第一篇：2014年五小成果申報材料

“五小”成果申報材料

公司站地埋電纜校核及相關(guān)圖紙更新

和終端接線卡片的規(guī)范設(shè)置

電務(wù)車間信號工區(qū)，現(xiàn)有職工 12人，主要負(fù)責(zé)鐵路信號設(shè)備的日常維護(hù)和點(diǎn)檢工作，是鐵路安全行車的眼睛和耳朵。面對設(shè)備老化、缺陷較多，人員少等多種困難，圓滿地完成了公司領(lǐng)導(dǎo)安排的各項任務(wù)。

2014年初，工長趙金鵬發(fā)現(xiàn)經(jīng)常有公司站值班員反映信號值班人員處理故障時間太長，少則1天，多則5、6天，嚴(yán)重影響了公司的正常生產(chǎn)。他通過詢問當(dāng)班人員、查看值班記錄，了解到造成現(xiàn)狀的主要原因是班組人員的識圖能力較差，再加上近年站場不少電纜由于正常改造和其它單位施工挖斷，新增了很多續(xù)接盒，圖紙沒有及時更新，增添了查找難度。過去對信號設(shè)備現(xiàn)場圖紙的更新、繪制不及時，現(xiàn)實與圖紙不符，更給故障查找?guī)砹穗y度，每次查找電纜故障都相當(dāng)于重新敷設(shè)一遍電纜，甚至有時重復(fù)查找?guī)妆槎疾坏靡I(lǐng)。問題出來了，繞是繞不過的，他動腦筋、想辦法，為了提高查找故障的效率，縮短處置時間，跟車間領(lǐng)導(dǎo)溝通后，邀請了有技術(shù)經(jīng)驗的老師傅曹志恒和新來的技術(shù)員韓吉梁成立了圖紙校核小組，對公司站的電纜進(jìn)行全面校核。

經(jīng)過這次圖紙校核，不但使項目組成員的技術(shù)水平進(jìn)一步提高，分析判斷能力提升，對信號設(shè)備的電纜數(shù)據(jù)更加熟悉；而且通過在站場平面圖標(biāo)示電纜盒位置和在相應(yīng)的電纜箱盒內(nèi)部放置接線數(shù)據(jù)卡片的方式，降低對信號工識圖能力的要求，大幅降低信號電纜故障的處理時間，目前處理電纜故障一般都能控制在3小時內(nèi)，解決了近年來，電纜故障處理時間長，影響生產(chǎn)運(yùn)輸?shù)膯栴}。

鐵運(yùn)公司電務(wù)車間

2014.10.29

第二篇：2014年五小成果活動方案

關(guān)于開展集團(tuán)公司2014年“五小”成果

基層技術(shù)創(chuàng)新活動的實施方案

一、活動安排

2014年集團(tuán)公司計劃4-10月將開展“五小”成果基層技術(shù)創(chuàng)新活動，征集、評選優(yōu)秀成果，為了組織好本次活動，具體工作安排如下：

1、各分（子）公司自選階段（4月1日-8月10日）

征集本單位“五小”成果，將效果明顯、有價值、可操作的優(yōu)秀成果，組織填寫“五小”成果申報表上報集團(tuán)公司經(jīng)營管理部。

2、評選階段（8月11日-8月31日）：經(jīng)營管理部負(fù)責(zé)對上報材料進(jìn)行匯總，由集團(tuán)公司科委會組織對上報成果項目進(jìn)行驗收，評審、鑒定。

3、總結(jié)、評比階段（10月1日-15日）：公布“五小”成果基層技術(shù)創(chuàng)新活動評定結(jié)果，各分（子）公司要對活動開展情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，對本次活動提出合理化建議。

二、工作要求

1、各分（子）公司要高度重視，認(rèn)真組織，加強(qiáng)宣傳，提高基層人員參與度，推動“五小”成果基層技術(shù)創(chuàng)新活動廣泛、深入開展。

2、本次活動堅持公開、公正、公平的原則，弄虛作假騙取榮

譽(yù)者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)查實，收回證書和獎金，并追究其有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

三、“五小”成果評選方案

為順利完成“五小”成果活動的評選工作，制定方案如下：

1、成果申報范圍：

（1）自主或合作研究完成的“五小”成果，至少要經(jīng)過3至6個月實踐檢驗，并取得明顯效果的。

（2）2013參選的“五小”成果不得參評。

（3）對現(xiàn)有的技術(shù)方案或設(shè)計方案提出合理化建議，在實施中取得明顯效果和經(jīng)濟(jì)效益的。

2、評選辦法

“五小”成果由各分（子）公司推薦申報，集團(tuán)公司經(jīng)營管理部組織有關(guān)人員進(jìn)行審查認(rèn)定，根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)評選出 “五小”優(yōu)秀成果一、二、三等獎、鼓勵獎，進(jìn)行表彰獎勵，并對活動開展廣泛、效果突出的先進(jìn)單位予以表彰。

3、獎勵標(biāo)準(zhǔn)

被評選出的“五小”獲獎成果，按照排名順序劃分獎勵標(biāo)準(zhǔn)：

（1）一等獎：2項，單項獎勵1000元；

（2）二等獎：5項，單項獎勵800元；

（3）三等獎：8項，單項獎勵500元；

（4）鼓勵獎：若干，單項獎勵200元；

（5）“五小”成果開展先進(jìn)單位：1個。

4、組織審查

（1）對申報的“五小”成果項目，由集團(tuán)公司分管科技領(lǐng)導(dǎo)牽頭，經(jīng)營管理部組織各分（子）公司分管科技領(lǐng)導(dǎo)、科技員，集團(tuán)公司相關(guān)部門代表，對所有項目進(jìn)行現(xiàn)場審查認(rèn)定，參照評分標(biāo)準(zhǔn)打分。

（2）評分規(guī)則：評分采取去掉一個最高分，去掉一個最低分，取平均分為項目最終得分。

（3）評委在項目現(xiàn)場審查全部結(jié)束后，進(jìn)行打分。打分表密封后交至經(jīng)營管理部，由計票人負(fù)責(zé)統(tǒng)計各項目分?jǐn)?shù)并公布項目

排名情況。

集團(tuán)公司經(jīng)營管理部

2014年3月14日

第三篇：蘇北成果申報

附件:

江蘇省高校體育工作委員會

蘇北高校成果獎申報書

成 果 名 稱健美操開放式教學(xué)對學(xué)生能力的培養(yǎng)

成果完成人薛 麗 卿

建議申報等級二 等 獎

申報單位名稱淮 海 工 學(xué) 院

江蘇省學(xué)生體協(xié)高校體育工作委員會蘇北分會

2011年11月印制

一、申報人情況

二、參評成果簡況

三、申報與評審意見

第四篇：申報教學(xué)成果申報書

教學(xué)成果申報書

名稱：“數(shù)學(xué)實踐與應(yīng)用”教學(xué)環(huán)節(jié)

完成人：楊培國、蔣志明、李樹煒、呂珊清、史麗君 成果完成單位：數(shù)學(xué)教研室、教務(wù)處、督導(dǎo)處.申報等級：市級教學(xué)成果獎 申報學(xué)校：上海中僑職業(yè)技術(shù)學(xué)院 申請時間：2012 年

成果科類：大類：理學(xué)

小類：數(shù)學(xué) 代碼：074112 序號： 編號： 一.成果簡介 獲獎情況

成果起止日期：起始：2009年9月

完成：2011年12月 主題詞：高職

教育

教學(xué)

成果

評獎

申請 1.成果主要內(nèi)容

自2009年9月起在高等數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，對管理系、應(yīng)用技術(shù)系09、10、11級部分專業(yè)的十二個班級，正式實施了《數(shù)學(xué)實踐與應(yīng)用》教學(xué)環(huán)節(jié).即在常規(guī)的教師講課、學(xué)生聽課、平時測驗、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試等正常的教學(xué)過程中插入一個新的教學(xué)環(huán)節(jié)：《數(shù)學(xué)實踐與應(yīng)用》教學(xué)環(huán)節(jié).一般從第九周～第十五周，規(guī)定學(xué)生以班級為單位，每個同學(xué)必須參加，三個人一組合作完成《數(shù)學(xué)實踐與應(yīng)用》課 題任務(wù).就是這樣一個小小的創(chuàng)新之舉，正合了 “秤砣雖小壓千斤”“牽一發(fā)而動全身”的道理，取得了出乎意料的、令人驚喜的教學(xué)效果，基本扭轉(zhuǎn)了高等數(shù)學(xué)教學(xué)的被動局面?！稊?shù)學(xué)實踐與應(yīng)用》教學(xué)環(huán)節(jié)實施的具體內(nèi)容 1)作為高等數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)

在管理系、應(yīng)用技術(shù)系一年級新生的高等數(shù)學(xué)課程正常的教學(xué)過程中，插入一個新的教學(xué)環(huán)節(jié)《數(shù)學(xué)實踐與應(yīng)用》教學(xué)環(huán)節(jié).一般從第九周～第十五周，規(guī)定學(xué)生以班級為單位，每個同學(xué)必須參加，三個人一組合作完成《數(shù)學(xué)實踐與應(yīng)用》課題任務(wù).2)建立并不斷充實《數(shù)學(xué)實踐與應(yīng)用》題庫

根據(jù)學(xué)生的實際能力和水平，結(jié)合專業(yè)的情況，我們收集并編寫了一些起點(diǎn)比較低、與各個專業(yè)緊密相關(guān)的實際問題，形成了近百道題的《數(shù)學(xué)實踐與應(yīng)用》題庫.題目內(nèi)容比較廣泛，涉及微積分、微分方程、統(tǒng)計學(xué)、概率論、線性規(guī)劃、決策論、庫存論等不同的學(xué)科。各個課題組可根據(jù)自己的興趣、愛好、特長，從中自主進(jìn)行選擇（各組完成不同的課題）。3)各課題組完成《數(shù)學(xué)實踐與應(yīng)用》課題任務(wù)

完成《數(shù)學(xué)實踐與應(yīng)用》課題任務(wù)不占用正常課堂教學(xué)時間，同學(xué)們在課外時間，充分利用學(xué)校能夠提供的各種方便條件（圖書館、資料室、網(wǎng)絡(luò)、計算機(jī)等）、運(yùn)用已學(xué)過的數(shù)學(xué)知識或是找參考書、翻閱資料、學(xué)習(xí)新的知識，在一定的切入點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立地建立數(shù)學(xué)模型、尋求解決問題的方法，通過小組成員集體的 努力，在一個月左右的時間內(nèi)認(rèn)真努力地完成課題任務(wù)。最后，按照課題的具體要求，把解決問題的思路、方法、數(shù)學(xué)模型、分析解題的詳細(xì)過程、結(jié)論、聯(lián)想、拓展、體會等匯總成一篇數(shù)學(xué)應(yīng)用文章。4)總結(jié)、考評。

各課題組的組長負(fù)責(zé)填寫《數(shù)學(xué)實踐與應(yīng)用》總結(jié)報告和《數(shù)學(xué)實踐與應(yīng)用》考核表，與數(shù)學(xué)應(yīng)用文章一起裝訂好提交給老師作為考核的依據(jù)。教師按照完成情況、科學(xué)性與系統(tǒng)性、廣度與深度、創(chuàng)新與思考、工作態(tài)度等方面進(jìn)行評分并給出評語。最后以30%的比例計入高等數(shù)學(xué)課程總評分。5)各班召開《數(shù)學(xué)實踐與應(yīng)用》報告會

各班級挑選3～5個組進(jìn)行課題專題報告。在報告會上各課題組的同學(xué)把他們經(jīng)過努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、辛勤勞動所獲得的知識、課題的成果以及深刻的體會，運(yùn)用多媒體技術(shù)做了充分的展示。在此同時，其他同學(xué)也分享了他們的成果和喜悅。更為重要的是它營造了一片學(xué)習(xí)、討論、研究的良好的學(xué)習(xí)氛圍，這將為同學(xué)們的成長帶來更加深刻的影響。

6)對數(shù)學(xué)課程考核方法進(jìn)行了相應(yīng)的改革

數(shù)學(xué)考核方法改革的具體做法是將對學(xué)生的綜合考評分為常規(guī)、測試和應(yīng)用三大模塊。

常規(guī)模塊（占20%）包括上課出勤、質(zhì)疑問答、作業(yè)完成等，主要考核學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。數(shù)學(xué)教研室貫徹“以應(yīng)用為目的，以必須、夠用為尺度”的原則，按照教學(xué)內(nèi)容的順序，同步配套編寫了高等數(shù)學(xué)習(xí)題冊.另外又編寫了三套單元綜合檢測題，分別安插在相應(yīng)的章、節(jié)段落后面，對學(xué)生進(jìn)行綜合性的訓(xùn)練和階段學(xué)習(xí)情況的檢測.我們在每套習(xí)題的前面都特意安排了【目的】和【解題指導(dǎo)】，對較難的題目都給出了【提示】，以便于學(xué)生明確方向，盡快地聚焦解題思路，少走一點(diǎn)彎路.幾年來的使用情況表明這本習(xí)題冊是非常適合高職高專學(xué)生使用的。

測試模塊（占50%）包括期中考試（占10%）和期末考試（占40%），主要考核學(xué)生對數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的掌握情況，按傳統(tǒng)的筆試方式進(jìn)行?？荚噧?nèi)容主要是平時學(xué)習(xí)中常見的基礎(chǔ)題、能力題和應(yīng)用題，難度中等。為了保證測試的質(zhì)量，我們專門編制了高等數(shù)學(xué)試卷庫，已經(jīng)使用了三年，取得了很好的效果。

應(yīng)用模塊（占30%）是改革后的創(chuàng)新形式，即《數(shù)學(xué)實踐與應(yīng)用》教學(xué)環(huán)節(jié)，以數(shù)學(xué)課題、小組討論研究的方式進(jìn)行。這部分主要考核學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，考核學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力。

改革后的考核方法既關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，又關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；既關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，又關(guān)注了學(xué)生在求知過程中所表現(xiàn)出來的勤于應(yīng)用、勇于實踐、敢于創(chuàng)新的精神，對學(xué)生應(yīng)用能力的形成和發(fā)展起到明顯的促進(jìn)作用。2.創(chuàng)新點(diǎn)

常規(guī)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程由：教師講課、學(xué)生聽課、完成作業(yè)、平時 測驗、復(fù)習(xí)、期末考試組成。長期以來，這已經(jīng)成為了一個教學(xué)的規(guī)律，從來沒有對它產(chǎn)生過絲毫的懷疑，更談不上有什么突破、改變和創(chuàng)新。這個傳統(tǒng)的教學(xué)過程模式，在“應(yīng)試”教育理念下，是完全有效的，它強(qiáng)調(diào)的是知識的傳授；但是，在現(xiàn)代“素質(zhì)”教育理念下，它的局限性就暴露無遺了，依靠它是不可能完成“能力、素質(zhì)”培養(yǎng)目標(biāo)的。問題的癥結(jié)就在于它缺少了一個根本的環(huán)節(jié)：“做”。

經(jīng)過大量的學(xué)習(xí)、分析、研討，我們決定突破傳統(tǒng)的框框，在常規(guī)的正常的教學(xué)過程中插入一個新的教學(xué)環(huán)節(jié)：《數(shù)學(xué)實踐與應(yīng)用》教學(xué)環(huán)節(jié)。就是這樣一個小小的創(chuàng)新之舉，取得了出乎意料的、令人驚喜的教學(xué)效果，基本扭轉(zhuǎn)了高等數(shù)學(xué)教學(xué)的被動局面。這個創(chuàng)新的內(nèi)涵歸納起來有如下五個方面： 1）2）3）4）5）教育理念的創(chuàng)新：從“應(yīng)試”教育向“素質(zhì)”教育轉(zhuǎn)變 教學(xué)模式的創(chuàng)新：從“知識教育”向“能說會做”轉(zhuǎn)變 教學(xué)方法的創(chuàng)新：從“灌輸式”向“討論研究式”轉(zhuǎn)變 考核理念的創(chuàng)新：從“分?jǐn)?shù)”向“綜合能力考核”轉(zhuǎn)變 學(xué)生學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新：從“被動的聽”向“主動的做”轉(zhuǎn)變

3.應(yīng)用情況

從2009年9月起在高等數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，選擇了管理系、應(yīng)用技術(shù)系09級、10級、11級部分專業(yè)的一年級新生累計十二個班級，正式實施了《數(shù)學(xué)實踐與應(yīng)用》教學(xué)環(huán)節(jié).正是這樣一個小小的創(chuàng)新之舉，給我們帶來了可喜的效果。主要的收獲如下： 1）教學(xué)環(huán)節(jié)的安排更為科學(xué)合理 《數(shù)學(xué)實踐與應(yīng)用》教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置更加符合高職教育的客觀規(guī)律；更加符合上海市教育規(guī)劃綱要中“教學(xué)做一體”的職業(yè)教育思想；更加有利于貫徹“以做定教、做學(xué)結(jié)合和以做為主”的職業(yè)教育原則；更加有利于培養(yǎng)了解行業(yè)發(fā)展、熟悉生產(chǎn)過程和有知識、發(fā)展型的能說會做的技術(shù)應(yīng)用型人才。

2）推進(jìn)了數(shù)學(xué)考核理念的轉(zhuǎn)變和考核方法的改革

《數(shù)學(xué)實踐與應(yīng)用》教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置連帶引起了考核理念的改變。數(shù)學(xué)考核方法改革的具體做法是將對學(xué)生的綜合考評分為常規(guī)、測試和應(yīng)用三大模塊。改革后的考核方法既關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，又關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；既關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，又關(guān)注了學(xué)生在求知過程中所表現(xiàn)出來的勤于應(yīng)用、勇于實踐、敢于創(chuàng)新的精神，對學(xué)生應(yīng)用能力的形成和發(fā)展起到明顯的促進(jìn)作用。

3）增強(qiáng)了學(xué)生自覺、主動地學(xué)習(xí)的動力.培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性和協(xié)作精神，增長了才干。

我國著名教育家陶行知先生早就指出：“我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)．”《數(shù)學(xué)實踐與應(yīng)用》教學(xué)環(huán)節(jié)正是強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中用，在用中學(xué).它不僅僅是給學(xué)生擴(kuò)充數(shù)學(xué)課外知識，也不僅僅為了解決一些具體問題，而是著眼于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，培養(yǎng)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)或繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識、新技能的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力.4）提高了學(xué)生對知識的綜合應(yīng)用和解決實際問題的能力.“學(xué)以致用”是教育的最重要原則之一.著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，這不僅包括計算、推理、空間想象，還包括辨明關(guān)系、形式轉(zhuǎn)化、駕馭計算工具、查閱文獻(xiàn)、能進(jìn)行口頭和書面的分析和交流等等.而《數(shù)學(xué)實踐與應(yīng)用》教學(xué)環(huán)節(jié)恰恰包含了合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊精神和探究性學(xué)習(xí)等諸多因素和作用.數(shù)學(xué)知識的掌握不完全是教出來的，而是自己做出來的.通過小組同學(xué)共同努力、解決問題的過程，正好是一個學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)的過程，充分體現(xiàn)了學(xué)和用的統(tǒng)一。

5）

《數(shù)學(xué)實踐與應(yīng)用》報告會是一個非常好的學(xué)習(xí)交流平臺?！稊?shù)學(xué)實踐與應(yīng)用》報告會是一種非常好的學(xué)習(xí)形式，它營造了一片非常好的學(xué)習(xí)氛圍。在報告會上各課題組的同學(xué)把他們經(jīng)過努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、辛勤勞動所獲得的知識、課題的成果以及深刻的體會，運(yùn)用多媒體技術(shù)做了充分的展示。在此同時，其他同學(xué)也分享了他們的成果和喜悅。更為重要的是它營造了一片學(xué)習(xí)、討論、研究的良好的學(xué)習(xí)氛圍，這將為同學(xué)們的成長帶來更加深刻的影響。6）基本扭轉(zhuǎn)了高等數(shù)學(xué)教學(xué)的被動局面，課程不及格率大幅度降低。

經(jīng)過幾年來的不懈努力，高等數(shù)學(xué)教學(xué)的被動局面得到了扭轉(zhuǎn)。表現(xiàn)在：

①學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和積極性有了很大的提高

越來越多的學(xué)生從害怕、恐懼、抵觸數(shù)學(xué)逐步轉(zhuǎn)變到開始產(chǎn)生一 定的興趣，部分學(xué)生組建了“數(shù)學(xué)建?！迸d趣小組，開展第二課堂的學(xué)習(xí)，有50多個學(xué)生參加了數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)班。

②學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度有了明顯的轉(zhuǎn)變。

學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的態(tài)度有了明顯的轉(zhuǎn)變。以前上課時睡覺、玩手機(jī)、聽音樂、聊天、遲到、早退、曠課的現(xiàn)象比較嚴(yán)重；現(xiàn)在課堂教學(xué)的秩序有了明顯的好轉(zhuǎn)，學(xué)風(fēng)正在不斷地好轉(zhuǎn)。

③學(xué)生高等數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高。

高等數(shù)學(xué)課程的不及格率有了明顯的下降，“紅燈一大片”的現(xiàn)象已經(jīng)不復(fù)存在。從全院來看：以前高等數(shù)學(xué)課程不及格率經(jīng)常在50%左右，這兩年來不及格率大大降低保持在33%左右。從對比的角度來看：未實施《數(shù)學(xué)實踐與應(yīng)用》教學(xué)環(huán)節(jié)的班級，平均不及格率為36.99%；而實施《數(shù)學(xué)實踐與應(yīng)用》教學(xué)環(huán)節(jié)的班級，平均不及格率為23.56%。二.主要完成人情況

第一完成人：楊培國；

男；

出生年月：1945年2月； 學(xué)歷：大學(xué)本科； 參加工作：1966年9月； 高校教齡：45年； 技術(shù)職稱：副教授；

現(xiàn)任職務(wù)：基礎(chǔ)部副主任； 工作單位：中僑職業(yè)技術(shù)學(xué)院；

聯(lián)系電話：***；現(xiàn)從事工作：高等數(shù)學(xué)教學(xué)，數(shù)學(xué)； 電子信箱：yangpeiguo@tom.com.;通訊地址：長寧路1277弄11號1801室 郵政編碼：200051 獎勵：2010年被評為優(yōu)秀教師

主要貢獻(xiàn)：長期從事高等院校基礎(chǔ)課教學(xué)工作，直接參加了《數(shù)學(xué)實踐與應(yīng)用》教學(xué)環(huán)節(jié)的方案設(shè)計、論證、研究和實施的全過程，并作出了突出的貢獻(xiàn)。

第二完成人：蔣志明；

男；

出生年月：

；學(xué)歷：； 參加工作：

；高校教齡： 年；

技術(shù)職稱： 現(xiàn)任職務(wù)：

；工作單位：中僑職業(yè)技術(shù)學(xué)院； 聯(lián)系電話：；現(xiàn)從事工作：； 電子信箱：;通訊地址： 郵政編碼： 獎勵： 主要貢獻(xiàn)：

第三完成人：李樹煒；

男；

出生年月：

；學(xué)歷：；參加工作：

；高校教齡： 年；

技術(shù)職稱： 現(xiàn)任職務(wù)：

；工作單位：中僑職業(yè)技術(shù)學(xué)院； 聯(lián)系電話：；現(xiàn)從事工作：； 電子信箱：;通訊地址： 郵政編碼： 獎勵： 主要貢獻(xiàn)：

第四完成人：呂珊清；

女；

出生年月：

；學(xué)歷：； 參加工作：

；高校教齡： 年；

技術(shù)職稱： 現(xiàn)任職務(wù)：

；工作單位：中僑職業(yè)技術(shù)學(xué)院； 聯(lián)系電話：；現(xiàn)從事工作：； 電子信箱：;通訊地址： 郵政編碼： 獎勵： 主要貢獻(xiàn)：

第五完成人：史麗君；

女；

出生年月：

；學(xué)歷：；參加工作：

；高校教齡： 年；

技術(shù)職稱： 現(xiàn)任職務(wù)：

；工作單位：中僑職業(yè)技術(shù)學(xué)院； 聯(lián)系電話：；現(xiàn)從事工作：； 電子信箱：;通訊地址： 郵政編碼： 獎勵： 主要貢獻(xiàn)：

第五篇：五小材料

“五小”競賽活動經(jīng)驗交流材料

——我們是如何抓“五小”競賽活動的

一年來，在集團(tuán)公司的支持和指導(dǎo)下，在公司工會的具體組織、推動下本著為提高經(jīng)濟(jì)效益和培養(yǎng)員工為目標(biāo)，在全體員工中開展“小革新、小改進(jìn)、小絕活、小竅門、小建議”的五小創(chuàng)新活動。緊密圍繞企業(yè)技術(shù)進(jìn)步和深化改革、加強(qiáng)管理，從小處入手，立足小改小革，廣泛進(jìn)行群眾性的技術(shù)革新、創(chuàng)造發(fā)明和獻(xiàn)計獻(xiàn)策，從而不僅有效地開發(fā)了員工的創(chuàng)造力和聰明才智，促進(jìn)了企業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)，而且也大大激發(fā)了員工學(xué)習(xí)科技知識、參與科技實踐的熱情，對于鼓勵員工立足崗位學(xué)習(xí)、崗位成才、崗位奉獻(xiàn)和提高員工思想、文化、技術(shù)素質(zhì)都起到積極的作用，產(chǎn)生了明顯的經(jīng)濟(jì)效益、社會效益和人才效益。

通過一年來的實踐證明，五小活動的開展，為開發(fā)員工智力、組織員工參與企業(yè)科技實踐開辟了一條現(xiàn)實的途徑，不僅人人易于參加并有所作為，而且可以實實在在地為企業(yè)解決一些難題、產(chǎn)生很好的效益，因而是動員員工向科技進(jìn)軍、激勵員工崗位成才和崗位奉獻(xiàn)的有效形式，是推進(jìn)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要措施。

一、抓好技術(shù)培訓(xùn)和技能競賽，激發(fā)員工參與“五小”活動的積極性

公司在開展活動之初，為了嚴(yán)格執(zhí)行集團(tuán)公司《自主創(chuàng)新評審獎勵實施辦法》的文件精神，成立了以黨政一把手為組長的領(lǐng)導(dǎo)組，負(fù)責(zé)對全公司創(chuàng)新工作總體步署，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和評審認(rèn)定等 組織工作。成立專門的五小活動辦公室，負(fù)責(zé)對“五小”創(chuàng)新活動的組織協(xié)調(diào)、立項登記、評審獎勵以及對上級有關(guān)部門的聯(lián)系、工作匯報等工作。對“五小”創(chuàng)新活動的內(nèi)容、申報程序、創(chuàng)新活動的評審獎勵都作出了詳細(xì)的規(guī)定。

在開展五小活動創(chuàng)新中，領(lǐng)導(dǎo)組狠抓技術(shù)培訓(xùn)、技能競賽、科技創(chuàng)新、培養(yǎng)了大批符合時代要求、深受企業(yè)歡迎的技能人才，為我公司經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、健康發(fā)展奠定了人才基礎(chǔ)。我們堅持一手抓理論培訓(xùn)，一手抓實踐鍛煉。一方面與公司職培中心聯(lián)合，制定培訓(xùn)計劃，有目的、有重點(diǎn)地對員工進(jìn)行脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。各基層單位也結(jié)合實際，因地制宜的采取“一日一問”、“兩日一題”、“半年一考”、班前會學(xué)習(xí)等靈活多樣的培訓(xùn)形式，對員工進(jìn)行崗位知識培訓(xùn)，提高員工的理論技能素質(zhì)。結(jié)合企業(yè)技術(shù)改造進(jìn)程，對員工進(jìn)行新工藝、新設(shè)備、新技術(shù)的知識普及和重點(diǎn)培訓(xùn)，培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的一專多能、操檢合一人才，逐步實現(xiàn)員工由適應(yīng)型向開放型、由單一型向復(fù)合型的轉(zhuǎn)變。同時我們廣泛開展員工崗位練兵、技術(shù)比武活動。積極參加集團(tuán)公司員工節(jié)舉辦的各項技術(shù)比武活動，第一階段，由公司為各工種選派2名專家評委出題后，各基層單位自行組織崗位學(xué)練的選拔賽，凡涉及工種全員進(jìn)行培訓(xùn)，第二階段，為公司決賽階段，先是由公司組織場地進(jìn)行各工種的理論考試，占總成績的40%，后由評委根據(jù)各工種內(nèi)容、性質(zhì)差別設(shè)定不同的實際操作試題，分賽區(qū)進(jìn)行實際技能操作考試，占總成績的60%，兩項成績綜合評定最終確定選手名次。成績優(yōu)秀者被評為首席員工和技術(shù)能手。2011，我公司共有20名員工被評為首席員工，40名員工被評為技術(shù)能手。公司黨委、行政聯(lián)合發(fā)文，對取得各“首席員工”和 “技術(shù)能手”稱號的員工給予獎勵，首席員工一次性獎勵3000元，每月給予 元補(bǔ)貼，技術(shù)能手每月給予津貼，一線 元，二線 元，三線 元，享受期為兩年。這項活動開展以來，大大激勵了廣大員工學(xué)技術(shù)、比業(yè)務(wù)的熱情，員工比、學(xué)、趕、超的競賽氛圍逐步形成。同時，我們還通過員工小革新、小改進(jìn)、小絕活、小竅門、小建議的創(chuàng)新活動，激發(fā)員工為企業(yè)發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策和積極性和主動性，推動公司創(chuàng)新工作的健康、持續(xù)發(fā)展。

二、深化創(chuàng)新創(chuàng)效活動，掀起員工鉆研科學(xué)技術(shù)、推動科技進(jìn)步、提高經(jīng)濟(jì)效益熱潮

我們始終注重發(fā)揮員工的聰明才智，努力挖掘蘊(yùn)藏在他們之中的巨大潛力，鼓勵他們積極關(guān)注本部門生產(chǎn)經(jīng)營中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，從技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、文化創(chuàng)新、制度創(chuàng)新等方面，開展以“小革新、小改造、小發(fā)明、小設(shè)計、小建議”為主要內(nèi)容的 “五小”科技攻關(guān)活動。各基層支部成立了“技術(shù)攻關(guān)小組”。針對影響和制約生產(chǎn)工藝的卡脖子環(huán)節(jié)進(jìn)行立項、備案、攻關(guān)、試用?；鶎狱h組織在活動中全力提供諸如場地、器具、人員、時間、資金等全方位支持，攻關(guān)小組發(fā)揚(yáng)敢打敢拼，特別能戰(zhàn)斗、特別能吃苦的精神，一個個技術(shù)壁壘被攻破，一個個生產(chǎn)難題被解決，一個個新工藝被成功應(yīng)用，員工不僅厲練了水平，提高了技藝，還為公司降本增效工作添上一筆濃重的色彩。2011年，各基層組織共上報“五小”科技攻關(guān)項目共計十九項，創(chuàng)直 接經(jīng)濟(jì)約效益39021萬元。如公司副總工程師周海龍申報的《12#煤綜采工作面雙U型巷道布臵設(shè)計及瓦斯治理實施》項目，被集團(tuán)公司“五小”活動評審委員會評定為一等獎。在12#煤2121工作面實行雙U型巷道布臵，同時掘進(jìn)2121運(yùn)輸順槽、2121回風(fēng)順槽、2121瓦斯抽采巷（2123運(yùn)輸順槽）、2123瓦斯抽采巷4條巷道，即2121瓦斯抽采巷由2123瓦斯抽采巷供風(fēng)，實現(xiàn)瓦斯抽采巷負(fù)壓通風(fēng)。瓦斯抽采巷布臵在實體煤側(cè)，巷道在工作面采過后可以保留，兼作下個工作面運(yùn)輸順槽，兩工作面之間可以少掘一條順槽巷道，而且瓦斯抽采巷與回風(fēng)順槽之間不施工貫眼，僅貫眼工程量可少1000m左右，僅巷道支護(hù)成本中可至少為公司節(jié)約120萬元。此種方法可廣泛推廣應(yīng)用于需布臵尾巷來解決本煤層及鄰近層瓦斯的礦井，在滿足《煤礦安全規(guī)程》要求的前提下可保證瓦斯抽采巷（尾巷）實行負(fù)壓通風(fēng)，為礦井在治理瓦斯超限方面又探索出了一條新路子。

2011年井巷支護(hù)加固方法進(jìn)行了創(chuàng)新改造，對于壓力較大、圍巖松軟、容易變形巷道；和使用期限較長，需要進(jìn)行特別加固支護(hù)的巷道進(jìn)行了加固支護(hù)改造。采用此方法，雖然支護(hù)費(fèi)用較大，但可以有效地保證巷道支護(hù)的牢固可靠，避免后期巷道的維護(hù)，可以節(jié)省大量的人力、物力、時間，從而提升了巷道的安全性。

“五小”活動的開展明顯增強(qiáng)員了員工成本意識，提高節(jié)約技能，如：采煤機(jī)電器系統(tǒng)冷卻的改進(jìn)，MG720-AWD1型采煤機(jī)入井調(diào)試期間，發(fā)現(xiàn)采煤機(jī)變頻器冷卻箱體多處漏水，造成不能 正常運(yùn)行。出現(xiàn)漏電保護(hù)，不能正常調(diào)速，操作工序錯誤，接線樁受潮、氧化絕緣下降，生產(chǎn)中經(jīng)常停下來進(jìn)行處理。生產(chǎn)廠家用進(jìn)口膠粘劑進(jìn)行處理，也未能解決問題。嚴(yán)重影響了生產(chǎn)的正常組織。通過對采煤機(jī)內(nèi)外噴霧系統(tǒng)進(jìn)行了細(xì)致的分析研究，發(fā)現(xiàn)變頻器冷卻用水不經(jīng)過內(nèi)外噴霧。并查閱了大量資料，改原出水截流為進(jìn)水截流。即原高水壓大流量進(jìn)水，為低水壓小流量供水。經(jīng)過長期的動態(tài)觀測，無論是低速牽引還是高速牽引，變頻器溫度均在規(guī)定范圍之內(nèi)。至今未出現(xiàn)漏水與絕緣下降現(xiàn)象，確保了變頻器電器性能的穩(wěn)定及正常運(yùn)行。完全能滿足現(xiàn)工作制正常生產(chǎn)。又如：采煤機(jī)前截割電機(jī)正常割煤時溫度超高，改原分配閥供水為直接從主進(jìn)水管加球閥節(jié)流供水，加大了前電機(jī)的供水量。從而使電機(jī)溫度降到了正常值，不再超高，不僅確保了設(shè)備正常運(yùn)行，而且為收到了良好的經(jīng)濟(jì)效益。員工們愛崗敬業(yè)，苦練內(nèi)功，動手動腦，變廢為寶。為公司節(jié)約了成本，創(chuàng)造了價值。

三、開展“五小”活動必抓好五個環(huán)節(jié)

1、選題立項

公司領(lǐng)導(dǎo)要牢固樹立“從生產(chǎn)實際中來，到生產(chǎn)實際中去”的群眾觀點(diǎn)，瞄準(zhǔn)企業(yè)生產(chǎn)工作中心進(jìn)行有計劃、有目的的開展“五小”創(chuàng)新活動。為實現(xiàn)對創(chuàng)新活動全過程的控制和管理，領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真總結(jié)開展創(chuàng)新活動取得的經(jīng)驗，查找存在的問題，開創(chuàng)性的實施了五小創(chuàng)新“項目化”運(yùn)作方式，選題一定要從本單位生產(chǎn)經(jīng)營的實際出發(fā)，緊緊抓住提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益這個中心環(huán) 節(jié)，抓準(zhǔn)選題，搞好立項。企業(yè)要發(fā)動員工針對本企業(yè)存在問題，列出課題，經(jīng)認(rèn)定后，進(jìn)行研制、攻關(guān)；同時，也要組織員工力所能及地承擔(dān)企業(yè)生產(chǎn)、技術(shù)部門的一些小改小革課題。，由“被動”轉(zhuǎn)向“主動”，由“摘果型”轉(zhuǎn)向“育果型”，使創(chuàng)新活動的開展更科學(xué)合理，更具可操作性，通過項目預(yù)報、項目立項、建立項目庫、成果申報、成果評審等五大環(huán)節(jié)，保證了五小創(chuàng)新活動的開展更科學(xué)合理，更具可操作性。

2、組織攻關(guān)

項目確定后，可視情況由一人或幾個人承擔(dān)，對與難度較大的項目，可組織員工和科技人員聯(lián)合建立攻關(guān)小組，發(fā)揮他們各自的優(yōu)勢，共同攻克技術(shù)難點(diǎn)。要在攻關(guān)活動中進(jìn)一步普及創(chuàng)造發(fā)明技術(shù)，開展員工的創(chuàng)造力，逐步提高創(chuàng)造發(fā)明的水平。要扶持和支持員工“五小”活動的開展，注意發(fā)揮其傳遞信息、交流經(jīng)驗，組織攻關(guān)、提供服務(wù)等積極作用。

3、搞好審評

公司要會同生產(chǎn)技術(shù)部、安監(jiān)部、企業(yè)管理部、黨工部、團(tuán)委等部門負(fù)責(zé)“五小”成果的鑒定，及時對員工“五小”成果技術(shù)性能和價值提出評審意見，對其中優(yōu)秀成果要逐級申報，并推薦參加集團(tuán)公司評審。

“五小”科技成果的評選，積極幫助部門或個人申報，從而保護(hù)員工參加“五小”競賽活動積極性。

4、推廣應(yīng)用

為切實抓好“五小”創(chuàng)新的推廣應(yīng)用，更好的動員和吸引更多員工積極投入到創(chuàng)新創(chuàng)效活動中來，公司要積極采納“五小”成果，特別對具有廣泛應(yīng)用價值的優(yōu)秀成果，公司要根據(jù)有關(guān)規(guī)定使之盡快轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。

5、表彰獎勵

對在 “五小”創(chuàng)新活動中成績突出的單位和個人，要從精神和物質(zhì)上給予獎勵和表彰。要進(jìn)一步完善獎勵機(jī)制，制定和落實獎勵政策，并把員工“五小”成果作為員工晉級、評選先進(jìn)、評騁技術(shù)職稱括工依據(jù)之一，從政策制度上推動“五小”活動的深入發(fā)展。

總之引導(dǎo)員工解放思想、更新觀念，正確理解創(chuàng)新內(nèi)涵，把握創(chuàng)新實質(zhì)。在定期組織競賽的基礎(chǔ)上，注意用典型事例和具體成果教育和引導(dǎo)職工，召開“五小”成果發(fā)布會、創(chuàng)新經(jīng)驗交流會，舉辦“創(chuàng)新活動”大講堂，通過理論宣傳和實際引導(dǎo)，幫助職工樹立“發(fā)現(xiàn)問題就是進(jìn)步，解決問題就是創(chuàng)新”的理念以及“人人可為、時時可為、處處可為”的觀念，動員和號召職工立足崗位、著眼實際，從解決具體問題著手，進(jìn)行小發(fā)明、小創(chuàng)造、小革新、小設(shè)計，提出小建議，使職工消除了對創(chuàng)新的敬畏感，建立工作責(zé)任制，及時總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗和做法，通過抓典型，激勵員工創(chuàng)造性的開工作，才能使“五小”活動持久化。