(xué)校組織的和我們教研組自己組織的各種形式的二十多次的崗位培訓(xùn)，并且積極開(kāi)展校本培訓(xùn)。通過(guò)理論的學(xué)習(xí)，老師們更新了教育觀念，積極地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，在教育、教學(xué)、教學(xué)改革方面取得了顯著成績(jī)。

三、抓細(xì)常規(guī)教學(xué)管理，保證教學(xué)質(zhì)量

1．細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作的生命線，抓好教學(xué)常規(guī)是提高質(zhì)量的根本。我們制定的常規(guī)管理工作的方針是：加強(qiáng)規(guī)章制度建設(shè)，從嚴(yán)治教，強(qiáng)化管理，細(xì)抓教學(xué)常規(guī)工作的督促檢查，按時(shí)進(jìn)行總結(jié)評(píng)比；通過(guò)激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣，進(jìn)而提高教學(xué)效益；確定“以生為本，因材施教，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造”為目的的教學(xué)管理目標(biāo)。

（1）制定計(jì)劃

開(kāi)學(xué)之初，每個(gè)年級(jí)，每位教師都要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求，從“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三方面，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教研組計(jì)劃和教師備課組教學(xué)計(jì)劃。

（2）認(rèn)真?zhèn)湔n

集體備課要做到四備四定七統(tǒng)一：四定：定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人。

（3）抓好課堂教學(xué)

落實(shí)新課程的理念，要以“課堂教學(xué)為突破口”，提高教學(xué)質(zhì)量，要依托“課堂教學(xué)”來(lái)實(shí)現(xiàn)。多年來(lái)，我們向教師滲透一種理念，“功在課前，利在課中”。要求教師不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，苦練教學(xué)基本功，從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式上下功夫。要求教師通過(guò)新課程的教學(xué)體現(xiàn)出教學(xué)新目標(biāo)，新理念、新內(nèi)容、新方式。尤其突出地體現(xiàn)出教師個(gè)人的教學(xué)個(gè)性、教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想。學(xué)校每學(xué)期都為每位教師提供教學(xué)研究展示的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)不斷推出新人，推出教學(xué)的新思路、新方法。鼓勵(lì)教師提出自己的數(shù)學(xué)教學(xué)理念、教學(xué)主張。同時(shí)，學(xué)校對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)提出的整體要求是：發(fā)展為本，主動(dòng)參與，做中體驗(yàn)，靜心思考，重在思維，合作創(chuàng)新。

（4）重視作業(yè)、反饋、分析。

（5）強(qiáng)化、細(xì)化教學(xué)檢查工作。

學(xué)校要求每位教師每學(xué)期聽(tīng)本備課組的課不得少于15節(jié)。教研組組長(zhǎng)每星期聽(tīng)一個(gè)備課組的課。對(duì)教師的課堂教學(xué)采取跟蹤聽(tīng)、評(píng)、研的方式，檢查與指導(dǎo)并重；同時(shí)，對(duì)教師的日常工作進(jìn)行月檢查制度，檢查教師的教案書(shū)寫(xiě)、作業(yè)批改、聽(tīng)課記錄等；

2．實(shí)行教學(xué)工作的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化、人文化的管理

幾年來(lái)，學(xué)校制定并完善了有關(guān)教學(xué)的各項(xiàng)管理制度，如教師集體備課制度，教案書(shū)寫(xiě)要求、課堂教學(xué)規(guī)范、課外作業(yè)規(guī)范、聽(tīng)課制度、學(xué)生學(xué)業(yè)制度考核規(guī)范

等，以此克服管理過(guò)程中容易出現(xiàn)的主觀性、隨意性和盲目性。

四、搞活校本教研、科研，創(chuàng)新教科研活動(dòng)

1．搞活備課組教研活動(dòng)，營(yíng)造教研氛圍。

備課組是相對(duì)穩(wěn)定的教師組織，能否搞活備課組的教研關(guān)系到教研組整體教研氛圍的形成。為此，幾年來(lái)，我們以備課組為單位，鼓勵(lì)備課組有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)研究，讓教師在研究中學(xué)習(xí)，在研究中成長(zhǎng)。近年來(lái)，學(xué)校為有效實(shí)施新課程，將校本教研做到實(shí)處，我們?cè)诓煌昙?jí)備課組有針對(duì)性地進(jìn)行了課程積累。備課組內(nèi)教師互相聽(tīng)課，互相切磋，共同提高。備課組研究不圖出學(xué)術(shù)成果，只求在研究過(guò)程中，提高教師的問(wèn)題意識(shí)，提高科學(xué)施教，科學(xué)育人的意識(shí)，讓學(xué)習(xí)與研究成為教師自覺(jué)的行為，成為解決現(xiàn)實(shí)教學(xué)中遇到的一種需要。

2．搭建展示交流平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

“趨樂(lè)避苦，渴望成功”是人之常情，教師也是如此，希望工作得到他人的關(guān)注與認(rèn)可，需要有一個(gè)舞臺(tái)，一個(gè)又一個(gè)展示自己、證實(shí)自己的機(jī)會(huì)。針對(duì)教師不同群體的實(shí)際，以及學(xué)校工作的實(shí)際。每年要組織青年教師上比武課、骨干教師上示范課、師徒帶教觀摩課。支持教師參加教學(xué)大賽接受鍛煉，每次大賽，參賽教師所在備課組都參與備課與評(píng)課，全力以赴培養(yǎng)教師，推出新人。同時(shí)，也將它作為備課組一次教研活動(dòng)。

3.引導(dǎo)教師進(jìn)行行動(dòng)研究，提升教育科研意識(shí)。

幾年來(lái)，我們積極參與學(xué)校承擔(dān)的市級(jí)重點(diǎn)課題《社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用研究》的研究。我們將側(cè)重進(jìn)行《校本課程序列化建設(shè)》研究。研究由點(diǎn)到線，由個(gè)體教師研究，到學(xué)校校內(nèi)立項(xiàng)研究，目前，我們的校本課程已經(jīng)形成了《數(shù)學(xué)文化》、《社會(huì)生活中的數(shù)學(xué)》、《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》三大序列。在實(shí)踐中，賀立冬、周元生、康永艷等老師對(duì)校本課程《高中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)教程》校本課程的編寫(xiě)任務(wù)已經(jīng)結(jié)束，第二輪校本課程的編寫(xiě)工作已經(jīng)啟動(dòng)。由于，在校本課程的開(kāi)發(fā)方面，我們真正從現(xiàn)行的實(shí)際出發(fā)，不斷解決我們實(shí)施校本課程教學(xué)所面臨的普遍問(wèn)題，所以我們的經(jīng)驗(yàn)更有普適性。

4.有效的提高課堂教學(xué)效率，扎扎實(shí)實(shí)的提高教學(xué)質(zhì)量。我們數(shù)學(xué)學(xué)科教改的重點(diǎn)始終是“向課堂教學(xué)40分鐘要質(zhì)量”，而這一重點(diǎn)的關(guān)鍵是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的有效性研究。在我校特級(jí)教師周濟(jì)龍校長(zhǎng)的推動(dòng)和指導(dǎo)下，近幾年來(lái)我們一直在進(jìn)行課堂教學(xué)模式有效性的研究。為此，我們還多次到兄弟學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流。其中，對(duì)數(shù)學(xué)“試卷講評(píng)課”和“復(fù)習(xí)課”型已基本形成模式，待進(jìn)一步完善和總結(jié)之后推廣。彭小琳老師在認(rèn)真總結(jié)自己近二十年來(lái)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，遵循數(shù)學(xué)本身的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)新等規(guī)律，遵循學(xué)生身心發(fā)展和認(rèn)知的規(guī)律，使教師的授課過(guò)程、知識(shí)的發(fā)展過(guò)程、學(xué)生的思維過(guò)程三者達(dá)到和諧，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)，提出了“合作探究，合理評(píng)價(jià)”教學(xué)模式：

采用這種教學(xué)模式，以小組成員合作性活動(dòng)為主體，讓學(xué)生在組內(nèi)相互討論、評(píng)價(jià)、傾聽(tīng)、激勵(lì)，加強(qiáng)了學(xué)生之間的合作與交流，充分發(fā)揮學(xué)生群體磨合后的智慧，大大拓展了學(xué)生思維的空間，提高了學(xué)生的自學(xué)能力。讓學(xué)生從“接受式”學(xué)習(xí)走向“探究式”學(xué)習(xí)、從“繁瑣分析”走向“導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)悟”，從“甄別式”走向“鼓勵(lì)式和多元化”。通過(guò)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和教師的引導(dǎo)、啟發(fā)、幫助，讓學(xué)生成為課堂的真正主人，使學(xué)生在成功的快樂(lè)中不斷求索，不斷前進(jìn)。

五、數(shù)學(xué)組近幾年來(lái)取得的具體成果：（以下都為不完全統(tǒng)計(jì)）

（一）引領(lǐng)輻射方面、2009年，在桂陽(yáng)三中舉行的全市高三數(shù)學(xué)研討會(huì)，會(huì)上，彭小琳老師代表安仁一中數(shù)學(xué)組作專題經(jīng)驗(yàn)介紹，曹志華老師上了一堂《基本不等式》的示范課，獲得了一致好評(píng)。

2、2010

年，在郴州市二中舉行的全市高三數(shù)學(xué)研討會(huì)，會(huì)上，彭小琳老師代表安仁一中數(shù)學(xué)組作專題經(jīng)驗(yàn)介紹，龐磊老師上了一堂《直線與圓錐曲線的位置關(guān)系》的示范課，獲得了一致好評(píng)。

3、2010年下期，在郴州市一中舉行的全市高三數(shù)學(xué)研討會(huì)，會(huì)上，彭小琳老師代表安仁一中數(shù)學(xué)組作專題經(jīng)驗(yàn)介紹，李海濤老師上了一堂《三角函數(shù)與向量》的示范課，獲得了一致好評(píng)。

4、2011年上期，安仁一中承辦了全市高三數(shù)學(xué)研討會(huì)，在會(huì)上，彭小琳老師代表安仁一中數(shù)學(xué)組作專題經(jīng)驗(yàn)介紹，李海濤老師和胡旭光老師分別上了一堂《均值不等式》和《試卷講評(píng)課》的示范課，獲得了一致好評(píng)。

（二）獲獎(jiǎng)情況

（三）論文

（四）校級(jí)以上公開(kāi)課