第一篇：強(qiáng)基固本 彰顯特色 全力打造海關(guān)廉政文化品牌[大全]

強(qiáng)基固本

彰顯特色

全力打造海關(guān)廉政文化品牌

——鎮(zhèn)江海關(guān)創(chuàng)建省級(jí)廉政文化示范點(diǎn)工作匯報(bào)

多年來(lái)，我關(guān)著力營(yíng)造風(fēng)清氣正、廉潔勤政的富有鎮(zhèn)江海關(guān)特色的廉政文化氛圍，使黨風(fēng)廉政建設(shè)在廣大關(guān)員心中由被動(dòng)的管理轉(zhuǎn)為自覺(jué)的行為。我關(guān)多次被評(píng)為“南京關(guān)區(qū)黨風(fēng)廉政建設(shè)先進(jìn)單位”、“南京關(guān)區(qū)基層建設(shè)達(dá)標(biāo)先進(jìn)單位”和“鎮(zhèn)江市級(jí)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)和目標(biāo)管理先進(jìn)單位”。今年3月，我關(guān)榮獲鎮(zhèn)江市“爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)廉政文化示范點(diǎn)先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號(hào)，在鎮(zhèn)江市反腐倡廉宣傳教育和廉政文化建設(shè)工作會(huì)議作交流發(fā)言。

一、黨組率先垂范，當(dāng)好廉政文化建設(shè)的“火車頭”

我關(guān)歷屆黨組始終高度重視黨風(fēng)廉政建設(shè)和廉政文化工作，堅(jiān)持以過(guò)硬的班子自身建設(shè)引領(lǐng)全關(guān)主動(dòng)落實(shí)“一崗雙責(zé)”、投身廉政文化建設(shè)。關(guān)黨組定期向全關(guān)征集意見(jiàn)和建議，擴(kuò)大群眾的參與權(quán)，定期向全關(guān)公布重大事項(xiàng)和建設(shè)過(guò)程，增強(qiáng)群眾的監(jiān)督權(quán)，定期召開(kāi)“關(guān)員代表大會(huì)”，提升群眾的決策權(quán)。黨組書(shū)記親自擔(dān)任廉政文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，直接過(guò)問(wèn)廉政文化建設(shè)情況，主動(dòng)參與廉政文化建設(shè)事項(xiàng)。黨組成員堅(jiān)持“每旬一點(diǎn)評(píng)”深入一線科室，檢查分管部門落實(shí)情況和建設(shè)成效。在關(guān)黨組的表率引導(dǎo)和示范引領(lǐng)下，我關(guān)廉政文化建設(shè)已經(jīng)形成全員建言獻(xiàn)策、全力參與建設(shè)、全心推動(dòng)發(fā)展的良好氛圍。

二、強(qiáng)化基層建設(shè)，連好廉政文化建設(shè)的“動(dòng)車組”

我關(guān)多年來(lái)堅(jiān)持立足基層、強(qiáng)化基礎(chǔ)，連續(xù)四年獲得“南京

關(guān)區(qū)基層建設(shè)先進(jìn)單位”。我們堅(jiān)持每年層層簽訂《黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書(shū)》，將廉政文化作為落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的重要內(nèi)容之一。我們制定廉政文化建設(shè)和科室建設(shè)兩個(gè)10項(xiàng)制度，積極創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、責(zé)任型、創(chuàng)新型、廉潔型”的“五型科室”和“把好國(guó)門、做好服務(wù)、防好風(fēng)險(xiǎn)、帶好隊(duì)伍”的“四好科室”，通關(guān)科獲得“全國(guó)海關(guān)2012年度基層科室先進(jìn)單位”稱號(hào)。全關(guān)各科室學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)，不斷推動(dòng)整體凝聚力、執(zhí)行力和創(chuàng)造力的大力提升。我們連續(xù)三年開(kāi)展“作風(fēng)紀(jì)律年”、“規(guī)范管理年”和“素質(zhì)提升年”活動(dòng)，從全關(guān)發(fā)起、從基層抓起、從科室建起、從自己做起，持續(xù)增強(qiáng)規(guī)范管理意識(shí)，著力提升全員整體素質(zhì)，不斷促進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和廉政文化建設(shè)水平穩(wěn)步提高。

三、創(chuàng)新載體內(nèi)涵，造好廉政文化建設(shè)的“發(fā)動(dòng)機(jī)”

我關(guān)一直將廉政文化建設(shè)列入海關(guān)構(gòu)建懲治和預(yù)防腐敗體系的重點(diǎn)工作，納入整體規(guī)劃，專題研究制定廉政文化建設(shè)實(shí)施意見(jiàn)，明確指導(dǎo)思想和基本要求，開(kāi)展系列專題教育活動(dòng)，創(chuàng)新載體，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，不斷增強(qiáng)廉政文化的滲透力和影響力。

一是結(jié)貧思廉，提高廉政文化的互動(dòng)力。我們將“扶貧幫困”活動(dòng)作為黨員干部的“民心工程”和“廉政工程”，寓“思廉”于“結(jié)貧”之中，寓教育于活動(dòng)之中，潛移默化地營(yíng)造“幫貧扶困、思廉思進(jìn)”的文化氛圍。去年以來(lái)，我關(guān)全體干部職工參加社會(huì)捐贈(zèng)活動(dòng)合計(jì)57700元，無(wú)償獻(xiàn)血3000毫升。

二是教育倡廉，提高廉政文化的吸引力。我們相繼開(kāi)展“四季廉風(fēng)”、“清風(fēng)京江，祥和新春”、“弘揚(yáng)海關(guān)精神、建設(shè)管理強(qiáng)關(guān)”

等主題教育，以“氛圍崇廉、教育育廉、載體倡廉和考核促廉”貫穿全年始終。我們每周發(fā)送關(guān)員原創(chuàng)廉政短信“醒廉”，重大節(jié)日配發(fā)廉政書(shū)籍“贈(zèng)廉”，逐級(jí)談心談話“告廉”，印發(fā)家屬倡議書(shū)“助廉”，專題座談研討“話廉”，展示自創(chuàng)作品“展廉”。我們通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)上黨課、觀看警示片、參觀圖片展、“走進(jìn)軍營(yíng)”學(xué)軍、舉行升旗儀式等活動(dòng)，進(jìn)一步濃厚全關(guān)“崇廉、尚廉、競(jìng)廉”的良好氛圍。

三是典型導(dǎo)廉，提高廉政文化的感染力。開(kāi)展“勤廉之星”“文明標(biāo)兵”評(píng)選和“海關(guān)精神在我心中”大討論，樹(shù)立身邊典型，強(qiáng)化激勵(lì)引導(dǎo)，形成爭(zhēng)當(dāng)?shù)湫汀⒊缟械湫?、學(xué)習(xí)典型的良好氛圍。組織收聽(tīng)收看優(yōu)秀黨員先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，充分發(fā)揮先進(jìn)典型人物的榜樣和示范作用，形成弘揚(yáng)正氣、尚廉倡廉的社會(huì)風(fēng)尚。

四是活動(dòng)興廉，提高廉政文化的滲透力。積極舉辦“永葆勤廉本色，服務(wù)跨越發(fā)展”的廉政主題書(shū)畫(huà)筆會(huì)，邀請(qǐng)書(shū)畫(huà)界藝術(shù)家到我關(guān)交流獻(xiàn)藝。組織開(kāi)展“荷花”攝影展、黨紀(jì)政紀(jì)知識(shí)競(jìng)賽和廉政燈謎競(jìng)猜等活動(dòng)，大力弘揚(yáng)廉政文化，取得了明顯的效果。

五是網(wǎng)絡(luò)助廉，提高廉政文化的輻射力。利用海關(guān)內(nèi)網(wǎng)資源搭建廉政平臺(tái)，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂，打造網(wǎng)教陣地，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在線學(xué)習(xí)、網(wǎng)上評(píng)議、廉政論壇、心理疏導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)助廉功能。

六是環(huán)境養(yǎng)廉，提高廉政文化的攻心力。我們舉辦海關(guān)精神風(fēng)貌攝影展和書(shū)畫(huà)展，弘揚(yáng)“忠誠(chéng)公正，興國(guó)強(qiáng)關(guān)”的海關(guān)精神，提升關(guān)員價(jià)值理念、道德風(fēng)尚、執(zhí)法水平等海關(guān)文化修養(yǎng)。通過(guò)報(bào)關(guān)大廳政務(wù)公開(kāi)宣傳欄、觸摸屏，讓權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行。打造“樓層文化”、開(kāi)辟“廉政書(shū)架”、制作電腦屏保、發(fā)放廉政鼠標(biāo)墊等

方式，營(yíng)造時(shí)時(shí)見(jiàn)格言，處處有警句，人人受教育的警句常讀、警鐘長(zhǎng)鳴文化環(huán)境。以此不斷增強(qiáng)抵制腐朽思想和不良風(fēng)氣的侵蝕，筑牢拒腐防變的思想道德防線。

四、全面服務(wù)發(fā)展，用好廉政文化建設(shè)的“鼓風(fēng)機(jī)”

我們堅(jiān)持將上級(jí)海關(guān)考核、地方黨政滿意和社會(huì)各界評(píng)價(jià)作為海關(guān)黨風(fēng)廉政建設(shè)和廉政文化建設(shè)成效的反映和檢驗(yàn)。2012年，我關(guān)共拒禮拒賄71500元，拒吃請(qǐng)354人次，收到各類錦旗21面。我們始終堅(jiān)持服務(wù)鎮(zhèn)江經(jīng)濟(jì)發(fā)展，進(jìn)一步推動(dòng)“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”窗口建設(shè)。制定關(guān)務(wù)顧問(wèn)、政策宣講、專題培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)辦公等系列制度，連續(xù)出臺(tái)改進(jìn)海關(guān)監(jiān)管和服務(wù)實(shí)施意見(jiàn)、促進(jìn)鎮(zhèn)江外貿(mào)穩(wěn)定增長(zhǎng)貫徹措施，組建“崗位能手服務(wù)隊(duì)”、“通關(guān)業(yè)務(wù)專家組”，扎實(shí)“企業(yè)服務(wù)月”活動(dòng)，主動(dòng)“進(jìn)縣區(qū)、講政策、解難題”，大力推行海關(guān)高效服務(wù)理念，使全體關(guān)員能在廉政文化氛圍的影響和熏陶中依法行政把好關(guān)，廉潔自律服好務(wù)。2012年鎮(zhèn)江口岸通關(guān)效率提升49%，為企業(yè)辦理稅收減免1.1億元。我們邀請(qǐng)人大、政協(xié)和外聘特邀監(jiān)督員對(duì)海關(guān)服務(wù)提建議、常評(píng)議，進(jìn)一步優(yōu)化作業(yè)流程，簡(jiǎn)化通關(guān)手續(xù)，深化服務(wù)效能，營(yíng)造口岸健康有序的通關(guān)環(huán)境，全力促進(jìn)鎮(zhèn)江外貿(mào)持續(xù)健康科學(xué)發(fā)展。

第二篇：固本強(qiáng)基 創(chuàng)特色 樹(shù)品牌

不斷提升大學(xué)生思想政治工作科學(xué)化水平

教育規(guī)劃綱要提出 把育人為本作為教育工作的根本要求 和堅(jiān)持全面發(fā)展。全面加強(qiáng)和改進(jìn)德育、智育、體育、美育。堅(jiān)持文化知識(shí)學(xué)習(xí)與思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一的原則。提升大學(xué)生思想政治工作科學(xué)化水平，既是學(xué)校提高育人水平的要求，也是貫徹落實(shí)規(guī)劃綱要的必然要求。

一、必須強(qiáng)化理論武裝，牢牢把握意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域主導(dǎo)權(quán) 要高度重視意識(shí)形態(tài)工作，著力用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝廣大師生員工，圍繞“辦什么樣的學(xué)校、怎樣辦好學(xué)校，培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人”這一重大課題進(jìn)行積極探索實(shí)踐。

一是堅(jiān)持理論武裝與實(shí)際工作相結(jié)合，增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性和有效性。不斷掀起理論學(xué)習(xí)的新高潮，緊緊圍繞高等職業(yè)教育改革發(fā)展和學(xué)校人才培養(yǎng)水平評(píng)估、省級(jí)示范性高職院校建設(shè)、學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)等工作，不斷完善黨委中心組的學(xué)習(xí)研究和教職工理論學(xué)習(xí)制度，把理論學(xué)習(xí)與貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策相聯(lián)系，與班子成員黨性鍛煉相聯(lián)系，與學(xué)校教育教學(xué)改革的實(shí)際問(wèn)題相聯(lián)系，不斷增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子辦學(xué)治校能力。

二是堅(jiān)持思想理論建設(shè)與學(xué)科建設(shè)、教學(xué)改革、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)相結(jié)合，保持正確辦學(xué)方向，不斷提高學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。用科學(xué)理論為指導(dǎo)，瞄準(zhǔn)高等職業(yè)教育發(fā)展最前沿，科學(xué)回答了“建設(shè)一個(gè)什么樣的高職院”和“怎樣建設(shè)一流高職院”兩

1大重大問(wèn)題，確立了明確的辦學(xué)指導(dǎo)思想和辦學(xué)定位，提出了建設(shè)“服務(wù)型”高職院校的發(fā)展目標(biāo)，制定了一系列發(fā)展規(guī)劃，推動(dòng)學(xué)院走內(nèi)涵式、特色化、品牌化發(fā)展道路。

二、加強(qiáng)兩課教學(xué)改革，充分發(fā)揮育人主渠道功能

要深入探索“兩課”教學(xué)“課堂理論講授+社會(huì)實(shí)踐”的教學(xué)模式，實(shí)行教學(xué)組組合、專題講座式授課、寬嚴(yán)結(jié)合考核、學(xué)生自由選課等新的教學(xué)模式，總結(jié)推廣“大班上課，小班討論，網(wǎng)上交流”等教學(xué)試驗(yàn)成果。同時(shí)，采取向大學(xué)生提供心理咨詢、法律咨詢服務(wù)、成立馬克思主義興趣小組和理論研究會(huì)、毛主席詩(shī)詞讀書(shū)會(huì)等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；采用“教師競(jìng)崗，學(xué)生選師”專題大報(bào)告+網(wǎng)絡(luò)專題報(bào)告的教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全員形勢(shì)與政策課教學(xué)。認(rèn)真組織開(kāi)展學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把理論教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。

三、積極探索大學(xué)生思想政治教育新模式，構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育大格局

大學(xué)生思想政治教育，必須融入教學(xué)改革全過(guò)程，構(gòu)建全員、全方位、全過(guò)程思想教育大格局，具體要做到四融合：

一是與教學(xué)體系改革融合。按照專業(yè)與市場(chǎng)對(duì)接，課程與行業(yè)對(duì)接，教學(xué)與實(shí)踐對(duì)接，育人與就業(yè)（創(chuàng)業(yè)）對(duì)接的要求，制定教學(xué)方案和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案，著力引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人才市場(chǎng)需求、所學(xué)專業(yè)性質(zhì)和自我實(shí)際，認(rèn)真規(guī)劃自己的大學(xué)生活和未來(lái)發(fā)展方向，明確自己應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)和提升的能力與素質(zhì)，自覺(jué)進(jìn)行

學(xué)習(xí)和實(shí)踐，根據(jù)自我規(guī)劃進(jìn)行自我評(píng)估、自我提高和自我完善。

二是與人才培養(yǎng)模式改革相融合。按照“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的要求，充分發(fā)揮政府、行業(yè)企業(yè)、社會(huì)和家庭育人功能，創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制，促進(jìn)合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)全面協(xié)調(diào)發(fā)展，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。我們與唐山軍分區(qū)合作成立了華北地區(qū)首家專業(yè)技術(shù)兵儲(chǔ)備基地，在全市率先建成了第一個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園，建立了148個(gè)學(xué)生校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，將學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)、思想教育、社會(huì)實(shí)踐及其就業(yè)、創(chuàng)業(yè)工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮基地綜合效益，成為思政育人有效載體。

三是與育人機(jī)制改革相融合。著力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)相互配合的育人機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生家庭和社會(huì)力量參與大學(xué)生思想政治教育的積極性和創(chuàng)造性。在每個(gè)班級(jí)都建立與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系制度，定期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，建立與家長(zhǎng)聯(lián)系電子郵箱和QQ群，形成家庭教育與學(xué)校教育的合力。結(jié)合黨員“三日一網(wǎng)”制度落實(shí)，將黨員志愿者服務(wù)基地開(kāi)發(fā)成了50多個(gè)德育基地，組織開(kāi)展大學(xué)生志愿者服務(wù)活。還積極邀請(qǐng)企業(yè)家、政府領(lǐng)導(dǎo)、文化名人等來(lái)校講課、講座、指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)等，不斷增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的活力和影響力。

四是與黨建團(tuán)建相融合。我們高度重視大學(xué)生黨員發(fā)展工作，建立了大學(xué)生如黨積極分子校、系兩級(jí)黨校培訓(xùn)機(jī)制。以“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)為契機(jī)，在大學(xué)生黨支部和黨員中組織開(kāi)展學(xué)習(xí)標(biāo)兵

競(jìng)賽、紀(jì)律標(biāo)兵競(jìng)賽、掛牌示范競(jìng)賽、組織創(chuàng)新競(jìng)賽等活動(dòng)。積極推進(jìn)黨支部進(jìn)班級(jí)、進(jìn)公寓工作，在條件成熟的班級(jí)全部建立黨支部，在每個(gè)公寓成立臨時(shí)學(xué)生黨總支，每個(gè)樓層成立臨時(shí)黨支部，并嘗試在實(shí)習(xí)生黨員中建立網(wǎng)絡(luò)支部的新方法。團(tuán)委圍繞思想引領(lǐng)和成長(zhǎng)服務(wù)兩大任務(wù)，不間斷地舉辦青年馬克思主義培訓(xùn)班。積極推進(jìn)引導(dǎo)青年大學(xué)生方式和載體創(chuàng)新，開(kāi)通遠(yuǎn)程教育服務(wù)平臺(tái)。

四、建立兩個(gè)機(jī)制，保障思想政治教育工作長(zhǎng)效開(kāi)展

一是健全管理機(jī)制。成立以學(xué)校黨委為核心的大學(xué)生思想政治教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行黨委書(shū)記總負(fù)責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)組織，學(xué)生工作處組織實(shí)施，輔導(dǎo)員、班主任、全體教職員工和各部門負(fù)責(zé)落實(shí)，黨政工團(tuán)組織通力協(xié)作的德育管理機(jī)制。

二是健全輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制。嚴(yán)把入口，建立專職輔導(dǎo)員準(zhǔn)入機(jī)制，堅(jiān)持競(jìng)聘上崗，嚴(yán)格選拔程序，保證隊(duì)伍建設(shè)的起始水準(zhǔn)和發(fā)展?jié)摿Α?qiáng)化培訓(xùn)，要求輔導(dǎo)員必須參加相關(guān)專業(yè)研究生進(jìn)修，每學(xué)期舉辦一次輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，定期組織輔導(dǎo)員專題業(yè)務(wù)培訓(xùn)班。建立責(zé)任制，明確工作目標(biāo)，責(zé)任到位、責(zé)任到人，實(shí)行目標(biāo)激勵(lì)、政策引導(dǎo)、動(dòng)態(tài)跟蹤的考核、獎(jiǎng)勵(lì)懲罰等機(jī)制，在今年召開(kāi)的全國(guó)職業(yè)教育學(xué)會(huì)商科分會(huì)年會(huì)上，我院思想政治工作隊(duì)伍考核體系建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，得到了與會(huì)學(xué)校的高度評(píng)價(jià)。

第三篇：強(qiáng)基固本 增強(qiáng)四力 全力打造安全高效班組

強(qiáng)基固本 增強(qiáng)四力 全力打造安全高效班組

新立煤礦44001采煤隊(duì)

我們44001采煤隊(duì)現(xiàn)有在崗職工138人，其中班長(zhǎng)以上干部10人，黨員28人，是新立煤礦的主力采煤隊(duì)，承擔(dān)著全礦35%的生產(chǎn)任務(wù)。建隊(duì)30年來(lái)，我們始終堅(jiān)持“以人為本，安全發(fā)展的理念”，緊緊圍繞安全生產(chǎn)這個(gè)中心任務(wù)，以強(qiáng)化區(qū)隊(duì)班組管理為基礎(chǔ)，以抓好思想政治工作為前提，以制度建設(shè)為保障，以精細(xì)化管理為手段，不但月月完成礦里下達(dá)的生產(chǎn)任務(wù)，并且實(shí)現(xiàn)了連續(xù)22年安全生產(chǎn)的好成績(jī)，特別是去年開(kāi)展創(chuàng)建“六型、五化”班組以來(lái)，我隊(duì)以連續(xù)5個(gè)多月杜絕了輕傷及其以上事故。2007年至今，我隊(duì)先后獲得黑龍江“安康杯”競(jìng)賽優(yōu)秀班組、全國(guó)“安康杯”優(yōu)勝班組榮譽(yù)稱號(hào)。下面，現(xiàn)將我隊(duì)在班組建設(shè)工作中的一些經(jīng)驗(yàn)做法向各位領(lǐng)導(dǎo)作以簡(jiǎn)要匯報(bào)：

一、抓班長(zhǎng)、重隊(duì)建，增強(qiáng)班組強(qiáng)大戰(zhàn)斗力

班組長(zhǎng)是企業(yè)最前線的指揮官，處于“兵頭將尾”位置，其素質(zhì)的高低直接決定了全隊(duì)安全形勢(shì)的好壞，為此，我們?cè)诎嘟M建設(shè)和班組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)上，狠下功夫、大做文章，取得了較好的效果。一是嚴(yán)把選聘關(guān)。為了把最適合的人選拔到班組長(zhǎng)的崗位上來(lái)，我們建立了班組長(zhǎng)后備人才數(shù)據(jù)庫(kù)，從年齡工齡、安全生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)、管理能力、安全防范能力以及培訓(xùn)資格五個(gè)方面考慮，把那些文化程度較高、辦事公道、安全技能全面的職工錄入 數(shù)據(jù)庫(kù)，作為班組長(zhǎng)的后備人選，通過(guò)公推直選的方式，擇優(yōu)選拔，競(jìng)聘上崗。二是嚴(yán)把培養(yǎng)關(guān)。我們立足打造復(fù)合型、精干高效的班組長(zhǎng)隊(duì)伍，不斷加大班組長(zhǎng)的培養(yǎng)力度。對(duì)競(jìng)爭(zhēng)上崗的班組長(zhǎng)進(jìn)行煤礦安全生產(chǎn)法律、法規(guī)，企業(yè)內(nèi)部規(guī)章制度，礦井質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，典型事故案例，班組長(zhǎng)的職責(zé)及權(quán)限等內(nèi)容的培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行綜合考試，考試合格者才允許上崗。定期對(duì)他們提要求、交任務(wù)、壓擔(dān)子，促使他們迅速擺正位置，做到急難險(xiǎn)阻沖在前面，解決關(guān)鍵問(wèn)題，發(fā)揮表率作用，提高在班組成員中的威望。三是嚴(yán)把考核關(guān)。我們建立了班組長(zhǎng)考評(píng)和淘汰機(jī)制，對(duì)全隊(duì)13名班組長(zhǎng)定期考評(píng)，對(duì)工作能力不強(qiáng)，履職不到位，出現(xiàn)嚴(yán)重違章指揮及發(fā)生重大生產(chǎn)責(zé)任事故的解除班長(zhǎng)職務(wù)，并按規(guī)定追究其相關(guān)責(zé)任，通過(guò)這些措施的實(shí)施，班組長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)、管理能力明顯增強(qiáng)，班組戰(zhàn)斗集體精神更加凝聚。四是構(gòu)筑互動(dòng)網(wǎng)。為了營(yíng)造“比學(xué)趕超”的工作氛圍，我們?cè)诎嘟M長(zhǎng)之間經(jīng)常性地開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，讓他們坐在一起，共同探討工作中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法、好思路，通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處查找自身班組的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短；在班組之間開(kāi)展“賽質(zhì)量、賽安全、賽產(chǎn)量、賽效益、賽技能”勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)比管理、比質(zhì)量、比安全、比效益、比干勁，帶動(dòng)班與班、組與組爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的熱情，進(jìn)一步提升了每個(gè)小班安全管理水平和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)水平。

二、抓機(jī)制、重落實(shí)，打造班組精準(zhǔn)執(zhí)行力

打造一流的執(zhí)行力，完善機(jī)制是前提，落實(shí)責(zé)任是關(guān)鍵。我們緊緊圍繞這兩個(gè)基本點(diǎn)，以制度規(guī)范行為，以責(zé)任引導(dǎo)行為，有效提高了班組全員的執(zhí)行能力，有力地推動(dòng)了全隊(duì)的安全生產(chǎn)。一是完善工作機(jī)制。我們按照礦黨委創(chuàng)建“六型、五化”班組的要求，結(jié)合本隊(duì)多年的工作實(shí)際，先后制定、出臺(tái)了以安全管理為基礎(chǔ)的《干部、工人崗位安全責(zé)任制》，以班組建設(shè)為核心的《交接班組責(zé)任制》、《班長(zhǎng)崗位責(zé)任制》、《組長(zhǎng)崗位責(zé)任制》以及各工種的崗位責(zé)任制，通過(guò)制度的建立，明確了每個(gè)崗位的安全生產(chǎn)責(zé)任，有效解決了因交接班任務(wù)、設(shè)備隱患及現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題交接不清對(duì)下班生產(chǎn)造成影響，以及兩班之間推卸責(zé)任、相互“扯皮”等問(wèn)題，使安全工作有“法”可依，有章可循。二是強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。我們按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，嚴(yán)格落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制、安全風(fēng)險(xiǎn)抵押、安全包保責(zé)任區(qū)等各種管理制度，將工作責(zé)任量化分解到每一段區(qū)域、每一個(gè)崗位、每一臺(tái)設(shè)備，通過(guò)問(wèn)責(zé)制的形式一級(jí)抓一級(jí)，層層明確職責(zé)，各司其職，各負(fù)其責(zé)，真正使各項(xiàng)制度落實(shí)到行動(dòng)上、體現(xiàn)在管理中。無(wú)論哪個(gè)環(huán)節(jié)、哪個(gè)地方出現(xiàn)了問(wèn)題，都按照有關(guān)規(guī)定，分清責(zé)任，真正做到“有崗位就有制度，有制度就有責(zé)任，有責(zé)任就有獎(jiǎng)懲”，無(wú)論是誰(shuí)，只要違反了制度，一律將受到責(zé)任追究、經(jīng)濟(jì)處罰。通過(guò)這些措施的實(shí)施，極大的提高了我隊(duì)全體職工的執(zhí)行能力。

三、抓現(xiàn)場(chǎng)、重質(zhì)量，提升班組安全保障力

多年來(lái)，無(wú)論面對(duì)多么復(fù)雜的地質(zhì)條件，我們始終堅(jiān)持把強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)管理作為作為解決物的不安全狀態(tài)，人的不安全行為的有效手段，通過(guò)做到“三個(gè)到位”，我隊(duì)保持了較長(zhǎng)的安全生產(chǎn)周期。一是現(xiàn)場(chǎng)管理到位。我們認(rèn)為要做到現(xiàn)場(chǎng)管理到位就必須強(qiáng)化班 組流程管控。為此，我們制定了“33X”工作流程法，即班前、班中、班后安全狀態(tài)“三確認(rèn)”；“手指口述”、崗位標(biāo)準(zhǔn)流程操作和現(xiàn)場(chǎng)交接班“三強(qiáng)化”?！癤”是指不同專業(yè)、工種的班組，根據(jù)各自工作性質(zhì)、業(yè)務(wù)特點(diǎn)制訂的特殊流程。我們要求，每名職工必須嚴(yán)格按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行安全環(huán)境、崗位安全工作流程、現(xiàn)場(chǎng)隱患防控、上下道工序銜接控制、結(jié)對(duì)聯(lián)保行為控制、設(shè)備故障排除、假想事故應(yīng)急處理等“七描述”，做到預(yù)知、預(yù)想、預(yù)控，在此基礎(chǔ)上嚴(yán)格執(zhí)行“手指口述”、安全確認(rèn)和崗位標(biāo)準(zhǔn)流程操作，使每一名職工、每一道工序都處在有效的管控之下，增強(qiáng)了現(xiàn)場(chǎng)管理的針對(duì)性和有效性，避免了因流程失控和操作失誤引發(fā)的事故。二是質(zhì)量達(dá)標(biāo)到位。標(biāo)準(zhǔn)決定質(zhì)量,質(zhì)量決定安全與效益,只有高標(biāo)準(zhǔn)才有高質(zhì)量。我們結(jié)合自身實(shí)際，建立了《小班質(zhì)量評(píng)估制》、《交接班長(zhǎng)、值班隊(duì)長(zhǎng)工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收制度》，規(guī)定質(zhì)量不合格的工作面堅(jiān)決不予驗(yàn)收，如對(duì)不合格的工作面給予驗(yàn)收，則對(duì)交接班長(zhǎng)、值班隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)處罰。在日常檢查中，我們規(guī)定一旦發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題，能當(dāng)場(chǎng)解決的立即解決，解決不了的按照定人員、定措施、定標(biāo)準(zhǔn)、定復(fù)查人的“四定”原則限期解決。通過(guò)這些辦法的實(shí)施，我隊(duì)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作始終位于全公司前例。三是隱患整治到位。我們規(guī)定小班班長(zhǎng)在每班安全檢查中，只要發(fā)現(xiàn)安全隱患，堅(jiān)決做到當(dāng)班排除，不把隱患留給下一班，積極為下班創(chuàng)造良好的生產(chǎn)條件。因特殊情況無(wú)法排除的，應(yīng)及時(shí)向隊(duì)值班人員匯報(bào)，并現(xiàn)場(chǎng)向下班交待清楚。對(duì)當(dāng)班發(fā)現(xiàn)的安全隱患不排除、不匯報(bào)、不現(xiàn)場(chǎng)交接的，直接對(duì) 當(dāng)班班長(zhǎng)、跟班干部進(jìn)行經(jīng)濟(jì)處罰;當(dāng)班人員匯報(bào)隱患后，值班人員必須及時(shí)制定安全技術(shù)措施，組織人員進(jìn)行排除，對(duì)重大安全隱患，隊(duì)里主要領(lǐng)導(dǎo)必須親臨現(xiàn)場(chǎng)指揮排除，凡對(duì)當(dāng)班匯報(bào)的安全隱患，沒(méi)及時(shí)采取措施排除的，不管其責(zé)任人職位大小，一律按嚴(yán)重“三違”論處。問(wèn)題的及時(shí)處理，從源頭上消除了各類安全隱患，為全隊(duì)安全生產(chǎn)提供了有力保障。

四、抓思想、重親情，匯集班組團(tuán)隊(duì)凝聚力

多年來(lái)，我們始終堅(jiān)持把保護(hù)職工利益、維護(hù)職工權(quán)益、引領(lǐng)職工思想、穩(wěn)定職工隊(duì)伍作為抓好班組建設(shè)的切入點(diǎn)和著力點(diǎn)。一是用思想引導(dǎo)人。為了提高全隊(duì)職工的安全意識(shí)，我們從轉(zhuǎn)變職工思想觀念入手，在堅(jiān)持上班前安全大課的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新教育形式，我們?cè)诼毠せ顒?dòng)室貼上職工“全家?！闭掌桶踩洌屄毠っ刻煜戮翱匆谎廴腋?，重溫一遍親人囑托，增強(qiáng)為家庭幸福珍惜生命的責(zé)任感；在班前課上深入開(kāi)展安全宣誓、安全預(yù)想、安全點(diǎn)撥、安全知識(shí)有獎(jiǎng)問(wèn)答、事故責(zé)任人現(xiàn)身說(shuō)法、細(xì)算安全“三筆賬”等活動(dòng)，使“安全決定命運(yùn)”、“安全就是最大利益”的思想入腦入心，為實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。在強(qiáng)化職工安全意識(shí)的同時(shí)，我們同樣注重職工的道德教育，我們規(guī)定工人下班回家必須要結(jié)伴同行，下班后必須馬上回家，不許參與喝酒、賭博等不健康活動(dòng)，以保證每個(gè)職工家庭和諧、身心健康。如果發(fā)現(xiàn)有人下班不回家，從事不健康活動(dòng)就要被公開(kāi)批評(píng)并處以罰款，屢教不改者就要被開(kāi)出隊(duì)伍。二是用親情凝聚人。在煤礦工人流失嚴(yán)重的今天，我們44001采煤隊(duì)始終保持 了高度的隊(duì)伍穩(wěn)定性，這里雖然有工資的原因，但更主要的原因是我們?cè)谌粘９芾碇凶⒅夭捎糜H情化的管理辦法。我們?yōu)槊棵毠そ⒘松諜n案，利用班后時(shí)間集體為其過(guò)生日，并贈(zèng)送精美禮品一份，讓職工在集體中感受到一種溫暖、一種關(guān)懷、一種情感；我們特別關(guān)注職工的生活情況，無(wú)論是誰(shuí)，堅(jiān)決做到思想有波動(dòng)必談，生活有困難必幫，家里有事情必到。近5年來(lái)，我們?yōu)閹椭щy職工，共組織捐款一萬(wàn)多元，為他們解決了后顧之憂，通過(guò)這些做法，全隊(duì)職工的凝聚力和向心力得以進(jìn)一步提升。三是用公心對(duì)待人。作為一名基層干部，如果沒(méi)有一顆公平正義的心，就會(huì)喪失掉職工的信任，說(shuō)的話也就蒼白無(wú)力。為此，我們把“公平待人，公正對(duì)事”當(dāng)做日常工作的行為準(zhǔn)則。在工作分配時(shí)，根據(jù)每個(gè)人的不同能力和特點(diǎn)做出不同的工作分配，讓每名職工發(fā)揮出自己的特長(zhǎng)。在工資分配時(shí)，根據(jù)平時(shí)工作表現(xiàn)，體現(xiàn)多勞多得的原則，絕不偏袒與自己關(guān)系好的人。在征求意見(jiàn)時(shí)，堅(jiān)持人人平等的原則，無(wú)論是干部還是工人，只要是有意義的合理化建議堅(jiān)決積極采納，絕不充耳不聞。這些行為密切了干群關(guān)系，達(dá)到了融匯干群合力，穩(wěn)定職工隊(duì)伍的目的，為安全生產(chǎn)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

我們的工作雖然取得了一些的成績(jī)，但離礦黨委的要求還有一段差距，我們決心在以后的工作中，加大力度、不斷總結(jié)、不斷完善，把“六化、五型”班組創(chuàng)建活動(dòng)做到盡善、盡美、盡優(yōu)，使其成為推動(dòng)我隊(duì)安全高效生產(chǎn)的有力保障。

第四篇：彰顯辦學(xué)特色 打造學(xué)校品牌

彰顯辦學(xué)特色 打造學(xué)校品牌

——江夏區(qū)法泗小學(xué)迎接市級(jí)素質(zhì)教育督導(dǎo)匯報(bào)材料

第一部分 學(xué)校概況

法泗小學(xué)始建于1945年，坐落在江夏區(qū)西南麓，是一座典型的農(nóng)村中心小學(xué)。學(xué)校配備了微機(jī)室、會(huì)議室、科學(xué)儀器室、實(shí)驗(yàn)室、少先隊(duì)活動(dòng)室、心理咨詢室等。現(xiàn)有微機(jī)97臺(tái)，已能滿足正常教學(xué)的需要；學(xué)校還設(shè)有圖書(shū)室，共藏圖書(shū)13000余冊(cè)，人均圖書(shū)30冊(cè)。學(xué)校占地面積13256平方米，建筑面積4705平方米，現(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，學(xué)生441名，專任教師37名，教師平均年齡46.4歲；其中小學(xué)高級(jí)教師21人，本科學(xué)歷21人，教師學(xué)歷合格率100%。

學(xué)校秉承“給每個(gè)家庭播種理想，給每個(gè)理想凝聚動(dòng)力”的辦學(xué)理念。在長(zhǎng)期的管理和教學(xué)實(shí)踐中，形成了“自潔、自律、自勵(lì)、自強(qiáng)”的校風(fēng)，“孜孜不倦、自強(qiáng)不息”的學(xué)風(fēng)，“利不爭(zhēng)、博不讓、難不避、行不僵”的校風(fēng)。

學(xué)校加強(qiáng)體藝“2+1”工作，以早鍛煉、大課間、課外活動(dòng)為主陣地，將體藝活動(dòng)貫穿于教學(xué)之中，形成了學(xué)校體藝教學(xué)特色，學(xué)校連續(xù)5年在區(qū)中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)榮獲小學(xué)組冠軍，2013年榮獲第三名，被區(qū)教育局評(píng)定為“體藝傳統(tǒng)?！?。經(jīng)過(guò)廣大教師的不懈努力，教育教學(xué)質(zhì)量連年上升，學(xué)校連續(xù)三年被區(qū)教育局評(píng)為“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)?！?。教師們也受到了不同等級(jí)的表彰。

新的時(shí)代為教育的發(fā)展帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，法泗小學(xué)將以此為契機(jī)，勵(lì)精圖治，科學(xué)規(guī)劃，努力提高辦學(xué)水平，不斷擴(kuò)大辦學(xué)聲譽(yù)，努力創(chuàng)建人民滿意教育，向建設(shè)市級(jí)素質(zhì)教育農(nóng)村一流特色學(xué)校的方向闊步前進(jìn)。

第二部分 準(zhǔn)備過(guò)程

學(xué)校十分重視市級(jí)小學(xué)素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)評(píng)估工作，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真學(xué)習(xí)《武漢市素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)評(píng)估方案》（試行），統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，并以此次督導(dǎo)評(píng)估作為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的契機(jī)，創(chuàng)辦素質(zhì)教育特色學(xué)校的新動(dòng)力。

1、以優(yōu)異成績(jī)通過(guò)區(qū)級(jí)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估。2013年12月，區(qū)素質(zhì)教育督導(dǎo)組以林軍同志為組長(zhǎng)，到我校進(jìn)行素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)工作，我校以優(yōu)異成績(jī)順利評(píng)估。2、2014年2月21日，我校接區(qū)督學(xué)通知接受市級(jí)素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)評(píng)估。

3、準(zhǔn)備過(guò)程。接到上級(jí)通知后，我校于當(dāng)日成立了迎接市級(jí)素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)胡建新同志為組長(zhǎng)，并認(rèn)真按照區(qū)級(jí)督學(xué)提出的建議和意見(jiàn)，進(jìn)行了整改。

4、分析評(píng)估，認(rèn)真自評(píng)

四個(gè)指標(biāo)小組的組長(zhǎng)均由校委會(huì)成員擔(dān)任，對(duì)相關(guān)指標(biāo)體系負(fù)責(zé)。在自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，每周召開(kāi)一次指標(biāo)小組組長(zhǎng)會(huì)議，交流自評(píng)情況，研究工作進(jìn)程，做到指標(biāo)分解到部門、責(zé)任落實(shí)到個(gè)人。各指標(biāo)小組都制定了部門自評(píng)工作計(jì)劃，采取座談、問(wèn)卷、測(cè)試、調(diào)研等多種形式積極開(kāi)展自評(píng)工作，并形成本部門自評(píng)報(bào)告。

在夯實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)上，我們組織教職工以及家長(zhǎng)代表進(jìn)行了自評(píng)，大家一致認(rèn)為：幾年來(lái)，法泗小學(xué)樹(shù)立了符合校情的先進(jìn)理念，實(shí)施了河育文化，彰顯了辦學(xué)特色，素質(zhì)教育成果顯著，贏得了良好的辦學(xué)聲譽(yù)。經(jīng)過(guò)自評(píng)，最后確定得分為94分。

第三部分 主要的做法及經(jīng)驗(yàn)

研究并實(shí)踐促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的有效策略，全面推進(jìn)教師隊(duì)伍均衡發(fā)展。教育要均衡發(fā)展，教師隊(duì)伍建設(shè)是根本。建設(shè)一支優(yōu)質(zhì)、均衡的教師隊(duì)伍，是推動(dòng)教育改革、實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵。通過(guò)幾年的研究與實(shí)踐探索，我校精煉地提煉出了促進(jìn)學(xué)校教師專業(yè)素質(zhì)均衡發(fā)展的四大策略：“價(jià)值引領(lǐng)”策略、“規(guī)劃導(dǎo)向”策略、“研修促進(jìn)”策略、“管理評(píng)價(jià)”策略。

策略之一 ——“價(jià)值引領(lǐng)”策略

文化是學(xué)校發(fā)展的精神支柱，是重要的思想基石。構(gòu)建促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的有效策略，首先要建立以“河育文化”為核心的學(xué)校文化為支撐。我校挖掘校園文化內(nèi)涵，構(gòu)建了“河育文化” 為主旨的學(xué)校文化，開(kāi)展了以敬業(yè)愛(ài)崗為核心的教師思想教育活動(dòng)，內(nèi)化職業(yè)道德操守，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

1、深入解讀武漢精神內(nèi)涵，構(gòu)建“河育文化”的學(xué)校文化。

一所學(xué)校要實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，必須依靠正確的辦學(xué)思想作為引領(lǐng)，必須建立在辦學(xué)歷史積淀的學(xué)校文化基礎(chǔ)之上。法泗小學(xué)建校近70年來(lái)，形成了豐富的學(xué)校教育文化底蘊(yùn)?；仡櫡ㄣ粜W(xué)的辦學(xué)歷程，我們深深認(rèn)識(shí)到，法泗小學(xué)辦學(xué)思想文化精髓，就是堅(jiān)持不懈地弘揚(yáng)法泗金水河奔騰不息精神，敢于人先的武漢精神，為學(xué)生的幸福人生奠基。這既是法泗小學(xué)一代又一代學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的共同追求，也得到了學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的普遍認(rèn)可。

由此，我校提出了構(gòu)建“河育文化” 為主旨的學(xué)校文化。把金水河精神的繼承與發(fā)展，與全面實(shí)施素質(zhì)教育、深化課程改革有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)金水河精神進(jìn)行創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)提煉，賦予新的時(shí)代內(nèi)涵。這種多年來(lái)積淀的學(xué)校文化，是讓學(xué)校干部、教師、學(xué)生保持旺盛工作、學(xué)習(xí)勁頭的源泉，也是幫助教師克服職業(yè)倦怠的精神支柱。我們聘請(qǐng)對(duì)法泗歷史有研究的張永忠同志為全校教師作了《漫卷紅旗法泗洲》的講座，重溫了法泗的歷史，分析法泗的來(lái)歷，從思想上激勵(lì)教師。在教師中廣泛征求意見(jiàn)，制定“以師德為核心，以工作業(yè)績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)”的“尋找我身邊的法泗人”師德先進(jìn)個(gè)人評(píng)比活動(dòng)，學(xué)校把胡偉同志的先進(jìn)事跡寫(xiě)成材料，供教師學(xué)習(xí)。武漢市門戶網(wǎng)站《長(zhǎng)江網(wǎng)》登載了胡偉同志先進(jìn)先進(jìn)事跡。這些深化了教師對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念內(nèi)涵的理解，并把這種感悟轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)的實(shí)際行動(dòng)。

2、挖掘“河育文化”的內(nèi)涵，提升教師專業(yè)精神。

我校把弘揚(yáng)金水河精神與建設(shè)和諧學(xué)校有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，開(kāi)展“金水河論壇”活動(dòng)，特別邀請(qǐng)退休教師和家長(zhǎng)、學(xué)生參與其中，共同追憶過(guò)去老一批法泗教師留給我們的寶貴精神財(cái)富，一起探討怎樣在新時(shí)期的教育改革中踐行金水河精神。這一活動(dòng)，極大地激發(fā)了學(xué)校教師，尤其是中老年教師的發(fā)展熱情。過(guò)去，不少中老年教師認(rèn)為，發(fā)展是年輕人的事情，通過(guò)挖掘“金水河精神”，許多中老年教師重新燃起學(xué)習(xí)發(fā)展的熱情，主動(dòng)要求參與校本研修、執(zhí)教研修課，參與教學(xué)競(jìng)賽等，促進(jìn)了自身專業(yè)素質(zhì)的均衡發(fā)展，通過(guò)全校教師的共同努力，首本校本教材《金水河》于去年十一月正式編印發(fā)行。

3、開(kāi)展教師“四個(gè)一”活動(dòng)，提升教師服務(wù)能力。

在教師中深入開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)，即：開(kāi)展一次河育文化教研活動(dòng)；上好一節(jié)滲透河育文化的課；參與一項(xiàng)河育文化課程開(kāi)放項(xiàng)目；指導(dǎo)一個(gè)學(xué)生小組開(kāi)展 保護(hù)母親河——金水河綜合學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。引導(dǎo)教師深入挖掘以金水河精神為核心的河育文化所蘊(yùn)藏的寶貴資源，運(yùn)用于學(xué)校教育教學(xué)工作之中，使金水河精神深入學(xué)校師生的靈魂深處，落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。在河育文化的引領(lǐng)下，在學(xué)校、家庭、社區(qū)的各種教育資源充分挖掘和有效利用下，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、藝術(shù)審美素質(zhì)，為學(xué)生依靠自身能力和智慧走上幸福人生之路奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。

4、開(kāi)展比賽激蕩活動(dòng)，激活教師潛能。

學(xué)校開(kāi)展了以“克服教師職業(yè)倦怠”為主題的教師比賽活動(dòng)，學(xué)校工會(huì)組織開(kāi)展了教職工籃球賽、乒乓球比賽、羽毛球比賽等，在教師中有效創(chuàng)造民主、和諧的交流氛圍。學(xué)習(xí)聘請(qǐng)江夏心里專家姚蕭同志為老師們進(jìn)行心理講座，對(duì)于職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因及如何進(jìn)行自我調(diào)節(jié)等話題進(jìn)行交流，激活了教師的潛能。

學(xué)校比賽活動(dòng)，動(dòng)員了各個(gè)年組的全部教師參與，既是對(duì)自身學(xué)習(xí)理論、綜合交流能力的鍛煉，更是一次精神的充電，幫助全體教師洗去倦怠情緒，積極投身專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

策略之二—— “規(guī)劃導(dǎo)向”策略

引導(dǎo)教師從自身專業(yè)素質(zhì)的現(xiàn)狀及發(fā)展出發(fā)，自我剖析、自我定位，制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，建立教師成長(zhǎng)檔案袋，有效促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的均衡發(fā)展。

1、研制教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展層次目標(biāo)。根據(jù)我校的辦學(xué)理念和辦學(xué)傳統(tǒng)，結(jié)合當(dāng)代社會(huì)發(fā)展對(duì)教師專業(yè)素質(zhì)的要求，同時(shí)融合我校弘揚(yáng)金水河精神，體現(xiàn)河育文化特色下的教師發(fā)展目標(biāo)，我校從職業(yè)道德、專業(yè)技能、教學(xué)實(shí)踐、教科研工作四個(gè)方面制定了具有法泗小學(xué)特色的教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)，從合格教師、骨干教師和首席教師三個(gè)層次，擬定教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的層次目標(biāo)。為了使教師的專業(yè)發(fā)展不流于形式，也便于對(duì)其是否達(dá)標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)，我們同時(shí)還制定了教師專業(yè)發(fā)展的具體目標(biāo)。

2、制定教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。

引導(dǎo)教師進(jìn)行個(gè)人反思、自我分析。教師們簡(jiǎn)要地回顧了自己任教以來(lái)在教育教學(xué)過(guò)程中所取得的成就、強(qiáng)項(xiàng)、特色與風(fēng)格，反思自己在教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題、缺點(diǎn)、弱項(xiàng)與困難。從而讓教師對(duì)自己做出正確的評(píng)估。

在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師根據(jù)自己的具體情況及特點(diǎn)，繼續(xù)發(fā)展有利方面，轉(zhuǎn)化不利因素，從中尋找自身發(fā)展的動(dòng)力和生長(zhǎng)點(diǎn)，確定自身的專業(yè)素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)，以書(shū)面形式進(jìn)行申報(bào)。同時(shí)，從教育教學(xué)、師德等方面制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，包括遠(yuǎn)期和近期目標(biāo)，做到“分項(xiàng)規(guī)劃”相結(jié)合并制定具體措施。

3、建立教師專業(yè)素質(zhì)成長(zhǎng)檔案袋。

教師專業(yè)素質(zhì)成長(zhǎng)檔案袋的建立，進(jìn)一步幫助教師時(shí)時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的所獲所得，記錄個(gè)人成長(zhǎng)研修的足跡。

學(xué)校引領(lǐng)教師從教師個(gè)人信息、個(gè)人五年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、相關(guān)專題理論學(xué)習(xí)（包括任教學(xué)科教材分析、課標(biāo)學(xué)習(xí)記錄、專業(yè)期刊教育書(shū)籍學(xué)習(xí)摘記及反思、聽(tīng)課記錄及反思、校內(nèi)外教師培訓(xùn)記錄及反思等）、相關(guān)專題實(shí)踐探究（包括精彩反思型教案、精彩案例分析、典型說(shuō)課評(píng)課材料、參與教科研活動(dòng)記錄、班主任教育科研資料等）、收獲（包括科研工作總結(jié)、教科研論文、個(gè)人獲獎(jiǎng)、指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況等）這幾個(gè)方面，全面總結(jié)、記錄歷年工作中的收獲。對(duì)照自己的發(fā)展規(guī)劃，清晰地展現(xiàn)出自身的均衡發(fā)展路程。

策略之三——“研修促進(jìn)”策略

形式多樣且切實(shí)有效的校本研修活動(dòng)，是我校歷年來(lái)持續(xù)發(fā)展的基石。我校堅(jiān)持科研興校、科研興教的發(fā)展思路，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展系列校本研修活動(dòng)，形成了“反思型教研活動(dòng)——校本研修——教師均衡發(fā)展——弘揚(yáng)法泗精神提高教師隊(duì)伍素質(zhì)”的教師培訓(xùn)鏈，有效地促進(jìn)了教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教師的“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短、優(yōu)質(zhì)發(fā)展”。

1、積極推進(jìn)高效課堂、有效德育工作。（1）開(kāi)拓創(chuàng)新 教學(xué)管理譜新篇

研訓(xùn)一體，苦練內(nèi)功促發(fā)展。該校引導(dǎo)教師創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)研究，構(gòu)建了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教研模式，即以課堂教學(xué)為主體，常規(guī)教研和博客教研為兩翼。先后舉行了二次大型的教學(xué)研討活動(dòng)，即全員參與的 “人人上一節(jié)好課”優(yōu)質(zhì)課比武、“同備一節(jié)課，共研一堂課，協(xié)力打造高效課堂”教學(xué)研討活動(dòng)。在常規(guī)教研的基礎(chǔ)上，我們每月一個(gè)研究專題，形成了我校獨(dú)具特色的教研制度和工作機(jī)制。教學(xué)研究不僅推動(dòng)了教師個(gè)體智慧的整合，而且促進(jìn)了學(xué)校發(fā)展。

夯實(shí)基礎(chǔ)，教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階。為了加快實(shí)施素質(zhì)教育的步伐，夯實(shí)學(xué)生學(xué)科知識(shí)底蘊(yùn)，該校以優(yōu)教減負(fù)、“培優(yōu)”“扶困”、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)等措施，面向全體，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)校注重寫(xiě)字教學(xué)，每年該校都舉行學(xué)生寫(xiě)字比賽，寫(xiě)字比賽既展示了各班級(jí)“午寫(xiě)”的成果，同時(shí)又彰顯了學(xué)校 “墨香校園” 建設(shè)的有力舉措。豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的全面提高。

2、厚積薄發(fā)，藝體教育展項(xiàng)目特色。

多元發(fā)展是我校培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的有力舉措之一。學(xué)校全面開(kāi)展新武術(shù)操的學(xué)習(xí)，并組織全校學(xué)生開(kāi)展“小學(xué)生，大比武”活動(dòng)，收到良好的效果，有力的促進(jìn)了武術(shù)操的推廣。法泗小學(xué)積極開(kāi)展“陽(yáng)光體育活動(dòng)”、“體藝2+1”項(xiàng)目，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)。在區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校連續(xù)五年蟬聯(lián)區(qū)小學(xué)組冠軍，被區(qū)教育局評(píng)定為“體藝特色?！薄绑w藝傳統(tǒng)?！?。縱觀法泗小學(xué)的大課間，場(chǎng)面令人震撼。全校學(xué)生人人在活動(dòng)，上下操場(chǎng)人頭攢動(dòng)，跳舞、做操、跳繩、耍流星球，學(xué)生個(gè)個(gè)在做操，人人會(huì)跳舞。如今，流行球已經(jīng)成為該校的特色，學(xué)生“人人有流星球，人人會(huì)玩流星球”，它由課內(nèi)走向課外，由學(xué)校走進(jìn)社區(qū)，成為法泗街一道靚麗的風(fēng)景。

3、“五彩教育”豐富德育新內(nèi)涵

在繼承傳統(tǒng)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我們努力打造德育活動(dòng)精品，今年該校提出了“五彩教育”，即：赤色——革命傳統(tǒng)教育。大力開(kāi)展“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)，該校學(xué)生在武漢文明網(wǎng)、中國(guó)文明網(wǎng)，發(fā)表祭奠感言200余條。

黃色——熱愛(ài)勞動(dòng)教育?！拔逡弧眲趧?dòng)節(jié)開(kāi)展“鮮花送給勞動(dòng)者”活動(dòng)，在全校師生中大力弘揚(yáng)勞動(dòng)最光榮的觀念。

綠色——科技環(huán)保教育。在升旗儀式上，該校圍繞 “世界地球日”的主題，向?qū)W生宣傳了保護(hù)地球的重要性、目前世界環(huán)?，F(xiàn)狀并組織全體學(xué)生在國(guó)旗下的鄭重承諾：節(jié)約一滴水、一張紙、一度電做保護(hù)地球的小先鋒。

青色——感恩與禮儀教育。圍繞感恩教育我校實(shí)施了學(xué)生“德育作業(yè)”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生每天為家庭、為家長(zhǎng)做一件力所能及的事，學(xué)會(huì)感恩。一年級(jí)的馬菲菲的媽媽說(shuō)：“女兒今天說(shuō)‘‘?huà)寢專刻靵?lái)接我放學(xué)，辛苦了’”她聽(tīng)了感到很意外，頓時(shí)一陣陣的幸福感油然而生。并到學(xué)校感謝老師。

紫色——安全與行為習(xí)慣教育，“防震減災(zāi)日”，我們組織全校學(xué)生進(jìn)行疏散演練，全校學(xué)生93秒內(nèi)全部撤出教學(xué)樓。開(kāi)展“文明銀行”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和愛(ài)護(hù)校園環(huán)境的主人翁意識(shí)?！拔宀式逃被顒?dòng)的開(kāi)展為孩子營(yíng)造了充滿愛(ài)與真情的成長(zhǎng)環(huán)境，豐富了學(xué)校德育教育的內(nèi)涵。

4、落實(shí)親情結(jié)對(duì)模式，關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體。全校教師與全校留守兒童結(jié)對(duì)、支部黨員與單親學(xué)生結(jié)對(duì)、書(shū)記校長(zhǎng)與孤兒結(jié)對(duì)，定期與結(jié)對(duì)對(duì)象談心并做好談心記錄，運(yùn)用每個(gè)月的第一周——走訪周對(duì)每一位結(jié)對(duì)對(duì)子進(jìn)行家訪，了解他們的生活、學(xué)習(xí)情況，幫助他們解決困難并為每個(gè)月過(guò)生日的弱勢(shì)群體組織起來(lái)過(guò)集體生日。在“寫(xiě)家書(shū)，寄相思”書(shū)信比賽活動(dòng)中，生活在離異家庭的10歲雙胞胎姐妹中的妹妹朱美佳在信中這樣寫(xiě)道：“那次在服裝城買衣服，你只給我們買了30元的上衣，連一件30元的褲子都不給我們買，我心里特別恨你，而你卻給阿姨買一套衣服300多元，當(dāng)時(shí)我淚如雨下，非常傷心?！?/p>

學(xué)校知道情況后，及時(shí)把這個(gè)情況反饋給了他們的親情家長(zhǎng)蔣權(quán)新、胡金，兩位親情家長(zhǎng)品讀了她的書(shū)信，決定在學(xué)校過(guò)集體生日時(shí)，給她們一個(gè)驚喜。伴隨著溫馨的燭光，動(dòng)聽(tīng)的生日歌，雙胞胎姐妹不僅過(guò)了一個(gè)難忘的集體生日，還收獲到了意外的驚喜——自己夢(mèng)寐以求的漂亮褲子。收到禮物的朱美佳激動(dòng)地：“謝謝老師，謝謝！我永遠(yuǎn)記得的?！贝耸略凇冻於际袌?bào)》《江夏報(bào)》上刊登。

策略之四——“管理評(píng)價(jià)”策略

為了有效地促進(jìn)和評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，按照“精干、高效”的要求，我們制定了明晰的管理辦法及相關(guān)制度，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作均做出了明確的規(guī)定，建立了“重能力、重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)”的分配激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教師務(wù)實(shí)進(jìn)取，努力搭建教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展平臺(tái)。

1、建立健全了精干的組織管理機(jī)構(gòu)和各項(xiàng)學(xué)校管理工作質(zhì)量評(píng)價(jià)和管理制度。

我校成立了由校長(zhǎng)、黨支部書(shū)記組成的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子，學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，黨支部發(fā)揮政治核心和保證監(jiān)督作用。建立健全了工會(huì)委員會(huì)、教工團(tuán)組織；按編設(shè)有教導(dǎo)主任、辦公室主任、政教主任、總務(wù)主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員組成的中層行政領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。建立了六個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)、三個(gè)教研組長(zhǎng)組成的基層組織體系。形成了校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)、黨組織監(jiān)督保證、教代會(huì)民主管理的學(xué)校組織管理體制。學(xué)校政令暢通，運(yùn)行有序有效。

學(xué)校堅(jiān)持管理創(chuàng)新，提高管理效益。建立健全了一整套學(xué)校管理工作質(zhì)量評(píng)價(jià)和管理制度。包括干部隊(duì)伍建設(shè)、教職工隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)管理、后勤服務(wù)管理等四個(gè)大類、近100項(xiàng)。其中，明確提出了校長(zhǎng)崗位職責(zé)、書(shū)記崗位職責(zé)、副校長(zhǎng)崗位職責(zé)、工會(huì)主席崗位職責(zé)、教導(dǎo)主任崗位職責(zé)、教研組長(zhǎng)崗位職責(zé)等，同時(shí)制定了黨支部工作制度、領(lǐng)導(dǎo)辦公制度等。這些制度體現(xiàn)了把素質(zhì)教育內(nèi)化到制度層面，落實(shí)到工作之中。

2、實(shí)行精細(xì)化管理，運(yùn)用積分制激發(fā)教師工作積極性。

我校在推進(jìn)學(xué)校工作、促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展過(guò)程中，實(shí)行精細(xì)化管理，特別強(qiáng)調(diào)管理重心下移，強(qiáng)化自主管理責(zé)任，要求教師堅(jiān)持落實(shí)一日常規(guī)，學(xué)校進(jìn)行“日查、周結(jié)、月評(píng)比”公示。

教師隊(duì)伍建設(shè)，特別是師德師風(fēng)建設(shè)，是學(xué)校的重中之重。學(xué)校采取多種形式，在師德師風(fēng)上引領(lǐng)教師，激勵(lì)教師更好地教書(shū)育人。學(xué)校在老師中每月進(jìn)行“我身邊的法小人”評(píng)選活動(dòng)，將師德高尚、師能突出的教師在全校公示，號(hào)召大家都以他們?yōu)榘駱樱玫亟虝?shū)育人。

學(xué)校還將教育教學(xué)常規(guī)工作細(xì)化成可以考查衡量的“優(yōu)良中差”等級(jí)，細(xì)化常規(guī)管理要求，確定各等級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，每月教育教學(xué)考核分?jǐn)?shù)與教師見(jiàn)面，每學(xué)期的總積分和老師的績(jī)效工資掛鉤。這樣，干多和干少完全不一樣，精細(xì)化管理調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性和主動(dòng)性。

3、表彰身邊事例，樹(shù)立師德典型。

學(xué)校組織干部、教師先后學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要》和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員汪金泉、楊小玲同志的先進(jìn)事跡，鞭策全體干部、教師求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，以良好的工作態(tài)度、扎實(shí)的工作作風(fēng)和突出的工作成效參與到“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)中來(lái)。

開(kāi)展“我說(shuō)我的師德宣言”活動(dòng)，用身邊的榜樣激勵(lì)人。學(xué)校在教師中征集我的師德宣言，并開(kāi)展“我說(shuō)我的師德宣言”活動(dòng)，在教師中公開(kāi)選出“我身邊的法泗人”三名，在學(xué)校宣傳欄中進(jìn)行公示，并組織師德論壇，讓老師們心中的“法泗人”談?wù)勛约菏窃鯓盂`行自己的師德宣言，用看得見(jiàn)摸得著的身邊的榜樣感染每一位教師。

利用“教師節(jié)”等特定節(jié)日，大力表彰先進(jìn)，在全校宣講優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，讓全校教師都來(lái)學(xué)習(xí)身邊的榜樣，讓全校學(xué)生都為自己的老師驕傲，讓愛(ài)生精神處處傳送。

4、關(guān)愛(ài)特殊學(xué)生，讓不同的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展。德國(guó)哲學(xué)家萊布尼茨說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉。”同樣，世界上也絕不會(huì)有兩個(gè)完全相同的人。作為生命的個(gè)體，個(gè)性是個(gè)體的特征，每個(gè)人也各不相同。教師要承認(rèn)和重視學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生的個(gè)性都能健康發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。特別是因?yàn)榧彝ソ逃笔Щ蛘咂渌蛟斐傻牟町悓W(xué)生，更應(yīng)該是老師關(guān)心、關(guān)注的重點(diǎn)。

①留守學(xué)生

對(duì)于留守，學(xué)校首先思想上關(guān)心他們，特別在上學(xué)期進(jìn)行的“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)中，把他們放在走訪名單的前列，了解他們的家庭和生活狀況，幫助家長(zhǎng)分析孩子教育中的誤區(qū)，家校聯(lián)手，共同為孩子的成長(zhǎng)奠基。學(xué)校全體教師都與留守學(xué)生結(jié)成了親情對(duì)子，在生活、學(xué)習(xí)上給予他們幫助。我校教師義務(wù)托管留守學(xué)生一事，經(jīng)《楚天都市報(bào)》《武漢晚報(bào)》《家長(zhǎng)報(bào)》登載后，引起強(qiáng)烈反響，得到了區(qū)教育局局長(zhǎng)肖水林同志肯定，并在區(qū)教育電視臺(tái)《教育連線》欄目播出。

②學(xué)困生

對(duì)于學(xué)困生，我校也采用了切實(shí)可行的辦法促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。首先建立學(xué)困生檔案，采用立足課堂幫困，跟蹤聽(tīng)課和個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同時(shí)用科研的方法，建立有效地學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究，幫助他們糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，此外，黨員干部和學(xué)困生還結(jié)成幫扶對(duì)子，每名黨員幫扶一名學(xué)困生，讓學(xué)困生更多地感受到來(lái)自學(xué)校和教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，同樣享受公平教育。對(duì)家庭困難學(xué)生，學(xué)校十分關(guān)注。近三年來(lái)，學(xué)校為家庭困難學(xué)生減免各類費(fèi)用。

③偏常生

對(duì)于各種原因造成的偏常生，我們建立特殊學(xué)生檔案，分析偏常生行為造成的原因，聯(lián)合心理健康老師、正副班主任和科任老師，一起關(guān)注、幫扶這幾名學(xué)生的一舉一動(dòng)，特別是有進(jìn)步的地方進(jìn)行記錄并及時(shí)表?yè)P(yáng)。同時(shí)，正副班主任及數(shù)學(xué)老師和這幾名學(xué)生建立“一對(duì)一”的幫扶計(jì)劃。

學(xué)校還通過(guò)課外“訪萬(wàn)家”活動(dòng)，要求教師每學(xué)年家訪班級(jí)學(xué)生人數(shù)的100%，讓老師走進(jìn)所有學(xué)生家庭，走進(jìn)學(xué)生和家長(zhǎng)的心中，共享溝通交流的幸福；通過(guò)每?jī)赡昱e行一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)教室，走進(jìn)幸福課堂，體驗(yàn)互動(dòng)交流的幸福。三年來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師走訪學(xué)生家庭2500余人次，500多名學(xué)生家長(zhǎng)走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂，廣大家長(zhǎng)與學(xué)校在如何科學(xué)教育好孩子達(dá)成共識(shí)，形成了家校教育育人合力。

第四部分 存在的問(wèn)題及努力的方向

一、進(jìn)一步豐富辦學(xué)理念內(nèi)涵，引領(lǐng)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展

深入學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，進(jìn)一步完善和豐富辦學(xué)理念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和品牌意識(shí)，豐富辦學(xué)理念的內(nèi)涵與外延，在學(xué)校特色建設(shè)上不斷提高品味，創(chuàng)建“體藝”品牌學(xué)校，打造河育文化。

二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高骨干教師的層次和比例，學(xué)校要想獲得持續(xù)發(fā)展源源不斷的動(dòng)力，必須進(jìn)一步加強(qiáng)兩支隊(duì)伍建設(shè)，提高干部管理水平和教師專業(yè)發(fā)展水平，提高骨干教師的層次和比例，同時(shí)培養(yǎng)出在市、區(qū)有影響力的教師。

三、進(jìn)一步發(fā)揮社區(qū)在學(xué)校教育中的作用

我校地處江夏西南麓，雖然在與社區(qū)共建，發(fā)揮社區(qū)教育的功能上做了一些工作，但如何充分發(fā)揮社區(qū)在學(xué)校教育中的作用,學(xué)校如何為社區(qū)服務(wù)辦人民群眾滿意的教育，是有待我們進(jìn)一步思考與探索的問(wèn)題。

四、開(kāi)展“感動(dòng)法小”人物評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力?！案袆?dòng)法小”人物評(píng)比學(xué)生3人，教師3人，將綜合樓二樓開(kāi)辟成學(xué)生風(fēng)采區(qū)，三樓開(kāi)辟成教師風(fēng)采區(qū)，讓學(xué)生教師走進(jìn)綜合樓就能感受到無(wú)上光榮。

成績(jī)已是過(guò)去，我們將不斷努力，發(fā)展自身優(yōu)勢(shì)，為打造河育文化，成為市級(jí)素質(zhì)教育特色學(xué)校而不斷努力。

2014年3月10日

第五篇：打造“六張品牌”,努力彰顯文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展特色

打造“六張品牌”，努力彰顯文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展特色

品牌是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的法寶，也是區(qū)域經(jīng)濟(jì)的靈魂，立足沁水豐厚的歷史文化資源，我縣大力實(shí)施名人名村名牌戰(zhàn)略，著力打造了六大特色文化品牌。

一是趙樹(shù)理文化品牌。我們與省委宣傳部、省作協(xié)、市委市政府、中國(guó)國(guó)際電視總公司合作投資拍攝了17集電視連續(xù)劇《趙樹(shù)理》，在央視黃金時(shí)段熱播，引起全社會(huì)廣泛關(guān)注。在趙樹(shù)理百年誕辰之際，我們還通過(guò)開(kāi)展十多項(xiàng)文化活動(dòng)，挖掘和整合樹(shù)理文化資源，開(kāi)展對(duì)外宣傳，打造趙樹(shù)理故居旅游品牌，吸引游客。

二是柳氏民居文化品牌。借助柳氏民居，我們成功舉辦了“中國(guó)山西柳宗元文化節(jié)”，國(guó)家、省、市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、柳學(xué)專家學(xué)者、旅游客商和海內(nèi)外柳氏后裔共800余人參加了活動(dòng)，擴(kuò)大了沁水的對(duì)外影響。現(xiàn)在，柳氏民居已經(jīng)成為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位、4A級(jí)景區(qū)、國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、中華低碳旅游示范區(qū)、“世界和平黃金旅游熱線”，被聯(lián)合國(guó)教科文亞太地區(qū)評(píng)為“文物保護(hù)獎(jiǎng)”，柳氏民居所在的西文興村也被列入了中國(guó)歷史文化名村。近幾年，柳氏民居先后引資2100多萬(wàn)元用于投資開(kāi)發(fā)，已經(jīng)成為沁水文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一個(gè)突出典型。三是荊浩故里文化品牌。為了打造荊浩文化品牌，我們先后在《人民畫(huà)報(bào)》、《山西畫(huà)報(bào)》等刊物發(fā)表荊浩故里專題。晉城市荊浩故里課題組特聘請(qǐng)山西師范大學(xué)袁有根教授進(jìn)行專題研究，中國(guó)文聯(lián)出版社出版了論著《解讀荊浩》，其研究成果被收入中國(guó)國(guó)家畫(huà)院紫禁城出版社出版的《中國(guó)畫(huà)學(xué)》一書(shū)，引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，全縣先后投資二十萬(wàn)元用于荊浩故里的課題研究和注冊(cè)登記。

四是歷山舜文化品牌。2008年，我們成功舉辦了“歷山?舜文化節(jié)”，歷山、舜王坪、白云洞先后在各類洽談會(huì)上招商引資2000多萬(wàn)元，一個(gè)以生態(tài)、科考、探幽、文化旅游為主要特色的生態(tài)文化旅游品牌正在形成。

五是沁河古堡文化品牌。湘峪三都古城、郭壁古建筑群、竇莊古村落、樊山避暑山莊等旅游文化開(kāi)發(fā)項(xiàng)目積極開(kāi)展對(duì)外宣傳，參加各級(jí)各類招商引資洽淡活動(dòng)，吸引投資，一個(gè)以明清古文化、古建筑旅游為特色的沁河明清文化旅游區(qū)正在形成。

六是沁河休閑度假文化品牌。我們將張峰水庫(kù)、華北第一示范牧場(chǎng)、大尖山森林公園等連片旅游資源進(jìn)行捆綁開(kāi)發(fā)，集中打造一個(gè)山西東南部最大、以山水生態(tài)旅游為特色的休閑度假文化品牌。