第一篇：從任長霞先進事跡的宣傳看榜樣教育的力量

從任長霞先進事跡的宣傳看榜樣教育的力量

2012300160016 12級思政楊鄭偉

眾所周知，自2004年以來，國家和社會對任長霞事跡的集中宣傳持續(xù)了很長時間，后續(xù)的實踐跟進也是數(shù)不勝數(shù)。從中我們認識到榜樣要具有可認同性、可親近性、易學(xué)性和形象性的特點；對榜樣的宣傳不能一成不變、停留在表層，要挖掘榜樣的精神實質(zhì)，從而使榜樣的教育有助于全社會道德自律水平的提高。榜樣是一個時代的縮影，榜樣教育是一個時代思想政治教育的縮影。通過對任長霞事跡宣傳歷史前前后后的回顧，可以窺見榜樣教育的偉大力量。

任長霞，1964年2月8日生于河南省商丘市睢縣。1983年10月從河南省人民警察學(xué)

校畢業(yè)后分配到鄭州市公安局中原分局工作，1994年8月-1996年4月，任鄭州市公安局中原分局預(yù)審科副科長。1996年4月-1996年10月，任鄭州市公安局中原分局法制室主任。1996年10月-1998年11月，任鄭州市公安局法制室副主任。1998年11月-2001年4月，任鄭州市公安局技偵支隊支隊長。1992年12月，加入中國共產(chǎn)黨。1996年10月任鄭州市公安局法制室副主任，1998年11月任鄭州市公安局技偵支隊支隊長；2001年4月調(diào)任登封市公安局黨委書記、局長；2004年4月14日20時40分，在偵破“1·30”案件從鄭州返登封途中，突遇車禍，經(jīng)醫(yī)院全力搶救，因傷勢過重，2004年4月15日零時40分殉職，年僅40歲。任長霞曾榮獲全國“五一勞動獎?wù)隆鲍@得者、“全國三八紅旗手”、“中國十大女杰”、“全國青年崗位能手”、“全國優(yōu)秀人民警察”等20多項榮譽稱號，以自己的畢生心血忠實地履行了“立警為公、執(zhí)法為民”的神圣職責(zé)。2004年，《感動中國》評委會授予她“感動中國”獎。2004年6月，被公安部追授為全國公安系統(tǒng)一級英雄模范稱號。任長霞先進事跡宣傳報道在全社會產(chǎn)生巨大反響。胡錦濤、溫家寶、李長春、羅干，以及劉云山、***等中央領(lǐng)導(dǎo)同志對任長霞事跡給予高度評價，對學(xué)習(xí)宣傳任長霞先進事跡提出明確要求。中宣部、公安部、全國婦聯(lián)的多位領(lǐng)導(dǎo)對任長霞事跡宣傳高度重視、具體部署，組織了規(guī)格數(shù)量龐大的專訪記者團。中宣部領(lǐng)導(dǎo)對專訪記者團成員提出了“以英模精神采訪英模，在采訪英模中學(xué)習(xí)英?！钡囊?。最終在詳實的事跡資料的基礎(chǔ)上，借助于新時代先進的傳播設(shè)備，在社會上又一次掀起了向任長霞同志學(xué)習(xí)的熱潮。任長霞同志的光輝事跡之所以在社會上取得如此大的反響，與其本人優(yōu)良的作風(fēng)和后續(xù)宣傳中準確的榜樣定位、榜樣刻畫是分不開的。任長霞個人優(yōu)良的作風(fēng)自然不必贅述。我們主要集中在后續(xù)宣傳上的成功。

宣傳中對任長霞準確的榜樣定位：

———任長霞是忠誠的共產(chǎn)黨人。她最顯著的特征是親民、愛民、敬民、為民。她時刻把人民利益放在首位、把百姓冷暖安危掛在心間。她所有的言行都集中體現(xiàn)了群眾利益無小事、全心全意為人民服務(wù)的思想，集中體現(xiàn)了立黨為公、執(zhí)政為民的宗旨，集中體現(xiàn)了權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀的要求，是廣大戰(zhàn)線上千千萬萬的中國共產(chǎn)黨人敬業(yè)奉獻的真實寫照。正因為如此，她是新時期、新形勢下需要大力宣傳的共產(chǎn)黨員的光輝典范，也是全體黨員領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)的楷模。

———任長霞是公安執(zhí)法隊伍正面形象的代表。公安機關(guān)是代表國家執(zhí)法的主體之一，它的形象直接關(guān)系到人民群眾對黨和政府的信任度?？梢哉f沒有哪一個行業(yè)與人民群眾的聯(lián)系比公安機關(guān)更緊密、更廣泛、更復(fù)雜，沒有哪一個崗位比當(dāng)警察更艱苦，也沒有哪一個職業(yè)比當(dāng)警察更有風(fēng)險。盡管公安隊伍中存在這樣或者那樣的問題，人民群眾對執(zhí)法隊伍的要求也越來越高，但是這支隊伍的主流是積極向上可以信賴的，公安機關(guān)永遠是是我們社會安寧祥和、人民安居樂業(yè)的重要保證。任長霞就是這支隊伍中的杰出代表。

———任長霞是一位有情有義、有血有肉的普通人。任長霞是一個情感豐富、形象豐滿的女人，是一位平凡的英雄、一位偉大的凡人，譬如，盡管平?？傊蚕矚g時髦服裝和化妝品；外表剛強而內(nèi)心細膩、富于同情心，見到老百姓的冤屈容易落淚；對待父母、丈夫、孩子總是處在忠孝難以兩全、忠賢不可兼得的痛苦選擇中。還原任長霞，就是她的定位。

宣傳中對任長霞準確的榜樣刻畫：

可親近性是榜樣要不僅可望而且可及，使人有較強的親近感。任長霞就是人民中普普通通的一員，她既不像古代圣賢那樣，也不像戰(zhàn)場上叱咤風(fēng)云的英雄那樣，而是生活在社會主義時代的中國大地上一位平凡的人民警察。

易學(xué)性是說任長霞事跡所體現(xiàn)的精神可以劃分為不同層次，如先公后私、全心全意為人民服務(wù)屬于高層次，先進分子、共產(chǎn)黨員可以學(xué)而且應(yīng)當(dāng)學(xué)；寬以待人，愛崗敬業(yè)是老百姓人人都可以學(xué)的。

榜樣的特點還在于形象性。榜樣總是以直觀具體、生動鮮明的形象，體現(xiàn)著某種思想觀念、行為準則、理想品德，富有感染性、激勵性。任長霞的力量之所以是巨大的、無窮的，就在于任長霞和任長霞的事跡是具體、生動的，他的精神具有較強的感染力，她已在群眾心目中樹立起了先進的形象。

其次，對任長霞先進事跡的宣傳研究并沒有一成不變，新聞人在宣傳中結(jié)合時代特點，不斷挖掘榜樣精神的內(nèi)涵。那么結(jié)合新世紀新階段的時代特點，應(yīng)如何更好地把握任長霞先進事跡的內(nèi)涵？任長霞先進事跡及其精神屬于整個歷史時代的產(chǎn)物。是民族精神、時代精神和共產(chǎn)主義精神的綜合體現(xiàn)，是中華民族傳統(tǒng)美德與共產(chǎn)主義理想的統(tǒng)一，是民族精神與時代精神的統(tǒng)一，是先進性和群眾性的統(tǒng)一，是平凡人生與偉大人格的統(tǒng)一。它的這些本質(zhì)特征，使她能夠在人民心中常駐不衰，風(fēng)范長存，能夠被不同層次、不同年齡的人所接受，成為我們民族的寶貴精神財富。任長霞同志的人生哲學(xué)具有中國特色。她在人生責(zé)任上主張公而忘私、憂國憂民；在人生價值上崇尚自強不息、艱苦奮斗、無私奉獻；在人生境界上，重義，視個人名利如浮云。這是一種內(nèi)容豐富而又大眾化的世界觀、人生觀。其精神與社會主義市場經(jīng)濟具有相容性。社會主義市場經(jīng)濟的許多本質(zhì)特征與其精神是相通的，兩者不僅不相悖，而且相適應(yīng)。具體表現(xiàn)為學(xué)習(xí)雷鋒的公私觀，把國家和人民的利益放在個人利益之上，是保證社會主義市場經(jīng)濟沿著健康方向發(fā)展的需要；學(xué)習(xí)任長霞的理想觀，堅定共產(chǎn)主義信念，是在社會主義市場經(jīng)濟條件下，繼續(xù)發(fā)揚崇高精神，增強社會凝聚力的需要。

榜樣教育有利于提高全社會的道德自律水平。從一定意義上說，全社會道德水準的提高，有待于道德自律范圍的擴大和程度的加強，即人的道德素質(zhì)的普遍提高。常言道，榜樣的力量是無窮的。如果向任長霞同志學(xué)習(xí)的活動能夠變成全社會的、經(jīng)常性的道德促進活動，內(nèi)化為每個個體的道德自律行為，就會在全社會形成健康向上的道德文化氛圍，進而提高人們的道德自律水平。

第二篇：我的教育故事 榜樣的力量

每天語文課前進行5分鐘的經(jīng)典背誦，是我這學(xué)期一直堅持的一個做法！

為了讓一些怕背書的孩子，也能趕上班級背書的進度，給他們一些動力，我也想 了不少辦法，可是總有幾個孩子，就是喜歡拖拉，有時讓我很是傷腦筋！

今天語文課始，我讓學(xué)生背誦《過故人莊》，首先給他們講了一下這首詩的大致意思，讓給學(xué)生三分鐘的時間，讓他們嘗試背誦。在學(xué)生背誦的時候，我一邊巡視，一邊也在復(fù)習(xí)（以前背過），讀了兩遍，我便記得了。突發(fā)奇想，何不和學(xué)生賣個關(guān)子呢？三分鐘一到，我叫停的時候，對學(xué)生說：老師先背，如果想不起來了，請你們給我一點時間，畢竟我腦子沒你們好使了！學(xué)生用詫異的目光看著我，將信將疑，我想大概他們很少見到老師布置背誦，還有自己先背的情況吧！我一口氣背完，想不到學(xué)生不約而同地為我鼓起了掌，滿臉的欣喜！

那一刻，我有點感動！同時，我也覺得也一定會給那些拖拉的學(xué)生一些觸動吧！因為我堅信：榜樣的力量永遠都是無窮的！正所謂：教育無他，榜樣而已！

第三篇：“身邊榜樣,前行力量”主題教育策劃

097221班“身邊榜樣，力量前行”主題教育策劃

活動主題：身邊榜樣，力量前行

活動背景：為貫徹落實中央《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》，認真學(xué)習(xí)胡錦濤總書記在慶祝清華大學(xué)建校一百周年大會上的重要講話精神，引導(dǎo)學(xué)生自覺把科學(xué)文化學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)緊密結(jié)合起來，把理論學(xué)習(xí)和社會實踐緊密結(jié)合起來，把個性發(fā)展和全面發(fā)展緊密結(jié)合起來，根據(jù)院系相關(guān)要求，決定開展“身邊榜樣，力量前行”活動?；顒幽康模?/p>

1、把深入開展“身邊榜樣，前行力量”主題教育與學(xué)院的“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動緊密結(jié)合起來，與校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)工作結(jié)合起來，與慶祝建黨九十周年、辛亥革命一百周年結(jié)合起來，以建設(shè)社會主義核心價值體系為根本，以踐行社會主義榮辱觀為主線，找準身邊榜樣身上所體現(xiàn)出來的“熱愛祖國”、“志存高遠”、“勤奮好學(xué)”、“愛崗敬業(yè)”、“踏實上進”、“服務(wù)社會”、“樂于奉獻”等優(yōu)秀品質(zhì)，推出令大學(xué)生信服的先進典型。

2、開展“身邊榜樣，前行力量”主題教育，是圍繞我院學(xué)生工作中心，開展“新生適應(yīng)的引導(dǎo)工程”、“身邊榜樣的引導(dǎo)工程”和“社會服務(wù)的引航工程”的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)廣大學(xué)生加強公民道德修養(yǎng)、提高自身綜合素質(zhì)、實現(xiàn)人生價值的堅實基礎(chǔ)。充分發(fā)揮榜樣力量在學(xué)生入學(xué)階段、學(xué)習(xí)階段、畢業(yè)階段所產(chǎn)生的巨大影響力，廣泛發(fā)動全院學(xué)生推薦、學(xué)習(xí)身邊的先進典型和榜樣，進一步穩(wěn)定人心、凝聚力量，使全院學(xué)生學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)，在全院范圍內(nèi)努力形成“人人創(chuàng)優(yōu)、人人爭優(yōu)，人人有目標(biāo)，人人做榜樣”的比學(xué)趕幫超的良好學(xué)習(xí)氛圍，切實增強學(xué)生思想政治教育的針對性、實效性。

3、以“引導(dǎo)”、“引領(lǐng)”、“引航”工程為依托，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”等基本道德規(guī)范，通過形式多樣的主題教育實踐，積極探索學(xué)生思想教育工作新方法，不斷開拓和創(chuàng)建具有鮮明特色的學(xué)生呢思想教育活動新途徑與新機制，進一步總結(jié)提煉，形成我院學(xué)生主題教育的長效機制?；顒映修k單位：097221班

活動負責(zé)人：班長、團支書為主要負責(zé)人，其他班委負責(zé)相關(guān)具體工作 活動參與對象：097221班全體同學(xué) 活動內(nèi)容：

（1）活動階段：

10月中旬-10月下旬。在全班范圍內(nèi)深入宣傳活動，尋找身邊榜樣先進事跡，討論制定本班級活動方案，并提交有關(guān)部門。

11月上旬-12月上旬。依照指定的活動方案，以班級為單位，有計劃、有目標(biāo)、分階段深入開展相關(guān)主題教育。

12月中旬。依照院系安排，切實參與“身邊榜樣，前行力量”教育活動總結(jié)工作。（2）活動方案：

1、尋找本班級先進典型，班級成員積極討論其先進事跡，切實感悟其先進品質(zhì)。

2、建立并不斷豐富班級榜樣庫，建立起一套完整的培養(yǎng)、選樹、宣傳典型機制。

3、完善先進典型評選機制，通過學(xué)生、教師推薦。民主評議等形式推出一批學(xué)生公認、事跡感人的先進典型，并予以弘揚。

4、建立健全一套“爭先創(chuàng)優(yōu)”競勵機制，以國家勵志獎學(xué)金、國家獎學(xué)金、院系獎勵為依托，對先進典型予以獎勵，激發(fā)學(xué)生拼搏、進取精神。

5、邀請先進學(xué)長、校友共同參與開展思想交流會，加強先進思想溝通學(xué)習(xí)，開辟相互影響、學(xué)習(xí)的廣泛渠道。

6、創(chuàng)辦主題宣傳報和主題板報等，以豐富的素材和生動多樣的形式加強宣傳工作，是學(xué)生能進一步加深了解，深化認識，積極實踐。

7、策劃舉辦內(nèi)容生動、主旨明確的主題晚會、主題征文和演講比賽等活動，使得全班同學(xué)能廣泛而積極地參與其中，并能夠引導(dǎo)學(xué)生的積極行動。

8、以社會熱點和焦點為窗口，開展主題辯論賽，引導(dǎo)學(xué)生在更大層面上多角度深入探索、思考、討論，并激發(fā)其進取精神。

9、倡導(dǎo)學(xué)生每日“自省自勵”，以風(fēng)采短信和陽光班級網(wǎng)絡(luò)之家等手段，鼓勵學(xué)生在日常生活中做到嚴格要求自己，積極改進自己，深入反省自己。

10、以宿舍為單位，加強宿舍監(jiān)督和互評工作，創(chuàng)建“先進宿舍”，使得進取拼搏精神成為一種統(tǒng)一規(guī)范。

活動實施：

1、前期準備工作

2、主要負責(zé)人對活動內(nèi)容和精神的學(xué)習(xí)把握

3、開展廣泛而深入的班級宣傳，集思廣益的活動構(gòu)想和創(chuàng)意

4、活動相關(guān)內(nèi)容的討論制定

5、各負責(zé)人進行工作的具體分工

6、各項活動的正式開展

7、活動總結(jié)分析

第四篇：榜樣的力量——學(xué)習(xí)胡國運先進事跡心得體會

胡國運同志的一生始終踐行著對黨的忠誠信念、對法律的信仰和熱愛，甘當(dāng)“燃燈者”、照亮法律道路上的追夢者，展現(xiàn)了新時代法官的良好形象，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

胡國運同志自1987年北京大學(xué)法律本科畢業(yè)后，進入江西省高級人民法院工作，曾先后榮立個人三等功，2017年獲得最高人民法院頒發(fā)的榮譽天平獎?wù)隆?020年5月6日突發(fā)疾病因公殉職，年僅56歲。2020年8月31日，人力資源社會保障部、最高人民法院決定追授他為“全國模范法官”稱號。

胡國運同志33年司法一線生涯，無一錯案。從新聞上的諸多內(nèi)容中，我認識到胡國運是一名勇于擔(dān)當(dāng)、忠于人民、忠于國家的好法官。他以實際行動譜寫了政法事業(yè)發(fā)展的新篇章。胡國運同志的先進事跡，充分體現(xiàn)了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，集中展現(xiàn)了當(dāng)代政法干警的優(yōu)秀品格，深刻詮釋了一名共產(chǎn)黨員和人民法官忠誠信仰、堅守初心、無私奉獻的高尚品格，是廣大政法干警學(xué)習(xí)的榜樣，他也是公認的業(yè)務(wù)專家，“行走的法典”，辦公室的同事有了法律疑問，第一個都是去找他咨詢，可以看出胡國運扎實的法律功底。胡國運同志非常熱愛自己的事業(yè)，平日也是以閱讀法律書籍為主。胡國運用自己的親身實踐，努力踐行人民法官為人民的宗旨。

胡國運雖然不幸的離開了我們，卻永遠活在我們心中。他的光輝事跡成為我們青年人成長道路上的標(biāo)桿，鞭策我們、引導(dǎo)我們前進。我們年輕的一代要向他學(xué)習(xí)，不忘初心、牢記使命，認真踐行黨的群眾路線，不斷提高群眾工作本領(lǐng)，改進工作作風(fēng)，通過優(yōu)質(zhì)高效為民服務(wù)，切實提升人民群眾對政法工作的滿意度。

第五篇：從師德中尋找教育的力量

從師德中尋找教育的力量

：師德是一個常說常新的話題。不同時代的師德建設(shè)必然帶有鮮明的時代烙印。德州市近年來提出了“從師德中尋找教育的力量”的理念，選擇師德建設(shè)作為提升教師隊伍整體素質(zhì)進而提升教育教學(xué)質(zhì)量的切入點，能否介紹一下德州啟動新時期師德建設(shè)工程的背景？

張書鵬：長期以來，黨和國家一直把教師工作擺在極其重要的戰(zhàn)略位置?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》明確要求“努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍?！笨倳涥P(guān)于人民教師的“四有”標(biāo)準，為新時期加強教師隊伍建設(shè)明確了目標(biāo)。當(dāng)前，市場經(jīng)濟深入發(fā)展，人們的價值取向趨向多元，各種思潮、誘惑日益增多，加強師德建設(shè)，教育、引導(dǎo)全體教師保持心靈上的一方凈土成為教師隊伍建設(shè)的頭等大事。

2009年9月，我們對全市中小學(xué)教師隊伍狀況進行了專題調(diào)研，結(jié)果發(fā)現(xiàn)基層學(xué)校教師隊伍普遍存在年齡偏大、素質(zhì)偏低、職業(yè)倦怠、社會信譽度不高等嚴重問題。尤其是學(xué)校的師德建設(shè)工作，嚴重滯后，一直停留在若干年前的學(xué)規(guī)范、學(xué)先進、寫心得、搞評議等做法上，表面化、形式化、空泛化、強迫灌輸?shù)葐栴}突出，師德、師能兩張皮，可以說是比較典型的“轟轟烈烈搞活動，認認真真走過場”，教師無趣，學(xué)校無奈，加強和改革師德建設(shè)勢在必行。

同時，我們認為，加強師德建設(shè)是推進區(qū)域教育內(nèi)涵式可持續(xù)發(fā)展，進而推進義務(wù)教育均衡發(fā)展、實現(xiàn)教育公平的需要。胡錦濤同志早在2007年全國優(yōu)秀教師代表座談會上就指出：“沒有高水平的教師隊伍，就沒有學(xué)校的內(nèi)涵式發(fā)展，就沒有高質(zhì)量的教育?！苯處焹?nèi)涵式發(fā)展是學(xué)校教育內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵。教師崇德向善，積極進取，敬業(yè)愛生，業(yè)務(wù)精湛，朝夕相處的學(xué)生必然是最大受益者，如此，學(xué)生就能在教師的發(fā)展中成?L，而教師也會同時在學(xué)生的成長中發(fā)展。持續(xù)深入地發(fā)掘和激活教師自我成長的內(nèi)驅(qū)力，達成教學(xué)相長的理想境界，是新時期師德建設(shè)實踐與探索的應(yīng)有之義。

：師德的要求在不同時代會呈現(xiàn)出不同的特點。在當(dāng)前，教師道德的時代內(nèi)涵是什么？能否談?wù)勀侨绾握J識和把握教師專業(yè)化與師德建設(shè)之間的關(guān)系的？

張書鵬：簡單地講，無論時代怎樣變化，教師道德的內(nèi)涵都可以概括為“又紅又專”，或者說“德藝雙馨”。只是隨著時代發(fā)展，紅與?；虻屡c藝的內(nèi)涵在與時俱進。當(dāng)今時代，師德最核心的內(nèi)涵應(yīng)該是社會主義核心價值觀及其統(tǒng)領(lǐng)下的新課程改革對教師專業(yè)的時代要求，這其中既應(yīng)該包括對教師繼承傳統(tǒng)美德、弘揚時代精神、具備國際視野與民族文化自信的要求，又應(yīng)有對教師學(xué)習(xí)和應(yīng)用前沿教育理論、高新技術(shù)手段進行教育教學(xué)改革的要求，等等。

新時期的師德建設(shè)應(yīng)該是教育行政管理者按照教師職業(yè)道德規(guī)范及職業(yè)標(biāo)準，通過學(xué)校為教師成長導(dǎo)航、服務(wù)，引領(lǐng)教師個體系統(tǒng)化地優(yōu)化、提升個人職業(yè)行為質(zhì)量，實現(xiàn)專業(yè)化的自主化、內(nèi)涵式成長，生成優(yōu)秀的教育品質(zhì)，形成教育特色，從而提高教育教學(xué)水平，同時成就名師的教育管理行為，是激發(fā)教師專業(yè)成長的內(nèi)驅(qū)力、實現(xiàn)教師專業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展的過程。

我們認為，教師專業(yè)化與師德建設(shè)是并行不悖的，師德與師能在師德建設(shè)中是一體兩面，是共生共存、相輔相成的辯證統(tǒng)一體，缺一不可。教師專業(yè)水平是師德修養(yǎng)的基礎(chǔ)，教師職業(yè)實踐成就教師職業(yè)道德，即能以養(yǎng)德；師德修養(yǎng)引領(lǐng)教師優(yōu)化職業(yè)行為，是教師專業(yè)水平提高的內(nèi)在動力，即德以導(dǎo)能；教師專業(yè)水平的提高又是師德建設(shè)成效的具體體現(xiàn)，優(yōu)秀的教育教學(xué)業(yè)績彰顯教師高尚的師德，即德以能表。再概括一下，就是“一體互融，德能同修”，這也是德州師德建設(shè)最突出的特征。

：2013年教育部印發(fā)了《關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長效機制的意見》，就建立健全教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎懲相結(jié)合的中小學(xué)師德建設(shè)長效機制提出了要求，德州在科學(xué)、合理地制定師德規(guī)范，形成師德建設(shè)的有效機制方面有哪些探索和經(jīng)驗？

張書鵬：我們認為，師德建設(shè)絕對不是應(yīng)景的“活動”，而是科學(xué)的、系統(tǒng)的、可持續(xù)發(fā)展的工程，是教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的動力之源?；谶@樣的認識，我們在建設(shè)師德建設(shè)長效機制方面進行了堅持不懈的探索和實踐。

一是建立和完善了全市師德建設(shè)組織機構(gòu)。2013年，市教育局設(shè)立了專門的德州市師德建設(shè)工作室，繼而在全市各級教育行政和中小學(xué)校普遍建立師德建設(shè)工作室，并進行星級認定，這個做法可以說是德州首創(chuàng)、全國獨有，為全市師德建設(shè)提供了健全、完善的體制保障。

二是進一步發(fā)展完善了全市師德建設(shè)規(guī)劃。我們總結(jié)經(jīng)驗，立足現(xiàn)實，著眼長遠，遵循科學(xué)、高效、有序的原則，對我市師德建設(shè)做出了九年三階段的系統(tǒng)規(guī)劃：1.強化師德建設(shè)（2010―2012），優(yōu)化教師職業(yè)行為。主要是“德以導(dǎo)能，能以表德”師德建設(shè)模式的探索與實踐。2.深化師德建設(shè)階段（2013―2015），提升教師專業(yè)質(zhì)量。主要是以教師專業(yè)成長中的教師職業(yè)特長發(fā)展為載體深化師德建設(shè)，服務(wù)教師教育特色形成和名師培養(yǎng)。3.升華師德建設(shè)階段（2016―2018），助力名師成長。主要是通過升華師德建設(shè)，引導(dǎo)教師走名師成長之路，體驗和收獲職業(yè)幸福。

三是初步建立了師德建設(shè)專項資金投入機制。市政府先后兩次劃撥專項經(jīng)費共60萬元，用于建設(shè)師德建設(shè)研發(fā)基地和“教師職業(yè)個性工作室”等，全國獨有的師德建設(shè)專項資金投入機制在我市初步形成，極大地鼓舞了學(xué)校、教師參與師德建設(shè)的熱情，激發(fā)了基層的創(chuàng)造活力。

：行政主導(dǎo)可以保障師德建設(shè)工作堅強有力，但教師專業(yè)自主和道德調(diào)節(jié)的特點也決定了加強師德建設(shè)必須有各級教育行政和學(xué)校等部門共同參與，能否談一下德州依托師德建設(shè)促進和成就教師專業(yè)發(fā)展和德性養(yǎng)成的工作模式？德州的師德建設(shè)基地發(fā)揮了哪些作用？

張書鵬：德州師德建設(shè)自始至終貫徹三個同步的原則：理論研究與實踐探索同步推進，行政他律和教師自律同步進行，職業(yè)道德和專業(yè)能力同步發(fā)展。當(dāng)前德州師德建設(shè)的主要工作模式可以簡單概括為“35N1”。

“3”就是上面所說的三階段九年的科學(xué)規(guī)劃。

“5”就是構(gòu)建包括市級教育行政、縣（市、區(qū)）教育行政、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）教辦及中小學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校）師德建設(shè)工作室、教師個體在內(nèi)的五級師德建設(shè)主體系統(tǒng)，通過建章立制，明確責(zé)任目標(biāo)。各級主體各守其責(zé)，各盡所能，合力推進。

“N”是N個研發(fā)基地。德州啟動新時期師德建設(shè)工程以來數(shù)年如一日，真抓實干，如星火燎原，蓬勃發(fā)展。為總結(jié)經(jīng)驗，以點帶面，市教育局依托部分師德建設(shè)先進單位先后開發(fā)建設(shè)了禹城市區(qū)域推進德效工資制、陵城區(qū)鄉(xiāng)村教師成長俱樂部、德開小學(xué)名師成長俱樂部、德城區(qū)天衢東路小學(xué)教師成長積分制管理、寧津縣縣域教育家梯級遞進式成長等11個研發(fā)基地，使之成為師德建設(shè)成熟成功模式的“生產(chǎn)基地”和“推廣中心”。其中名師俱樂部、積分制管理等部分研發(fā)基地經(jīng)驗成熟，成效顯著，在影響帶動我市廣大中小學(xué)?？焖侔l(fā)展的同時，也在全省乃至全國形成了一定的影響。

“1”就是一種師德建設(shè)成果快速推廣的模式――復(fù)制粘貼。我們的師德建設(shè)經(jīng)驗和模式來自最基層的實踐，接地氣，好移植，易成活。很多工作模式可以像電腦操作一樣直接復(fù)制粘貼，可以說是鋸響有沫，立竿見影。

：師德評價是加強師德建設(shè)的重要手段，但師德考核本身也存在一些倫理和管理上的困難，能否談?wù)劦轮菰趲煹略u價方面的做法和經(jīng)驗？

張書鵬：科學(xué)的管理、評價機制是體現(xiàn)價值、促進公平、消除倦怠、激發(fā)活力、持續(xù)發(fā)展的重要保障。

德州在推進師德建設(shè)工程中高度重視師德建設(shè)過程管理和師德考核評價的創(chuàng)新。目前，我市師德建設(shè)主要通過三種管理模式保證師德建設(shè)過程有序、務(wù)實、高效。一是面向教育系統(tǒng)內(nèi)外聘請了師德建設(shè)督導(dǎo)員；二是引入積分考評、星級評定管理：完成一項工作，積一項分，積分考評結(jié)果通過網(wǎng)站和相應(yīng)文件定期公布，作為評價各縣（市、區(qū)）、市直屬學(xué)校本師德建設(shè)工作成果的主要依據(jù)；三是把師德建設(shè)列入全市教育綜合督導(dǎo)。

教師成長積分管理辦法是德州市在師德建設(shè)過程中不斷摸索、發(fā)展并成熟起來的一種行之有效的管理評價方式，既適用于教師個人，也適用于教師團隊，成為引領(lǐng)教師踐行職業(yè)道德、挖掘教師潛能、激發(fā)教師自我成長內(nèi)驅(qū)力、促進學(xué)校健康發(fā)展的有效載體。在管理實踐中，學(xué)校將一定工作量轉(zhuǎn)化為一個教師自主成長工作單元，并提前將工作單元量化、標(biāo)準化。教師完成一個工作單元達到一定標(biāo)準，對應(yīng)一定的分值，這個積分代表教師的成長。實踐證明，教師成長積分制管理將師德評價由“虛”變“實”，激發(fā)了教師的實干意識，有效緩解了教師的職業(yè)倦怠，實現(xiàn)了競爭與協(xié)作共存，為教師的自我成長提供了平臺，彰顯了公正的力量，提升了學(xué)校制度的執(zhí)行力。在這方面，我市德城區(qū)天衢東路小學(xué)是成效突出的范例之一，禹城市教育局探索推行的德效工資制改革也是一個有益的嘗試。

：師德崇高的教師和事跡總是給人感動、使人振奮，我們在欣賞和感動的同時，也需要關(guān)心師德生長的土壤，需要一個支持師德建設(shè)的良好環(huán)境。能否介紹一下德州在這方面的情況？

張書鵬：師德建設(shè)當(dāng)然不是孤立的，是有條件的，需要社會各界的理解、關(guān)心和支持，要讓廣大教師感受到人文關(guān)懷，感受到職業(yè)尊嚴、職業(yè)價值和職業(yè)幸福。

德州市新時期師德建設(shè)工程的實施，首先有賴于各級黨委、政府對教育的重視和支持。隨著黨中央治國理政新理念、新思想、新戰(zhàn)略的落實，各級黨委、政府將教育當(dāng)作民生之本，對教育重視程度、支持力度前所未有，都竭盡全力為教育辦好事、辦實事，制定解決大班額的推進措施、提高班主任津貼、補充配備新教師、兌現(xiàn)教師職稱工資等一系列制約教育發(fā)展的難事得到破解。自2015年10月份以來，全市解決大班額開工學(xué)校達到180處，完成投資16.65億元，補充教師1 590名。這些真金白銀的投入，為教育改革發(fā)展創(chuàng)設(shè)了良好環(huán)境，也極大地激發(fā)了廣大教師的工作熱情。其次，全市教育教學(xué)激勵機制的建立和落實，有力地推動了師德建設(shè)的深入開展。全市教育系統(tǒng)在制定長久之策、激發(fā)持續(xù)動力下功夫。從全市層面，建立在大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，以教學(xué)成績確定教師獎次的教學(xué)成果評選獎勵機制，縣校?u估位次、在《德州日報》上刊登的教育綜合督導(dǎo)機制，每年給書記、縣長一封信的教學(xué)成果據(jù)實通報機制，在實踐中逐步得到修訂完善和廣泛認可。各縣市區(qū)和各級各類學(xué)校，也都探索出了一套激勵教師干事創(chuàng)業(yè)的機制和辦法。通過全市上下共同努力，從整體上形成了實事求是、正視問題、迎難而上的價值取向，形成了弘揚正氣、聚集正能量、爭先恐后干事業(yè)的風(fēng)氣，形成了實干者有地位、成功者有尊嚴的氛圍。

：師德建設(shè)是一個永恒的主題，師德建設(shè)的生命力也在于不斷改革和創(chuàng)新，與時俱進。德州師德建設(shè)已經(jīng)取得了很好的成效，主要經(jīng)驗是什么？目前存在的問題和下一步的工作目標(biāo)是什么？

張書鵬：德州市通過創(chuàng)新師德建設(shè)，初步形成培養(yǎng)名師、名校、名校長，培養(yǎng)教育文化、教師文化，生成創(chuàng)新特色、品牌、亮點工作的機制和土壤。各縣市區(qū)、各學(xué)校圍繞著立德樹人根本任務(wù)，全面提升教師隊伍整體素質(zhì)，全面推進基礎(chǔ)教育改革，促進教育公平初見成效，均衡發(fā)展理念在德州大地取得了實質(zhì)性進展，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，得到社會的廣泛贊譽和認可。這些成績的取得，我們認為主要得益于對新時期師德建設(shè)概念、機制體制、工作模式等方面的全面創(chuàng)新，得益于對師德建設(shè)長效機制的科學(xué)構(gòu)建，得益于不斷生成新的教師專業(yè)發(fā)展模式的生命活力，得益于其建構(gòu)模式的科學(xué)、有序、易復(fù)制、好推廣的可操作性。

同時，我們在工作中也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，比如發(fā)展不平衡問題，師德建設(shè)成果需要及時轉(zhuǎn)化的問題，理論研究工作也有待加強，等等。教師作為最重要的教育資源，在當(dāng)前大批補充、整體素質(zhì)普遍提高的基礎(chǔ)上，如何更好更快更多地通過指導(dǎo)、引領(lǐng)，通過制度創(chuàng)新，培養(yǎng)高層次的研究型、教育專家型的名師名校長，從而帶動區(qū)域教育質(zhì)量水平整體提升到一個新的層次，這是我們最近一直在思考的問題。當(dāng)前和今后一段時間，我們的主要工作目標(biāo)就是繼續(xù)健全和完善升華師德建設(shè)工作的體制機制建設(shè)，建設(shè)好“師德建設(shè)?名師成長研發(fā)基地”，深入探索以師德建設(shè)促名師成長的策略、途徑，繼續(xù)為全面提升我市教育教學(xué)質(zhì)量貢獻正能量，繼續(xù)擴大德州教育的影響，繼續(xù)為全國師德建設(shè)提供優(yōu)秀樣本。