第一篇：最美的人之吳斌(600字)作文

精選作文:最美的人之吳斌(600字)作文

最美的人

如果你是一棵小草，就點(diǎn)綴春天；如果你是一只蠟燭，就放出所有的光明；如果你是一只春蠶，就吐出最后的一根蠶絲。人人都應(yīng)該這樣，世界因你們的奉獻(xiàn)而美麗。

在這世界上，有許多人貪婪無忌，但又有許多人無私奉獻(xiàn)，世界上有許多樣的人，因?yàn)橛心銈?，有了各式各樣的行業(yè)，在我的心目中我認(rèn)為最美的人是杭州長運(yùn)客運(yùn)二公司員工吳斌，單單只是一個(gè)普普通通的平民，卻成為了流傳千古的佳肴。

事情發(fā)生在從無錫返杭的途中，突然有一塊鐵塊像炮彈一樣，從空中飛落擊碎車輛前擋風(fēng)玻璃砸向他的腹部和手臂。面對(duì)肝臟破裂及肋骨多處骨折，肺、腸挫傷，危急關(guān)頭，吳斌強(qiáng)忍劇痛，換擋剎車將車緩緩?fù)：?，拉上手剎、開啟雙跳燈，以一名職業(yè)駕駛員的高度敬業(yè)精神，完成一系列完整的安全停車措施，確保了24名旅客安然無恙，而他自己雖經(jīng)全力搶救卻因傷勢過重去世年僅48歲，在司機(jī)吳斌最艱難的時(shí)刻，能忍受自身的痛苦，保全了一車人的性命，卻丟失了自己年輕的生命，這樣的人，怎能不讓我們敬佩呢！

能在危險(xiǎn)中意志清醒，鎮(zhèn)定自若、視死如歸、正氣凜然、頂天立地的曠世英雄。吳斌那種臨危不懼、奮不顧身、力挽狂瀾、慷慨就義的精神和行為，彰顯的正是一個(gè)可歌可泣的英模人物，我覺得現(xiàn)在的人，就是缺少吳斌同志這樣的精神，所以我們應(yīng)該像吳斌同志學(xué)習(xí)。在人們見證的目光里，您就是我們心中最美的人?。?/p>

以后可能會(huì)發(fā)生千千萬萬的事情，不論是大事，還是小事，但是我們都可以把吳斌同志樹立成全國人民的榜樣，因?yàn)橹档梦覀內(nèi)W(xué)習(xí)！讓我們?nèi)ゾ磁澹〕跻?王梓菡 篇一：最美的司機(jī) 吳斌

最美的司機(jī)————吳斌

世界上美的人和物有很多，美得讓人感到震憾的是那才是最美的。他就是吳斌。

最美司機(jī)吳斌，是杭州長運(yùn)公司一名普通的司機(jī)。2012年5月29日，吳斌駕駛客車從無錫返回杭州。

11時(shí)39分20秒，吳斌在正常地在高速公路上開車。

11時(shí)39分23秒，突然有一塊鐵塊從車前方，像一顆炮彈一樣，砸穿擋風(fēng)玻璃飛入車中，擊中了吳師傅身體。吳斌的手被飛物打中，但他迅速地緊握住方向盤，保持車輛方向。

11時(shí)39分41秒，車速慢慢下來了，吳斌掛擋位、拉上手剎、開啟雙閃燈。此時(shí)，坐在他后面一排的乘客，才反應(yīng)過來。

11時(shí)39分52秒，吳斌解開了身上的安全帶，重重倒在駕駛座上。

11時(shí)40分，吳斌半躺在座位上，不停地移動(dòng)身體，右手不時(shí)撫摸著腹部，看得出來非常痛苦。

11時(shí)40分36秒，吳斌費(fèi)力支撐起身子，回頭對(duì)乘客說：“別亂跑，注意安全，幫我打110和120”。當(dāng)做完這些以后，他一下子癱倒在座位上。

這是光榮而又偉大的1分16秒，讓我們看到了英雄的真正內(nèi)涵。

這鐵塊不但擊碎車輛前擋風(fēng)玻璃，而且砸向他的腹部和手臂，導(dǎo)致其三根肋骨被撞斷，肝臟被擊碎。那時(shí)的巨痛不是一般人所能忍受的。試想，我們隨便被割到手，出點(diǎn)血，都大叫疼?？墒亲蠲赖娜栓D――吳斌不但能忍住劇烈疼痛，而且只用了40秒完成了一系列精準(zhǔn)的停車動(dòng)作：腳踩剎車、拉上手剎、打開雙跳、艱難站起、通知乘客、打開車門??以一個(gè)普通司機(jī)用1分16秒的時(shí)間，完美地詮釋了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，保證車上24名乘客的生命。他在危急時(shí)刻勇于擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)守崗位、舍己為人。在自己極其危險(xiǎn)的時(shí)候還想著他人的安全，面對(duì)突如其來的災(zāi)難，他強(qiáng)忍劇痛，在關(guān)鍵時(shí)刻體現(xiàn)出了強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。

試想，假如吳斌看見突然飛來的物體，本能地打方向盤，或是被鐵塊砸中身體后，來緊急剎車，那會(huì)發(fā)生怎樣的安全事故。那是我們不敢想象的。但這種假設(shè)永遠(yuǎn)不會(huì)在吳斌身上發(fā)生。

吳斌是最美的人，是一位英雄！吳斌永遠(yuǎn)活在我們的心中。

如同吳斌一樣的最美的人還有：黑龍江省的教師―――張麗莉，貴州的貧苦

孩子――姚紅星，杭州濱江區(qū)的媽媽―――吳菊萍。是這許許多多的人，讓我們的社會(huì)充滿了愛。

篇二：最美 系列作文素材 之最美司機(jī),最美女教師,最美媽媽

“最美司機(jī)”吳斌就是年輕人的榜樣

中國青年網(wǎng)杭州6月4日電（記者張婷 劉洪俠 周志剛 張錫 通訊員郭小

文 胡夢(mèng)珂）6月3日的杭州天氣陰涼，朝暉五區(qū)的一家普通民居里，人頭攢動(dòng)、氣氛低沉，樓門口擺滿了花圈和挽聯(lián)，這一天，是“最美司機(jī)”吳斌去世的

山西晉中學(xué)院的趙麗同學(xué)對(duì)中國青年網(wǎng)記者表示，平凡的崗位堅(jiān)守愛的陣線就是偉大。人性無所謂地位，無關(guān)財(cái)富。當(dāng)吳斌面對(duì)自救還是救人的生命抉擇時(shí)，他義無返顧地選擇了用自己的生命換取乘客的平安，除了敬仰，除了感謝，除了祝福，希望可以喚醒我們更多人冰封已久的心。

這不僅是瞬間的壯舉，更是日常的點(diǎn)滴積累

共青團(tuán)杭州市委書記黃海峰得知吳斌的事跡后，感到既震驚又感動(dòng)?！半y以感知吳斌當(dāng)時(shí)瞬間的痛覺和意念，但他的行動(dòng)讓我們能直接感知他對(duì)工作和乘客的極度負(fù)責(zé)，這不僅是瞬間的壯舉，更是日常的點(diǎn)滴積累。”

提到吳斌，來自杭州師范大學(xué)國際服務(wù)工程學(xué)院計(jì)算機(jī)091團(tuán)支部葉欣欣難掩激動(dòng)地說：“當(dāng)事故發(fā)生的生死一瞬間，吳斌師傅的

閃光??！眮碜院洗髮W(xué)的黃志勇在接受采訪時(shí)說。

“平凡崗位、職業(yè)行為、交通驕傲、弘揚(yáng)光大”，浙江省交通運(yùn)輸廳黨組書記、廳長郭劍彪這樣稱譽(yù)吳斌。

共青團(tuán)杭州市委書記黃海峰則表示，吳斌的職業(yè)操守閃爍光輝，令人動(dòng)容。“平民英雄，感動(dòng)凡間。年青人不缺榜樣，吳斌就是榜樣。向他學(xué)習(xí)，向他致敬！”他將號(hào)召廣大青年向英雄學(xué)習(xí)。

生命誠可貴，責(zé)任價(jià)更高。在飛來橫禍面前，吳斌選擇了犧牲自己挽救他人，他用1分16秒詮釋了生命的責(zé)任。在采訪過程中，記者也感受到了當(dāng)代大學(xué)生、團(tuán)干部和普通人對(duì)社會(huì)責(zé)任的深刻感悟。

記者了解到，為表彰杭州司機(jī)吳斌的先進(jìn)事跡和崇高精神，6月2日晚，杭州市精神文明建設(shè)委員會(huì)發(fā)布公告，授予吳斌同志杭州市道德模范（平民英雄）榮譽(yù)稱號(hào)。6月3日下午，吳斌被杭州市見義勇為基金會(huì)追授為“杭州市見義勇為勇士”稱號(hào)。見義勇為基金會(huì)向其家屬頒發(fā)了榮譽(yù)證書和20萬元獎(jiǎng)金。中國青年網(wǎng)記者還獲悉，6月3日，浙江省交通運(yùn)輸廳黨組授予吳斌“交通英?！睒s譽(yù)稱號(hào)，并號(hào)召全省交通系統(tǒng)向吳斌學(xué)習(xí)。杭州長運(yùn)集團(tuán)授予吳斌同志“乘客衛(wèi)士、長運(yùn)楷模”榮譽(yù)稱號(hào)，并獎(jiǎng)勵(lì)吳斌家屬人民幣30萬元，市區(qū)住房一套。公司將破格錄用吳斌妻子汪麗珍為公司正式員工，如吳斌女兒同意，未來畢業(yè)后將無條件錄用。

最美女教師張麗莉事跡材料

“我的名字

中學(xué)任教。她在2012年5月8日的交通事故中，為救學(xué)生而受重傷，致使雙腿截肢，至2012年5月17日，仍未脫離生命危險(xiǎn)。

家庭情況

張麗莉的丈夫是李梓燁，二人于2007年相識(shí)，2009年結(jié)婚，一直很恩愛。她每天早晨5點(diǎn)多起床，7點(diǎn)多到校，晚上9點(diǎn)左右才回家，再備課到半夜。她為人熱情寬厚，對(duì)待工作十分認(rèn)真。2010年末，她流產(chǎn)后沒休息幾天就上班了，并且說等送走畢業(yè)班后再要孩子。對(duì)于以后的打算，李梓燁說：“現(xiàn)在我只希望妻子盡快醒來，以后我就是她的依靠，而她也是我的唯一，無論何時(shí)何地，我們都會(huì)永遠(yuǎn)在一起。”

人物事跡

張麗莉工作剪影

關(guān)懷學(xué)生

學(xué)生張佳巖說，張麗莉是一個(gè)關(guān)愛學(xué)生的好老師，她對(duì)學(xué)生的關(guān)懷無微不至。為了讓班里的同學(xué)在冬天里能夠喝到熱水，她自己出錢為班級(jí)買電水壺?zé)捎陔娝畨胤旁诤诎宓呐赃?，粉筆灰很容易掉到里面，張麗莉怕學(xué)生喝不干凈的水，還細(xì)心地用一塊小毛巾蓋住了壺嘴；夏天開家長會(huì)的時(shí)候，她都會(huì)細(xì)心地為每一位家長買一瓶礦泉水；張佳巖剛上初一的時(shí)候不是很聽話，張麗莉基本上每隔一個(gè)月就會(huì)找她談一次話，勸她集中精力學(xué)習(xí)。

資助貧困生

學(xué)生家長趙亞波說，她兒子是張麗莉班上的學(xué)生，她家是低保家庭，丈夫去世了，一個(gè)人領(lǐng)著兒子生活，十分辛苦。聽說低保家庭好像可以減免學(xué)費(fèi)，就去班上找張麗莉問這件事，張麗莉在得知她家的情況后，便每個(gè)月都給她兒子一百塊錢，從孩子上初一時(shí)起就一直堅(jiān)持，就連寒暑假，張麗莉都會(huì)把錢準(zhǔn)備好了，在放假前給她兒子。她兒子做手術(shù)，張麗莉還買了水果送到醫(yī)院來看孩子。她現(xiàn)在身體也不好，患有腎病綜合癥，張麗莉知道后，經(jīng)常詢問她的病情，并且安慰她。

工作認(rèn)真

張麗莉的弟弟介紹：“父輩中就有人從事教師行業(yè)。由于從小受到熏陶，2008年姐姐學(xué)業(yè)有成后，隨即投入到教師的行業(yè)中，在

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作文新聞素材：中國“最美麗的人”

黑龍江“最美女教師”

校門前，女教師舍身保護(hù)學(xué)生

2012年5月8日20時(shí)38分左右，在佳木斯市勝利路北側(cè)

動(dòng)地與警方對(duì)峙，欲要跳橋自殺時(shí)，劉文秀沒有嚇得跑開。她站在那里看了一會(huì)兒后，看到圍觀的人越來越多，男子的情緒越來越不穩(wěn)定，這時(shí)候又沒有人上去去勸一下他時(shí)，劉文秀就想過去救他。

當(dāng)時(shí)，警方不讓其他人靠近這名男子，劉文秀情急之下自稱是男子的女友?！拔沂撬笥?，他是為我才去跳橋，讓我和他談。”警方才讓劉文秀接近這名男子。在橋上，劉文秀和男子一直在溝通。得知想自殺的男子僅僅16歲，母親早年去世了，父親娶了一個(gè)繼母，但是繼母對(duì)他不好，而且騙走了父親的錢財(cái)，他一直都感受不到家的溫暖時(shí)，劉文秀也跟著男子一起哭了。她說，男子那種絕望的感覺，她也曾經(jīng)有過，自己堅(jiān)強(qiáng)地走過來了，也希望男子能夠撐下去。男子得到了劉文秀的理解，越發(fā)放聲大哭，劉文秀見狀，她也大哭，哭聲比男子還大，還一度想跨過欄桿更近距離地去勸這名失意男子。最后，劉文秀做了一個(gè)讓大家都意料不到的舉動(dòng)，親吻了男子。就在這時(shí)，消防人員沖過去把男子從天橋欄桿外拉了回來，救下他性命。

“也許是工作習(xí)慣，我覺得要想和人溝通，就要先理解他，站在他的立場上替他分擔(dān)。他當(dāng)時(shí)那么難過，我和他一樣哭了，他會(huì)信任我，就覺得自己是他的女朋友，可以幫到他”。劉文秀說。有過同樣的經(jīng)歷，活著很幸福

劉文秀來自安徽蚌埠，今年只有19歲。如此沉著冷靜地面對(duì)這樣一個(gè)突發(fā)事件，做出類似于一個(gè)談判專家的機(jī)智舉動(dòng)，她在電話里告訴記者說這是源于自己的生活經(jīng)歷。

因?yàn)楦改傅碾x異家庭的變故，劉文秀高中還沒有畢業(yè)，就走向社會(huì)。在她的生活中，如何處理與父母雙方的關(guān)系，如何照顧一個(gè)有殘疾的姐姐，如何去面對(duì)生活中出現(xiàn)的種種壓力，是她每天睜開眼就要面對(duì)的事情。這一切讓她過早地成熟起來。“爸爸媽媽關(guān)系不好，在爭吵中生活，我和姐姐也很不開心，我曾經(jīng)也想過輕生，有過自殘的行為，現(xiàn)在手腕還有過去割腕自殘的痕跡。后來一切過去了，會(huì)覺得活著有多好，多幸福啊。那天我在橋上，那名男孩說他想死，我說，想死你就去死，你死了可憐的是你，別人不會(huì)痛，你的親人會(huì)痛。我也曾想過死，可是現(xiàn)在活過來了，而且活得這么好!”劉文秀說。

“當(dāng)時(shí)去吻他，我也沒有多想，純粹是安撫他的情緒。只是覺得他的情緒要穩(wěn)定一下，思路可能就不會(huì)更亂，不會(huì)做出不理智的舉動(dòng)。消防官兵一直守在我不遠(yuǎn)處，所以我不擔(dān)心他會(huì)把我也拉下去，只是沒想到我親了他之后，消防官兵會(huì)利用這個(gè)機(jī)會(huì)把他救下來。沒有想到!事后覺得當(dāng)時(shí)自己的行為有些出乎意料，但能救下他我就不管那么多了。”

湖北“最美大學(xué)生”

“生命之液”

從配型成功到?jīng)Q定捐髓，田強(qiáng)救人的路并非一帆風(fēng)順。4月，正在備考的田強(qiáng)得知自己和上海一名12歲的白血病患者配型成功。雙方10個(gè)位點(diǎn)中有9個(gè)完全符合。這樣的高吻合概率僅為十萬分之一。“能救人命，是一種幸運(yùn)?！碧飶?qiáng)說。

然而，捐獻(xiàn)時(shí)間與期末考試時(shí)間沖突。去，棄考會(huì)被記為“掛科”，會(huì)給畢業(yè)甚至找工作帶來麻煩。不去，或遲去，就可能錯(cuò)過最佳的治療時(shí)機(jī)。最后，田強(qiáng)決心放棄考試。學(xué)校知道實(shí)情

后，不僅委派兩名教師全程陪護(hù)，還迅速征求全系學(xué)生意見，專門調(diào)整了考試時(shí)間，免去了田強(qiáng)的后顧之憂。

捐獻(xiàn)即將結(jié)束時(shí)，讓田強(qiáng)擔(dān)心事情還是發(fā)生了。母親打來電話急切地詢問：“兒子，你到底在哪里？你別瞞我??”原來，這次捐髓他一直瞞著家里人，為了不讓家人擔(dān)心，他化名“楊力偉”，希望捐髓之后再跟家里人說。“東東也是另一個(gè)母親的兒子，你的骨髓能救活一條命，媽媽支持你?！蹦赣H表示支持田強(qiáng)捐髓。但她心疼兒子，“希望能多為兒子做點(diǎn)什么??”母親的電話讓田強(qiáng)如釋重負(fù)?！皸盍ァ本杷杈热说氖论E引起社會(huì)關(guān)注。面對(duì)媒體采訪，他非常低調(diào)。直到捐髓成功，媒體才知道他的真名叫田強(qiáng)?！皸盍ミ@個(gè)名字是我抓鬮決定的，呵呵?！痹陔S便寫的幾個(gè)名字中，他抽到了“楊力偉”。“可能這是一種緣分吧，我很崇拜楊利偉?！彼f。貸款上學(xué)，卻捐出萬元慰問金

出生在鄂西山區(qū)——湖北省巴東縣的田強(qiáng)，從小生活節(jié)儉，懂得感恩。大學(xué)兩年的學(xué)費(fèi)是通過助學(xué)貸款解決的，每月的生活費(fèi)在400元以內(nèi)，生活簡單樸素。為了減輕家庭負(fù)擔(dān)，他常利用周末發(fā)傳單，每天賺40元補(bǔ)貼生活。這樣一個(gè)節(jié)儉的男孩，幫助別人時(shí)卻很大方。高中時(shí)，學(xué)校組織貧困生救助會(huì)，他把一周的生活費(fèi)全捐了出來。

在去北京之前，他得知此次捐髓的費(fèi)用由受捐方全部承擔(dān)，便跟老師提出只住普通病房。住院期間，他把志愿者給他的慰問金1萬元捐給東東，東東的父母堅(jiān)持不收。回到武漢，他又將學(xué)校發(fā)放的8000元營養(yǎng)補(bǔ)助金捐給了東東。兩次捐贈(zèng)1.8萬元，正好是田強(qiáng)3年的學(xué)費(fèi)?！八牡厣屏?，周圍誰有困難他都會(huì)伸出援助之手?！贝髮W(xué)同班同學(xué)武遠(yuǎn)征說。高中時(shí)，作為班長的田強(qiáng)經(jīng)常組織救助貧困生，大學(xué)他經(jīng)常參加各類志愿活動(dòng)，義務(wù)維修家電，義務(wù)獻(xiàn)血。2009年4月，田強(qiáng)來到孝感市中心血站采血流動(dòng)車上獻(xiàn)血，并成為中華骨髓庫湖北分庫志愿者。田強(qiáng)是室友眼中的好哥們兒，冬天他一人包打4瓶開水。每個(gè)周末他都會(huì)給家人打電話，和外婆一聊就是20分鐘，詳細(xì)詢問身體狀況和衣食起居。逢年過節(jié)，他都不忘給老師發(fā)短信，打電話，寄賀卡。懷著感恩之心幫助別人

雖然成了“名人”，田強(qiáng)卻說自己時(shí)常為周圍的人所感動(dòng)，讓他懂得感恩的重要。今年年初，田強(qiáng)所在學(xué)院機(jī)電工程系的同學(xué)曹龍患白血病需要進(jìn)行骨髓移植。在全校師生的幫助下，曹龍最終與捐獻(xiàn)者配型成功。這次愛心活動(dòng)，讓田強(qiáng)印象深刻。

2009年，孝感學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院學(xué)生張新虎、熊偉冒著生命危險(xiǎn)搶救落水兒童。因?yàn)槭┚瓤茖W(xué)，孩子得救了，張新虎、熊偉悄然而退。同樣低調(diào)的還有孝感學(xué)院新技術(shù)學(xué)院2009級(jí)信息工程系的學(xué)生丁洋，今年年初他和好友在天寒地凍中救起落水的小孩。

面對(duì)來自各方的贊揚(yáng)，田強(qiáng)表現(xiàn)得很從容，“我只是90后中普通的一員，做了一件該做的事，社會(huì)上一直對(duì)90后存有偏見，但我們90后是值得信任的一代，我們懂得感恩社會(huì)、回報(bào)他人，我們也有理想、有追求、有擔(dān)當(dāng)。我們不是垮掉的一代?！?記者 甘麗華)

杭州“最美司機(jī)”

事發(fā)客車內(nèi)監(jiān)控錄像顯示：駕駛員吳斌被鐵塊砸中，忍著劇痛完成一系列完整的安全停車措施后，最終癱在座位上。

吳斌是杭州長運(yùn)客運(yùn)二公司的快客司機(jī)，跑杭州—無錫線路。5月29日中午，他駕駛浙a19115 大型客車從無錫返回杭州，車上載有24名乘客。11時(shí)40分左右，車行駛至錫宜高速公路宜興方向陽山路段時(shí)，一塊大鐵片突然從天而降，擊碎擋風(fēng)玻璃后，砸向吳斌的腹部和手臂。監(jiān)控畫面記錄下了當(dāng)時(shí)突發(fā)的一幕，時(shí)間共1分16秒：被擊中時(shí)的一瞬間，吳斌本能地用右手捂了一下腹部，看上去很痛苦，但他沒有緊急剎車或猛打方向盤，而是強(qiáng)忍疼痛讓車緩緩減速，穩(wěn)穩(wěn)地停下車，打起雙閃燈，拉好手剎，最后他解開安全帶掙扎著站起來，打開車門，疏散旅客。他回頭還對(duì)受到驚嚇的乘客說：“別亂跑，注意安全?！弊鐾赀@一切，吳斌癱坐在了座位上。66歲的孫先生當(dāng)時(shí)就坐在吳斌駕駛的大客車上。他說，車剛開出半小時(shí)，跑在高速上，行駛在最里側(cè)的快車道上?！爱?dāng)時(shí)，突然聽到駕駛室傳來一聲巨響，坐在前排的乘客，都從座位上站了起來?！睂O先生說，緊接著大客車穩(wěn)穩(wěn)地停了下來，隨后，車門也打開了?！翱磪菐煾禃r(shí)，身上都是血，斜倒在座位上，連說話的力氣都沒有了，看上去十分痛苦?！?/p>

同在車上的乘客周先生說，大家看到，車的擋風(fēng)玻璃上有一個(gè)洞。有人把吳斌的衣服解開后，發(fā)現(xiàn)他滿身是血，胃部還有一個(gè)三角形的洞。

參與搶救的醫(yī)生發(fā)現(xiàn)，這塊從天而降、數(shù)斤重的鐵片，在擊碎擋風(fēng)玻璃后直接刺入了吳斌的腹部，導(dǎo)致其整個(gè)肝臟破裂、多根肋骨折斷。搶救輸血達(dá)1萬多毫升。

“面對(duì)突如其來的致命打擊，在那么痛苦的情況下，吳斌還堅(jiān)持把車停好，值得敬佩。”乘客韓先生說，若不是吳斌的敬業(yè)，很可能就是車毀人亡。

韓先生事發(fā)時(shí)坐在車子的倒數(shù)

擊，而且受了這么重的撞擊，本能的反應(yīng)就是捂肚子，他卻把住了方向盤，好司機(jī)?！|寧衛(wèi)視《說天下》

“最美司機(jī)”忍痛停車救人后離世

在高速路上行車時(shí)被鐵片擊中，整個(gè)肝臟破裂、多根肋骨折斷、肺腸嚴(yán)重挫傷，仍堅(jiān)持完成靠邊停車等保障安全動(dòng)作，24名乘客無一受傷

據(jù)新華社杭州6月2日電 以每小時(shí)90公里的速度行駛在高速路上，一塊數(shù)斤重的鐵片從天而降，在擊碎擋風(fēng)玻璃后直接刺入大巴司機(jī)吳斌的腹部，導(dǎo)致其整個(gè)肝臟破裂、多根肋骨折斷、肺腸也嚴(yán)重挫傷。雖劇痛難忍，吳斌卻仍完成了靠邊停車、拉手剎、打開雙閃燈等保障安全的動(dòng)作，最后還掙扎著站起來對(duì)乘客說：“別亂跑，注意安全?！?/p>

24名乘客無一受傷，年僅48歲的吳斌卻在6月1日因傷勢過重而去世。發(fā)生在29日中午高速路上的這一幕感動(dòng)了數(shù)百萬網(wǎng)民，吳斌被贊為“最美司機(jī)”。

監(jiān)控畫面記錄下吳斌當(dāng)時(shí)堅(jiān)強(qiáng)的1分16秒：被擊中時(shí)的一瞬間，吳斌看上去很痛苦，用右手捂了一下腹部，但他沒有緊急剎車或猛打方向盤，而是強(qiáng)忍著疼痛把車緩緩減速，?？吭诼愤?，打起雙閃燈，拉好手剎，最后他解開安全帶掙扎著站起來，回頭對(duì)受驚嚇的乘客說：“別亂跑，注意安全”。

“最美警衛(wèi)戰(zhàn)士”

他今年24歲，是北京衛(wèi)戍區(qū)某團(tuán)戰(zhàn)士。20多天前，面對(duì)一起突發(fā)爆炸，在生死抉擇的關(guān)頭，許多人爭相跑到外面，唯獨(dú)他撲向了火場。

因?yàn)槠綍r(shí)訓(xùn)練過硬，雖然高鐵成三次闖入火海排險(xiǎn)救人，但他最大限度地保全了自己，把自己的燒傷面積控制在9%左右。目前，他傷情穩(wěn)定，沒有生命危險(xiǎn)。

近日，記者走進(jìn)了高鐵成所在的連隊(duì)，并勾畫出戰(zhàn)友印象中的高鐵成。他被戰(zhàn)友和普通市民稱為“最美警衛(wèi)戰(zhàn)士”。

他“當(dāng)時(shí)沒想太多”三闖火海排險(xiǎn)救人

5月18日晚，高鐵成休假歸隊(duì)途中在哈爾濱市一家面館用餐，準(zhǔn)備乘坐當(dāng)晚的火車返回部隊(duì)。剛坐下不久，就聞到一股刺鼻的燃?xì)馕叮⒙牭椒?wù)員喊：“快跑，要爆炸了?！币粫r(shí)間，飯館的工作人員和顧客都爭相往門外跑。

而高鐵成卻反身沖向了后廚，想要關(guān)閉燃?xì)忾y門。剛跑到后廚門口，外泄的煤氣突然發(fā)生爆炸，強(qiáng)大的氣浪噴射而出，將他震了出來。

他護(hù)住關(guān)鍵部位，連續(xù)兩次沖入火海。最終，他和廚師一起關(guān)閉了閥門，并指揮餐館員工開窗通風(fēng)、關(guān)電閘。

是最嚴(yán)格的。

也正因如此，他練就了一身硬功夫，擒拿格斗“十八般武藝”樣樣精通，面對(duì)歹徒能一招制服。而且他還能辨別車牌真?zhèn)?，識(shí)別真假軍人。

十三連連長呂強(qiáng)介紹，高鐵成為了練就火眼金睛，每天拿著各種真假證件、軍車號(hào)牌反復(fù)對(duì)比辨認(rèn)，在不同距離、不同光線下觀察練習(xí)。高鐵成做到了只要看一眼，就能馬上辨別證件真假，30米開外能準(zhǔn)確地判斷出軍車號(hào)牌是真的還是假的。

2010年4月15日下午，高鐵成在北京南站執(zhí)勤時(shí)，發(fā)現(xiàn)一名佩戴大校軍銜的人行為可疑。他迅速通知臨近哨兵，一同上前核查身份，經(jīng)過查詢發(fā)現(xiàn)證件是偽造的，軍服是假冒的，立即將其扭送到公安機(jī)關(guān)，經(jīng)審查，此人是多次犯案的詐騙犯。

幾年來，高鐵成和戰(zhàn)友先后查過假冒軍人2名，假軍牌37副。他的事跡

2008年汶川地震，高鐵成主動(dòng)捐出一個(gè)月的全部津貼，讓很多戰(zhàn)友感到吃驚。當(dāng)時(shí)，他母親患有重病，家里比較困難。

2009年7月1日，高鐵成作為新中國成立60周年首都閱兵方隊(duì)的隊(duì)員，篇四：中考作文素材之最美司機(jī) “最美司機(jī)”之“美”

6月2日，杭州市發(fā)布公告，決定授予吳斌杭州市道德模范（平民英雄）榮譽(yù)稱號(hào)。5月29日，吳斌駕大客車行駛途中突遭飛來鐵塊擊中，吳斌忍痛完成換擋、剎車等操作，安全疏散24名旅客，自己卻傷重身亡。（6月3日《錢江晚報(bào)》）

被網(wǎng)友稱為“最美司機(jī)”的吳斌，最終還是沒能逃脫死神的魔掌，不幸離開了我們。此時(shí)此刻，除了以“道德模范”和“平民英雄”榮譽(yù)稱號(hào)等褒獎(jiǎng)的方式來告慰吳斌的在天之靈，我們還能做些什么？

在吳斌的精神世界里，一定“詩意的棲居”著兩種非?？少F品質(zhì)：一是強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和崇高的職業(yè)素養(yǎng)，二是充分尊重和敬畏他人生命的博大情懷。惟有如此，身受重傷的吳斌，才能在一瞬間爆發(fā)出驚人的意志力和巨大的正能量，保全了車上24名乘客的安全。

“最美司機(jī)”美在他尊重自己的職業(yè)、具備起碼的職業(yè)操守、擁有基本的人際善意、認(rèn)真履行對(duì)服務(wù)對(duì)象應(yīng)該負(fù)有的責(zé)任，對(duì)我們每一個(gè)職場人來說，這都是一條退無可退的“職業(yè)”底線，亦是我們所有人都應(yīng)該遵守的一種游戲規(guī)則。倘若每個(gè)職場人都能像吳斌一樣，對(duì)得起自己的職業(yè)，在夜深人靜的時(shí)候可以問心無愧，相信整個(gè)社會(huì)的道德水準(zhǔn)必將向前邁進(jìn)一大步。到那時(shí)，受益的終將是我們每一個(gè)人。

“最美司機(jī)”美在他在“職業(yè)”的意義上做到了極致?！百?zèng)人玫瑰，手留余香”，我們也許一輩子都成不了“英雄”，但是，只要心懷感恩、心裝善念，在未來的日子里、在自己的工作崗位上，我們完全可以做得更好。

吳斌走了，有滿足，更有遺憾，希望全國的高速路上從此不再發(fā)生類似的“飛來橫禍”，我們感動(dòng)于“最美司機(jī)”之美，但是這樣的感動(dòng)來的太過壯烈，我們更希望每一位默默無聞辛勤耕耘在工作崗位上的平凡人都能歲月靜好。向“最美司機(jī)”致敬，愿“平民英雄”一路走好。（陳堯）新京報(bào)：別＂最美司機(jī)＂ 做＂最美普通人＂

2012-06-05 16:48 來源：新京報(bào)

今天的中國社會(huì)，并不缺乏高尚的標(biāo)準(zhǔn)，也不缺乏對(duì)高尚的渴望，但是缺乏踐行高尚也甘于平淡的蕓蕓眾生。我們呼喚英雄，就是呼喚自己的成長。

昨天下午，杭州“最美司機(jī)”吳斌的遺體送別儀式舉行，上萬名市民自發(fā)前去為他送別。很多市民手捧鮮花，拉起橫幅，揮淚齊喊“吳斌，一路走好！”還有很多市民自發(fā)地當(dāng)起志愿

者，維持交通秩序。

5月29日，杭州司機(jī)吳斌生命中的最后一個(gè)職業(yè)行為，震撼、感動(dòng)了無數(shù)人。他駕駛的客車在途中遭到對(duì)向車道突然飛來的鐵塊的襲擊，之后，他強(qiáng)忍疼痛讓車緩緩減速，穩(wěn)穩(wěn)地停車，打起雙閃燈，拉好手剎，最后解開安全帶掙扎著站起來，打開車門，保全了車上24名乘客的安全。

直到生命的最后一刻，吳斌所做的，在他的心目中，或許只是一個(gè)司機(jī)本來就應(yīng)該要做的工作。但是看看現(xiàn)場送別的市民的沉痛表情，看看網(wǎng)絡(luò)、微博等平臺(tái)上網(wǎng)民們的深情告白，人們對(duì)吳斌的懷念和感動(dòng)，恐怕遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了吳斌停車時(shí)所想到的。但這一切，他當(dāng)之無愧！這不僅是因?yàn)槠湓谖＜标P(guān)頭的選擇，閃耀著最美的人性光輝，還因?yàn)樵诮裉斓闹袊鐣?huì)，并不缺乏高尚的標(biāo)準(zhǔn)，也不缺乏對(duì)高尚的渴望，但是缺乏踐行高尚也甘于平淡的蕓蕓眾生。就像吳斌那樣，安全停車、疏散乘客，這可能是他做了上千次的工作，所以他不會(huì)覺得這有多么的艱難和高尚；但是也像吳斌那樣，忍住劇痛，完成生命中最后一次履職，對(duì)于蕓蕓眾生而言，真的不易。就在這樣的巨大差異中，凸顯一個(gè)真正意義上的高尚。可以稱之為職業(yè)精神，也可以稱之為人性閃光。公眾對(duì)于吳斌的感念，其實(shí)也是對(duì)自己的鞭策，也是對(duì)這個(gè)社會(huì)道義的呼喊。我們呼喚英雄，就是呼喚自己的成長。

世間的很多高尚，出自于平凡的選擇，也出自于簡單的信念。只有在平凡崗位上的執(zhí)著和堅(jiān)守，才能鑄就關(guān)鍵時(shí)刻的高尚選擇。人們相信吳斌是這個(gè)群體中最光輝的個(gè)體，也相信還有更多的人，他們不用面對(duì)瞬間襲來的鐵片，但如果他們每天安全啟動(dòng)、安全駕駛、安全送到目的地，他們也是這個(gè)社會(huì)高尚的一個(gè)因子。

吳斌給我們的啟示，其實(shí)非常簡單。他在突發(fā)變故面前，做出的更多的是一種本能反應(yīng)，但這種本能，源自平日的職業(yè)操練。千萬個(gè)普通個(gè)體，如果都能在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中干好自己的工作，履行好自己的職責(zé)，哪怕是最簡單的不斷重復(fù)的動(dòng)作和規(guī)范，整個(gè)社會(huì)就能少一些意外，多一些正向的力量。

一個(gè)鮮明的對(duì)比是，那塊奪命的鐵片被證實(shí)是來自另一輛車的制動(dòng)轂殘片。這個(gè)意外的背后，不正是存在一道失職的工序、一個(gè)劣質(zhì)的產(chǎn)品，一個(gè)疏忽的檢查——這不正是一些人職業(yè)精神的缺乏？

所以，當(dāng)我們告別吳斌的時(shí)候，當(dāng)我們贊美那最美人性的時(shí)候，不妨也捫心自問，不管處于社會(huì)的何種崗位，我們的職業(yè)精神是否足夠到位、毫無疏忽，我們的日常工作是否足夠規(guī)范、無可挑剔？時(shí)時(shí)清除內(nèi)心的塵垢，堅(jiān)守基本的職業(yè)精神和人性原則，這是對(duì)吳斌最好的紀(jì)念。

評(píng)論：像吳斌那樣珍視職業(yè)操守

6月4日,杭州市政府宣布,“最美司機(jī)”吳斌被省人民政府批準(zhǔn)為革命烈士,并追授為省勞模。同時(shí),杭州全市開展向吳斌學(xué)習(xí)的活動(dòng)。與此同時(shí),萬名杭州市民走上街頭,與吳斌的遺體做最后一程送別?！白蠲浪緳C(jī)”美不在完美無瑕,而在于他在生命中的最后時(shí)刻堅(jiān)守住了自己的崗位,捍衛(wèi)一名司機(jī)的職業(yè)操守。

吳斌生前一定從未享受過如此高尚的榮耀。作為一名司機(jī),他的一生應(yīng)該沒有太多耀眼之處,無論如何溢美,都躲不過“平凡”兩字。他是一個(gè)汽車司機(jī),只是本分地在自己的崗位上做到很職業(yè),既不違規(guī)操作,也不違章行駛。如果不是那1分16秒鐘的悲壯謝幕,或許很少有人能注意到他。

但吳斌的可貴之處正在于,他將自己的職業(yè)操守堅(jiān)持到了生命的最后且最艱難的一刻。面臨猝不及防的意外之災(zāi),身受重創(chuàng)的吳斌強(qiáng)忍身體上的巨大痛楚,按部就班地完成自己的工作,保證了車上乘客的生命安全。正是這種對(duì)本職工作一以貫之的投入與熱愛,讓他在危急關(guān)頭,超越了生死。

古人說大丈夫要“貧賤不能移,威武不能屈”,吳斌在生死關(guān)頭恰恰體現(xiàn)了“不移”“不屈”的精神,所以他雖然身份卑微,仍然能做出震撼人心的壯舉。從保護(hù)學(xué)生致殘的教師張麗莉,到救人溺水犧牲的軍官沈星,再到冷靜面對(duì)災(zāi)禍的司機(jī)吳斌,平凡人之所以能做出不平凡的事情,是因?yàn)樗麄兌己芎玫貓?jiān)守了自己的職責(zé)。這種盡職盡責(zé)的職業(yè)精神正是今天的社會(huì)最寶貴的精神財(cái)富。如果做商人的都能堅(jiān)持誠實(shí)守信,做醫(yī)生的都能不惜代價(jià)去維護(hù)病人的生命和健康,做教師的都能把學(xué)生的健康成長放在

評(píng)論：“最美司機(jī)”完美詮釋敬業(yè)精神

被飛入車內(nèi)的鐵片擊中，肝臟破裂、多根肋骨折斷，但杭州司機(jī)吳斌在生命的盡頭，依然完美地盡到了一個(gè)高速大巴駕駛員的職責(zé)和本分：靠邊停車、拉起手剎、打開雙閃燈，確保了全車24名乘客的安全。

參與救助的交警、醫(yī)生以及同行們都感到不可思議，因?yàn)樵谠馐荑F片襲擊的瞬間，身體所受的巨大沖擊力通常會(huì)導(dǎo)致疼痛性休克。但吳斌卻堅(jiān)持把車平穩(wěn)地停到路旁，避免了全車乘客的傷亡，這種意志和力量令人震驚。

力量源于責(zé)任。吳斌不是超人，他只是個(gè)努力把本職工作做好的普通司機(jī)。吳斌10年來安全行駛100多萬公里，相當(dāng)于繞地球近30圈，從來沒有發(fā)生過一起交通事故和旅客投訴。或許正是當(dāng)敬業(yè)成了深入血液、深入骨髓的習(xí)慣，作為一名司機(jī)，才會(huì)在特殊時(shí)刻爆發(fā)出難以想象的意志力和巨大能量。

當(dāng)?shù)孛癖娮园l(fā)為吳斌送行，網(wǎng)民用“平民英雄”“最美司機(jī)”來表達(dá)對(duì)他的尊敬，更是對(duì)他敬業(yè)精神的褒獎(jiǎng)。人們感動(dòng)著，唏噓著，這種可貴的敬業(yè)精神，是我們時(shí)代所須臾不可或缺的寶貴品質(zhì)。

人需要一點(diǎn)精神，這種精神未必高大巍峨，有時(shí)僅僅只要一點(diǎn)光亮。假如每個(gè)人都能恪盡職守，守住本分，工人管好手中出去的每一件產(chǎn)品，廠家把好質(zhì)量關(guān)，職能部門監(jiān)管到位，敬業(yè)的意識(shí)深入血液，透入骨髓，我們的社會(huì)還會(huì)有那么多的毒膠囊、毒奶粉、毒粉絲和樓裂裂、樓歪歪等煩心事件嗎？

敬業(yè)是一種公民素質(zhì)，盡管平凡，但光照溫暖。這是生命的亮度，每個(gè)人的微光可以聚合成精神的燈塔，讓我們向逝去的平民英雄致敬，更讓敬業(yè)的暖流在社會(huì)上千千萬萬的人們中間流淌，激濁揚(yáng)清，讓我們的生活變得更加美好。新華社記者章苒閆平

第二篇：最美的司機(jī)吳斌

最美的司機(jī)————吳斌

世界上美的人和物有很多，美得讓人感到震憾的是那才是最美的。他就是吳斌。

最美司機(jī)吳斌，是杭州長運(yùn)公司一名普通的司機(jī)。2012年5月29日，吳斌駕駛客車從無錫返回杭州。

11時(shí)39分20秒，吳斌在正常地在高速公路上開車。

11時(shí)39分23秒，突然有一塊鐵塊從車前方，像一顆炮彈一樣，砸穿擋風(fēng)玻璃飛入車中，擊中了吳師傅身體。吳斌的手被飛物打中，但他迅速地緊握住方向盤，保持車輛方向。

11時(shí)39分41秒，車速慢慢下來了，吳斌掛擋位、拉上手剎、開啟雙閃燈。此時(shí)，坐在他后面一排的乘客，才反應(yīng)過來。

11時(shí)39分52秒，吳斌解開了身上的安全帶，重重倒在駕駛座上。

11時(shí)40分，吳斌半躺在座位上，不停地移動(dòng)身體，右手不時(shí)撫摸著腹部，看得出來非常痛苦。

11時(shí)40分36秒，吳斌費(fèi)力支撐起身子，回頭對(duì)乘客說：“別亂跑，注意安全，幫我打110和120”。當(dāng)做完這些以后，他一下子癱倒在座位上。

這是光榮而又偉大的1分16秒，讓我們看到了英雄的真正內(nèi)涵。

這鐵塊不但擊碎車輛前擋風(fēng)玻璃，而且砸向他的腹部和手臂，導(dǎo)致其三根肋骨被撞斷，肝臟被擊碎。那時(shí)的巨痛不是一般人所能忍受的。試想，我們隨便被割到手，出點(diǎn)血，都大叫疼?？墒亲蠲赖娜栓D――吳斌不但能忍住劇烈疼痛，而且只用了40秒完成了一系列精準(zhǔn)的停車動(dòng)作：腳踩剎車、拉上手剎、打開雙跳、艱難站起、通知乘客、打開車門??以一個(gè)普通司機(jī)用1分16秒的時(shí)間，完美地詮釋了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，保證車上24名乘客的生命。他在危急時(shí)刻勇于擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)守崗位、舍己為人。在自己極其危險(xiǎn)的時(shí)候還想著他人的安全，面對(duì)突如其來的災(zāi)難，他強(qiáng)忍劇痛，在關(guān)鍵時(shí)刻體現(xiàn)出了強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。

試想，假如吳斌看見突然飛來的物體，本能地打方向盤，或是被鐵塊砸中身體后，來緊急剎車，那會(huì)發(fā)生怎樣的安全事故。那是我們不敢想象的。但這種假設(shè)永遠(yuǎn)不會(huì)在吳斌身上發(fā)生。

吳斌是最美的人，是一位英雄！吳斌永遠(yuǎn)活在我們的心中。

如同吳斌一樣的最美的人還有：黑龍江省的教師―――張麗莉，貴州的貧苦

孩子――姚紅星，杭州濱江區(qū)的媽媽―――吳菊萍。是這許許多多的人，讓我們的社會(huì)充滿了愛。

第三篇：(吳斌事跡)

學(xué)習(xí)吳斌心得體會(huì)

6月4日——8日

吳斌的事跡令人感慨，也值得深思。今天的中國社會(huì)，并不缺乏高尚的標(biāo)準(zhǔn)，也不缺乏對(duì)高尚的渴望，缺乏的恰恰是那種踐行高尚也甘于平淡的精神。事實(shí)上，現(xiàn)實(shí)中確實(shí)有太多不如意的地方，與其坐贊英雄，與其為社會(huì)道德的滑坡而嗟嘆，與其不停為現(xiàn)實(shí)抱怨，不如身體力行，完善自身。假如每個(gè)人都能恪盡職守，守住本分，工人管好手中出去的每一件產(chǎn)品，廠家把好質(zhì)量關(guān)，職能部門監(jiān)管到位，這個(gè)社會(huì)還會(huì)有毒膠囊和問題蜜餞么？因此，如果我們每一個(gè)人，每天把自己的本職工作做好，把平凡的工作做好，就是不平凡。這正是吳斌留給我們的精神富礦。

“最美司機(jī)”美在他尊重自己的職業(yè)、具備起碼的職業(yè)操守、擁有基本的人際善意、認(rèn)真履行對(duì)服務(wù)對(duì)象應(yīng)該負(fù)有的責(zé)任，對(duì)我們每一個(gè)職場人來說，這都是一條退無可退的“職業(yè)”底線，亦是我們所有人都應(yīng)該遵守的一種游戲規(guī)則。倘若每個(gè)職場人都能像吳斌一樣，對(duì)得起自己的職業(yè)，在夜深人靜的時(shí)候可以問心無愧，相信整個(gè)社會(huì)的道德水準(zhǔn)必將向前邁進(jìn)一大步。到那時(shí)，受益的終將是我們每一個(gè)人。

吳斌這位平凡的司機(jī)之所以讓無數(shù)人感動(dòng)，正是源于他令人肅然起敬的一絲不茍的職業(yè)精神。相反，職業(yè)精神的不足，損壞的不僅是個(gè)人的道德和名譽(yù)，更讓每個(gè)職業(yè)代表的群體蒙羞，人為制造出群體

之間的對(duì)立。這些年大家對(duì)醫(yī)護(hù)人員、教師等群體的不信任和否定也正是源于這些群體中的某些人違反職業(yè)道德的行為。因此，職業(yè)精神的塑造是不容忽視的課題，而對(duì)吳斌的最好紀(jì)念，就是學(xué)習(xí)他的職業(yè)精神，對(duì)自己的職業(yè)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)對(duì)他人負(fù)責(zé)。

“最美司機(jī)”美在他在“職業(yè)”的意義上做到了極致。“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”，我們也許一輩子都成不了“英雄”，但是，只要心懷感恩、心裝善念，在未來的日子里、在自己的工作崗位上，我們完全可以做得更好。

從吳斌這名普通的客車司機(jī)所作所為可以看出，敬業(yè)精神既是最樸素的道德，也是最崇高的道德，與其稱為“最美司機(jī)”，不如叫“最敬業(yè)司機(jī)”更為恰當(dāng)。對(duì)于策劃部來說，我們的敬業(yè)精神就應(yīng)該表現(xiàn)在我們的每一次策劃中，看我們的策劃是否符合市場的需求，行業(yè)的需求，為中心完成全年任務(wù)盡心盡力。

吳斌安于本職、愛崗敬業(yè)的精神尤其值得提倡。試想，如果農(nóng)民一門心思種好地，工人兢兢業(yè)業(yè)做好工，教師滿懷對(duì)學(xué)生的愛意走上講臺(tái)，醫(yī)生把救死扶傷的職業(yè)操守進(jìn)行到底，警察把匡扶正義的信念始終存在心中，食品生產(chǎn)商把食品安全視為天下第一要?jiǎng)?wù)，社會(huì)中的每個(gè)成員都能在恪盡職守、盡到責(zé)任的同時(shí)，向周邊輸出正面影響，我們的生活將變得更加愉悅。

盡管我們不希望類似的悲劇發(fā)生，但應(yīng)對(duì)這種悲劇和考驗(yàn)的職業(yè)素養(yǎng)卻是每一個(gè)人不可或缺的財(cái)富。敬業(yè)精神既是最樸素的道德，也是最崇高的道德。因?yàn)閷?duì)自己工作的敬業(yè)，就是對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的奉

獻(xiàn)。

第四篇：吳斌論文

對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)細(xì)節(jié)的思考

.【摘要】

“教學(xué)細(xì)節(jié)”猶如課堂教學(xué)的成千個(gè)穴位，教師若能在課堂的每一個(gè)節(jié)點(diǎn)上，有效地進(jìn)行指點(diǎn)針炙，便能使課堂教學(xué)的經(jīng)脈暢通，教學(xué)便如行云流水，課堂教學(xué)追求扎實(shí)、真實(shí)、豐實(shí)。這在很大程度上決定于一個(gè)個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)的匠心處理，教學(xué)細(xì)節(jié)到位了，課堂教學(xué)也就有味了。因此課堂教學(xué)中我們執(zhí)教者應(yīng)該不拘“小節(jié)”而必須拘“細(xì)節(jié)”?，F(xiàn)擷取課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)案例加以診斷剖析。

【關(guān)鍵詞】 教學(xué)細(xì)節(jié)診斷反思

“細(xì)節(jié)”，《漢語大詞典》釋為“細(xì)小的環(huán)節(jié)和情節(jié)”。老子說：“天下大事必作于細(xì)?！痹谖覀兊恼n堂中也有一個(gè)個(gè)“教學(xué)細(xì)節(jié)”，它是指在課堂教學(xué)過程中就解決某一問題而精心設(shè)計(jì)或生成一個(gè)相對(duì)短小而完整的教學(xué)過程或?qū)W習(xí)過程。“教學(xué)細(xì)節(jié)”猶如課堂教學(xué)的成千個(gè)穴位，教師若能在課堂的每一個(gè)節(jié)點(diǎn)上，有效地進(jìn)行指點(diǎn)針炙，便能使課堂教學(xué)的經(jīng)脈暢通，教學(xué)便如行云流水，教學(xué)效果自然事半功倍。教師若不能正視這些細(xì)節(jié)，以后恐怕不僅僅是彎腰那樣簡單了。

“海不擇細(xì)流，故能成其大；山不拒細(xì)壤，方能就其高”。細(xì)節(jié)雖小，但對(duì)于整個(gè)課堂教學(xué)來說是“基石”，因此課堂教學(xué)中我們執(zhí)教者應(yīng)該不拘“小節(jié)”而必須拘“細(xì)節(jié)”。

【細(xì)節(jié)回放1】一位老師在教學(xué)《升與毫升的認(rèn)識(shí)》時(shí)，當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)了毫升后，有位學(xué)生提問說：“一毫升等于多少克？”教師猶豫了一會(huì)微笑說：“那你說一小時(shí)等于多少米？”全班同學(xué)大笑。過了一會(huì)有位學(xué)生若有所悟地說“老師我知道了，時(shí)間單位與長度單位不

能相等，毫升與克也是不相等的，因?yàn)楹辽侨莘e單位，而克是質(zhì)量單位?！苯處煾吲d地對(duì)著這位學(xué)生說：“你說的很好，”接著又對(duì)著剛才提問的那位學(xué)生說：“你理解了嗎？”提問的學(xué)生只能茫然地點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“理解了”。

【診斷反思】表面上看教師處理的好象得很機(jī)警、很幽默、很妥當(dāng)，但學(xué)生真正地理解了嗎？顯然是一知半解，甚至是茫然的。由于教師對(duì)這一細(xì)節(jié)做的不細(xì)，致使一個(gè)有價(jià)值的問題白白地流失了，從而失去了創(chuàng)生課堂的良好時(shí)機(jī)。我們知道雖然時(shí)間單位與長度單位不能轉(zhuǎn)換，但容積與質(zhì)量卻有著密切聯(lián)系。如果教師能緊緊抓住學(xué)生提出問題的本質(zhì)加以細(xì)化，變問題為“1毫升的（）等于多少克？”學(xué)生就一目了然了，因?yàn)閷?duì)具體物質(zhì)而言，就有了明確的答案。如1毫升的水等于多少克？1毫升的酒精等于多少克？然后再設(shè)計(jì)這樣的問題：讓學(xué)生取100毫升的水、100毫升的食物油或其他液體，分別稱出它們的質(zhì)量再算一算它們1毫升分別是多少克。這樣學(xué)生既掌握了毫升與克之間的聯(lián)系又能區(qū)別二者是表示物質(zhì)的不同屬性，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

【細(xì)節(jié)回放2】下面是我校一位青年教師在教學(xué)“有余數(shù)的除法”一課時(shí)，達(dá)成知識(shí)、能力目標(biāo)的過程中的一個(gè)案例：上完這節(jié)課的內(nèi)容之后，課堂最后的結(jié)束語是“生活中還有哪些平均分后有余數(shù)的情況？課后到生活中去找一找，如果找到了就用有余數(shù)的除法說一說，說給父母聽。” 在課堂教學(xué)中，我們教師經(jīng)常提出：“回家后再讀讀”，“課后再練練”，“這個(gè)問題課下再討論”，“誰有不同意見課下再討論”等類似的要求。細(xì)細(xì)想來，這些話，純粹是廢話。有多少學(xué)生會(huì)真的去讀，去練，去討論呢？關(guān)注這個(gè)細(xì)節(jié)可以聯(lián)想到許多。

【診斷反思】課下練習(xí)的作用不可否認(rèn)。但課堂教學(xué)是做什么的呢？忽略課堂的主陣地作用，教師不進(jìn)行有效的指導(dǎo)，學(xué)生不對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解內(nèi)化，主動(dòng)、合作、探究的學(xué)習(xí)方式得不到落實(shí)，這些都是不對(duì)的。把一些重要的學(xué)法指導(dǎo)放在了課下，而在課堂教學(xué)中卻一

帶而過，這種做法也是不負(fù)責(zé)任的。一方面，這些說法的實(shí)際意義就是老師對(duì)知識(shí)準(zhǔn)備不足、拿不準(zhǔn)或不會(huì)而簡單打發(fā)了之。另一方面，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說，這種要求也就成了“耳旁風(fēng)”，根本收不到應(yīng)有的效果。實(shí)際上，應(yīng)緊緊抓住課堂教學(xué)這個(gè)根本。師生互動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重教學(xué)的三個(gè)維度，做到課堂結(jié)構(gòu)優(yōu)化，提問精當(dāng)，促使學(xué)生自主、合作、探究地去學(xué)習(xí)。這里要注意兩個(gè)問題：一要克服隨意性，課堂不能被教師冗長的講解所占用。否則，學(xué)生的主體地位得不到尊重，參與機(jī)會(huì)將被侵占。二是克服教學(xué)的盲目性，切忌放任自流，表面轟轟烈烈，沒有實(shí)際效果。如果換一種處理方法，就能收到了實(shí)際而有效的結(jié)果：生活中還有哪些平均分后有余數(shù)的情況？課后到生活中去找一找，如果找到了就用有余數(shù)的除法說一說，把它寫下來就是一篇數(shù)學(xué)小日記。作業(yè)就布置學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記。既鞏固了課堂知識(shí)，又發(fā)展了學(xué)生的語言表達(dá)和書面表達(dá)能力。

【細(xì)節(jié)回放3】請(qǐng)看一位教師在教學(xué)《軸對(duì)稱圖形》中的精彩片斷：

在學(xué)生理解了軸對(duì)稱圖形后，教師出示了長方形、正方形、平行四邊形、梯形等已學(xué)過的平面圖形，要求學(xué)生小組合作探究其中哪些平面圖形是軸對(duì)稱圖形。學(xué)生操作后，交流匯報(bào)：

生1：我認(rèn)為長方形、正方形、圓是軸對(duì)稱圖形，三角形、平行四邊形和梯形不是軸對(duì)稱圖形。

生2：（馬上反對(duì)）我認(rèn)為三角形也是軸對(duì)稱圖形，并拿出手中的三角形進(jìn)行示范。

生3：（也不示弱，拿出手中的三角形）這個(gè)三角形無論怎樣對(duì)折，都不能讓兩側(cè)的圖形完全重合，我認(rèn)為三角形不是軸對(duì)稱圖形。

面對(duì)學(xué)生形成的不同觀點(diǎn)，教師沒作簡單的“裁判”工作而是組織學(xué)生討論，并滿懷期待地讓學(xué)生說說自己的道理。討論后有些學(xué)生發(fā)現(xiàn)了其中的秘密。

生4：生1和生2的三角形不一樣，一個(gè)是一般三角形，一個(gè)是等腰三角形，等腰三角形是軸對(duì)稱圖形，一般的三角形就不是軸對(duì)稱

圖形。一石激起千層浪，同學(xué)們通過討論還發(fā)現(xiàn)梯形也存在這種情況。一般梯形不是軸對(duì)稱圖形，等腰梯形是軸對(duì)稱圖形??

【診斷反思】由于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和思維方式的不同，對(duì)問題的理解必然存在著差異，有的層次高，有的層次低；有的簡潔有的繁瑣；有的深刻有的浮淺??甚至?xí)霈F(xiàn)截然不同的觀點(diǎn)，這就為課堂的互動(dòng)生成提供了可能。教師若能抓住這些契機(jī)，在學(xué)生觀點(diǎn)的交鋒處、在思維的差異處把細(xì)節(jié)做實(shí)，或組織學(xué)生討論或組織學(xué)生操作驗(yàn)證??往往能收到事半功倍的效果這一教學(xué)細(xì)節(jié)的成功，既得益于教師的精心預(yù)設(shè)，給學(xué)生提供了豐富的探究性材料；更得益于教師在細(xì)節(jié)上下功夫，把細(xì)節(jié)做的深、做的實(shí)，從而滋生了課堂上最為動(dòng)人的樂章：學(xué)生通過操作、觀察、驗(yàn)證、爭辯、交流，心領(lǐng)神會(huì)、茅塞頓開、豁然開朗。學(xué)生不僅對(duì)三角形、梯形、平行四邊形的對(duì)稱性有了全面深入的理解，而且學(xué)習(xí)了探究數(shù)學(xué)的方法，體會(huì)到數(shù)學(xué)內(nèi)容中辯證關(guān)系，更重要的是彰顯了一種“用事實(shí)說話”的數(shù)學(xué)理性精神。在這一過程中數(shù)學(xué)知識(shí)生成了，數(shù)學(xué)思想方法生成了，數(shù)學(xué)情感、態(tài)度、價(jià)值觀生成了，這樣不但大大地豐富了生成的內(nèi)涵，而且使得課堂教學(xué)更加扎實(shí)、厚實(shí)、有效。

【理性思量】一個(gè)教師能否關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否順利實(shí)現(xiàn)，教學(xué)環(huán)節(jié)能否盡善盡美，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性能否真正調(diào)動(dòng)起來。課堂教學(xué)活動(dòng)是由一個(gè)個(gè)的細(xì)節(jié)構(gòu)成的，是從預(yù)設(shè)到生成、從生成到預(yù)設(shè)的統(tǒng)一。教學(xué)細(xì)節(jié)包羅萬象，可以涉及到教學(xué)的各個(gè)方面。但關(guān)鍵要注意以下幾點(diǎn)：

第一，心中有“底”。

教師要精心備課，合理設(shè)計(jì)課堂提問，考慮到課堂教學(xué)的各個(gè)細(xì)節(jié)，特別要關(guān)注實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)的教學(xué)細(xì)節(jié)，要做到心中有底，不能盲目行事，這樣做能提供給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的空間，催生出多姿多彩的思維成果。

第二，眼中有“人”。

在課堂教學(xué)過程中教師應(yīng)注意抓住課堂瞬間細(xì)節(jié)，用富有人性化的語言，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍，如教師常常面帶微笑，用“以評(píng)促思”的方法來鼓勵(lì)學(xué)生思考，讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的樂趣與成功的喜悅，達(dá)到潤物細(xì)無聲境界。

第三，細(xì)中求“精”。

抓住“關(guān)鍵性細(xì)節(jié)”去生成、突破教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)。在課堂教學(xué)中細(xì)節(jié)有許多，可以說是無處不在，盡管如此，我們沒必要也沒這種可能去解決所有的細(xì)節(jié)，一個(gè)精彩的細(xì)節(jié)給人感覺是燦爛的，相反的也會(huì)有啟迪，我們要記住這些或精彩或失敗的細(xì)節(jié)，積少成多，建立起自己的“細(xì)節(jié)庫”。

第四，教中有“智”。

教師的教學(xué)智慧集中表現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐中，具備敏銳感受、準(zhǔn)確判斷生成和變化過程中可能出現(xiàn)的新情況與新問題的能力；具備根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)做出決策及選擇，并調(diào)節(jié)教學(xué)行為的魄力；具備使學(xué)生積極學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)造，愿意與他人進(jìn)行心靈對(duì)話的魅力。在教學(xué)中突破知識(shí)細(xì)節(jié)的難點(diǎn)還在于課堂中的應(yīng)變機(jī)智，有時(shí)學(xué)生在闡述其見解時(shí)，會(huì)不經(jīng)意間帶出一些很有探討價(jià)值的問題。這時(shí)，作為學(xué)生可能是“無心”的，但作為教師一定要“有意”，要善于從學(xué)生的討論、發(fā)言中去挖掘，從錯(cuò)中見到對(duì)，從無中見到有，要“于無聲處”去諦聽即將響起的驚雷。

關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，就是要挖掘智慧、落實(shí)理念、改變行為、提升教育品質(zhì)；關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，就是追求教學(xué)的合理化、智慧化、精確化，是具有品位的教學(xué)新境界的體現(xiàn)；關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，就是關(guān)注學(xué)生的生活、知識(shí)、情感、體驗(yàn)和生命發(fā)展的過程。正所謂：態(tài)度決定高度，“細(xì)節(jié)”決定成敗。

參考書目：

1．詹明道：《名師課堂經(jīng)典細(xì)節(jié)》，江蘇人民出版社，2007年1月。

2．徐愛琴：《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》2008年第5期《放收有度，有效引領(lǐng)》。

4．黃芳：《江蘇教育》2009年第1期《課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的走向》

3．嚴(yán)育洪：《課堂坐標(biāo)》首都師范大學(xué)出版社，2008年1月。

第五篇：學(xué)習(xí)吳斌

用愛托起明天的太陽 ——學(xué)習(xí)吳斌有感

世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛！愛，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。

5月29日,杭州長運(yùn)客運(yùn)二公司員工吳斌,駕駛客車從無錫返杭途中,不幸被鐵塊砸中，危急時(shí)刻，他忍著劇痛完成了安全停車措施后，癱坐在座位上。最終24名旅客獲得了安全，而他經(jīng)搶救無效去世，時(shí)年48歲。停車、拉手剎、開啟雙跳燈，這是吳斌同志在生命最后時(shí)刻留下的一系列完整動(dòng)作，一分十六秒，短暫的時(shí)間，這應(yīng)該是他沒有做任何思考的情況下作出的本能反應(yīng)，也肯定是他平時(shí)無數(shù)次訓(xùn)練過的常規(guī)動(dòng)作，更加是他愛崗敬業(yè)的職業(yè)操守的真實(shí)寫照。

吳斌同志用生命履職的先進(jìn)事跡感動(dòng)了杭州，感動(dòng)了浙江，感動(dòng)了全國?！皭邸痹从诟呱械钠返拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻(xiàn)。父母有愛，才會(huì)有“慈母手中線, 游子身上衣”，點(diǎn)點(diǎn)滴滴呵護(hù)子女成長培養(yǎng)國家棟梁；教師有愛，才會(huì)有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，孜孜不倦教書育人造就桃李芬芳；醫(yī)生有愛，才會(huì)有“丹心妙手?？到?，奇藥銀針除病魔”，救死扶傷懸壺濟(jì)世贏得杏林春暖??我認(rèn)為，愛，不是出自個(gè)人的情感，而是出自社會(huì)的需要。只有當(dāng)愛與個(gè)人所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的時(shí)候，愛才是穩(wěn)固的、深厚的。吳斌同志作為一名普通的司機(jī)，能夠感動(dòng)每一個(gè)人，憑的是他舍己救人的高尚情操，更是他無私奉獻(xiàn)的大愛情懷。

作為一名年輕的監(jiān)獄人民警察，學(xué)習(xí)了吳斌同志的先進(jìn)事跡后，我深受觸動(dòng)。學(xué)習(xí)吳斌，就是要學(xué)習(xí)他的職業(yè)操守，提升職業(yè)責(zé)任感?！敖逃透脑烊恕笔潜O(jiān)獄民警的責(zé)任和義務(wù)，沒有愛的教育和改造，是不完善的，也是不和諧的?！敖逃疀]有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣；沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育”。愛，是打開心扉的鑰匙，只有像孫炎明、像曹軍那樣，關(guān)注服刑人員的一舉一動(dòng)，用真情去感化，才能從細(xì)微處化解問題，才能幫助他們洗滌藏污納垢的心靈，使它們開出幸福之花，漾出新的生機(jī)；學(xué)習(xí)吳斌，更要學(xué)習(xí)他的無私奉獻(xiàn)。面對(duì)或多或少存在性格缺陷的服刑人員，只有實(shí)實(shí)在在的踐行“忠誠、公正、廉潔、為民”的政法干警核心價(jià)值觀，腳踏實(shí)地的做好點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作，兢兢業(yè)業(yè)的對(duì)待每一項(xiàng)工作任務(wù)，才能真正幫助他們解決問題，才能實(shí)現(xiàn)安全穩(wěn)定，才能不辜負(fù)執(zhí)法和監(jiān)管的重任，才能無愧于黨和人民賦予的神圣使命。

印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。讓我們用慈愛呵護(hù)純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽。

朱賦煒2012-8-24