第一篇：先進(jìn)教師材料-三尺講臺(tái)書(shū)寫(xiě)無(wú)悔青春

三尺講臺(tái)書(shū)寫(xiě)無(wú)悔青春

----青年崗位能手事跡材料

三尺講臺(tái)，一顆愛(ài)心。放飛希望，樂(lè)此不疲。這就是何艷老師從教十余年來(lái)的真實(shí)寫(xiě)照，又是她的執(zhí)著追求。

在武漢飛速發(fā)展的今天，要求我們“敢為人先，追求卓越”，而她，就是武漢精神的代表。

一． 她用微笑溫暖了留守孩子的心

她心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。對(duì)于那些留守孩子來(lái)說(shuō)，容易叛逆，容易受傷，這就是他們獲得愛(ài)的一種方式。班上的“留守孩”由于遠(yuǎn)離父母，遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。她吊車(chē)發(fā)現(xiàn)，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視了孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對(duì)父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙，也影響了學(xué)習(xí)。黃欣艷和陳思這兩位同學(xué)就是一個(gè)典型的例子。他們的父母離異，又常年在外打工，很少回來(lái)，處于“無(wú)人管”的狀態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)是越來(lái)越放松。甚至有一次兩人沒(méi)跟老師請(qǐng)假就私自跑出學(xué)校，費(fèi)了一番周折才把人找回來(lái)了。她面對(duì)她們沒(méi)有責(zé)罵、沒(méi)有訓(xùn)斥，芳兒像母親心疼女兒一樣的擔(dān)心、著急，看到她們平安回來(lái)了，她如釋重負(fù)般的微微笑了，第一次看到她們兩個(gè)人哭了。經(jīng)過(guò)這件事之后，她更關(guān)注她們：課堂上幫助她們找回自信心，生活中使她們感受到溫暖，并且讓家長(zhǎng)多與她們聯(lián)絡(luò)、溝通，讓她們知道，大家是愛(ài)她們的。她們變了，變開(kāi)朗了，愛(ài)笑了，學(xué)習(xí)興趣也提高了。

她常說(shuō)：“我的肩上有一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著義務(wù)，一頭擔(dān)當(dāng)責(zé)任。我靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水養(yǎng)家，責(zé)任卻讓我明確使命，催我?jiàn)^進(jìn)，亮麗我的人生”。她還說(shuō)：“我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心?！泵鎸?duì)青春期萌動(dòng)的少男少女，她愿用微笑溫暖她們的心，讓他們享受到愛(ài)。

二、她用母愛(ài)感化了一片冰河 在她的心中，學(xué)生永遠(yuǎn)是天使，她就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。一次語(yǔ)文課，她正入神地講解著，一抬頭看見(jiàn)他——曾宸宇趴在桌子上，她當(dāng)時(shí)心里氣啊，因?yàn)樗麖奈蠢侠蠈?shí)實(shí)坐過(guò)一節(jié)課，要么吃東西，要么看小說(shuō)，要么講話，今天竟然公然睡覺(jué)，太過(guò)分了。她慢慢走過(guò)去，本打算訓(xùn)斥他一頓，可臨時(shí)改變了主意，伸過(guò)手摸了摸他的額頭，“好燙！”只見(jiàn)他眼里閃過(guò)一絲驚慌、無(wú)措。下課他被叫到了辦公室，他當(dāng)時(shí)的表情一副無(wú)所謂樣，“死豬不怕開(kāi)水燙”。他遞給他一杯熱開(kāi)水，要他不能堅(jiān)持就回家休息，聽(tīng)了老師的話他又是一陣錯(cuò)愕，但什么也沒(méi)說(shuō)。他走了，她卻陷入了沉思：曾宸宇本質(zhì)上不是一個(gè)壞孩子，語(yǔ)文基礎(chǔ)也不差，并且還有一點(diǎn)小聰明，而他之所以這么調(diào)皮，用他自己的話說(shuō)是因?yàn)樗肜眠@種方式引起老師的注意。一個(gè)缺少家庭溫暖缺乏愛(ài)的孩子，這是他獲取愛(ài)的一種方式。慢慢的他發(fā)現(xiàn)他變了，變得安靜了，變得認(rèn)真了，變得懂規(guī)矩了，作業(yè)也能按時(shí)交了，原來(lái)一味的生氣、斥罵，只會(huì)適得其反，這樣的學(xué)生更渴望愛(ài)與關(guān)懷。她用母親的溫柔融解了他心中的冰河，打開(kāi)了他的心扉。她作為一個(gè)母親用她那無(wú)私的母愛(ài)溫暖一個(gè)個(gè)受傷的心靈，相信那片冰河不再寒冷，因?yàn)樘焓褂辛顺岚颉?/p>

三、她用執(zhí)著換回了孩子的一片森林

一個(gè)教師相信學(xué)生、尊重學(xué)生，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。她相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每一個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。

為了關(guān)愛(ài)和轉(zhuǎn)變學(xué)困生，她自己掏錢(qián)買(mǎi)來(lái)本子和筆，獎(jiǎng)勵(lì)那些有進(jìn)步的學(xué)生。有一個(gè)叫徐聰?shù)哪猩?，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話，語(yǔ)文成績(jī)不算好，可一次期中考試他居然考及格了，作為有進(jìn)步的學(xué)生獎(jiǎng)給了他一支筆。他在周記中寫(xiě)道：“我一直對(duì)自己沒(méi)有信心，我覺(jué)得自己不會(huì)得獎(jiǎng)，可老師卻看見(jiàn)了我的進(jìn)步而獎(jiǎng)給我一支筆，那支筆我一直保存著，我舍不得用，每當(dāng)我看到這支筆就會(huì)想到老師對(duì)我的鼓勵(lì)?！蓖蟮娜兆永锼膶W(xué)習(xí)勁頭更足了，成績(jī)也提高了，由原來(lái)的60多分到現(xiàn)在的80多分。小小的一支筆，換回了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的濃厚興趣。

她用坦誠(chéng)、寬容、真誠(chéng)，使很多學(xué)困生在她細(xì)微處的關(guān)愛(ài)下成了她的知心朋友。即使有的學(xué)生犯了錯(cuò)，她也能心平氣和、對(duì)癥下藥，她把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。她不放棄每一個(gè)學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛(ài)。

她的執(zhí)著喚醒了孩子的心，更在于他對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作的孜孜不倦。課前，她圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵、準(zhǔn)確把握，認(rèn)真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)；課堂中，她把各種教學(xué)方法有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，閱讀教學(xué)中做到了融整體把握、突出重點(diǎn)、品味語(yǔ)言、領(lǐng)悟?qū)懛橐惑w，實(shí)現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對(duì)話，她的課因?qū)W生個(gè)性的張揚(yáng)而美麗，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。

為了優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，她充分利用好班隊(duì)會(huì)，積極組織開(kāi)展各類活動(dòng)。如：周一的“快樂(lè)讀書(shū)”活動(dòng)，讀名篇，記筆記，寫(xiě)心得；周五的讀書(shū)交流展示活動(dòng)，講故事，說(shuō)心得，誦經(jīng)典，評(píng)習(xí)作；積累本積累好詞好句、名人名言、精彩片段的爆發(fā)，為平時(shí)寫(xiě)作積累語(yǔ)言。

教書(shū)育人是教師的天職，她把她的一切都獻(xiàn)給了太陽(yáng)底下的光輝事業(yè)。十余年的教育生涯，她始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛(ài)。她將無(wú)怨無(wú)悔地在三尺講臺(tái)默默耕耘，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上！

第二篇：三尺講臺(tái)無(wú)悔選擇

三尺講臺(tái)，無(wú)悔選擇

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！钡拇_，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡，但我無(wú)怨無(wú)悔；雖平凡，但我甘于奉獻(xiàn)；雖平凡，但我倍感自豪。因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的職業(yè)，因?yàn)槲夷_下踏著的是神圣的三尺講臺(tái)！

17年前，懷著一顆年輕而熱情的心，揣著繽紛的七彩夢(mèng)幻，我踏上了教師的道路。初為人師的我，站在講臺(tái)上，面對(duì)著一張張活潑可愛(ài)的笑臉，面對(duì)著一雙雙求知若渴的眼睛，我深切地感受到“老師”這兩個(gè)字的分量是如此之重。于是，我決定用自己的一舉一動(dòng)去影響孩子們的一生。雖然我不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛(ài)迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛(ài)迪生”在我的手中埋沒(méi)。就這樣，在這三尺講臺(tái)上，我編織起了自己的夢(mèng)。

在人生的辭典里，“愛(ài)”一詞最為廣博而深?yuàn)W，但在每個(gè)人愛(ài)與被愛(ài)的生活中，它顯得又是那么單純與具體．有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道，教育學(xué)生最好的方法是愛(ài)，以前我沒(méi)有意識(shí)到這點(diǎn)，直到發(fā)生一件小事。周光是我接手的第一批學(xué)生，他不愛(ài)與別人交流，經(jīng)常缺作業(yè)。通過(guò)家訪，我了解到，這是個(gè)苦命的孩子，媽媽因難產(chǎn)而離開(kāi)了他，爸爸在外地工作，他也特別希望能把學(xué)習(xí)搞好，可作為家里的老大，他既要照顧年幼的弟弟和妹妹，又要照顧年

邁的爺爺，對(duì)于學(xué)習(xí)，他是有心而無(wú)力。家訪后，我每天下午放學(xué)后，我都會(huì)把他帶到家里幫他補(bǔ)習(xí)。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他的臉上多了一分童真的笑容，成績(jī)也慢慢地跟上來(lái)了。一天早上，他神神秘秘地揣給我兩個(gè)雞蛋和一張紙條。我莫名其妙地打開(kāi)紙條，上面寫(xiě)道：老師，那天在您家學(xué)習(xí)，我無(wú)意中知道了您的生日，這是我特意為您煮的雞蛋，祝您生日快樂(lè)！摸著還帶著體溫的雞蛋，我的眼淚頓時(shí)奪眶而出。

還有我教的班里有一名學(xué)生叫劉飛，貪玩而好動(dòng)。一天玩球

時(shí)摔傷了手臂，我急忙將他送到五院，醫(yī)生經(jīng)過(guò)診察說(shuō)是骨折了，需馬上住院接骨，住院押金至少一千元。我知道劉飛的父親常年在外地，只有母親一人帶他，給他母親打電話總是關(guān)機(jī)。當(dāng)時(shí)我正住單身宿舍，身邊根本沒(méi)有那么多錢(qián)，而老師們又已經(jīng)下班了，最后我只好給家住學(xué)校對(duì)面的同事打電話借了錢(qián)，辦好住院手續(xù)。一切安排好之后醫(yī)生要給他接骨，而此時(shí)他的母親還是沒(méi)有聯(lián)系上，醫(yī)生便讓我按住他，看著孩子痛得嘴唇發(fā)白，豆大的汗珠往下淌，卻懂事的不肯大聲叫喊，我也心疼得直流眼淚。劉飛反而安慰我，“老師，沒(méi)事，我不疼，你別擔(dān)心?！苯雍霉牵蛏鲜?，我扶他回到病房打上點(diǎn)滴，已經(jīng)晚上８點(diǎn)多了，我又急忙到外面給他買(mǎi)了餃子，他傷的是右手，左手又插著針頭，我就一

個(gè)一個(gè)喂他吃餃子。這時(shí)，我看到這個(gè)男孩的眼里閃動(dòng)著淚花。事后劉飛將這件事寫(xiě)成了作文，語(yǔ)文老師拿給我看，文章充滿了真情實(shí)感，他說(shuō)我是他所遇到的最好的老師，他永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記

這件事，會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師。從那以后，他學(xué)習(xí)也努力了很多，還曾經(jīng)考進(jìn)過(guò)年級(jí)第一名。我想這就是心理學(xué)上講的愛(ài)的遷移吧，我只付出了一點(diǎn)點(diǎn)卻贏得了一名學(xué)生一生的愛(ài)戴。從那一刻起，我不再迷茫：選擇三尺講臺(tái)，我甘于平凡。有人說(shuō)，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。是的，只有我們真正做教師的人才能體會(huì)到，教師的工作不能用簡(jiǎn)單的時(shí)間和量來(lái)衡量，學(xué)生占據(jù)你的不只是時(shí)間還有你的思想和靈魂。做了教師我才體會(huì)到。要教育好學(xué)生，你面對(duì)不只是一名學(xué)生，而是他的整個(gè)家庭，他的家庭背景，他的成長(zhǎng)環(huán)境，你要操心的不只是他們的學(xué)習(xí)還有他們的精神。班級(jí)里最容易出狀況，同時(shí)也是最需要關(guān)心的莫過(guò)于那些單親或父母離異的學(xué)生。有一個(gè)女生曾經(jīng)擔(dān)任我班的班長(zhǎng)，組織能力非常強(qiáng)，為人開(kāi)朗熱情，我沒(méi)想到就是這樣一個(gè)學(xué)生家庭居然非常不和睦．有段時(shí)間她的成績(jī)下滑得非常厲害，我嚴(yán)厲的批評(píng)了她多次，后來(lái)她居然找我辭去班長(zhǎng)職務(wù)，這時(shí)我才意識(shí)到她的反常。我一追問(wèn)，這孩子抱著我大哭。她說(shuō)，老師我只信任你。原來(lái)，她的父母在她上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候就分居了，這么些年她一直在姥姥家?。液美牙押芴蹛?ài)她，父親也經(jīng)常去看望她，但是母親卻一年到頭也見(jiàn)不到幾次。慢慢長(zhǎng)大之后，她隱約知道了是母親外面有了人，才與父親分開(kāi)，又礙于她還小就一直沒(méi)有正式離婚，所以，她心里非常恨她母親。不久前，他父母離婚了，她本來(lái)想跟父親，可母親卻爭(zhēng)得了她的撫養(yǎng)權(quán)，于是她只好搬到母親的新家去住。她知道母親非常希望

她能考好的成績(jī)，可她認(rèn)為這么多年母親沒(méi)有管過(guò)自己，現(xiàn)在關(guān)心她的學(xué)業(yè)完全是為了面子。于是她就自暴自棄，用越來(lái)越糟的成績(jī)來(lái)傷害她的母親。那時(shí)她們母女彼此敵視，彼此傷害。聽(tīng)了這孩子的哭訴，我心里很震動(dòng)也很內(nèi)疚，內(nèi)疚自己的工作太不細(xì)致。從那以后，我就經(jīng)常找她談心，開(kāi)導(dǎo)她，同時(shí)利用課外時(shí)間在辦公室給她補(bǔ)課。漸漸地我發(fā)現(xiàn)那孩子對(duì)她媽媽的恨意積累了十幾年，不是幾句話就能排解的，況且我那時(shí)也是第一次碰到這種棘手的家庭問(wèn)題，談過(guò)幾次之后沒(méi)什么效果。那時(shí)我想過(guò)，我只是這名學(xué)生的老師，該做的我已經(jīng)盡力了，其他的事屬于學(xué)生家庭問(wèn)題，已經(jīng)超出了我的工作范圍。但是我也知道如果這名學(xué)生的家庭問(wèn)題不解決，她的學(xué)業(yè)也許就會(huì)從此荒廢掉，一生可能就會(huì)毀了。于是我沒(méi)有放棄努力，利用休息時(shí)間約她母親長(zhǎng)談了一次，從中了解了許多不便于對(duì)兒女講的苦衷。后來(lái)，我試著告訴那女孩，成年人的世界并不那么單純，父母感情不和勉強(qiáng)在一起會(huì)很痛苦，母親有自己的苦衷不能對(duì)她講，長(zhǎng)大之后她會(huì)明白。可這孩子個(gè)性很強(qiáng)，她最后跟我說(shuō)："老師，我答應(yīng)你一定努力學(xué)習(xí)，不然對(duì)不起你，可我不會(huì)原諒她。”我知道她母親是鐵路醫(yī)院的一名護(hù)士長(zhǎng)，十多年來(lái)一直在急診室，工作又忙又累，所以多年來(lái)疏于照顧她，也正因?yàn)檫@樣，她媽媽才希望補(bǔ)償她。后來(lái)，我與她媽媽暗中商量好，以陪我看病為由，帶她去了一趟鐵路醫(yī)院，讓她親眼目睹了媽媽辛苦的工作，從那以后她們母女的關(guān)系才有了轉(zhuǎn)機(jī)?，F(xiàn)在，那女孩已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)了，但她們母女

經(jīng)常是分別給我打電話聊天。今年母親節(jié)那天，她給媽媽買(mǎi)了一個(gè)頭花，她媽媽特意打電話給我，在電話里激動(dòng)得哭了半天，感謝我為她們母女所做的一切，她說(shuō)，不然女兒不會(huì)有今天，將來(lái)一定好好回報(bào)老師。從這些事上我體會(huì)到了用真心去愛(ài)你的學(xué)生竟能得到如此豐厚的心靈回報(bào)，而這是只有我們教師才能擁有的精神財(cái)富。就為了學(xué)生的這份純真的愛(ài)戴之情，也為了一名教師的神圣職責(zé)?！皾?rùn)物細(xì)無(wú)聲”的細(xì)雨看似平凡，可它奉獻(xiàn)的是一片熱情，一片不求回報(bào)的熱情；“鍥而不舍，金石可鏤”的精神看似平凡，可它奉獻(xiàn)的是一種力量，一種催人奮進(jìn)的力量；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的真情看似平凡，可它奉獻(xiàn)的是一顆真心，一顆晶瑩純潔的真心。

就這樣，為了讓平凡的三尺講臺(tái)不再平凡，我人生價(jià)值的天平上，有了一個(gè)永遠(yuǎn)不變的砝碼，那就是奉獻(xiàn)。十幾年來(lái)，在平凡的工作崗位上，我任勞任怨，始終把無(wú)私奉獻(xiàn)當(dāng)作自己神圣的職責(zé)，不僅順利地完成了工作任務(wù)，也贏得了領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可和信任。

回首十幾年的春秋寒暑，看著孩子們從嬌枝嫩葉茁壯成長(zhǎng)為參天大樹(shù)，我無(wú)悔于自己的奉獻(xiàn)，無(wú)悔于自己的選擇，無(wú)悔于自己的稱號(hào)。我自豪，因?yàn)槲沂且幻嗣窠處煟∥因湴?，因?yàn)槲夷_下踏著的是神圣的三尺講臺(tái)！為了教育的最高境界，為了學(xué)生的發(fā)展，我愿用自己的愛(ài)，自己的情，在平凡的三尺講臺(tái)上不斷地耕耘、探索、追求，無(wú)私地奉獻(xiàn)，讓自己的青春在三尺講臺(tái)上閃

光！

第三篇：三尺講臺(tái) 無(wú)悔的選擇

三尺講臺(tái)，無(wú)悔的選擇

尹慕瓊

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：

大家上午好！我演講的題目是：《三尺講臺(tái)，無(wú)悔的選擇》。古往今來(lái)，有多少清正廉潔、愛(ài)民如子的清官廉吏受到百姓的推崇與愛(ài)戴，他們的形象深入人心，他們的故事久久流傳。是的，無(wú)論歷史如何變遷，時(shí)代如何發(fā)展，廉潔——永遠(yuǎn)是時(shí)代的呼喚！廉潔——永遠(yuǎn)是人民的期盼！

“學(xué)高為師，身正為范”，在呼喚廉潔的形勢(shì)下，我們每位教育工作者都要遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)的不良風(fēng)氣。是的，我們是平凡的教育工作者，沒(méi)有指手畫(huà)腳的權(quán)威，沒(méi)有追逐權(quán)力的奢望，但是千千萬(wàn)萬(wàn)的教育工作者們，不正是用他們平凡但不平庸的一生追求著教書(shū)育人的教育理想嗎？

我的父親也是一名教師，他在教育崗位上默默耕耘了三十年。三十年來(lái)，他始終堅(jiān)持每天中午放棄自己的休息時(shí)間，在辦公室輔導(dǎo)學(xué)生。周末，還有學(xué)生到我們家里來(lái)詢問(wèn)功課，父親總是耐心地教導(dǎo)，有時(shí)還會(huì)留孩子們?cè)诩椅顼垼议L(zhǎng)們都為自己的孩子們有這樣一個(gè)老師而感到欣慰。父親對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)讓我們動(dòng)容。他將自己滿腔的熱情，化作潺潺溪流，全然傾灑給了學(xué)生。其實(shí)，父親作為一位學(xué)校的資深教師，已經(jīng)輔導(dǎo)了那么多年輕的老師，他們都走上了重要的領(lǐng)導(dǎo)崗位，他說(shuō):“我甘愿做一片綠葉?！睕](méi)有華麗的語(yǔ)言，沒(méi)有堆砌的辭藻，然而我們感受到的卻是一個(gè)對(duì)學(xué)校工作充滿著熱愛(ài)，對(duì)年輕教師充滿了關(guān)愛(ài)的老師！看著父親兩鬢的白發(fā)，我的眼睛濕潤(rùn)了，我為自己有這樣一位純粹的父親而驕傲！我也更肯定了自己腳下的路——和父親一樣，做一名光榮而正直的人民教師。

是的，這就是一名教育工作者引以為榮的驕傲資本。我們平凡，但是我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)，我們清貧，但是我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。因?yàn)槌蔀榱艘幻逃ぷ髡?，我們的人生才有了不平凡的意義??！

有人說(shuō)，廉潔是一棵松，在萬(wàn)木凋零的冬日，為人們送上了一絲綠意。

也有人說(shuō)，廉潔是一盞燈，在黑暗冰冷的夜晚，為人們添上一份光明。

而我卻要說(shuō)，作為新時(shí)期的教育工作者，廉潔更是一面鏡子，它時(shí)刻提醒著我們：在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代里，我們要抵得住誘惑，撐得住信念，守得住清貧，耐得住寂寞??！甘為人梯與園丁，樂(lè)做春蠶與蠟燭，讓生命之火為教育事業(yè)而燃燒吧！

第四篇：三尺講臺(tái),無(wú)悔奉獻(xiàn)一生

堅(jiān)守三尺講臺(tái)

無(wú)悔奉獻(xiàn)一生-----------------李世棟事跡

李世棟，男，安丘市東埠中學(xué)數(shù)學(xué)教師，一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作。所教的班級(jí)和科目在全校名列前茅，贏得了學(xué)校師生得一致好評(píng)。曾獲得安丘市教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人、安丘市教學(xué)成果獎(jiǎng)、安丘市電教能手、安丘市優(yōu)秀班主任、濰坊市優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)。

自1997年踏上講臺(tái)以來(lái),任教已有18個(gè)年頭，在這期間我同許多普通的教師一樣,從事著最平凡的工作,堅(jiān)守著三尺講臺(tái)，既沒(méi)有震撼人心的舉動(dòng),也沒(méi)有催人淚下的故事，有的只是在平凡中默默地堅(jiān)守，用實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著心中不變的誓言---以教師為榮耀的職業(yè),以教育為終生的事業(yè)。

作為一名數(shù)學(xué)教師，從走上教育崗位的第一天起，我一直堅(jiān)守在教學(xué)第一線，熱愛(ài)著數(shù)學(xué)教師這一職業(yè)。我發(fā)現(xiàn)：大部分學(xué)生不愿意學(xué)數(shù)學(xué)，因?yàn)樘焯熳龃罅康淖鳂I(yè)還不出成績(jī)。所以我在數(shù)學(xué)教學(xué)中經(jīng)常換位思考，站在學(xué)生的角度思考和分析，課堂上特別注重?cái)?shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的滲透，教給他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，幫助他們形成運(yùn)算能力，并精選習(xí)題，減少作業(yè)量，用“反思總結(jié)”來(lái)代替作業(yè)，一段時(shí)間后，學(xué)生形成了穩(wěn)定的運(yùn)算能力，養(yǎng)成了反思總結(jié)和善于思考的習(xí)慣，成績(jī)都大有起色，一下子不再為數(shù)學(xué)頭疼，還有一批特別喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生天天追在我屁股后問(wèn)這問(wèn)那。我深知：教學(xué)是老師的看家本領(lǐng)，課堂是教師實(shí)現(xiàn)價(jià)值的舞臺(tái)。我在平時(shí)教學(xué)工作中精心準(zhǔn)備好每一節(jié)課，備教材，備學(xué)生，備知識(shí)的拓展與學(xué)習(xí)的方法，并率先實(shí)行“合作探究式教學(xué)”的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，打破以往教師講學(xué)生聽(tīng)“一言堂”教學(xué)陳規(guī)，培養(yǎng)了大批“小數(shù)學(xué)老師”，我的數(shù)學(xué)課一般只講20分鐘左右，把大量的時(shí)間還給學(xué)生，問(wèn)題學(xué)生提，“小老師”講，疑難師生共討論。讓他們?cè)谳p松愉悅的狀態(tài)下參與學(xué)習(xí)，體會(huì)當(dāng)“老師”的自豪感。同時(shí)，在課堂上我注意學(xué)生的反應(yīng)情況，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，針對(duì)不同層次的學(xué)生的反應(yīng)情況我靈活機(jī)動(dòng)地，實(shí)事求是地安排

好45分鐘教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能有不同程度的收獲。課堂上我堅(jiān)持做到愛(ài)著教，欣賞著教，鼓勵(lì)著教，啟發(fā)著教，以激勵(lì)的語(yǔ)言，欣賞的態(tài)度，商量的口吻調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，等待他們，寬容他們，引導(dǎo)他們，做到心中有學(xué)生，用教師的親和力感染學(xué)生，和學(xué)生融為一體。因此，孩子們都喜歡上我所教的數(shù)學(xué)課程，在歷次考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。

自任教以來(lái)我一直擔(dān)任班主任工作，在班級(jí)管理和教育教學(xué)工作 中我十分注重自身學(xué)識(shí)水平與教學(xué)水平的提高。作為一名班主任，所 帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生的思想道德品質(zhì)和學(xué)業(yè)成績(jī)一直都非

常優(yōu)秀，我總能與學(xué)生一起，共同創(chuàng)建一個(gè)民主和諧、積極進(jìn)取的班 集體。這得益于我“班級(jí)管理，德育為先”的理念，俗話說(shuō)“三軍未動(dòng)，糧草先行”，思想教育就好比學(xué)生的糧草。每接手一個(gè)新班，我總是第一時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的了解，掌握第一手資料，以有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行前途理想教育、科學(xué)人生觀教育、愛(ài)心感恩孝道教育，圍繞著“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知”做文章。通過(guò)主題班會(huì)等靈活多變的形式，使學(xué)生得到潛移默化的教育。每學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我一定抽時(shí)間與部分學(xué)生談心，做好工作筆記，建好問(wèn)題檔案，特別對(duì)“學(xué)困生”進(jìn)行深入細(xì)致的了解，尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”。同時(shí)，我注意加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己言行舉止，舉手投足起到示范作用，把自己當(dāng)做學(xué)生的一面鏡子，處處以身作則，時(shí)時(shí)為人師表，從日常生活的點(diǎn)滴小事入手，給學(xué)生以感染和熏陶，要求學(xué)生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生。所以，在我做班主任的班級(jí)中，從未出現(xiàn)過(guò)頂撞、打罵教師的學(xué)生，更沒(méi)有出現(xiàn)不上課到處游蕩的學(xué)生。我還別出心裁在班級(jí)設(shè)立了“知心”信箱，為學(xué)生開(kāi)設(shè)一條可以傾訴隱私又得到保護(hù)的途徑，及時(shí)解決學(xué)生成長(zhǎng)中的困惑，難以解決的棘手問(wèn)題。我所帶的班級(jí)思想穩(wěn)定，紀(jì)律良好，學(xué)生的成績(jī)穩(wěn)中有升。教學(xué)成績(jī)?cè)诿磕甑钠谥?、期末考試中都名列前茅。在順利完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還被評(píng)為安丘市優(yōu)秀班主任、濰坊市優(yōu)秀教師。

多年來(lái)，作為一名骨干教師，既擔(dān)任班主任，又負(fù)責(zé)學(xué)校級(jí)部工作，工作量很大，但我從來(lái)都是以學(xué)校和教育工作為重，忠于一個(gè)教師的職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無(wú)關(guān)的業(yè)余活動(dòng)，一心撲在學(xué)校的工作上。能面對(duì)許許多多常人難以想象的實(shí)際困難的現(xiàn)實(shí)，坦然處之，對(duì)所承擔(dān)的各項(xiàng)工作都能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，充滿熱情、一如既往，毫無(wú)怨言，努力做好，從而得到學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。特別是2000年到2008年間，不顧女兒年幼、妻子工作繁重，兩次到鄉(xiāng)鎮(zhèn)山區(qū)中學(xué)去支教或交流3年，將我們學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)傳授到相對(duì)落后的山區(qū)中學(xué)，受到當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評(píng)。

這些年來(lái)，我心境變得淡泊、寧?kù)o，能耐得住寂寞，坐得住板凳，沉心于所鐘愛(ài)的這份事業(yè)，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等，并在實(shí)踐運(yùn)用中提高自身教學(xué)能力和素養(yǎng)，也收獲了學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的尊重、社會(huì)的認(rèn)可。正如人們說(shuō)的：工作就是人生的價(jià)值，人生的歡樂(lè)，也是幸福之所在。我工作著，我快樂(lè)著，我在三尺講臺(tái)上，勤奮踏實(shí)地耕耘，無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)！

第五篇：三尺講臺(tái) 無(wú)悔的選擇

三尺講臺(tái)

無(wú)悔的選擇

“小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)一句話也驚天動(dòng)地，小時(shí)候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂(lè)趣??長(zhǎng)大后，我就成了你??”一首優(yōu)美的歌曲，使我充滿了對(duì)教師、對(duì)教育事業(yè)的熱切向往，九九年初中畢業(yè)之際，我就毫不猶豫地報(bào)考了師范。零二年師范畢業(yè)后，我也成了一名光榮的人民教師。

在教學(xué)生涯里，我不斷地努力奮斗，對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)。不錯(cuò)，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)、純潔的眼睛，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的分量。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深地懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說(shuō)：“教學(xué)對(duì)教師本人來(lái)說(shuō)也是一種最高意義的自我教育，三尺講臺(tái)是教師照亮了別人，也升華了自己”。

甘愿吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)。這就形成了教師的精神，在講臺(tái)上，我們成了孩子們眼中的百科全書(shū)；成了孩子們心中的鮮紅的太陽(yáng)，能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會(huì)到世界上最純的友愛(ài)。在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候，我都會(huì)收到一些學(xué)生送來(lái)的賀卡，里面寫(xiě)著“老師好”就這么小小的一句問(wèn)候，或者學(xué)生的一個(gè)微笑，我就會(huì)感到很幸福、很快樂(lè)。這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào)，而在于教書(shū)育人本身所帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿足感和成就感。這就是樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師精神。

站在講臺(tái)上，我就會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)言的神圣與莊嚴(yán)。這樣甘愿吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不斷進(jìn)取的教師精神，鑄成了教師淡泊名利，超然物外的氣度，為了黨的教育事業(yè)而無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，這就是師德、師魂。我熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，三尺講臺(tái)，是我無(wú)悔的選擇。我愿把自己的一生無(wú)私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。